第一篇：運用比較閱讀提高學(xué)生古典詩詞鑒賞水平

運用比較閱讀提高學(xué)生古典詩詞鑒賞水平

閔柳鋼

（江陰市要塞中學(xué) 214432）

內(nèi)容摘要：古典詩歌是中華文化寶庫中一顆璀璨的明珠。正因為如此，它在語文教學(xué)占據(jù)著不容忽視的一席之地。不管時代如何變遷，不同階段的學(xué)生掌握相應(yīng)數(shù)量的古典詩歌，其意義都是不容臵疑的。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)中明確指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！边@樣看來，如何運用有效的方法，更好地提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞水平是擺在我們語文教師面前義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：比較閱讀 古典詩詞鑒賞

古典詩詞是語文知識的重要組成部分，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。一首首流傳千古的詩詞猶如中華民族文化寶庫中一顆顆璀璨的明珠，歷時愈久愈發(fā)出熠熠的文明之光。正因為如此，古典詩詞在語文教學(xué)中占據(jù)著不容忽視的一席之地，同時學(xué)生能否誦讀、記憶乃至鑒賞一定數(shù)量的古典詩詞也成為衡量其語文學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

現(xiàn)在學(xué)校使用的是江蘇教育出版社編訂的教材。面對教材中一首首優(yōu)美的古典詩詞，怎樣使學(xué)生更好地去品味去鑒賞它們是筆者經(jīng)常思索的問題?！敖虩o定法，”在教學(xué)中筆者積極嘗試了各種方法，其中運用比較閱讀是筆者經(jīng)常采用的方法，也收到了理想的效果。所謂“比較”就是將兩種或兩種以上有相同或相近特征的事物羅列在一起，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和尺度對其進行衡量、判別。具體到古典詩詞的比較閱讀呢，就是把兩首或兩首以上的詩詞放在一起，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和尺度去對它們作比較，從中品出一些感受，悟出一些道理，從而增長自身對古典詩詞的鑒賞水平。

那么，筆者是如何運用比較閱讀去提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞水平呢？

一、意象的比較，品味意象在詩詞中的深刻內(nèi)涵。什么是意象呢？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。一個詩人或詞人為了表達(dá)自己的某種感情，通常要借助一個或幾個具體的事物來表達(dá)，這些事物通俗一點說就是詩詞中的意象。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大雁在古代詩人詞人筆下經(jīng)常出現(xiàn)，而且在大雁身上寄寓的感情多是相似。因為雁是一種候鳥，生在北方，但天氣一轉(zhuǎn)寒冷馬上飛到南方，所以南飛的大雁經(jīng)常引起詩人或詞人們思鄉(xiāng)的感情。為了讓同學(xué)理解大雁這種意象在古典詩詞中的獨特魅力，筆者將初中課本中幾首都寫到雁的詩詞放到一起，加以比較。如王維的《使至塞上》中有“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，唐代詩人王灣的《次北固山下》中有“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，同是唐代詩人韋應(yīng)物的《聞雁》中也寫到“淮南秋雨夜，高齋聞雁來”。以上這幾首詩都寫到大雁，都借大雁這個意象表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)、想念親人的凄楚心情。比較完這幾首詩之后，筆者又進一步啟發(fā)同學(xué)，是不是大雁在古典詩詞中都是思鄉(xiāng)的代名詞呢？為了讓同學(xué)更好地思考，筆者又將李清照的詞《一剪梅》拿出來比較。詞中有“雁字回時，月滿西樓，”那么其中的雁是思鄉(xiāng)之情的寄托物嗎？同學(xué)經(jīng)過比較后發(fā)現(xiàn)，這里的“雁”借蘇武雁足傳書這個典故抒發(fā)的是希望收到遠(yuǎn)方來信的感情，因為古人曾經(jīng)有用雁傳書信的故事。

除了雁這種意象之外，筆者通過不同詩詞的比較還分析了月亮、家書、落日、昏鴉等很多意象在古典詩詞的內(nèi)涵。通過這種意象的比較，不僅僅是讓學(xué)生記住了這一些詩詞，更是讓學(xué)生理解古詩詞中意象的運用，提高了學(xué)生對古典詩詞的鑒賞水平。

二、同一作者不同時期作品的比較，追蹤詩人詞人的心路歷程。許多文學(xué)作品雖然經(jīng)過了人為的藝術(shù)加工，但都在某種程度上反映了作者的心聲。在作品中，往往有作者的笑，有作者的悲，有作者對理想的追求，也有作者失意心情的不經(jīng)意流露。為了讓同學(xué)加深對某位詩人詞人的理解，筆者在教學(xué)中經(jīng)常找到某位作者不同時期的代表作品，引導(dǎo)學(xué)生去品味，去鑒賞，從作品中尋找作者的心路歷程。李白是唐代詩人群的杰出代表，也是中國古代最偉大的詩人之一。在初中三年的教材中，有相當(dāng)數(shù)量的李白的詩作，不少詩是李白在不同時期而寫的。大多同學(xué)談及對李白的認(rèn)識，多是停留在他是浪漫主義詩人這一認(rèn)識層面上，相當(dāng)部分同學(xué)認(rèn)為李白是天生的樂觀派，他的一生是大樽喝酒豁達(dá)豪放的一生。其實縱觀李白的一生，他有進京做官的春風(fēng)得意，也有懷才不遇的苦悶沉郁，甚至還有受盡排斥之后隱居江湖的憤激之情。為了形象的說明這一點，筆者將李白三首代表他三個時期的詩拿出來比較，分別是李白受皇帝召見進京為官時的《南陵別兒童入京》、官場不得志心情轉(zhuǎn)向失意時的《夢游天姥吟留別》、有志難申萌生退意時的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。在《南陵別兒童入京》中，李白因受到皇帝召見豪情萬丈欲一展雄心抱負(fù)，他喜不能自禁，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，”這是何等的春風(fēng)得意！然而性情豪放的李白進入官場之后并不得意，反而屢遭權(quán)貴排斥，于是李白欲大展鴻圖的雄心受到挫折，心情轉(zhuǎn)為沉郁。但天性不羈的他生就一副傲骨，他在《夢游天姥吟留別》中向世人宣稱，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”也許正是李白的這種個性，使他在官場屢受挫折，事業(yè)進取心也發(fā)生了很大變化，最后在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中喊出了“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的憤激之語。通過這樣的比較閱讀，學(xué)生對李白的了解加深了，對古典詩詞的鑒賞水平無形中也得到了質(zhì)的提高。

三、詩詞寫作風(fēng)格的比較，揣摩不同風(fēng)格作品各具的藝術(shù)魅力。

每個朝代都有自己代表的文學(xué)樣式，這就是我們通常所說的“唐詩宋詞元曲明清小說”等。但是，不管是唐代龐大的詩人群體，還是宋代一個個杰出的詞人，他們的寫作風(fēng)格都有自己的特點，有時還形成了各自獨特的風(fēng)格流派。比如唐代有以李白為代表的浪漫主義詩人，也有以杜甫為代表的現(xiàn)實主義詩人，宋代詞壇有以蘇軾為代表的豪放派，也有以李清照為代表的婉約派。為了讓學(xué)生對不同風(fēng)格的作品有更形象直觀的認(rèn)識，筆者又運用了比較閱讀的教學(xué)方式。比如在講授宋代詞作時，筆者將蘇軾的作品和李清照的作品放在一起比較，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀、感悟、鑒賞中去用心辨別它們各自的美。蘇軾在《江城子〃密州出獵》中寫到，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，”豪放之情溢于字里行間。而李清照在《一剪梅》中，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭，”道盡天下悲情女子的凄楚之情。

除了將蘇軾和李清照比較之外，筆者還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去比較李白和杜甫的詩歌，讓學(xué)生在具體的作品中感悟想像之美和寫實帶給人的震撼。此外李煜和曹操、杜甫和白居易等詩人也是筆者經(jīng)常用來比較的對象，學(xué)生在這種比較閱讀中確實也收到了意想不到的效果。

四、寫作對象相同但思想境界不同的作品的比較，體會不同作者各自的人生境界。在講到元代散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙〃秋思》時，筆者有感而發(fā)，在古人筆下，秋天多是悲涼的，所以古代文學(xué)作品悲秋之作層出不窮，馬致遠(yuǎn)的這道《天凈沙〃秋思》更是被人尊為“秋思之祖”。那么有沒有反其道而行之的作品呢？有“樂秋”“喜秋”的作品嗎？筆者引導(dǎo)同學(xué)去尋找通過寫秋天以發(fā)積極向上之情的詩歌，很快同學(xué)們想起了七年級就學(xué)過的劉禹錫的《秋詞》，詩中寫到，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”在這首詩中，作者面對秋天全沒有悲觀孤寂之感，有的只是積極向上的萬丈豪情。像這樣寫作對象相同而思想境界完全不同的作品真的很有必要拿出來比較，讓學(xué)生在比較中得出人生的啟迪，從而樹立正確的人生觀。

閱讀能力是語文能力的重要組成部分，在比較中去閱讀，在比較中去發(fā)現(xiàn)，在比較中去辨別。在某種意義上說，比較閱讀確實有單一閱讀無法比擬的優(yōu)勢。通過比較閱讀，知此又知彼，一箭而多雕，何樂而不為呢？古典詩詞是中華文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)，它們蘊含著我們祖先杰出的智慧，這樣看來，運用比較閱讀去提高學(xué)生的古典詩詞鑒賞水平更是一項非常有意義的教學(xué)探索了。其實古典詩詞可以比較閱讀，現(xiàn)代詩詞同樣也可以在比較中去閱讀，比如我在講授臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》時，就拿于右任先生的《望大陸》予以比較，同樣收到了很好的效果，這里就不再一一闡述了。

第二篇：古典詩詞鑒賞

《古典詩詞鑒賞》網(wǎng)上形成性考核（3）唐五代部分(二)

一、選擇題

1、七律在哪位詩人的手中達(dá)到頂峰？ A、杜甫 B、李白 C、王維 D、王昌齡

2、詩作被稱為“詩史”的詩人是 A、陸游 B、杜甫 C、白居易 D、屈原

3、《登高》的作者是

A、杜甫 B、王維 C、孟浩然 D、岑參

4、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的作者是 A、李商隱 B、白居易 C、韓愈 D、杜甫

5、“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。”的作者是 A、杜甫 B、白居易 C、韓愈 D、柳宗元

6、《西塞山懷古》的“古”是指

A、秦滅楚 B、西晉滅吳時 C、隋滅陳時 D、唐滅隋時

7、“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”的作者是 A、陶淵明 B、李白 C、王維 D、劉禹錫

8、“五言長城”是指詩人

A、李商隱 B、王維 C、杜甫 D、劉長卿

9、李商隱是我國哪個時代的詩人？ A、晚唐 B、中唐 C、盛唐 D、初唐

二、判斷題（對的打√；錯的打×）

X

1、韓愈《調(diào)張籍》贊李白、杜甫詩歌的名句是：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。->“李杜文章在，光焰萬丈長”。

X

2、杜甫詩歌風(fēng)格多樣，慷慨悲涼則是其基本風(fēng)格。->基本風(fēng)格是沉郁頓挫。

X

3、《春望》的首聯(lián)是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。-> 國破山河在，城春草木深。

X

4、《春望》表現(xiàn)了詩人憂時傷亂，由思家到憂國的感情。詩的前四句寫心念親人境況，飽含感嘆；后四句寫國家遭難，充溢悲情。->前四句寫春望之景，睹物傷懷。

X

5、《登高》首聯(lián)描寫的物象有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。-> 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

X

6、杜甫的《春望》八句四對，對偶精巧，用韻講究，被稱為“七律之冠”。->杜甫的《登高》

X

7、李白的律詩代表了唐代律詩的最高成就。->杜甫 X

8、七律在李白手中達(dá)到頂峰。->杜甫

V

9、杜甫的《春望》善于融情于景，使情景交融，創(chuàng)造出感人的悲秋意境。詩歌風(fēng)格“慷慨悲涼”，富有氣勢。

V10、杜甫的樂府詩繼承了漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了“即事名篇”的新題樂府

二、判斷題（對的打√；錯的打×）

X

1、韓愈《調(diào)張籍》贊李白、杜甫詩歌的名句是：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。->“李杜文章在，光焰萬丈長”。

X

2、杜甫詩歌風(fēng)格多樣，慷慨悲涼則是其基本風(fēng)格。->基本風(fēng)格是沉郁頓挫。

X

3、《春望》的首聯(lián)是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。-> 國破山河在，城春草木深。X

4、《春望》表現(xiàn)了詩人憂時傷亂，由思家到憂國的感情。詩的前四句寫心念親人境況，飽含感嘆；后四句寫國家遭難，充溢悲情。->前四句寫春望之景，睹物傷懷。X

5、《登高》首聯(lián)描寫的物象有“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。-> 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

X

6、杜甫的《春望》八句四對，對偶精巧，用韻講究，被稱為“七律之冠”。->杜甫的《登高》 X

7、李白的律詩代表了唐代律詩的最高成就。->杜甫

X

8、七律在李白手中達(dá)到頂峰。->杜甫

V

9、杜甫的《春望》善于融情于景，使情景交融，創(chuàng)造出感人的悲秋意境。詩歌風(fēng)格“慷慨悲涼”，富有氣勢。

V10、杜甫的樂府詩繼承了漢樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了“即事名篇”的新題樂府

X

11、高適的《雁門太守行》意象新奇，設(shè)色鮮明，造型新穎，想象豐富而奇特，具有浪漫主義色彩，這是他的詩歌的突出特點。->李賀的《雁門太守行》

V12、新樂府運動是中唐詩壇上的一件大事?！靶聵犯迸c古題樂府相對，用自命新題以寫時事的樂府詩。改變了沿襲古題、唱和重復(fù)，而為寓意古題、刺美見事。最初是由杜甫開創(chuàng)的。到中唐時期，由韓愈、柳宗元倡導(dǎo)，由這個詩歌流派而逐漸形成一個現(xiàn)實主義詩歌運動，其宗旨是“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，主張詩歌要有社會內(nèi)容，反映民生疾苦和社會弊端，強調(diào)詩歌的社會功能和諷喻作用。

X

13、新樂府運動的代表人物是韓愈、柳宗元。->白居易、元稹

X

14、白居易，號樂天，為新樂府運動的代表作家。->字樂天，號香山居士

X

15、《長恨歌》的題材是唐憲宗和楊貴妃的愛情故事。->唐玄宗

X

16、晚唐時期被譽為“小李杜”的是李煜、杜牧。->李商隱和杜牧

X

17、“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！笔抢钌屉[在《無題》中的詩句。->《錦瑟》

X18、《錦瑟》的主題有寫景、詠物、諷刺、政治等多種說法。-->其主題是有說是寫愛情，悼亡的，詠物的，講政治的等級> V19、李煜的《虞美人》的寫作背景是唐朝為宋所滅，李煜被囚禁。

三、默寫題

1、杜甫《旅夜書懷》 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

2、杜甫《春望》

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

3、杜甫《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

4、《泊秦淮》 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

5、《錦瑟》

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

四、論述題

1、以《登高》為例，分析杜甫詩歌的思想情感和藝術(shù)特點 答：1.此詩分兩層，前四句是寫景，雄渾壯觀，描繪出一幅長江秋色圖，但又蘊涵著萬木葉落的蕭瑟以及由目睹長江不息的逝水而產(chǎn)生的時光易逝、人長易老的悲涼。后四句寫登臺所感，抒發(fā)了因悲秋、老病、艱難苦恨而產(chǎn)生的悲傷之情。“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，將一生的經(jīng)歷作了高度概括，10年的西南漂泊，居無定所，依人成事，其內(nèi)在的思想感情含量極為深厚。由于生活的艱難，孤獨感，使作者過早的衰老。

2.此詩在藝術(shù)上有高度的成就，首先無論是抒情還是寫景都具有高度的概括性，從而使詩具有巨大容量，特別是后四句，將杜甫的一生經(jīng)歷、積聚在心中的情感，都有形象的表現(xiàn)。其次是格律謹(jǐn)嚴(yán)，抻韻響亮，對仗工穩(wěn)。再次，全詩情景交融，景為情設(shè)，情以景顯。前四句寫景，蘊涵情緒、感受，為后四句的抒懷確定了基調(diào)，后四句的抒懷恰是在前四句提供的圖景里進行了，更真切，更具感染力。

2、舉例說明白居易歌行體詩歌的藝術(shù)特色

答：拿詩中流傳極廣的《長恨歌》來說，這首具有很強抒情的敘事長詩在藝術(shù)上是很成功的，第一，全詩結(jié)構(gòu)完整緊湊，層次分明，段與段之間過渡自然，組成了有機的統(tǒng)一體。第二，詩中將敘事、抒情融為一體，敘中有情，敘述為了抒情，因而才這樣感謝人。第三，運用了白描、比喻等多種手法來刻畫形象，使詩中的人物形象鮮明生動。第四，全詩語言華美，音韻和諧，隨著情感抒發(fā)的需要變換韻腳，富有音樂之美，增強了藝術(shù)效果。第五，善于選取典型物象，通過精心組合，來襯托人物的內(nèi)心，以更好地表達(dá)主旨。以上是白居易歌行體詩歌的藝術(shù)特色。

3、舉例說明杜牧詩歌的題材和藝術(shù)特色 答：《赤壁》是杜牧是以歷史事件為題材的詩，可以看作是“史論”，這是一個創(chuàng)造。其思想藝術(shù)特色是：第一，立意新穎，不落俗套，精警深刻；第二，工于發(fā)端，善于選擇，所取切入點十分巧妙；第三，語言精練，音節(jié)響亮，含蓄蘊藉。由此形成了這首詩俊爽清麗而又深刻含蓄、雄姿英發(fā)而富有神韻的風(fēng)格。

4、舉例說明李商隱詩歌的特征

答：以李商隱的《錦瑟》來舉例，這首詩內(nèi)蘊深厚，境界迷離，意味不盡。這首詩首先在于用典貼切，擬喻恰當(dāng)。以莊生夢蝶、望帝化鵑的典故，表現(xiàn)自己的傷感和執(zhí)著，極為貼切；以珠有淚、玉生煙擬喻自己的悲哀和對才華的自信，極為恰當(dāng)。用典使詩特別含蓄，而用得貼切，擬喻恰當(dāng)，增強了藝術(shù)感染力。其次，全詩以“思年華”領(lǐng)起，而經(jīng)“此情”總承，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整，這就營造了一個自足的藝術(shù)境界。這個境界中，有廣闊的空間可以讓讀者進行豐富的想象聯(lián)想，從而使詩的內(nèi)容變得更為豐富和深厚。再次，全詩語言華麗，對仗工整，富于音樂之美。最后，這首詩成功地運用了象征、比擬的手法，從而使意象迷離，意味深沉。

五、鑒賞題

仔細(xì)閱讀所提供的詩作，并寫出一篇不少于300字的鑒賞文章。題目自擬，角度自選。

張繼《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。本詩描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

為什么詩人一夜未眠呢？首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。第二句寫詩人一夜伴著“江楓”和“漁火”未眠的情景。

前兩句寫了六種景象，“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，半夜鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人看到的，后兩句是詩人聽到的，在靜夜中忽然聽到遠(yuǎn)處傳來悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？游子面對霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。

這首詩采用倒敘的寫法，先寫拂曉時景物，然后追憶昨夜的景色及夜半鐘聲，全詩有聲有色，

第三篇：古典詩詞鑒賞口訣

古典詩詞鑒賞口訣

古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會至，語言突破發(fā)先端。平仄對仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。質(zhì)樸清新別綺麗，簡練雋永意味先。詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。分門別類條理化，意境初解識詩章。抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動，樂景哀情反相成。烘云托月手法老，虛實結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對仗，鋪陳排比并比興。跨過表達(dá)技巧隘，評價順?biāo)谐孙L(fēng)。

思想內(nèi)容怎評價？胸存類型不駁雜。

寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。

羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對號入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。

古詩浩淼如煙海，讀品思評四步法。如今識盡個中味，居高臨下六分抓。

(二)一看題目明含義。

二看作者悟情志。

三看背景知來歷。

四看意象析主旨。

五看典故解用意。

分析風(fēng)格與手法。

時代、流派要牢記。

詩經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實。

楚辭浪漫多比喻。

漢代樂府很靈活。

北魏風(fēng)骨頗大氣。

兩晉山水寄情意。

陶潛首推屬第一。

南朝愛情纏綿意。

北朝邊塞鏗鏘詩。

唐代鼎盛兩高峰。

李詩浪漫杜現(xiàn)實。

白詩兼?zhèn)淅疃棚L(fēng)。

無題含蓄劉禹錫。

初唐清新有四杰。

晚唐哀婉數(shù)李煜。

詞生唐代興于宋。

豪放、婉約兩分枝。

蘇詞、辛詞多豪放。

高歌“大江東去”。

低吟“廉頗老矣”。

婉約首推李清照。

國恨家愁蘊筆底。

元代詩型有變異。

曲中可尋詩痕跡。

明清詩作諷現(xiàn)實。

鋒芒畢露抒胸臆。

古詩源遠(yuǎn)一脈承。

多吟、多背、多深思。

(三)內(nèi)容

自古詩歌常寫景，景情相生第一種。

邊塞生活多磨難，惜別傷懷遙思念。

懷古詠史吊前賢，壯志難酬空自憐。

目睹耳聞收眼簾，即事感懷時世慘。

羈旅情懷備煎熬，行役戍邊心日勞。

形象

天生我材必有用，灑脫豪放顯個性。

淚沾青衫憂民怨，推己及人見一斑。

相見時難別亦難，兒女情長淚漣漣。

山村風(fēng)光隱田園，勝友歡聚樂忘返。

不拘一格重抖擻，良才難得信難求。

情感

桃花潭水深千尺，離愁別緒話情絲。

橋邊紅藥悲黍離，物是人非嘆惋惜。

佳節(jié)思鄉(xiāng)身為客，明月千里歸漸迫。

春風(fēng)駘蕩明日花，懷古憑吊寄天涯。

商女不知亡國恨，諷喻時政熱腸人。

但使龍城飛將在，報國情懷入夢來。

玉壺冰心送親友，臨行壯別一壺酒。語言

質(zhì)樸又平實，天然去雕飾。

白描真且深，平易又近人。

雋永出靈氣，悟性托含蓄。

詩畫境開闊，生動自生色。

色彩多絢麗，變幻生飄逸。

表現(xiàn)手法

表達(dá)方式分得清，記敘描（寫）議（論）與抒情。

記敘方式不單一，事后必然有余情。

景物描寫切注意，借景托物常寓情。

具體方式咀嚼細(xì)，比喻比擬和象征，夸張襯托和借代，抑揚關(guān)系虛實生。

寓褒于貶明秋毫，言此意彼擒故縱。

互文關(guān)系巧拼合，曲筆逆筆龍點睛。

含蓄美來多變幻，羚羊掛角跡難尋。

化景為情轉(zhuǎn)隱晦，透視窺探斷腸衷。

托物起興套雙關(guān)，語淺情深雋味永。

旁敲側(cè)擊弦外音，空谷傳響哀樂鳴。

諷詠時事用曲筆，史實連線促精警。

以小見大旨意遠(yuǎn)，見微知著訴衷情。

欲言又止多傷感，欲說還休痛思痛。

眷戀傷感郁心頭，黯然收筆勝有聲。

風(fēng)格

江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。

豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。

屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。

淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。

子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。

王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。

浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊味長。

杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。

商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。

蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。

柳永傷感又纏綿，陸游流暢又雄放。

清照凄婉多清麗，姜夔崎拔注感傷。

致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。

景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。

答題技巧

胸有成竹話題型，內(nèi)容手法和意境。情感修辭詞理解，意象思路與風(fēng)格。通讀縱覽理文意，朦朧獲取初信息。題目點意明情狀，統(tǒng)率作品起導(dǎo)航。主體意象是關(guān)鍵，心情蓄積有積淀。主旨意蘊在詩眼，情脈基調(diào)顯隱含。景情事理實與虛，披文求跡尋思路。已知信息巧利用，時間注釋及前序。身分身世與思想，柳暗花明又一莊。含英咀華品語言，含蓄曲折捕隱含。情理一脈有跳躍，起承轉(zhuǎn)合莫放過。景情融合出意境，形象把握出感情。主旨思想把握準(zhǔn)，遣詞煉字詩有神。立場觀點與態(tài)度，思想傾向有表露。古典常識勤積累，知識常規(guī)君莫違。干戈烽火指戰(zhàn)爭，月亮嬋娟與蟾宮。金烏東曦指太陽，烏兔漏箭喻時光。蘭舟檣棹代指船，書信魚雁簡札箋。物象傳情珠有淚，物是人非人空醉。柳笛雨月北雁飛，鷓鴣杜鵑人憔悴。以水喻愁不罕見，托物言志不片面。景語情語不分家，撥云見物有余暇。常見主題有門道，順理成章露一招。自然風(fēng)光基調(diào)新，樂景樂情把握準(zhǔn)。別詩分清主與客，時間場景莫放過。邊塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛訴腸斷。干戈涂炭鬧兵荒，歷史背景記心上。報國請纓路無門，懷才不遇傷忠心。懷古憑吊人和事，昔勝今衰流涕泗。他鄉(xiāng)月明思親人，景情相生不可分。詠物寄興盡余情，托心于物道心聲。詞中共性有風(fēng)格，花間豪放與婉約。邊塞山水與田園，獨樹一幟有特點。同一作家法固定，枝外生節(jié)有個性。詞法句法要明察，修辭借用有變化。專用術(shù)語勤積累，有備而來誰怕誰。開放鑒賞君莫怕，自圓其說思路闊。敏銳挖掘信息點，機警捕捉切入點。多答點數(shù)抓關(guān)鍵，撒網(wǎng)捕魚有分賺。重點條目排在前，次要信息接尾連。思路清晰要點準(zhǔn)，精心梳理心平穩(wěn)。重點內(nèi)容講具體，物我合一咀嚼細(xì)。熟讀成誦多積累，水之就下莫用推。

第四篇：2018古典詩詞鑒賞

“日月光華,旦復(fù)旦兮”出自()時代的作品。（戰(zhàn)國）

【判斷題】從中國古代文化區(qū)域來說,《詩經(jīng)》屬于荊楚文化。()我的答案：×

【判斷題】漢代儒生對《詩經(jīng)》的解釋是既有贊美的部分,又有批評的部分。()我的答案：√

【多選題】周代時期形成了很多重要的典籍,包括()。詩經(jīng)、周易、尚書、禮儀 判斷題】商代是中國歷史上第一個可以確認(rèn)的朝代。()我的答案：√

【判斷題】甲骨文是中國的一種古代文字,被看作是中國文化的源頭。()我的答案：×

“邇之事父,遠(yuǎn)之事君”中“邇”的意思是()（近）

【多選題】以下屬于《詩經(jīng)》中《雅》詩的主要組成部分是()。

A、祭祀樂歌 B、重要政治場合使用的樂歌 C、地域性的歌謠 D、貴族對時政的批評 我的答案：ABD 【判斷題】《詩經(jīng)》形成早期,被看作是古代貴族的教科書。()我的答案：√

《鄭風(fēng)·籜兮》一詩敘述的背景時間是（）。

A、初春 B、冬日 C、秋日 D、夏末 我的答案：C 得分： 33.3分

【判斷題】 《鄭風(fēng)·籜兮》采用重章疊句的形式，整首詩看起來很有活力。（）我的答案：√ 得分： 33.3分

【判斷題】 中國文化是一種宗教影響力相對薄弱的文化。（）我的答案：√ 單選題】“子有鐘鼓,弗鼓弗考。”一句中“考”的意思是()。A、舞 B、掛 C、敲 D、看 我的答案：C

【多選題】詩經(jīng)“六藝”中的三種表現(xiàn)手法分別是()。

A、賦 B、頌 C、比 D、興 我的答案：ACD

【判斷題】“東方紅太陽升,中國出了個毛澤東”采用的是比的手法。()我的答案：×

【判斷題】“對酒當(dāng)歌,人生幾何”源于《唐風(fēng)·山有樞》中的詩句。我的答案：√

【單選題】 “舒窈糾兮,勞心悄兮!”中“悄”可以解釋為()。

A、憂傷 B、憂愁的樣子 C、憂心 D、緩緩的樣子 我的答案：B

【單選題】關(guān)于《陳風(fēng)·月出》的理解,說法有誤的是()。

A、詩的三章是重疊的 B、三章更換的詞不存在意義的變化 C、詩的三章存在意義的遞進變化 D、三章描寫了一個歌月懷人的故事 我的答案：B 得分： 0.0分

【判斷題】孔子之所以贊揚《關(guān)雎》,是因為他提倡用理性約束自然感情。()我的答案：√ 【單選題】 “南有喬木,不可休息”一句中“息”是指()。A、休息 B、少 C、語助詞 D、思 我的答案：C 【單選題】《周南·漢廣》中有“漢之廣矣,不可泳思;江之永矣,()?！?/p>

A、不可思泳 B、不可方思 C、不可求思 D、不可思求 我的答案：B 【單選題】 “叔”在古代兄弟次序里排()。

A、老大 B、老二 C、老三 D、老幺 我的答案：C

【判斷題】“不如叔也,洵美且武?！敝小拔洹钡囊馑际怯⑽洹?)我的答案：√ 【判斷題】世界文學(xué)中通常會通過一個想象出的完美女性來寄托對人生的期待。

我的答案：√

【單選題】《詩經(jīng)》收錄的作品,起止時間是()。

A、西周到戰(zhàn)國 B、春秋戰(zhàn)國 C、西周 D、西周到春秋 我的答案：D 【單選題】 下列關(guān)于《詩經(jīng)》和《楚辭》的區(qū)別,說法正確的是()。

A、篇幅前者較短,后者較長 B、前者語言華麗,后者樸素 C、前者用于吟誦,后者用于歌唱 D、前者較之后者,感情更濃烈 我的答案：A

【單選題】《詩經(jīng)》和《楚辭》存在地域性的區(qū)別,《楚辭》更多地表現(xiàn)是()的文化。A、黃河流域 B、華夏 C、長江流域 D、中原 我的答案：D

【判斷題】《詩經(jīng)》所體現(xiàn)的一個典型特征是文本中經(jīng)常出現(xiàn)神話故事。()我的答案：× 【單選題】 在《離騷》中,可以看出王、我、黨人三者之間的關(guān)系是()。

A、王與我之間有不可調(diào)和的沖突 B、王與黨人之間是光明的 C、我與黨人之間是灰暗的 D、黨人與我之間有不可調(diào)和的沖突 我的答案：D 【單選題】下列關(guān)于屈原的描述,有誤的是()。

A、楚國重要的政治家 B、是“楚辭”的創(chuàng)立者 C、春秋時期的詩人 D、被譽為中華“詩祖” 我的答案：C

【判斷題】通過《離騷》可以看出,屈原當(dāng)時的政治失意和中國深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)有關(guān)。我的答案：√

【判斷題】要想足夠地理解《離騷》不能只從政治立場上出發(fā),還要考慮當(dāng)時的歷史條件。()我的答案：×

【單選題】《九歌·山鬼》中的山鬼是()的女山神。

A、于山 B、巫山 C、神女峰 D、仙女山 我的答案：B

【單選題】“表獨立兮山之上,云容容兮而在下。杳冥冥兮羌晝晦,東風(fēng)飄兮神靈雨。”描繪了一個主人公()的場景。

A、喜悅 B、凄慘 C、唯美 D、孤獨 我的答案：D

【判斷題】“子慕予兮善窈窕”的“予”是指山鬼本人。()我的答案：√ 【判斷題】屈原在《楚辭·九歌》中采用的是祭神樂歌的一種文學(xué)形式。()我的答案：√ 【判斷題】《聊齋志異》中有一種具有確實社會身份的人物,他們并非是文本虛構(gòu)出來的。()

我的答案：×

【單選題】“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝?！斌w現(xiàn)了一種()的寫作手法。

A、象征 B、鋪墊 C、諷刺 D、對比 我的答案：C

【判斷題】《史記·高祖本紀(jì)》是司馬遷對項羽的歷史記載。()我的答案：×

【判斷題】“虞兮虞兮奈若何”是項羽臨死前對愛人的不忍和無奈。()我的答案：× 【單選題】 “安得猛士兮守四方”表現(xiàn)出了劉邦的一種()。

A、豪邁 B、意氣風(fēng)發(fā) C、內(nèi)心不安 D、王霸之氣 我的答案：C

【單選題】《大風(fēng)歌》的創(chuàng)作背景是()。

A、鴻門宴之后 B、初建漢朝時 C、殺死項羽后 D、平定英布起兵后 我的答案：D 【判斷題】“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”中“加”的意思是通“家”。()我的答案：× 【單選題】 《詩經(jīng)》體現(xiàn)出的是一種()的情調(diào)。

A、平民 B、質(zhì)樸 C、貴族 D、奢華 我的答案：C

【單選題】“梁筑室”中“梁”的意思是()。

A、河梁 B、表聲詞 C、房梁 D、梁代 我的答案：B

【判斷題】樂府是古代的音樂行政機關(guān)。()我的答案：√

【判斷題】《戰(zhàn)城南》中描寫了戰(zhàn)爭的殘酷,表現(xiàn)出一種傷感且溫和的氛圍。我的答案：× 【單選題】“棄置勿復(fù)道”表現(xiàn)出一種()的情感。A、憐惜 B、懊悔 C、無奈 D、痛心 我的答案：C

【判斷題】閏土是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一個人物形象。()我的答案：√

【判斷題】文學(xué)的功能之一是對生活、對人的一種發(fā)現(xiàn)。()我的答案：√ 【單選題】 “賴得賢主人,覽取為吾綻”中“綻”的意思是()。

A、編織 B、破裂 C、花費 D、縫補 我的答案：D

【判斷題】樂府詩的敘事性較強,因其更多的是關(guān)注事件本身,而非細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)的人物情感。()我的答案：×

【判斷題】“十五從軍征,八十始得歸”中“使”的意思是開始。()我的答案：×

【判斷題】 《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的樂府詩。()我的答案：√

【單選題】“但坐觀羅敷”的“坐”是什么意思?()A、坐著 B、因為 C、對著 D、無故 我的答案：B 【單選題】對“使君謝羅敷”的“謝”字,解釋正確的是()。

A、感謝 B、認(rèn)錯 C、詢問 D、推辭 我的答案：C

【判斷題】《陌上?！肥菨h代郭茂倩的一首代表作品。()我的答案：×

【判斷題】從羅敷推辭使君的言辭中可以看出她堅貞、睿智的品質(zhì)。()我的答案：√ 20.0【判斷題】古代女子是否出嫁的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一是看她的發(fā)型。()我的答案：√ 【單選題】 漢樂府詩較多的是關(guān)注()。

A、貴族生活的奢華 B、底層生活的苦難 C、官僚階級的淫奢 D、男女之間的歡愛 我的答案：B

【判斷題】在個人讀詩時,理解詩歌的韻味很重要。()我的答案：√

【判斷題】中國詩歌的敘事技巧從漢樂府民歌開始有了很大的提高。()我的答案：√ 【單選題】“愿言思伯,使我心痗”中“愿”字是()。

A、動詞 B、感嘆詞 C、語助詞 D、連詞 我的答案：C 【單選題】 從中國詩歌史上來看,()是中國古典詩歌的核心形態(tài)。A、四言詩 B、五言詩 C、樂府詩 D、騷體詩 我的答案：B 【多選題】下列關(guān)于《古詩十九首》一詩的特點,說法正確的是()。

A、語言清新自然 B、有明顯歌謠性特點 C、詩歌語言修辭度高 D、詩歌辭藻華麗、精致 我的答案：ABC

【判斷題】《詩經(jīng)》較之《古詩十九首》,作品的節(jié)拍更加豐富。()我的答案：×

【判斷題】《古詩十九首》中的作品都是無從考證原作者的。()我的答案：√ 【單選題】 《青青河畔草》體現(xiàn)出()是“倡家女”生命價值的體現(xiàn)。A、相夫和教子 B、富貴 C、婦德 D、快樂和享受 我的答案：D

【判斷題】對價值和意義的確認(rèn)在宗教性的文化里穩(wěn)定性較強。()我的答案：√

【判斷題】生命的焦慮和對德行的追求是《古詩十九首》的核心主題。()我的答案：× 【單選題】 “人生非金石,豈能長壽考”中“考”的意思是()。

A、終 B、敲 C、老 D、考校 我的答案：C

【單選題】“奄忽隨物化,榮名以為寶”中的“物化”是出自()的概念。

A、老子 B、孟子 C、孔子 D、莊子 我的答案：D

【判斷題】使用語助詞的情況在《古詩十九首》中比《詩經(jīng)》要多。()我的答案：× 【單選題】 《步出夏門行·觀滄?！返膶懽鞅尘笆遣懿贉?zhǔn)備()。

A、南征失利 B、東進失利 C、西征成功 D、北征成功 我的答案：D 【單選題】“名豈文章著,官應(yīng)老病休”中“著”的意思是()。A、書寫 B、著名 C、文章 D、持續(xù) 我的答案：D

【判斷題】《古詩十九首》和《詩經(jīng)》不同的一點是,前者主要表現(xiàn)公眾化的感情,后者主要是抒發(fā)個人的情感。()我的答案：×

【判斷題】“星垂平野闊,月涌大江流?！币痪洳捎玫氖窃⑶橛诰暗膶懛?。()我的答案：√ 【單選題】 《短歌行》一詩體現(xiàn)的兩個主題,分別是()。

A、悲涼、無奈 B、無奈、傷感 C、悲涼、慷慨 D、惋惜、憂傷 我的答案：C 【單選題】“青青子衿,悠悠我心”語出()。

A、《尚書》 B、《詩經(jīng)》 C、《東觀漢記》 D、《楚辭》 我的答案：B

【判斷題】詩歌更多的是作者獨特生命經(jīng)驗的一種體現(xiàn)。()我的答案：√ 【單選題】 吉川幸次郎認(rèn)為中國古代六朝到唐初間,()是詩神。

A、王勃 B、蔡文姬 C、曹操 D、曹植 我的答案：C 【單選題】“名都多妖女,京洛出少年?！敝小熬笔侵附裉斓?)。A、南京 B、北京 C、西安 D、開封 我的答案：D

【判斷題】曹操、曹植、曹丕是建安文學(xué)的代表人物,都被列為“建安七子”。()我的答案：×

【判斷題】“鳴儔嘯匹侶”中“鳴、嘯”二字表現(xiàn)出了賓客張揚的姿態(tài)。()我的答案：√ 《詠懷詩·其十七》一詩抒發(fā)的是詩人()。

A、苦悶悲憤之情 B、人生無常的無奈之情 C、內(nèi)心孤寂之情 D、對世態(tài)炎涼的感慨之情 我的答案：B

【單選題】“人們在歷史的意義中存在的價值”是人類生活在語言構(gòu)擬的意義世界中()的體現(xiàn)。A、歷史意義 B、個人意義 C、社會意義 D、自我意義 我的答案：C 3 【判斷題】阮籍是三國時期詩人,建安七子之一。()我的答案：×

【判斷題】阮籍的詩歌更多的是源自對日常經(jīng)驗的一種再現(xiàn)。()我的答案：× 【單選題】 《赤壁》一詩借周瑜和曹操的故事表現(xiàn)詩人胸中的()。

A、抑郁不平之氣 B、對英雄也風(fēng)流的蔑視 C、孤獨和無助 D、對連年戰(zhàn)爭的反感 我的答案：A 【多選題】《古詩十九首》中體現(xiàn)出克服生命短暫、焦慮的途徑主要是()。A、親情 B、及時享樂 C、友情 D、追求榮名 我的答案：B

【判斷題】《詠懷詩·其七十一》主要表現(xiàn)的主旨是人生短暫,應(yīng)該努力讓生命過的有意義。我的答案：√【判斷題】《古詩十九首》真正流行起來的時間是西漢初年。()我的答案：√

【單選題】 建安時代曹植的《名都篇》歌詠的是()。

A、及時享樂 B、功成名就 C、青春無悔 D、國泰民安 我的答案：A 【單選題】下列關(guān)于陶淵明的介紹,有誤的是()。

A、朝廷追謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生 B、是中國第一位田園詩人 C、是一位辭賦家 D、東晉時期的詩人 我的答案：C

【判斷題】“問君何能爾”中的“君”是指作者自己。()我的答案：√ 【單選題】 “采菊東籬下,悠然見南山。”中的“悠然”修飾的是()。A、作者 B、南山 C、作者或南山 D、作者或菊花 我的答案：B 【多選題】之所以會出現(xiàn)“此中有真意,欲辨已忘言?！?可能是因為()。

A、詩人處于醉酒狀態(tài) B、讓詩歌充滿哲理性 C、“真意”不可言傳,只能意會 D、避免破壞詩歌的美感 我的答案：C

【判斷題】陶淵明是一位比較灑脫的詩人,作品中很少出現(xiàn)表示生老病死的字眼。()我的答案：×

【判斷題】蘇軾認(rèn)為“悠然見南山”比“望南山”更有韻味,是因為“見”是有意識的關(guān)注。我的答案：×

【判斷題】“云無心以出岫”體現(xiàn)的是作者無外求的一種狀態(tài)。()我的答案：√ 【單選題】 “孟夏草木長,繞屋樹扶疏?！敝小懊舷摹笔侵?)。A、農(nóng)歷三月 B、農(nóng)歷四月 C、農(nóng)歷六月 D、農(nóng)歷七月 我的答案：B 【單選題】中國早期的山水詩在()出現(xiàn)之后開辟了一個新的方向。

A、王維 B、孟浩然 C、陶淵明、謝靈運 D、謝朓、王勃 我的答案：C 【判斷題】陶淵明的詩歌在唐代時期倍受推崇。()我的答案：× 【單選題】 “懷新道轉(zhuǎn)迥,尋異景不延?！敝小熬啊钡囊馑际?)。A、景色 B、時間 C、太陽 D、景象 我的答案：B 【單選題】“想象昆山姿,緬邈區(qū)中緣”中運用了()的寫作手法。

A、比喻 B、夸張 C、聯(lián)想 D、借代 我的答案：C

【判斷題】田園山水詩的出現(xiàn),一個原因是政治失意的文人借清麗無比的江南山水尋求撫慰和解脫。()我的答案：√

【判斷題】明末文學(xué)家張岱有“小品圣手”的美譽。()我的答案：√

【判斷題】歐洲文學(xué)中大量描寫山水、歌頌自然美的作品是出自美國的盧梭。我的答案：× 【單選題】 相較于魏晉時代,唐代的詩歌作品更注重()。

A、韻律美 B、簡潔性 C、結(jié)構(gòu)美 D、華麗性 我的答案：C

【判斷題】《登廬山絕頂望諸橋》在《詩歸》中收錄的只有四句詩。()我的答案：×

【判斷題】《陵峰采藥觸興為詩》是東晉文人的一首作品。()我的答案：√ 【單選題】“欲窮千里目,更上一層樓”的聲律變化是()。

A、仄仄平平仄平平仄仄平B、仄仄平平仄 仄仄仄平平C、仄平平仄仄 仄仄平平仄 D、仄平平仄仄 仄仄仄平平我的答案：C

【單選題】()是中國古典詩歌聲律化的轉(zhuǎn)折時期。

A、陸機 B、永明體 C、聲譜 D、宮體 我的答案：A 【單選題】 中國散文文體在古文運動之后的變化是()。A、以散體為主 B、以駢偶句為主 C、駢散交織 D、脫離駢、散的自由寫作方式

我的答案：C

【判斷題】散句的應(yīng)用會使文章顯得更精致、聲調(diào)更優(yōu)美。()我的答案：×

【判斷題】宮體是一句中平仄交錯,兩句之間平仄對立的兩元聲律。()我的答案：√ 【單選題】 “一同心賞夕,暫解去鄉(xiāng)憂?！痹摼湓娺\用了()的對仗手法。A、鄰對 B、流水對 C、借對 D、工對 我的答案：D 【多選題】《登江中孤嶼》是謝靈運的一首()。

A、五言絕句 B、敘事詩 C、五言古詩 D、寫景詩 我的答案：ABC 【判斷題】詩歌既是對閱讀的期待,也是對欣賞的一種期待。()我的答案：√

【判斷題】《慈姥磯》是一首寫思鄉(xiāng)之情的詩。()我的答案：√ 【單選題】 詩體分化的根本原因是()。

A、為了表達(dá)不同的情感 B、為了豐富史詩 C、地域的局限性 D、統(tǒng)治階級的倡導(dǎo) 我的答案：A

【單選題】齊言和雜言屬于()的兩個主要分類。

A、五言古體詩 B、五言律詩 C、七言古體詩 D、七言近體詩 我的答案：A 【單選題】近體詩歌中標(biāo)準(zhǔn)的律詩應(yīng)該是有()詩。

A、四句 B、六句 C、八句 D、十句 我的答案：C

【判斷題】嵇康是竹林七賢之一,很擅長寫五言古體詩。()我的答案：×

【單選題】 《春江花月夜》中()是由抽象的哲理轉(zhuǎn)向人的具體生活環(huán)境的過渡句。

A、江畔何人初見月?江月何年初照人? B、人生代代無窮已,江月年年望相似。C、白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。D、不知江月待何人,但見長江送流水。我的答案：D 【單選題】“此時相望不相聞”中的“望”意思是()。A、看 B、思念 C、盼 D、埋怨 我的答案：B

【多選題】詩歌最后一部分寫思?xì)w之情是借用了()來烘托。A、落花 B、白云 C、流水 D、殘月 我的答案：D

【判斷題】《春江花月夜》是一首揭示人世永恒對應(yīng)的寫景詩。()我的答案：× 【判斷題】《春江花月夜》一詩最大的要點在于它的連綿與轉(zhuǎn)折。()我的答案：√ 【單選題】 齊言的七言古詩流行于中國的()時期。

A、陳 B、齊梁 C、唐 D、宋 我的答案：C

【判斷題】《將進酒》這首詩整體的節(jié)奏是自由變化的。()我的答案：√ 【單選題】 “為我吹行云使西來”中的“行云”是指()。

A、思婦 B、游子 C、白云 D、無實意 我的答案：B 【多選題】《久別離》一詩側(cè)面反映出李白()的性格特征。

A、多情 B、自由 C、輕快 D、憂傷 我的答案：B

【判斷題】“況有錦字書,開緘使人嗟”道出的是主人公的失落感。()我的答案：√ 【單選題】 七言絕句一般是由()句詩構(gòu)成。

A、四 B、六 C、八 D、十 我的答案：A 【單選題】王翰的《涼州詞》是一首典型的()詩。

A、思鄉(xiāng) B、送別 C、邊塞 D、哲理 我的答案：C

【判斷題】七絕通常敘述的是一個事件的完整過程,而五律只是寫某一事件的片段。()我的答案：×

【單選題】 “但使龍城飛將在”中的“但”表()的意思。

A、轉(zhuǎn)折 B、祈使 C、感嘆 D、假設(shè) 我的答案：D

【單選題】“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。”在整首詩中主要是()。A、推動情緒 B、渲染氣氛 C、交代人物、時間 D、寫景 我的答案：C 【判斷題】“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。”該句描述的場景均屬虛構(gòu)。()我的答案：√

【單選題】 《客中行》創(chuàng)作于()時期。

A、初唐 B、中唐 C、盛唐 D、晚唐 我的答案：C

【判斷題】《客中行》表現(xiàn)出的是詩人一種他鄉(xiāng)作客之愁。()我的答案：×

【單選題】 《尋隱者不遇》是唐代()賈島的作品。

A、詩仙 B、詩圣 C、詩鬼 D、詩僧 我的答案：D 【單選題】“詩的內(nèi)容都不在字面上”是()的最大特點。

A、七言古詩 B、七言律詩 C、五言絕句 D、五言律詩 我的答案：C

【判斷題】“閑坐說玄宗”用一種以小見大的寫作手法引入一段歷史。()我的答案：√ 【單選題】《鹿柴》一詩創(chuàng)造了一種幽深而光明的()境界。A、代入性 B、象征性 C、虛擬性 D、無常性 我的答案：C

【判斷題】“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”是蘇軾對《鹿柴》作者的評價。()我的答案：√

【【單選題】 “記事”的功能是詩產(chǎn)生的()。

A、條件 B、前提 C、緣由 D、因素 我的答案：C 【多選題】五絕詩比較難寫的原因在于()。

A、篇幅短小 B、字?jǐn)?shù)有限 C、格律要求高 D、很難表達(dá)出意境 我的答案：D 【判斷題】“天寒白屋貧”中的“白屋”是指白雪覆蓋的屋子。我的答案：×

【判斷題】“返景入深林,復(fù)照青苔上。”體現(xiàn)出一種微妙的動感,耐人尋味。我的答案：√ 【單選題】 五言律詩的中間必須有()對仗。A、兩聯(lián) B、四聯(lián) C、奇句 D、偶句 我的答案：A 【單選題】從五律的結(jié)構(gòu)上來說,“曲徑通幽處,禪房花木深?！睂儆谑录?)。A、結(jié)果 B、高潮 C、延伸 D、經(jīng)過 我的答案：B

【判斷題】五律詩包含了近體詩的一切最基本要素。()我的答案：√

【判斷題】“潭影空人心”,運用“潭影”二字表達(dá)了詩人入世的灑脫。()我的答案：× 【單選題】 “故人具雞黍”中“具”的意思是()。A、有 B、準(zhǔn)備 C、酒席 D、飯食 我的答案：B 【單選題】《過故人莊》一詩將()三者很好地融合起來。

A、景、情、理 B、情、景、物 C、景、事、情 D、人、景、事 我的答案：D 【判斷題】“綠樹村邊合,青山郭外斜?！辈捎昧斯ふ膶φ淌址?。()我的答案：√ 【判斷題】《過故人莊》是一首五律田園詩。()我的答案：√ 【單選題】《旅夜書懷》的頷聯(lián)寫的是()。

A、近景 B、遠(yuǎn)景 C、憤懣 D、心愿 我的答案：B 【單選題】 《登高》一詩寫秋景,但直到()才出現(xiàn)“秋”字。

A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián) 我的答案：C 【單選題】《登高》一詩總共有()個對句。A、一 B、二 C、三 D、四 我的答案：C

【判斷題】李白和杜甫都比較擅長寫格律詩。()我的答案：× 【單選題】“艱難苦恨繁霜鬢”中的“苦”是一個()。A、形容詞 B、動詞 C、副詞 D、虛詞 我的答案：A 【單選題】《登高》一詩的結(jié)尾體現(xiàn)出了()的感受。A、發(fā)泄 B、氣竭 C、無限 D、幻想 我的答案：C 【判斷題】《登高》這首詩在中國詩歌史上有“七律之冠”的贊譽。()我的答案：√

【判斷題】杜甫是一位現(xiàn)實主義詩人,被后人尊為“詩圣”。()我的答案：√ 【單選題】()在《聞官軍收河南河北》全詩中起到了敘事點題的作用。

A、漫卷詩書喜欲狂 B、劍外忽傳收薊北 C、初聞涕淚滿衣裳 D、白日放歌須縱酒

我的答案：B 【單選題】《聞官軍收河南河北》一詩體現(xiàn)詩人驚喜的最高峰是()。A、首聯(lián) B、頷聯(lián) C、頸聯(lián) D、尾聯(lián) 我的答案：B 【判斷題】《聞官軍收河南河北》的尾聯(lián)只是詩人的一種狂想,并非真正回到家鄉(xiāng)。()我的答案：√

【判斷題】“涕淚滿衣裳”形象地描繪了詩人“初聞”捷報之時的心理變化、復(fù)雜感情。()我的答案：√

【單選題】李商隱的文學(xué)創(chuàng)作追求的是一種()的藝術(shù)效果。

A、禪宗 B、隱晦 C、縹緲 D、玄學(xué) 我的答案：C

【單選題】“此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然?！敝小爸皇恰钡囊馑际?)。A、只因為 B、一味 C、不過 D、正是 我的答案：C

【單選題】 “錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年?！笔且?)的寫作手法。A、聯(lián)想 B、借代 C、典故 D、象征 我的答案：C 【判斷題】《錦瑟》是李商隱少有的一首詠物詩。()我的答案：×

【判斷題】《錦瑟》一詩中可以看出詩人對自己美好年華的思念。()我的答案：√

【單選題】 曲牌是傳統(tǒng)填詞制譜用的曲調(diào)調(diào)名的統(tǒng)稱,俗稱()。

A、曲子 B、牌子 C、調(diào)子 D、譜子 我的答案：B 【多選題】下列詩人在中唐時期開始寫詞的有()。A、李商隱 B、白居易 C、劉禹錫 D、張志和 我的答案：D 【判斷題】詞最初是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。()我的答案：√

【單選題】“新帖繡羅襦,雙雙金鷓鴣?！币痪溥\用了()的寫作手法。A、埋伏筆 B、反襯 C、象征 D、諷喻 我的答案：D 【單選題】 中國古代第一個大量寫作詞的文人是()。

A、溫庭筠 B、李商隱 C、劉禹錫 D、韋莊 我的答案：A 【單選題】關(guān)于詩與詞的區(qū)別,說法有誤的是()。

A、詞比詩關(guān)注的更日常 B、詞的語言更華美 C、詞的情感層次更多通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn) D、詞在取名定題目時更靈活自由 我的答案：D

【判斷題】晚唐詩人溫庭筠是花間派詞的先導(dǎo)。()我的答案：√ 【判斷題】宋代文化較之唐文化更文雅、更豐富。()我的答案：× 【單選題】 《生查子·春山煙欲收》是一首寫于()時期的詞作。

A、初唐 B、五代 C、中唐 D、北宋 我的答案：D 【判斷題】“處處憐芳草”中的“憐”意思是憐惜。()我的答案：√

【判斷題】《生查子·春山煙欲收》是一首描寫戀人相互告別的詞作。()我的答案：√ 【單選題】“不辭鏡里朱顏瘦”中的“不辭”意思是()。

A、不告別 B、不順 C、不讓 D、不關(guān)心 我的答案：D 【判斷題】南唐李后主是當(dāng)時出色詞作家的代表之一。()我的答案：√

【判斷題】南唐時期的詞多是描寫家國情仇的作品。()我的答案：×

【單選題】 “一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?”幾句是重在()。

A、傷今 B、敘事 C、思昔 D、析理 我的答案：C

【單選題】“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來?！泵鑼懙募竟?jié)是()。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 我的答案：A

【判斷題】晏殊既是一位文學(xué)家,又是一位政治家。()我的答案：√ 【單選題】宋代文人關(guān)于詩詞素有()之稱。

A、詩嚴(yán)詞艷 B、詩散詞律 C、詩莊詞媚 D、詩尊詞美 我的答案：C 【單選題】“亂紅飛過秋千去”中的“秋千”代表的是()。

A、女子青春的懷念 B、當(dāng)下的傷感 C、對未來的期許 D、前三種都有 我的答案：D 【單選題】 《蝶戀花·庭院深深深幾許》從題材上來說,是一首()。A、詠懷詞 B、閨怨詞 C、言志詞 D、宮怨詞 我的答案：B 【判斷題】相比宋詩,唐詩更有激情。()我的答案：√

【單選題】 “尼采謂一切文字,余愛以血書者,后主之詞,真所謂以血書者也。”是()對李煜的評價。

A、王國維 B、葉嘉瑩 C、唐圭璋 D、錢穆 我的答案：A

【判斷題】李煜后期的詞多是反映亡國之痛,哀婉凄涼,意境深遠(yuǎn)。()我的答案：√ 【判斷題】李煜的詞多是自己生命經(jīng)歷的濃縮,而非單純的情景構(gòu)擬。()我的答案：√ 【單選題】 下列文人中,多創(chuàng)作市井詞作的的是()。

A、馮延巳 B、歐陽修 C、柳永 D、晏殊 我的答案：

【單選題】“向雞窗、只與蠻箋象管,拘束教吟課?！笔遣捎?)的寫作手法。

A、聯(lián)想 B、借代 C、典故 D、象征 我的答案：B

【判斷題】蘇東坡評價李清照的詞是“以詩為詞”。()我的答案：×

【判斷題】柳永作為婉約詞派的代表人物,對宋詞的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。()我的答案：√

【判斷題】歐陽修,晚唐文學(xué)家,被列為“唐宋散文八大家”之一。()我的答案：× 【單選題】《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》是一首()詞。A、表達(dá)對亡國的痛心 B、表達(dá)對庭院生活不滿 C、表達(dá)對丈夫思念 D、表達(dá)青春易逝的感傷 我的答案：C

【判斷題】李清照有詞“別是一家”之說。()我的答案：

【判斷題】《如夢令》是李清照面對國破家亡時所作的一首小令。()我的答案：× 【單選題】 下列關(guān)于蘇軾的注解,不正確的是()。

A、號東坡居士 B、字永叔 C、被列為“唐宋八大家”之一 D、豪放詞派代表 我的答案：B

【單選題】《念奴嬌·赤壁懷古》是結(jié)合()來抒情。

A、虛景、實景 B、寫景、詠物 C、寫景、懷古 D、詠物、懷古 我的答案：C 【判斷題】“雄姿英發(fā)”中的“英發(fā)”意思是頭發(fā)黑亮。()我的答案：× 【單選題】《水龍吟·登建康賞心亭》是作者身處今天的()所作。

A、洛陽 B、西安 C、南京 D、開封 我的答案：C

【判斷題】辛棄疾的詞中經(jīng)常透著一種激憤之情。()我的答案：√

【判斷題】《水龍吟·登建康賞心亭》最后一句的“紅巾翠袖”代指女子。()我的答案：√ 【多選題】 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞采用了()的藝術(shù)手法。

A、虛實結(jié)合 B、白描敘述 C、托物言志 D、欲揚先抑 我的答案：ABC 【判斷題】《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》表現(xiàn)了對亡妻的哀悼和思念。()我的答案：√

【判斷題】同一主題,采用詞的形式會比樂府詩表現(xiàn)出的情感更有層次性。()我的答案：√ 【單選題】《暗香》是一首()詞。

A、詠柳 B、詠梅 C、詠菊 D、詠湖 我的答案：B 【單選題】 下列選項,()可以看作是姜夔詞作的特點。A、柔媚 B、溫婉 C、清空 D、禪意 我的答案：C 【單選題】下列詞人,()與姜夔并不是同一時代的。

A、張炎 B、范成大 C、何遜 D、楊萬里 我的答案：D

【判斷題】姜夔精通音律,表現(xiàn)在他的詞作中有一種很強的音樂性。()我的答案：√ 【判斷題】《暗香》一詞是姜夔受楊萬里之托所作。()我的答案：× 【單選題】 “鳥雀呼晴,侵曉窺檐語?！敝小扒帧币馑际?)。

A、逐漸 B、漸近C、止息 D、進入 我的答案：B 【單選題】“鳥雀呼晴,侵曉窺檐語?！辈捎玫氖?)的修辭手法。A、比喻 B、借代 C、擬人 D、夸張 我的答案：C

【判斷題】《蘇幕遮·燎沈香》上闋寫景,下闋直抒胸懷,整體結(jié)構(gòu)很精致。()我的答案：√ 【單選題】 “見羞容斂翠”中的“翠”意思是()。A、綠裳 B、青玉 C、眉毛 D、纖手 我的答案：C

【判斷題】歐陽修的詩風(fēng)與其散文近似,通常呈現(xiàn)的是莊重、嚴(yán)肅感。()我的答案：√

【判斷題】《醉蓬萊·見羞容斂翠》一詞充滿了市井感、媚俗感,有悖宋代詞風(fēng)。()我的答案：×

【判斷題】 《鵲橋仙·纖云弄巧》可以看作是一曲純情的愛情頌歌。()我的答案：√ 【判斷題】“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)?！笨梢钥闯鲈~作的背景時間是秋天。()我的答案：√

【單選題】 晏幾道的詞作重點是()。

A、描繪女子的柔媚 B、借詞表現(xiàn)自己的放蕩高傲 C、借詞表現(xiàn)家道中落的無奈 D、借詞再現(xiàn)當(dāng)時的奢靡生活 我的答案：C

【單選題】《鷓鴣天·小令尊前見玉簫》中描寫的主人公是()。A、詞人的亡妻 B、詞人的生母 C、詞人的小妾 D、偶識的歌女 我的答案：D 【判斷題】《鷓鴣天·小令尊前見玉簫》是一首先虛后實的懷人之作。()我的答案：×

第五篇：誦讀古典詩詞 提高學(xué)生素養(yǎng)

誦讀古典詩詞 提高學(xué)生素養(yǎng)

古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩呢？下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约涸谶@方面的幾點做法和體會。

一、巧妙利用時間。學(xué)校7：25早讀，我一般7：10就到，到校后先進教室和學(xué)生一塊早讀。學(xué)生知道我的習(xí)慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無形之中早讀就多出了十來分鐘。利用語文早讀的黃金時間，英語、數(shù)學(xué)早讀前的三五分鐘也不放過，再就是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時候，三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。其實背一首詩有個三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。我從不不為了應(yīng)付檢查而搞突擊，也不占用語文課的時間來專門背古詩，因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。

二、有目標(biāo)，有計劃。不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計劃進行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會很自覺地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開始背時每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關(guān)。全部背完后再開始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個階段。因為開始是從前面往后背，前面的經(jīng)過不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再從后面倒著往前背。背熟后再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機會。用不了多長時間，80首詩就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計劃合理安排，一步一個腳印，步步踩實，誦讀活動會收到很好的效果。

三、教給學(xué)生方法。背誦古詩離不開老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。有的詩適合加動作我就邊領(lǐng)讀邊做動作幫助學(xué)生記憶；對于比較難理解的詩，需要給學(xué)生講解時代背景；簡單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《商山早行》那樣難讀又難懂的詩，我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語》后，我又將李陽的“三最法”融入到背古詩中來，更激發(fā)了學(xué)生的背詩興趣。

四、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段重在開發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，非要學(xué)生弄懂不可。另外在背的過程中我建立了學(xué)生檔案，將學(xué)生每天背誦的情況及時記錄下來。對那些記憶能力較差，背誦起來確實有困難的學(xué)生，抽空單獨進行輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。為了激發(fā)學(xué)生的誦詩興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂見的方式，如詩文表演、古詩接力賽、給詩配畫、辦古詩?？殖瓐?、配樂詩朗誦等。這一系列活動的開展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，學(xué)生誦讀古詩的熱情日漸高漲。在圓滿完成小學(xué)階段必背80首古詩詞的任務(wù)后，這學(xué)期我又開始給學(xué)生補充初中必背古詩文，每天一首，抄在黑板上，讓學(xué)生積累在采蜜本上并背過，如今全班學(xué)生人均背古詩100多首。在學(xué)校組織的幾次古詩誦讀競賽和抽賽中，我班均獲得了滿分的好成績。

開展古詩誦讀活動近兩年來，學(xué)生不但積累了大量的故事，而且掌握了一定的背誦方法。我統(tǒng)計了一下，主要有以下幾種：（1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫做狂讀法，也就是李陽的三最法。多讀，大聲讀，讀著讀著就背過了。這是背誦古詩最原始也是最好的方法。（2）理解背誦法。先理解詩的大意，然后順著意思背。（3）想象畫面法。邊讀邊展開想象，在腦海中形成畫面。對這三種方法，學(xué)生還進行了比較，說第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動作法”、“聽錄音法”、“邊寫邊記法”等。這些經(jīng)驗都是學(xué)生自己總結(jié)出來的。問起他們背誦古詩的好處，歸納起來，也有這么幾點：

1、可以增強記憶力；

2、能訓(xùn)練口才；

3、明白一些做人的道理，受到思想教育；

4、了解古時候的一些人和事；

5、培養(yǎng)想象能力；

6、提高審美情趣；

7、作文時可以用上一些佳句。其實，我覺得開展誦讀古詩詞活動的好處遠(yuǎn)不止這些。前幾天，我想查個資料，問學(xué)生誰帶古詩書了，教室里如雨后春筍般一下冒出四十多本書來，有《唐詩三百首》《宋詞三百首》《絕妙唐詩》《詩經(jīng)》《古詩大看臺》《古詩文全集》《新編千家詩》《千家詩評釋》《千古美文》《初中雙色必背古詩文》《古詩文導(dǎo)讀》……林林總總，近三十種。有個同學(xué)還買來了《毛主席詩詞》。真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，古詩詞誦讀活動收到了意想不到的效果。

培根說：“讀詩使人靈秀。”蘇東坡說：“腹有詩書氣自華?！眱?yōu)秀古詩文，將會改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學(xué)生一起，手把詩書，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，去營造我們中華民族21世紀(jì)上午書香社會吧！