第一篇：課程名稱英語交際口語(Spoken English for

課程名稱：英語交際口語（Spoken English for Communication）適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生

總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí)

理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32

課程編號(hào)：

學(xué)分?jǐn)?shù)：4 執(zhí)筆者：朱麗巍

編寫日期：2014.4.01

課程性質(zhì)和目的：

本課程在全球化的新時(shí)代背景之下，對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，掌握求職面試及社會(huì)交往所必須的基本口語知識(shí)，包括詞匯，語法，禮儀等方面的內(nèi)容。此課程是已開設(shè)課程---大學(xué)綜合英語課程的拓展，為學(xué)生未來發(fā)展開辟更廣闊的空間。促進(jìn)所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：

讓選修此課的學(xué)生擺脫啞巴英語，只會(huì)讀寫不會(huì)說的困擾，能夠克服緊張情緒，張嘴說英語，英語流利程度提高，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，用英語自由表達(dá)思想。

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：

每課時(shí)教師介紹口語基礎(chǔ)知識(shí)，如發(fā)音，交際策略，演講策略等。1.日常交際會(huì)話

1.1（相遇，問候，寒暄，告辭）1.2.介紹（求職面試，申請(qǐng)工作）1.3．問詢（獲取各種信息）1.4，情感表達(dá)（方法與實(shí)例）

1.5.發(fā)表看法（贊成，反對(duì)，感謝，道歉）1.6.陳述事實(shí)與主觀意見的區(qū)別。1.7．電話交流

1.8.邀請(qǐng)（發(fā)出，接受，拒絕，取消）1.9.確定時(shí)間和地點(diǎn)，區(qū)別邀請(qǐng)和寒暄。1.10.在商場（模擬客戶和店員）1.11.在餐廳（訂餐，服務(wù)）1.12.探望病人 1.13.銀行業(yè)務(wù) 1.14.各類祝賀

1.15.一些休閑和時(shí)尚話題

2.基礎(chǔ)的語音知識(shí)（英語中的連讀，重讀，吞音等等）3.交際策略的培養(yǎng)（如何克服交際中的各種障礙）4.課堂演講，課堂辯論

課程教學(xué)的基本要求：①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)

②教學(xué)手段：多媒體教學(xué) ③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：口試

教材：1.《社交英語口語》（陳晶晶）機(jī)械工業(yè)出版社2011年7月第1版

2.《實(shí)用英語交際語法》（熊建衡）上海譯文出版社1995年11月第一版 3.《新編英語場景會(huì)話常用句型》（魯可）華東大學(xué)出版社2011年8月第1版

課程名稱：美國社會(huì)與文化（American Society and Culture）課程編號(hào)：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生 總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí) 理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32 執(zhí)筆者：白芳

編寫日期：2014.4.01 課程性質(zhì)和目的：

“美國社會(huì)與文化”是面向大學(xué)英語二年級(jí)已經(jīng)通過四級(jí)或六級(jí)的學(xué)生開設(shè)，旨在滿足學(xué)生更高的學(xué)習(xí)需求。本課程的主要內(nèi)容涵蓋美國人的價(jià)值觀念、政治政體、宗教信仰、生活方式等主題，多角度介紹美國社會(huì)文化所涉及的相關(guān)知識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本課程基于整個(gè)大學(xué)英語教學(xué)大綱和課程要求，依托學(xué)生密切關(guān)注的美國社會(huì)文化內(nèi)容，幫助學(xué)生了解美國社會(huì)文化，從而提高學(xué)生對(duì)跨文化交際中常見差異的認(rèn)知水平，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在了解美國社會(huì)文化所涉及的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)提高英語語言技能。

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：本課分為七個(gè)章節(jié)，每周授課兩課時(shí)，考試前一周答疑復(fù)習(xí)。第一章 導(dǎo)言(講課2學(xué)時(shí))第二章 美國人的價(jià)值觀念(講課4學(xué)時(shí))

學(xué)分?jǐn)?shù)：4

第三章 美國人的宗教信仰(講課6學(xué)時(shí))第四章 美國的商業(yè)發(fā)展(講課6學(xué)時(shí))第五章 美國的政治政體(講課4學(xué)時(shí))第六章 美國的教育制度(講課6學(xué)時(shí))第七章 美國人的生活方式(講課6學(xué)時(shí))總結(jié)復(fù)習(xí)(2學(xué)時(shí))考試(2學(xué)時(shí))課程教學(xué)的基本要求：

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)②教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：閉卷筆試

教材：

1.《美國文化背景》（瑪麗安娜﹒卡尼﹒戴特斯曼）世界圖書出版社2006年1月第1版 2.《美國文化與社會(huì)》（王恩銘）上海外語教育出版社2009年7月第1版

課程名稱：外貿(mào)英語（Business English）

課程編號(hào)：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生 總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí) 理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32 執(zhí)筆者：劉茜

編寫日期：2014.4.01

課程性質(zhì)和目的：

本課程采用全新的教學(xué)方式，引入豐富多彩的國際商務(wù)內(nèi)容，涉及現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下商務(wù)活動(dòng)的各個(gè)方面和時(shí)代課題，使學(xué)生在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)或完成商務(wù)任務(wù)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)商務(wù)英語，進(jìn)而提高運(yùn)用英語進(jìn)行商務(wù)交際的能力。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本課程將大量真實(shí)、生動(dòng)的素材納入到商務(wù)英語教學(xué)中，使學(xué)生在掌握語言技能的同時(shí)，了解現(xiàn)代國際商務(wù)的現(xiàn)狀，以達(dá)到在體驗(yàn)商務(wù)中學(xué)習(xí)語言、提供商務(wù)交際能力的目的。

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：

本課程主要教學(xué)內(nèi)容即為任務(wù)式、體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元都有角色扮演和案例學(xué)習(xí)等交際認(rèn)為。每個(gè)交際任務(wù)都以真是的商務(wù)交際情景為參照，交際任務(wù)目標(biāo)明確，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者在完成交際任務(wù)的過程中復(fù)用所學(xué)語言知識(shí)，提供交際能力。

一個(gè)學(xué)期共授課16個(gè)單元，內(nèi)容涉及現(xiàn)代管理和商務(wù)活動(dòng)： Unit 1 Globalization;

Unit 2 Brands;Unit 3 Travel;

Unit 4 Advertising;Unit 5 Employment;

Unit 6 Trade;Unit 7 Innovation;

Unit 8 Organization;Unit 9 Money;

Unit 10 Ethics;Unit 11 Chnage;

Unit 12 Strategy;Unit 13 Cultures;

Unit 14 Leadership;Unit 15 Competition;

Unit 16 Quality

課程教學(xué)的基本要求：

學(xué)分?jǐn)?shù)：4

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)②教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：本課程為能力考查課，主要采用 Analysis Report、Presentation、Role Play等形式。

教材：David Cotton, David Falvey, Simon Kent.Market Leader---Intermediate Business English.高等教育出版社.課程編號(hào)：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生

總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí)

理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32 執(zhí)筆者：董麗華

編寫日期：2014.4.01

課程性質(zhì)和目的：

本課程是針對(duì)大二英語水平較高的學(xué)生的一門選修課，旨在通過嚴(yán)格的、專門的訓(xùn)練使學(xué)生能比較熟練運(yùn)用基本的聽力技巧，具有較高水平的聽力理解能力；并能就所聽的內(nèi)容進(jìn)行連貫表達(dá)。課程采用不同形式與題材的視聽材料，如對(duì)話、新聞報(bào)道、采訪、故事、電影片斷等，使學(xué)生通過綜合運(yùn)用基本的聽力技巧來提高聽力理解能力。培養(yǎng)目標(biāo)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活、社會(huì)生活的較長的講話和交談；能夠根據(jù)所聽材料進(jìn)行推理和分析；能夠用英語作筆記并根據(jù)筆記歸納大意；能夠聽懂“美國之音”（正常語速）國際新聞報(bào)道的主要內(nèi)容，能夠進(jìn)行短文分段口譯或聽譯。

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：

訓(xùn)練學(xué)生掌握選擇關(guān)鍵詞及信息提示并進(jìn)行正確推測與判斷，做聽力筆記與歸納大意，掌握細(xì)節(jié)及要點(diǎn)，使學(xué)生熟悉不同形式與題材的視聽材料。另外，本課程采用有聲及視聽材料培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行較長連貫口頭表達(dá)的能力，如就某一話題進(jìn)行討論并發(fā)表自己觀點(diǎn)；及進(jìn)行口譯和聽譯的能力。Unit 1 + Video: edible names;pizza;

Video + Unit 2: world Cup Soccer;Sports;tennis champion interview Video + Unit 3: extreme foods;Unit 4 + Video: Business Casual;Comedy Winterdance Video + Unit 5: bridal run;Interview: Angela Jolie;Meryl Streep Video + Unit 6: bad movies;air pollution;global warming Unit 7 + Video: Ray Charles;Virginia Unit 8 + Video: how to write a resume;famous American Bridges Revision 課程教學(xué)的基本要求：

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)②教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：根據(jù)視聽材料筆試答題，占60%；口語表達(dá)，占40%.教材：《新編實(shí)用英語視聽說中級(jí)教程（上）》（高等教育出版社）

《新編實(shí)用英語視聽說教程》教材改編組 課程名稱：大學(xué)英語水平測試（English Aptitude Test）

課程編號(hào)：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生

學(xué)分?jǐn)?shù)：4 課程名稱：英語中高級(jí)視聽說（Intermediate and Advanced English Course for Listening and Oral Presentation）

總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí)

理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32

學(xué)分?jǐn)?shù)：4 執(zhí)筆者：楊崢

編寫日期：2014.4.01

課程性質(zhì)和目的：

該課程為大學(xué)英語拓展課，主要服務(wù)于對(duì)英語學(xué)有余力的公外學(xué)生。教學(xué)上在提升學(xué)生英語使用能力的同時(shí)，更偏重于提高學(xué)生參加英語考試時(shí)的應(yīng)試技巧，分析試卷命題特點(diǎn)，以幫助學(xué)生以更好的狀態(tài)參加更高級(jí)別的英語考試。

培養(yǎng)目標(biāo)：

該課程旨在提升學(xué)生的應(yīng)試技巧。根據(jù)目前流行的英語測試形式，通過強(qiáng)化訓(xùn)練及精解，從聽、讀、寫、譯各方面提升學(xué)生的語言駕馭能力，并了解英語考試的命題特點(diǎn)及相應(yīng)的解題技巧。

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：

課程講解主要以講解各種應(yīng)試技巧為主。根據(jù)目前主要存在的英語測試形式，分為閱讀，聽力，寫作，翻譯幾個(gè)模塊，每一個(gè)模塊讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，然后講解各種不同題型的命題特點(diǎn)，再根據(jù)其特點(diǎn)分析解題思路及模式。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，該課程主要講解英語六級(jí)及考研英語的相關(guān)命題特點(diǎn)及解題技巧。

第一部分：閱讀 第二部分：寫作 第三部分：聽力 第四部分：翻譯 復(fù)習(xí)課程教學(xué)的基本要求：

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)②教學(xué)手段：多媒體教室

③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：閉卷筆試

教材：《六級(jí)全真試題與命題預(yù)測》汪開虎 吉林出版集團(tuán)有限公司

《考研英語真題詳解與命題預(yù)測》郭崇興 吉林出版集團(tuán)有限公司

課程名稱：英語口譯（English Interpretation）

課程編號(hào)：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)學(xué)生

總學(xué)時(shí)數(shù)：36課時(shí)，每周2課時(shí)

理論教學(xué)時(shí)數(shù)：32 執(zhí)筆者：葛士豪

編寫日期：2014.4.01

課程性質(zhì)和目的：

課程供2013級(jí)已經(jīng)通過大學(xué)英語四級(jí)考試的學(xué)生選修。此課程順應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)改革的趨勢，滿足學(xué)生更高的英語學(xué)習(xí)需求，使對(duì)英語口譯感興趣的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)正規(guī)的訓(xùn)練，為其今后畢業(yè)求職和個(gè)人發(fā)展增加競爭力。

培養(yǎng)目標(biāo)：

通過課堂理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠就指定的主題內(nèi)容快速而又準(zhǔn)確地進(jìn)行英漢、漢英雙向的翻譯。

學(xué)分?jǐn)?shù)：4

教學(xué)大綱及課程內(nèi)容：

以“章節(jié)”為單位說明本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，各章節(jié)格式如下： 第1章

口譯簡介（或?qū)嶒?yàn)序號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱及項(xiàng)目）（4學(xué)時(shí)）1.1 口譯簡史

1學(xué)時(shí) 1.2 口譯流程及其要求

1學(xué)時(shí) 1.3 口譯分類及其特點(diǎn)

1學(xué)時(shí) 1.4 口譯翻譯標(biāo)準(zhǔn)

1學(xué)時(shí) 本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：口譯流程和標(biāo)準(zhǔn)

第2章 口譯技能訓(xùn)練

（4學(xué)時(shí)）2.1 公共演說

1.5學(xué)時(shí) 2.2 短期記憶

1.5學(xué)時(shí) 2.3 國家及首都名稱

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：公共演說和短期記憶

第3章 口譯技能訓(xùn)練

3.1 數(shù)字互譯

3.2 筆記法

3.3 國際和區(qū)域性組織的名稱以及世界主要媒體

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：數(shù)字互譯

第4章 翻譯技巧

4.1 斷句和接句

4.2 轉(zhuǎn)換法

4.3 重復(fù)法

4.4 正反譯

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：所有

第5章 翻譯策略

5.1 預(yù)測

5.2 歸納

5.3 “自圓其說”

5.4 補(bǔ)救

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：所有

第6章 主題及時(shí)事翻譯訓(xùn)練

6.1 社會(huì)發(fā)展

6.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

6.3 文化教育

6.4 環(huán)境保護(hù)

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：所有

第7章 主題及時(shí)事翻譯訓(xùn)練

7.1 國際時(shí)事或重大事件

7.2 國內(nèi)時(shí)事或重大事件

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：所有

第8章 模擬口譯現(xiàn)場翻譯訓(xùn)練

8.1 交替?zhèn)髯g

8.2 會(huì)議口譯

8.3 現(xiàn)場視譯

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：所有

第9章 復(fù)習(xí)及考試

9.1 期中復(fù)習(xí)考試

9.2 期末復(fù)習(xí)考試

本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)：期末復(fù)習(xí)考試 課程教學(xué)的基本要求：

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)

1學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí)）

1.5學(xué)時(shí)

1.5學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)（4學(xué)時(shí)）

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)（4學(xué)時(shí)）

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

（4學(xué)時(shí)）

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

（4學(xué)時(shí)）

2學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí)

（4學(xué)時(shí)）

2學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

1學(xué)時(shí)

（4學(xué)時(shí)）

2學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí)

（②教學(xué)手段： 使用同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室和多媒體 ③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：口試

教材：

1.仲偉合.《英語口譯教程》上[Z].北京：高等教育出版社，2006 2.梅德明a.《中級(jí)口譯教程》[Z].上海：上海外語教育出版社，2008 3.梅德明b.《高級(jí)口譯教程》[Z].上海：上海外語教育出版社，2008 4.《中國日?qǐng)?bào)》、New York Times、the Economist及其網(wǎng)站 5.口譯網(wǎng)004km.cnN新聞報(bào)道，TED或哈佛公開課等作為訓(xùn)練內(nèi)容；鞏固訓(xùn)練方法與積累的新聞詞匯，重點(diǎn)關(guān)注演講與報(bào)告的內(nèi)容；之后要求學(xué)生對(duì)所聽材料進(jìn)行討論。第四階段，期末考試。

課程教學(xué)的基本要求：

①教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)；小組討論、對(duì)話練習(xí)②教學(xué)手段：多媒體教室 ③外語要求：英語教學(xué)

測試形式：閉卷筆試

學(xué)分?jǐn)?shù)：4

第二篇：英語表示祝賀的交際口語

表示祝賀的交際口語

一、經(jīng)典口語 A.表示祝賀

Congratulations.祝賀你；祝賀祝賀；恭喜恭喜。Congratulations on your new job.祝賀你有了新的工作。Congratulations on passing the exam.祝賀你通過了考試。Congratulations to you all.祝賀你們大家。B.對(duì)祝賀的回答 Thank you.謝謝。

二、使用指南

1.表示祝賀時(shí)，用得最多的兩個(gè)詞是congratulate 和 congratulations。使用它們時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)congratulate 是動(dòng)詞，一般要以“人”作賓語，而不以“事”作賓語。若要具體表明是因?yàn)槟呈露ＹR某人，要用介詞 on，即說成 congratulate sb on sth。

(2)congratulation 是名詞，且通常用復(fù)數(shù)形式。它可以單獨(dú)使用，也可在其后接介詞短語來說明是因何事而祝賀(用on)或向誰祝賀(用to)。

(3)congratulate 以及 congratulations 表示祝賀時(shí)，可用于成功、獲勝、結(jié)婚、畢業(yè)以及生日等場合，但一般不用于節(jié)日致詞。

2.中國人以謙虛為美德，面對(duì)祝賀時(shí)，人們往往回答說“沒什么”或“哪里，哪里”。但在用英語中，人們通常用感謝來回答祝賀。如果要想謙虛一番，可以說 I’m just very lucky(我只是很幸運(yùn)而已)。

三、實(shí)戰(zhàn)對(duì)話 Dialogue One 對(duì)話1 A: Congratulations on passing the college entrance examinations.祝賀你通過了高考。B: Thank you.謝謝。Dialogue Two 對(duì)話2 A: I’m the general manager now!我現(xiàn)在是總經(jīng)理了。B: Congratulations.祝賀你。Dialogue Three 對(duì)話3 A: It’s your birthday today? Congratulations!今天是你的生日? 祝賀祝賀!B: Thanks.謝謝。Dialogue Four 對(duì)話4 A: I heard you won the first place in the quiz.What marvelous news!Congratulations!聽說你在這次知識(shí)競賽中獲得了第一名。真了不起!祝賀你!B: Thanks.I was just very lucky.謝謝，我只是很幸運(yùn)而已。Dialogue Five 對(duì)話5 A: Who won? 誰贏了? B: We did, 4-2.我們贏了，比分是4比2。

A: Well done!Does that mean your team is top of the league match? 打得不錯(cuò)!這是不是意味著你們隊(duì)獲得了這次聯(lián)賽的第一名? B: Yes, that’s right.是的，正是。A: Congratulations.祝賀你們。B: Thanks.謝謝。

第三篇：口語交際

青少年應(yīng)加強(qiáng)生命教育

5月月29日，唐山市龍華中學(xué)15歲女孩黃美琪在自家跳樓身亡，四月份老師說黃美琪和男生談戀愛，叫了雙方家長讓倆孩子寫了保證書，五月二十九日老師又看見她和男生在操場山，打電話告訴了她的母親，被她聽到了，直接從八樓跳下，只留下了三個(gè)字“對(duì)不起”。近些年全國各地時(shí)有此類事件發(fā)生，應(yīng)給全社會(huì)都敲響警鐘，這些悲劇映射出學(xué)校和學(xué)生家長們對(duì)生命教育的缺失。

青少年教育專家盧勤說過：“生命教育是一個(gè)人最初的，也是最重要的教育?！睂?duì)未成年進(jìn)行生命教育是他們促進(jìn)身心健康成長的必要條件，同時(shí)，這也是對(duì)孩子的一種必要保護(hù)，學(xué)校和家長必須要注重給孩子傳達(dá)“生命重于一切”的思想，珍愛生命的思想可給孩子的心靈筑起一道圍墻，使他們遇到挫折時(shí)能及時(shí)有效的保護(hù)自己，讓他們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，要好好的珍惜自己和他人的生命。

珍視生命是一種心理素質(zhì)，應(yīng)該從小培養(yǎng)，要讓孩子從小知道，世界上任何東西都沒有生命重要，青少年懂得敬畏生命，具備保護(hù)生命的知識(shí)與技能，才能使他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不走極端之路。

如今的孩子幾乎都為獨(dú)生子女，一些長期被捧在手心中的孩子，總是被給予保護(hù)，抗擊能力較差，再加上缺少自我保護(hù)的意識(shí)，可能在學(xué)校與同學(xué)鬧一次矛盾、老師的一次批評(píng)，甚至一次考試的失利，都會(huì)成為他們自我傷害的誘因。孩子在成長路上也許會(huì)受到一些磕磕絆絆，若從未接受過生命教育和挫折教育的孩子，他們脆弱的心靈堤壩早晚會(huì)崩潰，發(fā)生或大或小的悲劇。

呼吁家庭和學(xué)校也需要增加挫折教育，增強(qiáng)孩子們的心理承受能力，讓孩子從小養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心態(tài)。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒或者心理上有波動(dòng)，就要及時(shí)尋求學(xué)校專門的心理咨詢師幫助。

“家長應(yīng)該告訴孩子一些基本的原則和底線，教育孩子如何面對(duì)挫折?！敝逃龑＜倚鼙嬲f。要對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，讓孩子懂得生命的可貴是需要學(xué)校和家庭配合的?！翱上У氖?，只有每次發(fā)生悲劇后，我們才開始反思和討論這些問題，卻沒有真正落到實(shí)處。”

第四篇：口語交際

.口語交際

學(xué)校將要舉行玩具展銷會(huì),你準(zhǔn)備帶什么玩具參展呢?請(qǐng)為你喜歡的一種玩具設(shè)計(jì)一兩句精妙的廣告語吧。示例：維尼小熊,你的朋友!動(dòng)力火車,值得擁有!2.手工課上,老師讓大家動(dòng)手做一個(gè)小制作。你的小制作做得很精致,你能把你制作的過程簡單說一說嗎? 示例：我做了一個(gè)不倒翁。我先將洗干凈的蛋殼的底部安放螺絲帽,固定一下,固定好后給它畫上鼻子、眼睛,再給它戴上紙做的帽子,這樣一個(gè)不倒翁就做好了。

3.你們家是怎樣過春節(jié)的？都有什么習(xí)俗？用簡潔的語言寫一寫吧！

示例：春節(jié)前，我們家會(huì)進(jìn)行大掃除，把家打掃得干干凈凈，爸爸媽媽會(huì)去買很多年貨，有蔬菜、水果、干果、肉類等。過春節(jié)時(shí)，我們?nèi)胰硕紩?huì)穿上新衣服，去給長輩拜年，我還能領(lǐng)到壓歲錢。

4.你的同桌最近迷上了電腦游戲，就連上課時(shí)嘴里也嘟嘟囔囔的，喊著打打殺殺，你準(zhǔn)備怎樣勸說他？ 示例：“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹蹅兊膶W(xué)習(xí)時(shí)光是多么寶貴啊，請(qǐng)不要再迷戀游戲了！

5.欣欣的媽媽認(rèn)為小學(xué)生看課外書是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。欣欣并不完全同意媽媽的看法，但不知道該如何勸說媽媽，請(qǐng)你幫欣欣寫幾句勸說的話。

示例：媽媽，俗話說開卷有益，只要是好書，讀什么書都是學(xué)習(xí)，因?yàn)檎n本上的知識(shí)畢竟是有限的。而且，請(qǐng)您放心，我不會(huì)因看課外書而影響學(xué)習(xí)的。6.有的同學(xué)喜歡咬筆頭；有的同學(xué)不記得飯前便后應(yīng)洗手；有的同學(xué)夏天喜歡吃很多的冷飲；有的同學(xué)特喜歡吃油炸食品。這些生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣都很不好。請(qǐng)你從上面不好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣中選出一個(gè)，用你所知道的知識(shí)，勸說同學(xué)們一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

示例：油炸食品不宜多吃，多吃會(huì)影響健康。這是因?yàn)椋河驼ㄊ称凡蝗菀紫?，多吃容易得胃病；另外，油炸食品容易引起肥胖癥，容易致癌。所以，我們一定要少吃油炸食品。

7.在一座公園里,為提醒廣大游客自覺愛護(hù)公共設(shè)施,需要寫一條宣傳標(biāo)語,請(qǐng)你試著寫一寫。示例：公園是我家,愛護(hù)靠大家。

8.請(qǐng)你為下列公共場合各設(shè)計(jì)一句公益用語

（1）教學(xué)樓樓道：___________________________________（2）學(xué)校的大操場：________________________________（3）植物園的草坪：_________________________________ 示例：（1）不要跑，不要跳，相互禮讓不打鬧。（2）快樂運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。（3）心中有情，腳下留情。

9.讀下面的話，請(qǐng)你幫“兒子”從三個(gè)方面發(fā)表意見。注意說話要有分寸，有說服力。媽媽：兒子，你又看課外書了，時(shí)間都浪費(fèi)在這上面，學(xué)習(xí)成績?cè)趺磿?huì)不下降！兒子：媽媽，看課外書并不浪費(fèi)時(shí)間。

首先，_____________________________________； 其次，_____________________________________； 另外，_____________________________________。

示例：可以增長知識(shí) 可以提高閱讀能力 可以增加識(shí)字量

10.小輝的媽媽下崗了,為了維持生活,她自謀職業(yè),去賣菜,可是賺的錢很少。小輝的爸爸在秤上做了手腳,被小輝看到了,小輝不同意這樣的做法。請(qǐng)你以小輝的口氣向父母說明自己的看法和理由,勸一下他的父母。

示例：爸爸媽媽,我覺得這樣做是不對(duì)的,人應(yīng)該憑良心做生意,雖然咱們賺的錢少,但是咱們是誠信經(jīng)營,以后顧客肯定會(huì)越來越多的,現(xiàn)在咱們把稱弄成缺斤少兩的,遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn),到時(shí)候就再也沒有人到咱們的攤上買菜了。以后,我會(huì)多多幫助媽媽賣菜的,咱們不要在秤上做手腳了。

11.小潔同學(xué)到商店買了單價(jià)四元六角的一支鋼筆,付款時(shí)給了女收款員十元錢,沒等找錢拿著筆就走了。走出商店,她忽然想起還沒有找錢,于是,又返回去交涉此事。如果你是小潔,怎樣說才能使收款員滿意,并愉快地把錢找給你?請(qǐng)把應(yīng)說的話寫在下面。示例：阿姨,您好!我剛才在這里買了一支鋼筆,我給您十元錢,鋼筆的價(jià)格是四元六角,我忘了拿零錢就走了,您能把零錢找給我嗎? 12.（1）這三幅圖反映了水資源的什么問題?（2）請(qǐng)你針對(duì)這個(gè)問題說一說自己的建議或者解決的辦法。(至少兩條)

示例：（1）這三幅圖反映了水資源越來越少的問題。

（2）我們應(yīng)該節(jié)約用水,用完水之后要關(guān)緊水龍頭,用淘米水或洗菜水澆花等。13.（1）你知道關(guān)于上面這枚郵票的歷史故事嗎?查查資料,為這枚郵票寫個(gè)說明（2）假如有個(gè)同學(xué)看中了你集郵冊(cè)里的一枚郵票,想拿其他的郵票跟你交換,可是那枚郵票也是你喜歡的,你該怎樣說才能既不傷害同學(xué)間的友誼,又能留住自己的郵票呢? 示例：（1）提示:馬踏飛燕。

（2）對(duì)不起,我也正在收集這一套郵票,就差這一張就齊了,因此,我特意讓姑姑從北京買到給寄來的,如果你特別喜歡,我問問姑姑,看能不能再買一張。

14.青島膠州灣大橋建成通車了,大橋通車后將成為山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)及青島市城市發(fā)展戰(zhàn)略中的重要交通樞紐。

大橋從1993年4月開始規(guī)劃研究,歷時(shí)13年零8個(gè)月,包括兩院院士、長江學(xué)者在內(nèi)的數(shù)百名中外專家、學(xué)者為大橋付出了智慧和汗水。

（1）讀了上面這則材料,你覺得青島膠州灣大橋建成有哪些意義?（2）你想對(duì)建造大橋的工作者們說些什么? 示例：（1）青島膠州灣大橋?qū)⒊蔀樯綎|半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)及青島市城市發(fā)展戰(zhàn)略中的重要交通樞紐。

（2）提示:可以說些感謝他們辛苦的付出、對(duì)城市和國家做出的貢獻(xiàn)的話等。

15.星期日，你們組的幾個(gè)小伙伴在小明的家里玩，小松正玩的開心，一不小心把小明家的花瓶打碎了，如果你遇到了這種事情，你該怎么做，怎么說呢？

示例：先向小明道歉，然后告知小明的爸媽，并誠懇的道歉，希望得到他們的諒解。其次表明自己會(huì)告訴爸媽，讓爸媽陪自己重新去買個(gè)新的花瓶賠給小明。練習(xí)

1.這個(gè)學(xué)期你過得快樂嗎？你最難忘的是什么事情？你最大的收獲是什么？

2.寒假馬上就要到了，寒假里，你準(zhǔn)備干些什么？你覺得怎樣過假期才有意義？

3.你的兩個(gè)最要好的小伙伴，因?yàn)槌霈F(xiàn)了矛盾兩個(gè)人誰也不理誰，作為你很為難，都是好朋友，想讓他們重歸于好，你該怎么勸說他們兩個(gè)和好呢？

4.你的小伙伴邀請(qǐng)你去他家做客，你到了他家，該怎么做，怎么說呢，一定要注意有禮貌呀，下面就來說說你應(yīng)該怎么去做客人呢？

5.我們看電視的時(shí)候，最煩人的大概是廣告吧，你肯定也看過很多吧，那么就請(qǐng)你選擇一則你喜歡的或者是討厭的廣告，說說廣告的內(nèi)容，談?wù)勀銥槭裁聪矚g，或者不喜歡的理由。

6.你的爸爸什么都好，就是愛吸煙，尤其是飯后，還說：“飯后一支煙，賽過活神仙！”你怎樣勸說爸爸，讓他心服口服的戒掉煙呢？

7.環(huán)保問題已經(jīng)成為了熱點(diǎn)問題，根據(jù)你了解到的環(huán)境污染問題，來說說我們應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做哪些事情，再設(shè)計(jì)一條公益廣告來呼喚我們共同努力！8.你對(duì)自己是不是很了解呢，自己性格上最突出的特點(diǎn)是什么？自己最喜歡做的事情是什么？自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？抓住自己最突出的一兩個(gè)方面來介紹自己。

1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個(gè)韻母： 1)單韻母：a o e i u ü

2)復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe 3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號(hào)：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

第五篇：口語交際

口語交際·習(xí)作四 第一課時(shí) 口語交際

教學(xué)內(nèi)容：口語交際 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）

小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

二、自讀提示，明確要求

1．自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

組內(nèi)交流討論：

（一）、“為什么要珍惜資源”

1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

2．進(jìn)行組內(nèi)交流。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字： ⑸開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論：

（二）、“怎樣珍惜資源”

1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??

4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？

四、課堂小結(jié)

本次口語交際的重點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。

第二課時(shí)、習(xí)作

課題：習(xí)作 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。教學(xué)重點(diǎn)：

感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)诳谡Z交際課上，聽到了那么多自我保護(hù)的故事，這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動(dòng)魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。

二、打開思路，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？

引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。

2．誰來告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3．通過這件事你想告訴大家什么？

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4．今天我們就來寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?/p>

三、回顧寫作方法

1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：

細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

第三課時(shí)、習(xí)作講評(píng)

課題：習(xí)作講評(píng) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、評(píng)改作文

1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方，對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評(píng)價(jià)。

二、全班評(píng)議

1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評(píng)作文?？梢哉?qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完，也可以讀到關(guān)鍵地方停下來，就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。

2．評(píng)議的重點(diǎn)

（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動(dòng)。（2）運(yùn)用了哪些寫作方法，是否恰當(dāng)。（3）哪些部分寫得最精彩。

3．接受同學(xué)們的合理化建議，再次修改完善習(xí)作。4．范文：

讓希望棲息在靈魂里──讀《魯濱孫飄流記》有感

希望，一個(gè)多么溫暖的詞??！美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個(gè)有羽毛的東西/它棲息在靈魂里/唱沒有歌詞的歌曲/永遠(yuǎn)/不會(huì)停息/在暴風(fēng)中/聽來/最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/它甚至能窘困/那溫暖著多少人的小鳥/??

我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因?yàn)樗畹捏@險(xiǎn)刺激，我是個(gè)女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會(huì)不會(huì)痛苦地失去活下去的所有希望。而這部著作打動(dòng)我的，正是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。

我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí)，他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的，他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗o緊地?fù)肀еＭ?。正如他所說：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看，從而找到聊以自慰的事情。通過對(duì)照，他意識(shí)到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨(dú)，但是能夠活著，獨(dú)免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。

我想到了鄰居阿姨，我一直以為她是個(gè)不幸的人，因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿，不理解她每天如花的笑臉。現(xiàn)在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動(dòng)不便，可那個(gè)叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)，能幫媽媽做家務(wù)，人見人夸，啊，她不依然是個(gè)幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了！

小玲叮當(dāng)姐姐說過：“你四周一片黑暗時(shí)，你的心就是自己的明燈?！笔前。敒I孫的四周一片黑暗時(shí)，他的充滿希望的心，不就是他自己的一盞不滅的燈嗎？當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時(shí)候，她的充滿希望的心，不也是自己的一盞不滅的燈嗎？我希望讀過《魯濱孫飄流記》的人，都能從他那二十多年孤獨(dú)苦難的生活中，看到閃著金色翅膀的小鳥──希望，并擁有它