第一篇：以人為本,踐行新課程理念

以人為本，踐行新課程理念

和諧發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)示范初中

——江門市普通初中教學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

臺(tái)山市萃英中學(xué)

第一部分 學(xué)校概況

萃英中學(xué)創(chuàng)辦于1942年，其前身是“臺(tái)山縣私立萃英初級(jí)中學(xué)”、“臺(tái)山縣第十中學(xué)”、“捍東中學(xué)”、“白沙中學(xué)”，直到1980年，恢復(fù)原校名“萃英初級(jí)中學(xué)”。近70年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校滄桑巨變，桃李芬芳，春華秋實(shí)，人才輩出，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，積淀了深厚的人文底蘊(yùn)。

近七十年來(lái)，我校在政府和教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校秉承“文明守紀(jì)，勤教勤學(xué)””的校訓(xùn)，全面貫徹執(zhí)行黨教育方針，堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。辦學(xué)傳統(tǒng)和求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神凝練出“文明守紀(jì)、奉公守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)校如家”的優(yōu)良校風(fēng)和“愛(ài)護(hù)學(xué)生、循循善誘、嚴(yán)于律已、處處表率”的育人教風(fēng)，素以校風(fēng)好、管理嚴(yán)、質(zhì)量?jī)?yōu)、全面發(fā)展見(jiàn)長(zhǎng)。目前，學(xué)校占地面積15456平方米，生均15.1平方米，校舍建筑面積8412平方米，生均8.2平方米。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生996人。在編教職工55人，專任教師55人，其中一級(jí)教師37人，二級(jí)教師13人；本科教師26人,?？平處?5人,中師2人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為92%。

近年來(lái)，萃英中學(xué)緊跟時(shí)代步伐，以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，銳意進(jìn)取，依法治校，狠抓質(zhì)量，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。踐行“尚德務(wù)實(shí)，求真創(chuàng)新，以人為本，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念和“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“科研強(qiáng)校、特色辦學(xué)”的發(fā)展之路，始終將辦學(xué)質(zhì)量作為生命線，求實(shí)創(chuàng)新，積極實(shí)施課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了和諧奮進(jìn)的良好校風(fēng)，辦學(xué)效益和社會(huì)效益迅速提高。近年中考連年創(chuàng)佳績(jī)：2007年被評(píng)為“臺(tái)山市一級(jí)學(xué)?！保⒂?008年晉升為“江門市一級(jí)學(xué)?！?，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展；2009年5月，學(xué)校通過(guò)了江門市規(guī)范化學(xué)校檢查督導(dǎo)驗(yàn)收；2009年被評(píng)為“臺(tái)山市優(yōu)秀學(xué)校”；2010年1月萃英中學(xué)作為鎮(zhèn)的骨干初中，積極配合，令白沙鎮(zhèn)順利通過(guò)“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評(píng)估”。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)、發(fā)展目標(biāo)明確，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育成果的社會(huì)影響日益彰顯，較好地發(fā)揮了示范輻射作用，是一所校風(fēng)好、進(jìn)步快、后續(xù)發(fā)展力強(qiáng)的普通中學(xué)。

第二部分 主要做法及成效

一、多方籌資，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)。

在政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們抓住機(jī)遇，主動(dòng)工作，不斷爭(zhēng)取上級(jí)部門和社會(huì)各界支持，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件。特別是在校友會(huì)的支持和幫助下，發(fā)動(dòng)海

內(nèi)外校友、社會(huì)各界熱心人士，通過(guò)多渠道籌集資金，先后投入人民幣共250多萬(wàn)元，建成了朗溪教學(xué)大樓、體育館，更換全校教師枱凳，建成高標(biāo)準(zhǔn)的廚房等；校友會(huì)現(xiàn)籌資興建一幢5層的綜合科技樓，首層建造可容納200多人的多媒體階梯室，二層為2個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室（分別為力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和電學(xué)實(shí)驗(yàn)室），三層為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室，四層為美術(shù)室和音樂(lè)室，五層為圖書館。在“教育創(chuàng)強(qiáng)”期間，上級(jí)部門下拔350多萬(wàn)元改造學(xué)校的校容校貌和教學(xué)設(shè)備設(shè)施。

目前，學(xué)校有課室18間，電腦室、物理實(shí)驗(yàn)室各2間，多媒體教學(xué)平臺(tái)11個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、課件制作室、物理儀器室、生化儀器室、心理輔導(dǎo)室各1間；還有德育展覽室、團(tuán)隊(duì)室、音樂(lè)舞蹈室、美術(shù)室、檔案室、衛(wèi)生室、多媒體會(huì)議室、圖書室、閱覽室、地理園、生物園等，校內(nèi)設(shè)置200米標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，體育館1間，有標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)、排球場(chǎng)6個(gè)、活動(dòng)羽毛球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球枱8 張。學(xué)校常規(guī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備均按標(biāo)準(zhǔn)配置，能滿足教育教學(xué)和活動(dòng)的需要。2009年學(xué)校以創(chuàng)建“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”為契機(jī)，積極爭(zhēng)取政府和教育主管部門的支持，拓寬校園建設(shè)的資金來(lái)源渠道。新購(gòu)圖書2萬(wàn)冊(cè)，大大增加了信息的存儲(chǔ)量；裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物綜合實(shí)驗(yàn)探究室各一間；多媒體電子電教平臺(tái)3個(gè)。為我校深入踐行 “重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)既定的辦學(xué)目標(biāo)，為新課程實(shí)施提供了良好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有力地推動(dòng)了新課改教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、健全管理制度，實(shí)現(xiàn)師生發(fā)展，滲透人文關(guān)懷。

我校堅(jiān)持貫徹“以人為本”的管理思想，在學(xué)校管理實(shí)踐中，逐步探索出把制度管理、目標(biāo)管理、民主管理和情感管理有機(jī)結(jié)合；把嚴(yán)格要求和人文關(guān)懷緊密結(jié)合的有效管理模式。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范人，通過(guò)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)人，通過(guò)民主來(lái)調(diào)動(dòng)人，通過(guò)情感來(lái)凝聚人。形成了既依法辦事，又以人為本；既嚴(yán)格要求，又和諧相處的管理特色。在此管理模式下，學(xué)校制訂和完善了各種規(guī)章制度，包括了崗位職責(zé)、教育教學(xué)工作、隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)評(píng)以及學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度。

1、實(shí)施“三級(jí)管理”模式。學(xué)校形成了以“級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)”為主體的教學(xué)基層管理，以“教導(dǎo)處指導(dǎo)”為鏈接的中層管理，以“校長(zhǎng)指引”為調(diào)控的決策管理的三級(jí)管理模式。它通過(guò)有效的授權(quán)，明確了管理責(zé)任，簡(jiǎn)化了管理程序，提高了工作效率，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

2、健全評(píng)估機(jī)制。學(xué)校注重加強(qiáng)過(guò)程管理，建立了科學(xué)、民主、公正的教職工工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估機(jī)制，采取自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和行政人員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師的工作態(tài)度、表現(xiàn)、水平和業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行綜合、全面、客觀的考核與評(píng)價(jià)。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)的目的，加速教師的成長(zhǎng)。

3、健全各項(xiàng)管理制度。我校認(rèn)真領(lǐng)悟新課程精神，并通過(guò)健全各類制度來(lái)保障新課程的有效實(shí)施。自2004年以來(lái)，我校先后制定了《萃英中學(xué)課程發(fā)展規(guī)劃》《萃英

中學(xué)課程管理細(xì)則》 《萃英中學(xué)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》等一系列管理措施，確保了新課程的順利實(shí)施。

4、加強(qiáng)科組建設(shè)。我校深刻認(rèn)識(shí)到，要不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就必須建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該以加強(qiáng)科組建設(shè)為前提。為此，學(xué)校十分重視科組建設(shè)，為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是積極組織各科組教師參加市各項(xiàng)大型教研活動(dòng)；積極組織老師參加市教育局舉辦的教師教學(xué)技能比賽。二是組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)、吸取他人長(zhǎng)處。三是大力創(chuàng)建特色科組。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以新課程內(nèi)涵促進(jìn)教師發(fā)展，提升隊(duì)伍實(shí)力。

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是一所學(xué)校生存發(fā)展的穩(wěn)固根基，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，“以教師的發(fā)展為本”，內(nèi)夯素質(zhì)，外樹(shù)形象，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、實(shí)施“師德”工程，抓好師德建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校發(fā)展之魂。

努力建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，積極進(jìn)取”的教師隊(duì)伍，是臺(tái)山萃英中學(xué)管理一直追求的工作目標(biāo)。我校以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂和健全了有關(guān)學(xué)校師德建設(shè)的規(guī)章制度，如《教師日常行為規(guī)范》、《領(lǐng)導(dǎo)教師崗位責(zé)任》、《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》等，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)師德要求，提高思想認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持在每周一晚上的教職工集會(huì)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時(shí)代和形勢(shì)的發(fā)展需要，適時(shí)地進(jìn)行師德宣傳教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)職業(yè)道德及從教規(guī)范有了清晰的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校還以《臺(tái)山市教育系統(tǒng)師德建設(shè)制度》為抓手，成立了師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好教師評(píng)議工作，從家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)老師的反饋意見(jiàn)，教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等多種渠道收集意見(jiàn)，結(jié)合每學(xué)年的工作質(zhì)量評(píng)估，開(kāi)展師德考核工作。通過(guò)不懈的努力，全體教師敬業(yè)愛(ài)生，形成了良好的教風(fēng)。

2、實(shí)施“充電”工程，提高專業(yè)技能，穩(wěn)固學(xué)校發(fā)展之本。

我們堅(jiān)持以人為本，立足現(xiàn)有教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定并實(shí)施了《萃英中學(xué)教師專業(yè)水平發(fā)展規(guī)劃》和《萃英中學(xué)教師進(jìn)修研訓(xùn)計(jì)劃》，確定了教師發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，鼓勵(lì)、支持教師參加在職學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，現(xiàn)在全校教師參加繼續(xù)教育覆蓋率達(dá)100%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為92%。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，著力更新教師的教育觀念，變革教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)能力；學(xué)校每學(xué)年開(kāi)學(xué)初舉辦新教師上崗培訓(xùn)班，結(jié)合課改和現(xiàn)代化教學(xué)需要，每學(xué)期舉辦多期的多媒體技術(shù)培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)。并專設(shè)有供教師備課、制作多媒體教學(xué)軟件的多媒體計(jì)算機(jī)備課室。積極開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，達(dá)到在教學(xué)手段上現(xiàn)代化。目前，我校75%的教師能初步制作課件，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在我校得到普及。

3、實(shí)施“成才工程”，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展之源。

學(xué)校的發(fā)展，不但得力于骨干教師的默默耕耘，更寄望于青年教師的迅速成長(zhǎng)。為了使學(xué)校能得到持續(xù)的發(fā)展，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師作為促進(jìn)教師發(fā)展的首要任務(wù)。近年

來(lái)，學(xué)校制定計(jì)劃，開(kāi)展名師傳幫帶行動(dòng)，實(shí)施青年教師“成才”工程和“名師”工程，深入開(kāi)展落實(shí)“師帶徒”青年教師培養(yǎng)制度，充分利用每周備課組教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體研討，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，有力地促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。青年教師馬耀源、黃瑞娟、馬艷慈、黃國(guó)輝、馬小玲、馬迎麗等相繼走上了科組長(zhǎng)的崗位，成為了學(xué)科的帶頭人。構(gòu)建各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)梯隊(duì)，組建“萃英中學(xué)骨干教師名師團(tuán)”，在校內(nèi)發(fā)揮示范作用。在近年的各類比賽中，我校多名青年教師獲獎(jiǎng)，馬偉文老師在鎮(zhèn)舉行的講課評(píng)優(yōu)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)；黃國(guó)輝、伍春花、梁慧偉老師獲“臺(tái)山市教學(xué)技能比賽”二等獎(jiǎng)；黃白蓮老師獲鎮(zhèn)舉行說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；蔡檸、馬迎麗老師分別獲“臺(tái)山市課件制作”一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；黃國(guó)輝、馬艷慈、伍春花、吳文怡等老師獲“臺(tái)山市課件制作”三等獎(jiǎng)；蔡檸、黃立韶、黃碩楚、黃國(guó)輝等老師獲“臺(tái)山市教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”二等獎(jiǎng)；馬穩(wěn)雄、梁慧偉、李福林、黃潤(rùn)玲、馬小玲、吳文怡、馬迎麗、黃燦欣等老師獲“臺(tái)山市教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”三等獎(jiǎng)。

通過(guò)全方位努力，我校已打造出一支銳氣昂揚(yáng)、滿腔熱情的教師隊(duì)伍，為新課程改革提供了強(qiáng)大的智力支持，為萃英中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了穩(wěn)固的根基。

四、堅(jiān)持德育為首，以新課程理念創(chuàng)新德育模式，探索育人新路。

育人先立德。因此，我校始終把德育工作放在首位，以“四個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事）為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，堅(jiān)持“三全一體驗(yàn)”（“全面發(fā)展”“全員育人”“全面滲透”“實(shí)踐體驗(yàn)”）的德育理念，探索出了“自主、體驗(yàn)、和諧”的德育新模式，使學(xué)生全面而有個(gè)性地和諧發(fā)展，成為“自尊、自信、自理、自律、自覺(jué)、自強(qiáng)”的萃中人。

（一）構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持全員育人。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以德育處為核心，以年級(jí)組長(zhǎng)為龍頭，以班主任為主力，以家長(zhǎng)委員會(huì)、法制副校長(zhǎng)為輔線，科任教師、學(xué)生會(huì)等組織齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

我校以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，制定了《學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法》《在校內(nèi)宿生宿舍常規(guī)》等多項(xiàng)管理制度，使工作規(guī)范化、內(nèi)容具體化，確保德育工作落到實(shí)處。

（二）抓實(shí)德育常規(guī)，堅(jiān)持全程育人，實(shí)現(xiàn)德育多樣化。

（1）寓德育于各學(xué)科教學(xué)中。我校教師將學(xué)科教學(xué)同德育有機(jī)結(jié)合，努力挖掘?qū)W科教學(xué)中蘊(yùn)含的豐富的德育資源，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中。

（2）利用每周一的升旗儀式，讓學(xué)生發(fā)表內(nèi)涵豐富、熱情洋溢的國(guó)旗

下講話，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、安全法制教育、道德教育和文明養(yǎng)成教育等。

（3）開(kāi)設(shè)德育交流平臺(tái)，在校園設(shè)立“德育園地”“心靈之窗”等欄目，通過(guò)個(gè)別談心、心理健康教育講座、書信溝通和跟蹤輔導(dǎo)等形式，開(kāi)展廣泛的心理健康教育，幫助學(xué)生解除心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（4）采取實(shí)行“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的德育教育方式。例如：每年的清明節(jié)都會(huì)組織學(xué)生到西村革命烈士紀(jì)念地緬懷革命先烈；重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生到鎮(zhèn)敬老院慰問(wèn)孤寡老人；邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、交警來(lái)校開(kāi)設(shè)講座等。我校通過(guò)充分發(fā)揮社會(huì)資源，多渠道、多方面進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

（5）精選德育主題，實(shí)現(xiàn)德育系列化。我校堅(jiān)持以“四個(gè)學(xué)會(huì)”為目標(biāo)，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，根據(jù)具體情況，對(duì)每個(gè)階段的德育內(nèi)容作了精心安排。如每年對(duì)初一新生進(jìn)行校史教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感；對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行苦難教育，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)；對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行感恩教育，希望他們?cè)谧詈蟮囊荒昀锱ζ床?，以?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)校的教育之情，親友的關(guān)愛(ài)之義。

（三）精心打造校園文化 改善育人環(huán)境，堅(jiān)持全方位育人。

如果說(shuō)構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)是人文育人，抓實(shí)德育常規(guī)是制度育人，那么，營(yíng)造良好環(huán)境就是環(huán)境育人。通過(guò)環(huán)境的影響，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。多年來(lái)，我校形成了以“素質(zhì)文化”為核心的豐富多彩的多元校園文化。以“美術(shù)教學(xué)”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持舉辦萃中人自己的節(jié)日——體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等；堅(jiān)持開(kāi)展“校園十大歌手評(píng)比”、“詩(shī)歌吟誦會(huì)”、“師生藝術(shù)作品展”等活動(dòng)，積極組織舞蹈隊(duì)、鼓樂(lè)團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)；建立教室畫角，舉辦校園美術(shù)作品展。開(kāi)闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，為他們提供實(shí)踐與創(chuàng)新的平臺(tái)。

我校的德育工作在厚實(shí)的德育文化底蘊(yùn)上，取得了良好的成績(jī)，多年來(lái)，師生違法犯罪率為零，未出現(xiàn)過(guò)校園安全事故，學(xué)生德育考核優(yōu)良率達(dá)93%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%。近幾年，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，學(xué)校共有129人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有8人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。近年中考，學(xué)校也連年取得好成績(jī)，顯示了德育教育對(duì)教學(xué)質(zhì)量的巨大促進(jìn)作用。

五、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為此，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制定了《萃英中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等規(guī)章，確立了“七年級(jí)是基礎(chǔ)，八年級(jí)是關(guān)鍵，九年級(jí)是重點(diǎn)”的發(fā)展定位，落實(shí)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)要求，保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和有效發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，始終保持在全市同類學(xué)校的前列，并實(shí)現(xiàn)了中考一年邁上一個(gè)新臺(tái)階的美好愿望。

1、建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，我們修訂了《萃英中學(xué)關(guān)于教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的規(guī)定》《萃英中學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)工作職責(zé)》《萃英中學(xué)年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)工作職責(zé)》等教學(xué)管理制度，對(duì)備課、教案、上課、作業(yè)布置和批改、考試的命題

和閱卷、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了明確規(guī)定，切實(shí)做到了有制度，有規(guī)則，為我校教學(xué)常規(guī)的正常進(jìn)行提供了必要的制度依據(jù)。

2、構(gòu)建常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。我校注重落實(shí)以科組為單位的學(xué)科常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，學(xué)校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)如下：主管教學(xué)副校長(zhǎng)—教導(dǎo)處主任—各學(xué)科組長(zhǎng)—各年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)—學(xué)科教師。我們注重充分發(fā)揮科組長(zhǎng)的學(xué)科核心作用,定期召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)全面地了解各學(xué)科教學(xué)的基本情況，并通過(guò)科組長(zhǎng)將學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的意圖和措施落實(shí)下去。

3、堅(jiān)持科組和備課組活動(dòng)。我校一直堅(jiān)持每周開(kāi)展一次學(xué)科組和年級(jí)備課組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要求具體詳實(shí)，做好記錄。每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期都組織了一至兩次的有關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)科教學(xué)發(fā)展動(dòng)向。集體備課是在個(gè)人備課前提下的集體備課制度，每周一次的集體備課要做到“一有、二定、三備、四統(tǒng)一”：一有是有集體備課記錄；二定是定時(shí)間、內(nèi)容及中心發(fā)言人；三備是備教材資料，備重點(diǎn)難點(diǎn)，備教法學(xué)法；四統(tǒng)一是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、印發(fā)資料統(tǒng)一。

4、堅(jiān)持抓教學(xué)反思。在要求教師集體備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)要有自己個(gè)性化的教法設(shè)計(jì)和學(xué)生活動(dòng)情況反映，在授課后要總結(jié)教學(xué)計(jì)劃完成情況，反思主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫出自己的教學(xué)反思或者教學(xué)札記，學(xué)校并把這些作為常規(guī)性要求。

5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)聯(lián)合組織檢查教師的個(gè)人備課、教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、常規(guī)教學(xué)執(zhí)行等情況，對(duì)每一項(xiàng)檢查都有嚴(yán)格的要求。同時(shí)嚴(yán)格備課制度，狠抓備課質(zhì)量。備課工作堅(jiān)持以個(gè)人備課為基礎(chǔ)，級(jí)組集體備課為中心，研究教材的分析、處理，教學(xué)過(guò)程設(shè)想，突破重難點(diǎn)的方法、途徑等。還切實(shí)抓好作業(yè)布置和批改的檢查工作，學(xué)校對(duì)各科作業(yè)布置的次數(shù)、作業(yè)數(shù)量、難度都分別作了要求，對(duì)作業(yè)批改的形式、數(shù)量也有明確的要求，保證了各科作業(yè)布置和批改的數(shù)量與質(zhì)量。

6、加強(qiáng)上課巡查。為了提高講課效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，學(xué)校健全行政人員巡堂制度，加強(qiáng)對(duì)教師課堂調(diào)控督查。值日行政人員不定時(shí)巡堂，要求上午、下午至少1次檢查教師上課情況，并做好記錄，如發(fā)現(xiàn)特殊情況及時(shí)反映給學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)科組長(zhǎng)會(huì)議，通報(bào)課堂巡查結(jié)果。

以上這些有力措施使廣大教師在實(shí)施新課程中有正確的態(tài)度和積極的行動(dòng)。在臺(tái)山市規(guī)范化學(xué)校檢查評(píng)估中，我校課堂優(yōu)良率達(dá)90.2%，優(yōu)秀率達(dá)41.2%。專家普遍感受到授課教師能把握好三維目標(biāo)，注意積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂參與和探究，努力實(shí)踐新課程理念。

六、重校本教研教改，實(shí)施課題研究，促教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

1、研訓(xùn)一體，建立校本教研制度。科研帶動(dòng)、教研互促，才能有力地保障新課改的理念在學(xué)科教學(xué)中的落實(shí)。為此，學(xué)校建立了研訓(xùn)一體的校本教研制度。形成了一縱一橫的“校本教研”網(wǎng)絡(luò)：以“教務(wù)處——科組（備課組）——教師”為主的縱向教研

體系和以“教務(wù)處——課題組——組員”為主的橫向教研體系。前者以常規(guī)教研為主，側(cè)重于解決日常教學(xué)中實(shí)施新課程改革的有關(guān)問(wèn)題。后者側(cè)重于各層次立項(xiàng)課題的研究，重點(diǎn)解決新課程改革中的一些突出問(wèn)題。

同時(shí)，把教研工作和教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。一方面，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，確保全體教師都參與新課程培訓(xùn)。另一方面，把崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并立足于校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮科組和備課組的作用，落實(shí)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，教研即培訓(xùn)，培訓(xùn)即成長(zhǎng)，成長(zhǎng)即成果”的精神，鼓勵(lì)全體教師通過(guò)以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，把日常教學(xué)研究行為與自身的專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)、與課題研究結(jié)合起來(lái)、與投身課改結(jié)合起來(lái)，在研究交流中解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高實(shí)施新課程的能力。

2、加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮核心課題的引領(lǐng)作用。

隨著新課改的全面實(shí)施，我校開(kāi)展了系列追求實(shí)效的課題研究，申請(qǐng)了兩個(gè)市級(jí)課題，并獲得立項(xiàng)。從《以項(xiàng)目帶管理開(kāi)展學(xué)校德育工作》課題開(kāi)展使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了教育科研的重要性，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育應(yīng)該在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，形成了“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的和諧德育教育模式。從《如何在中考中減少學(xué)生的低分層》的課題探究，改革了課堂教學(xué)，形成了“抓實(shí)基礎(chǔ)與能力、重視過(guò)程與方法、突出情感態(tài)度價(jià)值觀”的課堂教學(xué)風(fēng)格，形成了適合我校師生實(shí)際的“分層教學(xué)、分類推進(jìn)、整體提升”的教學(xué)模式。

以核心課題為龍頭，各學(xué)科組積極響應(yīng)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)專題研究。目前，我校涌現(xiàn)了一大批校本研究課題，如 “語(yǔ)文科學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“創(chuàng)新思維與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”、“新課程下信息技術(shù)與歷史學(xué)科的融合”、“如何提高初中英語(yǔ)閱讀理解能力”等。通過(guò)對(duì)這些課題研究進(jìn)一步深化了我校教學(xué)教研工作，逐步形成了“教、培、研”三位一體的實(shí)踐體系，提高了我校校本科研和校本教研的層次和水平，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的全面變革。

課題引領(lǐng)，促進(jìn)教育科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)全體教師的共同努力，一批教研成果得到了各界的肯定。近三年來(lái)，在市以上論文、專著評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表的有20多項(xiàng)；在市教研會(huì)，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，教改百花獎(jiǎng)13項(xiàng)；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、江門市級(jí)各類知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)多達(dá)129人次。教育科研推進(jìn)了教育教學(xué)改革，也大力促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

七、堅(jiān)持“質(zhì)量立?！?，教育教學(xué)連年結(jié)碩果。

幾年來(lái)，我校在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，努力踐行辦學(xué)理念，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，給老師提供了成功的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了成長(zhǎng)的天地，也使學(xué)校獲得了跨越式發(fā)展，取得了豐碩的成果。

（一）重視體藝培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

近年來(lái)，我校努力推進(jìn)體藝教學(xué)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，取得了豐碩的成果。在藝術(shù)方面，我們以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生通過(guò)藝

術(shù)學(xué)習(xí)得到美的享受和熏陶。為此，學(xué)校組織了“美術(shù)興趣班”“管樂(lè)團(tuán)”“舞蹈隊(duì)”等藝術(shù)團(tuán)體，豐富了學(xué)生的課余文化生活。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參加各類文藝類比賽，并多次獲獎(jiǎng)，如2006年陳金屏同學(xué)獲市舉辦的保險(xiǎn)杯歌手賽三等獎(jiǎng)；07年參加鎮(zhèn)團(tuán)委組織的“十大青年歌手賽”中馬情情同學(xué)脫穎而出勇奪季軍、黃曉霞同學(xué)榮獲第四名； 08年響應(yīng)省教廳要求，開(kāi)展了全校性的校園集體舞活動(dòng)，并取得了顯著成效，得到了市局高度贊揚(yáng)；我校學(xué)生的美術(shù)作品《百足山下》《朗溪山鄉(xiāng)》《可愛(ài)的竹雞》等發(fā)表于《江門日?qǐng)?bào)》；梁永生同學(xué)的《荷花》發(fā)表于《臺(tái)山教育報(bào)》；馬尚球、黃潔花、黃穎儀等同學(xué)的作品在臺(tái)山市教育局、林業(yè)局聯(lián)合舉辦的畫展中獲獎(jiǎng)。在體育方面，我們以培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的，讓學(xué)生通過(guò)體育鍛練感受體育精神。為此，我校每天下午安排一節(jié)體育活動(dòng)課，每學(xué)期分年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展籃球賽、排球賽、乒乓球賽等活動(dòng)。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參加市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得優(yōu)異成績(jī)，并多次獲獎(jiǎng)。2008年，男女排球隊(duì)分別獲臺(tái)山市初中組排球賽第三名和第八名；我校排球傳統(tǒng)項(xiàng)目獲市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)估三等獎(jiǎng)，形成以排球項(xiàng)目為特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；2009年體育特長(zhǎng)生黃健邦、黃劍明同學(xué)分別被臺(tái)山一中、臺(tái)山僑中等重點(diǎn)學(xué)校錄取。

（二）中考成績(jī)穩(wěn)步提高，素質(zhì)特長(zhǎng)全面展現(xiàn)。

1、“低進(jìn)高出”，中考連年創(chuàng)佳績(jī)

抓好中考是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，我們堅(jiān)定不移搞課改，理直氣壯抓中考。把中考作為一項(xiàng)民心工程、基礎(chǔ)工程來(lái)抓，將每個(gè)學(xué)生送到一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)是我們的目標(biāo)。近年來(lái)，我校的中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)了一年一個(gè)跨越： 2006年中考獲得成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)；2007年中考獲得成績(jī)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)；2008年中考成績(jī)排在全市同類學(xué)校第五名，黃俊賢同學(xué)被臺(tái)山一中免試錄取，成為我鎮(zhèn)唯一中考狀元；同時(shí)學(xué)校被評(píng)為江門市初中教育工程建設(shè)先進(jìn)單位；尤其是2009年我校在二級(jí)生源（即小學(xué)升初中時(shí)，鎮(zhèn)的前100名學(xué)生被其他兄弟學(xué)校錄?。┣闆r下，中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，考入重點(diǎn)線52人，被臺(tái)山一中錄取10人，另外黃俊杰同學(xué)由于各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，被免試入臺(tái)山一中，成為我鎮(zhèn)唯一中考狀元，真正實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”，并獲得臺(tái)山市中考成績(jī)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎(jiǎng)。由于教育教學(xué)成績(jī)彰顯，我校被市教育局評(píng)為“2009年臺(tái)山市優(yōu)秀學(xué)校”，得到了上級(jí)的高度肯定與評(píng)價(jià)。

2、師生同展特長(zhǎng)，賽場(chǎng)競(jìng)風(fēng)流

學(xué)生的特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，學(xué)生的才能得到展示，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀學(xué)生。近三年來(lái)，我校師生有129人次在各學(xué)科競(jìng)賽中獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中，江門市級(jí)48人次、省級(jí)10人次，國(guó)家級(jí)14人次。獲全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽廣東省三等獎(jiǎng)1人，江門市級(jí)獎(jiǎng)3人，臺(tái)山市級(jí)獎(jiǎng)5人；獲全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽江門市一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)4人；獲全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)1人，江門市級(jí)獎(jiǎng)3人；獲廣東省中學(xué)生生物聯(lián)賽廣東省一等獎(jiǎng)2人，省三等獎(jiǎng)4人。特別是我校參加全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)能力競(jìng)賽：

2008年有4人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1人（成績(jī)排在全市第二名）、二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人；3人獲得江門市級(jí)獎(jiǎng)。2009年有3人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人；有3人獲江門市級(jí)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)1人。這一殊榮在農(nóng)村中學(xué)是僅有，因而受到市教研室高度贊揚(yáng)。

2008年黃瑞娟、馬美玲、黃白蓮、馬艷慈、黃翠燕、黃博文等老師獲臺(tái)山市初中古詩(shī)文默寫與名著閱讀競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；黃瑞娟老師參加臺(tái)山市中學(xué)語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng)。黃國(guó)輝、梁慧偉、伍春花老師參加臺(tái)山市教師教學(xué)技能比賽中分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；伍春花老師獲2009年臺(tái)山市教壇新秀獎(jiǎng)；黃立韶老師獲2009年臺(tái)山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員獎(jiǎng)，并被評(píng)為09年臺(tái)山市優(yōu)秀教師；馬迎麗老師被評(píng)為09年臺(tái)山市學(xué)雷鋒積極分子；2010年黃惠梨、黃尚明、黃美倫等老師獲全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。此外榮獲臺(tái)山市第十六、十七和十八屆教學(xué)改革百花獎(jiǎng)的教師有6人次。

3、身心健康，未來(lái)奠兩基。

三年來(lái)，我校學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率均達(dá)到95%以上，心理健康教育幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全了人格，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。

我校有5名學(xué)生被評(píng)為臺(tái)山市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，2位同學(xué)被評(píng)為市優(yōu)秀隊(duì)員。2007年學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)德育先進(jìn)單位；2008年學(xué)校團(tuán)支部被評(píng)為“臺(tái)山市先進(jìn)團(tuán)支部”，少先隊(duì)大隊(duì)被評(píng) “臺(tái)山市優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”；2009年初一（1）班被評(píng)為“臺(tái)山市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”；2009年學(xué)校被評(píng)為“臺(tái)山市優(yōu)秀學(xué)?！?。同時(shí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率保持在90.5％以上，師生違法犯罪率為零，沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故。

（三）逐漸發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展。

經(jīng)過(guò)萃中人近七十年的努力，萃英中學(xué)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神，卓著的辦學(xué)成績(jī)，獲得社會(huì)和群眾的高度贊揚(yáng)，已經(jīng)成為一所知名度高、影響力大的優(yōu)質(zhì)品牌中學(xué)。我校教學(xué)改革、課程改革的經(jīng)驗(yàn)和措施，校園文化建設(shè)、文體活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育科研等方面在我鎮(zhèn)初中教育中產(chǎn)生良好示范作用；學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，受到各級(jí)教育行政部門和教育專家的肯定，并且對(duì)我鎮(zhèn)其他學(xué)校產(chǎn)生了較大的示范輻射作用。

第三部分

存在問(wèn)題和努力方向

一、存在問(wèn)題

在新課程改革的實(shí)踐探索中，萃英中學(xué)師生共同成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)不斷提高，學(xué)校持續(xù)發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，贏得了良好的聲譽(yù)。但我們?nèi)郧逍训卣J(rèn)識(shí)到，發(fā)展是沒(méi)有止境的，學(xué)校還存在一些有待改進(jìn)的地方。

1、如何進(jìn)一步建設(shè)穩(wěn)定優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，留住人才。

2、如何在實(shí)施新課程改革過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得到比較充分發(fā)展的前提下，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、如何在中考制度沒(méi)有根本變革的前提下，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和升學(xué)帶來(lái)的心理壓力。

二、努力方向

1、繼續(xù)多渠道籌措資金，加大投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，豐富課程資源。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)工作和對(duì)學(xué)生的科技教育。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，以教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

4、進(jìn)一步探索建立科學(xué)有效的教育教學(xué)管理機(jī)制，提高管理水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有市教育部門的指導(dǎo)和學(xué)校全體教職員工的努力，萃英中學(xué)必將以其昨天的輝煌、今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。

我們按照《江門市普通初中教學(xué)水平評(píng)估方案》及《江門市普通初中教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)》的要求, 對(duì)我校近三年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面、客觀、認(rèn)真的自評(píng)，結(jié)果如下：教學(xué)管理20分，教學(xué)保障22分，教學(xué)過(guò)程26分，教學(xué)效果27分，合計(jì)95分，已經(jīng)達(dá)到“江門市初中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！钡臉?biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)特向江門市人民政府教育督導(dǎo)室提出申報(bào)，敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以評(píng)估。

2010年3月11日

第二篇：踐行“以人為本”理念創(chuàng)建和諧校園環(huán)境

踐行“以人為本”理念創(chuàng)建和諧校園環(huán)境

我校是國(guó)二期義教項(xiàng)目和寄宿制項(xiàng)目共建學(xué)校，新修了教學(xué)樓、住宿樓、食堂、校門、部分圍墻、校園硬化和美化，使我校成為虎關(guān)鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善，解決了學(xué)生吃住的難題，使返校的學(xué)生大幅增多，對(duì)我鄉(xiāng)的普九工作有極大的促進(jìn)作用。

作為二期義教項(xiàng)目和寄宿制項(xiàng)目共建學(xué)校，我們的目標(biāo)是：以德治校，讓我們的校園充滿愛(ài)，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格管理，消除隱患，依靠各界，搞好共建，依法治教，文明興校，共鑄和諧。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，必須首先給學(xué)生提供一個(gè)安全健康的環(huán)境，為師生安全筑起一道堅(jiān)實(shí)的防線，學(xué)校多了一份管理，多了一份責(zé)任，學(xué)生就多了一份安全，社會(huì)就多了一份和諧，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了不懈的努力，從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行校園氛圍的建設(shè)：

一、寄宿制學(xué)校中的學(xué)生住宿管理：

（一）學(xué)生宿舍是學(xué)校安全保衛(wèi)和衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，必須切實(shí)加強(qiáng)管理，我們決定由值周領(lǐng)導(dǎo)和教師合力負(fù)責(zé)，設(shè)立寄宿生管理辦公室。

（二）宿舍樓有安全通道標(biāo)志，有完好的防盜和消防設(shè)施，我們嚴(yán)禁將易燃、易爆、有毒及明令管制的刀具等物品帶入宿舍，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)燃點(diǎn)明火、私拉亂接電線或使用自帶電器。男女宿舍區(qū)明顯分隔。建立宿舍夜間巡查、值班制度。

（三）宿舍有良好的通風(fēng)和采光條件，保持室內(nèi)空氣清潔、地面無(wú)紙屑、雜物、積水，墻壁和舍門無(wú)腳印、污跡。

（四）寄宿學(xué)生要自覺(jué)遵守紀(jì)律，早晨按時(shí)起床、出操，晚上按時(shí)就寢、熄燈，有事外出必須請(qǐng)假，嚴(yán)禁擅自在校外留宿。

（五）保障宿舍安全，妥善保管錢包皮夾等貴重物品，全體室友離開(kāi)宿舍時(shí)隨時(shí)關(guān)鎖門窗。未經(jīng)批準(zhǔn)不得留宿親友同學(xué)，嚴(yán)禁留宿不明身份的外來(lái)人員。

（六）維護(hù)宿舍環(huán)境衛(wèi)生，生活用品、床上用品擺放整齊，不在墻上亂涂、亂貼，不隨地吐痰，不亂拋果皮紙屑，不亂倒剩飯菜，嚴(yán)禁從樓上往下潑水、扔垃圾。

（七）保持宿舍安靜，不大聲喧嘩、起哄，影響他人休息，不講粗話、臟話，不看黃色書籍，不抽煙喝酒。

（八）講究個(gè)人衛(wèi)生，洗頭、洗腳，勤洗勤換衣服、鞋襪，勤曬被褥。

（九）愛(ài)護(hù)宿舍公共設(shè)施，未經(jīng)允許不私自搬動(dòng)、拆卸宿舍設(shè)施，注意節(jié)約用水用電，不開(kāi)無(wú)人燈。

（十）值周領(lǐng)導(dǎo)和教師不定時(shí)檢查宿舍。熄燈之前對(duì)住宿學(xué)生登記，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)處理。定期進(jìn)行文明宿舍評(píng)比。

總之，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法，“全程”就是從學(xué)生入學(xué)到離校的全過(guò)程都有管理任務(wù)；“全面”就是全方位，學(xué)校的每一個(gè)場(chǎng)所、學(xué)生的每一個(gè)方面都有具體的管理要求；“全員”就是從校長(zhǎng)到工人，都有管理學(xué)生的職責(zé)。

二、寄宿制學(xué)校中的學(xué)生食堂的管理：

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，師生能否吃飽、吃好是學(xué)校一線教學(xué)工作順利開(kāi)展的保證；只有吃好了，才能有精力來(lái)學(xué)習(xí)。我校食堂管理是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

1、人員管理

（1）設(shè)置食堂管理委員會(huì)聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的廚師，廚師在保證食品質(zhì)量的同時(shí)，可以做一些創(chuàng)新，避免食品品種單一的情況。食堂管理委員會(huì)對(duì)飯食的質(zhì)量、價(jià)格進(jìn)行全程監(jiān)督。定期體檢，對(duì)不合格者解聘。

（2）分級(jí)管理，責(zé)任到人制定各級(jí)管理人員的崗位職責(zé)，讓負(fù)責(zé)人明確職責(zé)，并逐級(jí)簽訂目標(biāo)責(zé)任書，確實(shí)做到責(zé)任到人；各就其職，各盡其責(zé)。

（3）嚴(yán)把人員招聘關(guān)為了學(xué)生飲食的安全，對(duì)所招聘的員工必須全面了解，最好是熟人、學(xué)校教職工介紹來(lái)的，這樣可以避免一些不必要的工作。

2.硬件設(shè)備管理。

食堂硬件設(shè)施是保障食品安全衛(wèi)生的基本條件，所以硬件設(shè)備必須符合衛(wèi)生要求。設(shè)置分餐間和售菜間；專間內(nèi)設(shè)置防蠅防鼠、排油煙裝置、鋪砌墻壁地面；設(shè)置從業(yè)人員洗手和消毒設(shè)施；專用分餐或售菜工具等等。并對(duì)設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維修和更新，以保證食堂的正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.食品安全管理

（1）嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)存關(guān)確保無(wú)有毒、有害、腐爛變質(zhì)、酸敗、霉變、蟲變、污穢不潔、混有異物或者其它感觀性狀異常的食品進(jìn)入學(xué)校食堂。對(duì)食品、餐具等分間、分類、分開(kāi)存放，對(duì)不合格食品拒絕進(jìn)入食堂。

（2）嚴(yán)把食品加工關(guān)學(xué)校食堂加工設(shè)備配套，必須按規(guī)定操作程序進(jìn)行清洗、加工、配制、烹飪，做到生熟分開(kāi)。加強(qiáng)對(duì)特殊食品烹制的監(jiān)督，防止烹制不當(dāng)引起的食物中毒。

（3）嚴(yán)把食品銷售關(guān)對(duì)每天的飯菜要堅(jiān)持留樣，每份不少于250g的樣品置于冷藏設(shè)備中儲(chǔ)存24h以上，以備查檢。對(duì)每頓飯剩余食品必須實(shí)行冷藏，再次銷售前一定要經(jīng)過(guò)高溫處理，在確保沒(méi)有變質(zhì)的情況下方可銷售。按時(shí)做好餐飲用具的消毒工作，未經(jīng)消毒的餐具不得使用。

（4）嚴(yán)把衛(wèi)生預(yù)防關(guān)要求食堂從業(yè)人員定期檢查并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。能迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案使中毒人員得到及時(shí)救治。

（5）對(duì)食堂工作人員應(yīng)有具體要求，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》中的有關(guān)規(guī)定，不斷改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量。

三、寄宿制學(xué)校中的校園環(huán)境的建設(shè)：校園環(huán)境建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化農(nóng)村初中育人環(huán)境、實(shí)施德育的重要途徑。校園文化能塑造學(xué)生的心靈和形象，它把校園精神的深刻內(nèi)涵，通過(guò)形象塑造內(nèi)化在學(xué)生的思想、心理、思維、語(yǔ)言行為之中，共同的校園文化、共同的價(jià)值體系使學(xué)生對(duì)外界的事物作出價(jià)值判斷、價(jià)值體驗(yàn)、價(jià)值取向，在現(xiàn)實(shí)生活中作出求真、向善、唯美的抉擇，使老師和學(xué)生的心靈和形象打上校園精神文化的烙印。鑒于此，我校設(shè)計(jì)了一些富有象征文化內(nèi)涵的建筑：

1、旗臺(tái)設(shè)計(jì)為一打開(kāi)的書頁(yè)形，旗桿豎立于正中央，象征偉大祖國(guó)在知識(shí)中前進(jìn)。旗臺(tái)的欄板上寫著我們的辦學(xué)宗旨：為成功的人生作努力。旗臺(tái)前面是百穴圖，象征博學(xué)；象征身體個(gè)穴位協(xié)調(diào)一致，機(jī)體才能健康成長(zhǎng)，學(xué)校內(nèi)部只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校才能快速發(fā)展；象征不同的穴位有不同的作用，學(xué)校只有因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的各類人才。

2、被三座樓環(huán)繞著的用紅、黃、綠三色彩磚鋪成的廣場(chǎng)，完全按照黃金分割比設(shè)計(jì)，面積大小適中，能滿足全校師生開(kāi)大會(huì)、慶祝等活動(dòng)的需要。廣場(chǎng)正北是用天然水秀石堆成的假山，造型優(yōu)美，既樸素自然，又不乏藝術(shù)感，給人以美的熏陶。

3、主教學(xué)樓左前方是一個(gè)面積為425平方米的草坪式花園?；▓@正中央是一顆雪松，由一條1.5米寬的采用鵝卵石鋪成的曲線形健康路將南北連接，其余為草坪，西、南兩面是用側(cè)柏做成的綠墻。清翠的綠色和石子的青白色相配，協(xié)調(diào)而自然。

4、勤樓、博樓、恒樓上鑲嵌著用紅色鐵皮做成的校訓(xùn)：“以德治校，育人為本”、“求真有恒”、“誠(chéng)樸務(wù)實(shí)，勤奮好學(xué)”，分別采用“黑體”、“華文行楷”、“隸書”字體形式，既體現(xiàn)了我們學(xué)校工作的嚴(yán)肅莊重，又隱含著我們的管理“嚴(yán)而不死，活而不亂”的管理方針，同時(shí)也昭示著我們的教學(xué)活動(dòng)，形式多樣，豐富多彩。

無(wú)恒難以成管理，持久之中見(jiàn)成效，今后我們對(duì)學(xué)校常規(guī)管理要持之以恒，使學(xué)校的管理工作常抓常新，并逐步內(nèi)化為全校教師的自覺(jué)要求，使學(xué)校的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

虎關(guān)初中

二00七年六月

第三篇：學(xué)習(xí)踐行新課程理念心得體會(huì)

學(xué)習(xí)踐行新課程理念心得體會(huì)

——興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師

興趣是個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)性的表現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生便會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生較高的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)尋求知識(shí)和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?？鬃诱f(shuō)：“好學(xué)者不如善學(xué)者，善學(xué)者不如樂(lè)學(xué)者”。俄國(guó)教育家烏申斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿”。只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

新課程理念的核心內(nèi)容是：“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅掌握知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。新課程評(píng)價(jià)不只是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，評(píng)價(jià)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為此必須設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我在學(xué)習(xí)踐行新課程理念的時(shí)候發(fā)現(xiàn)：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？記得我上過(guò)一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是人教版第9冊(cè)《游戲公平嗎？》。經(jīng)過(guò)幾次試教和正式上課，讓我感受頗多：

兒童心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)：兒童是通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的。這恰如蘇霍姆林斯基曾指出的：“兒童的智慧在他的手指尖上?！睌?shù)學(xué)是藝術(shù)的體操，對(duì)小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)的探究比較枯燥、嚴(yán)肅，但是，當(dāng)我們把數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取過(guò)程呈現(xiàn)為學(xué)生有形有色的實(shí)驗(yàn)操作，并且通過(guò)民主、和諧、愉快的教學(xué)氛圍來(lái)陶冶學(xué)生的情感，學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容倍感興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)、變“教中學(xué)”為“學(xué)中學(xué)”，有力地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)生機(jī)。

《游戲公平嗎？》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)與可能性》第99頁(yè)的內(nèi)容。關(guān)于“可能性”的內(nèi)容，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)初步體驗(yàn)了有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生現(xiàn)在第二次學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，這是在三年級(jí)上學(xué)期的基礎(chǔ)上的深化，使學(xué)生對(duì)“可能性”的認(rèn)識(shí)和理解逐漸從定性向定量過(guò)渡。不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：一定、不可能、可能、經(jīng)常、偶爾等來(lái)表述事件發(fā)生的可能性的大小，還要學(xué)會(huì)通過(guò)量化的方式，用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的概率。

一、以游戲?yàn)橐劳?，關(guān)注學(xué)生的興趣

英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)，最好是把兒童的學(xué)習(xí)變成游戲似的，讓兒童在游戲中自主學(xué)習(xí)知識(shí)，這是優(yōu)良教育的基本原則。本節(jié)課，為了使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，我選取了學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)果，教學(xué)實(shí)踐印證了我的想法，一上課，學(xué)生的興趣就迅速地被激發(fā)起來(lái)，大家在玩耍

中開(kāi)始從感性上感知“可能性”的樂(lè)趣。然后，再用一個(gè)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地感知了“一定”“不可能”“可能”。教學(xué)至此，學(xué)生體驗(yàn)到了現(xiàn)實(shí)世界中存在著不確定現(xiàn)象,這是讓學(xué)生從感性過(guò)渡到理性，就顯得順理成章，輕松自如了。

興趣是所有學(xué)習(xí)的開(kāi)端。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，而會(huì)達(dá)到廢寢忘食，欲罷不能的地步。

可能性問(wèn)題本身是比較抽象的，如果就問(wèn)題講問(wèn)題，學(xué)生肯定不易接受，難以收到良好的效果。因此，我把這節(jié)課命名為“游戲公平嗎？”。課題就引起了學(xué)生極大的興趣。抓住學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)“玩轉(zhuǎn)盤”游戲活動(dòng)為教學(xué)的依托，學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的轉(zhuǎn)盤不公平，共同討論實(shí)驗(yàn)，給這個(gè)游戲設(shè)計(jì)出一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤，學(xué)生根據(jù)一次次的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不公平，再設(shè)計(jì)，再實(shí)驗(yàn)，不公平??一直到設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)成功為止。這樣的實(shí)驗(yàn)，既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，學(xué)生在一種輕松、愉悅又充滿刺激與挑戰(zhàn)的氣氛中思考、操作，始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)操作的快樂(lè)。

二、關(guān)注學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)探索空間

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献?/p>

交流的過(guò)程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)共同學(xué)習(xí)，探討的空間，在學(xué)生的操作實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維品質(zhì)，讓學(xué)生真正做到“在課堂中有目的地動(dòng)起來(lái)”。

在玩轉(zhuǎn)盤的游戲過(guò)程中，學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲的轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)得不公平，再出示幾個(gè)不同的游戲轉(zhuǎn)盤，游戲都不能公平的進(jìn)行，為了使游戲進(jìn)行下去，必須要設(shè)計(jì)出一個(gè)公平的游戲轉(zhuǎn)盤，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思維的空間，怎樣才能使游戲公平，這也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生參與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的手、口、腦等多種感官自由地參與活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的討論、探究、歸納、補(bǔ)充、爭(zhēng)辯和認(rèn)同的研究的過(guò)程。此外，一個(gè)開(kāi)放性的中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤練習(xí)題促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生思維的發(fā)展。

學(xué)生在課堂中經(jīng)歷了自主探索、自主解決問(wèn)題的過(guò)程，一個(gè)個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生的親身體驗(yàn)和自主探索中被突破，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，思維獲得了發(fā)展。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的情緒是“高興”，都意猶未盡地期待著向全班同學(xué)匯報(bào)自己的研究成果，這樣積極的思維必將引導(dǎo)學(xué)生在課外展開(kāi)更加豐富的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)。

三、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活情境

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，便會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

從孩子們最喜歡的游戲入手，以設(shè)計(jì)出公平的游戲轉(zhuǎn)盤作為實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。在游戲中，我充分利用學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于可能性的知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生可以用0和1這樣的數(shù)來(lái)表示以前所學(xué)過(guò)的“不可能”和“一定”和用分?jǐn)?shù)表示出不等可能性的大小，發(fā)現(xiàn)幾組轉(zhuǎn)盤游戲的不公平，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出公平的游戲轉(zhuǎn)盤做好了知識(shí)和情感鋪墊，關(guān)注了學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系了生活，使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，從生活中研究出數(shù)學(xué)規(guī)律，將數(shù)學(xué)規(guī)律學(xué)以致用，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)?！睌?shù)學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使傳統(tǒng)的單調(diào)死板的紙筆教學(xué)方式變得豐富多彩，學(xué)生在操作中通過(guò)觀察、比較、分析、抽象、概括等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，碰撞出思維的火花，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)。

有趣的是我在不同班級(jí)上這一課時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)不同，出現(xiàn)了兩種極端：一個(gè)班的同學(xué)很活躍，個(gè)個(gè)想上臺(tái)玩游戲，熱情高漲，但在說(shuō)的方面就比較簡(jiǎn)略；另一個(gè)班的同學(xué)卻沉悶無(wú)比，就連游戲時(shí)也放不開(kāi)，他們明明很想高高興興的做游戲，卻又時(shí)時(shí)刻刻保持著端正的座姿。氣氛很壓抑，不過(guò)他們的表述卻很好很到位，而且想法很多。面對(duì)這樣的結(jié)果，我不禁感嘆：現(xiàn)在的課堂到底是活躍好還是守紀(jì)律好。這是一個(gè)兩難的選擇，既有良好的互動(dòng)，又組織有序，我還需加倍努力。但我相信我一定能夠做到。因?yàn)?，我在學(xué)生自主實(shí)踐操作中看到了一股盎然生機(jī)，那是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是快樂(lè)的源泉！

興趣真是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也讓我感受到了快樂(lè)。

第四篇：公安機(jī)關(guān)踐行以人為本執(zhí)政理念要做到六個(gè)統(tǒng)一

公安機(jī)關(guān)踐行以人為本執(zhí)政理念要做到六個(gè)統(tǒng)一

什么是以人為本？怎樣堅(jiān)持以人為本？這是當(dāng)前公安機(jī)關(guān)樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所要深入思考的理論和實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合公安工作進(jìn)行深入思考，我感到，公安機(jī)關(guān)堅(jiān)持以人為本必須做到六個(gè)統(tǒng)一：

一、保障人民群眾根本利益與保障個(gè)人人權(quán)的統(tǒng)一

胡錦濤同志指出：“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。”就是說(shuō)，堅(jiān)持執(zhí)法為民，保障人民群眾的根本利益是公安機(jī)關(guān)堅(jiān)持以人為本執(zhí)政理念的核心內(nèi)容，對(duì)此，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思想教育，廣大民警都有比較深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我們必須看到，在我們的民警隊(duì)伍中，還有一些人存在忽視個(gè)人人權(quán)的問(wèn)題，不注重保護(hù)、甚至侵害公民的個(gè)人人權(quán)，進(jìn)而損害了人民群眾的根本利益。因此，必須把保障人民群眾的根本利益與保護(hù)個(gè)人人權(quán)統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立人權(quán)意識(shí)，更好地保障人民群眾的根本利益。

二、加強(qiáng)公安專門工作與聯(lián)系群眾的統(tǒng)一

當(dāng)前，公安機(jī)關(guān)承擔(dān)著繁重的工作任務(wù)，必須全面加強(qiáng)公安專門工作，而加強(qiáng)公安工作的根本出路在于堅(jiān)持群眾路線。馬克思主義認(rèn)為，占人口絕大多數(shù)的人民群眾，是歷史的真正主人，是文明和財(cái)富的真正創(chuàng)造者。胡錦濤同志指出：“相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)，是否始終站在最廣大人民的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石?！睂?duì)于公安機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持以人為本就是堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線，堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾的工作方法，既要在認(rèn)識(shí)上相信群眾、尊重群眾、理解群眾、關(guān)心群眾，又要在工作中聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)群眾、引導(dǎo)群眾、依靠群眾，真正傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾智慧，代表群眾利益，調(diào)動(dòng)群眾的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮群眾的力量與才能，共同維護(hù)好社會(huì)治安大局的穩(wěn)定。

三、嚴(yán)格執(zhí)法與文明執(zhí)法的統(tǒng)一

執(zhí)法是公安工作的核心，執(zhí)法質(zhì)量是公安機(jī)關(guān)的生命線。執(zhí)法質(zhì)量的高低既體現(xiàn)在執(zhí)法結(jié)果是否符合法律規(guī)范，又體現(xiàn)在執(zhí)法過(guò)程是否符合法律規(guī)范，就是說(shuō)，既要嚴(yán)格執(zhí)法保證實(shí)體法的實(shí)施，又要文明執(zhí)法，符合程序法的要求并體現(xiàn)出公安民警的文明素質(zhì)。由于過(guò)去長(zhǎng)期“左”的執(zhí)法思想影響，目前，在民警隊(duì)伍中，仍存在重實(shí)體、輕程序的錯(cuò)誤傾向，甚至違反執(zhí)法程序，導(dǎo)致錯(cuò)案發(fā)生。因此，必須堅(jiān)持文明執(zhí)法，嚴(yán)守執(zhí)法程序，以程序公正保障實(shí)體公正，做到嚴(yán)格執(zhí)法與文明執(zhí)法有機(jī)統(tǒng)一。

四、突出打防重點(diǎn)與兼顧一般的統(tǒng)一

打擊、防范違法犯罪是公安機(jī)關(guān)的主業(yè)，是公安機(jī)關(guān)保障民生，踐行“以人為本”執(zhí)政理念的主要途徑。做好打防工作，必須突出重點(diǎn)，堅(jiān)決打擊殺人、搶劫等嚴(yán)重危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的暴力性刑事犯罪和入室盜竊、盜竊機(jī)動(dòng)車、自行車等多發(fā)性犯罪，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的安全感。同時(shí)也要力所能及地查辦那些危害不甚嚴(yán)重、發(fā)案較少的案件，因?yàn)楹鲆曔@些案件的查辦，一方面會(huì)損害受害群眾的感情，影響公安機(jī)關(guān)與人民群眾血肉感情，另一方面，會(huì)導(dǎo)致這些類型的案件滋生蔓延，成為影響社會(huì)治安大局的案件類型。因此，必須正確處理打防工作中重點(diǎn)與一般的關(guān)系，做到突出重點(diǎn)，兼顧一般，確保整體推進(jìn)。

五、注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與做好當(dāng)前工作的統(tǒng)一

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)利益矛盾凸顯、群體性矛盾增多、矛盾對(duì)抗性增強(qiáng)，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定的任務(wù)異常艱巨，公安機(jī)關(guān)必須深入研究社會(huì)治安規(guī)律特點(diǎn)，全力維護(hù)好當(dāng)前的社會(huì)治安穩(wěn)定。同時(shí)，我們還要看到，維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)公安工作。要立足當(dāng)前，更要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，要做好當(dāng)前的公安業(yè)務(wù)工作，還要加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，為未來(lái)的公安工作攢足后勁，絕不能只顧眼前工作，影響基礎(chǔ)工作和民警學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度，進(jìn)而影響公安工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

六、從嚴(yán)治警與從優(yōu)待警的統(tǒng)一

人是做好一切工作的根本保證。實(shí)踐證明，做好一切工作的前提是先做好人的工作，做好公安工作的前提是全面加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)，就要堅(jiān)持從嚴(yán)治警，嚴(yán)格隊(duì)伍管理，教育民警牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)守法律法規(guī)和公安機(jī)關(guān)的紀(jì)律規(guī)定，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)頑強(qiáng)的民警隊(duì)伍。同時(shí)，要相信民警，善于集中民警的智慧，凝聚民警的力量，真正為民警才能的發(fā)揮提供廣闊的空間，創(chuàng)造必要的條件，落實(shí)從優(yōu)待警措施，充分調(diào)動(dòng)民警的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，依靠民警的力量做好公安工作?？傊矙C(jī)關(guān)落實(shí)以人為本的執(zhí)政理念，就是要在公安工作實(shí)際中貫徹以人為本的重要原則，把以人為本體現(xiàn)在公安工作的指導(dǎo)思想、基本思路和工作方法之中，體現(xiàn)在公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的成效上，堅(jiān)定不移地樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地完成新階段我們肩負(fù)的光榮任務(wù)。

第五篇：以人為本踐行文化

以人為本，踐行文化

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！

非常高興能參加這次演講活動(dòng)。首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)心和支持，今天我演講的題目是“以人為本，踐行文化”。企業(yè)文化歸根是一種人的文化，是一種意識(shí)，企業(yè)文化真正的核心是——人。九鑫公司秉承中煤集團(tuán)公司“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的企業(yè)文化，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，堅(jiān)持以人為本的價(jià)值觀念。如何弘揚(yáng)九鑫公司文化，如何盡善盡美的做到以人文本，就是要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、提高個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)其根本就是弘揚(yáng)企業(yè)精神?！皥F(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”的九鑫精神，不僅僅是一種口號(hào)，更是企業(yè)對(duì)員工要求的道德底線，是企業(yè)和員工和睦融合的有效見(jiàn)證，更是我們每位職工秉承的宗旨和行為準(zhǔn)則。

今天，作為最普通的一名員工，就安全生產(chǎn)方面談?wù)勎覍?duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和感受。

企業(yè)文化建設(shè)是安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)，安全生產(chǎn)管理是企業(yè)文化建設(shè)的保障。要搞好安全生產(chǎn)管理必須建設(shè)好企業(yè)文化，搞好企業(yè)文化建設(shè)可以大大促進(jìn)安全生產(chǎn)管理，同時(shí)搞好安全管理工作可以為建設(shè)企業(yè)文化創(chuàng)造環(huán)境，有力地保障企業(yè)文化建設(shè)。

也許有人會(huì)說(shuō)：我只是為了生存而打工，企業(yè)文化的事兒與我無(wú)關(guān)。要知道我們都是企業(yè)的棟梁。當(dāng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甚全社會(huì)時(shí)，每個(gè)員工也都是很好的招牌。一個(gè)得體的表現(xiàn)會(huì)給世人留下美好的印象與長(zhǎng)期的信任。這遠(yuǎn)比要看大量華麗的文字、圖片、廣告更有效。相反，一個(gè)不雅的舉動(dòng)或錯(cuò)說(shuō)一句話，就很有可能破壞掉大家心目中的良好印象。

企業(yè)文化就這樣通過(guò)我們這些企業(yè)人自身潛移默化地影響著周圍的人慢慢形成的?！捌髽I(yè)之文化，人之靈魂也?！彼峭ㄟ^(guò)企業(yè)的具體運(yùn)作后總結(jié)出來(lái)能真正體現(xiàn)企業(yè)風(fēng)格的簡(jiǎn)單語(yǔ)言，她引領(lǐng)我們?cè)趺醋鋈?、怎么做事、怎么生活?/p>

總之，安全生產(chǎn)有了企業(yè)文化的熏陶和引導(dǎo)才會(huì)更加生機(jī)勃勃、雄姿英發(fā)，企業(yè)文化有安全生產(chǎn)的推進(jìn)和踐行才會(huì)更加五彩斑斕、綻放光芒。

就讓我們這些棟梁攜手奮進(jìn)、共同打造我們的國(guó)際品牌吧，讓我們放開(kāi)歌喉，唱響九鑫之歌，共同踐行我們的企業(yè)文化吧。

生產(chǎn)部彭騰飛