第一篇：《瓜果飄香》公開課說課稿

《瓜果飄香》說課稿

一、說教材

本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過觀察辨識了解瓜果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進主動地投入學習。本課教學內(nèi)容偏重于對各種瓜果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認識瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法定為教學重點。由于學習內(nèi)容接近學生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。

二、說教法學法

教法：本課教學內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)。由于學習內(nèi)容接近學生生活，因此，在教學中我采用直接體驗、引導發(fā)現(xiàn)法、作品對比的教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。課堂以猜謎語導入，由“瓜果城”為主線，以童話故事瓜果國王、瓜果城貫穿全文，激發(fā)學生學習興趣。

學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）認知體驗的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實物，美術(shù)用具等。

三、說過程

為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：

1、由猜謎語導入，培養(yǎng)學生的形象思維能力，以童話故事瓜果國王、瓜果城貫穿全文，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課奠定基礎(chǔ)。

2、在示范教學分析時，我運用比較法，出示用錯誤的畫法，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探討，再示范正確的畫法，培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力．

3、在品味體驗時我用實物引導學生用不同的方法體驗和感受，讓學生摸“水果寶箱”并猜其中的水果、學生自己摸水果的質(zhì)感、看水果的顏色、聞水果的味道，來強化學生的視覺印象，促發(fā)學生的感官注意，促進學生知覺的形成；

4、在自主表現(xiàn)我將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免學生機械的模寫，使學生在愉悅的學習活動中感受到積極的結(jié)果，增強學生對美術(shù)學習的信心。

5、小組合作，完成瓜果飄香作品圖，再小組評價，讓學生在交流評價中觀察體驗所獲的感受。

第二篇：瓜果飄香說課稿

湖南美術(shù)出版社

一年級

下冊：

《瓜

果 飄 香》說

執(zhí)教者：苗志燕

山城區(qū)實驗小學

課 稿

《瓜果飄香》

一、說教材

本課是湘教版美術(shù) 一年級 下冊 第14課 瓜果飄香

教材分析：

本課選用兒童熟悉喜好的瓜果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過觀察辨識了解瓜果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進主動地投入學習。本課教學內(nèi)容偏重于對各種瓜果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)，通過對瓜果的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。所以我把認識瓜果的基本形狀和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法定為教學重點。由于學習內(nèi)容接近學生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。為了更好的拓展學生的想象空間，所以，在教學中我把豐富的創(chuàng)造想象定為教學難點． 教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。

二、說教法學法

教法：本課教學內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)。由于學習內(nèi)容接近學生生活，因此，在教學中我采用直接體驗、引導發(fā)現(xiàn)法，作品欣賞的教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。學法：根據(jù)教學大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學中，注重指導學生（1）運用聯(lián)想的學習方法；（2）認知體驗的學習方法。在教學過程中，結(jié)合教法和學法，采用如下教具和學具：多媒體課件——瓜果飄香，水果實物，美術(shù)用具等。

三、說過程

為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，在教學中，我是這樣安排設(shè)計教學程序的：

1、我在欣賞感受中借用游戲培養(yǎng)學生的形象思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課奠定基礎(chǔ)。

2、在教學觀察分析時，我運用比較法，幫助學生認識形式美的基本法則，了解物象反映的自然美的特征。培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力．

3、在品味體驗時我用實物引導學生用不同的方法體驗和感受，強化學生的視覺印象，促發(fā)學生的感官注意，并借助多媒體激活學生的感覺聯(lián)想，促進學生知覺的形成；

4、在自主表現(xiàn)我將觀察分析和想象夸張結(jié)合，避免學生機械的模寫，使學生在愉悅的學習活動中感受到積極的結(jié)果，增強學生對美術(shù)學習的信心。

5、讓學生在交流評價中觀察體驗所獲的感受。

第三篇：《瓜果飄香》教案

《瓜果飄香》教案

一、教材分析。

本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材，并視之為繪畫學習的切入點。通過瓜果飄香觀察辨識了解水果的形狀和特點，品嘗其色香滋味，使學生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進主動地投入學習。本課瓜果飄香教學內(nèi)容偏重于對各種水果的形狀和色彩運用的認識和表現(xiàn)，通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。

由于學習內(nèi)容瓜果飄香接近學生生活，在直接體驗的基礎(chǔ)上，學生一般能夠掌握瓜果造型的特點，并饒有興趣地投入到學習活動中去。

二、教學目標。

（1）、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。（2）、初步了解觀察性繪畫的基本方法。（3）、增強親近生活的熱烈情感。

三、教學重難點。

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。難點：豐富學生的創(chuàng)造想象力。

四、教學準備。

教具：幾樣不同的水果、一塊小布、教學課件。學具：水果、水彩筆、油畫棒。

五、教學設(shè)計。

本課教學設(shè)計須強調(diào)學生在美術(shù)學習中感性認識的建立，通過活動培植對美術(shù)學習的感情。將認識基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容，并副入到特有的學習情境中去，旨在柔化單調(diào)枯燥的學習行動使之有利于知識增長和能力發(fā)展。教學過程：

一、游戲引入、揭示課題。

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)

學生的形象思維能力）

2、揭示課題：瓜果飄香。

二、引導觀察。

1、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

2、觀察水果的形狀和顏色。（引導學生用不同的方法去體驗和感受）1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

三、啟發(fā)想象。

1、平時一個人吃水果還是和別人一塊吃？

2、你吃蘋果時喜歡把蘋果分給誰？說一說為什么？

3、表演和同學分吃蘋果的樣子。（用語要有禮貌）

四、欣賞作品。

1、選出自己喜歡的作品說說好在哪里？

2、對比分析作品指導構(gòu)圖。

五、自主表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導。

3、學生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造）

六、交流評析。（投影儀展示作品）

1、教師引導學生自評和互評。

2、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。（體驗成功）

3、教師總結(jié)。

第四篇：《瓜果飄香》教案

《瓜果飄香》教案

教學目標：

1、了解原色、間色、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。

2、增進學生親近生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

3、認識和抓住各種水果的不同特征，學生用色彩進行寫生，體驗色彩表現(xiàn)力。

教學重點與難點：

重點：了解原色、間色、冷暖色的基本色彩知識，能夠以各種水果的不同特征進行色彩寫生，體驗色彩表現(xiàn)力。

難點：三原色與三間色的變化關(guān)系，對色彩的運用。

教學過程：

1、激趣導入： 教師出示一個黑袋子。

師：“這是一個有魔法的袋子，誰能猜出它能變出什么寶貝？” “變水果。”近處的學生已經(jīng)迫不及待地說出來了。師：“是嗎？為什么？” “我聞到了水果的香味。”

師：“哇，你真厲害！一下子就猜到了，你們能說出多少種水果的名字？” 生：“木瓜、芒果。”

師：“同學們先來猜一猜袋子里是什么水果，但不可以打開袋子。”每組分發(fā)一個裝了水果的袋子。

2、體驗、感知：

學生興致勃勃地研究著黑袋子，用手摸,鼻子聞,很快就報出了水果的名稱：“桃子、蘋果、李子……”

教師檢查結(jié)果，并向各組提問：“你怎么知道是桃子？（蘋果？葡萄？石榴？菠蘿……）” 生：“因為它是圓圓的，有蘋果的香味?！?“有刺?！?/p>

“是橢圓形的?！绷硪煌瑢W補充道。師：“打開看看，看你們猜得對不對?！?“哦——”教室里一片歡呼聲。師：“你們仔細看看袋子里的水果，說說它的形狀、顏色?？梢郧虚_看看水果的里面是什么樣子的，還可以嘗一嘗，說說它的味道?！?學生積極參與，教師檢查活動結(jié)果：

讓一組同學說水果的特征（謎面），讓另一組同學說水果的名稱（謎底）。以組際競賽活動進行。

師：“你們都吃過無籽西瓜吧，為什么西瓜會無籽呢？” 生：“是科學家把西瓜變成無籽的?！?/p>

師：“你說得真對！科學家們?yōu)槿藗兏脑炝怂?，讓我們吃起來更好吃、更方便。同學們，等你們長大了，想不想把水果改造得更好呢？” “想?！?/p>

“那你們想象一下，將來你們想把水果改造成什么樣子的呢？” “蘋果像西瓜一樣大?！?/p>

“椰子像易拉罐一樣，一開就喝?！?/p>

“想吃什么水果，一種下去，很快就能結(jié)出來?！?/p>

3、繪制、深化

教師出示范作，引導欣賞。

師：“你們能不能把剛才看過的水果、吃水果的樣子、請別人一起吃水果的情景表 現(xiàn)出來，好不好？你們還可以畫出未來的水果?！?/p>

學生利用準備的材料：橡皮泥、彩色紙、彩色筆，制作或者畫畫。小組或個人進行 創(chuàng)作，教師巡視。

第五篇：二年級美術(shù)上冊《瓜果飄香》公開課教案范文

二年級上冊 第五課

《瓜果飄香》教案

桃林寺鎮(zhèn)攔江小學

廖慧壯

教學目標：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規(guī)則。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教具準備：

1、課件。

2、準備歌曲《坐火車》、輕音樂等。

3、各種瓜果。

4、一幅顏色較為單調(diào)的水果圖。學具準備：

蠟筆、油畫棒、白紙、鉛筆、橡皮擦。課前準備：

1、學生自帶水果，并了解水果的特性 教學過程：

一、情境導入：

師:同學們，現(xiàn)在正是瓜果收獲的季節(jié)，瓜果城將要舉辦一場瓜果盛會，大家想不想?yún)⒓?？可是，瓜果城的國王說了，要答對下面這個謎語才能參加。

小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（打一水果）謎底：桔子

學生回答

師：大家真聰明，一下子就猜中了?，F(xiàn)在我們就一起坐火車出發(fā)吧?。úシ呕疖嚫枨┑秸玖?，小朋友，歡迎來到“瓜果城”。

二、發(fā)展體驗

1、認識水果寶寶。

師：小朋友，我們一起進“瓜果城”看看。——點擊課件（水果圖①）

師：哎，這些水果寶寶小朋友們認識嗎？它們是誰呀？（學生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認識的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰說得又快又好。

——點擊課件（水果圖②）

2、“水果寶箱”。

師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），剛剛瓜果城的國王還送了一個“水果寶箱”，老師請一位小朋友來摸一摸，猜一猜“水果寶箱”中有什么水果？

師：“水果寶宮”里有什么水果？請小朋友來說說看。（學生回答，教師要注意引導學生說出水果的形狀以及質(zhì)感。）

三、深入體驗

1、與水果寶寶交朋友。

師：大家真厲害，不但猜出來，還能說出它們的形狀，真不簡單！（教師翹起大拇指），現(xiàn)在大家桌上都有一個水果寶寶，請大家用手認真的摸一摸它形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同。

——點擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）2.示范教學

師：水蜜桃寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫了一幅畫，大家看看老師畫得什么樣？（貼上顏色較為單調(diào)、涂畫出邊線的水果圖，教師引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點。）

師：同學們能不能幫老師指出缺點來？（學生仔細觀察體驗后回答）哦！原來是顏色不夠豐富，同學們真棒，幫老師指出了缺點，我現(xiàn)在就來修改這幅畫（教師用蠟筆作畫）。現(xiàn)在怎么樣？（學生回答）。在同學們的指導下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來水果身上有這么多顏色，我們要認真觀察才行。

四、自主表現(xiàn)

師：瓜果城的水果寶寶都想和大家加朋友，你想和誰交朋友？現(xiàn)在，就請大家拿出筆，畫出你最想交朋友的水果寶寶，畫完之后，記得涂上豐富的顏色，再用黑色筆把框邊。

a、學生構(gòu)思、作畫，鼓勵學生大膽構(gòu)思。b、教師巡視，及時表揚。

五、交流展評

剛剛，瓜果城的國王說大家的畫畫的非常棒，想把他們放在一起來張大合影，大家覺得這個建議怎么樣嗎？請大家把你手中的水果寶寶沿著黑線撕下來（教師示范）粘貼

針對學生的作畫情況，進行互評與自評指導。

1、學生拿作品與組內(nèi)同學分享。

2、學生走上講臺大膽的說說自己的畫。

3、參觀、欣賞、評價他人作品。