第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案3

幼兒園小班語(yǔ)言教案：《水果歌》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察葡萄、香蕉等水果的圖片，認(rèn)識(shí)它們的顏色，創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，創(chuàng)編兒歌。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)，創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、香蕉、草莓、葡萄、西瓜等水果圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（香蕉、草莓、葡萄、西瓜）若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友們你們喜歡吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果?

二、“今天呀，老師就帶來(lái)了幾位小客人，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧”

1、教師逐一出示香蕉、草莓、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、仔細(xì)觀察它們有顏色嗎？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色，說(shuō)對(duì)了老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的草莓。

4、用同樣的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

三、編兒歌：《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌

1、給草莓編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：草莓草莓紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給香蕉編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？ 啟發(fā)幼兒說(shuō)出“香蕉香蕉黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。

四、游戲：水果歌

1、剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎？

2、這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會(huì)聽(tīng)口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？

3、等下老師會(huì)發(fā)給你們每個(gè)人一張水果圖片掛在脖子上。游戲開(kāi)始后，老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō)“什么水果紅紅的”那脖子上掛草莓的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“草莓草莓紅紅的”。脖子上掛不是草莓的小朋友要不要站起來(lái)？（不要）

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

五、延伸活動(dòng)

生活中還有很多水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)談話(huà)引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力、讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒舉一反三。

第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；蘋(píng)果、香蕉、桔子卡片

3、蘋(píng)果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂(lè)《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動(dòng)。

師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)?。浚ù蠖鋱D圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)。

二、談話(huà)導(dǎo)入甜-酸。

1、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)里演了什么？

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）

2、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋(píng)果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過(guò)這些水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜，酸。）

三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸

課件：認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么？（蘋(píng)果）蘋(píng)果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰(shuí)喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

（有香蕉、蘋(píng)果、桔子、山楂。）

2、請(qǐng)幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再?lài)L一嘗，看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的？

2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧?。ńY(jié)束活動(dòng)）

第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案

小班語(yǔ)言教案《搭積木》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)人數(shù)：16人 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒日常生活中時(shí)常發(fā)生一些微小的口角摩擦，我設(shè)計(jì)了《搭積木》這一教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎” 活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽(tīng)故事學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎?”

難點(diǎn)：日常生活中文明用語(yǔ)的正確運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、掛圖 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

播放背景音樂(lè)，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時(shí)，昊洋需要一塊紅色的積木，他對(duì)銘瀟說(shuō)：“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說(shuō)：“好的?！标谎笳f(shuō)：“謝謝你?！便憺t說(shuō)：“不客氣。”利于這一場(chǎng)景導(dǎo)入課題故事《搭積木》。

二、主體部分

1、幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事。

2、教師提問(wèn)問(wèn)題：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)诖罘e木時(shí)發(fā)生啦什么事情，紅紅對(duì)冬冬說(shuō)啦什么？

3、教師組織幼兒邊表演邊練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？” 教師創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景組織幼兒分角色表演故事搭積木。

4、小結(jié)：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，紅紅沒(méi)有積木她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。活動(dòng)延伸：

幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動(dòng)中，能做到文明謙讓?zhuān)?huì)運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)進(jìn)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。

1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。

2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？

二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。（1）、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？（小老鼠）（2）、真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。（3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）（4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。

（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演?；顒?dòng)延伸：

幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》 小結(jié)及反思：

這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案：一束鮮花

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè),知道用鮮花可以表達(dá)情感。

2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件:故事

2、一束花

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師手拿一束鮮花來(lái)到教室,請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來(lái)了花。

教師:因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先?老人很感謝老師,所以送來(lái)了鮮花表達(dá)謝意。

二、展開(kāi)

1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎?聽(tīng)完故事后,你就知道了!

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么?(一束鮮花)

故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽(tīng)一遍故事嗎?

4、看課件,聽(tīng)故事。

5、提問(wèn):

-小象都幫助了誰(shuí)?

-他幫助山羊公公干什么?

-幫助小狗干什么?

-小狗送給了小象什么?

-為什么要送給小象鮮花呢?

-你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

(小象非常熱心,喜歡幫助別人,我們要向他學(xué)習(xí)!)

6.送鮮花

(1)你幫助過(guò)誰(shuí)?誰(shuí)幫助過(guò)你?我們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友吧。

(2)幼兒制作

插塑玩具,插花。

三、結(jié)束

互贈(zèng)鮮花。

故事:一束鮮花

小象走在路上,看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過(guò)去說(shuō)“山羊公公:,我來(lái)幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長(zhǎng)鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想走過(guò)一個(gè)小花園,小黃狗要澆花,到井里去打水,一不留神,水桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里,一時(shí)想不出辦法來(lái)。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說(shuō)“別急,我來(lái)幫你撈?！毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來(lái)了,還提了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走,他去買(mǎi)了一束鮮花送給小象,說(shuō)“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說(shuō)“謝謝你