第一篇：《保護(hù)自己》反思

安全活動(dòng)《保護(hù)自己》教學(xué)反思

一、活動(dòng)分析

《保護(hù)自己》是一個(gè)融合了安全、健康、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，以貼近幼兒生活，又有利于提高幼兒的安全意識(shí)為主旨；根據(jù)常見的安全問(wèn)題，我創(chuàng)設(shè)了4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景：

1、小朋友們?cè)谧鲇螒颍捎趽頂D，有幾個(gè)小朋友就跌倒了。

2、一個(gè)小朋友和媽媽在商場(chǎng)里失散了。

3、一個(gè)小朋友遇到了交通事故。

4、一個(gè)小朋友遇到了火災(zāi)。

活動(dòng)是圍繞“保護(hù)自己的方式”這一主題，讓幼兒自己開動(dòng)腦筋，想到多種解決問(wèn)題的辦法，并與同伴相互交流，在討論中商量出最佳辦法。這不僅讓幼兒知道了更多保護(hù)自己的方式，提高了安全意識(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)；學(xué)習(xí)傾聽他人說(shuō)話，同時(shí)，也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

二、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)都是以情境創(chuàng)設(shè)、分組討論的方式完成的，通過(guò)活動(dòng)，我的感觸頗深：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)是以完整的、真實(shí)的情境去引發(fā)幼兒討論的欲望，情境創(chuàng)設(shè)的很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2、整個(gè)活動(dòng)是以幼兒自主觀察、分組討論、講述為主要活動(dòng)方式，以此為幼兒提供了很大的思考空間。

3、最后的延伸活動(dòng)是讓幼兒自主選擇角色，進(jìn)行情景表演，這就為幼兒留有更多的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，加深印象，從而完成了安全教育的目的。

4、存在的不足之處：

①活動(dòng)的方式較為單一，不夠新穎。

②活動(dòng)中幼兒有些細(xì)小的錯(cuò)誤行為，雖然制止了，但沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育。

以上是我在實(shí)施《保護(hù)自己》活動(dòng)的分析與自我反思。

第二篇：防范侵害保護(hù)自己反思

《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)反思

一.課標(biāo)的落實(shí)：初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！币虼?，教學(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)過(guò)的情景，并通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

護(hù)自己。

二.教材的處理和三維目標(biāo)的落實(shí)：

1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會(huì)的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺(jué)到生命的美好，對(duì)比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺(jué)到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義。所以我設(shè)置了一個(gè)學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個(gè)問(wèn)題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們?cè)隗w驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。我利用我校兩個(gè)學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會(huì)采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過(guò)創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營(yíng)救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂(lè)。三．教學(xué)效果

1、環(huán)節(jié)多樣化，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

2、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究，讓學(xué)生能充分發(fā)表自己的意見，并積極參與活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愿學(xué)。

3、老師的適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，使學(xué)生能學(xué)。

4、將本課知識(shí)拓展到課外，以求鞏固課堂所學(xué)實(shí)效性。

四．改進(jìn)方向：

1、教師與學(xué)生始終存在著疏離，課堂氣氛不是很活躍。首先，對(duì)學(xué)生課氣氛的調(diào)動(dòng)能力和技巧方面還有待加強(qiáng)。

2、感覺(jué)到與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了脫節(jié)，在上課過(guò)程中，將更多的時(shí)間用在學(xué)生探討上，卻未能很好地將時(shí)間放在突破重難點(diǎn)上，導(dǎo)致時(shí)間不夠。也就是說(shuō)，在課堂上沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容做取舍，明確了落腳點(diǎn)，卻沒(méi)有具體去落實(shí)。

3、學(xué)生探究的實(shí)效性不強(qiáng)。給學(xué)生自由交流的時(shí)間和空間太多，設(shè)計(jì)的案例學(xué)生雖然比較感興趣，但設(shè)問(wèn)較難，不是學(xué)生一下子就知道答案，或細(xì)心想想就能想到的那種，探討的時(shí)間花掉了，卻還沒(méi)得出結(jié)論。５、自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程節(jié)奏的把握還有待加強(qiáng)?！办柟掏卣埂睕](méi)有充分的時(shí)間展現(xiàn)。以上是我對(duì)這一框題的課后反思。對(duì)本人而言，這節(jié)課是比較失敗的，唯一能安慰自己的就是，在失敗中我看到了自身的不足。借用一句話“遺憾也是一種美吧！”在今后的教學(xué)中，這種遺憾將激勵(lì)本人繼續(xù)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力探討與實(shí)現(xiàn)有效課堂的教學(xué)

《防范侵害，保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

3、知識(shí)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護(hù)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自護(hù)能力。

【教學(xué)方法】主要采取合作討論、角色體驗(yàn)、情景模擬、行為訓(xùn)練等方式。

【教學(xué)過(guò)程】

[導(dǎo)入新課] 師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來(lái)家里敲門、騙取錢財(cái)?shù)?。師：這個(gè)同學(xué)敢于第一個(gè)舉手發(fā)言，并一口氣說(shuō)出了四種侵害行為，讓我們?yōu)樗挠職夤恼?！下面還有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 生：還有火災(zāi)事故、搶劫錢財(cái)?shù)?。師：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)自己身邊發(fā)生過(guò)或者看到過(guò)的侵害呢？ 生1：我看到過(guò)火災(zāi)，那天下午我看到山上著火了，我就打110報(bào)警。生2：在小學(xué)時(shí)，上一屆有個(gè)同學(xué)畢業(yè)后突然來(lái)找我，說(shuō)我罵她就把我拖到一個(gè)小巷子里打我。?? 師：課前老師作了一份問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)受侵害較多的情況就集中在這八個(gè)方面，其中不法侵害有四個(gè)，意外傷害有四個(gè)。展示：不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當(dāng)我們面對(duì)這些侵害時(shí)，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的課題。課件展示：課題《防范侵害保護(hù)自己》

[講授新課] ——我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該怎樣防范侵害、保護(hù)自己呢？比如說(shuō)我們遇到了下面這種情況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說(shuō)一說(shuō)”：假如你是玲玲，你會(huì)上車嗎？為什么？ 生：不會(huì)上，我會(huì)先問(wèn)他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說(shuō)不出他肯定就是壞人。師：那如果他說(shuō)出來(lái)了呢？ 生：我會(huì)找個(gè)公用電話，打個(gè)電話給爸爸確認(rèn)一下。師：你為什么要先給爸爸打個(gè)電話？ 生：為了確認(rèn)一下他說(shuō)的話是不是真的。萬(wàn)一他是壞人就不好辦了。

師：嗯，沒(méi)錯(cuò)。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。你是一個(gè)警惕性相當(dāng)高的孩子。防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。

（老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法——提高警惕）板書：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護(hù)能力特別弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪設(shè)想了。女孩子應(yīng)該怎樣防護(hù)呢？生：穿著不要太過(guò)暴露，上學(xué)時(shí)不要走偏僻小道，要和同學(xué)結(jié)伴而行，不與陌生異性單獨(dú)見面，不上陌生人的車輛?? 師：課本P94最后一段正文說(shuō)女學(xué)生的防護(hù)衣是什么？ ——同學(xué)們都選擇了不上陌生人的車，說(shuō)明我們班的同學(xué)都有很高的警惕性。但是現(xiàn)實(shí)生活中，還會(huì)不會(huì)有不同的選擇呢？ 生：會(huì)有人選擇上車的。“猜一猜”：假如玲玲選擇上車，會(huì)有多少種不同的結(jié)局呢？請(qǐng)你根據(jù)自己合理的想象和猜測(cè)，給這個(gè)故事簡(jiǎn)單續(xù)個(gè)結(jié)尾。（小組為單位續(xù)寫一個(gè)結(jié)局；小組代表匯報(bào)；討論解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。師：這真是一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會(huì)感激這位叔叔，感謝社會(huì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)社會(huì)，形成一個(gè)“人人為我，我為人人”的社會(huì)道德風(fēng)尚。現(xiàn)實(shí)生活中還有沒(méi)有不同的結(jié)局

呢？ 生1：那個(gè)人把玲玲賣到偏遠(yuǎn)的山村里給人家當(dāng)兒媳婦。生2：那個(gè)人會(huì)讓玲玲說(shuō)出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢財(cái)。?? 師：看來(lái)玲玲這一上車，肯定是兇多吉少了?！皫鸵粠汀保杭偃缒闶橇崃幔銜?huì)怎樣脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們幫一幫玲玲出出主意。學(xué)生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡染唧w方法。

師：同學(xué)們真是智多星。所以，防范侵害、保護(hù)自己的第二個(gè)方法就是用智慧保護(hù)自己，這是避免受到侵害的關(guān)鍵。（老師緊緊圍繞“智慧”這個(gè)主題來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智斗方法，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第二種方法——用智慧保護(hù)自己）板書：用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 ——在同學(xué)們的幫助下，玲玲終于脫離了危險(xiǎn)回到家。第二天，跟同學(xué)們說(shuō)起這件事的時(shí)候，她又困惑了。因?yàn)闈凉f(shuō)：“告他去！”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“告他沒(méi)用！還不如我?guī)湍阏?qǐng)幾個(gè)哥兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說(shuō)：“你能斗得過(guò)他？自認(rèn)倒霉吧！”玲玲到底該聽誰(shuí)的主意呢？

下面我們分三組討論一下這三種說(shuō)法：你同不同意這個(gè)同學(xué)的說(shuō)法？為什么？ “議一議”： 玲玲到底該聽誰(shuí)的主意呢？（學(xué)生分組討論）小組討論結(jié)果展示： 1組：面對(duì)不法侵害自認(rèn)倒霉的說(shuō)法，有兩種截然不同的意見。同意多多說(shuō)法的同學(xué)認(rèn)為，自己根本斗不過(guò)不法分子，而且怕他報(bào)復(fù)，還不如忍一忍算了；不同意多多說(shuō)法的同學(xué)在說(shuō)原因的過(guò)程中，理由不夠充分。老師就把問(wèn)題引向了全班討論，最后達(dá)成了共識(shí)：采取“忍”的方式，不僅損害了自身的合法權(quán)益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。2組：全組同學(xué)一致不同意強(qiáng)強(qiáng)的說(shuō)法，認(rèn)為采取“打”的方式，雖然面對(duì)侵害，有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣是非?？少F的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權(quán)利的行為，到頭來(lái)不僅沒(méi)有維護(hù)到自身的合法權(quán)益，而且有理就會(huì)變成無(wú)理，甚至是違法行為。3組：全組同學(xué)一致同意濤濤的說(shuō)法，認(rèn)為只有采取“告”的方式，才能用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，將不法分子繩之以法，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)。（綜合討論結(jié)果，得出防范侵害、保護(hù)自己的第三種方法——用法律保護(hù)自己）板書：用法律保護(hù)自己——合法權(quán)益的有力保障 師：你知道我國(guó)有哪些法律在保護(hù)我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。師：這是與青少年關(guān)系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》等都在保護(hù)我們青少年的合法權(quán)益。[課堂訓(xùn)練] ——同學(xué)們，要真正做到防范侵害、保護(hù)自己，最重要的是把這些方法運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。那么當(dāng)我們面對(duì)不法侵害和意外傷害時(shí)，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護(hù)呢？讓我們一起到自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)去看一下吧！課件展示：自護(hù)訓(xùn)練營(yíng)不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對(duì)同學(xué)們受侵害較多的這八個(gè)方面進(jìn)行自護(hù)訓(xùn)練。你最想了解哪方面的自救知識(shí)?你有什么疑問(wèn)需要解決？你可以提問(wèn)某一個(gè)同學(xué)，也可以提問(wèn)老師，我們互動(dòng)一下，共同解決問(wèn)題！生：我最想了解發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認(rèn)為有可能存在哪些火災(zāi)隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會(huì)燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒(méi)有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發(fā)生短路； 生4：這里的兩個(gè)安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。師：假如真的發(fā)生了火災(zāi)，你能教在座的老師和同學(xué)們?cè)撛趺崔k嗎？ 生1：應(yīng)該有秩序地排隊(duì)出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來(lái)丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來(lái)放下去可以逃生； ?? 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認(rèn)為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語(yǔ)言騷擾和行為騷擾。說(shuō)些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學(xué)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點(diǎn)，這叫做“當(dāng)局者迷，旁觀者清”！今天我們就請(qǐng)頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點(diǎn)子： 男生1：女生盡量不要和社會(huì)不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發(fā)現(xiàn)那人在故

意騷擾你，可以報(bào)警； ?? 師：謝謝同學(xué)們！你們不僅教會(huì)了全班同學(xué)，也教會(huì)了陳老師—— 一名女老師該如何防身。課件展示：女生自護(hù)五要點(diǎn)： 1.要舉止端莊、得體； 2.要理智謝絕異性的愛慕和追求； 3.要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘； 4.要識(shí)別、抵制異性的挑逗；

5.要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。[課堂小結(jié)] ——你認(rèn)為自己在本節(jié)課中最大的收獲是什么？你還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄清楚？ 生1：這節(jié)課我學(xué)到了自我保護(hù)的方法： 生2：這節(jié)課我學(xué)到了如何預(yù)防侵害； 生3：我還想了解一些保護(hù)未成年人的法律知識(shí)； 生4：我還想了解上當(dāng)受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問(wèn)，還有待于同學(xué)們把我們的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，延伸到實(shí)際生活中去，不斷地去探索，去總結(jié)！

師：大家說(shuō)得都很好，這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關(guān)，一生健康平安。（課件播放歌曲《祝你平安》

第三篇：保護(hù)自己的方法教案和反思

中班社會(huì)教育活動(dòng)《保護(hù)自己的方法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)并懂得怎樣避免危險(xiǎn)

2、會(huì)用簡(jiǎn)單的方法保護(hù)自己及同伴 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒生活，游戲場(chǎng)景圖片

2、安全教育視頻 活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看安全教育視頻《小心爬高》，引出課題。教師適當(dāng)講解，幫助幼兒理解視頻內(nèi)容及注意到視頻的細(xì)節(jié)。提問(wèn)：（1）小朋友們看到了什么？

（2）視頻里的小朋友遇到了哪些危險(xiǎn)？（3）如果是你會(huì)用什么方法保護(hù)自己？

2、通過(guò)談話和觀察圖片了解生活中常見的危險(xiǎn)

提問(wèn)：(1)、圖片中的小朋友在干什么?他遇到了什么危險(xiǎn)？

(2)、你遇到這樣的危險(xiǎn)會(huì)怎么保護(hù)自己？

3、討論：遇到危險(xiǎn)怎么辦？

（1）、在家里找爸爸媽媽幫忙。

（2）、在學(xué)?？梢哉依蠋煄兔Α?/p>

（3）、自己一個(gè)人在家或者出門走丟了打電話尋求幫助或者找身邊的警察叔叔、商場(chǎng)公園的保安叔叔幫忙。（常用號(hào)碼：110、120、119、爸爸媽媽的電話號(hào)碼）

4、小結(jié)：我們生活中會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，今天小朋友們也學(xué)到了很多保護(hù)自己的方法，教師與幼兒一起總結(jié)保護(hù)自己的方法。

活動(dòng)延伸：打電話保護(hù)自己的方法很重要，幼兒回家詢問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼并且記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

教學(xué)反思

1、這次教學(xué)活動(dòng)中主要關(guān)注幼兒生活和學(xué)習(xí)中的常見的危險(xiǎn)。因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、這次教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用了以下有效的教學(xué)提問(wèn)：（1）小朋友們看到了什么？

（2）視頻里的小朋友遇到了哪些危險(xiǎn)？（3）如果是你會(huì)用什么方法保護(hù)自己？

（4）圖片中的小朋友在干什么，他遇到了什么危險(xiǎn)？（5）你遇到這樣的危險(xiǎn)會(huì)怎么保護(hù)自己？

3、以上有效的提問(wèn)解決了教學(xué)中的以下重難點(diǎn)問(wèn)題：（1）問(wèn)題具有開放性，增強(qiáng)幼兒參與意識(shí)。（2）問(wèn)題設(shè)置層次化，尊重幼兒個(gè)別差異。（3）問(wèn)題出現(xiàn)的遞進(jìn)式，易于幼兒理解。

（4）鼓勵(lì)和提問(wèn)，雙向互動(dòng)，幼兒和教師共同參與，師幼互動(dòng)性強(qiáng)。

第四篇：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》幼兒教學(xué)反思

《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》幼兒教學(xué)反思

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《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我感覺(jué)是幼兒會(huì)很有興趣的一節(jié)課，由于幼兒們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌僖姷絼?dòng)物，所以我準(zhǔn)備了《動(dòng)物怎樣保護(hù)》的幻燈片讓幼兒欣賞。

一開始的故事《老虎來(lái)了》雖然短小，但是很有意思，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語(yǔ)言講述出小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。在看幻燈片了解其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的時(shí)候，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環(huán)節(jié)走，回答問(wèn)題很積極，幼兒沒(méi)想到的動(dòng)物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路，爭(zhēng)著把自己知道的告訴老師。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我在活動(dòng)中感受最深的是孩子們知識(shí)面的差異有些太大了，有的知道的多，每個(gè)問(wèn)題都爭(zhēng)著回答；有的卻一個(gè)問(wèn)題也回答不了，只是單純得跟著老師學(xué)說(shuō)。這可以明顯的看出家長(zhǎng)在家是否帶領(lǐng)孩子們看書學(xué)習(xí)的狀況。

第五篇：保護(hù)自己教案

《防范侵害 保護(hù)自己》教案

授課教師：項(xiàng)際平

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；

（2）掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。（3）學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。

2、能力目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，提高自我保護(hù)意識(shí)

（2）初步掌握分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握青少年自我保護(hù)的方法和技巧；

教學(xué)難點(diǎn)：

促使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高青少年自我保護(hù)能力。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題

歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學(xué)生答：祝你平安）對(duì)，就叫“祝你平安”，我想每個(gè)人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國(guó)家兒童少年‘安康計(jì)劃’公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬(wàn)兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者?！?/p>

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。

（設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)主要是用同學(xué)們喜歡的歌曲和事例導(dǎo)入課題，切合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，理解自我保護(hù)的重要性。）

（二）講授新課

1、自讀文本，感知內(nèi)容，完成《學(xué)法大視野課》前預(yù)習(xí)部分。

（設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨(dú)立研讀文本，思考知識(shí)點(diǎn)，這主要是充分遵循課標(biāo)要求，立足文本，將每一框題的知識(shí)點(diǎn)吃足吃透。才能為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，教師可巡視檢查，適當(dāng)引導(dǎo)。）

2、合作探究，匯報(bào)交流

以小組為單位合作探究，完成四個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。完成后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流?；顒?dòng)一： 小芳的故事：

一天晚上，小芳獨(dú)自騎車外出買東西，突然被另一騎車人撞倒，她捂著受傷的腿哭了，這時(shí)

過(guò)來(lái)了一位慈祥的中年婦女，非常關(guān)心的安慰她，并說(shuō)用車送她到醫(yī)院?? 思考：小麗的遭遇給了我們什么啟示？ 活動(dòng)二：

小芳感到是來(lái)了救星，心理非常感激，那人扶她上了一輛面包車，車飛快的跑著，路過(guò)兩家醫(yī)院，女孩喊：“這是醫(yī)院”。但車也不停。那人說(shuō)：“咱們到最好的醫(yī)院去！”?? 思考：

1、請(qǐng)你就當(dāng)前的形式做出判斷，并說(shuō)明理由

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊可能遇到的侵害 活動(dòng)三：

車一直開出邵陽(yáng),女孩看到窗外已經(jīng)是農(nóng)村的田野。她喊要下車，車上的人露出兇惡的面孔，一把刀抵在了她的胸前?? 思考：

1、面對(duì)險(xiǎn)情，小芳應(yīng)該如何保護(hù)自己？

2、為更好的保護(hù)青少年，我國(guó)頒布了哪些法律？ 活動(dòng)四：

后來(lái)，女孩鎮(zhèn)定下來(lái)，終于用智慧保護(hù)了自己。成功脫險(xiǎn)后，女孩還應(yīng)該做些什么呢？（設(shè)計(jì)思路：這四個(gè)活動(dòng)的順序是循序漸進(jìn)的?；顒?dòng)一讓學(xué)生明確提高警惕是避鐘免受到侵害的重要前提?；顒?dòng)二主要是在啟發(fā)了學(xué)生的警惕性的前提下，能夠?qū)ι磉吙赡艽嬖诘那趾π袨樽龀雠袛?。活?dòng)三主要是讓學(xué)生通過(guò)小麗的事例的分析，再一次理解用智慧保護(hù)自己——避免受要侵害的重要途徑，進(jìn)一步突出重點(diǎn)?；顒?dòng)四是強(qiáng)調(diào)維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障就是用法律保護(hù)自己。）

（三）盤點(diǎn)收獲，梳理小結(jié)

學(xué)生談這節(jié)課的收獲及體會(huì)。教師出示本節(jié)課學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)進(jìn)行梳理，并進(jìn)行只是的點(diǎn)撥升華。

（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生談收獲，一是為了檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，二是為了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、歸納能力。教師引導(dǎo)梳理是為了再一次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)范的理解和記憶）

（四）教師小結(jié)：

青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天，大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請(qǐng)同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊(cè)，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來(lái)的人生旅途中一路順風(fēng)?。úシ拧兑宦讽橈L(fēng)》歌曲。）