第一篇：圍棋教師守則

圍 棋 教 師 守 則

為突出教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，完善和規(guī)范教師教學(xué)工作，促進(jìn)棋院良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，維護(hù)棋院良好形象，開展文明、熱情、負(fù)責(zé)、便捷服務(wù)。提高辦事效率，特制訂教師守則。

第一章 圍棋教師條件

第一條：教師應(yīng)具備優(yōu)秀的品德。教師要熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的方針、政策；不斷加強(qiáng)自身的理論和思想品德修養(yǎng)，具有高尚的職業(yè)道德，用自己的好思想、好作風(fēng)、好品德為學(xué)生樹立榜樣，為人師表，教棋育人。

第二條：教師應(yīng)具備較強(qiáng)的教棋育人能力。教師要有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力、管理學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)個(gè)性輔導(dǎo)，了解家長(zhǎng)的需求，不斷解放教育思想、更新教育觀念，深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，并學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)、傳授知識(shí)和實(shí)踐技能，以保證教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二章 圍棋教師職責(zé)

第三條：教師在教學(xué)中，要貫徹黨的教育方針，解決好教棋與育人的關(guān)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，針對(duì)學(xué)生的思想情況，因地制宜地耐心做好學(xué)生的思想政治工作，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第四條：教師在教學(xué)中，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，即學(xué)生會(huì)講也要會(huì)下。理論基礎(chǔ)課程清晰明了，結(jié)合實(shí)際；掌握學(xué)生下棋所碰到的問題，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講解。使學(xué)生盡快的進(jìn)步，完成從入門班——初級(jí)班——中級(jí)班——高級(jí)班——有段班的升級(jí)過程。

第五條：教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力的綜合培養(yǎng)，促進(jìn)其健康個(gè)性的發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。

第六條：為提高思想水平、教學(xué)水平，教師必須積極參加棋院組織的教育理論和教學(xué)法的學(xué)習(xí)與研討，積極參加教學(xué)改革、教材建設(shè)、招生宣傳等項(xiàng)工作，承擔(dān)與接受教學(xué)質(zhì)量檢查與考核，積極參加與教學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并開展教學(xué)研討工作。

第七條：教師電話盡量不要關(guān)機(jī)，以方便家長(zhǎng)聯(lián)系。上課教室要清潔衛(wèi)生，每次上課，首先清潔室內(nèi)衛(wèi)生，要切實(shí)做好愛護(hù)棋院設(shè)施和學(xué)員安全工作，下班要關(guān)好門窗和電器設(shè)備，防止出意外。如果發(fā)生問題，及時(shí)報(bào)告。

第八條：愛崗敬業(yè)，提高辦事效率，要有工作責(zé)任心和緊迫感。明確分工負(fù)責(zé)，每個(gè)教師都要明確自己的工作內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)，千方百計(jì)做好自己的工作，還必須完成棋院交辦的其它任務(wù)。

第三章 教學(xué)規(guī)范

第九條：教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，選用符合教學(xué)大綱要求的教材，按照教學(xué)大綱的要求寫出教案，結(jié)合實(shí)際，因材施教，采用靈活有效的教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

第十條：教師在教學(xué)中，要注意教貌教態(tài)，做到衣著整潔，端莊大方，態(tài)度親切，作風(fēng)正派；授課語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確；盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。

第十一條：教師要遵守教學(xué)制度。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，按時(shí)上課，做到不遲到，不缺課，如確實(shí)有事的因及早安排或請(qǐng)其他老師代課。搞好課外輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)；外出家教，保持良好形象，保證教學(xué)質(zhì)量，自覺維護(hù)棋院形象。規(guī)范教師行為，營(yíng)造棋院良好的工作秩序和氛圍。

第二篇：(幼兒圍棋教案,教師用書)

幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂：展示幼兒圍棋教學(xué)的全過程

幼兒圍棋參考教案（教師用書）出版啦！

教幼兒學(xué)圍棋，將是一件輕松的事！

1、幼兒圍棋參考教案（教師用書）：主編歐陽(yáng)歌（原全國(guó)幼兒棋文化教育實(shí)驗(yàn)總課題組組長(zhǎng)）。

2、幼兒圍棋參考教案（教師用書）說(shuō)明：

（1）共150課，每一課圍棋知識(shí)蘊(yùn)涵于相匹配的故事中，并大部分附有兒歌；（2）將復(fù)雜的抽象思維用淺顯易懂的通俗語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；（3）每一課講練結(jié)合、語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)手能力相結(jié)合；（4）講解細(xì)致，層層分析。

3、幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂：共60課，由優(yōu)秀圍棋教師湯老師主講。

4、價(jià)格：

（1）幼兒圍棋參考教案（教師用書）：300元/150課。（2）幼兒圍棋教學(xué)模擬課堂（U盤錄制）：1800元/60課。

5、聯(lián)系電話：010—59374033，***

聯(lián)系人：崔老師

***

：吳老師 網(wǎng)站：004km.cn

附教案：

第11課、禁入點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)；

2、讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則；

3、培養(yǎng)幼兒觀察的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小公雞圖畫1幅；小鴨子圖畫1幅?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)出為什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么辦？

3、背誦《虎口》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽見前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過去一看：呀！好清的一池水?。∷谔?yáng)的照耀下還一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門都關(guān)著。怎么進(jìn)去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開開門讓我喝點(diǎn)水，我渴極了！”小鴨子擋住大門，告訴喔喔：“你不能進(jìn)去！”喔喔生氣地問：“我為什么不能進(jìn)去呀？”小鴨子耐心地對(duì)喔喔說(shuō)：“水池很深，你不會(huì)游泳，要是掉下去會(huì)淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“??？那怎么辦？”小鴨子轉(zhuǎn)身端出一杯水說(shuō)：“我可以請(qǐng)你喝水?。　?/p>

2、故事過渡。

教師：“小公雞能進(jìn)水池喝水嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸拔覀儑謇镉械牡胤骄拖襁@水池一樣，也不能隨便進(jìn)去，進(jìn)去了會(huì)有危險(xiǎn)的??！”

3、禁入點(diǎn)。

（1）棋形。先擺出虎口的棋形，再過渡到禁入點(diǎn)的棋形（見圖1）。教師：“這四個(gè)黑棋包圍的交叉點(diǎn)還有沒有出路？” 幼兒答：“沒有?！苯處熓痉叮耗靡粋€(gè)白棋做出放進(jìn)去的姿勢(shì)，問：“白棋進(jìn)去以后有沒有氣？” 幼兒答：“沒有?！苯處煟骸跋胍幌?，白棋能馬上提掉黑棋嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進(jìn)水池一樣，白棋是不能進(jìn)去的?！?/p>

（圖1）

（2）教師：“白棋放進(jìn)去以后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)就是禁入點(diǎn)?！弊層變褐貜?fù)“禁入點(diǎn)”。

（3）教師小結(jié)：禁入點(diǎn)就是不讓對(duì)方進(jìn)去的點(diǎn)。白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提子，這時(shí)就不能進(jìn)去。（4）讓幼兒在棋盤上擺出禁入點(diǎn)。

4、觀察并比較禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)（見圖2）。

（圖2）

（1）比較棋形。教師：“看一看：這兩個(gè)棋譜哪些地方一樣？”鼓勵(lì)幼兒觀察后找出相同點(diǎn)：四個(gè)黑棋圍住一個(gè)空的交叉點(diǎn)。教師：“再看看兩個(gè)棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點(diǎn)A的外面只有兩個(gè)白棋，而非禁入點(diǎn)B的外面有五個(gè)白棋。（2）教師：“哪些黑棋只有一口氣？” 讓幼兒找出：B圖非禁入點(diǎn)的兩個(gè)黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進(jìn)去提掉一口氣的黑棋嗎？” 幼兒答：“可以。”教師：“白棋提掉兩個(gè)黑棋，當(dāng)然就可以進(jìn)去了?！?/p>

（3）教師小結(jié)：在禁入點(diǎn)A中，白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進(jìn)去；在非禁入點(diǎn)B中，白棋進(jìn)去沒有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進(jìn)去。

5、說(shuō)明：本課如果強(qiáng)調(diào)是不是禁入點(diǎn)的問題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經(jīng)常會(huì)混淆。因此簡(jiǎn)單易行的辦法是只需要讓幼兒記住能不能進(jìn)去的問題，即：能馬上提子就能進(jìn)去，不能馬上提子就不能進(jìn)去。

三、鞏固練習(xí)：

1、黑棋能進(jìn)去嗎？為什么（見圖）？（引導(dǎo)幼兒回答：能提子，就能進(jìn)；不能提子，就不能進(jìn)。黑棋不能進(jìn)去。）

（圖）

2、哪些點(diǎn)白棋可以進(jìn)去？哪些點(diǎn)白棋不能進(jìn)去？為什么？

（練習(xí)1）(練習(xí)2）（練習(xí)3）

（答：練習(xí)1白棋不能進(jìn)去；練習(xí)2白棋可以進(jìn)去；練習(xí)3白棋可以進(jìn)去。）

四、《禁入點(diǎn)》兒歌：禁入點(diǎn)，沒有氣；不能進(jìn)，別忘記。

第12課： 打劫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么是打劫；

2、知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)則；

3、知道什么是有用的劫材；

4、知道打劫的步驟和名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：海豚弟弟在水池頭頂彩球的圖畫1幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《禁入點(diǎn)》兒歌。

二、新課：

1、故事：

小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說(shuō)話，可開心了！這時(shí)傳來(lái)“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來(lái)是海豚哥哥和海豚弟弟開著水車來(lái)了！小鴨子正要打開大門，喔喔著急地喊到：“不能進(jìn)去！這里的水池很深！掉下去會(huì)淹死的！”海豚弟弟笑著說(shuō)：“我是游泳冠軍，怎么會(huì)淹死呢？”小鴨子說(shuō)：“喔喔，放心吧，一會(huì)兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進(jìn)了水池，一下扎進(jìn)水里不見了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見了！快來(lái)救它呀！”海豚弟弟從水池遠(yuǎn)處伸出頭來(lái)，上面還頂著一個(gè)漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高興地喊：“加油！再來(lái)一個(gè)！”海豚弟弟難為情地說(shuō)：“不行啊！我要換口氣才能再頂一個(gè)球??！”

2、故事過渡。教師：“海豚弟弟能連著頂兩個(gè)球出來(lái)嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸昂ｋ嗟艿茼敵鰜?lái)一個(gè)球后要干什么？”幼兒答：“換口氣。”

3、打劫棋形。

（圖1）（圖1—1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師捂住打劫棋形的一半，問：“請(qǐng)小朋友們先看黑棋，這三個(gè)黑棋組成了什么？” 幼兒答：“虎口?！苯處煟骸白屑?xì)看一看：黑棋的虎口里有一個(gè)白棋，黑棋能吃掉這個(gè)白棋嗎？” 幼兒答：“能?！睂W(xué)生動(dòng)手走在A點(diǎn)。

（2）幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣（見圖1—1）。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個(gè)虎口在一起，到底誰(shuí)更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣。（3）教師：“兩個(gè)虎口面對(duì)面時(shí)，黑棋提掉一個(gè)白棋后，白棋不能馬上提掉這一個(gè)黑棋，要在別的地方走一步，才能提掉黑棋，這就是打劫?！弊層變褐貜?fù)“打劫”。

4、打劫的步驟——找劫材。（1）教師出示棋譜（見圖1）：“白棋只有一口氣，黑棋在A點(diǎn)提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？” 幼兒答：“不能”。教師演示（見圖1-2）：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材?！弊層變褐貜?fù)“找劫材”。

（圖1-2）

（2）教師：“如果走白棋的幼兒沒有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？” 幼兒討論，教師小結(jié)：“沒有找劫材就提子，這樣做是不對(duì)的，老師就會(huì)把他走的棋拿回來(lái)。所以小朋友們要遵守規(guī)則??！”（3）教師出示兩種劫材（見圖2）：“比較圖A和圖B，想一想：白棋應(yīng)該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種答案。教師引導(dǎo)分析（見圖2—1）：“圖A中，白棋Δ堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險(xiǎn)嗎？” 幼兒答：“沒有?！苯處熇^續(xù)分析（見圖2—2）：“黑棋沒有危險(xiǎn)，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危險(xiǎn)嗎？它應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長(zhǎng)?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU(xiǎn)，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?/p>

(圖2)（圖2-1）（圖2-2）

（4）教師小結(jié)：找劫材時(shí)要找有用的劫材；能讓對(duì)方感覺到危險(xiǎn)、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。

5、打劫的步驟——應(yīng)劫（見圖3）。

（圖3）

（1）教師：“黑1打劫，白2找劫材時(shí)打吃黑棋了，黑棋應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長(zhǎng)?！苯處煟骸昂?長(zhǎng)，跟著白棋走一步，這就是應(yīng)劫?！弊層變褐貜?fù)“應(yīng)劫”。教師：“讓對(duì)方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼兒答：“是。”教師演示：“黑3應(yīng)劫，白棋這時(shí)就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑?dǎo)幼兒試著說(shuō)打劫的步驟：打劫——找劫材——應(yīng)劫??。（2）教師小結(jié)：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應(yīng)劫。

6、打劫的步驟——消劫。（1）教師演示（見圖4）：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險(xiǎn)嗎？” 幼兒答：“白棋三口氣，沒有危險(xiǎn)?！苯處熇^續(xù)講解（見圖4—1）：“黑2沒有找到有用的劫材，白棋沒有危險(xiǎn)就不用應(yīng)劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫。”讓幼兒重復(fù)“消劫”。

（圖4）（圖4-1）

（2）教師小結(jié)：黑棋找沒有用的劫材，白棋就可以消劫了。

7、打劫的步驟是：打劫→找劫材→應(yīng)劫或消劫。

8、兩名幼兒一組，在棋盤上練習(xí)：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說(shuō)：“我開始打劫了！”白棋找劫材并說(shuō)：“我找到劫材了！”黑棋答應(yīng)：“噢，知道了！我應(yīng)劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說(shuō)：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說(shuō)：“我沒有危險(xiǎn)，我要消劫?！?/p>

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：哪些是打劫的棋形？（見圖）

答案：A圖是打劫。

2、練習(xí)（見圖）：白棋可以打劫嗎？黑棋應(yīng)該怎么辦？

（練習(xí)題）（答案：白棋走在A點(diǎn)開始打劫，黑1找劫材。）

四、《打劫》兒歌：一對(duì)一,是打劫；找劫材，提回來(lái)。

第61課、好棋形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有哪幾種好棋形；

2、知道什么情況下用什么棋形；

3、培養(yǎng)幼兒靈活處理問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讓學(xué)生在棋盤上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。

二、新課：

1、故事：

夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂會(huì)開始了！”小星星眨著眼睛一個(gè)勁地鼓掌，幼兒園里頓時(shí)熱鬧了！第一個(gè)登臺(tái)的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來(lái)不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見我也發(fā)抖。”接著兔乖乖跺著腳唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠(yuǎn)?！毖鄬殞氁布?xì)聲細(xì)氣唱著：“飛上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子?！痹u(píng)委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。

2、故事過渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領(lǐng)分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會(huì)跳、燕寶寶會(huì)飛?！苯處煟骸拔覀兿缕鍟r(shí)有時(shí)要學(xué)習(xí)虎娃娃的本領(lǐng)，有時(shí)要用兔乖乖的本領(lǐng)，有時(shí)還要用燕寶寶的本領(lǐng)，當(dāng)然要根據(jù)具體的情況靈活走棋，才是好棋形。”

3、不走廢棋。

（1）教師出示棋譜（見圖1）：“棋盤上的每一顆棋子都有自己的作用，誰(shuí)知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結(jié)：黑棋Δ在緊氣、黑棋×在做虎口補(bǔ)斷點(diǎn)、黑棋在分?jǐn)唷⒑谄錋在做活、黑棋O在圍空。

（圖1）

（2）教師出示棋譜（見圖2）：“這個(gè)黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對(duì)方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時(shí)不能走廢棋。

（圖2）

（3）想一想：走在自己的實(shí)空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實(shí)空里的棋也是廢棋。

4、好棋形。

（1）教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個(gè)棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時(shí)，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：棋盤上較空時(shí)，要大步走棋，多用跳、飛。

（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點(diǎn)兒危險(xiǎn)，怎樣才能跑出來(lái)？” 幼兒操作（見圖3—1）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點(diǎn)是假斷點(diǎn)，白棋如果分?jǐn)嗑蜁?huì)被黑棋追到死亡線上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周圍對(duì)方棋子很強(qiáng)時(shí)就不能跳了。

（圖3）

（圖3-1）

（3）飛。教師：“布局時(shí)守角或掛角經(jīng)常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角。”教師出示棋譜（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對(duì)方的棋、封住對(duì)方，還可以圍地盤。

（圖4）

（4）虎。教師出示棋譜（見圖5）：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪里？”引導(dǎo)幼兒找到A處的斷點(diǎn)很危險(xiǎn)。教師：“怎樣補(bǔ)上斷點(diǎn)？” 幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解（見圖5—1）：“如果黑棋在A點(diǎn)曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護(hù)了斷點(diǎn)，空間又大，將來(lái)很容易做眼。” 教師補(bǔ)充：“黑棋向往下面發(fā)展，就在下面虎。”

（圖5）

5、師生一起總結(jié)：

（1）跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時(shí)要經(jīng)常用。

（圖5-1）

（2）逃跑時(shí)用跳，會(huì)跑得很快；追對(duì)方時(shí)用飛，會(huì)很容易封住對(duì)方。（3）出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，用虎既可以補(bǔ)上斷點(diǎn)還可以利于將來(lái)做眼。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)（見圖）。黑先，如何走出好棋形？

（練習(xí)題）（答案）

（練習(xí)題）（答案）

四、《好棋形》兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補(bǔ)斷好；大飛小飛封鎖牢。

第105課、先手和后手

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搶連接的先手；

2、學(xué)會(huì)搶做活的先手；

3、認(rèn)識(shí)后手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鯨魚拖著章魚哥哥的圖畫1幅?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、你知道哪幾種連接方法？（簡(jiǎn)答：雙連、跳連。）

二、新課：

1、故事：

一天，大海里的章魚哥哥和章魚弟弟捉迷藏，章魚弟弟躲在珊瑚后面，章魚哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒有找到弟弟。一條鯨魚游過來(lái)了，章魚哥哥以為是章魚弟弟，抓住鯨魚就高興地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚偷偷地拽著章魚哥哥往深海處拖。章魚弟弟聽見叫喊聲，伸出頭一看，不妙！章魚哥哥被鯨魚拖走了！章魚弟弟迅速游過去對(duì)著鯨魚噴出黑黑的墨汁，鯨魚什么也看不見，章魚弟弟趁機(jī)拉著哥哥游走了。

2、故事過渡。教師：“鯨魚拖走章魚哥哥時(shí)，章魚弟弟做了什么？” 幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚看不見。”教師：“這樣章魚哥哥和弟弟就能游走了。下棋時(shí)主動(dòng)走棋的就是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！”

3、先手和后手。教師：“下棋時(shí)一人一步輪流走。有時(shí)白棋會(huì)感覺到：怎么這兩個(gè)地方都是黑棋先走的呀？其實(shí)，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動(dòng)走棋、白棋跟著黑棋走。主動(dòng)走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁郑灼迦绻桓呔蜁?huì)吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手。”

4、將要連接的先手。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“A點(diǎn)和B點(diǎn)的斷點(diǎn)?！苯處煟骸鞍灼宓娜觞c(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣。”教師：“想一想：黑棋能把兩個(gè)斷點(diǎn)都連接上嗎？” 幼兒討論。

（2）教師演示（見圖1—1）：“黑1在A點(diǎn)連接，這一步棋對(duì)白棋有什么威脅？” 幼兒答：“打吃白棋?！苯處煟骸鞍灼逡谄遄邌幔俊庇變捍穑骸鞍灼甯??！苯處煟骸昂?連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險(xiǎn)；黑3在B點(diǎn)將自己的小分隊(duì)救回。黑棋用搶先手的方法將兩個(gè)斷點(diǎn)都補(bǔ)上、將自己的棋連接?！庇變翰僮?。

（3）小結(jié)：需找對(duì)方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。

（圖1）（圖1-1）

5、將要做活的先手。（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒有補(bǔ)好，只有把眼角和眼位都補(bǔ)上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點(diǎn)嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋。”教師：“現(xiàn)在知道黑棋應(yīng)該先走在哪兒吧？” 幼兒操作。（2）教師演示（見圖2—1）：“黑1打吃白棋并補(bǔ)好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補(bǔ)好眼位，順利做成兩眼活棋?！庇變翰僮鳌?/p>

(圖2)（3）小結(jié)：一邊做活、一邊攻擊對(duì)方的棋是很好的先手。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：黑棋走在哪兒是先手？（見圖）

(圖2—1)

(練習(xí)題)

四、《先手》兒歌：下棋要想不落后，棄子也要搶先手。

(答案)第108課、收官技巧

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)雙先官子；

2、知道雙先官子的收官方法；

3、培養(yǎng)幼兒知彼知己的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊灰灰和黑眼鏡熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥蛋的圖畫一幅?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《收官技巧》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天還沒有亮，饑餓的小熊灰灰和黑眼鏡熊就出來(lái)找吃的了。小熊灰灰扒開厚厚的樹枝仔細(xì)聞著味道，黑眼鏡熊也用力拱開一叢叢的樹葉，希望能找到好吃的。這時(shí)，樹上的一只鳥兒受了驚嚇，大叫一聲飛走了。小熊灰灰聽到了小鳥的動(dòng)靜，突然聞到了一股香噴噴的味道，它馬上爬上大樹翻找；黑眼鏡熊也使勁吸了吸鼻子：嗯，真香！這是什么呢？它順著香味也爬過去。扒開茂密的樹葉，是一個(gè)圓圓的鳥蛋！兩只熊同時(shí)撲過去。小熊灰灰說(shuō)：“這是我的！我先找到了！”黑眼鏡熊也不示弱：“是我的！我先發(fā)現(xiàn)的！”

2、故事過渡。教師：“兩只熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥蛋，到底是誰(shuí)的呢？在圍棋里誰(shuí)先動(dòng)手就是誰(shuí)的。”

3、雙先官子。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“現(xiàn)在到了收官時(shí)候。看一看：黑棋先走，如何收邊上的官子？” 幼兒操作，教師講解（見圖1—1）：“黑1扳，白2擋住并打吃；黑3連接。想一想：白棋需要補(bǔ)一手棋嗎？”幼兒答：“白棋要連接，否則會(huì)被黑棋打吃?！苯處熇^續(xù)講解：“黑3連接后，白4也要連接。誰(shuí)先收官的？” 幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸罢l(shuí)最后結(jié)尾的？” 幼兒答：“白棋。”教師：“這說(shuō)明收官時(shí)黑棋先走黑棋就是先手?！庇變翰僮?。（2）白棋先走（見圖1—2）。教師：“剛才是黑棋先走的，黑棋是先手?，F(xiàn)在我們讓白棋先走，如何收官？” 幼兒操作，教師講解：“白1扳，黑2擋住并打吃；白3連接。黑棋需要補(bǔ)一手棋嗎？” 幼兒答：“需要補(bǔ)一手棋?！苯處熇^續(xù)講解：“白3連接后，黑4也要連接。誰(shuí)先收官的？” 幼兒答：“白棋。”教師：“誰(shuí)最后結(jié)尾的？”幼兒答：“黑棋。”教師：“這說(shuō)明收官時(shí)白棋先走白棋就是先手?！庇變翰僮?。

（圖1）

（圖1-1）

（圖1-2）（3）教師：“在這個(gè)官子中，誰(shuí)先走誰(shuí)就是先手，這就是雙先官子?！保?）小結(jié)：收官時(shí)雙方都要搶先收雙先官子。

三、《雙先官子》兒歌：雙先官子兩人搶，搶得先手不再慌。

第118課、脹死牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解脹死牛棋形；

2、知道脹死牛的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠吱吱和嘰嘰在米缸的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、滾打包收的目的有哪些？（答：吃子、讓對(duì)方走出愚形、破眼。）

二、新課：

1、故事：

小老鼠吱吱和嘰嘰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的米缸，它們很費(fèi)力地爬上米缸一看，興奮得快要暈倒了：好多的大米??！吱吱晃晃腦袋說(shuō)：“我要美美地吃一頓！”嘰嘰探頭看了看米缸：“米缸太深了！咱們?cè)鯓映鰜?lái)呢？”吱吱說(shuō)：“你踩在我身上先上去，再把我拉上來(lái)就可以了！”兩只小老鼠快樂地跳進(jìn)了米缸。吱吱吃飽了，摸摸圓滾滾的肚皮說(shuō)：“咱們快走吧，一會(huì)兒老貓?jiān)摶貋?lái)了。”嘰嘰晃著像皮球一樣的肚皮說(shuō)：“是呀，你快趴下，讓我踩在你身上?！敝ㄖǔ缘奶柫?，根本蹲不下來(lái)！嘰嘰呢？抱著它的圓肚皮努力了半天也挪不動(dòng)，它們只好你看看我、我看看你等著老貓回來(lái)吧！

2、故事過渡。教師：“小老鼠嘰嘰吃飽后還能踩在吱吱身上爬出米缸嗎？”幼兒答：“不能”。教師：“下棋時(shí)走得太滿，無(wú)法連在一起做成死棋棋形，也會(huì)被對(duì)方分開吃掉”。

3、脹死牛。

（圖1）（圖1-1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“數(shù)一數(shù)：黑棋有幾口外氣？” 幼兒答：“三口外氣?！苯處煟骸鞍灼鍘卓跉?？” 幼兒答：“兩口氣?！苯處煟骸昂谄宓臍舛?、白棋的氣少，但黑棋也不能驕傲。想一想：白棋走在哪兒就能一步棋將黑棋變成死棋？”引導(dǎo)幼兒回答：“白棋走在A點(diǎn)就把黑棋變成了方四死棋。”

（2）教師演示（見圖1—1）：“黑棋當(dāng)然不能讓白棋走成方四，于是黑1奮不顧身地?fù)溥M(jìn)白棋的虎口；白2提。現(xiàn)在白棋幾塊棋？幾口氣？” 幼兒答：“兩塊棋、兩口氣?！苯處煟骸皠e忘了黑棋還有三口外氣，所以黑3毫不畏懼地打吃；白棋眼睜睜地看著自己被打吃，卻無(wú)法聚成一團(tuán)走成刀五，因?yàn)槟鞘墙朦c(diǎn)啊?！庇變翰僮鳌?/p>

（3）教師：“黑棋為了防止被白棋聚殺，先撲，將白棋分成兩塊之后再打吃，這種方法就是脹死牛?！保?）小結(jié)：脹死牛必須有兩口以上的外氣。撲是脹死牛的關(guān)鍵。

4、兩口外氣的角上板六。

（圖2）（圖2-1）

（圖2-2）

（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“我們知道中間的板六和邊上的板六是活棋，但板六在角上的情況就很復(fù)雜，先看一看兩口外氣的角上板六。黑棋有兩口外氣，是棋形完整的角上板六，如果白棋先走，它是活棋嗎？” 幼兒討論。

（2）教師講解（見圖2—1）：“白1點(diǎn)在二線上，黑2一定要走在板六的中間位置，這樣無(wú)論白棋立或長(zhǎng)，黑棋都可以輕輕松松地活棋。想一想：白棋還能點(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“一線上?！?/p>

（3）教師講解（見圖2—2）：“白1點(diǎn)在一線上，黑2在板六的中間位置爭(zhēng)鋒相對(duì)；白3長(zhǎng)，積極地破眼，以為勝利在望了，卻沒想到黑4勇敢地?fù)溥M(jìn)虎口；白5提；黑6打吃，形成脹死牛，白棋只能無(wú)可奈何?！庇變翰僮?。

（4）小結(jié)：兩口外氣的角上板六是活棋。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：黑先，如何吃掉白棋？（見圖）

（練習(xí)）

四、《脹死牛》兒歌：脹死牛，真有趣，先撲后打無(wú)法聚。

（答案）

第124課、點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解點(diǎn)的作用；

2、知道點(diǎn)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙從水草下面游進(jìn)水蛇家的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)說(shuō)用金雞獨(dú)立的方法可以做什么？（答：破眼、做眼或吃子。）

二、新課：

1、故事：

一群青蛙正在池塘里開音樂會(huì)，一條小魚游過來(lái)求救：“水蛇搶了我的游泳衣，大家快幫幫我?。　鼻嗤苓蛇勺愿鎶^勇地說(shuō)：“在哪里？我?guī)湍阋貋?lái)！”于是呱呱跟著小魚游到了水蛇家門前，水蛇正在睡覺，呱呱趴在門口看了看，說(shuō)：“它把你的游泳衣藏在后院了！”小魚擔(dān)心地說(shuō)：“那怎么辦呀？水蛇可厲害了！”呱呱說(shuō)：“我從水草底下游進(jìn)去，你在旁邊接應(yīng)我?！毙◆~連聲說(shuō)“好”。呱呱從水草下面游進(jìn)了水蛇的后院，悄悄地取回游泳衣，可能它太緊張了，不小心被水草絆了一下，結(jié)果水蛇驚醒了！呱呱奮力地從水草下面游出去，小魚拉著它迅速游走了。

2、故事過渡。教師：“青蛙呱呱怎樣進(jìn)入水蛇家的？” 幼兒答：“從水蛇家后院的水草下面游進(jìn)去的?！苯處煟骸跋缕鍟r(shí)如果從對(duì)方的下面進(jìn)行攻擊，會(huì)有什么收獲呢？”

3、透點(diǎn)攻擊。

（圖1）（圖1-1）

（圖1-2）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“角上的白棋還不能無(wú)憂無(wú)慮，它的弱點(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“有斷點(diǎn)?！苯處煟骸昂谄逶鯓庸舭灼宓娜觞c(diǎn)？”學(xué)生操作。

（2）教師先講解錯(cuò)誤走法（見圖1—1）：“黑1沖，想分?jǐn)喟灼?；?擋，渡回連接。黑棋沒有占多大便宜?？匆豢矗汉谄逶谌€上也有一個(gè)棋子，黑棋能不能利用棋子的配合來(lái)攻擊白棋的弱點(diǎn)呢？” 幼兒實(shí)際操作。

（3）教師講解正確走法（見圖1—2）：“黑1透點(diǎn)，潛入白棋內(nèi)部；白2連，慌忙關(guān)上大門；黑3長(zhǎng)，和黑1手拉手向自己的接應(yīng)棋子跑去。想一想：白棋能不能扳黑3？” 幼兒答：“黑棋強(qiáng)、白棋弱，白棋不能扳?！?/p>

（4）教師：“比一比：黑棋沖和黑棋透點(diǎn)，誰(shuí)獲利更大？” 幼兒答：“透點(diǎn)。”（5）小結(jié)：黑棋較強(qiáng)并且外圍有棋子配合時(shí)，可以透點(diǎn)來(lái)攻擊白棋。

三、鞏固練習(xí)：

1、黑先，如何攻擊白棋的弱點(diǎn)？（見圖）

（練習(xí)題）（答案）

第127課、大豬嘴

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一線上多一扳的大豬嘴的棋形；

2、知道一線上多一扳的大豬嘴是活棋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬在房子前面拉了一道電網(wǎng)的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、大豬嘴的順序是什么？（答：扳→點(diǎn)→立→撲。）

2、背誦《大豬嘴》兒歌。

二、新課：

1、故事：

大灰狼偷偷拔掉了小豬的充氣房子閥門，小豬逃出來(lái)了。天亮了，小豬和小伙伴們看著扁扁的“房子”很傷心。小馬跑過來(lái)說(shuō)：“沒關(guān)系，咱們可以再充氣呀！”黃牛說(shuō)：“對(duì)呀，我的力氣大，我來(lái)充氣！”很快一間漂亮的充氣房子又建好了。小豬擔(dān)心地說(shuō)：“要是大灰狼再來(lái)?yè)v亂怎么辦？”小狗說(shuō)：“咱們?cè)谇懊胬坏离娋W(wǎng)，看它還敢來(lái)！”夜晚，大灰狼又悄悄來(lái)了，看見那道電網(wǎng)，大灰狼還嘲笑小豬：“哼，你這幾根破繩子就能攔住我嗎？”不過，大灰狼很快就被電得狼狽逃竄了！

2、故事過渡。教師：“大灰狼再次搗亂時(shí)，小豬用了什么辦法？”幼兒答：“拉了一道電網(wǎng)。”教師：“我們知道大豬嘴是死棋，可是它要多一道防線呢？就不一定是死棋了?！?/p>

3、一線上多一扳的大豬嘴。（1）教師：“大豬嘴是死棋，如果大豬嘴在一線上多了一步扳，會(huì)怎么樣呢？”幼兒討論。（2）出示一線上多一扳的大豬嘴棋形（見圖1）。教師：“和大豬嘴棋形比一比：它們之間有什么不同的地方？”幼兒答：“此圖在大豬嘴的一線上多了一個(gè)棋子。”教師：“可不能小看這一個(gè)扳的棋子。黑棋先走，能吃掉白棋嗎？”幼兒試著操作。

（3）教師演示并講解一線上多一扳的大豬嘴（見圖1—1）：“黑棋直接打吃是在幫助白棋把弱點(diǎn)補(bǔ)上、幫助白棋做活，所以黑棋不能直接打吃；黑棋也不能馬上點(diǎn)，因?yàn)榘灼宓目臻g較大。想一想：大豬嘴的第一步棋是什么？”幼兒答：“扳。”教師：“白棋在一線上已經(jīng)扳了，黑1要撲才能盡力形成大豬嘴死棋。白棋如何應(yīng)對(duì)？”幼兒討論。教師：“白棋千萬(wàn)不可馬上提，否則黑棋在一線上點(diǎn)，白棋又走成大豬嘴死棋了。白2退，保存自己的實(shí)力，加固眼位；黑3立，準(zhǔn)備從外圍進(jìn)攻；白4做眼，再也不害怕黑棋撲了，之后黑5提，白6馬上擋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，白棋做活。”幼兒操作。

4、小結(jié)：大豬嘴是死棋，但一線上多一扳就是活棋，做活的關(guān)鍵是退。

（圖1）

（圖1—1）

第三篇：圍棋調(diào)查教師問卷（本站推薦）

圍棋調(diào)查問卷

智力運(yùn)動(dòng)是人類文明的瑰寶，是全人類心靈共同的智慧體驗(yàn)。智力運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容豐富，主要體現(xiàn)為棋類游戲，包括：圍棋、象棋、國(guó)際象棋、國(guó)際跳棋。在中國(guó)古代就有“琴棋書畫，才子佳人”的說(shuō)法。千百年來(lái)，圍棋和音樂、書法、繪畫一樣，成為人們陶冶情操，提高修養(yǎng)的必修課。

1.您認(rèn)為圍棋是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的○日本○中國(guó)○:韓國(guó)

2.您認(rèn)為圍棋是一個(gè)健康而有益終生的游戲嗎

○是○不是○說(shuō)不清

3.您知道圍棋的提子規(guī)則嗎？

○是○否

4.您知道圍棋的級(jí)段位標(biāo)準(zhǔn)嗎？

○知道○不知道

5.您會(huì)下圍棋嗎？

○會(huì)○不會(huì)

6.您周圍是否有會(huì)下圍棋的人

○是○否

7.您下圍棋的頻率是

○幾乎每天一次○每個(gè)周末下棋或每周2到3次○時(shí)常下棋但不固定○一般不下

9.您參加關(guān)注過圍棋講座或圍棋比賽活動(dòng)嗎

○參加過○沒參加過但時(shí)常關(guān)注○偶爾關(guān)注○從不關(guān)注○沒有參加過不知道去哪里關(guān)注

10.您知道古今著名的棋手有哪些？（多選）

○聶衛(wèi)平○常昊○吳清源○李昌鎬○趙治勛○曹薰鉉○劉昌赫○古力

○您還知道其他的---------

11.您知道圍棋頭銜有哪些？（多選）

○棋圣○天元○名人○新人王○本因

坊○十段○還有別的----------

12.對(duì)于圍棋已經(jīng)成為大運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一，您有什么看法？

13.您認(rèn)為現(xiàn)在中日韓的圍棋水平高低如何？

○日本實(shí)力最弱，這是毋庸置疑的了○中國(guó)和韓國(guó)實(shí)力相當(dāng)

○中國(guó)的水平最高，從最近的大賽就可以看出來(lái)了

○ 韓國(guó)的實(shí)力最強(qiáng)，他們的超一流棋手沖擊力最強(qiáng)

14.圍棋十訣：“勢(shì)孤取和，彼強(qiáng)自保，動(dòng)須相應(yīng)，慎勿輕速，逢危須棄，舍小就大，棄子爭(zhēng)先，攻彼顧我，入界宜緩，不得貪勝”當(dāng)您讀后，感受圍棋

給人啟迪博大精深難以參透不靠譜

15.您認(rèn)為圍棋學(xué)習(xí)，一盤棋定分勝負(fù)的特點(diǎn)能否引起學(xué)生的興趣？

能不能

16.您認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)圍棋，會(huì)有以下哪些益處？

注意力觀察力判斷力應(yīng)變力計(jì)算力記憶力大局觀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

第四篇：教師要守得住清貧

教師要甘于清貧，耐得寂寞

——聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 2013年9月14日上午，陸豐市全市教師在學(xué)校收聽“師德師風(fēng)”建設(shè)報(bào)告電視會(huì)議，來(lái)自陸豐市教育戰(zhàn)線五位教師標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守作片藍(lán)天》、《愛崗敬業(yè)，終身無(wú)悔》、《博美教師無(wú)私奉獻(xiàn)》、《問心》等報(bào)告，五位教師標(biāo)兵用自己飽含情感話語(yǔ)和一個(gè)個(gè)真實(shí)故事展示著教師的人格魅力。

聽了他們的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。作為一名欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，看著一些同齡人在珠三角工作、做生意，心里總會(huì)有一些不平衡想法，也曾經(jīng)對(duì)自己教師職業(yè)動(dòng)搖過，但今天聽了博美中學(xué)葉貴枝老師作《博美教師無(wú)私奉獻(xiàn)年》報(bào)告后，為自己躁動(dòng)情緒深感內(nèi)疚，深深體會(huì)教師職業(yè)應(yīng)該甘于清貧，耐得寂寞。

博美中學(xué)陳家揚(yáng)老師用“博美”兩字注解了自己的人生內(nèi)涵——博大胸襟，善美情懷。這位來(lái)自潮汕地區(qū)的漢子，自從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到革命老區(qū)陸豐任教后，便將三尺講臺(tái)當(dāng)成自己的人生舞臺(tái)，用智慧和汗水當(dāng)鍬，栽桃育李；用無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)燭，照亮學(xué)子前程。他清貧一生，家徒四壁，逝后卻捐出生前省吃儉用的14萬(wàn)元積蓄設(shè)立教育基金會(huì)；他樸實(shí)平凡，無(wú)兒無(wú)女，卻有許多學(xué)生自愿認(rèn)他為“義父”；他孑然一身，客老他鄉(xiāng)，卻引來(lái)送行者八方云集，追悼會(huì)上催人淚下……

陳家揚(yáng)1927年生于汕頭一個(gè)富有的地主家庭。1956年從廣州師范大學(xué)畢業(yè)后，他積極響應(yīng)當(dāng)時(shí)汕頭地委提出支援革命老區(qū)教育的號(hào)召，到陸豐博美中學(xué)任教。有人說(shuō)，陳老師大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，可能年輕氣盛，來(lái)了博美，但改革開放后，珠三角好多名牌學(xué)校邀請(qǐng)他調(diào)進(jìn)學(xué)校，甚至高校也邀請(qǐng)他加盟，但陳老師認(rèn)為陸豐教育落后，需要他這樣老師，都婉言拒絕了，并且在博美一干就是一輩子。教育界剛興起職稱熱時(shí)，本屬于學(xué)校學(xué)歷最高，教齡最長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)，最有資格評(píng)選中學(xué)高級(jí)教師資格的陳老師，絲毫不顧及自己即將退休的實(shí)際情況，只因名額有限，就主動(dòng)放棄了職稱評(píng)聘，以至于退休后的工資只有1000多元，成了全校工資最低的老師。

報(bào)告會(huì)上，葉貴枝老師講述陳家楊老師事跡沒有激昂言語(yǔ)，也沒有美麗修飾，但整個(gè)報(bào)告會(huì)卻時(shí)時(shí)響起雷鳴般掌聲······

社會(huì)上有千千萬(wàn)萬(wàn)的行業(yè)，教師行業(yè)有著特殊性和專業(yè)性，教師也有著許多美稱，“教師是人類靈魂工程師”、“教師是太陽(yáng)低下最光輝的職業(yè)”，這是人們對(duì)教師的共識(shí)。然而，毋庸諱言，教師是極平凡、極普通的職業(yè)，甚至在世俗的眼光中讓不少人不屑一顧。因?yàn)樗葲]有滾滾的財(cái)源，也沒有顯赫的地位，更沒有鮮花簇?fù)?，新聞聚焦。尤其在?dāng)今社會(huì)，五光十色，拜金主義，享受主義和極端個(gè)人主義等資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想沉渣泛起，處處紅燈酒綠，物欲橫流。面對(duì)如此的客觀現(xiàn)實(shí)，想到自己艱辛而清貧的生活，如果教師心態(tài)不靜，心理不平衡，就會(huì)煩躁，就無(wú)法把學(xué)生成長(zhǎng)當(dāng)成最大快樂，無(wú)法對(duì)平凡的工作充滿熱情，無(wú)法在付出給予中獲得內(nèi)心滿足，無(wú)法享受到教學(xué)獲得成功的樂趣······而是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣，對(duì)職業(yè)漠視，對(duì)名利的膜拜，對(duì)理想信念的淡泊。教師要甘于清貧，耐于寂寞，這是一種師德，陳家楊老師一輩子寫照就是一種崇高師德體現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)—平凡而偉大。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以這些教師為榜樣，讓愛在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

陸豐市東海龍?zhí)吨袑W(xué)

林 穩(wěn)

二〇一三年九月三十日

第五篇：保證書圍棋

經(jīng)典圍棋書籍推薦

對(duì)局集、名局細(xì)解類：

《名局細(xì)解》（1－12）日本棋院 每?jī)?cè)詳解1局棋，確實(shí)精選棋局，解說(shuō)精彩到位 《初級(jí)圍棋推理教室》（1－12）日本棋院 每?jī)?cè)選(轉(zhuǎn)載于:保證書圍棋)1局棋，提問22個(gè)，同時(shí)可以測(cè)驗(yàn)自己的棋 力。是打譜、提高水平的經(jīng)典之作

《名局細(xì)解》 林海峰

《現(xiàn)代圍棋名局31例》 大竹英雄 詳解23局，簡(jiǎn)評(píng)8局，大竹英雄的精彩之作 《圍棋實(shí)戰(zhàn)研究》 武宮正樹 精彩至極！“我和十八位強(qiáng)敵”的編排 《圍棋教室》1－14 阪田榮男 堪稱杰作！22冊(cè)一套，內(nèi)容非常好，每?jī)?cè)一個(gè)主題，是坂田流剃刀般明快的解說(shuō)，如果將這整套書都認(rèn)真讀過，棋力必可上一臺(tái)階！《阪田榮男名局細(xì)解》1－4 阪田榮男 《圍棋教室》新版。

《超一流棋手名局詳解》 小林光

一、大竹英雄 說(shuō)是超一流棋手，其實(shí)都是小林的對(duì)局28局 《燃燒的青春》依田紀(jì)基對(duì)局精選 依田的自戰(zhàn)解說(shuō)，體現(xiàn)了依田逼人的青春氣息，有意 思的是，在這本書里依田對(duì)馬曉春評(píng)價(jià)很高，對(duì)聶衛(wèi)平似乎沒有放在眼里?！独畈€對(duì)局談勝負(fù)》 大李與記者一問一答，把對(duì)局者的思考過程寫出來(lái)了 參考圖很多，解說(shuō)詳細(xì)。缺點(diǎn)是參考圖編排不當(dāng)，實(shí)戰(zhàn)和變化圖分不清，找圖很累

《吳清源名局細(xì)解》（1－8）一本書4局棋

《斗魂－趙治勛杰作選》 確實(shí)是杰作，豎排

基礎(chǔ)技術(shù)類、專題類

《圍棋俗筋剖析》 藤澤秀行 分析了很多業(yè)余棋手容易出現(xiàn)的俗筋。以為是手筋，其實(shí)是俗手

《圍棋正著與俗手》 沈果蓀 加藤也寫過同名的棋書。內(nèi)容不難，介紹一些常見 棋型的下法。和林海峰的《圍棋的筋和型》類似，初級(jí)水平的必讀書。

《邊角攻防實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 韓國(guó)棋院

《打入與侵消》 丁開明

《圍棋技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練》 加藤正夫

《圍棋棋理與妙手》 沈果蓀

《棄子的魔術(shù)》 巖本薰（九段）

《讓子棋戰(zhàn)法》 韓國(guó)棋院

《騰挪技巧》 華學(xué)明 系統(tǒng)介紹

《圍棋騙著剖析》 阪田榮男 阪田經(jīng)典之作，50個(gè)騙著的分析，讓你棋力大增 《圍棋攻擊戰(zhàn)略》 加藤正夫 加藤的名作。書是超級(jí)好書，不過印刷質(zhì)量差。詳細(xì)描述了加藤的攻擊方法、攻擊思想。全部對(duì)局及其素材都是選自加藤正夫?qū)崙?zhàn)

《圍棋進(jìn)攻的基本方法》 加藤正夫 好書

曹薰鉉中盤戰(zhàn)略打入篇（1）

《李昌鎬官子技巧》1－3 大李的好書，1－2官子基礎(chǔ)和技巧，3是少見的全局收官 《圍棋中盤手筋》 石田芳夫

《圍棋手筋的威力》 大竹英雄

《圍棋打劫技巧》 倪林強(qiáng)

《打入與侵消的時(shí)機(jī)》 阪田榮男

《圍棋攻防技巧》 加騰正夫 極好，讓天殺星寫攻擊的意識(shí)、手段、急所，實(shí)在 是恰當(dāng)?shù)娜诉x。比較好的還有一點(diǎn)，作為對(duì)立面，加藤找上一個(gè)初段和一個(gè)5級(jí)，通過問答形式來(lái) 進(jìn)行研究 《圍棋的筋和形》 林海峰 佳作，必讀啊

高級(jí)戰(zhàn)術(shù)類 a、布局篇

《圍棋的宏大構(gòu)思》 武宮正樹 武宮的浪漫主義

《圍棋的構(gòu)想力》 安倍吉輝 主要是對(duì)序盤走向中盤的構(gòu)想與思路進(jìn)行分析，全書以4個(gè)水平不一的人來(lái)回答，從中你可以體會(huì)到構(gòu)想的差別與構(gòu)想的形成。

《序盤中的秘密武器》 劉乾勝 收集了幾十年來(lái)布局方面的各種秘密武器，全書共110多型，所有素材都是選自職業(yè)高手實(shí)戰(zhàn)，非常實(shí)用。b、定式篇

《圍棋定式以后》 沈果蓀 極好，比大竹英雄的更詳細(xì)。實(shí)用

《圍棋定式以后的下法》 大竹英雄 必讀。實(shí)用

《定式活用》 沈果蓀 沈老的心血

《定式的變遷》 吳玉林 曾在《圍棋天地》上連載過。確實(shí)不錯(cuò)，你可以詳 細(xì)的了解一些大型定式的來(lái)龍去脈

《實(shí)用定式精選》 林海峰

《21世紀(jì)圍棋定式新走向》 江鑄久、芮乃偉 c、中盤篇

《我想這樣下》（秀行棋道）上、下 藤澤秀行 解決棋局發(fā)展問題的專題，秀行目光如炬，有哥倫布立蛋之技，精彩非凡

《中盤攻防指南》 王汝南 王汝南院長(zhǎng)的大作。確實(shí)是他華了心思的?？梢哉f(shuō)是國(guó)內(nèi)最好的一本攻防方面的書。

《攻防戰(zhàn)略與形》 高木祥一 高木曾被認(rèn)為是日本棋壇的奇才，可惜最后流 于一般。本書從實(shí)戰(zhàn)中選擇了很多局面，分析了如何攻擊與防守，什么是形的要點(diǎn)。不僅僅是談 論的攻防與形，更重要的是通過每個(gè)局面的分析，對(duì)中盤戰(zhàn)理的闡述。是一本啟發(fā)思維的好書。《 圍棋中盤技巧》 阪田榮男 對(duì)中盤的戰(zhàn)術(shù)思想的分析，書后還有個(gè)特色的 征子訓(xùn)練。這本不是很有名，卻實(shí)用。d、死活篇

《發(fā)陽(yáng)論新解》 程曉流 深，可以收藏^_^ 《圍棋技巧大全》 江鑄久兄弟 根據(jù)《官子譜》修訂而成，實(shí)用性高。

《圍棋死活題集錦》（死活與手 關(guān)山 業(yè)余4段以下的最好死活書之一，關(guān)山父子精華 之作。非常實(shí)用，感覺實(shí)戰(zhàn)中這樣的型很容易出現(xiàn)，提高棋力的好書。

《百家死活妙手》 關(guān)西棋院 116位關(guān)西棋手每人1題，都選擇了自己的精妙作 品，關(guān)西棋院35周年紀(jì)念作品

《圍棋實(shí)戰(zhàn)妙手》 黃永吉 該書總共220個(gè)問題，實(shí)用性很強(qiáng)

《圍棋死活之謎》 呂國(guó)梁 國(guó)內(nèi)出版的死活作品佳作

《圍棋死活200題》 曹大元 楊輝 國(guó)內(nèi)出版的死活作品佳作，常見棋形

《韓國(guó)經(jīng)典死活訓(xùn)練500題》 李昂 從韓國(guó)傳來(lái)，相對(duì)簡(jiǎn)單 《圍棋階梯訓(xùn)練1000題》（入門、初。中級(jí)）吳玉林 鐘老師推薦。綜合訓(xùn)練

《天龍圖》 1、2 權(quán)甲龍 權(quán)甲龍道場(chǎng)訓(xùn)練用書，難。培養(yǎng)計(jì)算 能力的好書 e、形勢(shì)判斷篇

《圍棋形勢(shì)判斷基礎(chǔ)》 石田芳夫 經(jīng)典書，業(yè)余3－4段及以下水平很適合看此書。里

面對(duì)各種形勢(shì)的分析，目數(shù)的計(jì)算，未定型地域的計(jì)算等等都非常實(shí)用、簡(jiǎn)明、清晰。《簡(jiǎn)明形勢(shì)判斷》 大竹英雄 也是這方面的佳作

《形勢(shì)判斷與實(shí)戰(zhàn)》 朱寶訓(xùn) 姜國(guó)鎮(zhèn) f、棋力篇

《棋力養(yǎng)成問題集》 藤澤秀行 反復(fù)閱讀，必定提高棋力。精品。3段以上

《圍棋棋力測(cè)驗(yàn)》 大學(xué)生圍棋協(xié)會(huì) g、棋理篇

綜合類、系列類

《秀行圍棋大局觀》（圍棋水滸傳）藤澤秀行 培養(yǎng)大局觀的好書！

《小林光一圍棋必勝講座》（1－3）第1卷：掌握主動(dòng)權(quán)之法（序盤篇）第2卷：決策之研究（中盤篇）第3卷：贏棋之道（終盤篇）小林流的精髓，是小林的最好作品。里面所有的素材都 取自小林的對(duì)局。而且對(duì)于形成過程都有比較仔細(xì)的解說(shuō)，不是片斷圖。選題的順序也有點(diǎn)時(shí)間 關(guān)系，可以看到小林的成長(zhǎng)歷程。這套書是邁向業(yè)余高段水平的必讀書。在這套書里面體現(xiàn)了小 林的一個(gè)特點(diǎn)：把局面選點(diǎn)細(xì)分為a,b,c,d等點(diǎn)，然后選出效率最高的點(diǎn)。他最得意的地方在于一 旦他取得優(yōu)勢(shì)，就能平穩(wěn)的向勝勢(shì)過渡。感覺小林和李昌鎬之間有很多相似的地方，只可意會(huì)，難以言傳

蜀蓉中級(jí)叢書 《角部的死活》 高木祥一 《簡(jiǎn)明形勢(shì)判斷》 大竹英雄

《優(yōu)勢(shì)取勝法》 藤澤秀行 《由大場(chǎng)到急場(chǎng)》 石田芳夫

《打劫進(jìn)步法》 加藤正夫 《打入及其攻防》 武宮正樹

《定式的選擇》 工藤紀(jì)夫 《吃子技巧》 小林光一

這套中級(jí)叢書是從業(yè)余低段向業(yè)余高段邁向的必讀書。這套書除了小林

光一的《吃子技巧》內(nèi)容稍稍簡(jiǎn)單以外，其他7本書都寫的鞭辟入里，參考圖配置得當(dāng)。有的書，象加藤的《打劫進(jìn)步法》工藤的《定式的選

擇》已經(jīng)涉及到一些相當(dāng)深?yuàn)W和微妙的話題。

《阪田全集》1－12 談及中盤作戰(zhàn)，不能不提坂田。而《坂田圍棋六卷集》更是其中杰出的 代表，由于這書在國(guó)內(nèi)出版早，70年代就開始翻譯過來(lái)了，因而影響也特別深遠(yuǎn)。六卷集分別是 《攻逼法》、《治孤法》、《布局法》、《作戰(zhàn)法》、《棄子法》和《計(jì)算法（形勢(shì)判斷和收官）》。后蜀蓉在2005年再版，增加了一些內(nèi)容，謂之《阪田全集》、《圍棋八大課題》 聶衛(wèi)平這是老聶的名作，近700頁(yè)。其中后面300頁(yè)是承志為聶衛(wèi)平寫 的傳記《志在高峰》。前面400頁(yè)分為從8個(gè)方面闡述了他的圍棋思想。另外有11局全局棋譜詳解?？梢哉f(shuō)這是國(guó)內(nèi)綜合類最好的棋書。確實(shí)是老聶自己的作品，所有素材都來(lái)自他的實(shí)戰(zhàn) 《圍棋厚薄與方向》 方捷 方芳 國(guó)內(nèi)書品少見的佳作??！

其它好書

《中國(guó)流取勝之道》 加藤正夫

《中國(guó)流布局》 加藤正夫

《圍棋戰(zhàn)術(shù)問答》 阪田榮男

《加強(qiáng)布局之道》 大竹英雄

《圍棋布局技巧》 大竹英雄

《布局的思考》 藤澤秀行

《圍棋妙手問答》 藤澤秀行

《星的威力》 武宮正樹

《攻逼的法則》 小林覺

《序盤的大局觀》 小林覺

《不敗的戰(zhàn)術(shù)》 趙治勛 《序盤．中盤的必勝手筋》 安倍吉輝

《不用定式制勝法》 小林光一

《鬼手．妙手．魔手》 吳清源 《圍棋預(yù)見三手》 加藤正夫

《業(yè)余棋手實(shí)戰(zhàn)中的壞棋評(píng)選》 影山利朗

《圍棋攻防的感覺》 大竹英雄

《圍棋管子基礎(chǔ)》 石田芳夫 最好的官子基礎(chǔ)書

國(guó)內(nèi)作者的排名：

聶衛(wèi)平馬曉春 過惕生 程曉流 陳祖德 趙之云 吳玉林 沈果孫

日本棋手的棋書，我認(rèn)為排列如下：

坂田榮男 吳清源 加藤正夫 藤澤秀行 小林光一 趙治勛 石田芳夫 大竹英雄 武宮正樹 林海峰篇二：圍棋書1 二．基本功的訓(xùn)練——從初級(jí)到中級(jí)

進(jìn)入初級(jí)水平，除了繼續(xù)下“快樂圍棋”之外，由于棋力有了提高，也掌握了基本的吃子和中盤技巧，可閱讀的書逐漸多了起來(lái)。在這個(gè)階段需要在布局、中盤和官子等各個(gè)方面打下扎實(shí)的基本功，隨著綜合實(shí)力的提高，穩(wěn)步邁向中級(jí)水平。首先推薦幾套叢書：

《圍棋入段叢書》（9分），人民體育出版社。共四冊(cè)：大竹的《布局的方向》、石田的《手筋發(fā)現(xiàn)法》、加藤的《中盤戰(zhàn)略》和趙治勛的《官子知識(shí)》。這套叢書具備系統(tǒng)性和連續(xù)性，除死活和定式外的圍棋技術(shù)都提到了，且質(zhì)量相當(dāng)高，書不厚但內(nèi)容充實(shí)，適合初級(jí)棋友閱讀?！秶鍖?shí)戰(zhàn)技巧手冊(cè)》（10分），日本棋院編，蜀蓉棋藝出版社。如果要評(píng)選最佳初級(jí)教材，我一定選這套書！包含八冊(cè)：《布局》《星定式》《分先定式》、《死活》、《官子》、《模樣攻防》、《騙著、破騙著》和《手筋》，涉及圍棋技術(shù)的方方面面。書中內(nèi)容都是圍棋技術(shù)的基本功，直到中高級(jí)水平仍可閱讀參考，而且印刷精美，錯(cuò)漏之處少，幾乎無(wú)可挑剔！但是現(xiàn)在買齊一套不容易了，價(jià)格要挑剔一下！

《武宮圍棋世界》（9.5分），武宮正樹著，蜀蓉棋藝出版社。武宮的經(jīng)典之作，分為三冊(cè)：《宇宙流的基本知識(shí)》、《宇宙流的大作戰(zhàn)》和《宇宙流的杰作選》。從這套書中可以讀到武宮的浪漫主義圍棋觀和精彩的宇宙流實(shí)戰(zhàn)講解，對(duì)于培養(yǎng)初級(jí)棋友對(duì)圍棋的興趣和提高棋力都很有益處，實(shí)在是不可多得的好書！

《加藤圍棋教室》（8.5分），加藤正夫著，蜀蓉棋藝出版社。含三冊(cè)：《序盤的構(gòu)思》、《手筋和攻防》、《官子、角的死活》。全書大部分選材于加藤自己的實(shí)戰(zhàn)，講述了序盤、中盤和官子的基本思考方法，但感覺系統(tǒng)性稍欠。

《小林光一圍棋必勝講座》（9分），小林光一著，團(tuán)結(jié)出版社。分為序盤篇、中盤篇和終盤篇三冊(cè)，取材于小林從院生時(shí)代到棋圣的對(duì)局，講解了對(duì)局中出現(xiàn)的好手、惡手和俗手，以及各個(gè)階段的思考方法。解說(shuō)通俗易懂，對(duì)初中級(jí)棋友有較大的幫助。

布局方面可讀的書有很多，但我不建議初級(jí)棋友在研究布局上花費(fèi)過多的時(shí)間，因?yàn)椴季窒鄬?duì)易學(xué)而且對(duì)提高棋力不具有決定性作用，可以選讀幾本有代表性的書即可。首先，棋形漂亮、基本功扎實(shí)的大竹所寫的幾本布局類書可以一看：《圍棋布局技巧》（8.5分）一書可以作為布局入門書學(xué)習(xí)，而《布局心得》（8分）和《加強(qiáng)布局之道》（8分）介紹了一些布局的基本原則，可以一看但不要被那些條條框框束縛；其

次，學(xué)習(xí)三連星布局和大模樣作戰(zhàn)當(dāng)然首選武宮的棋書：《圍棋三連星制勝法》（9分）（即《宇宙流作戰(zhàn)構(gòu)思》）以武宮自己的實(shí)戰(zhàn)為例，闡述了從二連星到三連星的布局和作戰(zhàn)要領(lǐng)，非常精彩?！秶宕竽幼鲬?zhàn)》（8.5分）一書討論了大模樣作戰(zhàn)的策略和要領(lǐng)，可以參考閱讀。而高川先生的《三連星的威力》（8.5分）一書介紹了三連星背景下的各種攻防變化，是一本內(nèi)容翔實(shí)的好書，但讀起來(lái)沒有武宮的三連星那么過癮；中國(guó)流布局應(yīng)該是初級(jí)棋友必須了解的布局，加藤的《中國(guó)流布局》（9分）和《中國(guó)流取勝之道》（8.5分）詳細(xì)介紹了中國(guó)流布局的種種攻防變化，對(duì)于了解中國(guó)流布局是足夠了，靈活運(yùn)用則需要在實(shí)戰(zhàn)中不斷學(xué)習(xí)。而加藤的《圍棋實(shí)戰(zhàn)布局》（9.5分）（即《布局法探究》）一書介紹了各種各樣的布局，值得仔細(xì)閱讀，對(duì)于提高布局能力很有好處。此外，邵震中等著的《圍棋序盤戰(zhàn)術(shù)》（9分）、趙治勛的《論布局與定式》（8.5分）和武宮等著的《圍棋布局問答》（8.5分）都是可選的初級(jí)布局讀物。初級(jí)棋友學(xué)習(xí)定式，先后閱讀“大竹定式系列”和“沈果孫定式三部曲”就足夠了。所謂大竹定式系列就是《圍棋基本定式100型》（9分）和《圍棋定式以后的下法》（9分），都寫得相當(dāng)不錯(cuò)！前者給出了最常用的100型基本定式，初級(jí)棋友可以結(jié)合實(shí)戰(zhàn)常常溫習(xí)，隨時(shí)查閱。而后者的難度稍高，但非常有用，也是一本對(duì)我影響很大的書！沈果孫定式三部曲包含《圍棋基本定式》（上、下）（9分）、《定式活用》（9.5分）和《圍棋定式以后》（9分），書名與“大竹定式系列”類似，但內(nèi)容是完全不同的（基本定式本身當(dāng)然是相同的，但解說(shuō)不同?。Ｖ档靡惶岬氖恰抖ㄊ交钣谩芬粫?，學(xué)定式最忌“死記硬背”，吳清源和藤澤秀行兩位大師似乎都說(shuō)過“定式無(wú)用”之類的話，那是因?yàn)樗麄円呀?jīng)達(dá)到了“無(wú)招勝有招”的境界，而對(duì)于業(yè)余棋友來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)一些基本定式是必須的，只不過一定要“活學(xué)活用”，此書中介紹了很多圍棋的思考方法和活用定式的實(shí)例，有些內(nèi)容在別的書中不易找到，我認(rèn)為是同類棋書的佼佼者！我一向不推薦棋友買價(jià)格較貴的“稀罕”書籍，但這本書還是值得看看的，可以考慮閱讀復(fù)印本或打印本！沈先生的大部分棋書都是面向初中級(jí)棋友，因?yàn)樯蛳壬痰亩际恰罢倍皇恰白冎?。而沒達(dá)到一定水平的棋友學(xué)習(xí)“正著”是增強(qiáng)基本功的好辦法，就像丹陽(yáng)子馬鈺在懸崖上教授郭靖的“金雁功”，雖然一時(shí)體會(huì)不到，卻是終生受益。雖然我個(gè)人在初級(jí)水平時(shí)并沒有看過很多沈先生的作品，但我還是要向各位棋友大力推薦！

我認(rèn)為基本的戰(zhàn)術(shù)和棋理是初級(jí)棋友必須努力學(xué)習(xí)掌握的，否則難 于達(dá)到中級(jí)水平，更不用說(shuō)成為業(yè)余高手。我盡量由淺入深的介紹一些戰(zhàn)術(shù)類書籍，建議初級(jí)棋友在實(shí)戰(zhàn)之余能選擇幾本認(rèn)真研讀，一定能夠提高棋力！首先，過老和沈老合著的《棋理與要訣》（9分）是一本很好的書，書中先給出圍棋諺語(yǔ)，再對(duì)每句諺語(yǔ)作出解釋并給出例子，就像某個(gè)門派的武功口訣似的。我以前記得很多口訣，現(xiàn)在口訣雖然不記得多少了，但過老和沈老指導(dǎo)我的棋理卻肯定是會(huì)一直記得的；而過老寫的《圍棋戰(zhàn)理》（9分）為了闡明棋理找了很多實(shí)例進(jìn)行講解，沈老寫的《圍棋棋理與妙手》（9分）則通過很多實(shí)戰(zhàn)例講解棋理，并穿插一些棋壇軼事，兩本書風(fēng)格迥異卻又有異曲同工之妙，可以當(dāng)作小說(shuō)通讀之；其次，雷貞倜的《圍棋戰(zhàn)術(shù)技巧與思路》（9分）和邱鑫的《圍棋打入戰(zhàn)術(shù)》（9分）雖然都是薄薄的一本書，內(nèi)容卻相當(dāng)豐富，不象現(xiàn)在有些棋書厚厚的一本，卻沒什么實(shí)際內(nèi)容。這兩本都是我曾閱讀過多次的書，非常實(shí)用且便于閱讀（因?yàn)闀。〈送?，劫?zhēng)和棄子都是圍棋中的基本戰(zhàn)術(shù)，幾乎每局棋都會(huì)碰到，但關(guān)于這兩個(gè)方面的書卻不是太多。石田的《圍棋的劫爭(zhēng)》（9分）內(nèi)容相對(duì)容易，比較適合初級(jí)棋友學(xué)習(xí)打劫，建議閱讀！從入門階段的吃子到初級(jí)階段的棄子，在思路上要拐好幾個(gè)彎，巖本薰的《棄子的魔術(shù)》（9分）和白江治彥的《圍棋棄子技巧》（8.5分）似乎是為數(shù)不多的關(guān)于棄子的棋書中較好的兩本，也似乎是兩位棋手僅有的中文棋書??？特別是《棄子的魔術(shù)》一書，我曾讀過多遍，至今記得的很多技巧形狀都來(lái)源于該書，不得不感嘆年輕時(shí)代的記憶力就是好！最后，推薦兩本寶典級(jí)的關(guān)于圍棋戰(zhàn)術(shù)的作品：加藤的《圍棋攻防技巧》（9.5分）和坂田的《圍棋中盤技巧》（9.5分），如果棋友面對(duì)瓶頸無(wú)法突破，難于達(dá)到中級(jí)水平，那么就研讀這兩本書吧，絕對(duì)不會(huì)令你失望！“天殺星”加藤來(lái)教攻擊和防守實(shí)在是再合適也沒有了，而《圍棋攻防技巧》一書中的兩位主角5級(jí)和初段正代表了初級(jí)棋友的下游水平和上游水平，在實(shí)戰(zhàn)中所愛犯的毛病不盡相同但也具有共性，經(jīng)過加藤的深入淺出的講解，相信所有初級(jí)棋友都會(huì)正視自己在對(duì)局中存在的問題，將棋力提升一個(gè)臺(tái)階！《圍棋中盤技巧》一書是我過去研讀過多遍的最愛，書中坂田教你攻擊、教你騰挪治孤、教你活用厚勢(shì)、最后還有個(gè)征子特訓(xùn)講座，包含了中盤戰(zhàn)術(shù)的方方面面，我個(gè)人覺得就是在吃透了本書后才迅速進(jìn)入中級(jí)水平的！有些棋友認(rèn)為坂田的棋不好學(xué)而不讀坂田的著作，我認(rèn)為是沒有道理的，哪位超一流棋手的棋好學(xué)呢？你也許不能從高手的棋譜和著作中學(xué)到他們技藝的精華，但一定能從中學(xué)會(huì)基本的手法并能逐步欣賞到高手下出的棋中所蘊(yùn)含的難以言傳的美！

手筋是必須掌握的技巧也是初中級(jí)棋友的快樂之源，在實(shí)戰(zhàn)中依靠一招好手筋戰(zhàn)勝對(duì)手的感覺就一個(gè)字——爽！初級(jí)棋友學(xué)習(xí)手筋的首選當(dāng)然是林海峰的《圍棋的筋和形》（9.5分），這本書很多棋友都讀過，內(nèi)容就不多說(shuō)了，總之很多棋友都認(rèn)為這本書是“必讀”，那讀不讀您就自己看著辦吧！當(dāng)然并非除此之外就沒有別的好書了，老沈和徐榮新合著的《圍棋常型百例》（9.5分）選擇了實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的100型實(shí)例，詳解了多種手筋和手法，而這100型大都是需要切實(shí)掌握的。天一選編的《圍棋妙手百例》（8.5分）并不是原創(chuàng)，題目在別的書中都找得到，但我覺得選題不錯(cuò)，而且我個(gè)人從此書中獲益良多，故此我一般把它與《圍棋常型百例》一起視為一套“百例從書”（雖然出版社不同）。此外，老沈的《圍棋正著與俗手》（8.5分）和加藤的《圍棋的正著和俗手》（8.5分）兩本書名字類似，內(nèi)容也類似，都是指導(dǎo)初學(xué)者多下正著少下俗手的，內(nèi)容雖簡(jiǎn)單但還是很有閱讀價(jià)值的。影山利郎的《業(yè)余棋手的十大惡手》（9分）指出了業(yè)余愛好者容易犯的錯(cuò)誤并予以糾正，也是適合初級(jí)棋友學(xué)習(xí)的書籍。藤澤秀行先生的《手筋與妙手》（9分）、《急所?妙手?惡手》（9分）、《圍棋妙手問答》（9分）和《圍棋俗筋剖析》（9分）四本書中有的是手筋類的題目問答，有的分析了很多定式和實(shí)戰(zhàn)中的變著和手筋，其中有些招法我現(xiàn)在都還沒完全搞清楚。這幾本書都是很好的學(xué)習(xí)初級(jí)手筋和定式的書籍。

死活訓(xùn)練是圍棋基本功中非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)樽鏊阑铑}能夠鍛煉計(jì)算能力，而解答出一道死活難題時(shí)所獲得的成就感也是令人迷戀死活的原因之一。但我認(rèn)為初級(jí)棋友應(yīng)盡量多做實(shí)用的圍棋死活題，而不是去啃一些死活難題，打擊自信心且不說(shuō)，對(duì)于提高水平幫助并不大。老沈最近的書《圍棋常見死活題》（9分）收錄了最基本的常見死活題，初級(jí)棋友讀之可以馬上用于實(shí)戰(zhàn)，是圍棋死活的基本教材。稍難一點(diǎn)，可以選擇大平修三的《出奇制勝的妙手——圍棋實(shí)戰(zhàn)死活192題》（9分，又名《圍棋提高不求人》）；更難一點(diǎn)，就讀吳大師的《吳清源圍棋死活題精選——初級(jí)篇》（9.5分）和橋本的《妙手取勝180例》（9分）吧！而在這里我要向初級(jí)棋友重點(diǎn)推薦一本具有系統(tǒng)性的死活巨作，由初級(jí)到中級(jí)皆可研習(xí)——瀨越憲作的《圍棋死活辭典》（9.5分）。該書中的題目由淺入深分為初、中、高級(jí)，包含各種各樣的實(shí)戰(zhàn)手筋和死活，真正做到“一書在手，死活無(wú)憂”！從初級(jí)到高級(jí)的階段是個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，反復(fù)研讀此書，并配合大量實(shí)戰(zhàn)，我覺得可以保送業(yè)三以上。而且因?yàn)榇蛳铝嗽鷮?shí)的死活和手筋的基本功，業(yè)五并不是難事（雖然我個(gè)

人當(dāng)年沒有讀過此書，引為憾事）！另外還有一本加藤的《圍棋死活小辭典》據(jù)說(shuō)不錯(cuò)，但我還沒有機(jī)會(huì)看到過。

官子類書籍是比較少的，好在初級(jí)棋友只需要掌握基本的官子計(jì)算法和定形方法，建議仔細(xì)閱讀“電子計(jì)算機(jī)”石田的兩部著作——《圍棋官子基礎(chǔ)》（9.5分）和《圍棋形勢(shì)判斷基礎(chǔ)》（9.5分），從中掌握官子和形勢(shì)判斷的基礎(chǔ)知識(shí)，并最好能將這些知識(shí)在實(shí)戰(zhàn)中不斷地嘗試和應(yīng)用。

總之，初級(jí)棋友需要在各個(gè)技術(shù)門類上都下點(diǎn)功夫，才能順利進(jìn)入中級(jí)水平。但我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在戰(zhàn)術(shù)、手筋和死活三個(gè)方面，只有中盤力量過關(guān)了，綜合棋力才會(huì)有質(zhì)的提高，至于另外幾個(gè)方面簡(jiǎn)單了解、實(shí)戰(zhàn)解決就行了！盡管如此，業(yè)六的四子關(guān)可不是想象中那么容易過的哦，呵呵！

三．探索圍棋之美——從中級(jí)到高級(jí) 中級(jí)棋友已具備相當(dāng)高的水平，能夠掌握基本手筋和死活、具備一定的戰(zhàn)術(shù)構(gòu)思能力和活用定式能力。同時(shí)，也能在一定程度上欣賞學(xué)習(xí)高手的棋譜?；旧献鳛闃I(yè)余愛好達(dá)到這個(gè)水平也就足夠了，但我相信大多數(shù)中級(jí)棋友還是希望能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！因?yàn)閷?shí)力已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)，這個(gè)階段能看的書非常多，基本上所有的棋書都能看。但是從中級(jí)進(jìn)入高級(jí)也是業(yè)余棋友最難過的關(guān)，想想吧！從四子進(jìn)步到讓先才能進(jìn)入高級(jí)水平?。∫?yàn)槠瘘c(diǎn)已經(jīng)較高，水平提高三個(gè)子談何容易！

還是從套裝書開始，首先強(qiáng)力推薦兩位大師的圍棋全集：《吳清源圍棋全集》（9.5分）和《坂田榮男圍棋全集》（10分）?！秴乔逶磭迦泛?卷6本：第1卷《黑布局》和《白布局》；第2卷《定式要領(lǐng)》；第3卷《序盤戰(zhàn)術(shù)和打入要點(diǎn)》；第4卷《中盤戰(zhàn)術(shù)死活和收官》；第5卷《星定式和對(duì)局精解》。這套書很早就出版了，現(xiàn)在已經(jīng)印了好多次了，我最初看的版本是我老爸買的了，后來(lái)記不清借給哪位棋友就消失了，再后來(lái)我給自己訂了個(gè)規(guī)矩：“有的書可以送，但是一本也不借！”這些年拒絕棋友借書可有好幾次了！2005年我在三亞比賽時(shí)錯(cuò)過了買一套新的《吳清源圍棋全集》的機(jī)會(huì)，直到現(xiàn)在還一直沒找到合適的機(jī)會(huì)買一套品好的！有點(diǎn)遺憾！有棋友挑剔這套書的棋譜是中文數(shù)字看不下去，我覺得只是個(gè)習(xí)慣問題，我當(dāng)時(shí)看此書時(shí)好像還是中學(xué)生吧，可能連初級(jí)水平都還沒到，也沒覺得看不下去。那是我第一次看到“三三?星?天元”篇三：圍棋必練書籍

一：手筋 死活類，死活大全 手筋大全，死活大全前面的，200個(gè)基本型要爛熟于胸:手筋大全，叫孩子當(dāng)小說(shuō)看，沒事翻幾頁(yè)，沒指標(biāo)。二，定式部分:世界圍棋新定式上下冊(cè)，要求背誦，并每個(gè)定式，在實(shí)戰(zhàn)中下十遍，最低便準(zhǔn)。二十一世紀(jì)圍棋下法，背熟。會(huì)二三十個(gè)定式和不會(huì)定式?jīng)]區(qū)別，100個(gè)定式以上才有用處。三：找一個(gè)喜歡的棋手的對(duì)局譜，至少背熟20局，三十局以上才好。四：官子，現(xiàn)在沒太好的書，開一參看，日本棋院中級(jí)叢書 官子 石田芳夫 官子手冊(cè)，日本 加納嘉德官子辭典，后一本最好，關(guān)鍵是掌握好先后手，和官子的計(jì)算。五：2000局實(shí)戰(zhàn)。上不了 yc5 你可以指著鼻子罵我，沒有完成的 別罵篇四：圍棋比賽策劃書

日照市首屆“活點(diǎn)杯”大學(xué)生

圍棋比賽策劃書

地理與旅游學(xué)院

一、活動(dòng)背景

圍棋是我們漢民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了漢民族對(duì)智慧的追求，古人常以“琴棋書畫”論及個(gè)人的才華和修養(yǎng)，其中的“棋”指的就是圍棋。為人們形象比喻為黑白世界的圍棋，是我國(guó)古人喜愛的娛樂競(jìng)技活動(dòng)，同時(shí)也是人類歷史上最悠久的棋戲。由于圍棋將科學(xué)、藝術(shù)和競(jìng)技三者融為一體，有發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質(zhì)和機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識(shí)的特點(diǎn)，因而，幾千年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，逐漸地發(fā)展成了一種國(guó)際性的文化競(jìng)技活動(dòng)。

為了增強(qiáng)校園的文化氛圍和青春氣息，為同學(xué)們提供提供一個(gè)展示自我才華、加強(qiáng)彼此交流的平臺(tái)，通過本次大賽，進(jìn)一步提高棋藝，共同進(jìn)步。

二、活動(dòng)目的 主辦單位：日照市圍棋協(xié)會(huì)

協(xié)辦單位：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，曲阜師范學(xué)院，山東水利學(xué)院，山東外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月20日—10月21日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、參與人員： 1.各學(xué)校參賽選手.2.比賽裁判 3．服務(wù)人員

七、競(jìng)賽辦法

（一）執(zhí)行國(guó)家體育總局審定的最新圍棋競(jìng)賽規(guī)則。

（二）各組比賽均采用積分編排制，根據(jù)參賽人數(shù)確定各組輪次及升段名次。

八、裁判及仲裁

（一）裁判長(zhǎng)及部分裁判員、仲裁由日照市圍棋協(xié)會(huì)選派。

（二）仲裁委員會(huì)人員組成和職責(zé)范圍按照“仲裁委員會(huì)條例”執(zhí)行。

九、報(bào)名報(bào)到

（一）報(bào)名

電話：***，*** 172183

（二）報(bào)到

各隊(duì)于10日20日上午報(bào)到，召開領(lǐng)隊(duì)會(huì)。

十、未盡事宜另行通知。參賽隊(duì)：待定 每局比賽時(shí)間：

先后手判定方式：為保證比賽公平，比賽采用翻拍的方式?jīng)Q定雙方隊(duì)員先后手。方式：雙方隊(duì)員對(duì)兩張背面朝上的撲克牌進(jìn)行翻拍，翻到紅色花色的撲克牌執(zhí)先，翻到黑色花色的撲克牌執(zhí)后。

積分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)后勝者得11分，執(zhí)先勝者得10分;執(zhí)后平者得6分，執(zhí)先平者得5分 ；負(fù)者不得分。

<二>現(xiàn)場(chǎng)人員及分組安排 a、分組安排：略 b、人員安排：

每個(gè)場(chǎng)地安排一名主裁負(fù)責(zé)宣讀比賽規(guī)則以及在比賽選手在不服從副裁判決時(shí)進(jìn)行核查調(diào)解并進(jìn)行最終判決。

每個(gè)場(chǎng)地安排10名副裁負(fù)責(zé)，每2名負(fù)責(zé)一組比賽，其中10人中2人負(fù)責(zé)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)<四>圍棋規(guī)則

第一條、終局

1、棋局下到雙方一致確認(rèn)著子完畢，為終局。

2、對(duì)局中，有一方中途認(rèn)輸，為終局。凡比賽一方棄

3、雙方確認(rèn)的終局，確認(rèn)的次序應(yīng)是，先由輪走方，后是對(duì)方以異色棋子一枚放于已方棋盤右下角的線外。第二條、活棋和死棋

終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，不能避免被提取的棋，都是死棋。終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，不能被提取的棋，都是活棋。第三條、計(jì)算勝負(fù)

雙方下子完畢的棋局，計(jì)算勝負(fù)采用數(shù)子法。

先將雙方死子全部清理出盤外，然后對(duì)一方的活棋（包括活棋圍住的點(diǎn)）以子為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。

雙方活棋之間的空點(diǎn)各得一半，一個(gè)即為一子。

勝負(fù)的基準(zhǔn)以棋盤總點(diǎn)數(shù)的一半180又1／2 點(diǎn)為歸本數(shù)。凡一方活棋與所屬空點(diǎn)的總和大于此者為勝，小于此數(shù)者為負(fù)，等于此數(shù)者為和。采用貼子方式的棋局，勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)另行規(guī)定。第四條、貼子

為了抵消黑方先手的效率，正式比賽在終局計(jì)算勝負(fù)時(shí)，黑方需貼出2又3/4 子。第五條、計(jì)時(shí)

計(jì)時(shí)是保證比賽順利進(jìn)行的重要手段之一。一切有條件的比賽應(yīng)采用計(jì)時(shí)制度。

1、時(shí)限

根據(jù)比賽性質(zhì)的不同，應(yīng)事先規(guī)定一局棋的每方可用時(shí)限。棋手用時(shí)不得超過規(guī)定時(shí)限。

2、讀秒

在采用讀秒的比賽中，應(yīng)事先規(guī)定在時(shí)限內(nèi)保留幾分鐘開始讀秒。

讀秒時(shí)，凡一步棋用時(shí)不足一分鐘的不計(jì)時(shí)間。每滿一分鐘則在保留時(shí)間內(nèi)扣除一分鐘，但不得用完規(guī)定時(shí)間。

讀秒工作由裁判員執(zhí)行。在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分種時(shí)各報(bào)秒一次。每扣除保留的一分鐘，裁判員應(yīng)及時(shí)通知棋手“還?！练昼姟薄Ｗ詈笠环昼娮x秒的方式是30秒、40秒、50秒、60秒、然后、1、2、3、4、5、6、7、8、9??以準(zhǔn)確的語(yǔ)聲逐秒報(bào)出。最 后的報(bào)法是“10，超時(shí)判負(fù)”。

快棋比賽的讀秒辦法，可根據(jù)具體情況由競(jìng)賽大會(huì)另作規(guī)定。第六條對(duì)局的暫停 在規(guī)定有暫停的比賽對(duì)局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時(shí)間不計(jì)入對(duì)局時(shí)限。

十一、后期總結(jié)

1、比賽結(jié)果公布：貼到校宣傳欄上公布。

2、各部門對(duì)本次活動(dòng)安排組織情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見（100~200字），為下一次比賽提供借鑒。

十二、宣傳方式

裁判可對(duì)以下違規(guī)情況提出警告。每局比賽選手累計(jì)三次警告即可對(duì)本局比賽判負(fù)。

1、悔棋

2、比賽期間大聲喧嘩或制造噪音擾亂對(duì)手

3、在比賽結(jié)束前30分鐘內(nèi)一方下棋過慢或有意拖延比賽時(shí)間，由一方舉手示意裁判。裁判審核無(wú)誤對(duì)其警告一次，并派一名副裁對(duì)雙方進(jìn)行計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)時(shí)間為15分鐘，每步棋限時(shí)2分鐘，違者提出警告。c、現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況 對(duì)裁判判決不服者，參賽選手有權(quán)提出異議，經(jīng)主裁與副裁共同商議后做出最終裁決。最終裁決不可更改。

十四、后期總結(jié)

1、比賽結(jié)果公布：貼到校宣傳欄上公布。