第一篇：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小樹(shù)快快長(zhǎng)》教案分析

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小樹(shù)快快長(zhǎng)》教案分

析

教學(xué)目標(biāo)：、觀察、欣賞美的事物，美的樹(shù)林。

2、能運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)。

3、激發(fā)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙剪制樹(shù)木的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能剪出不同形態(tài)的樹(shù)木。

教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞動(dòng)畫(huà)——樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、板書(shū)題《小樹(shù)快快長(zhǎng)》。

二、欣賞了解、圖片欣賞，認(rèn)識(shí)不同形狀、種類(lèi)的樹(shù)。了解樹(shù)的基本形狀和特征。思考：

（1）你觀察到的樹(shù)是由那幾個(gè)部分組成的？（樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠）顯示圖片

（2）樹(shù)的外形有什么特點(diǎn)？形狀：對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)形；樹(shù)冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；樹(shù)干：有的細(xì)、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。

（3）學(xué)生試畫(huà)自己喜歡的樹(shù)。

三、方法指導(dǎo)、教師講解演示制作步驟

（1）畫(huà)樹(shù)形

（2）剪樹(shù)形

（3）添加、拼貼完成。

2、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)它們采用了哪些制作方法？

范圖（1）剪貼的方法；

范圖（2）撕貼的方法。

3、欣賞用不同方法表現(xiàn)出來(lái)的樹(shù)，啟發(fā)學(xué)生思維。

四、自主創(chuàng)作、作業(yè)：用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹(shù)。

2、播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、交流賞析、將學(xué)生的作品貼到展示區(qū)《地球上》。

2、學(xué)生講講自己最喜歡的樹(shù)，并說(shuō)出原因，六、欣賞感知

、學(xué)生談感受。

2、總結(jié)。

第二篇：小樹(shù)快快長(zhǎng)美術(shù)教案

小樹(shù)快快長(zhǎng)

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹(shù)。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹(shù)、愛(ài)家園的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樹(shù)的立體制作。

難點(diǎn)：樹(shù)的立體重把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹(shù)及小樹(shù)林的圖片、投影、或課件。

學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹(shù)林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹(shù)林（小朋友在樹(shù)林做游戲，看到有各種漂亮的樹(shù)，還有小動(dòng)物及鳥(niǎo)叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹(shù)林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹(shù)林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹(shù)林里舉行樹(shù)木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

欣賞各種形狀顏色的樹(shù)。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)，并說(shuō)出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹(shù)都有它不同于別的樹(shù)的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛(ài)的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來(lái)造一片小樹(shù)林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！

2、我們?cè)撛趺丛煨?shù)林？

① 可以用什么材料做？

② 我們?cè)鯓幼屝?shù)站起來(lái)？

樹(shù)干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們?cè)鯓幼屝?shù)變得漂亮或者？

各種形狀的樹(shù)冠、樹(shù)葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹(shù)林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹(shù)放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹(shù)。

3、師生制作小樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹(shù)林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹(shù)是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹(shù)林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹(shù)林的小組成員。、發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹(shù)的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹(shù)林合成一片全班的大樹(shù)林，每一棵小樹(shù)代表一個(gè)小朋友。

讓小樹(shù)和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第三篇：《小樹(shù)快快長(zhǎng)》教學(xué)反思

今天上午我們學(xué)校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日的聽(tīng)課活動(dòng)。我執(zhí)教的一年級(jí)一班和一年級(jí)二班的美術(shù)課，現(xiàn)在以一年級(jí)一班為例，對(duì)課堂教學(xué)做一反思。

一年級(jí)一班的學(xué)生天性活潑好動(dòng)，積極性高，但是不易管理。在上課前，我先組織教學(xué)，重申課堂常規(guī)，以提醒部分坐不住的學(xué)生。

整體的課堂教學(xué)非常順利，每一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的作品呈現(xiàn)出各種各樣的造型，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)委互動(dòng)活潑生動(dòng)。這節(jié)課我本人還是比較滿(mǎn)意的?，F(xiàn)將這節(jié)課的大體環(huán)節(jié)做一個(gè)回顧，首先，玩“拼圖”游戲，我了解到數(shù)學(xué)課第一單元學(xué)生們學(xué)習(xí)了”認(rèn)識(shí)圖形“，通過(guò)識(shí)別半圓形、圓形和長(zhǎng)方形，再組拼成椰子樹(shù)的引導(dǎo)。讓學(xué)生了解了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，椰子樹(shù)給我們帶了香甜可口的椰子，樹(shù)木還有什么作用呢？老師用承上啟下的問(wèn)句帶領(lǐng)學(xué)生了解樹(shù)木的作用-----建造房屋，凈化空氣，防風(fēng)固沙，給人庇蔭，美化環(huán)境等。樹(shù)木與人類(lèi)的衣食住行密切相關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，介紹樹(shù)木的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)是本課重點(diǎn)——分析樹(shù)木的造型特征。由于一年級(jí)學(xué)生的觀察能力有限，我將樹(shù)木分成了三組，分別請(qǐng)學(xué)生找不同，第一組樹(shù)木的樹(shù)冠有什么不同？第二組的樹(shù)枝有什么不同？第三組的樹(shù)干有什么不同？這樣就降低了難度，讓學(xué)生有目的的去觀察樹(shù)木。了解每種樹(shù)的特點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是制作不同特征的小樹(shù)，示范環(huán)節(jié)先讓學(xué)生想一想方法，然后師生互動(dòng)，老師和學(xué)生一起做一做。最后設(shè)計(jì)場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們一起植樹(shù)造林。學(xué)生熱情很高，在手工制作時(shí)，大家都能積極完成自己的作品，同時(shí)老師提醒可以創(chuàng)作出自己想象中的樹(shù)木。在展評(píng)環(huán)節(jié)，我采用家長(zhǎng)評(píng)委貼小鳥(niǎo)的評(píng)選制度，讓學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)的評(píng)價(jià)方式，如果有時(shí)間能讓學(xué)生相互評(píng)一評(píng)那就更好了。

有很多學(xué)生的作品沒(méi)有得到小鳥(niǎo)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這個(gè)實(shí)例，提醒大家只有愛(ài)護(hù)樹(shù)木，美化環(huán)境，小鳥(niǎo)都會(huì)來(lái)你的大樹(shù)安家的。成功是一種愉悅的體驗(yàn)，在美術(shù)課堂中也應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生懂得欣賞別人，能正確地對(duì)待自己的成績(jī)，我想這也是情感價(jià)值觀目標(biāo)一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育目標(biāo)。也需要家長(zhǎng)和老師的配合，共同培養(yǎng)真正具備美術(shù)情操的好品質(zhì)。

第四篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小樹(shù)快快長(zhǎng)

一、設(shè)計(jì)思路：

樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥(niǎo)建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂(lè)的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹(shù)”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

?利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹(shù)。

?了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見(jiàn)樹(shù)的外形特點(diǎn)。

?激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹(shù)。

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、觀察各種樹(shù)的外形特點(diǎn)。

2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、剪刀、雙面膠、竹簽。

4、用紙袋裝好的“小鳥(niǎo)”（課前發(fā)給學(xué)生，每人一只，評(píng)價(jià)時(shí)用。）

教師：

1、多媒體課件

2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。

3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹(shù)”）

4、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景（展示作品用）

5、竹簽、剪刀、雙面膠

五、座位設(shè)計(jì)：六人一小組，共六組。

六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，展示課件。）在一片美麗的小樹(shù)林里，住著許多快樂(lè)的小鳥(niǎo)??

2、課件演示動(dòng)畫(huà)：一片美麗的小樹(shù)林，許多小鳥(niǎo)在林間飛舞、歌唱??（鏡頭推近，特寫(xiě)：一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著鳥(niǎo)媽媽和三只小鳥(niǎo)。）鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)們說(shuō)：“孩子們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，該有自己的家了！”小鳥(niǎo)們聽(tīng)了說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円ㄗ约旱男录?，一定要找一個(gè)比這里還要美的地方?！?/p>

3、師：小朋友，你們都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你們?cè)敢庾屵@些可愛(ài)的小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)建新家嗎？

4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前）哎呀！怎么是這個(gè)樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹(shù)也沒(méi)有，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（種樹(shù)）

5、師：對(duì)，我們要種樹(shù)，把這片荒地變成一片小樹(shù)林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹(shù)呢？它們長(zhǎng)得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

6、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

7、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

8、請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想種什么樹(shù)？它們都長(zhǎng)得什么樣子？并用肢體語(yǔ)言學(xué)一學(xué)。

9、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹(shù)。

制作小樹(shù)

1、（指著場(chǎng)景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來(lái)想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹(shù)嗎？

2、師：（舉起一個(gè)礦泉水瓶）這個(gè)能變成小樹(shù)的什么？（樹(shù)干）

3、師：有了樹(shù)干，小樹(shù)還缺什么？（樹(shù)枝、樹(shù)葉）

4、師：樹(shù)干上部的樹(shù)枝和樹(shù)葉叫做樹(shù)寇，我們用什么來(lái)做樹(shù)寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個(gè)行嗎？讓我們來(lái)試一試。

5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹(shù)干”上。

6、（舉起做好的“小樹(shù)”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹(shù)就做好了！老師這兒還有幾棵小樹(shù)，讓我們來(lái)看看，它們是用什么做的。

7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹(shù)，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）

8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹(shù)種好，（把做好的幾棵小樹(shù)用竹簽固定在場(chǎng)景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹(shù)的方法。）

9、師：小朋友，你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品（指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹(shù)，在這塊空地上為小鳥(niǎo)們種上嗎？

10、師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)齊動(dòng)手，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)起來(lái)吧?。ㄕn件出示課題－“小樹(shù)快快長(zhǎng)”）

11、伴隨著“小松樹(shù)”的伴奏音樂(lè)，師生同共制作小樹(shù)。（鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹(shù)”。）

組織評(píng)價(jià)

1、（課件播放鳥(niǎo)鳴聲）師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？小鳥(niǎo)們快飛到我們這兒來(lái)了！小朋友，趕緊把你們的小樹(shù)種好，合成一片大樹(shù)林，讓更多的小鳥(niǎo)到我們這來(lái)建新家！

2、師：看，小鳥(niǎo)來(lái)了！讓他們看看我們種的這片樹(shù)林。

3、課件展示動(dòng)畫(huà)：許多小鳥(niǎo)在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說(shuō)：“哇！這片樹(shù)林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥(niǎo)們伴隨著歡快的音樂(lè)，高興地在空中跳起了舞。

4、師：看，鳥(niǎo)兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來(lái)分享鳥(niǎo)兒們的快樂(lè)，也跳起來(lái)吧！

5、師生共舞

6、（樂(lè)聲止）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥(niǎo)）假如你是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你想在哪棵小樹(shù)上安家（手指師生共建的“樹(shù)林”），就把小鳥(niǎo)貼在這棵小樹(shù)上。

7、學(xué)生把“小鳥(niǎo)”貼到自己喜歡的小樹(shù)上。

8、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你為什么選這棵小樹(shù)？它哪里漂亮？

9、教師對(duì)有特色的小樹(shù)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有小鳥(niǎo)的小樹(shù)給予鼓勵(lì)。

總結(jié)

?師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹(shù)。

第五篇：小苗快快長(zhǎng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：

教師：盤(pán)子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書(shū)課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過(guò)程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠?huì)刺痛眼睛的。

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗，謝謝你。

①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒(méi)精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽(yáng)，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過(guò)得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng)，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問(wèn)題，教師貼圖片（太陽(yáng)、水、空氣、愛(ài)心）

師：你們說(shuō)的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽(yáng)光的地方，讓它呼吸空氣，用愛(ài)心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁(yè)圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹(shù)。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)探索的孩子們一件禮物有誰(shuí)想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

探究活動(dòng)

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng)

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。

探究?jī)?nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來(lái)一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來(lái)的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開(kāi)出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開(kāi)始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話(huà)，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。