第一篇:湘教版四年級(jí)上冊(cè)音樂第六課 五環(huán)旗下
第六課 五環(huán)旗下
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》和《小小足球賽》,能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認(rèn)真聽賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,熟悉其音樂主題,并能感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、在音樂游戲中,進(jìn)行旋律流暢感的練習(xí),并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、感受樂曲《我和你》的內(nèi)在情感。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
三、教具準(zhǔn)備:
CAI課件、電子琴
四、教學(xué)課時(shí): 二課時(shí) 五:教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、律動(dòng):《北京歡迎你》
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面,邊做律動(dòng)。
師:這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨K?jīng)陪伴我們度過了一個(gè)美好的夏天。CAI播放:《北京歡迎你》MTV,最后定格在笑臉圖上。
二、導(dǎo)入新課:
1、師:同學(xué)們,大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?
師:對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開幕。那是一個(gè)舉世矚目的日子。更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。(師簡(jiǎn)介奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程)現(xiàn)在就讓我們?cè)賮碇販匾幌履峭淼氖r好嗎?
師:在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉·布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!CAI播放:視頻畫面北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的精彩畫面(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上。)
2、聽完剛剛的這首歌曲,大家能說出這首歌的名字嗎?你有什么感受嗎? 請(qǐng)大家思考:這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎?他想要表達(dá)一個(gè)什么意思?
師:這首歌我們聽完感覺很溫馨,表達(dá)和傳遞著和諧、和平的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和睦相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
CAI再次播放歌曲。
師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)??)演唱歌手:中國(guó) 劉歡(中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
英國(guó)歌手: 莎拉·布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音??)
3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉·布萊曼演唱的《我和你》。CAI播放課件,讓學(xué)生再次感受歌曲的意境。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。三:欣賞
1、師:盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了,接下來,運(yùn)動(dòng)員該入場(chǎng)了?,F(xiàn)在我們就來欣賞一首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
CAI播放課件:奧運(yùn)會(huì)開幕式上各國(guó)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的情景,最后定格在中國(guó)隊(duì)入場(chǎng)的畫面上。
師:剛才,我們聽了一首非常熟悉的樂曲,大家誰能說出它的名字? 生:??。師:你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的?(雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??)你還在哪些場(chǎng)合聽到過這首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?
生:??。
師:大家說的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話,一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。CAI再次播放歌曲。
2、大家跟著課本上的旋律聽音樂,用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。聽老師指揮,分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
四、小結(jié)
師:同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng),是呀,我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇锻粋€(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
CAI播放課件:《同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想》
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入歌曲,解決難點(diǎn)
1.師:同學(xué)們,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?
生:喜歡。
師:你都喜歡那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
生:我喜歡跳繩、踢毽子??
2.師:老師要提高要求了,誰能夠和著音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作來表示,讓大家猜一猜你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么。(注意要和著音樂的節(jié)奏來做)請(qǐng)聽音樂。
CAI播放《小小足球賽》伴奏音樂。
3.師:同學(xué)們都表演出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其實(shí),老師也是一個(gè)體育愛好者,我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,想不想知道是什么?
生:想。
師:下面我就用歌聲來告訴你,請(qǐng)你仔細(xì)聽。(播放《小小足球賽》音樂)
生:足球。4.(師拿出足球)
師:今天,我們就在班級(jí)里舉行一場(chǎng)“小小足球賽”。說到踢足球,誰來說一說,球踢進(jìn)大門和沒有踢進(jìn)門時(shí)侯的心情一樣嗎?(不一樣)踢進(jìn)門的時(shí)候是怎樣?(高興、興奮)要是沒有踢進(jìn)去反而摔了個(gè)大跟頭的話,會(huì)是什么樣的心情?(遺憾、傷心)
5.師:是呀,不同的結(jié)果會(huì)有不同的表情和心情。一場(chǎng)精彩的足球賽肯定會(huì)有拉拉隊(duì)來助陣,你瞧!拉拉隊(duì)也來助威了。(出示難點(diǎn)歌片)我們一起來當(dāng)拉拉隊(duì)員唱一唱。(隨琴演唱--分成紅、藍(lán)兩隊(duì)來比賽唱)
拉拉隊(duì)的聲音要干脆利落,這樣運(yùn)動(dòng)員聽到才能有力量。聲音要彈跳。再來唱一唱。
二、揭示課題,學(xué)唱歌曲
1.師:好了,所有的拉拉隊(duì)員都準(zhǔn)備好了,到底這是一場(chǎng)怎樣的足球賽呢?我們一起聽了《小小足球賽》這首歌之后,你就知道了。聽一聽有沒有你熟悉的聲音,如果有的話,請(qǐng)你唱一唱。(放范唱錄音、揭示歌片)
2.師:怎么樣?這場(chǎng)比賽熱鬧不熱鬧?(熱鬧)這首歌和我們以前唱的歌有什么不同的地方嗎?(說唱部分:注意!射門?。├怖碴?duì)的同學(xué)這樣一喊,踢球的隊(duì)員們踢得更帶勁了。我們?cè)賮砼浜弦幌拢隼?duì)員的氣勢(shì)來。(錄音范唱)
3.師:想不想完整的唱一唱?剛才已經(jīng)有同學(xué)躍躍欲試了,下面我們就跟隨著老師的琴聲,一起來唱一唱。(師彈琴生學(xué)唱)4.隨琴學(xué)唱歌曲 5.歌曲處理(刮奏處)
(從歌詞的美出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生唱出感情,并注意學(xué)生的聲音處理)6.隨歌曲伴奏完整的演唱歌曲。
7.師:同學(xué)們有什么方法能讓歌曲更好聽、更有賽場(chǎng)效果嗎?
(變換形式演唱)
三、拓展
師:今天我們演唱的《小小足球賽》是我們中國(guó)的小朋友踢足球時(shí)演唱的歌曲,在國(guó)外,在世界的足球賽場(chǎng)上也有演唱足球的歌曲,我們一起來聽一聽他們是怎樣演唱足球、表現(xiàn)足球的。(播放《生命的金杯》)
四、小結(jié)下課
今天在我們班級(jí)里成功的舉辦了一場(chǎng)小小足球賽,希望大家以后還要多加強(qiáng)體育鍛煉,讓運(yùn)動(dòng)成為每個(gè)人的習(xí)慣,讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們!好了,足球賽到此結(jié)束,讓我們伴著歌聲走出課堂
第二篇:四年級(jí)音樂上冊(cè)第六課教案
第六課 多彩的鄉(xiāng)音
(三)一、教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》
2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》,初步接觸結(jié)束音,并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。
2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》,感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。
3、通過對(duì)民間音樂的欣賞,激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情.三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲,感受不同地域民歌的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。
四、課時(shí)安排:三課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備:有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹,短片,PPT
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《瀏陽河》
二、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入:看圖導(dǎo)入。
欣賞《又唱瀏陽河》
(五)小結(jié)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:《小小鯉魚粉紅腮》
二、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)。
(二)聽音樂導(dǎo)入。
播放江蘇民歌《茉莉花》,回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征,從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》
(三)新課教學(xué)。
1、聆聽歌曲第一遍,學(xué)生思考:這首歌曲描寫的是什么?給你什么感覺?
2、師生討論
3、出示譜例,聆聽歌曲第二遍,讓學(xué)生思考:你能找出一樣的地方嗎?
4、比一比:
聆聽歌曲第三遍,學(xué)生思考:你能記住哪一句?
5、聽聽唱唱
教師用鋼琴慢速彈奏旋律,學(xué)生輕聲跟唱,有問題及時(shí)解決
6、接龍唱。
A、初聽和感受
教師播放錄音《新貨郎》,引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn):曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。
B、聽一聽、說一說
再次播放《新貨郎》,讓學(xué)生說說其中的音樂形象。C、演一演
播放《新貨郎》,教師帶領(lǐng)學(xué)生想象新貨郎的樣子進(jìn)行表演。D、拓展
引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對(duì)比,有哪些變化?
2、《回娘家》 A、聽聽、想想
播放《回娘家》,讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn):樸實(shí)、清新 C、說一說
教師介紹河北的民間風(fēng)情 D、聽聽、比比
比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。
3、《黃河船夫曲》
A、播放《黃河船夫曲》,介紹陜西民歌的特點(diǎn)(豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸)
第三篇:小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第六課
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第六課《《爬山虎的腳》》
多音字練習(xí):
鋪:pu(鋪床)pu(當(dāng)鋪)
鮮:xian(新鮮)xian(鮮為人知)
生字:虎 占 鋪 均 勻 疊 莖 柄 觸 痕 逐
近義詞:相當(dāng)----非常
注意----留意
反義詞:新鮮----陳舊
填空題:
直
彎
1.爬山虎的腳上的細(xì)絲原先是(直)的,現(xiàn)在變(彎)了,這樣它才能沿著墻往上爬。
觸
貼
巴
爬
拉
變
2.爬上虎的腳(觸)著墻腳的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就(變)成小圓片,(巴)住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖(拉)一把,使它緊(貼)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。
第四篇:冀教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案
冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂教案
文章摘要:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長(zhǎng)過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.3、復(fù)聽,體會(huì)歌曲的演唱形式
4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂
5、隨著音樂找、聽高……
在老師身邊 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和熱愛之情.2、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式.教學(xué)重點(diǎn):
1、體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感.2、注意演唱姿勢(shì),用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的崇敬和熱愛之情.教學(xué)難點(diǎn):
通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力.教學(xué)過程: 發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║
節(jié)奏練習(xí): x x x x x∣x x x x x 0∣x x x x x∣x x x x x 0‖ 新授歌曲
1、導(dǎo)入: 師:今天我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長(zhǎng)過程,歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神.2、初聽音樂.談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受.3、復(fù)聽,體會(huì)歌曲的演唱形式
4、分幾部分學(xué)習(xí)聆聽音樂
5、隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會(huì)情感,8、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.9、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.11、學(xué)生演唱,討論并設(shè)計(jì)幾種演唱形式 歌表演
指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲.(可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作,讓學(xué)生感受集體的溫暖,更加熱愛班集體.)
小結(jié)、下課
每當(dāng)我走過老師窗前 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,能夠讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情.2、能夠用自然的聲音,有感情地演唱歌曲.3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲.教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏 教學(xué)過程:
1、聽《歌聲與微笑》音樂進(jìn)教室
2、師:同學(xué)們,你們知道教師節(jié)是什么時(shí)候???(9月10日)那今天,老師給 大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓你來對(duì)老師說一句心里話.3、請(qǐng)學(xué)生自由說
4、師:有人把老師比作“園丁”,有人把老師比做“蠟燭”,今天,老師也帶來 一首歌曲,《每當(dāng)我走過老師窗前》 學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感
1、老師都能感受到大家對(duì)老師的愛,有一群小朋友他們也想用歌聲來表達(dá)對(duì)老 師的崇敬之情,讓我們一起來聽聽吧!
2、請(qǐng)學(xué)生聽錄音,感受歌曲情緒.3、請(qǐng)學(xué)生說一說聽完的感受
4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱
5、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)
6、師:你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢?
7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱
8、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)
9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的心情演唱
10、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段,教師予以及時(shí)引導(dǎo)
11、師:這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢?
12、引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情,稍快的速度來演唱
13、請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲(要求:第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱,第二段用 感激的心情,中速演唱,第三段用稍快的速度演唱)歌表演
1、師:為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情,接下來我們決定舉行一個(gè)小小音樂會(huì)來歌 頌我們的老師,分小組用不同的方式來表現(xiàn)
2、教師講解具體要求
3、學(xué)生分小組創(chuàng)編,教師參與其中
4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,時(shí)給予評(píng)價(jià).在優(yōu)美的歌曲中,“音樂四十分”又要和同學(xué)說再見了,在課后,老師希望同學(xué)們把我們
今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師,我們的媽媽聽,好嗎?同學(xué)們,再見!
愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境.2、了解6/8拍的含義,并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo).2、樂理知識(shí)6/8拍的了解.教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué),及情感的啟發(fā)與引導(dǎo).2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握.教學(xué)過程:
1、師生問好
2、樂理知識(shí):6/8拍的認(rèn)識(shí).師:以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子.但是,今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào),它也是以八分音符為一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)3、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律.師:能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思? 師:它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢? 師:那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢? 新授歌曲
1、初聽音樂.師:有一個(gè)日本小朋友,在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),那么他夢(mèng)到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)
2、復(fù)聽.師:你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎?
3、復(fù)聽.師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢?
4、復(fù)聽.隨著音樂找、聽高低聲部,聆聽兩聲部的效果.5、視唱旋律(跟琴),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律.6、用“l(fā)u”哼唱旋律,體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音.7、念歌詞,體會(huì)情感,強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲.8、唱歌詞,隨琴一起.9、分析歌詞內(nèi)容,前半部分優(yōu)美的,后半部分愉快的,結(jié)束句是漸弱的.10、有感情地演唱.課堂小結(jié): 師:雖然做夢(mèng)很虛幻,但是如果人類沒有夢(mèng)的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī),也沒有電視機(jī),更不用說電腦啦,飛船啦等等.所以做夢(mèng)是一件好事,但是做了夢(mèng)之后,如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它,讓它美夢(mèng)成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢(mèng)成真,加油吧!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧!
中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo):
1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2體會(huì)國(guó)歌的情緒,理解國(guó)歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品.教學(xué)重點(diǎn): 欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn): 輪唱練習(xí)教學(xué)過程:
一、聽《紅旗飄飄》這首歌.1、教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào).2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料,說說對(duì)《中 華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1、聽錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.2、教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》.對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià).3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn),運(yùn)用音樂要素及 表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒.4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱, 唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞.5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜(包括前奏).邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏.6、教師一句一句教唱,強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符,并唱準(zhǔn)休止.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲.反饋與評(píng)價(jià):
1、學(xué)生采用競(jìng)賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞 準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評(píng)價(jià).2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理,在課堂 上進(jìn)行匯報(bào),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育.今天我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解,那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢?希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告訴老師.中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)目標(biāo):
一、能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》,體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情.教學(xué)重點(diǎn): 能夠用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》.教學(xué)難點(diǎn):
1、附點(diǎn)音符.2、弱起的樂句.教學(xué)過程
一、發(fā)聲練習(xí)1=c 2/4 1 2∣ 3 4 ∣ 5 —∣5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║ 新歌教學(xué)
1、談話導(dǎo)入,簡(jiǎn)介歌曲.這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列歌曲,歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃、勇敢前進(jìn)的音樂形象.2、聽歌曲錄音.3、學(xué)生視唱旋律.4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞.5、依琴學(xué)唱歌詞,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié).6、歌曲的感情處理.第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫,力度mf ,進(jìn)行曲速度,表現(xiàn)少先隊(duì)員的自豪感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心.第二樂段,前面兩個(gè)樂句與第一樂段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言,這里采用mp 和音量,但要唱得堅(jiān)定、剛毅.接著連續(xù)三名“向著勝利勇敢前進(jìn)”,由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊,將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮.7、學(xué)生表演唱.歌表演
組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱,用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌唱形式來完整的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià).教學(xué)反思
讓學(xué)生通過“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史,明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷,理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者.“贊一贊”使學(xué)生的情感得到升華,抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情,更深刻的體會(huì)現(xiàn)在的幸福生活來之不易.這樣,一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn),另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感.為下面教唱的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ).從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來認(rèn)真的學(xué)習(xí)歌曲.第四單元
欣賞 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo):
1、聽賞銅管樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),能夠跟唱主旋律,隨著音樂踏步,感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格.教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、觀看
課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面,學(xué)生觀看.2、介紹
簡(jiǎn)介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍.二、音樂運(yùn)動(dòng)會(huì)——聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
(一)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)
1、導(dǎo)入
運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),所有的運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備.2、聆聽
播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.3、跟唱
4、討論
樂曲給了你什么感覺?
5、介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)
6、律動(dòng)
師:下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立,昂首挺胸地跟著音樂踏步,圍教室一圈,進(jìn)入比賽.7.討論:(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 8.聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》.要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔(dān)?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄.)9.討論合唱曲的結(jié)構(gòu).10.根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu),各組討論設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化.11.在音樂聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示.三、下課 學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,用“啦”跟唱出教室.教學(xué)反思: 課堂一開始,學(xué)生通過聽賞、談話和觀看課件,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí),激起了他們的愛國(guó)情緒和運(yùn)動(dòng)激情.在播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí),想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂做出簡(jiǎn)單的律動(dòng),把所有同學(xué)的情緒都帶動(dòng)起來了.小小足球賽 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握歌曲的基本節(jié)奏,能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法.2、培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱,增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力.3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、熱愛體育運(yùn)動(dòng).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確自然、有表情地演唱歌曲.2、歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度,要求唱的整齊劃一,并富有一定的表情,會(huì)有一些難度.教學(xué)過程
一、導(dǎo)入: 師:來!隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)!會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱!(播放《健康歌》,師生一起律動(dòng).)
師:看來同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)!歌中告訴我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳眢w更健康? 生:多喝水,早睡早起,做體操等.師:除了這些以外,還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康??? 生:跳繩、踢毽子、打籃球等.師:歌中的小朋友也喜歡運(yùn)動(dòng)!聽,他喜歡什么運(yùn)動(dòng)???
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放《小小足球賽》課件
2、播放歌曲范唱
師:這場(chǎng)球賽精彩嗎?你從那幾個(gè)樂句看出來的?請(qǐng)仔細(xì)看歌片聆聽.生聽后回答:“你在前面攻,我在后面守”“十號(hào),射門”等.這可真是一場(chǎng)緊張又有趣的比賽啊!你們想不想加入這場(chǎng)比賽?。磕敲次覀兙蛠硪黄饘W(xué)習(xí)這首歌曲吧!
3、學(xué)習(xí)第一段歌詞(1)、聽唱法分句教唱
注意音準(zhǔn)節(jié)奏,特別是這一樂句“小小球兒腳下傳,凌空一倒勾”.教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時(shí)值.還有音準(zhǔn)的把握,可讓學(xué)生模唱體驗(yàn).(2)、生隨琴唱第二段.注意速度稍微放慢.(3)、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又有趣的足球場(chǎng)面.帶著這種情緒演唱第一段.4、完整演唱全曲 藝術(shù)處理
啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見,怎樣唱好歌曲.供學(xué)生參考的建議有(1)、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?)、分角色或分組演唱
(3)、按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱(動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱)
紅隊(duì)、黃隊(duì)開始討論并說出自己的處理方式,展示給大家.另一小組評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足,教師評(píng)出優(yōu)勝隊(duì).5、再次欣賞《小小足球賽》課件,并隨著演唱.(起立)
三、小結(jié)
我們今天學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》,你們的表現(xiàn)太棒了!個(gè)個(gè)都像一名出色的小小足球隊(duì)員!在這里,老師祝愿你們這些未來的國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員們,早日
實(shí)現(xiàn)你們的愿望,從現(xiàn)在做起,好好鍛煉自己吧!教學(xué)反思
本節(jié)課前半部分還不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、情緒高漲,基本達(dá)到了我的目的.但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上,盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生還是把握不好,所以在教法上我還得多下功夫,找到突破問題的關(guān)鍵,更好地完成教學(xué)任務(wù).第五單元 可愛的家 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》,并用深情飽滿的聲音演唱歌曲.2、學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情與恩情,珍惜自己的幸福生活,能關(guān)愛父 母和身邊的 人,并由愛小家延伸到愛大家.3、通過音樂學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握一定的音樂知識(shí)與歌唱技巧.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
2、理解歌曲的音樂情緒.教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,說到“家”,你們的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢?
2、如果要給“家”的前面加一個(gè)形容詞,你會(huì)怎么形容你的家呢?
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首英國(guó)歌曲《可愛的家》.二、學(xué)習(xí)新歌
(一)初步感受
1、初聽歌曲,說一說歌曲的音樂情緒是怎么樣的?
2、再次欣賞,這首歌有幾個(gè)樂句,是怎么分的?
(二)學(xué)唱歌曲
1、通過比較學(xué)習(xí)樂譜,師生合作演唱旋律.2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲.3、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).4、學(xué)生完整演唱歌曲,注意歌曲的情緒.三、歌曲處理:
1、導(dǎo)語:那么,在整首歌曲中,力度又是怎樣變化的呢?
2、“雖然沒有大廳堂,冬天溫暖夏天涼”一句,作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí),情緒非常激動(dòng),所以要唱得“強(qiáng)”一些;
3、“可愛的家庭啊”一句,速度減慢,作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些;把這兩句來試試.4、跟著琴,完整體驗(yàn).5、抽生表演唱.四、音樂活動(dòng)
1、拓展
(1)試當(dāng)小作詞家(2)小組匯報(bào):試唱
2、活動(dòng)
(1)欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲(2)完成連線題 歌名 序號(hào) 表情記號(hào)
《愛我中華》 ① 熱情、自然、詼諧地 《吉祥三寶》 ② 溫馨、優(yōu)美、抒情地 《讓愛住我家》 ③ 歡快、激昂、奮進(jìn)地
五、課堂小結(jié) 共有一個(gè)幸福的家 教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個(gè)幸福的家》
2、初步感受侗族風(fēng)情,教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧幸福.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的情緒.教學(xué)過程:
一、談話引入
我們國(guó)家有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn).今天老師和大家一起學(xué)一首新歌,歌曲的名字叫《共有一個(gè)幸福的家》.侗族人民能歌善舞,侗家風(fēng)景秀麗迷人,侗家小朋友快樂幸福.下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情.欣賞過后可得告訴大家,你看到了什么?聽到了什么?
(播放視頻文件)《共有一個(gè)幸福的家》 誰來說說,你看到了什么?聽到了什么?
二、歌曲教學(xué)
(一)熟悉歌詞
1、侗族的風(fēng)景真美呀!這首歌很歡快,好多同學(xué)沒有聽清歌詞.那就讓我們先來學(xué)會(huì)歌詞吧.(按節(jié)奏讀歌詞一遍)
2、再讀歌詞兩遍.[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情,為下面的教學(xué)作好了鋪墊.]
三、學(xué)唱歌曲
1、同學(xué)們你們知道嗎?我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會(huì)了.我真為大家高興啊.2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲,你會(huì)覺得這首歌很簡(jiǎn)單?。。úシ乓魳罚?/p>
3、覺得哪個(gè)地方演唱有困難,大家指出來然后我們一起來解決.4、生小聲跟唱.(隨機(jī)解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題)
5、大聲演唱.四、感情處理
1、我們聽到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生:情緒:歡快
2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂? 生:因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋?3、下面就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒跟伴奏一起來唱一唱.注意身體要做直,吐字要清晰,咬字準(zhǔn)確.4、大家唱得真好,還有同學(xué)想加上表演動(dòng)作呢.來用你喜歡的動(dòng)作表示你的快樂.5、讓我們用歡快的情緒優(yōu)美的動(dòng)作來表達(dá)我們的快樂之情吧.五、課堂小結(jié)
1、學(xué)了這首歌,你有什么收獲?
生:了解了侗族小朋友,觀賞了景觀,唱了也羅歌,很開心!
2、侗族小朋友的快樂也是我們的快樂,是56個(gè)民族的快樂.最后讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌唱民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧.第六單元
欣賞《新疆之春》 教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聆聽小提琴獨(dú)奏《新疆之春》,感受音樂的情緒與意境,并能將樂曲的幾個(gè)樂段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的情緒,并能認(rèn)識(shí)小提琴的音色.感受新疆歌曲風(fēng)格.教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、說一說
師:同學(xué)們,在春天里,你們看到了怎樣的美景呢?(引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的及感受到的.)那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧.二、欣賞歌曲
1、聽賞〈新疆之春〉
師:剛才大家描繪了美麗的春天,老師為大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?請(qǐng)大家一起來聽賞吧.(播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉,并配合新疆風(fēng)俗民情的畫面.)
2、賞析〈新疆之春〉
師:大家能聽出這首樂曲是哪個(gè)民族的音樂嗎?(新疆.)師:這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉.新疆,位于祖國(guó)的西北邊陲,是我國(guó)面積最大的自治區(qū).這里主要聚居這維吾爾族的人民.他們能歌善舞.通過剛才的聆聽,同學(xué)們,在音樂中體會(huì)到了什么?
(讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和熱情奔放的性格特征.)
師:現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聽賞樂曲.(樂曲的第一樂段和第二樂段.)
師:和你身邊的同學(xué)一起來說一說,樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?
(組織學(xué)生討論,說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒.樂曲的第一樂段主題強(qiáng)勁有力,音樂活潑、跳躍.第二樂段以具有強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏,表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景.)
小結(jié): 師:春天是一年中最重要的季節(jié),是一年中最美麗的季節(jié).今天我們歌唱了祖國(guó)美麗的春天,感受了新疆的美麗春天.讓我們珍惜這美好的春天,為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧.課后反思: 這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨(dú)奏曲,本節(jié)課我主要運(yùn)用了多媒體等有利手段,讓學(xué)生從視聽等各個(gè)角度感受了新疆的風(fēng)土人情,也感受了新疆樂曲的風(fēng)格,通過長(zhǎng)笛與小提琴的音色對(duì)比,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了小提琴.在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂器.小巴朗,童年的太陽 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》伴奏.2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)編能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn).教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,跟教師一起跳新疆舞蹈.2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學(xué)能說一下,《娃哈哈》是哪個(gè)名族的歌曲?
今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧!
二、學(xué)唱新歌
1、學(xué)生聽賞歌曲,并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作.2、簡(jiǎn)介歌曲,說說歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思.3、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,學(xué)唱歌曲.4、學(xué)生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來.再學(xué)唱歌曲.5、講述歌曲中的弱起小節(jié),并范唱.6、教師一句一句的教唱歌曲.7、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).8、全體學(xué)生完整演唱歌曲.9、分組通過歌唱、律動(dòng)、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.10、自評(píng)、師評(píng)、他評(píng)
三、觀看舞蹈《天山歡歌》
(1)介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言.在新疆,你可以通過一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,判斷他所生活的地域.新疆歌舞品種多樣,個(gè)性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時(shí)代的變遷,經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打,但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著.(2)請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結(jié)
新疆是祖國(guó)的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,具有寶貴的文化價(jià)值.相信通過這節(jié)課,各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,關(guān)注民族音樂.第七單元
唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面.2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽.3、通過歌曲情景表演,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感.教學(xué)重點(diǎn): 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛.教學(xué)難點(diǎn):3— 5的跳進(jìn),一字多音的準(zhǔn)確歌唱.教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請(qǐng)你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面?可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉ吢犨叧?/p>
這是什么時(shí)候,是誰唱給誰聽的?你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱?(生個(gè)別說一說)擁有媽媽的關(guān)愛,這小寶寶可真幸福呀!那你們呢?你的媽媽是怎么關(guān)心你的?(生舉例說一說)
二、新課教學(xué).1、初聽歌曲.今天,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請(qǐng)你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細(xì)地、美美地聽一遍(.生閉上眼睛聽一聽,師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌里的孩子給媽媽送去了幸福.你也想給媽媽送去幸福嗎?讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎?
2、學(xué)唱歌曲.(1)、模唱旋律.你得應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱,才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛呢?(用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤(rùn)的聲音,注意適當(dāng)?shù)暮粑?慢速有感情地演唱)
媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.(師生哼唱歌曲)
這聲音真好聽,我們帶著對(duì)媽媽的愛再來一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪?即使沒有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的,如果加上歌詞效果就更好.(2)、學(xué)習(xí)歌詞.請(qǐng)大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞.讓們跟著音樂輕柔地念一念.(跟音樂念一念).(3)、分段學(xué)唱.多么優(yōu)美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎?(跟音樂唱第一段)注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準(zhǔn)低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時(shí)值唱足.重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的?
注意:重點(diǎn)練唱第一段歌詞.解決第一段的重點(diǎn)后,可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱.跟音樂唱第二段、三段.最后一句的音高用手勢(shì)來表示,幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情.尾句雖然只有一個(gè)字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情,因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的.完整地演唱(看課件演唱).師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,一定會(huì)被感動(dòng)的.三、感情升華.為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛,有個(gè)小朋友是這樣做的.你們想做些什么呢?(學(xué)生說說)
四、小結(jié):《感恩的心》.我們的音樂課就要結(jié)束了,但我們對(duì)父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧!回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,他們一定會(huì)很感動(dòng)的.就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母無限的愛吧?。S音樂出教室)
祝福媽媽 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點(diǎn),能夠飽含深情的演唱歌曲.2、通過學(xué)習(xí)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛教育,讓他們從小懂得孝敬父母.并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝福祖國(guó).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂知識(shí)連線.2、體會(huì)歌曲《祝福媽媽》的內(nèi)涵.教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》.請(qǐng)同學(xué)們打開書,快速的把歌詞讀一遍,讀完請(qǐng)舉手.二、學(xué)唱新歌
1、學(xué)生讀歌詞(同時(shí)放《祝福媽媽》伴奏一遍)師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎?生:“呀拉索”是什么意思?師:這個(gè)問題提得好!我想這個(gè)問題也是大家想問的吧!《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實(shí)際意義,類似普通話里的“啊、哎、、、、、、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個(gè)字,就應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了.2、初聽歌曲(聽賞《祝福媽媽》一遍)
3、復(fù)聽歌曲
師:西藏太美麗、太神奇了!希望同學(xué)們長(zhǎng)大以后真的到西藏去看看.下面同學(xué) 們打開書,讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲跟唱一遍.4、教師帶有感情的范唱歌曲.5、分段分句的教唱學(xué)生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分,指導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時(shí)機(jī).6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn).7、學(xué)生輕聲跟唱師:同學(xué)們學(xué)得真快!我們放開聲音唱一唱.大家準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了!
8、再次跟伴奏演唱歌曲
9、教學(xué)連線——圓滑線、延音線
下面同學(xué)們休息一下,請(qǐng)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號(hào)嗎? 生:發(fā)現(xiàn)了,在音符上邊.師:它連接了兩個(gè)音或多個(gè)音符,是不是?生:是.連接不同音符時(shí),它叫圓滑線.演唱時(shí)要唱的連貫、圓滑.連接相同音符時(shí),它叫延音線.演唱時(shí)要唱成一個(gè)音.(示范圓滑線、延音線的唱法)
10、跟伴奏演唱,體會(huì)連線的唱法.(學(xué)生再次跟唱一遍)師:同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲?/p>
三、情感處理
1、下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢?(小組討論匯報(bào))
2、分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項(xiàng)鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索、、、呀啦索”表示對(duì)媽媽的無限祝福,要大聲唱.要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情.師:我們每個(gè)人都有一個(gè)媽媽,而我們又有一個(gè)共同的媽媽,你們知道是誰嗎?(祖國(guó)媽媽)讓我們認(rèn)真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國(guó)媽媽好嗎?
3、學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱.4、齊唱《祝福媽媽》師:同學(xué)們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎?(好)
四、小結(jié)
(齊唱《祝福媽媽》結(jié)束)
第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo):
1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作,培養(yǎng)創(chuàng)造能力.2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒.3、通過學(xué)習(xí)樂曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、去欣賞.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生,在音樂體驗(yàn)中感悟《喜洋洋》的氣氛.2、如何讓學(xué)生理解音樂情緒,在創(chuàng)設(shè)情境中,進(jìn)入角色,開展活動(dòng).教學(xué)過程
二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場(chǎng)面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場(chǎng)景,將會(huì)是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn),有了想象的空間)[媒體出示勞動(dòng)場(chǎng)面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))
三、再聽樂曲,表現(xiàn)不同情緒.媒體出示豐收?qǐng)雒?放樂曲.(引語:關(guān)于你們問的這些問題,在下面的欣賞中你們會(huì)有滿意的答案.小朋友感受到歡快的氣氛了吧,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場(chǎng)面,農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)時(shí)
多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧.欣賞時(shí),要求學(xué)生感受樂曲情緒的變化并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來
欣賞后,小朋友交流,用簡(jiǎn)單的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)民伯伯豐收情緒.得出結(jié)論:a段歡快的勞動(dòng)b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收.四、再次欣賞,辨析樂器.引語:人們?cè)趧趧?dòng)時(shí),多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,并配音樂.這首樂曲就是由這些樂器演奏的,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、b段.七、情境創(chuàng)編.——學(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場(chǎng)面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動(dòng)物跳舞,打扮場(chǎng)院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,小朋友們?cè)谙矐c的豐收氣氛中盡情表現(xiàn)自己.八、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結(jié)束.
第五篇:鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案
鄂教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元 讀書郎
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。
2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
1.師:“行萬里路,讀萬卷書”。十年寒窗,伴著馥郁的書香,我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠地告訴大家:你喜歡書嗎?你讀過那些書?讀書的過程你有那些感悟?
2、同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書是為了什么? 生:為了考大學(xué)。
生:為了孝敬爸爸媽媽。??
3.師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。
4.師:他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。師:看了舊社會(huì)的孩子們的生活,你有什么感想嗎? 生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。?? 5.師:他們讀書是為了什么呢? 生欣賞mtv《讀書郎》。
師:舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么? 生:為了自己能夠翻身,有出息。生:為了不受地主欺負(fù)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。2、師:你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎? 生:歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。3、出示課件:下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。4、.師范唱第一段歌詞。
5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。
師:歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么? 生:是襯詞。
師:這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣? 生:情緒開朗活躍些。
6.師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對(duì)未來,對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌? 生:天真,活潑的情緒唱。
7.師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。
四、展示與拓展。1.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。3.師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!。2.學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。
3.師總結(jié):讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大,為了自己的理想,好好學(xué)習(xí),天天向上!
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:
聽一聽 少先隊(duì)迎賓曲 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
三、各種形式唱讀書郎這首歌。
四、聽一聽少先隊(duì)迎賓曲。1.播放音樂學(xué)生聽。
2.模仿《少先隊(duì)迎賓曲》旋律,創(chuàng)造后兩小節(jié)旋律,完成自己的迎賓曲。3.仔細(xì)欣賞音樂,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、小結(jié)。
第三、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 玩一玩 上學(xué)歌 我們的學(xué)校多么好 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
三、唱一唱 1.唱上學(xué)歌
2、讀一讀歌詞,說一說這首歌告訴我們什么? 3.唱我們的學(xué)校多么好,說一說你有什么感受。
四、玩一玩 對(duì)比唱唱下面兩條練習(xí)曲,指出在它們之間出現(xiàn)較穩(wěn)定是哪個(gè)音。
五、演奏看譜唱一唱,在奏一奏。
六、小結(jié)
第二單元 萬能的手
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 《摘草莓》 【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快跳躍的情緒演唱《摘草莓》,頌揚(yáng)小姑娘擁軍敬老的高尚品格。
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、mf ,感受力度記號(hào)在歌唱時(shí)的表現(xiàn)作用。
一、組織教學(xué):
播放歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。(背景音樂《摘草莓》伴奏樂)
二、導(dǎo)入新課:
(草莓)想不想吃,(想)如果,我送給你一籃草莓,你會(huì)怎么處理呢? 可是就有這樣一位小姑娘,有一竹籃草莓,她卻沒有吃,這是為什么呢?我們來看一段動(dòng)畫.三、講授新課:
1、播放《摘草莓》
大家知道答案了嗎?(小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶)你知道這首歌是誰唱得嗎?是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎?相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?
2、復(fù)聽:看歌譜
3、下面,我來朗讀一下歌詞,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情,第二段加入感情,讓學(xué)生進(jìn)行比較,相信你們讀得一定比我讀得好,誰來挑戰(zhàn)我?
4、她讀得真棒,大家想不想聽一聽我來唱一唱?要求同學(xué)們聽的時(shí)候,概括一下這2段歌詞分別說了些什么?學(xué)生概括:草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。(教師范唱),掌聲鼓勵(lì)一下吧!。
四、小結(jié)
相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生!非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課,就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 采蘑菇的小姑娘 教學(xué)目的:
1正確、流利有感情的朗讀課文。2 學(xué)習(xí)小姑娘勤勞善良的美德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)小姑娘的勤勞善良 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
二、讀課文,理解課文內(nèi)容。(一)學(xué)習(xí)第一段 指名讀文,其余學(xué)生思考:從中你體會(huì)到了什么? 學(xué)生討論交流,體會(huì)到小姑娘的勤勞。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞?
學(xué)生交流討論,找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。
3從哪看出小姑娘采的蘑菇多?
從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。
4仿照“她采的蘑菇最多,多的象那星星數(shù)不清”。說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說話。
5小姑娘采的蘑菇不但多,還怎么樣? 學(xué)生回答:還大。6你是從哪知道蘑菇大的? 學(xué)生回答:大的象哪小傘裝滿筐。7學(xué)生質(zhì)疑,教師相機(jī)指導(dǎo)。8指導(dǎo)朗讀,要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。(二)學(xué)習(xí)第二段
1指名讀第二段,小姑娘采蘑菇要干什么呢? 學(xué)生交流討論。換小鐮刀和棒棒糖。2小姑娘換小鐮刀和棒棒糖干什么? 學(xué)生討論交流。3從中你體會(huì)到什么?
學(xué)生討論交流:小姑娘非常勤勞有愛心。4理解“幸?!?、“分享”的意思。
結(jié)合自己的生活實(shí)際說說對(duì)這兩個(gè)詞的理解。5理解“勞動(dòng)的幸?!钡囊馑肌?學(xué)生質(zhì)疑,討論交流。
7指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。(三)朗讀全文,體會(huì)小姑娘的勤勞和善良。三 放錄音聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》學(xué)生跟唱。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛
一、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》,并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn):了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)過程 :
(一)導(dǎo)入歌曲
今天,老師要帶大家開展一次“音樂之旅”,讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界,到澳大利亞去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。
(二)感受歌曲
1.澳大利亞非常美麗,有遼闊的草原,是世界上綿羊最多的國(guó)家。(課件展示)澳大利亞又叫騎在羊背上的國(guó)家,因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼,為了減輕疲勞,人們就一邊哼唱歌曲,一邊剪羊毛。
2.下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲,聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(關(guān)鍵詞:白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福)然后教師教讀歌詞。
3.人們?cè)趧趧?dòng)中,有輕松愉快的歌曲作伴,忘記了疲勞,也提高了勞動(dòng)的效率?,F(xiàn)在再聽這首歌,請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜,找找歌譜都有些什么特點(diǎn)?
(三)教唱歌曲
(四)練唱歌詞
小結(jié):同學(xué)們講得都很好,這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情,更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。同學(xué)們,幸??渴裁磥韯?chuàng)造?(勞動(dòng))現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情,用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍,好不好?
第三單元 歡樂曲
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 :唱一唱《快樂的小隊(duì)》
教學(xué)要求:能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊(duì)》。教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
今天我們就來學(xué)習(xí)一首前蘇聯(lián)的歌曲《快樂的小隊(duì)》
2、聽范唱《快樂的小隊(duì)》
3、學(xué)唱歌曲的前四個(gè)樂句(1)、朗讀第一樂句,“看我們快樂小隊(duì),從大街上走過”(2)、按節(jié)奏朗讀這一樂句(3)、分小組朗讀一次
(4)、聽老師范唱“看我們快樂小隊(duì),從大街上走過”(5)、輕生跟琴演唱一次看我們快樂小隊(duì),從大街上走過”(6)、第二樂句學(xué)生自己學(xué)唱“誰也不知道我們?nèi)プ鲂┦裁础保?)、老師教唱第三樂句“朋友們步伐整齊一個(gè)也不落后”
(8)、第四樂句,“一路是有說有笑,一邊唱歌一邊走”讓學(xué)生多朗讀幾遍,讓他們讀出句子的語感。
(9)、將前四個(gè)樂句完整的唱一次
4、后六個(gè)樂句的學(xué)習(xí)(1)、聽老師范唱一次(2)、輕生的學(xué)唱
(3)、老師指正學(xué)生唱得不正確的地方(4)、完整唱歌曲的后半部分
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 祝你快樂 教學(xué)目標(biāo):
在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中,通過聽、唱、編詞、奏、舞來表現(xiàn)樂曲,感受樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程:
一、《師生問好歌》 師:“快樂的音樂時(shí)間到了,讓我們來相互問個(gè)好吧”
師生自然、親切地用歌聲問好,拉近師生距離,促進(jìn)師生友好交流,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍(發(fā)自內(nèi)心的喜悅,聲音提起來唱)
二、欣賞樂曲
1、激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課
導(dǎo)語:“今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲,聽完后說一說你的感受,感受到怎樣的情緒?”
2、完整欣賞樂曲(一遍)師:“這首樂曲給你什么感受?”
生:樂曲熱情歡快,充滿朝氣,給人以輕松快樂的感覺。讓學(xué)生聽后說說樂曲的感受。
3、再聽樂曲(二遍)
讓學(xué)生根據(jù)音樂(情緒)變化,給樂曲劃分段落,合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂器。
三、小結(jié)
師:這堂課你收獲了什么? 生:快樂???
師:擁有一種快樂的心境,會(huì)使我們的生活變得更加充實(shí),更有色彩,也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更輕松,更有效率,我希望每個(gè)同學(xué)有能夠快快樂樂的健康成長(zhǎng),好讓我們唱起快樂的歌。
第三、四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒,并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲,學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。一 趣味游戲,激發(fā)興趣
1、導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了以為神秘的朋友?。◣煶鍪荆阂话盐孱伭男∶琢#?/p>
師:這些小米粒不光漂亮,而且很神奇,還會(huì)跳舞呢!不信,你們瞧!
2、師演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度擊鼓,小鼓敲得響,米粒就跳得高;小鼓敲得輕,米粒就跳得低。
3、師:小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢?
4、生:老師的小鼓敲得響,米粒就跳得高;小鼓敲得輕,米粒就跳得低。師:這些小米粒真不愧是老師的好朋友,他們和老師配合得多默契?。⌒∨笥褌兿氩幌朐囋??
請(qǐng)學(xué)生表演的同時(shí),又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》,從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。
二、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)語;小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧,老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。具體方法:〈1〉放錄音,聽范唱
〈2〉跟錄音,唱歌詞(因前面作了大量的鋪墊工作,相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。
〈3〉歌曲處理,同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí),讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解,并能初步地掌握。
三、音樂游戲
大鼓:X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓:X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進(jìn)行曲,說一說你所聽到的進(jìn)行曲中,比較多見的是下面哪兩種拍號(hào)。
第四單元 健康之歌
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《早操歌》 教學(xué)過程:
——同學(xué)們前段時(shí)間學(xué)校剛舉行了廣播體操的比賽,你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎?
——認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的,就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對(duì)嗎?那么今天老師就請(qǐng)你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽,等一會(huì)你們說說歌曲里唱了些什么?(初聽范唱)
——我們先來說說你們聽到了什么?
——積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得到那些回報(bào)呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
——我們?cè)賮硗暾眯蕾p歌曲,小朋友們請(qǐng)隨著音樂做一些你們平時(shí)喜歡做的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
——小朋友們,你們喜歡這首歌曲嗎?那我們跟著音樂輕輕得唱一唱吧!——隨著音樂我們來到了操場(chǎng)上,你們看課本這些小朋友他們都在做什么呀? ——他們排著整齊的隊(duì)形在集體做運(yùn)動(dòng)呢,你們也想像他們一樣做一做嗎? ——最后讓我們?cè)谝魳仿曋羞\(yùn)動(dòng)吧!
——鍛煉身體對(duì)于每個(gè)人都很重要,從今天起,小朋友們一定要堅(jiān)持鍛煉,希望周圍所有的人都能健健康康的!
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽一聽《生命之杯》 玩一玩 清晨,我們開始奔跑 教學(xué)目標(biāo):
一、能夠用熱情、輕快的聲音演唱歌曲《飛吧,足球》
二、通過欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的足球音樂,感受體育和音樂綜合的無窮魅力。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、音樂片段欣賞——《生命之杯》
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾?/p>
此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·馬丁演唱。這首曲子運(yùn)用了拉丁音樂風(fēng)格,非常具有動(dòng)感,充滿了青春的活力,與運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)不謀而合,簡(jiǎn)單的旋律更是深入人心,把聽眾一下子帶到了激情飛揚(yáng)的綠茵賽場(chǎng)。
二、賞析足球音樂
1、分別播放1990——2002年世界杯足球賽的主題曲
2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別賞析1990、1994、1998及2002年世界杯足球賽的主題音樂,比一比哪個(gè)小組分析得最好。
3、教師小結(jié)
① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。這是首悠揚(yáng)動(dòng)聽又振奮人心的歌曲。意大利人將亞半寧半島上的海風(fēng)和足球王國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)的理解揉和成迷人的音樂。②1994年美國(guó)世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風(fēng)格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合,很有些美國(guó)西部荒原的蒼茫,由于作品缺乏對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的共鳴,很棵便淹沒在人們的記憶中。
③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球,你介意嗎》是首輕快的歌曲,帶有濃烈的熱帶情調(diào)和歡快的吟唱風(fēng)格,歌曲沒有明顯的法國(guó)特點(diǎn),可能這也正應(yīng)和了世界杯融合交流的主題。并符合法國(guó)人喜好出人意料的性格。
④《風(fēng)暴》是2002年日韓世界杯足球賽的主題曲。其曲調(diào)簡(jiǎn)潔,節(jié)奏強(qiáng)勁,流行的曲風(fēng)給人異域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情,多了份緊迫感。
三、課堂討論——體育與音樂 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w育與音樂結(jié)合的魅力。.四、玩一玩 清晨,我們開始奔跑
第五單元 小小音樂家
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 童年的小竹笛 教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):通過歌唱、表演、模仿、朗誦等藝術(shù)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,回憶并感受朋友之間純真友情的可貴,懂得與人交往的意義,體會(huì)朋友給你帶來的快樂。教學(xué)過程:
一、欣賞引導(dǎo)
師導(dǎo)入語:彎彎的月亮是娃娃的小床,天上的星星是娃娃的被子,天邊的月兒奏出美妙的樂曲,靜靜地水面仿佛在聽你訴說。
提問:說起你小的時(shí)候,讓你印象最深的是什么事呢?
二、聽唱歌曲:《童年的小竹笛》
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。
2、再次欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲的情緒和旋律,并感受歌曲的節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱的變化。
3、聽音樂輕聲歌唱,引導(dǎo)學(xué)生能用準(zhǔn)確的情緒來表達(dá)歌曲的情景寓意。
三、小結(jié)
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 小斑鳩 聽一聽街頭少年合唱 唱一唱 小斑鳩 1 示范唱,學(xué)生跟著唱。
2一部分同學(xué)視唱曲調(diào),一部分同學(xué)視奏曲調(diào) 3比一比,看誰唱得好。二聽一聽 街頭少年合唱 1 學(xué)生聽音樂 2再聽音樂填空
在《街頭少年合唱》這首歌曲中,用嘹亮的童聲,歡快的()唱和色彩豐富的()唱等形式,表達(dá)了()的情緒。三 小結(jié)。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨兒 我是一個(gè)小小歌手 【教學(xué)目標(biāo)】
通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂所抒發(fā)的人們對(duì)大自然的贊美之情和勞動(dòng)樂趣,激發(fā)其熱愛生活,熱愛勞動(dòng)人民的情感。教學(xué)過程
1、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲的情緒,了解歌曲的詞意。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:
(1)剛剛聽到的這首歌曲情緒是怎樣的?(2)歌曲里唱的都是些什么情景?
(3)歌曲的演唱有什么特點(diǎn)?(齊唱、合唱)(4)歌曲的速度是怎樣的?(5)在演唱過程中力度有變化嗎?
3、帶著討論中沒有解決的問題,再次聆聽歌曲。這一次由教師親自范唱讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲力度的變化和演唱情緒,同時(shí),對(duì)歌曲的旋律和歌詞也有了更深的印象和記憶。
4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。注:輕聲哼唱。
5、反復(fù)播放歌曲B段的錄音,請(qǐng)同學(xué)們聆聽兩個(gè)聲部的旋律,培養(yǎng)和聲的聽覺。試著跟著錄音低聲的哼唱第二聲部。待唱熟后再進(jìn)行合唱練習(xí)。開始時(shí),兩個(gè)聲部都要減小音量,相互能夠聽到對(duì)方的聲部。逐漸唱準(zhǔn)之后再按力度要求將音量放開。
6、多種形式演唱歌曲。
7、在教師的指揮下,學(xué)生有感情地演唱《吹草哨兒》。8、唱會(huì)歌曲《我是一個(gè)小小歌手》,看圖創(chuàng)編集體舞。
第六單元
新疆亞克西
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱 阿凡提大叔亞克西 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 教學(xué)過程
一、教唱歌曲阿凡提大叔亞克西
二、想一想,下面兩首曲子中的詞分別表現(xiàn)了哪兩個(gè)民族的民歌風(fēng)格
三、教唱歌曲 五十六個(gè)民族五十六聲祝福 1領(lǐng)唱 2學(xué)生唱 3多種形式唱 4歌曲中有兩句旋律是完全一樣的,找出來唱一唱。
四、小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 聽一聽 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是個(gè)好地方》。教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》,感受音樂奔放跳躍的情緒,激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》,感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。教學(xué)過程:
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師:聽了這段音樂,你覺得到了什么地方?你是怎樣從音樂中知道的?
2、學(xué)生自由回答,揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。
1、學(xué)拍節(jié)奏型。
(1)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。
(2)在樂曲伴奏下,學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏,教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。
2、學(xué)跳新疆舞。
全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
3、學(xué)生用一句話贊美新疆。
三、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。
1、師范唱。
師:你們說得太好了,我想用歌聲唱出新疆的好。師:你聽出來新疆好在哪里?
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn),學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段,學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論:怎樣唱好這首歌? 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。
5、獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
第七單元 山林之歌
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 唱一唱《大樹樁你有幾歲》玩一玩森林聯(lián)歡會(huì) 教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?,進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn),并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。
2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符,認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào),初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí): ⑴輪唱 1=C-G4/4 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
二、感受三拍子的特點(diǎn):(難點(diǎn))質(zhì)疑探究
教師在鋼琴上一首三拍子的曲子,《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后,小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)?
小組討論后教師提問:“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律?”學(xué)生答:“強(qiáng)弱弱,咚噠噠?!苯處熇^續(xù)提問:“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律,你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎?怎么做都行,但節(jié)奏規(guī)律別變?!蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏,教師做以總結(jié)后,選出兩個(gè)較好的動(dòng)作,學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后,教師說:“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子,節(jié)奏性很強(qiáng),你們覺得三拍子的曲子美嗎?學(xué)生答“美”,教師說:既然美,我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲,叫什么呢?請(qǐng)看圖片。
三、導(dǎo)入新歌
看投影片,讓學(xué)生看看圖片上畫了什么?(看投影片)一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們,在看看它有多大年齡呢,用什么方法判定它的年齡?學(xué)生答:“看身上的年輪?!苯處熆偨Y(jié)說:“聰明,可是樹樁是怎么形成的?”學(xué)生答:“伐木后留下的?!苯處熣f:“對(duì),伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁,所以在伐木的同時(shí),千萬別忘了植樹造林?!?/p>
1、出示大歌單(總結(jié)梳理)
a、看節(jié)奏,讓學(xué)生小組討論,找難點(diǎn),視讀節(jié)奏。(Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖)b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。(找出不足,教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn))
2、視唱歌譜:小組討論,找出歌譜中的各種符號(hào)。(教師講解符號(hào)的作用)▼頓音記號(hào)(短促有力)f(強(qiáng))P(弱)
3、律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力,用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹,感受歌曲。
四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)
五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié),準(zhǔn)備小結(jié)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聽一聽山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo):
1、了解環(huán)保的重要性,植樹造林讓祖國(guó)更加美麗,天空變甜,天地變大。
2、用自然甜美的聲音,演唱《綠色的祖國(guó)》。教材分析:
《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲,全曲中速,四二拍子,歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來美麗的景色,我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過程:
1、聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新,讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。
2、聽曲模唱。
3、視唱練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入:3月12日是什么節(jié)? 學(xué)生:植樹節(jié)。
老師:植樹能給人們帶來什么好處? 學(xué)生:〈略〉
范唱:《綠色的祖國(guó)》
朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱
鞏固練習(xí):看誰能唱那一句,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
5、感情提示:這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹,在河邊栽下垂柳白揚(yáng),黃鶯叫嘎咕嘎咕,布谷鳥布谷布谷,在這綠色的懷抱中自由的歌唱。
6、分組唱:?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。
7、回家作業(yè):為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性。
第八單元 新春樂
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學(xué)目標(biāo):
1、通過營(yíng)造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》,并教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
2、通過為歌曲伴奏、表演,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
今天,就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過年的熱鬧氣氛吧!你們聽這是什么聲音?
二、新課部分
1、次聆聽音樂,教師表演。
2、體會(huì)歌詞(1)師生合作念(2)學(xué)生自主念(3)設(shè)問:你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣?你是怎樣過年的?你覺得自己生活得幸福嗎?
3、演唱歌曲:師生合作演唱;學(xué)生自主唱;提示學(xué)生有感情地演唱。
三、拓展部分1
1、為親朋好友送上新年的祝福。
2、體驗(yàn)過新年:
將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。
四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》
五、小結(jié)
第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《新春樂》 教學(xué)目標(biāo)
欣賞小提琴齊奏《新春樂》,感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備:磁帶 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。
2、新學(xué)期談話:希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。
二、欣賞《新春樂》
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們是怎樣過年的?
2、你們知道在中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎?
3、今天我們來欣賞一首描繪中國(guó)人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》,請(qǐng)同學(xué)們一起來感受一下。
4、初聽之后問:這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。
5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。
6、復(fù)聽,感受兩種不同的情緒。
師:樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別,樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào),描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。
7、完整欣賞,說說演奏形式。
三、拓展活動(dòng)。
1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品?用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)?(約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”,管弦樂隊(duì)演奏)
2、中國(guó)民間(尤其是北方)慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器?
四、總結(jié):
不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的,希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。
第四課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、教學(xué)過程: 〈一〉導(dǎo)入|(1)談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽著這歡快的音樂、扭著秧歌,你們覺得什么日子要到了?學(xué)生回答:過年、國(guó)慶、?
(2)你們喜歡過年嗎?過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣? 學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、?
(3)過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。
(4)你感受到了什么氣氛?誰來說說,他們是如何拜年的? 學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)
(5)同學(xué)們講的很好,他們過年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來了鑼和鼓,想敲嗎?
學(xué)生敲一敲,感受一下。
(6)同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲?!慈祵W(xué)唱歌曲
(1)同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢?
學(xué)生回答:能。
(2)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
(3)下面,我們不跟音樂,自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。學(xué)生練習(xí)唱
(4)剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
(5)會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?!?四〉拓展延伸(1)同學(xué)們,我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過年歌曲,下面我們來聽一聽外國(guó)小朋友是怎樣過年的。
(2)聽唱了這兩首有關(guān)過年的歌曲,你發(fā)現(xiàn) 了什么? 學(xué)生回答:節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、三、總結(jié)