第一篇：語(yǔ)文：20《小熊和小鹿》教案(語(yǔ)文S版一年級(jí)下)

20、小熊和小鹿

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會(huì)寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文；

2、識(shí)字、寫字練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣。建議學(xué)時(shí)教：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、談話揭題

（師板書：和）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?？（和）今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》（板書課題）

2、讀題質(zhì)疑

齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。

2、同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。

3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么？

4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語(yǔ)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，巧記生字

1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語(yǔ)

2、出示詞語(yǔ)

小熊 小鹿 答應(yīng) 商量 發(fā)燒 趕緊

爸爸 奶奶 對(duì)不起 沒關(guān)系 種樹 住院

①學(xué)生試讀

②找一找這些詞中有幾個(gè)字讀輕聲，讀一讀

③小組賽讀

④去掉拼音開火車讀

3、游戲中識(shí)字

①離開詞語(yǔ)，生字還認(rèn)識(shí)嗎？

②“摘星星”（師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞）

4、小組合作，交流識(shí)字方法。

四、再讀課文，整體感知

1、用你自己喜歡的方式朗讀課文

2、誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽

3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽

4、齊讀

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

1、出示詞語(yǔ)，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

2、出示生字，開火車認(rèn)讀

3、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、精讀理解，感悟內(nèi)化

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎？從哪兒能看出來？

2、試著讀出小熊的高興（指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒）

3、你什么時(shí)候也會(huì)樂得直打滾兒？

4、齊讀第1自然段

（二）學(xué)習(xí)2—4自然段

小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？

1、指名讀2—4自然段，其他人劃出對(duì)話。

2、小熊為什么一定要在家等小鹿？（強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)）

3、男女生分角色讀對(duì)話

（三）學(xué)習(xí)5—6自然段

媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來。

1、（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會(huì)怎么想？

2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是；小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然沒有來。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢？

指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。

3、小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時(shí)候嗎？說一說。

4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢？

（四）學(xué)習(xí)7—8自然段

如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會(huì)怎么做？我們來看看小熊怎么做的。

1、師生分角色讀7、8自然段（師飾小鹿爸爸，生飾小熊）

2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”呢？

3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰(shuí)？為什么？

小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到；若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。

（五）學(xué)習(xí)第9自然段

1、（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說：“”。

2、齊讀第9自然段

3、提問：你是個(gè)守信用的孩子嗎？說一說。

三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解

1、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都愛踢足球。

_______________都。

四、指導(dǎo)寫字

1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)

“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。

“想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。

“奶”字的最后一筆為撇。

3、師范寫，生臨寫。

4、練寫，互相評(píng)價(jià)。

五、拓展訓(xùn)練

課文中對(duì)話很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎？

小熊（）說：“太好了，我正想奶奶呢?！?/p>

媽媽（）說：“明天再去種行嗎?！?/p>

小熊（）說：“不行，我要在家等他。”

小鹿的爸爸（）說：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對(duì)不起’?！?/p>

小熊（）說：“沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！?/p>

總結(jié)：括號(hào)里的詞決定了說話態(tài)度，平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。

六、布置作業(yè)

1、把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中

2、書寫生字

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小熊和小鹿教案 語(yǔ)文S版

小熊和小鹿

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個(gè)生字，會(huì)寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個(gè)字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個(gè)新偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信、善理解的好孩子。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，寫字能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3.訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文；

2.識(shí)字、寫字練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.談話揭題

（師板書：和）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?？（和）今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》（板書課題）

2.讀題質(zhì)疑

齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。

2.同桌合作讀書，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。

3.讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么？

4.師范讀，生圈畫帶生字的詞語(yǔ)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)，巧記生字

1.生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語(yǔ)

2.出示詞語(yǔ)

小熊 小鹿 答應(yīng) 商量 發(fā)燒 趕緊

爸爸 奶奶 對(duì)不起 沒關(guān)系 種樹 住院

①學(xué)生試讀

②找一找這些詞中有幾個(gè)字讀輕聲，讀一讀

③小組賽讀

④去掉拼音開火車讀

3.游戲中識(shí)字

①離開詞語(yǔ)，生字還認(rèn)識(shí)嗎？

②“摘星星”（師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞）

4.小組合作，交流識(shí)字方法。

四、再讀課文，整體感知

1.用你自己喜歡的方式朗讀課文

2.誰(shuí)愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽

3.個(gè)人挑戰(zhàn)賽

4.齊讀

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

1.多媒體出示詞語(yǔ)，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

2.出示生字，開火車認(rèn)讀

3.提問：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、精讀理解，感悟內(nèi)化

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1.自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎？從哪兒能看出來？

2.試著讀出小熊的高興（指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒）

3.你什么時(shí)候也會(huì)樂得直打滾兒？

4.齊讀第1自然段

（二）學(xué)習(xí)2—4自然段

小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？

1.指名讀2—4自然段，其他人劃出對(duì)話。

2.小熊為什么一定要在家等小鹿？（強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)）

3.男女生分角色讀對(duì)話

（三）學(xué)習(xí)5—6自然段

媽媽走了，小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來。

1.（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會(huì)怎么想？

2.可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是；小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然。這時(shí)，小熊會(huì)想些什么呢？

指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。

3.小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時(shí)候嗎？說一說。

4.試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢？

（四）學(xué)習(xí)7—8自然段

如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會(huì)怎么做？我們來看看小熊怎么做的。

1.師生分角色讀7、8自然段（師飾小鹿爸爸，生飾小熊）

2.小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”呢？

3.故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰(shuí)？為什么？

小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到；若一時(shí)做不到的話，也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。

（五）學(xué)習(xí)第9自然段

1.（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點(diǎn)頭，贊許地說：“”。

2.齊讀第9自然段

3.提問：你是個(gè)守信用的孩子嗎？說一說。

三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解

1.有感情地朗讀課文

2.練習(xí)

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都愛踢足球。

_______________都。

四、指導(dǎo)寫字

1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)

“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干”。

“想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。

“奶”字的最后一筆為撇。

3.師范寫，生臨寫。

4.練寫，互相評(píng)價(jià)。

五、拓展訓(xùn)練

課文中對(duì)話很多，你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎？

小熊（）說：“太好了，我正想奶奶呢?！?/p>

媽媽（）說：“明天再去種行嗎?！?/p>

小熊（）說：“不行，我要在家等他?！?/p>

小鹿的爸爸（）說：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲‘對(duì)不起’?！?/p>

小熊（）說：“沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！?/p>

總結(jié)：括號(hào)里的詞決定了說話態(tài)度，平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。

六、布置作業(yè)

1.把喜歡的詞填入詞語(yǔ)花籃中

2.讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》

第三篇：小熊和小鹿教案

小熊和小鹿

第一課時(shí)

一年級(jí)

侯陽(yáng)琳

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)要求認(rèn)的生字。

2、能力目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容；自主積累詞語(yǔ)。

3、價(jià)值觀：懂得人與人交往中最重要的是講信用，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守信用的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守信用的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守信用的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】

一、課前談話，引入故事

（出示課件）同學(xué)們，屏幕上這兩個(gè)小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？小熊和小鹿是一對(duì)好朋友，有一天他們兩個(gè)雙雙獲獎(jiǎng)了，這是怎么回事？想去看看嗎？來，請(qǐng)看！

（出示課件）你們想知道原因嗎？好，今天就讓我們讀一讀小熊和小鹿的故事。（出示課題）（板書課題）

二、整體感知，自學(xué)生字

1、聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊指著書。

2、學(xué)生讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

3、闖關(guān)游戲檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及識(shí)記。（1）帶拼音的生字認(rèn)讀（2）生字去掉拼音帽子認(rèn)讀（3）搶奪星星：認(rèn)讀詞語(yǔ)娃娃

4、給每個(gè)自然段表上序號(hào)。

5、反饋情況。

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段

1、媽媽要帶小熊去奶奶家，小熊高興嗎？從哪兒可以看出來？

2、你什么時(shí)候也會(huì)樂的直打滾？

3、指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)課文第2-4自然段

1、小熊在奶奶家一定過得很高興，對(duì)嗎？

2、學(xué)生劃出媽媽與小熊的對(duì)話

3、讀對(duì)話指導(dǎo)分角色朗讀

4、小熊為什么一定要在家等小鹿？

（三）學(xué)習(xí)課文第5-6自然段

1、小熊等小鹿的時(shí)候心里是怎么想的?

2、你也有過失望的時(shí)候嗎?

3、指導(dǎo)朗讀，怎樣才能讀出小熊的失望。

（四）學(xué)習(xí)7-8自然段

1、小鹿生病了不能來，我們看看小鹿是怎么做的？

2、小結(jié)

3、小熊和小鹿你更喜歡誰(shuí)？為什么?

（五）學(xué)習(xí)9自然段

1、你覺得小熊和小鹿是怎樣的孩子？

2、頒獎(jiǎng)游戲“守信用”

2、為什么說他們都是守信用的孩子呢？

四、回顧全文

你愿意和小熊和小鹿交朋友嗎？

五、總結(jié)全文

1、和同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。

2、教師總結(jié)

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸寄芟裥⌒芎托÷挂粯幼鰝€(gè)守信用的人。附板書：

小熊和小鹿

小熊

小鹿

（想去奶奶家）

（生病住院）

“答應(yīng)過在家等他”

請(qǐng)爸爸捎口信

守信用

第四篇：語(yǔ)文s版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第20課《小熊和小鹿》課時(shí)練習(xí)A卷

語(yǔ)文s版一年級(jí)下冊(cè)第五單元第20課《小熊和小鹿》課時(shí)練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共71分)

1.（12分）照樣子，給下列漢字加上部首，組成新字再組詞。

例：古→（姑）（姑娘）

土→________

________

寺→________

________

是→________

________

兆→________

________

永→________

________

兌→________

________

2.（2分）找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

粗心—________

糊涂—________

3.（4分）按要求寫字。

已

半

齊

苦

典

其區(qū)

打

獨(dú)體結(jié)構(gòu)的字：________

左右結(jié)構(gòu)的字：________

上下結(jié)構(gòu)的字：________

半包圍結(jié)構(gòu)的字：________

4.（3分）讀拼音，寫漢字。

xiónɡ

lù

dā

小________

小________

________應(yīng)

5.（3分）我會(huì)認(rèn)，我會(huì)寫。

shānɡ

lianɡ

gǎn

jǐn

hái

zi

________

________

________

6.（2分）看圖寫字。

________

________

7.（3分）選擇字選擇正確的讀音。

商量（shānɡ

shān）________???趕緊（gǎn

gang)________????發(fā)燒（shāo

sāo）________

8.（1分）熊的筆畫順序是：________

9.（3分）看拼音，寫漢字；

xì

hái

shāo

關(guān)________

________子

發(fā)

________

10.（2分）看拼音寫漢字，再讀句子。

①這件事我要和家里shānɡ

lianɡ________一下。

②著火了，gǎn

jǐn

________跑。

11.（2分）選一選。

獅子

鹿

________?脖子很長(zhǎng)

________?勇猛無比

12.（2分）鹿共________畫，奶共________畫。

13.（1分）拼一拼。

“走”+“干”就是________字。

14.（1分）猜謎語(yǔ)。

頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。

（猜一動(dòng)物）

——________

15.（4分）多音字組詞。

系

________

________

________

________

16.（3分）選一選，并填空。

熊

鹿

奶

答

應(yīng)

商

量

其中，________

________

________

都是上下結(jié)構(gòu)。

17.（4分）比一比，組成詞語(yǔ)，不會(huì)寫的字用拼音代替。

熊________

奶________

雄________

媽________

18.（3分）寫出三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。________

________

________

19.（1分）奶的筆畫順序是________。

20.（5分）將下列詞語(yǔ)連接成完整的句子。

你們

信用

守

是

都的好孩子

21.（2分）選一選。

回應(yīng)

答應(yīng)

①________了別人的事情就要做到。

②他收不到任何的________。

22.（4分）用下面的字兩兩組詞。

答

緊

量

關(guān)

趕

應(yīng)

系

商

________

________

________

________

23.（4分）我會(huì)填

①系：共________畫

第一筆是________

②答：共________筆，第二畫是________。

二、閱讀題

(共2題；共11分)

24.（6分）按課文《小熊和小鹿》填空。

一天早上，媽媽要帶小熊去奶奶家。小熊樂得直打滾兒，美滋滋地說“太好了，我正想奶奶呢?！?/p>

突然，小熊想起了什么，對(duì)媽媽說：“我不能去奶奶家了。我答應(yīng)了小鹿，今天一起去種樹?！?/p>

媽媽和他商量：“明天再去種樹行嗎？”

“不行，我答應(yīng)過在家等他。”

（1）找出小熊和媽媽的對(duì)話。

（2）可以看出，小熊是個(gè)________的孩子。

25.（5分）讀一讀，填一填。

三月的微風(fēng)把好消息輕聲告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。

正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨后的陽(yáng)光下露出了笑容。

現(xiàn)在每一個(gè)人都知道了這個(gè)好消息——春天來了。

（1）全文共有________個(gè)自然段。

（2）在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。

哭—________

壞—________

去—________

上—________

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共71分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共11分)

24-1、24-2、25-1、25-2、

第五篇：小熊和小鹿比賽教案 定稿

《小熊和小鹿》教案

一 激趣導(dǎo)入 師：最近動(dòng)物王國(guó)舉行了一次選舉大賽，小熊和小鹿都被評(píng)為最受歡迎動(dòng)物。（課件出示兩只小動(dòng)物）你們想知道有關(guān)于小熊和小鹿的故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第二十課（板書、齊讀課題：小熊和小鹿）二 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

師：同學(xué)們，來我們一起和這些生字寶寶打聲招呼吧。請(qǐng)注意兒化音和輕聲的讀法。（齊讀詞語(yǔ)兩遍）

師：剛剛孩子們讀的這些詞語(yǔ)已經(jīng)跑到老師的卡片上來了，它們還悄悄的告訴老師如果誰(shuí)讀的又對(duì)，聲音又響亮，就讓老師把卡片當(dāng)作為禮物送給大家，誰(shuí)來試一試。（學(xué)生單獨(dú)讀詞語(yǔ)）

三、學(xué)習(xí)課文

（一）初讀課文，整體感知。

師：看樣子呀，生字寶寶已經(jīng)跑到孩子們的心里去了，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開課本102頁(yè)，一起走進(jìn)小熊和小鹿的故事吧。（生齊讀）

師：孩子們讀的真動(dòng)聽，來孩子們看黑板，我們的課題是？（小熊和小鹿），讀了文章以后，你們知道了小熊和小鹿的什么故事呢？指名反饋。（學(xué)生自由發(fā)言）

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

師：說的非常好，那接下來就讓我們一起走進(jìn)小熊和小鹿的世界吧！

現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第一自然段，其他同學(xué)也有任務(wù)，認(rèn)真聽，想一想小熊心情高興嗎？

師：你們感覺小熊高興嗎？

生：小熊很高興（師出示課件

小熊和媽媽的圖片）

師：你是怎么知道的，課文中的哪些詞語(yǔ)可以感受到小熊的高興呢？（指名回答）（出示課件

直打滾兒

美滋滋)師：你找得真仔細(xì)。就是這兩個(gè)詞。那你什么時(shí)候會(huì)樂得直打滾兒。師：小熊聽說要去奶奶家也高興極了。

師：現(xiàn)在，就讓我們帶著高興的心情來讀一讀第一自然段。特別注意直打滾兒和美滋滋兩個(gè)詞（生齊讀）

（三）學(xué)習(xí)第二到四自然段

師：正當(dāng)小熊高興的時(shí)候，他想起一件事，是什么呢？那我們繼續(xù)往下看，請(qǐng)同學(xué)們分小組，用你自己喜歡的方式讀一讀2至4自然段。拿好筆，用直線畫出小熊說的話，用波浪線畫出媽媽說的話?？凑l(shuí)找的又快又準(zhǔn)確。找好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：小熊想起了什么呢？

生：他想起了答應(yīng)了小鹿，今天一起去種樹。

師：噢，原來是這樣的，可是媽媽還是想讓小熊去，于是就和小熊商量？媽媽是怎么和小熊商量的？ 師：我們讀商量的語(yǔ)氣時(shí)，要讀得慢點(diǎn)、輕點(diǎn)。誰(shuí)來試一試用商量的語(yǔ)氣來讀讀。師：你讀得真棒，你來當(dāng)小老師帶大家讀一讀。師：那小熊是怎么回答媽媽的呢？

師：是啊，小熊回答的非常干脆，堅(jiān)定，來同學(xué)們一起來讀一遍。師：同學(xué)們老師現(xiàn)在想和同學(xué)們一起來分角色讀一讀小熊和媽媽的對(duì)話，男同學(xué)讀小熊說的話，老師讀旁白，女同學(xué)讀媽媽說的話，你們準(zhǔn)備好了嗎？（分角色讀）

師：是啊，好久沒有見到自己的奶奶了，小熊是多么的想它，可是他卻和小鹿有約在先，所以它放棄了去奶奶家的機(jī)會(huì)，你覺得此時(shí)此刻的小熊是一個(gè)怎樣的孩子呢？ 學(xué)生發(fā)言。（守信用

說到做到）

（四）學(xué)習(xí)五到六自然段

師：就這樣，媽媽一個(gè)人去了奶奶家，小熊一個(gè)人在家里靜靜的等待它的朋友小鹿，（出示課件5到6自然段)大家一起讀讀5到6自然段。師：小熊等的時(shí)間長(zhǎng)嗎？（長(zhǎng)）

師：孩子們，看看這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子有什么不同。師：同樣是寫小熊等小鹿，哪一個(gè)句子更能體現(xiàn)小熊等的時(shí)間長(zhǎng)。師：因?yàn)榈劝〉雀荏w現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)，那讀的時(shí)候要特別注意噢。（出示小熊等啊等）

師：是啊，一個(gè)小時(shí)過去了，小熊（等啊等）兩個(gè)小時(shí)過去了，小熊（等啊等），幾個(gè)小時(shí)過去了，小熊（等啊等）師：小鹿來了嗎？

師：那這時(shí)的小熊心里會(huì)想些什么呢？（生答）

師：是啊，就這樣這只失望的小熊（齊讀第六自然段）

（五）學(xué)習(xí)七到八自然段

師：小鹿為什么沒有來呢？誰(shuí)來讀讀這幾自然段（出示課件）師：小鹿為什么沒有來呢？（指名答

發(fā)燒了）板書生病 師：那它是不是一病就把種樹的事情忘得一干二凈了？（不是）它是怎么做的？(讓爸爸向小熊說聲對(duì)不起）板書道歉

師：小鹿雖然生病了，但是它并沒有忘記和小熊的約定，并且讓爸爸去道歉，從這里你感覺小鹿也是一個(gè)怎樣的孩子？（守信用）

師：課文中的小熊和小鹿你喜歡誰(shuí)呢？為什么？（出示課件）

師：是呀，小熊和小鹿都是守信用的孩子所以才得到你們的喜愛，小熊媽媽也是這樣認(rèn)為的，我們一起讀讀課文最后一個(gè)自然段吧！（出示課件）師：你能不能模仿媽媽的話，再說一說別的句子出示課件--------------和----------------都是-------------。

四、總結(jié)

師：那現(xiàn)在孩子們你們來說說通過小熊和小鹿的故事你收獲了什么？你懂得了一些什么道理？請(qǐng)位同學(xué)來告訴老師？（要做一個(gè)守信用的孩子）

師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)守信用的孩子小熊和小鹿，在今后的生活中，老師也希望大家能做一個(gè)守信用的孩子。今天老師給同學(xué)們布置的作業(yè)。你們能不能完成作業(yè)呢？

師：今天的課就上到這里，同學(xué)們下課。

板書設(shè)計(jì)：

20小熊和小鹿

小熊

→ 不去

→等

和

約好去種樹

守信用

小鹿

→生病

→道歉