第一篇：尤克里里彈唱教學(xué)視頻：《祝你生日快樂》

尤克里里彈唱教學(xué)視頻：《祝你生日快樂》

教學(xué)視頻

△《祝你生日快樂》教學(xué)視頻大家好，我是佳宜妹妹(～￣▽￣)～*(·ω·`)o 今天來發(fā)一個超級簡單！超級實用！超級……的視頻！

適用于家人親戚、男票女票、同學(xué)朋友！

和弦只有兩個！歌詞只有四句！

天吶怎么會有這么簡單的歌？以后你想學(xué)些什么歌呢？歡迎在本文章下留言哦(●ˇ?ˇ●)本課要點： 1.這首歌是三拍子，大家要注意節(jié)拍的感覺哦 2.復(fù)習(xí)和弦：自學(xué)入門教程 第三課：四大和弦

3.復(fù)習(xí)食指掃弦的方法：自學(xué)入門教程 第五課：右手食指掃弦附譜：戳進去可以查看自學(xué)課程哦： 第三課：四大和弦 第四課：分解節(jié)奏型 第五課：右手食指掃弦 第六課：切音 《情非得已》

第七課：民謠搖滾節(jié)奏型 《小手拉大手》 第八課：切音的運用 《青春修煉手冊》

第九課：卡農(nóng)和弦 《遙遠的她》《天使》《倔強》《知足》

第十課：復(fù)合節(jié)奏型 《思念是一種病》尤克里里彈唱 & 教學(xué)視頻：

《歷歷萬鄉(xiāng)》陳粒尤克里里完整和弦表好琴推薦 淘寶店鋪：搜索“大黃尤克里里”

第二篇：尤克里里課程1

UKULELE LESSON

尤克里里課程

1、基本教學(xué)視頻：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMjAwNTM3MTky/v.swf

2、調(diào)音教學(xué)視頻：

http://player.youku.com/player.php/sid/XMTk3MjUzNTMy/v.swf

尤克里里課程 目 錄

第一章 尤克里里的歷史（1）

第二章 關(guān)于尤克里里的幾種傳說（4）第三章 尤克里里的優(yōu)勢和劣勢（4）第四章 尤克里里的種類（5）第五章 尤克里里各部件的名稱（6）第六章 尤克里里的調(diào)弦（7）第七章 尤克里里的日常學(xué)習(xí)（8）第八章 持琴方法（10）

第九章 四個基本和弦及第一把位的C大調(diào)音階（12）

第十章 輕松彈節(jié)奏（13）

第十一章 尤克里里常用的和弦（13）第十二章 尤克里里用的四弦譜的譜例（17）第十三章 演奏課題（19）找朋友――10 我可愛的尤克麗麗――11 HAPPY BIRTHDAY（C,F,G,D四個調(diào)彈唱版）――19 小蜜蜂――20 倫敦橋――20 小星星――21

瑪麗有只小羊羔――22 生日快樂――22 鈴兒響叮當(dāng)――23 友誼地久天長――24 Love Me Tender――25 Skip to my Lou――26 楊基杜德爾――27 Clementine（克萊門?。┄D―27 Long Long Ago(多年以前)――28 Laughing Waters――29 Ukulele Dance ――30 HAPPY BIRTHDAY（獨奏版）――30 The Street Of Laredo――31 花花公子華爾茲――32 Spring(春天)――33 西班牙的方丹戈――34 Country Dance――36 When The Saints Go Marchin’In--37 莫斯科郊外的晚上――38 小丑的舞蹈－－39 Five Foot Two Eyes of Blue――41 Pizzicato Waltz――42

Fairy Mazurka――43 Waikalulu――44 鴿子――45 多拉伊夢――48 Fur Elise（致愛麗絲）——50 GavotteⅡ（自巴赫大提琴第六組曲）——52 CRAZY G——54 Magic Ukulele Waltz——56 北京的金山上——60 LOKE LANI——62 法國童謠（尤克里里合奏）——63 莫扎特的前奏曲——65 附錄一：彈節(jié)奏——67 附錄二：HANHAI尤克里里簡介——73

第三篇：2012年12月6日 尤克里里作業(yè)

2012年12月6日

每天30分鐘 堅持就是勝利！你會有收獲的，親！

1、《賣報歌》

5▕5 ▕▕5▕▕2 ▕2 ▕2 ▕

6▕5 ▕▕ 5 —▕▕▕▕1 —▕

2、開始練習(xí)爬格子

左右手配合撥弦練習(xí)（又稱爬格子，左手摁弦，右手撥弦，左腳打拍子）

一種基本的手指靈活與左右手配合練習(xí)，有很多種練法。最基本的是彈1弦1234品緊接著2弦1234品，彈到四弦再反著彈回來

同學(xué)們，可以把每次的作業(yè)打印出來，放到夾子里 方便練習(xí)用

第四篇：【16】F調(diào)音階與生日快樂尤克里里指彈教程

【16】F調(diào)音階與生日快樂尤克里里指彈教程

生日快樂歌

根據(jù)《吉尼斯世界紀錄》，《生日快樂歌》是英語中三首最流行的歌曲之一，這首歌曲被翻譯成了多國語言，盡管在一些英語不是主要語言的國家，人們也經(jīng)常唱這首歌曲的英語歌詞。

這首歌曲被翻譯成了多國語言，盡管在一些英語不是主要語言的國家，人們也經(jīng)常唱這首歌曲的英語歌詞。

你可以不過父親節(jié)母親節(jié)，但你一定會過生日。趕緊把這首歌練熟練吧~演奏及教學(xué)視頻音階練習(xí)

其它各調(diào)常用音階圖也許你還想看憶初心第四期抽獎送琴明天最后一天心憶尤克里里在線成人班第三期招生

參照上圖，空心圓圈空弦不按的音，四根空弦音依次為 re so si mi，實心圓圈表示各音在指板上的位置。

首先我們要明確，F(xiàn)調(diào)的音階不需要去調(diào)音，標準音就是按C調(diào)的標準調(diào)好了就可以。

3弦空弦是尤克里里最低的音，C調(diào)中最低音是1（do），而在F調(diào)中則是低音5（so），像月亮代表我的心，生日快樂，都可以用F調(diào)音階來彈單音旋律。官方天貓直營店：心憶樂器專營 感謝相遇與關(guān)注，心憶樂器專注尤克里里，我們不只做優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，更提供優(yōu)質(zhì)完善的服務(wù)。做國人信賴驕傲的尤克里里民族品牌。讓你彈得放心，學(xué)得舒心。

第五篇：《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計

《祝你生日快樂》

教學(xué)設(shè)計

班級：漢教1101班

姓名：申效瑜

學(xué)號：2011252111

3《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)對象：

漢語水平為中級的留學(xué)生，以韓語和英語為母語的留學(xué)生為主，具有一定的漢語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞語和語法知識，同時具備基礎(chǔ)閱讀能力，有較高的學(xué)習(xí)漢語的興趣和合作探究能力。

二、課程設(shè)置：

口語課

三、教學(xué)時數(shù)：

2課時（90分鐘）

四、教學(xué)內(nèi)容：

第4課《祝你生日快樂》

五、教學(xué)目的：

1．語言要素目標：

① 掌握語音并且正確識記和書寫詞語；

② 動詞的重點掌握：握、隨、含、攔、逃、搖等； ③ 語法：動態(tài)助詞“著”，“越來越┈”的格式，“原來”的用法。

2．語言技能目標：

通過舉例法、情景法、圖示法等，使學(xué)生在掌握識記的基礎(chǔ)上，能夠正確使用本課所學(xué)的詞語及句型進行日常交際。

3．功能目標：

在教師的課文講解之后，能夠把握課文整體內(nèi)容，并能進行復(fù)述，對此課文有所感悟。

六、教學(xué)重難點：

1、詞語重點： ①正音：灑、沐浴、清新、好奇、使勁兒、樂曲、活兒、駕駛室。

②理解與運用：幾個動詞和短語。例如：握、隨、攔，忍不住、使勁兒等。

2、語法重點：

“越來越”，“原來”“著”的用法。

3、教學(xué)難點：

課文閱讀理解能力，語言的日常運用。

七、教學(xué)準備：

多媒體教學(xué)課件、黑板、粉筆、帶有短語的紙板等。

八、教學(xué)方法：

1.說教法：由易到難，循序漸進，按“生詞—課文—語法”的順序教學(xué)；突出重點和難點；以學(xué)生為主體。2.說學(xué)法：預(yù)習(xí)法，討論法。

九、教學(xué)過程：

（一）課程導(dǎo)入

主要是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，通過向?qū)W生問問題“你生日的時候收到什么生日禮物？”，一起學(xué)生討論，并讓學(xué)生發(fā)言。然后，引出今天的課程“我們今天來學(xué)習(xí)第四課《祝你生日快樂》，看一看文中小男孩的生日禮物是什么”。

通過這種情景式的導(dǎo)入，不僅調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，把學(xué)生更好的快速的帶去到課堂氛圍之中，而且使學(xué)生大致了解本節(jié)課所學(xué)的方向。在輕松愉快的討論中開始今天的教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)生詞

1、領(lǐng)讀生詞，再請學(xué)生個別朗讀，糾正語音語調(diào)。

教師領(lǐng)讀生詞，使學(xué)生首先從整體上把握語音語調(diào)，而且可以糾正他們在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的聲調(diào)錯誤。

2、兩人為一組，讀給對方聽，互相糾錯。

再領(lǐng)讀后，讓學(xué)生分組練習(xí)，不僅使學(xué)生開口說，而且在糾正對方的同時鞏固記憶詞語發(fā)音，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、講解重點詞語的用法；

①沐?。罕硎鞠丛?，洗浴。例如：天氣好熱，我要去沐浴。

表示受滋潤。例如：小草沐浴在陽光下。

表示沉浸在某種環(huán)境中。例如：他們沐浴在青春的歡樂里。②稀少：表示很少出現(xiàn)或發(fā)生。例如：頭發(fā)稀少。沙漠中稀少的樹木。③老是：表示總是，一直。例如：老是吃蛋糕，會長胖的。④好奇：表示特別想知道。并提問學(xué)生“對什么感到好奇”。⑤驚慌：表示害怕慌張。

⑥逃：表示害怕被抓住而逃避，如：逃跑，逃命。

表示避開某事，如：逃學(xué)。

⑦收工：表示工作完成或者下班。例如：今天早點收工，我們一起去吃飯。⑧都市，黎明，方向盤，反光鏡，影子，淚水，駕駛室。這些詞語采用圖片展示的方式進行講解，較為直觀的展示給學(xué)生。⑨動詞：灑，握，哼，跟，隨，含，攔，搖，摸，推。這些動詞采用動作與圖片結(jié)合的方式進行講解。灑：向外潑水。

握：手指彎曲或合攏，表示手里拿著東西。哼：表示閉著嘴巴，由鼻子里發(fā)出聲音。跟：相當(dāng)于隨，跟隨在后面。含：表示藏在里面，包含的意思。

攔：在前面展開雙臂擋住，阻止某事發(fā)生或不讓某人做什么?！揪毩?xí)】此時，跟上一個小練習(xí)，可以讓學(xué)生做課后習(xí)題第十題，讓學(xué)生即時練習(xí)，更好區(qū)分這幾個動詞。

（三）課文講解

1、讓學(xué)生自己讀課文，并將課后的生詞及自然段在文中標注出來，大致理解課文大意。

雖然課前有些學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，但可能有些學(xué)生沒有做到，所以拿出了課上的一點時間，讓學(xué)生們再快速讀課文，把握文章大意，保證接下來的教學(xué)活動有序高效的進行。

2、找學(xué)生分段讀課文，并給與糾正。

雖然學(xué)生已自己讀過課文了，但考慮到有些學(xué)生可能會出現(xiàn)發(fā)音不準，詞語不認識的現(xiàn)象，所以接下來會讓學(xué)生分別讀課文中的幾句話，再次過程中，教師從旁指導(dǎo)糾正學(xué)生的發(fā)音，遇到學(xué)生可能不理解的詞語會進行講解，幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容。

3、感知課文大意后，就課文內(nèi)容提問。

在學(xué)生熟悉理解課文內(nèi)容后，教師針對課文提出問題，不僅僅考察學(xué)生的單詞語法知識的掌握能力，而且?guī)椭處煂W(xué)生的課文掌握理解能力有一個整體性的認識，為今后的課文講解或精讀課有一個理性認識，更好的針對學(xué)生的能力安排教學(xué)內(nèi)容，實施合理的教學(xué)方法。問題設(shè)置如下：

①這個小男孩是什么模樣啊？并讓學(xué)生描述自己的同學(xué)。②男孩為什么老是跟著灑水車？ ③小男孩為什么感謝那位司機？ ④司機為什么讓小男孩上駕駛室？

4、學(xué)生討論交流，教師從旁補充指導(dǎo)。

學(xué)生從課文中尋找答案后進行合作探究，教師在這階段可采取學(xué)生補充回答的方式，讓學(xué)生補充其他同學(xué)的答案，最后在教師的引導(dǎo)概括下得到最后合理的答案。在這一階段中，每個學(xué)生可以說出自己的不同見解

5、總結(jié)課文，讓學(xué)生體味課文中折射出的美好道德，并讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)完這篇課文的感受。

（四）重點語法

語法的講解主要是理論配合例句，然后跟上小練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)以致用，即時鞏固。

1、“著”

“著”的講解要按照不同詞性具體展開。

①“動詞+著”，表示動作的或狀態(tài)的持續(xù)。例如：桌子上放著一本書。

我今天穿著一件漂亮的衣服。

注意：否定形式在動詞加“沒”，但是很少用。例如：本子上寫著你的名字。其否定形式為：本子上沒寫著你的名字。但是這用說法不常用，我們一般說，本子上沒有你的名字。

【小練習(xí)】用肢體動作，例如坐、站、跳、穿、喝，讓學(xué)生造出類似“坐著”、“老師站著”、“她正在跳著舞”這樣的短語或句子。

②“動詞+著+動詞+著”，表示正在進行某個動作或狀態(tài)時，又出現(xiàn)新的情況。

例如：他說著說著，大笑了起來。

我走著走著，聽見有人叫我的名字。③“形容詞+著”，表示程度深，帶有夸張的語氣。例如：他的朋友多著呢！

這個地方，好吃的多著呢。

【練習(xí)】主要是做課后題，挑選有特點的習(xí)題。

2、“越來越┈”格式，表示事物不斷地隨著時間的發(fā)展而增加。例如：幾年沒見，你越來越漂亮了。你的漢語說得越來越好了。

【練習(xí)】做課后練習(xí)第七題，傾聽學(xué)生的不同答案，給予鼓勵或指正。

3、“原來”

① 用作名詞，表示從前、本來的意思，在句中常做定語和狀語 例如：原來的名字；原來的教室；

我原來不喜歡吃蛋糕，現(xiàn)在很喜歡。② 用作副詞，表示發(fā)現(xiàn)了以前不知道的情況。例如：很長時間沒見到他，原來他到北京了。他上午沒來上課，原來他生病了。

【練習(xí)】在紙板上給出幾個短語，讓學(xué)生運用“原來”完成句子。例如“冰箱壞了”，“他又買了一個新冰箱”，學(xué)生可以造出“原來的冰箱壞了，他又買了一個新冰箱”。再如“他今天沒有上學(xué)”，“他生病了”，學(xué)生可以造出“他今天沒有上學(xué)，原來他生病了?！边@樣的句子。

4、“只是”

①僅僅是，不過是。

例如：我找你沒什么事情，只是說說話。

他這次考了一百分，只是字寫得不認真。②一直。

例如：他什么也不說，只是哭。③ 表示輕微轉(zhuǎn)折，不過，但是。例如：我想買這個，只是我沒有帶錢。

（五）課文練習(xí)：

讓同學(xué)們用自己的話復(fù)述這篇課文，并談?wù)勛约旱南敕ɑ蚋惺堋Ｒ驗檫@節(jié)課設(shè)置為口語課，要以學(xué)生說為主，讓學(xué)生復(fù)述課文，不僅使學(xué)生從整體上把握課文大意，而且鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，讓學(xué)生敢于開口說。另外，對他們的良好價值觀的形成也有一定的益處。

（六）課文總結(jié)與作業(yè)布置：

1、總結(jié)：依靠課件，將本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和語法點展示出來，使學(xué)生明晰了解，方便課后復(fù)習(xí)。

2、作業(yè)布置：

①運用本課的語法點進行造句，各兩句。中級水平的留學(xué)生，還是以掌握基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上還要多擴充些詞匯量，使學(xué)生更好地掌握并運用于日常交際中。

②完成課后練習(xí)。督促學(xué)生課后進行及時復(fù)習(xí)鞏固，且課后練習(xí)具有針對性。

十、板書設(shè)計：

因為生詞，語法點以及例句的展示主要依賴于課件,所以板書較為簡單。大致上分為主板書和副板書，主板書主要寫重點生詞和語法點，使學(xué)生知道本節(jié)課的重點；副板書配合教學(xué)使用，寫學(xué)生出現(xiàn)錯誤和混淆的地方。

十一、課后反思：

整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，循序漸進，教學(xué)重難點清晰明確。其次，課堂教學(xué)使用課件和板書相結(jié)合的方式，學(xué)生更明確本課的內(nèi)容與知識點，利于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。再次，整個課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生開口說，教師只是課堂的引導(dǎo)者，這不但調(diào)動了課堂氣氛，使每個學(xué)生都得以參與其中；而且鍛煉了學(xué)生的口語能力和表達能力，提高了日常交際能力。另外，理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，避免教學(xué)內(nèi)容枯燥，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

但是，整個教學(xué)環(huán)節(jié)大多以學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生過于積極參與，可能導(dǎo)致課堂失去控制，教學(xué)內(nèi)容不能全部講解完。