第一篇：小學(xué)美術(shù)作品范例的“低碳”組織與對話

小學(xué)美術(shù)作品范例的“低碳”組織與對話

紹興縣湖塘中心小學(xué) 孫紀(jì)君

摘 要：小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作品范例以最直觀的圖片形式在教材中呈現(xiàn)，體現(xiàn)著編者的意圖，體現(xiàn)著美術(shù)新課程每一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的所要達(dá)到的具體技能標(biāo)準(zhǔn)。反思當(dāng)今許多低效高耗的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，原因大都在作品范例的選擇緯度、呈現(xiàn)形式、對話數(shù)量上把握不好度。在圖像時(shí)代背景下，美術(shù)教師如何地對作品范例進(jìn)行“低碳”組織與對話？筆者嘗試從民間熱度、文化厚度、技能巧度三個(gè)方向精選作品范例；用類比、梯度、關(guān)聯(lián)三種方式模塊組織作品范例；用借外力、設(shè)懸疑、造“氣場”三個(gè)竅門巔峰體驗(yàn)作品范例，使師生雙邊對話勃勃生機(jī)，課堂氣象萬千，學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞： 作品范例 低碳 組織 對話

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的作品范例以最直觀的圖片形式在教材中呈現(xiàn)，體現(xiàn)著編者的意圖，體現(xiàn)著美術(shù)新課程每一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的所要達(dá)到的具體技能標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生與作品范例展開對話是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的前導(dǎo)環(huán)節(jié)，是學(xué)生積累美術(shù)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，幾乎每節(jié)美術(shù)課都要接觸。我們生活在充滿圖像的視覺世界里，身處聲、光、電、網(wǎng)絡(luò)、動漫等新型媒材構(gòu)成的圖像時(shí)代。圖像以奪目的視覺信息傳達(dá)，使人們對視覺信息產(chǎn)生快速記憶并啟發(fā)對其內(nèi)容的聯(lián)想。①反思當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)常態(tài)課教學(xué)中，許多低效高耗的教學(xué)，問題就出在教師對作品范例的組織與對話上。尤其是美術(shù)教材中編者精心挑選的作品范例，有的在單幅作品范例上抓不到“點(diǎn)”；有的抓到了“點(diǎn)”，卻在呈現(xiàn)的時(shí)間軸上只是并列和堆積，沒有層次和結(jié)構(gòu)；有的不是在學(xué)生特別困惑時(shí)呈現(xiàn)。梳理一下，在美術(shù)課堂教學(xué)中使用作品范例的低效高耗現(xiàn)象主要有三：

1、選擇維度：僅限教材，而非多維，鮮有教師特別的思考和美術(shù)文化鏈接。沒有選擇當(dāng)?shù)孛耖g、中國經(jīng)典、外國經(jīng)典、古代、現(xiàn)代、執(zhí)教老師、同齡學(xué)生等的作品范例，簡約使用。

2、呈現(xiàn)形式：作品范例呈現(xiàn)是平鋪式的，缺少側(cè)重點(diǎn)；而非漸入式，從造型創(chuàng)新、色彩特別、立意深刻、情感升華上采取“剝筍式”的對話。

3、對話數(shù)量：是多而雜，只是點(diǎn)擊備課教參中帶來的光盤，而非簡約，缺少精選巧取。

可見，美術(shù)課堂上的作品范例呈現(xiàn)不是教師可以隨心所欲的，要在時(shí)間的線上漸入式，在思維的面上多元化。有效選擇、組織、使用作品范例，是美術(shù)課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵之一，更是美術(shù)教師駕馭美術(shù)課新程的一種教學(xué)藝術(shù)，因此，小學(xué)美術(shù)作品范例需要“節(jié)能減排”，“低碳”使用。

一、從民間熱度、文化厚度、技能巧度三個(gè)方向精選作品范例。選擇作品范例，要合理利用好美術(shù)教材中篇幅特別大的和比較大的圖片，這 些圖片是編者精心挑選的，備課時(shí)要充分理解其意圖。再根據(jù)教師的美術(shù)素養(yǎng)的積淀和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，尋找一些與美術(shù)教材中編者選取的作品范例相關(guān)聯(lián)的作品，這就要考驗(yàn)美術(shù)教師的眼力了。

作品范例的民間熱度是指民間美術(shù)作品絕大多數(shù)直接用以美化自身、生活物品和生存環(huán)境，它既發(fā)端于生活要求為勞動者創(chuàng)造，又滿足于生活要求為勞動者所享用。它根植于勞動和生活之沃土，成長于風(fēng)俗流變之長河。常常具有粗、俗、野、土的外在氣質(zhì)，具體的造型形態(tài)中即為：碩大豐滿、完整團(tuán)圓、對稱偶數(shù)、黑白辯證、陰陽相守、動靜結(jié)合。合情合理地將自身求生、趨利、避害等重生利命的主觀要求，在和諧統(tǒng)一的美學(xué)境界中被寓意化地詮釋出來。②美術(shù)課堂上，師生去感受每一幅優(yōu)秀的民間美術(shù)作品的民間熱度，就是去感受它的氣質(zhì)和具體的造型特點(diǎn)。

作品范例的文化厚度是指它歷史的長度和寬度。作品范例的歷史長度即是作品內(nèi)容和形式在時(shí)間軸上的演變，作品范例歷史的寬度即是同時(shí)代橫向比較，要理解其在美術(shù)形式上的獨(dú)特表現(xiàn)。

技能巧度是指作品范例的獨(dú)創(chuàng)技法。以筆者參加浙江省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場評比課《年年有余》（浙美版第八冊）為例，正是從飽含民間的熱度、文化的厚度、技能的巧度三個(gè)維度去搜索優(yōu)秀的作品范例?！赌昴暧杏唷愤@一課在教材中主要呈現(xiàn)了彩陶盆上的魚紋、年畫上的魚紋、青花瓷上的魚紋三個(gè)典型的作品范例。幾個(gè)作品范例之間既有時(shí)間跨度，又有技法上的變化。但缺少民間、文化、技能三個(gè)維度上作品的搜集和補(bǔ)充。筆者購買了一本《中國魚文化》的書，讀懂了“魚”是中國的一個(gè)吉祥符號，已成為魚文化。于是我在網(wǎng)上按照時(shí)間的跨度和變化，搜索了大量器皿上的魚紋，舍棄了大量美術(shù)教參的光盤帶來的魚紋。挑選后，按照時(shí)間排序?yàn)椋翰侍张梏~紋、戰(zhàn)國陶魚、漢魚紋畫像磚、唐三彩雙魚壺、宋雙魚紋洗、元三魚紋貫耳壺、明清魚紋盤、年畫《連（蓮）年有余（魚）》。

僅此還不夠，筆者在尋找當(dāng)代大師中創(chuàng)作魚紋的頂尖高手。時(shí)值北京奧運(yùn)會，“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”五個(gè)福娃的創(chuàng)作者韓美林先生走入了筆者教學(xué)設(shè)計(jì)的視野。韓先生是當(dāng)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的大師，他運(yùn)用民間美術(shù)造型藝術(shù)，創(chuàng)作了極其豐富的動物形象，簡潔又富于意象美。在網(wǎng)上搜索中，我又發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作的魚紋別具一格，于是筆者兩次走進(jìn)位于杭州植物園腹地的韓美林藝術(shù)館，靜靜地感悟他的作品魅力，真切地感受到他的作品來源于中國古老文化千百年的積淀，來源于中國民間鄉(xiāng)土特有的審美意識，來源于先生自身獨(dú)特的思維方式和造型手法。筆者我下決心，要讓筆者教的孩子能與韓先生這樣的大師握手，在課堂教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)上能創(chuàng)設(shè)與大師對話的情境。于是筆者用數(shù)碼照相機(jī)拍了一組魚紋，筆者還買了韓美林工作室的作品集和《韓美林自述》。希望能在課堂的對話中有所發(fā)揮和涉及。除此以外，筆者還利用五一假期去了一趟舟山，參觀了舟山博物館，居然在那里也發(fā)現(xiàn)了筆者在紹興塔山文化廣場買的青花釉里紅瓷盤，可見，雖然隔著海，但紹興與舟山在魚文化上也是一脈相承的。這使我更加認(rèn)識到魚文化在民間鄉(xiāng)土文化上的淵源和在美術(shù)大師畫筆下獨(dú)創(chuàng)美感。（圖一就是精選后在課堂上要呈現(xiàn)的韓美林先生的魚紋作品。）

最后，筆者把精選的傳統(tǒng)魚紋、韓美林的魚紋、同齡人的魚紋和學(xué)生在課堂上現(xiàn)場創(chuàng)作的魚紋按時(shí)間順序展現(xiàn)在魚文化的歷史長卷上，實(shí)現(xiàn)了作品范例的梯度設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)。一節(jié)優(yōu)課，可能呈現(xiàn)的只是僅剩的一組圖片，但支撐這組圖片的可能是幾十張，甚至幾百張圖片；幾本書，甚至幾十本書；數(shù)個(gè)民間藝人、美術(shù)大師；要走訪幾個(gè)博物館，甚至一個(gè)博物館要去好幾次，突然找到了夢寐以求的素材，在課堂上出奇不意，出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)。

二、用類比、梯度、關(guān)聯(lián)三種方式模塊組織作品范例。

美術(shù)課堂教學(xué)中的作品范例不是線性的并列，而是有層次的組織：簡單到復(fù)雜，一般到深刻。把圖片進(jìn)行不同思維層次，角度方向的重組，使之形成有效的結(jié)構(gòu)模塊，產(chǎn)生有意義的變化，使之在展現(xiàn)的時(shí)間軸上隨不同的坐標(biāo)發(fā)生學(xué)習(xí)的進(jìn)入或上升，達(dá)成學(xué)習(xí)的高度與厚度，使之產(chǎn)生豐富性，在不同角度與方向的思考與發(fā)現(xiàn)中對問題有更深刻，更生動、更立體、更鮮活的理解，獲得藝術(shù)學(xué)習(xí)最大的效果。③

1、在類比中點(diǎn)燃學(xué)生對新技法的興趣點(diǎn)。

類比的作用是借助類似的事物的特征刻畫突出本體事物特征，更淺顯形象地加深本體事物理解。如筆者在執(zhí)教《奇妙的點(diǎn)彩畫》的導(dǎo)入部分時(shí)，就選取了四幅作品：點(diǎn)彩畫的、線描的、大色塊平涂的、線描與色彩平涂結(jié)合的，在課件上把四幅畫并置類比，考察學(xué)生已有的繪畫技法的積累，學(xué)生一下子找到了陌生而新鮮的繪畫技法，讓陌生的作品范例親近起來。教師先出示4幅畫（見圖二），讓學(xué)生很快找出其中畫法很特別的一幅，并說說特別在哪里。教師通過四幅色彩畫的對比，學(xué)生一下子就找到了畫法最特別的點(diǎn)彩畫，同時(shí)通過觀察，找到了點(diǎn)彩畫的兩個(gè)特點(diǎn)：不同的色點(diǎn)，緊密的排列。學(xué)生很自然地理解了點(diǎn)彩畫這個(gè)陌生的美術(shù)名詞，同時(shí)帶著好奇走近點(diǎn)彩畫的創(chuàng)始人——保羅·西涅克。正是運(yùn)用同類作品的對比，使美術(shù)課堂導(dǎo)入簡潔有效。推而廣之，如果遇到新的獨(dú)特的美術(shù)技法，不妨類比一下，讓學(xué)生當(dāng)一回“火眼金睛”。

2、梯度設(shè)計(jì)、集成打包，讓學(xué)生主動建構(gòu)。

在2009年浙江省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的比賽中，湖州的彭曉寧老師執(zhí)教的《紙雕塑》則在作品范例欣賞上采用梯度設(shè)計(jì)，實(shí)效明顯。

（1）在學(xué)生初步了解錫鉑紙的特性后，彭老師先呈現(xiàn)一對雕塑：杭州古運(yùn)河旁的《龍卷風(fēng)》和青島的《五四風(fēng)》。這對雕塑先后出現(xiàn)，運(yùn)用類比，從近及遠(yuǎn)，體現(xiàn)同一主題下地域不同帶來的形象差別，但兩者又有類似的表現(xiàn)手法，都用螺旋線，老師把螺旋線板書出來。

（2）欣賞《蘋果之淚》（圖四），這幅作品，彭老師處理得很成功，學(xué)生的 情感就此迸發(fā)。

師：這是什么？ 生：一只蘋果。師：它怎么了？ 生：一只爛蘋果。

師：為什么要塑造一只爛蘋果呢，教師把這幅作品放大，充滿整個(gè)大屏幕。生：要保護(hù)環(huán)境。

生：這只爛蘋果像地球，地球母親在哭泣。師：你看，蘋果的折皺多像錫紙揉過的肌理。你給這幅作品取個(gè)名字。生：┅┅

師：大家想得很好，雕塑家給這幅作品取的名字叫《蘋果淚》。

（3）接著欣賞外國雕塑家的《空中飛鳥》（圖五），從雕塑的簡潔明快上去引導(dǎo)，讓學(xué)生自己討論，提出修改的地方。

（4）最后欣賞有重復(fù)組合的紙雕塑，教師出示自己做的幾只天鵝的造型講解。作品范例要簡約，呈現(xiàn)漸入式的梯度設(shè)計(jì)，從造型、色彩、情感、組合上層層推進(jìn)，由淺入深，由表及里，真正體現(xiàn)了作品范例的模塊組織。

三、用借外力、設(shè)懸疑、造“氣場”三個(gè)竅門巔峰體驗(yàn)作品范例。

1、巧借課堂資源，點(diǎn)化獨(dú)創(chuàng)技法。

在欣賞法國點(diǎn)彩畫創(chuàng)始人保羅·西涅克的名作《納蒂布港》后，教師還需要豐富學(xué)生對點(diǎn)彩畫技法的認(rèn)知。

師：保羅·西涅克有個(gè)好朋友，叫修拉，也是點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人。他創(chuàng)作的《大碗島的塞納河之春》很巧妙解決了大家出現(xiàn)的問題，可惜課本上是印刷的，不是油畫的真跡。不過，今天來在聽課的老師中有一位老師也畫了這幅《大碗島的塞納河之春》，他叫宣老師，我們用掌聲歡迎宣軍老師講一講他對色點(diǎn)的混合是怎么處理的。

宣老師：我在畫的時(shí)候，明亮的地方加入了黃顏色，灰暗的地方加入了藍(lán)色和紫羅蘭色。我畫時(shí)主要用圓點(diǎn)，在樹葉部分圓點(diǎn)適當(dāng)疊加。在作畫的時(shí)候，我非?？鞓?，白天冥想色彩，晚上夢見色彩，相信同學(xué)們畫的時(shí)候也會體會到快樂。

筆者把宣老師臨摹的《大碗島的塞納河之春》雙手端到每個(gè)學(xué)生面前，讓學(xué)生看個(gè)究竟，學(xué)生不由得發(fā)出嘖嘖稱贊。（見圖六）

筆者也沒有看到過修拉《大碗島的塞納河之春》的真跡，只有美術(shù)課本中的印刷品，印刷品與原跡相差是很大的。正是湊巧，筆者鄰近一所學(xué)校的宣軍老師剛好上過這堂課，而且自己臨摹了一幅。當(dāng)筆者從宣老師口中聽到這個(gè)消息時(shí)，就覺得是天賜良機(jī)。于是，筆者連人帶作品都請進(jìn)了課堂，宣老師現(xiàn)場的介紹特別好：“我在畫的時(shí)候，明亮的地方加入了黃顏色，灰暗的地方加入了藍(lán)色和紫羅蘭色。”是提出了繪畫的色彩要求以及色彩明暗處理的方法；“我畫時(shí)主要用圓點(diǎn)，在樹葉部分圓點(diǎn)適當(dāng)疊加?！笔侵v了色點(diǎn)重疊的方法；“在作畫的時(shí)候，我非?？鞓罚滋熠は肷?，晚上夢見色彩，相信同學(xué)們畫的時(shí)候也會體會到快樂?！眲t是講了繪畫時(shí)的心情。借他人之口說出執(zhí)教者的作業(yè)要求，很好地借用了課堂的環(huán)境資源。接著，加上筆者的現(xiàn)場示范，拉近了學(xué)生與陌生的、較難的繪畫技法之間的距離，順利轉(zhuǎn)化學(xué)生的畏難情緒。

2、設(shè)疑激趣，走進(jìn)博物館。

筆者在執(zhí)教《年年有余》時(shí)，如何在魚文化的歷史長卷上契入韓美林先生的一組魚紋典型作品，筆者采用設(shè)疑激趣，并對所呈現(xiàn)的一組作品范例進(jìn)行有意義的描述。

師：美無處不在，重要的是發(fā)現(xiàn)。記得有一次老師去郊游，在西湖邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)館，這一走進(jìn)去呀就出不來了，為什么？猜一猜。

生：可能是藝術(shù)館里有許多魚紋吧。

師：真讓你猜中了。就讓我們就走進(jìn)這個(gè)位于杭州植物園內(nèi)的韓美林藝術(shù)館。小聲說說你新的發(fā)現(xiàn)。老師出示韓美林藝術(shù)館外景照片，福娃貝貝（孩子們，告訴大家一個(gè)秘密，福娃貝貝就是韓美林爺爺根據(jù)彩陶盆上的這條魚紋設(shè)計(jì)的，多巧妙呀?。ι蠏熘窨痰聂~、紙上的魚紋、瓷盤上的魚紋、陶盤上的魚紋（一條魚的，幾條魚的）韓美林照片。

教師邊點(diǎn)擊課件邊師生交流。你們真有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，韓爺爺心中有魚，他畫的魚紋就是為中華大地的千家萬戶祝福。如果大家想了解更多的魚紋，就請點(diǎn)擊韓爺爺?shù)木W(wǎng)站：http://hanmeilin.artron.net看來，走進(jìn)博物館，真是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的好方法。師：原來一條簡簡單單的魚，還真能生化出千千萬萬種魚紋。

設(shè)疑，最能吊起學(xué)生的胃口，即激發(fā)學(xué)生的興趣。帶學(xué)生走進(jìn)博物館，這是學(xué)習(xí)美術(shù)一種方向上的指明。

3、營造“氣場”，高峰體驗(yàn)。

在傳播學(xué)上有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人說話時(shí)靠語言傳播的信息只有38%，剩下62%的信息靠的是“副語言系統(tǒng)”，用通俗的話來講就是“氣場”強(qiáng)弱。教學(xué)中，“氣場”越強(qiáng)，對話越有效。

在美術(shù)課堂中，課前，教室的一角早早有了與教學(xué)核心內(nèi)容有關(guān)的環(huán)境布置作鋪墊，選擇和播放與作品范例風(fēng)格相一致的背景音樂，甚至在課的最后一分鐘，一位美術(shù)教師靜靜地營造了一種特殊場景：幾株蘆花、一個(gè)筆筒，一個(gè)硯臺、幾支毛筆、一疊書本、一盞臺燈，擺放在一張鋪有藍(lán)錦花布的臺桌上。美術(shù)課嘎然而止。這是營造了一種靜的氣場。如筆者在教學(xué)浙美版第六冊《材料妙用》時(shí)，就營造一種“氣場”，使學(xué)生在三幅作品范例的遞進(jìn)中獲得了高峰體驗(yàn)。

筆者先轉(zhuǎn)動一只用塑料的口香糖瓶做的撥郎鼓，猜猜是送給誰的（是送給女兒4歲的生日禮物），猜中了就來玩一玩，并到他的課桌上去做客；再出示一只用藍(lán)印花布和細(xì)竹竿做的“小竹馬”，想玩的就來騎一騎；然后拿出筆者從自行車維修店發(fā)現(xiàn)的車把手和皮坐墊，讓學(xué)生來拼一拼，會拼成什么動物？（牛）有一個(gè)叫西班牙的國家，每年都要玩一個(gè)跟牛有關(guān)的游戲，叫斗牛，你聽音樂已經(jīng)響起（《西班牙斗牛士》），誰愿意把拼成的牛頂在頭上與老師一起來演一演這個(gè)斗牛的游戲。這是營造了一種動的氣場。

游戲完后，筆者提問：“撥郎鼓、小竹馬、牛在創(chuàng)作的選擇材料上有什么共同的特點(diǎn)？”（廢舊材料，是變廢為寶。）

筆者接著問：這三件作品分別有什么創(chuàng)作竅門呢？

在看、猜、玩、思中學(xué)生與三件作品范例融為一體，知識與技能迎刃而解，情感、態(tài)度油然而生。

合適、經(jīng)典的作品范例是美術(shù)課堂上始終推著往前走的主題，體現(xiàn)美術(shù)教師在作品范例的專業(yè)引領(lǐng)：一是在構(gòu)圖、線條、造型上；二是在主題、文化、背景上；三是在獨(dú)特個(gè)性變化上，這是美術(shù)課堂上教給學(xué)生一生學(xué)習(xí)美術(shù)的三個(gè)領(lǐng)域。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，“低碳”選擇、組織、使用作品范例，帶領(lǐng)學(xué)生與作品范例有效對話，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，帶給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，這將使學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)：

① 選自張輝《圖像時(shí)代的藝術(shù)》

②選自劉忠紅、姜霞著《中國民間吉祥紋樣與少兒美術(shù)教育》第1、7頁 河南人民出版社

③選自《少兒美術(shù)》2010年第1期朱國華的《圖像媒材的有效模塊與結(jié)構(gòu)》

第二篇：對話愛迪生——低碳生活體驗(yàn)展

對話！愛迪生

2011-06-29 07:30:00 來源: 東南早報(bào)(泉州)有0人參與手機(jī)看新聞轉(zhuǎn)發(fā)到微博(0)這個(gè)暑假，廈門科技館大型低碳生活體驗(yàn)展將酷酷地穿越時(shí)空與19世紀(jì)最偉大的發(fā)明家愛迪生對話，他不得不意識到自己發(fā)明的白熾燈真的OUT了！因?yàn)槿缃裎覀円吞剂耍?/p>

7月9日，由中國科技館主辦、廈門科技館承辦的“對話！愛迪生大型低碳生活體驗(yàn)展”，融合多種高科技、人機(jī)互動、情景體驗(yàn)及藝術(shù)化的展示形式，首次以地球—碳—人的概念，從水、聲、光、熱、環(huán)境多個(gè)角度演繹過去、現(xiàn)在和未來的碳生活。市民將置身展覽情境中，互動體驗(yàn)低碳科技的發(fā)展與進(jìn)步，親身感受未來高科技低碳生活的新鮮方式。

國內(nèi)迄今最大的科普臨展

首站廈門

廈門科技館負(fù)責(zé)人介紹，該巡展是由中國科技館耗資800萬元，歷時(shí)近一年研究制作，近3000平方米展覽面積，是迄今國內(nèi)自主研發(fā)的最大的科普展覽。由于展覽面積較大、硬件設(shè)施要求高、配套活動要求規(guī)范，今年年初，中國科技館就著手在全國挑選第一家巡展站點(diǎn)，廈門科技館以這幾年豐富專業(yè)的臨展經(jīng)驗(yàn)被幸運(yùn)地選為全國巡展首站。

展覽內(nèi)容極為豐富，分為地球在“碳”氣、仲夏“碳”夢、造訪碳足跡、隨源而動、生活不插電、科學(xué)碳博會等六大主題；68件互動展品，200塊圖文展板，工作人員一路體驗(yàn)下來，花掉了一個(gè)上午。

高科技手段震撼視聽，互動展品印象深刻

“憤怒的地球”展品將各種災(zāi)難現(xiàn)場實(shí)況和科幻災(zāi)難片相結(jié)合，展示最震撼人心的各種地球表情。觀眾置身360度地球全景視聽場景，觀看地球的自然和諧與危機(jī)四伏，強(qiáng)烈的視覺沖擊讓人們驚呼地球怎么啦？連連“碳”氣，溫室效應(yīng)、全球變暖、冰川消融等沉重畫面引發(fā)市民開始思考地球的出路。

很多人都不知道可燃冰這個(gè)重要的低碳能源的形成、開采、分布和利用過程?！吧衩氐目扇急闭蛊肪屠萌⒂跋窦夹g(shù)全方位地展示了可燃冰的分子結(jié)構(gòu)和組成。

通過幻影成像和視頻技術(shù)，“秸稈新用途”展品告訴我們秸稈是如何轉(zhuǎn)化為木炭的。據(jù)悉，展覽中20多項(xiàng)展品采用了高科技手段向市民立體展示各種主題知識。

沒電也能生活？

未來低碳生活現(xiàn)場超前體驗(yàn)

沒有電，暗室被照亮了？！打開光源，拼接光導(dǎo)管，就能讓光線照亮暗室，“把陽光引到家”展品中運(yùn)用的光導(dǎo)管技術(shù)就是那么神奇，它是太陽光能利用的一種方式，屬于綠色照片技術(shù)，能把室外的太陽光傳輸?shù)绞覂?nèi)而不產(chǎn)生過多的熱。

坐在三輪車上，體驗(yàn)一把從戀愛、婚禮籌備、婚禮舉行到蜜月旅行的過程，“我們辦個(gè)低碳婚禮吧”展品讓觀眾在過程中認(rèn)識低碳竅門，提倡辦低碳婚禮。

此外在自家屋頂上種草替代空調(diào)與暖氣，收集雨水為淡水資源減負(fù)，低碳駕駛出行等所有創(chuàng)意在現(xiàn)場變成現(xiàn)實(shí)，市民可以超前體驗(yàn)未來低碳生活。

展覽名稱：對話！愛迪生大型未來生活體驗(yàn)展

地址：廈門科技館海洋館、臨時(shí)展廳（廈門市體育路95號文化藝術(shù)中心）

電話：0592—5148555 展期：暑假7月9日起

(本文來源：東南早報(bào))

第三篇：博物館與低碳

博物館與低碳生活

作者：肖冠雄

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展，高耗能低產(chǎn)出的矛盾仍然是發(fā)展的瓶頸。哥本哈根吹起的“低碳風(fēng)潮”，不僅進(jìn)入了人們的日常生活，也滲透進(jìn)博物館的文化中。特別是隨著2010年上海世博會的成功舉辦，“城市，讓生活更美好”的主題已深入人心，低碳已成為時(shí)下人們生活的關(guān)鍵詞。博物館作為城市生活的重要組成部分，每天有不計(jì)其數(shù)的觀眾在這里參觀、學(xué)習(xí)，接受教育，其社會職能決定新形勢下博物館應(yīng)勇?lián)鐣?zé)任，倡導(dǎo)低碳理念，推行低碳實(shí)踐。

立足本館，宣傳低碳理念

低碳生活以低能耗、低排放、低污染為基本特征，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展為目的。博物館不僅是為了展示歷史，也是為了促進(jìn)未來可持續(xù)發(fā)展。博物館的建設(shè)、改造，陳列的布置，觀眾的出游、各種活動的舉辦，都將造成大量的碳排放。首先，博物館有著良好的教育資源，是學(xué)習(xí)教育的場所，氣候變暖、節(jié)能減排等社會問題應(yīng)該在這里得到關(guān)注；環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展的意識要在這里得到宣傳；低碳技術(shù)、先進(jìn)陳列手段要在這里得到運(yùn)用。其次，博物館要通過各種方法主動向觀眾宣傳低碳理念，通過向觀眾發(fā)放低碳倡議書、低碳生活手冊、環(huán)保袋，在公眾服務(wù)區(qū)張貼宣傳畫，制作宣傳版面，開展組織低碳知識問答活動，定期播放環(huán)保電影，組織碳足跡計(jì)算等活動，營造一個(gè)良好的低碳生活的氛圍。同時(shí)，宣傳要有針對性和指導(dǎo)性，要特色鮮明，通俗易懂，方便群眾接受，讓低碳生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴深入人心。

此外，低碳博物館的建設(shè)要爭取社會各方面的支持，使低碳理念進(jìn)一步推廣和傳播，與相關(guān)方達(dá)成共識，建立伙伴關(guān)系。例如一些供應(yīng)商、承包商，博物館也要對其進(jìn)行低碳理念的宣傳，在合同條款中可以約定遵守的環(huán)保條約。特別是在開放服務(wù)中要強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，減少一次用品的使用。例如有的博物館免費(fèi)提供紙杯，就可以考慮提倡讓觀眾自帶水杯，湖南劉少奇同志紀(jì)念館則在景區(qū)內(nèi)安裝了十多處直飲水設(shè)施，觀眾可以直接飲用到礦泉水。同時(shí)，要加強(qiáng)對觀眾的管理，觀眾是上帝，但觀眾到博物館來參觀就是來接受教育的，博物館要通過溫馨提示、宣傳、活動、資料等多種形式在觀眾中樹立低碳環(huán)保的示范形象，可以采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉硪笥^眾共同遵守環(huán)保約定，使參觀環(huán)境得到優(yōu)化，也提高了觀眾素質(zhì)，使其受到教育。

科學(xué)規(guī)劃，將低碳理念與科學(xué)發(fā)展統(tǒng)籌

低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)在于提升能效技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、可再生能源技術(shù)和溫室氣體減排技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)品的低碳開發(fā)和維持全球的生態(tài)平衡。

首先在規(guī)劃設(shè)計(jì)上，策展人以及博物館館長，還有設(shè)計(jì)師、建筑師之間需要很好的溝通，倡導(dǎo)低碳建設(shè)，將博物館建設(shè)與減少環(huán)境污染，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來，既要彰顯低碳概念，也要提高能源的利用。與此同時(shí)，我們也要改變一味追求場館大，設(shè)施新，陳列手段現(xiàn)代化程度高的觀念，采取適合館情的發(fā)展模式。新館建設(shè)的選址要和城市建設(shè)和舊城改造改造結(jié)合起來，新館的規(guī)劃要考慮生態(tài)的理念、低碳的理念，包括步行適宜距離和節(jié)能、生態(tài)效應(yīng)以及陳列展覽的展廳是否可以持續(xù)利用等。

其次，在自動化控制系統(tǒng)中要優(yōu)先考慮照明系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)的低碳設(shè)計(jì)，要在確保文物展陳的小環(huán)境基礎(chǔ)上考慮觀眾的舒適度。在建筑設(shè)計(jì)中可以考慮多采用自然光，尤其是地處農(nóng)村的博物館，用電無保障，更應(yīng)減少對電的依賴。在建筑通風(fēng)中多采用自然風(fēng)，在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮保溫效果，控制展廳面積，減少冷熱交替等，減少對空調(diào)系統(tǒng)依賴的使用。其三，在材料和設(shè)備設(shè)施的使用上，陳列改造中大量采用綠色、環(huán)保、節(jié)能技術(shù)和新材料。比如，現(xiàn)在我們的陳列過程中大量使用了PVC材料，但這種材料的生產(chǎn)和使用過程中會產(chǎn)生很多毒素，嚴(yán)重影響環(huán)境。此外，應(yīng)多使用節(jié)能燈具，有條件的應(yīng)采用太陽能光伏發(fā)電，風(fēng)能發(fā)電、LED照明技術(shù)，從而減少電能的消耗。要減少室外大面積玻璃幕墻、鋼筋的使用，多采用本地生態(tài)建筑用材，減少建筑材料生產(chǎn)過程碳的排放。館區(qū)范圍大的博物館有時(shí)需要使用交通工具，應(yīng)盡量控制機(jī)動車的進(jìn)入，而采用自行車、氫能源汽車、純電容汽車等。在陳列展線上適當(dāng)增加綠色盆栽植物，在室外增加綠化面積，目前有的博物館將屋頂科學(xué)利用起來，建設(shè)綠色屋頂。在園林設(shè)計(jì)中，可以考慮微灌系統(tǒng)的使用，節(jié)約水資源。

拓寬外延，將低碳理念與社教活動結(jié)合社會學(xué)理論認(rèn)為，一個(gè)社會可持續(xù)的重要機(jī)制是社會化，這個(gè)過程使新生社會成員接受并內(nèi)化現(xiàn)有社會的價(jià)值觀和行為規(guī)范，博物館作為重要的教育活動場所，要將低碳理念與學(xué)生愛國主義教育結(jié)合起來，逐漸形成一致的、有效的符合低碳社會要求的價(jià)值觀和行為規(guī)范。如何讓低碳引領(lǐng)我們的生活，很多博物館早就行動起來。例如，陜西歷史博物館舉辦了

“低碳生活，節(jié)能減排”主題科普展，青島市“我的低碳生活”啟動儀式在奧帆博物館舉行。今年4月，浙江自然博物館舉行了“讓地球更健康——低碳行動從我做起”活動。

博物館可以通過“低碳環(huán)保生活從我做起”的活動來讓孩子們感受到生態(tài)環(huán)境的重要性，倡議學(xué)生及家長們選擇集體乘坐學(xué)校大巴出游，不選自駕車；選擇自帶水壺，不選瓶裝水或飲料；選擇帶手帕，不選一次性紙巾；選擇布制餐布，不選一次性餐布等。例如，今年3月，中國濕地博物館舉行了“變廢為寶，環(huán)保手工制作”活動，很多小朋友通過精心制作，將生活中的廢舊物品制作成了一件件精美的藝術(shù)品或者生活用具，例如廢舊的報(bào)紙，經(jīng)過處理，成了雕塑；廢棄的水管，涂涂畫畫，變成了筆筒和花瓶；廢舊的紙盒，切割拼接，成了12生肖。一塊家中廢棄的刷碗海綿，結(jié)合膠水、貼紙、扭扭棒等小物件，在孩子們的手中變成了海綿寶寶、糖果冰激凌、蝴蝶結(jié)等等?；顒咏Y(jié)束后，每個(gè)小朋友開心地拿著自己的作品向家長匯報(bào)，表示以后還要參加這樣有意思的活動。此外，博物館還要結(jié)合博物館之友活動，發(fā)揮志愿者作用，可以與周邊社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)聯(lián)合起來，使低碳環(huán)保意識得到加強(qiáng)，通過寓教于樂、生動活潑的形式在廣大群眾中傳遞綠色環(huán)保理念。

關(guān)注細(xì)節(jié)，推行低碳實(shí)踐

一是做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，制定目標(biāo)。要通過測量碳足跡、計(jì)算碳排放量，在能夠控制的范圍內(nèi)找出潛在的節(jié)能減排的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上要在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立減少碳排放的實(shí)施方案，例如怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)和控制展廳空調(diào)溫度，如何科學(xué)控制和調(diào)節(jié)展區(qū)照明系統(tǒng)，減少能耗?？刂聘叻迤谟^眾的參觀人數(shù)，減少人員流動帶來的碳排放量和對水、電、空調(diào)等的使用頻率。同時(shí)，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，控制開放時(shí)間，規(guī)定空調(diào)、燈具照明的啟用時(shí)間。

二是在我們的辦公環(huán)境中，辦公室人離電斷，日常照明要使用節(jié)能燈具，許多印刷材料要使用可再生紙，同時(shí)減少一些不必要的宣傳資料。加強(qiáng)內(nèi)部局域網(wǎng)的建設(shè)，采用無紙化辦公，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息、審批文件、報(bào)送材料，減少紙張的消耗。此外，博物館有采購的主動權(quán)，我們要運(yùn)用這種能力減少其他供應(yīng)商和運(yùn)輸商的碳足跡。在流動展覽中，我們可以更多地使用當(dāng)?shù)靥峁┑牟馁|(zhì)、當(dāng)?shù)氐馁Y源，從而減少其他材質(zhì)運(yùn)輸過程中造成的環(huán)境污染。三是改變出游方式。在交通方式上特別是現(xiàn)在私家車增多，要盡量集中乘坐公共車或自行車，減少碳的排放。此外，加強(qiáng)數(shù)字博物館建設(shè)，讓觀眾足不出戶在家觀看博物館的陳

列展覽，例如湖南省博物館除了有視頻的資料外，還增加了文物聯(lián)聯(lián)看的游戲內(nèi)容，可以讓觀眾在瀏覽博物館網(wǎng)站的同時(shí)學(xué)習(xí)文物常識。

四是加強(qiáng)制度建設(shè)。博物館自身要有一套完整的制度來規(guī)范低碳實(shí)踐，例如法律法規(guī)遵守、能源節(jié)約制度、博物館開放管理制度、節(jié)約型機(jī)關(guān)的建設(shè)等。同時(shí)，導(dǎo)入實(shí)施ISO14001國際環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系認(rèn)證，借第三方力量，加強(qiáng)對環(huán)境的監(jiān)督。

實(shí)現(xiàn)低碳博物館除了改變觀念，改進(jìn)技術(shù)手段，獲得相關(guān)方面的支持外，在設(shè)備設(shè)施使用時(shí)，我們不得不考慮投入與產(chǎn)出的問題，從理論上來講，我們主要通過技術(shù)創(chuàng)新來減少生活領(lǐng)域的能源消耗和碳的排放，但每個(gè)博物館都有自己的特點(diǎn)，包括地域、氣候、人文、建筑等特點(diǎn)，加之往往節(jié)能技術(shù)投入資金較大，不是每個(gè)博物館都有人力、物力和財(cái)力來實(shí)現(xiàn)低碳理念，但如果博物館人堅(jiān)持不懈地以可持續(xù)發(fā)展的理念指導(dǎo)工作，博物館將在推進(jìn)低碳生活中發(fā)揮越來越重要的作用。

第四篇：低碳與環(huán)境保護(hù)

低碳與環(huán)境保護(hù)

學(xué)院：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號：

低碳與環(huán)境保護(hù)

摘要：闡述了低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活的概念和兩者之間的關(guān)系?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”是國際社會應(yīng)對人類大量消耗化石能源，大量排放二氧化碳引起全球氣候?yàn)?zāi)害性變化而提出的新概念。它不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗，高污染的落后生產(chǎn)能力，而且意味著要引導(dǎo)公眾反思那些浪費(fèi)能源，增排污染的不良嗜好。從而充分發(fā)掘消費(fèi)和生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。必須依托于“低碳生活”才能實(shí)現(xiàn)減排的目的。而“低碳生活”是一種簡單，簡約，儉樸和可持續(xù)的生活方式，要實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，宣傳引導(dǎo)和制度保障是缺一不可的。

關(guān)鍵詞： 環(huán)境科學(xué) 低碳經(jīng)濟(jì) 低碳生活

正文：

1、低碳經(jīng)濟(jì)的概念及形成背景

“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)”?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”，2008 年 6 月 5 日“世界環(huán)境日”的主題定為：是近年來國際社會應(yīng)對人類大量消耗化石能源，大量排放二氧化碳引起全球氣候?yàn)?zāi)害性變化而提出的新概念。它的核心是在市場機(jī)制基礎(chǔ)上，通過制度框架和政策措施的制定及創(chuàng)新。形成明確，穩(wěn)定和長期的引導(dǎo)和鼓勵，推動提高能效技術(shù)，節(jié)約能源技術(shù)，可再生能源技術(shù)和溫室氣體減排技術(shù)的開發(fā)及運(yùn)用，并促進(jìn)整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)朝向高能效，低能耗和低碳排放的模式轉(zhuǎn)變。進(jìn)入 21 世紀(jì)，全球油氣資源不斷趨緊，保障能源安全壓力逐漸增大。全球環(huán)境容量瓶頸凸現(xiàn)。同時(shí)氣候變化問題也成為有史以來人類面臨的最大的“市場失靈”問題。在此背景下。英國率先提出“低碳經(jīng)濟(jì)”的概念，并于 2003 年頒布了《能源白皮書(英國能源的未來—— 創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì))》?，F(xiàn)在，歐美發(fā)達(dá)國家大力推進(jìn)以高能效，低排放為核心的“低碳革命”，著力發(fā)展“低碳技術(shù)”。并對產(chǎn)業(yè)，能源，技術(shù)，貿(mào)易等政策進(jìn)行了重大調(diào)整。以搶占先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。日本作為推動“低碳經(jīng)濟(jì)”的急先鋒。每年投入巨資致力于發(fā)展“低碳技術(shù)”：美國參議院 2007 年提出了《低碳經(jīng)濟(jì)法案》，美國政府制定了低碳技術(shù)開發(fā)計(jì)劃。這一切對我國而言，已形成壓力和挑戰(zhàn)。我國現(xiàn)在正處于工業(yè)化，城市化，現(xiàn)代化加快推進(jìn)的階段?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模龐大。能源需求快速增長?！案咛冀?jīng)濟(jì)”特征突出的現(xiàn)實(shí)，成為我國可持續(xù)發(fā)展的一大制約。怎樣走出一條既確保經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展。又不重復(fù)西方發(fā)達(dá)國家以犧牲環(huán)境為代價(jià)謀求發(fā)展的老路，同時(shí)又不盲目讓西方國家牽著鼻子走，是我們必須面對的課題

2、低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)依托于低碳生活

低碳經(jīng)濟(jì)應(yīng)依托于低碳生活是“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要含義之一，不僅意味著制造業(yè)要加快淘汰高能耗，高污染的落后生產(chǎn)能力，而且意味著要引導(dǎo)公眾反思那些浪費(fèi)能源，增排污染的不良嗜好。從而充分發(fā)掘消費(fèi)和生活領(lǐng)域節(jié)能減排的巨大潛力。在市場經(jīng)濟(jì)的體制和觀念下，“低碳經(jīng)濟(jì)”高能效，低能耗技術(shù)狀態(tài)下的生產(chǎn)仍然是追逐最大利潤。因此大量的生產(chǎn)就不可避免，所生產(chǎn)的產(chǎn)品最終一定要想辦法賣出去，而且賣得越多越好。然而大量生產(chǎn)必然會產(chǎn)生大量污染，大量排碳。單位能耗雖然降低了，但能耗總量因大量生產(chǎn)而大大增加。二氧化碳的排放量不會減少多少或許還會增加。舉例來說，通過幾十年的努力，小汽車行駛100km 的耗油量下降了約 50%，但由于小汽車的總量增加了幾十倍。顯然污染和二氧化碳排放量也增加了許多倍。因此說?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”僅有先進(jìn)技術(shù)的支撐是不夠的。必須依托于“低碳生活”才能實(shí)現(xiàn)真正的節(jié)能減排目的。

3、低碳生活

“低碳生活”是可持續(xù)的生活方式“低碳生活”是一種簡單，簡約和儉樸的生活方式。人們的衣食住行都與二氧化碳的排放量乃至于氣候變化有關(guān)。如果絕大多數(shù)人的生活能夠采取低排碳的適度消費(fèi)的方式。那么“低碳經(jīng)濟(jì)”的實(shí)現(xiàn)是有可能的?！暗吞忌睢辈恢话ㄖ圃鞓I(yè)，建筑業(yè)中許多節(jié)能技術(shù)改進(jìn)的細(xì)節(jié)，還包括人們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣中許多節(jié)能的細(xì)節(jié)。對于目前世界上第一人口大國的中國，每個(gè)人生活中浪費(fèi)的能源和二氧化碳排放量看似相對微小。而一旦以眾多人口乘數(shù)計(jì)算。就是巨大的數(shù)量。然而，能夠自覺接受可持續(xù)消費(fèi)價(jià)值觀指導(dǎo)，做到適度消費(fèi)的人是不多的。追求高消費(fèi)依然是社會生活的主旋律。絕大部分情況下低碳經(jīng)濟(jì)還只是人們心目中的一個(gè)概念。低碳生活也只是處在令人尷尬的紙上談兵階段。在實(shí)際生活中，以大量消耗能源，大量排放溫室氣體為代價(jià)的“面子消費(fèi)”，“奢侈消費(fèi)”的比例太高。一方面在努力實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”，一方面又不停地?fù)]霍。這些都是消費(fèi)主義文化使然。消費(fèi)主義文化總是不斷刺激你去換最新款的手機(jī)，電視，衣服，鞋子：轟炸般的商業(yè)廣 告煽動著公眾一浪高過一浪的消費(fèi)欲望，把人變成商業(yè)利潤的工具。不少剛參加工作不久的年輕人，用一個(gè)月的收入買一款新式手機(jī)或一個(gè)名牌皮包眼睛都不眨一眨。中國現(xiàn)在每年平均淘汰近7000 多萬部手機(jī)，產(chǎn)生著大量的電子垃圾。不少年輕女性家里堆滿了各種款式的鞋子和皮包。而象征著一種浪費(fèi)資源的野蠻消費(fèi)方式。大量生產(chǎn)，大量消費(fèi)，大量廢棄的生活方式，正走向人類文明的反面，嚴(yán)重制約了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。不但污染了生態(tài)環(huán)境，而且污染了人們的心靈。正是這種無限膨脹的消費(fèi)欲望造成了世界能源，資源的緊缺。

“低碳生活”要有制度保障 2008 年 6 月 13 日。湖北省首次公示部分省直機(jī)關(guān)辦公建筑能源審計(jì)結(jié)果，包括省建設(shè)廳，交通廳，發(fā)改委在內(nèi)的20個(gè)省直機(jī)關(guān)辦公樓，每年每平方米的平均耗電量為80kWh，是普通民宅的3-4倍。而在這之前，國務(wù)院辦公廳以及湖北省政府都發(fā)布了節(jié)能降耗建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)的通知，并且還作出了一些具體的要求。政府部門的規(guī)定不能取得明顯成效的根本原因。在于公務(wù)人員的節(jié)能純粹是個(gè)人道德，認(rèn)識的體現(xiàn)，即使有一些具體的要求，也只是柔性的，沒有一種剛性的制度約束來催逼人們節(jié)約能源。如果政府對節(jié)能的要求有制度性的保證，那么公務(wù)人員一旦不節(jié)能，就會受到組織，經(jīng)濟(jì)，行政等方面的懲戒，那樣將會極大地推進(jìn)節(jié)能措施在政府層面的有效落實(shí)。全民的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展宣傳教育已開展多年，公眾的環(huán)保意識有了一定程度的提高，除了道德層面的教育引導(dǎo)外，還必須有制度的約束。總之，“低碳生活”的廣泛實(shí)施，將扼制“高碳經(jīng)濟(jì)“的蔓延，促進(jìn)“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“低 碳經(jīng)濟(jì)“這一目標(biāo)?！暗吞忌睢钡男麄饕龑?dǎo)和制度保障是缺一不可的。

4、低碳經(jīng)濟(jì)對環(huán)境的重要性

我國目前的環(huán)境污染十分嚴(yán)重。主要污染物排放總量超過環(huán)境自凈能力，重要河流與湖泊遭受不同程度的污染。一些農(nóng)村地區(qū)的群眾仍在飲用不合格的水；城市空氣污染嚴(yán)重威脅居民身體健康；工業(yè)危險(xiǎn)廢物、城市垃圾的數(shù)量在增加，無害化處理設(shè)施的建設(shè)滯后；噪聲擾民相當(dāng)嚴(yán)重，生態(tài)破壞問題突出。水土流失、沙化土地以及天然草原退化問題仍然存在；森林生態(tài)功能不足；一些北方河流水資源開發(fā)利用率超過了合理水平，其中黃河、淮河、遼河開發(fā)利用率超過60％，海河超過90％，大大高于生態(tài)警戒線（30％—40％），流域生態(tài)功能嚴(yán)重失調(diào)；華北平原出現(xiàn)世界上最大的地下水位下降漏斗。

我國環(huán)境的前景如何總的來說我國環(huán)境的發(fā)展前景是不容樂觀的，主要表現(xiàn)在以下五 總的來說我國環(huán)境的發(fā)展前景是不容樂觀的，?在工業(yè)化進(jìn)程中，造紙、釀造、電力、化工、建材、冶金等行業(yè)將繼續(xù)發(fā)展，控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞的難度加大。?以煤為主的能源結(jié)構(gòu)長期存在，二氧化硫、氮氧化物、二氧化碳、煙塵、粉塵治理任務(wù)將更加艱巨。城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，大量的垃圾。?在城市化過程中，垃圾與污水得不到安全處置，工廠搬遷后土地污染凸顯，沿海地區(qū)高強(qiáng)度的開發(fā)加大了近岸海域的環(huán)境壓力。化肥農(nóng)藥的不合理使用等。?在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中，無序發(fā)展、農(nóng)村衛(wèi)生設(shè)施落后、污水灌溉以及工業(yè)不斷向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，將加劇農(nóng)業(yè)面源和農(nóng)村環(huán)境污染，既損害農(nóng)民的健康，又威脅農(nóng)產(chǎn)品安全。?在社會消費(fèi)轉(zhuǎn)型中，電子電器廢物、機(jī)動車尾氣、有害建筑材料和室內(nèi)裝飾不當(dāng)?shù)雀黝愋挛廴境恃杆偕仙厔荨?/p>

低碳經(jīng)濟(jì)對環(huán)境保護(hù)所起的作用在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境同樣也是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)，國家大力的倡導(dǎo)在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)快速的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，如果說經(jīng)濟(jì) 是一個(gè)人運(yùn)作的血脈，那么環(huán)境就是相當(dāng)血脈所處的內(nèi)環(huán)境，反而言之，就是說保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是站在同一個(gè)水平線上的重要任務(wù)。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有利于環(huán)境的進(jìn)一步保護(hù)，因?yàn)榈吞冀?jīng)濟(jì)的發(fā)展，觸動了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)向更加環(huán)保更加有利于大眾利益的方向的轉(zhuǎn)型。低碳經(jīng)濟(jì)使得社會經(jīng)濟(jì)更加的清潔，減少了一些因沒有考慮保護(hù)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)帶來污染的不好狀況，隨著低碳經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們對環(huán)保有了更加深入的認(rèn)識，對于環(huán)境的保護(hù)無疑是開了一個(gè)很好的發(fā)展前景。

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對氣候變化問題的專門性國內(nèi)立法文件——《氣候變化法（草案）》 [1]

第五篇：形勢與政策-低碳

形勢與政策課心得體會

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這次形勢與政策的學(xué)習(xí)，體會最深的就是了解了低碳生活，學(xué)會了低碳生活。生活中的陋習(xí)在不自覺地增加著地球的負(fù)擔(dān)。賓館內(nèi)，有人夏天蓋著被子開著空調(diào)，冬天室內(nèi)溫度則高得讓人流汗，辦公室里的電腦始終不關(guān)，打印紙從來沒有雙面用過，出門不是開車就是打的。這些高碳生活的陋習(xí)害人害己。除了飛機(jī)旅行外，開車、用電、吃肉、吸煙、裝修等都會增加人們對自然的碳排放。改變這種狀況，需要每一個(gè)人踐行“低碳生活”來減少碳排放。

所謂低碳生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴做起。

二氧化碳給全球帶來的危機(jī)，扣動了人們憂患意識的扳機(jī)，縱然世界各國仍就減排問題進(jìn)行著艱苦的角力，但低碳這個(gè)概念幾乎得到了廣泛認(rèn)同。低碳，是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！肮?jié)能就是最大的減碳?！笔紫龋瑴p碳主要落實(shí)在生產(chǎn)上，如大力開發(fā)水能、核電、風(fēng)能和太陽能等清潔能源。減碳是每個(gè)人的責(zé)任。對我們來說，生活方式描繪了每個(gè)人的“碳足跡”，低碳生活就是簡約的生活方式。從衣、食、住、用、行都可體現(xiàn)低碳生活?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”的理想形態(tài)是充分發(fā)展“陽光經(jīng)濟(jì)”、“風(fēng)能經(jīng)濟(jì)”、“氫能經(jīng)濟(jì)”、“生物質(zhì)能經(jīng)濟(jì)”。但現(xiàn)階段太陽能發(fā)電的成本是煤電水電的5-10倍，一些地區(qū)風(fēng)能發(fā)電價(jià)格高于煤電水電；作為二次能源的氫能，目前離利用風(fēng)能、太陽能等清潔能源提取的商業(yè)化目標(biāo)還很遠(yuǎn)；以大量消耗糧食和油料作物為代價(jià)的生物燃料開發(fā)，一定程度上地引發(fā)了糧食、肉類、食用油等物品價(jià)格的上漲。因此，在“碳素燃料文明時(shí)代”向“太陽能文明時(shí)代”（風(fēng)能、生物質(zhì)能都是太陽能的轉(zhuǎn)換形態(tài)）過渡的未來幾十年里，“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳

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生活”的重要含義之一，就是節(jié)約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時(shí)間保障。特別從中國能源結(jié)構(gòu)看，低碳意味節(jié)能，低碳經(jīng)濟(jì)就是以低能耗低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。

在我國，雖然有豐富的碳減排資源和極具潛力的碳交易市場，但碳金融的發(fā)展相對落后，缺乏成熟的碳交易制度、碳交易場所和碳交易平臺，國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)對碳金融的價(jià)值、操作模式、交易規(guī)則等尚不熟悉。其次是低碳經(jīng)濟(jì)觀念還沒有普及，大眾的接受和實(shí)施才是低碳經(jīng)濟(jì)的根本出發(fā)點(diǎn)，我們應(yīng)從思想上去普及，樹立良好和積極的觀念，還有我國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)當(dāng)中仍然是主體，包括鋼鐵等高耗能工業(yè)。因?yàn)椋袊壳罢?jīng)歷著工業(yè)化、城市化快速發(fā)展的階段，人口增長、消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級和城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對這些行業(yè)的需求強(qiáng)度仍將維持一定的時(shí)間。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，但是不能把這些產(chǎn)業(yè)全部從經(jīng)濟(jì)當(dāng)中砍掉或者過分抑制其發(fā)展。所以低碳經(jīng)濟(jì)不可盲動，而是在調(diào)整中找到突破。

低碳生活的核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。節(jié)能減排勢在必行。如果說保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、節(jié)約能源這些環(huán)保理念已成行為準(zhǔn)則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。如果想抵消掉的碳排放，可以購買碳匯林或種樹。林業(yè)碳匯是通過實(shí)施造林和森林經(jīng)營管理、植被恢復(fù)等活動，植物葉片中的葉綠體通過光合作用吸收水，土里的無機(jī)鹽和水分，釋放氧氣通過篩管把制造的有機(jī)物再運(yùn)送到土里，土里的真菌和細(xì)菌再把有機(jī)物分解，從而產(chǎn)生物質(zhì)循環(huán)，對于低碳方面來說起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調(diào)，購買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段相比，林業(yè)碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手段。

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低碳生活作為一種生活方式，先是從國外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今這種生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國，網(wǎng)上也開始流行計(jì)算個(gè)人排碳量的特殊計(jì)算器。更讓大家關(guān)注的是“90后”的大學(xué)生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，他們把低碳生活作為一種時(shí)尚。

低碳生活的新興詞語，不僅是當(dāng)今社會的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇，低碳生活在“90后”中漸成時(shí)尚并不為奇。有大學(xué)生表示：“熱衷于節(jié)能環(huán)保，除了感覺這是我們‘90后’應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，更覺得這是一種時(shí)尚?！痹谥袊?，越來越多的“90后”大學(xué)生，開始把節(jié)能環(huán)保當(dāng)做一種時(shí)尚的生活方式。有大學(xué)生這樣認(rèn)為：“注意節(jié)能環(huán)保，就像在公交車上讓座一樣成為習(xí)慣?！?/p>

我們大學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活呢？ 多運(yùn)動，少看電視機(jī)，少上網(wǎng)，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步;盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免;用節(jié)能燈代替白熾燈，瓦數(shù)（功率）盡量低點(diǎn)，照明夠了就行，而且房間亮度低點(diǎn)更浪漫更有情趣;近距離外出，盡量使用非機(jī)動車（步行或自行車）;不亂丟垃圾，進(jìn)行垃圾分類;沒人或沒必要的時(shí)候，不開燈、不使用空調(diào);多開窗多通風(fēng)，隨手關(guān)燈。關(guān)緊水龍頭，關(guān)緊煤氣灶關(guān)電視，關(guān)空調(diào)，關(guān)電腦;洗菜，洗水果的水在家中預(yù)備一個(gè)大桶盛起來，可以澆花，沖廁所，做到生活廢水再利用;燒飯可以先把米在水里泡段時(shí)間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美的喝了;手機(jī)晚上最好關(guān)上，一個(gè)省電，一個(gè)有利于休息，當(dāng)然有要緊事情除外;有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙;合理使用冰箱，定期除霜。電腦，電視機(jī)，音響，人臨時(shí)離開時(shí)，進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)，以節(jié)省能源，不用時(shí)直接關(guān)機(jī);選購商品不要一味追求高檔，實(shí)用，性價(jià)比高就是好商品，避免浪費(fèi);能不開空調(diào)就不開空調(diào)，盡量扇電風(fēng)扇，或是扇扇子，能

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手洗衣服，盡量不用洗衣機(jī)洗;抽水馬桶貯水桶中放一個(gè)裝滿水的大號可樂瓶，減少貯水量。最好能設(shè)計(jì)兩個(gè)開關(guān)，一個(gè)用來沖大便，另一個(gè)沖小便;充分利用自然能如太陽能熱水器，風(fēng)力發(fā)電，能不用電梯就盡量走樓梯，可以省電又能鍛煉身體.低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來。當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的“低碳生活”。

管理學(xué)系09級人力一班

吳美琳

2010年12月18日