第一篇：文化書畫部年季教學(xué)計劃

文化書畫部2010 年春季教學(xué)計劃

專業(yè)班級：書法新班上課時間：2010-2-28~2010-6-13

教室：任課教師： 周/次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點

學(xué)期教學(xué)目的第1周

書寫工具的介紹及使用：文房四寶（筆、墨、紙、硯）、毛氈、筆架、筆洗、鎮(zhèn)紙、筆簾。執(zhí)筆：①晉衛(wèi)夫人：“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆?！?②“五指執(zhí)筆法”：按、壓、鉤、頂、抵 姿勢：①坐姿：枕腕、懸腕、懸肘 ②立姿

教會學(xué)生正確執(zhí)筆及書寫姿勢。少兒初學(xué)書法首先要求有正確的執(zhí)筆方法，做到指.掌.腕的協(xié)調(diào)配合，執(zhí)管宜松緊適中。運筆則要求自然，平穩(wěn)。要求學(xué)生每天將線條．點畫作為必練的作業(yè)。

1.培養(yǎng)學(xué)生對書法學(xué)習(xí)的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢及正確的執(zhí)筆方法。3.熟練掌握書法的基本用筆。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)書法史的部分內(nèi)容。4.培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平。

第2周

長橫練習(xí)

一、長橫：

1.書寫要領(lǐng)：逆向落筆、中鋒漸輕、末端頓收、左低右高 2.列舉范例：

3.筆劃分析：重→輕→重粗→細→粗

二、示范單字“三”：

1.文字講解：筆順、字型、比例、位置、反例 2.書寫要領(lǐng)：上窄下寬、間距均勻、短橫上仰

三、單字練習(xí)：

二、工、五、王、豐

讓學(xué)生理解并協(xié)調(diào)書寫長橫的運筆法。初步理解快慢、輕重、徐疾、提頓、轉(zhuǎn)折等節(jié)奏在書寫中變化。

第3周

短橫練習(xí)左尖橫：

書寫要領(lǐng)：起筆輕入、由輕則重、末端上仰、體態(tài)短促 筆劃分析：輕→重細→粗 單字示范：“正” 右尖橫：

書寫要領(lǐng)：起筆側(cè)切、邊行邊提 筆劃分析：重→輕粗→細 單字示范：“非”

讓學(xué)生觀察長橫與短 橫的差異

著重練習(xí)“左尖橫”起

筆的“起筆輕入筆”以及“右尖橫”結(jié)尾的“提筆”寫法

第4周

豎劃練習(xí)

一﹑請同學(xué)們在一些范字當中歸納出“豎”的筆畫形態(tài)有多少種

通過一些歐體的范字來歸納出“豎”的筆畫形態(tài)有兩種:懸針豎和垂露豎之分 二﹑分析這兩種“豎”的筆畫用筆方法:

1.懸針豎：逆入起筆，中鋒行筆向下，露鋒收筆。2.垂露豎：逆入起筆，中鋒行筆向下，回鋒收筆。

1、學(xué)生通過對這兩種“豎”的不同形態(tài)的課堂練習(xí)所得到的體驗，并結(jié)合教師的講授、示范、來分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

2、教師作小結(jié)“懸針豎”與“垂露豎”之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別： 聯(lián)系：逆入起筆，中鋒行筆向下。

區(qū)別：懸針豎是露鋒收筆。垂露豎是回鋒收筆。

第5周

1、教師提問：在平時書寫時，除了長撇，你還認識或者用到過其他撇嗎？（長撇組、短撇組、豎撇組）每組同學(xué)各選擇一種。

2、討論這三種撇的特點。

3.教師板書：長撇 短撇

豎撇 方向：

左下

左下

下→左下 形狀：

長 短 長、（直斜）、彎

認識三種撇的特點，掌握三種撇的不同寫法。

第6周

捺畫是向右下方伸展的筆畫，是一種重要筆畫，捺畫一般包括斜捺、平捺和反捺三種。

（一）斜捺：

1.斜捺筆畫約呈45°左右斜度與撇畫相呼應(yīng)。因角度較斜，故稱斜捺。

2.斜捺的具體寫法是，順著撇畫的收筆筆勢落筆，稍橫行即轉(zhuǎn)向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，至捺腳，重按稍駐，向右方徐徐出鋒。

（二）平捺

1.平捺和斜捺相比，由于角度較平正，故稱平捺。平捺同樣呈一波三折之態(tài)，筆畫舒展流動。2.具體寫法是逆勢落筆，向右稍行，即轉(zhuǎn)筆向右稍偏下行筆，由輕而重，至捺腳，重按稍停，最后向右方勁疾出鋒。平捺筆勢要平，捺尖不要翹。平捺形似平放的斜捺。一般用于走之底。

（三）反捺

1.反捺似長點，是捺的變化寫法。在有些用斜捺、短捺不合適的地方，或一字雙捺時，可用反捺或?qū)⑵渲幸晦喔臑榉崔?，以求筆畫的變化。反捺用得好，會使寫出的字更美觀，收到意想不到的效果。

2.具體的寫法是露鋒落筆，用力向右下按筆，然后向左上回鋒收筆。反捺的筆勢不宜太長，頓筆要適中，收筆也可用駐鋒。如“次、欲、食、途”等字。

撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練

第7周

1、露鋒點

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆（筆鋒提至中心處）；④自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。露鋒點均有尖鋒，起筆無須回鋒（回鋒就是藏鋒點了）。

2、藏鋒點

不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點相同。

3、相向點

①向左下直下起筆；②逐漸接筆；③提筆；④自左向右圓轉(zhuǎn)收筆。

4、出鋒點 ①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自右往在再向中收筆；⑤頓筆；⑤逐漸提筆出鋒。

注意點的出鋒與撇和懸針豎的出鋒一樣，要注意筆筆送到。有的出鋒點的出鋒處在點的上部而不在下部。

第8周

5、呼應(yīng)點

①直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自左向右再向中圓轉(zhuǎn)；⑤典頓筆；⑤逐漸提筆向右出鋒。

6、相背點

相背的兩個點在書寫時一定要連續(xù)完成，使其筆斷意連，切不可寫完左點放下來蘸墨、掭筆或看字帖，然后再寫右點。

7、水三點

第一、二點均為露鋒點，第三點為左出鋒點，露鋒點和在出鋒點的寫法上文已述過。

8、火四點

火四點一般情況下左邊第一點和右邊的第四點面向里背朝外，形成向內(nèi)合抱的態(tài)勢。這符合組字八面拱心的基本規(guī)律。

呼應(yīng)點除了左右書寫線路不同外，還有一個出鋒的方向問題。要注意的是每一點的向背、角度及位置的變化。書寫時，各種點不可機械照搬。

第9周

前八周筆劃病筆及其糾正 a、畫圓

不逆鋒起筆，而是直下起筆，特別要注意將筆下按鋪毫后再提筆圓轉(zhuǎn)收筆。b、凹腹

不按畫弧的錯誤方法寫，而是直下起筆，在向右下行筆時逐漸接筆鋪毫。c、折木

按正確方法書寫，注意提筆圓轉(zhuǎn)的動作，將折木補圓滿。d、圖釘

按筆鋪毫后要將筆鋒提起，然后再作自右向左圓轉(zhuǎn)動作。f、散鋒

在直下漸按鋪毫以后必須增加提筆圓轉(zhuǎn)的動作，使筆尖回到近中處，然后再頓筆漸提出鋒，這時才是中鋒運筆。可見點的出鋒也有中鋒偏鋒之別。g、麥芒

糾正方法：起筆的同時即逐漸接筆鋪毫。

努力克服以上八點病筆

第10周

1、方挑

①向右下切筆直下起筆；②提筆；③稍頓折鋒；④向右上漸提出鋒。

2、圓挑

①逆鋒向左下起筆；②自左向右上圓轉(zhuǎn)；③頓筆；④向右上逐漸提筆出鋒。

克服挑劃書寫中出現(xiàn)：鋸齒、煙斗、鼠尾、角度方向等問題。

第11周

1、橫折豎

①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫法，橫折豎畫就是橫畫結(jié)束、堅畫另起重寫的結(jié)果。

2、豎折橫

①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。

1.注意書寫時筆鋒的調(diào)整。2.克服線條呈現(xiàn)：扁筆、鶴膝、、塌肩、抬肩等弊端。

第12周豎鉤

①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫結(jié)束再寫點的出鋒，所以注意事項可參照點的出鋒。橫鉤

①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③－⑦即右出鋒點的寫法。

注意出鉤時筆鋒的調(diào)整 鉤的筆尖一定要聚鋒

第13周

3、戈鉤

①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。戈鉤也可以用折鋒的方法完成，書寫方法與橫鉤翻折出鋒相類似，出鋒的方向與橫鉤的翻折出鋒方向相反。

4、心鉤

①中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。

注意出鉤時筆鋒的調(diào)整 鉤的筆尖一定要聚鋒

第14周

a、散鋒：在出鋒前要增加“提筆”動作，提筆是中鋒運筆的前奏，然后再頓筆漸提出鋒。b、墜鋒：懸腕，最好是懸肘書寫，使豎鉤平出。注意出鋒的速度不要過快。c、長頷：提筆圓轉(zhuǎn)后即頓筆，漸提出鋒，無須再向上回鋒。d、尖頷：提筆由右向左圓轉(zhuǎn)時筆鋒不要超過豎畫的左邊沿線。

e、懸囊：首先必須提筆，然后圓轉(zhuǎn)速度稍快些，回轉(zhuǎn)幅度不能超出豎畫的寬度。

注意鉤的病筆主要是散鋒、墜鋒、長頷、尖頷、懸囊等幾種，雖然不同的鉤病筆所處方向。位置不同，但原因相同，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下爭取克服。

第15周

復(fù)習(xí)學(xué)過的基本筆劃 集字創(chuàng)作

注意筆劃方法的到位 指導(dǎo)創(chuàng)作的形式及內(nèi)容

第16周

總結(jié)本學(xué)期的學(xué)生作業(yè)及學(xué)習(xí)情況 規(guī)劃學(xué)生的書法學(xué)習(xí)規(guī)劃

盡量準確評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況 與學(xué)生、家長進行交流

備注

第二篇：文化季征文

對中國傳統(tǒng)文化的思考

通過對精品人文課程中國傳統(tǒng)文化系列講座的學(xué)習(xí)，我對我國的傳統(tǒng)文化有了很多新的理解和認識。以下是我微不足道的見解。

第一點，我認為中國文化特別強調(diào)精神層次，靈魂為實，肉體為虛，一個人丟失了民族第二點，第三點，的魂，也就不能叫中國人了，當下日籍華人石平一再針對釣魚島事件叫囂中國為紙老虎，侮辱中華民族，表明他早已失去民族魂，不過是日本右翼勢力的行尸走肉而已。一個民族的靈魂有多強大，凝聚力就會有多強，近代以來中國政府無能，喪權(quán)辱國，可許多仁人志士不懼生死，前仆后繼，為民族的解放而斗爭，支撐他們最強大動力就是我們中華民族的魂，所以有人犧牲，有人流血，可是仍然阻止不了中華民族的偉大復(fù)興，而蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，一個曾經(jīng)地跨歐亞的大帝國，唯一能和美國抗衡的超級大國驟然的解體，和蘇聯(lián)內(nèi)部的民族矛盾是密不可分，說到底是這個國家沒有統(tǒng)一的民族魂，可見魂的重要性。愛國主義是中華民族魂最重要的組成的部分，早在西漢的司馬遷就說過常思奮不顧身而殉國家之急，霍去病說匈奴未滅何以家為，所以愛國主義傳統(tǒng)在我國是根深蒂固的，明朝末年清軍南下，江陰，嘉定等地人奮起反抗，保家衛(wèi)國，史可法殉難揚州，顧炎武之母在城破之后自盡，并告誡他無為異國臣子，無負世世國恩，顧炎武自己也說天下興亡，匹夫有責(zé)，這里所強調(diào)的愛國雖然有些狹隘，但是卻成了我們中國人的至理名言。除了愛國主義，我們的魂還強調(diào)見義勇為，濟世救人，和諧友睦等一系列傳統(tǒng)美德。中國傳統(tǒng)文化非常注重人得內(nèi)在修養(yǎng)，也就是人得氣節(jié)和操守，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾說義以為上，就是把道德放在人為人處世的第一位，并認為他比人得生命還重要，孟子說生，吾所欲也，義，亦吾所欲也，二者不可兼得，舍身而取義者也，儒家強調(diào)殺身成仁，就是說在道德面前，生命是處于次要地位的，孔子把這種理念付諸實施，所以孔子的弟子中大多數(shù)為品行操守都符合規(guī)范的賢者，當然這種內(nèi)在修養(yǎng)也包括人的理想，孔子說過三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，意在不但要把人培養(yǎng)成賢者，更要培養(yǎng)成安邦治國的能者，賢而無能，無法為君主，百姓解決問題。孟子曰居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫”也在強調(diào)人要遵守操守，不能做小人之事，隨波逐流?？鬃犹岢鎏煨薪【右宰詮姴幌?，地勢坤君子以厚德載物，是說人要有自強不息，永不停止的精神，和包容世間萬物的度量，當然孔孟也強調(diào)個人修養(yǎng)與社會的關(guān)系，正如孟子所說窮則獨善其身，達則兼濟天下，得志與民由之，不得志獨行其道，個人因修養(yǎng)達到規(guī)范，要教化世間的其他人，個人位居高位，要為百姓謀福祉。由于小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)方式，專制主義的政治模式的影響使得中國傳統(tǒng)文化帶有

濃厚的家族血緣倫理本位的色彩，古代人生活在家長制的管理下，是一切以家

長為中心，他們沒有獨立的經(jīng)濟支配，一個大家族在內(nèi)部是地位名分劃分的清

清楚楚，絕對不允許有人僭越，此所謂三綱五常，三鋼即君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱，絕對的保證了君主，父親，丈夫的尊位，五常即仁義禮智信，以此

來規(guī)范家族內(nèi)部成員的行為。此外還強調(diào)父慈，子孝，兄友，弟恭來維持家族的和睦。古代這種奇特的家族制度對應(yīng)的宗法制以確保家族的長久強盛。明萬

歷皇帝皇后無子，按照宗法制應(yīng)立長子朱常洛為嗣，可神宗偏愛三子朱常洵，欲舍長立幼，由此引來了國本之爭，在所有朝臣的堅持下神宗不得不立朱常洛

為太子，這說明即使是貴如擁有天下的皇帝也不能改變這種約定成熟的倫理綱

常，宗法制規(guī)定由嫡長子繼承家族財產(chǎn)，無嫡子時由長子繼承，確立了家族制度的絕對繼承權(quán)和內(nèi)部成員的安分守己不能有非分之想，以此來確保家長位置的順利交接和內(nèi)部的和諧。

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，值得后人去探討思考。

第三篇：東南大學(xué)新生文化季

我眼中的新生文化季

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的戀情。青春是生命的源泉在涌流，青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。這是一場青春故事，四個人各自的青春故事。

他是原滿，他的青春就是一場圓滿——學(xué)路圓滿，他是“2013年東南大學(xué)最具影響力畢業(yè)生”；心路圓滿，他背上行囊，走遍天下，玩的開心，熱心公益，回報社會。他的圓滿，來自他青春的享受，更來自于青春的付出。

他是許德旺，德旺氣偉。他放棄了讀研、工作的第一機會，而奔赴內(nèi)蒙參加支教活動。一年以后，他塑造了那里孩子們的夢想，而孩子們裝點了他的青春。

他是瞿曉，一枚學(xué)霸，番番成就令人欽羨?！叭粝肟雌饋砗敛毁M力，就必須加倍努力?！彼I(lǐng)著自己的路，步步走高；他引著同學(xué)們的路，他的班級是“江蘇省優(yōu)秀班級”。青春要么是一場游戲，要么是一場戰(zhàn)役，能將戰(zhàn)役打得像游戲，樂在其中，他是青春杰出的將領(lǐng)。她是孫靚。為何面容如此年輕？因為她曾挑戰(zhàn)過，并且出色地戰(zhàn)勝過。辛勤沒有讓她的光芒變得暗淡，反是年輕了她的心，充實了她的成長。偉人是在用雙手在創(chuàng)造，而孫靚，正是在用雙手創(chuàng)造人生。

我們新入大學(xué)，有幸聽說種種故事，學(xué)長學(xué)姐，各有各的故事。一場盛大的活動，帶個我們的是一個大學(xué)的文化；前來講故事的人們，帶給我們的是他們青春的力量，鼓舞我們前行。文化一季，又是一輩子的文化沉淀，我們愿意不斷學(xué)習(xí)，愿意自己接受文化，也愿意自己創(chuàng)造文化。大學(xué)一場文化苦旅，聽著前人的故事，想著自己的路怎么走，這是在這個文化的季節(jié)，這個文化的校園所帶我們這些新人的文化灌輸。

聽完了故事，心里明白，前車之路，是來引得我們前行，教我們?nèi)绾芜~步與堅持。這是四個傳奇的故事，同時，又是離我們?nèi)绱擞H近，我們也可以選擇他們的路，辛勤奮斗，勞苦并快樂著。但更為聰慧的后輩聽了故事，定是學(xué)習(xí)如何行路。他們走的是自己的路，我們不應(yīng)踏著他們的腳印，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)如何行走——腳踏實地，止于至善。

“我的青春故事”，一切寫在大學(xué)，正是青春年盛時，就應(yīng)憑著青春的一口氣力，自己書寫自己的青春故事。

如此銳氣，卻是后生而有之，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墜暮年。一場故事，我的青春故事才剛剛寫完序言。

第四篇：新生文化季感想

新生文化季感想

王凌 06A13504當我憧憬著美妙的大學(xué)生活踏進大學(xué)校園時，最先給我一個大而溫暖擁抱的便是“新生文化季”。隨著豐富多彩的活動，我也即將結(jié)束大學(xué)初體驗。

“新生文化季”不得不說是來自大學(xué)的慰問和誠摯邀請。初入半個社會的我們，心智不夠成熟，對未來充滿期待的同時又憂心忡忡，而新生文化季的熱情和溫暖，融化了束縛我的寒冰，讓我更加大膽的向前進。

那場講座，我仍記憶猶新。主講人是胡漢輝教授。那是我參加的第一場大學(xué)里的演講，不算大的多媒體教室里，擠滿了一群和我一樣慕名而來的同學(xué)。他們中有新生，也有老生。狹窄的過道也被人群擠占的水泄不通。那是我對大學(xué)講座的初印象。一切就定后，我們被要求起立奏唱東南大學(xué)校歌。那或許是我唱的最用力的時刻（在之后的幾場講座中，每當我唱起校歌時，總有種自豪的情緒）。

一切都那么自然，講座的主題是“大學(xué)生活的失落與奮斗”。在未步入大學(xué)前，我并沒有考慮過大學(xué)的失落，而這次講座讓我醒悟，并督促我去為即將可能拜訪的失落做好準備。

我們都會經(jīng)歷大學(xué)生活四階段，新鮮，失落，低潮，恢復(fù)。剛開學(xué)我正處在第一階段，一切都是全新的，讓我興奮也讓我迷失。之后一系列的活動和學(xué)習(xí)的沖突讓我漸漸擔(dān)憂，而參加過太多活動后興趣也不再高昂。我陷入了失落低潮期。胡漢輝教授告訴我們，一個人最

基本的權(quán)利是“選擇”。是選擇繼續(xù)沉迷還是開始全新生活，都在于我們自己。勇于挑戰(zhàn)探索是醫(yī)治失落的“良方”。

“在路上，最美好的事是雖不知去向何方，卻仍能欣賞沿途的風(fēng)景。”這是我摘錄胡教授演講中的一句話。成功的演講者不在于他的演講概括了多少思想。只要有一句能讓我受益，就是成功。

我環(huán)顧四周，每個人都在記著些什么，都或多或少收獲到了什么。我從胡教授的演講中汲取力量，并拾起對大學(xué)的自信。

那是一場激動人心的晚會，是對即將結(jié)束的新生文化季的告別。會場很熱，非常熱，熱的讓觀眾脫掉厚重的外套，和演出者一起狂歡。燈光、舞臺、演出，一切都相得益彰。對于我，那不僅是一場舞會，更是一次成人禮。它的閉幕告訴我該和青少年的幼稚告別，保持住那時的激情，并更加理智。

我想，我還有很多想說的......難忘那激烈百團大戰(zhàn)，學(xué)長學(xué)姐的熱情，自豪；難忘“我的青春故事”，滿滿的勵志奮斗故事；更難忘那些支教同學(xué)背后的辛酸與快樂......這是一場快樂的旅行，沿途我初識東南，收獲經(jīng)驗并結(jié)交朋友。這也是一場沒有終點的旅行，整個大學(xué)四年乃至人生，我都會在旅行中尋找，尋找屬于我的青春故事。

第五篇：東輝書畫教學(xué)計劃

學(xué)習(xí)階段 教 學(xué) 內(nèi)容學(xué)習(xí)時 間

第一階段硬筆楷書、毛筆楷書 1年

（姿勢、筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法、作品款式）

第二階段硬筆行書、毛筆行書 1年

（筆畫、間架結(jié)構(gòu)、章法、作品款式）

第三階段 毛筆隸書、毛筆草書 1年

（筆畫、結(jié)構(gòu)特點、章法、作品款式）

備注：10月1日至4日放假，10月5日至8日正常上課。