第一篇：“健康促進(jìn)學(xué)?！苯處煂W(xué)習(xí)材料

“健康促進(jìn)學(xué)校”教師學(xué)習(xí)材料

一、應(yīng)知應(yīng)會(huì)問(wèn)答

1.什么是健康促進(jìn)學(xué)校：健康促進(jìn)學(xué)校是指通過(guò)學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)成員的共同努力，提供能促進(jìn)并保護(hù)學(xué)生健康的、全面的、積極的經(jīng)驗(yàn)和組織機(jī)構(gòu)。內(nèi)容包括正式和非正式的健康教育課程；創(chuàng)建一個(gè)安全和健康的學(xué)校環(huán)境；提供適當(dāng)?shù)慕】捣?wù)等。同時(shí)，促進(jìn)家庭和社區(qū)更廣泛參與，以便最大限度地促進(jìn)和保障學(xué)生和社區(qū)成員的健康。2.健康促進(jìn)學(xué)校的六項(xiàng)內(nèi)容：

（１）、制定健康政策（２）、改善物質(zhì)環(huán)境

（３）、校園人際關(guān)系（學(xué)校社會(huì)環(huán)境）（４）、與社區(qū)建立互動(dòng)的聯(lián)系（５）、培養(yǎng)學(xué)生健康技能（６）、提供校內(nèi)必要的衛(wèi)生服務(wù)

3.世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義：健康乃是一種在身體上、精神上的完滿狀態(tài)，以及良好的適應(yīng)力，而不僅僅是沒(méi)有疾病和衰弱的狀態(tài)。（就是指：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力良好）

4.學(xué)校開(kāi)展健康促進(jìn)的情況：貫徹“健康第一”的辦學(xué)理念；營(yíng)造健康優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境；為師生提供基本的健康服務(wù)；開(kāi)展學(xué)生心理咨詢；與所在社區(qū)建立健康互動(dòng)關(guān)系，共同促進(jìn)師生身心健康等。

5.健康是人生最寶貴的財(cái)富；健康第一是我校辦學(xué)理念之一。6.本?！敖】荡龠M(jìn)學(xué)?！闭鲁虖堎N于學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)。

7.預(yù)防高血壓的主要措施：限鹽減重；戒煙限酒；合理膳食；常煉心寬。8.對(duì)學(xué)生意外骨折的處理方法：止血；包扎；骨折固定；搬運(yùn)送醫(yī)院。

二、學(xué)校健康教育的內(nèi)容

1、生理健康教育

生理健康教育應(yīng)從以下兩方面著手：

A．結(jié)合生物教材，把生理健康教育融入課堂。人體生理衛(wèi)生“，主要研究人的生命活動(dòng)規(guī)律和衛(wèi)生保健，教師可以把生理健康教育融入課堂。課堂內(nèi)的生理健康教育，首先是中學(xué)生生理發(fā)育的特征，其次要使學(xué)生了解和掌握一些青春期衛(wèi)生保健知識(shí)，了解青春期常見(jiàn)疾病的預(yù)防和防治及生殖系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的防治。

B．走出課堂，進(jìn)行生理健康咨詢和宣傳。學(xué)校可以委派生物教師或請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)展健康咨詢服務(wù)，解答學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多煩惱。另外，教師可以結(jié)合”免疫“和”傳染病"的教學(xué)，讓學(xué)生積極配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生宣傳工作，使學(xué)生在宣傳傳染病防治的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)生理健康的重要性。

2、心理健康教育

心理健康教育的內(nèi)容主要包括青春期心理健康及青春期心理衛(wèi)生、個(gè)性與個(gè)性修養(yǎng)等。A．青春期心理發(fā)展特點(diǎn)、青春期心理健康及心理衛(wèi)生教育。結(jié)合教材，讓學(xué)生充分了解青春期心理變化，了解青春期常見(jiàn)心理障礙和心理疾病，并采取積極和科學(xué)的調(diào)適方法，講究心理衛(wèi)生，培養(yǎng)健康心理。

B．個(gè)性與個(gè)性修養(yǎng)教育。為了使學(xué)生的個(gè)性得以充分、自由、全面、完善的發(fā)展，教師在教學(xué)中，可以潛移默化地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、氣質(zhì)、性格、世界觀等方面因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)。

3、社會(huì)適應(yīng)健康教育

首先，實(shí)搞好德育工作，把思想政治、勞動(dòng)觀念、紀(jì)律、集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育寓于課堂教學(xué)之中。其次，不可放松文化科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀及高尚的審美觀，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。在中學(xué)開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康教育課程，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。

（一）在常規(guī)的教育活動(dòng)中滲入心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（二）在中學(xué)里建立心理咨詢與調(diào)節(jié)室，除了一般咨詢談心外，還可以采取一些心理治療的簡(jiǎn)易方法對(duì)癥下藥。

三、健康教育的含義和核心

健康教育——通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)。

健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。通過(guò)健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為生活方式。

四、什么叫心理健康？

心理健康是指人的內(nèi)心世界豐盈充實(shí)、和諧安寧，并與周圍環(huán)境保持協(xié)調(diào)均衡的狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織提倡的四大健康生活方式是：不吸煙、飲酒少量、鍛煉身體、平衡膳食。

五、健康的10條標(biāo)準(zhǔn)

（1）有充沛的精力，能從容不迫的擔(dān)負(fù)日常生活和繁重的工作，而且不感到過(guò)分緊張疲勞；（2）處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)大小，不挑剔；（3）善于休息，睡眠好；

（4）應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境各種變化；（5）能夠抵抗一般性感冒和傳染??；

（6）體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)，頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)；（7）眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不易發(fā)炎；

（8）牙齒清潔，無(wú)齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無(wú)出血現(xiàn)象；（9）頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑；（10）肌肉豐滿，皮膚有彈性。

六、有害健康的八種行為

1、吸煙；

2、飲酒過(guò)量；

3、不恰當(dāng)?shù)姆帲?/p>

4、缺乏經(jīng)常的體育鍛煉，或突然運(yùn)動(dòng)量過(guò)大；

5、熱量過(guò)高或多鹽飲食、飲食無(wú)節(jié)制；

6、不接受科學(xué)合理的醫(yī)療保??；

7、對(duì)社會(huì)壓力產(chǎn)生適應(yīng)不良的反應(yīng)；

8、破壞身體生物節(jié)

七、健康的特征

世界衛(wèi)生組織提出身心健康八大特征: 食得快：進(jìn)食時(shí)有很好的胃口，能快速吃完一餐飯而不挑剔食物，這證明內(nèi)臟功能正常。

便得快：一旦有便意時(shí)，能很快排泄大小便，且感覺(jué)輕松自如，在精神上有一種良好的感覺(jué)，說(shuō)明胃腸功能良好。

睡得快：上床能很快熟睡，且睡得深，醒后精神飽滿，頭腦清醒。

說(shuō)得快：語(yǔ)言表達(dá)正確，說(shuō)話流利。表示頭腦清楚，思維敏捷，中氣充足，心、肺功能正常。

走得快：行動(dòng)自如、轉(zhuǎn)變敏捷。證明精力充沛旺盛。

良好的個(gè)性：性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，具有坦蕩胸懷與達(dá)觀心境。

良好的處世能力：看問(wèn)題客觀現(xiàn)實(shí)，具有自我控制能力，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)事物的變遷能始終保持良好的情緒，能保持對(duì)社會(huì)外環(huán)境與機(jī)體內(nèi)環(huán)境的平衡。

良好的人際關(guān)系：待人接物能大度和善，不過(guò)分計(jì)較，能助人為樂(lè)，與人為善。

八、健康飲食

健康膳食金字塔 這個(gè)金字塔分為七層，最頂端的一級(jí)是甜品與黃油，接下來(lái)依次為：乳制品，魚(yú)類或少量紅肉，堅(jiān)果與豆類，蔬菜與水果，全麥?zhǔn)称放c植物油，最下面一層與食物無(wú)關(guān)——長(zhǎng)期而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

層層剖析金字塔

第一層：黃油與甜品

無(wú)論是老式金字塔，還是Willett教授最新提出的金字塔，都把黃油與甜品列在最頂端。由此可見(jiàn)，這一類的食物除了會(huì)增加熱量與脂肪，幾乎沒(méi)有其他的功效，更談不上對(duì)身體健康有益處了。如果你想保持曼妙的身材，最好遠(yuǎn)離這一層的食物；但如果你需要從事大運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉，比如長(zhǎng)跑和游泳，你可以在運(yùn)動(dòng)前吃一塊巧克力來(lái)補(bǔ)充體力和熱量。

第二層：奶制品

在老式金字塔中，奶制品是與肉類同在第二層的。Willett教授之所以把奶制品單獨(dú)提出來(lái)放在第二層，是因?yàn)閿z入過(guò)多的奶制品會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致膽固醇升高，其副作用要比肉類大。有些人強(qiáng)調(diào)奶制品能夠增加體內(nèi)鈣質(zhì)，實(shí)際上奶制品并不是惟一，也不是最好的獲取鈣質(zhì)的途徑。實(shí)驗(yàn)證明，兩杯牛奶所提供的鈣質(zhì)僅相當(dāng)于幾口豆腐為身體補(bǔ)充的鈣量。當(dāng)然，你也不必改變每天喝牛奶的習(xí)慣，只是盡量喝脫脂奶更加合理。

第三層：魚(yú)類或少量紅肉

海鮮類的肉質(zhì)被稱之為“白肉”，這些肉類含有豐富的蛋白質(zhì)和各類氨基酸，而且不會(huì)轉(zhuǎn)化為脂肪，因此可以每周適當(dāng)攝入2～4次。其他的“紅肉”類食物，過(guò)多地?cái)z入會(huì)導(dǎo)致心血管病的發(fā)病率升高，特別是動(dòng)物內(nèi)臟，最好不要經(jīng)常食用，即使是年輕人，過(guò)高的膽固醇指標(biāo)也會(huì)為將來(lái)埋下禍患。

第四層：堅(jiān)果與豆類

這一類食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰認(rèn)為它們很重要。許多人都認(rèn)為堅(jiān)果會(huì)導(dǎo)致脂肪堆積，實(shí)際上堅(jiān)果中的油類都屬于植物油，比起動(dòng)物體內(nèi)的油脂要更清潔，所含的維生素和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也就更多。豆制品中含有多種微量元素，特別是鈣元素的含量所占比例很大，對(duì)于骨質(zhì)疏松的人與老年人都很有好處。

第五層：蔬菜與水果

蔬菜與水果對(duì)于人體健康的重要性無(wú)需過(guò)多地強(qiáng)調(diào)，在“肚子”允許的范圍之內(nèi)，盡可能地多多攝入這兩大類對(duì)身體最有益處的食物。

第六層：全麥?zhǔn)称放c植物油 在老式的金字塔中，植物油沒(méi)有被列入食用的范圍之內(nèi)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，植物油在烹飪過(guò)程中是不可或缺的配料。同時(shí)，植物油并沒(méi)有想像的高熱量，相反，其中所含有的微量元素能夠提供身體所需的物質(zhì)，應(yīng)該說(shuō)是利大于弊的。

第七層：長(zhǎng)期而適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉

Willett教授出人意料地把體育鍛煉列為了金字塔的“根基”，他認(rèn)為，一個(gè)完美的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)該以健康的生活方式為基礎(chǔ)。生命在于運(yùn)動(dòng)，只有將運(yùn)動(dòng)與科學(xué)的飲食相結(jié)合，才能夠讓身體保持在最佳的狀態(tài)之中。

九、心理健康重要性

健康的含義是什么?《辭?！分姓f(shuō),健康是“人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好,體質(zhì)健壯,功能正常,精力充沛,并具有良好勞動(dòng)效能的狀態(tài)。通常用人體測(cè)量、體格檢查和各種生理指標(biāo)來(lái)衡量”。20世紀(jì)70年代聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織明確指出:“健康不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病,還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力?！?/p>

也就是說(shuō),人的健康不僅包括生理健康,同時(shí)包括心理健康。國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)家對(duì)心理健康問(wèn)題有不少精辟見(jiàn)解。心理學(xué)家麥靈格說(shuō):“心理健康,是指人們對(duì)于環(huán)境以及人們相互之間具有最高效率及快樂(lè)的適應(yīng)情況。不只是要有效率,也不只是要能有滿足之感,或是能愉快地接受生活的變故,而要三者都具備。心理健康的人應(yīng)能保持平靜的情緒,有敏銳的智能,適合于社會(huì)環(huán)境的行為和愉快的氣質(zhì)?！?/p>

著名健康學(xué)者馬斯樂(lè)指出,“心理健康比生理健康更重要?！? 心理疲勞是健康最大敵人

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，太累、太疲勞已是人們?nèi)粘Ｉ钪械摹傲餍性~”了。心理疲勞正在成為現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的“隱形殺手”。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究表明，心理疲勞是由長(zhǎng)期的精神緊張壓力、反復(fù)的心理刺激及復(fù)雜的惡劣情緒逐漸影響形成，如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)化解，長(zhǎng)年累月，在心理上會(huì)造成心理障礙、心理失控甚至心理危機(jī)，在精神上會(huì)造成精神萎靡、精神恍惚甚至精神失常，引發(fā)多種心身疾患，如緊張不安、動(dòng)作失調(diào)、失眠多夢(mèng)、記憶力減退、注意力渙散、工作效率下降等，以及引起諸如偏頭痛、蕁麻疹、高血壓、缺血性心臟病、消化性潰瘍、支氣管哮喘、月經(jīng)失調(diào)、性欲減退等疾病。

因此，心理疲勞不可忽視，一旦由于心理壓力大而感到疲憊不堪時(shí)，必須進(jìn)行積極的心理調(diào)試和治療。

首先，要找出導(dǎo)致心理壓力的原因，如果家庭不和、人際關(guān)系緊張、工作不順利、身處逆境等，要盡可能先將那些惱人的事丟開(kāi)，待心理狀態(tài)恢復(fù)之后再考慮對(duì)策。

其次，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。關(guān)鍵在于平時(shí)要養(yǎng)成開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格，遇到困難要有信心，有主見(jiàn)，同時(shí)待人處事要隨和，這樣方能避免由于生悶氣、無(wú)端的發(fā)怒而引起心理疲勞。

第三，避免不必要的心理浪費(fèi)。生活中不盡如人意的事很多，當(dāng)你意識(shí)到某些令人煩心的事不能改變時(shí)，最好還是面對(duì)它，這并不意味著懦弱，反而說(shuō)明你有勇氣、有信心，應(yīng)避免那些無(wú)休止的、讓人筋疲力盡的苦思冥想和不切實(shí)際的幻想，這是節(jié)省心理能量、減少心理疲勞的最佳方法。

十、青春期少年心理健康

對(duì)于一個(gè)青春期少年來(lái)說(shuō)，保持心理健康應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):(1)心理特征與年齡相符合。青少年的認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程，以及個(gè)性特征，要符合年齡增長(zhǎng)的規(guī)律。既不能像童年時(shí)的心理那樣簡(jiǎn)單、幼稚，也不同于成年人那樣成熟，而是表現(xiàn)出青少年所應(yīng)有的特點(diǎn)，這是心理健康的基本條件。

(2)保持樂(lè)觀而穩(wěn)定的情緒。樂(lè)觀而穩(wěn)定的情緒有助于提高學(xué)習(xí)和工作效率。在困難和逆境中，保持樂(lè)觀的情緒會(huì)增強(qiáng)自信心。樂(lè)觀而穩(wěn)定的情緒是心理健康的重要標(biāo)志。(3)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是青少年時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)，是為步入成年進(jìn)入社會(huì)打基礎(chǔ)的。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種樂(lè)趣而主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)。不僅不會(huì)因此增加心理的壓力，而且有益于心理健康。

(4)建立良好的人際關(guān)系。在家庭、學(xué)校及各種環(huán)境中，要與父母、老師、同學(xué)保持融洽的關(guān)系。與人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，樂(lè)于助人。要和同學(xué)建立正當(dāng)?shù)挠颜x，尋找自己的知心朋友。在家庭、學(xué)校和各種場(chǎng)合中，努力做一個(gè)受大家歡迎的人。(5)自我調(diào)節(jié)，適應(yīng)環(huán)境。對(duì)自己所處的環(huán)境不滿意或遇到不幸、挫折時(shí)，一些人往往會(huì)產(chǎn)生憂郁、悲痛、焦慮等不良的情緒，失去心理平衡。這時(shí)應(yīng)采取積極的態(tài)度，疏導(dǎo)情緒，調(diào)整自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的期待，使自己能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以最適當(dāng)?shù)膽B(tài)度適應(yīng)環(huán)境和處理問(wèn)題，增長(zhǎng)自己的耐受力。

(6)接受自己的性身份。青春期少年要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的性身份，做符合自己性別身份的事，并對(duì)自己是男性或女性感到滿意，決不因?yàn)樽约旱男詣e而產(chǎn)生自卑感。只有自覺(jué)認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理狀態(tài)。這也是青春期少年心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志。

十一、亞健康

世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）認(rèn)為：亞健康狀態(tài)是健康與疾病之間的臨界狀態(tài)，各種儀器及檢驗(yàn)結(jié)果為陰性，但人體有各種各樣的不適感覺(jué)。這是新的醫(yī)學(xué)理論、新概念，也是社會(huì)發(fā)展、科學(xué)與人類生活水平提高的產(chǎn)物，它與現(xiàn)代社會(huì)人們的不健康生活方式及所承受的社會(huì)壓力不斷增大有直接關(guān)系。

亞健康狀態(tài)多表現(xiàn)為：由于過(guò)度腦力勞動(dòng)、精神長(zhǎng)期緊張所致的疲勞綜合征，如精力不足、注意力分散、胸悶氣短、心悸、失眠、健忘、頸肩腰背酸痛、遇事緊張等；由于內(nèi)分泌失調(diào)，更年期綜合征、人體衰老所引起的煩躁、盜汗、潮熱、抑郁、頭暈?zāi)垦！⒃陆?jīng)不調(diào)、性機(jī)能減退等；重病恢復(fù)期及長(zhǎng)期慢性病所引起的各種不適等。

亞健康狀態(tài)的諸多表現(xiàn)，在中醫(yī)理論中屬“虛勞證精氣不足型”。中醫(yī)運(yùn)用填精、補(bǔ)氣、生血、強(qiáng)神、壯腎陽(yáng)的手段，來(lái)調(diào)理人體陰陽(yáng)氣血和心、肝、脾、肺、腎五臟功能，使之恢復(fù)于正常狀態(tài)，克服“虛勞征”。常常精選如黃芪、人參、地黃、當(dāng)歸、枸杞子、大棗等具有補(bǔ)氣血、壯腎陽(yáng)、滋陰精、生津液、固衛(wèi)表、安五臟、強(qiáng)精神、活血脈等作用的中藥材，針對(duì)各種不同狀態(tài)的“亞健康”嚴(yán)謹(jǐn)配伍、辨證地施治。

第二篇：健康促進(jìn)學(xué)校教師承諾書(shū)

大水坑第二小學(xué)教師健康促進(jìn)承諾書(shū)

為幫助和促進(jìn)全校師生達(dá)到身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的完美狀態(tài)，全面落實(shí)《鹽池縣創(chuàng)建全國(guó)健康促進(jìn)縣工作方案》要求，堅(jiān)決做到瞄準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)抓落實(shí)，切實(shí)提高開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)校建設(shè)質(zhì)量。在此，我們鄭重承諾：

1、積極實(shí)施“將健康融入所有政策”策略，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家及各級(jí)政府制定的學(xué)校健康衛(wèi)生法規(guī)制度。

2、努力創(chuàng)建良好的學(xué)校氛圍，營(yíng)造員工之間、師生之間平等和諧的人際關(guān)系。

3、進(jìn)一步創(chuàng)建優(yōu)美、整潔、舒適的校園環(huán)境。

4、不在校內(nèi)吸煙、飲酒。杜絕小包裝食品進(jìn)入校園。

5、利用各種形式介紹并尊重各國(guó)、各民族風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、積極落實(shí)“營(yíng)養(yǎng)午餐”政策，注重飲食均衡，為師生提供科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)餐。

7、密切與家長(zhǎng)及所在社區(qū)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取多部門(mén)的合作，促進(jìn)學(xué)校健康和學(xué)校環(huán)境的健康發(fā)展。

8、通過(guò)健康教育課與各種健康促進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握健康技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

9、保證必要人力、物力資源，為師生提供完善的健康衛(wèi)生服務(wù)。

10、本人將信守承諾，接受監(jiān)督。

承諾人簽字： 2015年9月8日

第三篇：健康促進(jìn)學(xué)校

創(chuàng)建“健康促進(jìn)學(xué)校，構(gòu)建山林和諧校園

孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國(guó)家昌盛的標(biāo)志?！敖】荡龠M(jìn)學(xué)?！笔鞘澜缧l(wèi)生組織倡導(dǎo)的一項(xiàng)全球行動(dòng)。是通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)校所在社區(qū)成員的共同努力，提供能促進(jìn)并保護(hù)學(xué)生健康的、全面的、積極的經(jīng)驗(yàn)和組織機(jī)構(gòu)。為做好《瀘西縣教育局關(guān)于做好全國(guó)健康促進(jìn)試點(diǎn)縣相關(guān)工作的通知》的工作，在深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)未來(lái)人才中，我校做了大量的工作。

學(xué)校爭(zhēng)取一切有利條件，對(duì)照健康促進(jìn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不斷改善硬件條件與學(xué)生健康環(huán)境設(shè)施，將健康教育納入到了學(xué)校整體工作中，深入到老師、學(xué)生們的生活中，并得到家長(zhǎng)的廣泛參與，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為突破口，以各項(xiàng)規(guī)章制度為保障，以加強(qiáng)檢查評(píng)比為動(dòng)力，勇于開(kāi)拓，務(wù)實(shí)進(jìn)取，使創(chuàng)建工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)照“瀘西縣健康促進(jìn)學(xué)習(xí)校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”考核評(píng)價(jià)細(xì)則，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 建立工作網(wǎng)絡(luò)

為加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作有序而全面地推進(jìn)。首先成立了“健康促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：王永平

副組長(zhǎng)：嚴(yán)麗萍

昂紅芬 辦公室主任：韋麗娟 組員：陳葵青

汪鳳鳴

趙玉瓊

葉萍紅

白永瓊

劉樹(shù)忠

楊紅芳

馬麗萍

黃玉萍

李杰

王文忠

馬錢(qián)忠

高建華

陳林

何任

白婭玲

堵祥忠

小組成員職責(zé)分明、分工明確，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建“健康促進(jìn)?！钡墓ぷ?。領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂了工作計(jì)劃、明確人員職責(zé)、健全規(guī)章制度、常規(guī)檢查辦法等一系列保障措施，從而保證了此項(xiàng)工作開(kāi)展的規(guī)范性。

二、全員參與培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為了使健康促進(jìn)的理念根植于每個(gè)參與者的心中，學(xué)校多形式、多渠道、多方位地組織教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)校健康促進(jìn)的相關(guān)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力。

1.專門(mén)培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)相結(jié)合

學(xué)校一方面安排分管領(lǐng)導(dǎo)教師參加培訓(xùn)。另一方面經(jīng)常與其它學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合

學(xué)校利用升旗儀式、集體晨會(huì)、專題講座、教工大會(huì)等形式，組織師生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；并充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等資源鼓勵(lì)師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校除了對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)外，還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

三、制訂健康政策，完善保障體系

為了使學(xué)校的健康促進(jìn)工作有規(guī)可依、有章可循，學(xué)校建立健全一系列的健康促進(jìn)規(guī)章制度，構(gòu)建了創(chuàng)建工作順利開(kāi)展的政策保障體系。

1.合理安排課表

從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，學(xué)?？茖W(xué)、合理地安排課程表和作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天在校參加體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。體育課課時(shí)，1-2年級(jí)，每周4學(xué)時(shí)，3-6年級(jí)每周3課時(shí)。

2.切實(shí)制訂制度

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了創(chuàng)建工作例會(huì)制度、師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控?zé)熤贫?、衛(wèi)生室工作制度、文明班評(píng)比制度、文明宿舍評(píng)比制度、學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比制度、學(xué)生常見(jiàn)病定期上報(bào)制度、食品衛(wèi)生定期檢查制度等。

3.健全應(yīng)急機(jī)制

為確保教師和學(xué)生的人身安全，學(xué)校建立了一系列的工作預(yù)案，包括學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案、學(xué)生傷害事故及其它事件工作預(yù)案、處理消防及校舍發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)工作預(yù)案等。

四、注重建設(shè)，培育和諧環(huán)境。弘揚(yáng)積極向上的校園文化，把物化環(huán)境的熏陶、日常行為的規(guī)范、校園活動(dòng)的引領(lǐng)有機(jī)地整合起來(lái)，努力創(chuàng)建適合每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的人文環(huán)境。

1.不斷優(yōu)化校園的物化環(huán)境，切實(shí)發(fā)揮其隱性教育的功能。

我校在注重創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用方面，做到整體規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，合理布局，分步實(shí)施，定期更新山林之窗的設(shè)計(jì)，各室板報(bào)等，積極營(yíng)造了人文校園，努力把校園裝點(diǎn)成綠化、凈化、美化的學(xué)習(xí)活動(dòng)天地，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；標(biāo)語(yǔ)牌、提示語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生舉止文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境；櫥窗、黑板報(bào)，手抄報(bào)，既能豐富知識(shí)，又能陶冶情操的書(shū)香校園，充分展示教師、學(xué)生、班級(jí)的良好精神風(fēng)貌。

2.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的總體要求為目標(biāo)，注重制度建設(shè)，推行自主教育，加強(qiáng)檢查評(píng)比，切實(shí)規(guī)范教師、學(xué)生的健康行為，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，努力營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。學(xué)生要健康成長(zhǎng)，必須要了解健康知識(shí)，掌握健康技能，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在推進(jìn)健康促進(jìn)的過(guò)程中，我校把抓好這項(xiàng)工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，精心組織，認(rèn)真落實(shí)。一年來(lái)，我校采用多種形式進(jìn)行衛(wèi)生健康教育。

①發(fā)揮紅領(lǐng)巾專題廣播作用。內(nèi)容含蓋：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，要有正確的姿勢(shì)，生活作息要有規(guī)律，養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，講究衛(wèi)生，預(yù)防各種傳染病，防近視、防齲齒、防意外傷害、防性病與艾滋病以及慢性病的防治等。

② 利用班會(huì)時(shí)間放了專題錄像片《預(yù)防食物中毒》等。③ 利用各種衛(wèi)生宣傳、健康教育紀(jì)念日組織學(xué)生開(kāi)展有意義的宣傳教育活動(dòng)。④ 關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，積極開(kāi)展各種幫困活動(dòng)。幫助他們樹(shù)立信心，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)的良好習(xí)慣；關(guān)注與鼓勵(lì)特殊困難學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們盡快改掉陋習(xí)；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校通過(guò)免費(fèi)贈(zèng)送校服和學(xué)習(xí)用品，開(kāi)展 “愛(ài)心捐助”、享受陽(yáng)光午餐等活動(dòng)，幫助他們走出困境的陰影。⑤ 學(xué)校切實(shí)開(kāi)展控?zé)熁顒?dòng)，制訂控?zé)熤贫?，五、加?qiáng)信息溝通，形成共育氛圍

學(xué)校突破了狹小的校本主義，采取多渠道、多形式地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭進(jìn)行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會(huì)大環(huán)境。

學(xué)校通過(guò)定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、簽訂安全責(zé)任書(shū)，與家長(zhǎng)交流學(xué)校和學(xué)生的相關(guān)信息，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，家校一體，主動(dòng)、積極地為學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

七、開(kāi)展健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

健康問(wèn)題廣泛存在。因此，要求小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知曉符合年齡特點(diǎn)的健康知識(shí)，掌握相應(yīng)的健康技能，對(duì)其將來(lái)一生的健康具有深遠(yuǎn)的影響和積極的意義。

1.開(kāi)設(shè)健康教育課程

我校規(guī)定，每周五四下午最后一節(jié)課為健康教育課。有課程、有教材、有教案、有教師，努力提高每周健康教育的效益。

2.拓寬教育教學(xué)渠道

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展健康教育專項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)專題健康講座、觀看健康宣傳片、發(fā)放健康宣傳資料、進(jìn)行健康知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，加大了健康知識(shí)的宣傳和教育的力度。

3.重視衛(wèi)生檢查評(píng)比

學(xué)校每周一下午最后一節(jié)課對(duì)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生、公共區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比，促使學(xué)生掌握正確的健康技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.對(duì)師生實(shí)施健康檢查

學(xué)校為每個(gè)教工、學(xué)生建立了健康檔案，并定期進(jìn)行健康體檢。全體教工的常規(guī)體檢一年一次；學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一年四次的視力檢查、一年一次的體重檢測(cè)，體檢結(jié)束，老師還對(duì)師生總體的健康檢查資料進(jìn)行及時(shí)的統(tǒng)計(jì)，并作相應(yīng)的分析。對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)異常問(wèn)題及時(shí)通知教師或家長(zhǎng)，并督促其及時(shí)治療。

2.切實(shí)開(kāi)展常見(jiàn)病的防治

學(xué)校遵循“預(yù)防為主，習(xí)慣培養(yǎng)為重”的原則，每年制訂常見(jiàn)病的防治計(jì)劃和措施，每確立重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，家校聯(lián)手，切實(shí)有效地開(kāi)展常見(jiàn)病的防治工作。

3.積極開(kāi)展傳染病的防治

學(xué)校遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，重點(diǎn)抓了晨檢、后勤工作人員定期健康檢查、消毒、等工作，還健全了學(xué)校傳染病和食物中毒工作預(yù)案，切實(shí)保障師生的健康和安全。至今為止，學(xué)校未發(fā)生過(guò)傳染病流行或食物中毒的事故。

4.對(duì)學(xué)生實(shí)施計(jì)劃免疫

學(xué)校積極推行常規(guī)計(jì)劃免疫接種政策，目前我校學(xué)生常規(guī)計(jì)劃免疫接種率達(dá)100％。

在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的過(guò)程中，我們進(jìn)行了不懈的努力，取得了一定的成效，但與領(lǐng)導(dǎo)、專家的要求還有一定的距離。在今后的工作中，我們繼續(xù)以健康促進(jìn)學(xué)校為導(dǎo)向，振奮精神，銳意進(jìn)取。相信，我們?cè)趯W(xué)校整體工作中一如既往地貫穿健康第一的思想，明天一定會(huì)更加健康，更加和諧、更加美好！

第四篇：健康促進(jìn)學(xué)校承諾書(shū)

塘沽一中初中健康促進(jìn)學(xué)校承諾書(shū)

為提高我校師生健康素養(yǎng)，為師生發(fā)展創(chuàng)造安全、民主、健康、和諧的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，幫助師生達(dá)到身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好，用高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等多方面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)健康促進(jìn)市建設(shè)，我校將努力做好以下幾方面的工作：

1.將健康促進(jìn)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，號(hào)召全體教職員工和全體學(xué)生都要參與到“健康促進(jìn)學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)中，樹(shù)立健康信念，掌握健康知識(shí)和技能。

2.成立健康促進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門(mén)職責(zé)。定期組織培訓(xùn)，做好計(jì)劃和總結(jié)。

3.制定并落實(shí)促進(jìn)師生健康的政策、規(guī)章制度和管理措施。4.完善校內(nèi)衛(wèi)生室或保健室，配備專業(yè)技術(shù)人員或保健教師，定期接受培訓(xùn)。

5.開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的健康教育課程，保障每天一小時(shí)校園活動(dòng)，保障體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度，開(kāi)展健康教育主題活動(dòng)，按要求開(kāi)齊開(kāi)全體育課，提高師生健康素養(yǎng)和身體素質(zhì)。

6.加強(qiáng)食品安全和飲用水管理，為學(xué)生提供充足衛(wèi)生的飲水和合理的營(yíng)養(yǎng)膳食。

7.開(kāi)展健康管理和疾病防控工作，定期組織體檢，對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)疾病和多發(fā)疾病開(kāi)展監(jiān)測(cè)和管理。

8.積極創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校建設(shè)，校園環(huán)境符合無(wú)煙學(xué)校參考標(biāo)準(zhǔn)，努力使教學(xué)和生活采光，建筑、教室、黑板和課桌椅設(shè)置符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有足夠使用的衛(wèi)生廁所和洗手設(shè)施。

9.師生互尊互愛(ài)，開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程，促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展，營(yíng)造良好的社會(huì)人文環(huán)境。

10.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的健康互動(dòng)，努力獲取政府和家庭對(duì)學(xué)校健康工作支持。

11．加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，經(jīng)常開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，加強(qiáng)病媒生物防控工作，開(kāi)展“除四害”工作，逐步改善學(xué)校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，提高個(gè)人的健康意識(shí)。

總之，我們將把“健康促進(jìn)?！眲?chuàng)建工作作為我校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，這也是全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育、提升我校辦學(xué)水平、經(jīng)營(yíng)我校特色品牌以及創(chuàng)建人民滿意學(xué)校的需要。我們相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全體教師的共同努力，廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，我校的健康促進(jìn)工作一定會(huì)蓬勃開(kāi)展，全體師生的健康水平一定會(huì)不斷得到提高！

學(xué)生簽字： 家長(zhǎng)簽字：

塘沽一中初中校區(qū)

2018年3月

第五篇：健康促進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

健康促進(jìn)學(xué)校金獎(jiǎng)”申報(bào)材料

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我校是一所按省萬(wàn)校標(biāo)準(zhǔn)化一類標(biāo)準(zhǔn)建造的新區(qū)配套小學(xué)，地處風(fēng)景秀麗，山清水秀的的新安江畔（城東新區(qū)明珠路和通勤路的交叉區(qū)塊）,環(huán)境幽雅、花木掩映、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、景色宜人。學(xué)校于2005年秋季正式開(kāi)學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1097名，在職教職工54名，確立了“賞識(shí)每一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“酷愛(ài)讀書(shū)，崇尚文明，勇于探索，追求健美”的學(xué)風(fēng)，踐行快樂(lè)德育，構(gòu)建童心課堂，營(yíng)造書(shū)香校園，追求“以人為本、創(chuàng)新發(fā)展、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)?！敖】悼鞓?lè)每一天”是我們明珠全體師生員工所追求的另一個(gè)目標(biāo)。

自辦學(xué)以來(lái)，我校先后被評(píng)為學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到Ａ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、浙江省優(yōu)秀網(wǎng)站評(píng)比一等獎(jiǎng)網(wǎng)站，安全、社會(huì)治安綜合治理工作優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校，建德市體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀單位，青年文明號(hào)，實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作先進(jìn)單位，建德市 “平安校園”學(xué)校，建德市“三八”紅旗集體，2008年長(zhǎng)江三角地區(qū)中小學(xué)小班化教育先進(jìn)集體、杭州市農(nóng)村示范小學(xué)、建德市第二批特色學(xué)校（書(shū)香校園）、建德市2007—2008園林單位、杭州市示范家長(zhǎng)學(xué)校、浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范示范校、建德市綠色學(xué)校、杭州市綠色學(xué)校、建德市無(wú)煙學(xué)校、浙江省健康促進(jìn)（銅獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)）學(xué)校、建德市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、杭州市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、杭州市健康單位（學(xué)校），榮譽(yù)的獲得是對(duì)我們工作的認(rèn)可，更是對(duì)我們的一種鞭策。

二、已有的基礎(chǔ)

1.形成了健康第一的育人理念

經(jīng)過(guò)近兩年的努力，我校師生、家長(zhǎng)基本形成了健康第一的理念。

生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)達(dá)到完美狀態(tài)，才是真正的健康，已經(jīng)深入人心。我們認(rèn)為“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福”?！敖】档谝弧笔乾F(xiàn)代學(xué)校教育的必然價(jià)值取向，它和素質(zhì)教育“以人為本”、“全面發(fā)展”、“和諧育人”等理念指向是一致的，健康教育應(yīng)該蘊(yùn)涵在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中。

2.完善了健康促進(jìn)的相關(guān)制度

在創(chuàng)建的過(guò)程中，我們不斷完善學(xué)校制度，建立健康教育的保障體系。

（1）學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校計(jì)劃中有健康教育的具體內(nèi)容；每年有專門(mén)的健康教育的計(jì)劃與總結(jié)。

（2）建立一整套有關(guān)健康教育的制度：健康教育制度與網(wǎng)絡(luò)、工作例會(huì)制度、師生體檢制度、學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度、控?zé)熤贫?、學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比制度、晨檢制度、因病缺課追查制度、食堂衛(wèi)生管理制度、食品衛(wèi)生定期培訓(xùn)制度等等 ；

（3）建立健康教育課程、師資以及評(píng)價(jià)制度體系；（4）建立一整套健康安全應(yīng)急預(yù)案。3.構(gòu)建了良好的健康服務(wù)體系

學(xué)校每年給師生安排一次體檢，并對(duì)體檢結(jié)果進(jìn)行分析，建立學(xué)生心理檔案。配合新安江公共衛(wèi)生所做好預(yù)防接種查驗(yàn)、傳染病的預(yù)防工作。

4.營(yíng)造了全面育人的和諧環(huán)境 硬件環(huán)境，均衡規(guī)范。育人體系，和諧向上。

三、所做的努力

1.在提升理念上下工夫，多方合作認(rèn)識(shí)到位。

我們致力于創(chuàng)建優(yōu)美安全、富有童趣的校園環(huán)境。精心打造“校園十景”，這是校園十景之一的科技園地，這是“涂鴉天地”（每月都會(huì)舉辦“專題繪畫(huà)”）“書(shū)林漫步”、“童樂(lè)園”、“學(xué)無(wú)止境”、“揚(yáng)帆廣場(chǎng)”??在設(shè)置校園景致的時(shí)候我們不僅從美觀、情趣上考慮，而且從健康、安全的角度去考慮。

為了讓學(xué)生在潛移默化中無(wú)痕地接受健康教育，我們充分搭建各類平臺(tái)：教室布置評(píng)比（每學(xué)期舉行一次教室布置評(píng)比）、走廊布置、黑板報(bào)（每學(xué)期安排兩次“健康”主題的黑板報(bào)評(píng)比）、手抄報(bào)（每學(xué)期安排一次“健康”主題的手抄報(bào)評(píng)比）、宣傳海報(bào)、健康成長(zhǎng)專欄（每月一期）、電子屏、紅領(lǐng)巾廣播站（周三健康教育），健康教育課，健康教育講座（每學(xué)期舉辦教師和學(xué)生各一場(chǎng)專題健康講座。我們邀請(qǐng)了建德市疾控中心健康教育科的邵秀萍主任對(duì)全體老師進(jìn)行了題為“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校，讓師生更健康”的專題講座，武漢大學(xué)的教育心理學(xué)專業(yè)碩士研究生李新運(yùn)老師為全體學(xué)生《好習(xí)慣，好身體》的心理健康講座，新安江派出所葉俊法制健康講座，本學(xué)期我們邀請(qǐng)了建德市疾控中心健康教育科的李惠琴為全體師生作了《預(yù)防甲型HINI流感的專題講座》等。專家學(xué)者高屋建瓴的理念，操作性很強(qiáng)各類方法，讓明珠的師生、家長(zhǎng)對(duì)健康有了更深的理解。

通過(guò)打造健康環(huán)境，拓寬宣傳渠道，讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中自然而然的接受健康教育，樹(shù)立健康第一的理念。

2.在開(kāi)展活動(dòng)上下工夫，全員參與普及提高。（1）體育活動(dòng) 快樂(lè)大課間是我校體育活動(dòng)的一大特色，老師和學(xué)生一起參加活動(dòng)，大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置充分考慮到活動(dòng)的健身性和娛樂(lè)性。學(xué)生在完成廣播體操、學(xué)校健美操后，按班級(jí)分成二十個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行滾鐵環(huán)、呼啦圈、踢毽子、跳大繩、足球、籃球等２０個(gè)不同的體育活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)每周一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，一周一輪換，每學(xué)期進(jìn)行２０項(xiàng)不同的體育活動(dòng)。學(xué)校要求老師必須參加其中，與學(xué)生一起享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在我們學(xué)校大課間冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了，老師和學(xué)生一起奔跑一起喊口號(hào)的情景營(yíng)造了明珠校園濃濃的鍛煉氛圍。

除此之外，我們還開(kāi)展形式多樣的校園體育活動(dòng)，并形成傳統(tǒng)，如學(xué)生乒乓球單打比賽，餐后健步走，（午餐后老師帶著學(xué)生和著舒緩的音樂(lè)一起在操場(chǎng)上散步，或吟詩(shī)，或歌唱，或欣賞美景），9月的體育節(jié)，12.9的傳承接力賽，（學(xué)生以班級(jí)為單位先比，教師以年級(jí)組為單位后比）元旦的迎新拔河賽等等，這些體育活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更重要的是激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

（2）社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是我校的一大特色，我們覺(jué)得每一個(gè)小學(xué)生都有他的特長(zhǎng)，社團(tuán)的開(kāi)展就是發(fā)掘特長(zhǎng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在我們開(kāi)設(shè)了乒乓球、圍棋、陶泥等37個(gè)社團(tuán)，學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中，收獲自信，收獲快樂(lè)，從而更健康的成長(zhǎng)。

（3）快樂(lè)德育活動(dòng)

快樂(lè)德育是我校的一項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題，德育是無(wú)痕的，德育是快樂(lè)的，為此我們組織了豐富多彩的活動(dòng)，同時(shí)也將健康教育融入到這些活動(dòng)中，“擁抱大自然，飛揚(yáng)童心”春季綜合實(shí)踐活動(dòng)，快樂(lè)健康游戲棋，“成長(zhǎng)快樂(lè)”心理節(jié)、親子活動(dòng)等，孩子們?cè)诙嗖实幕顒?dòng)中放飛心情，健康快樂(lè)每一天。

（4）親子活動(dòng)

學(xué)校的大型活動(dòng)如校園親子活動(dòng)、六一慶祝活動(dòng)等都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我們都會(huì)確定不同的主題，如：家長(zhǎng)論壇：讓孩子健康成長(zhǎng)，同時(shí)我們也走出校門(mén)走向家庭，走向社區(qū)，“世界無(wú)煙日”的小手拉大手活動(dòng)、走向社區(qū) 的“健康生活方式”宣傳活動(dòng)等，促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)居民共同健康。

3.在隊(duì)伍建設(shè)上下工夫，強(qiáng)化培訓(xùn)健全組織。

我們對(duì)教師開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)。一是積極選派教師參加上級(jí)部門(mén)組織的健康培訓(xùn)，至今擁有浙江省心理輔導(dǎo)教師證書(shū)A證2人，B證4人，C證18人。二是組織校本培訓(xùn)，每年邀請(qǐng)專家對(duì)全校師生各舉行一次大型的健康培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)了建德市疾控中心健康教育科的邵秀萍主任對(duì)全體老師進(jìn)行了題為“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校，讓師生更健康”的專題講座，武漢大學(xué)的教育心理學(xué)專業(yè)碩士研究生李新運(yùn)老師為全體學(xué)生《好習(xí)慣，好身體》的心理健康講座，新安江派出所葉俊法制健康講座，本學(xué)期我們邀請(qǐng)了建德市疾控中心健康教育科的李惠琴為全體師生作了《預(yù)防甲型HINI流感的專題講座》等。此外我們充分利用本校教師中的優(yōu)質(zhì)資源，每學(xué)期通過(guò)講座、網(wǎng)絡(luò)資源組織全體教師參加健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的健康水平。此外，我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、主題班會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)和健康技能的培訓(xùn)。

4.在教育科研上下工夫，轉(zhuǎn)變觀念提升智慧。

我們?nèi)珕T參與教育科研，近兩年來(lái)我校在杭州市乃至浙江省的論文評(píng)選中都有多篇論文獲一、二等獎(jiǎng)的，在建德市級(jí)每次論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)次和獲獎(jiǎng)篇數(shù)都是名列前茅的，我們的體育老師、美術(shù)老師的科研水平都非常高。

四、實(shí)踐后的思考

近年來(lái)，我校一直走在健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建的路上，越走越深切地認(rèn)識(shí)到健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建是一種關(guān)注細(xì)節(jié)的智慧管理；是一項(xiàng)性價(jià)比很高的創(chuàng)建工作；是一種惠及終生的文化奠基這件事情值得我們一以貫之、持續(xù)跟進(jìn)。

XX小學(xué) 2013年5月