第一篇：人教版新課標小學美術四年級下冊全冊教案DOC

第1課 聚聚散散

教學目的：

1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學重難點：

1.體會聚和散的感覺 2.用各種形式表現聚和散 教具準備：

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

三、游戲體驗

1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。

4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

四、交流體驗

1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。

2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。學生制作，教師巡回輔導。

用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

第2課 小圓點的魅力

教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。教學思路：

本節(jié)課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的幾種變化，發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。教學難點：

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學準備：

學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學過程：

一、導入新課

今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點。

板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！

（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦!

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺: 4．相互吸引感

5．相互排斥感。

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！

（二）、同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)

1．直線、曲線的感覺

2．移動的感覺

（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：

展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導

四、作業(yè)欣賞、評價

五、總結、拓展

小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

第3課 黑與白

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學準備：

教具：有關的圖片、資料、范圖、學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學過程：

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：

1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、討論交流：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

五、展示評價：

六、課后拓展：

鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。

第4課 主體與背景

教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教學重點：

讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。教學難點：

利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教具、學具準備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學過程：

1、引入

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？

C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學生創(chuàng)作、師輔導

5、作業(yè)展示、評價

6、學生收拾與整理

第5課 冰 川 與 晚 霞

教學目標：

1.讓學生知道色彩構成的意義。2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。教學重點：做色彩明度推移學習。教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。

學法指導：

1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。教具、學具的準備。

學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟 教學過程：

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學習動機。

二、講授新課

1、板書課題：《冰 川 與 晚 霞》

2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。

突出本課重點：

1、提問：什么是明度？什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過程。

1、提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？

2、解決學生預習中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出預習當中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。

1、展示教師作品

2、比較學生作品

欣賞、闡述自己的觀點

課上練習出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐 利用所學知識進行創(chuàng)作。

展示作品

1、組織學生討論

2、歸納小結

3、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。

第6課 畫嗅覺

教學目標：

１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進

行嗅覺的表現性繪畫。

２、豐富學生的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現力。３、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學重、難點：

１、學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。２、學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。

教學準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物 教學過程：

一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）

師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？

二、新授：

１、品嘗水果： ２、講解甜味 ３、引出酸味： ４、聞一聞

5、找一找

5、再次引申

三、作業(yè)

四、評講

五、小結：

第七課 卡通畫

教學目標：

1、熟悉“畫圖”軟件；

2、讓學生進一步了解卡通畫；

3、學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫；

4、提高學生審美能力、表現能力。教學重點、難點

熟悉“畫圖”軟件，學會卡通畫的繪畫方法。教具準備

多媒體、錄音機……

教學過程

（一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。

（二）授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”

1、播放一動畫片段。

2、出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？”

3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現在我們一起去看看畫展吧！”

4、老師發(fā)現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那里什么可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎？ 布置作業(yè)：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析）小精靈與同學們告別：

第8課 雙胞胎

教學目標

1、使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點

學會表現對稱的人物或動植物。

教學難點

用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。教學準備

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學意圖

對稱是藝術家創(chuàng)造藝術作品的重要法則。教學過程

一、欣賞范畫，引入課題

1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復，就是對稱。出示課題——雙胞胎 讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。

二、引導對稱的表現方法

1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現“雙胞胎”的？（生說）

2、師小結課本表現對稱的方法：

3、進一步引導表現對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）

4、師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙……

三、發(fā)展階段

1、小組討論

2、你準備用什么方法表現什么主題？

3、創(chuàng)作步驟：（師示范）

4、生制作，師輔導

5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由

四、拓展

1、欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

第九課 藏書票

教學目的：

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識

2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力 教學重點：

掌握藏書票的基本特征 教學難點：

藏書票的印制過程 教學準備：

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學內容：了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構圖方式的設計 教學過程：

1、老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

3、老師講解示范藏書票的制作步驟

4、學生設計初稿，老師巡視指導

5、講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束。

第10課 我和我的小伙伴

教學目標：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。

3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學重難點：

1、初步理解人物的大體比例關系。

2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導學生如何在作品中表現情感要素。教學準備：

教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。

學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學過程：

一、引導階段

1、欣賞導入

2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段

1、學生嘗試制作。

2、學生自評，互評。

3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容，2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。

教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評

1、小組自評，互評。

2、師點評優(yōu)秀作品。

五、課堂小結與延伸

1、師點撥本課教學活動要點。

2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。

第11課那一刻的我

教學目標：

1.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學重、難點：

用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續(xù)的動作。教學準備：

教師準備各種運動中的人物圖片。課件。學生準備繪畫工具。教學過程：

一、引導階段：

組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。

班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段：

課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。

教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。創(chuàng)作前，組織學生根據“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。布置作業(yè)：

用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現。

第12課

愉快的春游

教學目標:

1.本節(jié)課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。2.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點:

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。

教學難點:春游中有意義情景的構思與表現。

教

具:課件、音樂。

學

具:繪畫工具、春游的照片。

教學活動設計:

課前交流：3分鐘

師：同學們好，很高興認識大家，在上課之間，我們來聽一首歌，放松一下，這是一首大家熟悉的歌，會唱的同學可以跟著唱。（播放兒歌《春天在哪里》）

師：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？

生：高興的，興奮的、愉快的（板書：愉快的）

師：好我們今天就帶著愉快的心情來學習吧！上 課

(師生問好)

一、導入課題

從剛才那美妙的歌聲里我們感受到了一個怎樣的春天呢？

生：自由說

（美麗的，萬紫千紅的生機勃勃的）

導入課題并板書，今天老師就帶大家一起去春游，去感受春天的魅力！（板書“春 游”補全課題）

二、欣賞圖片，感知春天的美 請看大屏幕：（播放課件）

學生欣賞

（看到這么多迷人的圖片，如果讓你用一個詞來概括春天，你會想到哪個詞？

生：指名說

萬紫千紅

五顏六色

陽光明媚

師：大家說的很好，只用這些詞遠遠不能表現我們對春天的情感，我們還可以用生么形式來表現春天呢？

生：繪畫、圖畫

師：是的，我們還可以用手中的畫筆來表現她，我們先來看看其他同學的作品

（出示課件 作品欣賞）

師：看了這些作品，誰能說一說春天里最主要的顏色是什么？

生：（綠色）

師：小結：是啊，畫中色彩以“綠” 色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天的勃勃生機。

師：小組內討論一下，要表現一幅春游圖，繪畫的步驟是什么？

（出示：作畫步驟及要求：）

(1)構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游，主題鮮明。

(2)起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

(3)著色,注意表現春天的特征。

三、學生作畫，老師巡回輔導

【過渡：

我們知道了這些，現在請大家用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。比一比誰

構圖最好，色彩最能突出春的特色?！?/p>

活動三:講評優(yōu)秀作業(yè)。

表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業(yè)。

我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。

我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答)

做個環(huán)保小衛(wèi)士。

第13課

哪些是相同的

教學目標

1．鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形。2．體會相同與不同的圖形所表現出來的美感。教學重、難點：

1.用相同與不同的圖形來組織畫面。

2.讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不相同的圖形。教學準備：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學生作品。

學具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。

一、引導階段：

今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。學生游戲。

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結，再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。

四、發(fā)展階段：

示范：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

五、創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不同的圖形。作品完成后，可組織學生互相來辨一辨、認一認。拓展

·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。教學評價

·能否在作品中體現相同與不同的圖形?！つ芊穹e極參與班級的自評或互評的活動。

第14課

千變萬化的帽子

教學目標

1．引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2．鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。3．體驗制作作品過程中的樂趣。教學重、難點：

啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學準備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學生：各種彩卡紙、制作工具。

教學過程：

一、組織教學導入新課 ：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？

二、講授新課

1、什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？

2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競賽：

剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：

⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學生作品

三、學生制作階段

⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

⑵ 鼓勵學生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

下次繼續(xù)完成，并進行展示。

第15課

漂來漂去的小島

教學目標

1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。教學準備：

課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學實施過程：

一、導入新課：

你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？

二、引導階段：

啟發(fā)學生談談自己對小島的印象。

看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現漂來漂去的小島比較好？

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。作業(yè)要求：

·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。教學評價：

·課前的準備工作，是否充分。

·能否運用各種材料制作不同風格的小島。

·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

第16課

迷宮

教學目標

1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學生的設計意識。課前準備：

課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。教學過程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？

二、設計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

示范如何將一個紙盒進行改造。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

四、展示評價：

教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。

·作品能否體現獨特的想像力與創(chuàng)造力。

第17課

電腦美術

教學目標

1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。學習要求

·用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學過程：

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段

1、復習、啟發(fā)

師：現在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？

2、老師歸納：

3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

二、發(fā)展階段

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規(guī)律？

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

2、學生實踐

三、作品展評

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網絡展示。

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

四、時裝制作和表演

1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學生時裝秀表演：

五、收拾與整理

第18課

會游的玩具

教學目標

1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。教學重難點：

1.選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。

2.巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學準備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學過程：

課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流 導入階段

一、初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。

1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。

2、師對學生匯報的結果進行小結。

3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1、讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。

2、師出示范例—會游的玩具

3、師小結會游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設備

c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。

5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。

A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。C學生展示、評議作品。

D教師小結，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲

第19課

光的魅力

教學目標

1．引導學生了解光與美術的關系。

2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。教學重、難點：

1·欣賞、了解光與美術的關系。2·用紙或其他材料制作作品。

3·用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。教學準備：

請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。教學過程：

一、感受光的魅力：

請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

三、探究光的魅力：

四、布置下一次需要的材料。

布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

第20課

珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑

教學目標

1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學準備：

1·搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。2·談談對秦始皇陵兵馬俑的感受。教學過程：

一、欣賞

教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。

二、理解

教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。

1.根據自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

2.看書上有關秦兵馬俑的文字介紹。

3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

三、上網學習：

利用電腦進入人民畫報網,點擊“中國的世界文化遺產”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現與此圖有關的文字介紹。引導學生在網絡的幫助下進行欣賞。

四、了解秦兵馬俑的藝術特點。

每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。

第二篇：人教版新課標小學美術四年級下冊全冊教案

第一課件網 004km.cn 點擊“中國的世界文化遺產”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現與此圖有關的文字介紹。引導學生在網絡的幫助下進行欣賞。

二、了解秦兵馬俑的藝術特點。

每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。

教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學生了解有關“世界文化遺產”方面的知識，了解中國目前已經有多少處被列入了“世界文化遺產”。教學評價

·能否積極地參與討論，表達自己的看法?！つ芊裰鲃拥厥占嘘P圖片資料或文字資料。

·能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。執(zhí)教時間：6月26日——6月27日

札記：利用網上資源向學生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。

第三篇：人教版新課標小學美術四年級下冊全冊教案

四年級下冊美術教案

第1課 聚聚散散 課時：2課時 教學目的：

1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現聚和散 教具準備：

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學過程： 第一課時

一、欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

三、游戲體驗

1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。

4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

四、交流體驗

第二節(jié)

一、師生交流：

1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。

2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。

三、學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

四、展示學生作品，師生評價。

五、拓展：

第2課 小圓點的魅力

課時：1課時

教材分析：

本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

四年級下冊美術教案

2、在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學思路：

本節(jié)課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的幾種變化，發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。教學難點：

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。教學準備：

學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學過程：

一、導入新課

今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點。

板書：《小圓點的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！

（一）、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦!

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺: 4．相互吸引感

5．相互排斥感。

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！

（二）、同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺

2．移動的感覺

（三）、在生活中，小圓點無處不在，看：

展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導

四、作業(yè)欣賞、評價

四年級下冊美術教案

五、總結、拓展

小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

第3課 黑與白 課時：1課時

教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學準備：

教具：有關的圖片、資料、范圖、學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學過程：

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：

1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、討論交流：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

五、展示評價：

六、課后拓展：

鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。

第4課 主體與背景 教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

教學重點：

讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。教學難點：

四年級下冊美術教案

利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教具、學具準備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀 教學過程：

1、引入

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）——背景 師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？

C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學生創(chuàng)作、師輔導

5、作業(yè)展示、評價

6、學生收拾與整理 第5課 冰 川 與 晚 霞

課時：2課時

教學目標：

美術知識：本課為色彩構成知識。

1.讓學生知道色彩構成的意義。2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成 一幅色相推移練習作業(yè)。

教學重點：做色彩明度推移學習。

教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能 及掌握涂色的方法。學法指導：

1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。教具、學具的準備。

學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟 教學過程： 第一節(jié)

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發(fā)學習動機。

二、講授新課

1、板書課題：《冰 川 與 晚 霞》

2、反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？

3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。

突出本課重點：

1、提問：什么是明度？什么是明度推移？

四年級下冊美術教案

2、組織討論

3、電視演示推移的過程。

1、提問：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》？

2、解決學生預習中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。

提出預習當中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識。

1、展示教師作品

2、比較學生作品 欣賞、闡述自己的觀點

課上練習出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐 利用所學知識進行創(chuàng)作。

展示作品

1、組織學生討論

2、歸納小結

3、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。第二節(jié)

一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

學生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。

1、粘貼課題

2、出示學習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

3、請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關系.四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？

五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七、學生繪畫開始 展示作業(yè)，講評 作業(yè)小結

第6課 畫嗅覺 教材分析：

本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。教學目標：

１、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進

行嗅覺的表現性繪畫。

２、豐富學生的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現力。

四年級下冊美術教案

３、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學重、難點：

１、學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。２、學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。教學準備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

教學過程：

一、導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？

二、新授： １、品嘗水果： ２、講解甜味 ３、引出酸味： ４、聞一聞

5、找一找

5、再次引申

三、作業(yè)

四、評講

五、小結：

第七課 卡通畫

一、教學目標：

1、熟悉“畫圖”軟件；

2、讓學生進一步了解卡通畫；

3、學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫；

4、提高學生審美能力、表現能力。

二、教學重點、難點

熟悉“畫圖”軟件，學會卡通畫的繪畫方法。

三、教具準備

多媒體、錄音機??

四、教學過程

（一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。

（二）授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”

1、播放一動畫片段。

2、出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？”

3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現在我們一起去看看畫展吧！”

4、老師發(fā)現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那里什么可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎？

三、布置作業(yè)：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。

四、展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析）

五、小精靈與同學們告別： 第8課 雙胞胎 課時：1課時 教學目標

四年級下冊美術教案

1、使學生了解對稱的原理在藝術創(chuàng)作中的運用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點

學會表現對稱的人物或動植物。教學難點

用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

教學準備

師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學意圖

對稱是藝術家創(chuàng)造藝術作品的重要法則。教學過程

一、欣賞范畫，引入課題

1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復，就是對稱。出示課題——雙胞胎 讓學生明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。

二、引導對稱的表現方法

1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現“雙胞胎”的？（生說）

2、師小結課本表現對稱的方法：

3、進一步引導表現對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）

4、師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙??

三、發(fā)展階段

1、小組討論

2、你準備用什么方法表現什么主題？

3、創(chuàng)作步驟：（師示范）

4、生制作，師輔導

5、作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由

四、拓展

1、欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

第九課 藏書票 教學目的：

1、讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識

2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力 教學重點：

掌握藏書票的基本特征 教學難點：

藏書票的印制過程

教學準備：

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等 教學時間：兩課時 第一課時

四年級下冊美術教案

教學內容：了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構圖方式的設計 教學過程：

1、老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

3、老師講解示范藏書票的制作步驟

4、學生設計初稿，老師巡視指導

5、講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束 第二課時

教學內容：完成一份完整的藏書票 教學重點：按要求做完自己的藏書票 教學難點：刻畫稿

教學過程：

1、復習有關藏書票的知識及基本特征

2、講解初稿設計情況

展示設計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見

3、老師強調這節(jié)課要求

4、學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調寫上藏書票的標志——EXLIBRIS

5、展示并講評學生作業(yè)，活動結束。第10課 我和我的小伙伴 課時：2課時 教學目標：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。

3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。教學重難點：

1、初步理解人物的大體比例關系。

2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導學生如何在作品中表現情感要素。教學準備：

教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。

學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。教學過程：

一、引導階段

1、欣賞導入

2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。

二、發(fā)展階段

四年級下冊美術教案

1、學生嘗試制作。

2、學生自評，互評。

3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容，2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。

教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

四、作業(yè)展評

1、小組自評，互評。

2、師點評優(yōu)秀作品。

五、課堂小結與延伸

1、師點撥本課教學活動要點。

2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。第2課時

一、引導階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。課題：那一刻的我 課時：2課時 教學目標：

1.學習運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結合學生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學重、難點：

用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續(xù)的動作。教學準備：

教師準備各種運動中的人物圖片。課件。學生準備繪畫工具。教學過程： 第一節(jié)

一、引導階段：

組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。班級里集體進行交流，拓展學生們的創(chuàng)作素材。

四年級下冊美術教案

教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段：

課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點。

教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點。創(chuàng)作前，組織學生根據“那一刻的我”的命題進行小組討論，互相啟發(fā)。

布置作業(yè)：

用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續(xù)的動作。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖，下節(jié)課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現。第二節(jié)

一、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見。

二、修改稿子，涂色完成。

三、作業(yè)展示，評價。第13課

哪些是相同的 課時：2課時

教學目標

1．鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形。2．體會相同與不同的圖形所表現出來的美感。教學重、難點：

本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面。

難點是讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不相同的圖形。教學準備：

教具：課件、示范作品、各種圖形、學生作品。

學具：鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。第一節(jié)

一、引導階段：

今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。學生游戲。

二、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結，再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。第二節(jié)

一、導入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現了“哪些是相同的”，現在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。放課件，請學生欣賞。

二、發(fā)展階段：

示范：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

三、創(chuàng)作階段： 作業(yè)要求：

四年級下冊美術教案

·用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現相同與不同的圖形。作品完成后，可組織學生互相來辨一辨、認一認。拓展

·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。教學評價

·能否在作品中體現相同與不同的圖形。·能否積極參與班級的自評或互評的活動。第14課

千變萬化的帽子（設計·應用、造型·表現）（設計制作）本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。課時：2課時 教學目標

1．引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2．鼓勵學生展開聯(lián)想，設計各種不同造型的帽子。3．體驗制作作品過程中的樂趣。教學重、難點：

啟發(fā)學生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學準備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學生：各種彩卡紙、制作工具。教學過程：

第一節(jié)

一、組織教學導入新課 ：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？

二、講授新課

1、什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？

2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）

看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、分小組競賽：

剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：

⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？

6、圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

7、作品欣賞：欣賞各種學生作品

三、學生制作階段

⑴ 多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

⑵ 鼓勵學生相互協(xié)作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

四年級下冊美術教案

下次繼續(xù)完成，并進行展示。

第二節(jié)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。

二、展示作品，評價作品階段

1、給你的帽子起個名字

2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、課外拓展

第15課

漂來漂去的小島 課時：2課時 教材分析：

本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手制作能力。教學目標

1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學準備：

課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學實施過程： 第一節(jié)

一、導入新課：

你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？

二、引導階段：

啟發(fā)學生談談自己對小島的印象。

看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學生大膽的聯(lián)想漂來漂去的小島上都會發(fā)生什么事情。

三、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現漂來漂去的小島比較好？

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因。作業(yè)要求：

·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，剪下粘貼在小島上。第二節(jié)

一、對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀。1.看外觀。2.看構造。3.看裝飾。

二、互相學習后，繼續(xù)改進，完成作業(yè)。

·做完的作業(yè)，可放在水里漂浮進行展示、評比。教學評價：

·課前的準備工作，是否充分。

·能否運用各種材料制作不同風格的小島。

·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。第16課

迷宮

本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。

四年級下冊美術教案

課時：1課時

教學目標

1．發(fā)揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學生的設計意識。課前準備：

課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。教學過程：

一、玩迷宮：

每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？

二、設計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個紙盒進行改造。

三、制作迷宮：

作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。

四、展示評價：

教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮?！ぷ髌纺芊耋w現獨特的想像力與創(chuàng)造力。

第17課

電腦美術

本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

教學目標

1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。學習要求

·用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學過程：

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。

二、引導階段

1、復習、啟發(fā)

師：現在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？

2、老師歸納：

3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

二、發(fā)展階段

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：

“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規(guī)律？

四年級下冊美術教案

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

三、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

2、學生實踐

三、作品展評

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網絡展示。

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

四、時裝制作和表演

1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學生時裝秀表演：

五、收拾與整理

第18課

會游的玩具 課時：1課時 教材分析：

本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合運用各種學過的知識的能力。教學目標

1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。

2．運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3．培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。

教學重難點：

重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。

難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學準備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等

教學過程：

課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流 導入階段

一、初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。

1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。

2、師對學生匯報的結果進行小結。

3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。

四年級下冊美術教案

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1、讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。

2、師出示范例—會游的玩具

3、師小結會游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型

b、安裝游動的設備

c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。

5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。

三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點。B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。C學生展示、評議作品。

D教師小結，及時指出問題。E拓展：“游一游”比賽游戲

第19課

光的魅力 課時：2課時 教材分析：

本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。

光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人。

教學目標

1．引導學生了解光與美術的關系。

2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求。教學重、難點：

·欣賞、了解光與美術的關系?！び眉埢蚱渌牧现谱髯髌贰?/p>

·用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

教學準備：

請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。教學過程：

一、感受光的魅力：

請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

二、了解光的魅力：

教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系。

三、探究光的魅力：

四、布置下一次需要的材料。

布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

第二節(jié)

一、啟發(fā)思路：

教師歸納總結光影與生活、光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具 15

四年級下冊美術教案

體的制作方法。

二、展示光的魅力：

作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。教學評價

·能否積極參與教學活動的各個過程。·能否了解光與美術的關系。

·作品是否有創(chuàng)意。

第20課

珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑 教材分析：

本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。教學目標

1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。

3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。教學準備：

·搜集有關秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件?！ふ務剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。教學過程： 第一節(jié)

一、欣賞

教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。

二、理解

教師在引導學生觀看、討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法。

1.根據自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？ 2.看書上有關秦兵馬俑的文字介紹。

3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。第二節(jié)

本節(jié)課在網絡教室上，鼓勵學生正確上網自學習。

一、上網學習：

利用電腦進入人民畫報網,點擊“中國的世界文化遺產”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現與此圖有關的文字介紹。引導學生在網絡的幫助下進行欣賞。

二、了解秦兵馬俑的藝術特點。

每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術的一些特征。教學評價

·能否積極地參與討論，表達自己的看法。

·能否主動地收集有關圖片資料或文字資料。

·能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處。

第四篇：人美版小學美術四年級下冊全冊教案

四年級下冊美術教案

課 題：鳶尾花 課 型：欣賞

課 時：1 教學目標

1、知識：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：學會欣賞的方法。

3、情感：了解畫家的繪畫語言，體會畫家的情感。教學重點：畫家的藝術生平介紹。

教學難點：作品的分析，理解。教學過程：

一、導入新課

1、出示新課課題：鳶尾花 解釋鳶字的讀音和解釋。

2、學生先觀察畫面的內容，初步感受作品的美感。

二、新授

1、畫家的生平介紹。出示畫家的自畫像作品，激起學生的學習興趣。

2、鳶尾花的作品分析，生讀書、欣賞，討論。談談自己看到作品后的感受，色彩上有什么特別的沖擊力。

3、梵高其他作品簡介（看書第十六課：畫家凡-高）

星月夜 向日葵 阿爾的吊橋等。

4、學生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。

三、探究感悟：

1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示砂紙畫——鳶尾花），梵高的《鳶尾花》是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？——砂紙畫的。

2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？

為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個組一幅砂紙畫的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現在帶著幾個問題欣賞這份禮物。

摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？

3.教師用實物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現點、線、面，并簡單的畫一幅鳶尾花。看完后，請小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個步驟。（生回答問題）板書：構圖、涂色（盡量使用過渡色）

四、實踐創(chuàng)作：

1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花？美麗的“百花園”就要百花齊放啦，它靠大家的勤勞和智慧實現百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將有十位“百花獎”的誕生，還有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同學們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請小組長為大家分發(fā)砂紙。馬上行動。

2、學生創(chuàng)作，師輔導。

五、作品賞析：

百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結果，下面，請每個小組選派一名代表，到前面做評委，評選出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲祝賀他們。

課題

1、植物寫生 教學內容：

通過欣賞圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結構特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現植物。教學目標：

顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。

教學準備：課件、盆栽植物、勾線筆

教學重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現。教學重點：線條的繁簡、疏密變化。

教學過程 第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。

板書課題：植物寫生。

2.解題指導學生欣賞中國（君子蘭）

學習畫中線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。3.欣賞學生優(yōu)秀作品

著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。

學生仔細觀察，完成寫生

第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè) 結合上次作業(yè)完成情況，請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫

三、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

課題

2、巧用對稱形

教學內容： 用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。2課時 教學目標

顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析：

本課是造型表現領域的課程，如何巧用對稱服務于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導學生大膽應用，巧妙地選材設計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教學重難點 ：

重點 ：通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。

難點： 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。教具：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。

教法：談話法問題法、指導法、交流法、實踐法、演示法、評價法、總結法

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學：檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則。2.“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。

問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式 的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。

三、指導學生看書。

四、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。

觀看資料，交流活動。觀看作品交流思考內容。

第二節(jié)

一、播放課件或相關資料。

分析了解制作過程。

裝飾部分——使用對稱形的美感。

學生看書：準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。

二、實踐操作

1、確定制作方案。

小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。

2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現對稱式美，創(chuàng)新使用材料。

學生操作。學生交流。（演示）

三、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。

四、板書設計 ：

巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾

制作：書簽 中心對稱 美化賀卡 筆筒??

課題

3、放學了 2課時

教學內容： 通過觀察、記憶，表現放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現力和創(chuàng)造力。教學目標：

顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。教材分析：

本課是造型表現學習領域內容。通過觀察、記憶表現放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現力和創(chuàng)造力?！斗艑W了》是以人物動態(tài)為主要內容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結構知識。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的結構和動作特點有一個基本的認識，并引導學生總結出人體在活動時肢體動作規(guī)律 教學重難點 ：

重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。

難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教具：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒

教法：表演法、欣賞法、觀察法、引導法、觀察分析法、實踐法、講述法、演示法、展示法、討論法、輔導法、總結法 教學過程

第一節(jié)

一、組織教學：檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課 動作表演。

1.教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生回答。教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行討論交流。

2.說說本校放學時的情景。遇到過哪些讓你難以忘記的事情？ 啟發(fā)、引導1>、你在放學的路上，碰其他學生觀察，說一說他們在干什么？ 2>、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？

學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。3.欣賞書上作品。

學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎。

三、實踐操作

教師講解本次創(chuàng)作的要求：繪畫單個人物素材。

介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。

四、學生操作。

五、學生交流。

六、教師總結：

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問題。

二、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創(chuàng)作。

三、介紹組織畫面的方法，教師邊講邊示范。

將上節(jié)課畫的單個人物剪下來，以小組為單位組成一個新的畫面，并根據人物添加背景，注意疏密、遠近關系。

四、學生操作。

1、小組討論，說一說自己準備畫什么？

2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫

五、展示作品學生交流。小結

課題

4、設計生活中的標志2課時

教學內容：通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

教學目標 ：顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這 些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風

教材分析：本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。教學重、難點：

重點 認識各種標志所代表的含義。難點 設計標志。

教具：課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。

教法：問題法、討論法、輔導法、指導法、展示法、評價法

教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？

2、你們知道它們有什么用嗎？

3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。

4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現形式？ 介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。

總結：人物標志、符號標志、指示性標志。

三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。

四、教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。鼓勵學生大膽設計，大膽想象。

第二節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結。

指出學生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求：要注意與自己設計的標志相符合。

四、教師巡視輔導，對個別設計有困難的學生給予不同層次的幫助。

學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著色裝飾。

五、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設計的標志，識的意圖。教師小結并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標志

課題

5、生命之源——水

教學內容：通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。教學目標：

顯性內容與目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。

隱性內容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教材分析：

本課屬于綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的人了解水資源的現狀等。教學重、難點：

重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術服務于生活的能力。

難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。教法：實踐法、問題法、展示法、評價法

教學準備：與水相關的資料，表現水的藝術作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等

教學過程

一、組織教學：

課前師生準備好相關資料做好課前準備。

二、導入教學：

1.讓學生翻開書，根據自己已有的資料回答書上的問題。（根據問題的核心展開討論）學生根據書上的問題進行討論。引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。（培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。）2.綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據自已的長處設計小專欄。（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設計以數字為主的小專欄。）學生根據自己的能力設計小專欄。

教師啟發(fā)引導：你的專欄想用什么美術用具來制作？ 你認為最大的困難是什么？ 怎樣讓你的專欄更美觀？

三、學生分組完成作業(yè)。

四、宣傳展示小結：給學生展示展示自己成果的機會，總結經驗。學生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。

五、學生間相互點評。

評價：誰的設計最有新意。誰的專題內容更有自己的風解。誰的內容豐富，設計得美觀。學生在評價中提高能力。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術興趣。

課題

6、材質的美 2課時

教學內容：讓學生感受不同材質的特點，再結合藝術作品講解材質與藝術的結合。讓學生從材質的角度去欣賞、發(fā)現藝術作品的美。教學目標： 顯性目標

1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。

2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。

隱性目標 通過學習《材質的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。教材分析：

本課是欣賞評述課，其目的在于讓學生認識、發(fā)現五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，不同的材質可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導學生以欣賞材質的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質的巧妙運用，體會意蘊。教學重難點：

重點

1、讓學生認識到各種材質給生活帶來的美。

2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上 描述并以個人的觀點進行描述。

3、能將本課所學習的知識運用到生活中。難點 提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。

教法：觀察法、交流法、實踐法、展示法、延伸法

教具：課件資料、學生們的日常生活用品

課前準備 布置課前收集任務。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，選一件自己喜歡的物品，觀察他們是什么材質給人什么感受。教學過程：

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.出示各種物品：猜一猜這是什么材質的？

先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？ 揭示課題，像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質的美》。

2.出示課件，提出問題。

藝術設計需要設計師具有豐富想像力，生活中處處都有有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。

打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質是——我因為——特別喜歡它。

3.小組討論與交流：

（1）選擇自己喜歡的物品。

（2）根據提示內容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。（3）組內選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班。

可從顏色、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據各自的選題進行討論。

三、實踐活動

把自己小組研究的內容設計成表格，分為：顏色、外形、圖案、功能、喜歡原因等。組際間交流。

第二節(jié)

一、體驗設計

1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。

2、研究：各種材質給你什么感受？

你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。

二、展示交流 展示交流總結提升

出示教師收集的藝術材料或課件：

我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。

三、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。

繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。

四、板書設計

材質的美

材質：泥、陶、比較粗糙 塑料 光滑

鋼鐵 青銅 金屬光澤 ：

課題

7、用彩墨畫鳥 2課時

教學內容：學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現鳥的作品。教學目標：

顯性目標 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結構，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現的鳥類中。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析：本課屬造型表現領域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現鳥的作品。培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教學重難點

重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。難點 鳥類動態(tài)的表現，四種羽毛畫法的靈活運用。

教法：觀察法、討論法、演示法、講述法、交流法、總結法

教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件 教學過程

第一節(jié)

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）

2、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？

3、我們要用國畫的方法表現，怎么畫？

請打開書《用彩墨畫鳥》一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）

4、請你試著來用一下這四種方法。介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；

側鋒濕筆畫大片平滑的羽毛； 先中鋒勾輪廓，再側鋒填入顏色； 用頓筆畫飛羽。

三、運用這四種方法臨摹書上作品。

四、展示，提出改進意見。

第二節(jié)

一、實踐與指導 1.你喜歡什么鳥類？ 2.它有什么特點？

3.它喜歡在什么地方生活？

二、請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。

指導重點：應：筆斷意連 下筆有力 忌：來回涂抹 反復勾描

三、同桌討論交流。學生操作。

四、小結 展示用筆和用墨好的作品。分析優(yōu)缺點，改進。整理物品。

五、板書設計 頭頸

用彩墨畫鳥 身體四種方法

翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側鋒頓筆

課題

8、用彩墨畫魚

2課時

教學內容：了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現形象生動、色彩艷麗的魚。教學目標：

顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚類的特點。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教材分析

本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點

重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法 教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。教學過程

第一節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

2、如果讓你用國畫方法表現，你能用幾種方法表現？ 比一比，哪個小組發(fā)現的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現方法？ 有哪些是新方法？

1）觀察，分析。2）嘗試表現。

3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4）觀察分析。

三、實踐與指導

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價、繼續(xù)修改。

第二節(jié)

一、問題導入：

你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實踐與指導

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現出一幅奇特的海底世界。如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

指導重點：應：筆斷意連 下筆有力

忌：來回涂抹 反復勾描引導實用美觀的構圖。

四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

五、板書設計

頭 用彩墨畫魚

身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側鋒

課題

9、刻印的樂趣 2課時

教學內容：啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學目標： 顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教材分析：

本課屬于造型表現領域的課程，造型表現的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法。可以用來刻印的材料是非常豐富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教學重、難點

重點：學習刻印的方法并加以運用。難點：圖案細節(jié)的處理與安全問題。

教法：導入法、討論法、演示法、講述法、觀察法、練習法、展示法、評價法 教具：課件、刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調色板等 教學過程

第一節(jié)

一、導入新課：

1.猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表現的？

2.小組討論：這些小狗圖案非?？蓯郏鼈兊耐庑?、大小一樣，方向、位置不同，這些圖案是印出來的。

同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。

二、觀察思考：

刻印首先要有什么呢？

討論、演示、觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。

1）制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。

2）想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。

三、試著自己刻一刻

材料：橡皮 工具：刻刀

圖案：圓、五角星等簡單圖案。

四、交流刻的時候出現的問題，及解決方法。

第二節(jié)

一、教師演示

二、觀察思考： 通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

三、解決問題：

欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。

添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。

四、作業(yè)要求：

每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。

五、作業(yè)步驟：

結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。

構思（各組設計不同主題的圖案）——制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）——漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳懋嫞ň€條少而精）

六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。

課題：10學畫農民畫 1課時

教學內容

學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學目標

顯性目標：知道農民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農民畫的特點。用農民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農民畫隱性目標：感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。教材分析

本課是造型表現系列，意圖是讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現自己的感受。通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點，學習運用農民畫的裝飾手法大膽表現生活中的感受，學習改畫或添畫農民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。

教學準備：農民畫資料、水粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè) 教學重、難點

重點：感受農民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現自己的感受。教法：欣賞法、講述法、、比較法、示范法、展評法、總結法。教具：范作、上色工具 教學過程

一、欣賞農民畫。

1、談談你對農民畫的印象。

2、介紹農民畫的表現方法：

夸張——比例關系 對比——色彩關系

3、特點：人物和場景表現平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。

二、板書課題：學畫農民畫

三、學習農民畫的表現方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農民畫。

1、分組合作：四人一組

2、定出主題：選擇親身經歷或印象深刻的場景事件來表現。

3、步驟與方法：（1）起稿：構圖飽滿

（2）配色：注意色彩不能弄臟

（3）填色：注意明暗對比，色彩對比

四、學生展示并講評自己的作品。

五、教師小結

課題：

11、提袋的設計 1課時

教學內容：學生掌握提袋的結構設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目標

顯性目標：

1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。

2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋

隱性目標：使學生關注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教法：引導法、演示法、練習法、講述法、比較法、練習法、評價法 教具：手提袋、示范用圖等。教材分析

本課屬于設計應用領域的一個內容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設計一課學生認識設計與生活的關系，發(fā)現美，認識美，并通過對提袋結構的解剖與再設計，引導學生關注生活、關注設計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結構，四是圖案設計，好的提袋就是一件藝術品。教學重、難點

重點： 在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。難點： 掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。教法：導入法、講述法 教學過程

一、闡明課題：

出示手提袋在日常生活及商品經濟中應用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。

二、講新課：

1.指導學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：

課件：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。

三、制作方法：

講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。

四、學生制作： 完成手提袋的折制成型。

五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。

第二節(jié)

一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設計。圖案裝飾的方法：

手提袋的美化裝飾應以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術展覽品，如內容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。

課本中的學生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。

在設計圖案之前，應考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。

二、學生繼續(xù)作業(yè)：

學生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。

三、教師講評：

在手提袋內放上幾本書，學生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學生共同評議。

課題：

12、降落傘

1課時 教學內容

靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。

教學目標

了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的能力。教材分析

本課屬于造型表現系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學生在美術活動中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學情感。教學重、難點

重點：學習設計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。

教法：導入法、講述法、談話法、分組法、引導法、練習法、評價法 教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，線繩，一件小重物、面膠等。

教學準備：收集有關降落傘的資料圖片。

1、原理

2、降臨落傘各部分的作用。組織教學：組織學生擺放用具。教學過程

一、導入新課：

1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？

2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？

二、講授新課：

1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內交流下你了解到的知識。

2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法

3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設計降落傘傘面圖案應注意什么？

4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設計？

5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應注意什么？做墜時應注意些什么？ 教師可實物演示

6、引導運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。

7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。

三、完成作業(yè)：

學生進行藝術實踐，教師給予適當的指導，發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。

四、課堂評價：

1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現問題可作調整。

2、學生評比最美的降落傘。

課題：

13、別致的小花瓶 教學內容：

引導學生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學目標

顯性目標：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

隱性目標：了解技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教材分析

本課屬于造型表現領域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進行造型表現的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。報紙、上下等粗的玻璃瓶。教學重、難點

重點：學習利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設計，重心和掌握。教具：圖片資料、陶泥

教法：欣賞法、討論法、練習法、演示法、指導法、展評法 教學過程：

一、激情引趣：

1.小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？

2.小組探究：

1、用手直接捏。

2、搓成條壘起來。

3、搟成大泥片圍起來。

4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。

3.欣賞作品：

欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設計最別致？

4.探究討論：引導學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？ 5.欣賞作品：

欣賞各種風格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設計最別致？

研究討論：引導學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？

二、明確目的：

提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：

1、將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。

2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。

3、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。

4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）

思考創(chuàng)作：教師巡視輔導。你的小花瓶哪個地方設計得最別致？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？

三、展示評價：引導學生自評、互評，注意有側重地進行點評。

別致的小花瓶之青花 教材分析

本課屬于造型表現領域的課程，是教材中《別致的小花瓶》陶藝課的課后延伸課。在前一課時中重點學習的泥工技法是搓泥條和泥條盤筑。而本課的內容是搓出藍色的泥條，在白色的自制的平面或立體的紙瓶子上模仿傳統(tǒng)的青花瓶進行造型。教學目標：

知識與技能：了解傳統(tǒng)青花瓷器的發(fā)展歷史、美感和紋飾分類，能夠用貼泥條的方法模仿青花造型。

過程與方法：通過課件的引領欣賞關于青花的知識，通過動手來創(chuàng)造屬于自己的青花。情感態(tài)度價值觀：通過感受傳統(tǒng)青花的美感引發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的敬仰之情。在將技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教學重、難點 重點：在利用搓泥條的技法制作別致的小花瓶的過程中將傳統(tǒng)青花瓷器的三個美感表現出來。難點：花瓶紋飾的造型設計。

一、導入新課：

上節(jié)課我們學習了《別致的小花瓶》，誰還記得我們在這節(jié)課里運用到的最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥條）

通過上節(jié)課的學習，你能在短時間內搓出又細又勻的泥條嗎？（放音樂“快樂的哆嗦”學生比賽搓泥條，音樂結束后展示自己的成果）請這位將泥條搓的最細最勻的同學介紹一下自己的竅門。

上節(jié)課我們還學了用搓好的泥條來盤成一個花瓶（課件出示），誰還記得這是用了什么技法（泥條盤筑）。

（課件出示）這也是一個運用泥條盤筑法制作的花瓶，它借鑒了我國的一種傳統(tǒng)的瓷器的風格，你知道是什么嗎？（青花）

今天我們就來研究一下“別致的小花瓶之青花”（板書）

二、走近青花 1.關于青花，你想了解關于它的哪些知識？（學生提出問題）讓我們先來了解一下青花的歷史。

（課件第一屏）請你默讀一下這段話，然后告訴大家你從這段話里得到了哪些信息。（青花的制作過程、青花的起始、發(fā)展與鼎盛、價值??）

（課件第二屏）出示不同歷史時期的青花瓷瓶，請學生說說不同朝代的青花瓷造型、色彩、花紋的不同，可以用不同的詞來形容。

2.感受青花的美感

出示課件：剛才欣賞了這么多的青花，你感覺青花美在哪兒？（學生討論后回答）教師總結，板書：造型美 色彩美 紋飾美 造型美（重點感受奇特的、優(yōu)美的造型）

色彩美（重點比較不同的藍色帶給人的不同的心理感受以及層次感）紋飾美（可分為花草紋、鳥獸紋、人物紋和文字類）花草紋重點分析疏密、有規(guī)律的和活潑的排列方式 鳥獸紋主要是吉祥的動物紋樣 人物紋以兒童和詩意圖為主

文字類以“喜” “壽”為主，與時代發(fā)展有關。

三、欣賞討論：

欣賞了這么多，你想不想創(chuàng)造屬于自己的青花？雖然沒有泥胚，我們一樣有別的辦法：（課件欣賞）這是老師和美術小組的同學用橡皮泥在紙瓶子上裝飾出的“青花”。第一屏：分析紋飾類型

第二屏：以線造型的和以點造型的 第三屏：以面造型的，點線面結合的 美術作業(yè)超市： 材料選擇：

1.用藍色橡皮泥搓成條，將自己用白紙剪成的平面花瓶裝飾成一個青花瓶。

2.用藍色橡皮泥搓成條，將老師提供的紙質立體、半立體瓶子裝飾成一個青花瓶。3.用藍色橡皮泥搓成條，把自己搜集到的白色廢舊瓶子裝飾成一個青花瓶。注意事項：以線為主，輔以點、面。題材選擇：

人物、動物、植物、文字、吉祥圖案均可。

合作選擇： 1.自己制作。

2.兩到三人一組制作，可以一個人搓泥條，一個人往瓶子上盤花紋。

四、學生制作、教師指導（背景音樂：周杰倫《青花瓷》）

五、評價與展示：

學生做好的作業(yè)貼于黑板上教師畫好的“博古架”上，立體作業(yè)展示于前面的桌子上。互評：如果你現在需要買一個青花瓷瓶，你會從這些作品中選擇哪一件？你覺得它會值多 少錢？說說理由。（從三個美感方面談）

自評：如果你覺得自己的作品很優(yōu)秀，想推薦給大家，請向大家介紹一下自己作品的優(yōu)點。師評：有待改進的作品。

六、拓展

今天我們賞析了傳統(tǒng)的青花，也創(chuàng)造了屬于自己的青花。其實新時代的青花更加燦爛奪目。（看課件：青花在服裝上、青花在汽車上、青花在雕塑中??）希望大家也能把青花的美運用到對生活用品的裝飾中。

課題

14、艷麗的大公雞 教學內容：

了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教學目標：

顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教材分析：

本課屬于造型學習領域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識理解色彩現象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。教學重、難點

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

教法：導入法、問題法、討論法、欣賞法、質疑法、展示法、講評法

教具：學生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教學過程

一、組織教學

二、導入新課

（1）請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？

今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

二、教授新 課

（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律？ 哪些顏色用得隨意性較強？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品？為什么？

2、提出質疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。

三、學生作業(yè)

運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

四、展示交流

組織學生展示、交流、講評。

五、欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。

課題

15、把自己的畫制成拼圖 2課時

教學內容：通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教學目標：

顯性目標 通過觀察比較，發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。

隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。

教材分析：本課屬于造型表現系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學重、難點

重點 發(fā)現構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復。難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。

教法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等

教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀 教學過程 第一節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞、觀察。學生拼圖。

2.欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？

再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）分析：構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的哪一面畫出來？ 切割線在畫的背面畫。怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？用尺子、圓規(guī)和鉛筆。在剪制時要注意什么？不要有毛刺，要整齊。

3.現在就動手試試看吧！（畫出一幅構圖飽滿、色彩豐富的畫）

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示）

四、作業(yè)要求

完成拼圖畫和切割線的繪制。第二節(jié)

一、組織教學，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

強調制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學生繼續(xù)完成。

三、游戲 比比誰更快。學生比賽拼拼圖。

板書設計 把自己的畫制成拼圖選擇：

構圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法：

四、教后小結：

本課不是亂拼，而是引導學生在自己的畫的反面做有規(guī)律的構成分割，可以每一片都是一樣的，也可以分為兩三種類型。

課題：

16、畫家凡-高

1課時 教學內容

通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導學生能用簡單文字對凡高的作品進行欣賞評述。教學目標：

顯性目標：初步了解凡高生平及繪畫風格，能用簡單的文字對凡高的作品進行欣賞評述 隱性目標：通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教材分析

本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現的欣賞方式。觀賞各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充滿藝術向往和激情的人。學習他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教學重、難點：

重點：初步認識、了解凡高及其作品。學習如何欣賞評述凡高作品的方法。

難點：通過凡高作品，感悟他內心的藝術表現情緒。以文字方式表達自己對作品的評述。教具：課件、教材、文字資料

課前準備：教師設計課件，音像結合，圖文并茂。學生搜集凡高相關資料和作品。教法：實踐法、欣賞法、反饋法、類比法、總結法 教學過程

一、導入：

1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。

2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉的筆觸和明亮的色彩表現第二顆星。

3.談談有什么不同感受？

有一位畫家就善于運用粗獷有力、旋轉變化的筆觸和艷麗的色彩來表現情感。讓我們一起來認識畫家凡高。

二、新授、實踐：

1、自學，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？

反饋

2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風景畫和靜物畫。

要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領分組欣賞。學生根據要求在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。反饋：（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？

（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談談你的感受。（3）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？

人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談談你的認識。用一段文字表達感想。

用上面方法欣賞 風景畫： 靜物畫：

三、教師總結：

凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據。而如此一個充滿藝術向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術大師更具吸引力。

四、拓展延伸：

通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

課題

17、大師畫我也畫

教學內容：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現方法，感悟藝術的多元化特點。模仿用大師的表現手段創(chuàng)作一幅作品。教學目標：

顯性目標：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現方法，感悟藝術的多元化特點。模仿用大師的表現手段創(chuàng)作一幅作品。

隱性目標：引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教材分析

本課屬于造型表現領域，進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術作品中豐富的表現手法，感悟藝術的多元化。引導學生從不同的角度觀察人物，以幫助學生感悟立體派的造型特點。引導他們大膽作畫。教學重、難點

重點：了解、感悟畫家的造型表現手法。

難點：如何運用豐富的筆觸表現形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結合在一起。

教具：圖畫紙、彩筆等。學生作品，范畫。

教法：鞏固法、導入法、觀察法、演示法、提問法、演示法、實踐法、總結法、展示法、提問法。

教學過程

一、組織教學：用語言組織教學。

二、復習舊知識：

提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？

三、導入新課：

展示四年級同學畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。

探究式學習：如果將不同角度觀察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。

提問：你知道這是誰畫的，他是哪國人，是哪個畫派的，他的畫你什么感受。提問：這幅作品的各部分分別是從哪個角度觀察到的？

四、教師演示：

將一位同學不同角度的寫生作業(yè)的主要部分拖拉局部組成一幅具有立體派特點的作品。分析教材上學生作品的優(yōu)劣。

提問：你能分析出課本上作品是模仿哪位畫家的風格畫的嗎？這些畫有什么特點，是怎樣表現出這種風格的。

五、分析教材中幾幅學生的作品。

教師演示怎樣根據物象的特點運用不同的筆觸表現個人的情感。

六、美術實踐活動： 布置作業(yè)：每人自選一種教村中的表現方法，完成一幅創(chuàng)作。小結：組織學生小結、評價。

七、拓展：

展示一兩幅用國畫形式模仿立體主義風格的學生作品，引導學生回家自己試一試。

課題

18、電腦美術——你追我趕

教學內容：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。

教學目標：學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。

教材分析：本課是以造型表現為基礎，結合動感攝影原理和未來主義藝術的創(chuàng)作理念進行課程設計的，其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式，認識和理解藝術作品不同的表現風格及特點。教學重、難點

重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。難點：如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協(xié)調統(tǒng)一表現的能力。

教法：講解法、示范法、啟引法、練習法、評價法 教具：電腦軟件，學生作品，打印機。教學過程

一、構思作品內容，收集創(chuàng)作參考素材：

提前向學生生布置作業(yè)：確定準備進行創(chuàng)作的素材作品，結合自己對動態(tài)效果的認識和理解尋找適當素材。

完成基本創(chuàng)作：用數碼相機或掃描儀將學生的作品輸入電腦

二、相關技能技巧學習：

1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解圖層概念和濾鏡中相關的動感模糊功能。

2.相關美術知識：介紹動態(tài)攝影的方法和特點，以及未來主義藝術的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作方法，啟發(fā)學生大膽獨特的想象。

三、創(chuàng)作作品：

根據學生自己的創(chuàng)意需要，運用學到的方法完善創(chuàng)作。

四、教學評價：

分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

課題

19、精彩的戲曲

教學內容：引導學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作或繪畫，使學生體驗京劇藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。教學目標：

顯性目標：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術特色。能根據人物的特征進行化妝和設計，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。

隱性內容：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛。有關戲曲錄像，圖片，各種工具和材料。教材分析

本課是綜合探索學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲拉豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發(fā)學生學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗京劇藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。這節(jié)課要求學生綜合運用所學知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作或繪畫，培養(yǎng)學生自我表現力，提高學生制作能力，合作學習能力和創(chuàng)造力的目的。教學重、難點

重點：嘗試用表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術和美好生活的熱愛之情。

難點：根據所要表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。教法：導入法、問題法、討論法、講述法、質疑法、輔導法、總結法。教具：戲曲錄像片斷 教學過程

一、組織教學：

二、導入教學：

放戲曲錄像片斷。提出問題：猜一猜剛才表演的是哪個劇種、什么片斷、哪個人物？ 京劇藝術是讓我們中國人驕傲的國粹藝術。

三、新授：

1、提出問題：通過這節(jié)課的學習你想了解哪些知識？

2、組織討論，把學生提出的問題整理歸為以下四大類。（1）戲曲發(fā)展的歷史。

（2）我國大約有多少種地方戲曲，你了解哪幾種。（3）介紹地方戲曲。

（4）有關京劇方面的知識：角色、化妝、服裝、唱腔、劇情。

3、組織分工。

4、將自己準備的材料分成四大類。學生分成四大組準備總結匯報。

5、提出質疑：想一下你會遇到哪些困難，還有什么樣的問題需要教師或者大家的幫助？

四、學生作業(yè) 教師進行輔導。

各組按照題目要求進行準備；

匯報的形式要不拘一格； 能發(fā)揮本組同學的特長。充分利用現有的工具。

五、總結：

按順序組織各組匯報。你對京劇有哪些新的認識？欣賞精彩的折子戲。

第五篇：小學四年級下冊美術教案全冊

小學四年級下冊美術教案全冊

全冊教材分析

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

新 課 標 第 一 網

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教學進度

周次內容

第一周聚聚散散

第二周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺

第六周卡通畫

第七周雙胞胎

第八周藏書票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的第十三周千變萬化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍愛國寶 秦始皇陵兵馬俑