第一篇：Word入門教案

第4章 文字處理軟件的應用

一、教學目標

1、知識與技能目標

(1)能夠描述Word窗口的功能和特點。

(2)通過參入探究活動，具有初步識別和比較Word 2000文字處理軟件窗口的能力，并能夠區(qū)別它們的不同特點認識Word文字處理軟件的窗口界面。(3)具有啟動和退出Word 2000字處理軟件的操作技能。

2、操作技能目標

(1)能夠對Word的功能歸納小結。

(2)知道Word窗口組成結構，并能說出各個部件、按鈕的名稱。

3、情感目標

(1)對圖形化操作界面的特點形成進一步的認識，為靈活運用打下基礎。

(2)培養(yǎng)學生獨立思考和探究性學習的能力;培養(yǎng)學生在實踐中不斷總結反思的學習習慣。

二、教學分析與準備

4、教學重點

Word文字處理軟件的窗口界面的組成和功能；在文檔中輸入字符。

5、教學難點

Word文字處理軟件的窗口界面中各組成部分的功能。

6、教學策略

講解法與演示法相結合。

7、課時安排

2課時

8、教學環(huán)境

多媒體教室(解放樓4樓5號機房)

三、學習過程

導入：隨著信息社會的發(fā)展，計算機中的文字處理軟件已在很大程度上取代了紙、筆、橡皮擦，成為人們學習和工作處理文字的重要工具。比如：我們可以利用Word這一文字處理軟件做一張圖文并茂的手抄報。這樣的手抄報如何完成呢？我們將通過本章內容的學習逐漸掌握電子報刊的編輯。

新課學習

Word的優(yōu)點：

?世界范圍內知名度最高的辦公軟件

?世界范圍內用戶數最多的辦公軟件 ?優(yōu)秀的文字處理功能

?完美的表格制作技術 ?功能強大的排版功能 Word概念

?Word是一個文字處理軟件，屬于微軟的Office系列。

?Word是微軟公司的Office系列辦公組件之一，是目前世界上最流行的文字編輯軟件。使用它我們可以編排出精美的文檔，方便地編輯和發(fā)送電子郵件，編輯和處理網頁等等。?文字處理主要包括，文字錄入、排版、存儲、打印、賀卡等等各個方面。任務一：Word基本操作。?啟動Word

?雙擊桌面word快捷方式

?選擇快捷方式單擊右鍵，選擇打開 ?單擊“開始”，在“程序”中找到“Microsoft Office”，即可打開word 文檔

?Word窗口組成

?標題欄：位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和Word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。

?菜單欄：位于窗口上端第二行，上有“文件”、“編輯”、……“幫助”等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了Word所有可用的菜單命令。

?工具欄：菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。

?文本區(qū)（工作區(qū)）：位于Word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標稱為插入點，用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用于滾動調整在文檔窗口中顯示的內容。

?狀態(tài)欄：位于窗口最底一行，用于顯示當前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

?新建word文檔

?打開word程序，產生一個空白文檔

?在打開word文檔的情況下,點擊“常用”工具欄上的“新建空白文檔按鈕(第一個按鈕)?在打開word的情況下，單擊“文件”菜單—“新建”命令，?保存word文檔

?在Word2003文檔窗口中依次單擊“文件”→“保存”菜單命令，另存為

?對于事先已經執(zhí)行過保存操作的Word2003文檔，如果經過編輯修改后需要保存為一個新的Word文檔，則可以在菜單欄依次單擊“文件”→“另存為”命令。打開“另存為”對話框后重新選擇保存位置或重新命名即可

?保存word文檔注意事項

?如果文件沒保存，或者又修改了，這時候會出來一個提示框

?如果文件是有用的，就點第一個“是”，保存并退出，如果是沒用的文件，就點第二個“否”不保存退出 ?我們要養(yǎng)成經常保存的良好習慣，經常點一下工具欄上的保存按鈕

?退出Word

?點擊右上角的退出按鈕，關閉窗口退出

?點擊“文件”菜單中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序 ?或者使快捷鍵Alt+F4 ?打開已保存的文檔

有時需要打開已經保存的文檔重新加以修改或打印，可以進行以下操作： ?單擊“文件 ”菜單?“打開”命令 ? 單擊工具欄中的“打開”按鈕

經過之前的操作步驟后將彈出以下窗口，在此，可以選擇需要打開的文件 任務二：編輯操作初步。

?選取文檔的操作對象。（選取操作對象的方法參照書本P121）??編輯文檔基本操作。

移動、剪切、復制、粘貼和刪除。

?小結：

本節(jié)課我們詳細介紹了Word2003的啟動、退出方法，Word文檔的新建、保存方法，同時詳細介紹了Word操作界面的組成和編輯操作初步。

四、作業(yè)設計：P123體驗

五、教學反思：

第二篇：素描教案入門

素描教案

一、教學目標：

1、通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學生的繪畫熱情。

2、通過對第一階段素描基礎知識的學習掌握，運用實踐加以理解，掌握。

3、臨摹繪畫靜物——茶壺。

二、導入

1、同學們，上一個階段我們學習了有關素描的基本知識，你們從中掌握了有關素描的那些知識?

2、師生討論。

三、新授

1、素描專業(yè)知識 素描就是單色畫。一般采用鉛筆等工具，是各種造型藝術對造型能力訓練的基礎課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前期寫生或小稿。當然，素描也可以成為一件獨立的藝術作品。

素描的工具、材料包括：筆、紙、橡皮、削筆刀、圖釘、擦布、畫板、畫莢等。筆：包括鉛筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、圓珠筆和鋼筆等。工具的不同關系著素描的藝術效果，也能影響畫家的情緒和技巧.鉛筆： 鉛筆是最簡單而方便的工具，初學者素描常從鉛筆開始。國產中華牌鉛筆的質量信譽較好。型號有6H（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（軟）和速寫鉛筆（8B）。炭筆：又分為炭筆、木炭條和炭精條等。鋼筆：包括美工筆、書寫鋼筆等。紙：有潔白、厚薄、質地、紋理之分。常用的有素描紙、鉛畫紙、卡紙等

橡皮：分為繪畫用可塑橡皮和硬方形橡皮?？伤芟鹌みM口的質量較好；硬橡皮以質地柔軟的較好。

畫板：以光滑無縫平整為好，有大小型號多種。

2、素描基本作畫步驟

（一）觀察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+

（二）定點落幅：即構圖工作。包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+

（三）起 輪 廓：在畫紙上用簡練的線條勾出被畫物體的形象。

（四）分 明 暗：分出受光和背光，表現出大致的體感。+

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預想盡可能的把物體表現出來。

（六）整體調整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調整。從表現手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結構（分析）素描、白描和速寫。光影（全因素）素描：用明暗調子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現的內容較豐富。結構（分析）素描：主要采用線來表現物體的結構關系，偶爾使用簡單的調子來表現體積及空間。中國白描：用單線來表現對象，手法簡練，講究用筆方法速寫：以上各手法的綜從使用工具上分：分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆或多種工具并用的素描等。合運用從目的和功能上分：可分為創(chuàng)作素描和習作素描兩大類。從寫生內容上分：分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。上分：素描可分為長期素描、慢寫、速寫等。從作畫形式上分：可分為寫生、臨摹和默寫等。三面五調是光影素描中不可回避的問題。光線照射在物體上，顯現出物體的體積，就有受光與背光之分，就會有明暗交接線，也必然會有高光和反光的出現（除非物體在太空中），這就是五調：受光、背光、明暗交接線、高光和反光。塑造一個有體積的物體就必然會有明部、灰部和暗部，這就是三面。

3、臨摹靜物——茶壺

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學討論、并發(fā)言）②教師示范:

③學生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張茶壺的素描作品。④講評：

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀茶壺的素描作品。

石膏幾何體素描--結構分析階段

教學目的：

結構分析素描的訓練致力于培養(yǎng)學生對自然的認知形式及其結構分析的觀念，通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。通過素描對于藝術創(chuàng)造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。

教學重點：本課程重點是學生對結構素描的表現規(guī)律、形式和特點的理解與掌握。要結合圖片、優(yōu)秀范例欣賞、分析幫助理解、掌握結構素描的真正本質。

教學難點：本課程難點是在課堂寫生過程中如何處理好構圖、透視、內部構造及表現形式的統(tǒng)一。結合示范、評講修改等教學方法加以解決。教學過程：

第一部分----理性認識

一、觀察方法：

“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”素描大師揭示了這個觀念問題，即素描不是再現形體，而是表現形體，表現對形體的看法，是代表著作者對物象的觀察思考、對視覺信息的反應和處理。

1）概括地觀察：把復雜的物象概括在簡單的幾何形里，把不規(guī)則的邊線概括成直線，感受物象的整體大形。

2）立體地觀察：素描是一種造型藝術，它的基本特征就是在二維空間的平面上表現出三維或多維的立體形象，正確分析立體物象的邊線透視方向，表現在平面上時要理解其中的空間關系。

3）聯(lián)系地觀察：每組物象都是不可分割的整體，事物的整體與局部，局部與局部都有著內在的聯(lián)系，物體相鄰近的邊線，對應的邊線都需要聯(lián)系起來加以比較才能分辨，比較就是聯(lián)系地看。只有反復地比較才能準確地表現事物的特征。

4）想象地觀察：“外師造化，中得心源”，就是說簡單地再現事物的表面是遠遠不夠的，只有認真地觀察對象，感受對象，想象對象，體悟到對象的全部內容之后，才有可能達到藝術創(chuàng)造的最高目的。

二、結構的類型

1）積量型

其中最簡單的積量型結構物體就是結構的最基本單位。這一類型結構的基本特征是由單獨的“團塊”狀的體積構成，呈現整塊、穩(wěn)定、靜止、飽滿的感覺。如一只瓦罐、一塊面包、一個蛋等。積量型物體的形體結構比較直觀、明顯，較容易發(fā)現隱藏著的簡單幾何體的構造關系，從而準確抓住物體的本質，表現出物體的體積、空間、量感等。

2）骨架型

其基本特征是主體部分和支體部分連接而成，主體與支體通過關節(jié)組織的連接，又形成了新的空間結構。有的關節(jié)組織是固定不動的，有的則可按一定規(guī)律運動并產生不同的空間結構關系。如植物、動物、自行車等都屬于這類結構，主要呈現松散、運動、不安、單薄等感覺。這類物體的形體結構不直觀，需要通過整體觀察去想象出來，其體積、空間、量感的表達也需要較強的歸納、概括能力和想象能力。

骨架型結構的物體包含著積量型結構的成分，如主體和各支體本身就是積量型結構，它有相對穩(wěn)定的形體特征。同樣，積量型結構的物體也包含著骨架型結構的成分。因為大多數這類物體都是由兩個以上的基本形體組成的，也存在著部位與部位的連接關系。

三、結構的分析：（由形到體的轉換）

初學繪畫者都知道在二維空間的紙面上畫出的物體都是平面的，但卻并不了解立體形的由來。要讓學生明白繪畫的基本要素點、線、面，理解由點形成線，由線形成面，由面形成體的過程，能幫助學生發(fā)散思維能力，提高對形體的認知，不僅僅是在表面上看見的體積，而要理解內部的結構，這樣才能形成良好的觀察習慣。美術教學的任務就是提高學生的造型能力，只有在理論上認識到體積結構的形成，正確理解結構的形成，才能在實踐中準確地表達出空間塑造的能力（插圖演示形——體的過程）

1）積量型結構分析（插圖）

2）骨架型結構分析（插圖）

3）綜 合 分 析

（插圖）

第二部分--實技實訓

一、寫生石膏幾何體的步驟與方法：

1）觀察

整體地觀察幾何體的結構特征，體面的轉折產生透視變化。

2）落幅

根據構圖的需要，用短直線定出幾何體 的最高點與最低點，用目測法確定其長寬比例及高低比例

3）勾輪廓 定出外部大輪廓后，找準幾何體 的轉折頂角位置，通過垂直線、消失線準確畫出具體物體。

4）深化形體結構 運用透視法則畫出所有處于空間深處看不見的輪廓線，分析、判斷出正確的輪廓線的位置，直至塑造出更具體的形態(tài)特征。

5）調整完成 根據物體的結構特征，表達出近實遠虛的效果，一般主要的輪廓線重、粗、實，次要的輪廓線輕、細、虛，調整完成的過程就是加強或減弱，補充或刪減以及再次整形的過程，力求使畫面形象主次分明、結構清晰、結實有力、純樸自然。

（圖5）

二、圖例剖析

球體，立方體，圓錐體，圓柱體，貫穿體的結構透視演示圖

三、范畫欣賞

（示例）

四、作業(yè)訓練 1）搜集資料

①搜集骨架型結構的自然物和人造物（圖片）

②搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結構和積量型結構的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學會利用這兩類結構對物象進行分析。

2）體驗練習

①從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。②從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。③以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。④以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。3）課題作業(yè)

1、簡單幾何形體單個及組合的結構分析 規(guī)格：4開紙

數量：2--4張

學時：6--10學時

2、單體自然物象的結構分析

規(guī)格：4開紙

數量：1--2張

學時：6--12學時

3、多個人造器具或復雜幾何形體組合的結構分析 規(guī)格：2開紙

數量：1--2張

學時：12--20學時

作業(yè)要求：構圖嚴謹、造型準確，能充分地表達物體的結構、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動態(tài)。畫面整體，刻畫深入。4）作業(yè)展示 5）交流討論

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉化？

3、動物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換。

五、課后記

第三篇：電子琴入門教案

電子琴入門------第一講（一課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音?！?/p>

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位。

電子琴入門------第二講 電子琴簡易入門教學

一、認電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。

二、準備動作。

全身自然放松，琴登應對準鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關節(jié)要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側面，一指和五指彈sc調時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內側關節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據音階的密度和演奏的強弱和樂曲的剛柔而定，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。

三、學習目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協(xié)調，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞 也可以，健心，通過樂理知識的學習，樂曲的練習從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。

電子琴入門------第三講

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音?！?/p>

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音?！?/p>

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.電子琴入門------第四講

樂理知識

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節(jié)奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協(xié)調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴入門------第五講

樂理知識

一、認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認識反復記號

反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 E 和弦

彈奏訓練

一、彈奏練習曲（一、二 注意反復記號的正確運用）

建議：

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習十指的靈活性。

注意：本課重點是四指、五指的訓練。

這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓練。

★五個手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習；

★五指易犯的毛病是：用手指外側觸鍵！練習時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

二、練習彈奏《母雞下蛋》

要點：注意雙手的交替訓練

三、節(jié)奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習彈奏《劃船歌》

注意：每個樂句要彈的流暢。

電子琴《瑪麗有只小羊羔》教案

一、教學目標

1、認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

2、能根據鍵盤準確找出1-7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣。發(fā)展審美能力

4、讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧

教學重點：是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正學生彈奏時的不良姿勢 教學準備：鍵盤表一張 教學過程：

瑪麗有只小羊羔 1=C 4/4 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉鍵盤。保持演奏的正確手型 姿勢 2熟悉歌曲《馬里有只小羊羔》以唱為主。

1、學生根據簡譜和所長的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導

2、根據指導中發(fā)現的節(jié)奏錯誤，指法錯誤等集體糾正。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養(yǎng)同學之間友愛、互助、團結的精神 教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規(guī)練習手型操、手指操

常規(guī)練習可以很好的規(guī)范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯(lián)彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的?；A好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

七、下課小結

電子琴《騎木馬》教案

騎木馬—指法練習

教學內容：

1.認識小字二組Do。音名C、鍵盤上的位置：

2.學習低音譜號小字組sol.音名 G 的位置。

3.雙手交替彈奏。

4.兩個手指練習曲。

5.曲子《騎木馬》。

教學目的：

1.從文本開始，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時必須是邊談邊唱曲子加快識譜能力。

2.努力爭取讓孩子們彈琴不用眼睛看鍵盤。

3.把小字二組的Do音掌握好，位置，指法。

4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加強。

教學準備：

小黑板，五線譜。

指法練習一，指法練習二。

教學過程：

1.做律動進教室：師生問好，師：同學們好!學：你好，你好，王老師你好！

2.sol音 ：（師）上節(jié)課我們認識的新朋友，不知道大家都還記得

嗎？（出示小黑板）老師把它給大家?guī)砹?，咱們一起來看看?/p>

（學）：認識，記得?。ɡ蠋煟?這個朋友叫什么名字呢？（學）:

sol!(老師)：回答正確，那么接下來要提出3個問題，請注意

聽。（1）sol是那個音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學）:小字一組的，音名是G，第二線

上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準確了！

2.全音半音：

（師）：同學們還記得這張圖么？學：門和窗戶。

（師）：門和窗戶的關系是什么音？咱們一起來說說。

（師學）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音

（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是

半音。

（學）:3 4 和 7 i

（師）：3 4 ===米飯 7 i ===稀粥 這樣是不是好記些呢?

3.指法練習：

點豆豆：（師）點豆豆準備！

手指名稱：左手，54321 右手，12345（師）同學們現在咱們來

做一個游戲，把手伸出來1指是哪一個指頭2 3 …

我說到哪個指頭就停止在那個指頭上。

指法練習1 指法練習2 看黑板上的譜子跟彈。

傳授新知：

1.Do音：出示Do的黑板。（師）這是老師給大家?guī)淼男屡笥眩蠹铱匆豢此奈寰€譜位置在哪？（學）第三間。

（師）：對，這個第三間的它的名字叫什么我不說，讓

大家自己猜一猜?？蠢蠋熢趺磸棾鲞@個音的位

置，請同學們自己找到它。

2.sol（小字組）：出示sol的黑板，（師）：這是老師帶來的另一個

新朋友，先來看看是什么譜號。（學）低音譜號

（師）這個新朋友在五線譜的什么位置？（學）

第四間里。（師）它的名字叫什么？咱們一起說

說。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。

3.手指練習曲一：1譜號 2拍號 3唱譜（跟唱法）4指法

5一小節(jié)一小節(jié)彈 6整首彈 7分組彈 8自由練習

9整體彈

4.手指練習曲二：1低音譜號 2拍號3唱譜（跟唱法）4指法、5分小節(jié)彈6整首彈7分組彈8自由練習9整體彈

電子琴教案《快樂的羅嗦》

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）

力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養(yǎng)同學之間友愛、互助、團結的精神

教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規(guī)練習手型操、手指操

常規(guī)練習可以很好的規(guī)范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯(lián)彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯(lián)彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的?；A好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

第四篇：中國象棋入門教案

中國象棋教案 第一課時

一、教學內容：讓學生在實際觀察中了解、學習中國象棋

二、教學目標：

1、了解象棋的起源與發(fā)展及象棋的功能

2、初步學習象棋的下法及布局

教學重點難點：象棋的下法、行棋與吃子

三、教學過程

一、教師講解引入課題

象棋融體育、藝術、科學、文化于一身，是中國傳統(tǒng)文化園地中的一朵奇葩。引人入勝的對局，構思精巧的排局，往往令人叫絕，它就像一曲悠揚動聽的音樂，一幅賞心悅目的圖畫，供人們去品味、去欣賞，讓人百聽不厭，百看不煩，余味無窮。

二、教師講解象棋的起源與發(fā)展

1、象棋是中華民族的文化瑰寶，趣味濃厚，歷史久遠。大量文獻證明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的歷史。

2、教師講關于象棋起源有趣的傳說。

3、教師講關于象棋的演變歷程及象棋棋子的演化。

三、棋子于棋盤

每小組發(fā)一幅象棋，讓學生們熟悉象棋棋子于棋盤。

棋子和棋盤是象棋的重要組成部分。象棋棋子共有三十二個，分為紅黑兩組，各有十六個，由對弈的雙方各執(zhí)一組。

對弈開始之前，紅黑雙方應把棋子擺放在規(guī)定的位置。

四、象棋規(guī)則

教師：象棋規(guī)則比較復雜，從1956年全國比賽制定了正式規(guī)則之后，曾幾經修改，目前使用的是1999年的象棋規(guī)則。

教師再講解輸棋、和棋規(guī)則。

五、行棋與吃子

讓學生以小組為單位，擺放好棋子，可以簡單開局對弈，教師邊巡視邊講注意事項。

1、車走直線。

2、炮翻山。

3、馬走日。

4、象飛田。

5、帥士不能出九宮。

6、兵、卒能進不能退，過河以后橫直動。

六、課堂小結。

新橋小學鄉(xiāng)村少年宮2014年春季學期象棋組

活

動

教

案

第二課時

教學內容：認識棋盤和棋子

教學目標：

1、了解棋盤的構成和棋子。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準備好象棋，上課時先聽老師講象棋知識，學到一些本領后再打開象棋下。

2、可以先讓會下棋的學生簡單介紹一下。

師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領，一旦對方的將或帥被殺死，對方就全軍覆沒，我方就獲勝了。

二、認識棋盤：

1、棋盤，是完全相同的兩部分相對組成的，就一方來說是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。

2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。

3、每一方直線的標法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。

4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。

將（帥）士的活動范圍不能走出“九宮”。

三、認識棋子：

考慮到很多學生認識棋，可以用比賽的方式進行認棋比賽。

四、學生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶。

第三課時

教學內容：棋子走法

（一）將、士、象、兵 教學目標：

1、初步學會將、士、象、兵的走法

2、培養(yǎng)學生對象棋的興趣。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習擺棋：請一生上來擺。

二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒有它就要輸棋）

1）將與帥，不能在同一條直線上直接見面，誰主動見對方，誰就輸。2）只能在九宮內直走、橫走。3）僅限一步

2.仕 /士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內活動 2）斜行一步

3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地

1）大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它

就不能飛過去。）4.兵/卒：數量最多

1）未過河時，每著只許向前走一步

2）過河后，可以橫走或前走，只進不退，“小兵過河頂大車” 注：每介紹一個兵種，教師要通過在棋盤上行走舉例介紹。

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

第四課時

教學內容：棋子走法

（二）車、馬、炮 教學目標：

1、初步學會車、馬、炮的走法。

2、培養(yǎng)下中國象棋的興趣。

教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、復習：

將、士、象、兵的走法和作用，請幾個學生說一說。

二、具體走法

1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數（中間無阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風

c)一直一斜，“日”字形，曲折前進（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動范圍沒有限制，有時可以是走八個方向

e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過去。

3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時，走法同車一樣 g)炮打隔子

三、師走，生判斷。

四、生走，生判斷。

五、下棋口訣

將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過河橫進退無蹤

第五課時

教學內容：吃子法

教學目標：1.了解各個棋子的走法和吃法。

2.激發(fā)學生對象棋的興趣。

3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“吃子法”

1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。

2.吃子時各種不同的情況

1)按照自己的走法，吃掉對方的同兵種棋子，同時也可被對方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。

吃車：削弱了對方的很大勢力。吃仕：將（帥）失去了左右手

3.小結各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練

第六課時

教學內容：馬后炮殺、重炮殺

教學目標： 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。

2.實戰(zhàn)練習。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“馬后炮殺、重炮殺”

1、復習上節(jié)課學過的走法

“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎？” “還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”

2、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

4、反饋

5、教師講解正確、簡便的走法

6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第七課時

教學內容：天地炮殺、悶宮殺

教學目標：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。

2.積累學生下棋經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋（復習棋盤的邊和線）

教師講解正確、簡便的走法

學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第八課時

教學內容：重炮殺法

教學目標：1.了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

2、激發(fā)學生對象棋的興趣，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“重炮殺法” 1.擺棋，講解。

紅先勝：炮一平五，象7進3 后炮進五，紅勝

黑先勝：炮3進8，仕六進五 炮1進3，黑勝

車四進三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關鍵。）車七平六，將4進1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝

2．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。

3．學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。

4．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第九課時

教學內容：二鬼拍門殺法

教學目標：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

2.積累學生下棋的經驗 教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學。

二、教學“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖

帥五平四 士4進5 車四進一 車8平5 兵六平五

將5平4 車四進一 紅勝

解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門，然后在其它棋子幫助下強行 迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。

1、要求學生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導。

2、請剛才下棋最認真的兩位上來下，其他人先把棋放一邊，仔細看，想一想：每一步為什么要這樣走？

3、師將書中的走法演示一遍。

4、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第十課時

教學內容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法

教學目標：

1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

2、激發(fā)學生對象棋的興趣。

3、培養(yǎng)棋品，提高學生棋藝。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學，象棋使者檢查帶棋情況

二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝 馬八進七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進攻創(chuàng)造條件。車一平四 士5進6 車四進一 紅勝 2.黑先勝 馬9進7 帥五進一 車2進2 黑勝 2）掛叫馬殺法

如圖局面誰先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進六 將5進1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。

車八進四 紅勝 2． 黑先勝 車4進1 黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝

3．針對上面兩個棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。

馬在九宮一角將軍，迫使對方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。

4．學生下棋，如何戰(zhàn)勝對方。5．學生實踐操作，對弈，教師維持紀律。

第十一課時

教學內容：列馬車殺、雙馬飲泉殺

教學目標：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義。

2.積累學生下棋經驗。教學準備：中國象棋一副 簡單教學過程：

一、組織教學

二、教學“ 列馬車殺、雙馬飲泉殺”

7、出示棋例的起始圖

要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）

8、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）

9、反饋

10、教師講解正確、簡便的走法

11、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）

第五篇：鋼琴入門教案

鋼琴入門教案

如何提高兒童的興趣,是當今幼兒鋼琴教學中的一個難題.幼兒時期是學習鋼琴的最佳年齡,但是伴隨這個年齡段的教學困難是孩子尚未懂事,一切都由著興致來.這些苦惱長年來一直困擾著鋼琴教師和家長.如何提高幼兒學習鋼琴的興趣,培養(yǎng)起主觀的學習能動性是目前幼兒鋼琴教學中迫切需要解決的問題.這此本人經過長期思考與摸索,編出一套符合幼兒心理的方法.這些方法結合了幼兒平時喜歡玩弄的游戲,因些符合他們的興趣,獲得了孩子們的喜愛.通過近二十年的教學實踐,證明這是個有效的方法.今整理成文,供教師同行和家長們使用.第一課時 手臂放松操

面對鋼琴零起點的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動,怎樣才能找到手臂的重量,重量又是如何落下.于是編了以下三節(jié)手臂放松操,由易到難,郵簡到繁,讓孩子們在游戲中輕松愉快地認識了手臂以及手臂在演奏鋼琴時的規(guī)范動作.為鋼琴演奏的第一步“非連音的彈奏”學習做好了準備.1.手臂放松的練習

通過長期觀察,我發(fā)現孩子們在彎腰的時候比站立時更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動,在教他們認識手臂的同時也找了手臂的重量.“大象甩鼻子: 小朋友們請站好,兩腿稍微分開,距離與肩寬.彎腰九十度,手臂放松垂直.手臂像大象鼻子一樣,左右服起來.2.手臂用力的練習

通過前一節(jié)前一節(jié)”手臂放松操“的練習,有朋友們能夠在彎腰的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量.此時馬上站立起來做以下的第二節(jié)操,還象前一節(jié)那樣前后服甩動.把剛才的整黨帶過來,就能比較方便的找到站立狀態(tài)下的手臂重量.隨著擺動幅度的加大,小朋友們還能體會到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時學會如何運用,為”非連音的彈奏“打下扎實的基礎.”小猴蕩秋千“ 小朋友們請站好,兩腿稍微分分開,距離與肩寬.兩個手臂同時向前后擺動,就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,越甩越高.3.手臂協(xié)調的練習

第三節(jié)操”手臂放松操“可以有多種練習方法:單干手向前甩動,單手向后甩動,雙手同時向前甩動,雙手同時身后甩動以及雙手反向甩動.” 荷蘭大風車“ 小朋友們請站好,雙手順時針甩手臂,雙手逆時針甩手臂.右手順時針甩手臂,左手逆時針甩手臂,做兩個荷蘭大風車.能過以一一系列的練習,小朋友們已經完全了解手臂的重量,能夠熟練地運用重量,并且在用力的同時能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡,身體的協(xié)調能力也得到了很大的鍛煉.第二課時 五指練習操

通過第一部分三節(jié)操的訓練,小朋友們已經能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運用,可以說這是個很好的開始.現在我們要訓練坐著的狀態(tài)下找到手臂的重量,讓這個重量完全放松,自然地掉在大腿上.這樣就可以非常方便地把手臂的重量掉在鋼琴上了.1.手臂重量垂落的練習 在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正 確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打.”寶寶抱大熊“ 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復抬起--落下的動作.2.手指關節(jié)的練習

為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關節(jié)的練習.此時可以做以下的訓練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認,我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關節(jié),每個關節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強記憶.”石頭 剪子 布“ 許多小朋友都玩過”石頭 剪子 布“ 的游戲,現在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的”布“.然后收起五個手指,握成”石頭“.重復”布“-”石頭“的動作.3.從二指到五指的練習

在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調,同時使掌關節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關門的狀態(tài)2,3,4,5 指始終是一個整體,動作要求整齊,有力.”小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關門的姿勢.重復開門--關門的動作.4.手指站立的練習

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸

“金魚的嘴巴” 第2指和1指做成一個O的形狀,找開變成C的形狀,重復多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.5.保持正確的手型與手指抬起的練習

當孩子學會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學習打下了堅實的基礎.這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學習的又一個難關.做這個練習時要注意: 做抬指動作的手指的三個關節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型.“造座小房子” 小朋友們請側坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.6.手指和組合抬指的練習

通過一系列的訓練,小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習,這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術上的準備.使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習.注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好.“一排大鉤子” 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動

第三課時 大拇指的專門練習

大拇指是一個非常特殊的手指,它長得又短又粗,卻非常有力.在演奏鋼琴時它的運動方式也很特別,既要上下運動,又要左右運動,同時還要做和手腕配合的旋轉動作.通過以下幾節(jié)手指操的訓練,小朋友們可以非常容易地掌握對大拇指的運用和控制,這鋼琴演奏更高層次的學習打下了良好的基礎,做好了充分的準備.1.大拇指的抬起練習

小朋友們通過這節(jié)手指操的學習,可以了解大拇指在上下運動的時候方向是朝著第2指的,而不是向外翹的.大拇指看上去雖然短,支持它的肌肉卻非常發(fā)達,強壯.所以要做大拇指的練習時要注意放松,在用力上盡量和第2,3,4,5指的用力一致,使手指的用力達到均衡,統(tǒng)一.注意:在練習時要做仔細觀察1指的運動方式,體會1指的抬指方身和用力方法.“滑滑梯” 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指與第2指合起,像拿著一朵花,第1指順著第2指像滑滑梯一樣做上下運動.2.大拇指的橫向練習

通過這節(jié)手指操,小朋友們可以了解大拇指還可以做左右擺動的動作,這是大拇指和其他手指不一樣的地方.學會了這個動作,能夠為將來的長琶音,手位的快速移動,手掌的伸縮等鋼琴演奏技巧的訓練帶來極大的方便.注意: 大拇指貼著琴蓋做橫向運動,幅度盡可能大,為音階的手位轉移做準備.“小雨刷” 小朋友們請用手造一個小房子,把手輕輕地放在琴蓋上,第1指像汽車一樣貼著琴蓋上左右擺動.3.大拇指的旋轉練習

在練習這節(jié)手指操時要找到大拇指的觸鍵點,也就是大拇指放在琴蓋上接觸到琴蓋的地方.在做旋轉練習薄的時候,手腕和手臂相應斬隨之轉動.為鋼琴演奏的密集型快速跑動做好了前期準備.注意: 要找到大拇指的觸鍵點,為彈奏音階的手位轉移做準略去.“摁圖釘” 小朋友們請做一個頂呱呱的動作,反過來第1指朝下,像摁圖釘一樣左右旋轉.第四課時 手腕靈活的練習

手腕靈活性的訓練和運用對于鋼琴演奏非常重要,從演奏技巧上來講,無論是初學的非連音演奏,還是日后的音階,琶音的快速跑動以及雙音,和弦,八度的演奏,都需要手腕的配合.從音樂上來講,每一個樂句的完成,每一個語氣的形成都離不工手腕的帶動和運用.而在遇到問題再單獨進手腕的練習,對于兒童是不妥當的.因為既浪費時間,也使他們產生厭煩感.這里的六節(jié)手腕練習操,使兒童能在輕松愉快的游戲中順利地學會手腕的不同方向的運動,為鋼琴演奏的進一步完善做好準備.1.手腕的縱向練習

這節(jié)操是為非連音,落起,落連起等演奏技巧準備.注意:仔細觀察手腕的縱向運動,從手腕的抬起--放平--落下有很大的空間,可分成五個層次:抬起是手腕抬得最高的一個點,手指差一點就離開鍵盤;抬起到放平中間還有一個點;放平是手腕與手指在同一水來面的一個點;放平與落下中間有一個點;落下是手腕最低的一個點.全神貫注手腕的運動，肩膀，肘部等其他部位盡量放松。

“升降梯” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕像升降機一樣做：上--提起，中--放平，下--落下的動作。

2，手腕的橫向練習

這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動技巧平鋪助準備。注意：仔細觀察手腕的橫向運動，手腕放平，移動的幅度由小到大，但是手型要保持好，手臂的其他部位盡量放松，肩膀，身體和手臂不要隨之左右晃動。

“搖擺舞” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕向左--右做水平方向的移動。

3。手腕的轉圈練習

在做這節(jié)操時建議家長做個小道具，報紙中間剪個洞，套在小朋友手上。讓他們順著圓形的洞面畫，還可以準備兩個不同大小的道具，這樣小朋友們就能很開心的練習，不知不覺中小圈大圈都練好了。在以后的不同的音樂走向，鍵盤位置組合中能夠自如地運用。注意：手腕畫圈要盡量畫圓，手腕，手臂盡量放松。

“畫圈圈” 小朋友們請用手造一個小房子，手指尖掛在鋼琴鍵盤邊上。手腕按順時針方向畫圈。手腕按逆時針方向車圈。

4。音程以及和弦演奏的手腕練習

這節(jié)手指操可用作四度，五度，六度，八度和弦的預備練習。注意：在做練習的時候要保持拿蘋果的手型，同時手腕慢慢地運動。幅度由小到大，熟練之后可以加快速度并且加大難度：小--小動作；中--中等的，最自然的動作；大--最大幅度的動作。

“拿蘋果” 小朋友們請伸出兩只手，掌心朝上，像拿著一個大蘋果，手腕向里--向外做運動。當動作熟練后可以把手掌反過來，掌心向下，手掌輕輕地上下擺動。

5。手腕的轉位動作練習

這節(jié)手指操可以鍛煉手腕的轉彎動作，為音階，琶音的快速跑動和快速換手位等演奏方法作準備。注意：在畫圈的時候，保持手指合攏的狀態(tài)。練習時動作要靈活，速度要稍快一些。

“翻跟頭” 小朋友們請用手造一個小房子，手腕靠在琴蓋上，五個手指抬起來，右手在空中逆時針畫圈，左手在空中順時針車圈，每畫一個圈，手腕往前移動一寸，就像孫悟空在空中翻跟頭一樣。

6。手掌的伸縮練習

這節(jié)手指操鍛煉了手掌的拇指和小指的展肌，拇指和小指的屈肌，；掌短肌和小指短期培訓屈肌，可以為鋼琴演奏的特殊技巧和特殊指法作鋪助練習。注意：手掌的伸縮動作幅度要大；伸--完全打開，盡可能張大；縮--完全合攏，第1指碰到第5指。

“拱拱蟲” 手掌放在琴蓋上，張開--收攏，再張開--收攏。。就像一條拱拱蟲在快樂地爬著。

第五課時 雙手協(xié)調的練習

許多家長讓小朋友學習鋼琴是為了開發(fā)小朋友們的智力，使小朋友們變得更聰明。因為彈琴要用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。。當小朋友們能夠同時做這么多件事情的時候，他們的左右腦已經能夠同時使用，并且協(xié)調一致。因此孩子會變得非常聰明的。但是要達到如此完美的協(xié)調和控制是需要一個漫長的，嚴格的，循序漸進的訓練過程。我在此介紹四個小游戲，在練琴累了的時候玩一玩，會有意想不到的收獲。1。錘子與抹布

在彈鋼琴時經常會遇到這種情況：兩只手表現不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性。另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉換準確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。

左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。2。一槍打六個

剛開始做這個游戲時，總會覺得手指反應慢，不聽話，老出錯，這個游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。

左手做把槍，右手做成六，一槍打六個，左右輪流換。

3。擰來又擰去

這個游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調練習。在練習中其他手指放松，自然彎曲。

左手2指點住右手1指，右手2指點在左手1指，點點點點。。越來越快，就像麻藥擰來擰去。

4。拳擊熱身賽

在練習彈奏復調作品時就會發(fā)現，樂曲的旋律不公出現在右手高音區(qū)，有時也會出現在左手低音區(qū)。此時就需要根據主題在不同聲部的出現而加強力度，調整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個游戲在鍛煉小朋友們出左拳還是右拳的同時鍛煉了小朋友們大腦的快速反應和身體的協(xié)調能力。

像拳擊比賽一樣，弓字步握拳準備好，叫右手--右手出拳收左手--復位。叫左手--左手出拳收右手--復位。

第六課時 粉刷匠

第七課時 上學歌