第一篇：秋天的信 晨誦教案

《秋天的信》晨誦教案

一、開啟詩。

師：全體起立。一（5）班的孩子們，晨誦將為我們帶來秋的芬芳，讓我們懷著期待，帶著喜悅，繼續(xù)走進秋天！

請同學(xué)們調(diào)整呼吸，面帶微笑。

1.開啟詩

早安，孩子們 早安，白老師 整個早晨，我一直 看著你們，整個早晨，我們一直 看著你 怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。

怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 粉筆的舞蹈，嚼成 知識的芳香。

二、復(fù)習(xí)詩

師：孩子們，讓我們伴著涼爽的秋風(fēng)，一起用最動聽的聲音來誦讀《秋天的童話》。

三、誦讀新詩 師：請坐。孩子們，秋風(fēng)中落葉在翩翩起舞，一片又一片落葉從空中飄落下來，她們在對我們說著悄悄話，她們在風(fēng)的護送下來到了我們的身邊，這就是《秋天的信》。

師：請同學(xué)們聽老師讀《秋天的信》，老師讀的時候，請大家聽準(zhǔn)字音，注意語氣語調(diào)。

老師配樂范讀詩歌。秋天的信 林武憲

秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙

讓風(fēng)當(dāng)郵差yóu chāi 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋pāo

有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊

趕路的雁，也銜xián了一頁回家 池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準(zhǔn)備過冬

師：孩子們，請學(xué)著老師的樣子讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。師：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一個人讀的時候有困難，請大家兩個人合作一起讀一讀。

師：咱們一起讀一讀這首《秋天的信》。全班同學(xué)齊誦

師：誰能自己把這首詩讀一讀？ 師：老師發(fā)現(xiàn)，他在讀的時候這個“到處”讀得特別好，請大家學(xué)著他的樣子讀一讀。

全班一起讀第一小節(jié)。

師：既然大家讀得不熟，咱們就再讀一讀。師：誰能讀給大家聽一聽？ 一生讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她在讀得時候，“一拋”這個詞讀得特別好，請大家學(xué)著她的樣子讀一讀。

師：誰還能讀一讀？ 一生讀。

師：看來大家讀得不錯了，那咱們一起讀一讀。全班齊誦《秋天的信》。

師：咱們男生女生比賽讀一讀。全班男女生分角色比賽讀。

師：是啊，孩子們，秋天給大家寫信了，用葉子當(dāng)信紙，讓風(fēng)當(dāng)郵差，偷懶的郵差，每到一個地方，就把信一拋，有的信，落在松樹頭頂上，她會對松樹說什么呢？

生：松樹，秋天到了。

師：有的信，掉在青蛙身邊，她會對青蛙說些什么呢？ 生：青蛙啊，秋天到了，快準(zhǔn)備冬眠吧！

師：趕路的雁，也銜了一頁回家，她會對大雁說什么呢？ 生：秋天到了，你們快準(zhǔn)備飛到南方去吧，這里會很冷的。師：孩子們啊，你們知道嗎？除了松樹、青蛙、大雁收到的這些信，秋天還送出了很多信。

有的信??

生：落在我們的身邊

師：她會對我們說什么呢？ 生：天冷了，小心著涼。

師：是啊，天冷了，我們要多穿衣服了。有的信??

生：落在眼鏡蛇的洞里

師：她會對眼鏡蛇說些什么呢？ 生：天冷了，快準(zhǔn)備冬眠吧！

師：聽了秋姑娘的話，你有什么話要說嗎？

師：孩子們，秋姑娘就在我們的身邊，她不會忘記我們每一個人，就讓我們帶著喜悅，帶著秋姑娘給我們的感動，一起來讀《秋天的信》。請全體起立。

全班齊誦《秋天的信》。

四、遷移拓展。

（1）想朋友們，你能模仿著寫一寫嗎？ 秋天的信

秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙 讓風(fēng)當(dāng)郵差 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋

有的信，（）

有的信，（）有的信，（）

池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準(zhǔn)備過冬

師：孩子們，校園里，操場上，到處都有秋天的信，下課時，課外活動時，讓我們一起去找秋天的信吧！

今天的晨誦就上到這里，下課。

第二篇：晨誦《秋天的信》

秋天的信

一、開啟詩。

師：全體起立。孩子們啊，晨誦將為我們帶來秋的芬芳，讓我們懷著期待，帶著喜悅，一起走進秋天！

請同學(xué)們調(diào)整呼吸，面帶微笑。老師：早安，孩子們 孩子們：早安，老師 老師：整個早晨，我一直

看著你們，孩子們：整個早晨

我們一直

看著你

老師：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。

孩子們：怎樣

把每一寸

玲瓏的晨光，變作

粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

二、新詩。

師：孩子們，秋風(fēng)中落葉在翩翩起舞，一片又一片落葉從空中飄落下來，她們在對我們說著悄悄話，她們在風(fēng)的護送下來到了我們的身邊，這就是《秋天的信》。

師：孩子們，請同學(xué)們聽老師讀《秋天的信》，老師讀的時候，請大家聽準(zhǔn)字音，注意語氣語調(diào)。

老師配樂范讀詩歌。秋天的信 林武憲

秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙 讓風(fēng)當(dāng)郵差yóu chāi 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋pāo

有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊

趕路的雁，也銜xián了一頁回家 池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準(zhǔn)備過冬

師：孩子們，請學(xué)著老師的樣子讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

師：孩子們，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)一個人讀的時候有困難，請大家兩個人合作一起讀一讀。

師：咱們一起讀一讀這首《秋天的信》。全班同學(xué)齊誦

師：誰能自己把這首詩讀一讀？ 請一生誦讀，學(xué)生出現(xiàn)錯誤。

師：老師發(fā)現(xiàn)，他在讀的時候這個“到處”讀得特別好，請大家學(xué)著他的樣子讀一讀。

全班一起讀第一小節(jié)。師：還有誰有什么話要說嗎？

生：他在讀的時候把“拋”說成了“濤”。師：是這樣嗎？

生：謝謝你。

師：既然大家讀得不熟，咱們就再讀一讀。師：誰能讀給大家聽一聽？

一生讀。

師：老師發(fā)現(xiàn)她在讀得時候，“一拋”這個詞讀得特別好，請大家學(xué)著她的樣子讀一讀。

師：誰還能讀一讀？

一生讀。

師：看來大家讀得不錯了，那咱們一起讀一讀。全班齊誦《秋天的信》。

師：咱們男生女生比賽讀一讀。全班男女生分角色比賽讀。

師：是啊，孩子們，秋天給大家寫信了，用葉子當(dāng)信紙，讓風(fēng)當(dāng)郵差，偷懶的郵差，每到一個地方，就把信一拋，有的信，落在松樹頭頂上，她會對松樹說什么呢？

生：松樹，秋天到了。

師：有的信，掉在青蛙身邊，她會對青蛙說些什么呢？ 生：青蛙啊，秋天到了，快準(zhǔn)備冬眠吧！

師：趕路的雁，也銜了一頁回家，她會對大雁說什么呢？ 生：秋天到了，你們快準(zhǔn)備飛到南方去吧，這里會很冷的。

師：孩子們啊，你們知道嗎？除了松樹、青蛙、大雁收到的這些信，秋天還送出了很多信。

有的信?? 生：落在我們的身邊 師：她會對我們說什么呢？ 生：天冷了，小心著涼。

師：是啊，天冷了，我們要多穿衣服了。

有的信?? 生：落在眼鏡蛇的洞里

師：她會對眼鏡蛇說些什么呢？ 生：天冷了，快準(zhǔn)備冬眠吧！

師：親愛的孩子們啊，秋姑娘把信送到了我們身邊的每個地方，讓我們把這些信寫進詩中吧！

三、仿寫

秋天的信

秋天要給大家寫信 用葉子當(dāng)信紙 讓風(fēng)當(dāng)郵差yóu chāi 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋pāo

有的信，（）

有的信，（）

趕路的雁，也銜xián了一頁回家

池塘里，草叢中

到處都有秋天的信

動物們急忙準(zhǔn)備過冬

第三篇：晨誦秋天的信教案設(shè)計

《秋天的信》教案設(shè)計

教材分析：

《秋天的信》是一首充滿童真、童趣的小詩，讀來朗朗上口，又很容易理解。易于激起學(xué)生的興趣和朗讀欲望。秋天用葉子當(dāng)信紙分別給松樹、青蛙、大雁寫了信，讀到這里在孩子的腦海中可能還會想象這些信還會飄到誰的身邊呢？學(xué)生在朗讀文本的過程中，也會產(chǎn)生各自不同的體驗。學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備朗讀、理解能力了，學(xué)生在朗讀中不僅能感悟文本所蘊含的思想感情，也會有自己的獨特體驗，創(chuàng)編詩的環(huán)節(jié)就是本首詩的延伸，也是對學(xué)生發(fā)散思維的一種訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩；

2、懂得秋天的信都送給了誰，并能說一說秋天會對他們說些什么？

3、能改編其中的一個小節(jié)。教學(xué)重、難點：

1、懂得秋天的信都送給了誰，并能說一說秋天會對他們說些什么？

2、能改編其中的一個小節(jié)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開新的一頁，親愛的孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？請全體起立，抬起頭，挺起胸，微微一笑:讓我們一起用最美妙的語言，讓我們一起用最動聽的聲音開啟黎明吧！

二、開啟詩 《師生問候詩》

三、復(fù)習(xí)詩：

導(dǎo)入：又迎來了一個明媚的早晨，同學(xué)依然那么有精神，帶著你們飽滿的熱情一起回顧下上次的小詩吧。出示：《全世界都在對我微笑》

過渡：伴著涼爽的風(fēng)，我們迎來了金秋十月，隨著一片片樹葉的飄落，秋天把她的悄悄話通過信傳遞給了我們，你們收到秋天的信了嗎？今天就讓我們以《秋天的信》開啟我們的“金秋之旅”吧。

四、新授詩：

1、師配樂范讀。

2、學(xué)生自讀；（自由輕松地讀一讀,借助拼音把字音讀準(zhǔn)了，讀完后也可以讀給你的同桌聽聽。）

評價：讀完的同學(xué)能主動坐端正，同學(xué)們的習(xí)慣非常好，請繼續(xù)保持！

3、指名讀。（誰愿意做第一個勇敢的孩子把這首小詩讀一讀？）評價：第一次就讀的這么好，真是了不起，掌聲送給他。

4、誰能告訴老師，秋天的信送給了誰?你能把找到的相關(guān)句子讀一讀嗎？

5、分節(jié)讀小詩：

過渡：秋天到了，秋葉飛舞，那一片片舞動的樹葉，都是秋天寫給大家的信呢!誰能讀好這一句？（引導(dǎo)學(xué)生讀。）

（1）可是這個郵差太不合格了，它是怎么做的呢？誰來讀一讀？

評價：你的“拋”字讀得特別好，還有誰能像他讀的一樣好，或者比他更好。你能做個“拋”的動作嗎？（齊讀、邊讀邊做動作。）

過渡：這些被隨手一拋的信都到了哪兒了呢？

（2）引導(dǎo)讀：有的信＿＿＿＿＿（落在松樹頭頂）

有的信＿＿＿＿＿（掉在青蛙身邊）過渡：信上有可能說了些什么呢？

過渡：還有的信啊被趕路的雁拾到了，趕路的雁＿＿＿＿（也銜了一頁回家）過渡：信上會告訴大雁什么呢？

（3）秋天的信真多啊，引導(dǎo)讀：（注意到紅色字體的詞了嗎？誰能讀好它？）

6、過渡：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，男女生合作讀一讀這首小詩好嗎？比一比誰讀的更好。

五、創(chuàng)編詩：

同學(xué)們都讀的非常好，誰愿意來當(dāng)一回小詩人呢？（出示創(chuàng)編詩）先想一想，想好了可以舉起你的手。

評價：你的想象真豐富，你說的真好，你真是一個了不起的小詩人。我們合作改編了這首小詩，現(xiàn)在你就是這首詩的小作者了。同學(xué)們，詩就是這樣寫成的，當(dāng)你把腦子里的想法寫出來的時候，就是一首優(yōu)美的小詩了。

六、配樂感情朗讀：

1、伴著音樂，帶著自己的感受，輕聲地讀一讀。

2、最后讓我們再次用最美妙的語言，最動聽的聲音，讀讀這首小詩吧?。◣熒献髯x。）

七、作業(yè)：

撿一片樹葉，你來替秋天給小動物們寫一封信。

八、教學(xué)反思

第四篇：秋天晨誦

全都喜歡上

金子美玲

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽

親手做的。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。

全都喜歡上

金子美玲

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為家里的菜，全都是 媽媽

親手做的。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。

全都喜歡上

___________

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。

比如_____，還有________，還有_______，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為______________，全都是 __________________________。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。

比如_________，還有____________，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。

全都喜歡上

___________

我好想

喜歡上啊，這個那個

所有的東西。

比如_____，還有________，還有_______，我都想

一樣不剩地

喜歡上。因為______________，全都是 __________________________。我好想

喜歡上啊，這個那個 所有的 一切。

比如_________，還有____________，我都想

一個不剩地 喜歡上。因為

世界的 全部，都是 上天 創(chuàng)造的。

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人

一定在抱怨說，白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

白月亮 金子美玲

像肥皂泡一樣的月亮啊，仿佛風(fēng)一吹，就會消失的 月亮啊。這時候

在遙遠的異國，正穿越沙漠的旅人 一定在抱怨說，路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

路太黑，太黑啦。白天的白月亮啊，你為什么不去照著他呢？

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的?！?我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的?！卑?我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的?！?我問________，_______沙沙地告訴我： “秋天是______的?！?我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的?！?啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我： “秋天是______的?！?我問________，_______沙沙地告訴我： “秋天是______的。” 我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的?！?啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問小草，小草輕輕地告訴我： “秋天是黃色的?！?我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我： “秋天是紅色的。” 我問我問松樹，松樹大聲地告訴我： “秋天是綠色的。” 我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

秋天的顏色 我問________，_______輕輕地告訴我：“秋天是______的?！?我問________，_______沙沙地告訴我：“秋天是______的?！?我問________，______大聲地告訴我： “秋天是_______的?！?我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”啊!我終于明白了 秋天那美麗的顏色。

水和風(fēng)還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是風(fēng)。圍著柿子樹，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。

水和風(fēng)還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是風(fēng)。圍著柿子樹，轱轆轱轆 轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀

水和風(fēng)還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

水和風(fēng)還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

水和風(fēng)還有娃娃

在天和地之間，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是水。繞著全世界，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是風(fēng)。圍著柿子樹，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是想吃柿子的娃娃呀。

水和風(fēng)還有娃娃

在_____和_______之間，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是______。

繞著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是_______-。圍著_____________，轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是________________呀!

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

秋天果子多 秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子，綠蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨子，串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子，秋天是只果盤子，人人喜歡吃果子。

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下

落葉

鄭青山 樹根是落葉的媽媽，媽媽從地下打來電話，她告訴樹葉娃娃，天要涼了，趕快回家。

樹葉聽了媽媽的話，都紛紛地從樹枝上落下 楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

楓葉 楓葉，楓葉，我問你，你的小手掌，為什么這樣紅？ 啪啪啪，啪啪啪，歡迎秋姑娘，拍手拍紅了。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏（pínɡ)，輕羅小扇撲流螢(yínɡ)。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

第五篇：晨誦教案

晨誦《開滿鮮花的頭》教學(xué)設(shè)計

一、開啟黎明

明媚的晨光擦亮了黎明，讓我們?nèi)w起立，調(diào)整好呼吸，一起來迎接新的一天。

開啟詩

（一）我們就是春天的小鳥，迎著朝陽，放開歌喉，在芬芳的詩歌園地

展翅飛翔！

二、復(fù)習(xí)詩

師：親愛的孩子們，還記得我們上一節(jié)課的晨誦詩嗎?現(xiàn)在讓我們綻放像花一樣甜美的笑容，一起快樂地走進上星期學(xué)過的詩吧?。R讀、男女生分組讀）

《道德經(jīng)》 第六單元 知足常樂

（一）原文

五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨；是以圣人為腹不為目，故去彼取此。[譯文] 繽紛的色彩，使人眼花繚亂；嘈雜的音調(diào)，使人聽覺失靈；豐盛的食物，使人舌不知味；縱情狩獵，使人心情放蕩發(fā)狂；稀有的物品，使人行為不軌。因此，圣人但求吃飽肚子而不追逐聲色之娛，所以摒棄物欲的誘惑而保持安定知足的生活方式。

三、新詩

看，今天老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄐ蕾p各種花朵圖片）

1.猜猜如果花兒不長在地上而長在頭上會是一番怎樣有趣的情境呢？老師帶大家一起走進《開滿鮮花的頭》。2.出示全詩 開滿鮮花的頭

如果頭上不長頭發(fā)，種滿鮮花

該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。前額長著一束 玫瑰花的人，不會做壞事。頭上長著

沉默的紫羅蘭的人，有點兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？ 一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費一瓶或兩瓶頭油。齊聲朗讀（1）師范讀（2）生自讀

（3）找學(xué)生單個讀（4）同桌互讀自己喜歡的小節(jié)（5）指名展示讀（6）男女賽讀

（7）配樂全班齊讀

四、仿寫

1、想想還有那些花長在頭上？

2、出示仿寫詩。前額長著一束（）的人，不會（）。頭上長著

（）的人，有點兒（）

頂著一頭（）人呢？ 一定（），（）。

五、欣賞佳作

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 馬冰潔

輔導(dǎo)教師： 管娟娟 頭上長滿百合花的人，那么他一定，充滿耐心、文靜恬淡。

頭上長滿蝴蝶蘭的人，那么他一定，心地善良、性情溫和。

頭上長滿玫瑰花的人，那么他一定，很會計劃自己的未來，張開笑臉，迎接每一個黎明。

頭上長滿野菊花的人，那么他一定，堅強勇敢，傲然霜枝。

頭上長滿喇叭花的人 那么她一定，是個藝術(shù)家，整天朝著太陽亮起歌喉，美美的高歌一曲。

開滿鮮花的頭（仿寫詩）

市一小 五（11）班 李夢瑤

輔導(dǎo)教師： 管娟娟

如果頭上不長頭發(fā)，而是栽滿樹木，那該多好啊。

這樣就可以看出，所有人的心情。

頭上長著一株蒼翠的松樹，那么，他一定，堅強勇敢，站在山的最高處。

頭上長著一株挺拔的楊樹，那么，他一定，在黃土高原上牢牢堅守一方水土。

五、有感情朗讀。

六、小結(jié)

愿我們大家每天都能與詩歌為伴，沐浴著陽光快樂成長！