第一篇：《瓜果飄香》公開課說(shuō)課稿

《瓜果飄香》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)觀察辨識(shí)了解瓜果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種瓜果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)瓜果的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法定為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、說(shuō)教法學(xué)法

教法：本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，因此，在教學(xué)中我采用直接體驗(yàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品對(duì)比的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。課堂以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，由“瓜果城”為主線，以童話故事瓜果國(guó)王、瓜果城貫穿全文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)法：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）認(rèn)知體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實(shí)物，美術(shù)用具等。

三、說(shuō)過(guò)程

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

1、由猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，以童話故事瓜果國(guó)王、瓜果城貫穿全文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

2、在示范教學(xué)分析時(shí)，我運(yùn)用比較法，出示用錯(cuò)誤的畫法，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探討，再示范正確的畫法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力．

3、在品味體驗(yàn)時(shí)我用實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生摸“水果寶箱”并猜其中的水果、學(xué)生自己摸水果的質(zhì)感、看水果的顏色、聞水果的味道，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的視覺印象，促發(fā)學(xué)生的感官注意，促進(jìn)學(xué)生知覺的形成；

4、在自主表現(xiàn)我將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免學(xué)生機(jī)械的模寫，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到積極的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。

5、小組合作，完成瓜果飄香作品圖，再小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交流評(píng)價(jià)中觀察體驗(yàn)所獲的感受。

第二篇：瓜果飄香說(shuō)課稿

湖南美術(shù)出版社

一年級(jí)

下冊(cè)：

《瓜

果 飄 香》說(shuō)

執(zhí)教者：苗志燕

山城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

課 稿

《瓜果飄香》

一、說(shuō)教材

本課是湘教版美術(shù) 一年級(jí) 下冊(cè) 第14課 瓜果飄香

教材分析：

本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)觀察辨識(shí)了解瓜果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種瓜果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)瓜果的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法定為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為了更好的拓展學(xué)生的想象空間，所以，在教學(xué)中我把豐富的創(chuàng)造想象定為教學(xué)難點(diǎn)． 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

二、說(shuō)教法學(xué)法

教法：本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，因此，在教學(xué)中我采用直接體驗(yàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，作品欣賞的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。學(xué)法：根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）認(rèn)知體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實(shí)物，美術(shù)用具等。

三、說(shuō)過(guò)程

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

1、我在欣賞感受中借用游戲培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)觀察分析時(shí)，我運(yùn)用比較法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)形式美的基本法則，了解物象反映的自然美的特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力．

3、在品味體驗(yàn)時(shí)我用實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法體驗(yàn)和感受，強(qiáng)化學(xué)生的視覺印象，促發(fā)學(xué)生的感官注意，并借助多媒體激活學(xué)生的感覺聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生知覺的形成；

4、在自主表現(xiàn)我將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免學(xué)生機(jī)械的模寫，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到積極的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。

5、讓學(xué)生在交流評(píng)價(jià)中觀察體驗(yàn)所獲的感受。

第三篇：《瓜果飄香》教案

《瓜果飄香》教案

一、教材分析。

本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)瓜果飄香觀察辨識(shí)了解水果的形狀和特點(diǎn)，品嘗其色香滋味，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課瓜果飄香教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)瓜果飄香的觀察了解，畫學(xué)生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜果飄香接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)。

（1）、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。（2）、初步了解觀察性繪畫的基本方法。（3）、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學(xué)課件。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感性認(rèn)識(shí)的建立，通過(guò)活動(dòng)培植對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。將認(rèn)識(shí)基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，并副入到特有的學(xué)習(xí)情境中去，旨在柔化單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)行動(dòng)使之有利于知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入、揭示課題。

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)

學(xué)生的形象思維能力）

2、揭示課題：瓜果飄香。

二、引導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的水果和吃到過(guò)的水果。

2、觀察水果的形狀和顏色。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

三、啟發(fā)想象。

1、平時(shí)一個(gè)人吃水果還是和別人一塊吃？

2、你吃蘋果時(shí)喜歡把蘋果分給誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)為什么？

3、表演和同學(xué)分吃蘋果的樣子。（用語(yǔ)要有禮貌）

四、欣賞作品。

1、選出自己喜歡的作品說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、對(duì)比分析作品指導(dǎo)構(gòu)圖。

五、自主表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造）

六、交流評(píng)析。（投影儀展示作品）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。（體驗(yàn)成功）

3、教師總結(jié)。

第四篇：《瓜果飄香》教案

《瓜果飄香》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解原色、間色、冷暖色的基本知識(shí)和一般繪畫工具的使用方法。

2、增進(jìn)學(xué)生親近生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

3、認(rèn)識(shí)和抓住各種水果的不同特征，學(xué)生用色彩進(jìn)行寫生，體驗(yàn)色彩表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解原色、間色、冷暖色的基本色彩知識(shí)，能夠以各種水果的不同特征進(jìn)行色彩寫生，體驗(yàn)色彩表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：三原色與三間色的變化關(guān)系，對(duì)色彩的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入： 教師出示一個(gè)黑袋子。

師：“這是一個(gè)有魔法的袋子，誰(shuí)能猜出它能變出什么寶貝？” “變水果?！苯幍膶W(xué)生已經(jīng)迫不及待地說(shuō)出來(lái)了。師：“是嗎？為什么？” “我聞到了水果的香味?！?/p>

師：“哇，你真厲害！一下子就猜到了，你們能說(shuō)出多少種水果的名字？” 生：“木瓜、芒果。”

師：“同學(xué)們先來(lái)猜一猜袋子里是什么水果，但不可以打開袋子。”每組分發(fā)一個(gè)裝了水果的袋子。

2、體驗(yàn)、感知：

學(xué)生興致勃勃地研究著黑袋子，用手摸,鼻子聞,很快就報(bào)出了水果的名稱：“桃子、蘋果、李子……”

教師檢查結(jié)果，并向各組提問(wèn)：“你怎么知道是桃子？（蘋果？葡萄？石榴？菠蘿……）” 生：“因?yàn)樗菆A圓的，有蘋果的香味?！?“有刺?！?/p>

“是橢圓形的?！绷硪煌瑢W(xué)補(bǔ)充道。師：“打開看看，看你們猜得對(duì)不對(duì)?！?“哦——”教室里一片歡呼聲。師：“你們仔細(xì)看看袋子里的水果，說(shuō)說(shuō)它的形狀、顏色?？梢郧虚_看看水果的里面是什么樣子的，還可以嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)它的味道?！?學(xué)生積極參與，教師檢查活動(dòng)結(jié)果：

讓一組同學(xué)說(shuō)水果的特征（謎面），讓另一組同學(xué)說(shuō)水果的名稱（謎底）。以組際競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行。

師：“你們都吃過(guò)無(wú)籽西瓜吧，為什么西瓜會(huì)無(wú)籽呢？” 生：“是科學(xué)家把西瓜變成無(wú)籽的?！?/p>

師：“你說(shuō)得真對(duì)！科學(xué)家們?yōu)槿藗兏脑炝怂屛覀兂云饋?lái)更好吃、更方便。同學(xué)們，等你們長(zhǎng)大了，想不想把水果改造得更好呢？” “想?！?/p>

“那你們想象一下，將來(lái)你們想把水果改造成什么樣子的呢？” “蘋果像西瓜一樣大。”

“椰子像易拉罐一樣，一開就喝?！?/p>

“想吃什么水果，一種下去，很快就能結(jié)出來(lái)?！?/p>

3、繪制、深化

教師出示范作，引導(dǎo)欣賞。

師：“你們能不能把剛才看過(guò)的水果、吃水果的樣子、請(qǐng)別人一起吃水果的情景表 現(xiàn)出來(lái)，好不好？你們還可以畫出未來(lái)的水果?！?/p>

學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料：橡皮泥、彩色紙、彩色筆，制作或者畫畫。小組或個(gè)人進(jìn)行 創(chuàng)作，教師巡視。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《瓜果飄香》公開課教案范文

二年級(jí)上冊(cè) 第五課

《瓜果飄香》教案

桃林寺鎮(zhèn)攔江小學(xué)

廖慧壯

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教具準(zhǔn)備：

1、課件。

2、準(zhǔn)備歌曲《坐火車》、輕音樂(lè)等。

3、各種瓜果。

4、一幅顏色較為單調(diào)的水果圖。學(xué)具準(zhǔn)備：

蠟筆、油畫棒、白紙、鉛筆、橡皮擦。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自帶水果，并了解水果的特性 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師:同學(xué)們，現(xiàn)在正是瓜果收獲的季節(jié)，瓜果城將要舉辦一場(chǎng)瓜果盛會(huì)，大家想不想?yún)⒓?？可是，瓜果城的?guó)王說(shuō)了，要答對(duì)下面這個(gè)謎語(yǔ)才能參加。

小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（打一水果）謎底：桔子

學(xué)生回答

師：大家真聰明，一下子就猜中了?，F(xiàn)在我們就一起坐火車出發(fā)吧?。úシ呕疖嚫枨┑秸玖耍∨笥?，歡迎來(lái)到“瓜果城”。

二、發(fā)展體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進(jìn)“瓜果城”看看?！c(diǎn)擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)呀？（學(xué)生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認(rèn)識(shí)的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。

——點(diǎn)擊課件（水果圖②）

2、“水果寶箱”。

師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），剛剛瓜果城的國(guó)王還送了一個(gè)“水果寶箱”，老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜“水果寶箱”中有什么水果？

師：“水果寶宮”里有什么水果？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生回答，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的形狀以及質(zhì)感。）

三、深入體驗(yàn)

1、與水果寶寶交朋友。

師：大家真厲害，不但猜出來(lái)，還能說(shuō)出它們的形狀，真不簡(jiǎn)單！（教師翹起大拇指），現(xiàn)在大家桌上都有一個(gè)水果寶寶，請(qǐng)大家用手認(rèn)真的摸一摸它形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點(diǎn)擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）2.示范教學(xué)

師：水蜜桃寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調(diào)、涂畫出邊線的水果圖，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點(diǎn)。）

師：同學(xué)們能不能幫老師指出缺點(diǎn)來(lái)？（學(xué)生仔細(xì)觀察體驗(yàn)后回答）哦！原來(lái)是顏色不夠豐富，同學(xué)們真棒，幫老師指出了缺點(diǎn)，我現(xiàn)在就來(lái)修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）?，F(xiàn)在怎么樣？（學(xué)生回答）。在同學(xué)們的指導(dǎo)下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來(lái)水果身上有這么多顏色，我們要認(rèn)真觀察才行。

四、自主表現(xiàn)

師：瓜果城的水果寶寶都想和大家加朋友，你想和誰(shuí)交朋友？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家拿出筆，畫出你最想交朋友的水果寶寶，畫完之后，記得涂上豐富的顏色，再用黑色筆把框邊。

a、學(xué)生構(gòu)思、作畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思。b、教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

五、交流展評(píng)

剛剛，瓜果城的國(guó)王說(shuō)大家的畫畫的非常棒，想把他們放在一起來(lái)張大合影，大家覺得這個(gè)建議怎么樣嗎？請(qǐng)大家把你手中的水果寶寶沿著黑線撕下來(lái)（教師示范）粘貼

針對(duì)學(xué)生的作畫情況，進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)指導(dǎo)。

1、學(xué)生拿作品與組內(nèi)同學(xué)分享。

2、學(xué)生走上講臺(tái)大膽的說(shuō)說(shuō)自己的畫。

3、參觀、欣賞、評(píng)價(jià)他人作品。