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      2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料和歷年考試題（模版）
      
        
       時間：2019-05-15 04:10:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料和歷年考試題（模版）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料和歷年考試題（模版）》。

      
	
      

      第一篇：2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料和歷年考試題（模版）
      

      2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料或歷年考試題
      內(nèi)容:2010教師編制考試美術(shù)復(fù)習(xí)資料或歷年考試題
      提問者:124.112.255.25
      一、填空題
      1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等
      2、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。
      3、東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開鑿有龍門石窟。
      4、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。
      5、中國歷代國畫名作中<<步輦圖>>的作者是閻立本，<<簪花仕女圖>>的作者是周昉，<<珍禽圖>>的作者是黃荃，<<五馬圖>>的作者是李公麟，<<芙蓉錦雞圖>>的作者是趙佶，<<秋效飲馬圖>>的作者是趙孟頫。<<富春山居圖>>的作者是黃公望，<<游春圖>>的作者是展子虔。
      6、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。
      7、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。
      8、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。
      9、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。
      10、新課程下的課程總目標(biāo)按照三個維度表達(dá)，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。
      二、簡答題
      1、什么是繪畫？
      繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。
      2、什么是美術(shù)語言？
      指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。
      3、什么是美術(shù)教育？
      以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
      4、什么是平面構(gòu)成？
      平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素（點(diǎn)、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域。
      5、什么是素描？
      素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。
      6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？
      基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。
      7、什么是探究學(xué)習(xí)？
      探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。
      8、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？
      （1）目標(biāo)設(shè)計是否在學(xué)生需求中生成
      （2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動中生成。
      （3）環(huán)節(jié)設(shè)計是否在文本的多元中解讀生成。
      （4）思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成。
      （5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。
      （6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。
      9、什么是案例？
      案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。
      10、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？
      （1）學(xué)生本位意識。
      （2）學(xué)生主體意識。
      （3）學(xué)生個體意識。
      11、新課程下的教師角色由哪些變化？
      （1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
      （2）教育教學(xué)的研究者
      （3）課程的建設(shè)者
      12、為什么說課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程？
      因?yàn)檎n堂教學(xué)設(shè)計活動實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的?？疾煺n堂教學(xué)設(shè)計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計，這也是一個設(shè)計的活動，可稱為“課間設(shè)計”，同時，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗(yàn)與思路，可稱之為“后設(shè)計”。
      13、什么是自主學(xué)習(xí)？
      自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。
      14、中國畫的三大特點(diǎn)是什么？
      1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映；
      2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；
      3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。
      4、散點(diǎn)透視。
      15、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？
      要點(diǎn)：
      ⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？
      ⑵ 請自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計的問題。
      ⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計存在的問題。
      16、你認(rèn)為一個好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面？
      一個好的教學(xué)案例都是有一定“標(biāo)準(zhǔn)”的，首先最重要的一條是能促使自己進(jìn)行教育教學(xué)的反思和幫助閱讀案例的人從中“學(xué)有所獲”。
      其次要做到：（1）、具有可讀性。一個好案例是一件文學(xué)作品，應(yīng)該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗(yàn)和內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達(dá)明晰、生動和活潑。
      （2）、具有時代性。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。
      （3）、富有個性化。案例的內(nèi)容和形式要有特色，能用自己個性化的語言表達(dá)，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點(diǎn)，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。
      （4）、一般用過去式表達(dá)。
      （5）、字?jǐn)?shù)最好在2000——4000字范圍內(nèi)。
      三、辨別題。
      1、美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。
      要點(diǎn)：正確。
      由于美術(shù)本身就是對現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會和個人的審美觀念和理想。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識、感情與個性。
      2、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。
      要點(diǎn)：正確。
      《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。
      3、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。
      要點(diǎn)：片面。
      美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。同時，美術(shù)活動也能作為道德教育、人文教育、社會學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。
      4、你認(rèn)為教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價是以“一味的鼓勵性評價為主”還是以“科學(xué)性評價為主”？為什么？
      要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評價，新教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。以激勵性和發(fā)展性為主的評價方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學(xué)生失去進(jìn)步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。而“科學(xué)性為主”的評價觀，即注重看到學(xué)生作品進(jìn)步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
      5、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
      要點(diǎn)：正確。
      教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機(jī)械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動設(shè)計。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
      四、觀點(diǎn)論述
      1、你認(rèn)為“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？
      要點(diǎn)：
      以教為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的分析。比如學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果是什么，性質(zhì)、所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、起點(diǎn)與重點(diǎn)分析等等。強(qiáng)調(diào)的教師的“教”，教師主導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)程，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。
      以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在知識應(yīng)用的實(shí)際情境下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)才能賦予新的學(xué)習(xí)意義。因此，以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計關(guān)注的是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)生手中。
      2、你在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。
      要點(diǎn)：
      以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨铩⒎懂?、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。
      3、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系？
      要點(diǎn)：教師角色的轉(zhuǎn)變：  由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
      ① 積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)、討論時，教師要積極地看、聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      ② 給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
      ③ 注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，遵守紀(jì)律，友好相處，培養(yǎng)合作精神。
      教師需要新的工作方式：
      學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：
      ① 指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)
      ② 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境
      ③ 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)
      4、你認(rèn)為“知識”與“能力”之間有聯(lián)系嗎，為什么？你在美術(shù)教學(xué)中是如何處理好這兩者之間的關(guān)系的？
      要點(diǎn)：
      知識與能力是有聯(lián)系的，因?yàn)樘幱诹x務(wù)教育階段的中小學(xué)生，不存在著美術(shù)升學(xué)的壓力，美術(shù)教學(xué)的目的讓學(xué)生通過對一般的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
      5、什么叫“建構(gòu)主義”？
      要點(diǎn)：
      建構(gòu)主義認(rèn)為，某一社會發(fā)展階段的科學(xué)知識固然包括真理性，但是并不意味著終極答案，隨著社會的發(fā)展，肯定還會有更真實(shí)的解釋。因此，教學(xué)不能把知識作為預(yù)先決定了的東西教給學(xué)生，不要以我們對知識的理解方式來作為讓學(xué)生接受的理由，用社會性的權(quán)威去壓服學(xué)生。學(xué)生對知識的接受，只能由他們自己來建構(gòu)完成，以他們自己的經(jīng)驗(yàn)為背景，來分析知識的合理性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅理解新知識，而且對新知識進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和批判。
      6、快下課了，教師有些教學(xué)任務(wù)還未完成，可是回答問題的學(xué)生還在滔滔不絕地發(fā)言，教師應(yīng)該怎么辦？
      要點(diǎn)：
      一個高效的教育過程應(yīng)該是師生、生生積極互動、動態(tài)生成的過程，學(xué)生的想象力往往是出乎我們意料之外，正如布盧姆所說：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為藝術(shù)了?！毙抡n標(biāo)認(rèn)為某一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成與否，并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)重要的是培育學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。為此，教師必須用動態(tài)生成的觀念來控制課堂教學(xué)，隨時準(zhǔn)備適應(yīng)可能出現(xiàn)的種種“意外因素”，“以學(xué)定教”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，對學(xué)生出現(xiàn)的火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成寶貴的教學(xué)資源，從而超越預(yù)定的目標(biāo)。如果這位學(xué)生的發(fā)言很有價值，就應(yīng)該讓他把話講完，相反正在該學(xué)生講的滔滔不絕時，教師雙手一拍“?！保∵@種“精確控制”恰恰束縛了學(xué)生的思維，削弱了學(xué)生的主體地位，與其這樣還不如順其自然，讓學(xué)生自己決定應(yīng)該何時結(jié)束。教為了學(xué)，教要適應(yīng)學(xué)，師生互動、動態(tài)生成的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
      五、案例分析
      1、水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。
      要點(diǎn)：
      水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點(diǎn)。
      容易出現(xiàn)的問題：
      用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。
      用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。
      用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過火。
      解決的方法：
      用筆；要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有筆觸；養(yǎng)成用大筆處理畫面；以中筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。
      用水；要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。
      用色；了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。
      2、以下三個案例都是以《太陽》為課題內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，都有可操作性，但其把握的側(cè)重點(diǎn)不同。請分析有哪些不同的側(cè)重點(diǎn)？
      《太陽》
      要點(diǎn)：
      上述三個目標(biāo)設(shè)計是同一課程內(nèi)容的設(shè)計，三位教師的目標(biāo)設(shè)計都具有極強(qiáng)的可行性。每位設(shè)計者在對教材和學(xué)生分析以及設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，每個目標(biāo)都有更適合自己學(xué)生的方面，同時都具有一定的彈性。例1 目標(biāo)設(shè)計側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材，運(yùn)用視覺語言，使他們更多地介入信息交流、力所能及地參與美術(shù)文化的傳承。例2目標(biāo)設(shè)計側(cè)重點(diǎn)落在學(xué)生用想用的材料表現(xiàn)他們心目中與別人不同的太陽形象。因此，該目標(biāo)的彈性就體現(xiàn)在第一條即“靈活運(yùn)用多種材料和方法來表現(xiàn)太陽”內(nèi)容中，有很大的靈活性和自由度。例3側(cè)重于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開自己想象的翅膀自由飛翔，其彈性之處的設(shè)計是目標(biāo)中的第2條“能夠在圓形中設(shè)計制作出不同個性的太陽面部形象”。
      3、介紹畫家莫奈的生平、藝術(shù)風(fēng)格等,并舉代表作品一幅作簡單評述。
      要點(diǎn)：生平介紹：
      莫奈（1840—1926）是法國印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過，大自然陶冶了他自由自在的性格，那時他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂，不知不覺從玩樂中積累了許多繪畫技巧，十五歲時便以一個漫畫家聞名于家鄉(xiāng)。
      回答者:陽光在線2010-1-19  最佳答案:加5分
      山東美術(shù)教師招聘考試題
      一、填空題：(每空1分，共24分)
      1、宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、書畫、及文藝批評上都有獨(dú)到的創(chuàng)造。
      2、畫史上的“曹衣出水”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”指的是北齊畫家 曹仲達(dá) 和唐朝畫家 吳道子。
      3、編鐘是
      樂器，由數(shù)件鐘組成，形狀，大小依次。
      4、標(biāo)志按用途可分為
      標(biāo)志和
      標(biāo)志兩類。即具象征意義和內(nèi)涵的。
      5、巴洛克美術(shù)是歐洲17世紀(jì)的美術(shù)樣式。發(fā)源于
      ，以其熱情奔放、強(qiáng)烈、華麗而自成一體。
      6、美術(shù)作品按表現(xiàn)形式的不同，可分為 具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)三大類。
      7、美術(shù)的特征一般為
      性、性、性。
      8、藝術(shù)是人類進(jìn)行情感交流的重要形式，一般包括美術(shù)、，，六大類。
      二、單選題：(每小題1分，共12分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi))
      1、《弋射收獲圖》是屬于古代：
      A.畫像石
      B.帛畫
      C.壁畫
      D.畫像磚
      2、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：
      A.兵器
      B.雜器
      C.樂器
      D.禮器
      3、麥積山石窟位于我國：
      A.云南省
      B.河南省
      C.甘肅省
      D.山西省
      4、黃筌是
      時期花鳥畫家。
      A.五代
      B.北宋
      C.南宋
      D.明清
      5、《萬壑松風(fēng)圖》是南宋的作品。
      A.馬遠(yuǎn)
      B.李唐
      C.夏圭
      D.劉松年
      6、反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：
      A.《起來，饑寒交迫的奴隸》
      B.《血衣》
      C.《流民圖》
      D.《三毛流浪記》
      7、文藝復(fù)興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：
      A、米開朗基羅
      B提香
      C丟勒
      D 拉菲爾
      8、顏真卿行書，極受推崇，被譽(yù)為“天下行書第二”的作品是： A、《祭侄文稿》
      B、《顏家廟碑》
      C《爭座位稿》
      D 《自書告身》
      9、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀(jì)的著名畫家是：
      A.布萊克
      B.德拉克洛瓦
      C.弗里德里希
      D.透納 10、19世紀(jì)中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“泥土上的英雄”——農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)主義畫家是： A．米勒
      B．庫爾貝
      C．珂勒惠支
      D．列賓
      11、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭的是： A．《亞威農(nóng)少女》
      B．《三個音樂家》
      C．《舞蹈者》
      D．《格爾尼卡》
      12、英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：
      A．亨利摩爾
      B．馬約爾
      C．布爾德爾
      D．馬里尼
      三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分。
      1、美術(shù)欣賞的作用是：
      A.開闊眼見 擴(kuò)大知識領(lǐng)域
      B.陶冶思想
      C.提高人的精神境界
      D.提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力
      2、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括： A．能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象
      B．能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C．能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對象
      D．能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味
      3、屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：
      A、粵繡
      B、蘇繡
      C、湘繡
      D、蜀繡
      4、下面作品不屬于漫畫的是： A、《三毛流浪記》 B、《血衣》
      C、《轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北》
      D、《愚公移山》
      5、臨帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，一般臨帖方法有： A．摹寫
      B．對臨
      C．背臨
      D．意臨
      四、判斷題：(每小題1分，共10分，記“√”為對，記“╳”為錯)
      1、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。
      2、羅丹的《思想者》原是《地獄之門》的一部分。他最重要的紀(jì)念碑雕塑是《加萊義民》，最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。
      3、對法國印象派和后期印象派產(chǎn)生很大影響的是日本的“浮世繪”。
      4、文藝復(fù)興時期的意大利美術(shù)在美術(shù)技法上的兩大成就是色彩學(xué)和透視。
      5、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動和遷想妙得。
      6、我國現(xiàn)存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。
      7、我國現(xiàn)存的最早的帛畫是戰(zhàn)國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現(xiàn)的內(nèi)容是引魂升天。
      8、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現(xiàn)在歷史畫方面。
      9、清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，簡稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、齊白石、吳昌碩。
      10、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。
      五、簡答題（12分）
      1、由王希孟的《江山千里圖》談中國古代繪畫藝術(shù)的透視特點(diǎn)。（6分）
      2、試談古希臘美術(shù)繁榮的原因。（6分）
      人美版小學(xué)美術(shù)六年級期末考試復(fù)習(xí)資料
      （十五）一、填空：（每空1分，共35分）
      1．各種色彩常常給人以不同的感覺，例如：紅色、黃色使人聯(lián)想到陽光和火，會給人 的感覺，我們把這類顏色叫做
      色。藍(lán)色、綠色使人聯(lián)想到冰雪和夜晚，會給人
      的感覺，這類色叫
      色。
      2．二方連續(xù)圖案是以
      紋樣向或兩方連續(xù)的圖案，又稱圖案或圖案。
      3．國畫用筆分為
      鋒和鋒，墨色變化分為
      、、、、等。
      4．立方體和長方體的現(xiàn)象有
      和
      ，所有的物象都有的 規(guī)律。
      5．色彩的明度變化還可以通過加
      提亮明度，加
      減弱明度。6．京劇被稱為中國戲曲中的。四大表演行當(dāng)為（、、、）7．標(biāo)志能為公眾起到識別、、的作用，具有
      、、直觀的特點(diǎn)，8．陶藝是用
      進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，是
      與
      完美結(jié)合的產(chǎn)物。
      9．美術(shù)字是經(jīng)過
      的文字。
      二、選擇：請將正確答案的內(nèi)容填在橫線上（每項(xiàng)1分，共15分）1．三原色包括。A.橙、綠、紫B.紅、黃、藍(lán)C.黑、白、灰
      2．中國的文房四寶是指。A.性、草、隸、篆B.筆、墨、紙、硯C.刀、紙、筆、紙
      3．暖色給人的感覺是A.溫暖B.寒冷C.清新
      4．自然界中的線是多種多樣的，概括成四種最基本線的名稱為A.直線、曲線、折線、交叉線B.弧線、曲線、斜線、交
      叉線C.直線、折線、弧線、豎直線
      5．繪畫的語言要素是。A.裝飾、夸張、簡化B.點(diǎn)、線、面C.揉、搓、捏 6．泥塑的基本技法是。A.插接、加工、B.點(diǎn)、線、面C.揉、搓、捏、壓
      7．塔的種類有。A.喇嘛塔、樓閣塔、密檐塔、金剛寶座塔B.香山琉璃塔、北海公園白塔、懷柔銀山古塔
      8.雕塑從形態(tài)上可分為
      ；從材料上可分為
      等。A.圓雕、浮雕、透雕B.透雕、石雕、鑄銅C.泥雕、木雕、石雕、鑄銅、水泥
      9.色相為。同類色是指
      如淡黃、檸檬黃、中黃。類似色又叫臨近色是指 如紫紅、紅、橙紅色等。A.同一色相的顏色之間有深淺不同的變化。B.色彩的相貌特
      C.色相比較接近的各種顏色。
      10．色彩三要素為，色彩又分為，間色有。A.綠、橙、紫B.色相、明度、純度 C.原色、間色、復(fù)色，D.紅、黃、藍(lán)
      三、判斷：正確的畫ν，錯誤的畫 ×（每題1分，共10分）
      1．一份科技小報是由標(biāo)題、插圖、文字組成的。（）
      2．為了增強(qiáng)版畫的藝術(shù)感染力，必須處理好黑白、疏密的變化關(guān)系。（）
      3．色彩明度的對比深淺是絕對的。（）4．色彩的明暗、深淺程度成為純度。（）
      5．冷色和暖色是相對的，不是絕對的。（）
      6．《韓熙載夜宴圖》作者是五代時期的顧宏中所畫。（）7．陶藝是用泥土進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，是土與火完美結(jié)合的產(chǎn)物。（）8．北京的塔種類很多，從教別上分有佛塔、伊斯蘭塔、道教塔。（）9．牌樓主要由柱、花板、樓頂、牌匾、斗拱、夾桿石等組成。（）
      10．在《我設(shè)計的鞋》一課，鞋的設(shè)計應(yīng)考慮功能性、實(shí)用性和審美性的統(tǒng)一。（）
      四、連線：（每條1分，共15分）
      1．色彩畫有不同的工具材料和特點(diǎn)，請你連一連。
      透明或半透明
      水粉顏料 膏狀、塊狀
      不透明、遮蓋力強(qiáng) 水彩顏料
      管裝、瓶裝
      2．臉譜是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，請你連一連它們相應(yīng)的性格和人物。
      二郎神
      包拯
      關(guān)公
      曹操
      色臉譜
      黑色臉譜
      紅色臉譜
      白色臉譜
      正直無私剛直不阿
      表示各種神怪
      陰險疑詐、飛揚(yáng)跋扈
      忠義、英勇
      3．色彩中最具有鮮明、強(qiáng)烈對比作用的色彩互為補(bǔ)色，請連接相應(yīng)的補(bǔ)色。
      紅
      紫
      黃
      橙
      藍(lán)
      綠
      五、欣賞評述：（10分）6冊上圖，看看這扇窗戶主要用了那些顏色，他給我們帶來什么感受？
      六、請?jiān)诹?、七題中任選一道進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。
      1．繪畫表現(xiàn)（15分）：
      認(rèn)真觀察在場教師，運(yùn)用生動的線條，突出表現(xiàn)老師的形象特征，可以是半身像，也可以是全身像。要求：特點(diǎn)突出、構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢、疏密變化負(fù)有美感。
      2．主題創(chuàng)作（15分）
      《運(yùn)動場上》。要求：構(gòu)圖合理，畫面豐富、主題突出，人物生動，色彩均勻美觀。
      人美版小學(xué)美術(shù)六年級期末考試復(fù)習(xí)資料（十六）
      一 填空題：24
      1肖像藝術(shù)重在傳神，（）是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)。2 用線條或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法叫（）。３黃金分割的比值是１：（）
      ４文房四寶是指（）、（）、（）、（）這四寶。
      5、被譽(yù)為西方“古典藝術(shù)王冠上的寶石”的是（）。
      6、（）是敦煌壁畫中藝術(shù)成就最高、最受人們喜愛的部分，也是敦煌藝術(shù)的代表和象征。二 判斷題：18
      1、畫中國畫必需的材料工具主要有文房四寶、毛氈、刮刀、筆洗等。
      （）
      2、齊白石是我國著名的油畫大師。（）
      3、透視現(xiàn)象常給人近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近清楚遠(yuǎn)模糊的感覺。（）
      4、畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》采用了中國畫的寫意畫法。（）
      5、明代畫家曾鯨的作品《張卿子像》采用了中國畫的工筆畫法。（）
      6、偶戲的種類并不豐富，只有提線偶和皮影兩種。
      （）三 名詞解釋：8
      １、色彩的明度是指（）。淺的是指色彩明度（），深的是指色彩明度（）。
      2、色相指（）。
      一、填空題（36分）。
      1、物體無論簡單或是復(fù)雜，都是由______、____、_____等基本形體組成。
      2、物體的透視現(xiàn)象是指____________和______________。
      3、我們作畫時可以通過觀察、比較和分析,找出物體各部分的______。
      4、生活環(huán)境中的美麗景色是一幅美麗的畫，畫的時候要注意各個不同物體的_____________和______________。
      5、隨手書寫出來的美術(shù)字常用于黑板報、手抄報當(dāng)中?？梢杂胈______、__________或__________書寫。
      6、吹塑紙版畫，是用五顏六色的________為板材制作的。
      二、判斷題，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”（12分）。
      1、色彩有冷暖之分，冷色給人以冷的感覺，暖色給人以溫暖的感覺。（）
      2、“ 侗族 風(fēng)雨橋”不是少數(shù)民族建筑。
      （）
      3、報頭一般由文字、畫面和尾花組成。（）
      4、綠色是暖色，橙色和藍(lán)色是冷色。
      （）
      5、民間繪畫又稱“農(nóng)民畫”，作者都是各族農(nóng)民。（）
      6、書寫有趣的文字的時候，字體要嚴(yán)肅、復(fù)雜。（）
      三、將下面的中國畫“青蛙”的作畫正確步驟序號寫在括號里（12分）。
      （）中鋒勾出青蛙的后腿。
      （）筆尖上蘸稍濃的墨點(diǎn)出青蛙的頭。（）細(xì)線勾出眼睛、嘴和腹部。
      （）勾出青蛙的前腿。
      （）濃墨畫出腳爪擴(kuò)身上的花紋。（）接著點(diǎn)一點(diǎn)較長的點(diǎn)完成青蛙的身子。
      四、自由畫一幅畫（40分）
      一、填空（20分）
      1、畫人物時，一般以（）為標(biāo)準(zhǔn)，量出全身有幾個頭長。
      2、色相是指色彩的不同（），在色彩中的色相以紅、橙、黃、綠（）藍(lán)（）。
      3、明度是指色彩的（）在色彩中，明度最高的是（），最低的是（）。所以顏色的明度，加入（）就提
      高，加入（）就減低。
      4、純度是指色彩沒一色相的（）程度，其中純度最高的顏色有（）（）（）三原色。
      5、明度、純度、色相被稱為色彩的（）
      6、畫中國畫的基本工具材料有（）（）（）（）即“文房四寶”。
      7、文學(xué)作品中的（）不僅豐富了文學(xué)作品的內(nèi)容，同時本身也是一幅美術(shù)作品。
      8、（）給我們帶來了溫暖，也是古今中外藝術(shù)家表現(xiàn)最多的題材。
      二、連線題（10分）
      《春》
      俄羅斯
      波提切利
      《森林的早晨》
      中國
      希什金
      《他日相呼》
      西班牙
      齊白石
      《三個音樂家》
      意大利
      畢加索
      三、實(shí)踐操作（70分）
      太陽與我們生活密不可分，請根據(jù)對太陽的了解，運(yùn)用色彩知識繪畫一幅表現(xiàn)太陽的主題繪畫作品。
      要求：線條流暢、形象生動、色彩豐富、富有創(chuàng)意。
      五年級美術(shù)上學(xué)期期末試卷
      班級 姓名 得分
      一,填空 20%
      ⒈ 綠與________,黃與________,橙與________是對比色.⒉ 將紋樣適當(dāng)?shù)亟M織在一定的形狀(如三角形,多角形,圓形,方形,菱形等)范圍之內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用,叫作
      ____________.⒊
      ⒊ 中國畫又稱________,文房四寶是指________________________.⒋ 每年的正月十五,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日________節(jié).⒌ 陶瓷是中國古代燦爛文化的象征.從我國陶瓷藝術(shù)發(fā)展的歷史來看,陶瓷藝術(shù)包括________和________兩個部分.二,選擇 20%
      ⒈ 眼睛大約在整個頭部的().A: 上方 B: 中間 C: 下方
      ⒊ 剪紙屬于美術(shù)中的().A: 繪畫 B: 工藝 C: 雕塑
      ⒋ 書寫美術(shù)字首先要().A: 打骨架 B: 布局 C: 畫格子
      ⒌ 是我國著名中國畫大師().A: 齊白石 B: 劉天華 C: 張樂平
      三,實(shí)踐 60%  設(shè)計,繪制一幅適合紋樣.人美版小學(xué)美術(shù)六年級期末考試復(fù)習(xí)資料（十七）
      一、填空題（36分）。
      1、物體無論簡單或是復(fù)雜，都是由______、____、_____等基本形體組成。
      2、物體的透視現(xiàn)象是指____________和______________。
      3、我們作畫時可以通過觀察、比較和分析,找出物體各部分的______。
      4、生活環(huán)境中的美麗景色是一幅美麗的畫，畫的時候要注意各個不同物體的_____________和______________。
      5、隨手書寫出來的美術(shù)字常用于黑板報、手抄報當(dāng)中?？梢杂胈______、__________或__________書寫。
      6、吹塑紙版畫，是用五顏六色的________為板材制作的。
      二、判斷題，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”（12分）。
      1、色彩有冷暖之分，冷色給人以冷的感覺，暖色給人以溫暖的感覺。（）
      2、“ 侗族 風(fēng)雨橋”不是少數(shù)民族建筑。
      （）
      3、報頭一般由文字、畫面和尾花組成。（）
      4、綠色是暖色，橙色和藍(lán)色是冷色。
      （）
      5、民間繪畫又稱“農(nóng)民畫”，作者都是各族農(nóng)民。（）
      6、書寫有趣的文字的時候，字體要嚴(yán)肅、復(fù)雜。（）
      三、將下面的中國畫“青蛙”的作畫正確步驟序號寫在括號里（12分）。
      （）中鋒勾出青蛙的后腿。
      （）筆尖上蘸稍濃的墨點(diǎn)出青蛙的頭。（）細(xì)線勾出眼睛、嘴和腹部。
      （）勾出青蛙的前腿。
      （）濃墨畫出腳爪擴(kuò)身上的花紋。（）接著點(diǎn)一點(diǎn)較長的點(diǎn)完成青蛙的身子。
      四、自由畫一幅畫（40分）
      1、“元四家”：（王蒙）、（倪瓚）、（黃公望）、（）。
      2、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）
      3、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家（）
      黑板報、手抄報由標(biāo)題、文字、（）、（）、花邊等組成。
      4、海報的設(shè)計要點(diǎn)是：主題明確、圖案（）主題、色彩（）。
      5、中國畫《花貍奴圖軸》的作者是誰？（）
      126、意大利文藝復(fù)興三巨匠是指達(dá)芬奇、（）、米開朗基羅。
      7、中國畫《牧歸》的作者是誰？（李可染）
      8、《清明上河圖》的作者是誰？（張擇端）
      9、中國畫《逆風(fēng)》的作者是誰？（徐悲鴻）10、4、文房四寶是
      、、、和。
      11、漸變包括
      的漸變和的漸變。
      12、判斷：宇宙是天地萬物的總和，它無邊無際，無始無終。（）
      13、《判斷：拾穗》是英國畫家米勒的作品。（）
      14、判斷：《逆風(fēng)》的作者是徐悲鴻。（）
      15、判斷：《映日荷花別樣紅》是潘天壽的作品。（）
      16、判斷：陜西華山以奇險雄秀而著稱與世，素有“奇險天下第一山”之稱。（）
      17、判斷：《奕棋仕女圖》是唐代的絹本畫。（）
      18、判斷：描畫或粘貼花樣時，應(yīng)注意與物品的形狀相適合，要擦拭干凈選用的物品
      （）
      19、判斷：下棋是一種有趣的益智活動
      （）
      20、判斷：一個畫面要清楚地表現(xiàn)一個故事場景
      （）
      21、判斷：線一般分為直線和曲線
      （）
      22、拓印時要在底版的（）用力摩壓
      A正面
      B反面
      C側(cè)面
      23、在宣紙上運(yùn)用墨和色來作畫是（）繪畫的特點(diǎn)
      A美國
      B中國
      C日本
      24、把一張圓形紙剪散后可以拼擺出（）圖案來
      A動物
      B人物
      C花卉
      25、用線畫發(fā)式需要（A）頭發(fā)梳理的走向組織線條
      A順著
      B反著
      C不管
      26.色彩的冷暖對比能使色彩明快,活潑。紅顏色的互補(bǔ)色是（A)
      A 綠色 B 黃色 C 紫色
      D 橙色 27.水彩畫屬于下列哪個畫種（）
      A 西洋畫 B 中國畫 C 版畫 D漫畫
      28.中國花鳥畫從表現(xiàn)技法上,分為（）兩大類.A 寫實(shí)和寫意 B 工筆和寫意 C 寫實(shí)和工筆
      29．馬蒂斯是（）國家的畫家 A 法國 B 英國 C 德國 D 美國
      30、物體無論簡單或是復(fù)雜，都是由______、____、_____等基本形體組成。
      23、物體的透視現(xiàn)象是指____________和______________。
      33、我們作畫時可以通過觀察、比較和分析,找出物體各部分的______
      34、生活環(huán)境中的美麗景色是一幅美麗的畫，畫的時候要注意各個不同物體的_____________和______________。
      35、隨手書寫出來的美術(shù)字常用于黑板報、手抄報當(dāng)中?？梢杂胈______、__________或__________書寫。
      36、吹塑紙版畫，是用五顏六色的________為板材制作的。
      37、畫人物時，一般以（）為標(biāo)準(zhǔn)，量出全身有幾個頭長。
      38、色相是指色彩的不同（），在色彩中的色相以紅、橙、黃、綠（）藍(lán)（）。
      39、明度是指色彩的（）在色彩中，明度最高的是（），最低的是（）。所以顏色的明度，加入（）就提高，加入（）就減低。
      40、純度是指色彩沒一色相的（）程度，其中純度最高的顏色有（）（）（）
      三原色。
      41、明度、純度、色相被稱為色彩的（）
      42、畫中國畫的基本工具材料有（）（）（）（）即“文房四寶”。
      43、文學(xué)作品中的（）不僅豐富了文學(xué)作品的內(nèi)容，同時本身也是一幅美術(shù)作
      品。
      44、（）給我們帶來了溫暖，也是古今中外藝術(shù)家表現(xiàn)最多的題材。
      45、《昂蒂布的夜?jié)O》是
      畫家的作品。
      46、我們在生活中看到景物近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，稱為
      現(xiàn)象。
      47.阿爾的吊橋作者_(dá)________,是________的著名畫家.48.在色相環(huán)中______ _______ _______ _______屬于暖色,______ _______ _______ _______屬于冷色、______ _______ _______ _______ 屬于中性色.在繪畫中,色彩的冷暖對比是_______的,不是________.49.畫風(fēng)景畫要會安排組織畫面,搞好構(gòu)圖,第一步要_________,第二步是________ 50.中國戲的角色分,______ _______ _______ _______,_______黑色臉譜表現(xiàn)_________________,紅色臉譜表現(xiàn)_______________.51、國畫的工具是,______ _______ _______ _______,________國畫分_________
      和________兩個畫種.52、判斷：色彩有冷暖之分，冷色給人以冷的感覺，暖色給人以溫暖的感覺。（）
      53、判斷：“ 侗族 風(fēng)雨橋”不是少數(shù)民族建筑。
      （
      54、判斷：報頭一般由文字、畫面和尾花組成。（）
      55、判斷：綠色是暖色，橙色和藍(lán)色是冷色。
      （）
      56、判斷：民間繪畫又稱“農(nóng)民畫”，作者都是各族農(nóng)民。（）
      57、判斷：書寫有趣的文字的時候，字體要嚴(yán)肅、復(fù)雜。（）
      三、連線
      58、這些詞語會引起你哪些色調(diào)的聯(lián)想，請畫連線。8％
      海景
      暖色調(diào)
      火燒云
      豐收的麥田
      冷色調(diào)
      草地
      59、不同的性格可以用不同的點(diǎn)、線、面、色、來表現(xiàn)，請大家把相對應(yīng)的用線
      條進(jìn)行連接。
      跳躍變的線條
      熱烈 明凈的淡黃色塊
      暴烈 噴發(fā)的鮮艷的紅色
      輕快 顫動的彌漫的黑色
      柔和 五彩的發(fā)散的點(diǎn)
      恐懼 60、連線：給這些世界名畫找到它的作者。3％ 《吊橋》
      埃舍爾 《清明上河圖》
      凡高 《飲水渠》
      張擇端
      61、色彩的明度是指，提高某一種色彩的明度辦法是在該色中添加。
      62、在色相環(huán)中互成150度與180度之間的色，為強(qiáng)烈對比，位于 度以內(nèi)的為互補(bǔ)色。
      63、紫色的互補(bǔ)色是。
      64、請你說出一幅林風(fēng)眠的作品名稱。
      《春》《春晴》、《江畔》、《仕女》、《山水》《屈原》、《南天門》、《火燒赤壁》、《惡夢》、《痛苦》、《基督之死》《花園一角》
      65、中國畫《花貍奴圖軸》的作者是誰？（潘天壽》 66、漸變包括 的漸變和 的漸變。67、《開國大典》的作者是。
      68、意大利文藝復(fù)興三巨匠是指，69、《蒙娜·麗莎》是 的作品。70、中國畫《牧歸》作者是誰？ 李可染 71、《茶經(jīng)》的作者是誰？ 陸羽 72、梵高是哪個國家的畫家？ 荷蘭
      73、油畫《向日葵》的作者是誰？ 梵高（荷蘭）74、中國畫《逆風(fēng)》的作者是誰？ 徐悲鴻
      75、油畫《被美洲豹襲擊的馬》作者是法國的哪個畫家？ 亨利盧梭（法國）76．意大利盛期文藝復(fù)興三杰：拉斐爾、米開朗基羅、________。二，判斷題：3 77、判斷:畫中國畫必需的材料工具主要有文房四寶、毛氈、刮刀、筆洗等。
      （）
      78、判斷：齊白石是我國著名的油畫大師？（對）
      79、三原色是指（）、（）、（）這三種顏色。80其中紅色和黃色混合能調(diào)出（）色 81、（）色和（）色混合能調(diào)出綠色 82請說出三間色是哪三種顏色。83線條有粗細(xì)、疏密、窄寬、濃淡、()、（）等變化。84我國民間喜慶主要用暖色還是冷色，為什么？
      85、中國畫的工具指（筆、墨、紙、硯），也叫“文房四寶”。
      86、墨分五色：（焦、濃、重、淡、清）。
      87、中國畫用墨的方法：醮墨法、（潑墨法）、積墨法。88、中國畫的種類（題材）：（人物、山水、花鳥）。89、中國畫的表現(xiàn)形式：（工筆、寫意、工兼寫）。
      90、例舉三種暖色：（紅、橙、黃）。91、例舉三種冷色：（藍(lán)、綠、紫）。
      92、民間剪紙基本類型（說出3種）：（單色、染色、套色、陰文剪紙、陽文
      剪紙）。
      93、工藝作品評價的五個方面：（造型美）、材質(zhì)美、色彩美、裝飾美、（工
      藝美）。
      94、中國畫中的筆法：中鋒、（側(cè)鋒）、順鋒、（逆鋒）。
      95、三原色：（紅、黃、藍(lán)）96、三間色：（橙、綠、紫）。
      97、色彩的三要素：（純度、明度、色相）。98、年畫的色彩特點(diǎn)：（鮮艷、明快、強(qiáng)烈。）99、點(diǎn)、線、面是（造型）藝術(shù)中三種基本元素。
      100、寫生直接以實(shí)物為對象，分為：風(fēng)景寫生、（靜物寫生）、（人物寫生）、動物寫生。
      101、紙版畫步驟（剪紙板 粘貼滾油墨 印刷）
      102、中國寫意畫講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆）、（收筆），用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化運(yùn)用。103、傳統(tǒng)中國畫的基本（技法）是勾、皴、點(diǎn)、染。104、繪畫中的色彩美是指（變化）與（統(tǒng)一）的和諧美。
      105、色彩的對比大叫（強(qiáng)烈）對比，在色環(huán)中相隔150——180度；色彩對比小的叫（柔和）對比，在色環(huán)中相隔60度以下。
      106、美術(shù)課可以分成（繪畫）課、（工藝）課、（欣賞）課三種。107、三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指（橙、綠、紫）。
      108、橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍(lán)）組成，紫色是由
      （紅）和（藍(lán)）組成的。
      109、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），110、你能說出幾種繪畫種類？3種以上。（中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水
      粉畫、素描畫、年畫、剪貼畫??）
      111、中國的12生肖你能說出幾個？6個以上。（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）或（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）。
      112、毛筆種類有很多，一般分為羊毫、（狼毫）、兼毫三種。
      113、進(jìn)入影劇院、展覽館、美術(shù)天地、教室要做到（安靜、有秩序）。114、在公共場所，比如專用教室，不能（大聲喧嘩、追逐跑動）。
      115、上美術(shù)課前，要做好（學(xué)習(xí)用品）的充分準(zhǔn)備。
      116、上課鈴聲響起，要立即保持（安靜）。
      117、寫字、畫畫的姿勢，要做到（一尺、一拳、一寸）。118、做眼保健操是為了（保護(hù)我們的眼睛），以保證我們更好地學(xué)習(xí)。119、美術(shù)課結(jié)束時，要迅速整理好學(xué)習(xí)用品，清理、清潔（桌椅）及(周圍）。
      120、到美術(shù)專用教室上課，要（排隊(duì)），安靜而有秩序地進(jìn)出。
      121、美術(shù)學(xué)習(xí)中，小組合作要做到：人人動腦、人人（動手）、互相（協(xié)作）、安靜有序。
      122、美術(shù)學(xué)習(xí)后，要認(rèn)真做（作業(yè)），按時交（作業(yè)）。
      中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料一
      一、基礎(chǔ)知識部分
      水彩顏料是用膠水調(diào)制成的分互相滲融等條件，表現(xiàn)出透明感、輕快、濕潤等特有的效果。歐洲十五世紀(jì)水彩畫，作畫時用水溶解顏料于紙上，利用畫紙的白地和水末始有水彩畫，十八世紀(jì)起在英國發(fā)展為獨(dú)立的畫種。奠定擦筆水彩畫法用時裝美女做月份牌的是鄭曼陀。
      水粉畫用粉質(zhì)所制顏料(稱水粉顏料或廣告色)和水調(diào)和繪成。顏色一般不透明，運(yùn)用得恰當(dāng)，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。
      明度也稱光度、亮度，一般指某色光對人眼的刺激量而言。反射量越大，物體越明，反射量越小，物體色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情況下決定反射量大小的因素來自光源和固有色兩方面，因此，色彩的明度也具有兩方面的含義1由光源決定，同一色彩在不同強(qiáng)度的光照下明度不同。2在同樣的光線條件下，不同色彩的明度也各不相同。
      色彩的情感象征大自然中不同的色彩變化，能使我們成生不同的心理感受。人們在長期的社會生活與實(shí)踐中對不同的色彩也逐漸形成了某些特定的含義、感受和心理反應(yīng)。如在生活中，白色往往給人以純潔、高雅的感覺；綠色象征著生命、青春與和平；黃色、紅色給人以華貴、熱情、溫暖的感覺；藍(lán)色給人以寧靜、清涼的感受；黑色則往往用來表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆與深沉的情感。
      色彩的冷暖色彩的另暖傾向也稱為“色性”。色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。暖色：紅、橙、黃色使人聯(lián)想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。
      冷色：藍(lán)、藍(lán)綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。
      工藝美術(shù)以實(shí)用和陳設(shè)為目的，利用一定的物質(zhì)材料和工藝技術(shù)，按照美的原則設(shè)計制造的物質(zhì)產(chǎn)品，叫工藝美術(shù)。工藝美術(shù)品剔紅牡丹紋蓋碗-明青銅奔馬-東漢半山類型甕-馬家窯文化虎座鳥形鼓架-戰(zhàn)國黃花梨嵌楠木寶座-明瑪瑙葵花式帶托杯-清唐三彩寶相花盤粉彩鏤空轉(zhuǎn)心瓶-乾隆竹絲編織提籃-清欣賞工藝美術(shù)品造型美、材質(zhì)美、彩色美、裝飾美、工藝美怎樣欣賞工藝美術(shù)作品： 造型美美的法則運(yùn)用得體，結(jié)構(gòu)、比例勻稱，外形及輪廓線優(yōu)美，體現(xiàn)時代精神。材質(zhì)美通過巧妙設(shè)計加工體現(xiàn)材料質(zhì)地的美感。色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。裝飾美工藝美術(shù)品圖案裝飾美，如雕花、彩繪等。
      工藝美制作技巧精致或具有特殊風(fēng)格而給予人的美感。明清著名四大名繡蘇繡、粵繡、蜀繡和湘繡。
      彩陶中國古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，.以色彩、圖飾與造型相結(jié)合，反映遠(yuǎn)古時期各部落的文化面貌，體現(xiàn)當(dāng)時審美能力和工藝制作已達(dá)到可觀水平。
      仰韶文化半坡類型和廟底溝類型彩陶藝術(shù)成就最為杰出。彩陶發(fā)源于黃河流域，多采用魚紋裝飾。
      舞蹈紋彩陶盆青海大通孫家寨，馬家窯文化彩陶藝術(shù)杰作 陶器的用途可分為飲食器，炊煮器和儲藏器。峙峪人和山頂洞人的裝飾品上呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。
      中國最古老裝飾品距今約28940年前峙峪人石墨裝飾品
      瓦當(dāng)覆于屋頂檐際的一種瓦件。通指半規(guī)或圓形之瓦頭。始見于周代，秦漢已趨流行。常見瓦當(dāng)大多與簡瓦連制一起，其瓦背斷面作半筒狀，上有各種動、植物或文字、云紋等圖案紋飾。既有實(shí)用的功能，也富于裝飾美。粉彩瓷器出現(xiàn)于康熙時期
      唐三彩唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動物是其中精品。
      景泰藍(lán)又掐絲琺瑯，一種瓷銅結(jié)合的獨(dú)特工藝。制作景泰藍(lán)先要用紫銅制胎，再用扁細(xì)的銅絲在銅胎上粘出圖案花紋，然后用色彩不同的琺瑯釉料鑲嵌填充在圖案中。這道工序完成后反復(fù)燒結(jié)，磨光鍍金。俑古代墓葬雕塑的一個類別。古時實(shí)行活人殉葬，后以木、石、銅、陶、等不同材料制成的偶人代替，稱為俑。秦陵兵馬俑三號軍事指揮部 《擊鼓說唱俑》東漢雕塑 《說書俑》四川東漢陶塑
      秦陵兵馬俑藝術(shù)特色1以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢。2崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃人物的精神面貌和性格特點(diǎn)。3妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。
      畫像石中國古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。盛行于東漢。其具有繪畫性、雕塑性和建筑性。內(nèi)容廣泛，形式多樣，構(gòu)圖富于變化，藝術(shù)價值很高。代表作武梁祠畫像、沂南石墓畫像等。畫像石萌發(fā)于西漢時期
      秦漢美術(shù)兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石與畫像磚。畫像石用途構(gòu)筑墓室、石棺、享祠或石闕的建筑石材。東漢畫像石山東嘉祥武梁祠
      馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕（被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”“為冢象祁連山”）的主體雕刻。作者運(yùn)用寓意手法，以矯健的戰(zhàn)馬象征驃騎將軍，以戰(zhàn)馬將匈奴將領(lǐng)踏翻在地的典型情節(jié)，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰(zhàn)爭中建樹的奇功。這是具有紀(jì)念碑性質(zhì)的雕刻藝術(shù)作品。, 元代永樂宮壁畫,三清殿民間畫工馬君祥等，純陽殿構(gòu)圖采用了連環(huán)畫表現(xiàn)形式。最古老壁畫墨跡遼寧牛河梁紅山文化女神廟遺址
      青銅器發(fā)端于黃河流域，是紅銅加錫的合金。分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器等四大類。其中禮器是統(tǒng)治階段用以區(qū)別尊卑等級的器物。其品種有鼎、豆、尊、盤、鐘等。
      先秦青銅器分類禮器、樂器、兵器、工具及車馬器。青銅器禮器是統(tǒng)治階級用以區(qū)別尊卑等級器物。是中國美術(shù)史青銅藝術(shù)研究主要對象。
      春秋時代的青銅器蓮鶴方壺有社會大變革時代藝術(shù)特色。戰(zhàn)國青銅器杰作湖北隨縣曾侯墓出土的大型銅編鐘。馬賽克一種鑲嵌藝術(shù)，將小石子、貝類、瓷磚、玻璃片等彩色的嵌片貼在墻面或地板上，繪制成圖案的一種表現(xiàn)技法，是實(shí)用性很強(qiáng)的裝飾藝術(shù)。
      1.中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括落筆,行筆,收筆.用墨包括墨色的濃淡，干濕的變化的運(yùn)用。
      2.傳統(tǒng)中國畫的基本技法是勾、皴、點(diǎn)、染。3.繪畫中的色彩美是指統(tǒng)一與變化中的美。
      4.色彩的差別大是強(qiáng)烈對比。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的弱對比，在色環(huán)中相隔60度以下。
      5.美術(shù)課可以分成繪畫課、手工課、欣賞課，手工課常運(yùn)用剪、刻、挖、粘、接等方法。
      6.透視的基本規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，可分為成角透視和平行透視。成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。
      7.要畫好人物物速寫，需要了解人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動態(tài)規(guī)律，還需要依靠對形象的記憶和理解。
      8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫取景構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置，應(yīng)注意物體在畫面中的位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。
      9.剪彩紙的特點(diǎn)是形式多樣、質(zhì)樸簡潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。其步驟是起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼
      10.三原色是指紅、黃、藍(lán)。三間色是指橙、綠、紫。
      11.橙色是由紅和黃組成,綠色是由黃和藍(lán)組成,紫色是由紅和藍(lán)組成的.12.色彩的三要素是指色彩的明度、純度、色相，明度是指色彩的明暗深淺程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通過加白色提高明度，加黑色降低明度。
      13.冷色是指藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，曖色是指紅橙等給人溫暖感覺的色彩。
      14.中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。
      15.任何物體都可以用立方體、圓柱體、圓錐體、球體四類基本形體去概括。16.素描的基本調(diào)子是三大面五調(diào)子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。
      17.美術(shù)字可分為宋體、黑體、變體三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。
      18.單獨(dú)紋樣是指與四周無聯(lián)系的紋樣，它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。
      19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為對稱式和均衡式兩種。20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。
      22.對稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。22.成人的身高為7.5個頭長,少年為6個頭長。
      23.“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭從發(fā)際到眉間，中庭從眉間到鼻尖，下庭從鼻尖到下下巴
      24.素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。25.以畫馬見長的畫家是徐悲鴻，以畫蝦見長的畫家是齊白石，以畫竹見長的畫家是鄭板橋。
      26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠(yuǎn)景,就可以構(gòu)成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫。遠(yuǎn)景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖，然后再畫近景或主要景物。再畫遠(yuǎn)景或陪襯景物，最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。27.點(diǎn) 線 面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。28.常用的設(shè)計花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。29.常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。
      30.學(xué)習(xí)染紙時要一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺磁?，三看用了多少水，四看作品美不美?/p>
      31.外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會變得近大遠(yuǎn)小。32.年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。
      33.裝置藝術(shù)是選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。
      34.用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時，一般近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。
      35.自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡化、夸長、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。
      36.現(xiàn)代繪畫設(shè)計，更是廣泛運(yùn)用簡化、變形。37.扇面有扇形、圓形等形狀。
      38.世界上第一架動力飛機(jī)是美國萊特兄弟研制成功的。多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。
      39.人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時它們是生活用品，有時它們卻成為藝術(shù)佳作。
      40.黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。41.純度是指色彩純凈的程度。
      42.三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動，對角線構(gòu)圖爽利。43.動物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。
      44.版面設(shè)計就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。
      45.以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)、與西方藝術(shù)、東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。
      46.非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。
      47..所有的陶藝作品的坯體應(yīng)該是空心的，并要有一個通氣孔。制陶的過程分為：練泥、制胚、施釉、燒制。
      48.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。49.立紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條。50..制作紙版的常用材料有：棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布，以及各種不同的紙張等。
      51.綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底版上，表現(xiàn)出更為活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版品種。
      52.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。53.夜晚、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。晚霞、秋景、豐收的田野……大多是暖色調(diào)的，傳達(dá)出熱情和溫馨。
      54.荷蘭畫家埃舍爾的《引水渠》描繪的是渠水倒流的奇妙景象。55.我國唐代有很多有名的陶藝作品如：《三彩天王傭》、《男舞傭》
      56.素描造型的基本要素有：形與體——形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面——體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。線與面——相生相依的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與形體——結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。二．作品作家部分 1.中國：
      祖孫四代——劉文西
      地道戰(zhàn)——羅工柳暗花明 劉少奇和安源礦工——候一民
      毛澤東走遍全國——李琦 夯歌——王文彬
      潑墨山水——張大千 對蝦圖——齊白石
      祖國萬歲——齊白石 峽江行——陸儼少
      山雨初收——李可染 群馬——徐悲鴻
      暮韻圖——李可染 黃山——劉海粟
      祖國萬歲——齊白石 大紅花——林風(fēng)眠
      水仙、荷——潘天壽 三峽晨曦——周琳
      艱苦歲月——潘鶴 父親——羅中立
      舞蹈——-葉淺予
      漓江春雨——李可染
      巫峽清秋——張大千
      青銅奔馬——東漢時期
      清明上河圖——（宋代）張擇端 開國大典——董希文
      貨郎圖——（宋朝）李嵩 齊白石像——吳作人
      千里江山圖——王希孟 南昌起義——黎冰鴻 2.外國：
      向日葵——凡高——荷蘭
      莫納麗薩——達(dá).分奇(意大利)椅中圣母——拉斐爾 ——意大利
      睡蓮——莫奈——法
      伏爾加河上的纖夫——列賓(俄國)
      兒子保羅像——畢加索(西班牙 阿爾的吊橋——凡高——荷蘭
      松樹林之晨——希施金——俄國花 羅馬尼亞式的襯衫——馬蒂斯（法）
      加萊義民——羅丹（法）（雕塑）雪峰，三月——列維坦——俄國
      椅子上的桃——馬蒂斯（法）少女和桃子——謝洛夫——俄國
      在陽臺上——雷諾阿（法）喂食——米勒——法
      面包——珂勒惠支（德國）
      晨——西涅夫——法
      馬格麗特公主——委拉斯凱茲（西班牙）新鮮的鯡魚——密萊司（英國）
      大衛(wèi)——米開朗基羅（意大利）（雕塑）農(nóng)舍后院——柯羅——法
      國王和王后——摩爾（英國）（雕塑）椅中圣母——拉斐爾
      蒙那麗莎——達(dá)芬奇（意大利）阿爾的吊橋——凡高
      中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題
      （一）一、選擇題（每空1分，共21分，其中第16題為連線題）
      1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生；
      B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；
      C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
      D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。
      2、《給教師的建議》一書的作者是（）
      A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫
      3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會活動
      4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）
      A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)
      5、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的（）
      A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性
      6、人在看書時，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性
      7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（）
      A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移
      8、“萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（）A、強(qiáng)度 B、對比 C、變化 D活動
      9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想
      10、“一題多解，演繹推理”是（）
      A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維
      11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情
      12、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性
      13、“精力旺盛、表里如
      一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)
      14、當(dāng)一個攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他屁股，這孩子打人行為會減少，這屬于（）
      A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰 D、負(fù)性懲罰
      15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。（1）《孟特芳丹的回憶》()A、法國 莫奈 B、法國 柯羅 C、俄國 蘇里柯夫 D、荷蘭 凡高（2）《喂食》()A、法國 德拉克羅瓦 B、俄國 夏 加爾 C、西班牙 畢加索 D、法國 米勒（3）《加萊義民》()A、法國 羅丹 B、佛蘭德斯 魯本斯 C、法國 雷諾河 D、俄國 列賓
      16、連線題：將以下作品與作者用線連起來。《富春山居圖》 張擇端 《韓熙載夜宴圖》 范 寬 《清明上河圖》 顧閎中 《溪山行旅圖》 黃公望
      二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）
      1、教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
      2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 ______________為重點(diǎn)。
      3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。
      4、國家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能，、等方面的基本要求。
      5、從小學(xué)至高中設(shè)置 活動，并作為必修課程。
      6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。
      7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。
      8、教師的素養(yǎng)包括、知識素養(yǎng)及 三個方面。
      9、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗(yàn)是“，曉之以理，持之以恒?！?/p>
      10、智力的核心成分是 能力。
      11、能力有實(shí)際能力和 之分。
      12、美術(shù)又稱為 藝術(shù)或 藝術(shù)，具體包括、、、、、、、、等。
      13、“元四家”指、、、。
      14、意大利文藝復(fù)興三杰指、、。
      15、“六朝三杰”指、、。
      16、“五墨六彩”：、、、、，、、。
      17、南朝謝赫六法：① ② ③ ④ ⑤ ⑥。
      18、德拉克羅瓦是 主義畫家，列賓是 主義畫家，普桑是 主義畫家，畢家索是 主義畫家，夏加爾是 主義畫家。
      19、常用的美術(shù)字體有 美術(shù)字、美術(shù)字、美術(shù)字以及 美術(shù)字。
      三、美術(shù)基礎(chǔ)知識簡答題（每題2分，共8分）
      1、具象藝術(shù):
      2、對比色：
      3、成角透視：
      4、動態(tài)線：
      四、綜合題（39分）
      1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作《今天我值日》這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)
      2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫，但對美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)
      3、今天是上《香甜的水果》這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時玩雪的余興未盡。面對這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡要寫出教學(xué)過程。(8分)
      4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題
      （二）注意事項(xiàng)：
      1、本試卷考試時間為90分鐘。
      2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍(lán)色）答題。
      3、答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。
      一、填空題：(每空0.5分，共15分)
      1、美術(shù)課程具有___________性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行___________的主要途徑。
      2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為___________________、___________________、___________________、_______________________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
      3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自___________興起，、__ __、__ __朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個性，強(qiáng)調(diào)_______、_______、_______、_______等多種藝術(shù)的結(jié)合。
      4、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。
      5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個完整的構(gòu)圖，油畫顏料的___________與___________的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。
      6、法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)的上半葉，享受當(dāng)時社會最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以_________、_________的線條和細(xì)膩、深入的描繪來營造出一種符合__________理想的美，而他的反對者_(dá)____________________卻相信在繪畫中___________的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)___________和___________，偏愛幻想的___________世界，追求燦爛的色調(diào)。
      二、單選題：(每空1分，共10分)
      1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。
      A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈
      2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子
      3、唐三彩常用的顏色主要是()。
      A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白
      4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為()之神。
      A、北方 B、東方 C、西方 D、南方
      5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是()。A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書
      6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙
      7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過()的形式表現(xiàn)出來。
      A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。
      A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅
      9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是()。
      A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
      10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是()。
      A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石
      三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是()。
      A．突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化 B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求
      C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應(yīng)當(dāng)大力提倡
      2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象
      B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味
      3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于()。
      A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度 D．繪畫材料的特性
      4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用()。
      A．卷軸畫 B．壁畫 C．年畫 D．雕塑
      5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有()。A．步兵 B．騎兵 C．弓箭手 D．將軍
      6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A．《格爾尼卡》 B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》 C．畢加索 D．達(dá) 利 7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有()。
      A．風(fēng)景畫 B．油畫 C．靜物畫 D．肖像畫 Ｅ．歷史畫 F．風(fēng)俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫 8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識的加強(qiáng)色彩之間的()對比。A．明 度 B．冷 暖 C．厚 薄 D．純 度
      9．請就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序()。A．小結(jié)、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品 10．我國美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。
      A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能
      四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)
      1、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）
      2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。()
      3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）
      4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）
      5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）
      6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）
      7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）
      8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）
      9、新課程的總目標(biāo)是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進(jìn)行表述的。（）
      10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）
      11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）
      12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）
      13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）
      五、分析題（12分）
      以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡短分析。
      例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。
      答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：
      第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識。
      第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。
      六、美術(shù)字（10分）
      請?jiān)诟褡觾?nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。注：術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時間為90分鐘，另外計分）
      參考答案
      一、填空題：(每空0.5分，共15分)
      1、人文 美育
      2、造型?表現(xiàn) 設(shè)計?應(yīng)用 欣賞?評述 綜合?探索
      3、北宋 元 明 清 詩 書 畫 印
      4、橫幅 中堂 扇面 斗方
      5、舞臺 光線 厚 薄
      6、冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個性 情感 主觀
      二、單選題：(每空1分，共10分)
      1、Ｄ
      2、Ａ
      3、Ｄ
      4、Ｂ
      5、C
      6、Ａ
      7、Ｃ
      8、Ｃ
      9、Ｂ
      10、Ｃ
      三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)
      1、ＤＣ
      2、ＡＢＤ
      3、ＡＣＤ
      4、ＢＤ
      5、ＡＢＣＤ
      6、ＢＤ
      7、ＡＣＤＥＦ
      8、ＡＤ
      9、ＤＢＣＡ（一定要按順序排列）
      10、ＣＡＢ（一定要按順序排列）
      四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)
      1、√
      2、╳
      3、√
      4、√
      5、╳
      6、╳
      7、╳
      8、√
      9、√
      10、╳
      11、√
      12、√
      13、╳
      五、分析題（12分）
      答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場感（3分），缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。
      第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時空的學(xué)習(xí)交流（3分），缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足（3分）。
      六、美術(shù)字（10分）答案略
      七、術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，另外計分）中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題
      （三）一、填空：（共18分，每空1分）
      1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是 和教學(xué)方法的改革。
      2、色彩的三屬性包含、、。
      3、純度是指色彩的。
      4、不同顏色的相貌、名稱稱為。
      5、在色環(huán)中，互成的色，為強(qiáng)烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。
      6、也叫鄰近色，指 比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
      7、國畫中，用清水和墨汁調(diào)出的、、、、等不同墨色，可以使畫面更加生動有趣。
      8、凡.高是 世紀(jì)的 國家的畫家，作品有《向日葵》等。
      9、個體的心理發(fā)展受 和 兩方面因素的制約。
      二、判斷（共10分，每題2分，對的打“∨”，錯的打“Ⅹ”）
      1、在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（）
      2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（）
      3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（）
      4、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。（）
      5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（）
      三、名詞解釋：（共10分，每題2分）
      1、二方連續(xù)
      2、明度
      3、美術(shù)史
      4、工藝美術(shù)
      5、同類色
      四、簡答題：（共9分，每題3分）
      1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？
      2、美術(shù)課程的基本理念是什么？
      3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？
      （以上試題僅供大家交流參考，若是您需要答案請?jiān)诹粞灾辛粝锣]箱，我盡快把答案發(fā)郵件給你！）試題答案與分值：
      一、填空：（共18分，每空1分）
      1、（教學(xué)過程）
      2、（色相）、（明度）、(純度）
      3、（鮮 濁 程度）
      4、（色相）
      5、（150°——180°）
      6、（類似色）（色相）
      7、（焦）（濃）（重）（淡）（清）
      8、（十九）（荷蘭）
      9、（先天）（后天）
      二、判斷（共10分，每題2分）
      1、∨
      2、∨
      3、X
      4、∨
      5、∨
      三、名詞解釋：（共10分，每題2分）
      1、二方連續(xù)：是用一個單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。
      2、、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。
      3、美術(shù)史：研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評價。
      4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價值或欣賞價值的工藝品。
      5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。
      四、簡答題：（共9分，每題3分）
      1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。（5）促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
      2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。（5）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。
      3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？
      （1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
      （2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
      （5）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
      （6）教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。
      （7）教師影以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      （8）教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
      中國美術(shù)史試題
      填空(每空1分共18分)選擇(每題2分6題共12分)簡答(每題10分4題共40分)論述題(每題15分2題共30分)一填空：
      1．仰韶文化中的彩陶主要包括三種類型,它們是__寶雞北首嶺類型____,__西安半坡類型_和___河南廟底溝類型____。
      2．夏商周美術(shù)的成就最為突出所以又叫________青銅器________________。3．T字行彩繪帛畫自上而下分段描寫了天上、______人間________和____地獄_______的景象。
      4．最早提出以形寫神的畫家是____東晉__時期的____顧愷之____，他創(chuàng)造的線形被稱為__春蠶吐絲,行云流水_______。
      5．中國的三大石窟是__甘肅墩煌莫高窟_(dá)_、__河南洛陽龍門石窟_(dá)和_山西大同云崗石窟_(dá)_________。
      6．隋代著名畫家是 展子虔______，他的_<游春圖>_______是我國現(xiàn)存最早的一幅山水卷軸畫。
      7．五代山水四大家是_荊浩_______、__關(guān)仝_______、___董源_____、____巨然_______。
      二．選擇：
      1．中國的彩陶出現(xiàn)于____A________-。
      A新石器時代，B舊石器時代 C鐵器時代 D 青銅時代。2．西周后期青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)是_____C____。A銘文長 B形制厚重 C紋飾繁瑣 D流行獸面紋。3．周坊所畫仕女多是______C______。A苗條俊秀 B樂觀活潑 C濃麗豐肥 D長袖善舞 4．麻皴技法的創(chuàng)造者是__________。A A董源 B荊浩 C關(guān)仝 D巨然
      5．元代繪畫的主流方向是________。A文人畫 B宮廷繪畫 C 風(fēng)俗畫 D 花鳥畫
      6．明宗室后代以寫意花鳥書寫亡國恨的是_________。A弘仁 B髡殘 C朱耷 D石濤 三．簡答：
      1．說明霍去病墓石雕群的創(chuàng)作年代、主題思想、藝術(shù)風(fēng)格及歷史意義。2．謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義。
      3．唐代有哪些具有影響的人物畫家和作品？按照不同歷史階段試作簡要論述。
      4．董其昌的繪畫理論及其影響。
      四、論述：
      1．郭熙的山水畫創(chuàng)作和理論對于中國山水畫發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      2．兩宋時期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？
      三、簡答：
      1、說明霍去病墓石雕群的創(chuàng)作年代、主題思想、藝術(shù)風(fēng)格及歷史意義。霍去?。ü?40年至公元前117年）是漢武帝時的名將，能征善戰(zhàn)，曾六次率軍抗擊匈奴，奪得祁連山、焉支山及河西走廊，開辟通往西域的道路，取得安定北方邊塞的決定性勝利。漢武帝對霍去病極為賞識，晉封為驃騎將軍、冠軍侯，可惜24歲英年便早早去世。為表彰霍去病的卓越功勛，特賜陪葬漢武帝的陵墓茂陵，并“為冢象祁連山”，以獨(dú)特的設(shè)計意匠和氣勢宏偉的石雕群建成一座紀(jì)念碑式的墓冢。
      霍去病墓石雕有馬踏匈奴、躍馬、臥馬、伏虎、臥牛、臥象、野豬、魚、蟾和野人抱熊等，除馬踏匈奴石雕置于墓前外，其他石雕原來可能散置墓冢周圍。馬踏匈奴石雕為主體性雕像，以碩大的花岡巖雕出一匹戰(zhàn)馬將匈奴侵略者踏翻在地，戰(zhàn)馬矯健軒昂，莊重沉穩(wěn)，踏在馬下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作掙扎欲起之勢。整個雕塑馬腹下不作鑿空處理，渾然一體，突出大的體面，加強(qiáng)了整體感和大型圓雕的雕塑感。作品運(yùn)用象征手法，頌揚(yáng)霍去病擊敗匈奴的歷史功績，用雄駿的戰(zhàn)馬形象頌揚(yáng)主人艱苦卓絕、英勇豪邁的英雄氣概。
      其他石雕原可能散置于墓冢區(qū)域周圍，還有一些石塊散亂立于家上。躍馬后腿曲蹲，前肢作一躍而起之狀，予人以緊張激奮的印象；臥馬雖暫作休息，仍昂首注視前方的動靜，并未放松警覺；伏虎爬臥于地上，通過正在咀嚼的嘴部、銳利的眼神和稍稍聳起的肩部，仍使人感其雄健兇猛。這些石雕皆巧妙地運(yùn)用了原來天然巖石的外形，“相石取形”，將圓雕、浮雕和線刻技法綜合運(yùn)用，很好地抓住對象的神貌特征加以表現(xiàn)。野豬、魚、蟾等石雕更在巨石上略加雕鑿便神態(tài)迥出，予人以豐富的想像和無窮的回味?；羧ゲ∧故窈蜕⒅迷谀冠５木奘餐嫱谐銎钸B山的意境，將雕塑作品與周圍環(huán)境聯(lián)系在一起?；羧ゲ∧故袢鹤髌肥侵袊糯袼芙邮胀鈦硭囆g(shù)、明顯接收中亞和西亞藝術(shù)加以融會貫通的結(jié)果。這種避免早期雕塑技法尚見生拙的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)氣勢雄渾優(yōu)勢和內(nèi)在力量處理的方式，成為漢代藝術(shù)的一大特色。
      2、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內(nèi)容是什么？試述“六法”對于中國美術(shù)理論發(fā)展的重要意義。
      魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時期，在此以前繪畫評論只有零星片斷，且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入，需要對前人創(chuàng)作給予品評和總結(jié)，畫家謝赫的《畫品》（《古畫品錄》）就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評專著。
      謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝，生卒年代已不可考?！懂嬈贰穼懹诹捍?，書中對魏晉以來27位畫家進(jìn)行評論?！懂嬈贰肥紫汝U明了繪畫的功能和藝術(shù)要求，即品評繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千古寂寥，披圖可鑒”的政治作用，在此前提下列出品評畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”，即：氣韻生動，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦采，經(jīng)營位置，傳模移寫。把生動地反映人物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動”列為首要準(zhǔn)則，其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧?！傲ā钡奶岢鼍哂欣L畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義，對中國繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。
      謝赫在對畫家評論中有許多精辟的主張：強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，稱贊“觀察詳審”，“人馬分?jǐn)?shù)，毫厘不失”，批評“纖細(xì)過度，翻更失真”的傾向；重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，贊許作品能“頗得壯氣”，“頗得神氣”，“極妙參神”；對只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對“志守師法，更無新意”的保守作風(fēng)，認(rèn)為“述而不作，非畫所先”，只有“師心獨(dú)見，鄙于綜采”，“變古則今”，“動筆新奇”，才能“有過往哲”，促使繪畫水平得到提高。
      《畫品》在寫作上夾敘夾議，開創(chuàng)了史實(shí)與理論研究相結(jié)合的體例，以后中國美術(shù)歷史及評論研究頗多沿此軌跡進(jìn)行寫作，出現(xiàn)了不少具有重要影響的著作。
      3、唐代有哪些具有影響的人物畫家和作品？按照不同歷史階段試作簡要論述。唐代是中國人物畫發(fā)展最繁盛的時期，出現(xiàn)了像閻立本、吳道子、張萱、周昉等杰出的畫家，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。閻立本的繪畫代表初唐美術(shù)達(dá)到的新水平。文獻(xiàn)記載閻立本在太宗即位前的武德九年（公元62年），曾圖寫《秦府十八學(xué)士圖》，歌頌李世民任秦王時能禮賢下士；唐太宗即位后，他又多次為太宗畫像、描繪重大歷史事件。依照漢代繪制《麒麟閣功臣圖》和《云臺二十八將》的傳統(tǒng)。貞觀十七年（公元643年）閻立本受命在凌煙閣圖繪二十四位開國功臣像，唐太宗親自為贊，是為著名的《凌煙閣功臣圖》。高宗時他又畫《永徽朝臣圖》。
      影響最大的人物畫家當(dāng)推后世稱為“畫圣”的吳道子。
      吳道子的繪畫創(chuàng)作風(fēng)格技巧具有突出的創(chuàng)造。畫家發(fā)展了魏晉南北朝時代繪畫簡括的筆墨技巧，運(yùn)用線描的技巧達(dá)到了新的更高的水平，中年以后創(chuàng)造了遒勁奔放變化豐富的“莼菜條”，表現(xiàn)物像“高側(cè)深斜，卷格飄帶之勢”，取得“天衣飛揚(yáng)，滿壁風(fēng)動”的效果，人稱“吳帶當(dāng)風(fēng)”。為了強(qiáng)調(diào)筆墨線條的特殊功能，適當(dāng)?shù)貕嚎s色彩在畫面上的比重，往往“于焦墨痕中，略施微染，自然超出縑素”，創(chuàng)造出突破南北朝以來鐵線描施重彩雅致縝麗的風(fēng)格，展現(xiàn)雄渾奔放墨彩兼?zhèn)涞男庐嬶L(fēng)。吳道子立足中國傳統(tǒng)繪畫、融合外來作風(fēng)的線、墨、色結(jié)合的新風(fēng)，正是唐代藝術(shù)“以我為主”、“融匯中外”的氣度的具體表現(xiàn)。吳道子還有“只以墨蹤為之”的“白畫”，是為后世白描畫之先聲。吳道子為歷代畫工所崇奉，粉本傳流，影響后世。吳道子成為畫塑工匠的行業(yè)神。吳道子的繪畫藝術(shù)對中國古代人物畫的發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。
      反映貴族生活的風(fēng)俗畫在南北朝時代已經(jīng)出現(xiàn)，唐代描繪仕女生活情態(tài)的繪畫創(chuàng)作更加發(fā)展，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畫家，代表人物有張萱和周。張萱、周 畫人物端莊豐厚，表現(xiàn)出唐代貴族社會的審美趣味。
      張萱活動于盛唐開元年間（公元713－741年），擅畫婦女嬰兒。據(jù)載他畫貴族婦女“以朱色暈染耳根”，描寫環(huán)境“為花蹊竹榭點(diǎn)綴皆極妍巧”，說明他對賦色和補(bǔ)景都很注意?，F(xiàn)存的幾件作品雖然是后代摹本，描繪盛唐時期貴族婦女的生活情態(tài)反映出張萱繪畫的面貌，畫卷充滿了歡樂情緒，展現(xiàn)出盛唐時代的精神風(fēng)貌。
      《搗練圖》（宋徽宗趙 ?。┊嬞F族婦女搗練縫衣。畫家沒有停留在勞動程序的單純圖解上，而是抓住勞動中流露情緒的細(xì)節(jié)動作，突出貴族婦女消遣性勞動的愉快情態(tài)。畫中的婦女身姿端莊豐厚，色彩柔和鮮艷，搗練的用力、熨練的細(xì)心、縫衣的聚精會神的特點(diǎn)都刻畫生動感人?！峨絿蛉擞未簣D》有宋代摹本流傳，描繪唐玄宗寵妃楊玉環(huán)的三姊虢國夫人和眷屬們的郊游行列。作品整幅不畫背景，著力刻畫人物從容歡快情緒，裝備華麗鞍韉的駿馬踏著輕快的碎步，從騎前導(dǎo)，整個出行隊(duì)伍裝飾得花團(tuán)錦簇，使人聯(lián)想到春光明媚的季節(jié)，突出了楊家姊妹的奢華驕縱。作品以唐代貴族的日常生活為題材，反映了當(dāng)時貴族審美趣味成為社會審美的主要取向。
      周昉出身貴族，活躍于唐代后期代。他擅畫貴族人物肖像及宗教壁畫，尤擅畫仕女。周 仕女畫創(chuàng)作繼承和發(fā)展了張萱的畫風(fēng)，畫仕女具有“衣紋勁簡，彩色柔麗”、“以豐厚為體”的特點(diǎn)。畫家生活的時代已沒有開元時期的盛況，他對上層社會生活較多了解，筆下的貴族婦女已由張萱作品中的歡快享樂人物形象轉(zhuǎn)向精神苦悶空虛，反映生活的深度也較張萱進(jìn)了一步，反映唐代繪畫藝術(shù)的新發(fā)展。
      《揮扇仕女圖》通過一組不同身份的宮廷婦女的閑散生活描寫揭示她們的精神狀態(tài)：衣著華麗的貴妃懶散無力地怔怔出神，年長的宮女無心刺繡，樹下閑談的婦女也面帶愁容，反映幽禁宮廷里的婦女寂寞無聊的精神狀態(tài)，寄予了畫家對她們遭遇的同情。
      現(xiàn)藏遼寧博物館傳為周昉作《簪花仕女圖》描繪服飾華麗的貴婦人在庭院閑步賞花、斗狗的休閑狀態(tài)。畫中人物從容悠散但表情平靜冷漠。畫家用簡勁的線描、艷麗的設(shè)色成功地表現(xiàn)了肌膚的豐腴和紗衣透體的復(fù)雜效果，工筆重彩的繪畫技法達(dá)到相當(dāng)高的水平。
      4、董其昌的繪畫理論及其影響。
      董其昌（公元1555－1637年）是明代晚期的官僚文人，書、畫造詣精深，且長于書畫鑒賞。他擅畫山水，曾臨摹不少古人作品，集諸家之長，主要以董源、巨然、米氏父子和黃公望、倪瓚為宗，運(yùn)以己意，追求秀雅蘊(yùn)藉的筆墨效果與趣味。他把繪畫中的筆墨審美地位提到極高的程度，謂：“以境之奇怪論，則畫不如山水，以筆墨之精妙論，則山水決不如畫?！?/p>
      在當(dāng)時文人士大夫禪悅之風(fēng)的影響下，董其昌倡導(dǎo)山水畫“南北宗”的理論。他認(rèn)為唐代以后如同禪宗的發(fā)展一樣，繪畫發(fā)展也出現(xiàn)了“南北宗”兩個不同體系：“禪家有南北二宗，唐時始分，畫之南北宗亦唐時分也，但其人非南北耳。北宗則李思訓(xùn)父子著色山，傳為宋之趙干、伯駒、伯 以至馬、夏等；南宗則一變勾斫之法，其傳為張、荊、關(guān)、郭忠恕、董、巨、米家父子以至元之四大家。亦如六祖之后，馬駒云門臨濟(jì)兒孫之盛，而北宗微矣”。這種看法亦見于他先后的莫是龍等人的畫論當(dāng)中，可能是互相影響所致。董其昌地位和聲望顯赫，成為明末畫壇的盟主，有不少追隨者，形成稱為“松江派”的文人畫派。文人畫家自我標(biāo)榜，形成一種風(fēng)氣。
      佛教的禪宗傳到唐代出現(xiàn)南北兩個宗派，南宗六祖慧能主張頓悟，北宗神秀講究漸修。董其昌等文人畫家主張“以畫為樂”、“以畫為寄”，創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)文人的修養(yǎng)而貶低造型功力，強(qiáng)調(diào)筆墨情趣而忽視丘壑景物的創(chuàng)造，標(biāo)榜“士氣”，排斥“作家氣”。他將水墨渲淡的文人畫稱作南宗，而將青綠勾斫畫法稱為北宗，抬高士大夫文人畫而貶低職業(yè)畫家的創(chuàng)作。類似觀點(diǎn)在他另一些論畫著作中也有涉及：“文人之畫自王右丞始，其后董源、巨然、李成、范寬為嫡子，李龍眠、王晉卿、米南宮及虎兒皆從董、巨得來，直至元四大家黃子久、王叔明、倪元鎮(zhèn)、吳仲圭皆其正傳，吾朝文、沈又遠(yuǎn)接衣缽。若馬、夏及李唐、劉松年又是大李將軍一派，非吾曹所當(dāng)學(xué)也。”明代文人門戶宗派風(fēng)氣熾盛，董其昌的這種分宗別派的作法，雖然有一定的歷史依據(jù)，對于認(rèn)識中國古代山水畫的發(fā)展變化具有一定的作用，出于文人的偏見，他對宋元以來的文人畫大力鼓吹，對職業(yè)畫家、宮廷畫家以及民間繪畫的貶斥卻顯而易見。
      四、論述：
      1、郭熙的山水畫創(chuàng)作和理論對于中國山水畫發(fā)展的貢獻(xiàn)。
      郭熙是北宋中期卓越的山水畫家和繪畫理論家，他的繪畫成就及藝術(shù)見解在古代繪
      畫史上占有重要地位。
      郭熙是北宋宮廷畫院的重要成員。熙寧元豐之際是他山水畫創(chuàng)作最活躍的時期。他的山水畫有熟練的技巧和深厚的文藝修養(yǎng)，善畫大幅作品，具有創(chuàng)造性，真實(shí)而微妙地表現(xiàn)不同地區(qū)、季節(jié)、氣候的特點(diǎn)，畫出“遠(yuǎn)近淺深、四時朝暮、風(fēng)雨明晦之不同”，追求和表現(xiàn)不同地區(qū)的山水特點(diǎn)和季節(jié)氣候的細(xì)致變化，真實(shí)、具體、生動，富有感染力，在山水畫中創(chuàng)造優(yōu)美動人的意境。
      《早春圖》是郭熙最具代表性的畫作，成功地畫出了嚴(yán)冬剛剛過去，大地復(fù)蘇的微妙變化：土地轉(zhuǎn)暖，旭日初升，陽光照射在晨霧迷漫的山谷間，溪水在山間奔流，河流解凍，點(diǎn)綴渡船、漁夫和行旅的活動。畫中充滿生機(jī)。畫家以多層次的墨色和圓潤的卷云皴畫出霧氣升騰、陽光浮動曲折境蜒的山勢，形象地表現(xiàn)出北方山野的初春景色。作品章法嚴(yán)謹(jǐn)，生動自然，兼具高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)之景，層次分明，畫中雖無桃紅柳綠的點(diǎn)綴，卻已鮮明地傳達(dá)出春臨大地的信息。郭熙的繪畫主張經(jīng)其子郭思整理成《林泉高致集》一書，系統(tǒng)而深刻地闡述了郭熙關(guān)于山水畫藝術(shù)的見解?！读秩咧录窂?qiáng)調(diào)畫家對自然景物的觀察研究。文中不僅闡述了自然山水體貌結(jié)構(gòu)的規(guī)律及其在四時、朝暮、風(fēng)雨、明晦中的變化特征，而且還特別強(qiáng)調(diào)畫家如何去發(fā)現(xiàn)和塑造山水的優(yōu)美藝術(shù)形象：“山形面面看”，“山形步步移”，角度不同而呈現(xiàn)千姿百態(tài)，畫家應(yīng)選取動人的景色加工提煉，經(jīng)過反復(fù)醞釀以造成富有理想和情趣的意境。書中還列舉了一些詩歌摘句，有助于畫家從中受到啟示，產(chǎn)生意境新奇的構(gòu)思。郭熙強(qiáng)調(diào)畫家要有豐富的修養(yǎng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，只有“所養(yǎng)擴(kuò)充”，“所覽淳熟”，“所經(jīng)眾多”，“所取精粹”，才能克服作品中的諸種毛病。他對山水畫的取景與結(jié)構(gòu)、細(xì)部與整體之間的關(guān)聯(lián)，筆墨與色彩的運(yùn)用等方面也都有具體論述。對山水畫中的“三遠(yuǎn)”（高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)）和四時山水景物的變化，如“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡”的論述，至今仍被人們傳誦。郭熙的繪畫創(chuàng)作和理論主張顯示宋代山水畫形成了自己的面貌，尤其是他重視意境的創(chuàng)造更影響了后來山水畫的發(fā)展。
      3、結(jié)合“南宋四家”的創(chuàng)作評述南宋山水畫藝術(shù)的發(fā)展。
      南宋宮廷畫院集中了部分南來的宣和畫院舊人和江南地區(qū)的著名畫家，集納了當(dāng)時的名家巨匠，保持繁盛不衰的局面。南宋山水畫在繼承北宋成就的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展和突破，代表畫家是稱為“南宋四家”的李（唐）、劉（松年）、馬（遠(yuǎn)）、夏（圭）。
      位于南宋四家之冠的李唐，是繼承北宋繪畫成就又開創(chuàng)南宋新畫風(fēng)的關(guān)鍵人物，起著承上啟下的重要作用。李唐是北宋末年的宮廷畫家，現(xiàn)存李唐的山水畫《萬壑松風(fēng)圖》是北宋末年的作品。畫家南來雖已年邁，藝術(shù)上仍精進(jìn)不已。江南秀美的山川是色形貌和情調(diào)與北方山水有著明顯的差異，也促使他在技法上大膽探索和創(chuàng)新。他的筆墨變得更為精練，章法打破了北宋山水畫表現(xiàn)重巒疊峰的全景式構(gòu)圖，塑造出優(yōu)美動人的局部景觀，《江山小景圖卷》顯示出他在山水畫方面的新突破。此圖橫卷下部畫出逶迤不斷的山巒，山上松林叢竹雜水豐茂，并有瀑布流泉、樓臺宮觀，峰巒只繪出山腰以上部分而不見坡腳，畫卷上部留出 空白以表現(xiàn)大江橫陳，水天一色，景物更加空闊，這種巧妙利用空白和截取局部景色的構(gòu)圖手法，寓示著南宋山水畫新風(fēng)出現(xiàn)?！肚逑獫O隱圖卷》寓示李唐晚期山水畫藝術(shù)的一大飛躍，此圖成功地畫出江南水鄉(xiāng)的一角，濃蔭密樹，潺潺溪水，茅棚水磨，水浪釣者，鮮明地表現(xiàn)出平凡而富有詩意的景色，創(chuàng)造出嶄新的山水風(fēng)貌。畫卷中樹不見梢，坡石不見腳，采取截景式構(gòu)圖，坡石的體面以大筆側(cè)鋒掃出，兼皴帶染，水墨淋漓，用筆豪邁自然，突破北宋山水畫的格局。畫家劉松年承繼李唐山水畫藝術(shù)的作風(fēng)，他的山水畫多表現(xiàn)江南風(fēng)景，特別是西湖園林的優(yōu)美景色，穿插文人、貴族的閑適生活，適應(yīng)當(dāng)時社會的審美要求。故宮博物院所藏的《四景山水圖》畫出西湖貴族庭園別墅的四時景色，是他傳世山水畫中的代表作。作品以精工的筆墨，分別畫出了湖山的幽情美趣：春踏青，桃柳爭妍山巒疊翠；夏乘涼，水閣臨湖綠柳荷風(fēng)；秋看山，虛堂廣廈高爽宜人；冬賞雪，蒼松勁秀大地銀裝，具有詩一般地意境。劉松年擅長處理穿插在山水間的點(diǎn)景人物，雖小而神氣精妙。在刻畫西湖優(yōu)美風(fēng)韻的同時，鮮明地描繪了貴族土大夫的閑情逸致。畫中的樓閣臺謝等人工建筑與天然的山水景物巧妙結(jié)合，畫面留出相當(dāng)?shù)目瞻妆憩F(xiàn)遠(yuǎn)水遙山，虛實(shí)對比，既擴(kuò)展了畫面空間，又起到突出主體的效果。
      剪裁洗練和重視形象的加工創(chuàng)造，是山水畫藝術(shù)發(fā)展和表現(xiàn)手段日趨豐富的體現(xiàn)。馬遠(yuǎn)、夏圭的山水畫代表了南宋時期的新風(fēng)貌。馬遠(yuǎn)出身繪畫世家，秉承家學(xué)，山水、人物、花鳥創(chuàng)作都具有很高水平，在畫院中頗受寵遇。夏圭與馬遠(yuǎn)同時而略晚。他與馬遠(yuǎn)并都是享有盛名的山水畫巨匠。
      馬、夏的繪畫，在繼承前人成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘山水中的詩情與感人力量，著意形象的加工提煉，注重章法剪裁和經(jīng)營，作品更加簡潔完整，主題更為明確突出。他們畫山水為“全境不多，其小幅或峭峰直上而不見頂，或絕壁而下而不見其腳；或近山參天而遠(yuǎn)山則低，或孤舟泛月而一人獨(dú)坐”，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。馬遠(yuǎn)善把山水與人物、花鳥巧妙結(jié)合，夏圭則增長將秀麗的江南山水鋪舒為長卷，章法仍保持簡潔突出的特色。他們的構(gòu)思
      能力較強(qiáng)，有的只寫山之一角，水之一涯，卻能收到氣象萬千的藝術(shù)效果。馬遠(yuǎn)運(yùn)用筆墨效法變細(xì)密為粗?jǐn)U，以表現(xiàn)山石的方硬陡峭，水墨淋漓，大筆皴擦，粗護(hù)有力，是典型的大斧劈皴。夏圭愛用禿筆，水墨皴染若不經(jīng)意而出，更為荒率蒼老，人稱之為“拖泥帶水皴”。他們所畫江南山石，多突出明秀清奇的面貌，筆墨個性也是從表現(xiàn)江浙一帶山水特色而發(fā)展創(chuàng)造。馬遠(yuǎn)《踏歌圖》畫山間的田壟小道上四個老農(nóng)踏歌慶豐年的景色，梅花盛開，流水潺潺，老農(nóng)手舞足蹈，畫出“豐年人樂業(yè)，垅上踏歌行”的升平景象。畫中山峰奇峭，梅干斜倚，體現(xiàn)出馬遠(yuǎn)的置景和用筆特色。《水圖》12幅則細(xì)致精確地描繪不同狀態(tài)下江河湖海的水勢，顯示了畫家提煉藝術(shù)形象的高度技巧。夏圭的筆墨較馬遠(yuǎn)更為簡率，然而意趣深遠(yuǎn)，無論是長卷或是小幅都予人以意味無窮的詩境。《山水四段》（原應(yīng)為12段，現(xiàn)殘存4段），在大片空白中突出飛向天際的雁陣，空闊明凈湖面上的漁笛，城郭附近的暮靄和傍岸的歸來小舟，每段都極精煉地營造出詩境。作品充分體現(xiàn)畫家善于發(fā)掘塑造具有感情色彩的山水形象的能力。
      《溪山清遠(yuǎn)圖》是夏圭長卷巨制作品的代表。全卷長近9米，構(gòu)圖疏密相間，山山水水，變化豐富，巨石峭壁，遠(yuǎn)峰迷蒙，景色開曠遼闊而有深度，觀之使人舒心暢情。
      2、兩宋時期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術(shù)主張是什么？ 文人畫指封建時代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋，活躍于元明清時代，在中國美術(shù)史上占有顯著地位。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人，他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。
      李公麟（1049－ 1106）是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué)，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時不同社會階層的多種人物生動形象。
      蘇軾（1037－1101）以文學(xué)知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述，產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫，重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面，并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩味的情懷思緒，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù)，認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為：“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定非知詩人?！碧岢隽恕霸姰嫳疽宦?，天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù)，但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫”
      對立起來。蘇軾評畫又有“常形”、“常理”之理論，以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為蘇軾的繪畫作品《木石圖》反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn)，并不斤斤計較形似與否。
      文同和米芾是與蘇軾同時的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
      文同（1018－1079）是詩人兼書法家，長于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運(yùn)用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向新水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾（1051－1107）精鑒收藏，善書法，與子米友仁（1074一1153）并以畫水墨云山著名，自稱“墨戲”，用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色，世稱“米家山水”。
      墨梅亦始于北宋，揚(yáng)無咎（109－ 1169）是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素?zé)o華，具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮明，《四梅花卷》畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，體現(xiàn)了士人畫詩書畫并重的要求。
      外國美術(shù)史試題和答案（美術(shù)招聘考試用）2010-04-20 10:57 1.人類最初的藝術(shù)活動產(chǎn)生于何時何地?它包括的主要內(nèi)容是什么?有關(guān)藝術(shù)起源的理論主要有哪幾種? 產(chǎn)生于舊石器時代晚期,距今三萬至一萬年之間.主要包括洞窟壁畫和小型器物藝術(shù).藝術(shù)起源學(xué)說：①模仿說 ②勞動說 ③巫術(shù)說.2.古埃及藝術(shù)的特點(diǎn)是什么? ①概念寫實(shí)性 ②穩(wěn)定性和紀(jì)念性
      3.兩河流域古巴比倫的藝術(shù)特征是什么? 這一期在造型藝術(shù)上的突出成就,除了宮殿建筑進(jìn)入了高度發(fā)展時期外,最值得一提的是《漢漠拉比法典石碑》.古希臘在建筑、雕刻和瓶畫方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神廟,出現(xiàn)圍柱式、多利安和愛奧尼亞式和科斯式.雕刻：藝術(shù)家開始親自實(shí)際的觀察,不斷改進(jìn)雕刻技術(shù),使雕像獲得了新的樣式.出現(xiàn)起伏的曲線,有細(xì)節(jié)刻畫如《荷犢的男子》.有一定表情和肌肉解剖特點(diǎn)的雕像和高浮雕.瓶畫：黑繪式風(fēng)格作品雙耳大瓶《擲骰子的游戲》和紅繪式風(fēng)格作品《伊娥和門農(nóng)》陶盤.5.為什么說古希臘藝術(shù)奠定了西方古典藝術(shù)的基礎(chǔ)? ①希臘人對神的看法就十分獨(dú)特,他們不像埃及人那樣視神為宇宙中探不可測、高不可攀的絕對權(quán)威,而僅僅把神看作強(qiáng)健、聰明和更加理想的人.②希臘人十分看重“數(shù)”這個概念.確立美的客觀規(guī)范.③希臘人是最早擺脫泛靈論的思維方式,在思維中加進(jìn)了分析判斷,善于進(jìn)行理論性思考的民族.6.古代羅馬在建筑和繪畫方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遺址包括凱旋門、斗獸場、萬神殿、紀(jì)念柱公共浴池和長方形會堂.繪畫：裝飾壁畫和鑲嵌畫,如龐貝城遺址藝術(shù).7.犍陀羅雕刻藝術(shù)的主要特征是什么? 犍陀羅藝術(shù)受印度和希臘影響,雕刻建立在佛教建筑上,題材多取自佛教本生故事.佛像表情寧靜祥和、略帶微笑,體形圓柔,或站立或盤生,衣紋緊帖肌膚,須鬃由無數(shù)螺狀組成,體型健碩雄渾,為后來佛像奠定基礎(chǔ).8.拜占庭藝術(shù)的特征是什么? 拜占庭藝術(shù)在王權(quán)的支持下帶有較多的世俗特點(diǎn),呈得比較宏偉富麗.一套嚴(yán)格的程式化的藝術(shù)形式,形象顯得刻板、威嚴(yán)而富有永恒的精神力量.9.羅馬式建筑的主要特征是什么? 注重裝飾性,帶有地方色彩,較少寫實(shí)風(fēng)格.羅馬式建筑主要從古羅馬的巴西利卡式會堂發(fā)展而來,起初為木結(jié)構(gòu),后來改造為石結(jié)構(gòu).顯得厚重、簡潔而莊嚴(yán).10.哥特式建筑的主要特征是什么?舉例說明.變羅馬式的半圓形拱為矢狀券,將所有的內(nèi)部空間以骨架券連結(jié)為整體,尖頂變得比較輕巧從而使墻變薄,內(nèi)部空間增大,墻上設(shè)計了許多高大的窗戶.哥特式建筑的外表飾有各種精美的雕刻,門窗頂部變?yōu)槭笭钚?門為“透視門”,即一層層的逐層遞進(jìn).高大的鐘樓,尖塔,重多的垂直線給人輕盈升騰感,充分體現(xiàn)宗教意識.如法國的巴黎圣母院、夏特爾教堂.中世紀(jì)藝術(shù)同古希臘藝術(shù)有什么根本的區(qū)別? 希臘美術(shù)體現(xiàn)開放,自由民的思想.精神文明呈現(xiàn)出空前的活躍,形成了人類文化史的一個重要的高峰期.基本特征:贊美人性,注重情趣,強(qiáng)調(diào)模擬自然;注重內(nèi)在結(jié)構(gòu),信任此刻的觀察,追求理想境界;在和諧理想的旗幟下不斷超越,帶來藝術(shù)風(fēng)格順其自然的演變.追求理想是古希臘發(fā)展自始至終的主旋律.中世紀(jì)藝術(shù)不能單純理解為宗教藝術(shù),而是在東方文化古希臘,羅馬文化傳統(tǒng)和蠻族文化的基礎(chǔ)上融合而成的基督教藝術(shù).宣言神學(xué)思想和崇拜封建帝王的觀念,為鞏固貴族和教會的統(tǒng)治服務(wù).12.什么是蠻族藝術(shù)? 指西歐在西羅馬帝國滅亡之后,北方蠻族入侵,經(jīng)過幾個世紀(jì)的動蕩,最后確立封建制度之前這一段時間的藝術(shù).13.如何理解加洛林文藝復(fù)興.蠻族的封建王國法蘭克王國的查理大帝夢想恢復(fù)昔日羅馬的繁榮,故大力倡導(dǎo)古代羅馬的文化藝術(shù)招聘當(dāng)時有名的學(xué)者藝人到首都亞申收集整理古代的文物、書籍,模仿古典樣式創(chuàng)作藝術(shù)作品, 故歷史上把這個復(fù)興古代文化的潮流稱之.14.伊斯蘭教藝術(shù)的特點(diǎn)是什么?舉出伊斯蘭教的著名建筑.伊斯蘭教藝術(shù)中只允許帶有裝飾的幾何紋樣和植物紋樣出現(xiàn),藝術(shù)家的創(chuàng)造力和豐富想象,只能表現(xiàn)為精美的花飾紋樣.清真寺《薩馬拉大清真寺》、《奧馬爾清真寺》、《泰姬﹒馬哈爾陵》.15.意大利文藝復(fù)興時期的藝術(shù)發(fā)展共分幾個階段.各個階段的藝術(shù)特色是什么? 分為開端、早期、盛期、晚期四個時期.開端：新的寫實(shí)因素開始出現(xiàn).早期：大批藝術(shù)家對新的藝術(shù)精神和因素的探索階段,盡管這時的藝術(shù)還不成熟,尚未形成理想化的規(guī)范,卻能體現(xiàn)出藝術(shù)的真摯和純樸.、盛期：是最輝煌的時期,人才輩出、碩果累累,新的古典藝術(shù)規(guī)范建立,繪畫技法發(fā)展.晚期：是一個探索藝術(shù)新風(fēng)格,突破盛期藝術(shù)規(guī)范的過渡時期.16.達(dá).芬奇、米開朗基羅和拉斐爾的主要藝術(shù)特色和藝術(shù)成就是什么? 達(dá).芬奇：不僅是畫家,而且也是數(shù)學(xué)家,力學(xué)家和工程師.他要求繪畫構(gòu)圖,明暗,透視,色彩方面有所建樹.創(chuàng)立明暗法,發(fā)明薄霧法.崇尚古典藝術(shù)的人文主義,準(zhǔn)確再現(xiàn)自然.科學(xué)性和理想化是他創(chuàng)作的最高境界.米開朗基羅：在雕刻,繪畫,建筑方面都是偉大成就了藝術(shù)巨匠.他把藝術(shù)視為同上帝的創(chuàng)造一樣神圣的個人創(chuàng)造,賦予藝術(shù)以力量和激情.作品有著一股悲憤壯烈,騷動不安的反抗情緒.拉斐爾：他創(chuàng)造出盛期文藝復(fù)興典雅、優(yōu)美,具有高度技巧的藝術(shù)典型,這是現(xiàn)實(shí)美與理想美的統(tǒng)一,被后奉為古典藝術(shù)的楷模.17.意大利文藝復(fù)興在美術(shù)史上有何地位和作用? 意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地.基于商業(yè)的發(fā)達(dá)人門的思想從中世紀(jì)解放出來,強(qiáng)調(diào)個人的力量,重視科學(xué),蔑視宗教,崇敬光榮的希臘,偉大的羅馬,以人道主義取代非人道主義的禁欲主義.在意識形態(tài)上掀起了反對中世紀(jì)的斗爭,在歐洲形成了被稱為文藝復(fù)興的,繼希臘之后的第二次文化高峰.18.什么是樣式主義藝術(shù)?舉出兩位形式主義藝術(shù)家.晚期文藝復(fù)興又稱為“樣式主義”是一種新的藝術(shù)風(fēng)格.企圖突破前輩大師的藝術(shù)規(guī)范,開始探索新的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法、夸張變形、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的修飾,突出個性的表現(xiàn)、反對理性、典雅、優(yōu)美的原則,強(qiáng)調(diào)想象.如意大利:巴米基安尼諾、布蘭金諾、羅索.19.老勃魯蓋爾的藝術(shù)成就和藝術(shù)特色是什么? 是16世紀(jì)尼德蘭最偉大的畫家,也是歐洲獨(dú)立風(fēng)景畫的開創(chuàng)者,同時被譽(yù)為專畫農(nóng)民生活題材的天才.早期作品以民間傳說和諺語作為題材,以后轉(zhuǎn)向社會生活與斗爭,抨擊和揭露戰(zhàn)爭的罪惡.他的作品是當(dāng)時普遍的社會情緒的反映.藝術(shù)形象優(yōu)美、比例正確、立體感強(qiáng)、注意整體效果的特點(diǎn)不同.20.威尼斯畫派的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯畫派畫家更注重風(fēng)景和色彩的描繪,作品充滿自由的世俗氣息和追求舒適豪華生活的享樂情調(diào).如喬凡尼.貝利尼和喬爾喬尼.21.提香的藝術(shù)對后世油畫藝術(shù)的發(fā)展有何影響? 提香在色彩方面的造詣和絕技,是無人比擬.直接畫法和素描上色法表現(xiàn)質(zhì)感.善于用輝煌絢麗的色彩.對后代畫家影響深刻.作品形式多樣、題材廣泛、構(gòu)圖多變,洋溢著活潑的生命力.22.丟勒的藝術(shù)成就是什么? 丟勒既是油畫家也是版畫家和建筑師,對水彩畫也非常在行,繪畫理論也有建樹.他是德國文藝復(fù)興時期最著名的藝術(shù)家,在作品中反映出鮮明的人文主義的思想.藝術(shù)兼有北歐人的細(xì)膩、精致和個性特點(diǎn),以及南歐藝術(shù)的優(yōu)美、理想化和科學(xué)性.把版畫的地位提高到具有藝術(shù)性的獨(dú)立畫種.用了理想化手法,使人體顯得更完美和諧.23.喬托的藝術(shù)特點(diǎn)是什么? 創(chuàng)造出寫實(shí)風(fēng)格發(fā)現(xiàn)平面上塑造空間深度表現(xiàn)手法的畫家.他還把優(yōu)美的敘事同忠實(shí)的觀察結(jié)合起來,使繪畫不再是文字的簡單圖解,具有了獨(dú)立的意義.突破了中世紀(jì)的繪畫程式,用明暗法來塑造形體,用透視縮短法來表現(xiàn)空間關(guān)系,創(chuàng)造出真實(shí)生動的形象,使繪畫跨入了一個新天地.24.德國文藝復(fù)興有哪些重要藝術(shù)家?他們在藝術(shù)上取得了哪些成就? 丟勒.小荷爾拜因.格呂奈瓦爾德.他們創(chuàng)作的版畫,油畫以及用線造型的大量素描作品影響深廣.將北歐藝術(shù)同意大利相結(jié)合.有較強(qiáng)的宗教性,重理性,善思考,注重細(xì)節(jié)的刻畫,較強(qiáng)調(diào)個性的表現(xiàn).25.巴洛克藝術(shù)同意大利文藝復(fù)興盛期的藝術(shù)有何區(qū)別? 巴洛克藝術(shù)具有雄偉磅礴的氣魄,講求富麗堂皇,奇形怪誕.多采用強(qiáng)烈運(yùn)動感的波狀曲線,色彩厚重?zé)崃?文藝復(fù)興盛期藝術(shù):追求的美是一種絕對的美的概念,他們把最完美的比例,最美的線條,最溫柔典雅的形象視為普遍公式,創(chuàng)造了一種古典理想美的藝術(shù)典型.完美,準(zhǔn)確,概括的寫實(shí)繪畫體系建立起來.26.巴洛克藝術(shù)的表現(xiàn)在哪些方面? 突破了文藝復(fù)興藝術(shù)以來古典藝術(shù)的理性,勻稱.靜止.典雅的風(fēng)格.表現(xiàn)在建筑上,它一反文藝復(fù)興時期
      27.卡拉瓦喬為什么被稱為推開17世紀(jì)大門的藝術(shù)家?他的藝術(shù)特點(diǎn)是什么? 他大膽地處理光線,用光作為塑造形象,構(gòu)圖布局,突出戲劇性主題的重要手段.這對17世紀(jì)歐洲繪畫有深遠(yuǎn)的影響.他是一位具有獨(dú)特個性和風(fēng)格的藝術(shù)家,他的藝術(shù)旨趣是描寫親眼所見的真實(shí).不回避丑,也不遵循古典模式,不承認(rèn)任何既定的法則,而是虔誠地描寫生活中平凡的或下層生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教題材用當(dāng)代下層人民生活加以表現(xiàn)藝術(shù)家.28.戈雅的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?其代表作有哪些? 他在思想上到技法上全方位地打破了18世紀(jì)的傳統(tǒng),創(chuàng)造了新的藝術(shù).自由而率真地表現(xiàn)他那個時代生活和斗爭.打破了傳統(tǒng)的美丑的界限,把原來視為平凡,卑微的東西提到史詩的高度加以歌頌和贊美,甚至不惜描繪生活中的丑.他還采用隱喻、幻想、諷刺的手法反映當(dāng)代社會生活、抨擊時弊、自由表達(dá)個人的感受.《查理四世一家》《奇想集》.29.“荷蘭小畫派”的代表人物有哪些?其藝術(shù)特點(diǎn)有何不同? 維米爾主要是風(fēng)俗畫家和風(fēng)景畫家.善于概括細(xì)節(jié),簡化形體,畫中內(nèi)容表現(xiàn)比較單純,但卻經(jīng)過了畫家嚴(yán)格的推敲,他的作品因而顯得精致, 簡樸和寧靜.將世俗生活詩意化,在平凡中發(fā)掘出美的畫面.作品用光和色彩取勝,帶有較多的純藝術(shù)性.30.維米爾的藝術(shù)特點(diǎn)是什么? 維米爾善于概括細(xì)節(jié),簡化形體,畫中內(nèi)容表現(xiàn)比較單純,但卻經(jīng)過了畫家嚴(yán)格的推敲,他的作品因而顯得精致,簡樸和寧靜.將世俗生活詩意化,在平凡中發(fā)掘出美的畫面.作品構(gòu)圖、質(zhì)感、用光和色彩取勝,帶有較多的純藝術(shù)性.31.倫勃朗的藝術(shù)特色和藝術(shù)成就是什么? 倫勃朗首先表現(xiàn)在對對象的氣質(zhì)的深刻理解上,作品的形象不那么完美,卻能體現(xiàn)出一種內(nèi)在精神氣質(zhì),表現(xiàn)出微妙的精神狀態(tài),洋溢著靈魂的美和高尚,十分耐人尋味.把真實(shí)和質(zhì)樸放在第一位,在油畫技法方面的貢獻(xiàn)是表現(xiàn)對光的概括強(qiáng)調(diào)和多次完成的厚堆畫技法方面.倫勃朗不僅是油畫家,還是著名的銅板畫家.在風(fēng)俗、歷史、肖像和風(fēng)景畫都有他非凡的造詣,特別是油畫技法作出了重要貢獻(xiàn).32.17世紀(jì)法國古典主義美術(shù)的代表人物是誰?他在法國藝術(shù)史上的地位和影響是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)中的條理性和秩序感,強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的穩(wěn)定和平衡.也受拉斐爾藝術(shù)的影響,重視表現(xiàn)對象的素描結(jié)構(gòu),他認(rèn)為繪畫的最高宗旨是表現(xiàn)人類行為的高尚和尊嚴(yán),將繪畫同文學(xué)緊密聯(lián)系起來,使他的作品反映出深厚的古典藝術(shù)修養(yǎng).33.羅可可藝術(shù)的特點(diǎn)的什么?其代表人物有哪些? 它是一種高度技巧性的裝飾藝術(shù),表現(xiàn)為纖巧、華麗、繁瑣和精美,多采用S形和旋渦形的曲線.追求視覺快感和舒適實(shí)用,并有排斥和貶低精神內(nèi)容的傾向.代表人有畫家華多、布歇和佛拉戈納爾.34.魯本斯的藝術(shù)風(fēng)格及成就是什么? 他把意大利藝術(shù)的優(yōu)雅完美融入自己的風(fēng)格中,創(chuàng)造出既有夸張的形體,多變的線條、鮮明的色彩、精湛的細(xì)部刻畫、灑脫的用筆,又不失正確比例和優(yōu)美造型的藝術(shù).他的作品渲染宮廷的富麗堂皇和歌頌帝王權(quán)貴的勢力,因此人稱為巴羅克繪畫大師.油畫技法一般是一次完成,用筆奔放,色彩明快鮮艷.生氣勃勃.不過某些形象過分健碩夸張,顯得浮華缺少內(nèi)在的氣質(zhì).對浪漫主義藝術(shù)有著直接而深遠(yuǎn)的影響.35.法國新古典主義與古典主義藝術(shù)有何區(qū)別和聯(lián)系? 區(qū)別.古典主義:強(qiáng)調(diào)回到古代希臘去,要求的是資產(chǎn)階級的個人主義,與封建主義有著對抗,藝術(shù)上傾向感官享受,沒有題材的限制, 色彩與線條并重,體現(xiàn)典范的美學(xué)觀,如和諧、明晰、嚴(yán)謹(jǐn)、普遍性和理想化.新古典主義:強(qiáng)調(diào)的是回到古羅馬,公眾利益至上,要求全社會的規(guī)范,為了祖國可以犧牲自己與封建主義相妥協(xié),在藝術(shù)上要求有理性的內(nèi)容,以英雄人物和神話題材為主,強(qiáng)大素描造型的重要.聯(lián)系:古典主義是新古典主義的過度,在重視古代這一點(diǎn)上,它們有著美學(xué)觀點(diǎn)的一致性.重規(guī)律、重典雅、重技巧、重傳統(tǒng).新古典主義與古典主義藝術(shù)都是文藝復(fù)興時期人文主義在特定的歷史,特定需要下的繼續(xù).36.大衛(wèi)有哪些藝術(shù)成就? 在藝術(shù)上是古典傳統(tǒng)的嚴(yán)格遵循者和古代藝術(shù)的崇拜者,他服從于既有的藝術(shù)體系,強(qiáng)調(diào)古典藝術(shù)強(qiáng)有力的結(jié)構(gòu)關(guān)系,追求間接,質(zhì)樸和莊嚴(yán)感,這種過分追求理性導(dǎo)致了藝術(shù)的冷漠和呆板,也失去了藝術(shù)家的獨(dú)創(chuàng)性.作品有平衡理智的構(gòu)圖,人物造型極為嚴(yán)禁,古典油畫技巧純熟,善于處理戲劇性的人物動態(tài)和場面,在畫中常常使用卡拉瓦喬式的光線突出主體人物.但是他的人物姿態(tài)不免有呆板做作的痕跡.他是一位緊跟時代潮流,積極投身大革命的藝術(shù)家,他將藝術(shù)同革命緊密結(jié)合起來.他還以嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的造型對素描藝術(shù)作出了貢獻(xiàn).37.安哥爾的藝術(shù)主義和主要成就是什么? 他十分敬慕莊重典雅的古典藝術(shù).強(qiáng)調(diào)寫實(shí)訓(xùn)練,重藝術(shù)形式,傾向于唯美主義的古典藝術(shù)家.還帶有一些夸張的浪漫情調(diào).他維護(hù)大衛(wèi)的古典主義傳統(tǒng),堅(jiān)持古典主義的繪畫原則,反對新主張.他追求一種永恒的,純粹的美.認(rèn)為曲線和圓弧形是最美的.在素描、形體、線條等造型手段方面加以發(fā)展,成為古典主義藝術(shù)的最高成就的人.盡管極力維護(hù)古典主義原則,追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖、準(zhǔn)確的造型、微妙的明暗變化、清晰的輪廓、,精細(xì)的用筆,但從他的大量作品中看到,其藝術(shù)實(shí)踐同他所一心追尋的古典主義原則并不完全一致.作品常常帶有個人色彩和不符合古典規(guī)范的夸張變形.38.浪漫主義的美學(xué)特征是什么?其代表人物是誰? 表現(xiàn)客觀對象轉(zhuǎn)向了表現(xiàn)人的主觀世界,它全力去揭示人的心靈和獨(dú)特的自我,放棄了古典那種普遍而絕對的共同美,去追尋每個人自己內(nèi)心的理想美.浪漫主義不再把自然作為原形,而是把它作為“假托”，以富于詩意的想象和熱情，通
      第二篇：中小學(xué)美術(shù)教師編制考試復(fù)習(xí)資料1
      中小學(xué)美術(shù)教師編制考試復(fù)習(xí)資料
      一、填空題
      1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等
      2、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。
      3、東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開鑿有龍門石窟。
      4、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。
      5、中國歷代國畫名作中《步輦圖》的作者是閻立本，《簪花仕女圖》的作者是周昉，《珍禽圖》的作者是黃荃，《五馬圖》的作者是李公麟，《芙蓉錦雞圖》的作者是趙佶，《秋效飲馬圖》的作者是趙孟頫?！陡淮荷骄訄D》的作者是黃公望，《游春圖》的作者是展子虔。
      6、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。
      7、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。
      8、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。
      9、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。
      10、新課程下的課程總目標(biāo)按照三個維度表達(dá)，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。
      二、簡答題
      1、什么是繪畫？
      繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的反映，也是作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。
      2、什么是美術(shù)語言？
      指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。
      3、什么是美術(shù)教育？
      以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
      4、什么是平面構(gòu)成？
      平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計方法，也是對藝術(shù)形式的一種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對抽象造型因素（點(diǎn)、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域。
      5、什么是素描？
      素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。
      6、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？ 基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術(shù)在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知識與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。
      7、什么是探究學(xué)習(xí)？
      探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性。
      8、美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？（1）目標(biāo)設(shè)計是否在學(xué)生需求中生成（2）目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動中生成。（3）環(huán)節(jié)設(shè)計是否在文本的多元中解讀生成。（4）思維激發(fā)是否在師生、生生對話中生成。（5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。（6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。
      9、什么是案例？
      案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。
      10、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？（1）學(xué)生本位意識。（2）學(xué)生主體意識。（3）學(xué)生個體意識。
      11、新課程下的教師角色由哪些變化？（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）教育教學(xué)的研究者（3）課程的建設(shè)者
      12、為什么說課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程？
      因?yàn)檎n堂教學(xué)設(shè)計活動實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的?？疾煺n堂教學(xué)設(shè)計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計，這也是一個設(shè)計的活動，可稱為“課間設(shè)計”，同時，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗(yàn)與思路，可稱之為“后設(shè)計”。
      13、什么是自主學(xué)習(xí)？
      自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。
      14、中國畫的三大特點(diǎn)是什么？
      1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映；
      2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；
      3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。
      4、散點(diǎn)透視。
      15、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會教學(xué)設(shè)計的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？ 要點(diǎn)：
      ⑴ 檢視教學(xué)設(shè)計后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在課堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題？是否利用這些問題作為教學(xué)資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？ ⑵ 請自己的同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽取教學(xué)設(shè)計的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計存在的問題。
      16、你認(rèn)為一個好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面？
      一個好的教學(xué)案例都是有一定“標(biāo)準(zhǔn)”的，首先最重要的一條是能促使自己進(jìn)行教育教學(xué)的反思和幫助閱讀案例的人從中“學(xué)有所獲”。
      其次要做到：（1）、具有可讀性。一個好案例是一件文學(xué)作品，應(yīng)該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗(yàn)和內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達(dá)明晰、生動和活潑。
      （2）、具有時代性。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。
      （3）、富有個性化。案例的內(nèi)容和形式要有特色，能用自己個性化的語言表達(dá)，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點(diǎn)，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。
      （4）、一般用過去式表達(dá)。
      （5）、字?jǐn)?shù)最好在2000——4000字范圍內(nèi)。
      三、辨別題。
      1、美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的意識形態(tài)。要點(diǎn)：正確。
      由于美術(shù)本身就是對現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術(shù)還是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會和個人的審美觀念和理想。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家獨(dú)特的認(rèn)識、感情與個性。
      2、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。要點(diǎn)：正確。
      《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科并不是單獨(dú)孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社會、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精湛的美術(shù)技能技巧的表現(xiàn)以外，與當(dāng)時的歷史背景、地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民俗風(fēng)情、人文修養(yǎng)等有著密切的聯(lián)系和影響。
      3、美術(shù)教師最重要的是教會學(xué)生掌握美術(shù)基本知識和技能。要點(diǎn)：片面。
      美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動手能力。同時，美術(shù)活動也能作為道德教育、人文教育、社會學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。
      4、你認(rèn)為教師對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價是以“一味的鼓勵性評價為主”還是以“科學(xué)性評價為主”？為什么？
      要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評價，新教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。以激勵性和發(fā)展性為主的評價方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長過程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學(xué)生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學(xué)生失去進(jìn)步的方向，盲目地去學(xué)習(xí)。而“科學(xué)性為主”的評價觀，即注重看到學(xué)生作品進(jìn)步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻妫挥羞@樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
      5、在教學(xué)中，教師應(yīng)該懂得“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。要點(diǎn)：正確。
      教學(xué)是有方法的，但教學(xué)方法的選擇不能機(jī)械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。教學(xué)方法的選擇更重要的是考慮學(xué)生如何“學(xué)”的活動設(shè)計。任何教學(xué)方法都是相對的，并且是在不斷發(fā)展的。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
      四、觀點(diǎn)論述
      1、你認(rèn)為“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？ 要點(diǎn)：
      以教為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的分析。比如學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果是什么，性質(zhì)、所學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、起點(diǎn)與重點(diǎn)分析等等。強(qiáng)調(diào)的教師的“教”，教師主導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)程，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在知識應(yīng)用的實(shí)際情境下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)才能賦予新的學(xué)習(xí)意義。因此，以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計關(guān)注的是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)生手中。
      2、你在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。要點(diǎn)： 以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。
      3、你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系？ 要點(diǎn)：教師角色的轉(zhuǎn)變：
      由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
      ① 積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)、討論時，教師要積極地看、聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      ② 給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
      ③ 注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，遵守紀(jì)律，友好相處，培養(yǎng)合作精神。教師需要新的工作方式： 學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：
      ① 指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探索性學(xué)習(xí)② 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 ③ 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)
      4、你認(rèn)為“知識”與“能力”之間有聯(lián)系嗎，為什么？你在美術(shù)教學(xué)中是如何處理好這兩者之間的關(guān)系的？ 要點(diǎn)：
      知識與能力是有聯(lián)系的，因?yàn)樘幱诹x務(wù)教育階段的中小學(xué)生，不存在著美術(shù)升學(xué)的壓力，美術(shù)教學(xué)的目的讓學(xué)生通過對一般的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
      5、什么叫“建構(gòu)主義”？ 要點(diǎn)：
      建構(gòu)主義認(rèn)為，某一社會發(fā)展階段的科學(xué)知識固然包括真理性，但是并不意味著終極答案，隨著社會的發(fā)展，肯定還會有更真實(shí)的解釋。因此，教學(xué)不能把知識作為預(yù)先決定了的東西教給學(xué)生，不要以我們對知識的理解方式來作為讓學(xué)生接受的理由，用社會性的權(quán)威去壓服學(xué)生。學(xué)生對知識的接受，只能由他們自己來建構(gòu)完成，以他們自己的經(jīng)驗(yàn)為背景，來分析知識的合理性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅理解新知識，而且對新知識進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和批判。
      6、快下課了，教師有些教學(xué)任務(wù)還未完成，可是回答問題的學(xué)生還在滔滔不絕地發(fā)言，教師應(yīng)該怎么辦？ 要點(diǎn)：
      一個高效的教育過程應(yīng)該是師生、生生積極互動、動態(tài)生成的過程，學(xué)生的想象力往往是出乎我們意料之外，正如布盧姆所說：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍，沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為藝術(shù)了。”新課標(biāo)認(rèn)為某一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成與否，并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)重要的是培育學(xué)生自我體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。為此，教師必須用動態(tài)生成的觀念來控制課堂教學(xué)，隨時準(zhǔn)備適應(yīng)可能出現(xiàn)的種種“意外因素”，“以學(xué)定教”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，對學(xué)生出現(xiàn)的火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成寶貴的教學(xué)資源，從而超越預(yù)定的目標(biāo)。如果這位學(xué)生的發(fā)言很有價值，就應(yīng)該讓他把話講完，相反正在該學(xué)生講的滔滔不絕時，教師雙手一拍“?！保∵@種“精確控制”恰恰束縛了學(xué)生的思維，削弱了學(xué)生的主體地位，與其這樣還不如順其自然，讓學(xué)生自己決定應(yīng)該何時結(jié)束。教為了學(xué)，教要適應(yīng)學(xué)，師生互動、動態(tài)生成的教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
      五、案例分析
      1、水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，列舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。要點(diǎn)：
      水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點(diǎn)。容易出現(xiàn)的問題：
      用筆滯、習(xí)慣來回涂、喜歡用小筆描等。用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。
      用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，用色過火。解決的方法：
      用筆；要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有筆觸；養(yǎng)成用大筆處理畫面；以中筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。
      用水；要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。
      用色；了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。
      2、以下三個案例都是以《太陽》為課題內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，都有可操作性，但其把握的側(cè)重點(diǎn)不同。請分析有哪些不同的側(cè)重點(diǎn)？ 《太陽》 要點(diǎn)： 上述三個目標(biāo)設(shè)計是同一課程內(nèi)容的設(shè)計，三位教師的目標(biāo)設(shè)計都具有極強(qiáng)的可行性。每位設(shè)計者在對教材和學(xué)生分析以及設(shè)計理念的基礎(chǔ)上，每個目標(biāo)都有更適合自己學(xué)生的方面，同時都具有一定的彈性。例1 目標(biāo)設(shè)計側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材，運(yùn)用視覺語言，使他們更多地介入信息交流、力所能及地參與美術(shù)文化的傳承。例2目標(biāo)設(shè)計側(cè)重點(diǎn)落在學(xué)生用想用的材料表現(xiàn)他們心目中與別人不同的太陽形象。因此，該目標(biāo)的彈性就體現(xiàn)在第一條即“靈活運(yùn)用多種材料和方法來表現(xiàn)太陽”內(nèi)容中，有很大的靈活性和自由度。例3側(cè)重于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開自己想象的翅膀自由飛翔，其彈性之處的設(shè)計是目標(biāo)中的第2條“能夠在圓形中設(shè)計制作出不同個性的太陽面部形象”。
      3、介紹畫家莫奈的生平、藝術(shù)風(fēng)格等,并舉代表作品一幅作簡單評述。要點(diǎn)：生平介紹：
      莫奈（1840—1926）是法國印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過，大自然陶冶了他自由自在的性格，那時他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂，不知不覺從玩樂中積累了許多繪畫技巧，十五歲時便以一個漫畫家聞名于家鄉(xiāng)。
      中外美術(shù)史復(fù)習(xí)指導(dǎo)
      第一章 史前美術(shù)  知識提要與學(xué)習(xí)任務(wù)
      本章內(nèi)容包括了舊石時代與新石器時代兩個時間段，主要介紹了舊石器時代的打制石器、新石器時代的繪畫、雕塑和工藝美術(shù)。史前時期是中國美術(shù)的起源和萌芽時期，先民的審美意識即發(fā)端于此。原始先民在不斷改造自然的過程中，技術(shù)與意識得到了鍛煉與發(fā)展，由此產(chǎn)生了最早的美術(shù)品--打制石器，因此打制石器涉及到美術(shù)的起源問題，應(yīng)引起特別關(guān)注。陶器的發(fā)明、磨制石器的廣泛應(yīng)用有及農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)標(biāo)志著人類社會進(jìn)入新石器時代。新石器時代的彩陶文化發(fā)達(dá)，成為該時期美術(shù)品的主要門類，因此彩陶藝術(shù)是新石器時代美術(shù)的考察重點(diǎn)。此外，工藝美術(shù)領(lǐng)域的黑陶、雕塑類中的動物形與人形雕塑雖然不會出現(xiàn)大題，也應(yīng)當(dāng)引起大家的重視。無論是何種美術(shù)門類，史前時期的美術(shù)最明顯的特征是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，而且在個別美術(shù)門類上實(shí)用性似乎更突出一些。
      一、時間概念
      1．最早的原始刻劃藝術(shù)品。
      2．舊石器時代晚期的裝飾品。
      3．新石器時代的文化譜系。
      4．早期的刻劃符號與原始文字。
      二、重點(diǎn)概念
      1．彩陶，主要考察彩陶的定義，一般以名詞解釋的形式出現(xiàn)。
      2．黑陶，黑陶的定義及代表文化，常常會以填空、選擇、名詞解釋等形式考查。
      3．巖畫，史前時期的繪畫藝術(shù)除了彩陶裝飾，巖畫是最重要的，對巖畫的定義、分布范圍、典型代表、藝術(shù)特色等內(nèi)容均需牢記，除了會以填空、選擇、等小分值題目考查外，還會以名詞解釋、簡答等形式考查。
      三、難點(diǎn)分析
      1．關(guān)于美術(shù)起源的認(rèn)識。美術(shù)的起源是一個復(fù)雜的問題，至今沒有在學(xué)術(shù)界獲得一致認(rèn)識，人們普遍認(rèn)為美術(shù)的起源伴隨著猿人的進(jìn)化、工具的制作及思維的發(fā)展而產(chǎn)生，其中勞動的作用不可替代。對此，要了解目前比較流行的幾種關(guān)于美術(shù)起源的理論，并對這些理論做出科學(xué)合理的評價。涉及到此問題時，一般會以論述題的形式出現(xiàn)。
      2．彩陶文化的分類。新石器時代比較發(fā)達(dá)的彩陶文化有位于陜西、山西的仰韶文化、甘青一代的馬家窯文化。其中仰韶文化又分為半坡類型與廟底溝類型，馬家窯文化又分為石嶺下、馬家窯、半山和馬廠類型。對于上述每個類型彩陶的造型、紋飾要重點(diǎn)掌握，考試中出現(xiàn)名詞解釋、簡答等題目的概率很大。
      3．巖畫的時空分布及藝術(shù)特點(diǎn)。中國的巖畫分布范圍廣，各地的題材風(fēng)格并不一致，因此要注意區(qū)分南北方巖畫的題材風(fēng)格方面的差別。
      四、小結(jié)
      作為中國美術(shù)的起始階段，史前時期的美術(shù)種類在數(shù)量和質(zhì)量上與后世不可相提并論，特別是在關(guān)注繪畫與雕塑的傳統(tǒng)美術(shù)史觀的支配下，本章內(nèi)容不是考查重點(diǎn)，特別是在論述題中考查本章知識點(diǎn)的可能性極小，但是隨著對史前美術(shù)的重視，越來越多地院校在出題時開始向本章傾斜，題型一般是名詞解釋、簡答，當(dāng)然填空、選擇等題型歷年都會出現(xiàn)。
      思考練習(xí)題
      一、填空題
      1.舊石器時代的主要石器類型有、、、、。
      2．目前僅知的最早的原始刻紋藝術(shù)品是分別發(fā)現(xiàn)于 遺址的 和 遺址的。
      3．仰韶文化彩陶因時間、地域差異而被分成兩個不同的類型，分別是 和。
      4．馬家窯文化彩陶分為先后連續(xù)的三種類型：、和。
      5．黑陶中的 品種藝術(shù)成就最高。
      6．我國史前時期的地畫遺跡僅發(fā)現(xiàn)一例，系1982年10月在甘肅秦安 遺址，屬于 文化晚期。7． 文化以輪制技術(shù)制成的蛋殼黑陶因器形別致、工藝精巧而著稱。
      8．新石器時代，長江流域和南方地區(qū)流行地面及 建筑。
      9．1983年在遼寧牛河梁發(fā)現(xiàn)了 文化女神廟遺址。
      10．西安半坡出土的 是我國新石器時代仰韶文化彩陶的杰出代表。
      二、選擇題
      1．半坡類型彩陶中最有特色的裝飾圖案是（）。
      A．花卉紋 B．蛙紋 C．魚紋 D．鳥紋
      2．青海大通上孫家寨出土的（）是馬家窯文化彩陶中的一件杰作。
      A．舞蹈紋彩陶盆 B．顴魚石斧圖彩陶甕 C．人面魚紋彩陶盆 D．人頭形器口彩陶瓶
      3．日前發(fā)現(xiàn)的中國最早的陶器距今（）年左右。
      A．8000 B．20000 C．15000 D．10000
      4．（）遺址出土的木胎圈足漆碗，是我國目前發(fā)現(xiàn)最早的一件漆器工藝品。
      A．仰韶 B．大汶口 C．河姆渡 D．丁公
      5．比較明確的原始文字出現(xiàn)在（）時期。
      A．龍山文化 B．仰韶文化 C．大汶口文化 D．紅山文化
      6．距今一萬八千年前的（）除有較精良的工具外，還出現(xiàn)了前所未有的裝飾品。
      A．峙峙人 B．北京人 C．丁村人 D．山頂洞人
      7．紅山文化發(fā)現(xiàn)的泥塑（）表現(xiàn)了對祖先的崇拜或寄托對大地母神、農(nóng)業(yè)豐收、萬物生育的虔誠祝福。
      A．少女頭像 B．女神像 C．動物 D．神人面具
      8．動物形象的陶塑中，陜西華縣太平莊廟底溝類型晚期墓出土的（）具有代表意義。
      A．陶狗 B．陶鸮鼎 C．陶龜 D．陶豬  9．（）的發(fā)明和磨制石器的應(yīng)用是新石器時代的兩大標(biāo)志。
      A．農(nóng)業(yè) B．火 C．家畜飼養(yǎng) D．陶器
      10．河南臨汝閻村出土的（）彩陶缸，圖像簡潔醒目，反映了氏族兼并的重大歷史事件。
      A．三魚紋 B．鸮形 C．鸛魚石斧圖 D．人頭形
      三、判斷題
      1．新石器時代的彩陶是在陶器燒成后再于器表施彩繪的陶器。（）
      2．紅山文化的“C”形玉雕龍是我國最早的玉龍形象。（）
      3．仰韶文化出土的原始漆器，說明我國髹漆工藝源于新石器時代。（）
      4．青海大通上孫家寨出土的舞蹈紋彩陶盆堪稱是廟底溝類型彩陶藝術(shù)的杰作。（）
      5．新石器時代的繪畫藝術(shù)除了彩陶裝飾紋樣以外，還有壁畫、地畫等類型。其中，1982年甘肅秦安大地灣遺址發(fā)現(xiàn)的壁畫殘塊是中國迄今發(fā)現(xiàn)最古老的壁畫遺跡。（）
      參考答案
      一、填空題
      1．刮削器、砍砸器、尖狀器、手斧、球狀器 2．山西峙峪遺址、刻紋獸骨、河北興隆洼遺址、鹿角 3．半坡類型、廟底溝類型 4．馬家窯類型、半山類型、馬廠類型 5．蛋殼陶 6．大地灣、仰韶 7．山東龍山 8．干欄式 9．紅山文化 10．人面魚紋彩陶盆
      二、選擇題
      1．C 2．A 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．B 9．D 10．C
      三、判斷題
      1．×
      解析：彩陶是先描繪圖案后入窯燒制。
      2．√  3．×
      解析：河姆渡文化出土的漆器是我國最早的漆器實(shí)物。
      4．×
      解析：青海大通上孫家寨出土的舞蹈紋彩陶盆是馬家窯文化彩陶藝術(shù)的杰作。
      5．×
      第三篇：山東省歷年教師編制考試選擇題
      欣瑞教育--專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域http://
      山東省歷年教師編制考試選擇題合集
      一、山東省歷年教師編制考試選擇題
      1.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替
      A．教師的主導(dǎo)教學(xué) B．獨(dú)立完成作業(yè)C．家庭作業(yè) D．個別課堂練習(xí)[A]
      2.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們
      A．學(xué)習(xí)積極性B．學(xué)習(xí)自覺性C．要花多少時間D．智力水平[C]
      3.研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果
      A．有影響B(tài)．沒有影響C．幾乎沒有影響D．有實(shí)質(zhì)性影響 [A]
      4.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是
      A．教學(xué)程序B．教學(xué)過程C．教學(xué)事項(xiàng)D．教學(xué)方法[C]
      5向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備，明了學(xué)習(xí)的結(jié)果和方法，以免
      A．迷失方向B．錯用方法 C．措手不及D．產(chǎn)生焦慮 [A]
      6.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有()
      A．維持動機(jī)作用B．促進(jìn)和維持功能C．思想教育作用D．培養(yǎng)紀(jì)律功能[B]
      7.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有
      A．一定的幫助B．較弱的影響C．間接的影響D．直接的影響[D]
      8.班級的大小是影響課堂管理的一個
      A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素[C]
      9松散群體是指學(xué)生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的A．目的和內(nèi)容B．共同語言C．深厚友誼D．約束力量[A]
      10.集體則是群體發(fā)展的A．最終結(jié)果B．中間環(huán)節(jié)C．目標(biāo)D．最高階段 [D]
      11聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還A．只具有個人的意義 B．小集團(tuán)意義
      C．依賴興趣的作用 D．沒有政治意義 [A]
      12群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生
      A．極大的影響 B．不大的影響C．積極的影響 D．消極的影響 [A]
      13在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是
      A．集體觀念B．從眾C．服從大局D．集體凝聚[B]
      14從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個原因?qū)е隆Ｒ皇侨藗兺嘈糯蠖鄶?shù)人的意見是正確的，覺得別人提供的信息
      A．是權(quán)威意見B．將有助于他C．旁觀者的意見D．是客觀的意見[A]15課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生
      A．連鎖性感染B．互相監(jiān)督C．互相幫助D．遵守紀(jì)律 [A]
      16群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和
      A．不成文的非正式規(guī)范B．和口頭的規(guī)范C．潛意識遵循的規(guī)范D．不成文的被動規(guī)范 [A]
      17群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了
      A．方向和范圍B．方向C．范圍D．紀(jì)律約束 [A]
      18人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和
      A．態(tài)度一致B．行動一致C．觀點(diǎn)趨同 D．相互理解與扶持[B]
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      19人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和
      A．行動對抗B．不團(tuán)結(jié)、不信任C．拉幫結(jié)伙D．互相為難 [A]
      20研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的A．主要因素 B．輔助因素C．外部互動因素 D．環(huán)境因素[A]
      第四篇：山東省歷年教師編制考試填空題
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      山東省歷年教師編制考試填空題合集
      一、山東省歷年教師編制考試填空題
      1、如果根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
      2、關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說，比如 痕跡衰退說、干擾說、同化說和動機(jī)說等。
      3、所謂 變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
      4、短時記憶一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進(jìn)一步加工；另一個成分是工作記
      憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。
      5、遺忘曲線研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn) 先快后慢的負(fù)加速趨勢。
      6、所謂技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的 活動方式。
      7、前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于（1959）年系統(tǒng)提出了 心智動作（按階段）形成的理論。
      8、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 復(fù)雜方案。
      9、指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移 等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
      10、交互式教學(xué)模式主要是用來幫助學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會.11、交互式教學(xué)旨在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和預(yù)測。
      12、任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件；二是要達(dá)到的目標(biāo)；三是存在的限制或障礙。
      13、人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類，即有結(jié)構(gòu)問題與 無結(jié)構(gòu)問題。
      14、問題解決是指個人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá) 目標(biāo)狀態(tài) 的過程。
      15、創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和 類似的創(chuàng)造 之分，前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。
      16、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè) 和驗(yàn)證假設(shè)。
      17、態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部 準(zhǔn)備狀態(tài) 或反應(yīng)傾向性。
      18、態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是 通過個體與環(huán)境 相互作用而形成或改變的。
      19、品德是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的 比較穩(wěn)定 的心理特征和傾向。
      20、從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏 認(rèn)識與體驗(yàn)，跟隨他人行動的現(xiàn)象。
      第五篇：美術(shù)教師職稱考試復(fù)習(xí)資料匯總
      、戰(zhàn)國帛畫反映的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)內(nèi)容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。特點(diǎn)：（1）畫面背景空白，構(gòu)圖突出龍鳳飛升的形象。（2）以線造型，筆致圓轉(zhuǎn)流暢。（3）形象皆為正側(cè)面，基本比例正確。（4）龍鳳造型具有一定的創(chuàng)造性和裝飾趣味。
      27、謝赫六法氣韻生動：生動地反映人物精神狀態(tài)和性格特征。骨法用筆：通過對人物外表的描繪而反映人物特征的筆法要求。應(yīng)物象形：準(zhǔn)確地描繪對象的形狀。隨類賦彩：按照對象的固有色彩來設(shè)色。經(jīng)營位置：指構(gòu)思、構(gòu)圖。轉(zhuǎn)移模寫：指繪畫的臨摹和復(fù)制。
      28、元代畫風(fēng)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)作畫重視主觀意興心緒的表現(xiàn)，把形似和寫實(shí)放在次要位置。2）作品追求筆墨情趣，水墨畫極為盛行。3）把書法用筆融進(jìn)繪畫創(chuàng)作，豐富了點(diǎn)、線的表現(xiàn)力。4）畫上流行題寫詩文，加強(qiáng)了作品的詩情畫意。
      29、花鳥畫“徐黃異體”特點(diǎn)五代西蜀畫院畫家黃筌和南唐畫家徐熙的花鳥畫風(fēng)格。黃筌的風(fēng)格：1取材多為宮廷珍禽瑞鳥，奇花怪石。2畫法多采用“雙鉤填彩”筆致工細(xì)。3畫風(fēng)富麗，設(shè)色鮮明。徐熙的風(fēng)格：1取材多為民間汀花野竹，水鳥淵魚。2作畫重在用墨，兼勾帶染，有“落墨花”之稱。3設(shè)色不以暈淡為工，只是略加色彩。畫史上有“黃家富貴，徐熙野逸”之說。
      30、顧愷之在中國繪畫史上的地位1）克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn)，廣泛采用多樣性題材。2）明確提出“傳神”的重要性。3）加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化，依靠畫面人物相互關(guān)系巧妙處理以顯示人物情思。4）揉合漢畫與西域的線條，創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。5）在畫法畫理諸方面，體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。顧愷之《洛神賦圖》1士大夫畫家輩出，繪畫題材范圍擴(kuò)大。2根據(jù)詩人曹植的文學(xué)創(chuàng)作的主題思想塑造形象和安排情節(jié)。畫出一幅哀怨纏綿的連續(xù)畫圖。3人物神情刻畫生動，主題內(nèi)容突出，手法寫實(shí)。線條簡練飄逸，色彩典雅鮮麗。整個畫面環(huán)境富于裝飾性。4體現(xiàn)東晉時期中國繪畫水平。顧愷之藝術(shù)成就對當(dāng)時或后世畫家具有重要影響。
      31、張擇端《清明上河圖》1宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風(fēng)俗畫。2通過郊野、汴河、街市三個段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象。3構(gòu)圖采用散點(diǎn)透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對象的質(zhì)感特征。4體現(xiàn)了中國古代風(fēng)俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻(xiàn)價值。
      32、王蒙《青卞隱居圖》1元朝“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實(shí)隱遁山林。2描繪浙江吳興縣西北18里許卞山景象。3立軸采用高遠(yuǎn)法構(gòu)圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點(diǎn)出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實(shí)中有虛，有深遠(yuǎn)的空間感。4運(yùn)用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點(diǎn)密，蒼茫深厚新風(fēng)格。被明代畫家董其昌成為“天下第一?！?/p>
      33、顧閎中的《韓熙載夜宴圖》
      1）。五代南唐政權(quán)的搖搖欲墜造成許多人對前途悲觀失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。
      2）通過聽琴、觀舞、休憩、賞樂、調(diào)笑五個場面，描繪了政治上失意的官僚韓熙載盡情聲色、頹唐放縱的夜宴生活。
      3）構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，人物性格刻劃生動而有深度。衣紋組織嚴(yán)謹(jǐn)而又簡練。設(shè)色以濃重色調(diào)為主，配以淡彩，間隔以大塊的黑白，起著統(tǒng)一畫面的作用。
      4）除繪畫史上的重要價值外，也是研究音樂史、舞蹈史、工藝史的寶貴資料。
      34、唐寅的《孟蜀宮伎圖》1宮廷君王的奢侈豪華帶給宮伎、歌伎的只是一種悲劇。2通過四個盛裝的宮伎描繪了五代后蜀孟昶的宮廷生活。3）詩的點(diǎn)綴道出了畫的主題。線條細(xì)勁、流動，設(shè)色妍麗、明快、變化十分豐富。人物獨(dú)特的造型特征，突出了宮伎弱不禁風(fēng)的情態(tài)。4）整個作品秀潤、明朗、簡潔、清新。作者飽受炎涼世態(tài)的滋味，通過宮伎的描繪抒發(fā)自己的思想感情。
      35、閻立本《步輦圖》1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。4）作品具有歷史價值，現(xiàn)存關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時代人物。
      36、黃公望《富春山居圖》1元代統(tǒng)治者榮枯無常使許多漢族文人只得縱情詩酒。2描繪了富春江一代的秋初景色。3吸收董巨披麻皴而更加簡括，顯示出較深的筆墨功力。4堪稱古代山水畫中的巨作。對后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。
      37、沈周《廬山高圖》1“文人畫”在明代最為昌盛，其中尤以山水畫影響較深。2專為其師陳寬而作。以近似王蒙的筆法，集中表現(xiàn)了雄偉瑰麗的廬山形象。用此來象征乃師的崇高人格。3）寓意深刻，想象馳騁。布景高遠(yuǎn)深幽，山石多用披麻解索皴，濃墨點(diǎn)苔，墨豐筆健。表現(xiàn)出廬山大氣氤氳的動人形象。4）為文秀一類的水墨寫意山水之作，也是詩畫并茂、寓情于景的巨幅杰作。
      38、“揚(yáng)州八怪”繪畫特點(diǎn)1風(fēng)格鮮明，個性突出。2重視情趣的表現(xiàn)，力圖在作品中顯示出自己的人品、學(xué)問、才情、思想。3詩文、書法、繪畫、印章，完美結(jié)合。創(chuàng)作特點(diǎn)：師造化、抒個性、用我法、專寫意、重神似、端人品、博修養(yǎng)。浙派明代山水畫流派之一。明初至武宗嘉靖時最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表有戴進(jìn)、吳偉等。
      39、五代“北方重巒峻嶺和江南的秀麗風(fēng)”北方荊浩、關(guān)仝，南方董源、巨然，形成兩種不同的風(fēng)格和畫派。
      40、荊浩為代表北方山水畫特點(diǎn)1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢險峻。2）畫上多有長松、古樹、巨石、飛泉。3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。
      41、米氏云山宋代山水畫派之一。稱“米家山水”。米芾所創(chuàng)其子米友仁繼承和發(fā)展。描繪云煙掩映的江南山川景色采用潑墨法，參以積墨和潑墨，又常用焦墨提神，其精妙在于見筆見墨，屬水墨大寫意畫法，自稱“墨戲”。對水墨山水發(fā)展影響很大。、曹衣出水吳帶當(dāng)風(fēng)中國畫術(shù)語。指唐代畫家吳道子和北齊畫家曹仲達(dá)所獨(dú)創(chuàng)宗教圖像樣式。北齊畫家曹仲達(dá)所畫人物，其體稠疊而衣服緊窄，猶如剛從水中出來。唐代畫家吳道子所畫人物，其勢圓轉(zhuǎn)而衣服飛揚(yáng)，富于運(yùn)動感、節(jié)奏感。故有“”之說
      1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術(shù)風(fēng)格成就。
      答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個和尚。
      這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨(dú)抒性靈，不以再現(xiàn)前人意境情調(diào)上的成就為滿足，不
      限于臨摹，不囿于古法。個性鮮明。藝術(shù)風(fēng)貌雖各不相同，但在當(dāng)時都是十分大膽新穎的創(chuàng)造。
      如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點(diǎn)無多淚點(diǎn)多”之感。花鳥畫以擬人簡約的手法，把充滿孤獨(dú)幽憤的感情宣泄而出，在內(nèi)容與形式上臻于高度統(tǒng)一。
      2、明末及清代年畫生產(chǎn)的中心主要在哪三個地區(qū)？并簡述各地區(qū)年畫的風(fēng)格特色。
      答：1）天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。
      天津楊柳青年畫：精工細(xì)膩，生動逼真，設(shè)色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風(fēng)格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結(jié)合，細(xì)膩鮮麗，人物俊秀傳神。
      2）蘇州桃花塢年畫：嚴(yán)謹(jǐn)精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。
      3）濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)農(nóng)村生活風(fēng)俗及民間戲曲故事。
      五、論述題
      1、試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較，扼要論述其發(fā)展和變化。
      答：宋代是我國繪畫史上的鼎盛時期。
      1、職業(yè)畫家活躍。
      2、宮廷繪畫繁榮。
      3、士大夫繪畫潮流涌起。
      4、題材風(fēng)格多樣化。
      5、畫史和繪畫著錄取得新的成就。
      6、、元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會上的職業(yè)畫家也失去了宋時的活躍局面。
      7、士大夫繪畫在宋、金基礎(chǔ)上有著明顯的發(fā)展，成為令人矚目的現(xiàn)象。他們強(qiáng)調(diào)主觀情感的抒發(fā)，注重筆墨性能的發(fā)揮。
      8、江浙一帶成為文人畫創(chuàng)作的活躍地區(qū)。
      9、宗教造像活動盛極一時，出現(xiàn)了中國美術(shù)史上最后一次高潮。
      1、淺談秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。
      答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴(yán)整，巨大的規(guī)模和恢宏的氣勢，是秦王朝國力和武功強(qiáng)盛的象征，是對秦始皇統(tǒng)一偉業(yè)的歌頌，高超的寫實(shí)水平和對人物精神氣質(zhì)的成功塑造，充分體現(xiàn)了那一時代雕塑藝術(shù)的飛躍發(fā)展和進(jìn)步。（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢。
      （2）崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃任務(wù)的精神面貌和性格特點(diǎn)。
      （3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。
      2、海派中都有哪些代表畫家？他們在藝術(shù)上有哪些新的發(fā)展和突破？
      答：海派是19世紀(jì)中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘。
      “海派”善于把詩、書、畫一體的文人畫傳統(tǒng)與民間美術(shù)傳統(tǒng)結(jié)合起來，又從古代剛健雄強(qiáng)的金石藝術(shù)中吸取營養(yǎng)，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強(qiáng)烈色彩相結(jié)合，形成雅俗共賞的新風(fēng)貌。
      1、簡要論述明清美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。
      答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導(dǎo)地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。
      民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。
      宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。
      宗教藝術(shù)明顯趨于衰落。
      西方美術(shù)開始通過傳教士傳入中國。荊浩為代表的北方山水畫有何特點(diǎn)？
      答：、（1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢險峻。
      （2）畫上多有長松、古樹、巨石、飛泉。
      （3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯。
      （4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。
      作品分析（時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價、任選一題，15分）
      1、分析閻立本的《步輦圖》。
      2、答：、（1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。
      （2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。
      （3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。
      （4）作品具有歷史價值，是現(xiàn)存有關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時代人物。
      2、分析黃公望的《富春山居圖》。
      3、答：、（1）元代統(tǒng)治者的榮枯無常使許多漢族文人只得縱情于詩酒。
      （2）描繪了富春江一代的秋初景色。
      （3）吸收董巨披麻皴而更加簡括，顯示出較深的筆墨功力。
      （4）堪稱古代山水畫中的巨作。對后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。
      【北宋山水畫有哪三大主要流派】北宋南北兩大山水畫派中的李成、范寬、董源以不同的畫風(fēng)和卓越的貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了當(dāng)時三大主要流派。荊浩雖然開創(chuàng)了北宋北派畫派，并著有經(jīng)典的《筆法記》，對山水畫作出了杰出的貢獻(xiàn)，然而，荊浩，包括關(guān)仝、李成在內(nèi)則沒有一幅作品傳下來。我們從實(shí)際的記載中和后人的有關(guān)摹本可以了解到，荊、關(guān)、李三人中，起決定性的是李成。米芾曾云：“李成真見兩本，偽是三百本。”可見李成的影響是巨大的。他畫的水墨山水，善用淡墨的情韻，體現(xiàn)山水的靈秀，展現(xiàn)的是文秀的一路。米芾又談到：“李成淡墨如夢霧中，石如山動?！崩畛蓜?chuàng)造了“卷云皴”，他的作品雖沒有留下，但從師承李成的郭熙的畫中可以看到卷云皴的表現(xiàn)形式?！熬碓岂濉笔亲钤缫彩怯绊懽钌钸h(yuǎn)的山水畫皴法之一。北宋另一主要流派山水畫家是范寬。范寬與李成雖然是北方流派，但是與李成有很大的不同。他的畫體現(xiàn)的是壯武的風(fēng)采，王詵將他與李成比較，稱之為“一文一武。”范寬傳世的作品有《溪山行旅圖》、《雪景寒林圖》等。他畫山水，強(qiáng)調(diào)主峰突出，要占三分之二的畫面。以一種雄偉峻厚的氣勢，顯示一種咄咄逼人的威嚴(yán)。同時，范寬又十分重視具體景物深入細(xì)致的刻畫，精心經(jīng)營山坳深壑中的飛瀑流泉和山巒的頂端密密層層的樹木。特別是正面的山體以稠密的小筆，皴出山石巨峰的質(zhì)與骨。這種皴法便是后人所稱的“釘頭皴”或“雨點(diǎn)皴”，稍大一點(diǎn)的被稱為“豆瓣皴”。與北派兩家對峙的便是以董源為代表的江南山水派。董源筆下描繪的是江南景區(qū)。米芾對他也有很高的評價：“平淡天真，唐無此品，在畢宏上。”《夏山圖卷》等便是他的代表作。董源最大的成功之一是創(chuàng)造了最能表現(xiàn)江南山石形質(zhì)的皴法“披麻皴”同時他又十分講究淡墨的渲染，使湖山增強(qiáng)了濕潤的感覺。最后他還用點(diǎn)來豐富表現(xiàn)手法，重重疊疊的點(diǎn)，使江南的湖光山色增添了郁郁蔥蔥的感覺。董源的繼承者有巨然。巨然山水在董源的基礎(chǔ)上開創(chuàng)了“長披麻皴”，然后再以焦墨破筆點(diǎn)苔。濃點(diǎn)淡皴，更顯得氣格秀潤，墨彩騰發(fā)。由于北宋三大主要流派的爭奇斗艷，使中國的水墨山水畫，形成耀古開今的局面?！灸纤嗡拇蠹摇浚褐钢袊嬍飞系哪纤萎嬙寒嫾依钐啤⑺赡?、馬遠(yuǎn)、夏圭、亦稱“南宋四家”簡稱：“李、劉、馬、夏?！彼募抑欣钐坡栽纾瑒?、馬、夏繼承發(fā)展李唐的畫法，成為南宋畫院的主流。他們四家的風(fēng)格特點(diǎn)是：李唐之畫剛勁犀利，氣魄雄偉；劉松年之畫受李唐影響，而又工整方面更為突出。馬遠(yuǎn)、夏娃師李唐筆直法剛勁簡括，水墨淋漓，構(gòu)圖書館多向特寫。有“馬一角”、“夏半邊”之稱。其畫風(fēng)對明代的浙派和院體山水畫有較大的影響。屬豪縱簡略一路畫風(fēng),初無此稱，屠隆說：“李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭，此南渡以后四大家也。”張丑認(rèn)為：“南宋劉松年為冠，李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭次之。”張?zhí)╇A則曰：“劉、李、馬、夏，俱負(fù)重名，而李、馬為最?！盵書法史上也有宋四家之說，包括蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄（也有一說是蔡京）。]
      24、陶器和瓷器有什么區(qū)別？ 答：（1）作胎原料不同：陶為粘土，少數(shù)用瓷土，瓷為瓷石或瓷土作胎；（2）胎色不同：陶含鐵較多，一般多呈紅色、褐、灰色、不透明，瓷為白色，一般呈半透明；（3）燒制溫度不同：陶700-1000℃，瓷1200℃以上；（4）總氣孔率不同：陶密度低，瓷密度高；（5）吸水率不同：陶吸水率高，瓷低；（6）光亮度不同：陶表面光亮度較差，瓷表面有玻璃質(zhì)感的光亮度。
      26、與古希臘藝術(shù)相比,古代羅馬藝術(shù)有哪些特點(diǎn)?
      答：(1)與希臘藝術(shù)相比,古羅馬藝術(shù)沒有希臘藝術(shù)那樣的浪漫主義色彩和幻想成分,而具有寫實(shí)和敘事性的特征。(2)羅馬藝術(shù)不像希臘藝術(shù)那樣單純,它的淵源復(fù)雜,既受了希臘藝術(shù)的影響,也吸收了西亞等地區(qū)藝術(shù)的影響。(3)希臘藝術(shù)主要用于敬神,圍繞神廟和祭祀、紀(jì)念活動進(jìn)行創(chuàng)作,帶有理想化的色彩。羅馬人的藝術(shù)則大多是以給帝王歌功頌德、滿足羅馬貴族奢侈的生活需要為目的的。(4)希臘人創(chuàng)造了世界最偉大的雕塑藝術(shù)。希臘雕塑強(qiáng)調(diào)的是共性和民族精神,而羅馬人要求的是個性特征鮮明的肖像。羅馬藝術(shù)家不僅追求外形的逼真,而且注重人物個性的刻畫。(5)在建筑方面,羅馬人取得了獨(dú)特的成就。他們在技術(shù)和結(jié)構(gòu)上都比希臘的建筑藝術(shù)有所進(jìn)步,在建筑類型上也比希臘更豐富。
      27、簡述巴洛克藝術(shù)的主要特點(diǎn)..答：(1)首先是它的豪華的特色。巴洛克藝術(shù)雖是為宗教服務(wù)的,有強(qiáng)烈的宗教特色,同時又有濃厚的享樂主義色彩。(2)它是一種激情的藝術(shù),它打破理性的寧靜和諧,具有濃郁的浪漫主義色彩,非常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的豐富想象力；(3)極力強(qiáng)調(diào)運(yùn)動,運(yùn)動和變化可以說是巴洛克藝術(shù)的靈魂；(4)非常關(guān)注作品的空間感和立體感；(5)綜（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）合性,巴洛克藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形式的綜合手段,例如在建筑上重視建筑與雕刻、繪畫的綜合。
      28、為什么說17、18世紀(jì)的意大利美術(shù)在意大利美術(shù)史甚至歐洲美術(shù)史上具有承前啟后繼往開來的作用？
      答：
      17、18世紀(jì)的意大利美術(shù)共有三個主要流派：意大利學(xué)院派藝術(shù)、巴洛克藝術(shù)、和以卡拉瓦喬為代表的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)。這一時期的意大利美術(shù)在于歷史轉(zhuǎn)折期，對意大利甚至整個歐洲藝術(shù)都有承前啟后、繼往開來的作用。承前是指繼承文藝復(fù)興時期美術(shù)的某些傳統(tǒng)，如學(xué)院派主張繪畫的標(biāo)準(zhǔn)是米開朗基羅的人體、拉斐爾的素描、格累喬的典雅與風(fēng)韻等；啟后是指它開辟了一個新的時代，它的多姿多彩，對后來的歐洲美術(shù)有著深刻的影響。如學(xué)院派藝術(shù)影響了古典主義藝術(shù)的發(fā)展；巴洛克藝術(shù)影響了羅可可藝術(shù)和浪漫主義藝術(shù)；而卡拉瓦喬的藝術(shù)，不僅在當(dāng)時影響了歐洲各國的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)，還對18世紀(jì)的市民藝術(shù)、19世紀(jì)的批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。
      29、簡述荷蘭風(fēng)格派的創(chuàng)作主張和主要藝術(shù)成就.答：(1)荷蘭風(fēng)格派是1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派,以《風(fēng)格》雜志為中心,因此得名。風(fēng)格派拒絕使用任何的具象元素,主張用純粹抽象的幾何圖形來表現(xiàn)純粹的精神。在抽象化和單純化的口號下,風(fēng)格派提倡數(shù)學(xué)精神。其主要畫家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安創(chuàng)作的《紅與黑》、《百老匯爵士樂》是這一畫派較有影響的作品。
      36、羅馬式建筑的主要特點(diǎn)是什么？
      答：（1）普遍采用類似古羅馬的拱頂和梁柱結(jié)合的體系。（2）大量采用希臘羅馬時代的“紀(jì)念碑式”雕刻裝飾教堂。（3）具有封建城堡的特點(diǎn)。（4）建筑內(nèi)部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸張和變形，表情恐怖、冷漠。構(gòu)成中世紀(jì)藝術(shù)中特有的造型方式。
      7、倫勃朗的《夜巡》 答：（1）荷蘭獨(dú)立后，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，帶有風(fēng)俗題材性質(zhì)的團(tuán)體肖像畫應(yīng)運(yùn)而生。（2）描繪了阿姆斯特丹射擊手公會的形象，在白天執(zhí)行一件緊急任務(wù)而即將出發(fā)前的情景。（3）畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化強(qiáng)烈。（4）打破了“巴洛克”風(fēng)格的豪華與奢侈，建成了現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作原則。在藝術(shù)性或思想性上具有不可低估的價值。
      8、米勒的《拾穗》 答：（1）1848-1840年是法國現(xiàn)實(shí)主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術(shù)中看到自己生活的時代。（2）表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。（3）主題鮮明，空間感強(qiáng)，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術(shù)的深刻社會意義在于史詩所不能達(dá)到的質(zhì)樸平凡
      9、達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》 答：（1）文藝復(fù)興確立了個人的價值，肯定了現(xiàn)實(shí)生活的積極意義。（2）成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象。（3）人物儀態(tài)安詳、表情平靜。金字塔形構(gòu)圖增加了人物的端莊和穩(wěn)重。雙手刻畫精確、豐滿、背景運(yùn)用“空氣透視法”使主題愈加鮮明。充分突出了人物健康、華貴和青春的美。（4）體現(xiàn)了畫家以科學(xué)的精神去觀察自然的態(tài)度，是一首贊美自然的頌歌。
      10、羅丹的《思想者》 答：（1）19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點(diǎn)，同占政治地位的法國古典派風(fēng)格分庭抗禮。（2）以但丁的形象為藍(lán)本，塑造了一尊組裝結(jié)實(shí)的裸體勞動者形象。（3）人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復(fù)雜思想的化身。具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（4）作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發(fā)生著強(qiáng)大的作用。
      11、古希臘米隆的阿佛洛狄忒（斷臂的維納斯）。答：（1）希臘化時期，雕刻藝術(shù)在較為發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，越來越趨向世俗化。優(yōu)美典雅的女性神話人物大量出現(xiàn)。（2）塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。（3）軀體富有轉(zhuǎn)折的螺旋上升似的節(jié)奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質(zhì)，達(dá)到了古典理想美的高度。（4）是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。12.籍里柯的《梅杜薩之筏》。答：（1）法國波旁王朝復(fù)辟年代，民主革命浪潮一度出現(xiàn)低潮，使一部分資產(chǎn)階級人士感到失望，故借作品對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行影射和抨擊。（2）取材于當(dāng)時法國發(fā)生的一起海上遇難事件。（3）畫面取金字塔式構(gòu)圖，突出了主題，擴(kuò)大了表現(xiàn)的空間?？蹋ㄞD(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）畫了人物不同的心理狀態(tài)。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。（4）主題已超越海難事件本身，表現(xiàn)了法國人民對美好未來的強(qiáng)烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了劃時代的影響。
      13、《游春圖》 答：《游春圖》是隋代畫家展子虔的作品。是我國現(xiàn)存最早的一幅青綠山水畫作品。作者擅長畫車馬，所作山水畫“咫尺千里之趣”（丈山、尺樹、寸馬、豆人）?！队未簣D》表現(xiàn)了陽光和煦的春天效原，遠(yuǎn)岫蔥翠、水波蕩漾，人們或在堤上策馬縱游，或漫步林間，或泛舟碧波情景。在畫法上勾線甚細(xì)，隨以色暈，是青綠山水的先驅(qū)。
      14、《最后的晚餐》 答：《最后的晚餐》達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時期的卓越代表人物之一?！蹲詈蟮耐聿汀繁憩F(xiàn)耶穌在講完“你們中間有一個人要出賣我”這一句話時而引起12個門徒的驚愕情形，通過人物的動作、表情揭露了各個人物不同心理狀態(tài)。在構(gòu)圖上作者創(chuàng)作性地運(yùn)用“多樣統(tǒng)一”原理，運(yùn)用焦點(diǎn)透視法使畫面達(dá)到“向心”的效果與產(chǎn)生莊嚴(yán)感覺。12個門徒分成對稱四組，其中11個在從窗口投射進(jìn)來的光線，顯得清晰，唯獨(dú)猶大的臉處在陰影中，這是一種象征的暗示手法。作品借用圣經(jīng)故事題材隱喻人間善惡斗爭。
      15、《溪山行旅圖》 答：《溪山行旅圖》北宋畫家范寬的作品，作畫主張“對景造意”“寫山真骨”。技法上用筆堅(jiān)勁，用墨深厚，作品氣勢雄偉浩大。
      16、《人物龍鳳帛畫》 答：《人物龍鳳帛畫》是我國現(xiàn)存年代最久遠(yuǎn)的獨(dú)幅繪畫之一。畫中描繪一個側(cè)面而立的婦女，寬袖、細(xì)腰、長衣
      地，頭后挽著垂髻，兩臂前伸拱手合掌；頭部前方有一鳳鳥和夔龍，這幅作品線條挺勁有力，形象生動，可見國畫線條造型的基本形式源遠(yuǎn)流長。
      17、《自由引導(dǎo)人民》 答：《自由引導(dǎo)人民》是法國浪漫主義畫家德拉克洛瓦所作，浪漫主義的畫家反對古典主義畫風(fēng)，追求畫家個性解放和心靈表達(dá)，在畫法上耿于想象，夸張與飽滿強(qiáng)烈色彩；在內(nèi)容上多選擇生活的悲劇和異常的事件。作者于1830年7月28日目睹巴稱市民為推翻復(fù)辟的波王朝展開白刃戰(zhàn)的悲慘場面，激動地畫了《自由引導(dǎo)人民》
      18、潑墨仙人圖 答：《潑墨仙人圖》南宋畫家梁楷的作品，梁楷是一位富有個性勇于創(chuàng)新的畫家，畫中表現(xiàn)的是一位高僧的形象，在技法上以闊筆、酣墨潑灑出仙人的醉態(tài)，僅用細(xì)筆傳神地勾了仙人的五官，寥寥幾下把緊湊一堆的眉眼寫得極其閑逸自在的樣子，醉后瀟灑的神情自然而生動。坦胸露腹，蹣跚中見穩(wěn)實(shí)的動態(tài)刻劃得恰如其份。梁楷用大塊面的潑墨捕捉住仙人的整體感，仿佛是一尊雕塑，梁楷的潑墨大寫意人物畫給后世畫家得到啟迪。
      8、古代埃及美術(shù)的基本特征是什么？
      答：埃及是古代東方奴隸制國家的典型代表。為了神化法老和貴族，在題材和表現(xiàn)方法上又必須嚴(yán)格服從統(tǒng)治者的要求。這就從根本上決定了藝術(shù)的法則和程式?？偟恼f來是壯麗、宏偉、明確、穩(wěn)定，有嚴(yán)格的規(guī)范，又具有寫實(shí)基礎(chǔ)上的美化。
      9、法（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）國印象派對油畫藝術(shù)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)有哪些？ 答：（1）突破了色彩運(yùn)用上傳統(tǒng)的“固有色”概念（2）樹立“條件色”概念，并力圖捕捉物體在特定時間內(nèi)所自然呈現(xiàn)的那種瞬息即逝的色彩和氣氛。（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛。（4）在歐洲繪畫史上是一次色彩上的重大革新。
      11、簡述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征。答：（1）企圖突破審美范疇，打破藝術(shù)與生活的界限（2）從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論，用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。（3）從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界（4）對個性和風(fēng)格的漠視或敵視。（5）從對工業(yè)、機(jī)械社會的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合（6）主張藝術(shù)平民化，廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介。
       
      
    
      

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