第一篇：德育勞動(dòng)課

德育勞動(dòng)課教案

一、課

題：德育勞動(dòng)課

二、方 式：校園衛(wèi)生打掃

三、教學(xué)目的：

勞動(dòng)教育是我國(guó)學(xué)校教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。同時(shí),在具體的勞動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)該將德育教育融入其中,使學(xué)生樹立良好的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,為學(xué)生更深遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、教育內(nèi)容：

導(dǎo)語(yǔ)：人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì),勞動(dòng)是教學(xué),是政治思想課??”，巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動(dòng)值周工作。

目前,學(xué)生中不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn),將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。、以德育為主題,樹立健康的勞動(dòng)觀

在目前重智力輕勞技的大背景下,學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心,在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做,有時(shí)勉強(qiáng)做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少?！皠趧?dòng)創(chuàng)造了人類?！痹囅?一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒掌握,自己的生活都成問(wèn)題,怎能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國(guó)、愛人民? 勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀,包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性,體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感,寓勞動(dòng)教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動(dòng)并不可恥,只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí),服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志,提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),樹立熱愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中,恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

2、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)

隨著生活水平的提高,許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利,“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動(dòng)課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動(dòng),在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評(píng)論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位,對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí),注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,將德育教育融入勞動(dòng)課中。

五、教學(xué)組織過(guò)程：

時(shí)間安排：白天進(jìn)行實(shí)際勞動(dòng)，每天晚自習(xí)第一節(jié)課由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育勞動(dòng)課理論教育。

人員安排：班級(jí)共分為6個(gè)小組，每個(gè)小組4-6人，具體工作分配如下： 第一組：6人，負(fù)責(zé)中央大道及其周邊公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實(shí)行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，使校園整體環(huán)境保持干凈。

第二組：6人，負(fù)責(zé)從中央大道到生活區(qū)通道、以及生活區(qū)整片區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實(shí)行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，務(wù)必使生活區(qū)整體保持潔凈。

第三組：7人，負(fù)責(zé)5號(hào)樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習(xí)之后。

第四組：5人，負(fù)責(zé)4號(hào)樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習(xí)之后。

第五組：6人，負(fù)責(zé)18號(hào)樓、19號(hào)樓、21號(hào)樓三棟大樓的公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃，并要求每天拖地，傾倒垃圾，拖地時(shí)間安排在下午2:40以后。

第六組：4人，負(fù)責(zé)食堂的清潔衛(wèi)生工作，每天中午飯、晚飯時(shí)間必須在崗，清掃就餐區(qū)桌面衛(wèi)生，就餐完畢后實(shí)行整個(gè)食堂區(qū)域的衛(wèi)生保潔。

每個(gè)小組選組長(zhǎng)一名，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，指定班長(zhǎng)、生活委員作為班級(jí)德育勞動(dòng)課的整體負(fù)責(zé)人，對(duì)所有清潔區(qū)域進(jìn)行不定時(shí)檢查，并針對(duì)小組清潔片區(qū)實(shí)行小組整體評(píng)分，組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行評(píng)分且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不得高于本小組整體分?jǐn)?shù)。

第二篇：德育勞動(dòng)課

德育勞動(dòng)課教案

土木工程系建筑工程技術(shù)2班——班主任趙韜

一、課題：德育勞動(dòng)課

二、方式：校園衛(wèi)生打掃

三、教學(xué)目的：

勞動(dòng)教育是我國(guó)學(xué)校教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),是素質(zhì)教育中一個(gè)極其重要的方面,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、磨練意志品質(zhì)、樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重要作用。同時(shí),在具體的勞動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)該將德育教育融入其中,使學(xué)生樹立良好的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,為學(xué)生更深遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、教育內(nèi)容：

導(dǎo)語(yǔ)：人類起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì),勞動(dòng)是教學(xué),是政治思想課??”，巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要承擔(dān)一周的勞動(dòng)值周工作。

目前,學(xué)生中不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動(dòng)素質(zhì)教育是一個(gè)重要原因。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無(wú)疑問(wèn),將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。、以德育為主題,樹立健康的勞動(dòng)觀

在目前重智力輕勞技的大背景下,學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心,在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值

日工作能不做就不做,有時(shí)勉強(qiáng)做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少。“勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。”試想,一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒掌握,自己的生活都成問(wèn)題,怎能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國(guó)、愛人民?

勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀,包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性,體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感,寓勞動(dòng)教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動(dòng)并不可恥,只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí),服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志,提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì),樹立熱愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中,恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

2、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)

隨著生活水平的提高,許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利,“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時(shí)下,校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動(dòng)課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動(dòng),在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)

機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評(píng)論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時(shí)總結(jié),予以表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位,對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí),要增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí),注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能,將德育教育融入勞動(dòng)課中。

五、教學(xué)組織過(guò)程：

時(shí)間安排：白天進(jìn)行實(shí)際勞動(dòng)，每天晚自習(xí)第一節(jié)課由班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育勞動(dòng)課理論教育。

人員安排：班級(jí)共分為6個(gè)小組，每個(gè)小組4-6人，具體工作分配如下： 第一組：6人，負(fù)責(zé)中央大道及其周邊公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實(shí)行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，使校園整體環(huán)境保持干凈。

第二組：6人，負(fù)責(zé)從中央大道到生活區(qū)通道、以及生活區(qū)整片區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實(shí)行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，務(wù)必使生活區(qū)整體保持潔凈。

第三組：7人，負(fù)責(zé)5號(hào)樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習(xí)之后。

第四組：5人，負(fù)責(zé)4號(hào)樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習(xí)之后。

第五組：6人，負(fù)責(zé)18號(hào)樓、19號(hào)樓、21號(hào)樓三棟大樓的公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃，并要求每天拖地，傾倒垃圾，拖地時(shí)間安排在下午2:40以后。

第六組：4人，負(fù)責(zé)食堂的清潔衛(wèi)生工作，每天中午飯、晚飯時(shí)間必須在崗，清掃就餐區(qū)桌面衛(wèi)生，就餐完畢后實(shí)行整個(gè)食堂區(qū)域的衛(wèi)生保潔。

每個(gè)小組選組長(zhǎng)一名，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，指定班長(zhǎng)、生活委員作為班級(jí)德育

勞動(dòng)課的整體負(fù)責(zé)人，對(duì)所有清潔區(qū)域進(jìn)行不定時(shí)檢查，并針對(duì)小組清潔片區(qū)實(shí)行小組整體評(píng)分，組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行評(píng)分且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不得高于本小組整體分?jǐn)?shù)。

第三篇：勞動(dòng)課心得體會(huì)

大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)，然而在我的心裡它卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年中十分珍貴的回憶。如果有人問(wèn)我大學(xué)裡的勞動(dòng)課是什麼概念，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他，這不僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這一周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園，回報(bào)一直以來(lái)為

我們服務(wù)的老師和後勤保潔人員。

此次勞動(dòng)課自5月11日至5月17日。我和我的四名同學(xué)很幸運(yùn)地被安排到校前廣場(chǎng)，我們的值班老師是一位非常負(fù)責(zé)任的女老師，雖然我不清楚他的名字。但是這位老師對(duì)我們都非常好，不僅跟我們一起打掃，人又十分和藹，在我們勞動(dòng)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)在她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)。勞動(dòng)的過(guò)程必然會(huì)有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們，可是我們五名同學(xué)無(wú)論是男生或是女生都從未抱怨過(guò)，我們勞動(dòng)在一起，就算活髒了些、累了些，我們邊勞動(dòng)邊聊天，歡笑聲一直伴隨著

我們，誰(shuí)都不會(huì)感覺到累。

可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什麼事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情幹工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以後的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。當(dāng)一周的勞動(dòng)結(jié)束了，我們切切實(shí)實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)

者在揮灑汗水的同時(shí)，為校園營(yíng)造的那一個(gè)個(gè)清潔的環(huán)境，望著那一條條乾淨(jìng)的馬路，一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室裡的花朵，我們是名勞動(dòng)者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環(huán)境，只為營(yíng)造一個(gè)美麗整潔的校園。

學(xué)校組織的勞動(dòng)周，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，對(duì)於我們這些大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多麼的重要。

第四篇：勞動(dòng)課

勞 動(dòng) 報(bào) 告

:土建學(xué)院

姓名:談 鐵 牛 學(xué)號(hào):1319014023 班級(jí):土木1301

院系

這學(xué)期我們進(jìn)行了七次勞動(dòng)課，每次勞動(dòng)課都使我們每名學(xué)生都能竭盡全力的投入到勞動(dòng)當(dāng)中去。并且熱情高漲，表現(xiàn)積極，不僅能夠認(rèn)真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學(xué)共同勞動(dòng)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在同學(xué)們的不懈努力下最終我們順利完成了任務(wù)。同時(shí)也讓我們對(duì)校園衛(wèi)生有了更深的感觸！對(duì)校園里打掃衛(wèi)生的阿姨有了更多的敬佩。

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，校園衛(wèi)生也時(shí)刻影響著學(xué)生的日常生活。通過(guò)這次勞動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了保潔人員勞動(dòng)的艱辛，更深一步體會(huì)了“苦盡甘來(lái)”的涵義。經(jīng)過(guò)這七次的勞動(dòng)課。我們知道了現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。

校園文明離我們只有幾步之遙！在勞動(dòng)周期間，我們深深體會(huì)到了不愛護(hù)校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來(lái)的不便，對(duì)這種不文明的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的美麗，勞動(dòng)周是我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。度過(guò)難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！勞動(dòng)是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，讓我們更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我們學(xué)到的不僅僅是勞動(dòng)方法，更是為人處事之道，團(tuán)結(jié)就是力量！同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過(guò)越多，理解的就越多，就長(zhǎng)大一點(diǎn)。

通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，更增強(qiáng)我班學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，形成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。

勞動(dòng)周已經(jīng)結(jié)束了，短短幾日的勞動(dòng)跟日后在工作崗位上的勞動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會(huì)把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)該在 生活上嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)民表率，社會(huì)棟梁，真正做一個(gè)無(wú)愧于父母、無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于時(shí)代的人！

在這忙碌而充實(shí)的七次勞動(dòng)課里我們學(xué)會(huì)了勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的完美結(jié)合。它啟示我們無(wú)論做什么事情，都必須持之以恒，從自己做起。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也亦如此。任何一個(gè)良好習(xí)慣、行為的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動(dòng)中我們?cè)鼋藢?duì)彼此間的認(rèn)識(shí)，加深了相互之間的了解，也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動(dòng)著你，也感動(dòng)著我。

在這個(gè)過(guò)程中，在同學(xué)的努力下我們把經(jīng)濟(jì)學(xué)院XX級(jí)的名字留在校園的每一寸土地！我們可以自豪地說(shuō)：“我們做到了！”當(dāng)然，這是離不開各個(gè)同學(xué)的積極支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班積極參與的同學(xué)們，相信大家會(huì)懷念這個(gè)“勞動(dòng)周”的，因?yàn)橹辽傥覀円黄饎趧?dòng)過(guò)，我勞動(dòng)，我快樂！

現(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，習(xí)慣于“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活。鄙視勞動(dòng)、懶于動(dòng)手的傾向在他們十幾年的求學(xué)生涯中竟“蔚然成風(fēng)”，生活自理能力低下成了習(xí)以為常的現(xiàn)象。向家中郵寄臟衣物、放假回家給媽媽的禮物就是一大包臟襪子等，這樣極具沖擊力的新聞也屢次挑戰(zhàn)民眾對(duì)大學(xué)生獨(dú)立生活能力的預(yù)期。這樣的傾向又怎能利于他們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展呢？要知道，勞動(dòng)不單純是一種體力上的消耗，同樣能使體格健壯、手眼協(xié)調(diào)，更是對(duì)吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)生活技能的磨煉。同時(shí)，體驗(yàn)接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還能形成對(duì)體力勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)，孕育出正確的人生觀和價(jià)值觀。勞動(dòng)還與大學(xué)生自身的生存和安全息息相關(guān)。勞動(dòng)習(xí)慣的缺乏、生活技能的缺失會(huì)成為他們涉世之初的短板和缺項(xiàng)。

我們通過(guò)勞動(dòng)結(jié)識(shí)，通過(guò)勞動(dòng)成長(zhǎng)。公益勞動(dòng)活動(dòng)不僅僅增強(qiáng)了我們學(xué)生的勞動(dòng)觀念，更增強(qiáng)了我們的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了我們要尊重別人的勞動(dòng)，珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作當(dāng)中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。為我們的文明時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力，我們會(huì)時(shí)刻牢記我們的一小步，也會(huì)是我們這個(gè)時(shí)代的一小步。不僅如此，勞動(dòng)還是聯(lián)結(jié)人與自然的媒介?？偠灾鼤?huì)使我們的文明意識(shí)、文明行為日益增強(qiáng)，愛護(hù)花草樹木、講究衛(wèi)生習(xí)慣、珍惜別人的勞動(dòng)成果等行為通過(guò)公益勞動(dòng)形成并將一直保持下去！公益勞動(dòng)的場(chǎng)所選擇在校園我想除了受各種條件制約和對(duì)各項(xiàng)因素的考慮，更是因?yàn)樾@是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，校園的衛(wèi)生和環(huán)境時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)的心情和我們的日常生活。通過(guò)一次勞動(dòng)，讓我們學(xué)生自己體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了我們學(xué)校以及所有保潔人員勞動(dòng)的艱辛和他們對(duì)我們所作出的貢獻(xiàn)，更深一步體會(huì)了“苦盡甘來(lái)”的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)這次的勞動(dòng)，我們知道了，現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由我們背后一群人努力所造就的！我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該要珍惜。

教育家黃炎培曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，僅僅教學(xué)生職業(yè)，而不注重精神和習(xí)慣的養(yǎng)成，教育就會(huì)變成機(jī)械的教育。這種弊病在當(dāng)前大學(xué)中普遍存在，重視智育而忽視學(xué)生的整體發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生成為象牙塔內(nèi)的“神仙”、溫室里的花朵，怎么能讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)呢？為此，黃炎培先生開出的藥方是“在工作和授課以外，極力提倡勞動(dòng)、服務(wù)”。也就是說(shuō)，要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加各種勞動(dòng)和服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和能力，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為真正的人才。

愛勞動(dòng)、會(huì)生活，這應(yīng)是大學(xué)生在踏出校園邁入社會(huì)前的必修課。在教育生涯的最后階段中培養(yǎng)起勞動(dòng)的習(xí)慣，獲得相應(yīng)的生活技能，是大學(xué)生成長(zhǎng)保障體系中極其重要的一環(huán)。重視學(xué)生勞動(dòng)和生活技能的培養(yǎng)，為他們健康成長(zhǎng)、取得事業(yè)和人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為當(dāng)代大學(xué)生我們將要走向社會(huì)。我們將要挑起中華民族偉大復(fù)興的重任。我們身上的責(zé)任很重。因此我們要好好學(xué)習(xí)多多參加一些公益勞動(dòng)。多走進(jìn)社會(huì)了解社會(huì)。多鍛煉自己，正所謂一屋不掃何以掃天下。于是我們就一個(gè)多為他人著想。積極參加勞動(dòng)課。絕不放過(guò)每一個(gè)使自己變得更加優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。以最好的狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)剛好的為大家服務(wù)。

第五篇：勞動(dòng)課作業(yè)

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀(jì)大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動(dòng)為榮，以服務(wù)人民為榮。大二學(xué)期中旬，學(xué)校開設(shè)是10個(gè)課時(shí)的勞動(dòng)課開始上課了，本次勞動(dòng)課在老師的帶領(lǐng)和班委的組織下，我們以校園清潔作為主要的課程實(shí)踐任務(wù)。

張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧?dòng)改造人。和班級(jí)里的同學(xué)一起將花園打掃干凈，將一條道路上的落葉清掃干凈，過(guò)后有一種成就感和喜悅感。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶约后w驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績(jī)；認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過(guò)自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。

我們學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，離不開各個(gè)部門的協(xié)調(diào)工作。在各個(gè)崗位上，需要許多人做簡(jiǎn)單而平凡的事。參加勞動(dòng)的同學(xué)就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真。可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說(shuō)“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)課的目的之一。

校園衛(wèi)生作為學(xué)校形象的一大工程，學(xué)校為此投入了不少的人力的財(cái)力。作為一名大二的學(xué)生，保護(hù)校園衛(wèi)生和為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)是我的義務(wù)和責(zé)任。雖是一次次簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，卻能減少那么一處處臟污之地，同時(shí)也分擔(dān)了保潔叔叔阿姨的負(fù)擔(dān)，這也是我們對(duì)他們尊敬的最好體現(xiàn)方式。記得上學(xué)期正值學(xué)校迎接上級(jí)教育部門診斷的時(shí)期，各項(xiàng)工作處于繁忙的準(zhǔn)備階段，那個(gè)時(shí)候校園衛(wèi)生處于舉足輕重的地位，能通過(guò)幾次勞動(dòng)課為學(xué)校貢獻(xiàn)一份所能及的力量，我感到幾分自豪和滿足。

國(guó)家要想富起來(lái)，首先人民應(yīng)該富起來(lái)，高等教育教育培養(yǎng)的人才是方方面面的。能登上科學(xué)之顛的人必竟是少數(shù)，要培養(yǎng)出有用的人才，造福于社會(huì)，其實(shí)不一定上大學(xué)，農(nóng)民更可愛，他們能種糧食，人每天都要吃飯，這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理。有的人上了大學(xué)不見得就對(duì)社會(huì)有益、國(guó)家有益，有的好吃懶做，目無(wú)尊長(zhǎng)，他的文化水平再高也是無(wú)用的。不能做高分低能的人。勞動(dòng)教育傳授一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)技能，能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造一些價(jià)值。每人都能創(chuàng)造自己的價(jià)值，那么我們國(guó)家的全民素質(zhì)自然就提高了。國(guó)家就富強(qiáng)起來(lái)。

從小培養(yǎng)勞動(dòng)技能可以受用一輩子，我們都有這樣的體驗(yàn)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的某些理論知識(shí)可能忘卻，也可能在高考后一輩子都用不上，但打掃的技能，務(wù)農(nóng)的技能，游泳的技能，安裝電燈的技能等等卻是受用一輩子的。無(wú)論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣干活。“ 勞動(dòng)創(chuàng)造了人”，“勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富”，生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力。那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來(lái)的呢? 是從勞動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。人必須學(xué)會(huì)吃苦，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無(wú)成，從古自今無(wú)論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水。重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開辛勤的 體力勞動(dòng)。我們都21世紀(jì)的人才，這一個(gè)高科技，高現(xiàn)代化飛速發(fā)展的社會(huì)，如果沒有靈活機(jī)敏的頭腦、強(qiáng)壯身體是很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的。人動(dòng)手才能動(dòng)腦，只有勤動(dòng)手才能勤動(dòng)腦，使腦的發(fā)展，動(dòng)手的同時(shí)就磨練了人的毅志和耐力，如果一個(gè)學(xué)生他一味的只死讀書，缺乏勞動(dòng)的鍛煉，即使僥幸考上大學(xué),當(dāng)畢業(yè)之后他也必將陷入“一畢業(yè)就失業(yè)”和“升學(xué)沒有路子，就業(yè)沒有門子，脫貧沒有法子，致富沒有點(diǎn)子，種田不如老子，理財(cái)不如嫂子” 的尷尬境地。

當(dāng)前，我國(guó)青少年道德風(fēng)貌的主流是好的，但也毋須諱言，在不少人別是獨(dú)生子女中諸如好逸惡勞、自私、驕橫、怕苦、缺思想、乏意志、不愛惜資財(cái)，不熱愛勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)人民的不良品行和思想有所滋長(zhǎng)，解決上述思想問(wèn)題不能單靠師長(zhǎng)們空洞的說(shuō)教，而實(shí)施勞動(dòng)教育正是一不可多得的重要途徑。實(shí)踐證明，由辛勤的汗水所換來(lái)的自尊感，自豪感以及由于助人為樂而產(chǎn)生的愉悅感正是道德升華的 初始動(dòng)力，是社會(huì)主義思想道德教育的基礎(chǔ)和源泉！艱苦樸素，勤儉節(jié)約的美德，勇于和困難作斗爭(zhēng)的意志品質(zhì)、熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感對(duì)集體進(jìn)而對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感等，“ 信條 ” 只能當(dāng)學(xué)生在辛勤的勞動(dòng)中用雙手“ 摸”過(guò)用 “ 汗水”洗過(guò)時(shí)，才能在思想和品行中牢牢生根。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，作為中國(guó)不久的將來(lái)的建設(shè)者，在我們埋首學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也應(yīng)該走出書本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)；而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅無(wú)法全面提升自身素質(zhì)，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語(yǔ)言的巨人、行動(dòng)的矮子。所以我們趁著這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真體驗(yàn)，深刻總結(jié)，將來(lái)能更好的做事、做人，做好事、做好人。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們小組衷心感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們學(xué)到了很多。更重要的是，在這次勞動(dòng)活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了如何與人和睦相處，指揮與聽從指揮和調(diào)度以及怎樣通過(guò)小組合作來(lái)完成一個(gè)共同任務(wù)、實(shí)現(xiàn)大家共同目標(biāo)，并且了解到如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)更好地完成任務(wù)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論進(jìn)一步升華。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次極佳的鍛煉。

從本次學(xué)校開設(shè)的勞課中，我們切切實(shí)實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)者揮灑汗水的艱辛，這幾天的勞動(dòng)，不僅僅是為了獲得學(xué)分，也是一種勞動(dòng)的體驗(yàn)，更是在為（學(xué)校名稱）的整潔美好出一份力。從 這次勞動(dòng)中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。