第一篇：有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

有趣的彩泥

社團(tuán)活動方案

指導(dǎo)教師:路海燕

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無毒無臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

彩泥的玩法

二、彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照圖捏一捏。

(二)捏刺猬 目標(biāo)：

1、學(xué)會用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽 活動過程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛

三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？ 2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

一、組織教學(xué)

課前整理班級紀(jì)律，檢查工具，安頓學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展示：觀看彩泥動物影片《恐龍是怎么來的》。影片內(nèi)容：蛇吞大象變恐龍。

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：

①影片中的主人公是由彩泥做成的。

②了解故事內(nèi)容，拓展思維，感受想象力的無窮魅力。

（設(shè)計(jì)思路：動畫小影片是孩子們最喜歡的娛樂項(xiàng)目之一，用動畫的方式導(dǎo)入課題，既集中了孩子們的精神，又能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最重要的是，課件展示的影片包含課題需要的兩大要素：①影片的主人公都是彩泥做成的。展示了下面將要學(xué)習(xí)的彩泥作品②影片中的彩泥作品經(jīng)過故事編排，成了有生命的東西，無形地拓寬了學(xué)生的思路，將彩泥的功效發(fā)揮到了極至。）

3、觀看影片中實(shí)物彩泥作品：

要求：教師走進(jìn)學(xué)生中間，讓學(xué)生親眼看一看、摸一摸彩泥作品。

（設(shè)計(jì)思路：影片中看的是平面的東西，真實(shí)存在的三維的、立體的彩泥作品更能豐富學(xué)生的眼球，給學(xué)生平面圖不可替代的“立體映象”。）

4、導(dǎo)入課題——動物樂園

教師點(diǎn)題：今天的主題就是制作彩泥小動物，大家一起組建快樂的動物樂園。（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過影片、看實(shí)物作品的導(dǎo)入，學(xué)生已經(jīng)有了創(chuàng)作欲望，在此時點(diǎn)題再合適不過了。）

三、講授新課

1、課件展示：觀看大自然真實(shí)動物圖片。

（設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)作品來源于生活，藝術(shù)作品都有自己的原型。對于2年級年齡較小的孩子來說，這是潛移默化的簡單的邏輯思維培養(yǎng)。）

2、說出自己喜歡的小動物，并說出它們形象的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)思路：每一種動物都各不相同，只有抓住它們形象的特點(diǎn)，才能夠解決制作出來的作品“像不像”的問題）

3、課件展示：真實(shí)動物照片與彩泥作品，進(jìn)行對比。（展示：白兔、大象、老虎）

要求①：學(xué)生敘述以上三種動物特點(diǎn)，了解兩者相似處。要求②：教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色和花紋2方面說一說兩者的不同了。

教師小結(jié)：藝術(shù)作品來源于生活，每樣作品都有生活原型，但是，藝術(shù)作品可以運(yùn)用夸張、修飾等各種手法進(jìn)行完善。

（設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用白兔、大象、老虎3種體形特征非常明顯的動物進(jìn)行對比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)真實(shí)動物和彩泥作品的相似處和不同處。更進(jìn)一步闡述了“藝術(shù)作品來源于生活”的含義。）

4、制作步驟分析。

①課件展示問題：怎樣制作彩泥小動物呢？

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過真實(shí)動物照片和彩泥作品的對比，學(xué)生們已經(jīng)有了直觀上的立體造型感受，在此拋出怎樣制作的問題，學(xué)生們的求知欲會自然而然地帶動他們進(jìn)行下面的自主探究學(xué)習(xí)。）

②分析問題、課件展示待分析的動物照片——公雞 ③說一說大公雞的特點(diǎn)：身體、雞冠、尖嘴、羽毛

④教師設(shè)問：先做哪一部分？后做哪部分？（由體積最大的身體入手，再添加身體其它較小的部件。）⑤課件展示：步驟圖 第一步：制作身體 第二步：制作其它部位 第三步：添加花紋

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過步驟圖的分解認(rèn)識，學(xué)生們“怎樣制作？”的問題不需語言多說，已經(jīng)迎刃而解，在簡單的“看”的過程中，邏輯思維能力也得到了一定的提升。）

5、教師示范：

教師親手示范以上分析的彩泥公雞制作過程。

（設(shè)計(jì)思路：教師親手示范是極其重要的一大步驟，不但可以加深學(xué)生腦子里的制作步驟，還能最大程度地將師生的距離拉近，更是教師技能展示的最有效的平臺。）

6、制作技法

課件展示：怎樣運(yùn)用靈活的小手？ ①制作基本技法——揉、捏、搓、壓 ②運(yùn)用工具——剪、切、刻。

要求：此處不作多講，教師示范幾個剛剛使用過的動作，點(diǎn)到為止。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生了解手的靈活性和工具運(yùn)用的廣泛性，了解藝術(shù)技法是多樣性的，是沒有界線的。）

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

1、課件展示作業(yè)要求：

動手捏一捏自己喜歡的小動物，一起組建快樂的動物樂園。

2、出示評比要求：

全班分四大組、每組7或8人，每組分發(fā)一塊教師準(zhǔn)備好的“綠色草坪”，做好的作品分組放在草坪上，評哪一組作品美觀，哪一組作品種類多樣。優(yōu)秀者教師將以組為單位，頒發(fā)光榮標(biāo)志。

（設(shè)計(jì)思路：以組為單位進(jìn)行評價，既滲透了合作、集體主義精神，又節(jié)省了單獨(dú)個人評價的大量時間。）

五、“小小擂臺”——動物樂園作品展示

（設(shè)計(jì)思路：體驗(yàn)造型、創(chuàng)作樂趣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。）

六、思想升華

結(jié)合本課觀看的小影片《恐龍是怎樣來的》中的主人公——早已滅絕的恐龍，說一說保護(hù)珍稀動物的重要性。

（設(shè)計(jì)思路：充分利用影片的作用，進(jìn)行思想升華。）

七、課后延展

課下以小組為單位，為本組的動物樂園編一則小故事。（作品帶回教室進(jìn)行展覽）

第二篇：有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無毒無臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。相關(guān)文章>>

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二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照圖捏一捏。

(二)捏刺猬

目標(biāo)：

1、學(xué)會用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性 活動準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽 活動過程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛

三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評析

1．通過投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評，并及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)《捏 動 物》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過捏制泥動物，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

2.學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制泥塑作品，掌握用彩泥捏制動物的基本方法和步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握動物的基本塑形方法。

2.學(xué)生在捏制泥動物的活動中，團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、動物的造型、比例、動作和和神態(tài)的表現(xiàn)。

2、粘、刻等裝飾手法的掌握。

教學(xué)方法

觀察法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、講解法、演示法等

教具、實(shí)驗(yàn)情況

彩泥、泥具、墊板、實(shí)物投影儀、課件等

教學(xué)程序

教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

一、激趣揭題

1．教師：“同學(xué)們都很聰明，今天，老師請大家認(rèn)兩個字，看誰最先認(rèn)出來！”教師出示“魔”字，讓學(xué)生認(rèn)出。

2.教師再出示“術(shù)” 讓學(xué)生認(rèn)出。

3.最后，請學(xué)生把兩個字連起來讀。同時，請學(xué)生介紹 “魔術(shù)”一詞的含義。

4.教師對回答正確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

5.教師：“剛才大家的表現(xiàn)非常好，為了獎勵大家的表現(xiàn)，老師現(xiàn)在給大家來一個表演變動物的魔術(shù)”（揭題）。

6．學(xué)生感受泥團(tuán)變成小動物的情景（學(xué)生表現(xiàn)：1.學(xué)生解釋“魔術(shù)”的意思。2．學(xué)生認(rèn)知 “魔術(shù)”的途徑。3.學(xué)生興奮地鼓掌，表現(xiàn)出急切地想看老師表演的心情。）

逐字出現(xiàn)活動課題，和“變動物魔術(shù)”，營造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

1、老師：“同學(xué)們也想會變‘魔術(shù)’嗎？大家根據(jù)剛才看到的，也來變個小動物吧”

2.學(xué)生拿出彩泥全倒在桌上，玩“變動物游戲”

3.課件出示捏動物的過程，讓學(xué)生參考。

學(xué)生初步學(xué)習(xí)捏動物，體驗(yàn)?zāi)笾苿游锏牟襟E

嘗試反饋激勵

1、老師：“我們來欣賞各位“小小魔術(shù)師”的作品，并請同學(xué)們談?wù)勗凇兡g(shù)’的過程中的感受?！?/p>

2．學(xué)生做的泥動物在展臺上展示。并說出在捏動物過程中的疑惑和困難之處（形狀不象、比例不對）。

3、教師歸納總結(jié)學(xué)生的疑惑和困難之處：（1）不象小動物；（2）動作不可愛；（3）身體和頭的大小看起來不好看；

4、教師展示圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生感悟，引領(lǐng)解決學(xué)生問題：

“下面大家看看老師給大家準(zhǔn)備了什么樣的小動物？它們的動作都是什么樣的？”（教師重點(diǎn)分析小動物的造型特點(diǎn)和動態(tài)特點(diǎn)）。

5、教師：“下面我們集體來變魔術(shù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人變個小動物出來，看看誰的漂亮。大家可要記住做好小動物的要領(lǐng)?。　?/p>

6、學(xué)生作業(yè)：

（1）每人捏制一個小動物。

（2）學(xué)生分組展示。

（3）教師巡視指導(dǎo)

教師：“

1、老師發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)會了捏動物，都是了不起的“小小魔術(shù)師”。所以，各位同學(xué)都該評為“小小魔術(shù)師”，如果有時間，我相信大家還會變出很多種動物。如小朋友們有興趣，回家還可以和爸爸媽媽一起玩 “變動物魔術(shù)”。

2、學(xué)生感受成功的喜悅，得到老師肯定的評價后表現(xiàn)出喜悅的心情。

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并探究解決問題的方法，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮想象，捏成許多不同的動物。

探究實(shí)踐運(yùn)用

1.教師提議玩“動物運(yùn)動會”游戲。

（活動要求：泥動物擺放整齊、有序。每個同學(xué)要介紹自己動物特點(diǎn)。開展互相贈送作品活動。）

2、學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣，以及探究的精神

主題升華

老師：

1、今天同學(xué)們玩的 “變動物魔術(shù)”和“動物運(yùn)動會”游戲，好不好玩？。

2、動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大自然是我們的共同的家園，我們大家都要很好的保護(hù)它

培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。深化保護(hù)環(huán)境的意義

[板書設(shè)計(jì)]

變動物魔術(shù)-----

捏 泥 動 物

制作動物步驟：1.揉搓 2.捏形 3.裝形

動物運(yùn)動會 動物特點(diǎn)

(五)水果家族

目標(biāo)準(zhǔn)備方面：

此次活動是本班彩泥制作活動“水果家族”的繼續(xù)開展，同時也是鞏固泥工技能的一次重要活動。

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解糖葫蘆的色彩和造型的特點(diǎn)，運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、捏、粘等方法探索糖葫蘆的制作方法。

2、情感目標(biāo)：使學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)感受泥工制作的樂趣；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、提高其審美能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.A組學(xué)生學(xué)會用彩泥制作1-2種稍有花型的糖葫蘆；B組學(xué)生會做1種最基本的糖葫蘆如;制作山楂果子、穿棒棒在老師的指導(dǎo)幫助下完成糖葫蘆即可。

2、A組學(xué)生學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鞯臉啡?；培養(yǎng)和發(fā)展他們的審美情趣。B組學(xué)生在制作過程中感受泥工制作的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、A組培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、提高其審美能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。B組培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、提高其審美能力?；顒訙?zhǔn)備： 教具：糖葫蘆實(shí)物。

學(xué)具：彩泥、小工具、小棍兒、盤子..、泥工板（每位學(xué)生各一份）、還提供了牙簽讓學(xué)生自選使用。

對于此次活動的開展我有以下幾點(diǎn)反思：

1、學(xué)生泥工基本技能掌握較好。

學(xué)生都能正確運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、捏、粘等方法制作果子；探索糖葫蘆的穿法時A組學(xué)生較好，B組學(xué)生探索少，老師指導(dǎo)的也比目標(biāo)預(yù)設(shè)的少了些。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為。

設(shè)置一個作品展示臺，為學(xué)生的邊學(xué)邊玩邊交流提供一個更好的機(jī)會，更主要的是有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享行為。

3、學(xué)生參與活動的積極性高。本班的學(xué)生喜好手工。在整個活動中，學(xué)生沒有厭倦的情緒。

4改進(jìn)之處

以后加強(qiáng)對B組學(xué)生的耐心輔導(dǎo)，不要一手代勞。復(fù)習(xí)泥工制作方法時，是否可集體空手練習(xí)鞏固后再一起開始用彩泥制作。

5、總結(jié)

對于我今天的做法，我很是開心，放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強(qiáng)制性的左右他們的想法，這樣更能促進(jìn)學(xué)生的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂趣。這里，我們讓孩子們擁有一個從容自信的心態(tài)促進(jìn)他們良好的發(fā)展。

(六)《動物樂園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動物的美好情操，保護(hù)大自然中的珍稀動物。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)作品來源于生活，藝術(shù)作品經(jīng)過夸張、修飾等手法，可以得到升華。

3、操作目標(biāo)：學(xué)會抓住動物特征，熟悉彩泥特性，由基本形體入手，使用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等技法，用粘合、剪切、刻劃的方法臨摹、創(chuàng)作彩泥動物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)動物基本形體的塑造。教學(xué)難點(diǎn)：

從真實(shí)的動物身上提取彩泥作品形象，運(yùn)用夸張、修飾等手法進(jìn)行裝飾。教材分析：

本課教學(xué)以“動物樂園”為課題，是設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的課程，是根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段目標(biāo)設(shè)課的。通過真實(shí)動物和彩泥作品的比較，闡述了藝術(shù)作品來源于生活，藝術(shù)作品是生活的夸張、精煉和升華。

本課稟著可持續(xù)發(fā)展的理念，特別強(qiáng)調(diào)了人與動物、自然之間的關(guān)系——人類、動物、自然三者需要和諧發(fā)展，不能破壞生存的準(zhǔn)則。人類要善待動物，保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)用具：

1、教師：多媒體課件（課件要求附教學(xué)過程中）、彩泥、小刀、剪子、草坪狀“小擂臺”、小組獎勵標(biāo)志

2、學(xué)生：彩泥、小刀、剪子 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

課前整理班級紀(jì)律，檢查工具，安頓學(xué)生心情。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展示：觀看彩泥動物影片《恐龍是怎么來的》。影片內(nèi)容：蛇吞大象變恐龍。

2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：

①影片中的主人公是由彩泥做成的。

②了解故事內(nèi)容，拓展思維，感受想象力的無窮魅力。

（設(shè)計(jì)思路：動畫小影片是孩子們最喜歡的娛樂項(xiàng)目之一，用動畫的方式導(dǎo)入課題，既集中了孩子們的精神，又能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最重要的是，課件展示的影片包含課題需要的兩大要素：①影片的主人公都是彩泥做成的。展示了下面將要學(xué)習(xí)的彩泥作品②影片中的彩泥作品經(jīng)過故事編排，成了有生命的東西，無形地拓寬了學(xué)生的思路，將彩泥的功效發(fā)揮到了極至。）

3、觀看影片中實(shí)物彩泥作品：

要求：教師走進(jìn)學(xué)生中間，讓學(xué)生親眼看一看、摸一摸彩泥作品。

（設(shè)計(jì)思路：影片中看的是平面的東西，真實(shí)存在的三維的、立體的彩泥作品更能豐富學(xué)生的眼球，給學(xué)生平面圖不可替代的“立體映象”。）

4、導(dǎo)入課題——動物樂園

教師點(diǎn)題：今天的主題就是制作彩泥小動物，大家一起組建快樂的動物樂園。

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過影片、看實(shí)物作品的導(dǎo)入，學(xué)生已經(jīng)有了創(chuàng)作欲望，在此時點(diǎn)題再合適不過了。）

三、講授新課

1、課件展示：觀看大自然真實(shí)動物圖片。

（設(shè)計(jì)思路：藝術(shù)作品來源于生活，藝術(shù)作品都有自己的原型。對于2年級年齡較小的孩子來說，這是潛移默化的簡單的邏輯思維培養(yǎng)。）

2、說出自己喜歡的小動物，并說出它們形象的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)思路：每一種動物都各不相同，只有抓住它們形象的特點(diǎn)，才能夠解決制作出來的作品“像不像”的問題）

3、課件展示：真實(shí)動物照片與彩泥作品，進(jìn)行對比。（展示：白兔、大象、老虎）

要求①：學(xué)生敘述以上三種動物特點(diǎn)，了解兩者相似處。

要求②：教師引導(dǎo)學(xué)生從顏色和花紋2方面說一說兩者的不同了。

教師小結(jié)：藝術(shù)作品來源于生活，每樣作品都有生活原型，但是，藝術(shù)作品可以運(yùn)用夸張、修飾等各種手法進(jìn)行完善。

（設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用白兔、大象、老虎3種體形特征非常明顯的動物進(jìn)行對比，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)真實(shí)動物和彩泥作品的相似處和不同處。更進(jìn)一步闡述了“藝術(shù)作品來源于生活”的含義。）

4、制作步驟分析。

①課件展示問題：怎樣制作彩泥小動物呢？

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過真實(shí)動物照片和彩泥作品的對比，學(xué)生們已經(jīng)有了直觀上的立體造型感受，在此拋出怎樣制作的問題，學(xué)生們的求知欲會自然而然地帶動他們進(jìn)行下面的自主探究學(xué)習(xí)。）

②分析問題、課件展示待分析的動物照片——公雞 ③說一說大公雞的特點(diǎn)：身體、雞冠、尖嘴、羽毛

④教師設(shè)問：先做哪一部分？后做哪部分？（由體積最大的身體入手，再添加身體其它較小的部件。）

⑤課件展示：步驟圖 第一步：制作身體 第二步：制作其它部位 第三步：添加花紋

（設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過步驟圖的分解認(rèn)識，學(xué)生們“怎樣制作？”的問題不需語言多說，已經(jīng)迎刃而解，在簡單的“看”的過程中，邏輯思維能力也得到了一定的提升。）

5、教師示范：

教師親手示范以上分析的彩泥公雞制作過程。

（設(shè)計(jì)思路：教師親手示范是極其重要的一大步驟，不但可以加深學(xué)生腦子里的制作步驟，還能最大程度地將師生的距離拉近，更是教師技能展示的最有效的平臺。）

6、制作技法

課件展示：怎樣運(yùn)用靈活的小手？ ①制作基本技法——揉、捏、搓、壓 ②運(yùn)用工具——剪、切、刻。

要求：此處不作多講，教師示范幾個剛剛使用過的動作，點(diǎn)到為止。

（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生了解手的靈活性和工具運(yùn)用的廣泛性，了解藝術(shù)技法是多樣性的，是沒有界線的。）

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

1、課件展示作業(yè)要求：

動手捏一捏自己喜歡的小動物，一起組建快樂的動物樂園。

2、出示評比要求：

全班分四大組、每組7或8人，每組分發(fā)一塊教師準(zhǔn)備好的“綠色草坪”，做好的作品分組放在草坪上，評哪一組作品美觀，哪一組作品種類多樣。優(yōu)秀者教師將以組為單位，頒發(fā)光榮標(biāo)志。

（設(shè)計(jì)思路：以組為單位進(jìn)行評價，既滲透了合作、集體主義精神，又節(jié)省了單獨(dú)個人評價的大量時間。）

五、“小小擂臺”——動物樂園作品展示

（設(shè)計(jì)思路：體驗(yàn)造型、創(chuàng)作樂趣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。）

六、思想升華

結(jié)合本課觀看的小影片《恐龍是怎樣來的》中的主人公——早已滅絕的恐龍，說一說保護(hù)珍稀動物的重要性。

（設(shè)計(jì)思路：充分利用影片的作用，進(jìn)行思想升華。）

七、課后延展

課下以小組為單位，為本組的動物樂園編一則小故事。（作品帶回教室進(jìn)行展覽）

第三篇：彩泥社團(tuán)活動方案

篇一：有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案 指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)。現(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)： 1.材料無毒無臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

相關(guān)文章>> ? ? ·無限創(chuàng)意！3款名牌彩泥介紹 ·鍛煉寶寶想象力的3款玩具

二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照圖捏一捏。

(二)捏刺猬

目標(biāo)：

1、學(xué)會用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發(fā)展手的靈活性

活動準(zhǔn)備：

彩泥、牙簽

活動過程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙簽

４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛

三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論 1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評析

1．通過投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評，并及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運(yùn) 篇二：有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

有趣的彩泥 社團(tuán)活動方案

指導(dǎo)教師:張靜虹 宋子吉

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性非常強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改進(jìn)?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)： 1.材料無毒無臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。

3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用。

相關(guān)文章>> ? ? ·無限創(chuàng)意！3款名牌彩泥介紹 ·鍛煉寶寶想象力的3款玩具

二、彩泥干了怎么辦

彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風(fēng)干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，一捏。

(二)捏刺猬

手將彩泥搓成橢圓

2好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

材料，演示做法

牙簽并一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

牙簽

除捏出兩個小眼睛

師指導(dǎo)

作品

(三)有趣的彩泥

1來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2三、彩泥的玩法 彩泥有很多種玩法，組圖)學(xué)生仿照圖捏目標(biāo)：

1、學(xué)會用雙、發(fā)展手的靈活性 活動準(zhǔn)備： 彩泥、牙簽 活動過程：

一、老師出示已做

二、出示做刺猬的１、出示材料彩泥、３、在橢圓上插上４、在橢圓的一端

三、學(xué)生來做，老

四、大家一起欣賞教學(xué)目的： ．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)

(調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評析

1．通過投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評，并及時鼓勵表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(四)《捏 動 物》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生通過捏制泥動物，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動的興趣。

2.學(xué)習(xí)用彩泥設(shè)制泥塑作品，掌握用彩泥捏制動物的基本方法和步驟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交往、合作及綜合能力。培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握動物的基本塑形方法。

2.學(xué)生在捏制泥動物的活動中，團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、動物的造型、比例、動作和和神態(tài)的表現(xiàn)。

2、粘、刻等裝飾手法的掌握。

教學(xué)方法 觀察法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、講解法、演示法等

教具、實(shí)驗(yàn)情況 彩泥、泥具、墊板、實(shí)物投影儀、課件等

教學(xué)程序 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖

一、激趣揭題 1．教師：“同學(xué)們都很聰明，今天，老師請大家認(rèn)兩個字，看誰最先認(rèn)出來！”教師出示“魔”字，讓學(xué)生認(rèn)出。2.教師再出示“術(shù)” 讓學(xué)生認(rèn)出。

3.最后，請學(xué)生把兩個字連起來讀。同時，請學(xué)生介紹 “魔術(shù)”一詞的含義。

4.教師對回答正確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

5.教師：“剛才大家的表現(xiàn)非常好，為了獎勵大家的表現(xiàn)，老師現(xiàn)在給大家來一個表演變動物的魔術(shù)”（揭題）。篇三：彩泥制作活動實(shí)施方案

彩泥工坊社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景分析

學(xué)生在美術(shù)課的時候也接觸過彩泥，但每學(xué)期那兩節(jié)彩泥制作課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們濃厚的制作興趣。聽到要開設(shè)彩泥制作課，他們個個興高采烈、手舞足蹈，可見彩泥的吸引力非同一般。這里我所說的彩泥是指橡皮泥或者是超輕粘土，選擇彩泥是因?yàn)樗守S富、柔韌適中、干凈衛(wèi)生、惹人喜愛。同時，根據(jù)新課標(biāo)提出的要求，教學(xué)彩泥制作是為了引導(dǎo)學(xué)生在玩泥中發(fā)展動手創(chuàng)造的能力，通過搓、團(tuán)、捏、接、壓等不同操作方法的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握事物整體概念的能力。讓學(xué)生基本上能掌握某一種事物的形體結(jié)構(gòu)并進(jìn)行制作，再通過老師的講解示范、學(xué)生欣賞、操作方法的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、空間想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗精神。愛玩泥巴是兒童的天性，讓他們展開想象的翅膀盡情地在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．在參與實(shí)踐活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作彩泥小作品，使學(xué)生從多角度、多方面去思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析問題的能力。

2．在制作彩泥作品的過程中，提高學(xué)生設(shè)計(jì)和動手制作的能力，激發(fā)他們設(shè)計(jì)創(chuàng)作的濃厚興趣，培養(yǎng)他們各方面的才智。

3．通過設(shè)計(jì)制作彩泥形象的過程，鼓勵學(xué)生大膽的運(yùn)用想象、夸張、色彩等表現(xiàn)手法表達(dá)自己的愿望，提高孩子們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從中感受到實(shí)踐創(chuàng)作的無窮樂趣。

三、方法措施：

1．在實(shí)踐的過程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵，從而堤高兒童的自信心。

2．啟發(fā)式教學(xué)：“看一看”首先讓學(xué)生自己提前自學(xué)制作內(nèi)容?！跋胍幌搿痹谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上對遇到的困難多思考?！罢f一說”說出自己制作的方法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實(shí)踐，讓每位學(xué)生都學(xué)會制作?！皹芬粯贰痹谥谱鬟^程中使每位學(xué)生都懷有快樂的心情。

3．要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。

4.做好組織工作，輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)。

5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。

7．學(xué)期末舉辦作品展覽，在教學(xué)過程中要注意搜集留存作品。

四、進(jìn)度安排：

篇四：彩泥創(chuàng)意大賽活動方案

2011大型公益活動——

“幸福家園”彩泥達(dá)人創(chuàng)意大賽活動方案

前 言 彩泥的前身被稱作橡皮泥，是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，兼具了橡皮泥和陶泥的特性和優(yōu)點(diǎn)，它分別有紅，黃，藍(lán)，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，并可以通過兩兩混合，創(chuàng)造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，具備環(huán)保效果，適合用來捏創(chuàng)意作品。

彩泥的可復(fù)制性也很強(qiáng)，可任意捏成各種形狀，根據(jù)配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥制作成各種物品，或者在老師或家長的指引下，創(chuàng)作出自己想要的作品，在對兒童的手腦眼協(xié)調(diào)培養(yǎng)，及色彩識別和創(chuàng)作思維能力方面有著獨(dú)特的教育效果。

◆基本方案

一、活動目的為響應(yīng)市委、市政府提出“幸福追趕”的號召，以“幸福家園”這一時代性強(qiáng)的主題為大賽活動的切入點(diǎn)，市少工委、市青少年宮聯(lián)手電器有限公司共同策劃、組織本次面向全市中小學(xué)生的彩泥達(dá)人創(chuàng)意大賽活動，旨在激發(fā)學(xué)生的動手和動腦能力，讓學(xué)生自行構(gòu)思，不拘時空地發(fā)揮想象，在興致勃勃地“玩泥”中陶冶自己，磨練意志，培養(yǎng)勞動技能，訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力，同時也以“玩泥”為載體對學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育和思想情感教育，讓他們享受到成功的快樂。

二、活動時間：

報(bào)名時間：

三、活動地點(diǎn)：

四、活動主題：“幸福家園”

五、活動內(nèi)容

六、活動定位：公益免費(fèi)

七、大賽組別：1.低年級組1—3年級

2.高年級組4—6年級（少數(shù)初中學(xué)生也歸高年級組）

八、獎項(xiàng)設(shè)置 1.本次大賽分設(shè)兩個組別，每個組別各設(shè)4個獎項(xiàng)，即一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)秀作品獎10名。（兩個組別共有獲獎人數(shù)32名）

2.一等獎：獎金500元、遙控飛機(jī)獎品、一份榮譽(yù)證書

二等獎：獎金300元、遙控車獎品、一份榮譽(yù)證書

三等獎：獎金200元、一份科技模型獎品、一份榮譽(yù)證書 優(yōu)秀作品獎：一份科技模型獎品、一份榮譽(yù)證書

九、頒獎嘉賓

擬出席頒獎大會的嘉賓：市領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)市委、市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、電器有限公司的主要負(fù)責(zé)人等。

十、大賽后續(xù)

所有獲獎的作品，包括一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎的作品，留在青少年宮開展對外開放的“彩泥”創(chuàng)意作品展覽。

十一、主辦單位：

贊助單位：

活動媒體：

◆大賽宣傳方案 圍繞大賽活動的主題，制訂立體的宣傳策略，提高廣大市民的認(rèn)知度，擴(kuò)大宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)參與活動群體的廣泛性，借此為大賽

活動造勢力，進(jìn)而樹立組織單位和贊助企業(yè)的良好社會形象，也進(jìn)一步提高了贊助單位的社會知名度。

一、結(jié)合贊助企業(yè)電器有限公司的標(biāo)識和公益廣告語，設(shè)計(jì)、制作16000份彩色大賽簡章。

1.其中10000張大賽簡章夾寄報(bào)紙派送到各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和市民家中，以擴(kuò)大宣傳的覆蓋面。

2.我宮工作人員深入市區(qū)各主要中、小學(xué)校爭取學(xué)校老師的支持和配合，將其中的5000張彩色大賽簡章發(fā)放給各年級的學(xué)生手中，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，吸引廣大家長的關(guān)注和中、小學(xué)生踴躍報(bào)名參加本次大賽活動。

3.預(yù)留1000張彩色大賽簡章，放置于電器有限公司的各銷售點(diǎn)，以備顧客咨詢和索取。

二、以大賽簡章為模板，制作宣傳噴畫。

1.制作一幅面積大約50平方米的大幅戶外噴畫，懸掛于我宮正面的墻體上，讓過往的市民都能看見，為大賽活動宣傳和造勢。

2.制作小型室內(nèi)立式噴畫，置于我宮和電器有限公司的各銷售點(diǎn)內(nèi)，起到吸引眼球和宣傳的效果。

三、根據(jù)實(shí)際需要制作若干條宣傳橫幅，懸掛于我宮和電器有限公司的樓體上，為大賽活動造勢。

四、利用我宮的門戶網(wǎng)站，發(fā)布本次大賽的簡章和相關(guān)信息。

五、利用我宮的多媒體設(shè)備發(fā)布大賽活動信息進(jìn)行宣傳。

1.電器有限公司提供其公司的宣傳短片，利用我宮室內(nèi)的液晶顯

示屏進(jìn)行滾動播放，面向廣大家長、學(xué)員宣傳貴公司的企業(yè)文化和企業(yè)形象。

2.利用我宮室外的led顯示屏，發(fā)布大賽活動信息，提前告知家長、學(xué)員。

七、大賽當(dāng)天，邀請電視臺和日報(bào)社對活動情況進(jìn)行報(bào)道，加強(qiáng)宣傳的力度。

◆企業(yè)贊助方案

市青少年宮誠邀電器有限公司共同打造此次活動。貴公司以企業(yè) 產(chǎn)品的品質(zhì)，以及其品牌良好的社會知名度和美譽(yù)度，宣揚(yáng)貴公司的企業(yè)文化和社會責(zé)任感，進(jìn)一步樹立企業(yè)良好的社會形象，提高本地區(qū)目標(biāo)市場的競爭優(yōu)勢。以公益活動為載體，貴企業(yè)不單獲得很好的社會效益，還能進(jìn)一步拓展經(jīng)濟(jì)效益，因此，本次“彩泥”達(dá)人大賽活動是很好的雙贏機(jī)會。

一、貴公司獨(dú)家贊助本次大賽活動，提供大賽活動所需的經(jīng)費(fèi)，由我宮負(fù)責(zé)組織人員、物品實(shí)施方案。

二、貴公司可結(jié)合自身的特點(diǎn)，提出宣傳的策略和著重點(diǎn)，共同推進(jìn)大賽活動的宣傳造勢工作。

三、貴公司可結(jié)合自身的營銷策略，對所有報(bào)名參賽的學(xué)生贈送有企業(yè)標(biāo)識或文化特征的紀(jì)念品。篇五：橡皮泥社團(tuán)活動總結(jié) 丁巧梅

橡皮泥社團(tuán)活動總結(jié)

第六小學(xué) 丁巧梅 時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期結(jié)束了。在教學(xué)過程中，有時會覺得橡皮泥班真的繁而累。不過每當(dāng)看到孩子們在制作時的那份快樂，自己的累一下子就拋到了腦后。

為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

橡皮泥制作是一種通過自己構(gòu)思、想象、利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，并提升孩子們的思維能力，是較好的一門課程?，F(xiàn)教的這次橡皮泥班是由二年級十四個班抽取的四十名學(xué)生合在一起上得，在能力上的區(qū)別上比較大，所以在內(nèi)容的選取上也是根據(jù)各位學(xué)生的發(fā)展情況而制定的。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡橡皮泥，能制作出一件件美麗的作品來。

現(xiàn)在我來介紹一下在這一學(xué)期內(nèi)開設(shè)的一些內(nèi)容及存在的一些問題。

這學(xué)期我主要是通過小組合作學(xué)習(xí)來提高孩子們的動手能力。在橡皮泥的制作中經(jīng)常會捏、揉、壓、粘等面同時進(jìn)行。先仔細(xì)觀察課件，再通過老師的講解示范，讓孩子們根據(jù)物體的特

征進(jìn)行創(chuàng)作。主要是通過《可愛的小蜜蜂》、《憤怒的小鳥》、《小熊與可愛的小兔》、《植物大戰(zhàn)僵尸》等的教學(xué)來完成的。對橡皮泥的教學(xué)，主要是讓學(xué)生先學(xué)會觀察，然后我再進(jìn)行示范制作。孩子們在獨(dú)立的完成。橡皮泥——我在這學(xué)期中選取的內(nèi)容比較的多。主要是通過超輕粘土、剪刀、牙簽、廢棄材料及課件相輔相成來進(jìn)行教學(xué)的。過程中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，在制作時也表現(xiàn)的很認(rèn)真，完成的作品也很漂亮。另外，對于橡皮泥創(chuàng)作，孩子們的進(jìn)步很大，動手制作的能力也越來越強(qiáng)了。為了讓孩子們學(xué)會看圖示進(jìn)行操作，我先讓孩子們認(rèn)識一些在橡皮泥創(chuàng)作中常見的橡皮泥方法，在制作時我也會邊制作邊講解該圖示的意思，讓孩子們進(jìn)一步的來理解。通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一些簡單的圖示不用老師教，自己就能捏制了。當(dāng)然也會有個別能力弱的孩子還需要加強(qiáng)，多多的練習(xí)。

一學(xué)期下來，畢竟孩子們的天賦有差異，在制作的過程中，大部分孩子從不用我的幫忙，經(jīng)過我的示范講解后自己就能獨(dú)立的完成。而小部分孩子，從他們口中聽到最多的就是：“老師，我不會，老師，你幫幫我，行嗎？”經(jīng)常會需要老師的幫忙。當(dāng)然，也有能力相對于好的有的孩子，自己也能獨(dú)立的完成。孩子們對橡皮泥有著濃厚的興趣，從中也體會到了很多的樂趣。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有進(jìn)步的地方，也有不足的地方。1.發(fā)現(xiàn)少部分的孩子，在制作時，動手能力較弱，動作又慢，經(jīng)常需要老師的幫助。2.隨著孩子年齡的增長，他們有了自己的想法。在課

堂上總有隨便講話的現(xiàn)象發(fā)生。所以，在常規(guī)上還要加強(qiáng)。另外，在教學(xué)上，老師可再將內(nèi)容進(jìn)行豐富，使孩子們更感興趣。

相信在這些豐富的教學(xué)活動中，孩子們一定會體驗(yàn)到橡皮泥制作帶來的快樂。

第四篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

第五篇：《有趣的彩泥》說課稿

《有趣的彩泥》說課稿

馬素平

各位評委老師好！今天我說課的課題是《有趣的彩泥》 一、說教材

《有趣的彩泥》是科教版藝術(shù)第4課的準(zhǔn)備活動。彩泥的可塑性強(qiáng)、易于操作，這為過渡到陶藝制作的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

二年級的學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了豐富的表象儲備，能夠流利的表達(dá)自己的想法，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著新課標(biāo)的理念，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。彩泥的色彩搭配。

彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要學(xué)科，只有讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，才能使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

1.以學(xué)生操作彩泥，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：

板書：有趣的彩泥 課前請學(xué)生自由操作彩泥，上課伊始，請學(xué)生說說自己是如何操作的。2.通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從外形和形狀兩方面學(xué)會欣賞彩泥作品：（5分鐘）

通過出示三件作品使學(xué)生掌握欣賞彩泥：第一件教會欣賞方法；第二件鞏固欣賞

方法；第三件欣賞有情境的作品。

3.師生共同想辦法探究范例的做法，學(xué)習(xí)手捏法（5分鐘）4.發(fā)揮學(xué)生想象力，談?wù)勛约簳檬帜蠓ㄗ鍪裁床誓嘧髌罚?分鐘）

學(xué)生以小組為單位討論，請小組派代表說一說。5.以小組為單位制作彩泥作品（15分鐘）6.小組派代表展示作品（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從外形和顏色搭配兩方面說一說自己小組的作品，為自己小組拉票

7.全班評選優(yōu)勝小組，頒獎鼓勵（3分鐘）我的說果完畢，謝謝