第一篇：中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成班會(huì)教案及案例

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

一、班會(huì)背景

良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)讓一個(gè)人終身受益。19世紀(jì)著名心理學(xué)家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)?！?我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?/p>

二、班會(huì)目標(biāo)

為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1、收集資料

2、整理資料并編輯、表演、展示

四、班會(huì)形式

互相：老師與學(xué)生進(jìn)行交流

明確：從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感的重要性

五、班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn) 2013年3月14日七年級(jí)二班

六、班會(huì)過程：

開始：主持人（王威）語:同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開展開學(xué)以來第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問題舉辦一次班會(huì)活動(dòng)

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

情景展示：

1、“購物”

從這個(gè)展示我們應(yīng)該怎么做？

2、“朋友”

看了此場(chǎng)景，我們?nèi)绾螏椭麄兏恼@種不良習(xí)慣.3、“圖書館” 我們應(yīng)該怎么做？

請(qǐng)同學(xué)們反思自己的不良行為習(xí)慣，應(yīng)該如何改正？ 事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

七年級(jí)二班

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析(7.2)案例：

孫晗一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的，上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力特別不集中，東張西望；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；有時(shí)在教室里大喊大叫。平時(shí)挺聰明的，一到考試總因?yàn)轳R虎，錯(cuò)好多題。分析：

該同學(xué)雖然好動(dòng)、精力不集中、做事馬虎、毛躁、丟三落四的。但往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫助別人，可總是由于自己的毛病不能把事情辦好，隨意性太強(qiáng)。久而久之，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。措施：

1、從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離，要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)，有進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2、做到老師的關(guān)心與學(xué)生的幫助相結(jié)合。我安排班上的優(yōu)秀生和他同座，當(dāng)他有不良行為老師和同學(xué)及時(shí)提醒他，當(dāng)他有難題時(shí)及時(shí)幫助輔導(dǎo)他，使他真正體驗(yàn)到融入班集體的樂趣。比如，他的作業(yè)稍有進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)的用激勵(lì)性評(píng)語來鼓勵(lì)他。看到老師的鼓勵(lì)，課堂上他也會(huì)驕傲的仰起頭，并且坐的端端正正，不再東張西望，這時(shí)，我便會(huì)借機(jī)在全班表揚(yáng)他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他上課東張西望的時(shí)候少了，認(rèn)真聽講的時(shí)候多了，我從心里為他感到高興。

3、耐心說服家長(zhǎng)配合老師做好學(xué)生的思想工作。首先我和家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)孩子具有的這些不良的行為習(xí)慣形成進(jìn)行原因分析，讓家長(zhǎng)知道自己在接下來一段時(shí)間該如何做，然后和家長(zhǎng)制定了一些具體的方案。讓家長(zhǎng)多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，多問一下學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，還有哪些不懂的問題，并抽時(shí)間幫助他把問題解決。

通過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孫晗在老師和同學(xué)眼里都覺得像變了個(gè)人似的，上課聽講認(rèn)真了，坐得住了，精力集中了，同學(xué)們也都愿意和他交流合作了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，并且勞動(dòng)也非常積極。

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例分析(7.2)

七年級(jí)二班

第二篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成成功案例

中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成成功案例

澤口中學(xué) 楊新春

學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都想把它完成得很出色，可是往往事與愿違，究其原因，主要是學(xué)生的行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！别B(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好行為習(xí)慣，都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，作為教師責(zé)無旁貸。

案例：榮佳偉，澤口中學(xué)八年級(jí)

（二）班學(xué)生。

主要表現(xiàn)：作業(yè)做得不夠仔細(xì)、認(rèn)真，常常是做了一頭忘了一頭，學(xué)了物理，丟了數(shù)學(xué)，學(xué)了語文，丟了歷史，做了一題，丟了二題，對(duì)所做的每一道題，只知其然而不知其所以然，作業(yè)一多，就來不及完成，他的課桌和書包常是雜亂無章，書和本子也是“蓬頭垢面”的，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，說他吃飯時(shí)桌子上總剩有米粒，疊被子時(shí)上下不一般齊，床單也總是不平整，枕巾老在身軀底。還有，每次考試結(jié)束，后悔自己把不該做錯(cuò)的題因沒有看清楚而失分等。

評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意，思維活躍，口頭表達(dá)能力差，常容易做錯(cuò)事情，在家里和學(xué)校都不能有條不紊地學(xué)習(xí)。為此，教師必須意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。

方法：

1、讓孩子與認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生在一起做作業(yè)，讓他們時(shí)刻在提醒他，并且在他需要的時(shí)候能給予他幫助，或者以認(rèn)真與否來作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)來鼓勵(lì)他。

2、和家長(zhǎng)簽一個(gè)書面協(xié)議。每天由家長(zhǎng)簽字當(dāng)天的作業(yè)，或用簡(jiǎn)短的便條來概括孩子在家里表現(xiàn)和完成作業(yè)時(shí)的情況。

3、每天進(jìn)教室第一件事情就是交作業(yè)，由各科教師親自檢查，碰到不認(rèn)真的地方要及時(shí)指出并訂正。

4、每周要評(píng)選最佳“認(rèn)真獎(jiǎng)”，多給予鼓勵(lì)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的積極配合下，他變得開始認(rèn)真了，書也放得整齊了，考試成績(jī)也提升了，走路也變得穩(wěn)當(dāng)了。新學(xué)期老師還要再接再厲，對(duì)他抓緊，抓緊，再抓緊，決不放松。

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷督促，需要周圍的人時(shí)常幫助。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。無論是成功的抑或是失敗的教育案例，都會(huì)給我們以警示：教育的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。

第三篇：中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問答題

問：中學(xué)生在每周升國旗時(shí)要注意什么？答：升國旗時(shí)要唱國歌，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、問：中學(xué)生在儀表服飾方面要注意什么？答：穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

3、問：中學(xué)生在講究衛(wèi)生方面要注意什么？答：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

4、問：中學(xué)生在文明舉止方面要怎么做？答：舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所。

5、問：中學(xué)生在情趣健康方面要注意什么？答：情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)。

誠實(shí)守信，禮貌待人

6、問：中學(xué)生與師長(zhǎng)交往時(shí)要注意什么？答：尊重教職工，見面行禮或主動(dòng)問好，回答師長(zhǎng)問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。

7、問：中學(xué)生與同學(xué)相處時(shí)要注意什么？答：同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。

8、問：中學(xué)生在誠實(shí)守信方面要注意什么？答：誠實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。

遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

9、問：中學(xué)生在愛護(hù)公物方面要注意什么？答：愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。

勤勞儉樸，孝敬父母

10、問：中學(xué)生在與家人交往方面要注意什么？答：經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。

體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。

對(duì)家長(zhǎng)有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。（能答出其中兩條即可）嚴(yán)于律己，遵守公德

11、問：中學(xué)生在遵守交通法規(guī)方面要注意什么？答：遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

12、問：中學(xué)生在遵守公共秩序方面要注意什么？答：遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購票，給老、幼、病、殘、孕及師長(zhǎng)讓座，不爭(zhēng)搶座位。

13、問：中學(xué)生在遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定方面要注意什么？答：不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

（二）文明禮儀部分

14、什么叫“二號(hào)微笑”？

答：所謂“二號(hào)微笑”，就是“笑不露齒”，不出聲，讓人感到臉上掛著笑意即可，保持“二號(hào)微笑”，讓人感覺心情輕松，又比較愉快。

15、預(yù)備鈴響后，學(xué)生應(yīng)怎么做？

預(yù)備鈴響后，坐在位置上作好課前準(zhǔn)備，靜候老師上課。

16、上課遲到了要怎么做？

答：遲到了要喊報(bào)告，經(jīng)老師允許后，才能進(jìn)教室。

問候禮儀

向父母、長(zhǎng)輩問候致意，要按時(shí)間、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

17、當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)你要說什么？答：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

18、當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時(shí)你要說什么？答：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

19、自己告別家人時(shí)最好怎么說？答：您放心吧，我會(huì)照顧好自己的。

20、自己離家時(shí)間較長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)家人怎么問候？答：寫信或打電話問候家人。

餐桌禮儀

21、在家時(shí)，要注意哪些禮儀？答：（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。（答出三點(diǎn)即可）

待客禮儀

22、客人來訪時(shí)，要注意什么？答：要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時(shí)應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

23、自己的同學(xué)、朋友來訪時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個(gè)介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、圖書等招待。

24、吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來訪時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)主動(dòng)邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報(bào)或雜志給他看后再接著吃飯。

做客禮儀

25、去親友家做客時(shí)，要注意什么？答：儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對(duì)主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。（能回答一個(gè)方面即可）

26、如果在主人家用餐時(shí)，要注意什么？答：要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動(dòng)食物。

27、去親友家做客，告別時(shí)，要注意什么？答：要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。行走禮儀

28、走路時(shí)，要注意什么？答：要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

29、上下樓、過樓道時(shí)，要靠（左、右）哪邊走？答：靠右走。

30、出入教室、辦公室、會(huì)場(chǎng)時(shí)，要注意什么？答：按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

31、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談時(shí)，要注意什么？答：應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

32、向別人打聽道路時(shí)，要注意什么？答：先用禮貌語言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問”等，問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”、“朋友”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”

尊師禮儀

33、遇見老師，和老師分別時(shí)，要注意什么？答：遇見老師主動(dòng)問好，分別時(shí)說“再見”。

34、進(jìn)出校門及上下樓梯時(shí)，要注意什么？答：給老師讓行。

35、進(jìn)辦公室時(shí)，要注意什么？答：要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入。

36、問老師時(shí)，要注意什么？答：要用“請(qǐng)問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開。

37、進(jìn)辦公室老師不在時(shí)，要注意什么？答：不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。

38、你去找老師問問題，老師在辦事或與別人在交談時(shí)，要注意什么？答：不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

39、假如你是學(xué)生會(huì)的干部，學(xué)校有重要的事情要你馬上通知各班的班長(zhǎng)，而此時(shí)是上課時(shí)間，你到各班教室時(shí)，要注意什么？答：要先向各班上課的老師打招呼，說明情況，請(qǐng)老師把班長(zhǎng)叫出來通知。

同學(xué)禮儀

40、與同學(xué)說話時(shí)，要注意什么？答：態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。

集會(huì)禮儀

41、集合時(shí)，要注意什么？答：要提前到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，列隊(duì)快、靜、齊，并在指定位置坐好。

42、在操場(chǎng)上聽報(bào)告、講座或看演出時(shí)，要注意什么？答：聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。不在會(huì)場(chǎng)吃零食，不亂扔果皮紙屑。報(bào)告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。（能回答兩個(gè)方面即可）

43、學(xué)生上臺(tái)發(fā)言時(shí)，要注意什么？答：要向主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)和場(chǎng)內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。網(wǎng)絡(luò)禮儀

44、請(qǐng)說出至少兩種網(wǎng)絡(luò)禮儀知識(shí)？答：認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。與網(wǎng)友進(jìn)行誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。上網(wǎng)時(shí)間要控制，不沉溺虛擬時(shí)空。不瀏覽不健康網(wǎng)站，不傳不健康信息等。

45、節(jié)假日到老師家看望老師時(shí)，要注意什么？答：（敲門）這是×老師的家嗎？我們是您的學(xué)生。老師好，祝老師節(jié)日快樂，全家幸福。老師，我們?cè)撟吡?，您休息吧。（意思相同即可?/p>

46、教師家訪在校外遇見老師時(shí)，要注意什么？答：老師，您請(qǐng)進(jìn)。謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學(xué)了。老師，您請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶。（意思相同即可）

47、在校外遇見老師時(shí)，要注意什么？答：×老師，您好！您也來買東西？媽媽，這是我們的×老師?！晾蠋?，這是我媽媽。（意思相同即可）

48、家中來了客人時(shí)，要注意什么？答：×××，您來了，快請(qǐng)進(jìn)。爸爸、媽媽，×××來了。×××，您請(qǐng)坐，我去沏茶?！痢痢?，您慢走，再見?。ㄒ馑枷嗤纯桑?/p>

49、請(qǐng)自己的同學(xué)來自己的家時(shí)，要注意什么？答：媽媽，這個(gè)周末我想請(qǐng)×××到咱們家，您看行嗎？

50、接打電話時(shí)，要注意什么？答：（接電話）您好！請(qǐng)問您找誰？（打電話）您好！請(qǐng)找一下××

第四篇：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)教案

四（8）良好行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性。

2.讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

班會(huì)過程：

(一)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2.善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3.敢于提問的習(xí)慣 “提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4.與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。

(二)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1.舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2.誠實(shí)守信的習(xí)慣 對(duì)一個(gè)人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。誠實(shí)守信，說了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3.尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4.守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

5.懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

6.勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7.遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動(dòng)都無法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8.勤于動(dòng)手的習(xí)慣 自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

9.鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

10.講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成案例

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

眾所周知，現(xiàn)在的孩子萬千寵愛于一身，生活環(huán)境與條件都比較優(yōu)越，且家長(zhǎng)們對(duì)孩子該做的事情過多地包辦代替，造成了孩子們以自我為中心，不懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更談不上主動(dòng)地關(guān)心他人，因而形成了一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。再者，社會(huì)上某些不良風(fēng)氣對(duì)孩子們的人生觀、價(jià)值觀的形成也造成了較壞的影響。

基于此，我本學(xué)期提出了小學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的課題。在班級(jí)教育教學(xué)工作中，我認(rèn)為增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、健全人格的全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的。對(duì)于小學(xué)生來說，家庭作業(yè)不但是鞏固其當(dāng)天或一階段所學(xué)知識(shí)的主要途徑，也是對(duì)學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋，老師根據(jù)家庭作業(yè)可以知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，也可根據(jù)這一情況加強(qiáng)訓(xùn)練，縮短學(xué)生之間的差距，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)還是決定其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的重要因素。認(rèn)真完成家庭作業(yè)，這是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法之一。

然而，現(xiàn)在學(xué)生家庭作業(yè)的實(shí)效性如何呢？不容樂觀。許多學(xué)生純粹把家庭作業(yè)看作是老師強(qiáng)制完成的任務(wù)，是為了不受批評(píng)而做。做作業(yè)時(shí)，有手無心，字跡潦草，有的甚至邊看電視邊做作業(yè)，更有甚者索性不做。與家長(zhǎng)座談時(shí),總有這樣的話重復(fù)出現(xiàn)：“張老師，我的孩子在家很不聽話，但只要是你的命令,他肯定執(zhí)行。請(qǐng)你多關(guān)照著點(diǎn)?！币灿屑议L(zhǎng)跟我說：“張老師，孩子家庭作業(yè)的字寫得不好，我叫他再做一遍，他怒氣沖天，還邊哭邊頂嘴呢?！备屑议L(zhǎng)說：“孩子每天上學(xué)一走，我覺得輕松很多。一到雙休日，可把我累了。” ??

為什么孩子在校與在家會(huì)迥然不同呢？好多學(xué)生在學(xué)校書寫得工工整整，而一做家庭作業(yè)，字馬上變得龍飛鳳舞了。還有一些學(xué)生在學(xué)校做作業(yè)正確率比較高，但家庭作業(yè)卻錯(cuò)得相當(dāng)多。一天早上，我在教室里批改家庭作業(yè)，越批心情越糟糕，錯(cuò)的不說，空題的人很多。究竟哪兒出了問題？是學(xué)生做題不認(rèn)真，沒有仔細(xì)檢查？還是家長(zhǎng)態(tài)度不認(rèn)真，孩子的作業(yè)從還過問？或者說是另外有什么原因？思考至極，歸根結(jié)底還是我的責(zé)任偏大。盡管說原因是多方面的，有孩子的責(zé)任，有家庭的責(zé)任，但至少很大的一個(gè)原因是我沒有培養(yǎng)好學(xué)生的責(zé)任心,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再細(xì)細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生家里的作業(yè)跟學(xué)校是一個(gè)樣的，因?yàn)樗麑?duì)自己負(fù)責(zé),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)成了他的自律行為。而有的學(xué)生在我面前很認(rèn)真，那也許是我還有那么一點(diǎn)兒威信，見我有一點(diǎn)兒怕而已，一回到家，不見了老師的影兒，就作業(yè)馬虎，那才是真正的他。他做作業(yè)只是一種他律行為，要靠旁人的監(jiān)督才能做好，離開了老師或父母便不能很好地完成。