第一篇：過(guò)新年教案

教學(xué)內(nèi)容：《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3．通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教師準(zhǔn)備：1.《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng)），《過(guò)新年》的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂(lè)器的伴奏型，在大歌片上畫(huà)出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂(lè)器四組（小鼓、小鐐），紅領(lǐng)巾，龍頭、獅頭等頭飾。帶獎(jiǎng)的紅花。

2.把學(xué)生分成四組（節(jié)奏組，演唱組，舞蹈組，器樂(lè)組）

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品（自己剪的窗花，中國(guó)結(jié)掛件“?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：快樂(lè)的音樂(lè)課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀(guān)看一段畫(huà)面，然后請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過(guò)年的影像資料但沒(méi)有聲音）

2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。

3、師：剛才我們看的這段畫(huà)面沒(méi)有聲音，這里有兩段音樂(lè)，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫(huà)面合適的音樂(lè)來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過(guò)新年》音樂(lè)，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）

4、師：下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！

二、學(xué)唱新歌 1．欣賞歌曲

教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀(guān)看畫(huà)面。教師將寫(xiě)有“過(guò)新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。

教師語(yǔ)：看過(guò)了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？

教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：是歡快熱烈的。（其他學(xué)生附和）

教師語(yǔ)：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌??

教師語(yǔ)：你能不能隨著《過(guò)新年》的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。

教師活動(dòng)：播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：在音樂(lè)伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。

教師語(yǔ)：下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏。

教師活動(dòng)；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律。（秧歌配彩帶）

學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學(xué)隨著音樂(lè)輕輕拍手并觀(guān)看表演。教師語(yǔ)：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。

教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。

學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。

教師語(yǔ)：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴，我們用“ la” 這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。

教師活動(dòng)：用比較慢的速度彈奏歌曲《過(guò)新年》的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。

學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2．學(xué)唱歌詞

1.老師范唱(打節(jié)奏給老師伴奏)

2、我們已經(jīng)熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，誰(shuí)有勇氣跟琴演唱一下歌曲（孫夢(mèng)雪）

3、讓學(xué)生教學(xué)生演唱兩遍

5、隨范唱音樂(lè)用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。（指出不足，多加練習(xí)）

6、讓學(xué)生隨音樂(lè)旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺(jué)很容易很開(kāi)心）

教師語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。

教師語(yǔ)：下面老師請(qǐng)歌唱組同學(xué)和老師一起唱，另外舞蹈組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。再反過(guò)來(lái)

教師語(yǔ)：節(jié)奏組的同學(xué)和老師一起唱，器樂(lè)組的同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。再反過(guò)來(lái)。

教師語(yǔ)：男女接口唱，最后一句合唱。

7、再來(lái)唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。

三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展

（一）.小組合作表現(xiàn)歌曲：

1、師：過(guò)新年大家開(kāi)心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來(lái)過(guò)新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂(lè)器小堂鼓、小镲、小鑼?zhuān)⒆寣W(xué)生感受他們的聲響效果）師：同學(xué)們聽(tīng)了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它和我們《過(guò)新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

2、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

3、各小組合作練習(xí)表演唱歌曲（老師巡視指導(dǎo)）

4、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來(lái)拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂(lè)展示一下本組合作成果，我們比比哪一組的合作效果最好！（播放音樂(lè)）

5、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（老師用正字統(tǒng)計(jì)票數(shù)，學(xué)生自己選出優(yōu)勝組，并請(qǐng)優(yōu)勝組的代表上臺(tái)佩戴紅花。）(先提前在黑板上寫(xiě)上四組的名字)

6、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的熱鬧畫(huà)面一起敲敲打打奏起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來(lái)表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂(lè)器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）

（二）展示與過(guò)年相關(guān)的文化活動(dòng)

上節(jié)課老師給大家留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家回去搜集與過(guò)年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來(lái)讓大家欣賞欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。

教師語(yǔ)：在過(guò)年的日子里，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，用這些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來(lái)，我們一起來(lái)──過(guò)新年！

師生活動(dòng)：在音樂(lè)聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上（春聯(lián)貼在門(mén)口、中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶(hù)上和黑板上??）

教師活動(dòng)：關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，并示意學(xué)生回到自己的座位上。

四、結(jié)束本課：

師小結(jié)：今天老師和大家一起提前過(guò)了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎？希望大家能夠在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)！

第二篇：《過(guò)新年》 教案

實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)第十二課

音樂(lè)課《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據(jù)，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，采用游戲、比賽等適合低年級(jí)學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。把快樂(lè)教學(xué)引入課堂之中，便學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)的完成教學(xué)目標(biāo)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教材分析

１、人教版小音第三冊(cè)11課，切實(shí)的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點(diǎn)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，安排《過(guò)新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過(guò)年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說(shuō)教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。

２、本課是“迎新年”主題單元中的第二課，它以圖畫(huà)和講故事的方式，簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)傳統(tǒng)的新年—春節(jié)的一些風(fēng)俗禮儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)新年時(shí)人際交往的基本禮節(jié)，知道新年禮物是表達(dá)心意的一種方式;了解其他國(guó)家的新年習(xí)俗和一些有趣的新年活動(dòng)，并學(xué)唱一些新年歌曲。

３、《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈,意猶未盡。

三、教育理念。

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，師生的每一次評(píng)價(jià)、課件的每一頁(yè)界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂(lè)的人際情景，利用多媒體營(yíng)造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。

２、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、用打擊樂(lè)、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

五、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡游戲模仿比賽,但他們的注意力容易轉(zhuǎn)移,自我控制能力差,所以應(yīng)該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)、保持和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使之想學(xué)、愛(ài)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

六、課的特點(diǎn)

1、本課淡化對(duì)識(shí)譜及演唱方法等音樂(lè)機(jī)能的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，根據(jù)低年級(jí)的心理特點(diǎn)，以模仿、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美、感受到音樂(lè)的美、體驗(yàn)到音樂(lè)的美。

2、本課努力營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氣氛，使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

七、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

１、重點(diǎn)：音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師之教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令生運(yùn)其才志、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)、純熟之功彌增、乃為善教也?！睘榇?，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。

２、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn)，對(duì)歌詞的理解，以及咬字吐字，他既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語(yǔ)言文字的感染力，撥動(dòng)學(xué)生情弦。培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的創(chuàng)新能力。

八、課前準(zhǔn)備：

１、制作教學(xué)軟件和投影片、多媒體教學(xué)電腦等。２、學(xué)生自備一對(duì)小竹筷、剪紙、鑼、小堂鼓、镲等。３、窗花、燈籠、氣球等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

過(guò) 新 年

錢(qián) 鼓 | | | || 鼓 | | | || 響 板 | | | || 雙響筒 | | | ||

九、設(shè)計(jì)方案：

一、激發(fā)興趣

聽(tīng)音樂(lè)《窗花舞》進(jìn)入課室。每個(gè)同學(xué)手拿窗花紙，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，把窗花紙粘在指定的位置。教師活動(dòng)：什么時(shí)候才貼窗花紙？

二、活動(dòng)過(guò)程

1、唱一唱新年的歌（1）、你知道哪些有關(guān)新年的歌曲？ 《過(guò)新年》，《小拜年》，《新年好》

（2）、我們上節(jié)課學(xué)了《過(guò)新年》，還記得這首歌用什么樣的情緒去演唱嗎？

（用熱烈歡快、有彈性的聲音演唱）（課件）（3）、全體唱（伴奏）。

2、歌曲藝術(shù)處理

（1）、教師語(yǔ)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了這首歌，這是一首二拍子、力度較強(qiáng)、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽(tīng)呢？老師用兩種方法來(lái)演唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪種演唱的方法效果更好。（2）、學(xué)生用有彈性的聲音和高興的心情完整地演唱歌曲。

（老師伴舞）

3、跳一跳新年的舞

1、學(xué)生唱新年的歌，老師表演扭秧舞。

2、教師語(yǔ)：老師跳的舞好看嗎？ 你們想不想學(xué)？

3、學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的扭秧舞步。

4、學(xué)生跳自編舞蹈動(dòng)作，老師擊鼓伴奏。

4、學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏方法

（1）、教師語(yǔ)：剛才老師用了哪種敲擊樂(lè)為歌曲伴奏?（鼓、鑼?zhuān)?）、學(xué)習(xí)鼓、鑼的演奏方法。（3）、個(gè)別表演。

（4）、教師語(yǔ)：如果給這首歌曲伴奏，我們的小筷子能充當(dāng)什么

角色？什么可以當(dāng)小鼓？

（5）、集體跳筷子舞。

5、節(jié)奏編創(chuàng)

（1）、教師語(yǔ)：過(guò)年時(shí)，人們敲鑼打鼓來(lái)表達(dá)自己高興的心情。你們喜歡用什么敲擊樂(lè)表達(dá)自己高興的心情，來(lái)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛。

（2）、小組討論：各小組編創(chuàng)節(jié)奏，然后用敲擊樂(lè)為歌曲伴奏。（3）、各小組進(jìn)行匯演。

6、情感對(duì)比

（1）、你們的表演，仿佛讓老師回到了過(guò)年的情景，太生動(dòng)了！過(guò)年是舉家團(tuán)圓的日子，可是在我們舉家歡慶時(shí)，有的人卻不能回家團(tuán)聚，你們知道有哪些人嗎？

（解放軍叔叔、公交司機(jī)、春晚會(huì)的工作人員等）（2）、讓我們一起對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話(huà)，你想說(shuō)什么？（音樂(lè)）

7、歌詞編創(chuàng)

（1）、教師語(yǔ)：我們相信他們會(huì)有與家人團(tuán)聚的一天。過(guò)年時(shí)，人們除了放鞭炮、敲鑼打鼓和唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)？（發(fā)壓歲錢(qián)、舞獅舞龍、貼對(duì)聯(lián)等）

（2）、老師今天也帶來(lái)了一幅對(duì)聯(lián)送給同學(xué)們。出示對(duì)聯(lián)：

橫幅 : 過(guò)新年

上聯(lián) : 鞭炮聲聲鑼鼓響 下聯(lián) : 唱歌跳舞多歡暢

（3）、小組討論：各小組用對(duì)聯(lián)的形式編創(chuàng)歌詞。（出示曲譜）（4）、小組表演：各小組聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》的伴奏唱自編的歌詞。

8、外國(guó)有趣的新年活動(dòng) ：欣賞圣誕音樂(lè)《圣誕快樂(lè)》

教師語(yǔ)：同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞很有意義，也很感人，老師相信解放軍叔叔們會(huì)感受到你們的心意的。過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了，圣誕節(jié)是世界上許多國(guó)家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國(guó)的春節(jié)一 樣。下面讓我們一起來(lái)送上一首好聽(tīng)的圣誕音樂(lè)《圣誕快樂(lè)》為他們祝福，好嗎？請(qǐng)同學(xué)門(mén)邊聽(tīng)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

9、讓我們一起過(guò)個(gè)有意義、快樂(lè)的新年。

（1）、教師語(yǔ)：以往過(guò)年都是和家人一起度過(guò)，今年讓我們和老師一

起過(guò)個(gè)有意義、快樂(lè)的新年，好嗎？（2）、小組討論：和老師一起過(guò)新年，你想怎樣度過(guò)？（3）、同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)多月，我們就要邁入新的一年了。今天，讓

我們提前走進(jìn)新年，感受新年的快樂(lè)吧！現(xiàn)在，大家一起倒計(jì)時(shí)： 5 4 3 2 1 過(guò)年了?。g呼）（放新年音樂(lè)）活動(dòng)延伸：同學(xué)們，我們今天過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年?，F(xiàn)在，請(qǐng)把我們新

年的快樂(lè)，帶到校園、帶回家里，與老師、同學(xué)及爸爸、媽媽一起分享吧！

（全班跳扭秧舞出課室）。

教學(xué)反思：

這一課我在設(shè)計(jì)中緊緊把握了一個(gè)“情”字展開(kāi)，歌曲《過(guò)新年》活潑歡快的情緒、富于民族特色的打擊樂(lè)器伴奏，顯得氣氛熱烈歡騰，表達(dá)了人們歡慶新年、幸福生活的愉快心情。通過(guò)讓學(xué)生去感受，通過(guò)體驗(yàn)樂(lè)學(xué)運(yùn)動(dòng)形態(tài)，激發(fā)與之對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)——情感。在這個(gè)過(guò)程，我始終以情感為紐帶做好教學(xué)，讓各環(huán)節(jié)中的組織教學(xué)有條不紊。

（一）以情激情。

導(dǎo)入新歌前的談話(huà)，用音像效果與視覺(jué)形象的刺激，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生興奮的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作，縱然與你心靈相接。過(guò)年的快樂(lè)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，即以情激情，就是以音樂(lè)本身所具有的審美價(jià)值，它所表達(dá)人類(lèi)情感，來(lái)刺激和作用于審美主體——學(xué)生，將其成為展開(kāi)維持審美活動(dòng)的基本動(dòng)力。

（二）知情意合。

教學(xué)中的以先體驗(yàn)、欣賞歌曲再演唱，通過(guò)對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)審美情感的目的。通過(guò)力度對(duì)比來(lái)敲擊打擊樂(lè)器鈸、鑼、鼓，學(xué)生由認(rèn)識(shí)直到會(huì)打擊，并能合節(jié)奏敲擊，整個(gè)過(guò)程都是審美過(guò)程，還是創(chuàng)造過(guò)程。通過(guò)審美體驗(yàn)的過(guò)程，已完整熟悉旋律，再朗讀歌詞、體驗(yàn)歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中音樂(lè)形式與歌詞內(nèi)容的統(tǒng)一。從“有表情地演唱”中再現(xiàn)音樂(lè)美，當(dāng)學(xué)生理解、感受得越深，演唱越生動(dòng)，認(rèn)知得越多，體驗(yàn)得越深，演唱越入情。整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)出知、情、意三方面相互滲透、相互作用的關(guān)系，情是關(guān)鍵、動(dòng)力，認(rèn)知是基礎(chǔ)，意志是創(chuàng)造美和鑒賞美的內(nèi)驅(qū)力和調(diào)節(jié)者。

（三）行為創(chuàng)情。教學(xué)中注重教學(xué)的多元化，將知識(shí)、創(chuàng)作、表演融匯一體，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)造才能得到發(fā)展，達(dá)到體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)最高境界。表演是小學(xué)生非常樂(lè)于參與的一種音樂(lè)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其音樂(lè)綜合能力的一種有效手段。本課通過(guò)學(xué)生表演唱、打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編舞蹈等形式，或分組或個(gè)別或集體表演，師生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在愉悅中提高審美創(chuàng)造力與鑒賞力，靈活運(yùn)用，收獲成功。

美國(guó)教育家杜威認(rèn)為：“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)中，在評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)明確“教育只有扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，教育才能發(fā)揮自己的效能，教育才有意義?！倍覍W(xué)生是在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)的經(jīng)歷著不同的經(jīng)歷，享受著不同的生活，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也是有差異的，特別是高信息的現(xiàn)代社會(huì)，教學(xué)內(nèi)容豐富了，教學(xué)空間擴(kuò)大了，社會(huì)的多種媒體和電子網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，師者再也不能局限于“傳道、授業(yè)、解感”的范疇，學(xué)生視野開(kāi)闊，真可謂“眼觀(guān)四路，耳聽(tīng)八方”，陳舊的“按部就班”、“求同思維”已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、教育專(zhuān)家們高瞻遠(yuǎn)矚地指出必須改革教育，要?jiǎng)?chuàng)新教育，爾后創(chuàng)新教育的模式也如雨后春筍般破土而出，并轟轟烈烈地展開(kāi)。大家都知道這是不該醞釀的“冬天”，而我們小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中更要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神放在首位，因?yàn)椤耙魳?lè)本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng)造性”。作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的前陣兵，理應(yīng)挑起重?fù)?dān)，率先改革，那就讓創(chuàng)新這一場(chǎng)革命來(lái)得更猛烈些吧！課例點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課是集多種藝術(shù)形式為一體的綜合藝術(shù)課。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，時(shí)刻考慮到要根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，陶冶情操。從各方面入手，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并按自己的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)編歌詞及窗花圖案，為他們創(chuàng)造潛能的發(fā)揮提供了機(jī)會(huì)，使他們多了成功的體驗(yàn)。而師生間的互評(píng)、自評(píng)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了他們個(gè)性化的審美趣味的形成。

海珠區(qū)培紅小學(xué)

楊釗

2007年5月于廣州

第三篇：過(guò)新年教案

《過(guò)新年》

明熙小學(xué)：葉華 授課年級(jí)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第三冊(cè) 課型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第八單元唱歌教學(xué)《過(guò)新年》

教材分析：《過(guò)新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂(lè)情緒活潑喜慶，生動(dòng)形象地表達(dá)了孩子在過(guò)新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。2、3、4、正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、手絹花、鑼、鼓、課件、課前擺好桌子將凳子分成四組 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 初步感受

1、師：帶領(lǐng)學(xué)生拍手進(jìn)教室（《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)）

生：初步感受歌曲情緒

師：歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，踏著這段歡快的音樂(lè)，同學(xué)們感覺(jué)怎樣？

生：高興、快樂(lè)等的回答

師：同學(xué)們從剛才的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？感受到什么樣的氛圍呢？(提醒：像過(guò)什么節(jié)日一樣？)生：像過(guò)年一樣，師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們說(shuō)出了我們今天音樂(lè)課的主題《過(guò)新年》

2、3、師：老師想問(wèn)一問(wèn)你們，你們知道我們過(guò)年有哪些風(fēng)俗嗎？ 生：

二、入境體驗(yàn)

感受音樂(lè)

1、師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，今天葉老師還準(zhǔn)備了一些過(guò)年時(shí)候風(fēng)俗圖片，我們一起來(lái)了解中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗吧！生：觀(guān)看中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗

（1）春節(jié)吃餃子是一項(xiàng)傳統(tǒng)，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思。

（2）除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過(guò)年夜飯，其中必須要有魚(yú)這道菜，象征年年有余。

（3）除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一。大家終夜不眠，以待天明，稱(chēng)曰“守歲”。

（4）新年我們還要燃放鞭炮。燃放鞭炮時(shí)要注意安全喲?。?）春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)等。每逢春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都要選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上為節(jié)日增加喜慶氣氛。春節(jié)貼“福”字也是風(fēng)俗?！案！弊种父狻⒏＿\(yùn)。

2、師：同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日。

（1）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩種樂(lè)器吧?。ü摹㈣?zhuān)?）聽(tīng)老師敲敲它。

（3）現(xiàn)在讓我們一起用聲音來(lái)模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。

（4）我們用敲凳子和拍手的方式模仿鑼鼓聲。

3、教師結(jié)合歌詞和學(xué)生合作念歌詞伴奏：

師：同學(xué)們伴奏得非常好，現(xiàn)在老師想書(shū)法把過(guò)年時(shí)候愉快的心情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熣f(shuō)完以后加上你們的鑼鼓聲為老師伴奏好嗎？

師生合作念歌詞演奏。

5、請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)一起用油節(jié)奏的模仿鑼鼓聲。

三、入境參與 巧解難點(diǎn)

1、借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：

上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請(qǐng)聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！

生：請(qǐng)學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過(guò)新年）引出歌曲曲名 師：教師按節(jié)奏來(lái)念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？

生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)節(jié)奏）

引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。

2、學(xué)唱難點(diǎn)句

師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）

生：教師演唱請(qǐng)學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。

四、深入?yún)⑴c

表現(xiàn)歌曲 a)聆聽(tīng)感受歌曲

師：同學(xué)們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月我們就要迎來(lái)新年了，明年是十二生肖中的羊年，今天葉老師提前把喜洋洋請(qǐng)來(lái)和大家見(jiàn)面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它跟我們說(shuō)些什么吧!

2、出示幻燈片：喜洋洋說(shuō)：同學(xué)們大家好！很高興見(jiàn)到大家，在這里我送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和葉老師送你們的春聯(lián)名字一樣，叫《過(guò)新年》，請(qǐng)聽(tīng)，歌曲中聽(tīng)到什么聲音，唱到了什么？它的音樂(lè)情緒怎樣？（聽(tīng)全曲）同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！再見(jiàn)！

生：感受歌曲熱鬧、歡快情緒，聽(tīng)出鑼鼓聲。

3、師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。

4、學(xué)唱歌曲（運(yùn)用不同形式）

（1）師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，聽(tīng)老師唱一遍。你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中有哪些句子是一樣的。生：找相同樂(lè)句。

師：我們分別唱一唱吧！

（2）師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來(lái)合作一下，老師唱歌曲每一句的前半句，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱鑼鼓聲的部分。生：輕聲跟老師哼唱；

師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。（3）生：演唱歌曲；

全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式

加入動(dòng)作表演唱歌曲

師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、坐直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)

（4）處理歌曲

師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么處理歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？

生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

5、介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái)慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪(fǎng)拜，比歌賽舞。

（1）師：在秧歌的舞步里面最優(yōu)代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的女孩子跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。（2）師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步

生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡(jiǎn)化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）

（3）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）

生：分隊(duì)，合作表演。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

五、綜合展示

今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來(lái)的新年音樂(lè)會(huì)肯定也會(huì)很精彩.a)打擊樂(lè)器伴奏

師：孩子們，樂(lè)器朋友帶來(lái)的歌曲你們喜歡嗎？老師覺(jué)得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏

加進(jìn)去一定會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏 b)舞蹈表演 師：看到大家這么高興地表演，葉老師也忍不住給和大家一起表演。

生：師生共舞，拿手絹花。c)全班展示

師：喜洋洋出：同學(xué)們，羊年就要來(lái)了，讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)，一起迎接我的到來(lái)！生：分四組全班展示

六、小結(jié)(課件)師：同學(xué)們（喜洋洋），過(guò)新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。

生：分享新年愿望

送新年祝福：最后在新的一年里老師希望我們的同學(xué)們能夠：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！

第四篇：過(guò)新年教案

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）.引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。1.師談話(huà)：小朋友們，今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來(lái)了一道題目，他要考考我們大家，看誰(shuí)最聰明。

師出示一道連線(xiàn)題：（課件）元旦

3月12日 勞動(dòng)節(jié)

1月1日 植樹(shù)節(jié)

6月1日 兒童節(jié)

5月1日 請(qǐng)生來(lái)連連看。師：我們小朋友都很聰明，小白鼠很高興，要送給大家一個(gè)漂亮的大焰火，我們一起來(lái)看看。（師點(diǎn)擊電子焰火）

師小結(jié)：小朋友們都知道，一月一日是元旦，我們通常把元旦稱(chēng)為公歷新年。

2.師談話(huà)：我們國(guó)家還有一個(gè)更隆重、更古老的農(nóng)歷新年，也就是春節(jié)，它是從正月初一開(kāi)始的。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開(kāi)始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補(bǔ)充：除夕是我國(guó)特有的）（課件出示）我們這兒的過(guò)年一般從除夕就開(kāi)始了。

3.師小結(jié)：我們中國(guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，小朋友，你們知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。

（本環(huán)節(jié)采用做連線(xiàn)題的方法導(dǎo)入元旦這一節(jié)日，再通過(guò)談話(huà)的方式讓學(xué)生初步了解到新年可以按公歷和農(nóng)歷來(lái)區(qū)分。）

（二）.布置教室，感受新年氣氛。

1．師：那今天我們就在教室里過(guò)個(gè)新年吧！那你們覺(jué)得我們教室里的哪些東西有過(guò)年的味道呢？（指名學(xué)生說(shuō)：紅紅的小燈籠，窗花，氣球等）2．老師還給我們小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西。老師張貼“?！薄ⅰ按郝?lián)”，引出課題。讀課題。（過(guò)新年）

3．現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)布置教室，讓我們的教室更有過(guò)新年的味道，布置完教室，小朋友們可以先參觀(guān)一下。（小朋友們用自己帶的新年裝飾品打扮教室，布置好的小朋友可以四處參觀(guān)一下，音樂(lè)一停馬上回到座位。）（音樂(lè)響起）

4.指名說(shuō)說(shuō)剛才在教室里掛了些什么？

(通過(guò)自己動(dòng)手布置教室，讓學(xué)生感受過(guò)新年的熱鬧氣氛，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎(chǔ)。)

（三）.聽(tīng)故事，了解年的來(lái)歷。

1.那你發(fā)現(xiàn)這些新年裝飾品一般都是什么顏色的？（紅色的）那過(guò)年為什么要張貼那么多紅色的東西呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《年的傳說(shuō)》。（課件：年的傳說(shuō)）

2.聽(tīng)完故事后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：傳說(shuō)中的年是什么？那時(shí)候的人們掛燈籠、貼春聯(lián)、放煙花鞭炮是為了??(學(xué)生回答)！從此，過(guò)年也成了我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，流傳至今。3.你還知道哪些有關(guān)于新年的故事嗎？（學(xué)生交流自己課前收集的有關(guān)新年的老故事）(通過(guò)這一活動(dòng)，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來(lái)歷和演變，另一方面從不同時(shí)期的過(guò)年，感知祖國(guó)的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化，激勵(lì)學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。)

（四）.看圖片，簡(jiǎn)單了解傳統(tǒng)風(fēng)俗。

1.那送走了2007的豬年，迎來(lái)的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來(lái)過(guò)年了，跟小白鼠打個(gè)招呼！

2.小白鼠看大家這么有禮貌，它就要帶大家去看看我們國(guó)家過(guò)年時(shí)的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。（課件演示各地過(guò)年時(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）

3.你看到過(guò)年時(shí)，人們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生交流自己看到的）

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于讓學(xué)生了解祖國(guó)各地過(guò)新年的習(xí)俗，了解人們迎接新年的不同方式。通過(guò)這一活動(dòng)，知曉一些民風(fēng)民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。)

（五）.大討論，知道本地風(fēng)俗。

1.我們是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗是不一樣的。那我們這里的人們過(guò)年時(shí)要做些什么呢？（生交流）

A.燃放煙花爆竹

1.你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個(gè)煙花給你們看看。（課件）2.你以前放過(guò)煙花爆竹嗎？ 你是怎么放的？（生交流）

3.我們小朋友在燃放煙花爆竹時(shí)要注意什么呢？聽(tīng)，對(duì)于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話(huà)說(shuō)了。（放課件錄音）你聽(tīng)到小白鼠說(shuō)了些什么呀？

4.請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊電子煙花。

師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？（舞龍，舞獅子，打腰鼓??）師:過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？

B.分壓歲錢(qián)

1.誰(shuí)會(huì)給你壓歲錢(qián)？為什么要給你壓歲錢(qián)？

2.可是，有個(gè)小朋友冬冬沒(méi)有收到壓歲錢(qián)，他收到這樣一份禮物，一套藍(lán)貓?zhí)詺獾臅?shū)。（看圖片）你們覺(jué)得這份新年禮物怎么樣？為什么？

3.小結(jié)：是呀，不管長(zhǎng)輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長(zhǎng)輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。

師:再想想，過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？

C.拜年

1.你以前過(guò)年時(shí)去哪些親戚家拜過(guò)年？

2.那你們?nèi)ラL(zhǎng)輩親戚家拜年要帶點(diǎn)什么？跟長(zhǎng)輩說(shuō)點(diǎn)什么？

3.師生對(duì)演“拜年”。評(píng)一評(píng)，他哪些地方做得好？

4.但是，有些親戚朋友在很遠(yuǎn)的地方，我們上門(mén)拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫(xiě)信等）模擬給遠(yuǎn)方的親人電話(huà)拜年。

師:過(guò)年啦，我們這里的人們還會(huì)做些什么呀？ D.吃年夜飯：誰(shuí)能想起以前吃年夜飯的情景。

說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)還會(huì)吃些什么？

（吃湯團(tuán)：團(tuán)團(tuán)圓圓。

吃餃子：了解是北方人的習(xí)俗。吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。

魚(yú)：年年有余）

E.掃塵：干干凈凈迎新年。

F.穿新衣：瞧，老師特地去買(mǎi)了套新衣來(lái)過(guò)年。

（貼春聯(lián)，貼窗花，掛燈籠，猜燈謎，賀歲，守歲，趕廟會(huì)，逛商場(chǎng)，辦年貨??）

(讓學(xué)生交流收集的有關(guān)過(guò)年的信息資料，一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行探究活動(dòng)，另一方面，讓學(xué)生能更全面地了解過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。)

（六）.活動(dòng)總結(jié)。

過(guò)春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，小朋友們和老師一起聽(tīng)了有關(guān)年的故事，看了許多有關(guān)過(guò)年的圖片和錄象，了解了我們這里過(guò)年的風(fēng)俗，同時(shí)也回憶了很多我們過(guò)年時(shí)的有趣的事，相信小朋友們一定還想研究“年”是嗎？那么，就讓我們下節(jié)課一起再來(lái)玩過(guò)年，好嗎？ 三展活動(dòng)。第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生利用雙休日自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。鼓勵(lì)學(xué)生要會(huì)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己所滿(mǎn)意的賀卡。引導(dǎo)學(xué)生能利用廢舊材料，不花錢(qián)或少花錢(qián)制作賀卡。2.課前組織學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策，共同來(lái)完成班級(jí)“元旦游藝會(huì)”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。3.收集以前賀卡上看到過(guò)的祝福語(yǔ)。4.彩紙若干，剪刀，膠水。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）新年游藝會(huì)。

1.上節(jié)課，老師和大家一起了解了有關(guān)過(guò)年的知識(shí)，今天，我們一起再來(lái)開(kāi)展一個(gè)新年游藝會(huì)，好嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，明確布置要求：要有過(guò)新年的節(jié)日氣氛。3.學(xué)生在老師指導(dǎo)下布置教室。

教室布置完畢后，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)：

（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥](méi)有注意到，過(guò)年貼福字的時(shí)候都是倒著貼的，說(shuō)明福到家。你們看，貼一個(gè)福字也還有講究呢，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福。（指導(dǎo)福字倒貼）

（2）春聯(lián)：在大紅的紙條上寫(xiě)上最吉祥的話(huà)，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）年畫(huà)：年畫(huà)是為過(guò)年畫(huà)的，所畫(huà)內(nèi)容都預(yù)示著吉祥如意。

（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過(guò)年時(shí)最喜歡貼的了。

4.師生同樂(lè)，開(kāi)展如貼鼻子，猜謎語(yǔ)等游藝活動(dòng)。

(學(xué)生自己的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)著自己來(lái)辦，有利于讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的生活，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，樂(lè)于參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)和自主性活動(dòng)的能力。)

（二）、制作新年賀卡。

1.新年到了，我們?cè)鯓酉蜃约旱母改?、同學(xué)祝賀呢，怎樣來(lái)表達(dá)自己的祝賀呢？ 課本中是小朋友自己制作的賀卡，我們也一起來(lái)做做吧。2.制作賀卡；

A.教給學(xué)生一些制作方法，畫(huà)、剪、貼、刻等；

B.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作出特色的賀卡或其他禮物；

C.介紹自己制作的賀卡說(shuō)明賀卡送給誰(shuí)，賀卡上圖畫(huà)和祝福語(yǔ)的意思和自己的愿望。注意事項(xiàng)：安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。3.學(xué)生制作，師予以指導(dǎo)。4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的賀卡。

師生共同點(diǎn)評(píng)作品，看看誰(shuí)制作的賀卡最別出心裁。5.互贈(zèng)賀卡，表達(dá)祝福。增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

(本環(huán)節(jié)意在突出該課程的“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。增強(qiáng)他們?cè)谏钪械娜穗H交往能力。)

（三）、送新年祝福。

1.今天，我們?cè)谝黄饸g天喜地過(guò)新年，你想對(duì)家人、對(duì)老師同學(xué)說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？（學(xué)生送新年祝福）2.老師送祝福。

（四）、唱新年的歌，表達(dá)新年的喜悅。

1．今天，我們?cè)谝黄疬^(guò)了年，小朋友，你們開(kāi)心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽(tīng)嗎？

2． 生唱（過(guò)新年）。3.律動(dòng)（新年好）、（過(guò)新年）。

（五）、結(jié)束本課。

辭舊迎新是件高興的事，老師希望小朋友，每天都有個(gè)好的清晨，每年都有個(gè)好的開(kāi)始，祝愿同學(xué)們?cè)谛乱荒昀锝】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

三、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。

1.開(kāi)展游藝活動(dòng)，可以在兩三個(gè)班級(jí)中聯(lián)合舉辦，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況因地制宜組織歡度新年的活動(dòng)。重在讓學(xué)生自己過(guò)一個(gè)舒心、愉快的佳節(jié)。

2.生在制作賀卡時(shí)，要時(shí)常提醒學(xué)生注意安全、正確地使用工具，要盡可能地廢物利用。3.有條件的話(huà)，可組織學(xué)生開(kāi)展“心連心”活動(dòng)，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學(xué)”的小伙伴。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)，重在通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，則通過(guò)開(kāi)展新年游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。在動(dòng)手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)自己的選擇和方法，收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過(guò)新年的圖片和資料。

2、布置學(xué)生向爸爸媽媽、爺爺奶奶等了解他們小時(shí)侯過(guò)新年的小故事 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于讓學(xué)生了解祖國(guó)各地過(guò)新年的習(xí)俗，了解人們迎接新年的不同方式。通過(guò)這一活動(dòng)，知曉一些民風(fēng)民俗的發(fā)展和演變，另一方面也可以了解人民生活的變化。

（五）、大討論，知道本地風(fēng)俗。

1、我們是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗是不一樣的。那我們這里的人們過(guò)年時(shí)要做些什么呢？（生交流）燃放煙花爆竹

1、你們喜歡煙花爆竹嗎？老師就放個(gè)煙花給你們看看。（課件）

2、你以前放過(guò)煙花爆竹嗎？你是怎么放的？（生交流）

3、我們小朋友在燃放煙花爆竹時(shí)要注意什么呢？聽(tīng)，對(duì)于怎樣燃放煙花爆竹，小白鼠也有話(huà)說(shuō)了。（放 第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。鼓勵(lì)學(xué)生要會(huì)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己所滿(mǎn)意的賀卡。引導(dǎo)學(xué)生能利用廢舊材料，不花錢(qián)或少花錢(qián)制作賀卡。

2、課前組織學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策，共同來(lái)完成班級(jí)“元旦游藝會(huì)”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、收集以前賀卡上看到過(guò)的祝福語(yǔ)。

5、彩紙若干，剪刀，膠水。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）新年游藝會(huì)。

1、上節(jié)課，老師和大家一起了解了有關(guān)過(guò)年的知識(shí)，今天，我們一起再來(lái)開(kāi)展一個(gè)新年游藝會(huì)，好嗎？

2、請(qǐng)學(xué)生布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，明確布置要求：要有過(guò)新年的節(jié)日氣氛。

3、學(xué)生在老師指導(dǎo)下布置教室。

教室布置完畢后，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)：

（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥](méi)有注意到，過(guò)年貼福字的時(shí)候都是倒著貼的，說(shuō)明福到家。你們看，貼一個(gè)福字也還有講究呢，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的 本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)，重在通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和各地過(guò)新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感和態(tài)度。增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，則通過(guò)開(kāi)展新年游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。在動(dòng)手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。歡天喜地過(guò)大年 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣并感受過(guò)年的歡樂(lè)。

2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。課前預(yù)熱：

同學(xué)們，我們剛剛過(guò)了元旦，再過(guò)一個(gè)月呀就要過(guò)大年了，喜歡過(guò)年嗎？

一、說(shuō)過(guò)年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過(guò)年的錄象，想看嗎？那你仔細(xì)看噢，等一會(huì)我要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到些什么。行嗎？

2、播放課件——?dú)g騰的過(guò)節(jié)場(chǎng)面。

3、誰(shuí)先說(shuō)，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細(xì)！其實(shí)這段錄象啊就是前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一些鏡頭。過(guò)年的時(shí)候，我們都愛(ài)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。教師馬上點(diǎn)擊課件，播放錄音。隨后說(shuō)：“誰(shuí)也來(lái)讀讀聰明谷中的兩句話(huà)？”請(qǐng)兩位能干的同學(xué)讀。如多人想讀，那我們就一起來(lái)讀讀吧！

5、今年春節(jié)是什么時(shí)候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說(shuō)：“你已經(jīng)接近了?！边€是讓我來(lái)幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來(lái)了嗎？看出來(lái)的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來(lái)的？

6、可今天才1月6號(hào)，離春節(jié)過(guò)年還有一個(gè)月吶，你們想不想現(xiàn)在就來(lái)過(guò)年？好，那我們就來(lái)玩過(guò)年！課件（歡天喜地過(guò)大年）說(shuō)“歡天喜地過(guò)大年?！?/p>

二、玩過(guò)年

1、那么，你看看我們這個(gè)家中有沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說(shuō)怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經(jīng)準(zhǔn)備了好多東西了，（教師隨手從盤(pán)里拿起裝飾物）有你們美術(shù)課上剪的窗花，從家里帶來(lái)的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國(guó)節(jié)，?。窟€有一對(duì)可愛(ài)的小魚(yú)呢！我們把它們貼起來(lái)、掛起來(lái)好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請(qǐng)教，他們肯定會(huì)樂(lè)意幫忙的。我再為你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，但記住，音樂(lè)停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請(qǐng)星期四組長(zhǎng)上來(lái)拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動(dòng)！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂(lè)起）|

4、好，音樂(lè)停了，表?yè)P(yáng)某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下我們的家，要過(guò)年了，覺(jué)得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個(gè)家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認(rèn)真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實(shí)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)： 這是個(gè)什么字啊？“福”，誰(shuí)貼的？ 貼對(duì)，問(wèn)：“為什么這么貼呀？”

貼錯(cuò)，教師就走上前把它倒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“陳老師和你貼得不一樣，誰(shuí)知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個(gè)福字也有（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）講究，里面藏著我們過(guò)年時(shí)的美好祝福呢！

6、誰(shuí)知道這是什么？春聯(lián)。上面寫(xiě)著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫(huà)，家家戶(hù)戶(hù)年年豐”。山啊水啊像畫(huà)那么美，家家戶(hù)戶(hù)豐衣足食。在大紅紙條上寫(xiě)上最吉祥的話(huà)，這也是我們中國(guó)人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過(guò)年時(shí)最?lèi)?ài)貼，你們剪的，漂亮嗎？

這是一幅畫(huà)，為過(guò)年畫(huà)的，叫年畫(huà)，上面畫(huà)著一條龍，我們中國(guó)人都是龍的 傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節(jié)日。

7、好了，孩子們，要過(guò)年了，聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過(guò)年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，再開(kāi)心地大聲地 叫一次——過(guò)年啦！

8、告訴大家，過(guò)年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚(yú)：年年有魚(yú)

年糕：吃了它，今年你就會(huì)越長(zhǎng)越高的。

湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。

9、那過(guò)年時(shí)和家人、親戚朋友吃團(tuán)圓飯外，你還會(huì)干什么？（放鞭炮

放焰火

旅游）

喜不喜歡過(guò)年？

10、是啊，我們都喜歡過(guò)年！有一個(gè)叫紅紅的小朋友也很喜歡過(guò)年，我們來(lái)看看她過(guò)年的時(shí)候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話(huà)給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會(huì)怎么說(shuō)？

12、來(lái)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)紅紅，和后面的老師拜個(gè)年，好嗎？看誰(shuí)最大方，你等一下告訴我，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你噢。（音樂(lè)起）

13、反饋。你給誰(shuí)拜年了？怎么說(shuō)，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？你真會(huì)拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺(jué)得老師開(kāi)心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過(guò)大年，但是，你知道嗎，其實(shí)還有很多人沒(méi)辦法過(guò)年，他們還在工作呢！你知道有誰(shuí)啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來(lái)，大家給叔叔拜個(gè)年。

過(guò)年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。

醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒(méi)法回去和親人團(tuán)聚。為了讓我們平安地過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年，解放軍叔叔還堅(jiān)守在邊防，他可能有好幾年沒(méi)回家過(guò)年了。

這是誰(shuí)啊，是啊，我們學(xué)校的保安叔叔，要保衛(wèi)學(xué)校的安全，過(guò)年了，叔叔還得在傳達(dá)室值班。我們和這些叔叔拜個(gè)年，問(wèn)聲好？來(lái)，自己選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。

三、結(jié)束

1、孩子們，你們真懂事。過(guò)年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學(xué)拜個(gè)年，（作揖）。

2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂(lè)，身體健康！

我建議，大家站起來(lái)一起向后面在座的老師們拜年，說(shuō)聲謝謝，祝老師們雞年快樂(lè)，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》

第五篇：過(guò)新年教案

《過(guò)新年》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。

2、正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。

3、學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。

4、通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過(guò)新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂(lè)器、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境、做律動(dòng)進(jìn)入教室

師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)讓你有什么感受？想到了什么節(jié)日？

師：你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候你都喜歡做些什么來(lái)迎接新年呢？能不能用動(dòng)作把它表演出來(lái)？（獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)）

生：放鞭炮、掛紅燈籠（引導(dǎo)學(xué)生把音高紅燈籠由低到高的掛上發(fā)聲練習(xí)）

二、師生互動(dòng)、探求新知

師：除了這些方式，人們還會(huì)有什么方式慶祝新年呢？（ppt圖片）生：鑼鼓 師：今天老師也帶來(lái)了這幾種樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們，（出示樂(lè)器）他們都是打擊樂(lè)器。下面讓我們和他們一起玩節(jié)奏游戲吧？ 師：小鼓要和大家打招呼了（師敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的聲音咚咚咚

師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧

示范：xx xx︱ x 0 ︱ xx xx︱ x 0 ︱xx xx ︱x x ︱xx xx︱ x 0‖

師：恩表現(xiàn)的真棒，小鑼看到我們玩的那么開(kāi)心也忍不住要和大家一起玩了。有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)試一試？恩你真勇敢！你用什么方式模仿他的聲音？

教師示范節(jié)奏： O O︱ x O︱ O O ︱ x O ︱ O O ︱ x x︱

O O︱ x O︱

出示镲，讓學(xué)生模仿镲的聲音x x︱ x o︱x x︱x o︱x x︱x x︱x x︱x o‖分組表演

同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，老師忍不住要送給你們一副對(duì)聯(lián) 上聯(lián)是 鞭炮聲聲鑼鼓巷 下聯(lián)是 唱歌跳舞多歡暢，我們給他加一個(gè)橫批過(guò)新年。生讀對(duì)聯(lián)。師有節(jié)奏的讀讓學(xué)生說(shuō)出不同。生有節(jié)奏的朗讀。

師：我們的對(duì)聯(lián)不僅能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。讓我們一起來(lái)讀一讀吧有節(jié)奏的朗讀

三、多次聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)新歌

1、聆聽(tīng)感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，在這里老師先給同學(xué)們一首慶祝新年的歌曲《過(guò)新年》，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了什么？聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)是什么？

生：感覺(jué)歌曲熱鬧、歡快，聽(tīng)出鑼鼓聲。

師：你很會(huì)體會(huì)，語(yǔ)言很完整，你很有自己的想法······ 師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。

師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來(lái)合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們給老師伴奏。

師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。

生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲

師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)

3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？

生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

四、合作探究，創(chuàng)造時(shí)間

介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái) 慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪(fǎng)拜，比歌賽舞。

師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞秧歌舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步

生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡(jiǎn)化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

四、綜合展示

今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，分組表?yè)P(yáng)一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌

師：孩子們，過(guò)新年真的是一件特別高興的事，過(guò)年也是我們中國(guó)最隆重最受歡迎的節(jié)日。過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)說(shuō)一些祝福的話(huà)語(yǔ)課下同學(xué)們可以搜集一些過(guò)年的祝福話(huà)語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。了解國(guó)外的人是怎么過(guò)新年的他們有什么習(xí)俗？最后祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！

師：我們一起來(lái)看看。(課件出示圖片)師：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察這幾組圖片，你想到了什么？生：過(guò)年。師：那大家喜歡過(guò)年嗎？生：喜歡。

師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包?？椿?、踩高蹺、扭秧歌······ 師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧?？梢宰兊酶?。自己買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。各式 各樣的花燈（一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。

二、入境體驗(yàn) 感受音樂(lè)

1、師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，說(shuō)出了我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過(guò)年時(shí)喜慶場(chǎng)景的圖片，下面讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起再來(lái)感受一下過(guò)年的氣氛吧。（播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，欣賞圖片）生：觀(guān)看中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗（觀(guān)看新年的幻燈圖片，感受《過(guò)新年》音樂(lè)）

2、師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來(lái)慶祝節(jié)日。今天老師也帶來(lái)了這兩種樂(lè)器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。鼓和鑼?zhuān)ㄅe起展示）都屬于打擊樂(lè)器。下面我們就和這兩種樂(lè)器來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來(lái)模仿鼓聲，用拍手的方式來(lái)模仿鑼聲，好不好？ 準(zhǔn)備好了嗎？

3、教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來(lái)同學(xué)們的聽(tīng)力都很強(qiáng)，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點(diǎn)難度，請(qǐng)大家自細(xì)聽(tīng)）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘

4、師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂(lè)譜。（出示幻燈片鑼鼓樂(lè)譜）。我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺(tái)來(lái)演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。師：誰(shuí)先來(lái)演奏第一條。

三、入境參與 巧解難點(diǎn)

1、借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：

上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請(qǐng)聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！

生：請(qǐng)學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過(guò)新年）引出歌曲曲名

師：教師按節(jié)奏來(lái)念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？ 生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來(lái)解決難點(diǎn)節(jié)奏）引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。

2、學(xué)唱難點(diǎn)句 師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）

生：教師演唱請(qǐng)學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。

三、深入?yún)⑴c 表現(xiàn)歌曲

1、聆聽(tīng)感受歌曲 師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過(guò)新年》，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了什么？聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)是什么？ 生：感覺(jué)歌曲熱鬧、歡快，聽(tīng)出鑼鼓聲。

師：你很會(huì)體會(huì)，語(yǔ)言很完整，你很有自己的想法······

2、師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來(lái)。

3、師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來(lái)合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動(dòng)作，老師拍手做敲鑼的動(dòng)作。師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。

2、生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)

3、處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？

生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

4、介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來(lái)

慶祝過(guò)年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國(guó)一種漢族民間舞蹈形式，每逢 重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國(guó)各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪(fǎng)拜，比歌賽舞。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞秧歌舞。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

5、師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步

生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡(jiǎn)化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）生：分隊(duì)，合作表演。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

四、綜合展示

今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來(lái)的新年音樂(lè)會(huì)肯定也會(huì)很精彩.1、打擊樂(lè)器伴奏

師：孩子們，樂(lè)器朋友帶來(lái)的歌曲你們喜歡嗎？老師覺(jué)得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏 加進(jìn)去一定會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏

2、舞蹈表演

師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。生：師生共舞，拿手絹花。

3、全班展示

師：孩子們，新的一年馬上就要來(lái)臨了，讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)，一起迎接它的到來(lái)！生：分三組全班展示

五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過(guò)新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。

師：都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。送新年祝福：

師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂(lè)！