第一篇：大班美術(shù)：凹凸世界

大班美術(shù)：凹凸世界

大班美術(shù)：凹凸世界

一、推薦主題：

《相反國》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個有凹、凸含義理解的活動，而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。

2、通過欣賞，再讓幼兒親自動手來嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。

三、建議活動過程：

（一）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、介紹凹凸畫的圖片若干。

2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

（三）活動過程：

1、欣賞各種凹凸畫的圖片。

――看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？

（分析：以欣賞的形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）

2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

3、幼兒繪畫凹凸畫。

（1）介紹瓦楞紙的特點。

（2）欣賞教師范畫。

（3）引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，并交代相關(guān)注意事項。

（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）

（四）作品展示

我的凹凸世界。

第二篇：大班美術(shù)凹凸世界

大班美術(shù)活動——凹凸世界

執(zhí)教教師：林麗琴

【活動目標(biāo)】1、2、3、通過活動培養(yǎng)幼兒的探究能力，對凹凸世界感興趣。動手操作，嘗試自己制作印章。

在刻制過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

【活動準(zhǔn)備】1、2、3、掛圖：《印章》。

馬鈴薯、胡蘿卜、白蘿卜、竹簽、雕刻刀、顏料、圖畫紙等。教師事先收集各種印章，并蓋印在紙上。

【活動過程】

一、探究凹凸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的興趣：

1、師：今天林老師給大家準(zhǔn)備了很多好玩的東西，大家想不想玩呢？（想）

2、幼兒分小組探索各種有凹凸圖案的物品。

師：那你們現(xiàn)在開始動手玩吧?。ㄓ變禾剿?-3分鐘）

3、幼兒玩完之后，提問：

師：小朋友做了這么多好看的東西，那你們想一想這些好看的東西是怎么制作出來的呢？（請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)）

4、教師總結(jié)：小朋友都說得很好，我們今天玩了印橡皮泥、蓋印章、拓印錢幣和鑰匙這么多東西，是因為這些東西上面有凹進(jìn)去和凸出來的花紋，所以才能印出這么好看的花紋出來?，F(xiàn)在，小朋友想不想自己制作出這種凹凸的東西印出美麗的花紋呢？（想）好，那我們今天就一起來動手制作這美麗的印章吧！

二、引導(dǎo)幼兒制作印章。

1、出示掛圖《印章》，讓幼兒欣賞觀察，請幼兒說一說： 師：這些印章上是什么圖案？是怎么制作出來的？

2、教師講解示范并引導(dǎo)孩子觀察。

（1）師：將馬鈴薯從中間切開，拿出半個馬鈴薯來，我們利用竹簽或雕刻刀在馬鈴薯上面刻上自己喜歡的圖案，比如：愛心、小兔、太陽、小花等圖案的印章。（在刻的時候小朋友要注意安全，千萬要小心）

（2）師：好了，今天老師刻的是一只小兔子，我們來試試看把它印出來是什么樣子的？蘸上顏料后把它印在圖畫紙上，就會出現(xiàn)一只可愛的小兔子。（3）師：耶！老師做的印章成功啦！小朋友們想不想也設(shè)計一個自己的印章？

三、幼兒嘗試自己制作印章。

1、交待要求及注意事項。

2、幼兒分組制作印章，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計與別人不一樣的印章。

3、教師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓，手弄臟了及時用抹布擦拭干凈。

四、教師對幼兒的作品進(jìn)行點評。

師：今天，我們一起欣賞各種漂亮的印章，知道了印章的制作方法，大家還一起嘗試制作了印章?？矗覀冏龅挠≌?！。。。

第三篇：大班美術(shù)《海底世界》

大班美術(shù)《海底世界》

活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT?；顒舆^程：

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？” 幼：“見過，幼好多種類的魚，有海草?！?/p>

師：“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：“咦，海底的魚都去哪里了呢？” 幼：“小魚又不見了”

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：“沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了?！?/p>

幼：“怎么可能，我不相信?！?/p>

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。

師：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”

幼：“變出了小魚，他身體的形狀是橢圓的，他們在海里游泳呢。” 小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法。師：“為什么魔術(shù)筆能變出魚？” 幼：“因為老師有魔法?！?/p>

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。師：“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？

第四篇：大班美術(shù)：《海底世界》教案

活動名稱:海底世界（大班）活動目標(biāo)：

1、用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的 樂趣。

2、用較為完整的語言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論?；顒訙?zhǔn)備：

油畫棒，藍(lán)色水粉顏料，毛筆，海洋生物光碟，范畫兩幅，幼兒操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘貼若干。活動過程：

一、欣賞討論

1、出示玩具螃蟹：小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們看看它是誰？

它的家在哪里？ 今天小螃蟹來我們班做客，它還給我們帶來了禮物，我們一起來看看是什么禮物？

2、播放光碟，幼兒觀看

剛才你們看到了誰？它們又是生活在哪里？

我們給它們生活的地方起個好聽的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？

（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？

你覺得這幅畫感覺怎么樣？

小結(jié)：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫棒畫成的魚兒更加立體、逼真；水粉顏料涂就的底色清澈透明，“水”和“魚”的對比特別明顯。

2、小實驗，講解油水分離法的操作

有小朋友要問了，老師，究竟什么是油水分離呀？我們一起來做個實驗。

（出示范例2）這是一幅畫，我事先在紙上用油畫棒畫好了一幅“海底世界”的圖畫，但沒涂底色，現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來給這幅畫涂上底色。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。而今天，我不閃不避，直接把毛筆從畫好的魚身上刷過，你們看，會發(fā)生什么事？

教師操作，幼兒觀察，討論。

小結(jié)：水自動分開了，露出了下面的油畫棒畫好的圖案，這就是油水分離。因為油和水不能互相溶合，借助這一特性，我們畫出了美麗的油水分離畫“海底世界”，而且讓畫面更加真實，對比更加強(qiáng)烈。

3、你們想不想也來試試？

三、幼兒創(chuàng)作

1、（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。

3、小螃蟹不僅給我們帶來了海底世界的光盤，還給我們帶來了海底世界的小粘貼，誰的作品最有創(chuàng)意就送給他，大家加油啊。

四、講評、展示作品

有許多小朋友已經(jīng)完成了，我們來看看，請你自己來講講，你畫了什么？

我們一起來評一評，誰的作品可以得到小螃蟹帶來的小粘貼。

五、總結(jié)

今天用油水分離的方法繪制了海底世界，小螃蟹說我們小朋友真能干，它要把帶來的小粘貼送給我們每一個小朋友，我們一起來夸夸我們自己。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。

第五篇：大班美術(shù)活動繪畫《海底世界》

大班美術(shù)活動繪畫《海底世界》

一、說教材：

海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

二說活動目標(biāo)

這次的活動目標(biāo)是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

三說活動準(zhǔn)備

首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚，而且是色彩斑斕的魚，而且掌握了畫魚的基本技能。

四、說教法：

在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2.觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

3.個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4.情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺。

五、說學(xué)法：

1.觀察法

2.嘗試法

六說教學(xué)過程 導(dǎo)入部分

我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

2.通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚是不對稱的。

3．在幼兒了解到魚的一些外部特征后，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思考

海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣？在提出這個問題之后，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動手操作

帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過剪貼、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫面充滿了生氣。幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。