第一篇：社團(tuán)教案

第一課時(shí) 個(gè)人必答題

（一）第一輪：

1、世界上使用人口最多的語(yǔ)言是什么語(yǔ)？（漢語(yǔ)）

2、“欲窮千里目，更上一層樓”是唐朝哪位詩(shī)人的詩(shī)句？（王之渙）

3、我國(guó)的建軍節(jié)是哪一天？（8月1日）

4、電燈是誰(shuí)發(fā)明的？（愛(ài)迪生）

5、晚上，天空中出現(xiàn)的形狀像勺子的七顆星叫什么星？（北斗星）

6、唐代詩(shī)人中被稱為“詩(shī)圣”的是誰(shuí)？（杜甫）

7、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：什么東西越洗越臟？（水）

8、福建的簡(jiǎn)稱是什么？（閩）

第二輪：

9、我國(guó)共有多少個(gè)民族？（56個(gè)）

10、被稱為 “改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師” 的我國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？（鄧小平）

11、世界上最大的海洋是什么？（太平洋）

12、美國(guó)現(xiàn)任的總統(tǒng)是誰(shuí)？（奧巴馬）

13、我國(guó)的國(guó)旗是什么？（五星紅旗）

14、<謎語(yǔ)>：你一半，我一半（猜一字）（伐）

15、被稱為“萬(wàn)園之園”的我國(guó)古典園林是什么？（圓明園）

16、美術(shù)中的“三原色”指哪三種顏色？（紅、黃、藍(lán)）

第三輪:

7、請(qǐng)問(wèn)我國(guó)的教師節(jié)是哪一天？（9月10日）

18、音樂(lè)課中使用的鋼琴是民族樂(lè)器還是西洋樂(lè)器？（西洋樂(lè)器）

19、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：有一種動(dòng)物，你殺了它，卻流了你的血，這是什么動(dòng)物？（蚊子）

20、《小學(xué)生守則》共有幾條？（10條）

21、《丑小鴨》這個(gè)童話故事是誰(shuí)寫(xiě)的？（安徒生）

22、我國(guó)最長(zhǎng)的河流是什么？（長(zhǎng)江）

23、我國(guó)的國(guó)歌的名稱是什么？（義勇軍進(jìn)行曲）

24、你知道農(nóng)歷的九月初九是什么節(jié)日？（重陽(yáng)節(jié)、老人節(jié)）

備用：

25、法國(guó)的首都叫什么？（巴黎）

26、把水加熱，通常到多少度會(huì)沸騰？（100攝氏度）

第二課時(shí)

個(gè)人必答題

（二）第一輪：

1.彩虹一般有哪七種顏色？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

2、在語(yǔ)文課中，“第二人稱”指的是什么？（你）

3、“潑水節(jié)”是哪個(gè)少數(shù)民族的重要節(jié)日？（傣族）

4、我國(guó)的陸地面積是多少？（960萬(wàn)平方千米）

5、會(huì)飛的蝙蝠是屬于鳥(niǎo)類還是哺乳動(dòng)物？（哺乳動(dòng)物）

6、中國(guó)位于北半球還是南半球？（北半球）

7、我國(guó)現(xiàn)任的國(guó)務(wù)院總理是誰(shuí)？（溫家寶）

8、溫州最長(zhǎng)的橋是什么？（溫州大橋）

第二輪：

9、中國(guó)歷史上的第二個(gè)朝代是什么？（商朝）

10、我國(guó)最高的權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？（全國(guó)人民代表大會(huì)）

11、香港是哪年、哪月、哪日回歸祖國(guó)的？（1997.7.1）

12、世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗瑪峰）

13、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：做什么事睜一只眼閉一只眼比較好？（射擊）

14、目前，中國(guó)的人口大約有多少億（13億）

15、世界上最早、最長(zhǎng)的人工河是什么？（京杭運(yùn)河）

16、我國(guó)的第一位封建皇帝是誰(shuí)（秦始皇?贏政）

第三輪：

17、青蛙的幼體叫什么？（蝌蚪）

18、《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？（曹雪芹）

19、領(lǐng)導(dǎo)廣東的禁煙運(yùn)動(dòng)，并下令在虎門銷煙的民族英雄是誰(shuí)？（林則徐）

20、矯正近視應(yīng)該戴的是凸透鏡還是凹透鏡？（凹透鏡）

21、明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫(xiě)的一本醫(yī)學(xué)名著叫什么？（本草綱目）

22、<謎語(yǔ)>：像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。（猜一文具）（橡皮擦）

23、“世界環(huán)境日”指的是哪一天？（6月5日）

24、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：冬天里，不通過(guò)加熱，如何才能讓冰立刻變成水？（把冰的兩點(diǎn)去掉）

備用：

25、請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)比毫米還要小的長(zhǎng)度單位？（絲米、微米、納米）

26、“三人行必有我?guī)熝伞笔悄奈还糯逃业脑?？（孔子?/p>

第三課時(shí)

個(gè)人必答題

（三）第一輪： 1、2008年在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？（29屆）

2、中國(guó)共產(chǎn)黨是哪一年成立的？（1921年）

3、陸地上最重的動(dòng)物是什么？（大象）

4、農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，各地有包棕子、賽龍舟的習(xí)俗，請(qǐng)問(wèn)這是為了紀(jì)念哪位愛(ài)國(guó)詩(shī)人？（屈原）

5、我國(guó)近代史上第一個(gè)不平等的條約是什么條約？（南京條約）

6、空氣中支持燃燒的氣體叫什么？（氧氣）

第二輪：

7、<謎語(yǔ)>：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。（猜一動(dòng)物）（大象）

8、我國(guó)最大的島嶼是什么？（臺(tái)灣島）

9、音樂(lè)中的基本唱名是哪七個(gè)？（do re mi fa sol la si）

10、中國(guó)的四大發(fā)明是什么？（指南針、****、造紙術(shù)、印刷術(shù)）

11、我們?cè)诠飞弦?jiàn)到的紅綠燈，紅燈和綠燈分別表示什么？（紅燈停、綠燈行）

12、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：什么話可以世界通用？（電話）

第三輪：

13、你外公的兒子，你應(yīng)當(dāng)叫他什么？（舅舅）

14、人的正常體溫是多少？（370C左右）

15、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：青蛙為什么能跳得比樹(shù)高？（因?yàn)闃?shù)不會(huì)跳）

16、溫州市樹(shù)是什么樹(shù)?(榕樹(shù))

17、中華人民共和國(guó)是哪年、哪月、哪日成立的？（1949.10.1）

18、率軍打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺(tái)灣的我國(guó)歷史上偉大的民族英雄是誰(shuí)？（鄭成功）

備用：

19、世界名畫(huà)《最后的晚餐》的作者是誰(shuí)？（達(dá)芬奇）20、孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清政府的統(tǒng)治，建立的新國(guó)家名稱叫什么？（中華民國(guó)）

21、植物進(jìn)行光合作用，靠的是葉子中的什么成分？（葉綠素）

22、我國(guó)的第一顆******是哪一年爆炸的？（1964.10.16）

第四課時(shí)

搶答題

（一）汕頭）

2、空氣中占78％的是什么氣體？（氮?dú)猓?/p>

3、戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么？（旦）

4、我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的最著名的一部軍事理論著作是什么？（孫子兵法）5、1970年4月24日21點(diǎn)48分，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星首游蒼穹。這顆衛(wèi)星向地球播發(fā)的是什么訊號(hào)？（《東方紅》樂(lè)曲）

6、被稱為“五岳”的是哪五座山？（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）

7、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是唐代哪位詩(shī)人的詩(shī)句？（李商隱）

8、我國(guó)最大的石油生產(chǎn)基地是什么地方？（大慶）

9、被譽(yù)為“兩彈之父”（******、氫彈）的我國(guó)著名科學(xué)家叫什么？（鄧稼先）

10、NBA是哪個(gè)國(guó)家的籃球職業(yè)聯(lián)賽的英文縮寫(xiě)？（美國(guó)）

11、人身上的骨骼共有多少塊？（206塊）12、2004年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行？（希臘雅典）備用：

13、中國(guó)有哪幾個(gè)特別行政區(qū)？（香港、澳門）

14、我國(guó)目前的直轄市有哪四個(gè)？（北京、天津、上海、重慶）

15、我國(guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的是哪一位皇帝？（康熙皇帝）

16、世界上第一個(gè)把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的我國(guó)古代數(shù)學(xué)家叫什么？（祖沖之）

1、我國(guó)最早設(shè)立的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪四個(gè)？（深圳、珠海、廈門、第五課時(shí)

1、記敘文的六要素指的是哪六項(xiàng)？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

2、迄今所知的奴隸制社會(huì)遺存的最大的一件青銅器是什么？（司母戊大方鼎）

3、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這是誰(shuí)的詩(shī)句？（文天祥?南宋）

4、我國(guó)的第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍是誰(shuí)？（許海峰）5、1969年，首次乘坐宇宙飛船登上月球的是哪個(gè)國(guó)家的宇航員？（美國(guó)）

6、在參加短跑比賽時(shí)，最常用的是哪種起跑方式？（蹲踞式起跑）

7、太陽(yáng)、地球、月亮這三個(gè)星體，哪個(gè)是行星、哪個(gè)是恒星、哪個(gè)是衛(wèi)星？（太陽(yáng)是恒星、地球是行星、月亮是衛(wèi)星）

8、地球上的“四大洋”是哪四個(gè)海洋？（太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋）

9、美術(shù)中，最基本的透視原理是什么？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

10、我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家中，最擅長(zhǎng)畫(huà)馬的是誰(shuí)？（徐悲鴻）

11、《二泉映月》是一首用什么樂(lè)器獨(dú)奏的曲子？（二胡）

12、世界上第一臺(tái)測(cè)定地震的儀器——地動(dòng)儀是誰(shuí)發(fā)明的？（張衡）

13、潛水艇是模仿哪一種生物來(lái)制造的？（魚(yú)）

14、我國(guó)的第一部字典是什么？（說(shuō)文解字）

15、我國(guó)的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)是哪五個(gè)？（西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)）

16、我國(guó)的四大佛教名山是什么？（山西五臺(tái)山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山）

17、請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大個(gè)主要戲劇劇種？（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）

搶答題

（二）第六課時(shí)

搶答題

（三）1、<腦筋急轉(zhuǎn)彎>：在一次監(jiān)考嚴(yán)密、絕無(wú)****可能的考試中竟出現(xiàn)了兩張答案一模一樣的考卷，這是為什么？（都是空白卷）

2、我國(guó)的三大平原是什么？（華北平原、東北平原、長(zhǎng)江中下游平原）

3、世界上的第一臺(tái)電腦是哪一年出現(xiàn)的？（1946年）

4、我國(guó)最大的淡水湖是什么湖？（鄱陽(yáng)湖）

5、我國(guó)最大的城市是哪里？（上海）

6、世界上的四大文明古國(guó)是哪四個(gè)？（古中國(guó)、古埃及、古巴比倫、古印度）

7、世界上國(guó)土面積最大的國(guó)家？（俄羅斯）

8、活字印刷術(shù)是北宋的誰(shuí)發(fā)明的？（畢升）

9、被稱為我國(guó)“國(guó)球”的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么？（乒乓球）

10、文房四寶指的是什么？（筆墨紙硯）

11、布達(dá)拉宮是哪個(gè)少數(shù)民族的著名建筑？（藏族）

12、地球上最大的動(dòng)物是什么？（藍(lán)鯨）

備用：

13、我國(guó)的四大高原是什么？（青藏高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原）14、1860年，是什么軍隊(duì)燒毀了圓明園？（英法聯(lián)軍）

15、我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是什么？（詩(shī)經(jīng)）

第七課時(shí)

安全知識(shí)競(jìng)賽

（一）： 1、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生發(fā)生的傷害事故，學(xué)校 法律責(zé)任。(B)

A、有一部分 B、無(wú)C、有 D、無(wú)，但要賠償醫(yī)療費(fèi)用 2、上下學(xué)路上遭雷雨時(shí)：(C)

A、躲到樹(shù)下 B、躲到高樓墻邊 C、盡量避開(kāi)大樹(shù)與高樓墻邊

3、發(fā)生火災(zāi)，樓道已被大火封鎖，自救的辦法：(C)

A、跳樓 B、打開(kāi)門窗大聲呼救 C、躲衛(wèi)生間，關(guān)好門窗打開(kāi)水龍頭等待救援

4、發(fā)生火災(zāi)，樓道已被大火封鎖，自救的辦法：(B)

A、跳樓 B、打開(kāi)門窗大聲呼救、活動(dòng)時(shí)造成腿部骨折，我們應(yīng)該：(C)

A、馬上拉他起來(lái) B、自己動(dòng)手包扎好 C、不能隨便移動(dòng)，叫老師來(lái)處理 6、12周歲以上的學(xué)生騎自行車：(B)

A、可以帶人 B、不準(zhǔn)帶人 C、可以撐傘騎 7、在野外被蛇咬傷：(A)

A、用布帶等在離傷口3-5厘米的地方扎緊、B、趕快跑回家 C、坐在原地等大人來(lái)、購(gòu)物時(shí)你是認(rèn)準(zhǔn)()標(biāo)志嗎?(C)

A、“SQ” B、“sq” C、“QS” D、“qs”、如果在校外有人向你勒索金錢，事后你最應(yīng)該做什么?(C)

A、不能讓任何人知道這件事，免得遭報(bào)復(fù)B、以后每天帶點(diǎn)錢，免得沒(méi)錢挨打

C、盡快告訴爸爸媽媽或老師、學(xué)校確無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下，學(xué)生因行為不當(dāng)對(duì)自己造成傷害，其責(zé)任由 來(lái)負(fù)。(D)

A、學(xué)生 B、學(xué)校 C、班主任 D、家長(zhǎng) 11、購(gòu)買食品時(shí)，你要注意：(C)

A、生產(chǎn)廠家 B、生產(chǎn)日期C、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期 D、A與B 12、機(jī)動(dòng)車右轉(zhuǎn)向燈亮表示：(A)

A、右轉(zhuǎn)彎 B、左轉(zhuǎn)彎 C、危險(xiǎn)報(bào)警閃光 D、靠左停車 13、用手提式滅火器滅火的正確方法是：(D)

A、撥去保險(xiǎn)插銷 B、一手緊握滅火器噴嘴C、一手提滅火器并下壓壓把 D、ABC 14、在汽車上發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生，正確的做法有：(A)

A、立即讓司機(jī)停車 B、打開(kāi)車門有秩地下車C、緊急情況下，可在車停穩(wěn)后從車窗下 D、ABC 15、在校園里未經(jīng)老師同意，擅自溜出校門購(gòu)物，玩耍出了事。(A)

A、學(xué)校負(fù)責(zé) B、班主任負(fù)責(zé) C、學(xué)生自己負(fù)責(zé) 16、建筑物起火后，多少分鐘內(nèi)是滅火的最好時(shí)間：(A)

A、5——7 B、3——5分鐘 C、5——6分鐘 D、2——4分鐘 17、使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹?，在點(diǎn)火時(shí)要堅(jiān)持 原則：(A)

A、“火等氣” B、“氣等火 ” C、先放氣 D、氣火同時(shí)、在野外遇到龍卷風(fēng)，應(yīng)迅速向龍卷風(fēng)前進(jìn)的 方向或者向 移動(dòng)躲避(A)

A、逆、側(cè) B、順、正 C、東、西 D、西、東 19、誤將碘酒喝下而引起中毒，用 沖洗?(A)

A、米湯 B、牛奶 C、肥皂水

20、進(jìn)入公共場(chǎng)所，一定要注意觀察：(D)

A、安全指示標(biāo)志 B、疏散方向 C、疏散通道位置 D、ABC

第八課時(shí)

安全知識(shí)競(jìng)賽

（二）：、如果你經(jīng)常外出帶著家門的鑰匙，下面的哪種做法最不安全?(A)

A、把鑰匙掛在脖子上 B、把鑰匙放在衣兜里 C、把鑰匙放在隨身的包里 D、把鑰匙放在手里、下列蔬菜，哪些會(huì)引起食物中毒?(AC)

A、已發(fā)芽的土豆 B、生韭菜 C、未煮熟的扁豆 D、生紅薯、未開(kāi)啟的罐頭及真空包裝的袋裝食品，如果外包裝發(fā)生鼓脹現(xiàn)象，你的判斷是什么?(B)

A、食品裝得太多了 B、食品已變質(zhì)，絕對(duì)不能吃

C、食品發(fā)酵，但可以吃 D、裝袋時(shí)未將空氣抽空，但無(wú)所謂 4、千萬(wàn)不要到 去玩耍。(B)

A、沙灘 B、建筑工地 C、樂(lè)園 D、操場(chǎng) 5、下列哪些行為是錯(cuò)誤的：(D)

A、在道路上玩滑板 B、追車、拋物擊車C、在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧 D、ABC 6、發(fā)現(xiàn)道路上發(fā)生交通事故應(yīng)當(dāng)：(B)

A、湊熱鬧 B、立即報(bào)警并給予協(xié)助 C、視而不見(jiàn) D、不知所措 7、發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)生交通事故后逃逸的，你應(yīng)當(dāng)：(A)

A、盡量記住車輛的號(hào)牌、車身顏色、車輛型號(hào)、車輛用途，逃逸方向等情況，并立即報(bào)警B、自行追趕肇事車輛C、在無(wú)急救知識(shí)的情況下自行搶救受傷人員D、趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)以免不必要的麻煩 8、行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路時(shí)，應(yīng)當(dāng)：(A)

A、走人行橫道或者過(guò)街設(shè)施 B、從相對(duì)路口徑直走向要到達(dá)的路口

C、不注意瞭望，確保安全后通行 D、走到路中間遇有車輛又退了回來(lái) 9、機(jī)動(dòng)車右轉(zhuǎn)向燈亮表示：(A)

A、右轉(zhuǎn)彎 B、左轉(zhuǎn)彎 C、危險(xiǎn)報(bào)警閃光 D、靠左停車

10、消防車和消防栓的顏色是：(C)

A、白色B、黃色C、紅色 D、全對(duì) 11、身上著火怎么辦：(D)

A、就地打滾 B、盡快撕脫衣服C、向身上潑水或用厚棉衣往身上蓋 D、全對(duì)、學(xué)生擦窗時(shí)不正確的做法是：(C)

A、必須有老師在場(chǎng)監(jiān)督，有足夠的安全保護(hù)措施B、不準(zhǔn)站在窗臺(tái)上擦窗C、擦窗時(shí)與他人聊天逗笑、救護(hù)溺水者不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?(C)

A、攜帶救生圈、木板等漂浮物去救人 B、在岸邊用長(zhǎng)竹竿扔向落水者

C、讓被落水者的同學(xué)緊緊抱住，游向岸邊 14、有異物掉入眼中，應(yīng)(A)

A、用清水沖洗 B、用手指甲刮出異物C、用棉簽拭出D、用力對(duì)眼睛吹氣 15、被黃蜂蜇傷后，可以用 涂在患處(A)

A、食用醋 B、白酒 C、清涼油 D、純酒精、如果在樓房里，突然發(fā)生地震，最安全、最有效的辦法是，及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如(C)

A、書(shū)房 B、封閉式陽(yáng)臺(tái) C、廁所、廚房 D、臥室 17、交通標(biāo)志中黃燈的作用是?(C)

A、停下來(lái)等 B、繼續(xù)前進(jìn) C、做準(zhǔn)備工作 18、小傷口出血時(shí)，我們要用 沖洗傷口。(C)

A、冷水 B、熱水 C、生理鹽水

19、人們?cè)诒苷稹白跃人查g”的首先選擇的是 ：(C)

A 先保護(hù)頭 B 先保護(hù)胸部 C 先保護(hù)雙手 D 先保護(hù)雙腳 20、每年，學(xué)校要開(kāi)展預(yù)防溺水事故的安全教育專題活動(dòng)。(B)

A.4-5月份 B.5-6月份 C.6-7月份 D.7-8月份

第二篇：兒童畫(huà)社團(tuán)教案

《美麗的風(fēng)景》 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：對(duì)風(fēng)景照的欣賞與描繪發(fā)現(xiàn)大自然形色美 實(shí)踐與創(chuàng)造：能用從整體到局部的方法描繪風(fēng)景 欣賞與評(píng)議：從構(gòu)圖，色彩，細(xì)節(jié)上表現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

教學(xué)重點(diǎn)

用從整體到局部的方法表現(xiàn)風(fēng)景

教學(xué)難點(diǎn)

能生動(dòng)地表現(xiàn)細(xì)節(jié)，色彩搭配漂亮

教學(xué)過(guò)程

一．回憶與欣賞

1．回憶上節(jié)課學(xué)的裁剪工具的使用方法。2．互相欣賞自己收集的風(fēng)景照片。

3．配樂(lè)欣賞教師收集的幾張經(jīng)典照片（媒體展示），感受大自然美好的風(fēng)光。4．展示范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，揭示課題。

二．分析與嘗試

1．利用媒體展示一幅風(fēng)景畫(huà)，分析其近，中，遠(yuǎn)景。

2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構(gòu)圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。

3．學(xué)生分析自己帶來(lái)的風(fēng)景照，照片。4．學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)。

三．鼓勵(lì)與輔導(dǎo)

1．發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫(huà)面中的閃光點(diǎn)，利用局域網(wǎng)即使展示表?yè)P(yáng)（色彩、細(xì)節(jié)重點(diǎn)講）。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細(xì)節(jié)。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，不要拘泥于所帶來(lái)的風(fēng)景照片。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過(guò)局域網(wǎng)展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。

3．填寫(xiě)作品評(píng)價(jià)卡（從構(gòu)圖，色彩，立體感，細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)）。4．鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。

《我的自畫(huà)像》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫(huà)出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察并畫(huà)出自己的外貌特征的方法與步驟

教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯

教學(xué)準(zhǔn)備

有鏡子的教室、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙

教學(xué)過(guò)程

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。（一定要說(shuō)出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像好嗎？

二、講解自畫(huà)像的畫(huà)法

1、帶學(xué)生回教室

2、講解繪畫(huà)方法

（1）、先畫(huà)頭的形狀，如圓臉?lè)侥樄献幽?/p>

（2）、再畫(huà)發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫(huà)五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫(huà)的時(shí)候要看清再下筆。

3、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫(huà)面在紙上的位置。我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候盡量把紙畫(huà)滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)

1、請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試者畫(huà)一畫(huà)

2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫(huà)得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫(huà)得不像，那他們畫(huà)得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)很有意思，不管他們畫(huà)得好不好，畫(huà)得有趣就行了。記住畫(huà)完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

《學(xué)習(xí)大師的畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫(huà)風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)

繪畫(huà)風(fēng)格的把握及運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫(huà)家，他的名字是凡高。今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫(huà)我也畫(huà)。

新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？

3、你喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

4、繪畫(huà)大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開(kāi)”，凡高畫(huà)出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫(huà)在一幅畫(huà)上??他們的畫(huà)給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論：

畢加索畫(huà)中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？

6、學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅畫(huà)。

7、教師小結(jié)

《大葉子植物》 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)

深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)

線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。

教學(xué)方法;欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、盆栽植物、勾線筆

教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 教學(xué)流程

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書(shū)課題：植物寫(xiě)生, 解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。

欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋

三、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生第二節(jié) 第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)結(jié)合上次作業(yè)完成情況。

請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫(huà)

三、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。（小組選拔較好的）

《向日葵想象畫(huà)》 教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。（3）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

難點(diǎn)：通過(guò)比較得到“好大”，能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教學(xué)內(nèi)容

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入向日葵。

1、謎語(yǔ)：高高個(gè)兒一身清，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，果實(shí)結(jié)得數(shù)不清（打一植物），出示課件，引出“向日葵”。

2、通過(guò)回憶，初步了解向日葵的特點(diǎn)。出示向日葵的圖片，加深學(xué)生的印象。師：向日葵的特點(diǎn)：花盤——大又圓

葉子——非常大

顏色——金燦燦

二、比較分析，導(dǎo)出完整課題。

1、出示教具一個(gè)小的向日葵。

師：老師把向日葵請(qǐng)出來(lái)了，你們看，這個(gè)向日葵大不大？ 生：大。

2、再出示一個(gè)更大的向日葵，那么現(xiàn)在呢？ 生：第二個(gè)向日葵大。

師：你怎么知道是第二個(gè)大？——引出“比較”的作用。

3、最后出示一個(gè)最小的向日葵，放在第一個(gè)向日葵的左邊。師：我們?cè)賮?lái)比較一下左邊兩個(gè)，看看哪個(gè)大，哪個(gè)?。?生：左邊小，中間大。

4、總結(jié)：與不同的向日葵比較，有不同的結(jié)果。讓學(xué)生體會(huì)“大”、“小”的意義。

5、引出課題《向日葵想象畫(huà)》。

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)向日葵想象畫(huà)這課。

三、欣賞分析

師：向日葵有特點(diǎn)，顏色鮮艷，而且它朝氣蓬勃，生命力旺盛，許多畫(huà)家都用自己的畫(huà)筆來(lái)贊美了向日葵的這種精神。

1、欣賞凡高的《向日葵》，分析向日葵的顏色，讓學(xué)生找找黃色。師：這幅畫(huà)主要用了什么顏色？ 生：黃色。

師：用了哪幾種黃色呢？用你的水彩筆或蠟筆中的黃色來(lái)回答，并將它高高舉起。

2、分析書(shū)中的學(xué)生作品，感受不同內(nèi)容的作品。

師：書(shū)中的小畫(huà)家畫(huà)的向日葵，你最喜歡哪幅？為什么？

四、學(xué)生練習(xí)

（二）1、要求：（1）畫(huà)一張想象中的向日葵，用巧妙的方法表現(xiàn)出向日葵。（2）畫(huà)面飽滿，顏色鮮艷?？梢詫⒆约寒?huà)進(jìn)去。（3）向日葵的姿態(tài)生動(dòng)。

2、展示其他班學(xué)生的向日葵作品。

五、展評(píng)作品

在黑板上提前設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，選擇幾幅學(xué)生作品貼于黑板上，進(jìn)行展評(píng)?！睹q玩具》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。

2、通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

絨毛玩具若干；各色毛巾、床單若干；筆、紙等。教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

（一）出示毛絨玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形特征。

師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎？我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好？怎么畫(huà)呢？ 小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。

（二）出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起其對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。

1、教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀？你是怎么知道的？

小結(jié)：像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。

2、學(xué)生嘗試畫(huà)出“毛的不同”。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢？

（教師范畫(huà)，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。）

（三）介紹創(chuàng)作要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1、學(xué)生自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。

2、引導(dǎo)學(xué)生添畫(huà)背景。

師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。（教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，學(xué)生自由選擇后添畫(huà)背景。）

（四）游戲“猜一猜”。

1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。

2、共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具?；顒?dòng)反思

很多孩子從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà)，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。

總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)生。

《動(dòng)物樂(lè)園》

教學(xué)名稱：動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：參考相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動(dòng)物的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍惜動(dòng)物的情感思想。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩泥、牙簽、小刀、剪刀等。

學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的資料。教學(xué)過(guò)程：

1談話：我們的學(xué)校對(duì)面有個(gè)老鄰居：動(dòng)物園，我想很多同學(xué)都去過(guò)動(dòng)物園吧？那你知道那些珍惜動(dòng)物哪？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2每種動(dòng)物都有自己的特征，看錄像。（大象、犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿）猜一猜：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征，其他同學(xué)猜動(dòng)物。

4欣賞藝術(shù)品 ：現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。

5欣賞學(xué)生作品：我們學(xué)生也能做出精美的作品。

6比較：繪畫(huà)作品與泥塑的區(qū)別。

7探究：請(qǐng)學(xué)生研究是如何作的：

⑴復(fù)習(xí)：幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù)：出示一個(gè)圓球，請(qǐng)同學(xué)看由一個(gè)基本型變出的各種動(dòng)物 學(xué)生參考自己和教師收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。

9利用沙盤展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)互學(xué)，找到自己不足回去加以改正。

10教育學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)珍惜動(dòng)物。

《黑白裝飾畫(huà)》 教學(xué)目的:

1、通過(guò)本課對(duì)繪畫(huà)中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。

2、學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和處理黑白關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)黑白畫(huà)的知識(shí)，并感受概廓、節(jié)奏美感。教學(xué)難點(diǎn): 黑白畫(huà)的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:教具:教材 范畫(huà) 示范用具

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 :生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā) 學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。，簡(jiǎn)介黑白畫(huà)。

三、新課:(突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法)

1、分析黑白畫(huà)的特點(diǎn): 黑白畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容? 看黑白畫(huà)的感受? 繪畫(huà)中的黑白個(gè)表現(xiàn)了什么? 小結(jié):感覺(jué)黑白鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫(huà)中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象。繪畫(huà)中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。

2、分析黑白色調(diào)的運(yùn)用。

設(shè)問(wèn):在繪畫(huà)中怎樣確定和使用黑、白色? 小結(jié):黑白畫(huà)表現(xiàn)過(guò)程中，要有省略、比較和夸張，使畫(huà)面產(chǎn)生概括、簡(jiǎn)潔的效果。

3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫(huà)的關(guān)系的處理: 設(shè)問(wèn):面對(duì)五顏六色的寫(xiě)生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系? 小結(jié):形象上要簡(jiǎn)潔，色彩要有比較、夸張。

4、分析作業(yè) 步驟:(1)構(gòu)圖。(完成)(2)畫(huà)結(jié)構(gòu)。(完成)(3)表現(xiàn)黑白關(guān)系。

背景:社取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。

繪畫(huà)中，黑與白處理比較帶有主觀性，來(lái)、之于作者主觀對(duì)客觀物象的感受。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。表現(xiàn)黑白關(guān)系。

背景:社取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。

小 結(jié):概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè) 講評(píng)。欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。

《漂亮的城堡》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫(huà)形象的圖片。

2、學(xué)具：各色彩紙、兒童積木

教學(xué)過(guò)程

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？

學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：

①石景山游樂(lè)園

②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境??）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

2、學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童 話故事中的人物、動(dòng)物形象）

2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。

2、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

3、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

4、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

五、評(píng)獎(jiǎng)。

教師評(píng)選出：

最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；

最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；

優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。

教師頒獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過(guò)程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來(lái)講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面。

《美麗的煙花》 活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用不同的色彩、形狀，用繪畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的感受，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。

2、初步嘗試放射型短線的畫(huà)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)放煙花的場(chǎng)景。

2、煙花圖片或幻燈片、范畫(huà)一張、水彩筆、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引起學(xué)生興趣。

教師：小朋友看過(guò)放煙花嗎？你們看過(guò)的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)學(xué)生自由講述、討論后，教師小結(jié)煙花的顏色、形狀）

二、欣賞與示范

1、出示圖片或放幻燈片讓學(xué)生欣賞，教師以描述性的語(yǔ)言引導(dǎo)其觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣和加深印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了，就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

2、邊講邊示范畫(huà)法：放煙花時(shí)，先點(diǎn)火（用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓），火一點(diǎn)著，煙花里的小花瓣就一個(gè)接著一個(gè)地跳了出來(lái)，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來(lái)越大。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞圓心畫(huà)放射型短線）

3、也可多示范幾種煙花的畫(huà)法。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽使用各種顏色的水彩筆畫(huà)煙花，力求畫(huà)面飽滿。

2、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)各種不同的煙花

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

展示作品，共同欣賞。

《花瓶擺設(shè)》 教學(xué)目的：

１． 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

２． 根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

課前準(zhǔn)備：

１． 師生共同收集各種花瓶。

２． 繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

３． 花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

一、教學(xué)過(guò)程：

１． 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

２． 根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

１． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)學(xué)生運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

２． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)

１． 鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

２． 印花時(shí)要求學(xué)生注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

四、講評(píng)

將學(xué)生作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。

《名族風(fēng)情》 活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。

2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、各族服飾圖片。

2、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）。那，你們都知道哪幾個(gè)民族？

2、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾（出示圖片）

二、漂亮的民族服飾

學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫(huà)，裝飾民族服飾。

1、首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。

小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。

三、欣賞作品

幼兒裝飾圖案，鼓勵(lì)學(xué)生裝飾出不同的民族服飾，學(xué)生作品展示?；顒?dòng)延伸

將學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的民族服飾。評(píng)價(jià)分析

都說(shuō)繪畫(huà)和語(yǔ)言是融為一體的，說(shuō)能為幼兒繪畫(huà)做好鋪墊，繪畫(huà)能讓學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容更加豐富?；顒?dòng)需要讓學(xué)生在了解民族服飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手腦并用表達(dá)，也即繪畫(huà)。前面的活動(dòng)已經(jīng)讓學(xué)生充分了解了服飾的特征，教師在繪畫(huà)前讓學(xué)生又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓學(xué)生馬上回憶起已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，為繪畫(huà)打開(kāi)一個(gè)廣闊的思路。教學(xué)反思

本主題的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察和比較，了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn)，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動(dòng)過(guò)程中，各民族有各民族的服飾特點(diǎn)，我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn)，以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情。活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。

第三篇：書(shū)法社團(tuán)教案

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、硬筆書(shū)法簡(jiǎn)介

二、硬筆書(shū)法的基本技法 1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 2.執(zhí)筆方法 3.運(yùn)筆

三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書(shū)法作品

四、練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法 【學(xué)情分析】

1.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生練習(xí)書(shū)法時(shí)，指力，腕力均很欠缺。2.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生耐心有限，容易坐不住。3.小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生審美能力有限，需要引導(dǎo)。本課教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)書(shū)法的概念 2.認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn) 3.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法 5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律 【學(xué)具準(zhǔn)備】 鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過(guò)程】

一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。

書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處

學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視 第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩

三、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)

硬筆書(shū)法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫(xiě)出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

我們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題： 頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子； 臂開(kāi)。兩臂展開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；

足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。

五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹

毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書(shū)寫(xiě)時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆 2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法

3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法

六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)

鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：

虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。

巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。

2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí) 3.教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí) 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法。

2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。

2、鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。

3、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程 ：

一、校園活動(dòng)

1、參觀書(shū)法館，欣賞硬筆書(shū)法作品。

2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2、硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？

教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動(dòng)延伸

課外寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

【教學(xué)目的】通過(guò)講解寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具?！白质侨说哪樏妗保虼?，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！蹦√?，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

三、教師小結(jié)

主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

【教學(xué)目的】通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦

2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)

主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正確的運(yùn)筆方法

【教學(xué)目的】通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。

第六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫(huà)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”。

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。

２、結(jié)合例字講解三種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法：

點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。

1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。３、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)

主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。

第七課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】 通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫。

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。

２、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法

橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。３、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)

主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第八課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】 通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第九課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第十課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：筆順。什么是筆順呢？其實(shí)就是寫(xiě)字的順序。

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。

２、結(jié)合例字講解其中的筆順。

先橫后豎：十 什 下 干 牛 豐 去 本 機(jī) 早

先撇后捺：人 天 八 今 交 來(lái)

３、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

第十一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩種筆順，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩種新的筆畫(huà)：橫折和橫撇。

板書(shū)：橫折 橫撇

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。

２、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法

橫折：先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫(xiě)長(zhǎng)短不同的豎。

橫撇：寫(xiě)完橫后向右下頓筆，然后向左下寫(xiě)短撇或斜撇。

３、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。

第十二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)

第十三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】

1、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)

第十四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】

通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩種筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩種新的筆畫(huà)：鉤。

板書(shū)：鉤

二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。

２、結(jié)合例字講解新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法

1、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：先寫(xiě)豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出。注意鉤不能長(zhǎng)，和豎的夾角要合適。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）豎彎鉤：落筆與寫(xiě)豎相同，向下行筆要直，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，鉤朝正上，注意由豎到橫，到鉤的過(guò)渡要圓滑。

（4）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。（5）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。（6）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（7）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

3、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

第十五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順 【教學(xué)目的】

讓學(xué)生掌握漢字的筆順?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)兩種筆順，誰(shuí)還記得？對(duì)！是先橫后豎，先撇后捺。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種新的筆順，它們是：從左到右、從上到下。

板書(shū)：從左到右 從上到下

二、認(rèn)識(shí)筆順

１、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。

２、結(jié)合例字講解其中的筆順。

從左到右：有些字由左右兩部分或左中右三部分組成，寫(xiě)時(shí)要按從左到右的順序?qū)懀纾鹤R(shí) 地 他 做 樹(shù) 和

從上到下：有些字由上下兩部分或上中下三部分組成，寫(xiě)時(shí)要按從上到下的順序?qū)懀纾褐?花 笑 苦 草 魚(yú)

３、指導(dǎo)學(xué)生描一描

先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

４、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)

先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

５、指導(dǎo)做練習(xí)

教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、布置作業(yè)：

從學(xué)過(guò)的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚?xiě)，每一種至少找5個(gè)。

第十六課時(shí)

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫(xiě)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)

【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書(shū)法欣賞作品、格言卡 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇

2、一邊范寫(xiě)一邊講解寫(xiě)法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書(shū)撇如篦發(fā)”是說(shuō)寫(xiě)撇像篦子書(shū)發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)豎撇的寫(xiě)法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）平撇：老師邊寫(xiě)邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫(xiě)法。（起筆較重，行筆方向較平。）

3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫(xiě)“假”并做講解：?jiǎn)稳伺缘钠彩切逼玻Q要寫(xiě)的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫(xiě)的修長(zhǎng)一些。我們的中國(guó)字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫(xiě)的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫(xiě)在田字格的中間。左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對(duì)齊，這是講究對(duì)稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯(cuò)落美，所以說(shuō)中國(guó)字是世界上最美的文字。

4、老師范寫(xiě)“秧”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯＃ā凹佟弊值淖筮呌旨?xì)又長(zhǎng)，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)?，中?guó)字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）

5、老師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)法給予肯定并小結(jié)。

6、老師范寫(xiě)“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法和特點(diǎn)。（“升”字的懸針豎比豎撇長(zhǎng)，橫較長(zhǎng)。）

7、老師范寫(xiě)：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法的特點(diǎn)。（“有”字的橫長(zhǎng)，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆?！坝小弊掷镉谢∑玻霸隆弊值摹捌病弊兂伞按孤敦Q”，底端平齊。）

三、實(shí)踐練習(xí)：

書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、反饋：

對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì)把撇尾寫(xiě)的過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒(méi)有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫(xiě)“秧”字時(shí)，中間的豎，要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）

五、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫(xiě)法技巧。

六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說(shuō)明。

4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說(shuō)明。

七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫(xiě)字技巧。

1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫(xiě)一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫(xiě)字技能，達(dá)到更好的效果。

八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。

老師以一個(gè)書(shū)法家的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫(xiě)出更好的字.

第四篇：英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)教案

教學(xué)主題：Learn the western culture——Appellation etiquette（稱謂禮儀）and Visiting etiquette（拜訪禮儀）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：① 掌握稱謂禮儀學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的生詞，例如：judge，lawyer 等

② 了解英語(yǔ)名字和中國(guó)姓名的不同，名和姓的位置

③ 學(xué)習(xí)西方對(duì)有地位的人的稱呼方式

④ 掌握拜訪禮儀教學(xué)中出現(xiàn)的單詞和詞組，例如May I …？

Excuse me.等

2.技能目標(biāo)：① 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)有禮貌的稱呼對(duì)方

② 學(xué)會(huì)拜訪他人時(shí)要注意的地方。3.情感目標(biāo)：① 讓學(xué)生了解禮貌用語(yǔ)的重要性

② 讓學(xué)生了解中西方文化的差異，并能尊重各自的文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.西方稱謂禮儀和拜訪禮儀教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)工作，職位，禮貌用語(yǔ)等的單詞，詞組。

2.掌握西方稱謂禮儀和拜訪禮儀與中國(guó)的不同。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握禮儀教學(xué)當(dāng)中需要注意的地方，例如，對(duì)有地位人的稱呼，拜訪他人時(shí)的時(shí)間觀等

2.了解中西方文化的差異。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up 1.Free talk T: What’s your name?

What’s your first name?

What’s your last name? Step 2 Presentation 1.Show some pictures about people in different jobs, teach the words: judge, lawyer, capital, general and so on.2.Set a situation : let students choose a job for himself, then introduce each other.3.Teach some other callings.4.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.Step 3 Practice 1.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.2.Ask several students to perform.Step 4 Presentation T: Now I want to visit my best friend’s home.What should I take? And what should I say? 1.Let students practice with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right and polite way.Step 5 Practice 1.Set a situation that one person will visit another one’s home, and let students act it out.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.Search the information of the western festivals.

第五篇：剪紙社團(tuán)教案

精剪細(xì)刻社團(tuán)教案

2017——2018學(xué)

第1、2課時(shí) 奇妙的剪紙

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

2.通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備: 剪刀 彩色紙片

教學(xué)過(guò)程

一、作品賞析。

1.談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

2.板書(shū)：奇妙的剪紙

3.利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。）

二、作品分類。1.觀察分析 2.研究方法

①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的。

③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？ 組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）1.課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。

①提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同

②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：

a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫(huà)輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2.引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

3.學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊 b、畫(huà)樣要美觀 c、用剪要

（二）二次創(chuàng)作

（三）獨(dú)立創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

四、全課總結(jié)。

同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

第3、4課時(shí) 二方連續(xù)紋樣剪紙

教學(xué)目的：

1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：

折剪出二方連續(xù)紋樣。教具準(zhǔn)備：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：

長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。板書(shū)課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。5.提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--?，F(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評(píng)議 今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第5、6課時(shí) 花頭花葉紋樣剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用對(duì)稱和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。2.能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。

3.能夠用自己設(shè)計(jì)的花頭花葉紋樣的作品來(lái)美化生活，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫(xiě)鏡頭），配合很柔美的音樂(lè)，展示大自然的美。讓學(xué)生置身其中的感受。能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的創(chuàng)造。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。欣賞學(xué)生帶來(lái)的花和葉資料。讓學(xué)生介紹自己收集的花葉美在那里，還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)現(xiàn)了什么美的地方？ “世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑢W(xué)們都有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

二、新課

欣賞（幻燈展示）

1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分析和比較制作的方法。

2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來(lái)欣賞。問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)類似這樣的花葉？如果有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得這樣的花葉又有什么不同的美？

3.欣賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生欣賞。

4.欣賞一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學(xué)生：像這樣進(jìn)行藝術(shù)加工的花葉，我們給他起個(gè)新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣

1.學(xué)生用各種方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣?？梢约艏?、繪畫(huà)，也可以粘貼。

2.用紋樣來(lái)裝飾自己身邊的事物，例如制作書(shū)簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。

四、展覽和評(píng)價(jià)

要注重學(xué)生自身的發(fā)展，要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，還要找到發(fā)展的空間。

第7、8課時(shí) 剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫(huà)面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。

學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地

表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過(guò)程：

1.折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

2.畫(huà)-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

3.剪-即是將畫(huà)在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

4.貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀W(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫(huà)。

展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第9、10課時(shí) 美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫(xiě)下課題： 《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。學(xué)生練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。

三、新授 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。

（說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）2.評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？

第11、12課時(shí) 剪紙雙喜

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。2.能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。3.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。1.教師演示

2.提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜。3.多媒體出示雙喜 4.指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜

5.總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。

二、新課學(xué)習(xí)1.出示課題

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法 3.指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙 4.總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。5.教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖 6.多媒體出示的喜字圖片 7.教師范作

三、實(shí)踐創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作

四、作品展示

比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。

第13、14課時(shí) 剪紙拉花

教學(xué)目的：

1.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法。3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。教具準(zhǔn)備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）2.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過(guò)這座橋嗎？

（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？

做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來(lái)學(xué)習(xí)：

板書(shū)課題：----------《剪紙拉花》 3.講授新課：

今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。第二道工序：剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。第三道工序: 曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。第四道工序：拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。B.在紙筒上構(gòu)圖。C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。D.拉花。E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè))巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。

七、學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

第15、16課時(shí) 刻紙畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。(了解)2.能巧妙地利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫(huà)。(練習(xí))課前準(zhǔn)備：

墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

二、進(jìn)行新課：

（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(二)講授刻紙畫(huà)的制作步驟： 1.取兩面顏色不同的彩紙;2.畫(huà)出半條魚(yú)的形狀;3.放在墊板上沿所畫(huà)邊線刻，將紙刻裂;4.將刻裂的“魚(yú)”向下翻折;5.貼在不同顏色的底板紙上。(三)幾點(diǎn)注意處：

1.魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向;2.在畫(huà)面上眾多的游魚(yú)除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化;3.翻折時(shí)應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰;4.粘貼時(shí)少抹膠水，使紙面保持平整;

三、學(xué)生練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：

1.選對(duì)稱圖形，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭……..2.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美;3.注意彩色的對(duì)比。

四、安全及愛(ài)護(hù)公物教育。

刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作業(yè)時(shí)傷手。