第一篇：舊陜旅版小學(xué)五年級英語上冊lesson6 Which season do you like best period2 的教學(xué)設(shè)計
Teaching Design
Jujia Primary School Gao Baoli Teaching aims and demands: There are knowledge aims，ability aims and the values of emotional attitudes.Knowledge aims are to enable the students to master the following words and phrases August,September,a model plane,eat , go roller skating and go climbing.And the sentences:---Which season do you like best?
---Spring...---Why?
---I can go boating in spring...Ability aim is to improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Aims of the values of emotional attitudes:let the student find out what he or she can do in the different seasons and to know himself or herself.The students can find their interests.At the same time,I will encourage them to take different exercises and build their body to develope their interests.Key points and difficult points :Students can describe his favorite season and explain the reasons.Students have to master the above sentence pattern.Teaching aids.In this class, I’ll use pictures, PPT and the white board.These can arouse the students’ interest in English.Students have to prepare the textbook , the pencil and the pictures.Teaching methods: My teaching methods are task-based approach and situational approach.Using different methods can make the class active and let the students have much time to practice what they have learned.Teaching procedure: Step One warming-up and lead-in: Let’s sing a song If you are happy with all the students performing in order to create a very good atmosphere.If you are happy and you know it,clap your hands!(Ss clap their hands)If you are happy and you know it,stomp your feet!(Ss stomp their feet)If you are happy and you know it,wink your eye!(Ss wink their eye)T---Are you happy today? S---Yes,we are happy.T---Good!Then I’ll ask them try to review the knowledge we have learned last class---the four seasons of a year,spring,summer,autumn and winter.I will show some pictures on PPT through the white board to let Ss answer the feature of each season.Step Two presentation.Let the Ss practice the new words we’ve learned in period one in sentences.Using the screen function of the white board,Ss can guess the name of the season first,ask some Ss come to the platform and write down the word.Then,let the Ss chant like this: Spring,Spring,I like Spring best.Summer,Summer,I like Summer best.Autumn，Autumn，I like Autumn best.Winter,Winter,I like Winter best.August,August,I can go swimming in August.September,September,I can pick apples in September.I can make a model plane.I can go roller-skating.I can go climbing.After that ,we are going to focus on the conversation.T：Which season do you like best? S1: I like summer(best).S2: I like winter.(寫出板書)T: Why? S1:I can go swimming.S2: I can make a snowman and throw snowballs.Step Three consolidation: Let the students look at the PPT and fill in the blanks according to the clues in PPT.Let the students discuss in small groups in order to make their own conversations like this:---Which season do you like best?---I like Autumn best.---Why?----It’s cool.I can eat fruits./...Step Four performance: Ask some students show their own conversations by using the sentence patterns above.The conversation the students make should like following:---Which season do you like best?---Spring...---Why?---I can go boating in spring...Step Five self-check:
Let the Ss listen to the tape and answer two questions.Ask the students to role-play the conversations.Step Six Homework.A,draw a picture of your favourite season and try to describe it by using the phrases we have learned this class.B,make your own conversations.
第二篇：2014——2015陜旅新版三年級上冊英語教學(xué)計劃
2014——2015第一學(xué)期三年級上冊英語教學(xué)計劃
雷寶霞
一、基本情況：
三年級共有學(xué)生9人，男生5人，女生4人。英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差異導(dǎo)。
二、本套教材具有以下幾個特點(diǎn)：
修訂后的陜旅版小學(xué)《英語》教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實際、富有時代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑、生動有趣。為體現(xiàn)教材的實用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用teaching plan的編排體例。本冊共8個單元、每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個部分。在這8個單元中每單元圍繞一個特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對話用語等新授部分；Part B中則包括對Part A所學(xué)知識內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對Part A中輸入部分所組織的活動和練習(xí)，并適時融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡單的中西方文化知識；Part C則是對相應(yīng)單元所學(xué)知識內(nèi)容的檢測。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個復(fù)習(xí)單元為4頁。
1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。
2、、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
四、教學(xué)目的與要求：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和寫26個字母，并能簡單地運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能唱3首歌曲。
5、能聽懂5個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、教學(xué)措施：
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
第三篇：陜旅版五年級英語上冊第6課教學(xué)設(shè)計
第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選
教案設(shè)計
《Which season do you like best?（陜旅版五年級英語上冊）
學(xué)校：陜西省咸陽市三原縣魯橋中心小學(xué) 姓名：李 敏 王粉粉
》<
本課是陜西旅游版五年級英語上冊第6課第一課時。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一年的四個季節(jié)的有關(guān)單詞及了解四季的不通景象后進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
教材分析：
本節(jié)課旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)月份的表達(dá)，并能說出自己喜歡某個季節(jié)或月份的表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫下列單詞和短語：model plane, eat, go roller-skating, go climbing.2.能聽懂、會說、會用、會寫下列句型：（1）Which season do you like best?（2）Why?（3）I can go climbing∕ go roller-skating∕ fly a model plane∕eat fruits.教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課生詞。2.掌握句型：
（1）Which season do you like best?（2）Why?（3）I can go climbing∕ go roller-skating∕fly a model plane∕ eat fruits.教學(xué)用具：
教具：
（1）.日歷一份。
（2）模型飛機(jī)、風(fēng)箏、滑板及爬山的圖片或?qū)嵨?。?）一年四季的圖片。學(xué)具：
模型飛機(jī)實物和單詞卡片。
教學(xué)方法：自主交流法，講讀法、觀察法等。
教學(xué)過程：
（一）.熱身：
1.師生相互打招呼：
T: Good morning,boys and girls!S: Good morning, teacher!2.師生一起打著節(jié)奏說第四課Chant.(二)導(dǎo)入：
1.分別出示一年四季的圖片（課本插圖），指名說出各個季節(jié)。T: Look at the picture, what season is it? S: It′ s spring / summer / autumn / winter.T: Do you like spring / summer / autumn / winter? S: Yes, I do./ No, I don t.（三）新授：
1.揭示課題，學(xué)習(xí)句型：
T: Look!Spring, summer, autumn and winter, which season do you like best? This is our new lesson.（板書課題）教授句中新單詞：which 哪一個； best 最 T: Which season do you like best? What′s missing? 師自問自答：
----Which season do you like best?----I like spring best.分別指名提問，練習(xí)句型。2．教授單詞：
學(xué)習(xí)單詞 August, September: 出示課本表示“十月”的圖片（課本插圖），T: What′s this? S: It′s October.T: Is October in winter? S: NO, October is in autumn.T:Yes, October is in autumn.What other months are
there in autumn? S:八月和九月。
T:Yes, August and September: 板書August和 September: 范讀并指導(dǎo)拼讀，再強(qiáng)調(diào)書寫。學(xué)習(xí)單詞eat: T: August, September and October are in autumn.In autumn ,we can eat fruits.教師邊說邊出示單詞圖片（課本插圖），板書后教讀單詞。把單詞放入句型中進(jìn)行練習(xí)并加入新的句型： 指名分別提問：T: Do you like autumn? S: Yes, I like autumn.T: Why?
S: I can eat fruits.學(xué)習(xí)詞組go roller–skating: T: In autumn , What can we do? S:滑旱冰。
T: Yes.In autumn ,we can go roller–skating.教師邊說邊出示單詞圖片（課本插圖），板書后教讀單詞。
把單詞放入句型中進(jìn)行鞏固練習(xí)： T: Do you like autumn? S: Yes, I like autumn.T: Why? S: I can go roller–skating.學(xué)習(xí)詞組：go climbing: T: Which season do you like best?
S:?.T: Why?
S:?.T:Then, I like spring best.Because I can go climbing.教師邊說邊出示單詞圖片（課本插圖），板書后教讀單詞 學(xué)習(xí)詞組a model plane:
出示單詞圖片（課本插圖）: T: What′s this? S:一個飛機(jī)模型。
T: Yes.It′s a model plane.T: In
spring, I can fly a model plane, too.板書后教讀單詞并把單詞放入句型中進(jìn)行鞏固練習(xí)： T: Do you like spring？ S: Yes, I like spring.T: Why? S:I can fly a model plane/ go climbing.(四)鞏固練習(xí)：
1.聽錄音跟讀單詞：（Now, listen to the tape and follow it, please.）
2.認(rèn)讀單詞并說句子：
師出示單詞卡片，自讀卡片上的單詞兩遍后，用這個單詞再說一個句子
Eg: best, best． Which season do you like best?
指名一個接一個的做。
（五）布置作業(yè)：
For today′s homework is “Let′s practice(‖)”.(讓學(xué)生完成練習(xí)二的統(tǒng)計表，可進(jìn)一步使學(xué)生對所學(xué)句型和單詞進(jìn)行鞏固。)
板書設(shè)計：
Lesson 6 Which season do you like best?
（圖片）（課本插圖）August（圖片）（課本插圖）September
（圖片）（課本插圖）eat
（圖片）（課本插圖）go roller–skating（圖片）（課本插圖）go climbing（圖片）（課本插圖）a model plane
----Which season do you like best?----I like spring best.----Why?----I can eat fruits.教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生先進(jìn)行熱身，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，接下來利用圖片進(jìn)行單詞、短語，以及重點(diǎn)句型的教學(xué)，最后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，大部分學(xué)生已能熟練掌握所學(xué)，單機(jī)個別學(xué)生還需加強(qiáng)。
第四篇：五年級上冊英語全冊教學(xué)設(shè)計(陜旅版)
五年級上冊英語全冊教學(xué)設(shè)計（陜旅版）
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Lesson13
I'mgoingtoHainanformyholiday.（第三課時）
教學(xué)目標(biāo)
.能夠聽、說、讀、寫句型：I'm
goimggo
Hainan
formyholiday.2.能夠聽懂Let’stry部分的錄音并完成練習(xí)。
3.能夠理解、說唱歌謠“wheredidyougoonyourholiday?”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本課時的教學(xué)重點(diǎn)是句型：I'm
goimggo
Hainan
formyholiday.本課時的教學(xué)難點(diǎn):在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。
教學(xué)準(zhǔn)備
模型飛機(jī)，圖片或?qū)嵨?/p>
教學(xué)過程
一.warm-up
A:Hello.whereareyougoing
B:I'mgoingtoBeijingformyholiday.A:Howareyougoingthere
B:I'mgoingtherebytrain.NowI'mgoingtotherailwaystation.Bytrain介詞短語,乘火車.By介詞,乘某種交通工具.如:bybusbyshipbyplane.railwaystation
火
車站.Beijinghastworailwaystations,theBeijingrailwaystationandthewestBeijingrailwaystation.北京站和北京西站.二.Preview
A:whichstationwillyouget
B:I'llstartfromXi'anrailwaystationthiseveningandgettothewestBeijingrailwaystationtomorrowmorning.whereareyougoingforyouholiday
A:I'mgoingtochongqingandyichang.B:Howareyougoingthere
A:I'mgoingtochongqingbybusandtoyichangbyship.B:canyouIt'ssofar.A:yes.Icantakethebusatthebusstation.It'seasy.B:Busstopbusstation都是汽車站,但短途的公交車站我們叫busstop而長途汽車站則叫busstation.A:whereisZhangLigoing,doyouknow
B:SheisgoingtoHainan.A:oh.That'averygoodplaceforwinter.是個冬季的好去處.justthinkofthebeautifulbeachandthesea.想想那大海和海灘,真漂亮.Howisshegoingthere
B:Sheisgoingbyplane.A:Byplane.乘
飛機(jī).Thatwillbefaster.Buttheairportisfarfromthetown.機(jī)場離市區(qū)蠻遠(yuǎn)的.B:yes.youcangototheairportbybusmuchearlier.Andthentaketheplanethere.你可以早點(diǎn)乘公交車到機(jī)場再乘飛機(jī).A:Allright.Iwishwe'llallhaveagoodtime.Bye.三、Let'spractise.Askandanswerquestionsaccordingtothepictures.請你看著圖上的內(nèi)容進(jìn)行問答.A:whereareyougoingnow
B:Theairport.wearegoingtoBeijingforaholiday.A:Howareyougoingthere
B:wearegoingtherebytrain.A:Haveagoodtime!
B:Thankyou.A:Let'slistentothedialogue,thenanswerthequestions.Liumei:Thewinterholidayiscomingsoon.whereareyougoingforit
ZhangLi:I'mgoingtoHainan.Liumei:oh,thinkofthebeachandthesea,it'sreallyabeautifulplace.HowareyougoingthereAreyougoingtherebytrain
ZhangLi:No,byplane.Liumei:Haveagoodtime!
ZhangLi:Thanks.whereareyougoingnow
Liumei:Therailwaystation.mygrandmaiscomingherebytrainforherholiday.B:whereisZhangLigoingforherholiday
A:SheisgoingtoHainan.B:Howisshegoingthere
A:Byplane.B:IsHainananiceplace
A:yes.It'sreallyabeautifulplace.Thebeachandtheseaareverynice.B:whereisLiumeigoing
A:Sheisgoingtotheairporttomeethergrandma.Let'sPractise.請你讀讀劉美的計劃,再想想你有什么計劃,給同學(xué)們說說.四、語音學(xué)習(xí)
這一課我們學(xué)習(xí)原因字母o在重讀閉音節(jié)中也就是在以輔音結(jié)尾的音節(jié)中讀短音,它的短音是//.原因字母e字母在重讀閉音節(jié)中讀//.我們來讀讀下面的單詞:foxboxdog現(xiàn)在你試著讀讀下面的單詞:toppopcocknot.板
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
教學(xué)內(nèi)容
Lesson14
I'mgoingtoXi'an（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)（1）能聽懂、會讀、會說單詞plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit,from.能聽課文錄音，回答老師提出的問題。
（3）能運(yùn)用本課所學(xué)句型I‘mgoingto…/we’regoingto…與朋友談?wù)撟约簩⒁龅氖虑椤?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn) 重
點(diǎn)
：
1。
單
詞
：plane,sea,swim,china,tomorrow,getup,visit,from.2.句型I’mgoingto…/we’regoingto…的運(yùn)用
難點(diǎn)：begoingto句型的理解與運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、錄音機(jī)單詞卡
教
學(xué)
過
程
一、warmingup 本環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個活動：Greetings和Singanddotheactions。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓孩子在輕松愉快的交談中感知英語，其中what’syourname?和單詞children在此環(huán)節(jié)自然引入，孩子們不知不覺就接受了新知識。一首好聽的歌曲和活潑的動作表演將孩子們引入了快樂的英語世界。
二、Presentation
A.Showthelearningtask
T:children,doyoulikeholidays?why?通過與學(xué)生討論假期的生活引出本課的教學(xué)任務(wù)和課題，在此同時教師板書課題：module7Unit1Travel
本環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生能用所學(xué)的知識進(jìn)行交流，有的學(xué)生還能用上課外的知識。
B.Learnnewwordsandnewsentences..幻燈片出示海南美景圖T:Look!whereisit?學(xué)生回答后教師總結(jié)，并引到今天的課題上。yes.It’sxi“an.Howbeautifulitis!I’mgoingtogotoxi”.（板書I’mgoingtogoto
…）’children,areyougoingtogotoHainan?T:oh!weregoingtogotoxi“an.（手指著回答yes的學(xué)生，板書課題module1we’regoingtogotoxi”an.領(lǐng)讀兩遍課題。）[
2．幻燈片依次出示泰山、桂林、長城等圖片，讓學(xué)生更多的練習(xí)句型I’mgoingtogoto…
這個環(huán)節(jié)，學(xué)生在欣賞海南、天安門、長城、泰山、桂林美景的同時，練習(xí)了I’mgoingtogoto…句型，學(xué)生在輕松愉快的旅游過程中靈活運(yùn)用了所學(xué)知識。
3．T:I
’mgoingtogotoxi"an.ButHainanistoofar.HowshallIgo?canyouhelpme?根據(jù)學(xué)生的回答，選擇最合適的方式并進(jìn)行教學(xué)，T:Ithinkit’sagoodidea!I’mgoingtogobyplane.（幻燈片出示飛機(jī)圖片，板書gobyplane），教師拿plane單詞卡片)領(lǐng)讀Plane,plane,byplane.T:mychildren,Hainanareabeautifulcity.It
’snexttothesea.Look!whata
beautifulsea!教師結(jié)合單詞卡片教學(xué)單
sea,swim,swimsuit最后利用多媒體、單詞卡片、動作表演等多種形式出示單詞getup，visit，tomorrow并領(lǐng)讀
本環(huán)節(jié)采用多媒體、單詞卡片、動作表演等多種方式讓每一個單詞在學(xué)生腦海中多維重現(xiàn)。分組讀、個人讀、表演讀等多種形式練習(xí)單詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥。
三：Practice
Playagame.游戲方法：利用單詞卡片，讓學(xué)生左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈后快速說出所看到的單詞，說對的給所在小組獎勵。這個
環(huán)
節(jié)
依
次
練
習(xí)sea,swim,getup,china,from,tomorrow,visit，讓孩子們在玩中學(xué)，寓教于樂。老師注重發(fā)揮評價的激勵作用，對每個小組的評價不僅激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而且培養(yǎng)了小組成員團(tuán)結(jié)合作的精神。
四：Learnthetext
T:Look!whoarecoming?（幻燈出示Sam和Amy的頭像）
Listenandanswer.（學(xué)生合著課本聽）
Q1:Howaretheygoingtogo?
Q2:whatisSamgoingtodo?
Listen,pointandanswer.（學(xué)生打開課本看書，聽錄音然后回答問題）
Listenandrepeat
Actitout.本環(huán)節(jié)在每次聽錄音或跟讀之前都提出任務(wù)，讓孩子們帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子邊聽邊思考、邊讀邊想的好習(xí)慣，孩子們在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)了課文；同時，將對孩子們的情感教育寓于其中。小組表演讓每一個學(xué)生都有展示的機(jī)會，使同學(xué)們都體會到了成功的快樂
Production
T:Lookatthesepictures.I’mgoingtolistentomusicafterschool.whatareyougoingtodo?Talktoyourfriends,please.學(xué)生小組內(nèi)活動。
本環(huán)節(jié)中踢足球等圖片的出示讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到現(xiàn)實生活之中，并給了孩子們自主選擇的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，是為了讓每個孩子都開口說英語，用英語，以鍛煉他們的口語和語言綜合運(yùn)用能力。
五、Homework
T:Atlast,let’svisitourbeautifulchina.wehaveseenlotsofbeautifulpictures.whereareyougoingtogo?想一想趕緊跟你的好朋友交流交流吧！
最后讓學(xué)生參觀祖國的美景，增強(qiáng)愛國情感。布置靈活的家庭作業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
板
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
教學(xué)內(nèi)容
Lesson14
I'mgoingtoXi'an（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
＜1＞“四會”單詞及短語：
china、aplaceofinterest、France、England、japan、America
＜2＞能聽懂、會說、會用下列句子：
a、IthinkyouareAmerican.b、Areyoufromjapan?
c、No,Iamnot.d、Iwillvisitxian.2、技能目標(biāo)：
學(xué)會用whereareyoufrom?Iamfrom…來詢問別人并介紹自己來自哪里。
重點(diǎn)難點(diǎn)、“四會”單詞及短語。
2、靈活掌握并運(yùn)用句型：whereareyoufrom?Iamfrom
教學(xué)準(zhǔn)備
本課單詞圖卡、世界地圖、五面不同國家的小國旗、一些交通工具的圖片
教
學(xué)
過
程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Revision）
教師出示一些交通工具的圖片，并把全班分成若干組進(jìn)行看圖拼讀單詞比賽，教師做記錄看哪一組能迅速搶答拼讀對圖卡上的單詞。以便鞏固這些單詞。
二、新授
1、教師出示世界地圖（事先在圖上用紅色標(biāo)出中國、英國、日本、法國、美國），并詢問學(xué)生：whereisit?（一一在圖上指這些國家），從而學(xué)習(xí)單詞china、France、England、America、japan。教師同樣用一些名勝古跡圖片來教學(xué)生理解和認(rèn)讀aplaceofinterest.2、做猜單詞比賽。
教師將本課的單詞圖卡準(zhǔn)備好，隨意抽取一張藏于身后，讓學(xué)生猜單詞。運(yùn)用句型：Isit+國名？yes,itis.No,itisnot.教師可先與一名學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生之間練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞：china、France、England、America、japan、aplaceofinterest.3、教授新對話：
＜1＞Listenlookandask
A、IsmikeanAmerican?
B、IsXianabeautifulcity,why?
讓學(xué)生翻開課本66頁，邊看邊聽課文對話，并思考以上問題。
＜2＞Listenrepeatandanswer
學(xué)生跟讀課文時，教師講解對話中的語言點(diǎn)：think想、認(rèn)為（后可跟一個完整的句子）。
America----AmericanEngland----English
France-----Frenchjapan----japanese
三、操練和練習(xí)（Drillandpractice）
1、Readinpair
2、RolePlay
教師利用五面所學(xué)國家的國旗，讓學(xué)生扮演游客和市民做對話練習(xí)，教師可先做示范。所用句型：Excuseme,Ithinkyouare+人./No,Iamnot./whereareyoufrom?/Iamfrom…
四、家庭作業(yè)
1、抄寫、認(rèn)讀四會單詞。
2、聽、熟讀課文對話。
板
國
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
教學(xué)內(nèi)容
Lesson14
Lesson14I'mgoingtoXi'an（第三課時）
教學(xué)目標(biāo)).學(xué)習(xí)掌握這些句子：
whereareyoufrom?
I’mfrom….whereisit?
It’sin….It’sintheeast/west/north/southof….2).會說會用會寫這些單詞和短語:chinajapanFranceAmericaEnglandaplaceofinteresteastwestnorthsouth
重點(diǎn)難點(diǎn)）、熟練掌握并能靈活運(yùn)用：
whereareyoufrom?
I’mfrom….whereisit?
It’sin….It’sintheeast/west/north/southof….2）.運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答來自于哪兒
教學(xué)準(zhǔn)備
、錄音機(jī)單詞卡
教學(xué)過程
一、熱身（warmingup）
通過手偶對話引出本課重點(diǎn)句型和詞匯。
m:Hello.Areyouavisitor,too?
H:No,I’mnot.m:whereareyoufrom?Areyoufromjapan?
H:No.I’machinese.I’mfromGuangzhou.m:whereisGuangzhou?
H:Itisinthesouthofchina.whereareyoufrom?AreyoufromEngland?
m:No.I’mfromAmerica.I’mmike.H:Hello.mike.Haveagoodtimeinchina.二、新課展示（NewPresentation）
句型詞匯學(xué)習(xí)。
a.whereareyoufrom?
I’mfromBeijing,china.短語：Befrom….表示某人來自某地，是某地人。如：
I’mfromGuangzhou.我是廣州人。
LiTaoisfromUrumqi.IshefromShanghai?No.HeisfromHongkong.b.whereisHongkong?
在中國地圖上找出香港的位置。說：It’sinchina.然后用箭頭標(biāo)出東南西北，在南方標(biāo)出S,說：south
It’sinthesouthofchina.拼讀拼寫單詞:southinthesouthof[再在地圖上找出南方的其它城市問答：
whereisGuangzhou?It’sinthesouthofchina.c.whereisUrumqi?
在地圖上找出烏魯木齊的位置。
It’sinchina.It’sinthewestofchina.在地圖上用箭頭在西方標(biāo)出w,用不同的語調(diào)說：west拼讀拼寫單詞:westinthewestof再在地圖上找出西部的其它城市問答：
whereisLasa?It’sinthewestofchina.d.whereisHarbin?It’sinchina.It’sinthenorthofchina.在地圖上找出哈爾濱的位置。在地圖上用箭頭在北方標(biāo)出N,用從慢到快的語速說：north拼讀拼寫單詞:northinthenorthof。再在地圖上找出大連。問：
whereisDalian?看學(xué)生能不能說出：It’sinthenorthofchina.e.whereisShanghai?It
’
sinchina.It
’sintheeastofchina.在地圖上找出上海的位置。
在地圖上用箭頭在北方標(biāo)出E,用從高到低的聲音說：east
拼讀拼寫單詞:eastintheeastofwhereisXuzhou?It’sintheeastofchina.f.Areyoufromjapan?（出示標(biāo)志卡）？
No,I’mnot.拼讀拼寫單詞:japan
whereisjapan?It’stotheeastofchina.mikeisnotfromAmerica.（出示有美國標(biāo)志的圖卡）HeisnotAmerican.拼讀拼寫單詞:America
whereisAmerica?It’stotheeastofchina.HeisfromEngland.（出示標(biāo)志卡）
拼讀拼寫單詞:England
whereisEngland?It’stothewestofchina.whereisRosefrom?SheisfromFrance.（出示標(biāo)志卡）
拼讀拼寫單詞:France
whereisFrance?It’stothewestofchina.g.inthesouth/north/west/eastof在…的南/北/部
tothesouth/north/west/eastof在…的南/北部
在南部，在境內(nèi)，在某地的范圍內(nèi)。
在南部，在境外，不在某地的范圍內(nèi)。
如：Hainanisinthesouthofchina.在地圖上觀察，海南在中國境內(nèi)，屬于中國。
Singaporeistothesouthofchina.新加坡雖然也在南方，但它在中國境外。
3)聽錄音學(xué)習(xí)對話：
a.Let
’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.（1）IsmikefromAmerica?
（No.HeisnotAmerican.HeisfromAmerica.）
（2）IsHanpingfromjapan?
（No.SheisfromXi’an,china.Sheisachinese.）
（3）whereisXi’an?
（It’sinthewestofchina.）
（4）Isitbig?
（yes.Anditisbeautiful.Ithasmanyplacesofinterest.）
b.America國名，美國。American形容詞，美國的；名詞，美國人。
同類型的詞我們還會接觸到：china國名，中國。chinese形容詞，中國的；名詞，中國人。
japan國名，日本japanese形容詞，日本的;名詞，日本人
France國名，法國French形容詞，法國的名詞，法國人
England國名,英國English形容詞，英國的名詞，英國人
c.aplaceofinterest名勝，景點(diǎn)。
TianAnmen,theGreatwallaretheplacesofinterestinBeijing.TherearemanyplacesofinterestinXi’an.三、鞏固活動：
a.老師帶領(lǐng)學(xué)生先在地圖上辨別東西南北，再在教室里辨別東西南北，問答：
whatisinthesouth/north/west/eastofourclassroom?
然后帶學(xué)生到室外辨別東西南北，問答：
whatisinthesouth/north/west/eastofourschool?
whatisinthesouth/north/west/eastofourtown/city?
b.讓學(xué)生看中國地圖，分別找出中國東西南北的城市，著名的景點(diǎn)。兩人一組進(jìn)行進(jìn)行問答。
whereisGuiling?
It’sinthe…ofchina.5)做Let’sPractise.請你看著圖上的國名和城市進(jìn)行問答。
A：紐約，美國
B：東京，日本
A：巴黎，法國
B：倫敦，英國
四、課堂練習(xí)
1）Listentothetapeandanswerthequestions.2）Pairwork.3)Groupwork.4)Actthedialogue.五、作業(yè)安排
基礎(chǔ)題抄寫并記憶單詞。
提高題聽錄音，跟讀對話。
創(chuàng)新題準(zhǔn)備一張調(diào)查表格，列出幾位同學(xué)的名字及他們來自的地方。
第五篇：陜旅版小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)
陜旅版小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)
市鎮(zhèn)小學(xué) 張 靈
對于五年級學(xué)生我是很熟悉不過的，因為我初學(xué)他們從英語一直帶到現(xiàn)在，但是對于五年級的教學(xué)工作 我是絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的整體。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂活躍生動，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂，樂學(xué)中產(chǎn)生更濃厚興趣。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，后進(jìn)生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
英語作為語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè) 問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取積極鼓勵背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼多問、多想、多向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗不夠足，水平不夠高五年級英語教學(xué)與管理方面還存在一些不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
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