第一篇：柳永詞兩首學(xué)案

柳永詞兩首學(xué)案

編者：崔曉靜

審核:高一語文組 教學(xué)目標(biāo):

1.了解柳永婉約詞的風(fēng)格.分析詩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果

3.體味詩歌的意境

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)《望海潮》的表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果；

2.體會《雨霖鈴》中融情于景、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特色。

相關(guān)知識

1、作者

柳永：原名三變，字耆卿。排行第七，人稱“柳七”，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），徙居崇安（今福建崇安）。父柳宜，曾仕南唐，為監(jiān)察御史，入宋后授沂州肥縣令，官終工部侍郎。柳永少時(shí)流連于汴京，在秦樓楚館中恣情游宴。后曾西游成都、京兆，遍歷荊湖、吳越。景祐元年（1034）登進(jìn)士第，歷任睦州團(tuán)練官、余杭令、定海曉峰鹽場監(jiān)官、四州判官、太常博士，終官屯田員外郎，世稱“柳屯田”。為人放蕩不羈，終身潦倒。善為詩文，“皆不傳于世，獨(dú)以樂章膾炙人口”。《避暑錄話》卷三記西夏歸朝官語“凡有井水飲處，即能歌柳詞”。可見柳詞影響之大。

2、背景

《望海潮》是一首投贈之作。（參考課下注釋②）因?yàn)槭菍懡o鎮(zhèn)守一方的官員的，所以在詞的上闋極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之秀美，城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。

《雨霖鈴》格調(diào)低沉。作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，心情十分壓抑，決定離開都城（汴京）到外地，但一想到從此將不能跟心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，便覺得痛苦萬狀。這首詞就集中反映了他這種復(fù)雜的心情。上片主要是鋪寫臨別時(shí)難分難舍的情景，下片主要是抒寫別后的孤寂凄清的情感。

3、詞

詞起源于隋唐之際，大盛于宋，隨金元北曲的盛行而衰亡。起初稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”后來也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個(gè)曲子詞名稱，叫詞牌，詞牌決定詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。題目是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容。

詞依據(jù)字?jǐn)?shù)可以分為小令（58字內(nèi)），中調(diào)（59_90字），長調(diào)（91字以上）。

詞按照風(fēng)格可以分為豪放派（蘇軾、辛棄疾）和婉約派（柳永、秦觀、李清照）。

豪放派的主要特色是：取材廣泛，除兒女之情、離別之思，多抒發(fā)愛國之情、報(bào)國之志；表現(xiàn)方法以鋪敘、直陳為主；風(fēng)格豪放恢弘，往往不為格律束縛。

婉約派的主要特點(diǎn)是：題材比較狹窄，一般不超出傷離送別、兒女戀情之類；多用含蓄委婉、蘊(yùn)藉比興的表現(xiàn)手法，曲折地表達(dá)細(xì)膩的思想感情，格律形式也比較嚴(yán)密。

合作探究

《望海潮》

1、作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？描繪了一種怎樣的都市生活景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

2若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好？為什么？

3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

4、清劉熙載《藝概 詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染”說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)染”，它既有抽象的評點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點(diǎn)染手法。請舉例加以說明。

《雨霖鈴》

1、本首詞描寫哪些意象？這些意象有什么作用？

2、首句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”有什么作用？

3、上片以“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”結(jié)尾有什么好處？

4、這首詞的上片和下片是怎樣巧妙過渡？ 重點(diǎn)探究

詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？

“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人？

拓展延伸

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

閨意獻(xiàn)張水部

朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？ 提示：此詩的另一題目是《近試上張水部》，說明是在應(yīng)試不久前獻(xiàn)給張籍的。朱余慶礙于情面，不好意思明問，于是就產(chǎn)生了這首詩。所以這首詩的真意是詢問張水部張籍科舉能否高中。詩歌用比喻的修辭手法，將張籍比作新娘，將許為知音的張籍比作夫婿，將知貢舉的官員比作舅姑，又將自己的文章比作所畫之眉。所詠在此，寄意在彼，旨在言外，確實(shí)巧妙，很耐人體味，體現(xiàn)了含蓄委婉的語言特點(diǎn)。

第二篇：柳永詞兩首

《柳永詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)2

作者: 加入日期：07-09-10

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點(diǎn)。

2.理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對酒當(dāng)歌”的抒情涵義。教學(xué)重點(diǎn)：

1.春愁的表達(dá)方式。2.曲婉而深摯的抒情。教學(xué)難點(diǎn)：同上。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《蝶戀花》。教學(xué)流程：

第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。

柳永，字耆卿，初號三變。因排行七，又稱柳七。祖籍河?xùn)|（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。

宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官

場，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在'倚紅偎翠'、'淺斟低唱'中尋找寄托。作為北宋第一個(gè)專力作詞的

詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口

語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有《樂章集》。

第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。1.朗讀課文，對照注解，理解文本大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語的含義： ⑴佇：久立。⑵危樓：高樓。

⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。

⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。⑸強(qiáng)樂還無味：又。⑹消得：值得。

第三教學(xué)板塊――品味語言，鑒賞形象。

1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？

提示：“草色煙光殘照里”以細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘陽幾個(gè)關(guān)合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感 傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。

2.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里？

提示：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點(diǎn)睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴

無悔的隱秘：為了她的堅(jiān)貞情愛，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸，通過細(xì)膩 的心理描寫，成功地刻畫出一個(gè)志誠男子的形象。3.這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象？ 提示：獨(dú)倚危樓，時(shí)已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對酒當(dāng)歌，卻無法排遣無邊的春愁，孤單凄涼，相思滿懷。

第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。

背誦《蝶戀花》討論：這首詞主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提示：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結(jié)合在一起寫，采用

“曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。上闕寫登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描

摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂，歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個(gè)“還無味”的無聊和空虛，可見其春愁之濃深、刻骨，竟無法排遣。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”，詞人對待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全

詞曲徑通幽，曲折達(dá)意，蕩氣回腸，感人至深。布置作業(yè)：

1.背誦默寫全詞。

2.完成課后練習(xí)一、三題。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)《望海潮》。教學(xué)流程：

第一教學(xué)板塊――了解作者，知曉背景。

（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露》卷一：“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海朝》詞贈之云??此詞流播，金主亮

聞之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志。”

此詞的創(chuàng)作年代也可據(jù)此定為宋真宗景德元年(1004)之前。這也是《樂章集》中所能考訂的作年最早的

一首詞。

北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以

柳永能鋪陳其繁華。

《望海潮》是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當(dāng)取其意。

第二教學(xué)板塊――解詞釋句，整體感知。1.齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。2.強(qiáng)調(diào)以下詞語的音、形、義： ⑴形勝：地理形勢重要。⑵參差：形容樓閣高低不齊。

⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。⑹異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實(shí)義。3.本詞從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？

提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。第三教學(xué)板塊――品味語言，鑒賞形象。

1.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”

則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強(qiáng)，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。

2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼

童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。第四教學(xué)板塊――學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。背誦《望海潮》，討論：清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點(diǎn)，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點(diǎn)

染”，它既有抽象的評點(diǎn)，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運(yùn)用了“點(diǎn)染” 的手法，請加以說明。提示：上闕先點(diǎn)“錢塘自古繁華”，然后展開描寫，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤

沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極

力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。布置作業(yè)：

1.背誦默寫全詞。

2.充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于100字。

云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。

第三篇：柳永詞兩首

《柳永詞兩首》教案

《望海潮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解宋詞的常識，了解作者，在反復(fù)吟詠中，感受詞的音律美。

2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者對杭州西湖的熱愛之情；感受詞的意境、情韻；學(xué)習(xí)詩中的表現(xiàn)手法。

一、導(dǎo)入

（幻燈片展示杭州風(fēng)光）俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾荩阌怪靡墒欠浅Ｃ赖?，不知道同學(xué)們有沒有去那里旅游過，那同學(xué)們知道杭州有哪些名勝嗎？接下來我們一起來看一組照片，來感受有如此之美譽(yù)的杭州到底美在哪里？

剛剛我們看過杭州的美景，那么既然杭州如此之美麗，古代肯定有不少文人墨客在這里留下了許多經(jīng)典名篇，能不能回憶起幾句？ 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同． 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．

蘇軾《飲湖上初晴后雨》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。林升《題臨安邸》

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。白居易 《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

剛剛我們提到的是很多都是寫西湖的，許仙撐著一把油紙傘第一次遇見白娘子是在西湖，這里有斷橋殘雪，有南屏晚鐘，接下來我們一起來學(xué)習(xí)柳永的詞——《望海潮》，看看他筆下的杭州是什么樣子。

二、作者簡介

柳永，（約987年—約1053年）字耆卿，原名三變，又稱柳三變，崇安（今福建武夷山）人，北宋著名詞人。在家中排行第七，后世也有人稱他為柳七。因?yàn)楣僦镣吞飭T外郎，故世稱柳屯田。

望海潮是詞牌名，不用我們多說，接下來我們第一次朗讀這首詞，要讀準(zhǔn)字音。

三、教學(xué)過程

1、好，我們一起來識記幾個(gè)比較重要的字詞。1）參差cēn cī

2）堤

dī

3）天塹

qiàn

4）珠璣

jī

4）重湖疊巘yǎn

5）千騎

jì

2、我們第二次來誦讀這首詞，同學(xué)們自由閱讀，看看這首詞中你覺得哪些地方特別難，我讀不懂，那么，提出來，我們一起來討論，先把這首詞寫了些什么弄清楚。

3、剛剛我們了解了這首詞的大意，接下來我們來聽一聽錄音，把握這首詞的感情基調(diào)，看看你們能不能讀出那種效果來。（請一位同學(xué)范讀）

4、傳說一千多年前金主完顏亮在讀了這首《望海潮》后，非常羨慕，遂起了投鞭渡江之志，那么杭州究竟有什么魅力會勾起完顏亮入侵大宋直指杭州的野心呢？我們一起來看看。

示例1：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！薄皷|南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”?！叭齾嵌紩?，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人煙稠密，財(cái)貨聚集，故曰：“都會”。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾萦兄酆竦奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件，所以“自古繁華”。這是主旨句，在結(jié)構(gòu)上總起全文。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。有著雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和得天獨(dú)厚的自然條件。由此可以想見水陸交通十分便利，不像金國地處內(nèi)陸，資源貧乏，交通不便。（除了貪慕這里優(yōu)越的地理位置和自然條件，還有沒有其他內(nèi)容？）示例2：“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家?！薄蔷汀叭齾嵌紩币痪溥M(jìn)行鋪展的描寫?！笆f”，乃約略之詞，只言人口之多，并不是確切的人口統(tǒng)計(jì)?！皡⒉睢倍?，寫出了樓閣房舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低的景象；“風(fēng)簾翠幕”，把“人家”具體化了，家家懸掛風(fēng)簾，戶戶張?jiān)O(shè)翠幕，一派寧靜安詳?shù)臍夥?；而這大大小小的樓閣、張簾掛幕的人家，錯(cuò)落在“煙柳畫橋”之中，這就不僅使我們看到了戶戶人家的具體景象，也看到了整個(gè)城市的風(fēng)貌。煙柳畫橋，寫街巷河橋的美麗，煙，像煙一樣的水汽（日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁）（這是城市景觀的美麗，看來已經(jīng)有同學(xué)關(guān)注景物的描繪了，還有沒有關(guān)于自然景物描繪的呢？）

示例3;“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯?！薄呗柸朐频臉淠緡@江堤呈現(xiàn)蜿蜒迤邐之態(tài)，聲勢浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。我們分明感受到面對此情此景時(shí)涌動(dòng)在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。這是對錢塘江的特寫。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧的氣勢。“怒濤”，寫江潮來勢之猛，“霜雪”，不僅寫出了怒濤如雪的白色，也寫出了江潮帶來的森森寒氣，正如孟浩然《與顏錢塘登障樓望潮作》所云：“驚濤來似雪，一坐凜生寒。”

示例4：“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。”——是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。珠玉寶石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，人們的衣飾更是鮮麗豪華，競相斗艷?！傲小?、“盈”、“競”把經(jīng)濟(jì)繁榮、生活富庶奢華落到了實(shí)處。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢！（如果沒有人繼續(xù)回答，老師引導(dǎo)：除了杭州這里的物質(zhì)生活的富裕勾起他強(qiáng)大的侵略欲望之外，還有沒有其他方面的原因？）

示例5：“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花?！睂懞贾菸骱暮街?。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！币彩菍懥松胶退畠蓚€(gè)方面?！爸睾?，寫湖本身，西湖有里湖外湖；“疊”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”。“三秋桂子”照應(yīng)“疊”二字，寫山中桂花。杭州的桂花自來有名，據(jù)說是月中的桂樹種所生。傳說靈隱寺天竺寺每到中秋的時(shí)候都有帶露珠的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄下來的，是嫦娥贈予人間有心人的，這種傳說，給杭州桂花蒙上了一層神話色彩，對人們有很大的吸引力。白居易《憶江南》詞云：“江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭，何日更重游？”杭州山中的桂子是讓人向往的。“十里荷花”，照應(yīng)“重湖”二字，寫水里荷花。紅花綠葉，蓮芰清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。楊萬里說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”“三秋”，從時(shí)間著眼；“十里”，從空間著眼。桂為秋季開花，蓮為夏季開花，寫出了西湖不同季節(jié)的美景。

示例6：“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞” ——這寫的是地方官的游樂，閑暇時(shí)品酒吟詩，欣賞音樂，賞玩山水美景，多么風(fēng)流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績?！扒T擁高牙”，寫出了人物的身份，寫了出游時(shí)隨從的眾多，表現(xiàn)出官員的威勢?！俺俗砺牶嵐摹?，寫宴酣之樂。統(tǒng)治階級經(jīng)常攜帶酒宴游湖。“吟賞煙霞”，寫山水之樂。前面寫了山，寫了水，這里以“煙霞”二字來表現(xiàn)景物之美，體現(xiàn)出山川靈秀的一面。（根據(jù)寫作背景，注解2我們知道這是柳永寫給曾經(jīng)的布衣之交現(xiàn)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)史的孫何的拜謁之作，這顯然是恭維之語，但也流露出作者的羨慕之情。）完顏亮非常羨慕這位地方官，希望自己也能象他一樣坐擁杭州享受生活。這是任何一位有志向的男人都希望擁有的成功和排場，（那么，地方官的活動(dòng)是以什么為背景？或者說地方官為什么這么悠閑自在志得意滿？？—因?yàn)樗押贾葜卫淼煤芎?，政績卓著。）那么哪些地方體現(xiàn)他治理有方呢？

示例7：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)??！薄司錁O富生活情趣，弄，寫出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂悠揚(yáng)，泛，歌聲蕩漾，菱舟泛夜陣陣歌聲在湖面蕩漾、回響。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見義，好一派歌舞升平百姓安居樂業(yè)的盛世景象。示例8：“異日圖將好景，歸去鳳池夸?！敝链耍耪蔑@了寫作目的是拜謁孫何。“異日”“歸去鳳池”是對孫何宦途前景的美好祝愿，而這“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使這祝愿歸結(jié)到了對壯美秀麗的杭州的贊美上。雖然投贈之詞恭維、夸張?jiān)谒y免，但西湖的山水人家已經(jīng)為自己作了明證。

《雨霖鈴》

教學(xué)目的：

1、初步了解婉約派詞人柳永的藝術(shù)風(fēng)格。

2、具體體會這首詞情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、體味這首詞是怎樣做到情景交融的。

教學(xué)難點(diǎn)：對詞中名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”的鑒賞。導(dǎo)入：

王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：

（1）昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。晏 殊：《蝶戀花》（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永：《蝶戀花》（3）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。辛棄疾：《青玉案》

從這里就可以看出，柳永在宋代的詞壇上地位是非常高的，我們說宋詞可以分為2個(gè)流派——豪放派和婉約派。豪放派的代表人物是——蘇軾、辛棄疾。婉約派的代表人物是——柳永、李清照。那么我們今天就來學(xué)習(xí)柳永婉約詞的代表作品——《雨霖鈴》。教學(xué)過程：

1、首先，我們一起來朗讀一遍這首詞，初步感受一下這首詞寫的是什么？（請同學(xué)說）

2、《雨霖鈴》是詞牌名，關(guān)于這個(gè)詞牌的由來呢，還出自于唐玄宗和楊貴妃的故事，據(jù)說安史之亂后，在一個(gè)霖雨連綿之夜，玄宗車行于蜀中棧道之上，馬鈴和著瀟瀟雨聲，更添寥落與凄慘。他想自己身為一國之君，連心愛的妃子都保護(hù)不了，不覺悲從中來，口出“雨淋鈴”三字，由此可見，這種詞的感情基調(diào)是什么樣的？（凄婉，哀傷）所以柳永的雨霖鈴也不能免俗，他也是一首凄婉哀傷的詞，在詞中抒發(fā)了他纏綿悱惻、凄涼清麗的離別之情。

3、《雨霖鈴》是宋元時(shí)期流行的“宋元十大曲”之一，歷來被認(rèn)為是抒寫離別之情的典范之作。我們一起來聽一首雨霖鈴，看同學(xué)們能不能感受到那種相見時(shí)難別亦難的離愁別緒。

4、剛剛我們一起朗讀了一遍，知道這首詞是寫離別的，又聽了一首歌，相信同學(xué)們對這首詞也有了一定的見解，我們請一位同學(xué)飽含感情的為我們讀一下這首詞，帶我們一起走進(jìn)雨霖鈴。（自愿最好）

5、接下來我們一起來欣賞這首經(jīng)典作品，先看看上闋是怎樣些那對戀人餞行時(shí)難分難舍的離別之情的？

1）“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”句寫一幅清秋長亭送別圖，點(diǎn)明離別的地點(diǎn)在京郊長亭，時(shí)間為日暮時(shí)分，天氣是驟雨初歇?！昂s凄切”奠定了全詞凄清悲涼的情調(diào)。日暮時(shí)分，一場凄風(fēng)苦雨過后，秋蟬在樹上拉長聲調(diào)，好像在為長亭送別的人兒悲鳴，讓人心中頓生寒意，頓覺凄涼。

古人在文學(xué)作品中寫到“蟬”的時(shí)候，往往都是和“憂愁悲苦”聯(lián)系在一起的。再加上一個(gè)“寒”字，就愈發(fā)使人感到特別的悲苦。長亭是建在路途中的簡單亭舍，供人休憩納涼，送行時(shí)常在長亭告別。古有五里一短亭，十里一長亭之說。長亭為送別之地，而傍晚為歸家之時(shí)，這是一對矛盾，而一對戀人恰在此時(shí)此地分別，凄涼況味頓滿身心。詞一開篇就給讀者釀造一種觸動(dòng)離情別緒的濃濃氣氛，先給人一種無可奈何的感覺。

2）前三句通過景物鋪寫，句句寫景，景景含情，同時(shí)也為后兩句“都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)”設(shè)下伏筆。戀人在汴京設(shè)帳擺下酒筵為他送行，然而面對美酒佳肴，面對戀人淚眼，這酒實(shí)在不是滋味，難以下咽。為什么會這樣呢? 我們先來講講柳永是在一種什么樣的情況下寫的這首詞。柳永出生于仕宦之家，他的父親、叔叔、哥哥、兒子、侄子都中過進(jìn)士做過官，他自然也想在仕途上求發(fā)展。他滿懷信心地去參加科舉考試，可是一考不中，二考還是不中，于是他寫了一首《鶴沖天》以發(fā)牢騷，里面有一句是這樣的：“忍把浮名，換了淺斟低唱?！北緛戆l(fā)發(fā)牢騷也沒什么，但是這首詞傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名？”又把他給勾掉了。失意之后，他便縱情于歌妓酒女之間，為她們作曲填詞，酒色愛情幾乎成了他生活的全部。盡管如此，他還是沒有放棄追求仕途的道路，屢屢參加考試，終于在晚年考上了進(jìn)士，做了一個(gè)很小的官：屯田員外郎，此后又輾轉(zhuǎn)于各地方的卑微宮職中，與所愛之人痛苦別離。這首詞寫的是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。

都門是指京都的城門，酒宴持續(xù)到傍晚，傍晚萬類霜天競歸巢啊。這 對戀人卻不得不分別。正當(dāng)二人難分難舍之時(shí)，船公卻催促登船，“催’字簡單而生動(dòng)地刻畫出了船家的急切之情和告別者的難離難舍之情的對比，又隱含告別過程持續(xù)已久。并且還暗示行程之遙遠(yuǎn)?？坍嬃说湫铜h(huán)境與典型心理：一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這是一種尖銳的矛盾，于是接下來就迸出一句“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，進(jìn)一步刻畫兩人難舍難分的形象。

3）寥寥十一個(gè)字，卻刻畫出一幅深情唯美又哀傷的圖畫。想到離別就在跟前．一對戀人緊握著雙手，深情凝視，情不自禁地淚流滿面，無語凝噎。

這部電視劇讓我想起一部電視劇，不知道同學(xué)們有沒有看過《十八歲的天空》，里面有一個(gè)叫唐宋的男生，他說了這樣一句話：“我牽著你的手，含淚想看，哽咽得什么話也說不口。”

這句話描繪的是一個(gè)真實(shí)的場景，是一種自然的感情流露，沒有任 何夸張與渲染，無需華麗的辭藻來描摹，卻給人以一種實(shí)實(shí)在在的感 動(dòng)。此時(shí)無聲勝有聲，這時(shí)候是不需要任何語言來烘托氣氛的，因?yàn)椋瑴I眼已經(jīng)代替了一切，還能說什么呢？而一個(gè)‘竟’字，更突出地強(qiáng)調(diào)了這種極為矛盾復(fù)雜的感情的表達(dá)方式，“道出了那種想說、該說而終于沒能說出來的傷痛和惋惜。

4）“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！蹦钊トァ笔菓偃说膬?nèi)心獨(dú)自，“念”是想，是設(shè)想，是從眼前寫到遠(yuǎn)處，從現(xiàn)實(shí)想到將來，從寫實(shí)轉(zhuǎn)入想象，同時(shí)也為下文張本?！叭トァ笔侨チ擞秩?，是心上人越去越遠(yuǎn)，是不愿去而不得不去?！盁煵ā笔遣嫦褫p煙籠罩著，“暮靄”是傍晚的云氣?！俺脸痢笔侵刂叵聣?，極深邃的樣子。從汴河南下是古代楚國的地方，所以說“楚天闊”。

請同學(xué)們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫面？作者站在江邊，放目遠(yuǎn)眺，面前所見：有千里的煙波，有沉沉的暮靄，還有遼遠(yuǎn)無邊的楚天。這樣的畫面給人怎樣的感覺？（壓抑、苦悶）詩人想到前路茫茫，自己將越走越遠(yuǎn)，離心愛的人越來越遠(yuǎn)，心越來越苦，愁思也越來越深?！澳钊トァ睅拙浔闶撬膬?nèi)心獨(dú)白，“念”字用得特別好，表明是設(shè)想別后的道路遙遠(yuǎn)，也自然而然的過渡到下闋對別后情景的設(shè)想。5）“多情自古傷離別”，點(diǎn)明了這首詞的主旨，江淹在《別賦》上說：“黯然銷魂者，惟別而已矣?！睆碾x別的個(gè)別場景寫到離別人的普遍感受，把自己的個(gè)人際遇升華為普遍的人生哲理，引起共鳴。自古以來離別都是哀傷的，“更那堪，冷落清秋節(jié)”，更何況離別在這冷落凄清的季節(jié)呢!離別之事是非常悲苦的，清秋之氣是特別凄涼的，詞人把離別之事與清秋之氣疊加在一起，融合在一起，就更顯得悲涼，從而使情感的表達(dá)更加沉重。

6）接下來的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч琶?，甚至有人拿它來代表柳詞，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間，討論一下看看這句話到底好在哪里？ 用了融情入景的手法。

第一，把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁別緒的事物集中在一起成為一幅鮮明的畫面。第二、這幅畫面又出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里，“酒醒”之后。離人飲酒為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，在酒醒之后，伊人不在，那種凄涼孤獨(dú)的情感圍繞心間。古人有折柳送行的習(xí)慣?！拔粑彝樱瑮盍酪馈?，折柳送行，取其依依之態(tài)。另外，“柳””留”諧音，折柳贈人有挽留之意。所以古代文人寫離別之情，往往要寫到楊柳。清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲?。楊柳不是春風(fēng)垂下萬千條的生機(jī)勃勃之柳了而是清秋時(shí)節(jié)的疏楊敗柳，風(fēng)也不是春風(fēng)得意馬蹄疾之風(fēng)而是深秋獨(dú)向天涯的凄涼之風(fēng)，這月更不是偎紅依翠之圓月而是即將西沉斜掛樹梢頭的殘?jiān)隆?/p>

7）“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”更深一層推想到離別以后慘不成歡的情況?！敖?jīng)年”從詞意理解應(yīng)為一年又一年，意即相見無期，歸期杳杳。

“良辰好景”為何是“虛設(shè)”？“千種風(fēng)情”怎么會無處傾訴呢？ 明確：離開了心愛的人，自然沒有心情去欣賞。這“良辰好景”不是等于虛設(shè)嗎?其實(shí)，不只是虛設(shè)，每遇“良辰好景”反而會引起對情人的思念，勾起無限的傷情。兩情分離，歡情難再，知音難覓，凄涼倍至。因此，"便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！”

第四篇：柳永詞兩首

柳永詞兩首

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1、初步了解詞的章法和句法特點(diǎn)。

2、了解柳永的生平簡介及他對后世文學(xué)的影響。

3、感受、品賞詞的意境、詞的情韻。

4、學(xué)習(xí)本詞中點(diǎn)染的表現(xiàn)手法。

二、能力目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生初步掌握讀詞誦詞的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品賞詞的基本方法和步驟。

3、背誦這兩首詞。

三、德育目標(biāo)

在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)

1、從詞的章法入手，了解詞的內(nèi)容；

2、抓詞眼，詳細(xì)分析名句，有助學(xué)生深入詞中境界。教學(xué)方法 朗讀法、講授法 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 【學(xué)法領(lǐng)航】 古典詩歌鑒賞八步驟：

第一步 ：知人論世，兼及流派風(fēng)格。即了解詩人的生平簡歷，把握詩人所處的時(shí)代特征，了解詩歌創(chuàng)作的背景，熟悉詩人的詩歌流派及風(fēng)格。

第二步：關(guān)注詩題，推測詩歌內(nèi)容。第三步：初讀詩歌，把握節(jié)奏基調(diào)。第四步：細(xì)讀詩注，疏通詩歌大意。第五步：尋找意象，體味詩歌意境。第六步：品讀詩句，把握情感主旨。第七步：理解詩中典故，深入理解內(nèi)容。第八步：判斷表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，又叫藝術(shù)手法、手法或表現(xiàn)方法。詩歌常用的表現(xiàn)手法可分為修辭手法、描寫手法、抒情手法三大類。

古典詩歌中常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、借代、夸張、通感、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、排比、頂真、回環(huán)等。

描寫手法有襯托（從側(cè)面進(jìn)行描寫，作為陪襯，以使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出，分為正襯和反襯），聯(lián)想和想象（又叫虛實(shí)結(jié)合），白描（不加渲染、鋪陳，使用最簡煉的筆墨，抓住形象主要特征進(jìn)行描 寫，勾勒出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象），細(xì)描，象征（通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相近或相似的概念、思想和情感。），對比，抑揚(yáng)結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，高低結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，渲染，烘托，跌宕，煉字等.抒情手法包括直抒胸臆和間接抒情兩種。其中間接抒情又分為借景抒情（寫景是為了抒情，加強(qiáng)詩歌的感染力。）融情入景（作者把主觀之情，即“意”全部寓于客觀之景，即“境”的描繪之中，當(dāng)然作者筆下的景已不是客觀之景，而是帶有感情色彩的心靈之景。鑒賞者則需要通過對詩中景的感受，進(jìn)而領(lǐng)會其中之情。）托物言志（先詠物，塑造一個(gè)完整可感的形象，借助它來抒情，是通過塑造一個(gè)形象整體象征，以達(dá)到抒發(fā)某種感情的目的。）借古諷今（通過吟詠歷史以諷喻現(xiàn)實(shí)的一種手法，也是詠史詩最常見的表現(xiàn)手法。

二、詞的有關(guān)知識

1、詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲”。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。

詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。

2、關(guān)于詞牌和標(biāo)題：詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容;詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。

3、詞的分類

按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）、長調(diào)（91字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）

按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）

三、柳永的生平簡介：（投影）

柳永(約987-1053)，初名三變，字耆卿，崇安(今屬福建)人。晚年任屯田員外郎，后人稱他為柳屯田。排行第七，也稱柳七郎，或柳七。他出身于書香仕宦之家，但個(gè)人世路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長期出入歌樓舞館，與歌妓們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂家。許多歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價(jià)大大提高。

柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活解說柳永的影響力）

從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當(dāng)時(shí)的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規(guī)模的“粉絲”。論數(shù)量，當(dāng)時(shí)民謠說“凡有井水處即能歌柳詞”，就說明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長城內(nèi)外，多得不計(jì)其數(shù)。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個(gè)歌妓寫上幾句，她就會身價(jià)倍增。于是，歌妓們對他愛得發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。

論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時(shí)家無余財(cái)，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明，認(rèn)識不認(rèn)識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習(xí)，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”。

論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認(rèn)，還對柳永有幾分嫉妒。

論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動(dòng)地的大動(dòng)作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉進(jìn)攻南宋，讓他差點(diǎn)兒成為漢奸。

四、作業(yè)布置

結(jié)合本節(jié)課知識疏通兩首詩大意

第二課時(shí)

《望海潮》

一、相關(guān)背景

宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。

二、具體分析(朗讀練習(xí))（1）教師范讀后作朗讀要求。①感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。

②上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。詞句短小。“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。（2）學(xué)生朗讀體味。

（一）上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”?！叭齾嵌紩?，是從社會條件著筆寫的。它是三吳 地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會”?！板X塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘。

“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫?！霸茦淅@堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫?！笆辛兄榄^，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況--“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況--“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。

（二）下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象

“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！保ā?飲湖上初晴后雨》）也是寫了山河水量個(gè)方面?！爸睾保瑢懞旧?，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說“清嘉”?！叭锕鹱印闭諔?yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花?！笆锖苫ā闭諔?yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時(shí)間著眼；“十 里”，從空間著眼。桂在秋季開花，蓮在夏季開花，寫出了西湖不同季節(jié)的美景。

西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的，所以就有游人去游玩。接下來就寫到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖保扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r(shí)對前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂?！扒T擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。

三、亮點(diǎn)探究

1、本詞從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？

提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。

2、品味語言，鑒賞形象。

（1）.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？

提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強(qiáng)，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。（2）.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？

提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百 姓富足的盛世景象。

（3）、“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句，加以賞析。

“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了?！叭锕鹱印本妥屓寺?lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。（1）解釋何為“點(diǎn)染手法”。

《雨霖鈴》的“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

上兩句點(diǎn)出離別冷落，“今宵”兩句就上二句意染之。“點(diǎn)染之間不得有其他語相隔，隔則警句亦成死灰?！薄包c(diǎn)”即抽象評點(diǎn)，“染”即具體描寫，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。（2）《望海潮》運(yùn)用了點(diǎn)染手法，請加以說明。

①從全篇看，開頭三句是點(diǎn)；接著從幾個(gè)方面分別詳細(xì)描繪，是染。具體看對西湖的描寫。

“形勝”、“繁華”四字點(diǎn)出了杭州的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著，“煙柳”等句作染，通過具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風(fēng)采。雕欄畫棟，房屋密集，人口眾多，社會太平，百姓富足，此乃“繁華” 也。

②“重湖疊巘清嘉”是點(diǎn)；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨?。其中的染，從三個(gè)方面進(jìn)行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風(fēng)貌之佳。

四、總結(jié)：（主旨）

這首詞著力描寫錢塘(杭州)的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會風(fēng)貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。

第三課時(shí)

《雨霖鈴》

一、相關(guān)背景

柳永是宋代婉約詞派的代表詞人，他繼承發(fā)展了突出男歡女愛，別恨離愁的婉約詞風(fēng)，剪紅刻翠的“艷科”，旖旎溫柔的“情語”，成了柳詞的主題。《雨霖鈴》便是柳詞中最能體現(xiàn)這種風(fēng)格的杰作?！队炅剽彙愤@首詞是作者離開汴京，與情人話別之作。此詞為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。詞中，作者將他離開汴京與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人。詞的上片寫臨別時(shí)的情景，下片主要寫別后情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”之一。

二、賞析

這首詞是寫作者離開京城時(shí)，與情人在長亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染，聲情哀怨纏綿，可以從中看到柳永慢詞的藝術(shù)特色。

詞中首先交代了離別的季節(jié)、時(shí)間和地點(diǎn)?！昂s凄切”，點(diǎn)明節(jié) 令；“對長亭晚”，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)；“驟雨初歇”，點(diǎn)明氣候。這是秋天驟雨剛停的黃昏，是舟楫齊備、急待出發(fā)的時(shí)刻。對這些景物的描寫都是為抒發(fā)離情別緒服務(wù)的。詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對景物的描摹中，以“寒蟬”“長亭”“驟雨”這一系列形象烘托出一種凄冷沉郁的氣氛。正當(dāng)離人依依難舍時(shí)，船夫偏又催促起航了，他們只有淚眼相向，“無語凝噎”，萬千話語只能堵在心里！“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！弊髡哂靡粋€(gè)“念”字引出了對別后情境的設(shè)想：行人消逝在煙霧彌漫的江面上，傍晚時(shí)分，濃重的霧氣使人透不過氣來，極目南望，令人不勝傷感。上片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片幽清的詞境。

下片，詞人從實(shí)寫眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情，虛實(shí)相濟(jì)，利用時(shí)間的跨越，多方位地表達(dá)了自己的惜別之意?！岸嗲樽怨艂x別，更哪堪冷落清秋節(jié)。”詞人先宕開一筆，說離人傷別，自古如此，是多情使然；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，這樣就拓寬了詞的境界，下面再設(shè)想別后生活就顯得順理成章了?！敖裣菩押翁帲織盍?，曉風(fēng)殘?jiān)?。”今宵酒醒，伊人不見，風(fēng)清月冷，情何以堪？“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆北臼菬o情物，但是在滿心愁緒的詞人眼中，卻都成了“情語”。而“經(jīng)年”的“千種風(fēng)情”便從此失去了意義，因?yàn)橹粢堰h(yuǎn)，良辰不再。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語言清暢，音節(jié)幽咽，充分表現(xiàn)了慢詞的優(yōu)點(diǎn)和柳詞的藝術(shù)特色。

三、亮點(diǎn)探究

1、精讀《雨霖鈴》。教師范背，學(xué)生劃出節(jié)拍，按教師范背的提示標(biāo)出韻腳，然后誦讀。

韻腳：切、歇、發(fā)、噎、闊、別、節(jié)、月、設(shè)、說。

2、思考、討論：（1）上、下片各寫了什么內(nèi)容？（2）怎樣體現(xiàn)“虛實(shí)相濟(jì)”的特點(diǎn)？

【明確】（1）上片寫戀人離別，下片寫別后心情。

（2）起頭“寒蟬”三句交代離別的節(jié)令（寒蟬）、時(shí)間（晚）、地點(diǎn)（長亭）、氣候（驟雨初歇），這三句不只是純客觀地鋪敘自然景物，是情景，融凄苦之情人景，暗寓離別之意。“都門”二句是情事，一邊是留戀情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，將人物置于矛盾這樣集中的情境之中。進(jìn)出“執(zhí)手”一句，語言極為通俗，感情也極真摯，傷極痛絕之情態(tài)畢現(xiàn)。至此，寫的是實(shí)景實(shí)事實(shí)情，“念去去”二句是他的內(nèi)心獨(dú)白，“念去去”三句讀時(shí)要一字一頓，聲斷氣不斷，這二句是別后想象之景，茫茫遼遠(yuǎn)的空間充滿了濃密深沉的煙靄，在半虛半實(shí)間突出了離愁的深切。下片是虛寫。下片開頭“多情”一句承接巧妙，是對上片的歸結(jié)，寫人間離別傷感是普遍現(xiàn)象，“更那堪”又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，“冷落清秋節(jié)”既照應(yīng)首三句，又以景寓情，更深地開拓了詩境?！敖裣币痪涫敲?，詞人想象今宵酒醒之后的所見之景，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^。凄清的畫面使離人更感孤單，言外之意無窮，以別后想象之景寫離愁?！按巳ァ彼木涫侵苯邮闱?，問句作結(jié)，言外之意是與離人分別以后，縱有良辰好景，也引不起興 致了。下片虛寫著重描繪的是詞人孤單寂寞的心情，讀罷回首上片，我們方能從景物中體驗(yàn)情思，從實(shí)境中探尋虛境。

意境由實(shí)境與虛鏡組合而成，實(shí)境就是具體物象以及由物象構(gòu)成的藝術(shù)整體的境界，虛境就是實(shí)境中所包含的一種象征境界。詞中的事、景、態(tài)都是實(shí)境，詞人的情思就是虛境。我們要透過實(shí)境看虛境。

3、【提問】《雨霖鈴》詞自上片“念去去”一句之后是寫對別后情形的設(shè)想，作者是從哪些方面表述自己今后的生活情境和內(nèi)心情感的？ 【明確】一個(gè)“念”字引出了很多的思緒：“去去”是說他將越行越遠(yuǎn)，直到楚天盡頭；他感到實(shí)在難以忍受這清秋季節(jié)的遠(yuǎn)別；他更怕夜里酒醒后，看到在殘?jiān)吕漭x中，楊柳依依，晨風(fēng)吹拂的景致，心里倍感凄涼。他愁的是這一去將連年不歸；想到今后將非常孤獨(dú)、寂寞，美麗風(fēng)景無心觀賞，相思之情無處述說，他就更加憂郁、悲傷了！

4、【提問】這首詞的上、下片是怎樣巧妙過渡的？

【明確】長調(diào)的過渡最不容易，既不能“全脫”，又不能，“明黏”。這首詞上片的歇拍句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用的是半虛半實(shí)的寫法，由此過渡到下片的虛寫，真是既不“全脫”又不“明黏”。下片的開頭“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”（詞家稱這類句子為“換頭”，意思是跟上片的起拍句字?jǐn)?shù)不一樣），也承接得巧妙：先宕開一筆，說離別使人傷心，自古而然，是由于多情的緣故，似乎有些自慰的意思；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開拓了詩的境界，下面再說別后生活的設(shè)想就顯得順理成章了。

5、【提問】“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睘槭裁刺貏e動(dòng)人？ 【明確】這首詞中的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句。這跟“寒蟬凄切”一樣，也是融情入景的寫法，為什么特別動(dòng)人呢？第一，它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為廣幅鮮明的畫面。關(guān)于楊柳和殘?jiān)?，溫庭筠在一首送別詞里曾寫過：“江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿?。”（《菩薩蠻》）關(guān)于風(fēng)，曹植也曾寫過：“愿為西南風(fēng)，長逝人君懷?！保ā镀甙А罚┻@樣一幅凄清的畫面會使離人勾起對往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無窮。第二，這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻里--“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，更何況是在“酒醒”之后！李清照《念奴嬌》云：“扶頭酒醒，別是閑滋味?！薄伴e滋味”其實(shí)正是愁滋味。試想，柳永此時(shí)不過是他離開心愛的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對著眼前的凄清景象，而前路是“千里煙波”，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”啊！

四、布置作業(yè)

1．反復(fù)背誦兩首詞，體悟詞中意境。2．完成“研討與練習(xí)”及相關(guān)練習(xí)。

第五篇：柳永詞兩首復(fù)習(xí)學(xué)案(原創(chuàng))

一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

《 柳永詞兩首》復(fù)習(xí)學(xué)案 復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握賞析句子的方法

2.描述詩歌畫面意境，分析景物作用

3.識記詩歌借景抒情、虛實(shí)相生等的表達(dá)技巧。復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 【詩人印象】

他才情絕世，卻又是不折不扣的酒色之徒；他放蕩不羈，卻又是一個(gè)生就的情種；他滿腹經(jīng)綸，卻終生抑郁，大志不伸；他自詡白衣卿相，但他最大的官職不過是一個(gè)屯田員外郎；他生前窮困潦倒，死后卻流芳千載，被無數(shù)后人緬懷追憶。

柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。柳永出身官宦世家，少時(shí)學(xué)習(xí)詩詞，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永離開家鄉(xiāng)，流寓杭州、蘇州，沉醉于聽歌買笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永進(jìn)京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，歷任睦州團(tuán)練推官、余杭縣令、曉峰鹽堿、泗州判官等職，以屯田員外郎致仕，故世稱柳屯田。柳永是第一位對宋詞進(jìn)行全面革新的詞人，也是兩宋詞壇上創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。柳永大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞，同時(shí)充分運(yùn)用俚詞俗語，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘、平淡無華的白描等獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（軼聞故事）

奉旨填詞

史載，柳永作新樂府，為時(shí)人傳誦；仁宗洞曉音律，早年亦頗好其詞。但柳永好作艷詞，仁宗即位后留意儒雅，對此頗為不滿。及進(jìn)士放榜時(shí)，仁宗就 一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

引用柳永詞“忍把浮名，換了淺斟低唱”（《鶴沖天·黃金榜上》）說：“既然想要‘淺斟低唱’，何必在意虛名”，遂刻意劃去柳永之名。

宋人嚴(yán)有翼亦載有此事，說有人向仁宗推薦柳永，仁宗回復(fù)“且去填詞”，并說自此后柳永不得志，遂出入娼館酒樓，自號“奉圣旨填詞柳三變”。眠花宿柳

柳永生在一個(gè)典型的奉儒守官之家，自小深受儒家思想的系統(tǒng)訓(xùn)練，養(yǎng)成功名 柳永

用世之志，然而，他一旦出入“秦樓楚館”，接觸到“競賭新聲”，浪漫而放蕩不羈的性格便顯露出來，因此，青樓成了他常去之處?？婆e落第后，柳永沉溺煙花巷陌，都市的繁華、歌伎的多情，使柳永仿佛找到了真正的自由生活。

在宋代，歌伎以歌舞表演為生，其表演效果的好壞，直接關(guān)系到她們的生活處境。演出效果取決于演技和所演唱的詞，演技靠個(gè)人的勤奮練習(xí)，而詞則靠詞人填寫。歌伎為了使自己的演唱吸引觀眾，往往主動(dòng)向詞人乞詞，希望不斷獲得詞人的新詞作，使自己成為新作的演唱者，以給聽眾留下全新的印象，同時(shí)也希望通過詞人在詞中對自己的贊賞來提升名氣。柳永落第后，頻繁地與 一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

歌伎交往，教坊樂工和歌伎填詞，供她們在酒肆歌樓里演唱，常常會得到她們的經(jīng)濟(jì)資助，柳永也因此可以流連于坊曲，不至于有太多的衣食之虞。

歌伎是柳永詞的演唱者和主要歌詠對象，存世柳詞中涉及歌伎情感方面的約150首，歌伎激發(fā)了柳永的創(chuàng)作熱情，滿足了他的情感追求，促成了他的創(chuàng)作風(fēng)格，也奠定了他的文學(xué)地位。白衣卿相

柳永年輕時(shí)應(yīng)試科舉，屢屢落第；即暮年及第，又轉(zhuǎn)官落魄，終官不過屯田員外郎。由于仕途坎坷、生活潦倒，柳永由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場，沉溺于旖旎繁華的都市生活，以畢生精力作詞，并在詞中以“白衣卿相”自詡。表面上看，柳永對功名利祿不無鄙視，但骨子里還是忘不了功名，希望走上一條通達(dá)于仕途的道路。柳永是矛盾的，他想做一個(gè)文人雅士，卻永遠(yuǎn)擺脫不掉對俗世生活和情愛的眷戀和依賴；而醉里眠花柳的時(shí)候，他卻又在時(shí)時(shí)掛念自己的功名。然而，仕途上的不幸，反倒使他的藝術(shù)天賦在詞的創(chuàng)作領(lǐng)域得到充分的發(fā)揮。一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

據(jù)傳，柳永晚年窮愁潦倒，死時(shí)一貧如洗，無親人祭奠。歌伎念他的才學(xué)和癡情，湊錢替其安葬。每年清明節(jié)，又相約赴其墳地祭掃，并相沿成習(xí)，稱之“吊柳七”或“吊柳會”，這種風(fēng)俗一直持續(xù)到宋室南渡

【課文探究】

1.賞讀《望海潮》，概括詩歌從哪些方面寫出了杭州之美。找出你最喜歡的一句并賞析。

從地理位置上說，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說，它自古以來便是繁華都市；從地理景觀看，哲理有著著名的錢塘江，有秀麗的西湖，從市井面貌看，其建筑設(shè)施極美觀，人口密集；從百姓生活看人民安居樂業(yè)，笙歌處處，心情愉快。A。描述句子大意：根據(jù)原句展示聯(lián)想，描述景象或意境。

B。手法及特點(diǎn)：用了什么手法，寫出了什么事物（景物）的什么特點(diǎn)。C。情感或理趣：表達(dá)了一種怎樣的感情，揭示了一種怎樣的理趣，D。語言特點(diǎn)：有時(shí)還要指出語言特點(diǎn)。E.結(jié)構(gòu)上的作用

例：“有三秋桂子，十里荷花”寫出了杭州城雅致清幽秀麗之美。選取典型意象。突出了詞人對杭州城的贊美之情。意象堆疊，語言質(zhì)樸。

“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪”翻譯。動(dòng)靜結(jié)合、比喻寫出了錢塘江大潮排山倒海的磅礴氣勢。

2.有感情的誦讀《雨霖鈴》，回答下面問題。

（1）本詞描繪了一幅怎樣的送別畫面？其中“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”景物描寫有什么作用？

一幅黯淡凄傷依依難舍的秋雨都門送別圖，寒蟬凄傷2的鳴叫，長亭中一陣秋雨剛剛停止，無奈地飲著離別的苦酒，船已開過來，催著離開和離別的人手拉手、淚眼迷蒙。一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

營造了一種足以觸動(dòng)離情別緒的悲涼幽寂氣氛，奠定了全詞的凄傷的情感基調(diào)，抒發(fā)了詩人依依難舍的低落痛苦之情。

（2）本詞通過描寫詩人和友人的離別場景，抒發(fā)了纏綿悱惻、無奈凄涼的依依難舍之情，寄寓了漂泊生活中的離別相思之情。請你談?wù)勗娙诉\(yùn)用了哪些手法來抒發(fā)自己的情感。

A。借景抒情。以暮色蒼茫、蟬聲凄切的悲涼景色抒發(fā)了臨別的哀楚之情。良辰好景虛設(shè)，以樂景寫哀情。

B。虛實(shí)相生。上片勾勒出依依不舍之情。下片借助想象，勾勒出孤獨(dú)寂寞，對未來前途的迷茫之感。

【課后閱讀】

讓美女們魂?duì)繅衾@的北宋巨星

他是中國北宋仁宗時(shí)期一個(gè)名氣沖天的人物，當(dāng)時(shí)的整個(gè)中國幾乎沒有一個(gè)人不知道他的名字，上至九五之尊的皇帝和權(quán)傾朝野的宰相，下至流落煙塵的妓女和行走江湖的和尚。

他既精通音樂，又擅長歌詞，同時(shí)擅長寫作，可以說是娛樂界的大腕，是北宋當(dāng)時(shí)的歌壇天王，也是文學(xué)界的泰斗。如果柳永生于今天，在音樂圈里面的名氣，那就是北宋的周杰倫和劉德華；在文化圈里面的名氣，那就是北宋的韓寒和余秋雨。

他帥氣逼人風(fēng)度翩翩，謝霆鋒和古天樂之人見了恐怕都要感到自卑。

他才華橫溢聞名天下，就連皇帝宋仁宗和宰相晏殊也暗暗地心懷嫉恨。

他風(fēng)流多情瀟灑不羈，真誠地對待每一個(gè)普通百姓，不管是流浪街頭的乞丐，還是淪落風(fēng)塵的歌女。他關(guān)心和熱愛那些才藝雙絕的青樓女子。并且發(fā)自 一輪復(fù)習(xí)課文學(xué)案 必修四

內(nèi)心地尊重她們，盡管全社會都認(rèn)為她們骯臟齷齪，令人不齒。所以，柳永讓那些青春少女神魂顛倒，成了她們魂?duì)繅衾@的對象。

不愿穿綾羅，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；

不愿千黃金，愿中柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面。

這是當(dāng)時(shí)北宋女人的心聲，更是那些青樓歌女的口號。她們不愿得到那價(jià)格昂貴時(shí)尚亮麗的衣服，只要能跟在柳永后面就感到無限榮光；她們不愿意得到“領(lǐng)導(dǎo)人”的接見，只要柳永叫她們一聲就高興得徹夜難眠；她們不屑于大把大把的鈔票，只要得到柳永的真心就是死也無憾；她們不屑于見到無所不能的神仙，只要看到柳永一面就頓感驕傲得意。然而，由于他的特立獨(dú)行，瀟灑不羈，引起了那些衣冠君子的唾棄；由于他的才華橫溢，名揚(yáng)四海，引起了同人的嫉妒和怨恨。由于他的倔強(qiáng)和堅(jiān)持，引起了人們對他的疏離和孤立。人們說他是目空一切的狂徒，說他是品格敗壞的浪人，說他是行為不端的小人。所以，這樣一個(gè)風(fēng)華絕代的才子，被那個(gè)愚昧的時(shí)代所拋棄，宋代的《國史》載滿了文人墨客，卻留不下他的一絲足跡；名聲卑微的人群在《宋史》里面川流不息，我們卻找不到柳永的影子。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。

八聲甘州

柳永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁！