第一篇：《我的理想》作文教案

1、什么是時(shí)代的主旋律？P1 2、21世紀(jì)和平宣言是什么？P2

3、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線“薩拉熱窩事件”？P3

4、同盟國與協(xié)約國指哪些國家？P3

5、第一次世界大戰(zhàn)造成的損失。P4

6、第二次世界大戰(zhàn)開始時(shí)間，損失等。P5-7

7、石油與戰(zhàn)爭，水資源與戰(zhàn)爭P8

8、美國“9·11”事件P11

9、聯(lián)合國維和運(yùn)動P12

10、國際紅十字會，日內(nèi)瓦公約P13

11、諾貝爾和平獎的由來及獲獎?wù)逷14-15

12、硝煙場上的足球P16

13、奧林匹克運(yùn)動（奧運(yùn)會），歐文獎的由來P17

14、和平共處五項(xiàng)原則P18

15、偉大的外交家——周恩來P18

16、中國與哪些國家建立什么關(guān)系？P19

17、中國陸軍、海軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)P20-21

18、中國“藍(lán)盔”P23

19、走向世界的中國和平女神像P24

20、國際和平日與“根與芽”大和平鴿計(jì)劃P25

我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、作文前：話題交流。

1、課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

2、學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。

3、這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們，我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早立下自己的志向今天的習(xí)作課，我們就一起來暢談自己的理想。（板書：我的理想）

4、課前同學(xué)們不但搜集了關(guān)于理想的名言，還叫你們搜集了周恩來“為中華崛起而讀書”的故事，請一個(gè)學(xué)生講。

5、聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、作文中：奇思妙想我能行(一)奇思妙想

1、“理想是人生路上的一盞指路明燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的人?！边@是老師最喜歡的兩句“理想”格言。是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大而美好的理想，因?yàn)橛辛死硐?，我們的人生才有了明確的方向，才有著為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。同學(xué)們，理想如此的美好，你們都樹立了自己的理想了嗎？

2、學(xué)生自由談?wù)勛约旱睦硐?。（教師一邊引?dǎo)學(xué)生用上合適的詞語，使意思表達(dá)得更通順。）

3、為什么你會樹立這樣的一個(gè)理想呢？（即：為什么會有這個(gè)理想？⑴因?yàn)槟硞€(gè)人的影響

⑵因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤?/p>

⑶因?yàn)槟骋槐緯??）⑴、學(xué)生發(fā)言，說一說你樹立這樣的理想的原因。（學(xué)會使用“因?yàn)??所以??”等關(guān)聯(lián)詞來表達(dá)。）⑵、鼓勵(lì)學(xué)生用筆把自己所說的話清楚地寫下來，適當(dāng)?shù)赜蒙稀耙驗(yàn)??所以??”等關(guān)聯(lián)詞，使語句表達(dá)得更加通順。

4、理想是美好的，但現(xiàn)在的我們是六年級的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說出途徑（⑴多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識面；⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)??）

⑴、讓學(xué)生小組內(nèi)自由討論這個(gè)問題，并把討論的結(jié)果要點(diǎn)清楚地寫下來。

⑵、各小組代表在班上匯報(bào)本組的討論結(jié)果。（教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)用上“只有??才??，雖然??但是??”等關(guān)聯(lián)詞。）

㈡、佳作引路。

1、為了幫助大家寫好本次的習(xí)作，老師特意為大家搜集了一些佳作。讀一讀下面的佳作，你一定會有啟發(fā)的。

㈢、快速行文。

1、剛才，大家暢談了自己的理想，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！請大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧。

教師指導(dǎo)：首先，開頭要寫清楚自己的理想是什么？ 然后寫為什么有這樣的理想？（為了表達(dá)具體，可寫原因

一、原因二?..）再寫一寫準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？（途徑

一、途徑二??.）最后結(jié)尾點(diǎn)明中心。

要求：（1）盡可能地少寫錯(cuò)別字，把語句寫得通順

（2）盡可能多地用上一些合適的詞語和關(guān)聯(lián)詞，把意思表達(dá)得更清楚。

2、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

三、作文后：快樂體驗(yàn)更新穎

㈠、自我欣賞，同伴交流。

1、自己朗讀自己的習(xí)作，劃出自己認(rèn)為精彩的句子或段落。自改自評，把不通順的地方改通順、2、小組內(nèi)交換作文，互相合作批改評價(jià)。

⑴ 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？ ⑵ 你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

3、自己再讀作文，全面檢查與潤色。

4、小組推薦一篇習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級交流。

㈡、集體會診，創(chuàng)新行文。

1、選擇一篇文章，指名朗讀作文。

2、全班交流評議，注意放大亮點(diǎn)，找出精彩的句子或段落，引導(dǎo)學(xué)生體會寫作的技巧。

3、根據(jù)師生評議，對照自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。㈢、佳作展覽，評選最佳

1、小組內(nèi)互評、交流，推薦“最佳”在全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評，提修改建議。

2、鼓勵(lì)大膽提出自己習(xí)作中有自己個(gè)性的片斷、語句，在班上大聲朗讀、自評，其他同學(xué)談體會。

3、評選班級最佳。最佳人數(shù)越多越好。

4、優(yōu)秀習(xí)作、有進(jìn)步的習(xí)作貼在班級“佳作園地”，供大家賞析。

四、總結(jié)

我們作為風(fēng)華正茂的青少年，更應(yīng)該及早樹立遠(yuǎn)大的理想和志向。但是人生之路充滿坎坷和挫折，理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過長期、艱苦、不屈不撓的努力奮斗，希望同學(xué)們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，努力為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。最后老師再送給同學(xué)們幾句格言，給同學(xué)們自勉

小學(xué)五年級品德與社會下冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是五年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的行 為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、指導(dǎo)思想

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

三、教材的主要特征

《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。本冊教材編寫追求的基本理念是： 1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。3.選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊的總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

1、提高四個(gè)意識：目標(biāo)意識，主體意識，情感意識，診斷意識

2、做到四個(gè)尊重：尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)；尊重學(xué)生的選擇；尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性。

3、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由問題的主官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變；由課堂的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變；由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

4、體現(xiàn)四個(gè)互動：師生信息互動；教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實(shí)的互動；學(xué)習(xí)活動與實(shí)踐活動的互動；兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 內(nèi)容 第1—5周 文明古國的榮辱 第6—10周 富國強(qiáng)民之路

第11—15周 巨龍騰飛

第16—19周 生活在地球村

第20—21周 復(fù)習(xí)

第二篇：我的理想作文教案

《我的理想》

——作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和有條理的表達(dá)能力，喚起學(xué)生對美好未來生活的憧憬和向往。

3、在互動的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

4、嘗試前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，夢想起航

同學(xué)們今天真精神!老師想請你們聽首歌，愿意嗎?不過，老師有個(gè)小小的要求，聽完后，可要告訴我你聽明白了什么喲!（課件播放《種太陽》。）

聽懂了歌曲的意思嗎?（指名回答。）

“種太陽”這是一個(gè)多么美好的愿望啊。（板書：愿望）

小姑娘有美好的愿望，“丑小鴨”也有美麗的夢想，我們一起來看看。（課件播放：《丑小鴨》）

丑小鴨有個(gè)美麗的夢想是什么？為什么會這樣?(板書：夢想)同學(xué)們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說說你的理想是什么嗎？(板書：理想)（讓學(xué)生充分說，鼓勵(lì)他們說清楚，肯定他們。老師分別簡單的板書出來。）

二、訴說理想，放飛夢想

師：一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?；或許是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)??你怎么會有這樣的理想的呢？

（學(xué)生先小組互相說，再指名說。）

（在學(xué)生說時(shí)指導(dǎo)說具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

三、實(shí)現(xiàn)理想，努力登攀。

師：你們的理想真好，美而且遠(yuǎn)大，使我想到一首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。知道老師的歌要告訴你們什么嗎？（學(xué)生發(fā)言。）

師：對了，你的理想是多么的美麗?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？

師：理想中的敵人有：最大的敵人——自己，最多變的敵人——知識和能力的變化?？床灰姷臄橙恕鐣h(huán)境

想一想：自己為什么成為最大的敵人：耐心、毅力、信心

——怎么戰(zhàn)勝他？ 知識和能力的變化會是什么？知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學(xué)的也多。怎么戰(zhàn)勝他——關(guān)鍵是自己

社會環(huán)境變化是什么？陌生的環(huán)境，社會的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰(zhàn)勝他——還得靠自己。

所以說，一切取決于自己，一切靠自己。

認(rèn)識范仲淹的名言，交流自己收集的關(guān)于理想的資料。

四、師口頭作文。

五、快樂作文，擬定提綱

那么如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？

（列出作文提綱。）（課件出示幾個(gè)簡單的提綱例子）

小結(jié)：勵(lì)志歌曲《真心英雄》歌聲中，師：同學(xué)們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過，在實(shí)現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動，克服困難，勇攀高峰；制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈??你定能展翅在你理想的藍(lán)天上。

七、快速作文。時(shí)間20分鐘。

丑小鴨故事簡介

丑小鴨長得太丑了，所有的雞、鴨都嘲笑他，排擠他，連他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。

在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。在野鴨群中，他“盡可能對大家恭恭敬敬地行禮”，“只希望人家準(zhǔn)許他躺在蘆葦里面”，沒有任何更多的企求。

雁對他雖然不錯(cuò)，但不料被獵人打死。丑小鴨死里逃生，來到一間農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。

最后他不堪忍受，獨(dú)自來到他心馳神往的大自然當(dāng)中。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此他再也無法忘記這些美麗的鳥兒。

冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。

又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥兒。經(jīng)過激烈的思想斗爭，丑小鴨抑制不住內(nèi)心的向往，決定不顧生死飛向美麗的天鵝。

然而，這時(shí)水中映出的不再是那丑陋的灰色鴨子，而是一只美麗潔白的天鵝

主要內(nèi)容：本文講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。

中心：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

影響：這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義，“丑小鴨”已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個(gè)文學(xué)典故，成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取追求美好生活的典型形象。

第三篇：作文“我的理想”教案

我的理想

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對自己的未來進(jìn)行美好憧憬。

2、指導(dǎo)學(xué)生講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。

3、點(diǎn)撥聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：寫清為什么有這個(gè)理想 及怎樣實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：寫具體，寫詳實(shí) 教學(xué)過程：

1.有人說，理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向，那理想還是。。。（學(xué)生回答）

2.理想和夢想有什么區(qū)別（學(xué)生回答）理想：對未來事物的美好想像和希望

夢想：白日夢，空想，妄想，夢中懷想，幻想

3.聽【橄欖樹】這首歌，說說你的感覺（這首歌不僅僅音律很美而且說的是歌者為了這個(gè)世界美好事物而到處旅游，夢中的橄欖樹就是她理想的世界）4.談理想前，每個(gè)人寫下自己理想的特點(diǎn)，然后玩猜猜的游戲 5.學(xué)生談?wù)勛钚蕾p誰的理想，為什么

6.想想周恩來的理想是什么，為什么會有這樣的理想（小組討論）

7.一個(gè)人的理想不是憑空產(chǎn)生的，也許是源于一個(gè)感人的故事，也許是受一個(gè)人的影響，也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?，也許是因?yàn)楹糜训囊痪湓挾艿膯l(fā)，借鑒了周恩來的理想由來，同學(xué)們也來談?wù)勛约簽槭裁磿羞@個(gè)理想

8.有理想當(dāng)然就要努力去實(shí)現(xiàn)，剛剛提到的周恩來的理想，假如你是周恩來，你會怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想

9.理想是美好的，但現(xiàn)在的我們是六年級的小學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，那我們應(yīng)該怎么做呢

10.為了幫助大家寫好本次的習(xí)作，老師特意為大家搜集了一些佳作。讀一讀下面的佳作，你一定會有啟發(fā)的。11.⑴、展示佳作一：（讀一讀）

我的理想

理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個(gè)人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師，有的想當(dāng)國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當(dāng)一名導(dǎo)游。

每當(dāng)我看見導(dǎo)游小姐向自己的客人介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、名勝古跡、悠久歷史時(shí)，我的心里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干、知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不羨慕、佩服她們嗎？ 假如我的理想實(shí)現(xiàn)了，我便飛往孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納。向中外游客介紹“花謝花開無日了，春來春去不相關(guān)”的西雙版納。西雙版納是個(gè)美麗、神奇的地方。有茫茫無邊的原始森林，奇花異草人眼花繚亂，千年古樹比比皆是，有的甚至活了100萬年。

11.同學(xué)們，我們這節(jié)課談?wù)摿宋业睦硐胧鞘裁矗舱務(wù)摿藶槭裁磿羞@個(gè)理想，該怎樣去實(shí)現(xiàn)，也看了范文。所以剩下的時(shí)間交給同學(xué)們，大家組織好語言，連貫成一篇作文。

第四篇：我的理想作文教案

我的理想（2課時(shí)）

（六下第三單元作文指導(dǎo)課）

一、習(xí)作目標(biāo)：

1、展開想象，暢談理想，對自己的未來進(jìn)行美好憧憬，樹立遠(yuǎn)大的理想觀。

2、認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生擬寫寫作提綱并按照提綱內(nèi)容寫習(xí)作的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識和能力。

三、課前準(zhǔn)備：

組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句，收集名人小時(shí)候的理想故事等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

四、學(xué)習(xí)者分析： “我的理想”是一個(gè)很空泛的話題，學(xué)生往往都會說些大話、空話，不知道理想是什么，認(rèn)為理想離他們太遙遠(yuǎn)，虛無飄渺，無從下筆。葉圣陶先生說過:“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！?興趣是提高寫作能力的內(nèi)在動力，有了興趣，學(xué)生才能走進(jìn)生活，去品其情趣，才會有寫作的欲望，從而逐步養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。我們要激發(fā)他們的寫作興趣。學(xué)生是富有想象力的，我們給他們提供條件，創(chuàng)設(shè)情境，他們便會張開想象的翅膀，喚起他們對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望，幫助他們樹立良好的理想觀，讓他們在寫作時(shí)“有米下鍋”，從而更好地達(dá)到作文教學(xué)的目的。

五、教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

1、課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。請同學(xué)們把自己喜歡的說給大家聽。

2、學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。

3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文指導(dǎo)課，來暢談《我的理想》。（板書：我的理想）

4、由事先準(zhǔn)備好的學(xué)生講述周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

5、聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、訴說理想，放飛夢想。

1、同學(xué)們，有人說：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說說你的理想是什么嗎？

（讓學(xué)生充分說，鼓勵(lì)他們說清楚，肯定他們。老師分別簡單的板書出來。）

2、一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯换蛟S是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)??你怎么會有這樣的理想的呢？

（學(xué)生先小組互相說，再指名說。）

（在學(xué)生說時(shí)指導(dǎo)說具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等，尤其是心理活動描寫，心理的變化來說。）

3、你們的理想是多么的美麗?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活又是多變的，在你為理想而努力奮斗中，你會遇到那些困難呢？（小組交流）

4、師：理想中的敵人有：最大的敵人——自己，最多變的敵人——知識和能力的變化?？床灰姷臄橙恕鐣h(huán)境

想一想：自己為什么成為最大的敵人：耐心、毅力、信心——怎么戰(zhàn)勝他？

知識和能力的變化會是什么？知識要求越來越高，難度越來越多，要做的要學(xué)的也多。怎么戰(zhàn)勝他——關(guān)鍵是自己

社會環(huán)境變化是什么？陌生的環(huán)境，社會的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰(zhàn)勝他——還得靠自己。

所以說，一切取決于自己，一切靠自己。

認(rèn)識范仲淹的名言，交流自己收集的關(guān)于理想的資料。

三、閱讀提示，明確要求：

1、剛剛大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們打開書，看看課本中對我們本次習(xí)作提出來哪些要求。

（1）、以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，（2）、要寫清楚自己的理想是什么，（3）、為什么有這樣的理想，（4）、以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

2、我們非常欣喜地發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容我們剛剛都探討過了，所以只要把我們剛剛討論的內(nèi)容加以整理和豐富，就可以去寫文章了。

四、快樂作文，擬定提綱。

1、出示文章提綱框架。

這就是一個(gè)提綱的框架，從這一組習(xí)作開始，我們就正式學(xué)習(xí)寫提綱了。提綱就是把文章的大致脈絡(luò)提取出來，我們在寫文章之前先寫提綱，就是為了讓我們的文章思路更清晰，不至于無從下筆，或者寫著寫著就不知道怎么寫了。本文提綱的開頭：用引人入勝的語言點(diǎn)明你的理想是什么。

中間：分兩部分，詳寫，次詳寫。

結(jié)尾：扣題，表明決心。

2、如果要把自己的理想說清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？

3、學(xué)生列出作文提綱。

五、教師小結(jié)，布置作業(yè)：

1、同學(xué)們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過，在實(shí)現(xiàn)理想的路上有許多的困難，不能光有心動沒有行動。如果克服困難，勇攀高峰；制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，你們定能展翅在理想的藍(lán)天上?，F(xiàn)在就請你把今天講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。注意寫清楚三方面內(nèi)容：

（1）要寫清楚自己的理想是什么？

（2）為什么有這樣的理想？

（3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

2、完成習(xí)作《我的理想》

六、學(xué)生寫作

教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

七、互相評改【第二課時(shí)】

1、自改自評

（1）、教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：

老師修改了什么？老師是怎么修改的？

（2）、細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句

子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。

（3）、用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。

2、互評互改

（1）、交換作文

（2）、用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？

（3）、你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。

（4）、再讀作文，全面檢查與潤色。

3、全班交流

（1）、指名朗讀作文。

（2）、師生評議

小結(jié)：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無用的布；理想不付諸于行動，那時(shí)虛無縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。

課后反思：

本次習(xí)作的目標(biāo)是將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生互相傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。

“我的理想”是一個(gè)很空泛的話題，學(xué)生往往都會說些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語交際課為依托，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住三個(gè)話題，即我的理想是什么？我為什么會有這樣的理想？為實(shí)現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時(shí)，我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，打開學(xué)生思路，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。

一節(jié)課下來，絕大多數(shù)學(xué)生對這篇文章寫些什么、怎樣寫了于心胸，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走，不敢放手讓學(xué)生談看法名言與名人故事將學(xué)生向“崇高”的境界導(dǎo)向，讓學(xué)生背離心愿唱高調(diào)迎合師生；課堂發(fā)言面較窄，對學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們的習(xí)作依然是“無米之炊”，三言兩語難以成文。

如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們要思考的還有很多??

修改說明：

1、因?yàn)橥ㄟ^名人名言和名人成功的案例故事，可以更好地提升學(xué)生對理想的理解及理想對人生的意義，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。

2、課標(biāo)指出：“能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順??”所以我以下水文做引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的修改方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。同桌互評互改，便于交流。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作自信心，獲得成功感。

第五篇：《我的理想》作文講評教案

揚(yáng)起理想的風(fēng)帆

——《我的理想》作文講評課

教學(xué)目標(biāo)：

1．針對習(xí)作《我的理想》進(jìn)行作文點(diǎn)評。

2．進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量他人的作文和自己的作文。

3．進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)；會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量他人的作文和自己的作文。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法評議他人作文，修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：記得愛因斯坦在《我的世界觀》一書中有這樣一句名言：“每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他努力和判斷的方向?！蔽蚁耄谕瑢W(xué)們快樂成長的過程中，一定有自己的奮斗目標(biāo)，自己的理想吧。老師很認(rèn)真地朗讀了你們的作文《我的理想》，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)理想高遠(yuǎn)，有的同學(xué)腳踏實(shí)地，立下了近期目標(biāo)。這次習(xí)作，大多數(shù)同學(xué)能圍繞中心選材，有的開題新穎，有的注意了遣詞造句，有的結(jié)尾干凈利落?？偟母杏X，“我為什么有這樣的理想？”這一部分寫得不錯(cuò)，而“我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想”表現(xiàn)力不強(qiáng)。怎么辦呢？魯迅先生曾經(jīng)說，文章不是寫出來的，而是改出來的。

二、藝海拾貝

師：不過，老師還是感到很欣慰，因?yàn)槲倚蕾p到了同學(xué)們那么多的佳作

1．（課件出示兩個(gè)片段）我們請這兩位同學(xué)來讀一讀自己的片段，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，待會你要做出點(diǎn)評喲。（抽生朗讀）？學(xué)生在小組長的主持下分別猜猜優(yōu)秀選段選自小作者文章的何處，優(yōu)秀在何處？開好鳳頭扣人心弦 我們都知道文章的開頭要美麗精巧、新穎貼切，以上的片段就是開題新穎的——（通過評價(jià)得出作文要求：寫清楚自己的理想是什么？）

2．下面老師再出示兩個(gè)片段——條理清楚，請同學(xué)們自由讀讀。（生自由讀）我想請同學(xué)們說一說，你看中了哪個(gè)片段？為什么？

小結(jié)：結(jié)好豹尾耐人尋味，我們都知道好的結(jié)尾能增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴

三、佳作欣賞

1、欣賞片段

2、剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。

3.出示片段文，請同學(xué)們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習(xí)作好在哪里？有沒有需要修改的地方？怎么改？ 4.小組上臺匯報(bào)，提煉出修改要求。

師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清楚，板書）——同學(xué)在這篇文章中重點(diǎn)寫了為什么有這樣的理想？準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

四、運(yùn)用修改方法，修改他人習(xí)作

師：我們明白了修改這次習(xí)作的要求，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們請按照本次習(xí)作的要求修改小組里一個(gè)同學(xué)的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽兩組上臺交流，可以交流成功的地方，也可以對習(xí)作進(jìn)行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）

五、自主修改

師：同學(xué)們，剛才在小組內(nèi)修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的。現(xiàn)在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習(xí)作，然后在小組里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小組上臺匯報(bào)交流）

六、總結(jié)：

同學(xué)們，通過這一節(jié)課的習(xí)作講評，相信你們的寫作水平有了進(jìn)一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆遠(yuǎn)航吧——因?yàn)橐环N理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續(xù)努力。我會銘記你們今天所表達(dá)和期待的一切，并與你們一起去創(chuàng)造和見證未來的精彩。板書：

我的理想

鳳頭

豬肚（詳實(shí)、具體）

豹尾