第一篇：小班繪本活動(dòng)：抱抱

2013年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)教案

小班繪本活動(dòng)《抱抱》

執(zhí)教：尹芳

執(zhí)教時(shí)間：2013年12月17日

活動(dòng)目標(biāo): 1.在老師的提醒下，能夠安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，愿意擁抱同伴、老師、家人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題

（一）出示第一張PPT 1.師：今天誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。我們和啵啵打招呼吧？ 2.這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！

（二）出示第二張PPT 1.師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

2.師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”

3.師：大象馱著啵啵往前走，去找媽媽。啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

2013年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)教案

4.師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒(méi)有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢？

5.師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式

6.師：小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

7.師：看！誰(shuí)來(lái)了？------媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？-----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）

8.師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

9.師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？-----“媽媽，我愛(ài)你！”

二、播放課件，并完整講述故事

1.師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱

2.小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你！”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

1.請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師、和家人抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)

2013年秋季學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)教案

2.小結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一個(gè)抱抱吧！

1.小班前期，又是家長(zhǎng)開(kāi)放日，孩子的能力和情緒都不足以支持他們開(kāi)展那么長(zhǎng)的活動(dòng)，這個(gè)讀本不要讀完。讓猴子看到三只動(dòng)物和媽媽擁抱，讓孩子從畫(huà)面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子難過(guò)的情緒即可。

2.核心提問(wèn)應(yīng)該是重復(fù)的，在你的教案里每次看到的動(dòng)物提問(wèn)點(diǎn)都不一樣。每看一頁(yè)，其核心問(wèn)題可以是“誰(shuí)和誰(shuí)抱抱？”“怎么抱？它（寶寶）高興嗎？你從哪看出來(lái)？”“小猴子看見(jiàn)…有媽媽抱抱，它怎么樣？”。

結(jié)束后就問(wèn)“你在家和誰(shuí)抱抱？他怎么抱你？做一做。你覺(jué)得舒服嗎，高興嗎？”“好的，那現(xiàn)在就可以抱抱家人，抱抱好溫暖好舒服好甜蜜的”。播放“愛(ài)我你就抱抱我”音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)抱抱。

你的改動(dòng)很多，希望周一早9點(diǎn)再發(fā)一次給我。

第二篇：小班繪本活動(dòng)

小班繪本活動(dòng)：想吃蘋(píng)果的鼠小弟 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

2、感受故事的有趣，愿意大膽的猜猜講講?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事中動(dòng)物的圖片

2、實(shí)物蘋(píng)果、音樂(lè)、PPT 活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣：模仿小老鼠，融入故事角色。

老師和孩子們一起隨音樂(lè)模仿小老鼠，看到一棵蘋(píng)果樹(shù)，引出故事。師：前面有一棵蘋(píng)果樹(shù)，是什么樣的蘋(píng)果樹(shù)呢？（又高又大）

2、鼠小弟看到這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，聞著蘋(píng)果散發(fā)出來(lái)的一陣陣香氣，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望著樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。

（1）鼠小弟望著蘋(píng)果，會(huì)想什么呢？（觀察圖片回答）（2）你覺(jué)得鼠小弟會(huì)摘到蘋(píng)果嗎？為什么？）

教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋(píng)果樹(shù)又高又大，它摘不到蘋(píng)果。那怎么辦?。?/p>

3、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果了（出示圖片）

鼠小弟站在樹(shù)下望著蘋(píng)果，努力想著辦法，有小動(dòng)物也聞到了蘋(píng)果的香味來(lái)摘蘋(píng)果了，猜一猜，誰(shuí)來(lái)了？

（1）看看誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)、小猴）它們能找到蘋(píng)果嗎？它們會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢？說(shuō)說(shuō)看。（2）小鳥(niǎo)、小猴都摘到了蘋(píng)果，鼠小弟望著蘋(píng)果會(huì)想什么？

教師小結(jié)：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那該多好??！要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好?。?/p>

4、大象、長(zhǎng)頸鹿來(lái)摘蘋(píng)果。

蘋(píng)果真香啊！看看誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了？

（1）出示大象、長(zhǎng)頸鹿的圖片：它們能找到蘋(píng)果嗎？它們會(huì)怎么摘蘋(píng)果？說(shuō)說(shuō)看。

5、袋鼠、犀牛也來(lái)摘蘋(píng)果了。

還有誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果了？它們能摘到蘋(píng)果嗎？它們會(huì)怎么摘蘋(píng)果？（請(qǐng)幼兒試一試，看圖片猜想的同時(shí)，確定猜想，看PPT）

6、大樹(shù)上只有兩個(gè)蘋(píng)果了，鼠小弟可著急了，看一看，鼠小弟在模仿誰(shuí)呢？（出示小老鼠模仿圖片，放在相應(yīng)的動(dòng)物下面）感知句型：要是我也會(huì)**，那該多好啊！

7、情境設(shè)疑

（1）出示PPT：海獅與鼠小弟的對(duì)話。

（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到樹(shù)上了？（是海獅幫助了它）海獅用什么本領(lǐng)幫助了鼠小弟呢？（提醒幼兒海獅會(huì)頂球）

教師小結(jié)：原來(lái)，海獅用鼻子一頂，把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，小老鼠摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)我一個(gè)，大家多開(kāi)心。剛才我們講的故事就叫：想吃蘋(píng)果的鼠小弟，它是一本好看的繪本，我們一起來(lái)看看吧。

8、完整欣賞：配樂(lè)完整欣賞講述故事。

9、結(jié)束活動(dòng)：看一看講一件。

第三篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察畫(huà)面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書(shū)，繪本課件PPT 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)

提問(wèn):你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰(shuí)抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱也很開(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。

二、出示繪本書(shū)封面，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁(yè)。2.提問(wèn):看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

三、逐頁(yè)翻閱，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考和觀察畫(huà)面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁(yè)，提問(wèn):有誰(shuí)?他在干什么? 請(qǐng)幼兒開(kāi)心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開(kāi)

小猩猩看到了什么?他說(shuō)了什么? 強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動(dòng)作。

3、閱讀5----14頁(yè)

提問(wèn):誰(shuí)看到不高興的小猩猩了? 請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對(duì)大象媽媽說(shuō)了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說(shuō)了什么?

再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情-----傷心

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己傷心過(guò)嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開(kāi)家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時(shí)

一、回味故事

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動(dòng)模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰(shuí)了？他們是怎么擁抱的?他們會(huì)說(shuō)些什么?

2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。

4、根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式

提問(wèn):（1）誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

(2)請(qǐng)幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

5、請(qǐng)幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時(shí)他怎么了?為什么不開(kāi)心哭了?他會(huì)怎么想?

2、小猩猩一直哭個(gè)不停，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。

3、請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時(shí)

一、播放PPT，請(qǐng)幼兒表演

請(qǐng)孩子們學(xué)各種動(dòng)物抱抱，再次感受抱抱的開(kāi)心。

二、閱讀19-----24頁(yè)

1、提問(wèn):小猩猩和媽媽抱在一起，他們說(shuō)了什么? 其它小動(dòng)物都說(shuō)了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動(dòng)物的聲音說(shuō):抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請(qǐng)每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說(shuō)了什么?

三、閱讀27—29頁(yè)

提問(wèn):

1、小動(dòng)物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺(jué)得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會(huì)做什么?你會(huì)怎么做?

四、師完整講述故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛(ài)。

五、通過(guò)兒歌律動(dòng)<<我來(lái)抱抱>>,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)，感受身邊的愛(ài)。

第四篇：小班繪本：抱抱

教研活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：抱抱

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。2.大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。

3.感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)PPT,音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受不同的抱抱。

1.小朋友你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？

2.老師給你們帶來(lái)很多抱抱的圖片，我們一起看看，他們?cè)谀男┣闆r下抱抱的。

小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候喜歡抱抱，難過(guò)的時(shí)候也要抱抱，小時(shí)候不會(huì)走路都要抱抱，我們都是用什么抱抱的？

二、觀察圖片，了解動(dòng)物間的抱抱。1.語(yǔ)言過(guò)渡，引出故事。

今天老師還給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于抱抱的故事，我們一起來(lái)看看故事里的動(dòng)物都是用什么方式抱抱的呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！小猩猩啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，這天它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩。

2.觀察、模仿，了解動(dòng)物的擁抱方式。

（1）啵啵往前走著，看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕銈兛此麄兪怯檬裁幢У?？原?lái)大象是用鼻子抱抱的，我們沒(méi)有大象的長(zhǎng)鼻子，那我們用手臂模仿一下吧。（教師示范）小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用鼻子抱抱，真開(kāi)心）他們抱在一起心情怎么樣呢？

（2）啵啵繼續(xù)往前走又看到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿和媽媽在干什么？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？（用頭碰一碰）我們也來(lái)用我們的頭碰一碰，小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用頭抱抱，真開(kāi)心）

（3）小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。3.根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)，了解蛇的擁抱方式。

（1）看，誰(shuí)來(lái)了？小朋友猜猜小蛇會(huì)怎么跟媽媽抱抱呢？小蛇會(huì)跟媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用身體抱抱真開(kāi)心）抱在一起

4.理解小猩猩渴望被擁抱的心情。

（1）小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式抱抱，這時(shí)它心里會(huì)想到誰(shuí)？他的媽媽在哪呢？（2）他再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！我們一起大聲地幫它喊“媽媽”吧。

（3）看！誰(shuí)來(lái)了？----猩猩媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶！”，小猩猩也喊

教研活動(dòng)

著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”

三、聽(tīng)音樂(lè)抱抱，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱吧！

第五篇：小班繪本活動(dòng)：一顆紐扣

小班繪本活動(dòng)：一顆紐扣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，能大膽描述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、學(xué)習(xí)句型：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是XXX

3、感受小老鼠在為紐扣尋找失主過(guò)程中的心情變化，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、幾顆紐扣 活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)紐扣，感知故事的起因

1、（出示幾顆紐扣）這是什么？紐扣用來(lái)干嘛的？要是衣服上的紐扣掉了會(huì)發(fā)生什么事？

2、看ppt：小老鼠在路上撿到了一顆紐扣，是什么樣子的紐扣？這是誰(shuí)的紐扣呀？小老鼠撿到了一顆紐扣，他會(huì)怎么辦呢？

二、跟隨小老鼠，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們不同的紐扣

1、觀察PPT課件畫(huà)面小老鼠遇見(jiàn)小兔。

提問(wèn)：小老鼠找到了誰(shuí)？他會(huì)怎么說(shuō)？是小兔的紐扣嗎？小兔的紐扣是什么樣子的？小兔怎么回答小老鼠？（學(xué)說(shuō)：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是胡蘿卜紐扣。）

2、觀察小老鼠遇見(jiàn)小狗、小刺猬畫(huà)面。

提問(wèn)：小老鼠又找到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？是小狗（小刺猬）的紐扣嗎？小狗（小刺猬）的紐扣在哪里？是什么樣子的？（練習(xí)說(shuō)：這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是肉骨頭（果果）紐扣。）

3、觀察小老鼠遇見(jiàn)小松鼠畫(huà)面

提問(wèn)：這一次小老鼠找到了誰(shuí)？你怎么知道？我們一起當(dāng)小老鼠來(lái)問(wèn)問(wèn)小松鼠。是小松鼠的紐扣嗎？為什么？我們當(dāng)小松鼠一起回答小老鼠。

三、找到紐扣的主人，感受小老鼠的快樂(lè)心情

1、觀察看到媽媽的畫(huà)面：找了一整天了，小老鼠都沒(méi)幫紐扣找到主人，只好回家問(wèn)問(wèn)媽媽了。小老鼠一回家，看到端著蛋糕的媽媽，他發(fā)現(xiàn)了什么？

2、觀察媽媽親小老鼠的畫(huà)面：媽媽為什么要親小老鼠呢？高興嗎？小老鼠高興嗎？為什么？

3、結(jié)束語(yǔ)：你喜歡小老鼠嗎？為什么？