第一篇：教案 花好月圓

花好月圓

教學目標：

1.通過欣賞樂曲，引導學生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。

2.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學重、難點：

1.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。2.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。教材分析：

《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復，通過一個切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。教學過程：

一、導入新課：

欣賞民族節(jié)日動畫。

師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？ 學生回答：少數(shù)民族在過節(jié)日……

師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來表達他們高興的心情。今天，我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲《花好月圓》。

二、樂曲欣賞：

1.初次聆聽樂曲《花好月圓》； 提問：樂曲的情緒？

學生回答：歡快、高興、熱烈…… 師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。2.再次聆聽樂曲《花好月圓》；

（1）問題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？ 學生回答：有笛子、二胡、揚琴……

師：樂器可以分為中華民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚琴屬于哪一類樂器？ 學生回答：笛子、二胡和揚琴屬于中華民族樂器。（樂器圖片）

師：他們屬于民族樂器中的哪一類？

學生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚琴屬于彈撥樂器。

師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲《花好月圓》就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進行欣賞。

3.逐段欣賞；

（1）欣賞《花好月圓》引子部分。師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？ 學生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景……

師：同學們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。

（2）欣賞《花好月圓》第一樂段。① 第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？ 學生回答：笛子、高胡和二胡……

② 老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜例）請同學們小聲哼唱。

③再次哼唱，請同學們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。④ 學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。

⑤想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？ 學自由生談感受。

師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。

（3）欣賞《花好月圓》第二樂段。

① 教師指導學生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例）② 體會與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進行分析）

學生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈……

（4）欣賞《花好月圓》第三樂段；

① 提問： 這段音樂是用什么樂器演奏的？ 學生回答：是用大提琴演奏的……

② 教師指導學生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例）

③ 第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請同學們用0 0 ︱XX X的節(jié)奏來為音樂伴奏。（5）完整欣賞樂曲《花好月圓》；

師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段

列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？ 完整聽樂曲（第一遍）。學生自由回答。

完整聽樂曲（第二遍）。師：請同學們用手的123來表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。

（6）設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏；

① 分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。② 各組匯報展示。③ 全班一起演奏。

師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請同學們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片）（7）再次欣賞民族節(jié)日動畫；

三、課堂小結(jié)：

通過欣賞這首樂曲，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面。希望你們今后能更加喜愛我國的民族音樂。

第二篇：《花好月圓》教案01

花好月圓

教學目標：

1.通過欣賞樂曲，引導學生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。

2.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。3.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學重、難點：

1.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教材分析：

《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復，通過一個切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。

教學過程：

一、導入新課： 欣賞民族節(jié)日動畫。

師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？ 學生回答：少數(shù)民族在過節(jié)日??

師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來表達他們高興的心情。今天，我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲《花好月圓》。

二、樂曲欣賞：

1.初次聆聽樂曲《花好月圓》； 提問：樂曲的情緒？

學生回答：歡快、高興、熱烈?? 師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。2.再次聆聽樂曲《花好月圓》；（1）問題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？ 學生回答：有笛子、二胡、揚琴??

師：樂器可以分為中華民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚琴屬于哪一類樂器？ 學生回答：笛子、二胡和揚琴屬于中華民族樂器。（樂器圖片）師：他們屬于民族樂器中的哪一類？

學生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚琴屬于彈撥樂器。

師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲《花好月圓》就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進行欣賞。3.逐段欣賞；

（1）欣賞《花好月圓》引子部分。師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？

學生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景?? 師：同學們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。（2）欣賞《花好月圓》第一樂段。① 第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？ 學生回答：笛子、高胡和二胡??

② 老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜例）請同學們小聲哼唱。③ 再次哼唱，請同學們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。④ 學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。

⑤ 想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？ 學自由生談感受。

師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。（3）欣賞《花好月圓》第二樂段。

① 教師指導學生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例）

② 體會與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進行分析）學生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈??（4）欣賞《花好月圓》第三樂段； ① 提問： 這段音樂是用什么樂器演奏的？ 學生回答：是用大提琴演奏的??

② 教師指導學生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例）

③ 第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請同學們用0 0 ︱XX X的節(jié)奏來為音樂伴奏。（5）完整欣賞樂曲《花好月圓》；

師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段 列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？ 完整聽樂曲（第一遍）。學生自由回答。完整聽樂曲（第二遍）。

師：請同學們用手的123來表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。（6）設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏； ① 分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。② 各組匯報展示。③ 全班一起演奏。

師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請同學們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片）（7）再次欣賞民族節(jié)日動畫；

三、課堂小結(jié)：

通過欣賞這首樂曲，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面。希望你們今后能更加喜愛我國的民族音樂。

朝鮮族

其節(jié)日基本上與漢族相同，主要有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)等。還有三個家庭的節(jié)日，即嬰兒周歲生日、回甲節(jié)（60大壽）、回婚節(jié)（結(jié)婚60周年紀念日）。每逢回甲節(jié)、回婚節(jié)時，子女、親友、鄰居都向老人祝福、祝壽 蒙古族

蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日主要有舊歷新年，蒙古語為“查干薩仁”，即白色的月。蒙古族的年節(jié)亦稱“白節(jié)”或“白月”，這與奶食的潔白緊密相關(guān)意。此外還有那達慕、馬奶節(jié)等 水族

端節(jié)：八月下旬至十月上旬，習俗：銅鼓舞、對歌尋偶 壯族

隴端節(jié)：三月，習俗：物資交流、青年男女對歌、社交 布依族

牛王節(jié)：四月八日，習俗：吃牛王粑、給牛散食、歌舞 苗族

花山節(jié)：一月三日，習俗：對歌、跳蘆笙舞、爬花桿 白族

三月街：三月十四至十六日，習俗：物資交流、賽馬、賽龍舟、歌舞 繞三靈：四月二十三至二十五日，習俗：繞山、祭祖、跳霸王鞭、八角鼓舞 火把節(jié)：六月二十五日，習俗：驅(qū)邪求吉、祈求豐收

本主節(jié)：日期不一，習俗：供奉“本主”、誦經(jīng)唱文，焚香磕頭、歌舞、游樂、競技等 石寶山歌會：七月末八月初三天，習俗：彈唱白族情歌

彝族

火把節(jié)：六月二十四日至二十五日，習俗：點火把、摔跤、斗牛、歌舞

插花/打歌節(jié)：二月初八，習俗：采集杜鵑花插于各處、青年男女盛裝跳“左腳舞” 密枝節(jié)：二月初八，習俗：祭龍樹、野餐 祭龍節(jié)：二月初八，習俗：跳蘆笙舞 賽衣節(jié)：三月二十八日習俗：賽衣 三月會：三月二十八，習俗：趕集、跳舞

第三篇：《花好月圓》教案02

花好月圓

教學內(nèi)容：

欣賞民樂合奏《花好月圓》。

教學目標：

知識目標：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

情感目標：根據(jù)樂曲的情緒分段感受歡快的情緒。能力目標：設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。

教學重難點：

從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

教學媒體：

多媒體、琴。

課型：

欣賞課。

教學過程：

一、組織教學、趣味導入。師生問好。

1、導入：欣賞《彼得與狼》時我們了解了西洋管弦樂器，了解一些我們民族的樂器。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）。學生了解樂器的音色和民樂隊的組成（拉弦樂、彈撥樂、吹管樂、打擊樂）。

師：今天老師為同學們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。

二、整體感受、初步感知。完整欣賞。思考：

1、這段音樂使人聯(lián)想到什么？

2、樂曲分為幾個樂段，每樂段的情緒有何不同？

三、明確目標、深層分析。

1、分段欣賞樂曲。（1）欣賞引子部分。

師：這段音樂使人聯(lián)想到什么？伴奏音樂中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。（2）欣賞第一段主題。

哼唱樂曲這部分的旋律，口風琴演奏。教師出示這段主題的旋律并指導學生視唱。

學生哼唱樂曲的主題。學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。（3）欣賞第二段音樂。學唱第二段主題。

教師指導學生體會與第一樂段的不同（從節(jié)奏、速度、力度、音色、情緒等方面）。生：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈。（4）欣賞最后一部分音樂。教師出示第三個主題的片段。學生唱第三部分主題。

師：由大提琴演奏的這段主題性格鮮明、感情奔放（播放音樂）。學生感受歡快的氣氛。

四、課堂小結(jié)、回扣目標。完整欣賞樂曲。教師播放影音資料。

學生再次完整欣賞音樂看畫面。

第四篇：詩歌花好月圓

颯颯秋風淡淡情，桂溢清香綻芳容。

銀白金黃與橘紅，千簇萬簇若繁星。

花倚綠葉葉擁花，相看成趣美無暇。

花蕊含笑竊私語，清風送香沁心脾。

不與百花爭春艷，不戀夏日蝶逐花。

月宮落下桂花子，凝香吐艷斗清奇。

錚錚鐵骨枝蒼虬，無懼風雨路崢嶸。

此花原為月中仙，吳剛伐桂逾千年。

不見缺少只見增，蔭蔽廣寒月朦朧。

學子苦讀奪桂冠，嫦娥仙子親手編。

狀元為紅金榜眼，銀桂探花在第三。

蟾宮折桂古有之，眾說紛紜話旖旎。

無數(shù)文豪賦詩篇，揮毫潑墨爭相贊。

四季長青脈如圭，花團錦簇熠生輝。

花香如織邀故友，吳剛又捧桂花酒。

桂花飄香酒亦濃，太白賦詩作賀聲。

嫦娥霓裳舞驚鴻，回眸一笑百媚生。

歡快玉兔作雀躍，宮娥彩女綾羅飄。

眾仙羅列坐兩廂,玉帝王母居中央。

推杯換盞舉金樽，一抹胭霞紅云飛。

花好月圓不夜天，會飲當盡千杯盞。

天際裊裊飄樂音，月下瑤臺歌聲醉。

歌舞升平齊歡樂，普天同慶共舉杯！

第五篇：小學五年級音樂上冊《花好月圓》教案

小學五年級音樂上冊《花好月圓》教案

教學目標

.通過欣賞樂曲，引導學生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對民族音樂的喜愛之情。

2.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

3.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教學重、難點

.學生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.學生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

教材分析

《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過笛子和二胡、高胡的變化重復，通過一個切分節(jié)奏的變音“b7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入c調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場景。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

欣賞民族節(jié)日動畫。

師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？

學生回答：少數(shù)民族在過節(jié)日……

師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來表達他們高興的心情。今天，我們就來欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日場景的樂曲《花好月圓》。

二、樂曲欣賞

.初次聆聽樂曲《花好月圓》。

提問：樂曲的情緒？

學生回答：歡快、高興、熱烈……

師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。

2.再次聆聽樂曲《花好月圓》。

（1）問題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？

學生回答：有笛子、二胡、揚琴……

師：樂器可以分為中華民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚琴屬于哪一類樂器？

學生回答：笛子、二胡和揚琴屬于中華民族樂器。（樂器圖片）

師：他們屬于民族樂器中的哪一類？

學生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚琴屬于彈撥樂器。

師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國的民樂隊。今天我們欣賞的樂曲《花好月圓》就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進行欣賞。

3.逐段欣賞。

（1）欣賞《花好月圓》引子部分。

師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？

學生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景……

師：同學們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。

（2）欣賞《花好月圓》第一樂段。

①第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？

學生回答：笛子、高胡和二胡……

②老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜例）請同學們小聲哼唱。

③再次哼唱，請同學們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。

④學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。

⑤想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？

學生自由談感受。

師：第一樂段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動人畫面。

（3）欣賞《花好月圓》第二樂段。

①教師指導學生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例）

②體會與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進行分析）

學生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強、情緒更加熱烈……

（4）欣賞《花好月圓》第三樂段。

①提問：這段音樂是用什么樂器演奏的？

學生回答：是用大提琴演奏的……

②教師指導學生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例）

③第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請同學們用0

0︱XX

X的節(jié)奏來為音樂伴奏。

（5）完整欣賞樂曲《花好月圓》。

師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個樂段，這是一首多段體的樂曲，它是由以上三個樂段排列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個樂段是怎樣排列組合的？

①完整聽樂曲（第一遍）。

學生自由回答。

②完整聽樂曲（第二遍）。

師：請同學們用手的123來表示樂曲的ABc，聽到哪段舉哪段。

（6）設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。

①分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏。

②各組匯報展示。

③全班一起演奏。

師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請同學們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片）

（7）再次欣賞民族節(jié)日動畫。

三、課堂小結(jié)

通過欣賞這首樂曲，同學們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動人場面。希望你們今后能更加喜愛我國的民族音樂。