第一篇：有趣的彩泥——多彩的魚

課題：有趣的彩泥——多彩的魚

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)魚的形態(tài)；

2、進(jìn)一步掌握做泥塑過程中團(tuán)、搓、捏、壓、插、連接等技能，體驗(yàn)彩泥活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥表現(xiàn)各種魚兒。教學(xué)難點(diǎn)：

魚兒的造型是否美觀、具有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

魚的圖片、彩泥、牙簽、彩泥制作工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞有關(guān)魚的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)魚的結(jié)構(gòu)特征，注意觀察魚的顏色、花紋、形狀有什么不同。

2、引出課題——多彩的魚。

二、發(fā)展

1、欣賞彩泥制作的各種造型的魚。

師：大家看到了哪些不同形狀的魚呢？這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？

生：有各種各樣的顏色和花紋。

師：正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。

2、引導(dǎo)用彩泥制作各種各樣的魚。

師：你們知道這些魚是怎樣做出來的嗎？

生小組討論探討制作的過程，師生交流：

①作出魚身的基本形；

②在魚身上分出頭部，制作眼睛、嘴巴等；

③制作魚尾、魚鰭和其他細(xì)部特征，加上裝飾，使魚兒更生動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)彩泥制作技法：團(tuán)、搓、捏、壓、插、連接等技能。

師：我們之前已經(jīng)用彩泥制作過其他的小動(dòng)物，大家還記得我們學(xué)過了哪些方法？生答師總結(jié)。

4、教師用較快的速度示范魚的制作過程與方法。

1.準(zhǔn)備一個(gè)紅色的球形彩泥。2.3.如圖，用工具或剪刀剪掉一半。5.粘上眼睛和鰭。6.7.用紅色的彩泥做出魚尾的 8.形狀，粘上白色的彩泥。

把彩泥用手壓扁。

如圖用黃色和白色的彩泥做出花紋。

用黃色的球形彩泥做魚的嘴。

把黃色的球形彩泥粘貼在魚尾上，做出圖案，再把魚尾粘到魚身上。

4.完成圖

第二種魚，欣賞并簡單說說做法。

師：老師也想來制作一只魚兒，大家看看老師是怎么做的。

師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生從魚的大體外形(魚身、魚頭、魚尾)入手，從大的部分做起再做細(xì)小的(魚鰭、魚鱗)部分。

三、學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生用彩泥制作多彩的魚兒，師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決制作中遇到的困難；對(duì)于做的比較好的較有創(chuàng)意的作品即使展示表揚(yáng)。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

作業(yè)展示，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做到好的，對(duì)于存在的不足提出修改意見，師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

第二篇：有趣的彩泥教案

有趣的彩泥教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

第三篇：《有趣的彩泥》教案

有趣的彩泥

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

三、教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入

1、自我介紹，贊美學(xué)校及二年級(jí)的學(xué)生。

2、拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）

（二）授新知識(shí)

出示禮品，同學(xué)們想得到這些禮物？想要就必須闖過老師設(shè)計(jì)的三道關(guān)卡，有信心嗎？

1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出示彩泥制品）

請(qǐng)同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀察，并一起大聲說出是什么制品。恭喜大家順利通過第一關(guān)

2、課件出示第二關(guān)“能說會(huì)道” 教師示范制作彩泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭園的長條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現(xiàn)的紅辣椒就出來了。）

出示課件彩泥制品，學(xué)生說出步驟，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充。你們真棒，第二關(guān)又通過了。

3、課件出示第三關(guān)“如來神掌”

老師：接下來就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，在闖最后一道關(guān)之前，我們先來放松一下，學(xué)一首歌謠，運(yùn)動(dòng)一下我們的小手指。?（課件出示歌謠）

? 一二三四五，五個(gè)手指頭，? 分工各不同，握緊是拳頭。

? 大拇指愛說我最棒，伸出食指向前走，? 中指最長不驕傲，無名指緊跟不落后，? 彎彎小指拉拉勾，團(tuán)結(jié)協(xié)作好朋友。

請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來。有信心做到嗎？

請(qǐng)小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，用彩泥去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點(diǎn)輔導(dǎo)）

（三）、展示評(píng)比

將學(xué)生的作品放在各自桌上，學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請(qǐng)作者上臺(tái)展示并介紹其制作步驟。

（四）、課堂總結(jié)

1、指名學(xué)生說收獲

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得彩泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

第四篇：《有趣的彩泥》說課稿

《有趣的彩泥》說課稿

馬素平

各位評(píng)委老師好！今天我說課的課題是《有趣的彩泥》 一、說教材

《有趣的彩泥》是科教版藝術(shù)第4課的準(zhǔn)備活動(dòng)。彩泥的可塑性強(qiáng)、易于操作，這為過渡到陶藝制作的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)的學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了豐富的表象儲(chǔ)備，能夠流利的表達(dá)自己的想法，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著新課標(biāo)的理念，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。彩泥的色彩搭配。

彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要學(xué)科，只有讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，才能使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五、說學(xué)法

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

1.以學(xué)生操作彩泥，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課：

板書：有趣的彩泥 課前請(qǐng)學(xué)生自由操作彩泥，上課伊始，請(qǐng)學(xué)生說說自己是如何操作的。2.通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從外形和形狀兩方面學(xué)會(huì)欣賞彩泥作品：（5分鐘）

通過出示三件作品使學(xué)生掌握欣賞彩泥：第一件教會(huì)欣賞方法；第二件鞏固欣賞

方法；第三件欣賞有情境的作品。

3.師生共同想辦法探究范例的做法，學(xué)習(xí)手捏法（5分鐘）4.發(fā)揮學(xué)生想象力，談?wù)勛约簳?huì)用手捏法做什么彩泥作品（5分鐘）

學(xué)生以小組為單位討論，請(qǐng)小組派代表說一說。5.以小組為單位制作彩泥作品（15分鐘）6.小組派代表展示作品（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從外形和顏色搭配兩方面說一說自己小組的作品，為自己小組拉票

7.全班評(píng)選優(yōu)勝小組，頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)（3分鐘）我的說果完畢，謝謝

第五篇：《有趣的彩泥》反思

《有趣的彩泥》教學(xué)反思

教學(xué)反思：

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂趣。

在展示評(píng)述過程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。