第一篇：九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案_7

九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿7 【課 題】 順序結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識(shí)目標(biāo)］

1． 順序結(jié)構(gòu)的意義； 2． 流程圖的使用方法。

［能力目標(biāo)］

用流程圖編程。

［情感目標(biāo)］

由于在九年級(jí)采用流程圖的方式編程，難度降低了許多，以此吸引學(xué)生并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.算法的確定；

2.流程圖的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

算法的確定?！窘虒W(xué)方法】

談話法、講授法。【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)編程的基本知識(shí)，了解了兩個(gè)重要的“學(xué)習(xí)對(duì)象”——算法和流程圖。但由于時(shí)間有限，可能許多同學(xué)對(duì)這兩個(gè)“學(xué)習(xí)對(duì)象”覺得還不能很好的掌握，這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)程序里“最簡(jiǎn)單”的程序來進(jìn)一步了解和掌握它們。首先，要給大家介紹一下什么叫“順序結(jié)構(gòu)”。順序結(jié)構(gòu)就是一步一步執(zhí)行，做完一步再做下一步，在程序運(yùn)行的時(shí)候表現(xiàn)為執(zhí)行完一個(gè)步驟，再按順序執(zhí)行下一個(gè)步驟。知道了什么是順序結(jié)構(gòu)之后，我們編寫一個(gè)程序，要求我們的學(xué)生機(jī)器人行走的軌跡右圖所示的鉛筆形狀，初步體驗(yàn)在學(xué)生機(jī)器人編程軟件上使用順序結(jié)構(gòu)編程的方法，下一節(jié)課再進(jìn)一步體驗(yàn)在仿真條件下模擬運(yùn)行學(xué)生機(jī)器人。這節(jié)課我們主要是體驗(yàn)前面所涉及到的“算法”和“流程圖”在實(shí)際編程過程中是怎么用的。

為了畫出鉛筆的形狀，只要讓機(jī)器人沿著如上圖中E—B—C—D—E—A—B的順序前進(jìn)或轉(zhuǎn)變即可，右圖就是這個(gè)程序的流程圖。

第一步：直行EB，時(shí)間：1秒 第二步：左轉(zhuǎn)90度

第三步：前進(jìn)BC，時(shí)間：3秒 第四步：左轉(zhuǎn)90度

第五步：前進(jìn)CD，時(shí)間：1秒 第六步：左轉(zhuǎn)90度

第七步：前進(jìn)DE，時(shí)間3秒 第八步：左轉(zhuǎn)30度

第九步：前進(jìn)EA，時(shí)間1秒 第十步：左轉(zhuǎn)120度

第十一步：前進(jìn)AB，時(shí)間1秒

這就是讓機(jī)器人“畫”鉛筆這個(gè)程序的流程圖，由于我們是學(xué)習(xí)時(shí)間有限，我們?cè)诔踔须A段只要求大家掌握到這個(gè)程度，真正編寫程序的過程交給軟件來完成，等我們有機(jī)會(huì)再進(jìn)一步學(xué)習(xí)（或等我們掌握一門以上的計(jì)算機(jī)語言）的時(shí)候，再完整地來“指揮”機(jī)器人。

[知識(shí)遷移，拓展思維] 通過這個(gè)例子，我們了解了編制程序思考方法以及流程圖方法，那么請(qǐng)大家考慮一下：五角星圖案如果讓機(jī)器人來畫，我們的程序應(yīng)該怎么樣還來設(shè)計(jì)？比我們剛剛編制的畫鉛筆圖形復(fù)雜嗎？畫五角星圖案的程序，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里呢？

[課堂小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課] 這節(jié)課我們通過“畫鉛筆”，學(xué)習(xí)和了解了設(shè)計(jì)程序的基本步驟和流程圖的畫法，這是編制程序的關(guān)鍵和開始，是設(shè)計(jì)程序的基本功，一定要好好練習(xí)！今天的作業(yè)就是：設(shè)計(jì)機(jī)器人畫五角星的程序步驟（算法），并繪制流程圖，以備后面我們上機(jī)時(shí)直接使用。

【課后反思】

第二篇：九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案_6

九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿６ 【課 題】 算法與流程圖

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識(shí)目標(biāo)］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖。

［能力目標(biāo)］

用流程圖表達(dá)算法和其他事情的流程

［情感目標(biāo)］

利用流程圖更清晰地安排好自己的日常生活 【教學(xué)重點(diǎn)】

1.算法的概念；

2.流程圖及其畫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

算法的概念 【教學(xué)方法】

講授法 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 由于學(xué)校給我們學(xué)習(xí)和演示用的機(jī)器人還沒有買到，關(guān)于動(dòng)手制作電動(dòng)玩具車的課程我們?cè)诤竺孢M(jìn)行。這節(jié)課我們開始下一個(gè)單位的學(xué)習(xí)。前面的單元，我們學(xué)習(xí)和了解了機(jī)器人的基本概念和制作機(jī)器人所需要的機(jī)械、電氣方面的知識(shí)和技能。這個(gè)單元，我們的關(guān)注點(diǎn)將放在如何讓機(jī)器人具備初步“智能”上了。為了讓同學(xué)們更好的了解和掌握這部分內(nèi)容，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)以后我們常用的兩個(gè)“工具”—— 算法和流程圖。先來看看算法。

“算法”一詞最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法，并撰寫了《合并與回代》一書，后被翻譯成為拉丁文?！昂喜ⅰ迸c“回代”這兩個(gè)詞是指解方程時(shí)所用的兩個(gè)主要過程。

“算法”這個(gè)詞現(xiàn)在一般認(rèn)為都是在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)時(shí)才能用到。其實(shí)，除了，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域經(jīng)常用到外，其他領(lǐng)域甚至連我們的日常生活也一樣可以用算法來表達(dá)，如：我們?cè)绯科鸫泊┬a(bǔ)襪這個(gè)動(dòng)作，我們分解開這成了這樣 第一步：準(zhǔn)備好鞋襪； 第二步：穿襪子； 第三步：穿鞋。

穿鞋襪需要遵循一定的步驟，這些步驟也可以稱為算法。一般而言，算法是解決問題的方法和步驟。生活中處處都有算法，泡一壺茶需要算法、打掃衛(wèi)生需要算法，做飯、做菜也需要算法。只有明確了算法，我們才能做好一件事情。

做每件事情必須有基本元素（例如：穿鞋襪就需要有鞋襪），我們可以稱這種基本元素為數(shù)據(jù)。而數(shù)據(jù)和算法構(gòu)成了一個(gè)完整的程序（程序=數(shù)據(jù)+算法），例如：我們按正常穿鞋襪的程序完成動(dòng)作，就不至于搞出把襪子穿鞋外面的笑話。

用語言描述算法，雖然比較容易明白，但當(dāng)算法比較復(fù)雜時(shí)，這樣的表示方式就顯得繁瑣了。那么有沒有更好的方式呢？

可以舉一個(gè)例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個(gè)過程可以表示成：

這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡(jiǎn)單明了。這種可以幫助我們簡(jiǎn)化算法描述的圖形稱為“流程圖”。

流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。在算法的表示中，使用流程圖有一定的規(guī)則。一個(gè)表示算法和流程圖包括如下符號(hào)：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：

注意，畫流程圖的時(shí)候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個(gè)框的招待順序。

很明顯，使用符號(hào)表示的流程圖更加簡(jiǎn)潔、通用。

流程圖以其簡(jiǎn)潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢(shì)。[知識(shí)遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，我們?cè)诟咧须A段會(huì)下更大的功夫?？梢哉J(rèn)為：這一方面是機(jī)器人制作必需的，另一方面為高中階段的信息技術(shù)和數(shù)學(xué)等課程提前做好準(zhǔn)備。而且如果能把這些知識(shí)應(yīng)用于日常生活之中，會(huì)給我們帶來更高的效率和更好的效果。

這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如N-S圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號(hào)現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計(jì)工作者普遍采用。【活動(dòng)與探究】

集嘗試收集有關(guān)流程圖的資料，看看常用流程圖的種類有多少，說說程序流程圖與其他流程圖之間的區(qū)別。

【課后反思】

第三篇：九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案_5

九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿5 【課 題】 電動(dòng)玩具車的制作——1 【教學(xué)目標(biāo)】

［知識(shí)目標(biāo)］

提高理論聯(lián)系實(shí)際能力，把前面所學(xué)的知識(shí)在動(dòng)手實(shí)踐中加以實(shí)現(xiàn)。

［能力目標(biāo)］

通過實(shí)踐，增強(qiáng)和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，完成玩具車的組裝。

［情感目標(biāo)］

體驗(yàn)理論用于實(shí)踐的感受，提高自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.機(jī)械傳動(dòng)部分的組裝；

2.電氣部分的組裝。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1． 在動(dòng)手實(shí)踐過程中體會(huì)所學(xué)知識(shí)和理論； 2． 組裝的時(shí)候要采取的合理施工順序?！窘虒W(xué)方法】

演示法、實(shí)驗(yàn)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1． 學(xué)生機(jī)器人套件；

2． 組裝過程中所需基本工具（十字螺絲刀；剝線鉗；成用表等）【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 前面幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了制作機(jī)器人所需的一些基本知識(shí)。但現(xiàn)在制作機(jī)器人還為時(shí)過早，至少讓機(jī)器人具備“智能”的方法和理論到目前為止，我們還沒有學(xué)習(xí)。為了加深同學(xué)們前一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容（主要是電動(dòng)機(jī)和機(jī)械部分），我們用兩節(jié)課的時(shí)間通過親自動(dòng)手的方法，加深這部分知識(shí)的掌握和理解。

由于現(xiàn)在我們不能讓“機(jī)器人”具有“智能”，所以我們只是利用學(xué)生機(jī)器人套件里面的部分構(gòu)件來制作一輛電動(dòng)玩具車，目的是讓大家更加充分的熟悉和理解前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的電動(dòng)機(jī)和機(jī)械部分的內(nèi)容。

這里我先給大家做一個(gè)示范，大家注意觀察操作的步驟，然后再動(dòng)手自己制作和調(diào)試。首先看看我們要用到的材料和工具 材料：

底盤1個(gè)、支架2個(gè)、電池盒組件（三節(jié)5號(hào)電池和一節(jié)9V方塊電池、電池盒2個(gè)、5號(hào)電池引線和9V方塊電池引線各一組）、變速箱組件（變速箱架帶1個(gè)、變速箱蓋子2片、大齒輪2個(gè)、小齒輪2個(gè)、皮帶輪2個(gè)、電動(dòng)機(jī)2個(gè)、皮帶2根、鐵軸2根）、導(dǎo)向輪組件（輪子1個(gè)、支架1個(gè)）、主動(dòng)輪組件（輪子、橡膠帽各2個(gè)）、電路板1個(gè)、開關(guān)1個(gè)、螺絲釘若干。

工具：

十字螺絲刀一把。（條件允許的話，再配一塊萬用表和一把剝線鉗）

下面我們就來組裝電動(dòng)玩具車。1． 組裝變速箱

① 往往電動(dòng)機(jī)軸上安裝皮帶輪，將兩個(gè)電動(dòng)機(jī)的導(dǎo)線從有線引線孔的變速箱蓋子中引出來。

② 將兩個(gè)電機(jī)按照變速箱架上所標(biāo)示方向裝到變速箱架上。將小齒輪分別安裝到變速箱架上，把兩個(gè)皮帶分別掛上。

③ 將兩個(gè)電動(dòng)機(jī)放在有引線孔的變速箱蓋上，用鐵軸將大齒輪安裝到電動(dòng)機(jī)架的軸孔上。

④ 蓋上另一個(gè)變速箱蓋，用螺絲釘將變速箱的底座和蓋子連接在一起。

2． 將變速箱裝上底盤

① 將組裝好的變速箱安放在底盤后部，注意使電動(dòng)機(jī)引線朝前。② 將兩個(gè)電動(dòng)機(jī)的引線從底座中部的引線口穿到底盤前部。③ 用螺絲釘將變速箱固定在底盤上。

3． 將輪子裝上底盤

① 將安裝好的導(dǎo)向輪嵌入底盤反面的導(dǎo)向輪插槽。

② 將兩只主動(dòng)輪嵌到變速箱伸出的傳動(dòng)軸上，將橡膠帽扣在輪子外側(cè)。③ 將開關(guān)固定在底盤前部的圖示位置。

4． 組裝電池盒

① 將引線從9V電池盒的引線從電池盒的引線孔中穿出。

② 將4.5V電池盒引線上的電極片嵌入電池盒中，將引線從電池盒的引線孔中穿出。③ 將三節(jié)5號(hào)電池放進(jìn)電池盒，合上電池盒蓋。

④ 將方塊電池放入9V電池盒，接上電極，合上電池盒蓋。

5． 將電池盒裝上底盤

① 將4.5V電池盒嵌入支架。② 將方塊電池盒嵌入支架。

③ 將支架螺絲釘固定到底盤上。

④ 將電池盒的引線從底盤中部的引線口穿出，拉到底盤前部。

6． 安裝電路板

將電路板用螺絲釘固定在底盤上的圖示位置。注意使從底盤中部引線口引出的導(dǎo)線不要壓在電路板下面。

7． 將引線插入電路板

將兩個(gè)電動(dòng)機(jī)的引線、電池盒的引線和開關(guān)的引線連接到電路板上。

這樣，電動(dòng)玩具車就做好了。打開開關(guān)，確認(rèn)電動(dòng)玩具車是否正常運(yùn)行。

這些步驟交給我們同學(xué)來完成，估計(jì)時(shí)間不夠用！這是大家平時(shí)真正動(dòng)手操作的能力還不強(qiáng)，需要多加鍛煉。這節(jié)課如果沒做完，下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行，做完以后，大家舉行一個(gè)小型比賽，看看誰或哪個(gè)小組裝配的效果比較好。

[知識(shí)遷移，拓展思維] 大家在動(dòng)手的同時(shí)想一想：我們?cè)谶@次制作活動(dòng)中，都裝配了前幾節(jié)課里學(xué)習(xí)過的哪些部分？

【活動(dòng)與探究】

要想讓我們制作的玩具電動(dòng)車動(dòng)力強(qiáng)勁、負(fù)載能力強(qiáng)應(yīng)該注意些什么？或者如何改進(jìn)？

【課后反思】

第四篇：九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案_8

九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿8 【課 題】 選擇結(jié)構(gòu) 【教學(xué)目標(biāo)】 ［知識(shí)目標(biāo)］

了解和掌握選擇結(jié)構(gòu) ［能力目標(biāo)］

能夠利用流程圖理解和設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序 ［情感目標(biāo)］

更深一層次理解程序的算法，提高心理成長水平【教學(xué)重點(diǎn)】

1.選擇結(jié)構(gòu)的概念；

2.選擇結(jié)構(gòu)流程圖的畫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

選擇結(jié)構(gòu)流程圖的畫法 【教學(xué)方法】 談話法、討論法 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)里，最簡(jiǎn)單的一種結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)。而且，我們介紹流程圖的組成的時(shí)候也專門強(qiáng)調(diào)過：菱型框圖預(yù)示著程序?qū)⒈容^復(fù)雜！今天我們就來看看稍微復(fù)雜一點(diǎn)的程序結(jié)構(gòu)——選擇結(jié)構(gòu)！

那么什么樣的結(jié)構(gòu)是選擇結(jié)構(gòu)？在什么樣的情況下，我們才會(huì)遇到需要使用選擇結(jié)構(gòu)呢？ 日常生活中，有很多需要做出選擇的事情。如：過馬路時(shí)，行人要根據(jù)交通信號(hào)燈的不同情況作出不同的反應(yīng)：綠燈亮，可以通過；紅燈亮了，就要在路邊等待。大廳的感應(yīng)門也會(huì)根據(jù)是否世間有人做出不同的反應(yīng)：如果有人，就打開；如果沒人，就關(guān)閉??這種需要根據(jù)不同的情況作出不同選擇的模式，在計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)里實(shí)現(xiàn)的時(shí)候就需要 使用選擇結(jié)構(gòu)。如果用流程圖表示選擇結(jié)構(gòu)，就會(huì)用到前面講到的判斷符號(hào)菱形這里先要對(duì)引起不同事件的條件進(jìn)行判斷，然后選擇要發(fā)生的事件或者要采取的行動(dòng)。

拿周末活動(dòng)計(jì)劃做例子，流程圖就是這個(gè)樣子。其中，“開始”模塊表示準(zhǔn)備進(jìn)行周末活動(dòng)。判斷模塊表示根據(jù)天氣情況作出不同的選擇：如果天氣晴好，選擇外出，再根據(jù)其他條件選擇郊游或參加公益活動(dòng)；否則，選擇在家，同樣根據(jù)具體條件選擇讀書或做家務(wù)。然后寫作文。

我們用上面講的選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一個(gè)程序，使機(jī)器人能夠完成如下任務(wù)： 當(dāng)機(jī)器遇到紅燈時(shí)，停止，遇到綠燈時(shí)繼續(xù)行駛。

步驟一：畫出“判斷”模塊，用于判斷燈光的顏色是紅色，還是綠色。

步驟二：在“判斷”模塊兩側(cè)添加命令，告訴機(jī)器人在不同條件下要做的事情：紅燈亮?xí)r，停止；綠燈亮?xí)r，前進(jìn)。

[課堂小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課] 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，主要是兩個(gè)方面：一個(gè)是機(jī)器人遇紅綠燈時(shí)后續(xù)動(dòng)作；另一個(gè)就是我們將要使用的仿真軟件，下節(jié)課我們將開始使用仿真軟件進(jìn)行制作流程圖以及編程的練習(xí)?！菊n后反思】

第五篇：九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案_4

九年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)教案＿4 【課 題】 結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識(shí)目標(biāo)］ 1． 結(jié)構(gòu)的概念； 2． 結(jié)構(gòu)的類型。

［技能目標(biāo)］ 1． 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性； 2． 結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

［情感目標(biāo)］

通過對(duì)結(jié)構(gòu)的了解，提高在生活中使用知識(shí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.常見結(jié)構(gòu)；

2.穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

結(jié)構(gòu)的概念 【教學(xué)方法】

談話法、舉例法 【教學(xué)過程】

[創(chuàng)設(shè)情境，講授新課] 在我們剛剛經(jīng)歷過的汶川大地震中，四川和甘肅、陜西等受災(zāi)地區(qū)遭受了巨大的人員和轉(zhuǎn)產(chǎn)損失。在看當(dāng)時(shí)的電視節(jié)目中，有一段錄像給我的印象非常深刻。大致情況是這樣的，在震后幾天后，救災(zāi)官兵在一個(gè)廢墟里發(fā)現(xiàn)了一名傷員，但廢墟非常不穩(wěn)定，而且隨時(shí)都可能在發(fā)生的余震中再次倒塌，而傷員的一支臂膀還壓在廢墟里，情況危急，不得已，現(xiàn)在的醫(yī)生開始準(zhǔn)備手術(shù)截肢手術(shù)了，就在這時(shí)旁邊一位身穿紅色救援服的人攔住了大家，原來是中國求援隊(duì)的“結(jié)構(gòu)工程師”，經(jīng)過他仔細(xì)看過現(xiàn)場(chǎng)的廢墟情況后，得出結(jié)論：合理加固后，可以繼續(xù)救人，不會(huì)發(fā)生再次倒塌。于是，這種傷員至少避免了當(dāng)時(shí)就做截肢的情況出現(xiàn)??。這節(jié)課我們就來了解一下——結(jié)構(gòu)！那么什么是結(jié)構(gòu)呢？ 從力學(xué)角度上說，結(jié)構(gòu)是指可以承受一定力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。

每個(gè)物體都有它特定的架構(gòu)形態(tài)，這種架構(gòu)形態(tài)體現(xiàn)著它的結(jié)構(gòu)。一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多不同的部分組成，這些組成部分通常稱為構(gòu)件。如自行車的車輪，它是由輻條、輪胎、車圈、氣門等構(gòu)件組成的。結(jié)構(gòu)的類型

根據(jù)的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通常將結(jié)構(gòu)分為實(shí)體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)。實(shí)體結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體本身為實(shí)心的結(jié)構(gòu)。它的主要特點(diǎn)是：所受到的外力分布在整個(gè)體積中，如實(shí)心墻、大壩等。

框架結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體由細(xì)長的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是：支撐空間而不充滿空間，如鐵架塔和建筑用的腳手架等。殼體結(jié)構(gòu)通常是指層狀的結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)：外力作用在結(jié)構(gòu)體的表面上，如摩托車手的頭盔、收音機(jī)的外殼和貝殼等。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

對(duì)于一個(gè)結(jié)構(gòu)而言，如果重心所在的垂線落在結(jié)構(gòu)與地面接觸面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的，不會(huì)出現(xiàn)傾倒。結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面越大越穩(wěn)定，如高塔的共同特點(diǎn)都是上端小而下端大。

結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度

結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件之間的連接方式等因素有密切的關(guān)系。1)結(jié)構(gòu)的形狀

三角形是框架結(jié)構(gòu)中最基本的形狀之一，它結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，所用的材料最少。在長方形或者六邊形的框架中間，加上支撐構(gòu)件，構(gòu)成三角形，就可以大大增加它們的牢固程度。

生活中經(jīng)常經(jīng)常見到的各種構(gòu)件在橫截面形狀各式各樣，有工字形、十字形、長方形、L形、圓形、U形等。不同的橫截面的構(gòu)件適合承受不同的外力。

2)結(jié)構(gòu)的連接

構(gòu)件的連接通常有以下兩類：

① 鉸連接：被連接的構(gòu)件在連接處不能相對(duì)移動(dòng)，但可以相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，一般使用螺栓、鉚釘?shù)葋韺?shí)現(xiàn)。在生活中采用這種連接方式的物品很多，比如折疊傘、折疊椅、門與門框的連接等。

② 剛連接：被連接的構(gòu)件在連接處既不能相對(duì)移動(dòng)，也不能相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)用鉚釘、螺栓來實(shí)現(xiàn)，有時(shí)采用榫接、膠接和焊接等。如：大橋構(gòu)件間的連接、桌腿與桌面的連接等。

[知識(shí)遷移，拓展思維] 想想看，你還見到過哪些東西是用鉸連接或剛連接方式連起來的？ 【課后反思】