第一篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學設計

授課年級: 四年級（上）課型：歌唱課 課時：一課時 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“X.X” 為基本節(jié)奏型。是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學唱。

學情分析：

本課授課對象是四年級，四年級學生已經具備了一定的識譜、演唱歌曲能力，對表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。

設計理念：

《新課標》教學理念強調以人為本，重視學生的審美體驗，尊重學生的學習興趣，提倡教學評價多元化，音樂課堂追求“真實常態(tài)”下“輕負高質”的課堂教學。歌唱教學是小學音樂課的重要內容，而合唱又是教學難點，要創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習音樂的興趣，調動學生學習積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)學生自主學習能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中學習知識、增長能力，順利達成教學目標。本課以“上課積極發(fā)言、表現出色的同學就可以得到柳葉獎勵，并能幫助柳樹姑娘長出新葉”為激勵評價，樸實的教學評價激發(fā)了學生學習興趣，從而提高學習效率，讓音樂課堂教學真正達到“輕負高質”。

教學目標：

1、情感目標：能自信、大膽、準確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗三

拍子、漸強的韻律感，豐富音樂感受。

2、認知目標：從詩、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學會用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識目標：通過情景學習頓音記號、附點四分音符等音樂記號。

教學重點：

指導學生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準確表現歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學難點：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節(jié)奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現歌曲情感變化。

教學準備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學法，評價激勵法，演示法，視唱法，律動法等。學法：視唱法：提高識譜能力

感受體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

自主探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

教學過程：

一、組織教學

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請學生進教室。

設計意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學做好鋪墊。

二、導入（猜謎語），談話激勵

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。（獎勵葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹??？

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐??！你們想不想幫她長出綠葉？ 只要小朋友們在音樂課上好好表現，她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設計意圖：通過謎語，引入教學主題。通過幫助柳樹長出新葉，激發(fā)學生學習興趣。

三、發(fā)聲練習——喚柳樹（附點四分音符滲透教學、重點句教學）

1、節(jié)奏練習：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長出新葉，不僅需要陽光的照耀，還需要春雨的滋潤，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節(jié)奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點還是重一點？ 生：輕輕地 師生練習

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長出了一枝柳條。

設計意圖：通過美的語言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節(jié)奏練習：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時候春風來幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來 ︱呀— —

讓我們和春風一起呼喚柳樹吧！

師帶領學生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風是連綿不斷地，長音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設計意圖：通過情景喚柳樹，進行發(fā)聲練習，滲透教學難點（附點節(jié)奏、二聲部教學），激發(fā)學生學習興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導學生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優(yōu)美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節(jié)奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請你聽出歌曲的節(jié)拍？

這首歌曲是3/4的節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是：強弱弱。

3、再聽，感受強弱弱的韻律感

設計意圖：在歌曲學唱前充分調動學生的聽覺參與，通過不同要求的聽辨，培養(yǎng)學生的聽力，引導學生積極參與音樂體驗、探討。

五、學唱第一部分——贊柳樹

1、學唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現出柳枝軟軟的、隨風擺動的，那種優(yōu)美的形態(tài)。

2、學唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學們請仔細聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個聲部。（出示歌譜）

2）學唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學伴唱（跟琴練習——配唱）

▼頓音記號

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調皮。那該怎么唱呢？（啟發(fā)：想想春雨打在柳枝上彈起來。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設計意圖：通過試唱法、跟唱法、學唱歌曲主旋律；通過合作教學，學唱歌曲二聲部。通過圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達到歌唱的要求，解決了歌曲的難點。完成歌曲第一部分教學。

六、學唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結合簡單動作，邊舞邊唱）1）越來越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來越?? 生：越來越高興

師：怎樣用歌聲來表現她越來越高興 生：聲音漸強 2）陶醉（第四行）

設計意圖：通過情境創(chuàng)設，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對不同情感的表達；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺貼柳葉

設計意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗學生是否已經真正學會歌曲。通過讓歌曲學唱中積極回答問題，得到獎勵的學生上臺貼柳葉，使學生體會學習成就感，并以此激勵其他同學。

八、擴展延伸

1、出示詩歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

設計意圖：通過吟誦故事《詠柳》，把學習的觸角由課內向課外擴展延伸，由主題教學向情感、審美教學擴展。

九、小結

師：今天我們幫助之旅到此結束！同學們，再見?。ㄔ谝魳仿曤x開教室。）

第二篇：柳樹姑娘教案

《柳樹姑娘》教案

教師：宗偉

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學。教學準備：鋼琴、多媒體課件 教學過程：

一、導入——猜謎語

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你們猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。謎底：（柳樹）

二、新授——出示課題《柳樹姑娘》

1、節(jié)奏練習：x.x x x │ x--│ xx xx x │ xx xx x │

三、誦柳樹——歌詞教學

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹——歌曲教學

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友春風、春雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣春風來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。五、二聲部教學

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：春風春雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部

師：春風春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來啦（出示課件啦）A、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

七、拓展延伸

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首 ——詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

八、課堂小結：

尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結束！（在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。）

第三篇：柳樹姑娘教案

音樂《柳樹姑娘》教案

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。

教學重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》

2、二聲部合唱教學。

教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學過程：

注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現我們的教室有什么不一樣?。浚ㄉ杂苫卮穑┻@是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語——導課

3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學

5’

1、喚柳樹

（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘?。磕亲屛覀円黄鸷魡舅鰜戆?！

師帶領學生一起呼喚：

柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！

1=D 6

︳3 6

︳

春風： 呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼3 6 ︳ 5 3 6

‖

春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹

3’

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學

4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學

10’

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。六、二聲部教學

6’

（1）風聲雨聲唱二聲部

師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌?。慷鱺小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹

6’

1、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）

2、自由組合表演師巡視

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸

3’

1、出示詩歌

師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺貼柳葉

師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）

師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。）

第四篇：柳樹姑娘教案

柳樹姑娘

教學目標：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、知識目標：附點四分音符記號。

4、技能目標：感受三拍子的韻律，并進行二聲部合唱。教學重點：

（1）用自然的聲音背唱歌曲。

（2）附點四分音符的掌握。

教學難點: 三拍子強弱在實踐中的運用。教具： 鋼琴 課時：1課時 教學過程：

1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認識附點四分音符做鋪墊。

提問導入課題：

師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辮子。

師：那你們再想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？

生：隨風擺動。

2、引入附點四分音符：

師：今天我們來學習《柳樹姑娘》。在學習這首歌曲之前我們回想一下剛才的游戲有什么特點呢？

生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點四分音符）

當堂檢驗：老師演奏，讓學生感受這首曲子的律動。讓學生聽完之后找出這首曲子中有幾個四分附點音符（檢驗學生是否掌握了這個知識點）

3、開聲，老師彈奏D大調音階，讓學生用“wu”作發(fā)聲練習。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學生試著唱詞，之后老師再領唱歌詞。

（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習，讓學生感受合作的樂趣）

5、師：除了附點四分音符以外，同學還有沒留意到這首曲子還有什么特點？（引入三拍子的強弱規(guī)律），加以讓同學們初步認識三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗：老師演奏，請一個同學上臺指揮，剩下的同學分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗兩聲部的樂趣?？偨Y：

師：同學們，回顧一下我們今天學到了什么新的知識點？ 生：附點四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示 拓展：

師：很好，同學們，通過學了這首歌曲后，你們還想到了哪些關于贊美柳樹的詩歌嗎？（學生作答）師：其實不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關于咱們柳樹的詩歌，那老師今天給同學帶來一首：

詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。師：課后同學們也可以找找關于贊美柳樹的詩歌，還有，我們要學會愛護身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！

第五篇：柳樹姑娘 說課稿

柳樹姑娘 說課稿

柳樹姑娘 說課稿1

一、說教材

1、教材簡析

《柳樹姑娘》選自人音版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“××”為基本節(jié)奏型。歌詞簡練，它形象地表現了柳樹姑娘在春風里飄柔的姿態(tài)。

2、教學目標

①認知目標：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

②能力目標：

A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

B.在參與自主律動創(chuàng)編、撕紙、貼圖等多種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

③情感目標：

在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、游戲、圖片相結合的綜合教學手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學目標。

二、說教學重點、難點

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。

教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

設計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。

三、說教法和學法：

1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

四、說教學過程：

1、律動表演、整體感受

教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。

設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

2、學習節(jié)奏，分散難點

教師采用問答接龍的游戲，通過提問學生的小名，引導學生一定按照 的節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。

設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏問答小名的接龍趣味練習，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，分散本課的教學難點。

3、借樹創(chuàng)境，巧導新歌

教師首先展示一顆綠油油的附著土壤的小樹苗，激發(fā)學生的興趣。引導學生了解樹有美化環(huán)境、凈化空氣、防風固沙、建房裝修等作用，提醒學生在生活中應該做到愛護樹木，保護環(huán)境。接著，課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

設計意圖：通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發(fā)展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

4、層層深入學習歌曲

① 歌詞教學

教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導學生看圖說話，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。

②學唱歌曲

課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，同時引導學生自由律動。接著進行附點四分音符教學，板書出示 的節(jié)奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

設計意圖：這是本課的重點內容。在設計分組律動創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我考慮到讓學生用4組造型動作來表現4個樂句，感性感受了歌曲的曲式結構，是在教學設計上看似無意卻有心的一個環(huán)節(jié)。采用打擊樂器為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

③鞏固欣賞

設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞老師彈奏的音樂《柳樹姑娘》。動靜結合，讓學生在緊張之余輕松一下。在彈奏時用不同音區(qū)、不同音色和演奏方式，如顫音、琶音、柱式和弦等形式來演奏。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

5、激趣創(chuàng)造，學科綜合。

老師在黑板的一側出示一張綠地的景物圖，啟發(fā)學生用帶來的彩紙，撕出一棵棵大樹，邊哼唱歌曲邊用膠水把撕成的樹貼在景物圖上，最后提醒學生把身邊的廢紙扔進環(huán)保箱。

設計意圖：這是本課知識技能目標的拓展。通過啟發(fā)學生自由想像多年后綠地的景象，用撕紙、貼圖等藝術活動變想象為現實，不斷持續(xù)學生學習的興趣，鼓勵學生創(chuàng)造，培養(yǎng)學生多種藝術表現能力。

6、律動表演，情感升華。

在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈,用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。

設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環(huán)?！保瑥奈易銎?，從現在做起。

7、作業(yè)設計是讓學生有感情的背唱《柳樹姑娘》給家長聽。為了更好地鞏固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，豐富審美體驗。

柳樹姑娘 說課稿2

設計思路：

本課教材選自蘇教版小學音樂第二冊第八單元的內容，（查看一下單元主題內容，簡單補充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調優(yōu)美流暢，接下來的轉句變得活潑起來，與主題形成對比。

本課教學目標

1.通過對《柳樹姑娘》的學習，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學習中激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

2.運用多種教學方法引導學生自主參與音樂學習活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。

3.在情境式學習中嘗試進行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

教學重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現歌曲情緒特點。

本課的教學難點在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現。

教學理念：

一以興趣愛好為動力設計教學。興趣是學習音樂的基本動力，根據學生年齡特征，我創(chuàng)設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學內容有機組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的`學習興趣。

二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學的全過程，引導學生體驗歌曲節(jié)拍，進行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓練、嘗試運用不同的演唱方法表現歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現中的作用。

三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵學生音樂創(chuàng)造設定生動有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。

四、以趣味評價促成長。教學中關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態(tài)度的評價，更關注學生在拓展資源收集等方面的表現，真正做到讓評價促進學生發(fā)展。

媒體運用優(yōu)勢：本節(jié)課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復制、拖動、導入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進行充分的互動，真正起到了白板輔助教學的功能，為課堂帶來了普通課件所達不到的互動效果。

教學過程：

本課教學我將通過(PPT頁面)

1.猜謎揭題，趣味游戲

2.欣賞導入，體驗交流。

3.歌曲學習，嘗試創(chuàng)作。

4.自主學習，拓展延伸。

5.趣味評價，促進發(fā)展

五大板塊展開教學，下面我將結合教學過程進行具體演示。

1、猜謎揭題，趣味游戲

（設計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓練為歌曲二聲部合唱學習做鋪墊）

1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學習主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學生學習興趣。通過謎語導出課題，能與孩子的興趣相結合更能為下面的歌曲學習做好鋪墊。

（用白板的無限復制功能，在樹上長出葉子）

（1）情境“邀請柳樹姑娘”——結合附點四分音符滲透教學、重點句教學

1、喚柳樹，情境創(chuàng)設柳樹姑娘，出示難點節(jié)奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|

修改用樹葉作為1拍一個單位，

節(jié)奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節(jié)奏再出示附點節(jié)奏。

創(chuàng)設邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導學生進行節(jié)

（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風兒、雨滴一起來迎接她的到來！

用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學生的注意力更加能夠引起學生的有意注意，而柯達伊手勢法的調用能幫助學生唱好音準。

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

設計活動：設計移調歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

讓學生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請一位同學嘗試用圖畫的方式表現變化發(fā)揮白板的互動功能。

二、欣賞導入,體驗交流

（設計意圖：培養(yǎng)學生良好的音樂聽覺習慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）

1、配樂欣賞柳樹圖片。

本環(huán)節(jié)我在白板中導入了一個PPT文檔，用圖文樂結合的方式讓學生邊聽邊欣賞并結合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學做好鋪墊。

2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。

3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現

4、交流體驗感受。節(jié)拍3/4強弱弱

運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學生通過感受音樂自己選擇強弱關系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。

5、學習歌詞，節(jié)奏朗讀。

三、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)作

（設計意圖：運用生活音響雨聲、風聲引導學生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學生運用知識經驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）

1、學唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

B、跟琴用“沙”唱旋律

2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。

3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。

4、運用不同的演唱方法表現歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。

5、二聲部創(chuàng)作教學

A、啟發(fā)學生用風雨聲進行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部

B、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風聲生擺出動作.幫助唱準簡單合唱。

（根據學生創(chuàng)作，在白板上進行快速演示與整合，體現時效性，還可以結合照相機功能將學生創(chuàng)作保留與推廣）

四、自主學習，拓展延伸

（設計意圖：重視學習學習能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關的文化藝術作品，拓展視野。）

引導學生課前收集多首與柳樹相關的詩歌用拖動功能出示，豐富文學知識，體現白板強大的資源功能）

1、先請學生思考，再出示詩歌《詠柳》

2、柳樹詩人朗誦

3、配樂朗誦

4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩

5、上臺貼柳葉

（評價創(chuàng)意演示）

設計意圖：在課件中設置評價體系：畫一棵柳樹，學生通過一個學習活動就可以添一片小樹葉，將學生每一個學習活動都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學習活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚和激勵學生，維持學習興趣。）

柳樹姑娘 說課稿3

活動目標：

1、在繪畫活動中，充分感受線條的柔美。

2、嘗試畫出長線條。

3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗，嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動重點難點：

活動重點：

感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。

活動難點：

能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。

活動準備：

經驗準備：幼兒已觀察過柳樹

物質準備：繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹干、水彩筆、PPT

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1、教師：前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩，看到了柳樹。今天，柳樹姑娘來到我們班做客，你們找找看，它們在哪兒？

2、教師：可是，它們的“頭發(fā)”還沒有長出來呢，請小朋友來幫它們打扮，好嗎？

二、出示PPT，引導幼兒回憶對柳樹的經驗，探索柳條的畫法。

1、教師：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導幼兒邊回答邊用動作做一做）

2、教師邊念兒歌邊用手表現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習）

3、教師介紹活動要求：今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林，讓它們在一起做游戲。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。

2、對于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語言提示。

提示要點：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。

四、欣賞作品，引導幼兒對著作品念念兒歌。

教師：看一看，哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗，誰的柳樹姑娘頭發(fā)最多？

活動建議：

1、活動延伸：活動后帶領幼兒到小區(qū)觀察柳樹

2、區(qū)角活動：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。

3、變式設計：可將集體教學改成分組活動，給幼兒提供顏料和棉簽，引導幼兒用棉簽練習畫長線條并點畫柳芽；也可以根據本班幼兒實際情況，提出變化顏色深淺的要求。

4、關注學習品質：柳樹是春天里常見的體現春天來了的最明顯的一種植物，教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息，體驗繪畫的成就感，從而保持對繪畫活動的興趣，并能堅持畫出更多的柳條。

柳樹姑娘 說課稿4

“呼——呼”咦，是誰在叫我，噢！原來是風姐姐?！靶‖摤摚鴺涔媚锝心愕剿易隹土?！”聽了風姐姐的話，我放下手中的筆，就跟風姐姐去了柳樹姑娘的家。

到了柳樹姑娘家，柳樹姑娘熱情的招待了我，還讓我雙手抓在她的辮子上蕩秋千呢！

中午，柳樹姑娘開始向我講起了她的一生。

春天來了，我開始從冬天白雪沉睡中慢慢醒來，我會很快長出新的頭發(fā)——樹葉；我會脫去厚厚的舊棉襖，穿上薄薄的綠新衣——樹皮。

夏天到了，我會在風中搖擺我美麗的辮子；在雨中，我會“炫耀我自己，”因為，洗過澡的我是樹木中最漂亮的。

秋天來了，我的腰和辮子會長得更加秀長，但我開始慢慢枯萎。不過我的頭發(fā)會漸漸變成金黃色，風姐姐輕輕一吹，我的頭發(fā)就象翩翩起舞得蝴蝶那樣飄散在空中。

冬天來了，我會被白色的雪掩蓋住，辮子上會串上一顆顆美麗的珍珠展顯在人們的眼中。我開始慢慢沉睡，進入長久的夢鄉(xiāng)。

啊！柳樹的人生真精彩，她無時無刻都想著給人們展顯出一副美麗的風景。

我愛柳樹。

柳樹姑娘 說課稿5

一、說教材

1、教材簡析

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，一段體結構。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。

本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。

歌曲首先創(chuàng)設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學生興趣，又進行了發(fā)聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。

2、教學目標

①認知目標：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

②能力目標：

A.認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

B.在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

③情感目標：

潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

二、說教學重點、難點

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。

教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

設計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。

三、說教法和學法：

1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

四、說教學過程：

1、畫柳樹，感知，激發(fā)興趣

2、喚柳樹，學習節(jié)奏，分散難點

通過引導學生裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘.

設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，分散本課的教學難點。

3、贊柳樹，巧導新歌

教師課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

設計意圖：

通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發(fā)展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

4、層層深入學習歌曲

①歌詞教學

教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導學生看圖說話，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。

②學唱歌曲

課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示 的節(jié)奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

③學唱二聲部

設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

五、小結

教育學生要保護大自然,保護環(huán)境，搜集有關柳樹的詩

柳樹姑娘 說課稿6

一、說教材

1、教材簡析

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲為基本節(jié)奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。

本課的教學對象是小學四年級。這一階段的孩子，正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期，多在從興趣入手，引導學生進行二聲部合唱練習。

歌曲為3/4拍，一段體結構。首先創(chuàng)設情景，把學生帶進一個美麗的意境中，讓學生產生聯想。再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學生興趣，又進行了發(fā)聲練習。再由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓學生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學生對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結里，變成柳樹姑娘的話，這樣學生容易接受，也樂意接受。

歌曲的藝術處理重在對歌曲強弱的處理、頓音記號的處理、二聲部合唱練習的處理及歌曲表現的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、、方式，豐富了歌曲表演。

整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。

2、教學目標

①認知目標：

理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。

②能力目標：

A。認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

B。在參與自主律動創(chuàng)編、種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

③情感目標：

在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。

四年級學段的小學生具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對樂音、歌謠游戲較易產生興趣。根據這一特點，宜采用歌舞、、圖片相結合的綜合教學手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學目標。

二、說教學重點、難點

教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

設計理念：讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。

教學難點：初步認識附點四分音符，并感受其作用，正確唱出附點四分音符的效果。

設計理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學生學習音樂，就必須教會學生掌握一定的節(jié)奏類型。

三、說教法和學法：

1、多媒體輔助教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

2、探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學生固定的答案，而是鼓勵學生在自主探索中得到自己的答案，允許學生按照自己獨特的方式去學習音樂。

四、說教學過程：

1、律動表演、整體感受

教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。

設計意圖：用歌曲律動引入新課，對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。

2、學習節(jié)奏，分散難點

教師通過引導學生裝扮春風。春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解，在學生掌握熟練后，按照節(jié)奏開始呼喚柳樹姑娘。

設計意圖：這是本課的難點所在。通過談話及按節(jié)奏呼喚柳樹的趣味練習，讓學生在游戲中進行節(jié)奏訓練，分散本課的教學難點。

3、借樹創(chuàng)境，巧導新歌

教師課件出示柳樹范圖，讓學生一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。

設計意圖：通過向學生展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導學生談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學生學習興趣，拓寬學生的知識視野，發(fā)展學生搜集信息的能力，提升學生愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)學生對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。

4、層層深入學習歌曲

①歌詞教學

教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導學生看圖說話，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，讓學生熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。

②學唱歌曲

課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，讓學生模唱歌曲，。接著進行附點四分音符教學，板書出示？的節(jié)奏，老師進行講解，并引導學生進行練習。然后學生跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行歌表演，同時互相評價，最后用打擊樂器為歌曲伴奏。

設計意圖：這是本課的重點內容。先讓學生裝扮風雨聲贊美柳樹，在這個過程中學會歌曲旋律。采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏，使學生更生動的表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。

③學唱二聲部

設計意圖：學生在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，讓學生先唱一聲部，教師示范唱二聲部。然后利用多種形式進行合唱練習。讓學生感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。

6、律動表演，情感升華。

在教學的尾聲教師創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)學生植樹，請兩位同學模擬植樹場景，其余的學生以他們?yōu)橹行膰蓤A圈，用最好聽的歌聲和最優(yōu)美的動作來祝福小樹苗快快長高。

設計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上的植樹活動，潛移默化地教育學生“愛護樹木，關注環(huán)?！?，從我做起，從現在做起。

7?？偨Y：教育學生要保護大自然，

五、說板書設計。

柳樹姑娘

設計意圖：這樣設計是為了突破難點，加深學生對附點四分音符的印象，有助于學生理解掌握本課的教學重點。

柳樹姑娘 說課稿7

活動目標：

1.感知并表現柳樹給春天帶來的美。

2.進一步激發(fā)幼兒對春天的熱愛之情。

活動準備：

《柳樹姑娘》音樂磁帶、掛圖

教學重難點：

1、有感情地演唱及表演《柳樹姑娘》。

2、感受歌曲三拍子的旋律。

活動過程：

一、律動及發(fā)聲練習

春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天。(跟著老師一起律動、練聲)

二、新課引入

——聽，是誰的腳步聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽，近了，近了，更近了……(出示柳樹姑娘的圖片)她美嗎?

——柳樹這么美，咱們贊美一下她，好嗎?(用語言贊美柳樹姑娘。)

——柳樹姑娘聽了這么多贊美她的話，心里很高興，她想把一首歌曲送給小朋友。(師表演唱《柳樹姑娘》)

——提問：

1、歌曲的名字叫什么?

2.歌曲中你聽到什么?

三、學唱歌曲

——再次欣賞歌曲，理解歌詞(放磁帶)

——你感受到這首歌曲是幾拍的?(三拍子)

——柳樹姑娘在做什么?(教師解釋歌詞)

——教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏

——教師帶領幼兒邊拍節(jié)奏邊念歌詞

3.幼兒跟唱歌曲

——幼兒跟磁帶演唱一遍

——開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱?(優(yōu)美、舒緩)

柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應該怎么唱?(活潑輕快)

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作

4.表演歌曲

——幼兒有感情地集體演唱。

——分小組演唱歌曲。

——分男孩和女孩演唱歌曲。

四、復習律動