第一篇：卡門教案

《卡門》序曲

人民音樂出版社出版

九年級

欣賞課 教學目標

1：能夠用積極的態(tài)度參與、感受、體驗歌劇音樂、對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學習、了解與歌劇有關的音樂文化。

2: 能夠感受體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。知道 “回旋曲式”的結構，了解比才的生平和貢獻。

3:能熟記主題旋律

教學重點：了解作品中各段落的音樂特點并熟記主題旋律

教學難點：感受、體驗、了解回旋曲式的特點

教學過程：

1：組織教學：在屏幕上顯示比才、貝多芬、肖邦、舒伯特、舒曼等作曲大家的頭像和其創(chuàng)作的某些作品，放一段優(yōu)美的音樂（展示音樂課與其他科目的與眾不同，吸引學生的注意力，提高學習音樂的興趣）

2：導入：

圖片導入法：

師：老師帶來了兩張照片，請同學們說說描繪的是什么場面？ 生：斗牛的場面

師：關于斗牛你們還知道哪些知識？用怎樣的音樂表現(xiàn)這些場面呢？

生：牛是色盲、牛對紅色過敏等。音樂應該用快的速度和強的力度來表現(xiàn)。師：作曲家又是怎樣用音樂表現(xiàn)的呢？這節(jié)課讓我們一起來學習法國作曲家比才的這首《卡門序曲》。

（展示斗牛的圖片，可以聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)起學習的興趣）

3：聆聽感受

初步體驗

師：讓我們先來感受它的整體情緒（初聽《卡門序曲》）。這首樂曲的整體情緒是怎樣的？ 生：熱鬧、歡快、強的力度、快的速度

4：介紹作者及其代表作、此作品相關的歌劇內容

法國作曲家喬治·比才（Bizet），又名比捷。1838年10月25日出生于巴黎，他的代表作有歌劇《卡門》、《采珍珠者》等；管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》、《阿萊城姑娘第二組曲》等。雙鋼琴組曲《兒童游戲》，鋼琴曲《半音變奏曲》、《夜曲》等。《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。

《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂曲。歌劇《卡門》取材于梅里美的同名小說。故事梗概是：衛(wèi)隊下級軍官唐·霍賽鐘情于煙草女工卡門，并且參與了卡門的走私活動。而卡門對唐·霍賽越來越冷淡，并與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來。在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時侯，唐·霍賽殺死了卡門，他自己也自殺身亡。

5：分段欣賞

這個環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點也是要點，是對學生自主欣賞辨別能力的培養(yǎng)的關鍵。要求學生欣賞并記住三個樂段（ABC），然后聽全曲辨別出樂曲的結構。具體步驟如下：

（1）

聽記三個音樂片段，每段音樂聽兩遍，中間教師對音樂片段進行講解。

a: 這段主題為A大調，2/4拍子.曲的主部主題是一首節(jié)日進行曲。由木管樂器及小提琴奏主旋律，氣氛熱烈歡快。把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。（大屏幕展示圖譜，選擇合適節(jié)奏型、合適樂器為樂曲伴奏，模仿斗牛呼喊場面的口號）

b：

樂曲的第一插部是婦女、兒童在斗牛場上歡唱、跳躍的旋律。＃F 小調。2/4拍，由木管樂器及小提琴奏主旋律。（大屏幕展示圖譜，選擇合適節(jié)奏型、合適樂器為樂曲伴奏）

c：

主部主題第二次出現(xiàn)之后，引出了樂曲的第二插部。這段旋律為F大調，具有進行曲特點。它第一次呈現(xiàn)時。由弦樂組奏主旋律，抒情細膩、感情真摯。它第二次呈現(xiàn)時，不僅將旋律提高了。一個八度，還加進了木管樂器奏主旋律，其情緒威武、雄壯，帶有勝利凱旋的氣質，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的

形象。（大屏幕展示圖譜，選擇合適節(jié)奏型、合適樂器為樂曲伴奏）

當?shù)谌沃噩F(xiàn)主部主題后，音樂在熱烈的氣氛中結束。

（2）聽全曲進行曲式辨別。

讓學生欣賞全曲并對音樂中各段音樂出現(xiàn)的順序進行辨別。（板書展示）

6：對回旋曲進行補充介紹

西洋音樂曲式結構之一。它起源于歐洲民間的輪舞曲。其基本原則是：主要主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的‘插部’（副題），在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次?；匦剑?A+B+A+C+A+D+A+E+A??

回旋曲適于表現(xiàn)活躍、歡騰的情緒。因此，大型音樂作品的末樂章常用這種曲式，以便形成熱烈的情緒結束全曲。當然，短小的作品也有采用回旋曲式的

序曲原指歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲，它帶有暗示劇情的意義，人們把這類序曲統(tǒng)稱為“歌劇序曲”。

7：同學們下課可以多搜集些回旋曲式的曲子聽一下，感受它的曲式結構。

第二篇：教案《卡門序曲》

教案《卡門序曲》

教 學 目 標：

(一)能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于了解與歌劇有關的音樂文化。

(二)能夠感受、體驗《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻。教學重難點：

1.了解序曲的概念。

2.能夠感受、體驗《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻。教具： 音樂播放設備 教法： 講解法、欣賞法

教學流程：

一、導入：

師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員，她集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術魅力，她就是歌劇。

首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段，然后請大家聽完這段音樂回答幾個問題，大家要注意聽了。（播放《卡門序曲》）

１、這段音樂的情緒如何？（熱烈歡快的）２、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？

師：非常高興，我們同學有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場的情景，它選自歌劇《卡門》，該歌劇作于1874年，取材于梅里美同名小說。

二、音樂知識：

A：作者簡介：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學院學習，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。

B：那么，我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。

什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌劇、舞劇及其他戲劇和聲樂套曲的開始曲。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導聽眾進入戲劇的作用。

C：作品介紹：那同學們知道卡門是誰嗎？卡門——是一個姑娘的名字，這部歌劇在這個故事里有三個主要人物：分別是卡門、霍賽和埃斯卡米洛。

大家知道他們三人之間又存在怎樣的關系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊下級軍官，還有一個是斗牛士——埃斯卡米洛。故事發(fā)生在1800年左右，出身于農家的下級軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮人情網(wǎng)，成了走私販。過了些時候，卡門對唐·霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米洛?；糍惖亩始?，使卡門煩惱，他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來，在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐?霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結束，充滿了悲劇色彩。

這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產階級社會思想影響的純樸農村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活?？墒牵@就與大膽、潑辣、酷愛自由的卡門那種追求自由的個性相沖突。兩個主人公悲劇性的結局，是屬于不同社會階層的人難以調和的矛盾造成的。透過它，揭露了資產階級的虛偽性。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會里，是不能抱著真實感情活下去的。所以卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻身。

我們今天所欣賞的是它的開場音樂，也就是序曲——《卡門序曲》。

三、分段聆聽——體驗： 師：這首序曲共有三個音樂片段，１、師：我們先看第一音樂片段Ａ，請你們聆聽并思考：

A：這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當這一主題從樂隊中忽然升騰起來的時候，誰會不為之振奮呢？）

B：演奏的樂器是什么？（木管樂器及小提琴奏主旋律）

C：表現(xiàn)了什么樣的場景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂的時候，老師可以告訴你一個秘訣：就是聆聽音樂的同時并跟著音樂哼唱，你一定會找到音樂的感覺。不信你試試？準備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。（跟著音樂哼唱一下）

２、師：我們來看第一插部Ｂ，A：這部分的情緒是如何呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一段熱烈）

B：它又運用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些。）

C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。）我們再一起來聆聽一下。（播放音樂Ｂ）３、欣賞第二插部Ｃ

A：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）

B：你覺得導致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？

（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時由弦樂組奏主旋律。它抒情細膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時，不僅將旋律提高了一個八度，還加進了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復凱旋的氣質，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強）

C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（英勇的斗牛場面）

D：我們一起跟著旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。

四、總體欣賞——體驗：

（一）師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學生的舉手在黑板上板書 A B A C A 師：什么樣的結構稱為回旋曲式結構。生小結。

師：那我就把你們的回答做個小結，回旋曲——包括一個多次重復的段落（主部A）及若干個與之穿插對比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結構形式。它是一種曲式結構。

五、情感體驗與分析：

１、師：既然這Ａ出現(xiàn)了三次，這三次Ａ有變化嗎？（一次比一次強），那你能用動作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個任務交給第一組，第二組用動作去表示Ｂ，第三組用動作表示Ｃ。（師巡視指導）

２、播放音樂進行表演。

師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。

六、拓展與延伸：

1、音樂進行到此，本應干脆利落的讓音樂劃上一個圓滿的句號，可是要知道在歌劇院的樂池里，這還不能結束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。下面我們一起來欣賞Ｄ主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂暗示了什么？（暗示卡門無法抗拒的悲劇的命運）

A：用旋律線表示音樂的進行。（下行的音調就象是在哭泣一般。）B：用色彩表現(xiàn)音樂的情緒。（暗淡的色彩。）C：速度。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。）

2、那么，最后再問大家，音樂刻畫卡門是怎樣的一個人？

（美麗動人、叛逆，對愛情、自由的執(zhí)著追求，對命運不屈服的個性。）七、小結：

1、生談收獲：

2、師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們再次感受比才的管弦樂演奏的《卡門序曲》。

第三篇：卡門序曲教案

《卡門序曲》管弦樂

陵水思源實驗初級中學

林師茹

課型：欣賞課 授課年級：初一年級 課時：1課時

教具：多媒體、電子琴

教學目標：

1、初步了解什么是歌劇序曲？

2、通過欣賞卡門序曲能感受各部分的音樂情緒及所表現(xiàn)的場景內容

3、了解什么是回旋曲，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)回旋曲ABACA的結構圖示

4、通過感受、體驗歌劇音樂，能對歌劇音樂感興趣，樂于學習了解與歌劇有關的音樂文化

教學重點：通過欣賞卡門序曲能感受各部分的音樂情緒及所表現(xiàn)的場景內容

教學難點：了解什么是回旋曲，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)回旋曲ABACA的結構圖示

一、導入：

師：今天老師給同學們帶來了一首非常著名的歌劇開場前的樂曲，我們一同欣賞，欣賞完后告訴老師你有什么樣的感受。生：······

師：這首曲子氣氛熱烈歡快、充滿激情，它就是著名歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂《卡門序曲》

二、新課：

1、了解創(chuàng)作背景

師：《卡門》講述西班牙吉普賽姑娘卡門與軍官和斗牛士之間的愛情故事。法國作曲家比才1874年根據(jù)此小說創(chuàng)作了該歌劇，也是他最具有代表性，至今公演率最高的一部歌劇作品，被世人稱為不朽之作。

《卡門序曲》是歌劇《卡門》開場前的一首管弦樂，一般歌劇序曲都是具有提示歌劇內容。該曲是歌劇最著名的器樂段落，常單獨在音樂會時演奏。這首序曲結構簡單，僅僅描寫了歡樂的氣氛和劇中斗牛士的英勇形象。

2、分段聆聽，回答問題

①師：請同學們帶著以下問題我們一起來分段聆聽，你所聽到的每段音樂是什么樣的情緒，由什么樂器演奏，它所表現(xiàn)的是哪個場面內容？ 生：······

②師：聽老師彈奏一段旋律，并回答是ABC三段旋律中的哪一段？ 生：······

③師：請全班站起來用“l(fā)a”跟著音樂哼唱C段《斗牛士之歌》的旋律

生：學生跟音樂哼唱

④師：下面請兩位同學上臺隨音樂來一段即興的斗牛表演！生：（學生表演）

三、深入分析：

1、全曲欣賞

師：請同學們完整聆聽《卡門序曲》，并能將它的每段音樂演奏順序排列出來。生：······

2、師：演奏順序是ABACA，這種結構的曲子我們稱之為回旋曲。

回旋曲：是指由相同的主部和幾個不同的插部交替出現(xiàn)而構成的樂曲。

四、創(chuàng)作表演

師：下面請同學們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)回旋曲的結構圖示ABACA，老師比較喜歡舞蹈，我用舞蹈的形式向大家展示 生：······ 師：點評

五、拓展

師：《卡門序曲》是ABACA的回旋曲式，其開始呈現(xiàn)的AB段主題旋律選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生機勃勃、充滿活力，C段則出現(xiàn)第二幕《斗牛士之歌》的副歌音調，我們一同欣賞歌劇《卡門》這幾個片段。

六、小結：

師：通過今天與同學們開心的學習，讓我們了解到《卡門序曲》是一首回旋曲ABACA的結構，一般的歌劇序曲是具有提示歌劇內容。希望有興趣的同學課后能繼續(xù)了解這部歌劇，體驗歌劇音樂的魅力，學習與歌劇相關的音樂文化。

第四篇：《卡門序曲》教案

卡門序曲 武安二中分校 程文琴

教學目標

通過欣賞《卡門序曲》，初步領略歌劇音樂魅力，認識音樂概括歌劇故事情節(jié)、抒發(fā)情感、營造氣氛等藝術作用。

教學重、難點

體驗歌劇音樂藝術的魅力及其審美價值、文化傳承價值。

教材分析

歌劇《卡門》由比才作曲，作于1872年?！犊ㄩT》取材于梅里美同名小說。故事發(fā)生在19世紀初的西班牙。出生于農家的下級軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。后來，卡門愛上了斗牛士埃斯卡米羅?；糍惖募刀适箍ㄩT煩惱。他干涉她感情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。在一次群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。

劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。音樂多用舞蹈歌曲及分節(jié)歌，具有強烈的戲劇性和西班牙風格?！犊ㄩT序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂序曲，素材取自第四幕斗牛士入場的進行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而熱烈的演奏營造了不可抑制的歡快氣氛。歌劇的序曲為A大調，復三部曲式。

教學過程

一、導入

1.欣賞視頻《卡門序曲》。

師：同學們，這音樂的情緒是什么樣的？聽了這音樂你的心情怎么樣呢？這音樂仿佛讓你看到了一個怎樣的場面，可以描述一下嗎？

生：情緒開始非常熱烈，讓人士氣高漲，仿佛看到了英勇的斗牛士和來觀看他們斗牛的人群，場面熱鬧壯觀。

2.這音樂讓你印象最深的是哪句？節(jié)奏能不能試著拍出來？

生：（拍唱第一主題）它出現(xiàn)了三次，（拍打出第一主題的后十六分加四個十六分節(jié)奏）。3.它是用什么樣的表現(xiàn)方式讓我們感受到熱烈，非常壯觀，又有氣勢的場面的呢？ 生：它的節(jié)奏鏗鏘有力，還有镲的聲音，速度很快…… 師：2/4拍，節(jié)奏密集緊湊，樂隊全奏，音色豐滿。

二、欣賞

學習《卡門序曲》第一主題。

1.隨音樂擊打節(jié)奏，讓學生感受節(jié)奏帶來的斗牛士的自信和斗志。輕唱旋律，感受節(jié)日的熱烈氣氛。2.出示《卡門序曲》回旋曲式結構圖，讓學生對比感受B段及C段的情緒。

師：剛剛我們聽到的是歌劇《卡門》的一個開場音樂，它把我們帶進了熱鬧、壯觀的斗牛場。你們知道什么是歌劇嗎？

生：就是以唱歌為主要表現(xiàn)形式的，表現(xiàn)一定故事情節(jié)的一種表演藝術。

師：對，音樂在歌劇中舉足輕重。音樂《卡門序曲》在這里起到營造歌劇氣氛的作用。你們想不想聽歌劇呢？接下來老師就請同學們到大歌劇院欣賞一段歌劇詠嘆調，聽聽這種藝術表現(xiàn)形式給你帶來什么樣的新鮮感覺？

三、音樂活動

分享音樂，分角色演繹《卡門》。請部分或個別學生上臺演唱，請另一部分同學根據(jù)故事情節(jié)，隨著歌曲即興表演。

四、課堂小結

今天，我們既聽了著名的歌劇《卡門》中的序曲音樂，也親自感受了一下歌劇的演唱。請大家下來上網(wǎng)查找一些關于中國歌劇的資料，并為歌劇《劉三姐》中的歌曲《歌墟問答》選擇適合自己的角色進行預習。

第五篇：卡門序曲教案

《卡門序曲》管弦樂

梅林中學

王彥彥

教學設計：《卡門序曲》賞析

教學目標：

1、了解什么是序曲及回旋曲式。

2、通過欣賞卡門序曲能感受各部分的音樂情緒及所表現(xiàn)的場景內容。

教學重點：正確認識《卡門序曲》每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。

教學難點：通過聆聽把握作品各主題，從作品的結構深入認識音樂作品。

教學過程：

一、導入

歌劇選段《卡門》導入，（音樂播放，師操控PPT，隨音樂播放配上歌劇三位主人翁的對話，大致了解故事情節(jié)。）

音樂結束后教師引導，從而引出：

歌劇、話劇、清唱劇、芭蕾舞劇等開場前演奏的管弦樂曲--序曲。

二、引入課題《卡門》序曲

（一）、分段聆聽：

主題A 提問分析：

1.此段音樂的節(jié)奏有什么特點？再加上旋風般的旋律，使音樂情緒變得怎樣？ 2.音樂的熱鬧場面除了力度、速度外，還有什么樂器起了很大作用？

（結合PPT,引導分析）

主題B 提問分析：

1.音樂的力度、速度怎樣？

2.木管組的樂器給音樂增添了什么色彩？情緒怎樣？ 3.這段音樂表現(xiàn)的又是一個什么樣的場景？

（木管組個性鮮明地音色塑造了什么形象？）

主題C 提問分析：

1.音樂力度、速度有何變化？長號模擬了什么聲音？ 2.情緒怎樣？你聯(lián)想到了什么？

（二）、三段主題音樂對比分析。

（三）、全曲欣賞：邊聽邊思考幾個問題。

1、樂曲中重復出現(xiàn)的是哪一部分？

2、每部是以怎樣的順序進行？ 由問題引入“回旋曲式”。

（四）、作者簡介

（五）、聆聽悲劇性主題，總結最后全曲視頻欣賞。

（六）、拓展