第一篇：Lesson 6教案.文檔

Lesson 6 What is your mother?

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)engineer, girl, sister, housewife, taxi driver 以及He/She is a_____.并在聽，說的基礎(chǔ)上靈活運用。

2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

3、讓他們能用簡單的語言描述家人的職業(yè)?！局R與技能】

1、準(zhǔn)確地掌握單詞的讀法。

2、通順流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容并會翻譯?！具^程與方法】

1、提問導(dǎo)入，揭示主題，檢查復(fù)習(xí)。

2、借助圖片，認(rèn)識單詞，理解意思。

3、連詞成句，細(xì)致思考，用心書寫。

4、練習(xí)朗讀，邊學(xué)邊練，熟能生巧?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的理想，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。【教學(xué)重點】

1、單詞:engineer, girl, sister, housewife, taxi driver

2、句型:He/She is a_____.【教學(xué)難點】

能夠把所學(xué)句型運用到實際生活中，能根據(jù)所學(xué)知識充分?jǐn)U展新知識?！窘虒W(xué)用具】

課件,小黑板,單詞卡片 【教學(xué)過程】

一、談話引入

1、互相問候

2、自由談話 E.g.----What am I?----Yes, teacher.I’m a teacher.二、新授

1、教授新單詞

A: Show the picture of the “engineer”, please read after me.B: Teach the other new words like this.2、利用圖片對單詞進(jìn)行分組練習(xí).3、提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽教師泛讀.。

4、學(xué)生根據(jù)所聽朗讀回答問題.A: What is she? B: She is an engineer/ housewife/ taxi driver.三、鞏固練習(xí)

1、回答問題練習(xí)句子 T: What is she? S: She is an engineer/ housewife/ taxi driver.2.、情景操練(小組內(nèi)練習(xí))Ask the students to make the group practice for example : If you are meeting your father’s friend ,he/she says: A: What is your father? B: my father is …

3、表演對話.四、課堂小結(jié)

OK, boys and girls.Today we are learning engineer, housewife, taxi driver and He/She is a_____.五、布置作業(yè)

1、用自己喜歡的方法鞏固單詞。

2、將所學(xué)句型運用到生活實際中?！窘虒W(xué)分析】

1、通過相互問候和自由交談，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。出示課題，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲。

2、出示課件，引出所要學(xué)習(xí)的新單詞，由于學(xué)生的視覺效果，學(xué)生的注意力相對集中，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的思維，又提高了教學(xué)效果。

3、采用互動練習(xí)的方式對新知識進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的多種感官與學(xué)習(xí)同時拓展了學(xué)生的視野。

4、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己操練，提高練習(xí)效率。

5、小結(jié)重點單詞和句子，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的，讓同學(xué)們?nèi)ピ诂F(xiàn)實生活中運用本課所學(xué)知識。

小貼士：夏季養(yǎng)生常識

立夏已過，炎熱的夏季來了。夏季是充滿生氣的季節(jié)，但同時也要特別注意養(yǎng)生保健。我們該如何保持在炎熱的夏季保持身體健康，從而享受這個夏季呢？讓我來告訴大家?guī)讉€夏季養(yǎng) 生保健小常識吧。

1.夏季養(yǎng)生保健之多喝溫水

每天要喝七八杯白開水，身體要隨時保持水分和補(bǔ)充水分，水在人體內(nèi)起著至關(guān)重要的作明，維持著人體正常的生理功能。水是人體不可缺少的重要組成部分，器官、肌肉、血液、頭發(fā)、骨骼、牙齒都含有水分，夏季失水會比較多，若不及時補(bǔ)水就會嚴(yán)重影響健康，易使皮膚干燥，皺紋增多，加速人體衰老。另外礦泉水、冷茶，牛奶，蘋果汁是理想的解渴飲料。

2.夏季養(yǎng)生保健之補(bǔ)鉀

暑天出汗多，隨汗液流失的鉀離子也比較多，由此造成的低血鉀現(xiàn)象，會引起人體倦怠無力、頭昏頭痛、食欲不振等癥候。熱天防止缺鉀最有效的方法是多吃含鉀食物，新鮮蔬菜和水果中含有較多的鉀，可多吃些草莓、杏子、荔枝、桃子、李子等；蔬菜中有大蔥、芹菜、毛豆等也富含鉀。茶葉中亦含有較多的鉀，熱天多飲茶，既可消暑，又能補(bǔ)鉀，可謂一舉兩得。

3.夏季養(yǎng)生保健之盡量穿淺色衣服

深色衣服會吸收陽光，使人體溫升高燥熱；同時蚊子有趨暗的習(xí)性，深色容易吸引蚊子，特別是黑色。

4.夏季養(yǎng)生保健之福自“苦”中來

苦味食品中所含有的生物堿具有消暑清熱、促進(jìn)血液循環(huán)、舒張血管等藥理作用。熱天適當(dāng)吃些苦味食品，不僅能清心除煩、醒腦提神，且可增進(jìn)食欲、健脾利胃?？喙希喝∑湮词炷酃魇卟耍墒旃靠缮?，既可涼拌又能肉炒、燒魚，清嫩爽口，別具風(fēng)味?？喙暇哂性鍪秤?、助消化、除熱邪、解疲乏、清心明目等作用。此外，苦菜、茶葉、咖啡等苦味食品亦可酌情選用。應(yīng)注意的是，食用苦味食品不宜過量，否則可能引起惡心、嘔吐等癥狀。5.夏季養(yǎng)生保健之皮膚瘙癢注意事項

夏季出游，因日曬而導(dǎo)致皮膚瘙癢、干疼時，可涂少量膚輕松等軟膏，不要用熱水燙洗，也不宜用堿性大的肥皂清洗，以免刺激皮膚，加重癥狀。

第二篇：新概念英語第二冊Lesson6教案

Lesson 6 Percy Buttons 生詞和短語

☆beggar n.乞丐

注意這是我們目前為止學(xué)到的唯一的以-ar結(jié)尾的名詞。v.beg 乞求

beg for:乞求得到 ask for:請求得到

☆pocket n.衣服口袋

inner pocket：大衣、西服內(nèi)口袋 jacket pocket;coat pocket pocket book:袖珍書；pocket dictionary

pocket money:零花錢（小孩的）

（不是零錢，零錢是change：get exact change）男人的零花錢：beer money 18世紀(jì)，在小說里有時能見到女人的零花錢是針線錢。但是隨著時代的進(jìn)步，剩下的money都?xì)w女人管，所以女人無零花錢。

pocket pick:車上的小偷

☆call v.拜訪，光顧

call sb/call up sb:給某人打電話 call back:回電話

我們昨天學(xué)的電話用語

-Can you take a message for me? 如果不想讓第三人知道，你可以說： Can you tell him to call back?

關(guān)于call的幾個短語：

call at+地點=visit someplace call on sb I will call on you.=I will call at your home.call out=shout 大聲喊 call in sb 招集和邀請

For the project, the government called in a lot of experts.☆ask sb for sth:問某人要什么東西 for：為了這個目的去請求某人。sb更多的時候并不出現(xiàn)，而直接說ask for sth,因為強(qiáng)調(diào)的是東西而不是人。

eg.The boy asks(his parents)for money again/once more.☆in return:作為回報

He doesn't want anything in return.in return for sth:作為對??的回報

I'll buy a present for him in return for hospitality.☆stand on one's head:倒立（頭著地）用手著地：stand on one's hand/hands 跪著：stand on one's knees 躺著：lie on one's back(仰面)/side（側(cè)躺）/stomach（趴著）

☆tell sb about sth about:關(guān)于，通過其它事自己得出結(jié)論

tell sb sth:告訴某人某件事（把事情直接告訴）

☆所有的不定代詞作主語一律為單數(shù)看待。

everybody, somebody, anybody, something, anything, everything

☆英語：in the street 美語：on the street

★難點

有些動詞的后面加上介詞或副詞以后就會改變詞義。這種新的組合稱作短語動詞。

如：put：放 put on:穿 take：拿走 take off:脫下 look：看

look at:看；look for:尋找；look after:照顧；look out:當(dāng)心

knock knock at:敲

knock off:1)下班 He knockedoff earlier.2)knock sth off+地點：從??把??撞倒 knock the vase off the table 3)打折 knock 10% off the price knock over A car knocked the boy over.[注]如果有地點：off；無地點：over knock out:打暈（拳擊術(shù)語，把人打倒在地）

課文重點

1．I have just moved to a house in Bridge Street.我剛剛搬進(jìn)了大橋街的一所房子。

move常用的意義是“動”、“移動”。在這句話里它的意思是“搬家”、“遷移”，為不及物動詞。在表達(dá)“搬家”這個意思時move可以單獨使用，也可以組成短語move to, move into, move in, move out等：

Jack has moved out.John will move in the day after tomorrow.杰克已經(jīng)搬走了。約翰后天搬進(jìn)來。

2．He asked me for a meal and a glass of beer.（他問）我要一頓飯和一杯啤酒。

在表示請求時，可以用ask＋sb.＋for＋sth.,也可以直接用ask for: Don't always ask others for help.別總向他人求助。

He never asks his parents for money.他從來不向父母要錢。

3．in return for this, 作為報答，作為交換。

in return可以單獨使用，也可以加介詞for說明原因：

You lent me this interesting book last month.In return(for it), I'll show you some picture books.你上個月把這本有趣的書借給了我。作為報答，我將給你看一些畫冊。

In return for your help, I invite you to spend the weekend with my family.你幫了我的忙。作為回報，我邀請你與我的家人一起過這個周末。4．Later a neighbour told me about him.后來，一位鄰居告訴了我他的情況。介詞about可以和一些動詞連用，以表示“關(guān)于??（的）”、“涉及??（的）”： Please tell me about the accident.請告訴我這次事故的一些情況。He spoke to me about his dog.他和我講了講他的狗。I have read about him.關(guān)于他的情況我曾經(jīng)讀到過。5．once a month, 每月一次。

once表示頻率時后面直接加表示時間的名詞： Jane wrote to her parents once a week.簡每星期給父母寫封信。

He goes back to the South once a year.他每年回一次南方。

The postman calls once a day.郵遞員每天來一次。

本課語法

1．a(chǎn), the與some的用法

*當(dāng)表示不確定的某個人或東西時，用不定冠詞a/an: He bought a book this afternoon.今天下午他買了本書。

There is a man in front of your car.你的汽車前面有一個男人。

*當(dāng)表示不可數(shù)的名詞時，則需要由不定冠詞加量詞組成詞組： A cup of coffee, please.請給我來一杯咖啡。I need a sheet of paper.我需要一張紙。

*當(dāng)表示一類事物的性質(zhì)、狀態(tài)時，可以用下列方法表示： A tiger is a dangerous animal.老虎是一種危險的動物。Tigers are dangerous.老虎是危險的。

Salt is necessary for/ to us all.我們大家都需要鹽。

*some用于表示不確定的某些人或東西，可數(shù)和不可數(shù)都可以： He put some books on the desk.他把一些書放在了桌上。

Some students are absent today.今天有些學(xué)生缺席了。

I like to put some sugar in the soup.我喜歡在湯里加些糖。

*如果指某個確定的人或事物或者上文已提到過的人或事物，則要用定冠詞the（有時相當(dāng)于this/ that）: The man has just left.那人剛走。

Do you still want the ticket? 你還想要這張票嗎？ Yesterday I saw a beautiful skirt in a shop.But the skirt was too expensive.昨天我在商店看見一條漂亮的裙子。但是那裙子太貴了。

*在姓名、地名、國名（非復(fù)合詞）以及月份、星期等前面不加任何冠詞：

Tom is in Germany now.He studies physics in Berlin.He has a house in Bridge Street.湯姆現(xiàn)在在德國。他在柏林學(xué)習(xí)物理學(xué)。在大橋街他有一所房子。April is a pleasant month.4月氣候宜人。

He has classes on Monday.他星期一有課。

冠詞的用法比較復(fù)雜，需慢慢積累。

2．短語動詞(Phrasal verbs)許多動詞加上介詞或副詞后就會改變詞義，因此需要記住整個短語，并根據(jù)上下文的意義判斷動詞在句子中的意思。常見的短語動詞有： put on（穿上，戴上），take off（脫掉，摘掉），look for（尋找），look after（照顧，照料）： Don't put the cup on the table!別把杯子放在桌上！

It is cold outside.Put on your coat.今天外面冷。穿上外衣。Someone has taken my pen.有人把我的鋼筆拿走了。Take off your wet shoes, please.請把你的濕鞋子脫掉。

She looked at the picture carefully.她仔細(xì)地看著那幅畫。

What are you looking for? 你在找什么？

She looked after the sick baby for three days.她照顧了那個病孩子3天。

第三篇：初三英語 閱讀教案 lesson6

2013.02.02

Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容 家庭教育 教學(xué)流程

1.對比家規(guī)，總結(jié)出班上 who have the strictest rules。2.閱讀訓(xùn)練：他們玩真的

他們玩真的

學(xué)習(xí)不用功可能挨老師的批評，考試不及格可能被父母打屁股，但你聽說過有學(xué)習(xí)不用功要被釘死在十字架上的嗎？本文中的Little Tommy就是這樣想的。

Little Tommy was doing very badly in math.His parents had tried everything—tutors(家庭教師), cards, special learning centers—in short, everything they could think of.Finally they took Tommy to a catholic(天主教的)school.After the first day, little Tommy came home with a very serious look on his face.He didn’t kiss his mother hello.Instead, he went straight to his room and started studying.Books and papers were spread(鋪開)out all over the room and little Tommy was hard at work.His mother was surprised.She called him down to dinner and as soon as he finished eating, he went back to his room, without a word.In no time he was back hitting the books as hard as before.This went on for some time, day after day while the mother tried to understand what was happening.Finally, little Tommy brought home his report card.He quietly put it on the table and went up to his room and hit the books.His mom looked at it and to her surprise, little Tommy got an A in math.She could no longer hold her curiosity(好奇心).She went to his room and asked, “Son, what was it? Was it the nuns(修女)?”

Little Tommy looked at her and shook his head, “No.”

“Well then,” she asked again.“WHAT was it?”

Little Tommy looked at her and said, “Well, on the first day of school, when I saw that man nailed(釘)to the plus sign(加號), I knew they weren’t joking.”

根據(jù)以上短文內(nèi)容，然后從每題所給的四個選項中選擇最佳選項。1.Why did Tommy’s parents send him to a catholic school? A.Because he could eat well there.B.Because he could earn more about nuns.C.Because his parents wanted him to do better in his math.D.Because his parents didn’t want him to learn math any more.2.Tommy’s mother felt surprised that his son _______.A.was still the same as usual B.ate so much at dinner C.kissed her hello after school D.worked hard but said little 3.“Hitting the books” means “_______” in Chinese.A.用功

B.捶書

C.發(fā)泄

D.振作

4.The last sentence in the passage shows that _______.A.Tommy felt sorry for the mail B.Tommy was afraid of being nailed C.Tommy didn’t like the plus sign D.Tommy liked playing jokes on others 5.From the passage, we can infer(推斷)that _______.A.teachers should be strict with their students B.mistaking(誤解)might do good sometimes C.a catholic school is much better than other ones D.nuns are good at helping children with their math 【答案及解析】

1.選C。文章第1段說Tommy數(shù)學(xué)學(xué)不好，其父母想盡了一切辦法都不奏效，最后將他送進(jìn)了一所天主教的教會學(xué)校。

2.選D。認(rèn)真閱讀第2段前面幾句話，并注意以下信息：After the first day, little Tommy came home…didn’t kiss his mother hello…was hard at work…without a word.可知答案應(yīng)選D。

3.選A。根據(jù)文章大意和Finally, little Tommy brought home his report card.He quietly put it on the table and went up to his room and hit the books這個句子的語境，可知hit the books的意思是“用功”。

4.選B。Tommy學(xué)習(xí)一直不用功，但自從進(jìn)了這所catholic school之后，情況就不一樣了——整天都發(fā)狠讀書，結(jié)果數(shù)學(xué)考試也得了A。這是為什么呢？文章在最后道出了其原因：Well, on the first day of school, when I saw that man nailed(釘)to the plus sign(加號), I knew they weren’t joking.由此可知，Tommy是擔(dān)心學(xué)習(xí)不用功會被釘在十字架上。

5.選B。Tommy把the man nailed to the plus sign誤解為“學(xué)習(xí)不用功的結(jié)果”，從而一改自己原來不好學(xué)的不良習(xí)慣，很快就把數(shù)學(xué)成績趕了上去。可見，誤解有時也可以起到好的效果

3.知識聯(lián)想（虛擬家長列家規(guī)清單）

1）Unit4 Talk about imaginary situations.4.技能技巧訓(xùn)練

5.教學(xué)反饋

第四篇：《Family》Lesson6的教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固本課知識，做練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課單詞和句型。

2.復(fù)習(xí)鞏固歌曲和歌謠。

教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)本課知識

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，彩筆

教學(xué)過程：

一、Warm-up

1.Sing the song

2.Say the rhyme

3.教師出示單詞卡片，請生讀出，并將卡片給讀對的同學(xué)。

4.教師指著教室的一個角落說：”mother”再指著另一個地方說： ”sister”，告訴學(xué)生要根據(jù)自己拿著的卡片站到合適的地方去。

5.讓學(xué)生更換手中的卡片，重復(fù)以上步驟。培養(yǎng)識圖和反應(yīng)能力

二、Review

1.播放課件展示本課主題圖。

2.問學(xué)生：”What can you see?” 培養(yǎng)觀察想象能力

3.用漢語讓學(xué)生討論圖中的人物在哪里，Mocky和Ann在做什么？ 全家人在哪里度假？每個人在做什么？

4.指著Ken的母親正在吃的ice-cream問：”What is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答 ice-cream

5.指著Ken的父親問：”Who’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答 :”Father.”

6.重復(fù)以上步驟，復(fù)習(xí)其他成員和朋友的名稱。

三、Find and color

1.Please open your books at page 33.2.請生看圖，用英語說出任何會說的東西。

3.告訴學(xué)生找出圖中學(xué)過的物品并涂上顏色，如：Find the salad.Color the salad green.4.請生按照老師的指令涂色。

5.檢查活動情況，展示自己的圖畫。訓(xùn)練學(xué)生聽力。

四、Homework

Review

第五篇：Lesson6 Maddys family 教學(xué)設(shè)計

Lesson 6 Maddy’s Family 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元主題是family，通過對生活中家庭成員間話題的討論展開，將英語的學(xué)習(xí)與日常生活緊密的聯(lián)系在一起，本單元主要討論了家族成員的相貌、工作、喜好等等，涵蓋內(nèi)容廣泛，本節(jié)故事課是對本單元內(nèi)容的概括以及延伸，通過Maddy家庭的故事，聯(lián)系我們生活的實際引出我們各自家庭的故事，將英語與我們?nèi)粘Ｉ詈芎玫厝诤显谝黄?，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際和交流。

2、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生通過三年的英語學(xué)習(xí)，無論是在理解能力還是實際操作方面都具備了相當(dāng)?shù)乃?，但是高年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，要在學(xué)生體驗形式多樣的閱讀策略的同時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)他們的課堂活動參與意識，促進(jìn)學(xué)生之間情感和語言的交流。為了讓不同程度的學(xué)生都完成教學(xué)要求，我把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、語言知識

能夠利用上下文、插圖以及在老師的幫助下讀懂故事內(nèi)容。

2、語言技能

a.能夠借助圖片和在老師的幫助下講故事。b.借助圖片，通過小組合作復(fù)述故事。c.能介紹自己的家庭成員的工作、喜好等。

3、文化意識

了解英語文化中的幽默方式。

4、情感態(tài)度

a.通過師生談話交流、模仿故事角色朗讀等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.通過“家庭”這一話題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自己的家人，珍惜自己擁有的幸福生活。

5、學(xué)習(xí)策略

a.通過師生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用語言的能力 b.通過跟讀、朗讀、角色表演的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。c.通過小組內(nèi)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：通過師生交流、生生交流、游戲、仿讀等方式讓學(xué)生在自然的語境中獲取本課故事中的信息，教給學(xué)生使用不同的閱讀策略理解課文，復(fù)述故事。

2、教學(xué)難點：在實際生活中，能靈活運用所學(xué)知識談?wù)撟约旱募彝?/p>

四、教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件

五、教學(xué)步驟

1、Warming up Greetings

T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.2.Revision Ask students to introduce their family(通過兩名學(xué)生介紹自己的家庭，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，同時在學(xué)生介紹的過程中，學(xué)生也能夠增進(jìn)對彼此的了解。這個活動是在整個第一單元一直貫穿的每日任務(wù))3.Presentation ①The teacher introduce her family to the ss.T: Look , this is my family.My family likes to go for a walk.This is my son.What does my son like to do ? He likes to ride bikes.（PPT 展示騎自行車圖片，強(qiáng)調(diào)ride里面i的發(fā)音，并列舉同樣發(fā)音的例子tide，hide，bite）

He likes to sit and cry.（PPT 展示坐地上哭的圖片，強(qiáng)調(diào)cry里面y的發(fā)音，并列舉同樣發(fā)音的例子fly, try, dry）

He likes to play jump-on-father.（PPT 展示孩子在爸爸身上跳的圖片，強(qiáng)調(diào)jump里面u的發(fā)音，并列舉同樣發(fā)音的例子drum, must, cut）

(通過語音的練習(xí)，可以使學(xué)生一點一點的積累語音知識，在今后的單詞拼讀中，能夠下意識的根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出單詞)

(通過列舉我兒子喜歡做的事，呈現(xiàn)出這個故事中的生詞，很自然的過渡到本課的學(xué)習(xí)中來。)②T: Today, an old friend comes here.Who is she?（多媒體出示Maddy的個人信息。)Ss: She is Maddy.T: Yes.（多

媒

體

出

示

Maddy的圖片。)She wants to introduce her family, too.Listen, please.(放錄音)（設(shè)計意圖：通過聽音，對本課的故事有個大概的了解，便于之后的學(xué)習(xí)。）

T: Listen again, and answer these guestions.(再聽一遍錄音，教師注意提醒學(xué)生注意錄音中的語音語調(diào)，以便再聽的時候模仿語音語調(diào)。第二遍聽的時候，做一些簡單的題，檢驗學(xué)生聽的成果。)T: Now read after the video.(跟讀可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語音語調(diào)，使口語更流利、不生硬。)T: Now read the text with your partners.(小組之間分角色讀，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，多讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感)4.Practicing ①Play a guessing game “Who are they ?”(用PPT展示幾個顯示人物特點的句子，讓學(xué)生搶答猜出分別是哪一個人物，最先答對的學(xué)生為本組贏得笑臉)②Role play(學(xué)生分角色表演這個小故事，每組學(xué)生表演一部分課

文，給學(xué)生充足的時間做準(zhǔn)備，每組的一號學(xué)生作為該組的引領(lǐng)者)5.Consolidation a.Retell the story together(教師帶領(lǐng)學(xué)生利用PPT圖片一起復(fù)述這個故事)b.Let’s chant.Father and mother , they work together.Uncle and aunt, they go for a walk.These are my cousins, they jump on uncle.I like my family, we are happy.（用一首關(guān)于家庭的chant幫大家輕松一下，感受家庭的美好氛圍）6.Homework Introduce Maddy’s family to your friend or family.六、板書設(shè)計：

Lesson 6 Maddy’s Family

sister

sit and cry brother

ride bikes uncle and aunt

go for a walk

cousins

play jump-on-uncle

family

have dinner , watch a film