第一篇：第5課誘人的瓜果

第5課 誘人的瓜果 【教學(xué)內(nèi)容】

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛的“畫題”。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強(qiáng)對生活的美好情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標(biāo)：通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重難點】

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：

課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等，教室四周張貼一些水果的精美圖片（攝影圖片或名家畫作都可以）或擺放一些水果實物，烘托氛圍。學(xué)生準(zhǔn)備：

水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕粘土、剪刀、膠棒?！窘虒W(xué)過程】

一、體驗與嘗試：（約5分鐘）

師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——

（學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片）

師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢？味道怎么樣? 生：西瓜！很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？

生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有一個小把子。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦?。▽W(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫）

師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細(xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？ 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認(rèn)真！那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)）生：不對！師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學(xué)生作業(yè)）

師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢姡覀冊诋嬎臅r候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細(xì)心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！

設(shè)計意圖：緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5.《誘人的瓜果》）

二、欣賞與實踐：

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答—— 生：答（略）

師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）●紅色：

櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。

草莓：外表布滿小籽、富含維C。

蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。設(shè)計意圖：

●各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來——（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人！（師在實物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè)）學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。

設(shè)計意圖：較之第一次的試畫作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細(xì)致觀察的重要性。

（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）

●黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果（師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時候，請學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）設(shè)計意圖：在欣賞過程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示，自然、直觀、生動，便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法?！癯壬撼茸?、菠蘿 ●紫色：藍(lán)莓、葡萄 ●綠色：西瓜、楊桃 ●水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——

生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？ 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦?。◣熃又诤诎迳侠^續(xù)現(xiàn)場演示）設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋總結(jié)瓜果的畫法，給學(xué)生思考和想象的空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（接著欣賞課件圖片——）

●果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致?！窬SC之王——獼猴桃

●切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。

設(shè)計意圖：剝水果、切水果，讓學(xué)生體驗并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開的瓜果。

三、感受與創(chuàng)作：

（課件出示水果的組合圖片）

1.師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰愿意教教老師？

生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

（學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進(jìn)行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學(xué)生理解和接受。

2.師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？（學(xué)生小組交流自帶的水果）

設(shè)計意圖：通過小組同伴間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗。

師：剛才同學(xué)們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。（出示教師的水果范圖，給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助）

3.師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，要求：1.造型飽滿；

2.色彩豐富、有層次；

3.線條靈動、有變化。第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學(xué)生綜合探索的機(jī)會。

四、評價與反饋：

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。

1.生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）

2.生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好的表現(xiàn)）3.師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性）

設(shè)計意圖：在評價環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以團(tuán)隊的進(jìn)行展示，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們自己當(dāng)評委，表揚優(yōu)點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。

五、拓展與延伸： 課件欣賞——

1.小朋友的畫：水粉、剪貼

2.大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩?阿爾欽博托作品

3.水果造型在生活中的應(yīng)用。4.水果的創(chuàng)意變形作品。5.布置下節(jié)課用具。

設(shè)計意圖：拓展部分圖例，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的審美，瓜果的創(chuàng)意造型強(qiáng)烈吸引了學(xué)生的好奇心，為下節(jié)課留下了懸念，做好了充分的鋪墊。作業(yè)要求

為四個小組設(shè)計了不同層面的作業(yè)：

1、2小組用鉛畫紙繪畫單個的水果造型，繪制完成后剪下來貼在教師提供的不同造型的底版上，既發(fā)展了學(xué)生的繪畫能力，又讓他們通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉了構(gòu)圖能力。第三組的同學(xué)在砂紙上描繪了組合水果，讓學(xué)生體驗了特殊材質(zhì)美，更能直觀檢驗學(xué)生整體構(gòu)圖的能力。第4組的同學(xué)用油泥和超輕粘土表現(xiàn)水果，將水果的造型由平面轉(zhuǎn)為立體，更加深刻的感受水果的造型特征。反思和總結(jié)

《誘人的瓜果》旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗和感受。本課的重難點是引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。由于二年級的小同學(xué)年齡小，活潑好動，所以我緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

由瓜果的味道美引入課題，通過精美的圖片和實物，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略瓜果的色彩美、形狀美，在欣賞中自然融入簡單的水果色彩嘗試，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，鼓勵學(xué)生自己嘗試用豐富的色彩和喜愛的美術(shù)工具表現(xiàn)水果的色彩和質(zhì)感，給學(xué)生自由想象的空間。在演示環(huán)節(jié)，我先從單個水果進(jìn)行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學(xué)生理解和接受。針對學(xué)生以往勾線、涂色比較單一的現(xiàn)狀，我設(shè)計了兩種主要的表現(xiàn)形式：1.用水彩筆分亮面、暗面兩部分涂色，用同一色調(diào)不同深淺的色彩表現(xiàn)水果的質(zhì)感；水彩筆是學(xué)生常用又便于攜帶的美術(shù)用具，這種方法簡單出效果，易于學(xué)生掌握。2.用油畫棒在砂紙上更為豐富地表現(xiàn)水果的色彩和質(zhì)感。砂紙表面粗糙的肌理特別適合用油畫棒表現(xiàn)，這種方式適合有一定美術(shù)基礎(chǔ)的孩子學(xué)生，也更能鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

在作業(yè)的設(shè)計上，我為四個小組設(shè)計了不同層面的作業(yè)：

1、2小組用鉛畫紙繪畫單個的水果造型，繪制完成后剪下來貼在教師提供的不同造型的底版上，即發(fā)展了學(xué)生繪畫能力，又讓他們通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉了構(gòu)圖能力。第三組的同學(xué)在砂紙上描繪了組合水果，讓學(xué)生體驗了特殊材質(zhì)美，更能直觀檢驗學(xué)生整體構(gòu)圖的能力。第4組的同學(xué)用油泥和超輕粘土表現(xiàn)水果，將水果的造型由平面轉(zhuǎn)為立體，更加深刻的感受水果的造型特征。不同教學(xué)策略設(shè)計

如果有的教師感覺本課容量太大的話，可以分為兩課時完成，第一課時上繪畫內(nèi)容，第二課時完成手工制作的立體水果。有條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生到田間地頭觀察瓜果的生長情況，或者觀看瓜果的生長視頻，豐富學(xué)生的感受，拓寬學(xué)生的視野。

第二篇：蘇教版美術(shù)第2課《誘人的瓜果》

蘇教版美術(shù)第２課 《誘人的瓜果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

２、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

３、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

二、教學(xué)重、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

難點：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。

生：自己喜歡的瓜果、繪畫表現(xiàn)工具。

四、教學(xué)過程：

1、運用猜謎的形式導(dǎo)入新課

如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）導(dǎo)入課題：今天我們來學(xué)習(xí)《誘人的瓜果》。

2、請學(xué)生說一說：你喜歡的瓜果是什么？ 學(xué)生說，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3、課件展示各種瓜果，引發(fā)學(xué)生回憶記憶中的水果形象。

請學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。

4、同伴分享：

拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然后再說一說它的外形和顏色各有什么特點，你為什么喜歡它。

5、畫一畫。

師問：能不能試著畫一畫你最喜歡的一種水果？ 學(xué)生上臺畫。大家評。

6、欣賞與評析

欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什么樣的感受？他們?yōu)槭?么要采用這樣的表現(xiàn)形式？他們在努力地想用作品表達(dá)什么情感？

7、小組交流討論

可以用哪些方法來表現(xiàn)瓜果？你想用什么方法來表現(xiàn)呢？ 學(xué)生說說自己的想法。

8、畫一畫。

老師在前面的投影儀上帶著全班同學(xué)一起畫一幅瓜果的組合圖，給學(xué)生一個直觀印象，讓他們經(jīng)歷一個完整的繪畫過程，為后面的自己作業(yè)打基礎(chǔ)。

9、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

老師布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

展示評議作業(yè)：學(xué)生自評、互評與師生共評結(jié)合。

10、總結(jié)。老師小結(jié)今天的學(xué)習(xí)情況。

11、課后拓展：還可以試著用油泥捏一捏、彩紙做一做你喜歡的水果。

第三篇：二年級美術(shù)上冊 誘人的瓜果教案 蘇少版

最新版

第五課 誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。

2、通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出瓜果組合作品

3、感受瓜果的外型美、色彩美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣。生熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點：

讓學(xué)生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、砂紙、盤子、學(xué)生作品展示的紙工底版、水果實物、四盤試吃的西瓜等。教室四周張貼一些水果的精美圖片(攝影圖片或名家畫作都可以)或擺放一些水果實物，烘托氛圍。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒或炫彩棒、油泥或超輕黏土、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：

一、體驗與嘗試(約5分鐘)師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑!(學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜)師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢?味道怎么樣? 生：西瓜!很甜!師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的‘； 生：外形是圓圓的。生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。生：頂端還有——個小把子·。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦!(學(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫)師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣。生：它的花紋其實是淺綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細(xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢? 生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認(rèn)真!那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎?(在實物投影儀下展示學(xué)生作業(yè))生：不對!師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。(在實物投影下修改學(xué)生作業(yè))師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢?，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去畫，而是要細(xì)心觀察呀!現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了!師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》(師板書課題：誘人的瓜果)

二、欣賞與實踐

2017.3.1 最新版

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢?請一組小朋友開火車回答。

生：……

師：老師這里也準(zhǔn)備了一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果。(按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等)紅色水果：

櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。

草莓：外表布滿小籽、富含維c。蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡，臺灣 特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別，長在樹上垂下的樹枝上。

師：蘋果的顏色非常豐富，請小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果(紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間)，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來。

(學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫)師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人!(師在實物投影儀下展示學(xué)生的作業(yè))學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)得形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型和水果的體積感。

(繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片)黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果。

師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的時候，請學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。

橙色：橙子、菠蘿。

紫色：藍(lán)莓、葡萄。

綠色：西瓜、楊桃。

水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃過榴蓮?請你給大家

介紹一—下榴蓮的特點。生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。

師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢? 生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰敏!王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，再在身上畫上許多尖尖的形狀，瞧!一個榴蓮的樣子就出來啦!(師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示)(接著欣賞課件圖片)果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。

教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位同學(xué)現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

維c之王——獼猴桃。

切開的水果——也很美!例如：火龍果、香蕉、木瓜……

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起動手去發(fā)現(xiàn)吧!每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。

2017.3.1 最新版

三、感受與創(chuàng)作

(課件出示水果的組合圖片)1．師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)多個水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了!我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢?老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰愿意教教老師? 生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

(學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化)2．師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論一下，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的。

(學(xué)生小組交流自帶的水果)師：剛才同學(xué)們說得都很棒!現(xiàn)在，老師就請你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試著用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。

(出示教師的水果范圖，給學(xué)生更多的幫助)3．師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，要求：(1)造型飽滿。

(2)色彩豐富、有層次。(3)線條靈動、有變化。

第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學(xué)用油泥或超輕黏土制作水果，小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

四、評價與反饋

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。2．生：提提建議，怎樣變更好?(提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好地表現(xiàn))4．師：改改局部，變化效果大。(從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué) 生理解修改的重要性)

五、拓展與延伸

課件欣賞。

1．小朋友的畫：水粉、剪貼。

2．大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品。3．水果造型在生活中的應(yīng)用。4．水果的創(chuàng)意變形作品。5．布置下節(jié)課用具。

2017.3.1

第四篇：(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 課題二： 誘人的瓜果

(新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 課題二：

誘人的瓜果

課

件004km.cn蘇教版第七冊美術(shù)教案課題二：誘人的瓜果教學(xué)目標(biāo)：、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。

2、能夠運用色彩大膽地表達(dá)自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學(xué)重點：引導(dǎo)蘇教版美術(shù)教案誘人的瓜果http://004km.cn誘人的瓜果學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

、游戲：你畫我猜。

一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學(xué)新課。

、看顏色，說瓜果。

請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果誘人的瓜果。

2、走近大師的畫。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中蘇教版美術(shù)教案誘人的瓜果http://004km.cn誘人的瓜果小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。

5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、小結(jié)評價。

作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。課

件004km.cn

第五篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)二上《5誘人的瓜果》word教案

賀卡

一、教學(xué)目的

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：自制各種示范賀卡 課件

四、教學(xué)過程

第一課時

1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具 2． 課前談話導(dǎo)入新課：

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：賀卡）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。

賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。

賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)

（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

二、教學(xué)重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。難點：１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當(dāng)選擇材料。

三、準(zhǔn)備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2．課件

3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

四、教學(xué)過程

1．激情導(dǎo)入。

（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。

同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）2．學(xué)做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩?？梢园芽垖φ郏部梢越?jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

（3）設(shè)計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學(xué)生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導(dǎo)。

③投影出示學(xué)生做的賀卡，評價激勵。3．學(xué)寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊(yùn)含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）

（學(xué)生觀察討論）

（2）學(xué)生試說。

教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學(xué)生說說。

②學(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

（3）寫賀詞。

①導(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）

②交流討論。

·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）

·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！

（學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）

·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記?。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！·出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

4．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

第二課

誘人的瓜果 教材分析: 本課是以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗和

感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，體驗美術(shù)造型的樂趣。教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：自己喜歡的瓜果、自己準(zhǔn)備的表現(xiàn)工具。

課時安排：2課時 教學(xué)過程：

一、游戲激趣

游戲：你畫我猜（一個學(xué)生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名稱）板書課題：誘人的瓜果

二、探究學(xué)習(xí)

1、看顏色、說瓜果。請學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？請學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。

2、走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。說一說他的畫給了你什么樣的感受？他為什么要采用這樣的表現(xiàn)形式？他在努力地想用作品表達(dá)什么情感？

3、欣賞伙伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)激情。思考：作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）

4、讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。

三、作業(yè)指導(dǎo)

1、每個學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。要注意瓜果的表現(xiàn)方式可以多樣，構(gòu)圖要完整，顏色搭配要合理。

2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

四、小結(jié)

學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

五、課后拓展

嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果。

瓜果的想象

一、教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力.2,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識瓜果的形狀,色彩與質(zhì)感.3,指導(dǎo)學(xué)生自選合適的瓜果畫一幅奇特的想象畫.二、教學(xué)重難點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象,根據(jù)瓜果的外形巧妙設(shè)計出新奇有趣的事物.三、教具準(zhǔn)備:多媒體,水果杯若干,水果若干

四、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)(檢查學(xué)生用品的配備情況)備齊所需美術(shù)用品調(diào)劑用品創(chuàng)設(shè)故事情景,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)作欲望.2、導(dǎo)入新課

師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽呢故事的題目是:梨子小提琴.(多媒體播放畫面及聲音)師:小朋友,這梨子小提琴拉出的琴聲美妙嗎這些小動物們可真會動腦,竟把一個個梨子變成了一把把小提琴,多有意思呀!師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)《瓜果的想象》.認(rèn)真欣賞畫面,聆聽故事 在觀察中拓展學(xué)生的思維:不同的瓜果變成相同的事物.1.）觀察老師給小朋友帶來了一個有趣的杯子,請大家仔細(xì)地觀察一下,它是由什么瓜果變的(南瓜)請小朋友想想看,還有哪些瓜果也可以變成杯子小朋友可真會動腦,大家看,這些誘人的瓜果都變成了可愛的杯子,多有意思呀!(展示實物杯子)學(xué)生思考后交流:蘋果,梨子,桔子,菠蘿、草莓,西瓜.都可以變成杯子.在討論中拓展學(xué)生的思維:相同的瓜果變出不同的事物.2,）討論交流大家看,這是什么(香蕉)請向座位的小朋友展開討論:這彎彎的香蕉能變成什么呢

學(xué)生小組討論后交流:香蕉能變成輪船、蹺蹺板,秋千、小拱橋,椅子,手機(jī).3,）自主嘗試小朋友的想法可真奇特、把一個彎彎的香蕉變出了這么多有趣的東西,老師真為你們感到高興!你們能把這些變的東西畫出來嗎四名學(xué)生上黑板畫,其余學(xué)生在紙上練習(xí).教師巡視時及時給以引導(dǎo).進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.4,）欣賞老師這也畫了幾個由香蕉變出的事物,它不僅造型可愛,而且還會動呢!欣賞課件中的動畫.在想象中擴(kuò)散學(xué)生的思維:不同的瓜果變出不同的事物.5,）在老師眼里、你們就是一個個可愛的瓜果,請你們閉上眼睛認(rèn)真地想一想:你是一個什么瓜果你想變成什么呢在舒緩的輕音樂中、學(xué)生把自己都當(dāng)成是一個個誘人的瓜果,他們的想象在任意馳騁.對學(xué)生的奇妙想象給予熱情的評價.引導(dǎo)學(xué)生個性表現(xiàn),個性創(chuàng)造.四、布置作業(yè)

1、選擇自己喜歡的瓜果,將它們變出有趣的形象.2、學(xué)生創(chuàng)作教師巡視時及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的作品.五、作業(yè)展評

1、(自評與互評相結(jié)合)先肯定學(xué)生的想象力、接著對具有創(chuàng)意的作品作重點分析.2、請作業(yè)有創(chuàng)意的學(xué)生說一說自己的奇妙構(gòu)思.對作品有創(chuàng)意的學(xué)生每人獎勵一個瓜果杯.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一課的熱情與欲望.六、拓展

學(xué)會了畫會變的瓜果,你們想不想親自來做一做呢大家看,老師把一個桔子變成了一只小貓頭,多神氣呀!下一節(jié)課我們就一起來做一做會變的瓜果.冷色與暖色

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標(biāo)：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實踐目標(biāo)：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.二、教學(xué)重點：學(xué)會區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語言.三、教學(xué)難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.四、課時：一課時

五、教師準(zhǔn)備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

六、學(xué)生準(zhǔn)備：自備繪畫工具

七、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入階段：

老師:同學(xué)們?nèi)昙?的時候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎? 學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個性。

紅色她的個性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽。藍(lán)色他的個性寧靜、和諧，穩(wěn)重、寒冷會使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來學(xué)習(xí)《冷色與暖色》 板書：冷色與暖色

（二）、教授過程

1、老師：那么同學(xué)們你們覺得還有那些顏色給你這樣的感覺呢？并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）

2、欣賞作品

學(xué)生欣賞老師帶來的圖片，老師：同學(xué)們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。學(xué)生：

老師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，說的非常好，現(xiàn)在思考一下：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應(yīng)該注意一些什么？

老師：我要告訴大家，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

（三）、學(xué)生作業(yè)

老師：同學(xué)們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

作業(yè)要求：

1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

（四）、作業(yè)評講：

冷暖色調(diào)的畫

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識（2）初步運用色彩知識繪制冷、暖色調(diào)的畫（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神

二、教學(xué)重點

（1）感悟冷暖色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力（2）理解并運用冷暖色調(diào)繪制風(fēng)景畫

三、教學(xué)難點

理解冷暖色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面 四、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷暖色調(diào)的畫

（2）藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。

（3）集體作業(yè)紙每組一張（4）剪刀、雙面膠等

6、課時按排 ：二課時

三、教學(xué)過程

第一課時

1、欣賞導(dǎo)入

（1）欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。

（2）問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？

（3）討論板書：冷色

（4）板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩

2、游戲練習(xí)

（1）把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上（2）板書：冷色調(diào)（3）小結(jié)表揚

（4）剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)

3、知識理解

（1）展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：冷色調(diào)的畫（2）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)

系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）

4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫 練習(xí)

1、練習(xí)要求

（1）出示作業(yè)要求：A、畫一幅冷色調(diào)的畫。

B、四人小組合作完成。

C、二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。D、播放畫面與音樂

2、小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

四、展評

1、作業(yè)板貼

2、學(xué)生互評（1）你覺得哪些作品比較好？

（2）通過這一課你學(xué)到了哪些知識？

3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

第二課時

一、教學(xué)過程： 1教學(xué)導(dǎo)入：

出示一幅暖色調(diào)的范圖，請學(xué)生談感受，由此引出課題。2教學(xué)新授：

（1）嘗試調(diào)色，請學(xué)生把圖中的暖色調(diào)出來。

（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。

（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產(chǎn)生各種不同的紅。3學(xué)生作業(yè)：

創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風(fēng)景畫。4作品展示評價：

與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。

二、學(xué)習(xí)評價建議：

1是否調(diào)出了豐富的暖色？

2你畫的暖色調(diào)風(fēng)景是否表達(dá)了自己的感受？ 3能否用語言來表達(dá)對作品的感受？

4能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見？