第一篇：小學(xué)美術(shù)上冊《泥器皿 》教案

小學(xué)美術(shù)上冊《泥器皿 》教案

小學(xué)美術(shù)上冊《泥器皿》教案

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。

教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：認識陶器皿的形態(tài)特征，并能運用器皿成型法進行中空的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點；②在濃度中探索器皿成型法③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。

教學(xué)難點：

1、泥條盤高的技法；

2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、鍔魚器皿；

2、鬼臉器皿；

3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特征；

教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥。

教學(xué)過程：

一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。

想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點。

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點。

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價。

進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

第二篇：《泥器皿》教案2

《泥器皿》教案

教材分析：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、過程與方法：

①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點； ②在濃度中探索“器皿成型法”;③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣； ②能發(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點：

1、泥條盤高的技法；

2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。興趣點：

1、鍔魚器皿；

2、鬼臉器皿；

3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。觀察點：

1、器皿的造型、色彩、花紋特征；

2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。

教具準(zhǔn)備： 各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。

教學(xué)過程：

一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？

比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點。

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點。

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價。

進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

第三篇：《泥捏器皿》教案

《泥捏器皿》教案

教學(xué)方式：

集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)手段：

1、實物展示：將部分實物如小碗、杯子等，用泥捏制出來，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、播放錄像：將正確的搓制泥條方法、泥條搭接方法等制作成錄像片段，以便更加生動的幫助學(xué)生理解其方法。

3、技術(shù)準(zhǔn)備：泥條盤筑的小物品、錄像片段、ppt課件、泥工刀等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥捏制的方法，能捏制日常器皿；

2、經(jīng)歷對生活物品的觀察、嘗試、交流、實踐的過程，總結(jié)出器皿捏制的方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及對泥條盤制物品這一內(nèi)容的喜愛。

教學(xué)重點：掌握泥捏制器皿的方法，將器皿做的圓滑。教學(xué)難點：發(fā)揮自己的想象，現(xiàn)場捏制出器皿。教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀、作品、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入：

1、出示古代人用泥制作的器皿。

2、過渡語：今天我們學(xué)習(xí)用這種方法，來捏制這種形狀的物品。

二、探究新知：

1、探究器皿的捏制方法：（1）觀察器皿外形特點：

提問1：你們看一看這個器皿在外形上有什么特點？

提問2：我們要盤制一只碗，首先要確定哪一部分大?。繎?yīng)該怎么制作？

（2）嘗試制作器皿：

下面大家來試一試制作一個器皿。提示：盡量把底部壓圓壓平。

展示作品：說一說怎樣把碗底制作的又平又圓。（3）交流探究：

巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評 提出問題：為什么作品容易干裂？怎樣改進？（出示課件）

說明：捏塑前要將泥反復(fù)揉搓，這樣制作的作品才不容易干裂。（4）提升總結(jié)：

制作器皿的時候分四部，揉、捏、搓、粘。在泥塑前要將泥反復(fù)揉搓……

2、再次練習(xí)器皿的捏制

提出要求：盤制牢固、造型勻稱、圓滑。巡視指導(dǎo)。

四、評價、交流：

1、展示作品，自我評價：引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

2、鞏固本課所學(xué)：說一說本課你學(xué)到了什么新知識？

五、知識拓展：

你們看這個花瓶，它的瓶頸部分是越來越細的，你們知道要怎么捏制的嗎？ 課下大家可以一起研究一下。教學(xué)總結(jié)：

欣賞，回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

觀看花瓶圖片，明確本課學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生懂得要抓住物品特征進行捏制，了解器皿制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，分析問題出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及相互同學(xué)間的互助精神，培養(yǎng)學(xué)生自評與互評能力，鞏固本課重點知識，激發(fā)繼續(xù)研究學(xué)習(xí)的興趣。

第四篇：《泥捏器皿》教學(xué)設(shè)計

《泥捏器皿》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點；在濃度中探索"器皿成型法;在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣； 教學(xué)重難點

重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。難點：泥條盤高的技法；創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備

教師：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥等。學(xué)生：泥巴，小工具等。教學(xué)過程

一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。

想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價

進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課 捏泥動物

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課 捏泥

動物

課

件004km.cn小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課捏泥動物 [分析]捏泥動物

一、教材分析

捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。

本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認識的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合?？梢栽O(shè)計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。可以幾人一組或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課捏泥動物

二、教學(xué)目標(biāo)

*認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

*掌握捏制的基本方法和步驟。

*培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

三、教學(xué)設(shè)計

本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。

本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價，在造型表現(xiàn)的活動中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。

本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動，通過捏各種不同造型的動物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當(dāng)?shù)难菔?，并結(jié)合媒體，實物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。

作業(yè)評價：通過活動形式，讓學(xué)生進行自評和互評，談自己的認識，以及保護動物的意義。

作業(yè)要求：運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

四、教學(xué)建議

*教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象，了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。

*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

（陳以文）

[教案]新港小學(xué)黃秀宇老師的教案

教學(xué)目標(biāo)：認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點：動物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。

：《美術(shù)資訊網(wǎng)》

課

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