第一篇：花城版 八年級上第一單元音樂教案

第一單元 嶺南春早（之二）

1、歌曲《偉人－孫中山》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)唱歌曲《偉人－孫中山》，讓學(xué)生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國的情懷。

２、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)唱歌曲《偉人——孫中山》，二聲部合唱練習(xí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)了解孫中山的相關(guān)事跡。三拍子感覺的鞏固與復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點：感受嶺南文化的人文歷史。教學(xué)過程： 引入：

世上有三種人：一為先行者、二是墨守中道的人、三是落后者，而先行者往往要付出代價，甚至犧牲，但他們?yōu)樯鐣倪M(jìn)步，人類的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，今天我們就一起走進(jìn)20世紀(jì)中國的一位先行者——孫中山。

2006年中共中央紀(jì)念孫中山誕辰140周年，胡錦濤講話：“孫中山先生一生追求真理，始終與時俱進(jìn)；一生不懈奮斗，始終堅韌不拔；一生熱愛祖國，始終致力于振興中華。孫中山先生的一生，是為近代中國的民族獨立、民主自由、民生幸福而無私奉獻(xiàn)的一生，是為實現(xiàn)國家統(tǒng)一、振興中華而殫精竭慮的一生?！?那我們就通過此課一起走進(jìn)這位時代的偉人。

看視頻，學(xué)生簡介孫中山人生歷程：立志求學(xué)、致力革命、創(chuàng)建民國、討袁護法、偉大轉(zhuǎn)變、巨星隕落。以孫中山先生的3大歷史時段，概括總結(jié)孫中山歷史軌跡。

1、聽中設(shè)問。

播放歌曲《偉人－孫中山》旋律。提問：這首旋律美不美？ 1 教師講解：美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。

2、講故事。

教師播放課件《偉人－孫中山》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代，青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。

3、范唱

在歌曲的教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學(xué)生留下值得回味的印象。

4、朗讀歌詞

播放歌曲《偉人－孫中山》，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、結(jié)合表演。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答；或教師問，學(xué)生答等。讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動，邊表演邊唱歌，加深對歌曲的理解。

6、學(xué)習(xí)孫中山精神

①、反對列強侵略和軍閥割據(jù)，爭取國家統(tǒng)一和平，一生致力于救國救民的革命斗爭的愛國主義精神。

②、為振興中華民族，自強不息，不計個人安危，處處以民族、國家利益為重。鞠躬盡瘁，死而后已的民族精神。

③、勇于開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)不斷追求真理，百折不撓的進(jìn)取和斗爭精神。

④、天下為公的博大胸懷和放眼世界的開放心態(tài)。

2、歌曲《迎賓曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《迎賓曲》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

2、能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點

1、跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。

2、用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過程

一、以樂激情

1、教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進(jìn)教室。

2、請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。

（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。

（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。

4、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

5、請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

6、請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

二、以歌傳情

1、請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。

2、學(xué)唱歌曲

(1)節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。

2/4 × ×× | × — || 2/4 ×． × | ×× ×× || 2/4 ×× × | × — || 2/4 ×× 0 | 0× ×× ||(2)合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

（4）歌曲處理 請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

三、廣州民歌《落雨大》、兒歌《月光光》、亞運會會歌《重逢》視頻欣賞。

四、下課。

3、廣東兒歌《月光光》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、唱、做等音樂實踐活動，豐富情感體驗，體會音樂所表現(xiàn)的“靜”。

2、了解民歌特點，能自然、有表情地演唱歌曲《月光光》

教學(xué)過程：

師生問好：

利用有別于平常的問好方式，可以在上課前就提起學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力。

| 5 — | i 5.| i 5.| 5 4 3 2 | 1— |

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們先來看看以下5幅有趣的圖片。

師：嗯，看完圖片之后，同學(xué)們覺得這些畫面熟悉嗎？

生：熟悉。

師：那它們都是你們小時候聽過的什么呢？

生：兒歌。

師：對了，老師今天要給大家講的就是兒歌。我們先來了解一下什么是兒歌。

師：對兒歌有了初步的了解之后，我們現(xiàn)在來看看兒歌的分類。兒歌的范圍是很廣的，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們了解一下兒歌的其中一類，廣東兒歌，聽聽看，學(xué)學(xué)看，廣東的兒歌是怎樣的！在學(xué)廣東兒歌之前我們先來了解一下廣東兒歌的來源以及廣東兒歌的分類。好了，了解了那么多的有關(guān)于兒歌和廣東兒歌的定義，來源及分類，同學(xué)們對兒歌應(yīng)該也有一定的了解和認(rèn)識了吧？

生：是的，我們明白了！

（二）初步欣賞歌曲 師：好的，現(xiàn)在老師就教同學(xué)們唱一首 5 廣東兒歌《月光光》。

請同學(xué)們翻開課本第13面。我們看著譜子來聽聽這首歌。聽完這首曲子后，你們覺得這首曲子是歡快活潑還是寧靜，溫柔的？ 生：寧靜，溫柔的。

師：同學(xué)們真聰明。好，現(xiàn)在跟著老師的鋼琴，一句一句的學(xué)，我們先用la音 來代替歌詞。（邊彈琴邊教唱）

（三）解釋歌曲內(nèi)容，教同學(xué)們粵語

師：這是一首粵語的歌曲，同學(xué)們可能不大了解歌詞的意思，現(xiàn)在老師來告訴大家每一句歌詞的意思。

蝦仔：寶寶，孩子

訓(xùn)：睡

聽朝：明天早上

睇牛：看牛

距：他

（四）課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌的定義及分類，又深入的了解了廣東兒歌還有學(xué)習(xí)了廣東兒歌《月光光》，同學(xué)們也學(xué)多了一種語言了吧，呵呵，希望同學(xué)們回去多家復(fù)習(xí)，別忘了，今天的課就到此結(jié)束，下課！

4、欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》

教材分析：

廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年 的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。

教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識目標(biāo)：

通過欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》感受樂曲的單三部曲式結(jié)構(gòu)、知道樂曲表現(xiàn)了五月端午龍舟競渡的熱鬧場面。

（2）情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)們的自豪感、成就感、及團隊精神，感受廣東音樂之美，增進(jìn)對可愛家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點、教學(xué)難點 ：

1、感受樂曲的單三部曲式結(jié)構(gòu)。

2、幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)容情感，培養(yǎng)其聆聽音樂的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ：

1、演示龍的圖片，問學(xué)生，每年端午節(jié)時有一個什么活動與龍有關(guān)。（賽龍舟）。

2、請大家一起來說一說以往看到的，聽到的賽龍舟。引出主題——欣賞廣東音樂《賽龍奪錦》。

3、聆聽音樂，告訴學(xué)生賽龍舟開始了你們聽：（全曲欣賞一次）

4、學(xué)生自由說出聽后的感覺：非常熱鬧，有很多人，鼓聲振天，許多龍船在比賽……教師配以圖片充分肯定學(xué)生的分析，聽辨和想象。

5、分段欣賞,理解音樂，表現(xiàn)音樂。

⑴結(jié)合課件請學(xué)生聽賞引子與第一段，先聽引子 思考：這段音樂告訴了我們什么。

引導(dǎo)學(xué)生七嘴八舌的說出：大鼓發(fā)出聲音表示比賽就要開始了，鼓聲響亮有力。

模仿

（學(xué)生一邊模唱，一邊做打鼓的動作）2 1 3 5|6--|咚------|| 引導(dǎo)學(xué)生欣賞引子和第一段，讓學(xué)生說出：

這一段鼓聲速度較慢，但很有節(jié)奏，就像平時踏步的口令：1、2、1，當(dāng)龍舟隊員聽到有節(jié)奏的鼓聲后就會有節(jié)奏的用力劃船。

感受一下在江面上飛駛的龍舟。大家一邊唱一邊模仿劃龍舟和打鼓的動作0〃3 5〃3 5〃3 5 6 2 3|5---|……。

⑵比賽開始后結(jié)果是怎樣的呢？請大家?guī)е鴨栴}欣賞第二段音樂。

a.龍舟在開始時行駛速度如何？ b.它們距離怎樣？

c.音樂的發(fā)展告訴了我們什么？（學(xué)生聽音樂）聽后學(xué)生自由討論發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出：a.有一只龍舟隊員很團結(jié)，劃到前面了，后面的龍舟不甘落后用力往前追。b.如果隊員不團結(jié)龍舟就不能行駛，所以大家要團結(jié)在一起才能取得第一。

同時感受到這段音樂節(jié)奏與原來的相比給我們帶來了流暢，8 明快的感覺，表現(xiàn)出競賽者不甘落后，勇往直前的精神，并讓學(xué)生復(fù)聽一次且邊唱邊做動作：1 2 3 5 3 5 1 2 |1 2 1 2 3 5 3 5……感受音樂元素的變化，速度越來越快，力度越來越強，氣氛越來越緊張，6 4 3 |5— — — |唱到這表示有一隊勝利了，比賽告一段落。⑶設(shè)想一下獲勝后人們的心情會怎樣，情景如何 聽賞思考第三段，體會音樂元素變化帶來的不同感覺。

6、小結(jié)：

今天我們欣賞了優(yōu)美的廣東音樂《賽龍奪錦》，其實我們廣東還有許多優(yōu)秀的曲目。還需要大家去發(fā)現(xiàn)繼承。

第二篇：花城版 八年級上第二單元音樂教案 (3000字)

第二單元 珠江兩岸的歌

1、云南歌曲《小河淌水》

教學(xué)目的和要求：

1、通過發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運用正確的發(fā)聲位臵演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。

2.掌握該曲的重點部分，投入情感去演唱。

3.要求:氣息通暢，聲音松弛，明亮。

教學(xué)內(nèi)容：

一、發(fā)聲練習(xí)1、1 = d — g 4/4

3 4 2 3 1 2 7 │ 1‖

ma me mi mo mu.要求：

用緩吸緩呼的方法，是氣息自然，平緩，一口氣唱完全曲。用軟起聲，連音練唱，聲音勻稱，連貫，統(tǒng)一，有漸強到漸弱的力度變化。字頭m用雙唇音，字腹韻母a,e,o用合口呼，i用齊齒呼，要強調(diào)保持好口型。

先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。

2、1 = c — g 4/4

56 53 │ 13 56 56 53│ 1‖

mi ya

ma mo

要求：

用緩吸緩呼的方法，氣息輸送均勻，出聲自然，聲音要唱得連貫，圓潤。字頭聲母發(fā)音快而短，m音用雙唇，i用齊齒，韻母則要保持足夠的時間，須認(rèn)真注意保持正確的口型。

二、歌曲教唱：

這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂。

歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠(yuǎn)意境： 銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。

演唱提示：

歌曲歌詞很富有口語化，非常具有云南地區(qū)的民歌特點，演唱時感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤甜美。全 曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠(yuǎn)及近，逐漸流向遠(yuǎn)方的意境。

“哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去?！案绨「绨?！”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。

由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應(yīng)以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強調(diào)頭腔共鳴的同時，還應(yīng)加強整體共鳴的運用。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤，吐字要親切清晰。要以內(nèi)在的豐富感情，刻畫出悠然縹緲、情誼無盡的意境。

三、小結(jié)

2、欣賞侗族大歌《五月蟬歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過侗族大歌、壯族民歌的欣賞，讓學(xué)生了解西南少數(shù)民族民歌的特點，并能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，拓寬學(xué)生的文化藝術(shù)視野，增強繼承優(yōu)秀文化的意識和熱愛祖國民族音樂文化的感情。

2、通過彈舌二聲部、填詞對歌等音樂活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強學(xué)生創(chuàng)新實踐意識。

教學(xué)重點：

感悟民族音樂風(fēng)格，拓寬民族文化視野。

教學(xué)難點：

賞析侗族大歌的特點。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《五月蟬歌》

教學(xué)過程：

課前播放《愛我中華》

一、引入：播放《月光下的鳳尾竹》（葫蘆絲演奏）師：哪位同學(xué)能說出這個音樂作品的演奏樂器？

生：葫蘆絲

師：那你知道葫蘆絲屬于我國哪個地區(qū)的特色樂器嗎？ 生：西南地區(qū)

師：美麗的大西南，山美、水美、人美、歌更美。今天，老師將選取幾首代表性的大西南民歌與同學(xué)們一起分享。首先，請同學(xué)們一起欣賞一首世界上十分罕見的，生活在貴州、湖南、廣西一帶的西南少數(shù)民族侗族的民歌。

二、新課（出示課題）

1、侗族大歌《五月蟬歌》

（1）聽一聽：欣賞《五月蟬歌》

a、師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，說說該民歌的表演形式有何特點？

表演形式：①無伴奏 ②無指揮 ③演唱形式為合唱（無伴奏、無指揮這兩種特點顯而易見，無需多作講解，合唱這種演唱形式學(xué)生也并不陌生，但在侗族大歌中很有講頭。）

b、師：多聲部演唱時，高聲部一般由幾人演唱？出現(xiàn)在低聲部之前還是之后？（回答這個問題時可讓學(xué)生再仔細(xì)聆聽片段。）

生：好像只有1人，出現(xiàn)在低聲部之前。

師補充：這就相當(dāng)于“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，而侗族則稱為“眾低獨高”。

c、師：你們認(rèn)為主旋律出現(xiàn)在高聲部還是低聲部？ 生：低聲部

d、師：一般我們聽到的合唱主旋律是出現(xiàn)在高聲部還是低聲部？

生：高聲部

師：這就是該民歌的特色。因為在侗族高聲部是派生出來的，是樹岔，低聲部才是主桿。所以，主旋律出現(xiàn)在低聲部。

e、完整欣賞《蟬之歌》讓同學(xué)們分析歌曲的音響特點。音響特點：高亢明亮、自然樸素（課外延伸：原生態(tài)唱法），聲部此起彼伏，造成了一幅很熱鬧的景象，表達(dá)了夏日來臨，蟬爭鳴的歡躍氣氛。

（2）講一講：侗族大歌

a、師：從音樂角度來分，侗族民歌可分為“單聲歌”和“多聲部歌”兩大類。侗族民間男女青年歌隊演唱的多聲部歌叫侗族大歌。

①特點：侗族大歌是世界上十分罕見的，在中國侗族地區(qū)由

民間歌隊演唱的一種多聲部（眾低獨高）、無伴奏、無指揮、自然和聲的民間合唱音樂。侗族大歌在侗語中俗稱“嘎老”，“嘎”就是歌，“老”具有宏大和古老之意。

師：說到這里，老師還想插入一個題外話（一直以來，世界音樂界認(rèn)為中國沒有多聲部和聲藝術(shù)，復(fù)調(diào)音樂僅存于西方。20世紀(jì)50年代，侗族大歌被中國著名音樂家鄭律成偶然發(fā)現(xiàn)。1986年貴州侗族合唱團赴法國演出引起轟動，音樂界驚嘆這中國音樂史上的重大發(fā)現(xiàn)，從此扭轉(zhuǎn)了國際上關(guān)于中國沒有復(fù)調(diào)音樂的說法。）

b、師：侗族大歌這種古老而純正的、如此閃光的民間合唱藝術(shù)會在哪些地點演出呢？

鼓樓（侗族村寨的標(biāo)志性建筑，故“侗族大歌”又被稱為“鼓樓大歌”）、戲樓、吊腳樓等

②侗族大歌的分類：

聲音大歌（侗語稱“嘎所”）柔聲大歌（侗語稱“嘎嘛”）

倫理大歌（侗語稱“嘎想”）敘事大歌（侗語稱“嘎吉”）

c、師：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們剛才欣賞的《五月蟬歌》屬于哪一類？

生：聲音大歌

師：聲音大歌是最精華的部分，聲音的標(biāo)題常以昆蟲鳥獸或季節(jié)時令的名稱命名，模擬鳥叫蟲鳴、高山流水等大自然音響，是大歌編創(chuàng)的一大特色，是產(chǎn)生聲音大歌的自然根源。

（3）學(xué)一學(xué)：

欣賞侗族《舌歌》片段，讓學(xué)生模仿，嘗試用le進(jìn)行二聲部表演。

結(jié)語：最后讓我們用兩句俗語來結(jié)束此次的侗族民歌之行?！皾h人有字傳書本，侗族無字傳歌聲；祖輩傳唱到父輩，父輩傳唱到兒孫?！?、“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心?！?/p>

三、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課，我們主要了解了侗族大歌、壯族對歌及西南少數(shù)民族民歌的共性音調(diào)特色，更何況民歌也只是西南民族音樂文化的一部分，相對于浩瀚的西南音樂文化來說，只是杯水車薪、滄海一粟，讓我們期待下節(jié)課的更多精彩。當(dāng)然，也希望同學(xué)們借助現(xiàn)代化的媒體去了解西南民族音樂文化，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，讓我們趁著歌興，一起去趕歌圩。

3、廣西歌曲《山歌好比春江水》

1自我以及作品。

2一首樂曲。

3歌曲的魅力。

曲。

1教學(xué)目標(biāo)：、過程方法目標(biāo)：樂于參與集體活動，嘗試用不同的手法和方式表現(xiàn)、知識技能目標(biāo)：大致說出我國廣西壯族民歌的特點，并能完整演唱、情感態(tài)度目標(biāo)：分析、了解作品形成的人文、地理環(huán)境，感受民族教學(xué)重點：大致說出我國廣西壯族民歌的特點，并能完整演唱一首樂教學(xué)難點：演唱時音調(diào)的選擇以及曲風(fēng)的把握。教學(xué)過程：、組織教學(xué)：

播放視頻《山歌好比春江水》，讓學(xué)生在熟悉旋律的同時，透過視覺對廣西壯族的人文地理、民俗民風(fēng)形成一定的概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)剛才在視頻中所看到的事物，從而引出與本課相關(guān)的文化知識點，如：介紹歌曲創(chuàng)作所在地“廣西”的傳統(tǒng)服飾、特色事物及節(jié)日等。

3、觀看視頻《山歌好比春江 水》。

4、學(xué)生回憶剛 才在視頻出現(xiàn) 過的事物并嘗試自己組織語言表達(dá)出來。調(diào)動情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放松情 緒，引入本課內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)歌曲《山歌好比春江水》

（1）教師講解：

①作品的創(chuàng)作背景

②作者、作詞、作曲 及音樂特點

（2）介紹歌仙“劉三姐”

（3）老師自彈伴奏并完整把歌曲演唱一遍

（4）帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲：（展示幻燈片十）：

①高位臵上念歌詞

②教師彈伴奏，學(xué)生慢速唱譜；

③教師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生唱歌詞

④集體齊唱歌曲

6、游戲：《模擬賽場我做主》

（1）選出比賽選手4名，小評委6名，主持人1名，記分員1名，其余學(xué)生為觀眾。（按人數(shù)分組）

（2）規(guī)則如下：聽音樂傳花，音樂停止花落誰手，誰便要在五秒內(nèi)回答相應(yīng)的問題。（所有問題均為本節(jié)課，課上學(xué)過的知識點）

（3）4名參賽選手各代表其所在組，分別演唱“山歌好比春江水”，再由6名小評委進(jìn)行打分。

7、小結(jié)

今天，通過學(xué)習(xí)歌曲《山歌好比春江水》，感受到了廣西壯族民歌的特點，也了解了廣西壯族的相關(guān)民俗民風(fēng)及特色食物。相信通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我們的民族音樂有了進(jìn)一步的了

解和喜愛。希望同學(xué)們能將我國優(yōu)秀的民族音樂文化發(fā)揚光大！

4、廣東交響音詩

《土樓回響》第五樂章《客家之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關(guān)的客家文化，并在課堂中展示，使學(xué)生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。

2、通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗音樂的情緒，認(rèn)識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步了解客家山歌。

教學(xué)重點：

1、把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。

2、清晰整首樂曲整體框架（曲式結(jié)構(gòu)）。

教學(xué)難點：

1、用客家方言唱會主題a樂句，并注意主題a在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。

2、掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)

1、教師用客家話范唱《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的a主題，引出課題。先提出要求：注意老師用什么語言演唱？

2、播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與老師剛才的范唱有什么關(guān)系？

1樣的形式建造，、學(xué)生從老師的范唱中接觸到客家方言。、帶問題欣賞《海娃變油娃》。

二、新課教學(xué)、情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣、展示土樓圖片，從土樓的形狀進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么土樓要以這請學(xué)生介紹有關(guān)客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。

每個小組長收集各組同學(xué)所搜集的資料，并介紹。

引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲的三個主要音樂素材：

a主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學(xué)生發(fā)表意見），總結(jié)出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團結(jié)，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）

學(xué)唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強弱規(guī)律。聽老師范唱

先全班學(xué)唱，（學(xué)生自評，教師結(jié)合學(xué)生實際的演唱效果，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)）

山歌對唱：老師與學(xué)生對唱。

b主題：銅管樂組主奏，介紹銅管樂組的成員，欣賞片段，（與學(xué)生交流感受），b主題取材于勞動號子《新打梭標(biāo)》，體現(xiàn)了客家人的勤勞。（為b主題配上動作），銅管樂器用銅金屬制作選用黃顏色代表。

固定節(jié)奏：

欣賞片段，感受節(jié)奏的特點，并介紹樂器：低音提琴，定音鼓。（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┕芟覙分凶畹鸵魠^(qū)的樂器，低沉，渾厚有力，聯(lián)系到客家人堅強不息，吃苦耐勞的性格。用藍(lán)色表示。

學(xué)生在邊聽邊發(fā)表意見，感受到a主題合唱部分的熱情，體現(xiàn)客家人精神中的熱情，團結(jié)等精神。

學(xué)生跟老師用客家方言朗讀歌詞，并帶上節(jié)奏

在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱。并由學(xué)生自評。

老師與學(xué)生對唱，帶上熱情的情緒。

b主題，學(xué)生聽完后發(fā)表意見，堅定有力的。（并用簡單動作表示力量）。了解b主題的主奏樂器。

固定節(jié)奏，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，音區(qū)很低，給人一種堅定的感覺，并展開討論體現(xiàn)客家人堅強，扎實，吃苦的精神。c：游戲

游戲的名字叫《看誰的耳朵靈》

要求：將學(xué)生分成三個小組，各組小組長在該組同學(xué)的幫助下完成已制定的表格。老師放音樂并給予提示。

規(guī)則：

1、不能用語言交流，犯規(guī)給予扣分。

2、組員根據(jù)所聽到的用動作來提示小組長。

學(xué)生在與老師提示下，互動并完成樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

d、深入分析與體驗

根據(jù)學(xué)生所完成的曲式，與老師一起在邊欣賞的同時揭示正確答案，并提出更高的要求。注意a.b主題每次出現(xiàn)時的變化,對曲子進(jìn)行深入的分析。

引子部分：讓學(xué)生說說感受（由遠(yuǎn)到近，由弱到強），力度pp

a：mp（男聲演唱）

b：mf，主奏樂器：大號和大管。

ab：f，（提示學(xué)生一部分是由ab兩個主題同時進(jìn)行，）（客家人一邊勞動一邊熱情地唱著山歌）

b`：ff, 由整個銅管組的樂器主奏。

a`：fff，（客家人的熱情感染了我們，一起唱起了山歌，山歌在整個土樓回響）

尾聲：ffff（以勞動號子的主題結(jié)束了全曲）

樂曲風(fēng)格（一首沉著堅定的三拍子進(jìn)行曲）帶著問題與老師一起欣賞樂曲（分段），討論得出a.b主題每次出現(xiàn)的不同，并發(fā)揮自己的想象與老師一起，伴隨音樂分析樂曲，最后完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。以揭示答案來引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并完成老師的問題，并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生從情景中體會音樂。

三、總結(jié)

今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受或是啟迪？我們今天一起欣賞了這首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人這種團結(jié)，勤勞，向上的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

第三篇：八年級下第一單元音樂教案

八年級下學(xué)期音樂單元計劃

指導(dǎo)思想

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計劃。要研究音樂教材，分析每個單元重難點，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。分析每個班學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、音樂知識、音樂技能基礎(chǔ)。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極運用新課程理念進(jìn)行 教學(xué)，做到寓教于樂。

課堂教學(xué)

二、（一）唱歌部分唱歌教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生有感情的歌唱，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)與歌曲有關(guān)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的風(fēng)格和情緒，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表現(xiàn)音樂的情感和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏等方面的特點對歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵學(xué)生對歌曲藝術(shù)處理

上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試。對于唱歌教學(xué)要做到以下幾點：、緊摳教學(xué)大綱，教唱書本上的歌曲。1、教唱曲譜，培養(yǎng)學(xué)生視聽能力。

2、每學(xué)一首歌，要鞏固、練習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查，讓每個學(xué)生都3 能夠表演唱。、嘗試合唱教學(xué)，讓學(xué)生體會多聲部音樂魅力。欣賞部分

（二）、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解音樂各種表現(xiàn)要素，如旋律、1節(jié)奏、速度、力度、音程、和聲、曲式等等。能夠引導(dǎo)學(xué)生從音高、速度、力度等感性的認(rèn)識階段，逐步進(jìn)入和聲、曲式、音樂體裁方面的理性認(rèn)識階段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提高鑒賞水平。使學(xué)生的精神生活得到更大的豐富和滿喚起并陶冶情感，、2

足。）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度 音樂 八）年級（（容 內(nèi) 學(xué) 教 月日 周次 至 日29 月2 1 我和你 日6 月3 欣賞：《我們是冠軍》《奧林匹克號角》 日13 月3 至 日 7 月3 2 至 日14 月3 3 欣賞：《生命之杯》 日20 月3 搖籃曲 日27 月3 21 月3 4 至 日 至 日28 月3 5 大調(diào)弦樂小夜曲》《鱒魚》G欣賞：《 日3 月4 打只山歌過橫排 日10 月4 至 日 4 月4 6 7 至 日11 月4 欣賞：《山丹丹開花紅艷艷》 日17 月4 欣賞：《上去高山望平川》《巴蜀山歌》 日24 月4 至 日18 月4 8 25 月4 9 至 日 期中考試 日1 月5 五一日8 月5 至 日 2 月5 10 至 日 9 月5 11 欣賞：《花兒與少年》 日15 月5 櫻花 日22 月5 5 12 至 日16 月 至 日23 月5 13 欣賞：《深情》《小河的呼喚》 日29 月5 欣賞：《鸚鵡》《像花兒一樣》 日5 月6 日30 月5 14 至 至 日 6 月6 15 這一封書信來的巧 日12 月6 唱臉譜 日19 月6 至 日13 月6 16 6 17 至 日20 月 大漠之夜26 日 月6 隨心唱響 日3 月7 至 日27 月6 18 日 4 月7 19 至7 月 日10 期末考試

生《 時課一第》杯之命 一授課

授課教八 年級 音樂 學(xué)科 綜合 課型 李艷秋 課時 時間 師育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，念 理感受音樂藝術(shù)的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文 化的聯(lián)系，進(jìn)而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅29《我和你》是第 學(xué) 教 析 分世紀(jì)人類21卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。設(shè) 預(yù)、能夠?qū)滩闹畜w育盛會音樂作品感興趣，積極參加欣賞、演唱和交1 標(biāo) 目 流等活動。、欣賞和演唱《我和你》、《我們是冠軍》兩首歌曲，感受和體驗歌2 曲的音樂風(fēng)格與特點，了解歌曲的類別與作用。學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。學(xué) 教 點 重教 學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。學(xué) 點 難 多媒體課件、鋼琴、相關(guān)圖片、視頻資料 學(xué) 教 具 用準(zhǔn)備 預(yù)設(shè)時間分 設(shè)計意圖 學(xué)生活動 教師活動 配 組織教學(xué) 教、師生問好！1聲發(fā)做生學(xué)

學(xué)

分鐘2、發(fā)聲練習(xí)：2 過

新課教學(xué)

練習(xí)

程

一、《我和你》 導(dǎo)入課題1.師生交流，了解奧運知識。a.師生交流感導(dǎo)入新課，分鐘5播放課件，回顧b.屆奧運29 觀看視頻 受意境 場景。．初聽歌曲2 播放視頻，欣賞《我和你》a.為加深印象，表演，體會情感。

簡介歌曲創(chuàng)作背景及演唱b.做曲歌好學(xué) 分鐘6 者 準(zhǔn)備 輕聲哼lu用、教師彈奏歌曲旋律c 唱 教師范唱3.感受拍子 分鐘3樂音隨生學(xué) 能譜識高提 簡單律動 彈奏旋律，視唱歌譜4.相出找辨聽

加深印象力，旋似相和同 學(xué)唱歌曲5.分鐘3 歌唱視并律氣息流咬字吐字清晰、要求： 譜 暢。分鐘5 歌唱求要按 難點突破重、詞、有感情地完整演唱歌曲，6

教師鼓勵學(xué)生運用多種形式歌唱演整完 多種形式曲，表現(xiàn)歌曲。演唱歌曲，、英文演唱7 分鐘5 教師糾錯指導(dǎo)。a.演文英試嘗 教師帶唱第二段英文歌詞b.唱

二、《我們是冠軍》 分鐘3、簡介歌曲背景，聆聽歌曲1 聆聽演唱 視頻，感受情緒。、跟琴演唱旋律。把握好歌2 分鐘8 曲節(jié)奏。、集體演唱。3 拓展延伸 完成“實踐與創(chuàng)作”第一題 課堂小結(jié) 我和你，無論無論膚色，我們擁有同樣的希望和種族，不單單是競技“奧運”夢想。體育，更凸顯了“友誼第一，分鐘2就讓我們的境界，比賽第二”一起強健體一起從現(xiàn)在做起，魄，傳遞奧運精神吧 板 書設(shè) 計 教 學(xué) 反 思

時課 二 第》 杯之命生 《

一授課 授課教 李艷秋 八 年級 音樂 學(xué)科 欣賞 課型 課時 時間 師育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感

念 理受音樂藝術(shù)的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián) 系，進(jìn)而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。屆奧運會而創(chuàng)作23年在美國洛杉磯召開的第1984《奧林匹克號角》是為 學(xué) 教 析 分的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著年以后，幾乎在每1984友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏，自

屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。設(shè) 預(yù)、通過欣賞，使學(xué)生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難1 標(biāo) 目 刻苦學(xué)習(xí)的精神。、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。2

、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。3 學(xué) 教聆聽音樂中的演奏樂器 點 重 學(xué) 教 分辨音樂中不同的段落 點 難 相關(guān)圖片、視頻資料 多媒體課件 學(xué) 教 具 用準(zhǔn)備 設(shè)計意圖 學(xué)生活動 教師活動 預(yù)設(shè)時間分配 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)演唱《我和你》。曲歌對深加 復(fù)習(xí)演唱 教 分鐘3 新課教學(xué) 學(xué)

一、導(dǎo)入的《我和你》 過 我們再次走進(jìn)奧林匹今天，印象 程 《奧感受那震撼人心的音樂克，林匹克號角》。

二、初聽音樂、初聽音樂，感受音樂的1 情緒。情品作受感學(xué)生感受音樂

分鐘

10、復(fù)聽音樂，思考樂曲在2 情緒上可以分為幾部分？ 緒情緒并思考問、教師簡介作品背景 3 題

三、分段聆聽 學(xué)生聆聽

（一）聆聽第一樂段。你感受到了聽第一段，、1

分鐘20 什么？ 小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮熟悉主奏樂學(xué)生聽辨第一 的號角音調(diào)開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告，奧林撲克運動會來感受器音色，樂段的主奏樂 開了大幕。音樂情緒 器及情緒 你聽出這一段的主奏樂、2 小號 器是什么？ 完整欣賞第一樂段。、3

（二）聆聽第二樂段、1你感受欣賞第二樂段，到了什么情緒？ 你聽再次聆聽此樂段，、2 出情緒跟第一樂段有什么區(qū) 學(xué)生聽辨第二 別？ 樂段的主奏樂 這段音樂的主奏樂器是、3 什么？（弦樂）器及情緒，并 小結(jié)：這段音樂主要是弦 與第一樂段作 深情婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏舒展，樂主奏，音樂還能聽見銅管樂器的號角 比較 音調(diào)，兩個主題相互呼應(yīng)，好 似在回憶奧林匹克運動走過的 曲折歷史。

（三）聆聽第三樂段 情緒上有聽這一樂段，、1 什么變化了？ 你聽到了再仔細(xì)聆聽，、2 學(xué)生聽辨并回 什么樂器在演奏（低音鼓）

這一主題出現(xiàn)了幾次仿、3 答問題 佛看到了什么（反復(fù)出現(xiàn)，好 像期待這奧運英雄的誕生）、完整欣賞第三樂段4

（四）欣賞第四樂段、聆聽這一樂段，你聽到1 了什么主題？（第一和第二主 題）、這兩段主題交替出現(xiàn)的2（比力度上有什么變化？時候，學(xué)生在教師引 單一主題的時候增強）導(dǎo)下聽辨并回、再聽，你聽到了什么樂3 器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍 答問題 鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人 們對奧運英雄地盼望之情日益 高漲。

樂曲在哪個主再聽音樂，、4

題上結(jié)束？（第一主題）

五、完整欣賞全曲 完整聆聽

《奧林匹克頌》

一、奧運會會歌簡介。

二、結(jié)合“實踐與創(chuàng)作”聆聽 作品。

三、討論演唱形式、風(fēng)格、聲 聆聽、討論 音特點，探討蘊含的情感和文 化。分鐘7 拓展延伸 課堂小結(jié) 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思

時課 三 第》 杯之命生 《

一授課教授課 綜合 課型 李艷秋 八 年級 音樂 學(xué)科 師 課時 時間育教用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感

理 念受音樂藝術(shù)的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián) 系，進(jìn)而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。，并獲得全球(Vuelve)年專輯《讓愛繼續(xù)》1998該歌曲選自瑞奇·馬汀 學(xué) 教析 分年法國世界杯的另一首主題曲。“生命1998個國家單曲排行的冠軍，也是30 成為很多足球節(jié)目用來烘托氣氛的第一選用在世界杯之后也傳播甚廣，之杯” 曲目。歌曲中的鼓樂節(jié)奏和號角奏鳴都頗為煽情。體驗作品特有的音樂風(fēng)格、設(shè) 預(yù) 探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂文化。音樂特點，標(biāo) 目感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學(xué) 教 點 重 關(guān)系。感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的 學(xué) 教 關(guān)系。點 難 多媒體課件、視頻資料學(xué) 教 具 用 備 準(zhǔn) 預(yù)設(shè)時間分配 設(shè)計意圖 學(xué)生活動 教師活動 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)演唱《我和你》、《我們 教 分鐘6 是冠軍》。學(xué) 新課教學(xué) 過

年世界杯比賽錄1998欣賞

一、學(xué)生隨音樂哼 程 像，簡介世界杯主題歌。分鐘6 段旋律B唱

二、復(fù)聽歌曲并思考、力度變化？1 的曲歌受感、歌曲的表現(xiàn)形式。2 和緒情樂音 分鐘12（主奏樂器與伴奏樂器、演唱 形式等）體表現(xiàn)形式，力與器樂會學(xué)生聆聽并討、歌曲分為幾個部分？找出3 前奏、間奏、尾奏。論樂器色彩度、的等度力與

三、按節(jié)奏讀詞，體會弱拍起 關(guān)系。學(xué)生按節(jié)奏讀 唱和正拍起唱的區(qū)別。

分鐘5 歌詞 體加深印象，四、試唱歌曲

教師伴奏式形唱齊會 的等度力與 分鐘5 關(guān)系。

拓展延伸

完成“學(xué)習(xí)評價”第二題 課堂小結(jié) 分鐘3同學(xué)們，本單元我們認(rèn)識 和了解了幾種奧運會的音樂，希望大家今后能將奧運精神發(fā) 分鐘3 揚光大！生命之杯板 書 X x x 0 x 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思

第四篇：八年級上第一單元綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)：世界何時鑄劍為犁

江橋中學(xué)八年級語文組

活動目標(biāo)：

1、通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。

2、通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進(jìn)而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。

3、通過口語交際、英雄故事的講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生以“戰(zhàn)爭”為話題，多角度地認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷，正義和非正義，闡明觀點，提高寫作能力。

活動重點：

1、學(xué)會互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

2、通過活動，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。

3、要放手讓學(xué)生真正“動”起來，真正主動地參與到活動中來，積累語言，提高能力?；顒臃椒ǎ恍〗M自主合作探究 課時安排：三課時 教學(xué)設(shè)計：

創(chuàng)設(shè)情景，歌曲《讓世界充滿愛》導(dǎo)入。

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭不下400次。在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價。在中國，九一八的炮聲、七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺中30萬死難同胞的呼告聲，時時使我們警醒。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平。但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時才能鑄造劍為犁，和平永駐？ 今天，讓我們一起回顧歷史，走近戰(zhàn)爭，一起探討：世界何時鑄劍為犁。（板書課題）

一、記住歷史、珍惜和平

我們江橋鎮(zhèn)素有魚米之鄉(xiāng)之稱，又是一塊英雄的土地。馬占山將軍在這里打響了東北武裝抗日第一槍?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的家鄉(xiāng)英雄故事、革命家不怕犧牲，智斗敵人的軼聞趣事向同學(xué)們說一說。

要求：

1、故事真實、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運用方法、技巧，4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，流利。

馬占山 黃繼光 劉胡蘭

狼牙山五壯士

二、戰(zhàn)爭詩詞，你吟我誦

伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。了解它們,豐富我們的文化積累。

1、有關(guān)戰(zhàn)爭的古今名言

2、有關(guān)戰(zhàn)爭的成語和成語故事

3、古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞 ☆青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）☆醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

☆紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（毛澤東《七律長征》）

☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸?。ㄌ镩g《假使我們不去打仗》”）

有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事。

☆一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅壁清野、揭竿而起

關(guān)于戰(zhàn)爭的古今名言

☆是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)☆得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國·孟子)☆天時不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國·孟子)☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國·諸葛亮)☆勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉·張方)☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭結(jié)束。(希臘·柏拉圖)☆正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。(法國·巴斯卡)☆兵民是勝利之本。(毛澤東)☆敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東)

三、鑄劍為犁應(yīng)有日

“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？

下面我們來探討下面幾個問題：

1、你認(rèn)為將來的世界是否會有永久的和平？怎樣才能實現(xiàn)真正的和平？

2、有人說，戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進(jìn)步。你同意這種看法嗎?

3、怎樣理解“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”這句話的含義?

4、你認(rèn)為將來的世界是否會有永久的和平?怎樣才能實現(xiàn)真正的和平?

四、活動收獲，拓展延伸。

1、活動收獲：

（可談對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，查找、運用資料的經(jīng)驗，合作探究的樂趣等）

2、拓展延伸：

①請你以 “戰(zhàn)爭與和平”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。②讓學(xué)生根據(jù)自己搜集整理的資料制作《記住歷史，珍惜和平》手抄報。

五、歌曲《明天會更好》

第五篇：人教版音樂七年級上第一單元

第一單元 《中學(xué)時代》

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識與技能：

(1)學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

(2)能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.2．過程與方法：

(1)通過歌曲教唱，展開聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗。(2)通過朗誦，讓學(xué)生體會藝術(shù)表達(dá)的不同形式。3．情感、態(tài)度與價值觀：

(1)能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜時間，把握命運。[教學(xué)重點、難點] 1．教學(xué)重點及其教學(xué)策略： 教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱 施教策略：教師范唱并加以指導(dǎo) 2．教學(xué)難點及其突破策略：

教學(xué)難點：節(jié)奏x xx(xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.突破策略：教師示范并反復(fù)訓(xùn)練 [教學(xué)資源] 鋼琴.三角鐵.[教學(xué)過程] 第一課時

1、播放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.2、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.3、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度速度

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達(dá)歌曲意境情感服務(wù)的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。

8、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

9、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

10、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進(jìn)行表演。

11、下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.(2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

第二課時

1、復(fù)習(xí)歌曲

（1）教師播放cd，學(xué)生跟唱。

（2）學(xué)生為歌曲加入拍手伴奏，表演唱。

2、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

3、欣賞：教師為學(xué)生播放自選校園歌曲

《蘭花草》、《讀書郎》、《童年》、《踏浪》等 [教后小結(jié)] 教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。