第一篇：二年級勞動課教案

第一課 我們愛清潔

教學目標：

1． 關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。

2． 了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：

1． 教師準備：課文插圖，兩張空白表格。

2． 課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關(guān)信息。

教學時間：（）月（）日 教學過程：

1． 通過“想一想、說一說”這部分內(nèi)容，通過合作學習，讓學生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。

2． 通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。

3． 完成以上學習進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內(nèi)容可放在洗滌 三元學習結(jié)束之后完成。

4． 以評促學。家庭和學校結(jié)合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結(jié)合，在表格中打上記號。5． 評價

第二課 我用紙做多面體1 教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。] 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。

二、學學做做。

1． 學生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。

指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。

第三課 洗茶具

教學目標：

1． 讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。2． 培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草 木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。

第四課 我用紙做多面體2 教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學學做做。1．學生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。3．學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。

第五課 洗餐具

教學目標：

1． 通過學習，知道洗餐具的主要過程。2． 動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。

3． 培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3． 根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。

1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2． 將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6． 學生動手實踐。

7． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8． 學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。

第六課 我用紙做多面體3 教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領(lǐng)。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學學做做。1．學生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。

第七課 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣 洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3． 根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價

第八課 拖地板

教學目標：

1． 學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2． 注意節(jié)約用水，保護水資源。3． 注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

第九課 摩天大樓

教學目標： 1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。3． 在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天 大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。

第十課 擦玻璃窗

教學目標：

1． 引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養(yǎng)學生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。3． 學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干 凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學習技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。

第十一課 立交橋

教學目標: 1.學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的能力。教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。

第十二課 廢紙盒造型

教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。2.利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。

3.學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。教學重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據(jù)主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。：

第十三課 技術(shù)信息

教學目標：

1.通過學習，讓學生了解造紙術(shù)的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學生的民族自豪感。

2.認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本 技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質(zhì)。

教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質(zhì)。教學準備：課前收集相關(guān)資料。教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、課件導入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導

1.通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。3.通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養(yǎng)成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。

四、作品展示，評價。

第十四課 救護小常識

教學目標 ：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學設計：

教學過程 設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？

（2）在什么時候、什么地方受的傷？

（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；

（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；

（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）??

（2）課間活動時??

（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??

（4）插電源時??

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷

（2）劃傷

（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；

（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。

第二篇：二年級勞動課教案

1、當好值日生

教學目標：

1、初步認識當好值日生的意義，了解值日生的職責，學習當好值日生。

2、培養(yǎng)學生工作的責任心和愛勞動的好習慣。

教學重難點：學會做值日生。

教學過程：

一、談話導入：當值日生要做那些事？

二、操作指導

1、當值日生，早晨到校，首先認真檢查同學們的衛(wèi)生情況，衣服穿著是不是整潔，手和臉有沒有洗干凈，還要檢查手指甲有沒有剪，有沒有帶手帕。

2、在課間，值日生維持課間秩序，教育同學們講文明，懂禮貌，不要追逐戲耍，不要吵架打鬧，開展有益的課間活動。

3、在課間，值日生幫助老師擦黑板，維護公共衛(wèi)生，要求同學們不亂拋紙屑、果殼等。

4、放學以后，值日生灑水、掃地，將課桌椅抹干凈、排整齊，把教室的門窗全部關(guān)好。

三、總結(jié)講評

1、討論：怎樣才能當好值日生？有同學追逐打鬧時，你怎樣勸阻他們？

2、平時，哪些同學值日生做得好？好在哪里？

3、歸納：當好值日生是有責任心的表現(xiàn)，是全心全意為同學服務的行為。作為集體的一員，每個同學都要當好值日生，努力做好每件事。

2、如何用電

教學目標：

1、讓學生了解電與我們的生活關(guān)系密切，知道電的用途。

2、使學生認識電路中的常用材料、器件，學會正確使用電器。

3、幫助學生掌握安全用電常識，增強自我保護意識。

教學重、難點：指導學生在日常生活中安全用電。

教學過程：

一、談話導入

二、學習新知

1、說說電在我們生活中的作用。

2、說說以下幾種做法對嗎？為什么？

（1）用濕手按開關(guān)、拔插頭；

（2）用濕布擦亮著的燈泡、開著的電視；

（3）在電線上晾曬衣服、掛東西；

（4）落地臺燈、電扇旁潑水拖地。

3、學學做做。

（1）怎樣開啟、切斷電源？怎樣插上和拔下插頭？

（2）在更換燈泡、燈管，搬動和擦拭電器時，我們應該先干

什么？

（3）萬一有人觸電了我們應該怎么辦？

4、討論小結(jié)。

（1）怎樣做到安全用電？

（2）處理觸電或其他突發(fā)事件的緊急措施是什么？

三、全課小結(jié)

現(xiàn)代生活中，處處都要用到電。電和我們每個人的關(guān)系都很

密切。但我們在使用電器時特別要注意安全。

3、培養(yǎng)生活自理能力

教學目標：

1、使學生初步認識具有生活自理能力的重要性，知道力所能

及的事都要自己做，而且要細心、認真、注意安全。

2、培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣，提高生活自理能力。

教學重、難點：學會生活自理，養(yǎng)成良好習慣。

教學過程：

一、故事導入

師講述《一個懶惰的孩子》的故事。

提問：這個故事說明了什么道理？

歸納：沒有生活自理能力的人是很可悲的。

二、學習新知

1、引導學生討論：怎樣培養(yǎng)生活自理能力？

（1）說說你在家里經(jīng)常做哪些事？

凡是自己能做的事情都要自己做，比如洗襪子、手帕、洗碗快、茶杯。

（2）日常生活中，還有哪些小事可以做？

要從身邊的小事做起，比如穿衣、疊被，洗臉、梳頭，掃地、擦桌，資料學習用品等。

（3）說說做哪些事要注意安全？

做事時要細心、認真，注意安全。比如：洗碗、茶杯等

易碎制品時要當心，洗干凈；使用電飯煲、飲水器、熱水器等電

器時注意不要觸電；給熱水瓶灌水時，要握牢壺把，避免燙傷……

2、小結(jié)、拓展

節(jié)假日，你準備參加哪些力所能及的勞動？

三、全課小結(jié)

4、擦窗

教學目標：

1、使學生認識擦窗可保持教室明亮，初步學會擦窗，并注意

安全。

2、培養(yǎng)學生愛清潔、愛勞動的習慣。

教學重點：掌握擦窗方法。

教學過程：

一、談話導入

為什么大掃除時總要擦窗戶？擦窗戶時需要哪些工具？了解

它們在擦窗時的作用。

二、學習新課

1、學習擦窗的四個基本步驟。

（1）擦洗窗框。要特別注意擦凈邊角處的積灰。

（2）擦去灰塵。注意玻璃窗正反面都要擦到。

（3）擦去油斑、污垢。用濕布蘸點洗滌劑，對準油斑、污垢

反復擦拭，去除油斑、污垢。

（4）最后用干布（或軟紙）將玻璃窗擦干凈。

2、指導學生操作：

（1）將學生分成若干小組，分別擦教室里的玻璃窗，然后相

互評議擦窗的情況。

（2）引導學生巧干。除了用干抹布、濕抹布擦窗，還可利用

衛(wèi)生紙、舊報紙、海綿等物。

（3）要注意安全。擦高處玻璃窗時，要站在低于窗欄的里側(cè)，抓牢窗框，以防意外。

（4）養(yǎng)成文明操作的習慣。擦窗后，不要隨意往窗外亂扔紙、布，最后把自己的手洗干凈。

5、剪刀及其使用

教學目標：

1、使學生認識各種不同種類的剪刀，了解它們的用途。

2、初步學會正確使用剪刀，并懂得使用剪刀時要注意安全。

3、培養(yǎng)學生耐心、細致、不怕困難的品質(zhì)。

教學重難點：正確使用剪刀的方法。

教學過程：

一、導入：我們制作小科技、手工勞動等作品要用剪刀，生活、工作中也要用剪刀。今天我們一起來學習剪刀的使用方法。

二、學習新知

1、了解幾類剪刀的用途。

（1）家用剪刀，用來裁衣。

（2）剪鐵皮的工業(yè)用剪刀，用來剪薄的金屬板。

（3）手術(shù)用剪刀，用于醫(yī)生為病人開刀。

（4）理發(fā)剪刀，用于剪頭發(fā)。

（5）學生用剪刀，用于手工制作。

2、實際操作，掌握技能

（1）正確使用剪刀的方法。

左手拿住被剪的物品，右手握住剪刀把，大拇指在上，其余四指在下，剪刀尖向前或向下。

剪刀口與被剪物品垂直，沿著事先劃好的線剪，五指同時向掌心方向用力。

（2）學生實際操作。要求：剪直線時要沿線剪直，由于紙張不太厚，握剪刀的右手不需要太用力。

3、請學生說說使用剪刀要注意哪幾點？

教育學生要愛護勞動工具，注意安全。

6、洗紅領(lǐng)巾

教學目標：

1、指導學生學會洗滌、晾曬、收疊自己的紅領(lǐng)巾。

2、教育學生愛護紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾的整潔，及時洗干凈自己的紅領(lǐng)巾。

教學過程：

一、導入：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，少先隊員的標志。紅領(lǐng)巾臟了應該自己洗，這是愛護紅領(lǐng)巾的具體表現(xiàn)。

二、學習新課

1、洗紅領(lǐng)巾的步驟

第一步：浸透擦肥皂

第二步：搓洗清洗

第三步：擰干拉平晾曬

2、看看他們倆誰洗得好？（請兩名學生上臺）

（1）什么是浸透？（紅領(lǐng)巾被水浸沒，完全浸濕）

（2）怎樣擰一下？（擠掉一些水）怎樣擦肥皂？（正反面都要擦到）

（3）比比看誰洗的仔細，誰搓洗得更好？

（4）臟水倒掉清洗幾次？怎樣才算干凈？清洗其他物品呢？

（要根據(jù)衣物大小、數(shù)量來清洗，洗干凈，洗清為止）

（5）晾曬時要擰干、拉平。

3、提問：怎樣收放紅領(lǐng)巾？（折好，壓平整）

三、全課小結(jié)

拍手讀兒歌：紅領(lǐng)巾，天天戴，自己洗，自己曬。少先隊員愛勞動，老師父母都喜愛。

第三篇：二年級勞動課教學計劃

二年級勞動課教學計劃

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。

本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。

一、指導思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，優(yōu)化課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐觥⒍喑?、出好人才。

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領(lǐng)導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二，年級學生情況：

本學期我們一年級（1）班，每班學生數(shù)為52名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期的勞動課。

三，教學措施：

根據(jù)本學期勞動課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我們決定采取以下教學措施：

{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。

{2}，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。

{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

四、定位與反思

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區(qū)，學生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――授――練――評。

在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。

第四篇：二年級勞動課教學計劃

二年級勞動課教學計劃

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。

本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。

一、指導思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，優(yōu)化課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐?、多出、出好人才。

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領(lǐng)導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品

質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二，年級學生情況：

本學期我們一年級（1）班，每班學生數(shù)為52名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期的勞動課。

三，教學措施：

根據(jù)本學期勞動課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我們決定采取以下教學措施：

{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。

{2}，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。

{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

四、定位與反思

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區(qū)，學生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――授――練――評。

在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。

第五篇：小學勞動課教案

1-6年級通用教案：

勞動課教案

（試用本）

XX中心小校

2013年X月

1、包書皮

課時：一課時

課型：勞動技能課

素質(zhì)目標：

知識能力：學會自己包書皮的方法

創(chuàng)新運用：運用本節(jié)的知識包其他學科的書皮

情感道德：心育：培養(yǎng)學生自己動手的能力

美育：培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好品質(zhì)

教學重點：學習幾種包書皮的方法

教學難點：學回怎樣壓痕

教學方法：講解，實踐操作法

教學過程：

一、導入新課

同學們，新的學期開始了，本學期新發(fā)了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那/老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現(xiàn)在我們來學習最基本的方法。板書課題

二、講授新課

1、包書皮的用紙

畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。

2、紙的大小：根據(jù)書的大小而定

3、怎樣包書皮

將紙對折，書脊與折先對齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。

三、教師演示學生邊看邊記過程

四學生自己練一練教師指導發(fā)現(xiàn)問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。

五、請同學們記住

愛書吧，它是知識的源泉——高爾基

六、總結(jié)

通過本節(jié)可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。

板書設計

怎樣選紙

對折，壓痕，剪口。包邊，理平

2、整

理

書

包、或抽屜

教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2讓學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結(jié)果。

教學重點難點：全體學生經(jīng)歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。

教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片

（每個學習小組兩份，教師一份）。

教學過程：

教師活動

學生活動

談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？

小組同學互相交流，發(fā)言人匯報情況

活動一：找數(shù)學書比賽。

1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。

猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

齊猜想，觀察找書過程，交流分析快慢的原因

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、提問：你是怎樣整理的？

3、讓學生從書包里拿出指定的書。

4、想一想：拿書為什么會快啦？

5、指導學生看書。

學生從書包拿出書全員參與整理活動

個別學生匯報，同桌互相說，全班學生齊拿指定的書，體會整理書包的意義，看一看課文中小朋友采用的方法

3、疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。

教學過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。

（本文的重點）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。

要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。

（本文的另一個重點）

指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。

”

六、關(guān)于想想做做。

4、洗頭和洗澡

教學目的：

一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。

二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。

課前準備：

一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。

二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學過程：

一、洗頭和洗澡的意義。

可通過提問或談話的方法提出這個問題：1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？

講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。

二、指導洗頭和洗澡的方法。

這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。

洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）

1、淋濕。

2、涂洗發(fā)劑。

3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。

5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

三、想想做做

5、整理床鋪

教學目標：

學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。

教學準備：

教師：小被子、小枕頭和小床單各一。

學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布

教學重點：

教會學生整理床鋪的方法。

教學難點：

掌握折疊被子的方法。

教學過程：

㈠談話揭題

小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？

出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。

㈡看圖說話，激發(fā)情趣

1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？

2、小明的床鋪整理得怎么樣？

3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？

㈢學習整理床鋪

1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。

2、練一練。

3、小結(jié)。小朋友，我們已經(jīng)學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。

㈣作業(yè)

從今天起，每天早晨整理床鋪。

6、洗紅領(lǐng)巾

教學目標：

認知和情感

1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點：

讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具：

洗衣盆

肥皂

清水

臟紅領(lǐng)巾

《勞動最光榮》歌曲磁帶

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的同學乙：愛學習愛勞動的……

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？

同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。

老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?

同學XX：都是媽媽幫我洗的。

老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？

同學XX：有，不過，我洗的不干凈。

老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5分鐘。

第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

六、課后小結(jié)

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟

一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚

老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？

同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。

老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。

7、面條的烹調(diào)

教學目的：讓學生學會做拌面和煮面，培養(yǎng)學生動手能力，為父母做力所能力的家務事。

教學準備：讓學生帶1、電磁爐一臺；

2、線足夠長的插線板一個；3、面條、不銹鋼盆子、碗筷、相關(guān)佐料、調(diào)料。

教學過程：

一、學做拌面

1、用開水將面條煮熟

2、將煮熟的面條撈起瀝干

3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調(diào)料，拌勻即可。

二、煮面

1、水燒開后加入配料、佐料。

2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油

3、加入青菜、調(diào)味，拌勻，就可起鍋。

三、實踐·創(chuàng)新

1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。

2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調(diào)方法。

四、學習“小竅門”

8、做

湯

教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。

工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。

教學過程：

一、談話導入

中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。

二、學學做做

（一）備料

1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。

2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。

（二）煮湯

（三）裝碗

三、想想練練

1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。

2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。

9、自制賀卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節(jié)（或元旦節(jié)、新年等）快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？

（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

10、扎紙花

一、激發(fā)興趣，引入課題

請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。

二、教師示范，學生操作

1.教師點明扎紙花的目的、意義、用途。

2.教師檢查準備的材料。

材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細鐵絲。

3.啟發(fā)學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學生操作。（注意滲透安全教育）

（1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。

（2）來回折。從對折的地方開始，啟發(fā)學生像折扇子一樣，等寬來回折。

（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。

（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。

（5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發(fā)學生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。

（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂

亮的紙花就扎成了。

4.學生討論總結(jié)扎紙花的方法——六大步：

三、學生練習，形成技能

教師讓學生根據(jù)扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習，使學生形成技能。

四、總結(jié)講評，進行教育

教師小結(jié)扎紙花的方法程序，加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品，對學生進行審美教育，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。

11、扎

風

箏

一、教學目標

1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2、能力目標：

⑴

在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

⑵

養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學重點、難點

1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

2、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創(chuàng)造型。

2、基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

五、教學過程

程序

內(nèi)容

師生活動

達標意圖

創(chuàng)設情境

運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。

讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。

揭示課題

明確學習任務

實物展示

教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。

教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。

培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。

引導探究

利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。

學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。

通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新

學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風箏。

教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。

增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學生實際操作能力。

展示評價

學生展示合作的風箏。

學生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結(jié)。

培養(yǎng)學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

12、擦地扳

教學目的：

一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。

二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。

課前準備：

一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。

二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。

教學過程：

一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。

地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。

二、授課時，教師可表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。

接著可提問學生擦地板的作用。

三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

四．知道擦地板過程：

1.準備

1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。

2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。

2.實踐練習。

1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。

3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.結(jié)束

地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。

把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。

五、想想做做

13、創(chuàng)作我的小報

教學目標

1、通過網(wǎng)上自學，知道小報版面設計及分欄的方法。

2、鞏固網(wǎng)上下載資料的方法。

3、合理運用相關(guān)知識，組裝一份美觀、主題鮮明、內(nèi)容豐富的小報。

教學準備

教學過程：

一、布置任務

1、展示

范例小報

教師示范小報例子。

2、今天我們就完成主題為“美麗的校園”的小報。

要求：用A4橫向紙，分兩欄；題目用藝術(shù)字制作；作者用邊框底紋；

文字內(nèi)容從網(wǎng)上下載，設置字體、字號、顏色；插入合適的圖片；可以用文本框豎排文字。

二、指導學生自學。

1、學習制作步驟。網(wǎng)站在：

提問：你看了步驟后，覺得哪些步驟還不會，或者不太熟悉？你該怎么辦？

2、學習頁面設置方法。學習網(wǎng)站：校園網(wǎng)－學習園地－文字處理。

3、學生交流學習頁面設置和分欄過程。抽學生向全班演示。

4、學習參考版面布局，上節(jié)課布置的作業(yè)，可以在草稿本上先畫出來。

三、學生制作。

在制作的過程中如有不懂的地方，可以到網(wǎng)站上繼續(xù)自學，也可以小聲詢問同桌高手。看誰的動作快。

1、題目：用藝術(shù)字。

2、作者簡介：邊框底紋。

3、正文及插圖。

四、及時演示學生作品。

14、洗碗筷

教學目標：

學會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。

教學準備：

教師：錄像（1—3年級，優(yōu)課展示）

學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。

教學重點：

學會洗碗筷的方法

教學難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。

教學過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。

二、學洗碗筷

1、示范洗碗筷　　看錄像

2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學生學洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

15、課

安全用電的基本常識

教學目標：

1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。

教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。

教學過程：

（一）導入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學習內(nèi)容。

（二）練習中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。

3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。

（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。

1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。

（四）預防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

16、電飯煲和微波爐

教學目標：

1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。

教學準備：

學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。

教學過程：

（一）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。

教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學習使用微波爐，險情學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？

〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

17、洗衣機

教學目標：

1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。

教學準備：

準備若干份洗衣機的說明書。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。

（三）學學做做，明確步驟

1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和機洗。

（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。

18、修理課桌椅

教學目標

1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。

2．教育學生愛護公共財物。

教學重點

掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能

教學過程

一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。

1．釘子松對的修理

2．榫口松動的維修

3．榫頭斷裂的維修

4．橫木條斷裂的維修

5．油漆脫落筆裂縫維修

二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據(jù)“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。

三、根據(jù)小組講座后匯報的結(jié)果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術(shù)。

四、分上組進行試修課桌椅的工作。

教學后記

通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養(yǎng)了學生愛護公共財物的意識。

19、削水果皮

榨果汁

教學目的：初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。了解榨汁機的使用方法。

材料準備：學生每人準備水果刀一把，蘋果一個。

教學過程：

一、檢查學生帶回的水果刀，如發(fā)現(xiàn)有不符合標準的水果刀，禁止使用。

二、讓學生自學課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意哪些事項？

三、教師講解和蘋果的示范。

四、讓學生進行削果皮練習。

教師巡堂，及時指點，注意安全。

五、按“想想做做”的內(nèi)容組織學生分組議論、評比，品嘗自己削過的水果，并做好現(xiàn)場清理工作。

六、學生自學課文第二部分。

1、出示榨汁機圖片，讓學生說說它的基本構(gòu)造和使用方法。

2、小結(jié)

板書設計：

削水果皮

榨果只汁

專心

抓穩(wěn)

刀口向上

20、幾種常見食品的質(zhì)量鑒別

教學目的：學習幾種常見食品質(zhì)量的鑒別常識和方法。

材料準備：新鮮、次鮮、質(zhì)差的豬肉一小塊。

教學過程：

一、學習課文，讓學生了解一些鑒別食品的方法。

鑒別食品質(zhì)量的主要方法是：

1、眼看

2、手摸

3、鼻聞

4、切開觀察

二、出示各種質(zhì)量好和質(zhì)量差的肉讓學生鑒別。

1、請學生選出代表到教壇來鑒別。

2、請某一小組來鑒別。

3、要求講出鑒別依據(jù)。

三、讓學生交流鑒別食物質(zhì)量的經(jīng)驗。

四、分組進行鑒別鮮肉、次肉、質(zhì)差肉的活動。

五、總結(jié)

板書設計：

幾種常見食品的質(zhì)量鑒別

方法：眼看

手摸

鼻聞

切開觀察

21、家庭餐具消毒的方法

教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。

材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。

教學過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。

讓學生討論、回答。讓學生談體會。

二、教師根據(jù)學生討論的結(jié)果進行小結(jié)，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。

三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩(wěn)放進大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學生回家進行相同的實踐活動。

六、總結(jié)：

科學技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)時國內(nèi)不小廠已生產(chǎn)不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設計：

餐具消毒方法：1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

22、膠粘劑的使用

教學目的：認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術(shù)。

材料準備：各種膠粘劑一支。

教學過程：

一、向?qū)W生介紹一些常用的膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。

二、教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。

1、用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。

2、用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。

三、用502膠粘合有機玻璃塊。

1、出示有機玻璃塊。

操作步驟：

1、檢查膠合面是否平整、潔凈。

2、涂膠。

3、涼置。

4、合上膠合面，加壓。

四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。

五、小結(jié)：

膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。

板書設計：

膠粘劑的使用

通風和嚴禁火種

用完后立即加蓋

23、電冰箱的使用和保養(yǎng)

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結(jié)構(gòu)示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調(diào)好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結(jié)：

提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

板書設計：

電冰箱的使用和保養(yǎng)

24、自行車保養(yǎng)

教學目的：通過本課教學，使學生在懂得一些自行車知識的基礎(chǔ)上，掌握擦拭自行車的技能。

材料準備：自行車、抹布、潤滑油

教學過程：

一、利用實物，簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。

二、指導學生學習課文。

提問：保養(yǎng)自行車的一般方法？

三、保養(yǎng)自行車的好處：

1、使自行車胎經(jīng)常保持有適量的氣。

2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。

3、及時修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴重損壞。

四、組織學生分工合作擦拭自行車。

五、教育學生平日注意保管自行車。

六、總結(jié)、評比。

板書設計：

保養(yǎng)方法：

1、保持車胎有適量的氣。

2、經(jīng)常擦拭。

3、經(jīng)常檢查一些主要部件，發(fā)現(xiàn)問題及時修理。

25、自己動手學插花

教學目的：

一、學習插花藝術(shù)，自己動手進行插花的實踐活動。

二、培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。

材料準備：

一、插花藝術(shù)的圖片、照片、掛圖。

二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。

教學過程：一、組織學生采集野花。

二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道：

1、插花用品有那些。

2、插花的方式和方法。

3、怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。

三、分發(fā)圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。

四、分組進行插花競賽（讓學生根據(jù)現(xiàn)有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。

五、進行評選活動。

板書設計：

自己動手學插花

方式：花瓶式、盆景式、野味式

26、《包餃子》

一、教學內(nèi)容：

《包餃子》是一項家務勞動，本課內(nèi)容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎(chǔ)上進行的教學，屬于包餃子內(nèi)容的第二課時，主要學習包餃子的方法。

二、教學目標

（１）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學難點：

各種造型餃子的包法

四、課前準備：

學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。

五、教學過程：

（一）、揭示課題

１、出示課題圖片：包餃子

同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？

那你會包餃子嗎？（進行調(diào)查，看有多少同學包過餃子）

２、介紹經(jīng)驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）

聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？

看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）

３、做準備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節(jié)課學習內(nèi)容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）

（二）、包餃子

１、師生共同學習

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

２、學生自己在組內(nèi)練習包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？

４、師強調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。

５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。

６、學生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看??？（出示：各種花樣的餃子）

７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法?？勺寣W會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）

讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節(jié)課親口品嘗吧！

27、制作小書簽

迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我制作樹葉小書簽。

做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。

上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮?！薄袄蠋?，這是怎么做的？”“快教我們做吧！”

看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，按要求一步一步去做。

（用直觀的方式調(diào)動學生的興趣和學習欲望，這樣既尊重了學生的內(nèi)心需要，又調(diào)動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果）

當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經(jīng)過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發(fā)出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉(zhuǎn)了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發(fā)熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數(shù)學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現(xiàn)出來。

（通過學習制作小書簽的方法，培養(yǎng)了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態(tài)度。在小組活動的過程中發(fā)展了學生審美能力，增強合作精神。）

看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？”

思考片刻：

生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛(wèi)祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。

生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。

生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結(jié)友愛，互相幫助。

……

聽著他們一個接一個的發(fā)言，我的感情也得到了凈化。

師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！

師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。

28課

擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。

三、學習技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。