第一篇：通過體育游戲培養(yǎng)幼兒園小班幼兒規(guī)則意識

通過體育游戲培養(yǎng)幼兒園小班幼兒規(guī)則意識

規(guī)則意識的培養(yǎng)對幼兒秩序感的建立及對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性是不言而喻的。教師在培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造力的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識就顯得更為重要。針對小班幼兒特點(diǎn),運(yùn)用情景教學(xué),培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣,自覺遵守規(guī)則;以兒歌游戲的方式,吸引幼兒主動(dòng)參與,自發(fā)強(qiáng)化規(guī)則意識;注重體育游戲的評價(jià),培養(yǎng)幼兒自覺遵守規(guī)則。讓孩子在一個(gè)有序的環(huán)境中協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”一個(gè)沒有規(guī)則意識,不懂得遵守規(guī)則的人,是不能適應(yīng)社會生活的。什么是規(guī)則?規(guī)則是人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障。規(guī)則意識就是一個(gè)人對于社會行為準(zhǔn)則的自我認(rèn)識和體驗(yàn)。

游戲是幼兒自主參加的上一項(xiàng)快樂活動(dòng)。它既可以促進(jìn)幼兒身體生長,又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。游戲?qū)τ變簛碚f,并不只是一種消遣和娛樂,而是幼兒身心發(fā)展的重要途徑,也是我們教育者對幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)重要形式。《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。”它指出了我們在開展各類教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。體育游戲是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分,是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧,鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康。它的情節(jié)有趣,形式活潑多樣,適合幼兒生理心理特點(diǎn),易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。

3~4歲的幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、喜稱贊、喜成功、自制力差,認(rèn)識活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn),而體育游戲能滿足他們這些特點(diǎn)。如何通過體育游戲培養(yǎng)小班幼兒規(guī)則意識呢？ 運(yùn)用情景教學(xué),培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣,自覺遵守規(guī)則《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求:“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與”。對于小班幼兒來說,制定規(guī)則是有很大難度的,但他們有很多感興趣的事情。在游戲過程中,遵守規(guī)則能讓游戲順利進(jìn)行,幼兒從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,得到自我的獎(jiǎng)賞。

在組織幼兒體育游戲時(shí),我們常通過各種游戲形式,或富于它情節(jié),或營造競爭氛圍,使運(yùn)動(dòng)器具和材料“活”起來,孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”,從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。布魯納曾經(jīng)說過:“任何教學(xué)形式都沒有情景教學(xué)來得直觀、深刻?！钡拇_,情景化的教學(xué)方式對低齡幼兒尤為重要。因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒?不但趣味性強(qiáng),而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界,進(jìn)入角色,既有可感性,加深記憶,同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。良好的情緒體驗(yàn),規(guī)則的自覺執(zhí)行,更好的激發(fā)幼兒對體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ),也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。

情景游戲是一種重過程、輕結(jié)果的活動(dòng)。小班幼兒行為的目的意識較差,游戲過程能使孩子情緒愉快,潛能得到開發(fā)。如為了發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力,我先是以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,孩子們以“快樂的小兔子”這一可愛的動(dòng)物身份,聽音樂跳到“草地”上,分散練習(xí)向前跳。在“打蚊子”的游戲中,分散練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時(shí),快速跑回家里,慶幸自己跑得快,充分體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂。游戲重復(fù)進(jìn)行,第二遍為“摘蘋果”,新投放的活動(dòng)材料--蘋果提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。整個(gè)活動(dòng),孩子們沉靜在童話般的情景中既鍛煉了身體,又獲得了積極的情感體驗(yàn),規(guī)則意識逐步得到發(fā)展。

2~3歲的孩子處于對新異事物的探索階段,此時(shí)他們對新奇事物特別感興趣,我們需要合理的創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放許多材料來吸引他們的注意和喜愛。如在《小貓學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)中,我為孩子們提供了弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、海洋球、老鼠。我不急于去教會他們玩的方法,而是先讓“小貓”自由學(xué)本領(lǐng),耐心的看孩子的反應(yīng),看看他們在游戲環(huán)境中會用那些材料干什么、怎么玩,讓幼兒“試一試”、“想一想”、“說一說”。同時(shí)個(gè)別指導(dǎo)一些孩子進(jìn)行比較薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí),如鉆弓形門,走平衡木,引導(dǎo)他們自己進(jìn)行練習(xí),通過嘗試活動(dòng)獨(dú)自邁出艱辛的一步或幾步,嘗試成功的喜悅,培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。當(dāng)幼兒盡情的玩耍后,我讓孩子們帶上小貓頭飾,組織集體進(jìn)行練習(xí)--郊游,游戲“打老鼠”又一次把活動(dòng)推進(jìn)高潮?？梢?來自于幼兒的東西是幼兒最感興趣的,規(guī)則無須提醒,幼兒自發(fā)與材料本身互動(dòng),教師只需要做活動(dòng)中的協(xié)助者,總結(jié)者。以兒歌游戲的方式,吸引幼兒主動(dòng)參與,自發(fā)強(qiáng)化規(guī)則意識以兒歌游戲的方式,讓孩子們在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,這一形式受到了孩子們的喜愛,也獲得了良好的練習(xí)效果。把體育游戲規(guī)則及動(dòng)作要領(lǐng)以瑯瑯上口的兒歌形式表現(xiàn)出來,幼兒可以邊說邊做、邊唱邊做,以兒歌形式表現(xiàn)游戲規(guī)則,促使幼兒遵守游戲規(guī)則,同時(shí)也提高了幼兒參與體育游戲的興趣。

如民間體育游戲《丟手絹》、《老狼幾點(diǎn)鐘》、《放炮仗》、《木頭人》等集體游戲,具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性,情節(jié)生動(dòng)有趣,易學(xué)、易會、易傳,而且它一般不受時(shí)間、空間、人數(shù)、年齡等條件的約束,幼兒很感興趣。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平,選擇改編那些具有科學(xué)性、思想性和教育性的民間游戲,在組織運(yùn)用的過程中,力求在“新”、“簡”兩方面動(dòng)腦筋想辦法?！靶隆笔侵该耖g游戲內(nèi)容的新鮮性、形式的新穎性、方法的新奇性;“簡”是指講解簡練、練習(xí)簡單、教法簡易。以“新”吸引幼兒的好奇心,促進(jìn)其產(chǎn)生興趣;以“簡”幫助幼兒盡快掌握玩法,讓幼兒有大量玩的時(shí)間,在反復(fù)多次的游戲中不斷遵守規(guī)則、變換規(guī)則。在體育游戲《老鷹捉小雞》中,創(chuàng)編了兒歌“天上老鷹飛,地上小雞跑,老鷹捉小雞,小雞隊(duì)排好,緊緊抓前面,老鷹捉不到!”幼兒邊念兒歌邊做游戲,很自然的就做到了遵守游戲規(guī)則。在躲閃跑的過程中,孩子們始終抓住前一個(gè)人的衣服不松開,幼兒摔倒或相撞的機(jī)會相對減少,也不容易的被“老鷹”捉到。游戲熟悉后,再讓幼兒嘗試不同的角色,孩子們參與活動(dòng)的積極性更高,規(guī)則意識不斷得到強(qiáng)化和發(fā)展。又如體育游戲《丟手絹》,能鍛煉幼兒靈活性,快速反應(yīng)的能力與幼兒大肌肉群的發(fā)展。游戲前我首先把歌曲教會幼兒,因?yàn)閮焊璧膬?nèi)容和韻律很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們普遍都很喜歡。然后我以集體活動(dòng)的形式,讓幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,邊唱歌邊組織游戲,很快孩子們就都掌握了游戲玩法和規(guī)則。師幼共同游戲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,孩子們都玩得很開心。注重體育游戲的評價(jià),培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識小班幼兒由于年齡小,自我評價(jià)能力低,教師應(yīng)作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,平等地參與幼兒的評價(jià)活動(dòng),并給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,這對于培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識有很大的促進(jìn)作用。這里所說的評價(jià)主要是指對幼兒參與體育游戲活動(dòng)遵守規(guī)則的表現(xiàn)及成果的評價(jià)。在體育游戲活動(dòng)中,樹立嶄新的評價(jià)觀,把評價(jià)作為體育游戲活動(dòng)中重要部分,讓評價(jià)充分地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性、主動(dòng)性、自覺性。

活動(dòng)評價(jià)的時(shí)間不受限制,隨時(shí)根據(jù)需要都可以進(jìn)行。游戲開始時(shí)的評價(jià),多為全面性評價(jià),意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。游戲中的評價(jià),對幼兒在游戲過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意和進(jìn)步要予以肯定的評價(jià),使幼兒在感受成功喜悅的同時(shí),更加努力向上。但同時(shí)也要注意評價(jià)的時(shí)機(jī)是否適宜,如幼兒正在大膽嘗試時(shí),盡量不給予評價(jià),以免打斷創(chuàng)新的思路。這時(shí)需要教師不斷支持、鼓勵(lì)幼兒之間相互交流、合作。教師評價(jià)幼兒時(shí),要有論據(jù),論據(jù)要清楚、具體、明確,幼兒能理解并達(dá)到,如:“×××小朋友鍛煉認(rèn)真,能遵守游戲規(guī)則,老師要求的每個(gè)練習(xí)都認(rèn)真完成”。在老師的具體示范下,幼兒不僅明確了體育活動(dòng)的要求,積極調(diào)整自己的行為,努力達(dá)到目標(biāo),規(guī)則意識在潛移默化中不斷發(fā)展。同時(shí),教師應(yīng)注意在言語和行動(dòng)上處處照顧好每一個(gè)幼兒,不僅要運(yùn)用語言評價(jià),同時(shí)要善于運(yùn)用非語言評價(jià)。一縷關(guān)愛的目光,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次甜蜜的微笑,一份熱烈的擁抱,幫助幼兒樹立良好的自我形象,成為孩子們活動(dòng)的源泉和動(dòng)力?！安诲e(cuò),有進(jìn)步”“沒關(guān)系,再努力一下就行了”“如果你能……那就更好了”。肯定、鼓勵(lì)的話語既能淡化幼兒的挫折感,也能使幼兒保持對后繼活動(dòng)的成功期望。在這種愛的氛圍中,孩子們與老師共同分享成功的喜悅,一起克服困難和挫折。

游戲結(jié)束時(shí)的評價(jià),既有教師評價(jià),也應(yīng)有兒童的評價(jià),評價(jià)的方式也是多樣的,意在啟發(fā)兒童進(jìn)行驗(yàn)證性探索,反思自己的行為。首先,從積極評價(jià)入手,盡量挖掘幼兒的長處,鼓勵(lì)他們重在參與,增強(qiáng)自信心。在對大多數(shù)兒童進(jìn)行一般性的鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定的基礎(chǔ)性評價(jià)時(shí),還應(yīng)注意到教育對象的個(gè)體差異性,要尊重每個(gè)孩子的發(fā)展水平和個(gè)性差異,善于觀察和分析幼兒取得勝利和遭遇失敗的過程,幫助和促進(jìn)幼兒提高。其次,要強(qiáng)調(diào)規(guī)則,發(fā)揮規(guī)則的作用,要自始自終地教育幼兒自覺遵守規(guī)則,以養(yǎng)成誠實(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。要讓幼兒在實(shí)踐中養(yǎng)成與同伴互助合作的集體意識,利用各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行友好合作、集體主義的教育,培養(yǎng)幼兒愛同伴、愛集體的意識和能力,發(fā)揮集體的榜樣作用。

幼兒良好規(guī)則的形成不是一朝一夕的事情,需要在幼兒的生活中逐漸積累,慢慢形成,我們從體育游戲入手,會使孩子在一個(gè)愉快、健康的環(huán)境中協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于孩子良好秩序感的養(yǎng)成,為他們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過體育游戲培養(yǎng)幼兒園小班幼兒規(guī)則意識

尚志幼兒園通江園區(qū)

小班三

王媛媛

第二篇：區(qū)域游戲中小班幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

區(qū)域游戲中小班幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

——東港幼兒園曹卿

游戲是幼兒探索周圍世界的基本活動(dòng)，游戲?qū)和陌l(fā)展功能已成為教育者共識?！毒V要》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園教育應(yīng)付教育于游戲之中。游戲占據(jù)幼兒生活的大部分時(shí)間，區(qū)域游戲是幼兒生活的縮影，在游戲中，幼兒精神狀態(tài)輕松投入，能力強(qiáng)的孩子能自選角色自主交往，還能克服種種困難。

幼兒園區(qū)域游戲是根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣及需要，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性的區(qū)域，投放豐富的、多層次的、多功能的可操作性的材料，滿足幼兒自己探索事物的好奇心和欲望，引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，以達(dá)到幼兒在與環(huán)境和材料的相互作用中主動(dòng)、不斷地向前發(fā)展的目的。

規(guī)則意識包括兩個(gè)方面：一是行動(dòng)者對規(guī)則的知識的了解；二是行動(dòng)者在多大程度上愿意并且能夠自覺地遵守規(guī)則。我們對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，重點(diǎn)在培養(yǎng)其規(guī)則意識。規(guī)則意識主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、知道生活中有許多事是可以做的，有許多事是不可以做的，人們只有遵守共同的行為準(zhǔn)則才能愉快地相處。

2、當(dāng)自己的需求與社會規(guī)則產(chǎn)生沖突的時(shí)候，能意識到應(yīng)該對自己的行為作適當(dāng)?shù)目刂坪驼{(diào)整。

3、意識到許多規(guī)則是人為的、可變的，自己應(yīng)該客觀、靈活地對待一些不利于自身發(fā)展的規(guī)則，積極、主動(dòng)地爭取更為寬松自由的發(fā)展空間。對于幼兒來說，規(guī)則意識主要包括了秩序感、專注力、協(xié)調(diào)性及自控能力等方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲規(guī)則意識培養(yǎng)

怎樣使小班幼兒盡快學(xué)會自由、有序地探索于環(huán)境與材料，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏呢？一年來，我在工作中嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個(gè)體差異，采用多樣方法，對幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲的規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓孩子在快樂的幼兒園游戲活動(dòng)中潛移默化地執(zhí)行規(guī)則。

一、課題研究的意義和問題的提出

幼兒園區(qū)域游戲是根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣及需要，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性的區(qū)域，投放豐富的、多層次的、多功能的可操作性的材料，滿足幼兒自己探索事物的好奇心和欲望，引

1發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，以達(dá)到幼兒在與環(huán)境和材料的相互作用中主動(dòng)、不斷地向前發(fā)展的目的。

幼兒園是一個(gè)基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，這里的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一步，幼兒園對兒童的要求和約束遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家庭，并且注重事實(shí)，一視同仁。在有約束的集體環(huán)境之中，幼兒要受集體規(guī)則的制約，不能像在家里那樣隨心所欲，因此守規(guī)則是兒童幼兒園學(xué)習(xí)、生活的前提基礎(chǔ)；規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力不僅影響幼兒的社會性適應(yīng)，也將影響一個(gè)人終生適應(yīng)社會的程度。我們培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識，將有助于兒童在以后的生活中形成比較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。

二、課題研究的主要內(nèi)容以及措施

一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，保障游戲開展。

游戲規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行，要求幼兒遵守的規(guī)則。要保證活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)有良好的秩序，就必須制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的建立，應(yīng)該讓幼兒意識到區(qū)域活動(dòng)的自主性、有秩序性。

小班幼兒剛開始自選游戲時(shí)，幼兒由于新鮮好奇，會一窩蜂地涌進(jìn)一個(gè)區(qū)域，并伴隨擁擠、打鬧、扔玩具的現(xiàn)象，玩完玩具后不能放歸原處。在游戲的準(zhǔn)備階段，我預(yù)設(shè)了可能出現(xiàn)的問題，與幼兒共同討論每一個(gè)區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則，并從游戲的順序、游戲中的行為、材料的使用等方面建立一定的游戲規(guī)則。例：幼兒在秋游活動(dòng)后對房屋發(fā)生了濃厚的興趣，他們在結(jié)構(gòu)游戲中搭建各種房屋，由于他們第一次接觸結(jié)構(gòu)材料，因此我從認(rèn)識材料入手，對材料的取放、使用、行為等方面提出相應(yīng)的游戲要求，通過每次游戲的不斷強(qiáng)化，使幼兒在游戲中的行為有序，形成了良好游戲行為和習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒之間的友好合作，促進(jìn)了幼兒主體性的發(fā)展。我也嘗試用以下幾種方式引導(dǎo)幼兒：

1、規(guī)定每個(gè)活動(dòng)區(qū)的參加人數(shù)。

2、采用游戲手段，培養(yǎng)幼兒積極收放玩具。比如：通過游戲“送小動(dòng)物回家”、“比比誰的家最整齊”等活動(dòng)，讓幼兒不知不覺地學(xué)會了收放玩具，起到了潛移默化的作用。另外，教師的榜樣力量是無窮的。尤其是對于分辨能力較弱的幼兒來說，教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。教師嚴(yán)格遵守各種規(guī)則，使環(huán)境熏陶達(dá)到最佳效果，幼兒也會學(xué)習(xí)教師的樣子嚴(yán)格遵守，我利用環(huán)境的隱性教育來引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則意識，從而促進(jìn)幼兒從他律到自律的發(fā)展。

二、耐心說教，形成規(guī)則意識。

孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對于孩子的引導(dǎo)教育更要細(xì)致，更耐心。

小班幼兒具有自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，他們不喜歡硬性的說教，而是比較青睞用實(shí)物的方式理解事物。于是我就以標(biāo)記圖為媒介，讓標(biāo)記圖和孩子們說話，讓小班的孩子在和標(biāo)記圖的互動(dòng)中，以愉快自主的方式，比較輕松地接受和理解規(guī)則。標(biāo)記圖在進(jìn)出區(qū)域、材料收放及操作規(guī)則上都起到了很好的提示和規(guī)范作用。

除此之外，教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很有必要。在游戲過程中，隨時(shí)對幼兒遵守游戲規(guī)則的行為加以強(qiáng)化，對表現(xiàn)突出的孩子要及時(shí)表揚(yáng)，通過“五角星”鼓勵(lì)好學(xué)上進(jìn)的幼兒等等，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成規(guī)則意識。教師在講道理時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，要明確觀點(diǎn)，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯(cuò)，一定要讓孩子認(rèn)識清楚；第二，講時(shí)要具體，耐心解釋、說明，讓孩子明確理會。通過不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，讓幼兒做到持之以恒。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒基本上能自覺遵守游戲規(guī)則，物品用后會放歸原處，養(yǎng)成了自主自律的能力，保證了活動(dòng)區(qū)的正常秩序。

富有情趣的游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作、遵守規(guī)則，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。同時(shí)，在游戲中，每個(gè)幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須克服任性、獨(dú)尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會遵守規(guī)則、協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。

三、指導(dǎo)策略得當(dāng)，促進(jìn)幼兒規(guī)則意識的形成。

另外，在研究過程中，我采用了一些指導(dǎo)策略來指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成規(guī)則意識并執(zhí)行規(guī)則、遵守規(guī)則。具體是：

1、模糊處理策略

所謂模糊處理策略就是指教師在游戲指導(dǎo)的過程中，對才出現(xiàn)的一些問題故意避而不答，或者答而不全，給幼兒解決問題留下“空白”，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。在充分了解我班幼兒的基礎(chǔ)上，我選擇性地使用模糊指導(dǎo)策略。一方面將游戲進(jìn)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題拋給幼兒，和幼兒共同討論概括，找出重點(diǎn)問題，重點(diǎn)解決。另一方面在游戲過程中或評價(jià)時(shí)，采取引申式的提問策略，層層啟發(fā)，找出問題的根本所在。第三在對游戲規(guī)則產(chǎn)生爭議的時(shí)候，幼兒可以展開討論，作為教師則是將幼兒間達(dá)成的較為統(tǒng)一的意見加以概括，實(shí)施到下一輪的游戲中，再發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)的策略解決。模糊處理策略可以給幼兒解決問題提供供多的空間和機(jī)會，是幼兒獨(dú)立解決問題的能力得到鍛煉，主體性得到充分發(fā)

揮。他們可以充分的表達(dá)自己的意見，教師并不對幼兒討論的結(jié)果做對或錯(cuò)的評判，而是加以引導(dǎo)，支持實(shí)施在第二輪的游戲中，加以檢驗(yàn)，可行的保留，不可行的在討論，以此反復(fù)。幼兒就在這種環(huán)境中，執(zhí)行規(guī)則的能力得到了提高。

2、隱性指導(dǎo)策略

課題研究表明，在隱性指導(dǎo)下，幼兒在游戲中的交往更積極，能更好的遵守游戲規(guī)則，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。將幼兒在游戲中發(fā)生的問題用筆錄或多媒體（攝像機(jī)、照相機(jī)等）形式記錄下來，無形中就使得幼兒成為被關(guān)注的對象，在這種情況下，他們更愿意表達(dá)自己的想法，更愿意與其他孩子進(jìn)行交往，年齡大的孩子更愿意協(xié)商合作完成一項(xiàng)工作等等，在游戲中主體性也得到了很好的發(fā)展。另外，游戲區(qū)域的布置也為教師隱性指導(dǎo)做出了貢獻(xiàn)。游戲區(qū)域的布置應(yīng)該是相對開放的，應(yīng)該是方便幼兒間交往的，多數(shù)游戲應(yīng)在幼兒目光所及范圍內(nèi)，這樣從直觀上支持了幼兒交往，也從隱性上促進(jìn)了教師對游戲的指導(dǎo)。只有交往產(chǎn)生了，矛盾和問題才會產(chǎn)生，才為幼兒的交往、解決問題、合作等各方面能力的增強(qiáng)提供了可能。所以，游戲區(qū)域的合理劃分是教師對游戲隱性指導(dǎo)的一個(gè)方面。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義具有與成人的活動(dòng)工作和服務(wù)同樣重要的意義。幼兒在游戲中怎么樣，當(dāng)兒童長大的時(shí)候，他在很多方面的工作中也會怎么樣。未來活動(dòng)家的教育，首先要在游戲中開始?！?/p>

總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，并指導(dǎo)幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權(quán)、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應(yīng)從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入，然后作針對性指導(dǎo)，從而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就。在今后的教育教學(xué)中我會有意識地建立常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃，有步驟分階段地實(shí)施。并通過大量的日常游戲活動(dòng)等，逐步培養(yǎng)和監(jiān)督幼兒遵守規(guī)則，以增強(qiáng)規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

主要參考文獻(xiàn)

1、《良好習(xí)慣締造健康人格》 孫云曉鄒弘北京出版社，20062、《少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究課題實(shí)施手冊》

3、《好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)出來的》孫云曉、孫宏艷主編，北京出版社，2006.54、《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》孫云曉、張梅玲主編，北京出版社，2004.1

第三篇：幼兒園小班體育游戲

小雞捉蟲（快速跑）

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂。

材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景。活動(dòng)過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要

趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美； ②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力； ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程： ①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

黑貓警長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩沙包游戲性發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2、提高獨(dú)立思維能力

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場地

2、人手一只沙包。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。幼兒聽口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺醒不了》。

二、基本部分：

1、自由幼兒自由玩沙包

沙包放在身體的任何一個(gè)部位如頭頂上、肩膀上、手心上??等使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入：

“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了,他想讓我們小朋友一起給他幫忙,那我們小朋友開著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)?！睅ьI(lǐng)幼兒來到布置好的活動(dòng)場地。

3、游戲《打狐貍》。

①.師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法:將幼兒分成兩組,每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包,自由模仿喜歡的小動(dòng)物,用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,對準(zhǔn)“狐貍”打過去,誰的能打中誰就是小英雄，以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。

②．師示范：解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

③．戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動(dòng)作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

④．對幼兒的表現(xiàn)給予講評，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分：

玩丟沙包游戲(丟手帕游戲)邊玩邊唱

第四篇：幼兒園小班戶外體育游戲

幼兒園小班戶外體育游戲：吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。幼兒園小班戶外體育游戲：烏龜爬啊爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索爬的不同方法。

幼兒園小班戶外體育游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班戶外游戲活動(dòng)教案：《小熊過生日》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺的參加到體育活動(dòng)中。

2、幼兒能掌握屈膝跳的方法。

3、在游戲中感受快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奶粉罐若干、呼啦圈若干、“山洞”四個(gè)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今天是小熊的生日，他想邀請我們所有的小朋友去參加他的生日party。但是去小熊的家，我們要鉆過一個(gè)長長的山洞，走過一條彎彎的小路，再跳過一些小石階才能到小熊的家。

二、基本過程：

1、現(xiàn)在我們就要去小熊家為他慶祝生日吧。

2、將幼兒分為兩隊(duì)，開始活動(dòng)。先鉆過山洞，然后走過S型小路。

師：小朋友們，你們還記得去小熊家的路怎么走嗎？

師：哦！原來我們走錯(cuò)路了，那我們現(xiàn)在得回到我們出發(fā)的地點(diǎn)重新走一次。

3、將幼兒分為兩隊(duì)，先鉆過山洞，然后走過S型小路。最后跳過呼啦圈，到達(dá)終點(diǎn)（小熊的家）。

三、結(jié)束過程：

小熊剛剛告訴老師，他的生日Party是在晚上舉行，我們的小朋友們來得有些早了，他在他家的花園里為我們準(zhǔn)備了很多玩具，請小朋友們先玩一會兒。

四、分散活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能選擇安全地段玩耍

2、能與同伴一起玩耍

3、根據(jù)老師提供的玩具高興玩耍

小班游戲：豆寶寶搬家

活動(dòng)目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子?；顒?dòng)過程 1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說：“咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？” 3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

小班游戲：小兔子捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

2、日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型 活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》，鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣子。

二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法

1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂 1）、導(dǎo)語：春天來了，還有許多動(dòng)物出來玩了，你們聽它們是誰？（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂）2）、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么？

2、幼兒聽音樂看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂，了解游戲情境）教師表演后提問： 1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什么？（引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié)）2）、剛剛的游戲中都有誰？它們在做什么？你從哪里看出來的？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作）3）、它們是不是一開始就在捉迷藏??？

（引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境）

3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作

幼兒游戲：大灰狼來了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切； 2． 讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力； 3． 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致； 2． 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

三、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)）

（二）基本部分：（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲）１、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳； ２、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。（１）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；

（２）聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導(dǎo)作用）

a． 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次 b． 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

（３）收拾布袋，套著布袋跳回家 ３、“大灰狼捉小白兔”：

ａ．大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場）； ｂ．小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視； ｃ．發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地

回家了?；顒?dòng)結(jié)束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場．

小班游戲教案：螃蟹寶寶搬瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、教師：現(xiàn)在請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次比賽?；顒?dòng)結(jié)束：

現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園游戲：我們都來跳一跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中繼續(xù)訓(xùn)練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓(xùn)練幼兒左右跳、單腳跳。

2、通過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)彩瓶、小鼓一個(gè)，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機(jī) 活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)形訓(xùn)練切斷分隊(duì)，最后成四路縱隊(duì)

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

二、活動(dòng)進(jìn)行

1、穿樹林游戲教師講解方法，規(guī)則，并示范要求跳時(shí)雙腳尖落地屈膝跳。

規(guī)則：分組進(jìn)行，一個(gè)跟一個(gè)游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊(duì)伍。

2、幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶

教師巡回指導(dǎo)。

規(guī)則：在指定范圍內(nèi)玩，玩時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。

3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規(guī)則。

規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“停”的信號時(shí)即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。

4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。規(guī)則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。

三、游戲結(jié)束

1、小結(jié)游戲內(nèi)容，并講評重點(diǎn)在遵守游戲規(guī)則，聽指揮方面。

2、放松操?；顒?dòng)結(jié)束：

整隊(duì)聽音樂，退場。

小班幼兒晨間游戲：運(yùn)南瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能協(xié)調(diào)的完成邊滾球邊走。

2、感受活動(dòng)的樂趣，能積極的參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備： 大皮球 活動(dòng)方法：

1、小熊的地里長了很多南瓜，可是它一個(gè)人搬不完，怎么辦呀?

2、這南瓜很重，搬不動(dòng)，怎么辦呢?

3、請小朋友一起來幫小熊把“南瓜”滾回家吧!

4、幼兒游戲滾南瓜。

小班幼兒晨間游戲：蛇行走

——協(xié)調(diào)能力 活動(dòng)目標(biāo)：

1、蛇行走通過障礙，發(fā)展小朋友的控制與判斷能力。

2、體驗(yàn)?zāi)７掠螒驇淼挠淇祗w驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：椅子若干張 活動(dòng)過程：

1、方法：請小朋友魚貫地在椅子間S形行走，不能夠碰到椅子。

2、小朋友分四組游戲，兩組做裁判，兩組競賽。

3、游戲幾次后，由走變?yōu)槁堋?/p>

小班運(yùn)動(dòng)游戲：好玩的布墊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2、能肢體協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物小房子四個(gè)、小布墊每人一個(gè)、音樂 活動(dòng)過程：

一、開始部分：聽音樂，幼兒拿小布墊開著小汽車開心郊游。

二、基本部分

1、啟發(fā)幼兒用小布墊玩《藏貓貓》的游戲，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)。師：“剛才我們把小布墊當(dāng)做什么了？”（方向盤）

師：“現(xiàn)在我們和小布墊玩藏貓貓的游戲。”

師：“腦袋腦袋藏起來?！薄澳X袋腦袋露出來，腦袋腦袋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，搖一搖。。?！?老師引導(dǎo)幼兒做肩膀、肚子、胳膊、腿、屁股等部位的熱身活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)情境：涼爽的秋天到了，住在小河邊的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會了，它們都在練本領(lǐng)呢，我們一起劃著小船去看看它們。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)劃船的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒掌握劃小船的要領(lǐng)。先練習(xí)手的動(dòng)作，再練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)。

（2）變化速度劃小船。

（3）變換方向劃小船，引導(dǎo)幼兒劃船找到小白兔的家。引導(dǎo)幼兒跟小兔子打招呼。

師：“小朋友，小兔子家有幾只小兔子啊？”（兩只）師：：“小兔子們正在練習(xí)跳舞呢，我們也跟小兔子學(xué)跳舞吧？”

放音樂，幼兒把布墊夾在兩腿中間，學(xué)小兔子跳。鍛煉幼兒雙腿夾緊向前跳。（4）劃船到小青蛙家，加快速度劃。師：“幾只小青蛙在家啊？”（四只）“小青蛙有什么本領(lǐng)？”

“小青蛙問小朋友，會像它們一樣跳荷葉嗎？” 引導(dǎo)幼兒把墊子放地上學(xué)小青蛙跳荷葉。

（5）變大船，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，練成一艘長長的大船，一起劃向小烏龜家。讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

師：“小烏龜都在家里練體操呢,我們一起來做體操?！?引導(dǎo)幼兒把布墊放在背上做龜殼，學(xué)做體操和烏龜爬。

3、放松運(yùn)動(dòng)

師：“今天，小魚邀請我們?nèi)プ隹停覀內(nèi)椭◆~做面條啰?！?引導(dǎo)幼兒通過做面條的情景放松全身。

通過揉面、拍面、搟面、拉面、下面條等情節(jié)，幼兒開心做放松運(yùn)動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

隨著歡快的音樂去邀請其它小動(dòng)物來吃美食。

幼兒園小班游戲大全

活動(dòng)一：《小動(dòng)物運(yùn)糧》

規(guī)則：每組第一名幼兒聽到開始口令后先蹦呼啦圈，再走平衡木，后鉆拱形門，把沙包運(yùn)進(jìn)筐子里，從外部環(huán)繞回來，向第二名幼兒擊掌，以此類推，直至幼兒都運(yùn)完糧為止，先結(jié)束的為獲勝組。

活動(dòng)二：《搖擺車大賽》

規(guī)則：游戲開始，第一名小選手騎上車做好準(zhǔn)備，其余四名隊(duì)員排在后面等待接力。搖擺桌到終點(diǎn)時(shí)繞過障礙物返回起點(diǎn)，下一名幼兒接力騎。

參與人數(shù)：共4組，每組5人。

活動(dòng)三：穿衣服桌子、衣服、障礙物幼兒越過障礙物跑到終點(diǎn)，先穿好桌上衣服者為勝。

活動(dòng)四：《滾輪胎》

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈4個(gè)，游戲玩法：幼兒分年齡組，每組4人站起跑線上，聽口令把自己的呼啦圈奮力向前滾動(dòng)，呼啦圈不能倒，不能撞到別人，先到者為第一。此游戲設(shè)3個(gè)名次。

活動(dòng)五：《打保齡球》

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈若干個(gè)，皮球一個(gè)，飲料瓶若干個(gè)游戲玩法：幼兒分年齡組，每組4人，小中班抱球跳過呼啦圈，跑到劃橫線處停下，將球鄭向保齡球（飲料瓶），大班幼兒把球放腿上夾住跳過呼啦圈。此游戲設(shè)3個(gè)名次，每組幼兒一個(gè)一個(gè)鄭保齡球，擊倒最多的為第一。

幼兒園小班手指游戲集（13個(gè)）

幾個(gè)＂寶貝手指謠＂ 俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。

1．一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識。

3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時(shí)刻）

4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）

6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動(dòng)）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）

7．我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）

別碰我?。〒]動(dòng)右手表示“不”）

8．包餃子

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）

包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團(tuán)團(tuán)抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個(gè)白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）.手指謠

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）

? 手指游戲 手指游戲

1、一勾金，二勾銀，三勾銅，四勾鐵，一勾勾出個(gè)老爺爺。培養(yǎng)幼兒的專注性與反應(yīng)能力，在游戲中也體驗(yàn)了買賣的快樂。（雙手五指張開，手心向下交叉）念兒歌“一勾金”時(shí)小指勾住，“二勾銀”時(shí)無名指夠住，“三勾銅”時(shí)中指勾住，“四勾鐵”時(shí)食指勾住，“一勾勾出個(gè)老爺爺”時(shí)將手繞一下，拇指在中間翹一翹。然后教師可扮作老爺爺（老奶奶）去買菜，請幼兒想好自己是什么菜，教師停在一幼兒前，問，“你是什么菜啊，多少錢一斤？”幼兒回答后，教師可買可不買，繼續(xù)往前走，引導(dǎo)幼兒想象自己是不同的菜。（也可是水果之類的）

2、【手指謠】 大拇哥，最粗壯，二拇弟，有力量，中指頭，個(gè)子高，四兄弟，沒出息，小妞妞，最淘氣。攤開來，是手心，翻過去，是手背。手腕子，做腕花，胳膊肘，挎小籃，肩 膀，背書包。耳 朵，聽聲兒，眼 睛，看亮兒，鼻 子，聞味兒，嘴 巴，喝水——咕嘟兒

吃 飯，吃的什么飯？雞蛋炒米飯。說 話，說的什么話？說的悄悄話。

3、【五個(gè)小兄妹】進(jìn)一步熟悉五個(gè)手指的特征，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子向上。五個(gè)兄妹是一家，聰明友愛人人夸。大拇哥，愛唱歌，哆來咪法嗦啦嗦。二拇弟，愛看戲，每天來遍《西游記》。中指頭，愛研究，科學(xué)知識他最熟。四兄弟，愛學(xué)習(xí)，門門功課爭第一。小妞妞，最好奇，啥事兒都要問到底。五個(gè)兄妹在一起，天天快樂多有趣。

4、小馬過河拍一拍，小馬過河抓一抓，小馬過河捏一捏，小馬過河敲一敲，小馬過河碰一碰，小馬過河親一親，小馬過河錘子、剪刀、布。該游戲可以是一個(gè)人雙手對玩，也可以是兩位幼兒對玩。?。粗福R（食指）過（中指）河（無名指）四指按小馬過河的節(jié)奏在身體任何部位爬行，??

5、十只小猴 十只小猴（兩手張開）握握手（十指交叉握在一起）上蹦蹦（左手拍右手）下跳跳（右手拍左手）翻個(gè)跟頭（兩手握拳頭在胸前滾動(dòng)）拍拍手（兩手對拍）。

6、手指兄弟

兄弟十個(gè)分兩組（十指伸展手心向外）。生來個(gè)子有高低（翻動(dòng)兩手手心向內(nèi)）。老大長得最粗壯（兩手伸拇指）。老二生來有主意（兩手伸食指）。老三長得個(gè)子大（兩手伸中指）。老四生來沒出息（兩手伸無名指）。老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨≈福?。拉起勾來有本事（兩手小指互勾）。老大碰碰頭（兩手大拇指相碰）。老二碰碰臉（兩手食指相碰）。老三彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)）。老五伸伸腿（兩手小指伸展運(yùn)動(dòng)）。大家拍手把歌唱（兩手拍掌）。握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

7、手指

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）耳朵聽聽（捏捏耳朵）眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時(shí)刻）

8、黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

9、一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。）

10、一棟房、手指動(dòng)作：兩手的食指與拇指相連。兩塊糖、手指動(dòng)作：食指與拇指各捏成一個(gè)圓

三把傘、手指動(dòng)作：一手打開，另一手握圈伸出食指做雨傘 四把槍、手指動(dòng)作：拇指與食指做槍狀 五副眼鏡、手指動(dòng)作：手握拳當(dāng)眼鏡

六碗湯、手指動(dòng)作：雙手并攏端平

七只白兔、手指動(dòng)作：中指與食指豎起做兔子耳朵 八頭象、手指動(dòng)作：兩手大拇指與小拇指連接 加上九朵小紅花、手指動(dòng)作：手做花狀

十個(gè)朋友喜洋洋。手指動(dòng)作：伸開手指左右搖晃

11、手指上課

手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小開門（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進(jìn)來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進(jìn)來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。報(bào)數(shù)1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下動(dòng)作同上）。3（右手中指伸出，以下動(dòng)作同上）。4（左手中指伸出，以下動(dòng)作同上）。5（右用無名指伸出，以下動(dòng)作同上）。6（左手無名指伸出，以下動(dòng)作同上）。7（右手小指伸出，以下動(dòng)作同上）。8（左手小指伸出，以下動(dòng)作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展）。一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展）。立定！解散（立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開）。

全體集合！大拇指出列（兩拳相靠，大拇指豎起）。齊步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回）。食指出列！齊步走（兩手食指伸出）圖7－3。一二一，一二一！立定，入列（食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回）全體出列！齊步走！一二一，一二一（兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開）。戶外游戲：

1、大貓小貓去釣魚 玩法：教師說：“大貓小貓去釣魚?！庇變涸诤竺鎲枺骸笆裁呆~？”教師邊往前走，邊答：“XX魚??”當(dāng)說到“大鯊魚時(shí)”幼兒要“回家”（到老師指定的地方躲起來，不讓老師住。）

2、大力士

玩法：兩個(gè)幼兒為一組，背靠背坐在墊子上，兩手撐地，兩人用力向后頂，把對方頂出墊子的人為大力士。也可見個(gè)幼兒分成兩隊(duì)，兩隊(duì)隊(duì)員背靠背站立，同時(shí)頂，哪個(gè)隊(duì)各個(gè)多地頂出對方的人為勝對。

3、小松鼠找樹洞

玩法：幼兒三人一組，兩個(gè)幼兒面對面手拉手站立，作為“大樹洞”，另一位幼兒鉆到樹洞“里，另外請兩到三名幼兒扮演未鉆到樹洞里的”松鼠”，站在樹旁或來或跑動(dòng)等待時(shí)機(jī)，聽到教師的口令后，所有的“松鼠”都必須迅速改變位置，設(shè)法找到新的樹洞，沒有找到樹洞的松鼠與樹洞交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、組織幼兒利用袋子開展多個(gè)游戲。

1）與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

2）鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過去。（分男女孩進(jìn)行）。指導(dǎo)語：“長布袋變山洞，小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。

3）盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。指導(dǎo)語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來?！薄?/p>

4）大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。

5）太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。指導(dǎo)語：“大花布變一變，一、二、三，嘩！變成美麗的太陽傘”。

幼兒園小班戶外體育游戲：吹泡泡

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

幼兒園小班游戲：山上有個(gè)木頭人

活動(dòng)目標(biāo)能用普通話正確念兒歌聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲，提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力活動(dòng)過程

一、教師表演游戲兒歌，引起幼兒活動(dòng)興趣學(xué)習(xí)游戲兒歌提問：兒歌里說了什么？

帶領(lǐng)幼兒念兒歌2--3遍。

二、介紹游戲規(guī)則及玩法邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。

如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴，馬馬虎虎打三下：一、二、三。

三、教師和全體幼兒面對面做游戲。

四、教師與個(gè)別幼兒游戲。

五、教師和全體幼兒游戲。

幼兒園小班戶外體育游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班游戲：報(bào)紙游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。

活動(dòng)過程 ：

（一）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來?！?/p>

（二）撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

第五篇：小班游戲-小班游戲 幼兒園小班體育游戲7個(gè)

小班游戲-小班游戲 幼兒園小班體育

游戲7個(gè)

幼兒園小班體育游戲7個(gè)

1幼兒園小班體育游戲：網(wǎng)小魚

玩法： 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。小班游戲待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或

3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

2幼兒園小班體育游戲：小兔拔蘿卜

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地?！辈说乩锏奶}卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！钡谝淮斡螒驎r(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

3幼兒園小班體育游戲：木頭人

游戲 “山上有個(gè)木頭人”指導(dǎo)：師生共同玩游戲”山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽口令做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動(dòng)，看誰堅(jiān)持的時(shí)間最

長。游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個(gè)木頭人三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動(dòng)。幼兒園小班體育游戲教案：滾鐵罐

目的：追著跑，撿起東西。前提：會慢跑，停止時(shí)不向前摔倒。

方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會在夠著東西之前減速，學(xué)會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。

5幼兒園小班體育游戲教案：吹泡泡

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］每人一小瓶肥皂水、一根吸管。

［活動(dòng)過程］

一、吹泡泡

1、老師先演示吹泡泡，為幼兒發(fā)放好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

二、看泡泡

1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。

三、抓泡泡

1、教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。

2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。

四、延伸幼兒回到教室后，畫泡泡。

6幼兒園小班體育游戲教案：貓和老鼠

［設(shè)計(jì)意圖］《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對角色的理解，通過由簡到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來的快樂。

［游戲目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。

［游戲準(zhǔn)備］

1、沙包、頭飾、跳繩、2、花貓與老鼠的音樂

3、幼兒已熟悉兒歌［游戲過程］

1、提問引出游戲師：今年是鼠年，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰??？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會怎么做？

2、玩游戲1）

練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。

2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會躲閃

7幼兒園小班體育游戲教案：運(yùn)沙包【活動(dòng)目標(biāo)】