第一篇：蘇教版必修五《斑紋》教案4

蘇教版必修五《斑紋》教案4 教學(xué)重點(diǎn)

由閱讀感知斑紋形象特征到感悟?qū)Π呒y的理性闡釋

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者形象語(yǔ)言的表現(xiàn)力 知識(shí)和能力

1培養(yǎng)學(xué)生解讀社科類文章的能力 培養(yǎng)學(xué)生形象藝術(shù)的表達(dá)和對(duì)哲理性闡述的理解能力

過(guò)程和方法 1由閱讀感知斑紋形象特征到感悟?qū)Π呒y的理性闡釋 2體會(huì)作者是如何細(xì)膩地體察自然的斑紋的 情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的精神 教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程與步驟

第一課時(shí)

一、檢查預(yù)習(xí)情況

1、默寫詞語(yǔ)：匍匐 巢穴 慵懶 蝰蛇 蓑鲉 鷹隼 暈眩 青睞 婆娑 精湛 偏袒 強(qiáng)悍 接壤 醞釀 哺育 脖頸 顫抖皰疹 蠱惑 罪孽 老趼 逶迤

2、你認(rèn)為作者筆下的“斑紋”有何含義？

（這兩問(wèn)學(xué)生自由回答，目的一是檢查預(yù)習(xí)，二是為下面有效研讀文本作鋪墊。）

二、研習(xí)文本

1．全文圍繞“斑紋”描寫了哪些妙趣橫生的事物和現(xiàn)象？請(qǐng)按順序一一標(biāo)出，并注意作者是順著怎樣的思路來(lái)展開文章的。

明確：

全文圍繞“斑紋”描寫了以下一些有趣的事物：

蛇

蓑鲉 鮭魚 螺殼 瓢蟲 鷹隼 長(zhǎng)頸鹿 斑馬 老虎 豹子 梅花鹿

昆蟲 奶牛 毒蜂

美女背部的文身；病變皮膚上的皰疹；孕婦腹部的妊娠紋；遇害者脖頸上的抓痕和刀傷

大地 春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋

陶碗 瓷器 碾砣上石質(zhì)花紋 蛋卵上斑點(diǎn) 變質(zhì)面包上菌斑 粒子分布方式

人類記憶與情感的斑紋 ??

我們自己如同神眼里的斑紋 ??

（提示：可分類呈現(xiàn)；注意表達(dá)時(shí)提煉語(yǔ)言；不要漏掉有關(guān)信息，特別是必要的修飾和限制）

（定格投影，有條件可以逐漸呈現(xiàn)，因?yàn)橐饘W(xué)生對(duì)思路、詳略等方面討論和深入思考）

2．什么是“斑紋”？課文中有沒有相關(guān)表述？請(qǐng)給它下個(gè)定義。

明確：

（1）課文對(duì)“斑紋”的表述：斑紋起源于對(duì)一種簡(jiǎn)單圖案的特別嗜好：或直或曲的線條，大小不一的色塊，或者，就是一個(gè)普通的圓點(diǎn)，不斷的復(fù)制構(gòu)成驚人的繁復(fù)效果。

破折號(hào)后的內(nèi)容帶有進(jìn)一步解釋的意味。）

（2）參考定義：“斑紋”即顏色的差別、明暗的比較而在某一底色上顯示出來(lái)的圖案、紋路、色塊或者點(diǎn)子。（作者用較為隨意性的筆法來(lái)描述斑紋，在說(shuō)明事物的同時(shí)給人散文化的印象。）（3）文中斑紋呈現(xiàn)的規(guī)律是什么？

斑紋起源于對(duì)一種簡(jiǎn)單圖案的特別嗜好，動(dòng)物的外表要么是斑紋，要么是斑塊，要么是斑點(diǎn)?！俺搅撕偷睦奂?，而演變?yōu)槌朔ǖ年P(guān)系”：斑紋產(chǎn)生于對(duì)簡(jiǎn)單圖案的單一的大量的重復(fù)使用，從而量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終產(chǎn)生斑紋。

（投影與課文相關(guān)的蛇、蓑鲉等圖片，加深“斑紋”印象）

3．文中寫了這么多與“斑紋”有關(guān)的事物，顯得繁復(fù)而不紊亂，作者的思路是怎樣展開的？

明確：作者以細(xì)膩而又精致的描述向我們呈現(xiàn)了大地燦爛的風(fēng)景，由蛇的斑紋寫到自然界各種動(dòng)物的斑紋，進(jìn)而寫到大地、人類的勞動(dòng)和內(nèi)心世界，行文思路如下：（1）(1)1—5段：詳寫了蛇的斑紋。

（2）6—10段：由蛇寫到自然界其他動(dòng)物的斑紋。

（3）11—14段：文章由植物、大地、人類的勞動(dòng)、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界，斑紋無(wú)處不在。

整篇文章應(yīng)該是按照由點(diǎn)到面，從小到大，從具體到抽象的順序展開的。

行文思路：由形象的斑紋到抽象的斑紋、由斑紋到生物習(xí)性到對(duì)生命本質(zhì)的思考、由生命現(xiàn)象到對(duì)神秘自然的敬畏。

（無(wú)論是把它看作科普說(shuō)明文，還是看承散文隨筆，都要注意理清文章思路。）

4．文中選擇了大量意象說(shuō)明“斑紋”，但是顯得繁而不亂。文中哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫？為什么要這樣安排詳略？

（1）詳寫：蛇

（投影圖片：中國(guó)的十大毒蛇：眼鏡王蛇、白眉蝮、灰藍(lán)扁尾海蛇、尖吻蝮、金環(huán)蛇、銀環(huán)蛇、原矛頭蝮、圓斑蝰、舟山眼鏡蛇、白唇竹葉青）

1問(wèn)：文中可以看出蛇有哪些生活習(xí)性和特征？

明確：簡(jiǎn)約的富于彈性的身體、復(fù)雜的富于迷惑性的斑紋、生活中的幾何型動(dòng)態(tài)、富有文化寓意、疊合的尾鱗和空心的毒牙、秘密接近和迅速攻擊等。

2問(wèn)：為什么作者不厭其詳?shù)鼗ㄙM(fèi)大量筆墨來(lái)寫蛇？

明確：鼓勵(lì)發(fā)散性思維，可以圍繞以下方面來(lái)回答：

蛇的斑紋最為典型、醒目，重點(diǎn)寫蛇可以有代表性地突出“斑紋”；

不只寫了蛇的斑紋，還寫了它的生活習(xí)性、生存狀態(tài)等內(nèi)容，豐富了文章的表現(xiàn)范疇，作者寫“斑紋”并不為單一地介紹動(dòng)物皮毛，同時(shí)也是向我們展現(xiàn)一個(gè)豐富真實(shí)的自然界。重點(diǎn)突出，便于下文畫卷式地展開豐富生動(dòng)而神秘的自然乃至整個(gè)筆底世界。

3問(wèn)：為什么要寫寓言和傳說(shuō)？

明確：蛇的文化內(nèi)涵豐富，相關(guān)的寓言和傳說(shuō)較多，可以引發(fā)讀者興趣，以作者強(qiáng)烈的情感來(lái)加強(qiáng)讀者的情感體驗(yàn)，豐富文章的文化內(nèi)涵；

不只說(shuō)明了蛇這種動(dòng)物的斑紋，更生動(dòng)細(xì)致地塑造了一個(gè)陰險(xiǎn)、詭秘、惡毒的形象，使文章富于情趣，饒有意味。

4問(wèn)：題為“斑紋”，寫蛇時(shí)卻寫了許多生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨(dú)特“個(gè)性”，這與“斑紋”有什么關(guān)系，是否過(guò)于“拉雜”？

明確：寫動(dòng)物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)乃至獨(dú)特個(gè)性與“斑紋”均有聯(lián)系，作者認(rèn)為動(dòng)物的斑紋對(duì)它的生活習(xí)性和生存狀態(tài)等有暗示的作用。同時(shí)這樣也使描述客觀事物豐富而生動(dòng)。

（2）略寫：找出文中集中略寫“斑紋”的段落，朗讀這些段落，體會(huì)作者略寫的特點(diǎn)。

明確：①文中第七段：鮭魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。

作者在寫這些事物時(shí)多用單句，短句，甚至短語(yǔ)成句，以構(gòu)成繁密的意象，繁復(fù)的效果，與“斑紋”相應(yīng)。②文中第十段：昆蟲、奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病變皮膚上的皰疹、孕婦腹部的妊娠紋、遇害者脖頸上的抓痕和刀傷 等。

作者在寫這些事物時(shí)多用短句，多突出其對(duì)稱關(guān)系。

③文中第十二段：陶碗、瓷器、碾砣上石質(zhì)花紋、蛋卵上斑點(diǎn)、變質(zhì)面包上菌斑、粒子分布方式、記憶的斑紋等。

作者在寫這些事物時(shí)以列舉的方式造成意象的緊密排列，突出“斑紋無(wú)所不在”，“甚至”一詞更將“斑紋”一詞抽象化了，促使我們進(jìn)一步思考生命的本質(zhì)。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入研讀，欣賞學(xué)習(xí)文章的謀篇布局、詳略設(shè)置的技巧）

三、課后思考

文中有些語(yǔ)言片斷富于詩(shī)意，請(qǐng)找出來(lái)多加誦讀，仔細(xì)品味。

第二課時(shí)

一、朗讀課文最后四小節(jié)，體會(huì)“斑紋”在這些段落中的含義。

1問(wèn)：前面我們已經(jīng)了解到在作者的筆下動(dòng)物界的斑紋，客觀存在的其他斑紋，如何理解這里所說(shuō)的“大地都是有斑紋的”，“斑紋無(wú)所不在，就像我們有意修飾并損害的生活”？

明確：大地是有斑紋的：一年四季，春耕夏種秋收冬藏，大地四季留下的“斑紋”預(yù)示著自然規(guī)律。

生活是有斑紋的：生活的印記，情感的體驗(yàn)，生存的狀態(tài)，“修飾”過(guò)的生活，留下美的痕跡；“損害”過(guò)的生活，留下悔恨或丑陋的記憶，這些都可以形成“斑紋”，“斑紋”無(wú)所不在。

2問(wèn)：作者最后以“因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)，在神的眼里，我們，不過(guò)是一些斑點(diǎn)”結(jié)尾，你怎樣理解？

明確：這里的“神”，可以理解為神秘的自然，或者自然規(guī)律。

以“我”看待自然，自然界和人類生活中存在許多“斑紋”；換一個(gè)角度來(lái)看，距離遙遠(yuǎn)，生命渺小，眾生平等?！拔覀儭币膊贿^(guò)是大自然的一個(gè)組成部分，“斑紋”就是我們的生存狀態(tài)?！拔覀儭钡囊磺猩?，愛恨悲歡，也都符合大自然生生不息的規(guī)律。

這里既揭示出情感的體驗(yàn)、生存的狀態(tài)是鐫刻在每個(gè)人身上的斑紋的這里，又流露出人與自然平等相處、和諧共存的理想和情懷。作者對(duì)大自然懷有一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。

二、小結(jié)本課的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解文中“斑紋”的含義。

明確：

文章主要寫了動(dòng)物皮毛的顏色和圖案，也寫到自然界其他事物和社會(huì)現(xiàn)象、人類生活的印跡。文中的“斑紋”既是具體的，又是抽象的，既指自然界客觀存在的斑紋，又指社會(huì)現(xiàn)象、人們內(nèi)心的精神生活，情感記憶的印記等，這樣就帶有哲學(xué)的意味，寬泛的說(shuō)也可指一切存在。

三、討論：從語(yǔ)言風(fēng)格上看，你認(rèn)為本文是什么文體？

學(xué)生小組討論，如果問(wèn)題比較集中，可以各尋依據(jù)，進(jìn)行課堂辯論：

明確：

1．可以視為科學(xué)小品：主要說(shuō)明的是“斑紋”，各種與“斑紋”相關(guān)的事物。

2．可以視為散文隨筆：寫了各種動(dòng)物的生活、大地和四季、人類的社會(huì)生活和情感記憶，材料翔實(shí)，想象豐富，但又都能夠圍繞“斑紋”展開，形散而神不散，比較像散文；

3．淡化其文體特征。文章寫的是“斑紋”，但是以此為中心寫了大量的自然、社會(huì)和生活現(xiàn)象；文章也運(yùn)用了一定的說(shuō)明方法，但是構(gòu)思由點(diǎn)連線到面，自由灑脫，筆法輕靈，又比較像散文；一般說(shuō)明文往往是對(duì)事物的客觀說(shuō)明，而本文則明顯帶有作者的主觀感受，并沒有像一般說(shuō)明文那樣運(yùn)用一些常規(guī)的說(shuō)明方法，而是將說(shuō)明、記敘、議論、抒情、描寫緊密地結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了文體的交融滲透。（這個(gè)問(wèn)題主要讓學(xué)生了解到文章的多樣性寫法，文體的交融滲透。本文文體特征不是非常明顯，這也反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的一種趨向。）

四、品味語(yǔ)言，體悟作者的匠心、細(xì)膩獨(dú)到的感受以及語(yǔ)言表達(dá)上的特色。

（投影課文片斷，朗讀品味，學(xué)生選擇語(yǔ)段進(jìn)行鑒賞。）

1．朗讀第1段：“著名的長(zhǎng)腰，為了標(biāo)明逶迤的長(zhǎng)度。??夸耀著用心險(xiǎn)惡的美?！?/p>

——鑒賞重點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，形象，鏡頭感強(qiáng)烈，如在目前，具有視覺上的沖擊力。

2．“野外的旅行者高度警覺，他知道這種節(jié)奏出自一個(gè)可能比他更經(jīng)風(fēng)雨、更有經(jīng)驗(yàn)的老家伙?！?/p>

——鑒賞重點(diǎn)：運(yùn)用擬人手法，賦予蛇以人的性情特點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫了蛇的“陰險(xiǎn)”“老奸巨滑”的形象。

3．鮭魚被剖開的新鮮的肉。螺殼豐富變化的色彩和花紋。瓢蟲排布的圓點(diǎn)。鷹隼翅翼上深淺交替的羽色。為了使磚石模樣的斑塊修筑出更矚目的效果，長(zhǎng)頸鹿成為陸地上最高大的動(dòng)物。斑馬的黑夜和白天。老虎生動(dòng)的皮毛。豹子讓人暈眩的圓斑。像火焰，像錢幣，像玫瑰，像河流，像死神玄虛的印符??那些圖案，始終受到造物的青睞，被無(wú)比耐心地繪制。

——鑒賞重點(diǎn)：（1）獨(dú)特的視角、恰當(dāng)?shù)男揶o尤其是極具個(gè)人感悟印記的豐富的聯(lián)想和想象，使其語(yǔ)言極具質(zhì)感和表現(xiàn)力。

（2）用詞準(zhǔn)確而富于匠心?！按u頭模樣的斑塊”后用“修筑”一詞和“更矚目的效果”，擬人化的用法取得了呼應(yīng)的效果，本來(lái)沒有必然關(guān)聯(lián)的事物被這樣解釋，也顯得情趣盎然。

4．集體朗讀文中第8段的詩(shī)意描寫——鹿群和虎。

（此段帶有明顯的作者主觀感受，難以用圖片直觀，師生隨作者的筆觸一起展開想象）

——鑒賞重點(diǎn)：（1）作者展開了豐富的想象，運(yùn)用了大量的比喻“漂移的花園”“月光下的營(yíng)地”“晚風(fēng)中開放的天上花園”，盡管這里只是描述肉食者和素食者之間的一場(chǎng)角逐，均可以看出在作者的心靈里生命是如此的繁盛，絢爛多彩，搖曳多姿，并且這富于哲思的自然給了作者理性的思考。（2）對(duì)人類世界的哲理性思考同樣投注到自然界。

5．集體朗讀課文第11段：春夏秋冬四季在大地上表現(xiàn)出的不同的斑紋。

（可適當(dāng)展現(xiàn)一些精選的圖片，直觀地以大地與四季，人類的勞作的痕跡來(lái)激發(fā)共鳴。）

——鑒賞重點(diǎn)：作為“大地燦爛的風(fēng)景”的例子；“動(dòng)用了我心底的那部分溫存”；以平視的欣賞的眼光來(lái)描述生命；對(duì)大地和生命有禮贊的成分。

作者繼承了中國(guó)散文的人文傳統(tǒng)，將沉靜、深微的生命體驗(yàn)溶于廣博的知識(shí)背景，在自然、文化和人生之間，發(fā)現(xiàn)復(fù)雜而又富于智慧的意義聯(lián)系。文字富有情趣，注重發(fā)現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特性和語(yǔ)言的音樂(lè)質(zhì)感。

不足之處：意象過(guò)于稠密，語(yǔ)言過(guò)于繁復(fù)考究，并且?guī)в休^深的作者個(gè)人的獨(dú)特體驗(yàn)，這既是優(yōu)點(diǎn)又容易使與讀者拉開距離，有時(shí)不容易讀懂。對(duì)說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，人為地設(shè)置了障礙，不夠平易。

五、課堂總結(jié)

周曉楓以帶著一種人與自然眾生平等、和諧共存的理想和情懷來(lái)看待這個(gè)世界，動(dòng)用了心底的那部分溫存，以“對(duì)天地自然持久的熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”來(lái)描述這個(gè)世界，愛，以一種神奇的力量，使之出類拔萃。如果我們也能夠以對(duì)自然、對(duì)一切生命、對(duì)人類生活的飽滿的情感來(lái)觀察，來(lái)感知，相信我們筆下的文字也是血肉豐滿的，我們的心靈中也一定能夠綻放一座有著姿態(tài)萬(wàn)千的風(fēng)景的花園。

六、課后作業(yè)

1．運(yùn)用說(shuō)明、敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合的多種表達(dá)方式，以富有詩(shī)意、哲理性智慧以及具有質(zhì)感的語(yǔ)言來(lái)描述記憶深刻的某一場(chǎng)景或者某些現(xiàn)象，來(lái)表現(xiàn)你對(duì)生命的關(guān)注和思考。2．文章在對(duì)許多動(dòng)物的生物習(xí)性、生存狀態(tài)，人類的生活狀態(tài)等進(jìn)行說(shuō)明與描寫時(shí)，還有不少句子是富有豐富哲理的議論性文字。這些極富個(gè)性、對(duì)我們有深刻啟發(fā)的論述帶有明顯的作者主觀感受痕跡，請(qǐng)找出來(lái)深入研讀體會(huì)。

板書設(shè)計(jì)

斑紋：生活習(xí)性——生存狀態(tài)——生活體驗(yàn)——生命印記 無(wú)所不在

關(guān)注生命現(xiàn)象 敬畏生命本身 禮贊自然規(guī)律 和諧共存

課后筆記：

華美的語(yǔ)言，令人嘆服?？梢哉f(shuō)是不僅是散文化的說(shuō)明文，更是詩(shī)化的說(shuō)明文。有些句子學(xué)生難于理解。

第二篇：4《斑紋》教案(最新)

蘇教版必修五教案

浦培根

斑紋

教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，了解自然界的斑紋。

2、領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然的理解，對(duì)自然的熱愛，兼有說(shuō)明文的知識(shí)性，又有散文的哲理及情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn): 本文的結(jié)構(gòu)方式。

2、難點(diǎn): 本文語(yǔ)言的獨(dú)特性。教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：

《斑紋》收集了我近年來(lái)以動(dòng)物為主題的作品，這十篇或長(zhǎng)或短的散文，動(dòng)用了我心底的那部分溫存。－－周曉楓

二、作者簡(jiǎn)介：

周曉楓，1969年生于北京，1992年畢業(yè)于山東大學(xué)中文系，做過(guò)八年兒童文學(xué)編輯，現(xiàn)就職于北京出版社，《十月》雜志副主編。出版過(guò)散文集《上帝的隱語(yǔ)》、《鳥群》、《收藏－時(shí)光的魔法書》、《斑紋－獸皮上的地圖》。語(yǔ)言富于想像力和音樂(lè)感，曾獲馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、人民文學(xué)獎(jiǎng)等。

周曉楓的許多作品都以動(dòng)物為主題，兼有科學(xué)性、趣味性、思想性與藝術(shù)性。這可能受到了法國(guó)科學(xué)家、散文家法布爾《昆蟲記》的影響，也與現(xiàn)在的人文主義、生態(tài)主義有一定的關(guān)聯(lián)。

三、文體知識(shí)

《斑紋》文體特征不是非常明顯，說(shuō)它是散文隨筆可以，說(shuō)它是科學(xué)小品也不無(wú)道理，它反映了目前文學(xué)創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的一種趨向。

四、初步感知：

1、題目“斑紋”在文中有哪些含義？

具體的：指動(dòng)物皮毛的形與色（圖案與顏色）；

抽象的：（指其他自然與社會(huì)現(xiàn)象，人類內(nèi)心的精神生活，帶有哲學(xué)意味，指一切的存在。）

2、文章結(jié)構(gòu)

本文共14個(gè)小節(jié)，可以分為三個(gè)部分。

第一部分(第1—5段)：這一部分主要寫蛇的斑紋。

1節(jié)：寫蛇之外形。2、3節(jié)：寫蛇的生理特點(diǎn)和習(xí)性。

4、5節(jié)：寫蛇的侵害性。

第二部分(第6～10段)：這一部分由蛇寫到其他動(dòng)物，對(duì)斑紋的形態(tài)進(jìn)行進(jìn)一步的描寫。

6節(jié)：發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的重復(fù)。

7節(jié)：發(fā)現(xiàn)其它動(dòng)物的斑紋的形態(tài)。

8節(jié)：發(fā)現(xiàn)食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的差別，9節(jié)：發(fā)現(xiàn)逃亡者與捕獵者的謀劃一致，有 相同的斑紋。

10節(jié)：發(fā)現(xiàn)大自然中的斑紋，有對(duì)稱設(shè)計(jì)。

第三部分(第1l--14段)：這是在第二部分基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展，從植物、大地、人類的勞動(dòng)、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界；從大到小，由內(nèi)到外，從具體到抽象，斑紋無(wú)處不在。

11節(jié)：按春夏秋冬的順序?qū)懘蟮氐陌呒y。

12節(jié)-14節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的斑紋無(wú)處不在。

五、研習(xí)課文

1、文中怎樣描寫蛇之斑紋？（1節(jié)）

加重視覺混亂、組成斑斕圖案。蘇教版必修五教案

浦培根

2、作者以大量的筆墨寫蛇的生活習(xí)性和生存狀態(tài)？（2-6節(jié)）

生活中的幾何愛好者；眼睛不能辨別線條和輪廓；沒有四肢、沒有聲帶、沒有聽力、沒有良好的視力；可以深入別的動(dòng)物無(wú)法涉足的領(lǐng)域；身體柔嫩而富有彈性；報(bào)復(fù)往往超出必要的限度；匍匐在地，很容易被人民的平視習(xí)慣所忽略。

3、文章給我們創(chuàng)造了一個(gè)什么形象？

文章引述故事，創(chuàng)造了一個(gè)陰鷙、詭秘、惡毒、兇險(xiǎn)的形象。

4、在寫蛇的行動(dòng)迅速、詭譎時(shí)用了什么說(shuō)明方法？（5節(jié)）

列數(shù)字：1/25秒； 引用：“像眼鏡蛇一樣萬(wàn)無(wú)一失”；舉例子：一條蝰蛇。

5、為什么要寫寓言和傳說(shuō)？

在人類文化長(zhǎng)河中，人們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了許多神話、故事、傳說(shuō)，它融入了人類的許多愿望、理想、想像和審美意識(shí)。因?yàn)楦鞣矫鏃l件的不同，同一種動(dòng)物會(huì)有許多不同形態(tài)的傳說(shuō)。

引發(fā)讀者的興趣；加深讀者情感體驗(yàn)；豐富文章文化內(nèi)涵。

6、作者為什么以大量的筆墨寫蛇的生活習(xí)性和生存狀態(tài)？

豐富了文章的內(nèi)容：作者寫斑紋并非單一地介紹動(dòng)物表皮，同時(shí)也是向我們展示一個(gè)豐富真實(shí)的自然界；

突出重點(diǎn)：便于下文畫卷式地展開豐富生動(dòng)而神秘的自然乃至整個(gè)世界。

7、除了蛇，文章又描繪了哪些動(dòng)物的斑紋？（7節(jié)）

鮭魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。

（投影有關(guān)圖片）

8、作者由其他動(dòng)物斑紋有些什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的區(qū)別；發(fā)現(xiàn)逃亡者與狩獵者的謀劃一致；發(fā)現(xiàn)大自然中的斑紋有對(duì)稱設(shè)計(jì)。（奶牛與毒蜂：善與惡； 美女與皰疹：美與丑； 母親與遇害者：生與死。）

9、作者由此得到了什么啟發(fā)？（8節(jié)）

文章在對(duì)虎和鹿生活習(xí)性的說(shuō)明中發(fā)現(xiàn)，虎一般單獨(dú)生活，而被捕食動(dòng)物幾乎都群居，讓人不禁質(zhì)疑“團(tuán)結(jié)就是力量”。

作者由動(dòng)物的斑紋又聯(lián)想到美女的文身、病變的皮膚、母親的妊娠紋、遇害者的抓痕，進(jìn)而對(duì)善惡關(guān)系進(jìn)行思考。

10、文章是如何拓展斑紋的范圍的？（11-14節(jié)）

過(guò)渡：甚至大地都是有斑紋的，大地四季的斑紋預(yù)示著自然規(guī)律。

斑紋無(wú)處不在，修飾過(guò)的生活留下美的痕跡；損害過(guò)的生活留下悔恨和丑陋的記憶。

文章由植物、大地、人類的勞動(dòng)、宇宙，直至我們?nèi)祟惖膬?nèi)心世界，從小到大，由內(nèi)到外，從具體到抽象，斑紋無(wú)處不在。

11、如何理解最后一段的內(nèi)涵及作用？

內(nèi)涵：“神”即神秘的大自然，即自然規(guī)律。我們是大自然的組成部分。斑點(diǎn)就是我們的生存狀態(tài)。由此表現(xiàn)作者對(duì)大自然懷有一種敬畏之心，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。

作用：既是一種哲學(xué)沉思，也是對(duì)主題的升華。

12、題目“斑紋”在文中有哪些含義？

具體的：（指動(dòng)物皮毛的形與色（圖案與顏色）；）

抽象的：（指其他自然與社會(huì)現(xiàn)象，人類內(nèi)心的精神生活，帶有哲學(xué)意味，指一切的存在。）

六、總結(jié)課文：

一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文都是以單個(gè)的事物、事理與現(xiàn)象作為說(shuō)明對(duì)象的，而《斑紋》不是這樣。它從動(dòng)物的皮毛寫起，主要介紹動(dòng)物皮毛的紋樣，同時(shí)也涉及到人類社會(huì)許多現(xiàn)象。“斑紋”在文中含義是多樣的，并不是一種，動(dòng)物皮毛的花紋，人體、自然與人為的紋樣，人類勞作與動(dòng)物生存在自然界留下的印記，以及冰花、河流等等，都是作者要說(shuō)明的斑紋。通過(guò)這些斑紋，作者試圖說(shuō)明更深刻的道理，自然 蘇教版必修五教案

浦培根 的神奇與造物主的鬼斧神工。

七、主題表述：

本文通過(guò)對(duì)形形色色的斑紋的描繪，敘述大自然與人類社會(huì)許多奇妙的景象，對(duì)主宰一切的自然規(guī)律進(jìn)行了禮贊。

八、感悟?qū)懛ǎ?/p>

1、以一馭多，自由灑脫。文中描寫了許多現(xiàn)象，但始終以斑紋為中心，散而不亂。

2、多種表達(dá)，多面展示。運(yùn)用多種手法，說(shuō)明、敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合，使表達(dá)對(duì)象的各方面都得到了揭示，富有藝術(shù)感染力。

3、繪形繪色，富有詩(shī)意。許多畫面的說(shuō)明與描寫具有質(zhì)感，像電影鏡頭一樣逼真，如開頭的一段，視覺沖擊力很強(qiáng)，而有些地方則如抒情詩(shī)一樣，如對(duì)大地上勞作的描寫。

質(zhì)疑探討：你認(rèn)為《斑紋》藝術(shù)表現(xiàn)上存在哪些不足？

1、意象的過(guò)于稠密，反而沖淡了藝術(shù)感染力；

2、過(guò)分依賴于知識(shí)，削弱了人性與情感內(nèi)涵；

3、語(yǔ)言的華麗繁復(fù)，設(shè)置對(duì)思想表達(dá)的障礙。

九、布置作業(yè)：

第三篇：[蘇教必修3]長(zhǎng)江三峽

長(zhǎng)江三峽

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。

2、借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來(lái)形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的、浪漫的、富有詩(shī)意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。

二、播放三峽風(fēng)光片

1、學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。（風(fēng)光片中的三峽過(guò)于文靜、單?。?/p>

2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集的資料。

教師小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個(gè)是自然的三峽，一個(gè)是文學(xué)作品中的三峽。那么，到底哪個(gè)更具魅力？

三、明確研究專題

如此美麗的自然三峽就要消失了，這是令人遺憾的，幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗，這一節(jié)課我們就一起研讀“文學(xué)作品中的三峽”。文學(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”。

四、比較閱讀 要求：

自讀酈道元《三峽》和劉白羽《長(zhǎng)江三峽》，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一篇？為什么？（提示：可以從景物特點(diǎn)、寫作角度、語(yǔ)言風(fēng)格、情感態(tài)度等方面比較）讓學(xué)生跳讀兩分鐘，然后讓同一愛好的學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)研討，進(jìn)而雙方擂臺(tái)賽。

（談到情感態(tài)度的差異時(shí)插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實(shí)，就同一作者，對(duì)同一景物也會(huì)寫出不同的篇章。如李白58歲時(shí)流放到夜郎，經(jīng)過(guò)三峽時(shí)，他的感覺是“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。而到白帝城時(shí)，忽然接到大赦的消息，這時(shí)的李白是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，文學(xué)作品中的景物無(wú)不烙上作者的感情色彩。）

五、老師引導(dǎo)大家梳理歸納討論結(jié)果

大家剛才找出了許多的不同點(diǎn)，現(xiàn)在我們把它歸納整理一下，著重是哪幾方面？

異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：①景物特點(diǎn)②情感態(tài)度③語(yǔ)言風(fēng)格④寫作角度 這就是我們這節(jié)課圍繞研究專題重點(diǎn)探討的四個(gè)方面，即四個(gè)切入點(diǎn)。

六、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題

我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來(lái)文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。如今，隨著“高峽出平湖”的奇觀出現(xiàn)，中國(guó)人70年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是不言而喻的，但令人遺憾的是三峽的靈異、浪漫也將不復(fù)存在，它將意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問(wèn)題。

下面就請(qǐng)大家憑著對(duì)三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題。（小小組討論，后大班交流；所研究的專題可以獨(dú)立操作，也可以幾個(gè)人合作。）

（如果時(shí)間允許，就其中的某一課題探討研究方向）

七、老師總結(jié)

你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。同學(xué)們，隨著你們走近三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒！

第四篇：蘇教語(yǔ)文八下4.18口技教案4

十八 口 技

名師導(dǎo)航

內(nèi)容感知

《口技》記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝。文章先交代口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具以及開演前的氣氛。為下文敘述精彩的表演作鋪墊。主體部分（第二段至第四段）描敘表演者的精彩表演和聽眾的反應(yīng)。主要描寫口技藝人所表演的兩個(gè)場(chǎng)面：一是一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形；二是發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火的情景。第二段寫口技藝人表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對(duì)口技表演的由衷贊嘆；第三段寫口技藝人表演一家人由醒復(fù)睡的情形，以及賓客情緒的變化；第四段寫口技藝人表演一場(chǎng)大火突然而至的情形，以及賓客以假為真的神態(tài)和動(dòng)作。最后寫表演結(jié)束時(shí)的情景。再次交代表演道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，首尾呼應(yīng)?；A(chǔ)梳理

一、字音 屏障（píng）少頃（qǐng）犬吠（fèi）囈語(yǔ)（yì）．．．．夫叱大兒聲（chì）齁聲（hōu）咳嗽（sòu）中間（jiàn）．．．．曳屋（yè）許許聲（hǔ）幾欲先走(jī)．．．

二、通假字 “坐”通“座”，座位。如：滿坐寂然。

三、詞義 1.一詞多義

坐：（1）動(dòng)詞，坐、坐在。如：口技人坐屏障中。（2）通“座”，座位。如：滿坐寂然。

絕：（1）極點(diǎn)。如：以為妙絕。（2）停止，消失。如：群響畢絕。

乳：（1）動(dòng)詞，喂奶。如：婦撫兒乳。（2）名詞，奶頭。如：兒含乳啼。

指：（1）名詞，指頭。如：手有百指。（2）動(dòng)詞，指出。如：不能指其一端。

妙：（1）名詞，妙處。如：眾妙畢備。（2）形容詞，善、好。如：以為妙絕。2.詞類活用

乳：名詞用作動(dòng)詞，喂奶。如：婦撫兒乳。

名：名詞用作動(dòng)詞，說(shuō)出。如：不能名其一處也。

善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)。如：京中有善口技者。

妙：形容詞用作名詞，奇妙的聲響。如：眾妙畢備。3.古今異義

走：古義：跑。如：幾欲先走。今義：步行。

中間：古義：中間夾雜著。如：中間力拉崩倒之聲。今義：兩事物之間的位置。

稍稍：古義：漸漸。如：稍稍正坐。今義：稍微。

會(huì)：古義：適逢，正趕上。如：會(huì)賓客大宴。今義：合攏，聚在一起；會(huì)議。

但：古義：只、僅。如：但聞屏障中撫尺一下。今義：但是。

少：古義：稍微。如：賓客意少舒。今義：跟“多”相反。4.文言虛詞

其：①她的。如：其夫囈語(yǔ)。②其中的。如：不能名其一處也。

之：①結(jié)構(gòu)助詞，的。如：于廳事之東北角。②代詞，小兒子。如：婦拍而嗚之。

而：①表并列關(guān)系的連詞。如：婦拍而嗚之。②作表時(shí)間的副詞的詞尾。如：既而兒醒。

四、特殊句式

用心

愛心

專心 1.倒裝句

如：會(huì)賓客大宴?！百e客大宴”即“大宴賓客”，賓語(yǔ)前置。譯文：正趕上一家大擺筵席請(qǐng)客。2.省略句

（1）省略量詞，古代漢語(yǔ)中常常省略量詞，翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣補(bǔ)出。如：撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。譯文： 撤去屏風(fēng)一看，（只不過(guò)）一（個(gè)）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了。

（2）省略介詞。如：口技人坐屏障中。“坐”后省略介詞“于”。譯文：表演口技的人坐（在）屏風(fēng)后面。

五、文學(xué)常識(shí)

1.林嗣環(huán)，生卒年月不詳，約清世祖順治末前后在世，福建晉江人，號(hào)鐵崖。順治進(jìn)士。因事謫戍，后遇赦，客死于武林（即杭州）。2.關(guān)于《虞初新志》：《虞初新志》是小說(shuō)集，清張潮編，二十卷。所收多為明末清初之作，并附評(píng)語(yǔ)。編者的目的是“表彰軼事，傳布奇文”。入選作品多為奇異故事，但也有一些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品。

六、名篇名句

雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。句段剖析

一、疑難妙句

1.但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

譯文： 只聽得屏風(fēng)后面醒木一拍，全場(chǎng)立刻肅靜，沒有一個(gè)敢高聲說(shuō)話的。剖析：這一句寫聽眾的表現(xiàn)，一是渲染氣氛，二是表明這位口技藝人在聽眾們心中極有聲望，聽眾崇拜得很，反襯口技藝人的表演魅力，照應(yīng)了開頭的“善”字。2.遙聞深巷中犬吠。

譯文： 只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里一陣狗叫聲。

剖析：這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到的，并且是從深巷中傳來(lái)的，這就營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會(huì)發(fā)生什么事情。這一句既是以動(dòng)寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。

3.滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

譯文：全場(chǎng)客人沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！剖析：“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。4.微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

譯文：隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢(mèng)中咳嗽的聲音。剖析：這是以老鼠跑動(dòng)偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人夢(mèng)中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢(shì)。5.賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

譯文： 客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭(zhēng)先恐后地逃跑。

用心

愛心

專心 剖析：寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。

二、重點(diǎn)語(yǔ)段

“遙聞深巷中犬吠”至“以為妙絕”。剖析：這一段寫口技藝人摹擬一家人在深夜發(fā)出的各種聲響以及聽眾的反應(yīng)，是表演的第一個(gè)高潮。作者運(yùn)用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。第一層從正面描寫一家人被犬吠驚醒的過(guò)程，表現(xiàn)口技者的技藝高超。第二層是最后一句，描寫聽眾的神態(tài)，從側(cè)面烘托口技者表演的奇異效果。寫口技藝人摹擬的各種聲音，極有層次感?！斑b聞”點(diǎn)明犬吠聲從遠(yuǎn)處而來(lái)，“深巷”點(diǎn)明聲音是在屋外，“欠伸”“囈語(yǔ)”是寫室內(nèi)的聲音。這樣就讓人感覺到聲音是由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)的?！斑b聞深巷中犬吠”“欠伸”“囈語(yǔ)”說(shuō)明聲音極小，而“大啼”則寫出聲音的由小到大?！胺蛞嘈选薄坝忠淮髢盒?，絮絮不止”，則使室內(nèi)的聲音越來(lái)越多，“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)”，聲音由少到多，由單一而混合，“眾妙畢備”。

幾種聲音，“一時(shí)齊發(fā)”，口技表演進(jìn)入第一個(gè)高潮。作者用排比句，突出口技表演的這個(gè)高潮，朗讀時(shí)應(yīng)急促有力，一氣呵成。“眾妙畢備”一句，是寫作者對(duì)口技表演的由衷贊嘆。

從側(cè)面著力描寫的是聽眾的神態(tài)與動(dòng)作，“滿坐”是說(shuō)所有聽眾無(wú)一不受到感染，“伸頸”“側(cè)目”寫出聽眾的專注、入神，“微笑”寫出觀眾的心領(lǐng)神會(huì)，“默嘆”則寫出觀眾完全被折服，這些描寫有力烘托了口技表演的奇妙魅力。審美鑒賞

文字簡(jiǎn)練貼切

全文所記之事奇妙紛雜，卻只用了三百多字。其中對(duì)口技表演的描摹尤為精妙，寫由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，再由靜到大動(dòng)，寫聲響由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)及外，由少到多，由微弱到喧鬧，由緩慢而急快，由簡(jiǎn)單而紛繁，不僅層次井然、嚴(yán)謹(jǐn)有序，而且錯(cuò)綜復(fù)雜，高潮迭起，變化多姿，把口技表演之“善”淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。用“欠伸”“囈語(yǔ)”寫聲音之近；用“大啼”“大呼”寫聲音之大，用“漸拍漸止”“微聞”寫聲音之??；用“百千人大呼”“百千兒哭”寫聲音之多，用“但聞”寫聲音之少；同時(shí)發(fā)出的各種聲音，是在羅列各種聲響之后，用“齊發(fā)”“畢備”“齊作”等詞語(yǔ)加以概括，還用“中間”“又夾”等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明多種聲響同時(shí)發(fā)生的情況。為了說(shuō)明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，既準(zhǔn)確又變化多端。例如：“少頃”用于聽眾入座到開演之間，除表示時(shí)間不長(zhǎng)外，還有等了一會(huì)兒的意思；“既而”表示承接上一聲響之后的短暫時(shí)間；“當(dāng)是時(shí)”表示正在那個(gè)時(shí)間；“一時(shí)”表示同一時(shí)間；“忽”和“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時(shí)間，而“忽”又顯得更突然些。用詞的變化多樣，說(shuō)明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點(diǎn)和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

用心

愛心

專心 3

第五篇：高中生物必修二月考試題(蘇教)

生物必修二月考生物試卷

2012年3月

一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案，每題1.5分）

1.下列性狀不屬于相對(duì)性狀的是（）

A.水稻的早熟和晚熟

B.豌豆的紫花和紅花 C.小麥的抗病和易感染疾病

D.綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 2.基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（）

A.子二代不出現(xiàn)性狀分離

B.等位基因隨同源染色體分開而分離 C.子二代性狀分離比是 3∶1

D.測(cè)交后代性狀分離比為 1∶1

3.綿羊的白毛（W）為顯性，黑毛（w）隱性，一只白羊與黑羊雜交，生了6只小羊，3白3黑，這2只親本的基因型是（）

A.Ww×ww

B.WW×ww

C.Ww×Ww

D.WW×Ww

4.具有一對(duì)相對(duì)性狀的顯性純合親本與雜合體交配，子代中具有與雙親基因型都不相同的個(gè)體的比例可能是（）

A.0

B.25％

C.50％

D.100％

5.如果精原細(xì)胞中的三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上，從理論上分析能產(chǎn)生精子的基因組成類型有（）

A.3 種

B.6 種

C.8 種

D.9 種 6.在生物性狀遺傳中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體是（）

A.具有等位基因的個(gè)體

B.具有顯性性狀的個(gè)體 C.具有隱性性狀的個(gè)體

D.自花傳粉的個(gè)體

7.一只雜合的黑毛家兔產(chǎn)生200萬(wàn)個(gè)精子，這些精子中含隱性基因（白色基因）的約有（）A.25 萬(wàn)

B.50 萬(wàn)

C.100 萬(wàn)

D.200 萬(wàn) 8.下列生物的基因型中，不屬于雜合體的是（）

A.AaBB

B.AAbb

C.aaBb

D.Cc 9.果蠅體細(xì)胞中含有四對(duì)染色體，若每對(duì)染色體上有一對(duì)雜合的基因，在果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞中，全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是（）

A.1/2

B.1/4

C.1/ 8 D.1/16 10.如果用皮毛黑色（D）光滑（r）的豚鼠與皮毛白色（d）粗毛（R）的豚鼠雜交，其雜交后代是黑色粗毛 18 只，黑色光滑 15 只，白色粗毛 16 只，白色光滑 19 只，則親本最可能基因型是（）

A.DDrr × ddRr

B.DDrr × ddRR C.Ddrr × DdRr

D.Ddrr × ddRr

11.雌豚鼠的卵巢中，含有20個(gè)帶黑毛基因的雜合型初級(jí)卵母細(xì)胞，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能產(chǎn)生帶黑毛基因的卵細(xì)胞（）A.10 個(gè)

B.20 個(gè)

C.40 個(gè)

D.80 個(gè) 12.下列現(xiàn)象，屬于減數(shù)分裂細(xì)胞特有的是()

A．有紡錘體的出現(xiàn)

B．有染色體的出現(xiàn)

C．有染色體移向細(xì)胞兩極

D．同源染色體分開，分別移向兩極 13.下列基因型中不是配子的是（）

A.YR

B.Dd

C.BV

D.AB 14.人類的卵細(xì)胞中，在正常情況下，常染色體和性染色體的數(shù)目是（）A.22 ＋ Y

B.44 ＋ XY C.22 ＋ XX D.22 十 X 15.若某家庭已有4個(gè)孩子，3男1女，那么再生1個(gè)孩子是女孩的幾率是（）A.0

B.1/2 C.1/4

D.1/8 16.多指癥為顯性遺傳病，如果父母親中有一方患多指癥，子女中既有多指的，也有正常的。那么他們的子女患多指癥的幾率是（）

A.1/4

B.1/3

C.1/2

D.3/4 17.具有兩對(duì)性狀的個(gè)體雜交，若按自由組合規(guī)律，其F2代出現(xiàn)的新組合的性狀中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占F2總數(shù)的（）

A.1/16

B.1/8

C.3/16

D.1/4 18.如果一個(gè)雜交組合的子代是 3：1 的性狀分離，那么這個(gè)雜交組合可能是（）A.Dd×dd B.Ddtt× ddTt C.DdTt×ddTt

D.DDTt×ddTt

19.豌豆的紅花對(duì)白花是顯性，下列各組親本雜交，能在后代中產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的親本組合是（）

A.純合白花與純合紅花

B.純合紅花與純合紅花 C.純合白花與雜合紅花

D.雜合紅花與純合紅花

20.雜交組合的后代有四種表現(xiàn)型，且比例為 3:1:3:1，則這種雜交組合是（）A.Ddtt×ddtt

B.DDTt×ddTt C.Ddtt×DdTt

D.DDTt×Ddtt 21.具有 AaBb 基因型的個(gè)體（二對(duì)等位基因分別位于二對(duì)同源染色體上），它的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分別裂后，產(chǎn)生一個(gè) Ab 基因型的卵細(xì)胞三個(gè)極體，這三個(gè)極體的基因型是（）

A.AB、Ab、ab B.Ab、Ab、Ab C.AB、aB、ab D.Ab、aB、aB 22.純合的黃色圓粒豌豆（YYRR）與純合的綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)2 中出現(xiàn)綠色圓粒豌豆的幾率是（）

A.1/4

B.3/16

C.1/16

D.3/4 23.基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（）A.同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)彼此自由組合

B.非同源染色體上的基因在減數(shù)分裂時(shí)彼此自由組合 C.產(chǎn)生的各類雌、雄配子彼此自由組合 D.代發(fā)生 9∶3∶3∶1 的性狀分離

24.下列哪項(xiàng)表示的是基因型 AaBb 的個(gè)體所產(chǎn)生的配子（）A.Aa

B.Aabb

C.Ab

D.AaBb 25.人的周期性偏頭痛（M）對(duì)正常人（m）是顯性，如果兩個(gè)親本都是雜合體，那么他們的孩子中，出現(xiàn)偏頭痛的幾率是（）

A.25％

B.50％

C.75％

D.100％

26.小麥高桿（H）對(duì)矮桿（h）是顯性?，F(xiàn)有兩株高桿小麥，在它們的親本中都有一個(gè)是矮桿小麥，那么這兩株小麥雜交，后代中出現(xiàn)純合體的幾率是（）

A.75％

B.50％

C.25％

D.12.5％ 27.下列敘述中正確的是（）

A.兩個(gè)純種交配后，后代必是純種

B.兩個(gè)雜種交配后，后代全是雜種 C.純種自交的后代都是純種

D.雜種自交的后代都是雜種

28.具有下列基因組合的植物體進(jìn)行自花傳粉,其后代能產(chǎn)生性狀分離的是（）A.AABB

B.aabb

C.AAbb

D.AABb 29.將基因型為AA的個(gè)體與aa的個(gè)體雜交，得F1后，F(xiàn)1自交得F2，再將F2自交得F3，在 F3中，出現(xiàn)的基因型AA：Aa：aa的比是（）

A.3：2：3

B.3：4：3

C.5：2：5 D.1：2：1 30.人類的眼皮遺傳受一對(duì)等位基因控制，雙眼皮為顯性基因（A）控制，單眼皮由隱性基因（a）控制。有一對(duì)雙眼皮夫婦，男方的母親是單眼皮，女方的弟弟是單眼皮，但女方父母均為雙眼皮。這對(duì)夫婦生出單眼皮孩子的幾率是（）

A.2/3

B.1/2

C.1/4

D.1/6 31.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的第一個(gè)孩子是白化病患者，那么他們第二胎所生的子女是白化病的幾率是（）

A.100％

B.75％

C.50％

D.25％

32.基因型為AABbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交，這三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是

A．4和9

B．4和27

C．8和27

D．32和81 33.人體與性別決定有關(guān)的X、Y性染色體同時(shí)存在于（）

A.卵細(xì)胞

B.精子

C.極體

D.體細(xì)胞 34．性染色體存在于（）A．體細(xì)胞

B．精子

C．卵細(xì)胞

D．以上都有

35．基因型為Bb的動(dòng)物，在其精子形成過(guò)程中，基因B與B、b與b和B與b的分開，分別發(fā)生在()

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞

②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞 ③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞

④精細(xì)胞變形成為精子 A．①②③ B．③③②

C．②②②

D．②③④

36．A和a為控制果蠅體色的一對(duì)等位基因，只存在于X染色體上。在細(xì)胞分裂過(guò)程中，發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是()A．初級(jí)精母細(xì)胞

C．初級(jí)卵母細(xì)胞

B．精原細(xì)胞

D．卵原細(xì)胞

37．下圖為某家系遺傳病的遺傳圖解，該病不可能是()．

A．常染色體顯性遺傳病

C．X染色體隱性遺傳病

注：

正常男性 正常女性 患病男性 患病女性

B．常染色體隱性遺傳病

D．X染色體顯性遺傳病

39．人類的卷發(fā)對(duì)直發(fā)為顯性性狀，基因位于常染色體上。遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳病。有一個(gè)卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎的男人婚配，生育一個(gè)直發(fā)無(wú)腎炎的兒子。這對(duì)夫妻再生育一個(gè)卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是()

A．1

4B．

C．

1D．

8340．如圖所示的細(xì)胞正處于（）

A．減數(shù)第一次分裂中期 B．減數(shù)第一次分裂后期 C．有絲分裂后期 D．有絲分裂中期

41．在某動(dòng)物的卵細(xì)胞核中，DNA的質(zhì)量為A g，那么在有絲分裂前期時(shí)，其體細(xì)胞細(xì)胞核中DNA質(zhì)量為（）

A．4A g

B．8A g C．A g

D．2A g 42．下圖表示某生物個(gè)體的細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，其中，示意減數(shù)分裂第一次分裂中期的圖示是（）

43．社會(huì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人類性別的比例為男︰女 = 1︰1，下列哪項(xiàng)敘述與該比例形成無(wú)關(guān)（）

A．男性產(chǎn)生兩種含有不同性染色體的精子，且數(shù)量相等 B．女性產(chǎn)生兩種含有不同性染色體的卵細(xì)胞且數(shù)量相等 C．男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)相等 D．受精卵中含性染色體XX和XY的兩種類型比例相等

44．一個(gè)患先天聾啞的女性（其父為血友病患者）與一正常男性（其母為先天聾啞患者）婚配。這對(duì)夫婦生出先天聾啞和血友病兩病兼發(fā)患者的概率是（）

A．1 B．4

C．

D．

3845．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)患白化病又兼有色盲癥的男孩和一個(gè)正常的女孩，問(wèn)這個(gè)女孩的基因型是純合子的概率是（）

A．1

B．4

C．

18D．1646．下列說(shuō)法正確的是（）

①生物的性狀和性別都是由性染色體上的基因控制的

②屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個(gè)體為雜合子，基因型為XY；雌性個(gè)體為純合子，基因型為XX ③人體色盲基因b在X染色體上，Y染色體上既沒有色盲基因b，也沒有它的等位基因B ④女孩若是色盲基因攜帶者，則該色盲基因一定是由父親遺傳來(lái)的

⑤男性的色盲基因不傳兒子，只傳女兒，但女兒不顯色盲，卻會(huì)生下患色盲的兒子，代與代之間出現(xiàn)了明顯的間隔現(xiàn)象 ⑥色盲患者一般男性多于女性 A．①③⑤

B．③⑤⑥

C．①②④

D．②④⑥

47．人工誘導(dǎo)多倍體最常用的有效方法是（）

A．雜交實(shí)驗(yàn)

B．射線或激光照射萌發(fā)的種子或幼苗 C．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

D．花藥離體培養(yǎng)

48、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是

48、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，那么它有多少個(gè)染色體組

A、2、B、3

C、4

D、8 49.某男性色盲，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí)，此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)可能存在（）

A.兩個(gè)Y，兩個(gè)色盲基因

B.兩個(gè)X，兩個(gè)色盲基因

C.一個(gè)X，一個(gè)Y，一個(gè)色盲基因

D.一個(gè)Y，沒有色盲基因

50.下列為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ-1為攜帶者?？梢詼?zhǔn)確判斷的是（）

A.該病為常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ-4是攜帶者

C.Ⅱ-6是攜帶者的概率為1/2

D.Ⅲ-8是正常純合子的概率為1/2

二、非選擇題：（每個(gè)空一分）

51．某種雌雄異株的植物有寬葉和窄葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，窄葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上，基因b使雄配子致死。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)若后代全為寬葉雄株個(gè)體，則其親本基因型為_________和___________。(2)若后代全為寬葉、雄雌植株各半時(shí)，則其親本基因型為________和__________。(3)若后代全為雄株，寬葉和窄葉個(gè)體各半時(shí)，則親本基因型為___________和______ ________。

(4)若后代性別比為1︰1，寬葉個(gè)體占3/4，則其親本基因型為_________和__________。52．人的正常色覺（B）對(duì)色盲（b）為顯性，正常膚色（A）對(duì)白化（a）呈顯性。如圖是一個(gè)白化病和色盲病的遺傳系譜，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)1號(hào)、2號(hào)的基因型分別是_____________；______________。(2)5號(hào)是純合子的可能性是___________________________。

(3)3號(hào)和4號(hào)婚配后生育先天性白化且色盲的女兒的概率是 ________________。(4)根據(jù)3號(hào)和4號(hào)夫婦的基因型，從理論上推測(cè)正常子女與患病子女的比例是 ____ _______________________。

(5)如果不考慮膚色，11號(hào)與12號(hào)若婚配，生育色盲男孩的概率是________；如果不考慮色覺，11號(hào)與12號(hào)婚配后生育白化女孩的概率是___________________________。53．假設(shè)下圖為某動(dòng)物精巢內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)量的變化的曲線圖（1為精原細(xì)胞的分裂間期）。請(qǐng)根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）圖中2～4時(shí)期的細(xì)胞的名稱是 ___________，該細(xì)胞有______條染色體，有______對(duì)同源染色體。

（2）圖中8時(shí)期，是減數(shù)分裂的___ ________期，細(xì)胞的名稱是____________。（3）圖中4發(fā)展到5時(shí)期，染色體數(shù)目發(fā)生的變化是由于____________分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞。分裂最終完成后形成的子細(xì)胞的名稱是_______________。

54：在一個(gè)家庭中，父親是多指患者（由顯性致病基因D控制），母親表現(xiàn)型正常。他們婚后卻生了一個(gè)手指正常但患先天性聾啞的孩子（先天性聾啞是由隱性致病基因p控制），問(wèn)：

1、父親的基因型為_____________，2、母親的基因型為_____________，3、他們?cè)偕粋€(gè)只患一種病的女孩的概率是 ______

答案與提示 ．D 2 ． B 3 ． A 4 ． A 5 ． C 6 ． C 7 ． C 8 ． B 9 ． D 10 ． D 11 ． B 12 ．D 13 ． B 14 ． D 15 ． B 16 ． C 17 ． B 18 ． D 19 ． D 20 ． C 21 ． D 22 ． B 23 ． B 24 ． C 25 ． C 26 ． B 27 ． C 28 ． D 29 ． A 30 ． D 31 ． D 32 ． C 33 ． D 34.D 35.B 36---40.CCDDA 41---45 BBCAB 46—50 CCCBB 51 ．(1)XX

XY

解析：雄株產(chǎn)生Xb和Y雄配子，而Xb雄配子死亡，因此后代全部為雄株，又由子代為寬葉，知母本只提供XB基因，即母本是XBXB基因型。

(2)XBXB

XBY 解析：全為寬葉可知母本為XBXB基因型，雌雄各半知父本含XB染色體。(3)XX

XY 解析：全為雄株知父本為XbY基因型，寬葉窄葉各半知母本為XBXb基因型。(4)XBXb

XBY 解析：雌雄各半知父本為XBY，與XB雄配子結(jié)合的全為寬葉，與Y雄配子結(jié)合的一半為寬葉，因此寬葉個(gè)體占52.(1)AaXBXb

AaXBY 解析：由于子女中出現(xiàn)了性狀分離，而親代全部正常，因此父母均為雜合子。(2)1634BbbBBb。

112解析：正常女性5號(hào)具有AA基因型的概率是，具有XBXB基因型概率是

3，因此純合的概率是(3)0 16。

解析：3號(hào)的X染色體為正常XB，女兒必定帶有該基因，不可能患色盲。(4)9︰7 解析：根據(jù)F2的性狀分離，可以看出3號(hào)、4號(hào)的基因型分別是AaXY和AaXX，子女不患白化病的概率和不患色盲的概率各是女比例是9︰7。

(5)11

4634B

B

b，因此不患病的概率是

916，因此正常與患病子解析：首先根據(jù)7號(hào)與8號(hào)的兒子同時(shí)患有兩種病可推知 8 號(hào)基因型為AaXBXb，7號(hào)為AaXbY。12號(hào)從父親7號(hào)那里遺傳了Xb，必然是色盲基因攜帶者，因此11號(hào)與12號(hào)生色盲男孩的概率為12(男孩)?2312(色盲)=

14；12號(hào)有

1223的概率攜帶a基因，因此她與11號(hào)生下白

12化女孩的概率是(攜帶白化病基因)?(配子含白化病基因)?(女孩)=

16。

53．(1)初級(jí)精母細(xì)胞 10

解析：由于5代表第一次減數(shù)分裂的結(jié)束，2～4時(shí)期的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體還處在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)。

(2)第二次分裂后 次級(jí)精母細(xì)胞

解析：后期姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍。(3)同源染色體 精細(xì)胞

解析：注意減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞叫精細(xì)胞，精細(xì)胞經(jīng)過(guò)一系列形態(tài)變化才形成精子。

54.1、DdPp

2、ddPp 3、1/4