第一篇：大班繪本活動設(shè)計

大班語言活動設(shè)計《我做哥哥了》

友愛幼兒園

馬曉然

一、活動目標(biāo)：

1、通過圖畫閱讀故事內(nèi)容，敢于大膽的用詞語及句子描述故事情節(jié)，以加深對故事情節(jié)的體驗。

2、感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對人物心理進(jìn)行合理想象。

3、培養(yǎng)幼兒做哥哥的自豪感與責(zé)任感。

二、活動準(zhǔn)備：ppt課件、音樂、自制獨木橋

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，初步感受

1、升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？

2、小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。

（二）、播放課件，合理想象

1、觀察圖片，野田做了哥哥開心嗎？從哪里看出不開心了？為什么呢？大膽猜測。

2、弟弟妹妹們漸漸的長大了，媽媽說：“野田，你帶弟弟妹妹們?nèi)ド⑸⒉桨伞币疤飼饝?yīng)嗎？野田一步一跨大步往前走，弟弟妹妹們一搖一擺的緊跟在后面。請幼兒學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子興趣，體會不情愿的復(fù)雜情感。

3、弟弟妹妹模仿哥哥爬樹，但是力氣太小了，往上爬一點往下滑一點，害怕極了，你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？怎么救呢？你會有什么好的方法?

4、野田和你們想的做的一樣，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，可是問題又來了，發(fā)生什么事情了？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言描述小貓此時的心情與情景。

5、突然誰來了？野田會怎么做？如果你是野田會怎么做？情境體驗幫助同伴過獨木橋。

6、野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？

四、拓展延伸：

1、小結(jié)：當(dāng)哥哥既能得到弟弟妹妹們的尊重，還能得到媽媽的寵愛。

2、觀看生活中的感動，播放ppt，請孩子們說一說，誰在幫助誰？心情是怎樣的？體驗關(guān)愛與被關(guān)愛的情感，讓愛傳遞。

第二篇：幼兒園大班繪本活動設(shè)計

幼兒園大班繪本活動設(shè)計：《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

教材分析：

這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個個聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！” 設(shè)計理念：

孩子對性格特征相差大的動物放在一起組合的故事會非常有興趣；對他們之間的斗智斗勇會充滿了好奇和探究的興趣。

幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫書中共鳴。

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。活動重點：根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動過程

一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧！

2、提問：（1）、封面上有什么？

(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來看看就知道了。

（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。

（三）、出示第一～四頁的圖片。

提問：

1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？

2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？ 兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。（教師講述故事內(nèi)容）

四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

六、結(jié)束活動

1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）

教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？

第三篇：大班情景繪本活動設(shè)計

媽媽摘的葡萄

活動目標(biāo)：

（1）體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉大。

（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

（3）初步了解情景繪本的閱讀方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動物叫聲

2、拱形門，玩具獵槍，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：

導(dǎo)語：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎？教師用PPT展示繪本封面，問：

1、你知道這是什么意思嗎？你是怎么知道的呢？（“認(rèn)讀書上的字知道的”）。

2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會用什么方法去讀呢？

二、邊提問邊理解故事內(nèi)容，體驗狐貍母子情深。

1、小狐貍為什么會哭？它可能遇到了什么事？

2、是誰來幫助小狐貍的？它是怎么對小狐貍說的？ 小結(jié)：當(dāng)什么遇到苦難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽。圖四：設(shè)問：

1、究竟是怎么回事？狐貍媽媽怎么還沒回來呢？

2、狐貍媽媽在找什么？它是怎么找到葡萄的？

小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

（二）、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對寶寶無私的愛。圖九、十、十一

提問：

1、狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？它為什么要這樣跑回家？（讓幼兒自由講述，媽媽是擔(dān)心寶寶的安全才拼命趕路）.2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀！

3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎？

小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險后，才停下來休息。

（三）講述故事第三段：體驗媽媽最偉大的愛。

1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？你來猜猜將會發(fā)生什么事？

2、假如你是狐貍媽媽，你會怎么做？狐貍媽媽是怎么做的？如果它不這樣做，可能會發(fā)生什么？

3、用情景表演的形式幫助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。

4、再看看這是什么？（家附近的大樹）地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會留在這里的呢？請小朋友記住這個地方。（為后面葡萄的來歷作鋪墊）

（四）講故事至結(jié)束

提問：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風(fēng)來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里？它看見了什么？小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢？小狐貍為什么又哭了？重點讓幼兒討論葡萄的來歷。小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)它面臨生命危險的時候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對著大山說了句什么話？山坡上的狐貍是誰？（小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強）。

三、升華主題，進(jìn)行愛的教育。

1、聽了這個故事，有哪些地方讓你很感動？你想對小狐貍說些什么？

2、每個小朋友都有一個愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動？

3、讓我們帶著心中的感動，再來完整的聽一遍這個溫暖的故事。

4、放音樂，完整欣賞故事。活動延伸：

把心里話說給媽媽聽。

第四篇：大班科學(xué)繪本活動

大班科學(xué)繪本活動：每個人都會噗

設(shè)計意圖：

放屁是一件我們?nèi)粘Ｉ钪泻苷５囊患?，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們?nèi)粘Ｉ钪羞@件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學(xué)習(xí)用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本科學(xué)圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學(xué)的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學(xué)習(xí)如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學(xué)的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法、觀察法、討論法來開展。

活動流程：傾聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)與探索興趣——講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)——幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因——討論如何避免噗給我們帶來的尷尬——課后延伸 活動目標(biāo)：

..了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。解讀一些符號，在閱讀中激發(fā)幼兒對科學(xué)探索和科學(xué)圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、字帖、圖片?；顒诱n時：一課時 活動過程：

一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。

1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。

2.教師播放放屁的聲音，出示字帖“噗”、臭味、難聽、難為情。3.請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。教師小結(jié):噗的主要特點：臭味、難聽、難為情。

二、講述故事，理解噗的形成及噗的排量次數(shù)。（教師播放PTT課件4—9頁）講述故事：

他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。——噗的形成。1．通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。

教師小結(jié)：（播放PPT第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。

2．（播放PPT課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表的出來。

教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”。——噗的次數(shù)和噗的排量。

1．（播放PPT課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)----原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。三：幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。

1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好PPT課件第13—15這三張圖片）。2.請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。

和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。

噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。教師總結(jié)——（播放PPT課件第17張）介紹書的名字和類型。

書名：《每個人都噗》，它一本科學(xué)圖畫書。在這種書里，生活中一些很平常但又很難為情的事情在這里面就會變得很平常，很簡單了，同時又可以告訴我們很多科學(xué)的道理，讓我們變的很快樂。五：課后延伸。

幼兒結(jié)合活動中得到知識，判斷圖片中的水生物是否會噗（播放PPT課件第18頁）。讓幼兒帶著好奇和積極探索的興趣繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去尋找自己遇到的問題。

第五篇：大班繪本活動我爸爸

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：

1、師：同學(xué)們，你知道剛剛過去的這一個星期天是什么節(jié)日嗎？（父親節(jié)）每年六月的第三個星期天就是父親節(jié)。那你給你的父親送去祝福了嗎？（有或沒有）今天就讓我們一起動起來，為我們的父親制作一份小禮物，送給我們的爸爸好嗎？

那么今天我們聊的話題就是《我爸爸》（板書我爸爸）

2、（師寫課題后讓孩子讀）同學(xué)們真會讀，中間有一種魔法停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸。

3、這本繪本是英國著名的畫家安東尼·布朗先生專門為我們創(chuàng)作的一本圖畫書，就叫《我爸爸》。看書是一件多么有意思的事，你想看嗎？（想）

4、前幾天三八節(jié)的時候，我們說的最多的就是媽媽，“今天老師給你們講一個爸爸，看看爸爸的是什么樣子的？”放繪本封面，（幼兒觀察封面講述）

“爸爸喜歡穿格子的衣服，我們來猜一猜他會是怎樣的一個人呢？”

（幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

你們都猜想會是一個很棒的爸爸！那我們一起來仔細(xì)看看，爸爸到底是一個怎樣的人！

2、邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。

（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”

提問：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）

教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說：“爸爸真的很棒！” “下面會有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^渡）

（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停

教師講一張圖片內(nèi)容，“我爸爸吃得象馬一樣多”，提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，“爸爸還像什么動物？也來用爸爸像什么一樣……說一說”

“我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”

小朋友最喜歡動物了，所以把爸爸想像成了動物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動物，你覺得你的爸爸像什么？

引導(dǎo)幼兒用“爸爸像……一樣……”來描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁停 師：讓我們再看下去吧！

“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

為什么一會兒說爸爸很強壯、一會兒又說很柔軟？爸爸到底是強壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個強壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強壯？

那什么時候爸爸又會像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明，我爸爸有時也會做些傻事?！?/p>

瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時會做些什么傻事呢？

小結(jié)：我爸爸有時候也會做一些傻事，我爸爸真的很棒！

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，也會搞笑。

（4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停。

師：說起自己的爸爸呀，怎么也說不完，看看，爸爸還有什么本領(lǐng)？

教師放課件，幼兒自由說。說完后完整說一遍。

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸）

3.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

（二）完整欣賞故事。

總結(jié)提問：爸爸是一個什么樣的人。

原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

（三）感情提升，體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。

故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我）

一、師：每年6月的第三個星期天是父親節(jié),今天我們聊聊爸爸。

老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發(fā)言。

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

①

有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔）

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒

⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。三看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？ 學(xué)生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對爸爸的愛。

現(xiàn)在你想說什么？

誰回過頭來想對爸爸說什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會變化。

8、我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。

五、1、孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對爸爸的愛）

1、爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

活動過程：

一、引發(fā)興趣——了解故事的主要角色。

1、今天我?guī)硪槐竞每匆埠猛娴膱D畫書名字叫什么？

2、猜一猜：這是一個怎么樣的爸爸？

3、小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

二、欣賞故事——了解我爸爸的特別

1、ppt：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。“我爸爸在運動會的比賽中，他輕輕松松地就跑”了第一名！”“我爸爸是個偉大的舞蹈家?！薄耙彩莻€了不起的歌唱家?！?/p>

提問：爸爸什么地方很棒？

小結(jié)：我爸爸很勇敢、力氣很大、喜歡運動，還會唱歌跳舞，真的很棒！

2、你的爸爸什么地方也很棒？

1、ppt：“吃得像馬兒一樣多”

這幅圖是什么意思？你們怎么知道這也是說我爸爸的事情？（黃格子衣服）對，這是我爸爸最喜歡穿的一件衣服。

2、ppt：“游得像魚一樣快”

這又是告訴我們爸爸的什么本領(lǐng)呢？

3、為什么要把爸爸畫成這樣呢？

4、ppt：看圖片“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明?！?猜猜這是說爸爸什么很棒？ 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。

5、ppt：我爸爸有時也會做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時會做些什么傻事呢？ 小結(jié)：我爸爸有時候也會做一些傻事，我爸爸真的很棒！

6、ppt：“我爸爸像大猩猩一樣強壯?！薄拔野职钟袝r又像玩具熊一樣柔軟?！?/p>

為什么一會兒說爸爸很強壯、一會兒又說很柔軟？爸爸到底是強壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個強壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強壯？

10、那什么時候爸爸又會像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。

11、ppt：“我愛他，而且你知道嗎？”ppt：“他也愛我（永遠(yuǎn)愛我）”

三、制作我們的圖畫書——表現(xiàn)自己爸爸的特別

1、你們想不想也來制作一本你們爸爸的圖畫書呀？

2、你們打算把爸爸哪些很棒的地方畫出來呢？

3、幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

四、分享交流——激發(fā)愛爸爸的情感

1、誰來說說你的爸爸很棒的地方？

2、總結(jié)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護(hù)我，爸爸所做的一切都是為了我。爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我！孩子們，記得回家和你的爸爸說：爸爸，我愛你！

一、活動目標(biāo)：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

（一）幫助幼兒理解故事。

“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。