第一篇：《馮諼客孟嘗君》教案

《閱讀與寫作》教案

馮諼客孟嘗君

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握馮諼和孟嘗君的人物性格。

2．了解《戰(zhàn)國策》描寫人物極為生動(dòng)的特點(diǎn)，本文主要表現(xiàn)為欲揚(yáng)先抑、一波三折的精妙構(gòu)思。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。

4.掌握本文通過對(duì)話和動(dòng)作描寫揭示人物心理和情感的描寫方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：積累文言文字詞、句式及翻譯等基本知識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：欲揚(yáng)先抑、一波三折的精妙構(gòu)思；通過對(duì)話和動(dòng)作描寫揭示人物心理和情感的描寫方法。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入課文

中國學(xué)術(shù)歷來有文史哲不分的傳統(tǒng)，先秦諸子散文其實(shí)是哲學(xué)著作，所以我們會(huì)討論精神超越的問題。又是歷史文獻(xiàn)，所以我們會(huì)談?wù)摗拜S心時(shí)代”。又是文學(xué)作品，在理性的思辨中處處折射出形象思維的光彩，比如“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜（”毛澤東就直接引入自己的詞作），“子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也”。更不用說莊子散文中的盤旋而上者九萬里的鯤鵬，以及《秋水》中的河伯海若等形象。它們成為中華文學(xué)的重要源頭。

二、歷史散文簡(jiǎn)介

先秦歷史散文的發(fā)展。大致可分三個(gè)階段?！堕喿x與寫作》教案

中山12國策。記事年代，上接春秋，下至秦并六國。

其基本內(nèi)容是戰(zhàn)國時(shí)代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)謀議或說辭。在對(duì)列國統(tǒng)治集團(tuán)間那些權(quán)謀、角逐、戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺活動(dòng)的記述中，揭露和批判了統(tǒng)治者的腐敗與殘忍，也表現(xiàn)了作者對(duì)權(quán)謀的推崇。在對(duì)諸國頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、苛重徭役及草菅人命的描述中，反映了下層百姓的苦難。

此外，還記載了許多政治開明、堅(jiān)持正義、反抗強(qiáng)暴的君主、卿相、士人、下吏的事跡，表現(xiàn)了作者的民本思想、貴士?jī)A向及對(duì)勇敢、正義和進(jìn)步意識(shí)的歌頌，同時(shí)也表現(xiàn)了作者公開宣揚(yáng)追求“勢(shì)位富貴”的人生觀。

四、背景介紹

（一）戰(zhàn)國養(yǎng)士之風(fēng)

戰(zhàn)國時(shí)期，列國紛爭(zhēng)，出現(xiàn)了“士”這一最活躍的階層。由于天下大亂，宗法制度遭到破壞，諸侯國王和貴族等領(lǐng)主勢(shì)力受到削弱，他們迫切需要大量的擁護(hù)者和謀畫者，于是王侯將相爭(zhēng)相養(yǎng)士，蔚然成風(fēng)。所養(yǎng)之士又稱門客、賓客、門人、食客等。

“士”作為春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)特定階層，構(gòu)成成分極為復(fù)雜，有策士、俠士、隱士等。他們中的佼佼者，或逞舌辯游說諸侯，出謀劃策；或憑才智托身權(quán)要，排憂解難；或恃武力橫行天下，除暴安良。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和政治、軍事、外交等活動(dòng)中，發(fā)揮了比較特殊的作用。

《戰(zhàn)國策》的主要內(nèi)容，就是記載這些士的各種活動(dòng)。

（二）“四公子”簡(jiǎn)介

在戰(zhàn)國時(shí)期，齊國孟嘗君、趙國平原君、魏國信陵君、楚國春申君，都各養(yǎng)士數(shù)千，號(hào)為“戰(zhàn)國四公子”。

孟嘗君：齊國人，姓田名文，字孟，封于嘗邑，故號(hào)孟嘗君。養(yǎng)士數(shù)千人，擔(dān)任齊相，是齊國的重要政治力量。死后滅族。相關(guān)故事 ：雞鳴狗盜、狡兔三窟、“百年孟嘗店，千里客來投”等。

平原君：趙國人，趙勝，趙武靈王子，惠文王弟，封于東武城，號(hào)平原君。門客三千。其侄繼位為趙孝成王。其位代傳，直至趙國滅亡。相關(guān)故事：毛遂自薦

春申君：楚國人，黃歇（先祖受封于黃，其后以黃為姓）。為楚相20余年?！半m名相國，其實(shí)王也。”封于吳，號(hào)春申君。相關(guān)故事：上海別稱申城及黃浦江之得名，松江春申村。

信陵君：魏國人，魏無忌，魏安嫠王異母弟。孟嘗君讓于相位，魏王封以信陵之地，故號(hào)信陵君。相關(guān)故事：竊符救趙。

（三）“士”的分類及其地位

1、武士（國家的武裝力量、俠士、力士）

2、文士（道德型、智慧型、隱士）

“士”的重要地位：“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”；“士貴耳，王者

《閱讀與寫作》教案

不貴”；“所在國重，所去國輕”；

爭(zhēng)士手段：官、爵、祿、獎(jiǎng)、養(yǎng)

“士之失位也，猶諸侯之失國家也”

五、課文分析

（一）串講

（二）人物形象分析：

《馮諼客孟嘗君》一文共塑造了三類人物形象：

1、孟嘗君：是輕財(cái)好施、寬容大度、禮賢下士的形象。

當(dāng)馮諼一而再、再而三的彈鋏而歌——

“長鋏歸來乎！食無魚?！?“長鋏歸來乎！出無車。” “長鋏歸來乎！無以為家。”

馮諼不斷地要求優(yōu)厚的生活待遇，孟嘗君非常的寬容大度。孟嘗君說：

“食之，比門下之客。（按照門下有吃魚資格的客人對(duì)待）” “為之駕，比門下之車客。”（按照出門有資格乘車的食客對(duì)待）孟嘗君使人給其食用（派人供應(yīng)馮諼老母飲食、用度），無使乏（缺乏）。當(dāng)他得知馮諼能為他到自己的封地收債時(shí)，他又非常謙恭禮讓，對(duì)未及時(shí)發(fā)現(xiàn)馮諼是個(gè)賢才，并未及時(shí)重用馮諼表示歉意——

請(qǐng)而見之，謝曰（請(qǐng)馮諼來相見，道歉說）：“文倦于事（我被事務(wù)搞得精疲力竭），憒于憂（被憂慮攪得心煩意亂），而懧（懦）愚，沈（沉）于國家之事，開罪于先生。（加之我平庸無能，整天沉溺國家大事之中，以致得罪了您）

當(dāng)馮諼收債為其已市義而歸之時(shí)，孟嘗君雖然不高興——

孟嘗君不說（“悅”），曰：“諾，先生休矣！”

但仍不失君子風(fēng)度，并未因損失巨大財(cái)富而暴跳如雷，既然事已至此，他也只好作罷。一個(gè)寬懷大度、極富涵養(yǎng)的君子形象躍然紙上。

2、馮諼：恃才自信、知恩圖報(bào)、深謀遠(yuǎn)慮的門客形象。

馮諼雖因“貧乏不能自存”，寄食于孟嘗君門下，但他并不自卑自賤，只滿足于下等門客的待遇，而是恃才自信，恃才自信——表現(xiàn)于三次彈鋏而歌，感嘆自己所受待遇不公。馮諼在享受到了最上等的生活待遇之后，開始回報(bào)孟嘗君的知遇之恩。知恩圖報(bào)——表現(xiàn)于主動(dòng)在文告上署名要為孟嘗君到薛邑收債，正式開始了輔佐孟嘗君的政治活動(dòng)。

深謀遠(yuǎn)慮——表現(xiàn)在為了鞏固孟嘗君在齊國的地位，馮諼向孟嘗君獻(xiàn)上了“鑿三窟”之計(jì)：

《閱讀與寫作》教案

國“君臣恐懼”，齊王不得不重新聘請(qǐng)孟嘗君為相。

《閱讀與寫作》教案

后，馮諼便開始為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”。他首先“西游于梁”，游說梁王，為 孟嘗君提高了聲望，使得齊國“君臣恐懼”，齊王不得不重新聘請(qǐng)孟嘗君為 相。這時(shí)，馮諼又告誡孟嘗君曰：“愿請(qǐng)先王之祭器，立宗廟于薛”，為孟 嘗君具體營就 《閱讀與寫作》教案

秦國法規(guī)，函谷關(guān)每天雞叫才開門，半夜時(shí)候，雞可怎么能叫呢？大家正犯愁時(shí)，只聽見幾聲“喔，喔，喔”的雄雞啼鳴，接著，城關(guān)外的雄雞都打鳴了。原來，孟嘗君的另一個(gè)門客會(huì)學(xué)雞叫，而雞是只要聽到 6

第二篇：馮諼客孟嘗君 教案

《馮諼客孟嘗君》

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《戰(zhàn)國策》的基本文史知識(shí)。了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。

2.概括馮諼、孟嘗君的性格。認(rèn)知本文主要以行為、對(duì)話刻畫人物性格的描寫方法。3.理解欲揚(yáng)先抑、層層深入的方法。把握一波三折、引人入勝的整體構(gòu)思藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：介紹《戰(zhàn)國策》；釋題：課文內(nèi)容提要及分析

一、導(dǎo)入：《戰(zhàn)國策》

（1）是國別體史書，也是一部歷史散文總集。西漢劉向整理編訂。

（2）它記載和描述了戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士的活動(dòng)，文筆恣肆，語言流暢，寫人敘事形象傳神，具有濃厚的藝術(shù)魅力和文學(xué)趣味。比如這篇《馮諼客孟嘗君》就寫得人物形象生動(dòng)有趣，故事情節(jié)一折三波。

二、釋題：

1、孟嘗君。孟嘗君姓田名文，戰(zhàn)國時(shí)期齊國的貴族。他同魏國的信陵君魏無忌，趙國的平原君趙勝，楚國的春申君黃歇齊名，合稱為“戰(zhàn)國四公子”。

2、馮諼。是孟嘗君門下——食客。戰(zhàn)國時(shí)期養(yǎng)士之風(fēng)盛行，在貴族們的眾多食客中，不乏智能之士，他們的政治見解和辦事才能，對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)產(chǎn)生了若干影響?！翱汀保好鲃?dòng)，做食客。

介紹背景： 戰(zhàn)國時(shí)期養(yǎng)士之風(fēng)盛行，在貴族們的眾多食客中，不乏智能之士，他們的政治見解和辦事才能，對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)產(chǎn)生了若干影響，本文生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)養(yǎng)士、用士的社會(huì)風(fēng)貌。

三、預(yù)習(xí)課文：

1、學(xué)生通讀全文，勾勒出不懂的字、詞、句。

2、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

3、討論歸納故事情節(jié)。

四、課文內(nèi)容提要及分析

（一）課文內(nèi)容提要

本文所記，就是孟嘗君禮待食客馮諼，馮諼知恩報(bào)答，為孟嘗君出謀劃策、奔走效勞，使孟嘗君既獲美名，又得實(shí)益的故事。生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)養(yǎng)士、用士的社會(huì)風(fēng)貌。

（二）課文分析：

第一部分（1—2）：馮諼寄食孟嘗君門下。

馮諼既有政治見識(shí)，又有辦事才干，是個(gè)“有能”之人，而文章一開始卻從反面著筆，借薦者之口，寫他“無好”“無能”?！獙懞朗繙S落，埋沒世間。

對(duì)馮諼這樣“無好”、“無能”的人，孟嘗君卻“笑而受之”，可見其廣收人才的性格特點(diǎn)。但他的一個(gè)“笑”字，一個(gè)“諾”字，微妙地表現(xiàn)了主人輕視馮諼的神態(tài)和口氣。接著馮諼三次彈鋏高歌，從“食無魚”“出無車”到“無以為家”，對(duì)生活不斷提出更高的要求。孟嘗君雖然滿足了馮諼的要求，但不掩飾其對(duì)馮諼的輕視，孟嘗君左右的人也仗主人之勢(shì)，對(duì)馮諼的“彈鋏高歌”，從“告”到“笑”再到“惡”，輕蔑之神態(tài)也活靈活現(xiàn)。

這一部分從側(cè)面烘托和反面著筆相呼應(yīng)，雖極寫馮諼的“無能”，卻也給讀者留下了“此人非常人”的懸念。

第二部分（3—8）：馮諼為孟嘗君營造“三窟”。（1）焚券市義：

孟嘗君征求替他到薛地去收債的人，馮諼署曰：“能”，果斷干脆；（主動(dòng)受命）

馮諼斗膽簽署，欣然奉命，啟程之前，還特地問了一句：“以何市而反？”“視吾家所寡有者”，主人的回答，看似隨意，卻也隱含著對(duì)馮諼觀察、判斷能力的試探與考察。同時(shí)，這一筆也是為后文突現(xiàn)馮諼的才能作鋪墊。

到了薛地，他居然“矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券”?；貋砗?，求見孟嘗君時(shí)，十分巧妙地利用孟嘗君說過的“視吾家所寡有者”為根據(jù)，大談“為君市義”的道理。（矯命焚券）（買義復(fù)命）

這一結(jié)果大出孟嘗君意外，也是人們所始料未及的。這一切都表明了馮諼用心深遠(yuǎn)，胸有成竹，行事果斷，確實(shí)是個(gè)“有能”之人。

薛地收債這一層是本文最濃的一筆，因?yàn)樗邱T諼初試鋒芒的一次絕好機(jī)會(huì)。在此之前，他未被賞識(shí)，人們也不知道他有何能耐。因此，他自告奮勇接受收債任務(wù)，就格外引人關(guān)注。這一事件由馮諼主動(dòng)受命、矯命焚券、買義復(fù)命以及由此而產(chǎn)生的政治效果組織串穿起來，環(huán)環(huán)相扣，縝密曲折。馮諼敢于矯命焚券，是他看到了收買民心對(duì)于鞏固孟嘗君統(tǒng)治地位的重要性，也看到了孟嘗君“不拊愛子其民”的危險(xiǎn)性。這既顯示了馮諼的見識(shí)與膽魄。

（2）謀復(fù)相位：

齊王廢除了孟嘗君的相位后，馮諼敏銳地感到問題的嚴(yán)重性，盡管已有薛地一“窟”，但還不能“高枕而臥”，于是立即到梁王那里去游說，用“諸侯先迎之者，富而兵強(qiáng)”的道理說服梁王聘請(qǐng)孟嘗君。但當(dāng)梁王“虛上位……往聘孟嘗君”時(shí)，馮諼又告誡孟嘗君堅(jiān)辭不去，目的只是讓齊王聞之，坐立不安就可以了。結(jié)果，果然如愿以償，齊王不得不屈尊懇求。這層說明馮諼了解并善于利用各諸侯國之間的矛盾。

（3）請(qǐng)立宗廟：

這可以說是馮諼這孟嘗君營造的第三“窟”。孟嘗君和齊王是同宗，孟嘗君在薛地建立宗廟，祭祀的也是他們共同的祖先。齊王要尊敬祖先，就不能廢去孟嘗君所立的宗廟，也就不能奪取孟嘗君的封地薛。

當(dāng)馮諼向孟嘗君說：“三窟已就，君且高枕為樂也”時(shí)，其心情神態(tài)，音容笑貌，躍然紙面。

此時(shí)，馮諼這個(gè)有膽識(shí)，有才能，會(huì)見機(jī)而作，長于計(jì)謀，為主人統(tǒng)治基業(yè)的穩(wěn)固而竭忠盡智的策士形象也就刻畫出來了。

第三部分：（9）總說馮諼為孟嘗君立下的功績(jī)。第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：總結(jié)課文；積累文言知識(shí)

一、總結(jié)：

（一）人物形象分析 1.馮諼人物形象分析：

（1）矯命焚券，為君市義——表現(xiàn)馮諼的遠(yuǎn)見和膽識(shí)。馮諼看到在齊國權(quán)力交替中孟嘗君需要穩(wěn)定的后方，先為孟嘗君收買人心。當(dāng)孟嘗君被廢除相位，趕回封地后，百姓“迎君道中”，證明馮諼的遠(yuǎn)見；馮諼不怕孟嘗君怪罪，敢于“矯命”，表現(xiàn)其心底無私的赤膽忠心和不凡的魄力。（2）游說梁王，謀復(fù)相位——表現(xiàn)馮諼非凡的政治才能。馮諼深知，就當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，讓廢除了孟嘗君相位的齊王收回成命是不可能的，就設(shè)計(jì)使梁王爭(zhēng)聘孟嘗君，通過微妙的心理戰(zhàn)術(shù)，迫使齊王請(qǐng)孟嘗君再就相位。表現(xiàn)馮諼工于機(jī)謀，善于審時(shí)度勢(shì)的政治才能。（3）請(qǐng)立宗廟，使君固位——表現(xiàn)馮諼的深謀遠(yuǎn)慮。孟嘗君：寬容大度、禮賢下士的性格。

2.孟嘗君的形象有以下特色

A.心胸寬大：對(duì)于馮諼得寸進(jìn)尺的要求始終容忍，才能感動(dòng)馮諼在長期委屈隱忍后，忠心耿耿，圖謀報(bào)答。

B.短視無遠(yuǎn)慮：一個(gè)門客在短期內(nèi)已能洞察他不能「拊愛子其民」，只知「因而賈利之」的薄義寡恩，而他自己卻沉于權(quán)勢(shì)聲名財(cái)利，無自知之明，不能深謀遠(yuǎn)慮。

（二）藝術(shù)特色：

（1）故事情節(jié)曲折，生動(dòng)有趣

描述馮諼奇才的過程。馮諼無能而貪求——市義——民迎君道中，實(shí)現(xiàn)市義之效——重返相位——立宗廟于薛。

本文人物形象是在情節(jié)的發(fā)展中逐步展現(xiàn)的?！叭螐椾e“初步顯示了馮諼超群的個(gè)性和灑脫的風(fēng)姿，但他是否真正具有不同尋常的智慧和才能，還是隨著收債市義、經(jīng)營三窟的情節(jié)展開而得到驗(yàn)證的。這樣使得人物性格、精神、風(fēng)貌得到了比較充分的展現(xiàn)。

（2）欲揚(yáng)先抑，層層深入

將寫馮諼的大才，卻寫馮諼的無才無德。本文開篇寫他“無好”、“無能”，寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優(yōu)厚的生活待遇，仿佛是不知足的小人。而后再寫他令人折服，充分顯示出作者藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。

（3）細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等手法的運(yùn)用

如“三次彈鋏”就是生動(dòng)而形象的細(xì)節(jié)描繪，“收債市義”中寫孟嘗君“衣冠而見之”，“孟嘗君不說”等都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。另外，文章還采用了陪襯的手法：孟嘗君及其手下人對(duì)馮諼態(tài)度的映襯，從不同側(cè)面豐滿了馮諼的形象。同時(shí)還通過人物的對(duì)話、動(dòng)作來揭示人物的心理等也是本文的特色?！恶T諼客孟嘗君》是一篇短小精悍的文言記人記敘文。全文共有九個(gè)自然段（形式段），除開頭、結(jié)尾外，主體部分由“馮諼‘三唱’探才”和“馮諼‘三窟’露才”兩部分組成。采用欲揚(yáng)先抑法，通過“三唱”突顯馮諼的“貪”心（抑），通過“三窟”突顯馮諼超眾的才智（揚(yáng)）。正面寫馮諼具有藏才不露、遠(yuǎn)謀卓識(shí)的才能，側(cè)面寫孟嘗君雖無政治遠(yuǎn)見，但能寬人責(zé)己，禮賢下士，也不失君子風(fēng)范。該文結(jié)構(gòu)工整，在“三唱”、“三窟”的反復(fù)中，逐層發(fā)展，高潮迭起，出人意外，引人入勝。

二、文言知識(shí)積累

1、重點(diǎn)詞語：

怪：奇怪 竊：私下 計(jì)：考慮，認(rèn)為 實(shí)：充滿 以：只是 耳：罷了 休：算了 期年：滿一年 就國：到自己的封地去住 顧：回頭看

放：放逐，罷免不用 先驅(qū)：提前動(dòng)身趕回去。其：大概 固辭：堅(jiān)決推辭 赍：拿著東西去贈(zèng)送人 被：遭受 沉：迷惑 就：成

2、通假字

拊：通“撫” 介：通“芥”

3、詞類活用

衣冠：名詞作動(dòng)詞。不拊愛子其民：名詞作動(dòng)詞，意動(dòng)用法 西游于梁：名詞作狀語 梁王虛上位：形容詞作動(dòng)詞

4、古今異義詞

以為：以：用；為：替 所以：所用來

5、文言句式（1）判斷句

1）乃歌夫“長鋏歸來”者也。2）千金，重幣也；百乘，顯使也。3）孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。（2）省略句

1）愿寄食（于）門下 2）左右以（之）告（之）

3）乃有意欲為（吾）收責(zé)于薛乎？” 4）迎君（于）道中。（3）倒裝句

賓語前置 ：1）貧乏不能自存 2）客何好 客何能 狀語后置 ：1）愿寄食門下 2）食以草具 3）乃有意欲為收責(zé)于薛乎 4）迎君道中 5）齊放其大臣孟嘗君于諸侯

定語后置： 1）使吏召諸民當(dāng)償者 2）諸侯先迎之者

三、布置作業(yè)：課后思考題

板書設(shè)計(jì)：

馮諼客孟嘗君

諼： 無好 無能 欲揚(yáng)先抑 薛地收債 有謀略

營造“三窟” 謀復(fù)相位 有膽識(shí) 請(qǐng)立宗廟 竭忠盡智

總結(jié)：馮諼對(duì)孟嘗君的功績(jī)

課后記：本文故事性較強(qiáng)，讓學(xué)生講述故事，學(xué)生興趣較濃。尤其文章在“三唱”、“三窟”的反復(fù)中，逐層發(fā)展，高潮迭起，出人意外，課堂氣氛非?；钴S。

【附】思考下面幾個(gè)問題：

1、馮諼是一個(gè)怎樣的人？

馮諼是戰(zhàn)國時(shí)期“士”中比較杰出的一位。他在政治上有遠(yuǎn)見卓識(shí)，知道民心的重要，他能利用統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾，見機(jī)行事提出正確的謀略，使孟嘗君安于相位。

但是，馮諼畢竟是一個(gè)封建策士，他信奉“士為知已者死”的信箱，忠于個(gè)人，只是為封建貴族的個(gè)人利益出謀劃策。這一點(diǎn)局限性我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)。

2、作者是怎樣刻畫馮諼這個(gè)人物形象的？（1）采用欲揚(yáng)先抑、欲露先隱的寫法

作者表現(xiàn)馮諼的才能識(shí)見，并不是用單刀直入一開始就使其鋒芒畢露的方法，而是采取有意蓄勢(shì)然后躍出，給讀者造成懸念。先寫馮諼的“無能”，并以孟嘗君、門客、侍從、薦者對(duì)他的輕蔑譏諷著力渲染。隨著營造“三窟”的漸次展現(xiàn)，他的才能嶄露頭角，寄食門下之初的無能的形象及他佯裝的俗態(tài)截然一變，使這個(gè)大智若愚的人物形象更具爆發(fā)力。

（2）因事顯人，事由人發(fā)、人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的寫法。

第三篇：《馮諼客孟嘗君》教案

馮諼客孟嘗君

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握馮諼和孟嘗君的人物性格。

2．了解《戰(zhàn)國策》描寫人物極為生動(dòng)的特點(diǎn)，本文主要表現(xiàn)為欲揚(yáng)先抑、一波三折的精妙構(gòu)思。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。

4.掌握本文通過對(duì)話和動(dòng)作描寫揭示人物心理和情感的描寫方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：積累文言文字詞、句式及翻譯等基本知識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：欲揚(yáng)先抑、一波三折的精妙構(gòu)思；通過對(duì)話和動(dòng)作描寫揭示人物心理和情感的描寫方法。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入課文

中國學(xué)術(shù)歷來有文史哲不分的傳統(tǒng)，先秦諸子散文其實(shí)是哲學(xué)著作，所以我們會(huì)討論精神超越的問題。又是歷史文獻(xiàn)，所以我們會(huì)談?wù)摗拜S心時(shí)代”。又是文學(xué)作品，在理性的思辨中處處折射出形象思維的光彩，比如“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜（”毛澤東就直接引入自己的詞作），“子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也”。更不用說莊子散文中的盤旋而上者九萬里的鯤鵬，以及《秋水》中的河伯海若等形象。它們成為中華文學(xué)的重要源頭。

二、歷史散文簡(jiǎn)介

先秦歷史散文的發(fā)展。大致可分三個(gè)階段。第一階段：從夏到春秋時(shí)期，如《尚書》記言，《春秋》記事，文字古樸簡(jiǎn)潔。

第二階段：從春秋末到戰(zhàn)國初期，代表作是《左傳》和《國語》，既記言又記事，言事相融，篇幅加長，內(nèi)容詳贍，記事曲折，寫人生動(dòng)，富于文采。

第三階段：是戰(zhàn)國中后期，以《戰(zhàn)國策》為代表，它采取國別體，吸取《左傳》、《國語》的創(chuàng)作技巧并加以發(fā)展，使歷史散文發(fā)展到新的高峰。

三、《戰(zhàn)國策》簡(jiǎn)介

《戰(zhàn)國策》又叫《國策》，大約是秦漢間人雜采戰(zhàn)國各國史官和私人所記存的史料編纂成的一部國別體史書。西漢末劉向加以整理，依國別按時(shí)序重新編訂，得33篇，定名《戰(zhàn)國策》。

《戰(zhàn)國策》全書包括東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山12國策。記事年代，上接春秋，下至秦并六國。

其基本內(nèi)容是戰(zhàn)國時(shí)代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及有關(guān)謀議或說辭。在對(duì)列國統(tǒng)治集團(tuán)間那些權(quán)謀、角逐、戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺活動(dòng)的記述中，揭露和批判了統(tǒng)治者的腐敗與殘忍，也表現(xiàn)了作者對(duì)權(quán)謀的推崇。在對(duì)諸國頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、苛重徭役及草菅人命的描述中，反映了下層百姓的苦難。

此外，還記載了許多政治開明、堅(jiān)持正義、反抗強(qiáng)暴的君主、卿相、士人、下吏的事跡，表現(xiàn)了作者的民本思想、貴士?jī)A向及對(duì)勇敢、正義和進(jìn)步意識(shí)的歌頌，同時(shí)也表現(xiàn)了作者公開宣揚(yáng)追求“勢(shì)位富貴”的人生觀。

四、背景介紹

（一）戰(zhàn)國養(yǎng)士之風(fēng)

戰(zhàn)國時(shí)期，列國紛爭(zhēng)，出現(xiàn)了“士”這一最活躍的階層。由于天下大亂，宗法制度遭到破壞，諸侯國王和貴族等領(lǐng)主勢(shì)力受到削弱，他們迫切需要大量的擁護(hù)者和謀畫者，于是王侯將相爭(zhēng)相養(yǎng)士，蔚然成風(fēng)。所養(yǎng)之士又稱門客、賓客、門人、食客等。

“士”作為春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)特定階層，構(gòu)成成分極為復(fù)雜，有策士、俠士、隱士等。他們中的佼佼者，或逞舌辯游說諸侯，出謀劃策；或憑才智托身權(quán)要，排憂解難；或恃武力橫行天下，除暴安良。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和政治、軍事、外交等活動(dòng)中，發(fā)揮了比較特殊的作用。

《戰(zhàn)國策》的主要內(nèi)容，就是記載這些士的各種活動(dòng)。

（二）“四公子”簡(jiǎn)介

在戰(zhàn)國時(shí)期，齊國孟嘗君、趙國平原君、魏國信陵君、楚國春申君，都各養(yǎng)士數(shù)千，號(hào)為“戰(zhàn)國四公子”。

孟嘗君：齊國人，姓田名文，字孟，封于嘗邑，故號(hào)孟嘗君。養(yǎng)士數(shù)千人，擔(dān)任齊相，是齊國的重要政治力量。死后滅族。相關(guān)故事 ：雞鳴狗盜、狡兔三窟、“百年孟嘗店，千里客來投”等。

平原君：趙國人，趙勝，趙武靈王子，惠文王弟，封于東武城，號(hào)平原君。門客三千。其侄繼位為趙孝成王。其位代傳，直至趙國滅亡。相關(guān)故事：毛遂自薦

春申君：楚國人，黃歇（先祖受封于黃，其后以黃為姓）。為楚相20余年?！半m名相國，其實(shí)王也?！狈庥趨牵?hào)春申君。相關(guān)故事：上海別稱申城及黃浦江之得名，松江春申村。

信陵君：魏國人，魏無忌，魏安嫠王異母弟。孟嘗君讓于相位，魏王封以信陵之地，故號(hào)信陵君。相關(guān)故事：竊符救趙。

（三）“士”的分類及其地位

1、武士（國家的武裝力量、俠士、力士）

2、文士（道德型、智慧型、隱士）

“士”的重要地位：“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”；“士貴耳，王者

不貴”；“所在國重，所去國輕”；

爭(zhēng)士手段：官、爵、祿、獎(jiǎng)、養(yǎng)

“士之失位也，猶諸侯之失國家也”

五、課文分析

（一）串講

（二）人物形象分析：

《馮諼客孟嘗君》一文共塑造了三類人物形象：

1、孟嘗君：是輕財(cái)好施、寬容大度、禮賢下士的形象。

當(dāng)馮諼一而再、再而三的彈鋏而歌——

“長鋏歸來乎！食無魚?！?“長鋏歸來乎！出無車。” “長鋏歸來乎！無以為家?！?/p>

馮諼不斷地要求優(yōu)厚的生活待遇，孟嘗君非常的寬容大度。孟嘗君說：

“食之，比門下之客。（按照門下有吃魚資格的客人對(duì)待）” “為之駕，比門下之車客。”（按照出門有資格乘車的食客對(duì)待）孟嘗君使人給其食用（派人供應(yīng)馮諼老母飲食、用度），無使乏（缺乏）。當(dāng)他得知馮諼能為他到自己的封地收債時(shí)，他又非常謙恭禮讓，對(duì)未及時(shí)發(fā)現(xiàn)馮諼是個(gè)賢才，并未及時(shí)重用馮諼表示歉意——

請(qǐng)而見之，謝曰（請(qǐng)馮諼來相見，道歉說）：“文倦于事（我被事務(wù)搞得精疲力竭），憒于憂（被憂慮攪得心煩意亂），而懧（懦）愚，沈（沉）于國家之事，開罪于先生。（加之我平庸無能，整天沉溺國家大事之中，以致得罪了您）

當(dāng)馮諼收債為其已市義而歸之時(shí)，孟嘗君雖然不高興——

孟嘗君不說（“悅”），曰：“諾，先生休矣！”

但仍不失君子風(fēng)度，并未因損失巨大財(cái)富而暴跳如雷，既然事已至此，他也只好作罷。一個(gè)寬懷大度、極富涵養(yǎng)的君子形象躍然紙上。

2、馮諼：恃才自信、知恩圖報(bào)、深謀遠(yuǎn)慮的門客形象。

馮諼雖因“貧乏不能自存”，寄食于孟嘗君門下，但他并不自卑自賤，只滿足于下等門客的待遇，而是恃才自信，恃才自信——表現(xiàn)于三次彈鋏而歌，感嘆自己所受待遇不公。馮諼在享受到了最上等的生活待遇之后，開始回報(bào)孟嘗君的知遇之恩。知恩圖報(bào)——表現(xiàn)于主動(dòng)在文告上署名要為孟嘗君到薛邑收債，正式開始了輔佐孟嘗君的政治活動(dòng)。

深謀遠(yuǎn)慮——表現(xiàn)在為了鞏固孟嘗君在齊國的地位，馮諼向孟嘗君獻(xiàn)上了“鑿三窟”之計(jì)：

第一“窟”就是焚券市義；

第二“窟”就是謀復(fù)相位。他游說梁王，為孟嘗君提高了聲望，使得齊

國“君臣恐懼”，齊王不得不重新聘請(qǐng)孟嘗君為相。

第三“窟”就是立廟于薛。宗廟在封建社會(huì)是國家政權(quán)的標(biāo)志。馮諼幫助孟嘗君在薛邑立了宗廟，這就意味著孟嘗君在齊國的政治地位不可動(dòng)搖。而且，薛邑既有齊國先王的宗廟，齊王必然要派兵護(hù)守，這也就使孟嘗君的封地不致遭受他國的侵?jǐn)_。

馮諼的智慧和遠(yuǎn)見卓識(shí)在他為孟嘗君營建“三窟”的過程中得到充分的體現(xiàn)。

3、群體形象：目光短淺、趨炎附勢(shì)的門客

這一群人看孟嘗君的臉色行事，見孟嘗君只是“笑而受之”； 以為孟嘗君輕視馮諼——“左右以君賤之也，食以草具?！?用下等門客的待遇招待馮諼。當(dāng)馮諼彈鋏而歌，要求生活待遇的時(shí)候，這一群目光短淺的人對(duì)馮諼的感情也就由最初的輕視發(fā)展到厭惡的情緒——“左右皆惡之，以為貪而不知足?！?/p>

他們只簡(jiǎn)單地以為馮諼是個(gè)“貪而不知足”的人，和孟嘗君的寬容大度、禮賢下士形成了鮮明的對(duì)照。文章所描繪的三類人物形象，充分展示了封建社會(huì)的世態(tài)人情。

（三）、馮諼與孟嘗君形象的現(xiàn)實(shí)意義

馮諼能脫穎而出的原因有兩個(gè)： 一是內(nèi)因，自己首先要煉就過硬的甚至是超常的本領(lǐng)；然后要具備堅(jiān)強(qiáng)的自信力，該出手時(shí)就出手，不避自薦；做事要大膽、果決，勇于開拓，不存私念。

二是外因，即有識(shí)才的孟嘗君。孟不聽對(duì)馮諼的貶抑，不惱馮諼的要待遇，而是慧眼獨(dú)具，禮賢下士，使“士為知己者死”，這是可貴的領(lǐng)導(dǎo)才能。并且能放手用人，不指手畫腳，從而給人才以創(chuàng)造發(fā)揮的天地。這些對(duì)當(dāng)今人才的培養(yǎng)都是很好的啟示。

（四）藝術(shù)特色

1、“情節(jié)是人物性格的歷史”。本文最成功之處，就是通過曲折多致、引人入勝且富于戲劇性的情節(jié)，來刻畫人物的性格特征，塑造出栩栩如生的人物形象。首先是用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托的手法，寫馮諼故意藏才不露的試探和由此受到的輕視。后文卻急轉(zhuǎn)直下，揭示出馮諼的遠(yuǎn)見卓識(shí)和才華。例如：

開篇采用鋪墊手法，先描寫馮諼“無好”、“無能”，因“貧乏不能自存” 而“使人囑孟嘗君，愿寄食門下”。論理馮諼應(yīng)該識(shí)趣地滿足現(xiàn)狀，他卻再三彈鋏而歌，不斷地要求優(yōu)厚的生活待遇，仿佛是個(gè)“貪而不知足”的小人。

文章用抑筆在進(jìn)行了這一系列的鋪墊之后，馬上揚(yáng)起一筆，采用層層 深入的方法，逐一展示了馮諼的卓越不凡的見識(shí)和才能。

他自告奮勇地為孟嘗君收債“市義”。在孟嘗君被齊王貶回封地薛邑之

后，馮諼便開始為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”。他首先“西游于梁”，游說梁王，為 孟嘗君提高了聲望，使得齊國“君臣恐懼”，齊王不得不重新聘請(qǐng)孟嘗君為 相。這時(shí)，馮諼又告誡孟嘗君曰：“愿請(qǐng)先王之祭器，立宗廟于薛”，為孟 嘗君具體營就第三“窟”，從而鞏固了孟嘗君在齊國的政治地位。馮諼的智 慧和遠(yuǎn)見卓識(shí)也在這層層深入的表現(xiàn)手法中得以具體展示，充分地顯示出 了作者在構(gòu)思布局上的巧妙匠心。

2、善于通過典型情節(jié)和生動(dòng)細(xì)節(jié)來刻畫馮諼的遠(yuǎn)見卓識(shí)和果斷善謀的性格，如“收債于薛”、“經(jīng)營三窟”的情節(jié)。

3、在全篇中，馮諼和孟嘗君的性格同是富于發(fā)展變化，也同是由隱而彰的。但馮諼是由藏才不露、初試鋒芒到大顯身手的，其才能的展現(xiàn)和信任的獲 得，呈直線上升的趨勢(shì)；而孟嘗君對(duì)馮諼的認(rèn)識(shí)和信任，則是始而輕視而 留有余地，繼而重視（收債）而又存疑（不悅），終而折服而言聽計(jì)從，是 隨著自己得勢(shì)、失勢(shì)，再大得勢(shì)這種起伏之勢(shì)而曲線波動(dòng)的。故二人性格 的發(fā)展變化情勢(shì)，其同者形成互相襯托，其異者則構(gòu)成彼此對(duì)比。正是在 這種襯托對(duì)比中，生動(dòng)微妙地展現(xiàn)出人物各自的性格心態(tài)和相互關(guān)系的發(fā) 展過程。

六、補(bǔ)充

雞鳴狗盜的故事

《史記·孟嘗君列傳》載：戰(zhàn)國時(shí)候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號(hào)稱賓客三千。他對(duì)賓客是來者不拒，有才能的讓他們各盡其能，沒有才能的也提供食宿。

有一次，孟嘗君率領(lǐng)眾賓客出使秦國。秦昭王將他留下，想讓他當(dāng)相 國。孟嘗君不敢得罪秦昭王，只好留下來。不久，大臣們勸秦王說：“留 下孟嘗君對(duì)秦國是不利的，他出身王族，在齊國有封地，有家人，怎么會(huì) 真心為秦國辦事呢？”秦昭王覺得有理，便改變了主意，把孟嘗君和他的 手下人軟禁起來，只等找個(gè)借口殺掉。秦昭王有個(gè)最受寵愛的妃子，只 要妃子說一，昭王絕不說二。孟嘗君派人去求她救助。妃子答應(yīng)了，條件 是拿齊國那一件天下無雙的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做報(bào) 酬。這可叫孟嘗君作難了，因?yàn)閯偟角貒?，他便把這件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭 王。就在這時(shí)候，有一個(gè)門客說：“我能把狐白裘找來！”說完就走了。

原來這個(gè)門客最善于鉆狗洞偷東西。他先摸清情況，知道昭王特別喜愛那件狐裘，一時(shí)舍不得穿，放在宮中的精品貯藏室里。他便借著月光，逃過巡邏人的眼睛，輕易地鉆進(jìn)貯藏室把狐裘偷出來。妃子見到狐白裘高興極了，想方設(shè)法說服秦昭王放棄了殺孟嘗君的念頭，并準(zhǔn)備過兩天為他餞行，送他回齊國。

孟嘗君可不敢再等過兩天，立即率領(lǐng)手下人連夜偷偷騎馬向東快奔。到了函谷關(guān)（在現(xiàn)在河南省靈寶縣，當(dāng)時(shí)是秦國的東大門）正是半夜。按

秦國法規(guī)，函谷關(guān)每天雞叫才開門，半夜時(shí)候，雞可怎么能叫呢？大家正犯愁時(shí)，只聽見幾聲“喔，喔，喔”的雄雞啼鳴，接著，城關(guān)外的雄雞都打鳴了。原來，孟嘗君的另一個(gè)門客會(huì)學(xué)雞叫，而雞是只要聽到第一聲啼叫就立刻會(huì)跟著叫起來的。怎么還沒睡蹭實(shí)雞就叫了呢？守關(guān)的士兵雖然覺得奇怪，但也只得起來打開關(guān)門，放他們出去。

天亮了，秦昭王得知孟嘗君一行已經(jīng)逃走，立刻派出人馬追趕。追到函谷關(guān)，人家已經(jīng)出關(guān)多時(shí)了。

孟嘗君靠著雞鳴狗盜之士逃回了齊國。逃離秦國之后那些上等食客都很汗顏，孟嘗君本人也非常感嘆，說要不是雞鳴狗盜之徒則自己必將命喪秦國。

現(xiàn)在這一成語常用來比喻微不足道的技能。

一、通假字

1．使人屬孟嘗君 屬通囑,囑咐。2.能為文收責(zé)于薛者乎 責(zé)同債，債務(wù)。乃有意欲為收責(zé)于薛乎 責(zé)畢收 以責(zé)賜諸民 責(zé)畢收乎

3.而性?愚

?同懦。懦弱。

4.券徧合 徧通遍，全部。5.以何市而反 反通返，返回。姑反國統(tǒng)萬人乎 梁使三反

6.不拊愛子其民 拊通撫，安撫。7.孟嘗君不說 說通悅，高興。8.后朞年 朞通期，一年。9.寡人不祥

祥通詳，審慎。10.無纖介之禍者 介同芥，小草。

二、古今異義

1．左右以君賤之也/左右以告/左右皆笑之/左右皆惡之/左右曰/

左右 古：左右的門客；

今：左邊和右邊。

2．于是乘其車/于是馮諼不復(fù)歌/于是梁王虛上位 于是 古：從這以后/在這種情況下/因?yàn)檫@個(gè)原因

今：連詞，表示后一件事緊接著前一件事，后一事是由前一事引起的。

三、特殊句式

（一）倒裝句 賓語前置句

1.貧乏不能自存 譯：生活貧困，養(yǎng)活不了自己。

2.客何好？ 譯： 您愛好什么呢？（您有什么愛好呢？）3.客何能？ 譯： 您能做什么呢？（您有什么才干呢？）4.以何市而反？ 譯：用（那些錢）買什么回來呢？ 定語后置句

1.使吏召諸民當(dāng)償者 譯：叫官吏把該還債務(wù)的百姓找來。2.諸侯先迎之者 譯：先迎接他的諸侯。狀語后置句

1.食以草具 譯：把粗劣的食物給他吃。2.能為文收責(zé)于薛者 譯：（誰）能替我到薛收債？ 3.文倦于事，憒于憂，而性?愚

譯：（我）田文被事務(wù)搞得很疲倦，被憂慮的事情搞得心煩意亂，性格又懦弱愚蠢。4.孟嘗君就國于薛 譯：孟嘗君只好到薛回到自己的封邑。5.立宗廟于薛 譯：在薛建立宗廟。

（二）判斷句

1.左右曰：“乃歌曰‘長鋏歸來’者也。”

譯：左右的人說：“就是唱那個(gè)‘長鋏歸來’的人。” 2.乃臣所以為君市義也。譯：（這）就是我為您買仁義的原因啊。

3.千金，重幣也；百乘，顯使也

譯：黃金千斤，這是很重的聘禮了；百輛車子，這算顯貴的使臣了。

4.孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。

譯：孟嘗君在齊國當(dāng)了幾十年的相國，沒有遭到絲毫禍患，這都是馮諼計(jì)謀的結(jié)果??！

（三）被動(dòng)句

文倦于事，憒于憂，而性?愚

譯：（我）田文被事務(wù)搞得很疲倦，被憂慮的事情搞得心煩意亂，性格又懦弱愚蠢。

四、詞類活用

一、名作動(dòng)

1.馮諼客孟嘗君 作門客 2.衣冠而見之 穿好衣，戴好帽 3.因而賈利之 求取

二、名作狀

西游于梁 向西

三、形作動(dòng)

左右以君賤之也 輕視

四、形作名

1.憒于憂 憂慮的事 2.民扶老攜幼 老人、幼兒

五、意動(dòng)

1.孟嘗君客我 把......當(dāng)成客人 2.孟嘗君怪之 以......為怪 3.先生不羞

以......為羞 4.孟嘗君怪其疾也 以......為怪

5.不拊愛子其民 以......為子

六、使動(dòng)

于是梁王虛上位 使......空出來

五、虛詞 “以”的用法

1．食以草具

介詞，用、拿。2．左右以告

介詞，把。3．無以為家

介詞，用。

4．以為貪而不知足

以為，認(rèn)為。5．以何市而反 介詞，用。6．矯命以責(zé)賜諸民 介詞，把。

7．君家所寡有者，以義耳 連詞，相當(dāng)于“而”。8．竊以為君市義 介詞，用。9．以責(zé)賜諸民 介詞，把。

10．乃臣所以為君市義也

所以，……的原因。11．寡人不敢以先王之臣為臣 介詞，把。

12．以故相為上將軍 介詞，讓。

“乃”的用法

1．乃歌夫‘長鋏歸來’者也 副詞，就是。2．乃有意欲為收責(zé)于薛乎

副詞，竟然。3．乃臣所以為君市義也

副詞，就是。4．乃今日見之

副詞，才。

“其”的用法

1．倚柱彈其劍/復(fù)彈其鋏/乘其車/揭其劍/過其友曰/復(fù)彈其劍鋏/孟嘗君使人給其食用/

代詞，“他的”，指“馮諼”。

5．僅得免其死耳 代詞，代孟嘗君，可譯為“自己的”。6．齊放其大臣孟嘗君于諸侯 代“齊”，可譯為“他的”。

7．齊其聞之矣 副詞，表推測(cè)語氣，可譯為“大概”、“應(yīng)該”。

2．因燒其券 代詞，那。

3．孟嘗君怪其疾也 代詞，“他”，指“馮諼”。4．不拊愛子其民 代詞，“自己的”，指“孟嘗君”。5．僅得免其死耳 代詞，“自己的”，指“孟嘗君”。

6．齊放其大臣孟嘗君于諸侯 代詞，“他的”，指“齊”。

7．齊其聞之矣 副詞，表推測(cè)語氣，可譯為“大概”、“應(yīng)該”。

“而”用法

1．孟嘗君笑而受之 連詞，表修飾 2．左右皆惡之，以為貪而不知足 連詞，表并列。3．請(qǐng)而見之 連詞，表承接。4．而性?愚

連詞，表并列。5．約車治裝，載券契而行 連詞，表修飾。6．以何市而反 連詞，表修飾 7．驅(qū)而之薛 連詞，表承接。

8．晨而求見 連詞，表修飾。9．衣冠而見之 連詞，表修飾。10．因而賈利之 連詞，表修飾。11．未得高枕而臥也 連詞，表修飾。12．諸侯先迎之者，富而兵強(qiáng) 連詞，表并列。

翻譯：

齊國有位名叫馮諼的人，家境貧困，難以養(yǎng)活自己，托人囑托孟嘗君，愿意到孟嘗君的門下做食客。孟嘗君問：“先生有什么愛好嗎？”回答說：“沒有。”又問：“先生有什么才干嗎？”回答說：“沒什么才干?！泵蠂L君笑著接受了他，說道：“好吧?！笔窒碌娜?/p>

因?yàn)槊蠂L君看不起馮諼，給他吃粗茶淡飯。

過了不久，馮諼靠著柱子彈著他的佩劍，唱道：“長鋏啊，咱們還是回去吧，吃飯沒有魚！”手下的人把這事告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“給他魚吃，比照中等食客?！庇诌^了不久，馮諼又靠著柱子，彈著劍唱道：“長鋏啊，咱們還是回去吧，出門沒有車！”左右的人都笑他，又把這話告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“給他車駕，比照上等的門客?！庇谑邱T諼坐著車子，舉起寶劍去拜訪他的朋友，并且說道：“孟嘗君尊我為上等門客！”后來又過了些時(shí)，馮諼又彈起他的劍唱道：“長鋏啊，咱們還是回去吧，在這兒無法養(yǎng)家?！弊笥业娜硕己苡憛捤?，認(rèn)為他貪心不足。孟嘗君（知道后）問：“馮先生有親人嗎？”回答說：“有位老母?！泵蠂L君就派人供給馮諼母親吃的和用的，不使她感到缺乏。在這種情況下，馮諼就不再彈唱了。

后來，孟嘗君張貼公告，詢問他門下的眾多食客：“誰熟習(xí)會(huì)計(jì)，能替我到薛地收債？”馮諼（在公告上）簽署自己的名字，說“能”。孟嘗君（見了名字）感到很驚奇，問：“這是誰呀？”左右的人說：“就是唱那‘長鋏歸來’的人?！泵蠂L君笑道：“這位客人果真有才能，我對(duì)不住他，還不曾見過呢！”（他立即派人）請(qǐng)馮諼來相見，當(dāng)面賠禮道：“我被瑣事搞得精疲力竭，被憂慮攪得心煩意亂，我生性懦弱，笨拙無能，整天埋在國家大事之中，怠慢了您。先生并不見怪，竟愿意到薛地為我收債嗎？”馮諼回答道：“愿意去?！庇谑翘缀密囻R，整治行裝，載上契約票據(jù)動(dòng)身了。辭行的時(shí)候馮諼問：“債收完了，用它買什么回來？”孟嘗君說：“您就看我家里缺什么吧?！?/p>

馮諼趕著車到了薛地，讓辦事員召集應(yīng)該償還債務(wù)的百姓，都來核對(duì)契據(jù)。債券核對(duì)完畢，（他）站起來，假托孟嘗君的命令把債券賞賜給百姓，借此把債券燒掉。百姓都高呼“萬歲”。

馮諼趕著車，直奔齊都，清晨就求見孟嘗君。孟嘗君對(duì)馮諼回得如此迅速感到奇怪，立即穿好衣服、戴好帽子去見他，問道：“債都收完了嗎？回來得這么快？”馮諼說：“收完了?！薄百I什么回來了？”馮諼回答道：“您曾說‘看我家缺什么’，我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面狗馬滿圈，堂下走廊里站滿了美女，您家里所缺的只不過是‘仁義’罷了，所以我用債款為您買了‘仁義’?！泵蠂L君道：“買仁義是怎么回事？”馮諼道：“現(xiàn)在您不過有塊小小的薛地，不撫愛百姓，視民如子，而趁機(jī)用商賈之道取利于民，（我）私下假托您的命令，把債款賞賜給百姓，趁機(jī)燒掉了契據(jù)，百姓歡呼‘萬歲’，這就是我用來為您買義的方式啊?！泵蠂L君聽后很不高興，說：“嗯，先生，算了吧?！?/p>

過了一年，齊王對(duì)孟嘗君說：“我不敢把先王的臣子當(dāng)作我的臣子?！泵蠂L君前往他的封地薛地。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來。孟嘗君見此情景，回頭看著馮諼說：“您為我買的‘義’，今天才見到了?！?馮諼說：“狡猾機(jī)靈的兔子有三個(gè)洞才能免遭死患，現(xiàn)在您只有一個(gè)洞窟，還不能高枕無憂，請(qǐng)讓我再去為您鑿兩個(gè)洞窟吧?！泵蠂L君給（他）五十輛車子，五百斤黃金，馮諼向西游說到了魏國，他對(duì)惠王說：“現(xiàn)在齊國放逐他的大臣孟嘗君到諸侯國去，諸侯先迎接他的，就可國家富庶兵力強(qiáng)盛。”于是惠王空出來相位，把原來的相國調(diào)為上將軍，并派使者帶著千斤黃金，百輛車子去聘請(qǐng)孟嘗君。馮諼先趕車回去，告誡孟嘗君說：“黃金千斤，這是很重的聘禮

了；百輛車子，這是顯貴的使臣了。齊國君臣大概聽說這事了吧?！蔽簢氖钩纪盗巳?，孟嘗君堅(jiān)決推辭而不去魏國。

齊王聽到這件事，君臣十分驚恐，派太傅拿著千斤黃金，駕著兩輛四匹馬拉的繪有文采的車子，帶上一把佩劍，并向孟嘗君致書謝罪說：“我不審慎，遭到祖宗降下的災(zāi)禍，又被身邊阿諛逢迎的臣下包圍，得罪了您。我是不值得您幫助的，希望您顧念齊國先王的宗廟，姑且回國都來治理國事吧。”馮諼又告誡孟嘗君說：“希望（你）請(qǐng)求先王傳下來的祭器，在薛地建立宗廟?！弊趶R建成后，馮諼回報(bào)孟嘗君：“現(xiàn)在三個(gè)洞窟已經(jīng)營造好，您可以高枕無憂了。”

孟嘗君在齊當(dāng)了幾十年相國，沒有遭到絲毫禍患，這都是馮諼的計(jì)謀??！

第四篇：《戰(zhàn)國策》馮諼客孟嘗君 2

馮諼客孟嘗君 知識(shí)目標(biāo)：

①了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識(shí)

②理解全文記敘情節(jié)時(shí)前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：

① 理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。

②理解課文內(nèi)容，感受人物形象； 德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)馮諼的大膽、果決，勇于開拓，不存私念的性格及提倡的民本思想 教學(xué)重點(diǎn)：人物形象賞析。教學(xué)難點(diǎn)：

①從人才角度體味人物形象的現(xiàn)實(shí)意義。②引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 雞鳴狗盜

戰(zhàn)國時(shí)候，齊國的孟嘗君喜歡招納各種人做門客，號(hào)稱賓客三千。他對(duì)賓客是來者不拒，有才能的讓他們各盡其能，沒有才能的也提供食宿。

有一次，孟嘗君率領(lǐng)眾賓客出使秦國。秦昭王將他留下，想讓他當(dāng)相國。孟嘗君不敢得罪秦昭王，只好留下來。不久，大臣們勸秦王說：“留下孟嘗君對(duì)秦國是不利的，他出身王族，在齊國有封地，有家人，怎么會(huì)真心為秦國辦事呢？”秦昭王覺得有理，便改變了主意，把孟嘗君和他的手下人軟禁起來，只等找個(gè)借口殺掉。

泰昭王有個(gè)最受寵愛的妃子，只要妃子說一，昭王絕不說二。孟嘗君派人去求她救助。妃子答應(yīng)了，條件是拿齊國那一件天下無雙的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做報(bào)酬。這可叫孟嘗君作難了，因?yàn)閯偟角貒惆堰@件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭王。就在這時(shí)候，有一個(gè)門說：“我能把狐白裘找來！”說完就走了。原來這個(gè)門客最善于鉆狗洞偷東西。他先摸清情況，知道昭王特別喜愛那件狐裘，一時(shí)舍不得穿，放在宮中的精品貯藏室里。他便借著月光，逃過巡邏人的眼睛，輕易地鉆進(jìn)貯藏室把狐裘偷出來。妃子見到狐白裘高興極了，想方設(shè)法說服秦昭王放棄了殺孟嘗君的念頭，并準(zhǔn)備過兩天為他餞行，送他回齊國。

孟嘗君可不敢再等過兩天，立即率領(lǐng)手下人連夜偷偷騎馬向東快奔。到了函谷關(guān)（在現(xiàn)在河南省靈寶縣，當(dāng)時(shí)是秦國的東大門）正是半夜。按秦國法規(guī)，函谷關(guān)每天雞叫才開門，半夜時(shí)候，雞可怎么能叫呢？大家正犯愁時(shí)，只聽見幾聲“喔，喔，喔”的雄雞啼鳴，接著，城關(guān)外的雄雞都打鳴了。原來，孟嘗君的另一個(gè)門客會(huì)學(xué)雞叫，而雞是只要聽到第一聲啼叫就立刻會(huì)跟著叫起來的。怎么還沒睡蹭實(shí)雞就叫了呢？守關(guān)的士兵雖然覺得奇怪，但也只得起來打開關(guān)門，放他們出去。

天亮了，秦昭王得知孟嘗君一行已經(jīng)逃走，立刻派出人馬追趕。追到函谷關(guān)，人家已經(jīng)出關(guān)多時(shí)了。孟嘗君靠著雞鳴狗盜之士逃回了齊國。

故事出自《史記·孟嘗君列傳》。成語“雞嗚狗盜”比喻卑下的技能或具有這種技能的人。

二、了解《戰(zhàn)國策》

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間人所編撰匯集的一部歷史著作。它的作者已不得而知，它最初只是戰(zhàn)國時(shí)代各國史官和一些游說之士記錄下來的文稿、史料，后經(jīng)西漢學(xué)者劉向的匯集、整理成書的。全書共計(jì)三十三篇。

《戰(zhàn)國策》基本上以記言為主，按國別劃分，是一部國別體的史書。它的記事年代起于戰(zhàn)國初，下至秦并六國后(約前460一前220)，共約240年左右。

《戰(zhàn)國策》 的內(nèi)容以記錄戰(zhàn)國時(shí)代游說之士的策謀為主，反映了戰(zhàn)國時(shí)代縱橫家的思想。它真實(shí)記載并毫不掩飾地頌揚(yáng)了當(dāng)時(shí)來往于各諸侯國之間的游說之士的活動(dòng)及他們的奇謀異策。記錄了戰(zhàn)國時(shí)縱橫捭闔的復(fù)雜斗爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)和政客們的權(quán)謀譎詐、角逐，作了客觀暴露，也記載和歌頌了某些有政治遠(yuǎn)見、堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)暴的人物和他們的事跡。但由于《戰(zhàn)國策》一書缺乏系統(tǒng)性、完整性，因此也減低了它的史學(xué)價(jià)值。

三、課前說課

1、本文寫馮諼為孟嘗君出謀劃策，幫助孟嘗君在齊國權(quán)力交替的局勢(shì)中鞏固了政治地位，表現(xiàn)了馮諼的政治遠(yuǎn)見和才能，也反映了當(dāng)時(shí)的權(quán)貴的養(yǎng)士之風(fēng)，同時(shí)也肯定了孟嘗君禮賢下士的某些品德。從中可以透視中國人的文化心態(tài)、思維方式，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有重要的意義。

2、題解：“馮諼”，齊國孟嘗君的門客?！翱汀?，用作動(dòng)詞，這里是“作食客”的意思?！懊蠂L君”，姓田，名文，齊國貴族。父田嬰是齊威王子，齊宣王弟，曾輔佐齊宣王十一年，因功受封于薛（今山東滕縣東南）。田嬰死，孟嘗君繼立于薛，后又任宰相。門下有食客三千。孟嘗君是他的封號(hào)。戰(zhàn)國時(shí)期，孟嘗君與魏信陵君、楚春申君、趙平原君并稱為“四君”，以好養(yǎng)士（門客）聞名。《馮諼客孟嘗君》中的馮諼是一個(gè)“高才秀士”的形象。文章通過描寫三個(gè)小故事，來塑造馮諼形象。

四、閱讀提示：

（一）詞語解釋：

1、文言實(shí)詞： 常用生詞：約車 矯命 來何疾也 赍 期年

古今意義差別大的詞：揭其劍 過其友 出記 計(jì)會(huì) 開罪 市義 一詞多義：食 顧

詞類活用：客我 賤之 怪之 不羞 衣冠而見 子其民 通假字：責(zé) 反 說 介

文言虛詞（下列詞在本課的多種意義和用法）

之：1 代詞，作賓語相當(dāng)于“他（他們）、”“她（她們）、”“它（它們）”。例：吾負(fù)之。

2助詞，相當(dāng)于“的”。例：比門下之車客。

3作實(shí)詞，是動(dòng)詞。相當(dāng)于“往、到”。例：驅(qū)而之薛。乃：用作副詞。相當(dāng)于“就（是）”。例：乃歌夫‘長鋏歸來’者也。2 相當(dāng)于“竟”、“卻”。例：乃有意欲為收責(zé)于薛乎？

（二）、古今字、通假字

1．使人屬孟嘗君曰。（屬後作囑）2．能爲(wèi)文收責(zé)於薛。（責(zé)後作債）3．無纖介之福者。（介通芥）

（三）．語法句式

1．疑問代詞賓語前置：客何好？客何能？ 2．雙賓語：爲(wèi)之駕。

3．意動(dòng)用法：孟嘗君客我，孟嘗君怪之。4．固定詞組：有以、無以：無以爲(wèi)家。5．謂語前置：誰習(xí)計(jì)會(huì)，能爲(wèi)文收債於薛者乎？

6．判斷句：（）乃歌夫長鋏歸來者也、乃臣所以爲(wèi)君義也。7．兼語式：使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券。8．同義連用：不拊愛子其民。9．使動(dòng)用法：虛上位。

五、課文賞析

1、馮諼和孟嘗君的形象：

“客無好也”、“客無能也”——寫豪士淪落，埋沒世間。對(duì)馮諼這樣“無好”、“無能”的人，孟嘗君卻“笑而受之”，可見其善養(yǎng)士，廣收人才的特點(diǎn)。

馮諼三次彈鋏，抒發(fā)英雄落難，遭人輕賤的壘落不平之氣。一再要求提高待遇，表現(xiàn)了高度的自信和不甘屈居人下的性格。對(duì)馮諼的要求，連“左右”都由“笑之”而“惡之”，孟嘗君卻有求必應(yīng)。通過正面和側(cè)面描寫，突出孟嘗君寬容大度、禮賢下士的性格?！榜T諼署曰‘能?！薄T諼毛遂自薦，為主人收債，足見其懷有真才?！懊蠂L君笑曰‘客果有能，吾負(fù)之，未嘗見也?！币粋€(gè)“果”字，說明孟嘗君是識(shí)才的伯樂。而且在人才面前十分謙恭，故而能贏得人心，使馮諼傾其才智，以酬知己。

2、馮諼為孟嘗君營造“三窟”：

一、矯命焚券，為君市義——表現(xiàn)馮諼的遠(yuǎn)見和膽識(shí)。馮諼看到在齊國權(quán)力交替中孟嘗君需要穩(wěn)定的后方，先為孟嘗君收買人心。當(dāng)孟嘗君被廢除相位，趕回封地后，百姓“迎君道中”，證明馮諼的遠(yuǎn)見；馮諼不怕孟嘗君怪罪，敢于“矯命”，表現(xiàn)其心底無私的赤膽忠心和不凡的魄力。

二、游說梁王，謀復(fù)相位——表現(xiàn)馮諼非凡的政治才能。馮諼深知，就當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，讓廢除了孟嘗君相位的齊王收回成命是不可能的，就設(shè)計(jì)使梁王爭(zhēng)聘孟嘗君，通過微妙的心理戰(zhàn)術(shù)，迫使齊王請(qǐng)孟嘗君再就相位。表現(xiàn)馮諼工于機(jī)謀，善于審時(shí)度勢(shì)的政治才能。

三、請(qǐng)立宗廟，使君固位——表現(xiàn)馮諼的深謀遠(yuǎn)慮。請(qǐng)求在薛地再建一座齊國宗廟，是鞏固和強(qiáng)化薛作為封地的政治地位的重要舉措，宗廟一立，封地就不能再取消?？傊敖仆萌摺北憩F(xiàn)了馮諼居安思危的遠(yuǎn)見卓識(shí)和非凡才智；也表現(xiàn)了孟嘗君用人不疑，使人盡其才的氣度和胸懷。

3、馮諼與孟嘗君形象的現(xiàn)實(shí)意義：

馮諼能脫穎而出原因有兩個(gè)：一是內(nèi)因，自己首先要煉就過硬的甚至是超常的本領(lǐng)；然后要具備堅(jiān)強(qiáng)的自信力，該出手時(shí)就出手，不避自薦；做事要大膽、果決，勇于開拓，不存私念。二是外因，即有識(shí)才的孟嘗君。孟不聽對(duì)馮諼的貶抑，不惱馮諼的要待遇，而是慧眼獨(dú)具，禮賢下士，使“士為知己者死”，這是可貴的領(lǐng)導(dǎo)才能。并且能放手用人，不指手畫腳，從而給人才以創(chuàng)造發(fā)揮的天地。這些對(duì)當(dāng)今人才的培養(yǎng)修養(yǎng)都是很好的啟示。

4、先抑后揚(yáng)、一波三折的情節(jié)安排：

本文構(gòu)思奇妙，在于欲揚(yáng)先抑：先寫客“無好”、“無能”，又寫他無功要祿，造成一種無能無德的心理錯(cuò)覺；然后異峰突起：馮諼自薦收債，驚人的“市義”之舉，妙計(jì)連出的造“三窟”。一波未平，一波又起，出人意外、引人入勝：使一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識(shí)、果決、智慧、率性倜儻的豪士形象躍然紙上。本文的奇思妙筆，體現(xiàn)了《戰(zhàn)國策》寫人敘事生動(dòng)有趣的特征。

5、人物語言的含蓄：

本文齊王的語言比較含蓄，一般出現(xiàn)在不好明言或不便明言之時(shí)。如“寡人不敢以先王之臣為臣?！边@是想罷免孟嘗君的托詞。本意是恐孟嘗君政治勢(shì)力擴(kuò)大，決定廢除其相位，將其趕回封地去。含蓄的說法可顧及雙方面子。又如，“寡人不祥??萬人乎！”是齊王自己不便認(rèn)錯(cuò)聊以解嘲的話。并且委婉的收回成命，恢復(fù)孟嘗君的相位。這樣表達(dá)，使位尊者少一些尷尬。

馮諼為鞏固孟嘗君的政治地位進(jìn)行了焚券市義爭(zhēng)取民心的活動(dòng)。假借魏國聘用孟嘗君之力，迫使齊王恢復(fù)孟嘗君的相位，在薛建立宗廟以此進(jìn)一步鞏固孟嘗君的政治地位。表現(xiàn)了馮諼的遠(yuǎn)見卓識(shí)和政治謀略，展現(xiàn)了他靈活機(jī)動(dòng)的策士形象。從中也反映出齊國統(tǒng)治集團(tuán)的內(nèi)部矛盾和齊、魏等諸侯國之間的矛盾。馮諼的政治策略表現(xiàn)在善于利用矛盾以解決矛盾。他為孟嘗君出謀劃策，是基于士為知己者用的觀念。他為孟嘗君焚券市義，說明他認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)取民心對(duì)鞏固貴族統(tǒng)治具有極其重大的意義，這是當(dāng)時(shí)頗為流行的民本思想的反映。也是基于春秋亂世必須具有的政治理念。所以說馮諼是策士中的英明者。他游說梁惠王，口上說如果梁迎孟嘗君，將使梁“富而兵強(qiáng)”，實(shí)際卻是為了使孟嘗君能在齊恢復(fù)相位。這種權(quán)謀欺詐的作法，又反映出馮諼作為策士的風(fēng)格。

六、文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法是：

一、運(yùn)用曲折的情節(jié)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫出馮諼的策士形象。開頭從反面寫馮諼被人認(rèn)為是個(gè)無能的人，初到孟嘗君門下做食客，受到“食以草具”的待遇。他三次彈鋏而歌，三次提出生活方面的要求，在世俗者的眼中，他不過是個(gè)無聊的食客，但是偉人的行為往往與世俗沖突，正因?yàn)槿绱说姆匆r才能充分表現(xiàn)出他懷才不遇的憤懣和不同凡響的氣概。為下文埋下伏筆。馮諼最初是“才美不外見”。到孟嘗君征求門下食客有誰能為他去薛收債時(shí)，馮諼卻“署曰：‘能’”，孟嘗君對(duì)他，由最初的“賤之”變?yōu)椤肮种保⑶倚χf：“客果有能也”，態(tài)度有了根本性的變化。這是故事情節(jié)的第一道曲折。馮諼在薛以特殊方式為孟嘗君收債和回齊復(fù)命的情況，反映他有膽有識(shí)，處事果敢迅速，為“能”字住入了具體內(nèi)容。但當(dāng)孟嘗君知道馮諼如何收債、如何為他“市義”時(shí)，心里卻“不悅”了。這又是第二道曲折。直到一年后，孟嘗君“就國于薛”時(shí)，才認(rèn)識(shí)到馮諼為他“市義”的意義，因而由衷稱贊馮諼。這是第三道曲折。在孟嘗君陶醉于“市義”所取得的成就時(shí)，馮諼卻提醒他“未能高枕而臥”，主動(dòng)提出“為君復(fù)鑿二窟”的任務(wù)，利用齊與魏的矛盾解決了齊王與孟嘗君的矛盾，為鞏固孟嘗君的政治地位創(chuàng)造了足夠的條件。這是四道曲折。通過四道曲折的情節(jié)，多角度多層次層層遞進(jìn)地表現(xiàn)出馮諼的才能與智慧。文中的細(xì)節(jié)也起到同樣的作用。如馮諼去薛收債時(shí)，先問孟嘗君“責(zé)畢收，以何市而反”，孟嘗君答以“視吾家所寡有者”，看來這一回答是馮諼早已預(yù)料到的。他焚券市義，與孟嘗君的要求毫不相關(guān)，但在回齊復(fù)命時(shí)，他抓住孟嘗君的這句話，分析孟嘗君家所寡有的是義。這樣，為孟嘗君“市義”，既合乎邏輯，又符合孟嘗君“視吾家所寡有者”的要求，在孟嘗君尚未認(rèn)識(shí)到“市義”的作用時(shí)，也無法責(zé)備他。這也表現(xiàn)出馮諼這個(gè)策士的智慧和善于揣摩他人心理的特點(diǎn)。

二、運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)出有關(guān)人物的特點(diǎn)和相互關(guān)系。如對(duì)馮諼的三次彈鋏而歌，孟嘗君的左右由無所愛憎到“皆笑之”，以至“皆惡之”，孟嘗君卻一一滿足了馮諼的要求。這里展現(xiàn)的是世俗的小人與歷史的偉人鮮明的對(duì)照，反映出孟嘗君胸懷寬曠樂于養(yǎng)士的特點(diǎn)和左右的短見無知和勢(shì)利卑微，而“彈鋏而歌”本身，又是馮諼對(duì)“賤之”“食以草具”的待遇的不平之鳴。又如馮諼對(duì)孟嘗君說明了焚券市義的理由和情況，孟嘗君反而“不悅”。兩相對(duì)照，反映出馮諼的政治遠(yuǎn)見和孟嘗君識(shí)見的低下。又如孟嘗君對(duì)馮諼，由最初的“笑而受之”，到“怪之”，到“請(qǐng)而見之”，又從“不悅”，到稱贊，到最后的完全信賴的前后對(duì)照，不僅反映出孟嘗君了解、認(rèn)識(shí)馮諼的曲折過程，更重要的是使馮諼的聰明才智，隨著事態(tài)的發(fā)展逐一展現(xiàn)在讀者面前，使馮諼這個(gè)策士的形象顯得完整鮮明，給人以深刻的印象。

七、課后練習(xí)

一、填空題

1.《馮諼客孟嘗君》選自_________。

2.《戰(zhàn)國策》是_________時(shí)期_________之士策謀和言論的匯編，屬_________史書。3.《馮諼客孟嘗君》一文主要的表現(xiàn)手法是__________________。字串6 4.馮諼的形象特點(diǎn)是__________________________。

5.馮諼替孟嘗君謀營的“三窟”指的是焚券市義、_________、薛地建廟。

6.《馮諼客孟嘗君》一文采用了欲揚(yáng)先抑的手法，抑在裝愚守拙，巧于試探，揚(yáng)在_________。

二、選擇題

7.下面屬于國別體史書是()。

a.《詩經(jīng)》b.《史記》c.《戰(zhàn)國策》d.《論語》 8.以下哪一個(gè)不是馮諼所謀的“三窟”？()a.市義于薛b.薛地建廟c.游說于梁d.游說齊王 9.“市義于薛”表現(xiàn)了馮諼________的性格特點(diǎn)？()a.剛勇仁義b.深謀遠(yuǎn)慮c.詼諧幽默d.清正廉潔 10.以下哪一特點(diǎn)不是孟嘗君的性格特點(diǎn)？()a.深謀遠(yuǎn)慮b.目光不敏銳c.禮賢下士d.心胸廣寬 11.“狡兔三窟”出自以下哪本書？()a.《戰(zhàn)國策b.《孟子》c.《馮諼客孟嘗君》d.《史記》

三、解詞題 12.屬

(1)使人屬孟嘗君，愿寄食門下。(2)廣為驍騎將軍，領(lǐng)屬護(hù)軍將軍。13.客

(1)馮諼客孟嘗君(2)孟嘗君客我 14.食

(1)食以草具 字串3(2)孟嘗君使人給其食用(3)使人屬孟嘗君愿寄食門下。15.之

(1)驅(qū)而之薛(2)衣冠而見之(3)寡人不敢以先王之臣為臣 16.其

(1)齊其聞之矣(2)因燒其券，民稱萬歲 17.就

(1)孟嘗君就國于薛(2)三窟已就，君姑高枕為樂 18.乃

(1)左右曰：“乃歌夫‘長鋏歸來’者也。”(2)先生不羞，乃有逾欲為收責(zé)于薛乎？

四、翻譯題

19.馮諼為先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣！”孟嘗君固辭不往也。固：

20.寡人不祥，被于宗廟之崇，沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也，愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎。

五、簡(jiǎn)答題

21.簡(jiǎn)析馮諼、孟嘗君、“左右”的性格特征，指出孟嘗君、“左右”的性格特點(diǎn)與中心人物馮諼的關(guān)系。

22.舉例分析本文善于通過對(duì)話和動(dòng)作來刻畫認(rèn)為形象的藝術(shù)特色。23.簡(jiǎn)析本文欲揚(yáng)先抑的寫作手法及其藝術(shù)效果。24.簡(jiǎn)析《馮諼客孟嘗君》的寫作特色。

六、閱讀分系題

25.閱讀本文第一、二自然段(從“齊人有馮諼者??不復(fù)歌”)，回答下面的問題。（1）這兩段文字出自何書？

（2）馮諼與孟嘗君之間的關(guān)系是什么？

（3）馮諼使人屬孟嘗君曰“客無好”、“客無能”的目的是什么？（4）馮諼、孟嘗君、左右的性格特點(diǎn)分別是什么？他們之間有何關(guān)系？（5）孟嘗君笑而受之，曰：“諾”，揭示了他什么心態(tài)？

26.閱讀本文第三至六段(從“后孟嘗君??乃今日見之”)回答下面的問題。（1）馮諼、孟嘗君的性格特點(diǎn)是什么，二者之間有什么關(guān)系？

（2）“君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陣，君家所寡有者以義耳”反映了當(dāng)時(shí)怎樣的現(xiàn)實(shí)？

（3）從“諾。先生休矣”到“先生所為文市義者，乃今日之見?！狈謩e揭示了孟嘗君什么心態(tài)？

（4）本段描寫抑揚(yáng)兼行，其好處是什么？

第五篇：《馮諼客孟嘗君》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馮諼客孟嘗君》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材及學(xué)情分析】

《馮諼客孟嘗君》的課文語言難度不大，學(xué)生在掃清文字障礙后，可以引導(dǎo)著對(duì)其記敘連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點(diǎn)以及欲揚(yáng)先抑的手法進(jìn)行賞析。該文選自《戰(zhàn)國策》中的《齊策》，標(biāo)題為后人所加。本文屬于記人散文，集中記寫了馮諼這個(gè)歷史人物為孟嘗君營救“三窟”、鞏固政治地位的經(jīng)過。分析馮諼和孟嘗君這兩個(gè)主要人物的性格，從人才的角度去體味這兩個(gè)形象在當(dāng)今仍有很大意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生理解全文記敘情節(jié)時(shí)前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)代養(yǎng)士用士的歷史風(fēng)貌?！窘虒W(xué)課時(shí)】3

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助工具書查閱重要字詞，自主閱讀。

2、了解孟嘗君能夠禮賢下士的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：借助工具書查閱重要字詞，自主閱讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：給下面文字用/斷句

世皆稱孟嘗君能得士士以故歸之而卒賴其力以脫于虎豹之秦嗚呼孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳豈足以言得士不然擅齊之強(qiáng)得一士焉宜可以南面而制秦尚何取雞鳴狗盜之力哉夫雞鳴狗盜之出其門此士之所以不至也。

（節(jié)選自王安石《讀孟嘗君傳》）

世皆稱孟嘗君能得士/士以故歸之/而卒賴其力以脫于虎豹之秦/嗚呼/孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳/豈足以言得士/不然/擅齊之強(qiáng)/得一士焉/宜可以南面而制秦/尚何取雞鳴狗盜之力哉/夫雞鳴狗盜之出其門/此士之所以不至也。

翻譯：世人都稱許孟嘗君能夠贏得士人，士人因?yàn)檫@緣故而歸順?biāo)?，（孟嘗君）最終依賴這些士人的力量，而從虎豹般的秦國脫身。哎！孟嘗君只是雞鳴狗盜之輩的頭子罷了，哪里足以說他贏得了士人？如果不是這樣，依仗齊國的強(qiáng)大，得到一個(gè)（真正）的士人，應(yīng)當(dāng)能夠稱霸天下而制服秦國，哪里還要借助這些雞鳴狗盜之

輩的力量呢？雞鳴狗盜之輩出于他的門下，這正是（真正的）士人不到他門下的原因??！

二、教學(xué)活動(dòng)

（一）介紹背景知識(shí)

戰(zhàn)國時(shí)期各國盛行養(yǎng)士之風(fēng)，士成為社會(huì)上一種特殊勢(shì)力。最著名的養(yǎng)士者如齊國孟嘗君，趙國平原君，魏國信陵君，楚國春申君（以上號(hào)稱戰(zhàn)國四公子），秦國呂不韋等，都廣招門客至數(shù)千人，極力擴(kuò)大自己的政治影響。本篇所記，就是孟嘗君禮待食客馮諼，馮諼知恩報(bào)答，為孟嘗君出謀劃策、奔走效勞，使孟嘗君既獲美名，又得實(shí)益的故事。其中矯命燒債券之舉，雖然目的是為孟嘗君收買民心，但在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是有一定進(jìn)步意義的。

（二）熟悉課文內(nèi)容

1、教師范讀，正音正字。

2、學(xué)生出聲音朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

（三）疏通課文，歸納字詞

1、詞類活用 ①左右以君賤．之也：看不起，形——?jiǎng)?②孟嘗君客．

我：把??當(dāng)做客人，意動(dòng) ③孟嘗君使人給其食用，無使乏．

：感到缺乏，形——?jiǎng)?/p>

2、特殊句式

①貧乏不能自存：賓語前置 ②食以草具：介賓結(jié)構(gòu)后置

三、小結(jié)

孟嘗君接納了一位在我們看起來半瘋半傻的人物，這樣的人物對(duì)于孟嘗君來說是福是禍，下節(jié)課我們繼續(xù)分析。

四、作業(yè)

翻譯課文1——2段

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、總結(jié)歸納3----9段重要字詞、句式；結(jié)合書下注釋、借助詞典翻譯文中重要語句。

2、借助工具書查閱重要字詞，自主閱讀。

3、了解孟嘗君能夠禮賢下士的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：疏通課文3----9段重點(diǎn)字詞及句式 教學(xué)難點(diǎn)：了解孟嘗君能夠禮賢下士的品德。

教學(xué)過程：

一、提問朗讀

1、學(xué)生自由朗讀課文

2、提問朗讀課文

二、翻譯課文，歸納重點(diǎn)字詞、句式。

1、詞類活用

①孟嘗君怪其疾也 怪：感到奇怪 意動(dòng) ②衣冠而見之 衣冠：名詞活用為動(dòng)詞 ③晨而求見 晨：名詞作狀語

④不拊愛子其民，因而賈利之 子：以民為子 意動(dòng) 賈：用商人的方式 名詞作狀語

利：謀取利益 名詞活用為動(dòng)詞⑤富而兵強(qiáng) 富：使??富庶 ⑥于是梁王虛上位 虛：使??空著

2、特殊句式

①能為文收責(zé)于薛者乎? 介賓結(jié)構(gòu)后置 ②此誰者？ 判斷句 ③乃歌夫“ ‘長鋏歸來’者也?！?判斷句 ④千金，重幣也；百乘，顯使也 判斷句 ⑤無纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。判斷句 ⑥乃臣所以為君市義也 判斷句 ⑦文倦于事，憒于憂，被動(dòng)句 ⑧以何市而反 賓語前置 ⑨使吏召諸民當(dāng)償者 定語后置

3、通假字

①收責(zé)于薛者乎 “責(zé)”通“債” ①而性懧愚 通“懦” ②券徧合 通“遍” ③孟嘗君不說 通“悅” ④寡人不祥 通“祥” ⑤無纖介之禍者 通“芥” ⑥以何市而反 通“返”

4、重點(diǎn)實(shí)詞

臣竊計(jì) 竊：私下 謙辭 諾，先生休矣 休：算了吧 孟嘗君就國于薛 就：前往 迎君道中 道中：半路 孟嘗君固辭不往也 固：堅(jiān)決

被于宗廟之祟 祟：鬼神降下的災(zāi)禍 三窟已就 就：完成 三徑就荒 就：接近

5、重點(diǎn)虛詞

責(zé)畢收，以何市而反 以：承接 以責(zé)賜諸民 以：把

君家所寡有者，以義耳 以：只有，有 驅(qū)而之薛 之：到

乃有意欲為收責(zé)于薛乎 乃：卻，竟 先生所為文市義者，乃今日見之 乃：才 未得高枕而臥也 而：修飾 衣冠而見之 而：承接 齊其聞之矣 大概，表推測(cè) 其孰能譏之乎？ 難道，反問 吾其還也 還是，婉商 以責(zé)賜諸民，因燒其券。因：趁機(jī)

三、小結(jié)

總結(jié)課文中重點(diǎn)句式

四、作業(yè)

分析人物特點(diǎn)，孟嘗君與馮諼任選其一

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解全文記敘情節(jié)時(shí)前后連貫、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、曲折縝密的特

2、引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。

3、分析孟嘗君與馮諼的人物性格特點(diǎn)。

4、通過復(fù)述內(nèi)容、理解情節(jié)分析人物特點(diǎn)，了解孟嘗君能夠禮賢下士的品德。

點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。分析孟嘗君與馮諼的人物性格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解本文刻畫人物欲揚(yáng)先抑，人物形象與事件內(nèi)容同步展現(xiàn)的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

古人云：士為知己者死。

馮諼與孟嘗君就是知己。馮諼作為一個(gè)士人，能用盡計(jì)策為孟嘗君營造三窟，深謀遠(yuǎn)慮，使孟嘗君無所擔(dān)憂，他是怎樣做到的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馮諼客孟嘗君》。

二、新課講析

（一）分析內(nèi)容，把握情節(jié)。

全文共可以分為三層，每層各寫三事，抑揚(yáng)兼施、層層深入、有意蓄勢(shì)、造成懸念的寫作手法使作品極具文學(xué)色彩和戲劇性效果，難怪古人有“武夷九曲”之譽(yù)。讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，理解其連貫、環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)圖示

彈鋏而歌：大智若愚、藏才不露

① 食無魚 ②出無車 ③無以為家——試探

收債于薛：高人一籌

① 署記自薦 ②矯命焚券 ③市義復(fù)命——市義

營謀三窟：深謀遠(yuǎn)慮

①百姓迎 ②相位復(fù) ③地位固——三窟

1．從“齊人有馮諼者”到“于是馮諼不復(fù)歌”：彈鋏而歌，藏才不露。寫馮諼的“無好”“無能”貪而不知足，伏下一筆，引起正文。

2．從“后孟嘗君出記”到“先生休矣！”：收債于薛，營造第一窟，寫出馮諼的高人見識(shí)。

3．從“后朞年”到“馮諼之計(jì)也”：營謀三窟，深謀遠(yuǎn)慮。

寫馮諼為孟嘗君再營造二窟（請(qǐng)復(fù)相位，請(qǐng)立宗廟）從正面表現(xiàn)馮諼才能。

（二）分析人物性格特點(diǎn)

討論分析作業(yè)內(nèi)容。

全班交流。馮諼：

故事從馮諼經(jīng)人介紹，作了孟嘗君的食客講起，通過“客何好、客何能”的問答寫豪士淪落，埋沒世間；接著寫馮諼三次彈鋏，抒發(fā)英雄落難，遭人輕賤的不平之氣。馮諼一再要求提高自己的待遇，表現(xiàn)了他高度的自信和不甘屈居人下的性格。

三個(gè)小故事“署記自薦”、“矯命焚券”和“市義復(fù)命”。困難面前，馮諼毛遂自薦，要為主人收債，足見其懷有真才。矯命焚券、為君市義，表現(xiàn)出馮諼的遠(yuǎn)見和膽識(shí)。馮諼看到在齊國權(quán)力交替中孟嘗君需要穩(wěn)定的后方，便決定先為孟嘗君收買人心，可謂遠(yuǎn)見卓識(shí)；馮諼不怕孟嘗君怪罪，敢于“矯命”，也顯示出他心底無私的赤膽忠心和不凡的魄力。

當(dāng)孟嘗君被廢除相位趕回封地后，百姓“迎君道中”，證明馮諼的遠(yuǎn)見；然后馮諼游說梁王，幫孟嘗君拿回相位，展現(xiàn)了他非凡的政治才能。馮諼深知，就當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，讓廢除了孟嘗君相位的齊王收回成命是不可能的，就設(shè)計(jì)使梁王爭(zhēng)聘孟嘗君，通過微妙的心理戰(zhàn)術(shù)，迫使齊王請(qǐng)孟嘗君再就相位，表現(xiàn)出馮諼善于審時(shí)度勢(shì)的政治才能；最后，馮諼讓孟嘗君向齊王請(qǐng)立宗廟來鞏固地位，表現(xiàn)了馮諼的深謀遠(yuǎn)慮。請(qǐng)求在薛地再建一座齊國宗廟，是鞏固和強(qiáng)化薛作為封地的政治地位的重要舉措，宗廟一立，封地就不能再取消了?？傊敖仆萌摺北憩F(xiàn)了馮諼居安思危的遠(yuǎn)見卓識(shí)和非凡才智。

孟嘗君：

對(duì)馮諼這樣“無好”、“無能”的人，孟嘗君卻“笑而受之”，可見其善養(yǎng)士，廣收人才的性格特點(diǎn)。對(duì)馮諼的要求，連“左右”都由“笑之”而“惡之”，孟嘗君卻有求必應(yīng)。通過正面和側(cè)面描寫，突出了孟嘗君的寬容大度、禮賢下士。

“孟嘗君笑曰‘客果有能，吾負(fù)之，未嘗見也?！币粋€(gè)“果”字，足見孟嘗君在人才面前的謙恭，故而能贏得人心，使馮諼傾其才智以酬知己。

孟嘗君采用馮諼的計(jì)策為自己營造三窟，也表現(xiàn)了孟嘗君用人不疑，使人盡其才的氣度和胸懷。

三、小結(jié) 總結(jié)本課重點(diǎn)

四、作業(yè)：將本課重點(diǎn)字詞句總結(jié)在筆記本上