第一篇：湘少版五年級英語上冊教案

2014年五上英語Unit 4 Can I use your pencil,please（湘少版）

Unit 4 Can I use your pencil,please? Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞borrow,use,Englishbook,Chinese book, dictionary,marker,eraser,glue.2、句型：Can I use your pencil?Yes.Here you are.Thankyou.You are welcome.(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、運(yùn)用句型“Can I use your ??”表達(dá)個人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。

2、學(xué)會B部分的單詞，能做句型替換練習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞borrow,use , English book,Chinese book, dictionary,marker,eraser,glue.能運(yùn)用句型“Can I borrow/use your pencil,please?””Yes,here you are.”

“Thank you.” “You are welcome.”

2、難點(diǎn)：學(xué)會B部分的單詞，能做句型替換練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)過程

Step 1 Warming up

1、Greetings

2、Game: Show me your things Let’s play a game: Show me your things.Please show the things as soon as possible.Read aloud while you show the things.T: Where is your English book? S: Here it is.This is my English book.T: Where is your pencil? S: Here it is.This is my pencil.T: Where is your eraser? ??

要求學(xué)生邊讀邊展示物品。還可以發(fā)出以下指令：尋找schoolbag,sharpener,glue,pencil-box,pen,exercise book等。這個游戲旨在以舊帶新，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些文具類單詞。Step 2 Presentation

1、New Words（1）Listen to the tape of Part B and repeat.有些詞以前接觸過，要鼓勵學(xué)生聽清楚，發(fā)準(zhǔn)音。（2）運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新詞，讓學(xué)生在真實的情境中習(xí)得語言。

T：Today,we are going to learn Unit 4.Open your books.Oh, I am sorry,I forgot to bring my English book here.Excuse me ,Can I use your English book,please?(板書或貼圖：English book)S: Yes.Here you are.T: Thank you.S: You are welcome.T: I don’t know the word.Who has a dictionary? Can I use your dictionary? S: Here you are.T: Thank you.S: You are welcome.以同樣的方法教授Chinese book,marker,eraser,glue.（3）出示單詞卡片。先看圖說單詞，然后過渡到看單詞想圖畫。（4）聽音，標(biāo)號。

2、Dialogue（1）Listen to the tape of Part B and repeat.Answer the question Where are Peter’s pencil,ruler,andEnglis book?

（2）Read in roles.角色扮演訓(xùn)學(xué)生進(jìn)一步熟悉對話。Step 3 Home work

1、熟讀B部分單詞。（學(xué)困生）

2、熟讀B部分單詞，并分角色表演課文A部分。（優(yōu)生）

3、抄寫B(tài)部分單詞及C部分重點(diǎn)句型。（全班）

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1、詞匯：能聽說讀寫新單詞borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue.2、句型：能基本運(yùn)用“Can I borrow/use your pencil,please?”“Yes,here you are.”“Thank you.”“You are welcome.”(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、運(yùn)用句型“Can I ??”表達(dá)個人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。

2、能在生活情境中運(yùn)用英語解決問題。

3、能給相應(yīng)的圖片標(biāo)上序號。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Can I ??”表達(dá)個人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。在閱讀中，能給相應(yīng)的圖片標(biāo)上序號。

2、難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語解決問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過程

Step 1 Warming up Greetings Step 2 Presentation 1.教師出示黑板刷、尺子、書本、鉛筆等實物，讓學(xué)生用“Can I ?”回應(yīng)教師的要求。T：Clean the blackboard,please.S: Can I use a brush? T: Yes.Here you are.S:Thank you.?

除了教師向?qū)W生發(fā)出指令外，學(xué)生之間也可以進(jìn)行對話。2.Work in pairs.在小組內(nèi)操練對話。3.Show time.小組上臺展示。Step 3 Let’s read 1.Pre-reading 觀看課文圖片，提問：（1）What is he making?（2）What does he neek(需要)？ 2.While-reading(1)Read the drill cards 將6個句子分別做成6張句卡。每出示一個句子，請一名學(xué)生來讀，然后表演出來。(2)Read by yourselves and number the pictures.（3）Check the answers.Step 4 Homework 1.背誦A部分。（優(yōu)生）2.熟讀B部分單詞。（學(xué)困生）3.默寫單詞。（全班）

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言目標(biāo)

1、詞匯：能初步運(yùn)用B部分的詞匯。

2、句型：能基本運(yùn)用“Can I...”句型及相關(guān)的禮貌用語。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、熟練運(yùn)用句型“Can I...”及相關(guān)的禮貌用語，完成E部分的填空形式的寫作。

2、能在生活情境中運(yùn)用“Can I...?”解決問題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Can I...”及相關(guān)的禮貌用語，完成E部分的填空形式的寫作。

2、難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語解決問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warming up Game: Find the ruler 請兩名學(xué)生離開教室，大家把尺藏起來。這兩名學(xué)生返回教室后，用句型提問來借尺?？凑l先借到，誰就是勝利者。Step 2 Consolidation Make sentences.Make sentences with “borrow,use ,English book,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue”.依次出示上面的詞，讓學(xué)生進(jìn)行造句比賽。T：Make a sentence with”borrow”.S: I want to borrow an umbrella.T: Can I borrow a pen,please?...Step 3 Presentation

1、板書對話模板 wants to

Can I use

? Can I use

? It’s a nice

.2、Let’s write 給出2－3分鐘讓學(xué)生自由寫，然后給學(xué)生以展示的舞臺，讓他們讀出自己寫的對話。Step 4 Let’s read

1.將即將連線的每個句子做成句卡。Can I use your pen,please? Can I use your scarf,please? Can I look at your picture,please? 2.Look and act 每出示一個句子就粘貼在黑板上，學(xué)生簡單地利用道具或比劃表演出來。3.Match the sentences to the pictures 讓學(xué)生獨(dú)立完成。Step 5 Homework 1.做練習(xí)冊上的練習(xí)。（全班）2.背誦A部分，默寫B(tài)部分單詞。（優(yōu)生）3.熟讀B部分單詞和本課重點(diǎn)句型。（學(xué)困生）

文章來源蓮 山課件 w ww.5Y k J.c oM 相關(guān)教案: 沒有相關(guān)教案

蓮山課件原文地址：http://

科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。2.自由對話。

T: What’s the date today? Ss: …

T:(出示春聯(lián))What’s this ? Ss: 春聯(lián).T: When do you put this on your door? Ss: We often put them on the door before “chunjie”

T: Spring Festival is “chunjie”.Today we’ll learn something about the Spring Festival.板書課題.Step 2 Presentation and drill 1.T: The Spring Festival is an important festival in China.It is the same as Christmas in America.Do you like the Spring Festival? Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?

鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

T: You are very clever.But do you know how to say these in English? 通過實物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語 a family dinner, exchange red packets ,burn firecrackers, lion dance, dragon dance.板書單詞并帶讀。2.讓學(xué)生快速閱讀課文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival.Now please read the text to find out how the Li’s family celebrate the Spring Festival.Step 3 Practice

1.聽課文A部分錄音，回答問題。What is the Li’s family doing? 2.再次閱讀課文，討論并完成以下問題。What is the Li’s family shopping for? What does Mingming enjoy doing? Who will come to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival? Who enjoy the Festival most? Why? What do children receive? What do they do during the day? Step 4 Consolidation 1.兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）復(fù)述課文。選幾位同學(xué)分別表演調(diào)皮學(xué)生和老師，表演課文A部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學(xué)生為他們的表演配音。2.評價。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。

動態(tài)修改

瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。2.自由會話。出示一張母親節(jié)日歷卡片。

T: What day is today?S: It’s Sunday.T: Yes, and today is Mother’s Day.用同樣的方式介紹中國的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬圣節(jié)等節(jié)日。

Step 2 Presentation and drill.1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十？ 幫助學(xué)生回答：Eve of Spring Festival.然后出示單詞卡片eve of Spring Festival ,鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想并大膽說出與春節(jié)除夕有關(guān)的一切事物，用中英文說出均可（red packets, a family reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃餃子，貼對聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識面廣的學(xué)生可獲獎勵。2.聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice.1.兩人一組，練習(xí)課文C部分對話。游戲——Super little hero(超級小英雄)將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進(jìn)行搶答。搶到的問題可以自己回答也可以把問題留給對方回答。答對了加分，答錯減分。積分多的為超級小英雄。所問問題可以是有關(guān)東方節(jié)日的也可以是有關(guān)西方節(jié)日的。Why do people exchange oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.學(xué)生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力。Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：過年。（讓學(xué)生自由討論自己家過年的情形。）

S: Before the Spring Festival, my family is always … 3.評價。4.練習(xí)。5.家庭作業(yè)。

動態(tài)修改

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The Spring Festival Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.演唱英語歌曲Happy new year!Step 2 Presentation and drill 課文D部分

T: Now Spring Festival is coming.Many people buy flowers and put them in their homes.Please read Part D and tell me: What do people say when they meet? What can children get from their parents, uncles and aunties? 讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問題。Step 3 Practice 1.聽課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。2.學(xué)習(xí)課文F部分英語歌謠。Step 4 Consolidation 全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師首先放音樂Happy New Year!，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語歌謠.T: The Spring Festival is coming.Let’s spend the time together and share the happiness.S1: The Spring Festival is here, everybody is happy.Let’s sing and dance.2.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：過年。讓學(xué)生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。3.評價。文章來

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科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 11

I am sorry.Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1, Revision 1.Greetings, Good morning/afternoon everyone/ how are you/Who is on duty today? 2.Go over lesson 11.Step 2.Presetation 1.Turn on the computer and learn the words according to the pictures: feel sorry happy 2.Learn the sentences according to the words and pictures of part A.3.Watching TV.Step3.Drills 1.Follow the tape.2.Read after the teacher.3.Read out the words and sentences according to the computer 4.Check up the result.5.Make a role-play under the teacher’s directions.Step4.Exercise 1.Remember the words.2.read Part A after class and practice the role-play.動態(tài)修改

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I am sorry.Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step1.Greetings.Revision T: Class begins

S: Stand up.Good morning/afternoon teacher.T: Good morning/afternoon.Sit down please.S: Thank you!Revision Ask some Ss to make the role-play again to review the following: 1.Words: feel sorry angry happy 2.Sentences: I am sorry…

Lead students to the new knowledge.Step 2.Presentation.1.Learn Part B: Let us learn.2.Draw a table on the Bb.3.Ask student to use the knowledge they have learnt to finish the table.Step3 Drills 1.Read Part B after the teacher for twice.2.Precise by themselves.3.Ask students to make actions before the teacher’s desk.Step 4 Exercises 1.Ask parents: What they do every day after work.2.Try their best to recite A and B.動態(tài)修改

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科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 11

I am sorry.Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step1

Learn Part D: Let us write Step2

Do the exercises and check the answers.Step3

Let’s have fun.Step4 Watch VCD.教學(xué)后記 文章來

源蓮山課件 w ww.5 Y K J.cOm 相關(guān)教案: 沒有相關(guān)教案

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科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。2.自由對話。

T: What’s the date today? Ss: …

T:(出示春聯(lián))What’s this ? Ss: 春聯(lián).T: When do you put this on your door? Ss: We often put them on the door before “chunjie”

T: Spring Festival is “chunjie”.Today we’ll learn something about the Spring Festival.板書課題.Step 2 Presentation and drill 1.T: The Spring Festival is an important festival in China.It is the same as Christmas in America.Do you like the Spring Festival? Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?

鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

T: You are very clever.But do you know how to say these in English? 通過實物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語 a family dinner, exchange red packets ,burn firecrackers, lion dance, dragon dance.板書單詞并帶讀。2.讓學(xué)生快速閱讀課文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival.Now please read the text to find out how the Li’s family celebrate the Spring Festival.Step 3 Practice

1.聽課文A部分錄音，回答問題。What is the Li’s family doing?

2.再次閱讀課文，討論并完成以下問題。What is the Li’s family shopping for? What does Mingming enjoy doing? Who will come to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival? Who enjoy the Festival most? Why? What do children receive? What do they do during the day? Step 4 Consolidation 1.兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）復(fù)述課文。

選幾位同學(xué)分別表演調(diào)皮學(xué)生和老師，表演課文A部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學(xué)生為他們的表演配音。2.評價。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。

動態(tài)修改

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The Spring Festival Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。2.自由會話。出示一張母親節(jié)日歷卡片。

T: What day is today?S: It’s Sunday.T: Yes, and today is Mother’s Day.用同樣的方式介紹中國的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬圣節(jié)等節(jié)日。

Step 2 Presentation and drill.1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十？ 幫助學(xué)生回答：Eve of Spring Festival.然后出示單詞卡片eve of Spring Festival ,鼓勵學(xué)生自由聯(lián)想并大膽說出與春節(jié)除夕有關(guān)的一切事物，用中英文說出均可（red packets, a family reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃餃子，貼對聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識面廣的學(xué)生可獲獎勵。2.聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice.1.兩人一組，練習(xí)課文C部分對話。游戲——Super little hero(超級小英雄)將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進(jìn)行搶答。搶到的問題可以自己回答也可以把問題留給對方回答。答對了加分，答錯減分。積分多的為超級小英雄。所問問題可以是有關(guān)東方節(jié)日的也可以是有關(guān)西方節(jié)日的。Why do people exchange oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.學(xué)生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力。Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：過年。（讓學(xué)生自由討論自己家過年的情形。）

S: Before the Spring Festival, my family is always … 3.評價。4.練習(xí)。5.家庭作業(yè)。

動態(tài)修改

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科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.演唱英語歌曲Happy new year!Step 2 Presentation and drill 課文D部分

T: Now Spring Festival is coming.Many people buy flowers and put them in their homes.Please read Part D and tell me: What do people say when they meet? What can children get from their parents, uncles and aunties? 讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問題。Step 3 Practice 1.聽課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。2.學(xué)習(xí)課文F部分英語歌謠。Step 4 Consolidation 全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師首先放音樂Happy New Year!，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語歌謠.T: The Spring Festival is coming.Let’s spend the time together and share the happiness.S1: The Spring Festival is here, everybody is happy.Let’s sing and dance.2.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

情景：過年。讓學(xué)生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。3.評價。文章來

源蓮山課件 w ww.5 Y K J.cOm

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蓮山課件原文地址：http://

科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))Enable Ss to learn and say the dialogue in Part A.Enable Ss to learn to say these words: a sign, a cinema, No mobile phone, No talking, No fishing, Do not go in, No picking of flowers, No spitting.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))Teaching focal points: Learn to read the phrases: cook a meal, iron clother, water plants, have a meal

Teaching difficult points: S can use the phrases make new sentences.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & warming up Step 2 Presentation Greetings:

T: Hello!Everyone!

Nice to see you!

New phrases.CAI: T: Look.Let’s talk about the pictures.Picture 1: She cooks a meal.Picture 2: He iron clothes.Picture 3: We have a meal.Picture 4: I water plants.Teach:.cook a meal, iron clothes, have a meal, water plants

Listen to the tape and point.T teach to read it.S spell it.Row by row read it.Step3.Practic

1.Listen to the tape.2.Listen and repeat.3.Pair work: read and read.4.Make new sentences.動態(tài)修改

瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日 課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.Review the phrases in Part B.2.Learn to read the new dialogue 3.Ss can act the dialogue.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.Teaching focal points: Learn to read the new dialogue.2.Teaching difficult points: Ss can act the dialogue.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & Warming up

Step 2 Presentation

1.Game—A little master—hand

The teacher provides the word card, brief on the pronunciation of a part of the vowel, students read words, see who reads fast the most accurateliest, choose “A little master—hand"

2.New dialogue.CAI Talk about the pictures.T: My mother makes the bed.I help her.S1: My mother irons the clothes.I help her.S3: My father water the plant, I help him.Step3.Practic

1.Listen to the tape, then repeat.2.Free talk.3.Pair work.4.Learn to the dialogue.動態(tài)修改

瀏陽市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級 5 班級 7 授課時間年月日

課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.Review Part A.2.Ss can act the dialogue.3.Ss can practice Part C.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))Teaching focal points: Review Part A.,Ss can practice Part C Teaching difficult points: Ss can act the dialogue.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & warming upw

Step 2 Presentation

Game—Little parrot.T: Makes the bed.S: Makes the bed.S1: Irons the clothes.S: Irons the clothes.Act dialogue:

S2: Do you help your mother and father at home every Sunday?

S3: Yes, I help them.My mother makes the bed.I help her.My mother irons the clothes.I help her.My father cleans the windows.I help him.My mother cooks a big meal.I help her.Step3.Practic

1.Listen to the tape, then repeat.2.Free talk.3.Pair work

4.Say rhyme.文章 來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m 相關(guān)教案: 沒有相關(guān)教案

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五年級上冊英語句型專項復(fù)習(xí)一、一般疑問句：用yes或no回答的句型

（一）由be(am,is,are)引導(dǎo)的一般疑問句

1、Am I a student?我是學(xué)生嗎？Yes,you are./ No,youaren’t.2、Is this /that/it a chair?這/那/它/是一把椅子嗎？Yes,it is./No,itisn’t.3、Is she/Amy your sister?她/艾米是你的妹妹嗎？Yes,she is./ No,sheisn’t.4、Is he/Mike your brother?他/邁克是你的哥哥嗎？Yes,he is./No,heisn’t.5、Is your brother helpful at home?你哥哥在家有用嗎？Yes, he is./ No, he isn’t.6、Is there a forest in the park?在公園有一個森林嗎？ Yes,there is./No,thereisn’t.是的，有。/不，沒有。

7、Are there any pandas in the mountains?在山上有熊貓嗎？ Yes,there are./No,therearen’t.是的，有。/不，沒有。

8、Are they dusks?它們是鴨子嗎？（問物）

Yes, they are./No,theyaren’t.是的，它們是。/不，它們不是。

9、Are they famers?他們是農(nóng)民嗎？（問人）

Yes, they are./No,theyaren’t.是的，他們是。/不，他們不是。

10、Are you a teacher?你是一個老師嗎？(問you用I回答)Yes, Iam./No,I’m not.是的，我是。/不，我不是。

11、Are you teachers?你們是老師嗎？

Yes,we are./No,wearen’t.是的，我們是。/不，我們不是。

（二）、由do引導(dǎo)的一般疑問句

1、Do you like apples?你喜歡蘋果嗎？Yes,I do./No,I don’t.喜歡。/不喜歡。

2、Do you often play football,Mike and John?邁克和約翰你們經(jīng)常踢足球嗎？ Yes,we do./No,we don’t.是的。/不是。

3、Do they like apples?他們喜歡蘋果嗎？Yes,they do./No,they don’t.喜歡。/不喜歡。

（三）由does引導(dǎo)的一般疑問句

1、Does your sister like apples?你姐姐喜歡蘋果嗎？Yes, she does./ No, she doesn’t.2、Does your brother like apples?你哥哥喜歡蘋果嗎？Yes, he does./ No, he doesn’t.（四）由can引導(dǎo)的一般疑問句

1、Can Iwear my new shirt today?我今天可以穿我的新襯衫嗎？ Yes,you can./No,you can’t.可以，你可以。/不，你不可以。

2、Can you set the table?你會擺飯桌嗎？Yes,I can./No,I can’t.3、Can Tom set the table?湯母會擺飯桌嗎？Yes, he can./No, he can’t.4、Can Sarah set the table?薩拉會擺飯桌嗎？Yes, she can./No, she can’t.5、Can Mike and John(they)sweep the floor?邁克和約翰/他們會掃地嗎？ Yes,they can./No, they can’t.會，他們會。/不，他們不會。

6、Can I help you?=What can I do for you?我能幫助你嗎？ Yes,please.I want two pears.二、特殊疑問句

（一）、由what(什么)引導(dǎo)的特殊疑問句

1、What’s this/that/it ?這/那/它是什么？It’s a desk.它是一張椅子。

2、What are they/these/those?它們是/這些/那些是什么？ They are apples.（問物時根據(jù)實際情況回答）

3、What do you do?=What are you?(what后面加人便問職業(yè))你是干什么工作的？ I am a teacher.我是老師。

4、What does your father do?=What is your father?你爸爸是干什么工作的？ He is a doctor.他是醫(yī)生。

5、What do they do?=What are they?他們是干什么工作的？ They are nurses.6、What can you do? 你會做什么？ I can cook the meals.我會做飯。

7、What can your father/brother do? 你的爸爸/哥哥會做什么？ He can sweep the floor.他會掃地。

8、What can your mother /sister do?你的媽媽/姐姐會做什么？ She can cook the meals.她會做飯。

9、What do you like?你喜歡什么？I like pears.我喜歡雪梨。

10、What would you like for breakfast?早餐你想吃什么？ I’d like some milk and bread.我想吃牛奶和面包。

11、What would you like for lunch?午餐你想吃什么？ I’d like fish and green beans.我想吃魚和青豆。

12、What would you like for dinner(supper)?晚餐你想吃什么？ I’d like fish and tofu.我想吃魚和豆腐。

13、What’s the weather like in Beijing?北京天氣怎么樣？ It’s warm and windy.14、What’s your favourite food?你最喜歡的食物是什么？ I like +任何食物。

15、What’s your favourite meat?你最喜歡的肉是什么？ I like +肉類。

16、What’s your favourite fruit?你最喜歡的水果是什么？I like +水果。

17、What’s your favourite drink?你最喜歡的飲料是什么？I like +飲料。

18、What’s your favourite class?你最喜愛的課程是什么？ My favourite class is+課程/ I like +課程

19、What is your favourite animal?你最喜歡的動物是什么？ I like +動物 20、What’s your favourite sport?你最喜歡的體育是什么？I like swimming.21、What do you have on Mondays?星期一你上什么課？ I have English,math and art.22、What is your mother like?你的媽媽長得怎么樣？ She is tall and young.23、What’s your father like?你的爸爸長得怎么樣？

He is tall and strong.24、What is your room like?你的房間怎么樣？

It’s big and nice.25、What do you do on the weekend?周末你通常做什么？I often play football.（二）由what colour（什么顏色）引導(dǎo)的特殊疑問句

1.What colour is the dog?這只狗是什么顏色？ The dog/Itis yellow.2.What colour is it?它是什么顏色？

It is green.它是綠色。

3.What colour is your shirt?（單數(shù)）你的襯衫是什么顏色？My shirt/It is white.4.What colour are your jeans?（復(fù)數(shù)）你的牛仔褲是什么顏色？My jeans/They are blue.（三）由what time（幾點(diǎn)）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、What time is it?=What’s the time?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？It’s seven o’clock./It’s 8:50.（四）由what day（星期幾）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、What day is it today?今天星期幾？

It is Monday.今天是星期一。

2、What day is it tomorrow?（明天星期幾?）It is Tuesday.明天是星期二。

五）由how（怎樣）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、How are you ?你好嗎？I’m fine,thanks.我很好，謝謝。

（六）由how old（多大，幾歲）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、How old are you?你幾歲？

I’m ten(10).我10歲。

2、How old are they?他們幾歲？ They’re thirteen(13).他們13歲。

3、How old is Mike/he?邁克 /他幾歲?

He’s ten(10).他10歲。

4、How old is Amy?艾米/她幾歲?

She’s ten(10).她10歲。

（七）由how many（多少）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、How many apples are there?有多少個蘋果？（How many接名詞的復(fù)數(shù)）

There is one(1).有一個。（回答單數(shù)）There are twelve(12).有12個。（回答復(fù)數(shù)）

2、How many apples do you have?你有多少個蘋果？I have three.3、How many applescan you see?你看見多少個蘋果？ I can see one.4、How many daysare there in a week?一個星期有幾天？There are seven.5、How many people are there in your family?在你的家里有多少個人？There are three.（八）由how much（多少錢）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、How much is the shirt/it?襯衫/它是多少錢？ It’s thirty yuan.2、How much are the shirts/they?這些襯衫/它們是多少錢？They’re sixty yuan.（九）由where（哪里）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、Where is the closet ?衣櫥在哪里？（問單數(shù)）It’s near the bed.2、Where are the pictures?這些圖畫在哪里？（問復(fù)數(shù)）They’re on the wall.3、Where are you from ?你來自哪里？

I’m from China.4、Where are they from?他們來自哪里？They’re from Canada.5、Where is he/she from?他/她來自哪里？He/She is from America.注意：Where問地點(diǎn)，一般回答有地點(diǎn)介詞in，on, under, behind, in front of, near, from, over等。

（十）由why（為什么）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、Why do you like apples?你為什么喜歡蘋果？ Because they’re healthy.因為它們很健康。

（十一）由who（誰）引導(dǎo)的特殊疑問句

1、Who is that man?那個男人是誰？

He is my father.他是我的爸爸。

2、Who’s that boy?那個男孩是誰？He 's my brother.他是我的哥哥。

3、Who is that woman?那個女人是誰？ She is my mom.她是我的媽媽。

4、Who’s that girl?那個女孩是誰？

She is my sister.她是我的姐姐。

5、Who are they?他們是誰？ They are John and Mike.他們是約翰和邁克。

6、Who are you?你是誰？

I’m Amy.我是艾米。

7、Who are you?你們是誰？ We’re Amy and Sarah.我們是艾米和塞拉。

（十二）由whose（誰的）引導(dǎo)的特殊疑問句

1.Whose book is this/that/it?這/那/它是誰的書？It’s my baby brother’s.它是我弟弟的。2.Whose book are those/these/they?這些/那些/它們是誰的書？They are Amy’s books.它們是艾米的書。文章 來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 相關(guān)教案:

?2015秋八年級上英語Unit10詞匯語法句型及練習(xí)題10份（人教版）?2015八年級英語上冊Unit9詞匯語法句型及練習(xí)題11份（人教版）?2015年八年級英語上Unit8詞匯語法句型及練習(xí)10份（人教版）?2015八年級上冊英語Unit7詞匯語法句型及練習(xí)題9份（人教版）?2015秋期八年級英語上Unit6詞匯語法句型及練習(xí)題7份（人教版）?2015秋八年級英語上Unit5詞匯語法句型及練習(xí)題9份(人教版)?2015八年級上冊英語Unit4詞匯語法句型及練習(xí)8份（人教版）?2015八年級英語上Unit3詞匯語法句型及練習(xí)題8份(人教版)?2015八年級上英語Unit2詞匯語法句型及練習(xí)題8份（人教版）

?上一篇教案： 2014年五上英語Unit 8 Lingling helps her parents教案（湘少版）?下一篇教案： 2014年新版五年級英語上冊重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)

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第二篇：湘少版五年級上冊英語作文

小學(xué)英語作文（五年級）

一、My new teacher 我的新老師

My new teacher I have a new teacher.She is Miss Wang.She teaches us English.She is about 30 years old.She is tall.She has long hair and big eyes.She can sing very well.She often sings English songs in her class.Miss Wang is very kind to us.We all love her.我有一個新老師。她是王老師。她教我們英語。她大約35歲。她長得高。她有長發(fā)和大眼睛。她能唱得很好。她經(jīng)常在課上唱英文歌。王老師對我們很和藹。我們都喜歡她。

二、My day我的一天

My day Hello, I am Anne.I get up at 6:00a.m.every day.I have breakfast at 6:30.Then I go to school at 7:00.I have English lesson at 8:30a.m..I have lunch at 11:00.I have my computer lesson at 2:00p.m..I go home at 5:00p.m.Then I do my homework.I have dinner at 7:30.p.m.I go to bed at 9:00p.m.I have a good time today.大家好，我是安妮。我每天早上六點(diǎn)起床。我在六點(diǎn)半吃早餐。然后我7點(diǎn)去學(xué)校。我八點(diǎn)半上英語課。我11點(diǎn)吃午餐。我兩點(diǎn)有電腦課。我在下午五點(diǎn)回家。然后我做作業(yè)。

我晚上七點(diǎn)半吃晚飯。我晚上九點(diǎn)上床睡覺。我今天過得很愉快。

三、My hobby 我的愛好

My hobby I like English very much.I read English every morning and write a diary after school.I often listen to the radio to study English.I often listen to English songs, too.Do you like English? 我非常喜歡英語。我每天早晨讀英語，放學(xué)后寫日記。我經(jīng)常聽廣播學(xué)習(xí)英語。我也經(jīng)常聽英文歌曲。你喜歡英語嗎？

四、手工課上明明發(fā)現(xiàn)他自己忘記帶剪刀（scissors）和膠水（glue）了。于是他向玲玲借剪刀和膠水。發(fā)揮你的想象力，寫一篇小對話。要求：條理清楚，語句連貫，不得少于5句話。Mingming: Excuse me.Lingling: Yes? Mingming:.Can I use your glue, please? Lingling: Yes, here you are.Mingming: Can I use your scissors, please? Lingling: Yes.Mingming: Thank you.Lingling: You’re welcome.Mingming, where are your things? Mingming: They are in my schoolbag.Lingling: Where is your schoolbag? Mingming: At home.

第三篇：湘少版五年級英語期末試卷

五年級英語第一學(xué)期期末試卷

班級________姓名________

一、選出劃線部分讀音與其余三個不同的單詞。（8分）

（）1.A.this

B.thank

C.that D.there（）2.A.sports B.plates C.grapes D.that’s（）3.A.vase

B.stand

C.after

D.father（）4.A.puppy B.brush C.music D.puzzle（）5.A.show

B.flower C.brown D.down（）6.A.red

B.behind

C.chess

D.bed（）7.A.ride

B.ring

C.with

D.milk（）8.A.home B.go

C.come

D.song

二、根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式填空。（9分）

1.I ______ a new coat.My brother ________ a new pet.(have)2.There are some ___________ on the table.(glass)3.Do you have ___________ story book?(some)4.He’s ______________ the windows and doors.(clean)5.Anne and I don’t like _______________.(swim)6.Look!Miss Gao has some tins of _____________.(fish)7.The ___________ are at the parkt.(child)

8.They are in the big tree.Let’s go and help _________.(they)

三、翻譯下列詞組。（10分）1.喜歡看書____________________ 2.玩電腦游戲__________________ 3.請勿釣魚______________________ 4.上一節(jié)音樂課________________ 5.七點(diǎn)半________________ 6.彈鋼琴______________________ 7.在海邊____________________ 8.整理床鋪 __________________ 9.一塊蛋糕____________________ 10.長發(fā)_______________________

四、選擇填空。（20分）

（）1.—You have a nice coat.--________.A.Yes, it’s nice.B.Thank you.C.OK.D.You’re right.（）2.--_______ he like music?

--Yes,he _________.A.Do;do B.Does;do C.Does;does D.Do;does

（）3.—How much are these things?--_____________.A.Forty—five yuan B.Yes,they are.C.Here you are.D.No , they aren’t.（）4.—Where’s Anne?

--She __________ under the tree.A.standing B.is sitting C.sits D.has（）5.Let’s buy some cards ______ our friends.A.for B.to C.of D.at（）6.--_____ in your box?

--Some apples.A.Who’s B.Where’s C.What’s D.Which is（）7.I have some ______ in the bottle.A.pineapple B.oranges C.grapes D.pears（）8.—What’s your mother ?

--She’s __________.A.tall B.forty C.a driver D.fat（）9.—What shape is the box?

--It’s ____________.A.a heart B.yours C.red D.nice

（）10._______ any newspapers in the reading room?

A.Is there B.There is C.Are there D.There are

五、根據(jù)所給漢語用英語完成下列句子。（13分）

1.彼得，你能做什么？

我會唱歌。

__________ _______you _________, Peter? I can ____________.2.我父母星期天不上班。

My ________ _________ work ________ ________.3.你家附近有什么？

有許多樹和一所學(xué)校。

__________ _________ your ____________?

__________ ________many ____________ and a school.4.誰有尺子？

我有一個。

Who _______ a __________? I _________ one.5.體育活動房在一樓。

The ________ hall is on the __________ __________.6.明天你有空嗎？

_______ you __________ ________?

7.你喜歡什么？

我喜歡棒棒糖。

__________ ________ you like? I like _______________.六、七、閱讀理解。（10分）

Mr Brown lives in a nice house in a small town with his wife(妻子), Mrs Brown.From Monday to Friday he works in an office near his house.He is free on Saturdays and Sundays.He has a nice garden beside his house.He likes growing flowers and he often works in the garden on Saturdays and Sundays.The flowers are very beautiful and Mrs Brown likes them very much.She often helps Mr Brown.()1.Mr Brown lives in _________with his wife.A.a city B.a small town C.a big town

()2.He works_________ days a week in his office.A.four B.five C.six

()3.He isn’t _________on Saturdays and Sundays.A.free B.busy C.happy

()4.He likes _________ on Saturdays and Sundays.A.working in his garden B.walking in his gardon C.looking at his garden

()5.Mrs Brown _________ the flowers.A.like B.doesn’t like C.often helps

第四篇：湘少版五年級上冊英語教學(xué)計劃

五年級英語教學(xué)計劃

一、新課標(biāo)對本冊教材的要求

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的指令做游戲，做動作，做事情，能用簡單的角色扮演。

2、能對簡單英文歌謠說和唱。

3、能在幫助下聽懂和讀懂簡單的情感和感覺。

4、能書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生47人，他們個個聰明活潑，大部分勤奮好學(xué)，這些學(xué)生已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。老師應(yīng)繼 續(xù)著重培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愛上英語課，愛聽和愛說英語，喜歡學(xué)英語，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本套教材嚴(yán)格按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，充分體現(xiàn)其技能要求，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在對國內(nèi)外現(xiàn)行小學(xué)英語教材進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，博彩眾家之長，形成了較為適合我國國情的一套教材體系。同時，本套教材還根據(jù)小學(xué)生語言習(xí)得的特點(diǎn)，遵照小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的歸律，設(shè)計教程結(jié)構(gòu)，以小學(xué)生日常生活中感興趣的話題為題材，注意興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的形成。本套教材各單元設(shè)計了以下幾個部分：

1、Let’s listen and say

2、Let’s learn

3、Let’s act

4、Let’s read

5、Let’s write

6、Let’s have fun

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、具體措施

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3、倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、拓展學(xué)生文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。

6、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

7、組織生動活潑的課外活動，如單詞默寫競賽、英語演講賽等，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

8、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。

9、遵循課時安排的高頻率原則，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果。

六、進(jìn)度安排

本冊教材共12單元，四組，每單元教學(xué)2課時，每組復(fù)習(xí)2課時，共32課時。Unit1 What does she look like? Unit2 I’d like a hamburger.Unit 3 Do you want some rice? Assessment I Unit 4 Can you want some rice? Unit 5 Can I use your pencil? Unit 6 Which one do you want? Assessment II Unit 7 What time do you get up? Unit 8 Lingling helps her parents.Unit 9 What’s your hobby? Assessment Ⅲ

Unit10 What does that sign mean? Unit 11 I’m sorry.Unit12 The Spring Festival.Assessment Ⅳ

第五篇：湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習(xí)俗，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進(jìn)行猜測和計劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進(jìn)行猜測和計劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，如何進(jìn)行物體間比較的描述。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，保持身體健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在實際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進(jìn)行物體間比較的描述，怎樣表達(dá)自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在實際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;