第一篇：四年級科學上冊

云的觀測

【教學目標】 知識與能力：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。過程與方法：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：

在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察?！窘虒W重點】

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W難點】

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W方法】

講解法，演示法?！窘虒W準備】

不同形狀的云的圖片與文字資料、一張寫有“云”字的白紙?！窘虒W過程】

一、導課

在黑板上寫下“云”字。教師問：關(guān)于云，你能想到什么？學生回答自己的想法。進而導入新課——云的觀測。

二、講授新課

（一）觀察云

1、通過多媒體播放幾組不同形狀的云，讓學生觀察。教師問：“那么云到底是由什么組成的呢？”讓學生閱讀課本14頁，尋找答案。答：“云是由大量的水滴或冰晶組成的?！?/p>

2、教師問：“現(xiàn)在我們知道了云是由什么組成的，那么究竟云的觀測對我們有什么樣的意義呢？”讓大家思考，并通過多媒體播放答案：云的變化是預示未來天氣變化的重要征兆之一。

3、教師問：“那么究竟如何通過對云的觀測來判斷天氣呢？”通過多媒體播放晴天、多云天和陰天的圖片，讓學生回答，這三種天氣中云量有什么不同？教師總結(jié)：把天空當作一個圓，平均分成四份，把看到的云量填充到這個圓里，按照在天空中所占的多少進行區(qū)分。晴天：0≤云量≤? 多云：?<云量≤? 陰天：?<云量≤1

4、集體探究活動：全班學生向窗外看。?觀察天空中的云量（晴天、多云、陰天）?估計云的高度（低、較高、高）?記錄下云的形狀（可以畫圖、也可以比喻）。

（二）對云進行分類

1、云有很多的不同形狀，那么讓我們來給云進行一下分類。讓學生閱讀15頁，尋找答案，并分析各類云的形狀。通過觀察圖片，讓學生深入了解各類云的形狀。

2、剛才我們說過了，有的云離我們很近，有的很遠。下面就讓我們來研究一下哪些是高云族、中云族、低云族。通過觀看多媒體來進行了解。進而總結(jié)云的分類依據(jù)：云的高度和形態(tài)。

3、通過云的觀測能判斷天氣，哪種云出現(xiàn)是晴天，哪種云出現(xiàn)是代表要下雨呢？下面就讓我們來了解一下各種云的特點與天氣的關(guān)系。觀看多媒體和幾組圖片。

最后了解一些有關(guān)于云的諺語和欣賞幾組火燒云的圖片。

（三）板書設(shè)計

云的觀測

一.云的本質(zhì)和意義

二.云量多少：晴天：0≤云量≤?

多云：?<云量≤?

陰天：?<云量≤1 三.云的分

類

四年級上冊科學《云的觀測》教學反思

云是學生都很熟悉的東西，但真正地讓學生能準確地用“晴、多云、陰”描述云量的多少，就有點困難。往往學生不能分清楚的是多云和陰這兩種天氣。利用書本上的三個圓圈認識云量。本節(jié)課還有一個難點，對層云、積云、卷云的判斷。這個知識內(nèi)容離學生的生活更加遠，能通過閱讀的方法進行學習。要求學生能夠區(qū)分判斷三種不同的云，特別是積雨云和雨層云的區(qū)別，學生概括出三種不同云各自的特點以及所對應的天氣情況，然后小組分發(fā)云的圖片，認識不同的云及文字說明。在練習中發(fā)現(xiàn)，學生在判斷云的種類的練習中沒有出現(xiàn)錯誤，得到了比較好的成效。

在《云的觀測》教學中，我注重了以下幾點：

1．在討論前明確討論要點。作為學習活動中的討論，應該讓學生在討論前有所準備，讓學生獨立地嘗試著解決問題，以便在小組討論中有話可說。圍繞“云的類型特點”這個討論主題，先讓學生根據(jù)書本上的云的圖片和文字進行辨別，找出其差異。這樣，在討論時，學生就有的放矢，緊緊圍繞討論主題，發(fā)表自己的見解。使得討論活動不但氛圍濃，而且效果好。

2．引導學生有效拓展討論范圍。討論活動不僅應該體現(xiàn)出對學生思維的訓練，而且要體現(xiàn)學生間互相討論的思想和方法，并在運用這些思想和方法的同時獲得自信。假如討論中出現(xiàn)的問題過大、過難，學生就會無從下手。就“根據(jù)云量多少確定天氣狀況”這個討論主教

研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作題，在上課時，學生在討論中陷入了僵局。在根據(jù)出示的圖片判斷天氣狀況時，學生出現(xiàn)了猜測的現(xiàn)象。后來，我注意了問題的設(shè)計逐層推進。從“判斷方法”“各種類型的例圖”到“今天天氣的判斷”，通過這樣環(huán)環(huán)相扣、層層推進的討論，學生不僅由淺入深、步步深入地理解了所學知識，而且也幫助學生理清了前后知識的邏輯關(guān)系，有利于學生思維的條理化。

第二篇：四年級上冊科學教學計劃

四年級上冊科學教學計劃

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、教學重點、難點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

第三篇：四年級《科學》上冊教學計劃

四年級《科學》上冊教學計劃

制定人：諶學智

一、班級情況分析

通過一年的科學學習，四年級1509、1510班學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行觀察、提問、調(diào)查、交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作的必要性，增強學生的合作意識和合作能力。

但因?qū)W生年齡尚小，觀察的深度、準確度還不夠，實踐運用觀察或描述的方法尚欠缺。大部分學生知識面不廣，勤于思考的學生不多。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能充分利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

二、課程目標

1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導學生反復進行控制變量的實驗。3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4．引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工。

三、教材分析 小學四年級《科學》上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。

在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣情況的多種方法。

溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。

聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的。

四、教學措施及評價與檢測

1．應用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。2．認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。

3．鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4．注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5．組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6．要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7．注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

五、學生輔導

本學期主要增加對學生動手能力的輔導，四年級的學生已經(jīng)能夠針對教材，自己動手來解決問題，教師主要進行引導以及一些簡單的輔導。

六、教學進度安排 周次

教學內(nèi)容 1

始業(yè)教育

練習

我們關(guān)心天氣

天氣日歷 3

練習

溫度與氣溫

風向和風速 4

練習

降水量的測量

云的觀測 5

國慶假期

練習

總結(jié)我們的天氣觀察

水能溶解一些物質(zhì) 7

練習

物質(zhì)在水中是怎樣溶解的液體之間的溶解現(xiàn)象 8

練習

不同物質(zhì)在水中的溶解能力

溶解的快與慢 9

練習

100毫升水能溶解多少克食鹽

分離食鹽與水的方法 10

復習第一單元

復習第二單元

練習11

練習

聽聽聲音

聲音是怎樣產(chǎn)生的 12

練習

聲音的變化

探索尺子的音高變化 13

練習

聲音的傳播

我們是怎樣聽到聲音的 14

練習

保護我們的聽力

復習第三單元 15

練習

身體的結(jié)構(gòu)

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

練習

運動起來會怎樣﹙一﹚

運動起來會怎樣﹙二﹚

練習

食物在體內(nèi)的旅行

食物在口腔里的變化

練習

相互協(xié)作的人體器官

復習第四單元 19

練習

概念梳理

復習20

期末測試

第四篇：四年級上冊科學試卷

四年級上冊科學試卷

班級____________姓名_____________分數(shù)____________

一、判斷題（每題4分）

（）

1、面粉可以均勻地溶解在水里。

（）

2、在太陽暴曬的情況下食鹽和水一起蒸發(fā)了。

（）

3、天氣預報圖中的不同符號表示不同的天氣。

（）

4、每天教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。

（）

5、晴天的時候，天空中是沒有云的。

（）

6、風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。

（）

7、每天記天氣很麻煩，也沒必要。

二、選擇題（每題4分）

1、（）在做過濾實驗的時候沒有用到？（）

A、漏斗B、玻璃棒C、酒精燈

2、（）可以溶解在水里。（）

A、面粉B、高錳酸鉀C、沙子

3、“可樂”里面含有大量的（）。（）

A、氧氣B、氮氣C、二氧化碳

4、下面（）是正確的。（）

A、用嘴吹滅酒精燈B、酒精燈外焰溫度最高

C、用酒精燈點燃酒精燈

5、可以用（）個方位來描述風向。（）

A、4B、8C、136、（）是測量溫度的儀器。（）

A、溫度計B、風向標C、雨量器

7、（）級風是使小樹輕搖。（）

A、1B、3C、5三、填空題（每空2分）

1、________、________、________等都可以溶解在水里。

2、__________、________可以加快溶解。

3、酒精燈的火焰分為________、________、________。

4、氣象學家在對云進行描述使通常把云分為三類：________、________、________。

5、我們比較云量的多少把天氣分為________、________、________。

6、________可以使?jié)恹}水底部的食鹽溶解。

7、人體的消化器官主要包括______、______、_______、_______、________。

第五篇：四年級上冊科學總結(jié)

2013-2014學年上期

四年級科學教學工作總結(jié)

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結(jié)。

一、目標達成

（一）、教學內(nèi)容完成情況與學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下；

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對物體運動的形式和狀態(tài)進行判斷。

2、能從自己的日常生活入手，對有關(guān)現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果。

（二）、主要成績和經(jīng)驗：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1、關(guān)照學生參與的能力。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

3、豐富學生參與的方式。

4、關(guān)注學生的參與過程。

5、讓學生體驗參與的快樂。

二、困惑問題

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

三、改進措施

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。