第一篇：幼兒園戶外游戲開(kāi)展的基本狀況1

幼兒園戶外游戲開(kāi)展的基本狀況

戶外游戲活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。但目前幼兒園的戶外活動(dòng)普遍存在著形式單

一、材料貧乏的現(xiàn)狀，使戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或偏向于小型器械的擺弄，或僅停留在計(jì)劃上，實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。為切實(shí)優(yōu)化戶外活動(dòng)質(zhì)量，我園從保證活動(dòng)時(shí)間、豐富活動(dòng)材料、創(chuàng)新組織形式等幾方面入手，在探索實(shí)踐中初步形成了多元發(fā)展的戶外活動(dòng)特色。

(一)幼兒戶外游戲的內(nèi)容

戶外游戲內(nèi)容具體包括：玩大型運(yùn)動(dòng)器械、角色扮演游戲、奔跑追逐、觀察動(dòng)植物、涂畫(huà)、玩沙、投球、擲飛盤(pán)、踩高蹺、拋接球、跨越障礙物、鉆爬拱形洞、攀爬欄桿、滾輪胎、踩平衡樁等等。

復(fù)的動(dòng)作，幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)器官在這種簡(jiǎn)單而重復(fù)的游戲過(guò)程中獲得快感；象征性游戲則是通過(guò)“假裝"和想象，把一個(gè)物體想象成另一個(gè)物體，假裝自己是其他

人或虛構(gòu)人物；結(jié)構(gòu)性游戲主要是幼兒將一系列的游戲材料和物體按照一定的規(guī)律或是自己的想法進(jìn)行組裝，使得這些材料具有一定樣式或結(jié)構(gòu)；規(guī)則游戲則是多個(gè)幼兒遵照事先約定好的規(guī)則開(kāi)展的游戲。幼兒開(kāi)展的戶外游戲類(lèi)型與次數(shù)(按認(rèn)知發(fā)展分類(lèi))不類(lèi)型練習(xí)性游戲象征性游戲結(jié)構(gòu)性游戲規(guī)則游戲

兒的戶外游戲主要為練習(xí)性游戲、象征性游戲，如各種器械游戲和角色扮演游戲等。當(dāng)幼兒在玩沙區(qū)開(kāi)展戶外游戲時(shí)，游戲類(lèi)型主要表現(xiàn)為建構(gòu)性游戲(筑沙堡)，其次為角色扮演游戲(如用沙子做菜的餐廳游戲)，少數(shù)幼兒則進(jìn)行練習(xí)性游戲(如用挖沙工具重復(fù)挖沙)。而幼兒教師帶領(lǐng)

下進(jìn)行的游戲則主要為規(guī)則游戲，如“老鷹捉小雞’’、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘’’等。

除了以認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)對(duì)幼兒游戲進(jìn)行分類(lèi)之外，常見(jiàn)的游戲分類(lèi)方式還有以

社會(huì)性發(fā)展為依據(jù)的分類(lèi)。其中最常用的是柏頓的以游戲的社會(huì)性參與水平為依據(jù) 的分類(lèi)。柏頓將幼兒的游戲分為無(wú)所事事、旁觀、獨(dú)自游戲、平行游戲、協(xié)同游戲

以及合作游戲。為了在實(shí)地觀察時(shí)便于觀察和記錄，筆者結(jié)合柏頓的游戲分類(lèi)，將

幼兒的游戲類(lèi)型歸為三類(lèi)：無(wú)所事事或旁觀、獨(dú)自或平行游戲、協(xié)同或合作游戲。

表6觀察期內(nèi)幼兒開(kāi)展的戶外游戲類(lèi)型與次數(shù)(按社會(huì)性發(fā)展分類(lèi))戶外游戲類(lèi)裂無(wú)所事事或旁觀獨(dú)臼或平行游戲協(xié)同或合作游戲總

(三)幼兒園戶外游戲開(kāi)展的頻率

《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得

少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)。因此，按照規(guī)定，在正常情況下，每

21天都應(yīng)該開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)

一、小班（3-4歲）

（一）走跑游戲 小小軋路工 送動(dòng)物寶寶回家 小兔收蘿卜 小螞蟻找食物 運(yùn)糧食 開(kāi)飛機(jī)

（二）投擲游戲 小火箭上天

（三）鉆爬游戲 小蝸牛爬呀爬 小螞蟻搬豆 小貓去釣魚(yú) 送烏龜寶寶回家

（四）平衡游戲 采蘑菇 爭(zhēng)第一

（五）綜合游戲 快樂(lè)的娃娃 陀螺轉(zhuǎn) 打彩球 彩球飛

二、中班（4-5歲）

（一）走跑游戲 揪尾巴 滾輪

（一）滾輪

（二）賽車(chē) 喂小熊

（二）跳躍游戲 小青蛙跳荷葉 小袋鼠跳跳跳 小刺猬背果子 摘星星

（三）投擲游戲 投包進(jìn)筐 套圈 叫醒花寶寶 流星雨 投包入網(wǎng) 小蜜蜂采花蜜

（四）鉆爬游戲 小熊取蜂蜜 蠶寶寶找桑葉 小熊鉆圈 運(yùn)西瓜

（五）平衡游戲

（六）綜合游戲

三、大班（5-6歲）

（一）走跑游戲

（二）跳躍游戲

（三）投擲游戲

第二篇：農(nóng)村幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)策略

農(nóng)村幼兒園開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)策略

一、現(xiàn)狀的分析：

近幾年來(lái)，學(xué)前教育成了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育重視力度的加強(qiáng)，我們幼教工作者也與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高能力，以最快的速度來(lái)適應(yīng)新時(shí)代的要求。從上期開(kāi)始，我們幼兒園就因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，就得取材，克服資金的不足，開(kāi)展了幼兒區(qū)域活動(dòng)。

二、區(qū)域的設(shè)置

我們幼兒園開(kāi)設(shè)了小、中、大和學(xué)前四個(gè)學(xué)段，由于年齡的關(guān)系，根據(jù)新編幼兒指南的要求，按照幼兒活動(dòng)能力和活動(dòng)量設(shè)置了鉆爬去、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、跑動(dòng)去、垂釣區(qū)、和投擲區(qū)。鉆爬去：適合小班幼兒。小班幼兒行動(dòng)不夠靈活，注意力差，區(qū)域設(shè)置應(yīng)從培養(yǎng)幼兒相應(yīng)的能力入手。

平衡區(qū)和跳躍區(qū)：適合中班幼兒。訓(xùn)練幼兒的平衡能力和腿部肌肉，跑動(dòng)去和垂釣區(qū)：適合大班幼兒。身體機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)逐步有意識(shí)培養(yǎng)幼兒的注意力，能認(rèn)真專(zhuān)注的做完一件事。

投擲區(qū)和：適合學(xué)前班幼兒。身體發(fā)展雙臂的肌肉的力量，集中注意力做好一件事。

三、區(qū)域的劃分

根據(jù)幼兒園場(chǎng)地特點(diǎn)和面積大小進(jìn)行合理的設(shè)置和科學(xué)的布局，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的劃分要便于幼兒靈活參與，便于教師適時(shí)指導(dǎo)，消除安全隱患。我園根據(jù)操場(chǎng)的具體特點(diǎn)進(jìn)行了一下安排：舞臺(tái)上和底樓地面鋪有塑料草皮，作為鉆爬區(qū)域；舞臺(tái)右邊操場(chǎng)30米跑道做跳躍區(qū)進(jìn)校門(mén)出做平衡區(qū)；進(jìn)校門(mén)做戲水池做垂釣區(qū)；舞臺(tái)左邊操場(chǎng)做投擲區(qū)；操場(chǎng)中間大面積做跑動(dòng)區(qū)。

四、材料的投放

戲材料的投放非常重要，只有注意材料的目的性、層次性、開(kāi)放性，循序漸進(jìn)的投放，才能充分發(fā)揮游戲材料的教育功能。作為幼兒教育工作者，應(yīng)該關(guān)注游戲材料的質(zhì)量，關(guān)注合理利用和投放游戲材料對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的意義。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中合理利用和投放游戲材料，不僅能夠給幼兒提供較多的動(dòng)手動(dòng)腦、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還能滿足幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探究的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感、自信心。游戲材料投放的原則

假如幼兒在游戲活動(dòng)中沒(méi)有材料可擺弄，就等于封住了他們的嘴、綁住了他們的手，蒙住了他們的眼，那么無(wú)原則的投放游戲材料也將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，不能收到良好的教育效果，投放的游戲材料也不能發(fā)揮它的教育作用，幼兒也不能得到任何發(fā)展。所以，投放游戲材料時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則

我們給予幼兒的知識(shí)應(yīng)是準(zhǔn)確、科學(xué)的，同樣，投放的游戲材料也應(yīng)是科學(xué)的，絕不允許帶有唯心主義和宗教迷信色彩，要嚴(yán)格保證其科學(xué)性，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)本班幼兒的興趣愛(ài)好以及感知覺(jué)的特點(diǎn)投放適宜的游戲材料。再者，幼兒親自動(dòng)手操作的每一件游戲材料，都應(yīng)與教育內(nèi)容相適應(yīng)，真正發(fā)揮它的教育作用，做到根據(jù)階段性的教育目標(biāo)，科學(xué)合理的投放游戲材料。

2.豐富性和層次性相結(jié)合性原則

在游戲活動(dòng)中，教師要保證幼兒在豐富的游戲材料中去探索、去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中提供數(shù)量充足的各種游戲材料，可以給幼兒在游戲活動(dòng)中提供較多的選擇機(jī)會(huì)，并有效地減少幼兒“無(wú)所事事”及相互爭(zhēng)執(zhí)等現(xiàn)象。另外在提供材料中也要考慮到幼兒本身的能力不同，使游戲材料在難易程度上上體現(xiàn)出層次性。在適合幼兒的發(fā)展水平基礎(chǔ)上，考慮幼兒的“最近

發(fā)展區(qū)”，使不同層次的幼兒能夠選擇到適合于自己的游戲材料及方法進(jìn)行操作、探索，有效地促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展[4]。

3.合理性和安全性相結(jié)合原則

利用把多樣化的游戲材料，分類(lèi)放在開(kāi)放性的較矮的地方，或者用透明的容器分類(lèi)擺放，這樣，既幫助幼兒輕松順利地取放材料，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，也便于教師管理。另外，游戲材料在材質(zhì)上應(yīng)體現(xiàn)安全性原則，以保證幼兒的身心及身體健康。

4.趣味性和啟發(fā)性相結(jié)合的原則

幼兒天生好奇，在游戲材料的提供上應(yīng)該尊重和支持幼兒，促使其自發(fā)地對(duì)游戲材料產(chǎn)生興趣，使幼兒對(duì)事物的探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。

鉆爬區(qū)：桌子、圓環(huán)。

平衡區(qū)和跳躍區(qū)：條凳、口袋、樓梯。

跑動(dòng)區(qū)和垂釣區(qū)：釣竿、自制塑料小魚(yú)、廢舊輪胎。

投擲區(qū)：幼兒籃筐、自制靶心、廢舊報(bào)紙團(tuán)、小皮球、竹筐。

五、材料的選擇

六、幼兒游戲材料應(yīng)具有以下特性：

1.多樣性

游戲材料材料的多樣性是指提供的材料數(shù)量充足、種類(lèi)多。同時(shí)材料的多樣性還包括材料功能的多樣性，一物多玩能打破思維定勢(shì)的消極影響，激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。幼兒對(duì)周?chē)澜缤凶约邯?dú)特的認(rèn)識(shí)，在使用玩具材料時(shí)，幼兒頭腦中的條條框框少，正是他們發(fā)揮創(chuàng)造性?xún)?yōu)勢(shì)之所在。

2.適宜性

適宜性是指游戲材料適合幼兒年齡特點(diǎn)。不同的年齡階段應(yīng)有不同的游戲材料。適宜性的游戲材料能夠給孩子帶來(lái)成功感，使孩子產(chǎn)生自信，想玩兒，也喜歡玩兒。

3.替代性

替代性是指材料具有以物代物的功能。游戲活動(dòng)中替代物的使用是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性聯(lián)想的結(jié)果。而替代性強(qiáng)的游戲材料為幼兒的思維、想象和創(chuàng)造的積極活動(dòng)也提供了便利的條件。

4.再造性

再造性是指材料具有再加工、制作的特性。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒會(huì)不滿足于對(duì)游戲材料的智力活動(dòng)，而對(duì)加工材料制作新玩具更感興趣。一些鄉(xiāng)土材料、自然材料、廢舊物品及半成品可以制成簡(jiǎn)易又便于操作、富于變化的游戲活動(dòng)材料玩具。

我們地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，便于取材。鉆爬區(qū)的桌子利用幼兒課桌，圓環(huán)就用竹子劃成篾條彎成圓環(huán)，再用廢布條或彩色不干膠纏繞光滑結(jié)實(shí)就行。平衡區(qū)的條凳和樓梯原來(lái)就有，口袋就到農(nóng)村找來(lái)廢舊的種子口袋和肥料口袋進(jìn)行清洗和消毒在縫上兩根布條就行。跑動(dòng)區(qū)和垂釣區(qū)的釣竿，我們到幼兒園后的山坡上看來(lái)細(xì)小的木棍捆上毛線，在把毛線的另一端套上一個(gè)圈就行了；小魚(yú)就用廢舊的塑料拼接泡沫板切割成各種形狀的小魚(yú)，在在小魚(yú)的嘴巴出用細(xì)鐵絲圈一下彎一個(gè)小鉤，這樣，小魚(yú)也做好了；廢舊輪胎就用小汽車(chē)、摩托車(chē)和自行車(chē)的廢舊輪胎都行。投擲區(qū)需要準(zhǔn)備的自制靶心就用KT板可以做，廢舊報(bào)紙不要扔掉，這時(shí)就用手它了，把報(bào)紙團(tuán)起來(lái)用膠帶纏一纏就可以用來(lái)投筐了。

六、活動(dòng)的開(kāi)展

在進(jìn)行幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意到主題活動(dòng)的育人環(huán)境和創(chuàng)設(shè)，讓教師可以挖掘一切的教育資源，更有效的，在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)設(shè)置各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們可進(jìn)行合作交流，在探索生活的過(guò)程中達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，讓孩子們?cè)谟螒蚝涂鞓?lè)中學(xué)到真正的東西，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)材料到投放過(guò)程中，我們一定要遵循材料的可行性，這樣孩子們才可以真正的達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的目的。

豐富而適宜的游戲材料不僅擴(kuò)充了幼兒游戲的內(nèi)容和形式，為每個(gè)幼兒提供了活動(dòng)的條件和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)，它也是決定幼兒主動(dòng)活動(dòng)的重要因素之一，直接影響幼兒的興趣，使幼兒在玩耍中各種能力得到提高，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

第三篇：有效開(kāi)展幼兒園戶外游戲活動(dòng)

有效開(kāi)展幼兒園戶外游戲活動(dòng)

(2014-10-25 22:32:53)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

幼兒

游戲活動(dòng)

戶外

幼兒園

游戲是幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種主要途徑，是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛(ài)的一項(xiàng)基本活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)更是深受幼兒喜愛(ài)，也能很好的發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力。

一、戶外游戲活動(dòng)——熟悉又陌生

戶外游戲指的是在建筑物的室外范圍內(nèi)（包括走廊）進(jìn)行的游戲活動(dòng)，戶外游戲擁有廣闊、新鮮、刺激的游戲環(huán)境，能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的游戲內(nèi)容。不僅可以使幼兒得到愉悅的情感體驗(yàn)，而且可以使幼兒四肢的肌肉得到適宜的鍛煉，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的靈活度。并且在戶外，幼兒可以接觸到陽(yáng)光、空氣、水、風(fēng)等，有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

有關(guān)戶外游戲活動(dòng)的規(guī)定：

《幼兒園教育規(guī)程》：幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下, 每天不得少于2小時(shí),寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí), 高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng), 培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣, 增強(qiáng)體質(zhì), 提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。（思考：目前戶外游戲活動(dòng)存在哪些問(wèn)題？）

二、目前戶外游戲活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題

場(chǎng)地不足，活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)量無(wú)保障。

缺乏活動(dòng)器材，活動(dòng)形式過(guò)于單一；或形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高；或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。過(guò)分注重安全, 限制幼兒自由。人員不夠、天氣不好、家長(zhǎng)不讓等等都會(huì)成為妨礙戶外游戲活動(dòng)的理由和障礙。

放任自流，缺少適宜的引導(dǎo)與支持，教師的觀察和指導(dǎo)不到位，缺乏目的性，成為“集體性的放風(fēng)活動(dòng)”。

活動(dòng)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，存在隨意性。

三、戶外游戲活動(dòng)的價(jià)值 北京師范大學(xué)劉焱教授認(rèn)為:

戶外游戲活動(dòng)往往僅僅被人們看作是“身體的活動(dòng)”, 事實(shí)上, 戶外游戲活動(dòng)包含著兩種不可分割的、相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)過(guò)程, 即“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”，“通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)——指幼兒在戶外游戲活動(dòng)中能促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育, 提高身體素質(zhì), 學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)的基本技能, 發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。運(yùn)動(dòng)促進(jìn)心肺系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育與技能的完善，促進(jìn)基本動(dòng)作和體能的發(fā)展。

通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)戶外游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒其他方面的能力, 培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)：1.促進(jìn)幼兒感知覺(jué)的發(fā)展。2.刺激大腦，想辦法探索。3.提高幼兒的合作和交往能力。4.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。5.豐 富的體驗(yàn)感受。

四、《指南》背景下的幼兒園戶外游戲活動(dòng)

（一）《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo) 子領(lǐng)域： 身心狀況:

目標(biāo)：

1、具有健康的體態(tài)

2、情緒安定愉快

3、具有一定的適應(yīng)能力 動(dòng)作發(fā)展：

目標(biāo)：

1、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

2、具有一定的力量和耐力

3、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào) 生活習(xí)慣與生活能力：

目標(biāo)

1、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

2、具有基本的生活自理能力

具有一定的適應(yīng)能力:指對(duì)天氣變化的適應(yīng)；日常乘坐交通工具的適應(yīng)性；對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性。

動(dòng)作發(fā)展：平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏、力量、耐力——最基本的身體素質(zhì) 《指南》從幼兒身體素質(zhì)的角度確立幼兒在大肌肉動(dòng)作方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的高度重視。

（二）戶外游戲環(huán)境設(shè)計(jì)

戶外環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著室內(nèi)環(huán)境不可替代的獨(dú)特價(jià)值, 是幼兒園教育和生活中不可或缺的內(nèi)容。帶著童心童趣創(chuàng)設(shè)有結(jié)構(gòu)的安全有趣的戶外游戲場(chǎng)地 1.綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化

兒童化、教育化、游戲化是幼兒園環(huán)境最突出的特征，所以，戶外游戲環(huán)境規(guī)劃一定要根據(jù)3～6歲幼兒的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)，既讓環(huán)境充滿童趣，有童話般的感覺(jué)，又在安全的前提下，滿足幼兒各種游戲活動(dòng)如鉆、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘現(xiàn)有空間條件，讓幼兒充分享受戶外游戲的樂(lè)趣。2.有適合各個(gè)年齡段幼兒需要和發(fā)展水平的活動(dòng)空間

戶外游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)要充分考慮全園不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需要，比如小班幼兒，肢體動(dòng)作發(fā)育尚不完善，容易摔跤，可以為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的半開(kāi)放的軟游戲區(qū)，鋪設(shè)軟墊、塑膠地面或人造草坪，幼兒既可以跑跑跳跳，也可以爬爬、坐坐，適當(dāng)投放一些小型玩具如皮球、沙包、小汽車(chē)等。如此一來(lái)，教師也可以放心讓幼兒去戶外游戲。

地面的設(shè)計(jì)應(yīng)該軟硬都有。除了前面談到的為小班幼兒設(shè)計(jì)的軟游戲區(qū)外，滑梯、秋千等處的地面也應(yīng)該軟化處理，避免幼兒落地時(shí)受到傷害；樹(shù)林、山坡、草坪等應(yīng)該盡可能保留其土質(zhì)地面，便于動(dòng)植物的生長(zhǎng)，可以在連接處的路面進(jìn)行硬化處理；另外，幼兒園還應(yīng)該專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)計(jì)車(chē)道等硬化地面，還要有沙池、水池等游戲場(chǎng)地。

戶外游戲場(chǎng)地以開(kāi)放性空間設(shè)計(jì)為主，也可以設(shè)計(jì)部分封閉或半封閉的空間，以利于幼兒的自由活動(dòng)或交往活動(dòng)，如游戲小屋、小迷宮、小城堡等。3．有適合四季游戲活動(dòng)的空間設(shè)計(jì)

戶外游戲環(huán)境規(guī)劃一定要根據(jù)季節(jié)交替，考慮戶外游戲需要，如果有條件，新建幼兒園可以設(shè)計(jì)綠色長(zhǎng)廊，栽種紫藤、葡萄等藤蔓類(lèi)植物，并架設(shè)秋千一類(lèi)玩具；在沙池、水池、大型玩具旁栽種高大、枝葉茂密的喬木；提供山洞、小城堡、游戲小屋一類(lèi)充滿神秘感的設(shè)施。

4．事先考慮空間密度和地面表層、下水道及場(chǎng)地相互關(guān)系等問(wèn)題 戶外活動(dòng)面積不足的幼兒園，可以通過(guò)輪流、交替（錯(cuò)時(shí)分區(qū)）的方法，也可以通過(guò)開(kāi)辟樓頂活動(dòng)空間、立體地利用戶外空間等方法使其得到改善。綠化場(chǎng)地要避開(kāi)下水道等管道，戲水池、游泳池、噴泉、魚(yú)池要方便接入水龍頭。室內(nèi)游戲場(chǎng)地與戶外游戲場(chǎng)地可以用長(zhǎng)廊相連接，戶外每一個(gè)游戲區(qū)域之間有多個(gè)通道；避免游戲區(qū)域相互之間的干擾或者存留安全隱患，如車(chē)道應(yīng)該是一個(gè)半封閉的區(qū)域，不能與秋千、滑梯等玩具區(qū)混在一起。(三)戶外游戲環(huán)境的構(gòu)成 1．大中型運(yùn)動(dòng)器械區(qū)

主要是指攀登架、滑梯（大型組合玩具）和秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅（中型玩具）等，這是戶外游戲場(chǎng)的主要設(shè)備，能夠?yàn)橛變壕毩?xí)各種基本動(dòng)作提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。（5—10件）器械選擇應(yīng)有利于發(fā)展各動(dòng)作（鉆爬、攀登、旋轉(zhuǎn)、支撐、懸吊等等）

攀登架——高度有不同水平變化

秋千、轉(zhuǎn)椅——刺激前庭器官發(fā)育，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合能力和平衡能力的發(fā)展。

腳踏石、梅花樁——促進(jìn)平衡能力發(fā)展。2．集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

在我國(guó)絕大多數(shù)幼兒園都有全園一起做操的習(xí)慣，還有上體育課的傳統(tǒng)，所以，幼兒園還需要有一塊較寬敞的、平坦的空間，在這個(gè)空間上可以開(kāi)展集體游戲，可以開(kāi)辟車(chē)道，可以獨(dú)立出小班的軟游戲區(qū)。這樣的游戲場(chǎng)地面經(jīng)濟(jì)條件較好的幼兒園可以全部軟化，鋪設(shè)塑膠地面或人造草坪，也可以有部分自然草坪。在集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上擺放可移動(dòng)器材： 一類(lèi)是能夠發(fā)揮特定功能的器材：如平衡木、梯子、跳袋等等。

一類(lèi)是能夠做各種組合變化的非結(jié)構(gòu)性材料：如球、圈、繩、棒、箱子、板條、輪胎以及風(fēng)車(chē)、沙包、飛碟等（靈活使用、功能性強(qiáng)），所以最好在四周為每個(gè)班設(shè)計(jì)一個(gè)玩具儲(chǔ)藏室。場(chǎng)地的四周最好栽種高大的喬木，保證夏季提供綠蔭。3.攀爬區(qū)

小孩子都喜歡攀爬，尤其是中大班的幼兒，所以應(yīng)該盡可能為幼兒設(shè)計(jì)1—3個(gè)攀爬區(qū)。比如可以在墻面設(shè)計(jì)橫向攀巖，在綠色長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)軟索爬梯，在草坪上設(shè)計(jì)輪胎爬墻、軟索爬墻等。若幼兒園戶外空間充足，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小樹(shù)林，栽種各種樹(shù)木，包括果木、花木等，在小樹(shù)林里吊掛秋千、搖椅等設(shè)施，保留樹(shù)林的土質(zhì)地面。4．草坪

有條件的幼兒園可以設(shè)計(jì)開(kāi)闊大面積的草坪，不是觀賞草坪，應(yīng)該允許幼兒上去滾爬戲耍；沒(méi)有條件的幼兒園可以鋪設(shè)帶狀草坪，或者在裸露土壤的地面鋪設(shè)草坪，作為軟化地面的手段。5.種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)

幼兒園可以為每個(gè)班的幼兒開(kāi)辟一塊種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，距離自己的班級(jí)較近，并有班級(jí)標(biāo)牌，由幼兒自己管理，而不是交給門(mén)衛(wèi)或教師管理；沒(méi)有條件的幼兒園也應(yīng)該利用現(xiàn)有場(chǎng)地、哪怕利用盆盆罐罐進(jìn)行種植養(yǎng)殖活動(dòng)也行，幼兒可以觀察和體驗(yàn)播種、栽培、施肥、澆水收獲等等過(guò)程。這是幼兒的探索活動(dòng)，也是幼兒的游戲活動(dòng)，是每個(gè)幼兒童年的樂(lè)趣所在。6.玩沙區(qū)

沙子有趣的物理特性使它成為一種多變化的、令人著迷的操作材料。因?yàn)樯匙痈挥凶兓?，所以可以天天玩，年年玩。幼兒園應(yīng)該根據(jù)人數(shù)的多少設(shè)計(jì)幾個(gè)不同規(guī)格的沙池，邊緣可以用輪胎進(jìn)行軟化處理，輪胎還可以提供給幼兒一個(gè)走平衡的好場(chǎng)所。沙池四周最好有高大的樹(shù)木，夏季提供樹(shù)蔭。7.玩水區(qū)

玩水區(qū)可以和玩沙區(qū)相鄰。條件較好的幼兒園可以設(shè)計(jì)游泳池、噴泉、魚(yú)池等不同的玩水區(qū)；條件一般的幼兒園可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)條形玩水池，緊鄰?fù)嫔硡^(qū)，既可以為沙池供水，也方便幼兒玩沙后洗手。8．投擲區(qū)

投擲活動(dòng)可以鍛煉幼兒的臂力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，所以，幼兒園可以在戶外設(shè)計(jì)一個(gè)投擲區(qū)，如果空間不足，投擲區(qū)可以借用門(mén)廊、墻面、樹(shù)林、長(zhǎng)廊等地，不單獨(dú)占用空間。9．涂涂畫(huà)畫(huà)區(qū)

戶外涂涂畫(huà)畫(huà)，不同于室內(nèi)桌面上的繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)于小孩子更有吸引力。幼兒園可以利用戶外墻面為幼兒設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，可以用水彩筆涂畫(huà)、可以是粉筆涂畫(huà)、也可以是毛筆或其他大刷子等工具和材料的涂畫(huà)。墻面當(dāng)然必須是可以擦掉、重復(fù)使用的。10.游戲小屋 幼兒園可以在戶外設(shè)計(jì)一座童話式小城堡或小木屋，也可以利用農(nóng)作物的秸稈或草席、稻草之類(lèi)自然材料設(shè)計(jì)一座自然風(fēng)貌的小屋，也可以簡(jiǎn)單地利用帳篷為幼兒設(shè)計(jì)幾個(gè)悄悄話小屋，這些都會(huì)讓幼兒在戶外游戲時(shí)充滿趣味，并增加幼兒社會(huì)性交往的機(jī)會(huì)。

（四）教師在投放材料時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):

第一, 應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)投放適宜其發(fā)展的不同材料。投放難易程度不同的材料，供幼兒選擇；也可以循序漸進(jìn)地投放材料，逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度，讓幼兒的能力逐步得以提高。一定要注意材料的趣味性。

第二,提供充足的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以自由擺放、組合，并能夠探索出多種玩法的材料。低結(jié)構(gòu)游戲材料有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、邏輯思維、動(dòng)手操作等能力，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性（如溝通、交流、合作等）。

特別強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)配備：

——擺動(dòng)類(lèi)、旋轉(zhuǎn)類(lèi)、攀登類(lèi)、爬行類(lèi)的運(yùn)動(dòng)器材

——并讓幼兒都能有機(jī)會(huì)去活動(dòng)

第三, 室內(nèi)外游戲材料結(jié)合使用。將室內(nèi)材料帶到戶外使用

（五）開(kāi)展豐富多樣適合于幼兒的游戲活動(dòng)

以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，考慮選擇適宜的活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，積累幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

注意：

——不能只顧興趣忽視動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)

——不能只顧動(dòng)作練習(xí)忽視能力 一些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的要求

1、一周體育活動(dòng)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、大型玩具、散步等多種類(lèi)型體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2、保證開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。

3、科學(xué)組織幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，注意動(dòng)靜交替，確保幼兒游戲活動(dòng)中的安全。

科學(xué)化的實(shí)質(zhì)問(wèn)題就是如何安排適宜的運(yùn)動(dòng)量，使其符合幼兒機(jī)體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 運(yùn)動(dòng)量是指幼兒做練習(xí)時(shí)所承受的生理負(fù)荷量（數(shù)量、時(shí)間、強(qiáng)度、密度）

幼兒園教師常采用的方法是運(yùn)動(dòng)密度測(cè)量法和觀察法。

運(yùn)動(dòng)密度= 幼兒實(shí)際參加活動(dòng)的時(shí)間之和 ×100%

活動(dòng)的總時(shí)間

（六）戶外游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

華愛(ài)華（華東師大學(xué)前教育系主任、游戲?qū)Ｎ瘯?huì)主任）認(rèn)為：保證充分游戲時(shí)間，就保證幼兒在不同水平上富有個(gè)性的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，就是給予幼兒自發(fā)探索自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

1、保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。每天不少于2小時(shí)，雨雪天、霧霾天在室內(nèi)活動(dòng)。

2、合理利用戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。提供豐富多樣的運(yùn)動(dòng)器械（因地制宜，有效利用）

3、根據(jù)本園的師資條件和場(chǎng)地、器械條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境；自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無(wú)毒廢舊物，積極開(kāi)展適合幼兒的、豐富的戶外活動(dòng)。

4、建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)

蒙特梭利“建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由”

規(guī)則隱含在環(huán)境中。讓幼兒自己通過(guò)討論來(lái)制定規(guī)則，學(xué)會(huì)自我管理。

5、注意安全和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生

場(chǎng)地、器材的檢修（定期大檢修，隨時(shí)有專(zhuān)人維護(hù)）

教師在游戲活動(dòng)中注意：培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，滿足幼兒好奇心，容許并鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)性游戲行為；避免進(jìn)行專(zhuān)門(mén)力量及耐力訓(xùn)練，可結(jié)合日常活動(dòng)進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)前的充分熱身，活動(dòng)后的放松（呼吸、心率）、擦汗，活動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

教師在戶外游戲中的角色： A 游戲活動(dòng)的組織者

游戲內(nèi)容的選擇 選取既適合幼兒動(dòng)作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動(dòng)，既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性，使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動(dòng)中得到身體上的鍛煉。一般以體育游戲?yàn)橹?，根?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲，如音樂(lè)游戲、智力游戲等?？茖W(xué)的游戲活動(dòng)，能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

提供多樣化的游戲材料 除了提供幼兒園購(gòu)置的一些體育器械外，還可以和家長(zhǎng)創(chuàng)造性地制作可供幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)的用廢舊材料制成的玩具，如：零布頭縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤(pán)、流星球；舊報(bào)紙卷的紙棒、揉成的紙球；塑料繩制作的毽子、編織的編網(wǎng)拋球；雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄等。經(jīng)常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時(shí)，要給幼兒自由選擇的權(quán)利，對(duì)于多數(shù)幼兒都喜歡的材料，教師在投放的數(shù)量上要適當(dāng)?shù)亩嘁恍?，增?qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。

規(guī)則的制定 幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)中都應(yīng)有一個(gè)遵守的規(guī)則，在戶外游戲活動(dòng)規(guī)則尤為重要，教師在組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)講明游戲與活動(dòng)的規(guī)則，這樣既培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，又能充分保證在有序的環(huán)境下充分活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的安全。游戲規(guī)則應(yīng)根據(jù)需要合理制訂、合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活運(yùn)用。B 幼兒的引導(dǎo)者

在游戲中關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者。教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，面對(duì)不同的幼兒老師要給予不同的支持：膽小的孩子面對(duì)一個(gè)新的、又想去玩的區(qū)域猶豫不決時(shí)，教師要從情感上讓孩子體驗(yàn)到接納與安全，首先要主動(dòng)向他問(wèn)好，并告訴他玩法，同時(shí)指導(dǎo)他玩一玩，如果玩起來(lái)有一定難度，要降低活動(dòng)難度，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第一次活動(dòng)就成功的樂(lè)趣；對(duì)于一些大膽，動(dòng)作發(fā)展良好的孩子，教師指導(dǎo)其探索游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法，使幼兒的活動(dòng)創(chuàng)意及身體動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于好動(dòng)的、不停選擇大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)的孩子，每隔一段時(shí)間教師要指導(dǎo)他坐一坐，或玩一些安靜或運(yùn)動(dòng)量小的游戲，以保證這類(lèi)孩子的活動(dòng)和合理適中安全性。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。C 幼兒游戲的伙伴

在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師還應(yīng)該是富有童心的游戲伙伴，成為游戲活動(dòng)的參與者，和幼兒一起開(kāi)心的游戲，有了老師的參與，幼兒的興趣會(huì)更加濃厚，而且還可以拉近師幼的距離。D 看護(hù)者 安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育?；顒?dòng)前后為幼兒減加衣服。例如男孩子經(jīng)常會(huì)結(jié)伴用拳腳相對(duì)打起來(lái)，這很容易造成其他幼兒受傷，我們必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)他們加入到同伴們的游戲中。

我們開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)的主導(dǎo)思想是：

1、幼兒覺(jué)得好玩、想玩、敢玩、喜歡玩，讓幼兒學(xué)會(huì)玩，玩得高興、玩得痛快，并能自愿、自覺(jué)、自主地參與活動(dòng)。

2、注重培養(yǎng)幼兒的秩序感和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)及主動(dòng)、樂(lè)觀的合作態(tài)度。

3讓幼兒在游戲中獲得情感、體質(zhì)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)能力的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒今后的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

要讓?xiě)敉饣顒?dòng)充滿了吸引力，滿足每個(gè)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，把自由和快樂(lè)真正還給孩子，我們還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們不斷的努力！

讓我們攜起手來(lái)，把屬于孩子的時(shí)間還給孩子。如果每天保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和效率，相信每個(gè)孩子都是健康的，快樂(lè)的！

第四篇：淺談?dòng)變簣@開(kāi)展戶外體育游戲

淺談?dòng)變簣@開(kāi)展戶外體育游戲

摘要：戶外體育游戲是幼兒園教學(xué)的組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中挖掘整理出多種的教學(xué)游戲，深挖其教育價(jià)值，并深入到戶外活動(dòng)中去，通過(guò)開(kāi)展各種的體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲

自制體育器械

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，因此，我們園把“體育游戲”作為園本課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和利用，挖掘整理出多種游戲，深挖其教育價(jià)值，并深入到戶外活動(dòng)中去，通過(guò)開(kāi)展各種體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心得到健康發(fā)展。

如何培養(yǎng)幼兒對(duì)各種體育游戲活動(dòng)的興趣，使他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣？如何尊重個(gè)體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進(jìn)行鍛煉，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而在快樂(lè)中更健康地成長(zhǎng)呢？在實(shí)踐中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合的內(nèi)容，進(jìn)行了積極的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。我們知道，興趣是最好的老師，要孩子喜歡玩體育游戲，必須激發(fā)他們對(duì)體育游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來(lái)的愉悅，把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái)。根據(jù)幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我們組織開(kāi)展了跳繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包，等形式多樣、生動(dòng)有趣的體育游戲活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到體育游戲中來(lái)。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，選擇合適的體育游戲內(nèi)容

由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發(fā)展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目和內(nèi)容很重要。

1.根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容

我們?cè)谶x擇游戲內(nèi)容的時(shí)候，考慮到不同年齡段的幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性也相對(duì)較差；所以在小班，我們開(kāi)展比較簡(jiǎn)單“丟手絹”“丟沙包”等游戲；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動(dòng)作的靈活性有所提高；所以在中班開(kāi)展“跳房子”、“踩高翹”等游戲活動(dòng)；大班的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開(kāi)展“跳繩”、“跳皮筋”、“滾鐵環(huán)”等游戲活動(dòng)。

2.根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和性別差異選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容

我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，尊重幼兒個(gè)體發(fā)展存在的差異，針對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，靈活進(jìn)行引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能開(kāi)心的游戲，并在游戲中得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動(dòng)，動(dòng)作力度也比女孩子大，但是動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對(duì)差一些。我們?cè)陂_(kāi)展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動(dòng)時(shí)，只要求男孩子掌握基本的動(dòng)作和樣式，跳皮筋只要會(huì)簡(jiǎn)單的開(kāi)合跳、交叉跳就可以了，而女孩子還會(huì)抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。

所以，在活動(dòng)中根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能得到成功的體驗(yàn)，享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康發(fā)展。

三、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動(dòng)創(chuàng)造便利條件

教師為幼兒游戲提供充分的場(chǎng)地及材料，首先是為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)的大量材料，我們堅(jiān)持因地制宜，變廢為寶的原則，和家長(zhǎng)、幼兒共同制作了：高蹺、沙包、布制飛碟、鐵環(huán)、紙棒、橡皮筋等大量的體育玩具。如：將鐵質(zhì)的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報(bào)紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動(dòng)提供了充足的材料。其次是擴(kuò)大戶外活動(dòng)空間。利用走廊、操場(chǎng)輪流安排活動(dòng)。

四、與多樣化的教育形式相結(jié)合

在組織幼兒體育游戲時(shí)，我們常通過(guò)各種游戲形式，如分散活動(dòng)、集中活動(dòng)、分散集中相結(jié)合的形式，以及親子活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等不同形式，或富于其它情節(jié)，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料“活”起來(lái)，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。在活動(dòng)中，我們采取了多樣化的組織形式和活動(dòng)形式，如“兩人三足”“跳房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等在游戲中，我們有目的的通過(guò)多種方法進(jìn)行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。通過(guò)相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使幼兒助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，這對(duì)現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。

在幼兒園中開(kāi)展各種體育游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新體驗(yàn)。我們要充分利用和挖掘有利資源，讓幼兒在快樂(lè)有趣的游戲中得到成長(zhǎng)，從而更好地促進(jìn)幼兒身體健康和諧地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

第五篇：幼兒園戶外體育游戲

幼兒園體育游戲：連體人

學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會(huì)協(xié)作游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)?；顒?dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)幼兒自選伙伴，兩人一組。2．交待游戲玩法并示范給幼兒看。玩法：

將報(bào)紙展開(kāi)挖兩個(gè)洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

3．幼兒游戲。4．游戲結(jié)束，教師請(qǐng)幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會(huì)。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)作。

游戲：荷花荷花幾時(shí)開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同伴合作，共同游戲的樂(lè)趣。

2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開(kāi)”時(shí)，圈上幼兒做開(kāi)花動(dòng)作后四散跑開(kāi)，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

小兔找山洞

目標(biāo)：鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和速度。

玩法：一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼，一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞（手牽手舉過(guò)頭頂），另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個(gè)山洞只能躲一只兔子。游戲開(kāi)始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個(gè)山洞躲起來(lái)，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕緊逃出來(lái)去找另一個(gè)洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。

捉龍蝦

目標(biāo)：鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。

玩法：大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，指導(dǎo)所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。

接龍游戲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。難點(diǎn)：提醒幼兒遵守規(guī)則。

二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，（紙箱和呼啦圈）

三、過(guò)程：

1、給幼兒講游戲規(guī)則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽(tīng)到老師指令，開(kāi)始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。

一二三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒在游戲中學(xué)著聽(tīng)口令，提高自控能力。

2、初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、游戲玩法：

請(qǐng)一個(gè)孩子背對(duì)著大家，嘴上喊一二三，然后回頭看伙伴們，看到有誰(shuí)在移動(dòng)的為犯規(guī)，只能在原地停止游戲一次。其他孩子在一條相距大約3米的起點(diǎn)線上，只能在喊口令的孩子背身過(guò)去時(shí)才能移動(dòng)，否則做違規(guī)處置。以誰(shuí)先到終點(diǎn)拍到喊口令的孩子為勝。