第一篇：小班：走出幼兒園大門(mén)

走出幼兒園大門(mén)??

小鴿子幼稚園 陳燁

情況：結(jié)合我班開(kāi)展的“愛(ài)清潔”這一主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“白白牙齒”這一教學(xué)活動(dòng)，那怎么來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的前期準(zhǔn)備？如何調(diào)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)一同參與其中呢？

分析：牙齒的好壞對(duì)幼兒的身長(zhǎng)發(fā)育起到不小的作用，但幼兒往往對(duì)牙齒的重要性不太重視，那么要從蛀牙的危害性及如何保護(hù)牙齒著手，深入淺出地讓幼兒了解簡(jiǎn)單護(hù)牙知識(shí)。并且可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家養(yǎng)成幼兒刷牙好習(xí)慣，家園一致共同達(dá)到教育目標(biāo)。措施及效果：

在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我班部分幼兒參觀了共康地段醫(yī)院口腔科。幼兒饒有興致、充滿好奇地看著醫(yī)生伯伯為病人洗牙、補(bǔ)牙，感受到了蛀牙帶來(lái)的不便與痛苦。接著，我們又去參觀了家得利超市的牙膏柜臺(tái)，讓幼兒了解更多潔齒用品。我班幼兒在整個(gè)過(guò)程中都可以用“好奇”二字概括。在去醫(yī)院路上，瑩瑩小朋友說(shuō)：“我去過(guò)醫(yī)院掛鹽水的?！痹陂T(mén)診室，幼兒接觸到了更多有關(guān)補(bǔ)牙的生活經(jīng)驗(yàn)，他們看到醫(yī)生戴口罩，為躺在椅子上的阿姨補(bǔ)牙齒，知道消毒棉花、鉆子、口鏡、漱口、洗牙等醫(yī)學(xué)用詞，更深地感受到了要好好保護(hù)牙齒的必要性！

而到了超市，幼兒更是情緒高漲，議論開(kāi)來(lái)：“我來(lái)過(guò)家得利超市但是”，“媽媽給我賣(mài)過(guò)水果凍的”，“我家也用潔諾的”，“媽媽給我買(mǎi)的小叮當(dāng)牙膏”??幼兒對(duì)牙膏牙刷產(chǎn)生了探索的興趣，當(dāng)然更為教學(xué)活動(dòng)的看展做好了前期準(zhǔn)備。

此外，家長(zhǎng)也十分配合，從家中帶來(lái)廢舊牙膏外盒及牙刷，我班將它們投放在區(qū)角中，讓幼兒認(rèn)認(rèn)辨辨說(shuō)說(shuō)，積累一些經(jīng)驗(yàn)。

我想：教育應(yīng)利用多方資源，多通道地進(jìn)行吧。幼兒園、社區(qū)、家庭三者形成教育合力，才能更有效，有利地推動(dòng)教育的實(shí)踐開(kāi)展，看來(lái)，真該多帶幼兒出去走走！

該點(diǎn)名了

情況：為了統(tǒng)計(jì)幼兒的出勤率，因而每天都需要點(diǎn)名，而點(diǎn)名叫幼兒名字本身就是一件蠻枯燥的事，幼兒也會(huì)覺(jué)得比較單調(diào)，那么如何改變或者豐富這一形式，充分利用這一小段時(shí)間呢？

其實(shí)我班幼兒蠻熱衷于點(diǎn)名過(guò)程，如我說(shuō)：“1號(hào)??”幼兒便會(huì)像背順口溜一樣：“尹夢(mèng)婕，2號(hào)楊寰杰，3號(hào)??”往往是能潛意識(shí)地背出大半幼兒的學(xué)好與名字。我想，在大聲地念中間，也鍛煉了幼兒口頭說(shuō)的能力：個(gè)別膽小幼兒也能有機(jī)會(huì)大膽地與同伴一起誦念，當(dāng)然更讓幼兒間增進(jìn)了了解。此外，在點(diǎn)名時(shí)，叫幼兒名字往往有節(jié)奏性，而且幼兒名字以3個(gè)字居多，如“沈文婷、李赟舟??”，那么可以以“火車(chē)接龍”等形式開(kāi)展小游戲，訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨力、節(jié)奏感。

措施：從上學(xué)期開(kāi)始，主要是以老師念為主，如“1號(hào)尹夢(mèng)婕”，幼兒只要說(shuō)：“到”或“YES”，當(dāng)然老師在點(diǎn)名時(shí)吐字明快，節(jié)奏清晰，抑揚(yáng)頓挫，先讓幼兒多聽(tīng)。這學(xué)期以來(lái)，讓幼兒邊拍手與老師一起念，以4/4拍形式，如/** ***/即“1號(hào)尹夢(mèng)婕”。這種形式使點(diǎn)名過(guò)程就如唱歌一般，被賦予了節(jié)奏與旋律，就如行云流水一般，幼兒的名字也仿佛成了一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。幼兒往往比較積極，注意力可謂高度集中，當(dāng)然節(jié)拍節(jié)奏可能還不十分準(zhǔn)確，但相信在長(zhǎng)時(shí)間的熏陶下，對(duì)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感應(yīng)該有作用！

此外，還有另外一個(gè)點(diǎn)名形式，即老師叫幼兒名字，如“尹夢(mèng)婕”，幼兒就說(shuō)：“在這里?！边呎f(shuō)邊雙手拍拍自己胸脯，也是讓幼兒感知三拍節(jié)奏/***/。當(dāng)然，如果每天都進(jìn)行以上形式，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦感，因而我班一般一周搞2-3天這樣的形式，也是為了保證幼兒的新鮮感哦！

“鏡子”原理

情況：開(kāi)學(xué)初，我班進(jìn)了名新生，叫宇宇，他未讀過(guò)小班，長(zhǎng)得虎頭虎腦濃眉大眼的，甚是可愛(ài)！但也相當(dāng)?shù)卣{(diào)皮，還有一些不良習(xí)慣，如高興時(shí)會(huì)大聲尖叫、跺腳，走路從不會(huì)慢慢走，都是連奔帶跑的，還喜歡招惹其他的小朋友。從家長(zhǎng)方面我們了解到他從小由外公外婆帶，特寵他，事事都依他，直至今年才舍得讓他讀幼兒園，因此在遵守集體生活規(guī)則與集中注意力方面較同齡人有所欠缺。一天，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，其他幼兒三五結(jié)伴玩“捉小魚(yú)”、“炒黃豆”、等游戲，惟有他像游魚(yú)一樣從東竄到西，靈活不已，還大聲叫喊。于是，我輕松地叫他到身旁，讓他觀看其他孩子是如何開(kāi)展游戲的，并對(duì)他說(shuō)，在外面游戲不要跑得快，否則摔在水泥地上會(huì)受傷的。只見(jiàn)他一開(kāi)始很不樂(lè)意，扭著身體，眼里流露出很不情愿的眼神，還用腳跺地表示不滿。但當(dāng)他看到同伴們都有序地游戲時(shí)，也安靜了下來(lái)，隨著他們一起感到高興！分析：宇宇未讀過(guò)小班，因而一入園，對(duì)他的要求較同齡幼兒相對(duì)放低，盡量讓他快點(diǎn)融入集體生活。此外，這一年齡段幼兒自我意識(shí)還未明顯確立，他的個(gè)體行為受到周?chē)h(huán)境的影響，旁邊的同伴就如“鏡子”一般，影響著他的情緒與行為。因而我從“鏡子原理”出發(fā)，讓他多參照一些能力強(qiáng)、行為良好的幼兒為榜樣，進(jìn)而模仿他們良好的行為，如吃飯時(shí)和這些幼兒一起坐，玩游戲時(shí)安排他們一起玩，從而弱化他的不良習(xí)慣，讓他盡快地融入集體生活！

如果我有一粒糖??

情況：為了迎接“萬(wàn)圣節(jié)”的到來(lái)，我們舉行了狂歡活動(dòng)，孩子們戴著面具，穿著用各種廢舊材料制作的奇裝異服討糖吃。孩子們甚是高興，不亦樂(lè)乎！但我發(fā)覺(jué)小朋友從家中帶來(lái)園的糖果還剩一些，于是想在離園的時(shí)候再分給小朋友吧！一說(shuō)到分糖果小朋友自然特別帶勁，眼睛睜得大大的，都盯著我看。我靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)了小朋友一個(gè)假設(shè)性的問(wèn)題：如果你有一粒糖，你會(huì)給誰(shuí)吃？話音剛落，引起眾議，有的說(shuō)要給媽媽吃，因?yàn)樗匆路?、買(mǎi)菜，很辛苦。有的說(shuō)要給爸爸吃，因?yàn)樗习噘嶅X(qián)很辛苦。這時(shí)平時(shí)較羞澀的榕榕舉起了手，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：陳老師，我要自己吃！

分析：說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在生活條件優(yōu)越了，孩子們都衣食無(wú)憂，一粒糖果說(shuō)來(lái)可能不算是一種很大的誘惑，但中班幼兒畢竟年齡還小，俗話說(shuō)：好吃好玩是孩子的本性。因而就是這一粒糖使我看到了幼兒心中真實(shí)的想法。班中大部分幼兒會(huì)想到自己的家人，（當(dāng)然后面說(shuō)的小朋友可能是模仿前面所說(shuō)）而部分幼兒（如榕榕）就直言把糖果留給自己吃。在這里，我不想批評(píng)或是說(shuō)這樣的孩子不好。而是在想：如何來(lái)教育他們有一顆關(guān)愛(ài)他人的心？《上海市學(xué)前教育課程指南》中也提到：讓幼兒注意，關(guān)心周?chē)娜恕Ｒ蚨?，在本月結(jié)合主題“我愛(ài)我家”中，在讓幼兒了解家庭成員的同時(shí)，也要讓他們感受父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛(ài)，并且用自己的力所能及的一些行動(dòng)來(lái)表達(dá)（如說(shuō)句祝福的話給父母，做份小禮物給長(zhǎng)輩?。?。

秋天的落葉

情況：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉紛紛掉落下來(lái)，構(gòu)成了秋天獨(dú)特美麗的風(fēng)景。我看見(jiàn)園內(nèi)香樟樹(shù)樹(shù)葉掉落了許多，結(jié)合本月主題“秋天到了”。于是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，決定帶領(lǐng)幼兒去揀落葉。我分給每組小組長(zhǎng)一個(gè)小盆子，讓幼兒分頭去揀樹(shù)葉，并且邊揀邊數(shù)有幾片落葉，然后再放入小組長(zhǎng)的籃子中，孩子們興致很高，你一片我一片，不一會(huì)兒就揀了很多，連平時(shí)幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩也都認(rèn)真地“一、二、三”數(shù)了起來(lái)。第二天，我就讓幼兒利用樹(shù)葉進(jìn)行粘貼，制成蝴蝶和魚(yú)，做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓孩子們明白原來(lái)樹(shù)葉也可以變成美麗的畫(huà)。

分析：生活中一些平凡的事物往往容易被人忽視，孩子們也是如此。就如同落葉，大街小巷遍地都是，而正是落葉才讓人們感受到了秋風(fēng)陣陣，秋意涼涼，因而讓幼兒在揀落葉的過(guò)程中感受秋天到來(lái)，并邊揀邊數(shù)，蘊(yùn)涵了數(shù)的教育。那么如何更進(jìn)一步地利用這些落葉，進(jìn)一步地深入開(kāi)展活動(dòng)呢？于是，老師組織幼兒利用樹(shù)葉貼畫(huà)，真正做到了變廢為寶。在活動(dòng)后，還可將作品布置在教室中，美化環(huán)境，還可投入?yún)^(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，用樹(shù)葉變出更多的造型來(lái)！看來(lái)，作為老師，更需要多留一份心，關(guān)注身邊的人與事！

倒牛奶**

情況：這些天來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒的話題似乎特多，總有講不完的話，連喝牛奶吃點(diǎn)心時(shí)，也不例外。今天早上也是如此，婕婕小朋友一邊吃一邊顧著和旁邊小朋友說(shuō)話，這不一杯牛奶都被灑了，弄得地上都是，我見(jiàn)狀只得連忙拿著拖把拖凈。剛忙完這些，抬頭一看，只見(jiàn)馨馨小朋友旁邊又有一小灘牛奶，見(jiàn)狀我忍不住了，大聲地對(duì)班內(nèi)小朋友說(shuō)：“都是中班小朋友了，怎么吃東西不講話的道理都忘了！”孩子們見(jiàn)我似乎語(yǔ)氣不對(duì)，剎時(shí)鴉雀無(wú)聲，小朋友都看著馨馨，馨馨臉馬上就紅了，緊張極了，小聲地忙辯解：“這不是我弄翻的，是值日生倒在外面的?！蔽翌D時(shí)明白了，原來(lái)誤會(huì)了她。于是我馬上道歉：“是陳老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起。”

分析：在幼兒的心目中，老師的形象是完美、高大的。但老師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)，也有情緒。而作為從事幼教工作的我們來(lái)說(shuō)，良好的師德是第一的。幼兒的心很敏感很薄弱，往往老師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)影響他們，因此在處理日常工作中，我盡量讓自己做到公正、一視同仁，在孩子們的心中樹(shù)立起好的耪樣！

那在以上事情中，由于未搞清狀況，我便將自己的想法表露出來(lái)，殊不知，卻冤枉了馨馨，那么這時(shí)我便以平和的語(yǔ)氣及時(shí)道歉，將這件事的影響降到最低?？磥?lái)，作為幼教老師，真的要有一顆更“細(xì)”的心！

第二篇：幼兒園大門(mén)規(guī)定

幼兒園門(mén)崗管理規(guī)定

幼兒園門(mén)崗管理規(guī)定是對(duì)一切進(jìn)出幼兒園的人員和物品進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格管理的制度。目的在于維護(hù)正常的教學(xué)秩序，使學(xué)校師生財(cái)產(chǎn)免受破壞和損失，切實(shí)保障師生員工人身安全。

一、值班人員必須儀容整潔、嚴(yán)守崗位，認(rèn)真履行值班制度，克盡職守，不得擅自離開(kāi)崗位。

二、除早晚接送幼兒的時(shí)間段開(kāi)啟幼兒園大門(mén)，其余時(shí)間關(guān)閉幼兒園大門(mén)。

三、認(rèn)真查驗(yàn)外來(lái)人員的相關(guān)證件，嚴(yán)禁不明身份的人員進(jìn)入幼兒園。對(duì)拒不出示證件或不能證明其身份的人員，門(mén)衛(wèi)有權(quán)拒絕其進(jìn)入并做好解釋。

四、做好來(lái)訪人員登記和驗(yàn)證，來(lái)訪人員進(jìn)校園必須先征詢被訪者的同意，登記后方可入內(nèi)，參觀來(lái)訪人員須出示介紹信或相關(guān)證件。

五、幼兒園門(mén)衛(wèi)對(duì)進(jìn)出幼兒園的外來(lái)人員攜帶的可疑物品要進(jìn)行查驗(yàn)，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進(jìn)入，確保幼兒人身財(cái)產(chǎn)安全。

六、嚴(yán)禁各種商販進(jìn)入校園或在校門(mén)口擺攤叫賣(mài)，不允許乞丐、僧侶等在學(xué)校附近乞討、活動(dòng)，在上下班或上學(xué)、放學(xué)時(shí),門(mén)崗值班人員必須在門(mén)外值勤。

七、外來(lái)機(jī)動(dòng)車(chē)輛未經(jīng)許可不得進(jìn)入學(xué)校，并到規(guī)定位置停放。任何車(chē)輛不得在校園門(mén)口亂停亂放。

八、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，只能在校門(mén)口進(jìn)行，無(wú)特殊事由不得進(jìn)入學(xué)校內(nèi)。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)所送物品,門(mén)衛(wèi)人員必須通知有關(guān)人員按時(shí)轉(zhuǎn)交學(xué)生本人,不準(zhǔn)擅自讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園。

九、家長(zhǎng)因事到幼兒園找自己的孩子，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進(jìn)入，一名家長(zhǎng)一次最多只能接兩名學(xué)生。

十、幼兒園教師在開(kāi)展教學(xué)期間原則上不會(huì)客，確因工作需要會(huì)客的，需經(jīng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)同意，并由教師本人到門(mén)衛(wèi)確認(rèn)和登記后準(zhǔn)予進(jìn)入。

第三篇：從走出學(xué)校大門(mén)走進(jìn)郵政儲(chǔ)蓄銀行

從走出學(xué)校大門(mén)走進(jìn)郵政儲(chǔ)蓄銀行，從學(xué)生身份到客戶理財(cái)經(jīng)理?！疤煜掠⑿劢晕逸叄蝗虢ⅠR催。”從大學(xué)校園到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中到了很多知識(shí)，做人，做事方面也學(xué)到了很多東西。

走進(jìn)郵儲(chǔ)銀行是因?yàn)猷]政體制改革以后，郵儲(chǔ)銀行成為一家獨(dú)立的商業(yè)銀行，呼喚著金融創(chuàng)新。為穩(wěn)定老客戶，發(fā)展新客戶，提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，十分有必要開(kāi)展理財(cái)類(lèi)業(yè)務(wù)。同時(shí)，中資銀行和外資銀行在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)積極開(kāi)拓個(gè)人理財(cái)，加之郵儲(chǔ)銀行在資金清算等方面處于的劣勢(shì)，迫切要求引入人民幣和外幣理財(cái)這種具有豐富性、多樣性、靈活性、個(gè)性化的金融創(chuàng)新品種，與其他商業(yè)銀行站在同一起跑線上，為自身業(yè)務(wù)發(fā)展注入新的活力。因此保定市郵儲(chǔ)銀行統(tǒng)一面向地區(qū)公開(kāi)招聘。

個(gè)人業(yè)務(wù)客戶經(jīng)理是指從事個(gè)人銀行產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)拓展和客戶服務(wù)工作，為客戶特別是vip客戶提供個(gè)性化、綜合性的個(gè)人金融服務(wù)，收集和反饋市場(chǎng)信息，宣傳銀行形象的從業(yè)人員?？蛻艚?jīng)理素質(zhì)的高低將直接影響個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量的好壞，金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)，擁有優(yōu)質(zhì)的客戶經(jīng)理即擁有了優(yōu)質(zhì)的客戶。因此，首先應(yīng)選拔業(yè)務(wù)熟練、知識(shí)面廣、具有較豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和客戶服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、有奉獻(xiàn)敬業(yè)精神的優(yōu)秀人員充實(shí)到個(gè)人理財(cái)客戶經(jīng)理崗位。其次在上崗前要采取多種形式進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，第三應(yīng)探討建立相應(yīng)的客戶經(jīng)理激勵(lì)約束機(jī)制、準(zhǔn)入和退出制度、建立科學(xué)的考核管理體系，吸引高素質(zhì)人才，穩(wěn)定客戶經(jīng)理隊(duì)伍。

從我們報(bào)名到面試，再到培訓(xùn)。到現(xiàn)在的正式上崗簽訂合同，這個(gè)期間只用了短短的一個(gè)月，我們的工作其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)只有五天的實(shí)習(xí)期。五天之后我們就正式上崗了，但是由于郵政儲(chǔ)蓄銀行剛剛和郵政局分家，所以之前的員工并入郵政局，我們?cè)趯?shí)習(xí)期間壓根就沒(méi)有老員工的指導(dǎo)，在這五天里。我體會(huì)到了簽到一筆保險(xiǎn)單的快樂(lè)，也感受到了儲(chǔ)戶把你當(dāng)成保險(xiǎn)公司推銷(xiāo)人員的冷落的眼神。

怎么說(shuō)呢，保險(xiǎn)在我們這里做的很失敗，名聲很不好，我們要在銀行把保險(xiǎn)的信譽(yù)豎立起來(lái)很難。但是這種銀行代理保險(xiǎn)又何外面保險(xiǎn)公司的直接保險(xiǎn)不同，是儲(chǔ)蓄式的分紅保險(xiǎn)。

郵政儲(chǔ)蓄銀行代理的保險(xiǎn)有很多，但是我們郵儲(chǔ)銀行根據(jù)我們行的自身特點(diǎn)目前只代理三種保險(xiǎn)。

一種是人壽公司的國(guó)壽鴻豐分紅型，這種的特點(diǎn)是一千塊錢(qián)起存，以一千的整數(shù)倍存上不封頂，一次性躉交。投保范圍為三十天到六十周歲的人，五年后分紅加固定收益加本金一起取出。保險(xiǎn)期限是五年。

保險(xiǎn)范圍是一倍的疾病身故和三倍的意外身故，值得一提的是如果未滿一年的賠償為一倍的本金，此種險(xiǎn)種可以退保，但是未滿三年退保有損失本金，三年之后的退?？梢员１?。我們的分紅并不固定主要是根據(jù)保險(xiǎn)公司投資市場(chǎng)的效益來(lái)的利潤(rùn)的百分之七十分紅。所以他的分紅并固定。如果五年之內(nèi)急需用錢(qián)，可以申請(qǐng)保單質(zhì)押貸款，也可以向保險(xiǎn)公司借款。貸款可以貸現(xiàn)金價(jià)值的百分之八十，貸款的利率是根據(jù)同期的銀行貸款利率一樣的。借款可以是現(xiàn)金價(jià)值的百分之七十，是執(zhí)保單去保險(xiǎn)公司借。關(guān)于退保，是有三種情況的：第一種情況，當(dāng)天退保，可以在我們銀行直接退保不收取任何費(fèi)用。第二種情況，在十天之內(nèi)的第二天到第十天退保，這個(gè)是要到保險(xiǎn)公司退的，也是有兩種情況：（1）本人持本人有效證件到保險(xiǎn)公司親自辦理。可以在當(dāng)天完成退保。（2）在我們銀行填寫(xiě)委托書(shū)由我們?nèi)ケｋU(xiǎn)公司辦理但是這種的話當(dāng)天不能退錢(qián)。在十天猶豫期退保的只收取十塊錢(qián)的手續(xù)費(fèi)工本費(fèi)。第三種情況，超過(guò)猶豫期的退保，之中退保時(shí)在三年之內(nèi)退要損失本金的，因?yàn)樗囊鄢`約金的，而三年之后退保不損失本金是因?yàn)槿甑姆旨t加上扣除違約金的本金基本上可以保本了。所以這種保險(xiǎn)在做之前一定要向儲(chǔ)戶講清楚最好是五年不要去動(dòng)它要不然這種投資就不能發(fā)揮它的最大價(jià)值了。

第二種還是中國(guó)人壽的一種分紅保險(xiǎn)，叫做安享一生。此種險(xiǎn)種是起存為一千，期交五年，第十年退回本金的百分之四十，第十五年退回剩余的百分之六十。投保范圍是三十天到五十五周歲的人。我們的分紅則是從第一年交第一次的那一年開(kāi)始分紅一直到七十周歲。保障期限也是從投保生效之日起至七十周歲。保障范圍是一倍的疾病身故兩倍的意外身故三倍的重大災(zāi)害（指洪水，地震，臺(tái)風(fēng)，海嘯，泥石流，滑坡）這種沒(méi)有固定收益，只有分紅，但是保障期限長(zhǎng)。

國(guó)壽安享一生兩全保險(xiǎn)（分紅型）是中國(guó)人壽推出的一款新型分紅產(chǎn)品，該產(chǎn)品不僅提供涵蓋疾病、意外及地震、泥石流、滑坡、洪水、海嘯、臺(tái)風(fēng)六種重大自然災(zāi)害的周全保障，還將在約定期限內(nèi)返還全部保費(fèi)后一直到70周歲。在這期間，該產(chǎn)品將提供紅利分配，您可以分享保險(xiǎn)公司的投資和經(jīng)營(yíng)成果直到70周歲。一份保單，多重收益！

第三種就是安邦財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司的安邦財(cái)險(xiǎn)雙贏型家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，此種保險(xiǎn)起點(diǎn)為一萬(wàn)元，以一萬(wàn)的倍數(shù)遞增，上不封頂。保險(xiǎn)范圍為家庭財(cái)產(chǎn)遭遇火災(zāi)，爆炸，飛行物墜落等造成的家庭損失，承擔(dān)兩倍的賠付，期限為三年，而存款的利率為同期三年整存整取三年利率高百分之零點(diǎn)六，同減同增，分段計(jì)息。區(qū)別于壽險(xiǎn)的是要在郵儲(chǔ)銀行開(kāi)一張郵政綠卡三年之后本金加利息打到綠卡上。三年之后兌付可直接拿卡到郵儲(chǔ)銀行支取。

我們的工作很簡(jiǎn)單就是幫助儲(chǔ)戶合理的分配他的財(cái)產(chǎn)讓他們的投資能夠達(dá)到收益的最大化。要做到這些首先是要對(duì)儲(chǔ)戶分類(lèi)。我在實(shí)際工作中把儲(chǔ)戶分成了三類(lèi)

第一類(lèi)是商人，這類(lèi)是我們基本上不太花長(zhǎng)時(shí)間介紹分紅保險(xiǎn)的，因?yàn)樗馁Y金通常是流動(dòng)性很大的，如果做了長(zhǎng)期的固定投資那么他的資金鏈會(huì)受到影響。所以會(huì)建議他存成定活兩便的單子或者是時(shí)間短一點(diǎn)的定期存款。

第二類(lèi)是工薪階層，這類(lèi)我們會(huì)做大量工作接受我們的分紅保險(xiǎn)因?yàn)楣ば诫A層都有穩(wěn)定的收入，每年都會(huì)有存定期的意向存定期其實(shí)就是為了有利息還可以攢下錢(qián)，而分紅型保險(xiǎn)就是很好的一種理財(cái)投資方式。我們每年村一部分這種又可以存錢(qián)還可以有一份人生保險(xiǎn)的保障。

第三種人就是農(nóng)戶，這類(lèi)我們會(huì)建議他們做分開(kāi)的理財(cái)，可以拿存定期一部分錢(qián)存儲(chǔ)蓄是保險(xiǎn)然后剩下的錢(qián)可以存一年的定期，再有的話可以存成一個(gè)定活兩便。這樣農(nóng)民辛苦掙來(lái)的錢(qián)就能夠也有的零用錢(qián)也可以有收益高的能夠攢錢(qián)的我們也是通常看客戶的具體情況，如風(fēng)險(xiǎn)的偏好程度，閑置資金多少、走向及閑置時(shí)間等來(lái)定。如一些生意人其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較強(qiáng)，建議其購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品、基金；對(duì)一些城中村的50歲左右的客戶，這些人每月都有固定的房租收入，孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大成人，建議其長(zhǎng)期投資如買(mǎi)5年期的保險(xiǎn)，收益比同期定期存款要高；對(duì)于二三十歲的年輕人，這些人要買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)或供房子，比較適合短期理財(cái)產(chǎn)品和保險(xiǎn)繳存。如果是定期客戶的話，她不建議購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品。因?yàn)閮烧呤找娌畈欢?，而理?cái)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)較大。建議定期客戶還是存定期。對(duì)于外地務(wù)工人員，建議其購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，這樣會(huì)多一份保障，收益率也比較高。對(duì)于生意人，她會(huì)向其推薦短期限的理財(cái)產(chǎn)品?？蛻艚?jīng)理還可以通過(guò)柜員介紹來(lái)發(fā)展客戶，那樣更容易贏得客戶信任。柜員介紹后，自己再去接觸，并主動(dòng)為其服務(wù)，這樣成功率會(huì)高些?！?/p>

我們的工作就是在營(yíng)業(yè)廳里面指導(dǎo)客戶填寫(xiě)單據(jù)，幫助客戶合理規(guī)劃金錢(qián)。介紹我們的理財(cái)產(chǎn)品還有銀行的各種業(yè)務(wù)都要熟悉。包括信貸（小額信貸）對(duì)公業(yè)務(wù)，還有我們的新產(chǎn)品的介紹像商易通等。我們的客戶主要是代發(fā)養(yǎng)老金、代發(fā)工資類(lèi)的客戶，歲數(shù)大，有一定的財(cái)富積累，但缺乏金融知識(shí)，理解能力較差，理財(cái)產(chǎn)品涉及的很多方面，他們都不理解。所以要不厭其煩地給他們講解。

存款市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)向銀行能否為儲(chǔ)戶提供顧問(wèn)化、個(gè)性化的服務(wù)，理財(cái)產(chǎn)品僅僅是一個(gè)開(kāi)始的信號(hào)，隨著各家商業(yè)銀行理財(cái)產(chǎn)品的日益多樣化，郵儲(chǔ)銀行儲(chǔ)蓄存款將面臨儲(chǔ)蓄搬家，而這勢(shì)必嚴(yán)重削弱郵儲(chǔ)銀行的儲(chǔ)蓄資金，對(duì)支持城鄉(xiāng)金融服務(wù)和“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響最近金融危機(jī)也對(duì)我們的銀行代理保險(xiǎn)有影響，很多人都持觀望態(tài)度。尤其是安邦財(cái)險(xiǎn)他的計(jì)息是分段的而連續(xù)降息對(duì)安邦的影響是最大的。鴻豐的人家都認(rèn)為金融危機(jī)會(huì)導(dǎo)致企業(yè)不景氣分紅就會(huì)降低。所以好多人都不敢把錢(qián)拿來(lái)投資。

今年資本證券化類(lèi)的理財(cái)產(chǎn)品如財(cái)富系列比較好賣(mài)。它屬于資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，對(duì)郵儲(chǔ)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展，收益率提高等很有意義。

面對(duì)儲(chǔ)戶我們能做到的首先要全心全意為儲(chǔ)戶服務(wù)。為儲(chǔ)戶保密。認(rèn)真負(fù)責(zé)的分析它們的自身特點(diǎn)，為其選擇一種比較合理的理財(cái)方式。因此客戶經(jīng)理在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶發(fā)展和維護(hù)等方面對(duì)于郵儲(chǔ)的作用不言而喻?？蛻艚?jīng)理素質(zhì)的高低將直接影響個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量的好壞，但毋庸諱言，目前郵儲(chǔ)一方面客戶經(jīng)理的素質(zhì)還有待提高，一些理財(cái)經(jīng)理或客戶經(jīng)理是兼職，給客戶理財(cái)全憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)，缺乏系統(tǒng)的金融知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理財(cái)訓(xùn)練。另一方面，一些網(wǎng)點(diǎn)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的理財(cái)專(zhuān)席、大客戶室等硬件設(shè)施，甚至很多網(wǎng)點(diǎn)沒(méi)有客戶經(jīng)理。這在一定程度上影響了理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展進(jìn)度?！蔽覀円龅竭@一點(diǎn)就要業(yè)務(wù)熟練、知識(shí)面廣、具有較豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和客戶服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、有奉獻(xiàn)敬業(yè)精神才能充實(shí)到個(gè)人理財(cái)客戶經(jīng)理崗位。

金融市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)，擁有優(yōu)質(zhì)的客戶經(jīng)理即擁有了優(yōu)質(zhì)的客戶。因此，在上崗前市局采取多種形式進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，建立了相應(yīng)的客戶經(jīng)理激勵(lì)約束機(jī)制、準(zhǔn)入和退出制度、建立科學(xué)的考核管理體系，吸引高素質(zhì)人才，穩(wěn)定客戶經(jīng)理隊(duì)伍。

從上崗的這些天我不但學(xué)到了理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了如何與各部門(mén)協(xié)調(diào)工作。中國(guó)有句俗話叫“林子大了什么鳥(niǎo)都有?！碧ど仙鐣?huì)，我們得與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。這里說(shuō)一下我自己的一點(diǎn)小小感受吧！我們的工作很簡(jiǎn)單就是幫客戶找到自己的一套理財(cái)方針，然后幫助客戶填寫(xiě)單據(jù)，之后的事情就是我們的柜員打出單據(jù)，這就要我們必須要同柜員之間把關(guān)系搞好，機(jī)打的單據(jù)如果出不出來(lái)那么我們的一筆業(yè)務(wù)就是沒(méi)有任何效應(yīng)的。如何維護(hù)和他們之間的關(guān)系呢我們經(jīng)常做的就是營(yíng)業(yè)廳里面的衛(wèi)生都要積極的打掃。每天的憑條我們都是在早上上班沒(méi)有營(yíng)業(yè)之前就要整理好方便儲(chǔ)戶使用。每天早上早去十分鐘開(kāi)營(yíng)業(yè)廳的前門(mén)。之后擦營(yíng)業(yè)廳的玻璃門(mén)，拖地。柜員有什么事情走不開(kāi)我們會(huì)主動(dòng)幫他們解決。

實(shí)習(xí)雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)我有了一定的收獲。實(shí)習(xí)讓我熟悉和適應(yīng)了銀行的一些基本流程和業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)，了解了什么是工作，工作是怎么一回事，怎么樣的工作適合自己，以及如何處理復(fù)雜而微妙的社會(huì)人際關(guān)系。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我又全面的了解了自己一次，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了設(shè)計(jì)、補(bǔ)充和調(diào)整。

我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)多月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

第四篇：幼兒園新年大門(mén)對(duì)聯(lián)

幼兒園新年大門(mén)對(duì)聯(lián)大全 校園逢春綠，桃李向陽(yáng)紅。春風(fēng)暖四海，桃李香五湖。三春催桃李，四化賴(lài)棟梁。園內(nèi)桃李年年艷，校中棟梁節(jié)節(jié)高。大地繡三春美景，中華育四有新人。尊師愛(ài)生風(fēng)尚美，勤教苦學(xué)氣象新。嘔心瀝血育桃李，盡智盡忠培棟梁。學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。教學(xué)相長(zhǎng)師生共勉，德才兼?zhèn)湮奈潆p全。教書(shū)育人桃紅李艷，升學(xué)就業(yè)海闊天空。神州騰飛科學(xué)是關(guān)鍵，中華崛起教育應(yīng)先行。

書(shū)聲歌聲笑聲聲盈校舍，德育智育體育育孕新苗。

黑板一方演繹幽微世界，講臺(tái)三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壯麗鋪錦繡，日耀桃李 桃李芬芳增光輝。

春到人間 祖國(guó)花朵開(kāi)大地，喜臨新歲 幸福兒童進(jìn)樂(lè)園。

立壯志替萬(wàn)株 新苗耕耘知識(shí)土壤，樹(shù)雄心為一代 兒童開(kāi)墾美好心田。

東路西路四方路路路愛(ài)兒路

小班大班學(xué)前班班班親子班

橫批：真情實(shí)意

上聯(lián)：金針度人奏點(diǎn)石之效

下聯(lián)：星火燎原燃希望之光

橫批：從這里出發(fā)

一代英雄從小看

滿園花朵向陽(yáng)開(kāi)

朝朝暮暮,進(jìn)進(jìn)出出

大大小小,忙忙碌碌

朝氣蓬勃,與時(shí)俱進(jìn)

霞光天使,茁壯成材

新園新風(fēng)新氣象

老師孩子個(gè)個(gè)棒

新蕾移栽苗愈壯

舊園喬遷地更廣

橫批：越辦越好

培新苗一日之計(jì)在于晨

看嫩芽小荷尖尖迎朝陽(yáng)

金針度人奏點(diǎn)石之效

星火燎原燃希望之光

樹(shù)木成棟梁須自幼苗得雨露

桃李欲芬芳必有良師添文氣

綻蕾花樹(shù)株株秀

破土春筍節(jié)節(jié)高

樹(shù)木成棟梁須自幼苗得雨露

桃李欲芬芳必有良師添文氣

第五篇：幼兒園小班

教學(xué)活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意向同伴介紹自己的父母，能說(shuō)出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人帶一張全家福的照片，背面請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)上對(duì)孩子祝福的話。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第四頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒興趣。

2、分別請(qǐng)幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒重點(diǎn)講述爸爸媽媽的姓名和典型 特征。

3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口人》。教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。

4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛(ài)。

5、請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。活動(dòng)延伸：

配合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒自由與同伴交流、介紹自己的父母。附歌詞：

我家有幾口

我家有幾口，看我掰指頭，爸爸、媽媽還有我，再加一個(gè)布娃娃，喲！有四口！

教學(xué)活動(dòng)二：開(kāi)心媽媽?zhuān)ò肴栈顒?dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、嘗試關(guān)心媽媽?zhuān)枚喾N材料為媽媽制作手鐲，再說(shuō)一句祝福的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。

2、請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)準(zhǔn)備介紹孩子成長(zhǎng)的過(guò)程、趣事等，讓孩子體會(huì)媽媽的辛苦及帶給媽媽的快樂(lè)。

3、塑料、木質(zhì)串珠、塑料管、塑料繩若干。活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，啟發(fā)幼兒用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

（1）媽媽平時(shí)都是怎樣關(guān)心孩子的？（2）當(dāng)你生病時(shí)，媽媽是怎樣做的？

2、請(qǐng)幼兒和媽媽做游戲：我愛(ài)媽媽。

玩法：幼兒和媽媽背對(duì)背做，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果？最喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡和媽媽一起做什么事情？媽媽先寫(xiě)出來(lái)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，看是否一致。

3、請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)分別通過(guò)錄像、照片或課件等形式介紹孩子的成長(zhǎng)過(guò)程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞?；顒?dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的材料（小珠子、彩色紙筒等）為媽媽做一個(gè)手鐲，給媽媽戴上并親吻媽媽或者說(shuō)出一句祝福的話。

教學(xué)活動(dòng)三：大力士爸爸（半日活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、演繹和爸爸一起游戲，體驗(yàn)和爸爸在以親愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)。

2、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盡量邀請(qǐng)幼兒的爸爸都能來(lái)園參與活動(dòng)。

2、如爸爸不能來(lái)園參加活動(dòng)，可事先在家里講爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下，帶到幼兒園來(lái)。

3、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書(shū)第一冊(cè)8-9頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒和爸爸比一比，說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做哪些事情？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。（1）配合掛圖完整欣賞一遍。

（2）請(qǐng)來(lái)園的爸爸和幼兒逐句表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)？

（3）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

（4）和爸爸一起看幼兒用書(shū)，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，增進(jìn)父子間的感情.3、請(qǐng)幼兒和爸爸做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。（1）齊心協(xié)力向前行。

玩法：幼兒面對(duì)爸爸，脫掉鞋子站在爸爸雙腳上，父子握緊雙手，一起向前行走，以最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

（2）小猴爬樹(shù)。

玩法：爸爸和孩子面對(duì)面手拉手，聽(tīng)到口令后，爸爸用力向上提，孩子雙腳交替踩著爸爸的身體向上登，以最先踩到爸爸的肩膀上為勝?；顒?dòng)延伸:

請(qǐng)未能來(lái)園參加活動(dòng)的爸爸在家和孩子一起做游戲。

教學(xué)活動(dòng)四：祖孫樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家庭中祖輩的稱(chēng)謂和關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍攝有爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》故事掛圖，幼兒用書(shū)第一冊(cè)第10-11頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看展板，鄒游交流。

2、分別請(qǐng)幼兒介紹講述爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述：照片上是誰(shuí)？他們叫什么名字？他們是誰(shuí)的爸爸媽媽?zhuān)繝敔?、奶奶（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰(shuí)年齡最大？誰(shuí)個(gè)子最高？

3、配合掛圖講故事《愉快的一天》，通過(guò)提問(wèn)理解故事內(nèi)容。故事里有誰(shuí)？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見(jiàn)到爺爺奶奶是怎么說(shuō)的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對(duì)奶奶說(shuō)些什么?回家時(shí)兔妹妹是怎樣說(shuō)的？

4、配合幼兒用書(shū)完整欣賞故事。

5、請(qǐng)幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥姥爺）一起相處的經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶（姥姥姥爺）是怎么疼愛(ài)你的？你能幫爺爺奶奶（姥姥、姥爺）做什么》 活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），引導(dǎo)孩子為他們做力所能及的事情。

我家的房間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里主要房間的名稱(chēng)，喜歡自己的家

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外、大小 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄有各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、笑聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜聲等）

2、反映家中房間的圖片（有條件的課制作成課件）棉簽、紙團(tuán)、藕塊、水粉材料、紙等。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第12-13頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起興趣。說(shuō)一說(shuō)你在家中哪些地方聽(tīng)到過(guò)這些聲音？

2、欣賞圖片或課件：美麗舒適的家。（1）你喜歡哪個(gè)房間？你喜歡的房間叫什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室，并一一說(shuō)出這些房間的作用。

（2）你的家與這個(gè)家一樣嗎？哪些地方不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

3、組織幼兒游戲：他們應(yīng)在哪？

根據(jù)幼兒用書(shū)上的要求，將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：**放在**里面，**放在**外面。

例如：大汽車(chē)放在櫥子里面，小汽車(chē)放在櫥子外面。小皮球放在盒子里面，大皮球放在盒子外面?；顒?dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料，用拓印，棉簽畫(huà)，紙團(tuán)印花的方法裝飾窗簾，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的窗簾最漂亮。

今天我是小主人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意到別人家做客，不哭鬧，不亂翻別人的東西。

2、會(huì)禮貌熱情的接待客人，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)（您好，請(qǐng)，謝謝，再見(jiàn)等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演。

2、用桌椅、玩具等布置成家的場(chǎng)景。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第12-13頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

情景表演（1）：小主人邊整理房間邊說(shuō)：客人要來(lái)了，我把房間整理干凈。客人敲門(mén)，主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí)，客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下，請(qǐng)喝水，池塘是，客人說(shuō)謝謝。

提問(wèn)：客人進(jìn)門(mén)時(shí)對(duì)主人說(shuō)了些什么？主人請(qǐng)客人喝水、吃糖是，客人是怎么說(shuō)的？

情景表演（2）：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人有禮貌地說(shuō)謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

提問(wèn)：主人請(qǐng)客人玩玩具，客人說(shuō)了些什么？他們倆是則怎樣玩的？主人家里還有許多玩具，客人動(dòng)了沒(méi)有？

情景表演（3）：完了一會(huì)兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

提問(wèn)：客人要走了，對(duì)主人說(shuō)了什么？

2、鼓勵(lì)幼兒模擬表演：歡迎來(lái)做客。

分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒模擬角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一名有禮貌的小客人或小主人。

提醒幼兒表演時(shí)注意：客人對(duì)主人說(shuō)些什么？主人對(duì)客人說(shuō)些、什么？應(yīng)該怎樣招待客人？客人走了，主人對(duì)客人說(shuō)些什么？ 活動(dòng)延伸：

配合幼兒用書(shū)《今天我是小主人》，鞏固理解做客和待客禮儀。

給媽媽過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的家庭氛圍。

2、愿意為家人做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《媽媽過(guò)生日》兒歌掛圖。

2、《祝你生日快樂(lè)》歌曲磁帶。

3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第16-17頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、播放《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)，齊唱引入活動(dòng)。

2、利用掛圖學(xué)兒歌。

（1）出示掛圖一。只露出媽媽、爸爸和還則的形象，其余遮蓋。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰(shuí)？誰(shuí)要過(guò)生日？這個(gè)小朋友的媽媽要過(guò)生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢？

打開(kāi)遮住的部分，只露出一盤(pán)蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

（2）出示掛圖二。爸爸在干什么？小朋友會(huì)干什么？（3）出示掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？ 用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)兩句。教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香?！?/p>

3、教師完整地朗誦一遍。

4、配合幼兒用書(shū)集體學(xué)習(xí)朗誦。

5、通過(guò)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，樂(lè)意為家人做事。你知道媽媽的生日是那一天嗎？媽媽最喜歡吃什么菜？媽媽在家還做些什么？你在家能幫媽媽做些什么事情？ 活動(dòng)延伸：

用幼兒提出的媽媽喜歡吃的菜名替換到兒歌中，進(jìn)行仿編練習(xí)。

鼴鼠的空調(diào)屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，知道夏天空調(diào)室避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種空調(diào)的圖片或教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》；幼兒用書(shū)第四冊(cè)第36-37頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示空調(diào)圖片（有條件的課直接指著空調(diào)），引出活動(dòng)。提問(wèn)：這是什么？你們家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？空調(diào)有什么用？夏天打開(kāi)空調(diào)會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

2、出示掛圖，欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。（1）設(shè)置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的辦法，什么辦法呢？

（2）教師講述故事。

提問(wèn)：小田鼠和小刺猬來(lái)找鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？鼴鼠媽媽和小鼴鼠整天呆在空調(diào)屋里有什么感覺(jué)？為什么？鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？

（3）幼兒閱讀幼兒用書(shū)《鼴鼠的空調(diào)屋》，教師講述一遍故事。

小結(jié)：空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單編續(xù)故事。

第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單編續(xù)故事?；顒?dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂(lè)一起做一遍《快跳起來(lái)》，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。