第一篇：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

螳螂：生活在不同環(huán)境中的不同螳螂，都有著各自的偽裝色，有些螳螂種類有擬態(tài)現(xiàn)象，能更好隱蔽在環(huán)境之中。有些螳螂長(zhǎng)得就像一朵花。

角蟬：角蟬的胸部和腹部都長(zhǎng)出小樹枝一樣的東西，使它看上去就像一根木頭，那些捕食者當(dāng)然就不會(huì)理會(huì)了。

枯葉蝶：很難把枯葉蝶從它棲息的葉子當(dāng)中辨認(rèn)出來。它看上去就像一片枯葉，有葉脈狀的翅膀，且斑點(diǎn)就像枯葉上的菌類斑點(diǎn)。

多角蛺蝶：這種林地生活的蝴蝶有著驚人的隱蔽技能。當(dāng)它把邊緣凹凸不平的翅合上的時(shí)候，看上去就像一片橡樹的枯葉。當(dāng)它棲息在落葉上面，這種隱蔽色就可以保護(hù)它不被鳥兒發(fā)現(xiàn)。

竹節(jié)蟲：一些竹節(jié)蟲體形纖細(xì)，呈綠色或棕色，就像樹枝或葉柄。還有一些體形短粗，有刺或其它的保護(hù)設(shè)施，看上去往往像是卷著的枯葉。

變色龍：它們移動(dòng)緩慢，以免引起驚動(dòng)。它們能夠把體色融合于周圍的環(huán)境。

蜥蜴：受到威脅的時(shí)候，有頸膜的蜥蜴就會(huì)把嘴長(zhǎng)的最大，把頸膜撐起像一把傘，同時(shí)擺動(dòng)四肢、甩動(dòng)尾巴，發(fā)出嘶嘶的聲響，盡量做出一副可怕的樣子。

麝香龜：麝香龜是爬行動(dòng)物里的臭鼬，它們能放出極難聞的氣體把對(duì)手熏跑。

河蚌：每當(dāng)它遇到外敵來犯時(shí)，它們就馬上把柔軟的身體縮進(jìn)殼內(nèi)。這樣任憑外敵虎視眈眈，也只好掃興而歸。

螃蟹：斷腳常常用泥沙把自己埋起來，只剩下眼睛和觸角露在外面，這樣不僅可以躲避敵害，還便于襲擊過路的小魚等動(dòng)物。

蝎子：腹部分節(jié)，最后一節(jié)特化為尾刺，是毒肢的開口，是蝎子攻擊和自衛(wèi)的武器。

烏賊：烏賊體內(nèi)有一個(gè)墨囊，囊內(nèi)儲(chǔ)藏著能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敵害或危急時(shí)，墨囊收縮，射出墨汁，霎時(shí)，海水中“烏煙”滾滾，一片漆黑，自己趁機(jī)逃之夭夭。

刺猬：它身上長(zhǎng)滿短而密的硬刺，遇到敵人時(shí)，就卷曲起來，形成一個(gè)刺球，這樣可以避免敵人的攻擊。

北極熊：它生活在冰雪覆蓋的北冰洋，體色為白色，與周圍的冰雪混合在一起，很難發(fā)現(xiàn)它的蛛絲馬跡。

獵豹：身上有淡黃色的黑圓斑點(diǎn)，同草叢地面顏色一致。

穿山甲：身體卷成球狀，外露堅(jiān)硬的鱗甲。

獅子： 黃褐色的毛同地面顏色差不多。比目魚：體色隨環(huán)境不同而變化。

第二篇：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

大班綜合：動(dòng)物怎樣保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入：

師：老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。

“身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔拢缓蠖嗝襟w出示小鹿）

師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

2、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題。

師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請(qǐng)聽題，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦？）

（幼兒思考、討論、回答。）

3、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法，下面我們來聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。

（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn)？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？

（邊看邊講，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己？逃避危險(xiǎn)？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個(gè)辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個(gè)臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。

師：小鹿學(xué)小狐貍裝死，你覺得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？為什么？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀，這個(gè)辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來保護(hù)自己的？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。

第三篇：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》幼兒教學(xué)反思

《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》幼兒教學(xué)反思

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《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我感覺是幼兒會(huì)很有興趣的一節(jié)課，由于幼兒們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌僖姷絼?dòng)物，所以我準(zhǔn)備了《動(dòng)物怎樣保護(hù)》的幻燈片讓幼兒欣賞。

一開始的故事《老虎來了》雖然短小，但是很有意思，所以緊緊抓住了幼兒們的注意力，能用較連貫的語言講述出小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。在看幻燈片了解其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的時(shí)候，孩子們的興趣一直很高，一直跟隨著我的環(huán)節(jié)走，回答問題很積極，幼兒沒想到的動(dòng)物我一提示，就開闊了好多幼兒的思路，爭(zhēng)著把自己知道的告訴老師。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我在活動(dòng)中感受最深的是孩子們知識(shí)面的差異有些太大了，有的知道的多，每個(gè)問題都爭(zhēng)著回答；有的卻一個(gè)問題也回答不了，只是單純得跟著老師學(xué)說。這可以明顯的看出家長(zhǎng)在家是否帶領(lǐng)孩子們看書學(xué)習(xí)的狀況。

第四篇：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》教學(xué)反思

《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》教學(xué)反思

科學(xué)課的最終終旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我在選擇教學(xué)形式時(shí)一切從內(nèi)容出發(fā)，一切從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷中去思考、去感悟、去自得，這樣的課堂才符合教的規(guī)律和學(xué)生學(xué)的規(guī)律。因此，在這堂課中能夠由學(xué)生探究的知識(shí)點(diǎn)，我決不急于告訴學(xué)生，而是給予學(xué)生充足的時(shí)間去研究，真正做到了“該放手時(shí)就放手”。如在學(xué)習(xí)“動(dòng)物寶寶是怎樣出生”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，因?yàn)樾?dòng)物學(xué)生在平時(shí)的生活中多少都有些接觸，對(duì)于他們的出生學(xué)生多多少少都能說出一兩點(diǎn)，我把主力放在“引”字上，主要是讓學(xué)生去講，去揭開孵化和直接生寶寶這兩個(gè)知識(shí)。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變過程形象生動(dòng)的展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。為了讓學(xué)生直觀地了解卵生的過程，播放了小鳥孵蛋的視頻；為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解胎生，播放了馬的分娩視頻，使學(xué)生形象地看到了一個(gè)動(dòng)物是如何從媽媽的身體里出來的全過程；為了讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂食小鳥的視頻，從而讓學(xué)生更加深刻地理解到母愛。在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。我在課前讓孩子們?nèi)ニ鸭恍╆P(guān)于動(dòng)物繁殖這方面的資料啊，圖片啊，還有動(dòng)物繁殖的趣聞等等，然后帶到課堂上來，進(jìn)行交流。還事先布置一部分學(xué)生課前去尋找相關(guān)資料，然后課堂上讓他們介紹給其他同學(xué)和老師，這樣就不是老師來講，而是同學(xué)講給同學(xué)聽。這樣的話，利用學(xué)生資源，讓他給你搜集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》劉。。

大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》

執(zhí)教者：劉..活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。

2、萌發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物保護(hù)自己的圖片、動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，教師提問：你是怎樣保護(hù)自己的？

2、初步了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

“小朋友，在藍(lán)藍(lán)的大海里，發(fā)生了一件什么樣的事情？我們一起來看一看?！?播放課件，提問：（1）、剛才你看到了什么？

（2）、烏賊是用什么方法來保護(hù)自己？（3）、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

小結(jié)：原來，烏賊身體里墨囊，墨囊里裝有墨汁，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)噴出墨汁，使海水變黑，然后自己再逃之夭夭。原來，小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有辦法來保護(hù)自己。

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

（1）、“森林里真熱鬧啊，那么多小動(dòng)物在呢，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物吧！”

（2）、“如果有危險(xiǎn)時(shí)，這些小動(dòng)物是怎么來保護(hù)自己的呢？（3）、感知小動(dòng)物不同的自我保護(hù)方法。

4、幼兒操作，進(jìn)一步探索動(dòng)物的防身絕招。

（1）、出示圖片，積極討論，你還知道其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

（2）、師幼共同小結(jié)，根據(jù)小動(dòng)物自我保護(hù)方法來對(duì)小動(dòng)物分類。動(dòng)物的外形各不相同，名字不同、吃的東西不同，但動(dòng)物都是很聰明的，能想出許多辦法來保護(hù)自己。比如這座樓房里就住著這樣一群身懷絕招的動(dòng)物：第一層住著（逃跑）、第二層住著（放臭氣）、第三層（保護(hù)色）、第四層（硬殼）、第五層（盔甲護(hù)身）

（3）請(qǐng)幼兒思考：人類在哪些方面運(yùn)用到了保護(hù)色？（如，解放軍的迷彩服）

5、游戲活動(dòng)：《找動(dòng)物》

幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿小動(dòng)物的防身絕招躲在活動(dòng)室的四周，老師扮演大灰狼找小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

回家收集有關(guān)其他動(dòng)物保護(hù)的圖書或圖片，共同分享。