第一篇：2013年春季外研英語M3U1個(gè)人教案

Module 3 Making plans Unit1 一．教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握重點(diǎn)詞匯和短語。

能力目標(biāo)：能運(yùn)用“be going to ”結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的計(jì)劃、安排，并能詢問對(duì)方的計(jì)劃、安排。

情感目標(biāo)：能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的有計(jì)劃的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課的單詞和短語以及他們的運(yùn)用。2.本課重要句型的運(yùn)用 3.掌握閱讀技巧。

教學(xué)難點(diǎn) ：用所學(xué)句型敘述自己或他人的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自己學(xué)會(huì)讀本課生詞。

2.準(zhǔn)備好本課錄音帶，并調(diào)試到本課的位置。

教學(xué)過程： Step 1 Check

Use the following excise to check if students prepare for the new lesson.【課前預(yù)習(xí)】

預(yù)習(xí)詞匯：英漢互譯 1.野餐

_____

2.家務(wù)勞動(dòng)___________ 3.在……時(shí)候___________ 4.其他，另外_______ 5.沒有人___________

6.在。。點(diǎn)鐘___________ 7.沒有什么_______

8.愚蠢的，傻氣的_______ 9.極好的__________

10.復(fù)習(xí)，練習(xí)___________ 11.make plans ___________12.在周末______________ 13.檢查我的郵件___________14.復(fù)習(xí)我的功課_______ 15.上鋼琴課____________

16.看電影___________ 17.幫助干家務(wù)活___________18.舉行野餐_____________ 19.在星期六上午__________ 20.獨(dú)自待在家里_______________ Step 2 Lead in

Let the students talk about their plans in groups, then lead in the new lesson and write the title on the blackboard.Step 3.New words learning.Step 4.Listen and match

Listen and match the words and expression From Box A with the words from Box B Step 5.Fast reading 1.What ?s Daming going to do on Saturday morning ?

___________________________________________________________ 2.What?s Betty going to do on Saturday morning ? ___________________________________________________________3.Who is going to have a piano lesson on Saturday? ___________________________________________________________ Step 6.Careful-reading

Read and complet the conversation with the correct from of the words from the box.Step7.Discussion

Let the students discuss and explain the language points in groups.Step 8 板書設(shè)計(jì)

1.野餐

_____

2.家務(wù)勞動(dòng)___________ 3.在……時(shí)候___________ 4.其他，另外_______ 5.沒有人___________

6.在。。點(diǎn)鐘___________ 7.沒有什么_______

8.愚蠢的，傻氣的_______ 9.極好的__________

10.復(fù)習(xí)，練習(xí)___________ 11.make plans ___________12.在周末______________ 13.檢查我的郵件___________14.復(fù)習(xí)我的功課_______ 15.上鋼琴課____________

16.看電影___________ 17.幫助干家務(wù)活___________18.舉行野餐_____________ 19.在星期六上午__________ 20.獨(dú)自待在家里_______________ Step 8.Homework Finish off the exercise about this unit on Activity books.

第二篇：M3U1外研版英語六年級(jí)下_Module3_Unit1_導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)第八冊(cè)M3 Unit1The sun is shining教學(xué)案 主備人：李敏使用人：________使用時(shí)間: 2014年3月

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞shine, everyone, out of , wrong等單詞。

2、能夠口頭運(yùn)用In this photo,the sun is shining.The birds are singing in the trees.The ducks are eating our picnic 等照片或圖片中的句型。

3、能利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片，能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)講述自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案：

1.自主學(xué)習(xí)新單詞shine,everyone,out of, wrong并討論單詞發(fā)音。2.短語運(yùn)用：clean the window,do housework,ride a bike,play football 3.表演情景劇We’re going to have a nice weekend.三、學(xué)習(xí)過程： I.課前延伸：

1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 主語+be+doing(動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞)1）Li Ping;learn;to;speak;English;

答案：Li Ping is learning to speak English。2）it;rain;now

答案：__________________________________________3）they;watch;a football match;on TV

答案：__________________________________________ 4）he;look;out of the window;

答案：____________________________________________ 5）He、close、the window。

答案：____________________________________________

3.請(qǐng)學(xué)生默讀Daming 寫給Lingling的信，勾出不懂的單詞。II.小組探究，讀課文回答問題： 1）What are the birds doing? 2）What are the ducks doing? Ⅲ.合作交流，展示提升

1.學(xué)生根據(jù)課件描述正在發(fā)生的事情。

2.請(qǐng)部分學(xué)生示范描述照片，讓同學(xué)們?cè)u(píng)選出今天的“最佳直播解說員”。

3.聽音回答：What is happening?（事先錄制好活動(dòng)進(jìn)行的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽并回答。）Ⅳ.精講點(diǎn)撥

1.引導(dǎo)學(xué)生說出更多現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

2.以句子為例，總結(jié)is/am/are＋動(dòng)詞ing表示正在發(fā)生的事情。動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行式的變化規(guī)則： 動(dòng)詞變化規(guī)律：

1.一般情況下直接+ ing(例：sleep+ing sleeping)

2.以ｅ結(jié)尾的去掉e+ing(例：ｓｈｉｎe－ｓｈｉｎ+ing＝ｓｈｉｎing)

3.元音加輔音結(jié)尾的單詞，且末尾只有1個(gè)輔音字母，雙寫輔音字母+ing(例：sit+t+ing sitting

ｓｗｉｍ ＿＿＿＿＿ ｐｕｔ＿＿＿＿＿ ｒｕｎ＿＿＿＿＿

四、課堂檢測：

1.根據(jù)句首或首字母提示補(bǔ)全句子

(1)The d________are swimmimg in the river.(2)The birds are s ______ in the trees.(3)It’s h past four.(4)I’ m__________my friends.(5)We are l________at some ducks.2.句中有一處錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤處劃線并在橫線處改正。(1)They are play with dogs.__________(2)Xiaoyong like reading books.________(3)They drinking water now.__________(4)We are haveing dinner._________

(5)Do you have some picture?___________

五、課后作業(yè)，將下例句子改成一般疑問句 1）Mike is climbing the hill。

答案：______________________________()2）We are having an English lesson now。答案：______________________________()3）Li Ping is jumping like a monkey。

答案：______________________________()4）The students are reading the text now。答案：______________________________()5）I am studying English。

答案：_______________________________()6）Taking pictures is my hobby.答案：_______________________________()7）The birds are singing in the trees.答案：_______________________________()8）Li Ping is learning to speak English。答案：_______________________________()

第三篇：M3U1 WHERE DID YOU GO教案(新外研版五上)

教學(xué)

過程與方法通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)談?wù)撋现苣氖碌幕顒?dòng)，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡。難點(diǎn)掌握本課的新單詞及利用動(dòng)詞過去式的變化進(jìn)行描述。教法任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法合作交流法 教學(xué)

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單詞課文，各聽讀10遍 教學(xué)過程二次備課

第四篇：外研版英語..

外研版（三起）六年級(jí)英語上冊(cè)教案

Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving

一、學(xué)情分析

在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解不同的中外節(jié)日。談?wù)撛诓煌墓?jié)日人們做什么、吃什么、看到什么等等。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，特別是了解外國節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國四大節(jié)日的英語表達(dá)法，會(huì)用英語描述這些節(jié)日。難點(diǎn)：用英語描述中國的節(jié)日。

目標(biāo)定位

寫單詞。

能力目標(biāo)：會(huì)描述本國的四大節(jié)日的特色。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)中國的四大節(jié)日，使學(xué)生了解四大節(jié)日的特色，并會(huì)用英語表達(dá)。

二、教學(xué)過程

1.Warm-up熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。老師可適當(dāng)把歌曲音樂延長，烘托今天教學(xué)中節(jié)日的主題。

引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日明稱，例如：Christmas, Halloween等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們 在這兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？

2.Pre-task任務(wù)呈現(xiàn)

教師向?qū)W生們出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答問題，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同樣的方式談?wù)撊f圣節(jié)。

出示美國國旗，提問學(xué)生是否了解美國有一個(gè)關(guān)于國旗的節(jié)日。告訴學(xué)生，美國有一個(gè)傳統(tǒng)的“Flag Day”.引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。

3.New Teaching課文教學(xué)

把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音或是教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生們看著圖認(rèn)真聽。播放三遍提出不同的要求。

輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯及語句的發(fā)音，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

學(xué)生理解和掌握了主要詞匯以后，再放兩遍錄音，請(qǐng)學(xué)生在跟讀的同時(shí)思考一些具體問題。文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國節(jié)日？它們分別是什么？人知識(shí)目標(biāo)：通過聽錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽、說、讀、些、們以什么方式慶祝這些節(jié)日？

a.What are the two American festivals in the story?

b.What do people do on Flag Day?

c.What do people do on Thanksgiving Day?

讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。

教師盡可能多的學(xué)生起立跟讀。

4.Practice練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生看SB本單元活動(dòng)2的圖片，試著談一談圖片中的內(nèi)容。然后放錄音，請(qǐng)

學(xué)生認(rèn)真聽，再放錄音，讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生兩人一組重復(fù)對(duì)話。

完成SB活動(dòng)3.S1:Can you tell me something about Christmas?

S2: Well, Christmas is my favorite festival.There is Father Christmas.He gives

presents to the children.S1: Can you tell me more about it?

S2: People have special dinners and they have Christmas tree…

其后，可以讓學(xué)生編排關(guān)于圣誕節(jié)的表演劇。

引導(dǎo)學(xué)生討論中國的主要節(jié)日——春節(jié)。

5.Summary 小結(jié)

教師總結(jié)：Today we have learned how to talk about festivals.6.Homework家庭做業(yè)

a.聽錄音，讀句子，嘗試背誦課文

b.用英語描述你最喜歡的節(jié)日，試著寫一篇小短文。

三、鞏固與拓展訓(xùn)練:

選一選，填一填。

1、Thanksgiving is myfestival.A.likeB.favouriteC.best

2.We watch a football gameTV.A.onB.inC.from

3.What dodo on Flag Day?

carryflag with my friends.A.you;MyB.you;YouC.you;I

火眼金睛，找出句子錯(cuò)誤之處。

（）

1、We watch the basketball game inTV.()2.Can you tell me more with it, Mary?關(guān)注點(diǎn)、修改補(bǔ)充

()3.What do your do on Christmas Day?

小貼士：小學(xué)英語教學(xué)

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語

已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)

重要的知識(shí)源泉?？梢赃@樣說，學(xué)會(huì)英語，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚

至是多了一個(gè)頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握

了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒

一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手

段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很

難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行

語言學(xué)習(xí)。

二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示

或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因

而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)

移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問

題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性

和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等

情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其

是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊

重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意

體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課

堂教學(xué)的效益。

第五篇：英語外研三下 教案 M7 U2

Module 7

Unit 2

It’s warm today.【教學(xué)目標(biāo)】

一、教材分析： 本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)Module 7 Unit2 It’s warm today.本課注意是練習(xí)和運(yùn)用It’s spring.It’s warm today.等句子描述天氣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了單詞認(rèn)讀、有一定的閱讀能力。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)在Unit 1學(xué)習(xí)了季節(jié)的單詞和相關(guān)季節(jié)做的事情的短語。本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)過的單詞及句型描述季節(jié)和天氣，以及在不同的天氣下可以做的事情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

（1）全體學(xué)生能初步運(yùn)用“It’s warm today, but it’s raining.” 等語句描述天氣以及在不同的季節(jié)里人們從事的活動(dòng)。（2）全體學(xué)生能理解 ：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very 【教學(xué)過程】

Step 1：Warm-up and revision

1)Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat…… 2)Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today? Ss: Yes!

T: I am so happy too.Because there are so many parents here.Let’s give them a warm welcome!Clap, clap, clap!

3)Free talk How are you? What colour? How many boys? Step 2： Presentation 1．Present the task.1)T: What’s this ? S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil? S2: Yes.S3：Yes.S4…

2)T: What’s that? S1: It’s a door.T: Is it a door? S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card): What’s this? S: It’s a cat.T: Is it a cat? S1:Yes.5)同法引出單詞monster.Monster.2)Learn the new sentences “Is it a…?”

A(課件出示一長方形)T：Is it a book? T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T.writes the sentence on the blackboard.Let the Ss repeat pair by pair.）

Ss: Is it a book? T: Yes.B(課件出示一圓形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）

S1:Is it a …? S2:Yes./No.Work in pairs: Is it a …?Yes./No.C(課件出現(xiàn)一個(gè)菱形)

T : Who can guess? Is it a …?（kite）

S1：Is it a …? S2: Is it a ….….T:No.It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guess

T:Listen to the sound carefully.Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is.S1:Is it a …? T:No.Step 3： Practise

1.Finish the task in pairs.Now we will play a game “看誰猜得準(zhǔn)？”。T：（老師把一樣?xùn)|西藏在身后）Can you guess? S1: Is it a…? T: Yes./No.Now work in pairs.S2: Is it a…? S1: Yes./No..Choose some best students come to the front to act.Step 4：Consolidation

1)Open the Activity Book, listen and circle.2)“找朋友游戲” :教師手持禮物盒，邊走邊唱：Looking for, looking for, looking for my friends.唱完之后停在一個(gè)學(xué)生面前，讓學(xué)生猜老師手中盒子里的東西。如果學(xué)生猜中了，老師就說：Oh, you are my friend.(老師解釋friend的意思并與這個(gè)學(xué)生握手。)

3)T：What have we learnt today? Read the words on the blackboard.Step 5： Homework

1．Look!This is today’s homework.1）Listen to the tape then read Unit 1 for three times.2）Play a guessing game with your deskmate.3)Role play the text with your family.(Some students)