第一篇：五年級(jí)綜合教案 2

1、維護(hù)校園的安全

教學(xué)目標(biāo)：樹立安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，同學(xué)之間相互合作，團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，能采取合理的方法應(yīng)付不良行為

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。

（二）閱讀課本四幅關(guān)于校園活動(dòng)的圖畫，分組討論：

1、你們在校園發(fā)生過那些危險(xiǎn)？還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)？

2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？

4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？

（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽

1．下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

（四）面對圖中現(xiàn)象，你應(yīng)該怎么辦？（思考課本四幅圖，分組討論，提出建議）團(tuán)結(jié)起來，采取合理的方法應(yīng)對不良行為

（五）了解與意外傷害有關(guān)的基本保險(xiǎn)知識(shí)。（閱讀課文）重點(diǎn)了解校園意外傷害保險(xiǎn)的內(nèi)容

（六）、教師小結(jié) 學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。板書設(shè)計(jì)： 維護(hù)校園的安全

2、沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

教學(xué)目的：怎樣預(yù)防青少年患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。健康上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。反思自己是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、閱讀課本p6頁的四幅圖，分析“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成因

自身原因：網(wǎng)絡(luò)因其開放性滿足了青少年宣泄、釋放緊張的需求 家庭原因：在家庭教育中家長在教育觀念、教育方法、知識(shí)等方面跟不上青少年成長教育的需求，從而造成對孩子上網(wǎng)的“失控”。學(xué)校原因：學(xué)校教育長期以來注重學(xué)生的知識(shí)與技能的訓(xùn)練，而放松了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。社會(huì)原因：目前社會(huì)對公共上網(wǎng)場所管理松散不規(guī)范，相關(guān)法律制度不健全等問題也不容忽視?；忌稀熬W(wǎng)絡(luò)成癮癥”的青少年往往無心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。

二，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”應(yīng)對策略 讓青少年以平和的心態(tài)面對網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)完全可以成為青少年學(xué)習(xí)的好伙伴。

1.青少年從觸網(wǎng)開始就樹立信息道德觀念 通過網(wǎng)絡(luò)所接觸到的人或事都不是可觸、可感的，是有好壞之分的。我們應(yīng)利用信息技術(shù)課和活動(dòng)課，收集自己喜歡的各種圖

片（卡通、風(fēng)景、動(dòng)物），在網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)中所需的資料。

網(wǎng)絡(luò)的危害，如：網(wǎng)上一些圖片和內(nèi)容不適合小學(xué)生看；上網(wǎng)的人各種各樣，很多言行是不負(fù)責(zé)任甚至是害人的；過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦游戲，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致犯法。

2.家庭、學(xué)校、社會(huì)相互配合，開展信息品德教育

3.學(xué)校教師應(yīng)主動(dòng)同家長取得聯(lián)系，積極做好家長的工作。學(xué)生上網(wǎng)需要老師和家長的正確指導(dǎo)，上網(wǎng)應(yīng)該有目的、有計(jì)劃。針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，同家長制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，并鼓勵(lì)家長和孩子一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、討論，有計(jì)劃、有目的帶著學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)。同時(shí)，對學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行必要引導(dǎo)和限制，避免學(xué)生成為“網(wǎng)蟲”。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)多方聯(lián)動(dòng)，群策群力，共同營造青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育的“軟環(huán)境”。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的宣傳和監(jiān)督力度，指導(dǎo)他們科學(xué)、安全上網(wǎng)，并采取結(jié)對子，談心交流、跟蹤教育等方式，確保校園遠(yuǎn)離網(wǎng)毒。

3．借助網(wǎng)絡(luò)讓青少年欣賞美、感受美，培養(yǎng)健康的審美情趣

4．發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處 進(jìn)行師生、生生、以及老師和家長之間的交流,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力。利用網(wǎng)絡(luò)組織討論，幫助青少年思考和辨別是非。學(xué)生可以通過“電子信箱”發(fā)送自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)將心里話向大家訴說，讓老師、同學(xué)了解自己。

三、交流討論：舉例說明網(wǎng)絡(luò)的危害，健康上網(wǎng)。（參考課本內(nèi)容）材料一：一位學(xué)生的母親李某聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個(gè)迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就象兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?材料二：一名經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費(fèi)力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?設(shè)問：請同學(xué)們閱讀上述材料，依據(jù)教材，幫母親李某，學(xué)生王某出主意、想辦法、戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑。生：閱讀材料，展開討論、舉手回答（看誰的主意最好）學(xué)生A：加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)吧業(yè)的立法工作，使網(wǎng)吧業(yè)主依法經(jīng)營，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。學(xué)生B：加強(qiáng)技術(shù)研究，關(guān)閉不健康網(wǎng)站。學(xué)生C：學(xué)校、家庭對青少年上網(wǎng)要加強(qiáng)教育，使其認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧可能帶來的嚴(yán)重后果，荒廢學(xué)業(yè)、影響身體健康，甚至是走上違法犯罪道路。學(xué)生D：實(shí)行限時(shí)上網(wǎng)，每周上網(wǎng)兩次，每次兩小時(shí)以內(nèi)，如能嚴(yán)格執(zhí)行，獎(jiǎng)勵(lì)1小時(shí)，否則取消本周上網(wǎng)的資格，并且做好監(jiān)督記錄。師：同學(xué)們從社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面分析了戰(zhàn)勝網(wǎng)吧誘惑的方法，分析的相當(dāng)好。介紹一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站的名稱，相互交流

四、小結(jié)：相信只要我們堅(jiān)持加強(qiáng)青少年的信息品德教育，讓青少年正確認(rèn)識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)，以一種平和的心態(tài)積極面對網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)成為青少年健康成長的好伙伴！

板書設(shè)計(jì) 沉溺網(wǎng)絡(luò)要不得

3、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)目標(biāo)：

1．展示生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全案例，組織學(xué)生討論，引起同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安全的高度重視。

2．使同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò)是豐富多彩的,但網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是帶來了很多值得注意的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)安全的高度重視。網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也帶來了很多值得注意的問題。

教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 時(shí)間安排：一節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的資料。2．了解生活中發(fā)生的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶來安全問題。

教學(xué)過程：

（一）引言： 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺(tái)。但大量不良信息內(nèi)容也在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，危害我們的身心健康。

（二）出示有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查報(bào)告：

1、根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，全國面前有1.03億網(wǎng)民，其中35歲以下的青少年超過了80%。中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國網(wǎng)癮青少年約占全國青少年網(wǎng)民的13.2%，而在非網(wǎng)癮群體當(dāng)中，還有大約13%的青少年也存在著網(wǎng)癮傾向。2、14.8%的未成年人患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì),中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）網(wǎng)絡(luò)沉迷案例與分析討論：

1、[案例一：]癡迷暴力游戲，刀捅身邊人。去年3月11日晚，16歲的少年胡某在某開發(fā)區(qū)一間網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名與胡某同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長的尖刀，捅向受害人的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，從這個(gè)案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn) 6 各自的意見后，教師及時(shí)小結(jié)。

2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長對異性的好感。第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀。第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）身心逐步走向成熟，常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往 第四階段——成人階段

3.怎樣更好地保護(hù)自己，使自己健康快樂地成長？

（1）閱讀課本P20-22頁，進(jìn)行交流討論。導(dǎo)行：男生五要： 女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教師、家長和學(xué)生中小英雄的身教。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。

（3）設(shè)景。生活中的偶發(fā)是可遇不求的，教師假設(shè)某種危險(xiǎn)情景，讓學(xué)生設(shè)身處境來體驗(yàn)，以此增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念以及自己的氣質(zhì)性格，想象可能出現(xiàn)的事件結(jié)局。答案是開放的，只要符合情理，只要趨安避危，只要符合性格，只要遵循社會(huì)道德規(guī)范，有操作性，都被認(rèn)可。

4、教師小結(jié)：培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。自尊、自愛、自律，靈活的自衛(wèi)方式 板書設(shè)計(jì) 青春期自我保護(hù)

教學(xué)后記：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生情緒比較激動(dòng)，因?yàn)樯婕白陨戆l(fā)育，所以學(xué)生討論熱烈，發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

4、法律面前人人平等

教材分析：生活在法治國家，任何公民在享有權(quán)利和自由的同時(shí)，都應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律；公民在法律面前人人平等，即所有公民都平等地享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，所有公民的合法權(quán)益都平等地受到法律的保護(hù)；任何公民都不享有法律以外的權(quán)利，都不得強(qiáng)迫其他公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)；法律對弱勢群體的保護(hù)既是公民在法律面前一律平等的重要體現(xiàn)，又是衡量一個(gè)國家文明發(fā)展程度的重要標(biāo)尺。教學(xué)目標(biāo)：做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也會(huì)受到法律的制裁。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。重點(diǎn)難點(diǎn)：法律時(shí)對所有公民都按照“法律面前人人平等”的原則辦事，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，必須樹立法制的極大權(quán)威，做到 有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像片、小黑板等。教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、以問激起，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們的學(xué)校違反紀(jì)律將會(huì)怎樣？我們社會(huì)違反法律，又將會(huì)怎樣？今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第六課《法律面前人人平等》，（板書課題）齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文。明白道理。

1．出示思考題；分組討論，反饋。

（1）什么是法律？執(zhí)行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫違治犯罪？教師小結(jié)：我國有句老話：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。課堂上如果不守紀(jì)律，就上不好課，公共場所的秩序如果混亂，國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)損失，法律面前人人平等，我們要遵法守法。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，有錢的與沒錢的，有權(quán)的與沒權(quán)的，地位低卑的與地位崇高的是否都遵循著法律面前人人平等 觀看幻燈片“貪官的記錄”、“人皮碗”。

這些有錢的、有權(quán)的為什么會(huì)受到法律的制裁？從中你能得到什么啟發(fā)？ 教師總結(jié)：從這些人的下場我們知道，不管你是有錢還是沒錢，不管你有權(quán)還是沒權(quán)，在政治生活中你都必須堅(jiān)持這樣的原則：堅(jiān)持公民在法律面前人人平等原則。

3、[學(xué)生活動(dòng)]：足球規(guī)則———國家法律，讓學(xué)生體驗(yàn)，思考。[承轉(zhuǎn)]：在足球賽場上，球員違反了比賽規(guī)則，就會(huì)受到相應(yīng)的處罰；在社會(huì)生活中，人們違犯了法律，就會(huì)受到法律的審判！競技規(guī)則保證比賽的公正、公平；法律制度保證在權(quán)利和義務(wù)面前人人平等。

三、鞏固明理，指導(dǎo)行為。1．指導(dǎo)觀察書上插圖。

2、討論： 3．明理歸納。

4、公平公正執(zhí)行規(guī)則——法律面前人人平等。

四、總結(jié)：我們的國家機(jī)關(guān)在運(yùn)用法律時(shí)對所有公民都按照“法律面前人人平等”的原則辦事，強(qiáng)調(diào)不管什么人都應(yīng)該毫無例外地遵守憲法和法律，決不允許任何人有違反憲法和法律而不受制裁的特權(quán)，法律面前人人平等。板書設(shè)計(jì)：法律面前人人平等 教學(xué)后記：通過具體事例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：法律面前人人平等的原則辦事，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

5、拒絕不良誘惑

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑；掌握拒絕不良誘惑的方法；同各種不良行為作斗爭，自覺抵制各種不良誘惑 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：怎樣拒絕不良誘惑 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)方法：講授法、講事例組織學(xué)生討論 課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 屏幕顯示：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，怎么辦？（積極參與）

（1）上課時(shí)，好友小丁邀你去玩游戲機(jī)。

（2）朋友請你吃糖（實(shí)際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級(jí)同學(xué)勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“法輪功”材料，并邀你加入。生：看屏幕，針對上述情況，各抒己見 師：從同學(xué)們回答中知道，當(dāng)在日常生活中遇到類似問題時(shí)，正確的做法是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。屏幕顯示:怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。

講授新課：

二、拒絕不良誘惑（板書）

導(dǎo)讀設(shè)疑：請同學(xué)快速閱讀本框P26內(nèi)容，列舉生活中事例，談?wù)勗鯓泳芙^不良誘惑？

生：速讀、討論（略）師：同學(xué)們討論、分析的很好，再看下面的材料 那么怎樣拒絕不良誘惑？

個(gè)案追蹤：小A今年12歲，是某校初一年級(jí)學(xué)生。他原本聰明伶俐，品學(xué)兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽一等獎(jiǎng)。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，每天一放學(xué)，他就往網(wǎng)吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)還和同學(xué)們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分癡迷。學(xué)習(xí)時(shí)，黑板上的字、課本上的練習(xí)，在他的眼里全變成了電子游戲里的五顏六色的方塊和跳棋子，在他的眼前晃來晃去，趕也趕不走。后來，為玩電子游戲，他經(jīng)常逃學(xué)，還向同學(xué)借錢買卡??請大家想一想：小A沉迷于玩電子游戲會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？

因?yàn)椴涣颊T惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，干擾我們的事業(yè)成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。屏幕顯示：進(jìn)一步了解戰(zhàn)勝誘惑方法。

1）后果聯(lián)想抵制誘惑： 2）請求他人幫助：

3）避開誘因、轉(zhuǎn)移視線：

4）婉言謝絕朋友，提高自制能力：

5）專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣： 拒絕不良誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

三、課堂小結(jié)：通過本框?qū)W習(xí)，學(xué)會(huì)拒絕誘惑，掌握拒絕不良誘惑的方法，增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力，自覺抵制各種不良誘惑。

（四）布置作業(yè)：

抗拒不良誘惑計(jì)劃 姓名 班級(jí)我面臨的最大惑

教 學(xué)目 的

掌握日常生活中的消毒方法及注意事項(xiàng)

重 點(diǎn) ：日常生活中消毒應(yīng)注意的問題 難 點(diǎn) ：怎樣做好掌握日常生活中的消毒 教學(xué)方法 多媒體講 授、討論

教學(xué)課時(shí)；一課時(shí)

教學(xué)過程：家庭成員與社會(huì)接觸頻繁，常易將呼吸道傳染病病菌帶入家庭。家庭 中一旦發(fā)生傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)做好重點(diǎn)環(huán)節(jié)的消毒，以防在家庭成員中傳播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空氣、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空氣消毒--可采用最簡便易行的開窗通風(fēng)換氣方法，每次開窗10到30分鐘，使空氣流通，讓病菌排出室外。

餐具消毒--可連同剩余食物一起煮沸10到20分鐘或可用500mg／L的有效氯，或用濃度0.5%的過氧乙酸浸泡消毒半小時(shí)到1小時(shí)。餐具消毒時(shí)要全部浸入水中，消毒時(shí)間從煮沸時(shí)算起。手消毒--要經(jīng)常用流動(dòng)水和肥皂洗手，在飯前、便后、接觸污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒劑或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用經(jīng)批準(zhǔn)的市售手消毒劑消毒。衣被、毛巾等消毒宜將棉布類與尿布等煮沸消毒10到20分鐘，或用0.5%過氧乙酸浸泡消毒0.5到1小時(shí)，對于一些化纖織物、綢緞等只能采用化學(xué)浸泡消毒方法。要使家庭中消毒達(dá)到理想的效果，還需注意掌握消毒藥劑的濃度與時(shí)間要求，這是因?yàn)楦鞣N病原體對消毒方法抵抗力不同所致。

另外，消毒藥物配制時(shí)，如果家中沒有量器也可采用估計(jì)方法?？梢赃@樣估計(jì)：一杯水約250毫升，一面盆水約5000毫升，一桶水約10000毫升，一痰盂水約2000到3000毫升，一調(diào)羹消毒劑約相當(dāng)于10克固體粉末或10毫升液體，如需配制1萬毫升0.5%過氧乙酸，即可在1桶水中加入5調(diào)羹過氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦發(fā)生非典型肺炎等呼吸道傳染病時(shí)，要在專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下進(jìn)行消毒

（3）小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法

7遠(yuǎn)離煙草

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確良好的生活習(xí)慣對健康的重要性；

2、吸煙就是一種不良習(xí)慣，要讓學(xué)生體會(huì)到吸煙對人體、社會(huì)等的危害；

3、要學(xué)會(huì)控制自己的行為，自覺抵御惡習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

4、提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解并掌握吸煙對健康的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】：對吸煙等不良習(xí)慣的控制和宣傳，使學(xué)生能約束自己的行為；依靠家長和學(xué)校，調(diào)整心態(tài)，不隨波逐流，在生活中自覺抵御惡習(xí)，形成良好的生活習(xí)慣。

【教學(xué)方法】：談話法 分組討論法 辯論法

【學(xué) 法】:學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)跨學(xué)科滲透式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程】: 一：導(dǎo)入：

根據(jù)上節(jié)課的布置和安排，全班同學(xué)分成男女兩大組，男生為正方，主張吸煙有益，女生為反方，主張吸煙有害，結(jié)合預(yù)習(xí)和搜集的資料，進(jìn)行辯論。

2、教師總結(jié)辯論結(jié)果并展示“吸煙有害”的標(biāo)志圖片，講明：“吸煙有害健康”，童叟皆知。_煙中的有害物質(zhì)；吸煙危害健康已是眾所周知的事實(shí)。不同的香煙點(diǎn)燃時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同，但主要數(shù)尼古丁、煙焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。

二：吸煙對人體的危害：

（1）香煙點(diǎn)燃后產(chǎn)生對人體有害的物質(zhì)大致分為六大類：（１）醛類、氮化物、烯烴類，這些物質(zhì)對呼吸道有刺激作用。

（２）尼古丁類，可刺激交感神經(jīng)，引起血管內(nèi)膜損害。（３）胺類、氰化物和重金屬，這些均屬毒性物質(zhì)。

（４）苯丙芘、砷、鎘、甲基肼、氨基酚、其他放射性物質(zhì)。這些物質(zhì)均有致癌作用。（５）酚類化合物和甲醛等，這些物質(zhì)具有加速癌變的作用。（6）一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰Α＃┪銦熓菍?dǎo)致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險(xiǎn)，并且吸煙也增加了高血壓的危險(xiǎn)。煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質(zhì)——就是說，它能在它所接觸到的組織中產(chǎn)生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發(fā)生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血壓升高。“吸煙者咳嗽”是由于肺部清潔的機(jī)械效能受到了損害，于是痰量增加了。迄今為止，已知的與煙草有關(guān)的疾病已超過25種。吸煙的長期危害主要是引發(fā)疾病和死亡，包括心臟病發(fā)作、中風(fēng)、肺癌及其他癌癥。

（4）香煙是生命最兇惡的殺手 ——中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)1999年第13號(hào)消費(fèi)警示 吸煙有害健康，盡人皆知。然而，不少人你說你的，我吸我的。有的甚至覺得吸一支煙只少活幾秒鐘，抽一輩子煙也少活不了兩年，毫不在乎。更可怕的是，當(dāng)前我國的煙民隊(duì)伍在擴(kuò)大，煙民的人均年齡在降低，女煙民在增加，每天平均吸煙的支數(shù)在增多，因吸煙導(dǎo)致各種疾病進(jìn)而死亡的人數(shù)也在增加 ??大量事實(shí)說明，吸煙對人們健康的危害，已成為世界公害之一。試驗(yàn)證明，一支香煙所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相當(dāng)于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)，3-5分鐘即可致死。煙焦油致癌和促癌物為多環(huán)芳烴和玢類化物，這些物質(zhì)可以沉積于肺內(nèi)，經(jīng)多年積累，就有可能發(fā)生癌變。年齡45歲、煙齡20年的

人比不吸煙者患肺癌的高出10倍以上。

三：吸煙對社會(huì)的危害

1：被動(dòng)吸煙的危害：研究表明，吸煙不僅危害吸煙者本人，而且危及間接吸煙者多種同樣的病，特別對嬰幼兒危害更大棗可導(dǎo)致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界衛(wèi)生組織估計(jì)，在世界范圍內(nèi)，死于與吸煙相關(guān)疾病的人數(shù)將超過愛滋病、結(jié)核、難產(chǎn)、車禍、自殺、兇殺所導(dǎo)致死亡人數(shù)的總和。

2、吸煙與環(huán)境污染：吸煙對環(huán)境的破壞作用，尤其是大氣污染已超過了工業(yè)污染的程度，也是造成被動(dòng)吸煙的一大禍根。思維拓展：討論并應(yīng)用實(shí)例說明：

3、香煙與火災(zāi):一個(gè)個(gè)煙頭好比是一個(gè)個(gè)游動(dòng)的火種,歷史上因煙頭而引起的火災(zāi)比比皆是。因吸煙點(diǎn)火亂扔未熄滅的煙頭，造成火災(zāi)的案例屢見報(bào)端，最典型的

莫過于1987年5月大興安嶺森林火災(zāi)。此次大火共造成69.13億元的慘重?fù)p失。事后查明，這次特大森林火災(zāi)，最初的五個(gè)起火點(diǎn)中，有四處系人為引起，其中兩處起火點(diǎn)是三名“煙民”煙頭引燃的。

四、學(xué)生吸煙的心理 為什么明知吸煙有害健康，不少學(xué)生還要不惜代價(jià)親身體驗(yàn)?zāi)兀繜熋衲挲g年輕化：目前，我國9~12歲的少年中約有10-15%吸煙；12-15歲的初高中學(xué)生中約有35%以上吸煙；16歲以上的高中生、大學(xué)生中吸煙者占75%。

1、好奇模仿心理：

2、交往心理

3、虛榮心理

4、消愁心理

5、對香煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

思考：你應(yīng)該怎么做？

1、“拒吸第一支煙”

2、樹立一種抵御被動(dòng)吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境的意識(shí)??

【布置作業(yè)】：請學(xué)生做一個(gè)綜合實(shí)踐報(bào)告：調(diào)查一下身邊的人吸煙的情況，要有數(shù)據(jù)和措施，寫成1000至3000字的小論文。

【板書設(shè)計(jì)】：遠(yuǎn)離煙草 吸煙對社會(huì)的危害 教后記：學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，樹立一種抵御被動(dòng)吸煙，創(chuàng)建無煙環(huán)境的意識(shí)，遠(yuǎn)離煙草。

8、認(rèn)識(shí)毒品的本質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：毒品有那些危害？

【教學(xué)難點(diǎn)】：小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)形式：師生互動(dòng)，討論、交流。教學(xué)過程：

一、出示題目。（遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛生命）

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會(huì)成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？

1．毒品毀人毀健康。

應(yīng)該是老師和學(xué)生的思想與感情的交流與對話，我們的課堂，更應(yīng)該像是一種充滿靈性的對話。）㈠激發(fā)求知興趣，導(dǎo)入新課

① 師：王老師今天早上到學(xué)校時(shí)，覺得我們的校園和別的學(xué)校不一樣？大伙兒知道嗎？啥地方不一樣？（生）師：我覺得咱們亭小的校園特美，走進(jìn)校園，迎面吹來一縷清新的綠風(fēng)。為啥這樣說呢？同學(xué)們對校園的了解因該比我多。那大伙先做我的小老師，把你懂的內(nèi)容告訴我，好嗎？（生）

②師：同學(xué)們知道的可真多，俗話說得好“聞不如一見”，讓我們一起去欣賞我們美麗的校園，好不好？不過，我對同學(xué)們有一個(gè)要求，帶著問題去欣賞我們的校園，你還想知道我們學(xué)校的哪些內(nèi)容呢？（下面，讓我們分成兩組，一起去欣賞美麗的校園，欣賞時(shí)不僅要用眼睛看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用手摸）

㈡嘗試蒙眼游戲，觸摸校園 ① 組織學(xué)生分組參觀校園，由一名學(xué)生做小記者，采訪同學(xué)們對學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施的功能和作用，帶領(lǐng)小組同學(xué)參觀校園。參觀線路 附：②蒙眼游戲：（規(guī)則：由一名學(xué)生帶路，其余小組成員用紅領(lǐng)巾抹住眼睛，在草地、花壇邊與花草親密接觸，用鼻子聞、用手摸，感受大自然的美，體驗(yàn)校園的美麗風(fēng)景。睜開眼睛，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

㈢小組互動(dòng)交流，關(guān)注校園

① 同學(xué)經(jīng)過剛才作蒙眼游戲時(shí)，你感覺你觸摸到的校園與平時(shí)你看到的有什么不同？

② 我們學(xué)校有很多的建筑和設(shè)施，你知道他們分別有怎樣的含義或作用？（小組任選三個(gè)研究）] 廣場：同學(xué)們娛樂的好地方。長廊：是我們走進(jìn)知識(shí)殿堂、邁進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。電視臺(tái)：是同學(xué)們了解社會(huì)的眼睛、施長才華的舞臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室：是同學(xué)們了解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)的一扇窗。電腦室：是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的主陣地。畫廊、、校訓(xùn)牌等

③ 覺得我們的校園環(huán)境怎么樣？走進(jìn)校園，你對我們的校園有怎樣的體會(huì)？感覺滿意嗎？大家覺得優(yōu)美的校園環(huán)境對我們有哪些好處？ ㈣發(fā)揮想象智慧，暢想校園 師：同學(xué)們想象一下，到2030年的時(shí)候，我們大家再一次來到小學(xué)，假如你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)我們的學(xué)校，或者你覺得我們的學(xué)校在哪些地方還可以做得更好？我們可以以小組位單位，進(jìn)行討論。師；同學(xué)們設(shè)計(jì)得真好！充滿對亭小的愛。老師這兒有一首兒歌，下面讓我們一起來學(xué)一學(xué)，在兒歌中把這種愛體現(xiàn)出來。

附：兒歌（配樂朗誦）學(xué)校，像一棵大樹，花兒紅紅，葉兒綠綠；

娃娃，像一群小鳥，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出。㈤運(yùn)用媒體效應(yīng)，體驗(yàn)校園

最后，讓我們一起在美妙的音樂聲中，欣賞亭小的校園美景。

（多媒體出示）同學(xué)們，你對亭小有怎樣的祝福呢？ 師：同學(xué)們的祝福有千言萬語，我想，讓我們用一句話來表達(dá)：我愛你，我們祝你越來越美。老師也想祝福同學(xué)們，祝你們越長越可愛越長越聰明，成為一個(gè)保護(hù)環(huán)境的綠色使者。這一課就上到這里，謝謝大家！

案例反思： 通過本課的教學(xué)，學(xué)生對自己的校園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并對我校的校園文化有了一些認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面，教學(xué)是非常成功的

。(一)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體動(dòng)畫，蒙眼游戲在學(xué)生的心田里播下了了解學(xué)校、熱愛學(xué)校的種子。

(二)在教學(xué)過程中，通過討論、交流、師生平等的對話，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境 社區(qū)-----我的家

教學(xué)目標(biāo) ：關(guān)注生活的環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè) 教學(xué)重點(diǎn)：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定

思想基礎(chǔ)。

教學(xué)方法：討論法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、提出話題激發(fā)興趣（一）討論激趣 隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，人們更關(guān)注周圍的環(huán)境[板書：周圍的環(huán)境]。請大家說說以下內(nèi)容。

1．你希望周圍的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言[板書：清潔、美麗、舒適??]。2．在現(xiàn)實(shí)生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象？當(dāng)時(shí)你有什么想法？ ——讓學(xué)生充分發(fā)言，討論。老師相機(jī)引導(dǎo)、梳理。開闊學(xué)生視野，拓展思路，豐富口語交際的內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（1）人們生活的環(huán)境應(yīng)該是清潔的、美麗的、舒適的??

（2）破壞、污染環(huán)境不僅表現(xiàn)在破壞自然資源，如濫伐森林、破壞樹林、隨意排放污水、排放有毒氣體等；還表現(xiàn)在對公共財(cái)物公共環(huán)境的破壞，如距踏草坪、涂抹墻壁、攀爬文物古跡、亂貼小廣告、亂倒垃圾污物、隨地吐痰、亂曬衣服等。

二、明確分工，小組交流

1．四人組成一個(gè)小組。分工合作，主持人、記錄員、報(bào)告員、檢查員各司其職，人人主動(dòng)參加討論。

2．明確任務(wù)。每組重點(diǎn)選擇一種破壞（或影響）周圍環(huán)境的現(xiàn)象，有針對性地說說自己的想法和打算。要擺事實(shí)，講明道理，準(zhǔn)備采取的行動(dòng)要切實(shí)可行，講

求實(shí)效。

3、小組討論交流。每個(gè)人都積極發(fā)表意見，同時(shí)密切配合，各盡所能——主持人掌握討論的全局，記錄員負(fù)責(zé)記錄大家發(fā)言要點(diǎn)，檢查員負(fù)責(zé)檢查小組成員發(fā)言情況，報(bào)告員要做綜合匯報(bào)的準(zhǔn)備。

三、全班匯報(bào)，評(píng)點(diǎn)鼓勵(lì)

1、在小組充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，各小組將意見綜合起來，理清順序，由“報(bào)告員”代表小組向全班進(jìn)行匯報(bào)。允許組內(nèi)其他同學(xué)做補(bǔ)充發(fā)言。

2、組織評(píng)點(diǎn)。不進(jìn)行個(gè)人發(fā)言的評(píng)價(jià)，只評(píng)小組團(tuán)體，促進(jìn)個(gè)體的合作和互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組發(fā)給流動(dòng)紅旗。板書設(shè)計(jì) 社區(qū)-----我的家

10、公共場所的環(huán)境保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好公共環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

教學(xué)方法 ：講 授、討論

教學(xué)課時(shí)；一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)揭題

搞好環(huán)境好處多，搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個(gè)方面的好處 1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)

2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 3．有利于資源的綜合利用

4．有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

5．有利于提高國家聲譽(yù)，促進(jìn)對外開放

二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：

1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì) 事實(shí)證明：①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低 解放前，人均壽命不到40歲 而今，人均壽命77．9歲多 ②黨和政府重視

2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 師：科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯(cuò)，效率提高，反之工作效率不高。可知：安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

3、有利于資源的綜合利用

師：科學(xué)家說：“世界上沒有絕對意義的廢物，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。數(shù)據(jù)表明：回收廢鐵，可制造130多萬千米鐵軌，可繞地球4圈，或生產(chǎn)1．3億輛載重汽車。

回收廢鐵，可供全國大、中、小學(xué)生使用一年。

4、有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

師：教育學(xué)生做文明公民，遵守”七不規(guī)范"

5、有利于提高國家聲譽(yù)、促進(jìn)對外開放 師：提問：你看見的環(huán)境又是怎樣？

城市的市容市貌，衛(wèi)生狀況、不僅反映出一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平，而且直接反映城市居民的文化修養(yǎng)道德風(fēng)尚和精神面貌。

三、交流討論

組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流 談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處

四、教師小結(jié)。

11.家族人口的變化

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道我國是世界上人口最多的國家。2.知道我國人口分布的特點(diǎn)

。3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。重點(diǎn)：我國的人口在世界上的地位及其分布。

難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。教學(xué)方法 多媒體講 授、討論

教學(xué)課時(shí)；一課時(shí)

教學(xué)過程： 〔引入〕：放一段“中國的人口”錄像?！蔡釂枴常簭匿浵裰形覀兛吹街袊丝诘淖畲筇攸c(diǎn)是什么？（人口數(shù)量大）〔出示投影〕：我國第五次全國人口普查資料（人口總數(shù)）〔講解〕：我國人口總數(shù)已達(dá)到12.9533億人。是世界上人口最多的國家。中國國土面積居世界第三位，但人口超過其他三個(gè)國家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的47倍，是美國的4.7倍，可見我國是世界人口大國。請大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國的人口數(shù)量特點(diǎn)。〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。〔出示投影〕：“五次全國人口普查資料對比（人口構(gòu)成特征）” 〔講述〕：我國的人口構(gòu)成中，農(nóng)村人口所占的比重大于城市人口。2000年我國的總?cè)丝跒?2.95億，其中農(nóng)村人口達(dá)80739萬人，占63.91%；也就是說中國有13億人，其中有8億農(nóng)民，是世界上農(nóng)業(yè)人口最多的國家。我們也同時(shí)看到，與1950年相比，我國的農(nóng)村人口比重呈下降的趨勢。與此同時(shí)我國的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。2000年我國城市人口為45594萬人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個(gè)百分點(diǎn)，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%?！蔡釂枴常菏澜缙骄擎?zhèn)人口比重為41％，目前我國城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個(gè)水平，你認(rèn)為今后隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布將出現(xiàn)什么問題？城鄉(xiāng)人口怎樣合理分布，才能促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 〔總結(jié)〕：全國仍有8.5億人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村容納不下這樣多的勞力，應(yīng)該就近建設(shè)新型城鎮(zhèn)，以縮小城鄉(xiāng)差別；為保護(hù)大城市的環(huán)境，應(yīng)限制大城市的規(guī)模，建設(shè)衛(wèi)星城以緩解大城市的人口壓力。

〔總結(jié)〕：由學(xué)生總結(jié)后，教師概括：（1）我國人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，1996年時(shí)就達(dá)到12.2億。（2）增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了47年時(shí)間，人口就增長了2.3倍，達(dá)到12.2億。

〔總結(jié)〕：由于我國人口基數(shù)過大，形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口總量。

〔提問〕：讀下表，思考人口的增長會(huì)給我們帶來什么？（學(xué)生討論）我國人口

自然資源總量占世界的位次 人均占有量占世界的位次 12.2億

耕地面積第4位 第67位 森林面積第6位 第121位 年產(chǎn)礦石第3位 第80位 水資源總量第6位 第88位

〔提問〕：教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：（1）我國人口增長過快帶來哪些問題？

（2）我國實(shí)行計(jì)劃生育遇到哪些困難和阻力？

（3）我國一對夫婦只生一個(gè)孩子有什么好處？

學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見，經(jīng)過不同觀點(diǎn)的辯論，使學(xué)生的思想達(dá)到一致。

〔總結(jié)〕：（1）人口的急劇增長，給我國帶來的是環(huán)境的巨大壓力，人口問題已成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數(shù)都大大低于世界的平均水平。

（2）由于幾千年的傳統(tǒng)封建意識(shí)的影響，特別是在農(nóng)村還存在著多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。

（3）人口的控制可以提高人口素質(zhì)，人民生活水平可以得到改善，環(huán)境質(zhì)量可以得到提高。

〔提問〕：上述環(huán)境、資源、社會(huì)問題的產(chǎn)生都是由于人口過多、人口增長過快造成的。對此我們應(yīng)采取哪些對策呢？

〔講解〕：我國政府將計(jì)劃生育作為基本國策之一。實(shí)行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制?！?/p>

總結(jié)〕：這節(jié)課我們對我國的人口特點(diǎn)、人口問題及其對策進(jìn)行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。

第二篇：五年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2

云山小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。

3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”

1、出示題目：平度約有30萬戶家庭，如果每1萬戶家庭每天產(chǎn)生10噸的垃圾，那么1天之內(nèi)，平度市會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以12個(gè)月計(jì)算，平度市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

日

300噸

月

9000噸

年

108000噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4“我們剛才算的，只是平度市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及平度市大大小小的2700家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“平度市正在爭創(chuàng)青島市級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響平度的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

4、教師提出研究要求：

活動(dòng)建議：

（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）

四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

六、活動(dòng)小結(jié)：（看一看）

1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”

2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”

3、學(xué)生參觀。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目

第二單元

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒?dòng)二：神奇的風(fēng)帆 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元

活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

人，初中生有人，男生有

第四單元

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元

活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用

教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明：

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

第六單元

活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服

（3）探險(xiǎn)家們要面對的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

活動(dòng)二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元

活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工：

安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：

日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

小學(xué)語文成語游戲活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

上傳: 盧艷梅

更新時(shí)間：2014-10-19 21:01:33

小學(xué)語文成語游戲活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

【活動(dòng)目的】

1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

2、通過競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)和協(xié)作精神。

【活動(dòng)方法】

1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開展活動(dòng)。

2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。

3、活動(dòng)結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】投影儀一臺(tái)，投影片若干

【活動(dòng)時(shí)間】兩課時(shí)。

【活動(dòng)步驟】

第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個(gè)字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書活動(dòng)課題。板書課題后，搶答這四個(gè)成語的意思，答對加 10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評(píng)比，填對一個(gè)加10分，不會(huì)寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

2、填上省會(huì)名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟(jì)南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠(yuǎn)流（長春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸

（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個(gè)小題，同時(shí)提供10個(gè)成語供同學(xué)們選擇。每個(gè)成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗(yàn)，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓臺(tái)）先得月，向陽花木易為春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水復(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。

4、按要求說成語。①要求每個(gè)成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強(qiáng)，弱和強(qiáng)是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個(gè)成語10分）

5、成語接龍。①由各組自己定一個(gè)字或字音開頭，進(jìn)行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。②由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。

6、成語搶答。由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個(gè)成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯(cuò)誤，倒扣10分，這樣引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發(fā)表自己的見解③沒有一個(gè)細(xì)微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容地勢非常險(xiǎn)要。

7、互相考，考不倒。每組派一個(gè)人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過的成語出題。出題者先指定被考組的一個(gè)同學(xué)站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

8、根據(jù)美化了的漢字特點(diǎn)，各猜一成語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對得20分，答錯(cuò)倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個(gè)成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）

10、成語運(yùn)用。用五分鐘左右的時(shí)間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評(píng)比，每個(gè)成語10分。

第三步：活動(dòng)頒獎(jiǎng)

取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)一個(gè)本子其它組每組評(píng)一個(gè)成語大王，并獎(jiǎng)一個(gè)本子。

第四步：活動(dòng)小結(jié)

老師用精煉的語言，對這次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

第五步：活動(dòng)向深外延伸

1、鼓勵(lì)學(xué)生課后多積累成語。

2、讓有興趣的學(xué)生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。

一、活動(dòng)前，準(zhǔn)備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；

二、活動(dòng)中，可以按活動(dòng)步驟來寫，要做到有詳有略；

三、活動(dòng)后，活動(dòng)的結(jié)果、自己的感受。

說明：這次活動(dòng)是對學(xué)生的語文知識(shí)、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動(dòng)之前，必須事先用較長時(shí)間，讓學(xué)生作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。如填省會(huì)名稱這一題，要求學(xué)生了解我國30多個(gè)省會(huì)城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時(shí)多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時(shí)要經(jīng)常組織類似的小型活動(dòng)，為這次活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

——校園垃圾

一、問題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。3.各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄。

四、活動(dòng)過程： 1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語，這個(gè)詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個(gè)詞語是什么呢？同學(xué)們，請看。（出示：“低碳”一詞），而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。

2.活動(dòng)過程：

首先，我們請信息組、調(diào)查組、追蹤組和探究組四個(gè)組的代表分別匯報(bào)一下他們收集信息，采訪調(diào)查的結(jié)果。

有請信息組、調(diào)查組、追蹤組、探究組。

同學(xué)們，聽完每個(gè)組同學(xué)代表的匯報(bào)后，我們知道了校園垃圾產(chǎn)生的原因、種類，還有同學(xué)們對待垃圾的態(tài)度，了解了我們應(yīng)該如何正確的處理校園垃圾等一系列的問題。我想同學(xué)們也有很多的感受和建議，為了同學(xué)們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，如何有效地減少校園垃圾，我們現(xiàn)在開始分組討論，請同學(xué)們拿出《綜合實(shí)踐主題活動(dòng)表》

同學(xué)們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間，只需要每一位同學(xué)一些簡單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事，貴在堅(jiān)持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)！我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。

第三篇：五年級(jí)綜合教案

單元一：人與自我。我自信，我成功

◆談話交流，引出課題

今天老師很高興能和大家在一起交流，一起學(xué)習(xí)，孩子們，你們感覺老師精神狀態(tài)怎么樣？

2、精神飽滿，其實(shí)呀！這就是自信的表現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熞恢鄙钚艕勰f的一句話，自信是成功的秘訣，不過老師小時(shí)候，很膽小，不善言談，更沒有勇氣在這么多人面前展示自己。照片，躲在別人后面，更不好意思擺個(gè)優(yōu)美的pose,-所以自信的人是令人欣賞的，不自信其實(shí)也是很平常的。今天的綜合實(shí)踐課就圍繞“自信”來展開。板書：自信。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：問卷調(diào)查、你自信嗎？

（一）了解調(diào)查方法

1、剛才，老師一進(jìn)教室就喜歡上你們了，想進(jìn)一步的了解大家，你們是像小時(shí)候的我那樣膽小，還是像現(xiàn)在的我一樣充滿自信呢？誰有什么好辦法，讓老師了解你們的自信程度呢？

2、指導(dǎo)方法。

3、有沒有更快捷的、在短時(shí)間內(nèi)就能了解你們的？

3、那老師告訴大家吧！問卷調(diào)查是綜合實(shí)踐課程中經(jīng)常使用的一種的調(diào)查方法，快捷、科學(xué)，下面我們就來做份調(diào)查。（出示課件：調(diào)查問卷，你自信嗎？）

（二）問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析：

1、表就在桌子上，認(rèn)真讀題，根據(jù)你的真實(shí)情況來答題。

2、提醒：學(xué)生填表。同學(xué)注意啊，為了保證問卷調(diào)查的科學(xué)性，做問卷調(diào)查的時(shí)候一定要真實(shí)的反應(yīng)內(nèi)心的情況，無論是哭臉還是笑臉都沒關(guān)系。

3、問卷答完，接下來我們該干什么呢？

統(tǒng)計(jì)分析挺老練的啊！老師感受到了咱們班經(jīng)常開展綜合實(shí)踐課哦！

4、那我們就先來統(tǒng)計(jì)一下吧。有9-12站起來。統(tǒng)計(jì) 5-8個(gè)，多少個(gè)，1-4個(gè)，沒關(guān)系，老師小時(shí)候還不如你呢？

5、結(jié)論:出示幻燈片：激情表揚(yáng)

6、孩子們，看看這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、很有方法。根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這是一種非常科學(xué)的方法。

2、有思維 分析比例，占------

3、老師欣喜的看到咱們班孩子大多數(shù)還是有自信，第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，助你自信

1、現(xiàn)在帶著你的自信，我們一起玩?zhèn)€游戲，創(chuàng)意制作。名字叫創(chuàng)意變變變（游戲是請大家利用手中的工具很快地設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的手工作品。東西就在你的信封里，拿出來，就是你手中的這些東 西，看誰做的又快又好，但是老師有一個(gè)條件，限時(shí)三分鐘，啊，注意啊，現(xiàn)在老師已經(jīng)開始計(jì)時(shí)了。

2、評(píng)價(jià)做的好的。

小結(jié)：沒有想到短短的三分鐘，有些同學(xué)竟然運(yùn)用巧手和智會(huì)做出這么有創(chuàng)意的小手工。這就是自信的力量。沒做完的同學(xué)如果老師在給你們?nèi)昼?，你們?huì)做的更好，會(huì)更有創(chuàng)意嗎？明顯自信了不少。老師給你三分，再來一次。第二次創(chuàng)作：

1、展示笑臉少的同學(xué)，給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。小結(jié)展示：誰還愿意展示你們的作品。

評(píng)價(jià) 小結(jié)：看來自信的魔力真大，讓你創(chuàng)作出了別具一格的作品。你們的自信給了老師靈感了，現(xiàn)在自信的把你的作品舉起來，老師留個(gè)念。

總結(jié)：孩子們，短短的三分鐘，你們的表現(xiàn)，你們的進(jìn)步，讓老師深深的感受到了自信是成功的階梯，只要相信自己，不斷的改進(jìn)，你離成功就不遠(yuǎn)了。（出示）

3、讓我們記住這成功的秘訣吧，三個(gè)環(huán)節(jié)、改變自己，從現(xiàn)在開始。

1、既然自信是成功的法寶，我們從現(xiàn)在就改變自己，成為一個(gè)有自信的人！出示課件---

2、讓我們馬上行動(dòng)，回頭看看剛才所填的問卷，看看你問卷中的哭臉，選一條，想想能不能現(xiàn)在就改變，試著將他變?yōu)樾δ槨?/p>

3、以小組單位，選擇一個(gè)同學(xué)，大家集思廣益，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，試著讓你的一個(gè)哭臉變?yōu)樾δ?。活?dòng)前老師有一個(gè)溫馨提示：

展示：

大膽的表現(xiàn)自己也是一種自信。

1、那個(gè)組先展示自己，說說你們是怎么做的？

2、你們組有真會(huì)想辦法，簡單而效。來吧，把你的自信展示給大家，跟著個(gè)老師打個(gè)招呼吧，交流一下吧！真棒!今天你大膽的埋出了自信步子，你已經(jīng)成功了。

3、小結(jié)這么短的時(shí)間內(nèi)，我們通過問卷調(diào)查，老師不僅了解你們，你們也找到了不足，想到了方法。并嘗試著進(jìn)行了改變。這就是邁出了自信的第一步?！艋顒?dòng)延伸、提升自信

自信如此簡單，在互相的感染中就會(huì)有自信。在一起的參與中就有了。孩子們，今天你們已經(jīng)向自信邁進(jìn)了小小的一步，這僅僅是活動(dòng)的開始，讓我們在下一階段的活動(dòng)中去繼續(xù)尋找自信。在活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)先制定活動(dòng)方案，然后分工落實(shí)。

老師今天在學(xué)習(xí)的過程中對自己也增添一份信心。每當(dāng)老師不自信的都要唱一首歌，告訴自己只要相信自己，就一定能夠邁向成功。今天老師就把這首歌送給你們，也送給老師，同時(shí)送給在做每位老師。播放歌曲

單元二：社會(huì)生活。零用錢該怎么花

一、課題的提出

不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，我校有部分學(xué)生總會(huì)帶一些零用錢在校外的小賣部里買零食或玩具，使校園內(nèi)、樓梯上、教室出現(xiàn)與我們的美麗校園不和諧的垃圾，尤其是星期五的下午。因此，我決定以“零用錢怎樣花”為研究主題進(jìn)行一次比較深入、全面的調(diào)查，并希望借此來呼吁同學(xué)、老師、家長及社會(huì)有關(guān)部門對小學(xué)生零用錢問題的關(guān)注，對小學(xué)生健康的關(guān)注，共同發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

二、研究目標(biāo)(一)總目標(biāo)

通過問卷調(diào)查、考察與訪談、上網(wǎng)瀏覽、查閱資料、統(tǒng)計(jì)與分析等形式，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣。明白長輩給予自己零用錢的目的，懂得如何使用零用錢。

（二）具體目標(biāo)

1、通過了解（本班或不同班級(jí)確定一定的人數(shù)）每一個(gè)人擁有和使用零用錢的情況，樹立正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)方法，并在計(jì)劃和使用零用錢的過程中學(xué)會(huì)維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。

2、通過活動(dòng)能運(yùn)用調(diào)查表、簡單的統(tǒng)計(jì)圖等來反映研究的過程與結(jié)果，根據(jù)研究結(jié)果提出對策。

三、活動(dòng)安排 本次活動(dòng)分五個(gè)步驟：

1、準(zhǔn)備階段：確定課題

2、第一階段：調(diào)查研究。（采訪同學(xué)、長輩、或他人。）

3、第二階段：交流探討

4、第三階段：成果展示與總結(jié)。

5、第四階段：倡議與宣傳 活動(dòng)過程 準(zhǔn)備階段 確定課題 選題分組

1、出示主題圖（圖為放學(xué)后小朋友購買零食的情景）瞧，好熱鬧啊！同學(xué)們有的在購買肉串和汽水等零食，有的正興高采烈的把這些零食往嘴里送，還有的在討價(jià)還價(jià)買文具??這些情景，你們一定熟悉吧。那么

（1）同學(xué)們的零用錢是從哪里來的？（2）你有零用錢嗎？（3）這樣的消費(fèi)習(xí)慣好嗎？（4）通常用零用錢來買什么？

（5）你認(rèn)為零用錢怎么花才是合理的？ 讓我們一起去尋找這些問題的答案。

2、學(xué)生通過多種渠道查尋資料。

(1)確定一定的人數(shù)進(jìn)行調(diào)查（本班或不同班級(jí)）。(2)開展討論。

(3)留心觀察身邊的同學(xué)。

(4)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

3、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容分組調(diào)查。

第一、二組：零用錢的數(shù)目和來源

第三、四組：零用錢的消費(fèi) 第五、六組：零用錢的合理使用 第一階段 調(diào)查研究階段

1、零用錢的來源、數(shù)目。通過調(diào)查、訪問等方式，了解學(xué)生零用錢的來源以及數(shù)目情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、處理信息的能力?；顒?dòng)過程：

(1)責(zé)任分工：兩小組分為問卷調(diào)查組、隨機(jī)采訪組，最后由兩組長進(jìn)行成果整合。

(2)問卷調(diào)查組：對160名在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。（每個(gè)成員調(diào)查20名學(xué)生）

(3)隨機(jī)采訪組：對48名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)采訪，對8名學(xué)生家長進(jìn)行采訪。（每個(gè)成員調(diào)查6位學(xué)生，1位家長）

2、零用錢的消費(fèi) 活動(dòng)目的：

通過調(diào)查對零用錢的消費(fèi)情況，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析的能力，從而樹立學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)。活動(dòng)過程：

(1)責(zé)任分工：兩小組分為問卷調(diào)查組、隨機(jī)采訪組，最后由兩組長進(jìn)行成果整合。

(2)問卷調(diào)查組：對20名學(xué)生進(jìn)行了零用錢消費(fèi)問卷調(diào)查。(3)隨機(jī)采訪組：對5名學(xué)生進(jìn)行了零用錢采訪調(diào)查。(4)采訪家長組：對5名學(xué)生家長進(jìn)行了采訪。

3、零用錢的合理使用

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)使學(xué)生明白如何正確使用零用錢。（1）責(zé)任分工：兩小組分為采訪組、查閱資料組。

（2）采訪組：對10名學(xué)生、3名教師、5名家長進(jìn)行采訪如何進(jìn)行合理使用零用錢。

（3）查閱資料組：查閱資料看專家建議如何進(jìn)行合理使用零用錢。第二階段 交流探討

1、零用錢的來源、數(shù)目 成果整合：

第一步：在組長的組織下，各任務(wù)組聚在一起進(jìn)行交流研究。第二步：成果整合‘

2、零用錢的消費(fèi)

第一步：在組長的組織下，各任務(wù)組聚在一起進(jìn)行交流研究。第二步：成果整合

3、零用錢的合理使用

第一步：在組長的組織下，小組成員在一起進(jìn)行交流，如何合理使用零用錢。

第二步：對同學(xué)們零用錢的使用情況及問題的分析： 全班交流：

1、對家長的建議和對策

2、小組建議：

第三階段 成果展示與匯報(bào)階段

同學(xué)們，通過一系列的調(diào)查、總結(jié)，各小組都收集了一些材料，對于“零用錢該怎么花”，同學(xué)、老師、父母和專家都有什么看法？（據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書）

同學(xué)們這樣說：————————————。

老師這樣說：—————————————。

父母這樣說：—————————————。

專家這樣說：—————————————。

他們的觀點(diǎn)能給我們什么啟示？

小結(jié)：看來如何使用零用錢還真有不少學(xué)問，現(xiàn)在，在同學(xué)們中仍然存在著浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，面對這樣的狀況，我們應(yīng)該做什么呢？ 第四階段 倡議與宣傳

一、圖片展覽

二、編寫、發(fā)放倡議書

單元三：人與自然：“死海不死”的秘密

第一課時(shí) 死海不死的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法 能力：

2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育： 3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí) 4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存 環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請同學(xué)們交流一下你對這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：

1為什么叫做死海？ 2死海為什么不死？ 請同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧?。ㄟ@ 道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法 1本文使用了什么說明方法。①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會(huì)）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。

④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對死海成因的探索。

舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識(shí)小品中，往往引用一些神話傳說，目的 是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個(gè)很生動(dòng)的例證。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會(huì)下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。四 探究未來

你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。

死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！

水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透：

1本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會(huì)一下。

青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。

藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——（通過交流，學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

2這一切都是誰造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾?！我們這樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅??！我們必須要反思自己??！

六、小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊桑?/p>

我們最需要的品質(zhì)是什么？？？ 擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠實(shí)守信的人！

從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！

單元四：班級(jí)生活。我要來競選

教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)，選舉大隊(duì)委員干部。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、選舉大隊(duì)委員。

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

以游戲活動(dòng)中進(jìn)行大隊(duì)委員競選，每位競選人都要明確自己的職責(zé)。

一、選擇競選職位 小黑板出示：

我想競選的職位是 原因是。

二、了解職責(zé)

1、選擇的這個(gè)職位具體負(fù)責(zé)哪些事情呢？還是向現(xiàn)任委員請教一下吧！

2、請同學(xué)談?wù)剠⒓痈傔x的感想。

三、準(zhǔn)備演講搞

我想在競選演講中表達(dá)的內(nèi)容有： 個(gè)人情況介紹 個(gè)人優(yōu)勢、特長 我的希望和決心

四、班級(jí)預(yù)選賽

預(yù)選中有 位同學(xué)上臺(tái)競選。預(yù)選結(jié)果是。

通過活動(dòng)我對自己有了更深的認(rèn)識(shí)：

單元五：自我成長。小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

——小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)

一、確定活動(dòng)主題：

在成長過程中，我們要學(xué)會(huì)面對問題，思考問題，解決問題。例如：社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防？上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦？媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好？這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個(gè)參考主題，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。

1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查；

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、小學(xué)生安全問題的研究；

4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書，營造讀書氣氛。

2、通過對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究，引發(fā)對自身問題的關(guān)注。

3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。

4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對策，并實(shí)施驗(yàn)證。

三、實(shí)踐方式：

1、問卷調(diào)查—統(tǒng)計(jì)與分析；

2、實(shí)地考察與采訪；

3、策劃一次閱讀交流活動(dòng)。

四、方法引導(dǎo)：

1、怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；

2、采訪對象的選擇；

3、如何撰寫調(diào)查報(bào)告；

4、校園課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí) 制定研究方案—設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

一、引入：

書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧，增長見識(shí)。在我們學(xué)校，喜歡讀書的同學(xué)很多。學(xué)生以小組交流：你們都讀過哪些書？說出書的名字和簡短的內(nèi)容。

現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動(dòng)。

二、實(shí)施研究：

1、設(shè)計(jì)《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》研究方案。（1）方案表（略）；（2）以小組填寫方案表；（3）指導(dǎo)和匯報(bào)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

（1）問卷調(diào)查的內(nèi)容： A、了解問卷調(diào)查的形式；

B、從問卷里調(diào)查同學(xué)們?nèi)绾慰创n外閱讀； C、調(diào)查學(xué)生一般在什么時(shí)間閱讀課外書；

D、了解學(xué)生們喜歡讀哪一類書。（2）怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：

A、結(jié)構(gòu)： 前 言—解釋為什么要進(jìn)行調(diào)查。

正 文—調(diào)查的內(nèi)容。

結(jié)束語—對問卷填寫者表示感謝。B、形式： 以選擇題的形式或打?qū)︺^。C、語言：準(zhǔn)確、通俗易懂。

（3）調(diào)查問卷樣品：

三、以個(gè)人填寫課本的調(diào)查問卷。

四、小結(jié)。第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與分析

一、回收調(diào)查問卷。

（1）調(diào)查時(shí)間：—————————；（2）調(diào)查對象：—————————；

（3）發(fā)放份數(shù)：—————————；（4）回收份數(shù)：—————————；

以上按小組填好，各小組回收調(diào)查問卷記錄表。

二、統(tǒng)計(jì)與分析

調(diào)查問卷結(jié)束后，我們要對問卷調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。

統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能反映出小學(xué)生的整體情況，在統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)分選項(xiàng)進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)。

A、各小組進(jìn)行對回收的問卷調(diào)查進(jìn)行用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

B、各小組匯報(bào)，全班分析綜合。

C、從問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，我們可以得出以下結(jié)論，各小組填寫。結(jié)論：

1、———；

2、————；

3、————；

三、確定下次活動(dòng)內(nèi)容：

通過問卷調(diào)查，我們已對小學(xué)生課外閱讀情況有了一定的了解，而沒有對大小、家庭父母、各行各業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查了解，為了更貼近實(shí)際，我們還可以運(yùn)用采訪的形式開展調(diào)查。（1）、采訪時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：

A、確定采訪對象，先要聯(lián)系采訪人。

B、采訪時(shí)要注意禮貌，要說清采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。

（2）各小組分工確定采訪內(nèi)容并設(shè)計(jì)表格。

A、對正在書店購買課外書的同學(xué)和其他人進(jìn)行采訪。內(nèi)容：看課外書的銷售情況和購書情況進(jìn)行采訪。B、采訪書店工作人員和顧客。

C、采訪老師和同學(xué)的讀書情況，并有什么好的建議和方法。（3）設(shè)計(jì)采訪提綱。

第三課時(shí) 研究對策，撰寫調(diào)查報(bào)告

一、匯報(bào)采訪情況及結(jié)論。（1）小組綜合分析。（2）小組匯報(bào)。

二、通過調(diào)查采訪，制定對策。

我們對小學(xué)生課外閱讀情況有了全面的了解，并得出下列結(jié)論。

1、同學(xué)們對課外閱讀興趣較濃，特別時(shí)對畫冊、武打小說、十萬個(gè)為什么等興趣比較好。

2、家長對課外閱讀喜歡，希望孩子成才，對數(shù)學(xué)、英語、語文等閱讀書購買較多。有的不喜歡其他類書籍。

3、有的同學(xué)讀書很多，知識(shí)很豐富，有的學(xué)生很少閱讀課外書。

4、有些同學(xué)家庭影響和社會(huì)影響，閱讀課外書的內(nèi)容不太健康。我們采取的對策：

對策一：好書推薦。“讀書使人明智，讀詩使人靈秀?！币粋€(gè)博覽群書，知識(shí)豐富的人，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。例如：詩歌閱讀和朗誦比賽，名著讀后感和征文比賽，童話故事寫作比賽等等，都能促進(jìn)讀好書。

對策二：閱讀建議。

1、每月一次評(píng)選“閱讀之星”活動(dòng)，建議老師參加。

2、每周規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間閱讀書籍，或交換閱讀。

3、建立班級(jí)圖書角，也可以在網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)習(xí)老師的讀書方法，耐心讀完一本有價(jià)值的書。

5、和家長攻共讀一本書，交流閱讀感受。

三、調(diào)查報(bào)告的撰寫。

我們的調(diào)查活動(dòng)暫時(shí)告一段落，獲得了很多關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的信息，根據(jù)這些信息來寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告。

1、教師引導(dǎo)：

調(diào)查報(bào)告一般分為以下幾部分： 開頭部分：

A、簡單介紹調(diào)查過程，包括調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、對象、經(jīng)過、方式等。

B、概括全文內(nèi)容，包括調(diào)查研究的主題、對象、調(diào)查結(jié)果、分析結(jié)論。主體部分：

主要反映調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)信息，這些信息可以反映什么問題，以及有哪些建議和對策等。結(jié)尾部分：

一般包括調(diào)查者對問題的看法和提出的建議。

2、布置課后活動(dòng)作業(yè)：撰寫調(diào)查報(bào)告?！缎W(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》的調(diào)查報(bào)告。

單元六：設(shè)計(jì)制作：報(bào)紙是怎樣做成的

一、活動(dòng)目的

1．通過對報(bào)紙制作過程的調(diào)查，使學(xué)生了解信息傳媒的內(nèi)部運(yùn)作和信息加工流程。2．學(xué)習(xí)信息整理和加工的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確地搜集整理篩選信息，提高分析、處理信息的能力。

3．通過對報(bào)紙制作過程的研究，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)的工作方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與能力。

三、研究方法

實(shí)地考察法，現(xiàn)場觀察法，網(wǎng)上搜尋法，個(gè)案研究法，實(shí)踐操作法。

四、活動(dòng)時(shí)間安排 共分5課時(shí)

五、活動(dòng)過程 第一階段（開題課）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題。

1．同學(xué)們你喜歡讀報(bào)嗎？看似薄薄的報(bào)紙，卻承載著豐富的信息。你知道它是怎么做成的嗎？一張張報(bào)紙包含著多少人的辛勤勞動(dòng)呢？ 2．提示主題：今天，讓我們以報(bào)紙為對象進(jìn)行一番探究吧。3．說說關(guān)于一份報(bào)紙，你已經(jīng)了解到什么？學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答捕捉關(guān)鍵詞，并做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4．對于報(bào)紙這個(gè)主題，你最想了解什么問題？ 學(xué)生交流。

二、主題分解，成立活動(dòng)小組。

教師根據(jù)學(xué)生的交流歸納、篩選四個(gè)主題：對于一份報(bào)紙的研究、關(guān)于報(bào)紙編輯過程的研究、策劃“校園好新聞”的競賽活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作一份報(bào)紙等四個(gè)小課題。

根據(jù)學(xué)生的共同感興趣的問題分組，每組人數(shù)4-6人。并選出小組長。

活動(dòng)分工指導(dǎo)：記錄、采訪、攝像、資料收集、匯總等工作要根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)安排。

三、制定活動(dòng)方案，提出要求。

1．我們該制定小組實(shí)踐方案了。老師根據(jù)大家過去實(shí)踐的情況，為大家設(shè)計(jì)了小組實(shí)踐方案表。（課件出示：課題方案表格）方案包括：主題名稱、組長、研究內(nèi)容和研究方法、小組成員與分工、指導(dǎo)教師、研究時(shí)間、活動(dòng)注意事項(xiàng)、成果的展示的形式、研究收獲等）各組可按班級(jí)課題方案制定的方法，按表邊討論邊完成。如果大家覺得有必要對表格某些部分進(jìn)行改動(dòng)，歡迎大家在建議欄中寫上。2.教師指導(dǎo)小組制定活動(dòng)方案，小組同學(xué)共同研究填寫。3．講評(píng)小組方案。投影出示?；ブ竷?yōu)缺點(diǎn)。4．修改小組方案。第二階段（實(shí)踐活動(dòng)階段）：

學(xué)生分組行動(dòng)，用小組討論好的方式方法研究選定的研究課題。第三階段（中期指導(dǎo)課）

1．匯報(bào)前段活動(dòng)的過程及取得的成果，并引導(dǎo)學(xué)生用不同方式展示活動(dòng)成果。

本次活動(dòng)學(xué)生共分為了四個(gè)小組，課上，各組派代表展示了前段豐富的活動(dòng)成果。（要求用不同的形式）

2．將前段活動(dòng)中的收獲、困惑、反思等與大家一起分享。3．說出困惑，并尋找解決問題的辦法。

老師要根據(jù)學(xué)生提出的問題作靈活地指導(dǎo)，讓學(xué)生沒有后顧之憂地解決下面的問題。

4．引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃下階段活動(dòng)。第四階段（成果展示課）

一、情境導(dǎo)入。

二、各小組匯報(bào)交流。1．匯報(bào)要求。聲音清晰，響亮。2．各小組匯報(bào)。

“對于一份報(bào)紙的研究小組”出示一份調(diào)查表，“關(guān)于報(bào)紙編輯過程的研究小組”出示采訪視頻；策劃“校園好新聞”的競賽活動(dòng)小組出示活動(dòng)策劃方案以及比賽的情況；“設(shè)計(jì)制作一份報(bào)紙小組”為大家展示的是一份自制的小報(bào)。

教師小結(jié)：從剛才四個(gè)調(diào)查研究小組的匯報(bào)中，我們聽到報(bào)紙是怎么做成的，又看到了一幕幕工人勞動(dòng)的畫面。我們感受到了報(bào)紙這個(gè)信息傳遞媒介的巨大魅力。作為你們，親自體驗(yàn)了這個(gè)過程，你們的心情是怎樣的？此時(shí)此刻，你們最想對大家說什么？

三、教師總結(jié)。每一件事情的背后都有許多人默默地奉獻(xiàn)著，作為學(xué)生我們要做的就是尊重他們，尊重他們的勞動(dòng)成果。其實(shí)這也是尊重自己。

單元七：學(xué)校生活。走進(jìn)學(xué)校的歷史

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過各種渠道收集信息，并能按一定的主題進(jìn)行分類加工。2.理解事物之間的發(fā)展關(guān)系。

3.加深對學(xué)校的了解，增強(qiáng)熱愛學(xué)校的思想感情，和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì) 實(shí)踐方式：調(diào)查訪問、信息的整合分工。

方法：使用表格對信息進(jìn)行整理，采訪提綱的范例，錄音拍照等方式。學(xué)科的整合：與語文，品德與社會(huì)的整合。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校是每個(gè)人成長的起點(diǎn)，學(xué)校是最值得我們回憶的地方，走進(jìn)二校，你看到的是綠樹成蔭，花果飄香的花園果園校園為一體的學(xué)校，走進(jìn)二校，你聽到的是書聲瑯瑯，歌曲飛揚(yáng)的書香校園。正如我們校歌里唱的，讓我們一起唱一次校歌吧《子第二校多么好》。通過唱校歌，引出你們知道這首歌的作者是誰嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果）

是啊，她是我們學(xué)校一位退休的老教師曾經(jīng)寫得，這首歌表達(dá)了對學(xué)校的熱愛與贊美。同學(xué)們你們在學(xué)校里生活了五年，學(xué)校的一草一木陪你成長，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了你的足跡，作為二校的學(xué)生，你們對學(xué)校的發(fā)展有多少了解呢？帶著這一課題我們進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在活動(dòng)中同學(xué)們對我們的學(xué)校有了一種全新的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課就讓我們把大家調(diào)查的結(jié)果互相交流展示一下吧。

二、匯報(bào)交流

（一）展示活動(dòng)資料

在活動(dòng)中，大家通過各種方式去了解學(xué)校的發(fā)展變化，現(xiàn)在先以小組整理你們的資料，5分鐘后一起交流。

各小組以豐富多樣的形式介紹自己的收獲

成宇晴組采訪的是校長，他們了解到學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)的規(guī)模，歷任校長的情況，創(chuàng)辦學(xué)校的時(shí)間，學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校的辦學(xué)方向，學(xué)校的發(fā)展方向。表格展示介紹，播放一段校長錄音，幻燈片展示 其他各組對學(xué)校各室的發(fā)展過程進(jìn)行了了解，依次匯報(bào)?；脽羝故鞠鄳?yīng)的照片。

（二）講述學(xué)校發(fā)展過程中的感人故事

學(xué)校的發(fā)展和輝煌的今天離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的無私付出，在采訪調(diào)查過程中，學(xué)生們了解到了許多感人的事跡，讓我們一起聽聽吧。（學(xué)生們講述感人故事）。有付出就會(huì)有收獲，無數(shù)的教師把自己的青春和熱血獻(xiàn)給了學(xué)校，他們的精神值得我們贊揚(yáng)，更值得我們學(xué)習(xí)，我們做為二校人應(yīng)該感到驕傲。

三、談活動(dòng)感受，展望未來

活動(dòng)即將結(jié)束，在這次活動(dòng)中，我們班學(xué)生積極參與，動(dòng)腦筋想辦法，也許我們的研究還不夠深入，但我相信在這次活動(dòng)中，學(xué)生們都有了自己的收獲，接下來大家就談?wù)勥@次活動(dòng)你的感受吧。讓我們永記學(xué)校的歷史，讓我們祝愿學(xué)校的明天更加美好，接下來，大家用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對學(xué)校的祝福與贊美吧！

學(xué)生們以詩歌，繪畫，快板等形式表達(dá)對學(xué)校的熱愛與贊美、感激之情。

單元八：勞動(dòng)技術(shù)。種一株綠色植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的活動(dòng)主題； 2.選定“種一株綠色植物”為活動(dòng)主題；

3.學(xué)生清楚地知道種植前的相關(guān)事宜； 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。教學(xué)過程： 一． 談話溝通，激發(fā)學(xué)生興趣

1.現(xiàn)在我們所處的是什么季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？能說說自己的原因嗎？

2.我想再做一次課堂小調(diào)查，有多少人喜歡春天呢？你能用一句話來贊美一下春天嗎? 3.教師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是播種希望的季節(jié)，請大家在這個(gè)播種希望的季節(jié)里，也種一株綠色的植物如何？ 4.在征得學(xué)生的同意后，請學(xué)生商討一下主題如何確定，最終定為：種一株綠色植物 三．討論準(zhǔn)備工作

1.種一株綠色植物都需要做哪些準(zhǔn)備呢？（1）四人小組討論（2）全班交流

（3）學(xué)生邊說，教師邊板書： 種子：向日葵、指甲草、雞冠花??

土壤：肥沃、松軟、潮濕；

花盆：陶瓷的、泡沫箱、塑料的（但在花盆底部必須鉆一到三個(gè)小孔，以方便澆得多余的水從小孔流出）；

施肥：專用的化肥、豆渣等；

澆水：最好選用淘米水。

工具：小鏟子

2． 要求學(xué)生把板書的內(nèi)容抄到綜合實(shí)踐工作本上。

1.我想問問大家，你知道去哪里找肥沃的土壤嗎？（公園的小樹林里、河邊、花壇邊、耕田等）

2.征求學(xué)生還有哪些問題，放在下節(jié)解決，希望大家在本周空閑時(shí)間用心準(zhǔn)備。

三、課后延伸 1.準(zhǔn)備土壤、花盆； 2.準(zhǔn)備適合春天播種的種子。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲。

單元九：地方特色。探訪泰山

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解什么是觀察法，能夠說出觀察法的一般過程。

2、掌握幾種主要的觀察方法，能夠運(yùn)用至少一種觀察法完成一個(gè)觀察任務(wù)。

3、了解舉辦攝影展的幾個(gè)步驟，能與同伴合作舉辦一次攝影展。

4、在搜集有關(guān)泰山的資料以及實(shí)地參觀泰山后，體驗(yàn)泰山自然和人文的雙重魅力，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。

二、研究準(zhǔn)備： 祖國幅員遼闊，美麗風(fēng)光放眼無數(shù)。你去過哪里？寫下來吧！我去過的地方或景點(diǎn) ： 令我難忘的事物：

三、主題：探訪泰山

1、研究實(shí)施：

探訪泰山研究方案

1、考察泰山名字的由來 查查資料 泰山的別名：

2、探訪泰山的主要景區(qū)

同學(xué)們你了解泰山有哪些著名景區(qū)嗎？每個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)？ 選擇一個(gè)你最喜歡的景點(diǎn)（可以是很小的景物，如一棵泰山迎客松； 也可以是一個(gè)比較大的景點(diǎn)，如岱廟、泰山日出等），運(yùn)用觀察法仔細(xì)地觀察并做好記錄。

1、景點(diǎn)（景物）

2、該景點(diǎn)（景物）的觀察記錄

3、泰山的文化

同學(xué)們，你們知道哪些關(guān)于泰山的詩歌呢？把你已經(jīng)知道的以及通過查資料搜集到的都寫下來吧！比一比，看誰寫得多。關(guān)于泰山的詩歌：

4、泰山攝影展 照片 我的感受； 四：總結(jié)反思 1，匯報(bào)與展示

2、評(píng)價(jià)與反思

方法引導(dǎo) 觀察法的一般過程

1、觀察準(zhǔn)備：（1）選擇觀察對象（2）確定觀察內(nèi)容觀察方法（4）制訂觀察計(jì)劃

2、進(jìn)行實(shí)地觀察并做好觀察記錄 記錄注意以下幾點(diǎn)：（1）記錄要準(zhǔn)確 2）記錄要全面（3）記錄要有序

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察報(bào)告

3）選擇（

第四篇：綜合實(shí)踐教案 五年級(jí)

第一單元：心靈驛站

設(shè)計(jì)思路與說明

認(rèn)識(shí)自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會(huì)分享，是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓我們在“心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

愛在重陽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

3、通過實(shí)踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4、通過觀察、調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外出活動(dòng)的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒?dòng)組織：

?1 全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃。在開展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開展。

活動(dòng)時(shí)間： 一個(gè)月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動(dòng)，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，報(bào)道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長期服務(wù)對象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展定期活動(dòng)。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。

第五周：開展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過程：

（一）收集資料

1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。

2、教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。

3、上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1、教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2、利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗(yàn)老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老人的敬愛。

4、了解學(xué)生對爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問

?2 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動(dòng)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時(shí)記下調(diào)查后的感受。

2、根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問對象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫好采訪日記。

3、各小組到社區(qū)找到自己的長期服務(wù)對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、學(xué)生調(diào)查訪問活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時(shí)地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時(shí)的態(tài)度、方法，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程的資料收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)給予肯定性的評(píng)價(jià)。

（四）合作交流

1、教師要利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、小組合作制定一份重陽節(jié)活動(dòng)方案，各小組具體談?wù)劵顒?dòng)方案的實(shí)施步驟。

3、學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過程中的體會(huì)。

4、展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5、在各組組長交流時(shí)，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動(dòng)成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。

6、找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級(jí)“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)。

（五）成果展示

1、寫一寫

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗(yàn)征文。

?3

2、展一展

舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動(dòng)中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。

3、演一演

在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。

4、賽一賽

根據(jù)活動(dòng)中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級(jí)組織的演講比賽。

不做時(shí)尚的“小尾巴”

活動(dòng)設(shè)想：

隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時(shí)尚，花費(fèi)不少經(jīng)費(fèi)，為了教育學(xué)生不做時(shí)尚的“小尾巴，我們在五年級(jí)開展了這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時(shí)尚，教育學(xué)生不做時(shí)尚的“小尾巴”

活動(dòng)過程：

一、談話

隨著改革開放，大家的生活水平都提高了，水準(zhǔn)也不一樣了，不少人一味的追求時(shí)尚，你們說好嗎？為什么？

1.四人小組討論

2.指名說說，發(fā)表自己的見解 3.小結(jié)：

我們的生活水平都提高了，應(yīng)該改善生活，但不能一味的追求時(shí)尚，特別是我們小學(xué)生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時(shí)尚的“小尾巴”

二、揭題

不做時(shí)尚的小尾巴 1.什么叫時(shí)尚？ 小尾巴指什么？

?4 小尾巴上為什么要加引號(hào)？ 2.指名說說

三、投影出示圖 1.看圖：從圖上看到什么？

2.指名說（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機(jī)（6）卡通（7）時(shí)尚用品

3.名人、明星追求的時(shí)尚是什么？

學(xué)生回答：

（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的時(shí)尚用品就是它們嗎？ 你的學(xué)習(xí)用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？

四、走進(jìn)生活調(diào)查、走訪

1.分組，每班分為四組（追求時(shí)尚小調(diào)查）第一組：走進(jìn)超市，看有哪些時(shí)尚的商品？

由組長帶隊(duì)，分頭到超市的各個(gè)柜臺(tái)看看，有哪些品牌的商品？

如化妝品柜臺(tái)有哪些雪花膏，護(hù)手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺(tái)，有哪些品牌的衣服。

第二組；在校園里看一看，訪一訪，學(xué)生追求的時(shí)尚是什么？

要求本組學(xué)生利用課余時(shí)間看、訪各年級(jí)同學(xué)喜愛穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？

第三組：看電視，看到了哪些人追求的時(shí)尚是什么？或者在電視上看到什么時(shí)尚的東西？

布置本組的學(xué)生回家看電視，有哪些人喜愛追求時(shí)尚，用或者穿品牌生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

第四組：走進(jìn)大街小巷或者村莊，訪一訪，看一看，他們追求的時(shí)尚是什么？ 組織學(xué)生到老百姓中去體驗(yàn)生活，看看他們有沒有追求時(shí)尚的？這樣做你認(rèn)為怎樣？

2.請各組選一名代表把整理好的資料帶到課堂上匯報(bào)。3.小結(jié)。

五、研究。

?5 1.什么叫時(shí)尚？

2.一味追求時(shí)尚有何危害？ 3.必要的時(shí)尚應(yīng)該怎樣追求？ 4.怎樣不做時(shí)尚的“小尾巴”

六、成果匯報(bào) 1.分組匯報(bào) 2.小結(jié)

七、活動(dòng)總結(jié)

水污染的調(diào)查

一、活動(dòng)目的：

1、了解水在動(dòng)植物生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用。

2、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。

3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)水意識(shí)，爭取從我做起，防治水污染，保護(hù)環(huán)境。

4、通過搜集資料，觀察討論，計(jì)算，小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)語言表達(dá)，運(yùn)用資料和計(jì)算等能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

2、通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。

3、考察、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。

三、活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入，了解水的作用

1、師出示干旱的圖片，談話：

同學(xué)們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入：

是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實(shí)際來說說水的重要作用？

4、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況

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5、教師小結(jié)：

水是生命之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長，人類一切活動(dòng)，都離不開水。它是經(jīng)濟(jì)的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。

(二)匯報(bào)水污染的調(diào)查

1、過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯(cuò)，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染）

2、各小組匯報(bào)水資源調(diào)查情況。

3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？

4、學(xué)生交流水污染的成因。

5、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災(zāi)難，大自然也對人類展開了報(bào)復(fù)，水污染給我們帶來了什么樣嚴(yán)重的后果？

6、后果如此嚴(yán)重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應(yīng)該如何來治理水污染呢？

7、我們自己應(yīng)該怎么做？(三)導(dǎo)行

談話：同學(xué)們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護(hù)環(huán)境，防止水污染人人有責(zé)啊。我們除了自己要做得到，還應(yīng)該向我們的家人，向全社會(huì)發(fā)出號(hào)召。請同學(xué)們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標(biāo)語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護(hù)環(huán)境，防治水污染的重要性。

(四)評(píng)講

1同學(xué)們說說你創(chuàng)作的意圖。2評(píng)出優(yōu)秀作品。(五)拓展總結(jié)

通過今天的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到水資源的重要，了解到水污染的嚴(yán)重，希望同學(xué)們能從我做起，并號(hào)召家人，甚至全社會(huì)參與到防治水污染的工作中來。

下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護(hù)我們的環(huán)境。

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垃圾分類可行性調(diào)查

教學(xué)目的：

1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)垃圾分類的方法和必要性 2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校！（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2．行為對比，引發(fā)思考。師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？(生看扔垃圾錄象)生談此時(shí)的感受。

學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說出亂扔垃圾會(huì)帶來很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

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二、說一說，分一分 1．生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。

2．說說對這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。

3．學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分分類。

指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）

通過討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。(二)不可回收垃圾的處理

?9 1．填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？

生計(jì)算。

如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300元計(jì)算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？

通過計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成對比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的必要性

通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

（三）垃圾分類的可行性

1．在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？(小組討論)知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那么就肯定能實(shí)行垃圾分類。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能。從而因出爭論。

通過小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的，此時(shí)教師相機(jī)提出：我國目前有沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類，說明實(shí)行起來還有一定的困難。

?10 2．主要困難在哪？

可以讓學(xué)生猜測一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來進(jìn)行調(diào)查。

六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。

學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。成果展示： 生1： 生2： 生3：

成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。

七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課

師：通過今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？ 生1： 生2： 生3：

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。

八： 課后延伸、撰寫建議信

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去此文章來自中小學(xué)教育資源站

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認(rèn)識(shí)傳染病

一、設(shè)計(jì)思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品

廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。

如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來，傳到別人的眼睛里的。

破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動(dòng)物。（6）還要鍛煉身體。

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（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

第四單元 社會(huì)頻道

單元寄語：

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，社會(huì)是一本取之來盡、用之不竭的活教材，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓我們在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、設(shè)計(jì)思路與說明

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點(diǎn)擊問號(hào)

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí)，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？

假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此?13 時(shí)我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個(gè)壞蛋？ 遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？

（四）巧手作坊 制作家用報(bào)警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一個(gè)小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急啊！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？

我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽到過的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽聽，請同學(xué)們對你的應(yīng)急處理過程評(píng)議評(píng)議，比一比誰的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）

小小理財(cái)家

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對于一個(gè)人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

一、芝麻開門

每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯?？讓我們一起來想一想，?jì)劃計(jì)劃吧！

二、觀察在線

1、首先，我們一起來了解一下自己家里一個(gè)月的開支情況。項(xiàng)目 周次 購物 教育費(fèi) 水費(fèi)

電費(fèi)

燃料費(fèi) 電話費(fèi) 日常飲 食 其他

總計(jì)

第一周第二周 第三周

?14 第四周調(diào)查中你覺得家底開動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2、再看看一個(gè)月中你用了多少錢？ 項(xiàng)目

周次 學(xué)習(xí)用品 服裝

針織 玩具娛樂 零購零花 節(jié)日 禮物 日常 飲食 其他 第一周第二周 第三周 第四周

總計(jì)

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開支。

三、點(diǎn)擊問號(hào)

1、想一想：經(jīng)過合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類，把了解到的情況記錄下來。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來。

4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！

四、巧手作坊

1、如果你暫時(shí)不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！

2、自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33~34頁資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1、舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。

2、評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

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中國年俗研究

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡單地說，年俗就是我們在過年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來。

臘八節(jié)： 除 夕： 大年初一： 元宵節(jié)：

2、歲晚時(shí)節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎？

三、點(diǎn)擊問號(hào)

其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如，人們在過年時(shí)要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國人在過新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請說一兩個(gè)給大家聽聽。

我知道關(guān)于新年的故事和傳說

四、巧手作坊

中國結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡單。起頭時(shí)做幾個(gè)耳，編好后就有幾個(gè)“花瓣”。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過年時(shí)，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁資料提供）。

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五、攜手共享

1、你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2、把大家活動(dòng)的收獲匯集起來，舉行一個(gè)“中國年俗研究”發(fā)布會(huì)。

小小發(fā)明家

一、設(shè)計(jì)思路與說明

中國是文明古國之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國古代的四大發(fā)明，對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。

本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說說你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點(diǎn)擊問號(hào)

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無論哪一行都少不了它。科學(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。

讓我們來學(xué)做一個(gè)簡易的測電箱。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂與艱辛吧！

2、制作與實(shí)驗(yàn)

①分別將兩要彩色長紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個(gè)能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。④用色彩裝扮臉譜，“測電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來考驗(yàn)“測電先生”的測電能力。

（一）評(píng)價(jià)與成果展示

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船和小火箭

活動(dòng)目的：

1、通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。

2、通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過程中合作能力。

活動(dòng)過程：

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們見過以下幾種船嗎？讓我們來認(rèn)識(shí)一下吧。

在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時(shí)期，他們活動(dòng)的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具，深水的魚群，可望而不可得；河對岸的野獸，可見而不可獵；洪水襲來，來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干，增添了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)?！肮庞^落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認(rèn)識(shí)。也許正是因?yàn)檫@種自然現(xiàn)象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順?biāo)?；如果他還握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨(dú)木舟。以后人們又逐步學(xué)會(huì)了就地取材，制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社會(huì)出現(xiàn)的獨(dú)木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國就開始出現(xiàn)了木板船。木板船出現(xiàn)以后，顯示了它強(qiáng)大的生命力，也為船舶的進(jìn)一步發(fā)展和改造奠定了基礎(chǔ)。

隨后人們又在長期航行的實(shí)踐中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的船──帆船。初期的帆不能轉(zhuǎn)動(dòng)，只有風(fēng)順時(shí)才能使用，風(fēng)不順就只有落帆劃槳。后來人們在航行的實(shí)踐中逐步發(fā)現(xiàn)，即使不順風(fēng)，只要使帆與風(fēng)向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進(jìn)的風(fēng)力，于是人們又創(chuàng)造了轉(zhuǎn)動(dòng)帆，在逆風(fēng)的情況下，船也能前進(jìn)。

我國的帆船，在世界上是相當(dāng)有名的。早在秦代我國就能造出長達(dá)三十米、寬六至八米，能載重6萬公斤的漂洋過海的大帆船──海船。到了漢代，就能制造百尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長達(dá)140米，寬達(dá)60米。

自從人類創(chuàng)造了帆船以后，帆船運(yùn)載著人們在世界的海洋上來往，直到十九世紀(jì)，?18 世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達(dá)30米，掛帆30多面。

經(jīng)過幾千年的發(fā)展，隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帆終于被機(jī)械所取代，帆船也逐漸發(fā)展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機(jī)。開始的汽船是由明輪推進(jìn)的，然后又發(fā)展成為螺旋槳推進(jìn)，接著人們又陸續(xù)發(fā)明了渦輪機(jī)、柴油機(jī)、汽油機(jī)和核動(dòng)力裝置。

造船的材料，也由早期主要用木材發(fā)展到近代主要用鋼鐵。有些現(xiàn)代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。

由于造船材料和船的行駛動(dòng)力的不斷發(fā)展，人們造的船越來越大，裝載的人和貨物越來越多，功能也越來越完善，航程也越來越遠(yuǎn)。

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過船嗎？你了解船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇”。（具體制作方法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第49頁資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機(jī)或火箭等模型展，比一比誰的模型外型最酷，誰的模型動(dòng)力最強(qiáng)。

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第五篇：五年級(jí)綜合下冊教案

五年級(jí)綜合下冊教案

活動(dòng)一：人與社會(huì)類

——走進(jìn)商場 第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：了解關(guān)于商場的一些知識(shí) 活動(dòng)目的：

1、了解商場貨品的出售方式和擺放方式。

2、探究商場價(jià)格波動(dòng)的影響因素。

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

師簡單描述生活與商場的關(guān)系，結(jié)合課本P1主題背景導(dǎo)入本課。

二、探究活動(dòng)

1、商場貨品擺放技巧：

超市賣場是企業(yè)與顧客以貨幣和商品進(jìn)行交換的場所。一般來說，超市賣場指的就是店鋪內(nèi)陳列商品供顧客選購的營業(yè)場所。超市賣場布局最終應(yīng)達(dá)到兩個(gè)效果：第一，顧客與店員行動(dòng)路線的有機(jī)結(jié)合。對顧客來說，應(yīng)使其感到商品非常齊全并容易選擇；對店員來說，應(yīng)充分考慮到工作效率的提高。第二，創(chuàng)造舒適的購物環(huán)境。

超市賣場布局具體包括：賣場通道設(shè)計(jì)與賣場功能性布局技巧

2、商場價(jià)格波動(dòng)的影響因素：自由討論，師總結(jié)

3、探究條形碼、國家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用：

條形碼為國際通用產(chǎn)品符號(hào)。為了適應(yīng)電腦管理，在一些產(chǎn)品銷售包裝上加印供電子掃描用的符號(hào)條碼。這種符號(hào)條碼各國統(tǒng)一編碼，它可使商店的管理人員隨時(shí)了解商品的銷售動(dòng)態(tài)，簡化管理手續(xù)，節(jié)約管理費(fèi)用。

質(zhì)量體系認(rèn)證的作用

質(zhì)量體系認(rèn)證的作用可大致從三個(gè)角度來說：

一是從用戶和消費(fèi)者的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使消費(fèi)者對質(zhì)量放心；二是從政府的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以促進(jìn)質(zhì)量競爭，提高企業(yè)管理水平；幫助企業(yè)增強(qiáng)競爭能力；維護(hù)用戶和消費(fèi)者權(quán)益；避免社會(huì)各方面重復(fù)評(píng)定；三是從企業(yè)角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使企業(yè)更好地滿足顧客的要求；提高企業(yè)管理水平；提高產(chǎn)品質(zhì)量；提高企業(yè)可信度，增強(qiáng)市場競爭能力。目前，全世界已有100多個(gè)國家和地區(qū)正在積極推行ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，形成了全球ISO9000現(xiàn)象。

三、課堂總結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后通過各種渠道了解更多關(guān)于商場的知識(shí)?！靖劫Y料】

關(guān)于超市商品擺放位置與展示方式的觀察總結(jié)

前段時(shí)間，我針對超市商品擺放位置與展示方式問題到學(xué)校附近的幾個(gè)超市作了觀察了解，其中包括家樂福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市處在不同的地域位置，依托不同的主要消費(fèi)群體，在商品擺放位置上自然有差異性，但都是建立在以顧客為中心的理念上，擺放具有科學(xué)性，各家超市商品擺放位置與展示方式有著很大的共同之處。

第一，我發(fā)現(xiàn)從超市門口到超市里層產(chǎn)品的擺放跟新鮮程度有極大的關(guān)系。越是新鮮的產(chǎn)品，消費(fèi)者的需求越頻繁，因而會(huì)擺放在超市的最里層。消費(fèi)者要購買到如牛奶、鮮魚肉、蔬菜、水果等新鮮產(chǎn)品就必須橫穿超市，經(jīng)過超市大部分區(qū)域。而消費(fèi)行為具有很大的沖動(dòng)性，這種擺放策略無形中為超市創(chuàng)造了更多的利益。

第二，超市部分商品會(huì)利用燈光等裝飾技巧達(dá)到美觀誘人的效果。比如鮮肉柜燈光明亮，使肉質(zhì)顯得十分鮮嫩；蛋糕柜燈光柔和，使其看起來柔軟新鮮而且整齊有致一目了然，多款產(chǎn)品中總會(huì)有一款讓你青睞。再如葡萄用極具少數(shù)民族特點(diǎn)的簸箕盛放，提升了購買情調(diào)。

第三，超市會(huì)將常用商品擺在合適的高度，而相對不走俏的商品則放在較偏的位置。

第四，越是大型的超市商品分區(qū)越清晰。各類商品區(qū)位置不易變動(dòng)，但其區(qū)域內(nèi)商品擺放位置經(jīng)常有所調(diào)整。特價(jià)商品往往會(huì)擺在最明顯的位置。

第五，超市獨(dú)立區(qū)域的商品大致價(jià)格較為優(yōu)惠，有吸引力。比如工薪超市進(jìn)門便是書籍類商品，價(jià)格也較為優(yōu)惠，充分迎合了學(xué)生消費(fèi)群體的需求。再進(jìn)去就是毛豆等極其合乎長沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有誘惑力。超市獨(dú)立區(qū)結(jié)賬方便，免去排隊(duì)的煩 惱，為消費(fèi)者節(jié)省時(shí)間提供便利。

在觀察過程中我也發(fā)現(xiàn)了些許問題。超市在擺放位置與展示方式上還有許多可改進(jìn)的地方。

第一，商品擺放與展示設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合衛(wèi)生因素。工薪超市的鮮奶面包區(qū)相鄰于水產(chǎn)品，地板經(jīng)常顯得很濕很不干凈，所以工薪超市的面包和牛奶銷量并不好，那一區(qū)域總是人跡罕至，環(huán)境讓人提不起購買欲望。

第二，超市應(yīng)該根據(jù)主要消費(fèi)群體的需求確定商品的數(shù)量和擺放位置。我就得工薪超市既是位于名民政學(xué)院的對面，學(xué)生是主要的消費(fèi)群體，文具類產(chǎn)品擺放位置較偏，選擇余地較小，分類也不甚分明，工薪超市在文具銷售方面還大有文章可做。

第三，超市之所以較其他商店方便是因?yàn)槠渖唐纷赃x，明碼標(biāo)價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)小型超市的標(biāo)價(jià)并不清晰，相鄰商品標(biāo)價(jià)市場混淆，這在很大程度上影響了銷量。

超市產(chǎn)品擺放問題中大有學(xué)問，是值得每個(gè)超市關(guān)注并深究的大問題。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)一步了解關(guān)于商品的信息?；顒?dòng)目的：

1、了解什么是商標(biāo)？

2、了解商品的品牌和性價(jià)比。

3、認(rèn)識(shí)一些商品包裝上的圖標(biāo)?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情景創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，我們周圍的商品有商標(biāo)嗎？那么商標(biāo)起什么樣的作用？商品包裝上面的圖標(biāo)是什么意思呢？我們今天就一起卻學(xué)習(xí)。

二、探究新知

1、什么是商標(biāo)？

商標(biāo)是商品的生產(chǎn)者經(jīng)營者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品上或者服務(wù)的提供者在其提供的服務(wù)上采用的，用于區(qū)別商品或者服務(wù)來源的，由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、顏色組合，或者上述要素的組合，具有顯著特征的標(biāo)志，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。

2、商標(biāo)有什么作用？

商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護(hù)。

3、品牌與商標(biāo)的區(qū)別

“品牌”不是“商標(biāo)”?！捌放啤敝傅氖钱a(chǎn)品或服務(wù)的象征。而符號(hào)性的識(shí)別標(biāo)記，指的是“商標(biāo)”。品牌所涵蓋的領(lǐng)域，則必須包括商譽(yù)、產(chǎn)品、企業(yè)文化以及整體營運(yùn)的管理。因此，brand 不是單薄的象征，乃是一個(gè)企業(yè)總體競爭，或企業(yè)競爭力的總和。品牌不單包括“名稱”、“徽標(biāo)”還擴(kuò)及系列的平面視覺體系，甚至立體視覺體系。

4、商品性價(jià)比 性能價(jià)格比（Performance / Cost）簡稱性價(jià)比，是性能與價(jià)格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性價(jià)比越高。需要說明的是，性能和價(jià)格都是廣義的。性能包括產(chǎn)品使用、審美和服務(wù)。價(jià)格包括購買價(jià)格和使用過程發(fā)生的維修費(fèi)用，即整個(gè)產(chǎn)品壽命周期的費(fèi)用。即“性能價(jià)格比”，是用來權(quán)衡商品在客觀的可買性上所做的。

5、商品包裝上的圖案：

PPT出示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)圖案。（比如易碎、輕拿輕放、向上等）

三、課堂小結(jié)：說一說什么是商標(biāo)、品牌、商品性價(jià)比？電腦都有那些知名品牌？洗衣機(jī)呢？

四、布置作業(yè)：課后認(rèn)真閱讀教材。第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：探索商場打折的奧秘 活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的心態(tài)與理念。活動(dòng)地點(diǎn)：微機(jī)室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、宣布本節(jié)課活動(dòng)任務(wù)： 通過網(wǎng)絡(luò)了解商場打折的奧秘。

二、文章學(xué)習(xí)： 打折的奧秘

女人天生愛美，天生喜歡逛商場。對于那些琳瑯滿目的漂亮衣服、鞋子、化妝品等總是欣賞不夠，即便不買，也愿意過一把眼癮。逛商場也不例外地成了我的一大愛好。

年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款兩件套羊毛衫套裝，里面是大紅色短袖高領(lǐng)，外套是黑紅相間，下擺處斜織紅色花朵圖案。整體看來既高雅又大方，既鮮亮又不俗套。價(jià)格適中，質(zhì)地不錯(cuò)，試穿效果，百分之百地滿意，于是決定買下。這時(shí)，朋

友對我說：“馬上要到新年了，各個(gè)商場都要搞促銷打折，你晚幾天再買，那時(shí)你不可以省錢了嗎？那樣既保證質(zhì)量好，價(jià)格又優(yōu)惠，豈不是兩全其美？”此話有理！于是放下愛不釋手的新衣，天天期盼促銷，經(jīng)常去瀏覽那套衣服，惟恐趕不到促銷就賣沒了。

終于，商家春節(jié)促銷打折活動(dòng)鋪天蓋地地展開了。我懷著興奮的心情，揣上鈔票，興沖沖地趕到商場。來到羊毛衫專柜，我愣住了，原來那套標(biāo)價(jià)為286元的衣服，此時(shí)卻標(biāo)上了596元，倒是打5折，可一算下來，竟然比原來還貴。此時(shí)才明白，原來商家打折的奧秘竟是這樣。先是把價(jià)格拉上去，再打折下來，給不明就里的百姓造成價(jià)格錯(cuò)覺，還以為撿了個(gè)大便宜，其實(shí)是受到了愚弄。

從那以后，不再相信打折，只要看到自己喜歡的服飾不去等待什么促銷，也沒了撿便宜的心態(tài)，果斷地就買下。后來發(fā)現(xiàn)這樣也不行。冬季剛過，春季新上市的皮鞋式樣新穎，款式時(shí)尚大方。因?yàn)橄矚g就買了一雙，可等到大批的各式各樣的皮鞋上市，又趕上“五一”促銷，我那雙還沒有上腳的皮鞋，價(jià)格卻大大地縮水了，無形中又多花了錢。看來這消費(fèi)還真是大有學(xué)問呢。

逛得多了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，逢節(jié)日消費(fèi)高峰時(shí)，也有一些商場是真正的打折，那時(shí)就能買到自己稱心如意、價(jià)格實(shí)惠、質(zhì)量又好的商品。只是我們要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有學(xué)問的。

三、談一談對商場打折的理解。

四、布置作業(yè)：課后將商場打折的奧秘講給周圍的人聽。

活動(dòng)二：人與自然類 ——揭開月亮神秘的面紗

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：讓月亮不再神秘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、什么是月食？

2、了解人類登月的歷程。

3、了解月相變化?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

歌曲《荷塘月色》引入本課。

二、探究新知：

1、什么是月食？

（1）月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘柟獗坏厍蛩陂]，就看 到月球缺了一塊。此時(shí)的太陽、地球、月球恰好(或幾乎)在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷十五前后。

(2)PPT出示日食示意圖詳解。

2、人類登月的歷程： 成功登月五次，失敗一次。

阿波羅11號(hào) 時(shí)間：1969年7月16日—24日 阿波羅12號(hào) 時(shí)間：1969年11月14日—24日 阿波羅13號(hào) 時(shí)間：1970年4月11日—17日 阿波羅14號(hào) 時(shí)間：1971年1月31日—2月9日 阿波羅15號(hào) 時(shí)間：1971年7月26日—8月7日 阿波羅16號(hào) 時(shí)間：1972年4月16日—27日 阿波羅17號(hào) 時(shí)間：1972年12月7日—19日

3、月相產(chǎn)生的原因：

由于月球本身不發(fā)光，在太陽光照射下，向著太陽的半個(gè)球面是亮區(qū)，另半個(gè)球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月亮相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時(shí)對向地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)對向地球的月亮部分大一些，有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。

4、月相定義：

每當(dāng)月球運(yùn)行到太陽與地球之間，被太陽照亮的半球背對著地球時(shí)，人們在地球上就看不到月球，這一天稱為“新月”，也叫“朔”，這時(shí)是農(nóng)歷初一。

過了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方向運(yùn)行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向地球，在地球上就可看到露出一絲纖細(xì)

月相變化

銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽，這一月相叫“娥眉月”，這時(shí)是農(nóng)歷初三、四。

隨后，月球在天空里逐日遠(yuǎn)離太陽，到了農(nóng)歷初七、八，半個(gè)亮區(qū)對著地球，人們可以看到半個(gè)月亮（凸面向西），這一月相叫“上弦月”。

上弦月過后，在農(nóng)歷初九左右－農(nóng)歷十四左右，便是“凸月”。我們能看到月球的大半部分。

當(dāng)月球運(yùn)行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六，月球的亮區(qū)全部對著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱為“滿月”，也叫“望”。

滿月過后，亮區(qū)西側(cè)開始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個(gè)月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽靠攏，半夜時(shí)分才能從東方升起。

再過四五天，月球又變成一個(gè)娥眉形月牙，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘?jiān)隆薄?/p>

當(dāng)月球再次運(yùn)行到日地之間，月亮又回到“新月”

5、月相變化歌：

初一新月不可見，只緣身陷日地中。

上弦月

初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。

滿月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝東下半夜。

三、談一談本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：留意晚上的月亮，注意觀察是什么越想。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：了解“嫦娥一號(hào)” 活動(dòng)目的：

1、了解我國航天事業(yè)發(fā)展。

2、欣賞有關(guān)月球的照片。活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、PPT圖片引入。

二、探究新知：

1、了解“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星

“嫦娥一號(hào)”（Chang'E1）是中國自主研制并發(fā)射的首個(gè)月球探測器。中國月球探測工程嫦娥一號(hào)月球探測衛(wèi)星由中國空間技術(shù)研究院研制，以中國古代神話人物“嫦娥”命名。嫦娥一號(hào)主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點(diǎn)、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境等。嫦娥一號(hào)于2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，中國成為世界上第五個(gè)發(fā)射月球探測器的國家。

2、我國航天事業(yè)發(fā)展

我國航天事業(yè)起步于二十世紀(jì)五六十年代。

1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26 日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。30多年來，我國共研制發(fā)射了15種類型、51顆人造地球衛(wèi)星，成功率達(dá)90％以上，初步形成了4個(gè)衛(wèi)星系列——返回式遙感衛(wèi)星系列、“東方紅”通信廣播衛(wèi)星系列、“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星系列和“實(shí)踐”科學(xué)探測與技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星系列。1992年，我國載人飛船正式列入國家計(jì)劃進(jìn)行研制，這項(xiàng)工程后來被定名為“神舟”號(hào)飛船載人航天工程?！吧裰邸碧?hào)飛船載人航天工程由“神舟”號(hào)載人飛船系統(tǒng)、“長征”運(yùn)載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗(yàn)系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。1、1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國家。2、2001年1月10日1時(shí)0分，我國自行研制的“神舟”二號(hào)無人船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。3、2002年4月1日，成功降落于內(nèi)蒙古中部地區(qū)的“神舟”三號(hào)飛船艙蓋被打開，陽光照在“模擬宇航員”的臉上?！澳M宇航員”在遨游太空數(shù)百萬公里后安然無恙，這表明在“神舟”三號(hào)飛船上進(jìn)行的擬人載荷試驗(yàn)取得良好效果。4、2002年12月30日零時(shí)40分，“神舟”四號(hào)無人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是2003年1月5日晚上7時(shí)許，“神舟”四號(hào)飛船在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域著陸，順利回收。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲。

四、布置作業(yè)：課后多閱讀教材。第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：了解更多關(guān)于月亮的常識(shí)?；顒?dòng)目的：

1、拓展視野。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、了解關(guān)于描寫月亮的詩句。

二、了解有關(guān)月亮的傳說 中秋傳說之一——嫦娥奔月 中秋傳說之二——吳剛折桂 中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

三、有關(guān)月亮的謎語

四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說一說通過活動(dòng)二，在知識(shí)方面有什么見長？師順承小結(jié)。

五、布置作業(yè)：課后了解更多關(guān)于月亮的秘密。

活動(dòng)三：自我發(fā)展類

——成長軌跡

第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：用PPT制作電子相冊 活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)PPT制作電子相冊的方法。

2、回憶過去，憧憬未來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照片 活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)房 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

同學(xué)們，大家已經(jīng)走過了十多了春夏秋冬，經(jīng)歷了很多的事情，還記得童年的美好往事嗎？還記得小時(shí)候的自己嗎？我們今天就一起走進(jìn)童年的歲月，撲捉童年的自己以及身邊的小事，來記錄成長的蹤跡。（音樂：童年）

二、活動(dòng)過程：

【1】、PPT制作電子相冊。師廣播教學(xué)：

1、啟動(dòng)PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。

2、執(zhí)行“插入→圖片→新建相冊”命令，打開“相冊”對話框（如圖1）。

3、單擊其中的“文件/磁盤”按鈕，打開“插入新圖片”對話框（如圖2），通過按“查找范圍”右側(cè)的下拉按鈕，定位到相片所在的文件夾。選中需要制作成相冊的圖片，然后按下“插入”按鈕返回“相冊”對話框。注意：在選中相片時(shí)，按住Shift鍵或Ctrl鍵，可以一次性選中多個(gè)連續(xù)或不連續(xù)的圖片文件。

4、按“圖片版式”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的下拉列表中（參見圖1），選擇“1張圖片（帶標(biāo)題）”選項(xiàng)。

注意：也可以不進(jìn)行此步操作，也可以選擇其他選項(xiàng)。

5、單擊“創(chuàng)建”按鈕，圖片被一一插入到演示文稿中，并在第一張幻燈片中留出相冊的標(biāo)題（如圖3），輸入相冊標(biāo)題等內(nèi)容。

6、切換到每一張幻燈片中，為相應(yīng)的相片配上標(biāo)題（如圖4）。

7、準(zhǔn)備一個(gè)音樂文件，執(zhí)行“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，選中相應(yīng)的音樂文件，將其插入到第1張幻燈片中（幻燈片中出現(xiàn)一個(gè)小喇叭標(biāo)記）。

8、右擊上述小喇叭標(biāo)記，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“自定義動(dòng)畫”選項(xiàng)，展開“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格（如圖5）

9、雙擊任務(wù)窗格中的時(shí)鐘圖片，打開“播放聲音”對話框（如圖6），選中“停止播放”下面的“在X張幻燈片后”選項(xiàng)，并查看一下相冊幻燈片的數(shù)量，將相應(yīng)的數(shù)值輸入在其中，“確定”退出。

10、執(zhí)行“幻燈片放映排練計(jì)時(shí)”命令，進(jìn)行排練放映狀態(tài)（如圖7），手動(dòng)放映一遍相冊文件。放映結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)彈出如圖8所示的對話框，點(diǎn)擊其中的“是（Y）”按鈕。

【2】動(dòng)手制作屬于自己的電子相冊。

【3】拓展：如何在56視頻網(wǎng)站制作精彩的相冊視頻并分享給大家。（示范）

三、欣賞：學(xué)校以往搞活動(dòng)積累的56相冊視頻。

四、小結(jié)、布置作業(yè)。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報(bào) 活動(dòng)目的：

1、加強(qiáng)動(dòng)手制作能力。

2、加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩、8K紙等 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、宣布本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：制作《我的成長蹤跡》手抄報(bào)。

二、要求：

1、設(shè)計(jì)合理、布局恰當(dāng)。

2、板塊醒目、中心明確。

3、色彩鮮明、意境明朗。

三、動(dòng)手制作。

四、作品展示。

五、師生評(píng)價(jià)。第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：保護(hù)我們的眼睛 活動(dòng)目的：

1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境創(chuàng)設(shè)：

人常說：“眼睛是心靈的窗口”，正因?yàn)橛幸浑p明亮的眼睛，我們才可以盡情觀賞著祖國的大好河山、尋覓著身邊的一切動(dòng)態(tài)，那么如何保護(hù)眼睛不受損害呢？

二、探究活動(dòng)：

1、眼睛的結(jié)構(gòu)：

人的眼睛近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼瞼保護(hù)。眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。

1）.眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。2）.眼內(nèi)腔和內(nèi)容物 3）.視神經(jīng)、視路 4）.眼附屬器

2、爭取用眼的方法

1）、近距離用眼的時(shí)間不宜過長 ,每隔 45～60分鐘要休息 10～ 15分鐘。休息時(shí)應(yīng)隔窗遠(yuǎn)眺或進(jìn)行戶外活動(dòng) ,使眼球調(diào)節(jié)肌得以充分放松。

2）、近距離用眼時(shí)的光線要適中。近距離用眼時(shí)光線過強(qiáng)或太弱均是造成近視眼的重要因素。因此 ,在夜晚或光線暗的環(huán)境下 ,照明 最好采用 40～ 60W的白熾燈 ,放在書桌的左上角。這是因?yàn)榘谉霟舻墓饩€比較柔和 ,顯色性能良好 ,眼球容易適應(yīng) ,防止了光線過強(qiáng)或過暗所帶來的用眼疲勞。

3）、近距離的用眼姿勢要正確。近距離用眼姿勢是影響近視眼發(fā)生率的另一個(gè)因素。近距離用眼時(shí) ,桌椅高低比例要合適 ,端坐 ,書本放在距眼 30cm的地方。坐車閱讀、躺在床上閱讀或伏案歪頭閱讀等不良的用眼習(xí)慣都將增加眼的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)和輻輳頻率 ,增加眼外肌對眼球的壓力 ,尤其是中小學(xué)生的眼球正處于發(fā)育階段 ,球壁伸展性比較大 ,長時(shí)間的不良用眼姿勢容易引起眼球的發(fā)育異常 ,導(dǎo)致近視眼的形成。

4）、積極參加體育鍛煉 ,增強(qiáng)體質(zhì)。機(jī)體素質(zhì)的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關(guān)聯(lián)。比如說 ,營養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質(zhì)虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見有近視眼。

3、預(yù)防近視小常識(shí) 1)經(jīng)常做眼保健操。

2)堅(jiān)持做到三個(gè)“一”，即：一尺，一拳，一寸。

3)不在室外光線刺眼處讀書，不在受到光線直射處讀書，光線最好從左邊照射過來。

4)看書寫字時(shí)間控制在一小時(shí)左右，需設(shè)安排眼睛休息時(shí)間。

5)使用電腦不宜連續(xù)超過兩小時(shí)。

6)看電視時(shí)要注意高度應(yīng)與視線相平；眼與熒光屏的距離大于電視尺寸的5倍，室內(nèi)應(yīng)保持適宜光度。

三、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課的收獲

四、布置作業(yè)：多學(xué)習(xí)正確的眼保健操方法?；顒?dòng)四：勞動(dòng)技術(shù)類 ——風(fēng)箏 第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：了解風(fēng)箏的知識(shí) 活動(dòng)目的：

1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？

2、風(fēng)箏的樣式及分類。

3、風(fēng)箏的制作工序及材料。活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境創(chuàng)設(shè): 同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？會(huì)制作風(fēng)箏嗎？知道風(fēng)箏的那些知識(shí)？今天我們一起去探究關(guān)于風(fēng)箏的更多秘密。

二、探究活動(dòng):

1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？

十三世紀(jì)時(shí)，意大利馬可?波羅自中國返歐后，始傳到世界各地。

據(jù)古書記載：“五代李鄭于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏?！惫识荒馨l(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風(fēng)箏”。

古代風(fēng)箏，曾被用于軍事上之偵察工具外，更進(jìn)行測距，越險(xiǎn)，載人的歷史記載。

南北朝-風(fēng)箏曾是被作為通訊求救的工具。梁武帝時(shí)，侯景圍臺(tái)城，簡文嘗作紙鳶，飛空告急于外，結(jié)果被射落而敗，臺(tái)城淪陷，梁武帝餓死留下這一風(fēng)箏求救的故事。

北齊-文宣帝高洋，將人綁上翅膀，令人從高塔跳下摔死，名為“生”。

漢朝-楚漢相爭，韓信曾令人制作大型風(fēng)箏，并裝置竹哨弓弦，于夜間漂浮楚營，使其發(fā)出奇怪聲音，以瓦解楚軍士氣。

唐代-將被用于軍事上的風(fēng)箏,已漸轉(zhuǎn)化為娛樂用途,并于宮庭中出放風(fēng)箏.宋代-把放風(fēng)箏做為鍛煉身體的功能，百姓在清明節(jié)時(shí)，將風(fēng)箏放的高而遠(yuǎn)，然后將線割斷，讓風(fēng)箏帶走一年所積之霉氣。

明代-以風(fēng)箏載炸藥，依“風(fēng)箏碰”的原理，引爆風(fēng)箏上的引火線，以達(dá)成殺傷敵人之目的。

清乾隆-即有雙紙控制風(fēng)箏詳圖尺寸與解說。

日據(jù)時(shí)代-因軍事的理由禁止放風(fēng)箏，因?yàn)轷r艷的風(fēng)箏可傳遞給敵方訊息，并提供飛機(jī)轟炸的目標(biāo)。

二次世界大戰(zhàn)美軍曾用特技風(fēng)箏做活動(dòng)靶，訓(xùn)練打靶。

1980年，風(fēng)箏開始廣受喜愛，除原來雙線外，并演變成三線，四線的技術(shù)風(fēng)箏或特技風(fēng)箏。

2、風(fēng)箏的樣式及分類： 風(fēng)箏的形狀： 主要是模仿大自然的生物，如雀鳥、昆蟲、動(dòng)物及幾何立體等，而 圖案方面，主要由個(gè)人喜好而設(shè)計(jì)，有宣傳標(biāo)致，動(dòng)物、蝶、飛鳥等，琳瑯種種。風(fēng)箏的建造材料除了絲絹、紙張外，還有塑膠材料造的，骨桿有竹篾，木材及膠棒來造，近來有人設(shè)計(jì)一種無骨風(fēng)箏，它的結(jié)構(gòu)是引入空氣于絹造的風(fēng)坑之內(nèi)，今風(fēng)箏形成一個(gè)輕輕飄的氣枕，然后乘風(fēng)于上。中國、馬來亞、菲律賓及日本等，亦有一種大形的風(fēng)箏，每到風(fēng)箏節(jié)就將它放到忍藍(lán)的天空，該等風(fēng)箏之尺碼由十至二十尺不等。骨桿則用大竹升來造，由百多人來放。

軟翅風(fēng)箏：

即一般常見的禽鳥風(fēng)箏。它的升力片（翅）是一根主翅條構(gòu)成，翅子的下部是軟性的，沒有主條依附，它的結(jié)構(gòu)，不同于硬翅風(fēng)箏，主體身架多數(shù)做成浮雕式。它的造型多數(shù)是禽鳥或昆蟲。

硬翅風(fēng)箏：

常見的元寶翅人物、扎燕風(fēng)箏即屬此類。它的特點(diǎn)是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風(fēng)道。翅的端部向后傾，使風(fēng)從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。

3、風(fēng)箏的制作工序及材料 做風(fēng)箏的工具：漿糊、紙刀 做風(fēng)箏的材料：

竹篾、紗紙條、馬拉紙方形風(fēng)箏的特點(diǎn)：

（1）這種四方形的風(fēng)箏，現(xiàn)在用得最多，最普遍。

（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。

（3）做法雖然簡單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很 多東西。

做法：

1.首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開，約三份之一粗度，然后修半形，因?yàn)樯院笠獙⒅耋N在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會(huì)拉破紙張，同時(shí)竹篾太粗，紗紙條就貼不穩(wěn)。將修好的竹篾裁成兩條長短適當(dāng)?shù)拈L度，約為(16吋及23吋)。下一步，就將馬拉紙裁成一個(gè)四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風(fēng)箏之用。

2.到此時(shí)就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長長的竹篾，用紗紙?jiān)诙痰娜葜?，然后慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3.最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方，較好線與風(fēng)箏的角度后，就可起放。

4.風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具，當(dāng)風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時(shí)，如果一方較重，風(fēng)箏就會(huì)偏向這方，而尾巴最好比較長,因?yàn)樵介L就會(huì)有一個(gè)重量今風(fēng)箏頭部升起，使全身受風(fēng)，平衡了斜的一方。

5.風(fēng)箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。

三、課堂小結(jié)：談?wù)勈斋@

四、布置作業(yè)： 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：制作風(fēng)箏 活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。準(zhǔn)備材料：篾,紗紙條,馬拉紙 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、宣布本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容：制作簡單的動(dòng)物類風(fēng)箏。

二、分組合作，完成制作，師巡回查看，予以指導(dǎo)。

三、作品展示：將制作的作品展示給大家欣賞，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：了解風(fēng)箏放飛的步驟與技巧 活動(dòng)目的：

1、在實(shí)踐中能順利放飛風(fēng)箏。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國情操?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們在今年的元宵節(jié)晚上有沒有放過許愿燈？有很多人還沒放飛就著火了，你覺得技巧在哪？同樣的，風(fēng)箏做好了可是如果不掌握正確的放飛方法，同樣是功虧一簣，那么，到底怎樣才算正確的方法呢？有什么技巧呢？今天我們就一起去探究這兩個(gè)問題。

二、探究活動(dòng)：

1、風(fēng)箏放飛的步驟：課本P50“小資料”

2、放風(fēng)箏的技巧：

不同體型大小的風(fēng)箏所需風(fēng)力

從普通風(fēng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)顯示，二級(jí)至四級(jí)風(fēng)力適于一般風(fēng)箏的升放。施放各型風(fēng)箏必須選擇適宜的風(fēng)力，大型風(fēng)箏在弱風(fēng)中施放無法飛升，而小型風(fēng)箏在強(qiáng)風(fēng)中施放又有傾覆的危險(xiǎn)。所以風(fēng)箏的受力及體積大小應(yīng)選擇較強(qiáng)風(fēng)力的天氣升放，反之，受力小及小型風(fēng)箏應(yīng)選擇弱風(fēng)天氣施放。有些風(fēng)箏結(jié)構(gòu)適應(yīng)力頗強(qiáng)，如范例中之沙雁、十字架等，從二至四級(jí)風(fēng)力均可飛升，在強(qiáng)風(fēng)中升放時(shí)增掛飄帶即可。

場地的選擇

風(fēng)箏的升放除選擇適宜的風(fēng)力外，尚須選擇宜的場地。選擇場地原則，最主要的是寬闊，其次是遠(yuǎn)離高層建筑物及高大的樹木。

施放風(fēng)箏也要注意安全性，譬如避免在高壓電線及飛機(jī)場附近升放，國外若干大都市有禁止在市區(qū)或距離飛機(jī)場幾公里內(nèi)施放風(fēng)箏的規(guī)定。最適宜的場地為大型運(yùn)動(dòng)場、海邊沙灘、郊外草原等，在屋頂平臺(tái)上施放也未嘗不可，但四周必須有欄桿等安全設(shè)置，否則失足跌落不堪設(shè)想。

升放技術(shù)(一)起飛

起飛前先要弄清風(fēng)的方向，附近如有炊煙或旗幟視其飄浮方向即可知悉，否則隨地拾起細(xì)土或枯草屑向空中拋出，亦可測出風(fēng)正確方 向，然而在高大建筑物附近所測風(fēng)向不準(zhǔn)。在整個(gè)升放風(fēng)箏過程中，起飛比較艱難，有時(shí)高空的風(fēng)力非常適合施放風(fēng)箏形態(tài)，而低空風(fēng)力較弱，此時(shí)必須使技巧飛升。(須以逆風(fēng)方式升放風(fēng)箏)1.等待合宜時(shí)機(jī)──在較弱二級(jí)風(fēng)的天氣施放小型風(fēng)箏，或在三級(jí)風(fēng)力時(shí)升放較大型風(fēng)箏，皆會(huì)遭遇起飛困難的情況，所必須把握合適的時(shí)機(jī)，等待有一陣風(fēng)吹來時(shí)趕緊升放，如果風(fēng)力不夠強(qiáng)則必須耐心等候，否則有時(shí)難免遭受挫敗。

2.跑步與放線──對風(fēng)箏升放有經(jīng)驗(yàn)的人，除巨大巨長的風(fēng)箏以外，無論任何形態(tài)，都可不必請人幫忙而自行升放，經(jīng)驗(yàn)稍欠者，最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十公尺至二三十公尺之間，等待陣風(fēng)一至，迅速招舉箏伙伴將風(fēng)箏松開(不必向上擲出)，施放者邊跑看風(fēng)箏起飛情形加控制，有很多人不管不顧悶頭向前奔跑最為不智，因有時(shí)風(fēng)箏猛起時(shí)最易傾斜跌落，尤其是軟面多及長尾巴的風(fēng)箏必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。但在風(fēng)力強(qiáng)勁情況下，施放者無須在開始時(shí)奔跑數(shù)步風(fēng)箏便可扶搖直上。

3.把握放線機(jī)宜──有時(shí)在風(fēng)力弱的天氣中施放風(fēng)箏，在起飛時(shí)已奔跑至場盡端或余地不多的情況下，當(dāng)風(fēng)力不繼必須頻頻快速用力向后撤線，給予人的加風(fēng)，如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時(shí)機(jī)放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線，如風(fēng)箏有下降的趨勢，有時(shí)尚須迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空托住不墜，起飛工作方算圓滿達(dá)成。(二)操縱

如果風(fēng)箏結(jié)構(gòu)好，受力和風(fēng)力平衡時(shí)，風(fēng)箏在空中紋絲不動(dòng)穩(wěn)如泰山，此時(shí)把風(fēng)箏線系在樹干上或不動(dòng)的沉重物體上可任其自由飄浮，然而在風(fēng)向及風(fēng)力不穩(wěn)定情況下則必須隨機(jī)操縱。

1.風(fēng)力突然變化──當(dāng)風(fēng)力突然轉(zhuǎn)強(qiáng)風(fēng)箏搖擺而傾斜度過大時(shí)，將有翻轉(zhuǎn)栽落的危險(xiǎn)，此時(shí)有兩種控制方法，其一是迅速放線，其二是迅速向前奔跑數(shù)步，均可緩和其情勢。但有時(shí)風(fēng)力突然停頓風(fēng)箏向下墜落，卻應(yīng)該用相反的方式處理，即刻向后迅速奔跑，如果后退無，則可用迅速收線的方法處理。

2.場地的運(yùn)用──風(fēng)力弱施放風(fēng)箏或起飛困難的時(shí)候，應(yīng)該盡量節(jié)省場地，能不后退則不退，以便在必要時(shí)向后奔跑。反之，風(fēng)力強(qiáng)勁施放風(fēng)箏又必須盡量退至最后端，以便有需要時(shí)向前奔跑，同時(shí)在場地寬闊的情況下，如果風(fēng)箏不慎栽落將不致掛在樹梢。

3.不良?xì)庀螬ぉび袝r(shí)低空氣流極端不穩(wěn)，渦流漩力過大，則風(fēng)箏起飛后盡向一邊傾斜;有時(shí)風(fēng)向突然變化無常風(fēng)箏東搖西晃，此種氣候最好停止升放，因?yàn)檫@并不是風(fēng)箏本身的問題。

(三)收回風(fēng)箏

收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因?yàn)楫?dāng)收線時(shí)，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險(xiǎn)。其次在收線時(shí)要盡量退至距離高有樹木遠(yuǎn)的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。

三、MV欣賞：陳星《風(fēng)箏》

四、課堂小結(jié)：你認(rèn)為怎樣才能將風(fēng)箏放的很高很遠(yuǎn)？

五、布置作業(yè)：課后實(shí)踐放風(fēng)箏。