第一篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第1課 春節(jié)到

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線(xiàn)條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。

2、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。

四、總結(jié)評(píng)價(jià): 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ①我知道了了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。②我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

第2課： 變形的魅力

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫(huà)好變形后臉部線(xiàn)條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備

彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過(guò)程

（一）課前延伸：溝通交流

師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記

生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車(chē)后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。??

學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會(huì)變化的魅力。板書(shū)課題：變化的魅力

3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。

7、教師小結(jié)，拓展延伸。

第3課 春天來(lái)了

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。

8.延伸部分。

（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

第4課 我愛(ài)校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力

4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

2、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件等 教學(xué)過(guò)程：

第5課

蔬果的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境演 繹，激發(fā)興趣

1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。

2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。

二、深入感 知，巧妙聯(lián)想

1.提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：

聯(lián)想

形體(圓鼓鼓)

南瓜 色彩(黃綠色)青蛙

紋理(黃綠相間的條狀花紋)

4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集

1、熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

2、養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片資料等 教學(xué)活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也 來(lái)試試吧。

3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。

(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解剪紙文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

3、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

4、發(fā)展動(dòng)手能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。

五、學(xué)生準(zhǔn)備：

紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？

2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫(huà)）

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“剪紙的故事”

4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？

5、指名學(xué)生回答。

6、剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱(chēng)剪紙。

二、故事交流

1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3、5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

三、教師示范剪刻步驟

53、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能用線(xiàn)條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線(xiàn)流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：

一、新課講授

1.小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)靜物一家教案：學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題

2.分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3.同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。

4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5.靜物分類(lèi) 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)

1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。

3.老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的71、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)

2、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱(chēng)為什么畫(huà)？

3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。

4、板書(shū)課題

(二)、嘗試感受

1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線(xiàn)的組合）

2、思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。

(三)、欣賞比較：

1、欣賞范作。

2、思考：自己的作品與范作有什么不同。

3、小結(jié)： 范作：

（1）線(xiàn)條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。

（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。

（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。

4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？

(四)、新授

1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？

2、小結(jié)：

①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；

②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成； ③先用墨畫(huà)，再用色染； ④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。

3、學(xué)生嘗試練筆。

(五)、拓展思維

1、學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。

二、新授

1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？?/p>

（龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。）

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：

a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）

四、學(xué)生作業(yè)

1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！”

2、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。

3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

五、教師輔導(dǎo)

13、教師拿一長(zhǎng)線(xiàn)，演示線(xiàn)繞畫(huà)。

①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線(xiàn)繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線(xiàn)造型。②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。

③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。

4、游戲

以小組為單位，用長(zhǎng)線(xiàn)在桌上嘗試?yán)@線(xiàn)，隨意地繞，注意線(xiàn)條流暢。

5、欣賞講評(píng)

你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線(xiàn)時(shí)要有重疊、流暢。

二、討論與制作

1、提問(wèn)：用什么方法固定線(xiàn)?

2、小組討論：固定方法是什么？

3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。注意：膠水不可太多，保持干凈。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線(xiàn)。

4、學(xué)生繞線(xiàn)練習(xí)

選擇喜歡的紙與線(xiàn)，邊戲邊貼。

三、發(fā)散思維：

1、想一想

欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?

2、添一添

教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。2．教材分析。

請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。3．作業(yè)步驟。

(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。

(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4．作業(yè)要求。

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。

第13 藏書(shū)票

教學(xué)目標(biāo)：

1、生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書(shū)票的基本特征。

2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。

第14 風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類(lèi)型特點(diǎn)。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程

一、（1）活動(dòng)1 有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：

①小組準(zhǔn)備工作：

a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。

d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。

c.可以再次上網(wǎng)查詢(xún)資料。

（3）活動(dòng)3 放飛風(fēng)箏。

在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

老師的活動(dòng)建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動(dòng)后用繪畫(huà)日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫(huà)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

（4）活動(dòng)4 個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。

老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。

第15課

銀飾之美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn) ：

第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

全冊(cè)教材分析

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線(xiàn)條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周聚聚散散

第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白

第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞

第五周畫(huà)嗅覺(jué)

第六周卡通畫(huà)

第七周雙胞胎

第八周藏書(shū)票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍愛(ài)國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑

第三篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))

罐和壺

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐和壺的制作方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。教學(xué)過(guò)程；

一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？

二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥(niǎo)形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書(shū)本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好準(zhǔn)備。

九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

適合紋樣

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教學(xué)過(guò)程 1.欣賞揭題。

教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。2.討論研究。

（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。

②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。

①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。

②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。

（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。①學(xué)生看圖片范作。

②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：

（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。（2）允許用不同的繪畫(huà)工具。（3）圓形或方形均可。4.交流評(píng)價(jià)。

（1）老師展出學(xué)生的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。（3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。

車(chē)

一、教材分析

本課屬于“欣賞·評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本課是本冊(cè)教材“車(chē)”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車(chē)”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車(chē)，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。即：通過(guò)圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生獲得有關(guān)車(chē)的各種豐富信息，如車(chē)的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等，再通過(guò)自己喜歡的繪畫(huà)方式描繪自己感興趣的車(chē)，同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車(chē)”所屬“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

1．教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。(3)情感目標(biāo)：知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間的關(guān)系，知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。

2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車(chē)的各個(gè)種類(lèi)、車(chē)的多樣材質(zhì)、車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、車(chē)的不同功用以及車(chē)的發(fā)展歷史等，知道人類(lèi)的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。

3．課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：(1)感知與體驗(yàn)：

①觀看有關(guān)“車(chē)”的音像資料，認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，再說(shuō)說(shuō)自己知道的車(chē)輛及其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。

②教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總 結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。

③同學(xué)分4—6人小組展開(kāi)討 論，圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話(huà)題進(jìn) 行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。

④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。

⑤教師和同學(xué)對(duì)車(chē)的造型展開(kāi)進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分——車(chē)身、車(chē)輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門(mén)、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

同學(xué)以線(xiàn)描繪畫(huà)的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車(chē)的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

(3)評(píng)價(jià)與反思： ’ ①同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車(chē)，并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。

②欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中的車(chē)在整幅作品中的作用。

③想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。

我設(shè)計(jì)的車(chē)

一、教材分析：

本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生欣賞了古今中外大量的車(chē)輛，合作探究了車(chē)的共性，描繪表現(xiàn)了車(chē)的個(gè)性。本課教材為我們提供了許多現(xiàn)代汽車(chē)，尤其是概念車(chē)的圖片，中間穿插的文字部分又向我們介紹了許多知識(shí)性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與任務(wù)以及提示性學(xué)習(xí)的建議與要求，是對(duì)教學(xué)極為有效的幫助。需要提出的是，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些其他類(lèi)型車(chē)輛的圖片或文字資料，如現(xiàn)代自行車(chē)、摩托車(chē)、地鐵、火車(chē)、磁懸浮列車(chē)等，以期更大范圍地拓展學(xué)生的思路。

（1）教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解車(chē)輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車(chē)的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車(chē)輛造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。

（3）情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的情感。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課是“車(chē)”主題單元的第二課，學(xué)生要在了解車(chē)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過(guò)自己的想象，對(duì)車(chē)的形象和車(chē)的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車(chē)。這也是學(xué)生提高空間想象能力，為下一課時(shí)“我造的車(chē)”的學(xué)習(xí)所做的必要準(zhǔn)備。學(xué)生將通過(guò)一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思維，借助繪畫(huà)的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車(chē)輛。

教學(xué)重點(diǎn)：想象、設(shè)計(jì)新的車(chē)輛造型，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的所思所想。

教學(xué)難點(diǎn)：① 想象與設(shè)計(jì)的思路。

② 繪畫(huà)與表現(xiàn)的技法。

（3）建議課時(shí) 1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 方案一： ●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)車(chē)的音像素材、播放器、power point課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等?！窠虒W(xué)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)：

1、教師播放與車(chē)有關(guān)的聲音資料，如火車(chē)?guó)Q笛、車(chē)輪滾動(dòng)、汽車(chē)?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自行車(chē)剎車(chē)等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車(chē)的名稱(chēng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行集體討論并分析——

（1）車(chē)輛的外形：根據(jù)所聽(tīng)車(chē)聲，猜測(cè)發(fā)出聲音的車(chē)輛，回憶車(chē)輛的外形特征，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出車(chē)的外形輪廓。

（2）車(chē)輛的功能：說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的作用，再用肢體動(dòng)作模仿它們不同的工作狀態(tài)。

2、教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車(chē)輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。

3、師生共同就車(chē)輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng)——（1）教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車(chē)輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車(chē)型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

（2）同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。（3）各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點(diǎn)子。

（4）教師對(duì)同學(xué)的發(fā)言做簡(jiǎn)單小結(jié)，同時(shí)以文字的形式進(jìn)行整理和歸納。即：

·外形創(chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)； ·功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。

4、教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)演示。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車(chē)輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車(chē)型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。

2、動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式——

（1）在完成的效果圖上添畫(huà)一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。

（2）繼續(xù)設(shè)計(jì)其他款型的車(chē)輛。

三、評(píng)價(jià)與反思：

1、作品交流。

（1）小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。

（2）全班交流。以“車(chē)展”、“新車(chē)發(fā)布會(huì)”、“車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。

2、教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)要小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)闊思路，設(shè)計(jì)出更具高科技、更富時(shí)代感、更兼人性化的新車(chē)。

我造的車(chē)

一、教材分析

《我造的車(chē)》是本單元的第三課教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)《車(chē)》、《我設(shè)計(jì)的車(chē)》兩課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)車(chē)的發(fā)明、車(chē)的形狀、車(chē)的功能已有了較為全面、深人的了解。本課主要通過(guò)“造車(chē)”行動(dòng)，一方面加深對(duì)車(chē)的理解，另一方面可以通過(guò)學(xué)生的操作提高他們的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力。

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：在造車(chē)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車(chē)輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：掌握造車(chē)的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持久性與耐挫力。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車(chē)”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。3．課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水，教師制作的車(chē)的范例。

學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。

●教學(xué)思路：

（1）感知與體驗(yàn)：

①請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形狀、材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。

②教師將“廢舊材料的合理利用”的話(huà)題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車(chē)，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車(chē)”為主題的創(chuàng)作嘗試。（2）創(chuàng)作與表現(xiàn)：

①師生就車(chē)的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。

②以4一6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車(chē)。③將小組合作的車(chē)輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。④教師出示制造的精品車(chē)，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車(chē)進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺堋?、更奇特?/p>

⑤學(xué)生討論：如何將車(chē)變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨停谎b飾車(chē)體）⑥利用各種手段，小組將先前造的車(chē)變得更美、更有個(gè)性。（3）評(píng)價(jià)與反思： ①小組分別介紹各組所造車(chē)的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”、“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。②欣賞其他材料制造的車(chē)。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第10課我造的車(chē)

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第11課 乘車(chē)印象

一、教材分析

《乘車(chē)印象》為本單元的最后一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)將從車(chē)的造型轉(zhuǎn)向以人物造型為主的情節(jié)性創(chuàng)作繪畫(huà)學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、回憶、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車(chē)時(shí)的印象，表現(xiàn)乘車(chē)時(shí)的興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒，并結(jié)合思想品德教育，倡導(dǎo)文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

（2）技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：相關(guān)圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。

●教學(xué)思路：

（l）感知與體驗(yàn)：

教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線(xiàn)引向房車(chē)的外部—原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)人本課主題：乘車(chē)印象。

（2）學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：

①學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。②針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

＊構(gòu)圖—畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。

＊人物—示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

③欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。

（3）評(píng)價(jià)與反思： ①看賞同學(xué)們的作品。

②可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第11課乘車(chē)印象

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第12課 色彩的對(duì)比與和諧（1）

一、教材分析

這是本冊(cè)教材中惟一涉及色彩知識(shí)的內(nèi)容，是在上一冊(cè)學(xué)習(xí)《三原色、三間色》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次色彩練習(xí)課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、觀察、討論等活動(dòng)，了解色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)，以及它們的組合原理，并嘗試運(yùn)用對(duì)比與和諧的色彩作畫(huà)，從而對(duì)色彩的對(duì)比與和諧具有一定的了解，同時(shí)也是為下階段色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本課由認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比與和諧及用對(duì)比色與和諧色作畫(huà)兩課共同組成。前一課讓學(xué)生初步感知對(duì)比色和協(xié)調(diào)色，并且嘗試用水粉進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。后一課選擇用對(duì)比色和和諧色進(jìn)行作畫(huà)。

本課的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)觀察與體驗(yàn)，通過(guò)觀察捕捉自然界和生活中見(jiàn)到的對(duì)比色與和諧色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。1．教學(xué)目標(biāo)

（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。3．課時(shí)：2課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、水罐等。

●教學(xué)思路：

【第一課時(shí)】

（l）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）：

復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。

給6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。

說(shuō)一說(shuō)排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大，對(duì)比較強(qiáng)。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）：

板書(shū)歸類(lèi)歸納：

對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。

展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅與綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。

·藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）：

用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。

（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：

介紹自己的作品。

其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 色彩的對(duì)比與和諧（1）

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第12課 色彩的對(duì)比與和諧（2）

一、教材分析

這是本冊(cè)教材中惟一涉及色彩知識(shí)的內(nèi)容，是在上一冊(cè)學(xué)習(xí)《三原色、三間色》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次色彩練習(xí)課。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、觀察、討論等活動(dòng)，了解色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)，以及它們的組合原理，并嘗試運(yùn)用對(duì)比與和諧的色彩作畫(huà)，從而對(duì)色彩的對(duì)比與和諧具有一定的了解，同時(shí)也是為下階段色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本課由認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比與和諧及用對(duì)比色與和諧色作畫(huà)兩課共同組成。前一課讓學(xué)生初步感知對(duì)比色和協(xié)調(diào)色，并且嘗試用水粉進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。后一課選擇用對(duì)比色和和諧色進(jìn)行作畫(huà)。

本課的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)觀察與體驗(yàn)，通過(guò)觀察捕捉自然界和生活中見(jiàn)到的對(duì)比色與和諧色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。1．教學(xué)目標(biāo)

（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色，并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。3．課時(shí)：2課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、鉛畫(huà)紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤(pán)、水罐等。

●教學(xué)思路：

【第二課時(shí)】

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）：

復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。

教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得既協(xié)調(diào)又生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得既豐富又和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。

（2)發(fā)展階段（觀察與探究）：

欣賞幾幅大師的作品（凡高等），有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解，感受色彩的魅力。

小組暢談感受并進(jìn)行探討歸全內(nèi)： 對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。

協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）：

根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫(huà)。

教師演示繪畫(huà)步驟：先設(shè)計(jì)出畫(huà)面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫(huà)面，確定畫(huà)面主體，將草圖打好后，上色。

（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第12課 色彩的對(duì)比與和諧（2）

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第13課 染紙

一、教材分析

本課染紙主要就是將吸水紙用折疊、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、染等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它的制作工具簡(jiǎn)單，操作方便，形成的紋樣千變?nèi)f化。通過(guò)染紙的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解民間染紙藝術(shù)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙作品。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、顏料。．教學(xué)思路：

1．引導(dǎo)階段

（1）師生互動(dòng)。

教師帶來(lái)2條絲巾，一條是白色的，另外一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案?！窠虒W(xué)思路：

A.你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B.你知道絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的嗎？ C.你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？

（2）欣賞。

播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）師生互動(dòng)。

出示染紙，比較染紙和絲巾相同之處和不同之處？

（4）揭示課題。

扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

板書(shū)課題：染紙。2.發(fā)展階段

（1）欣賞作品，師生交流。

讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題： A．染紙上的圖案是怎樣形成的？

B.染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

（2）師生互動(dòng)。A.教師示范。教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折幾次，不要打開(kāi)，然后將折好的紙的一角放人彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開(kāi)，之后小心的將紙打開(kāi)，紙上染出了有規(guī)律的圖案O B．教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。

（3）染紙的方法及步驟。

A．折紙。折紙時(shí)折出的式樣，決定了染完以后整個(gè)印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，如“三角形”、“田字形”、“扇形”等等，折時(shí)邊與邊要對(duì)齊。也可以將紙作任意地搓揉，不打開(kāi)直接進(jìn)行點(diǎn)染。教師示范半字折、田字折、折扇折和輻射折的折法。

B．調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。

C.染紙。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也都不一樣。

浸染法，通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色。

滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以讓顏色盡快的染進(jìn)去。

點(diǎn)染法，用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

（4）學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)。

A.讓學(xué)生進(jìn)行染紙，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染方法，會(huì)取得更好的效果。B．掌握多種顏色的搭配方法（大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等）。

（5）教師巡回輔導(dǎo)。

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

（6）作業(yè)講評(píng)。

A.作業(yè)展示：在教室里拉一根繩子，將染紙夾在繩子上展示。B.作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品。3.課后拓展

欣賞民間印染工藝：貴州蠟染、南通藍(lán)印花布。

利用課余的時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)制作染紙服飾。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第13課 染紙

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第14課 套色紙版畫(huà)

一、教材分析 套色紙版畫(huà)是一種特殊的美術(shù)表現(xiàn)形式，在我們的生活中多是套色紙版畫(huà)的蹤影，本課著重圍繞拼版套色紙版畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，在生動(dòng)的授課過(guò)程中，師生互動(dòng)，討論、實(shí)踐、探索，讓學(xué)生通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)套色紙版畫(huà)的奇妙之處，感受其特殊的視覺(jué)沖擊效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手及動(dòng)腦的能力。1．教學(xué)目標(biāo)

（1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫(huà)的基本知識(shí)，了解套色紙版畫(huà)的印制方法。

（2）技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫(huà)的印制方法和技巧。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，·培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生了解套色紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用各種工具、材料進(jìn)行拼版套色紙版畫(huà)的印制，讓作品新穎、獨(dú)特，表現(xiàn)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：紙版畫(huà)范圖、彩色油墨、膠滾、白板紙、刻刀、剪刀、圓珠筆、6B鉛筆、吹塑紙、乳膠、瓶蓋、木蘑菇、馬蓮、勺子、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙、吹塑紙、圓珠筆、剪刀、刻刀等。

●教學(xué)思路：

．引導(dǎo)階段。

1．師生互動(dòng)：（談話(huà)導(dǎo)入）

（l）展示紙版畫(huà)作品供學(xué)生欣賞、探究。

同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，大家想知道嗎？

我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫(huà)作品在全國(guó)少兒畫(huà)展中又取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！

想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些什么。

我想請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前面來(lái)欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。

（2）引發(fā)學(xué)生討論。

這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫(huà)作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？

這幅彩色的紙版畫(huà)和其他紙版畫(huà)有什么不同的地方呢？

再請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，這幅紙版畫(huà)可能是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的呢？（3）互動(dòng)、交流、演示。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會(huì)動(dòng)腦筋，談了很多方法。這幅畫(huà)是用兩塊版子印出來(lái)的，我也想根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的這種方法來(lái)嘗試印制一下，看看會(huì)不會(huì)是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來(lái)表現(xiàn)呢？

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹(shù)葉，我想選一片葉子用它來(lái)做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。

下面要進(jìn)行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹(shù)葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹(shù)葉放在底版上。

選取一張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印。

揭開(kāi)印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫(huà)是不是和黑板上展示的有同樣的效果？

好不好看？也給老師鼓鼓掌好不好？

揭示課題。

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫(huà)，這叫做“套色紙版畫(huà)”，最常見(jiàn)最容易掌握的一種套色方法，想學(xué)習(xí)這種套印方法嗎？

好！今天，我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)“套色紙版畫(huà)”。

板書(shū)課題：套色紙版畫(huà)—拼版套色。2.發(fā)展階段 ．師生互動(dòng)、交流：

剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的方法嘗試套印了一張紙版畫(huà)，我想請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。

教師總結(jié)、板書(shū)制作過(guò)程（板書(shū)步驟）。

（1）構(gòu)思。

想一想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫(huà)面。生活中的很多東西都可以成為我們用來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的主題。比方說(shuō)：風(fēng)景、，人物、動(dòng)物、植物??

（2）制作。

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。

無(wú)論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料。例如：白板紙、吹塑紙、墻紙、馬糞紙等??

（3）拓印。

滾油墨：先將主版和底版分別滾上兩種不同顏色的油墨。

選擇顏色時(shí)應(yīng)該注意色彩的搭配，比如深淺、對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，一般來(lái)講印主體的顏色比較深，印底版的顏色比較淺，這樣能夠突出主體形象。

印的油墨有兩種，一種是油性的膠版油墨，這種油墨滾印時(shí)要注意不能太干，否則會(huì)拉破紙面；另一種是水溶性版畫(huà)油墨，價(jià)格比較貴。選好油墨后要用膠滾將油墨滾勻，這就是滾印油墨的膠滾（展示）。這種小膠滾可以自己做，大的膠滾截取一小段加上把子就可以用了，也可以到商店購(gòu)買(mǎi)，不過(guò)價(jià)格挺貴的。

拼版：將主版放在底版合適的位置上。（注意構(gòu)圖）

拓?。哼x用印紙覆蓋在拼在一起的底版上進(jìn)行拓印。

可以選用白色或淺色的宣紙或其他比較薄的紙進(jìn)行拓印。

用來(lái)拓印的工具可以有很多，如：木蘑菇、馬蓮、突起的瓶蓋、吃飯用的勺子等，只要是有突起的工具都可以。（逐一介紹）

板書(shū)步驟：構(gòu)思；制作；拓印。

．啟發(fā)思考、討論、交流。

（1）剛才同學(xué)們通過(guò)觀察，了解了印制套色紙版中拼版套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程，想不想嘗試一下，也用拼版套色的方法來(lái)表現(xiàn)一幅套色紙版畫(huà)？你們打算表現(xiàn)哪方面的內(nèi)容呢？

（2）學(xué)生討論。大家各抒己見(jiàn)，老‘師啟發(fā)。

．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

今天，我們就來(lái)比一比哪一位同學(xué)設(shè)計(jì)制作的畫(huà)面最美，最新穎、別致，好嗎？

要求：用拼版套色的方法設(shè)計(jì)制作一幅作品。構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型新穎、獨(dú)特。

注意：主版和底版的制作要有層次。拼貼的部位要用乳膠粘牢。套印油墨時(shí)要選用兩種對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。拓印時(shí)要印仔細(xì)，避免重影。

教師輔導(dǎo)： 老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

．展示評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在，同學(xué)們的作品都展示出來(lái)了，這么漂亮，可以看得出來(lái)同學(xué)們都非常努力，老師特別高興。想不想一起來(lái)參與評(píng)價(jià)？說(shuō)一說(shuō)自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？

請(qǐng)這幅作品的小作者來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作構(gòu)思、印制方法，好嗎？ 3.教學(xué)拓展

今天，我們學(xué)會(huì)了用拼版套色的方法制作一幅自己喜歡的紙版畫(huà)作品，有的設(shè)計(jì)了手帕，有的設(shè)計(jì)了花瓶，有的設(shè)計(jì)了陶罐，有的設(shè)計(jì)了盤(pán)子??大家的設(shè)計(jì)制作都很有特色。顏色也選得比較好，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，用拼版套色印制的套色紙版畫(huà)是適合課堂教學(xué)的一種簡(jiǎn)單的套色方法。在平時(shí)創(chuàng)作套色紙版畫(huà)的過(guò)程中，還有很多表現(xiàn)技巧，我們一起來(lái)看一看是否對(duì)你們有啟發(fā)！

課件出示其他套色紙版畫(huà)的圖片供學(xué)生欣賞。

接連展示兩件分版套色紙版畫(huà)定格；

提問(wèn)：你們想知道這張?zhí)咨埌娈?huà)是怎么印的嗎？（課件一步步 展示分解過(guò)程。）

總結(jié)：這是分版套色紙版畫(huà)，適合在美術(shù)小組活動(dòng)中進(jìn)行制作。

印制的方法還有許多（繼續(xù)展示課件）。這些都是套色紙版畫(huà)，都很有特色，印制方法很多??同學(xué)們，你們今天學(xué)會(huì)了一種最簡(jiǎn)單的套色紙版畫(huà)方法—拼版套色，如果有興趣可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)用不同方法印制的套色紙版畫(huà)，回去進(jìn)行嘗試，下節(jié)課帶來(lái)，我們將舉辦一次套色紙版畫(huà)作品展，好不好？

好，今天的課就上到這里。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第14課套色紙版畫(huà)

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第15課 看新聞，畫(huà)新聞

一、教材分析

我們的身邊每天都發(fā)生很多事情，有的是一些小事，有的則是轟動(dòng)國(guó)際的大事，剛剛發(fā)生的這些事情對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是新聞。我們?cè)摿私膺@些新聞，使信息更加豐富；我們來(lái)畫(huà)新聞，讓我們的表達(dá)方式更加多樣。

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪些事情。

（2）技能目標(biāo)：會(huì)用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場(chǎng)景及情況。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞時(shí)事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)形式讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事、了解新聞，并能用不同的美術(shù)形式將其表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外的重大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r(shí)事的主題及概況表達(dá)清楚，使人一目了然。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、部分近來(lái)發(fā)生的重大新聞的錄像片、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線(xiàn)筆、彩色筆、作業(yè)紙等。

●教學(xué)思路： 1．引導(dǎo)階段。

○欣賞錄像（教師播放神舟六號(hào)載人飛船成功發(fā)射的簡(jiǎn)短新聞錄像）。

（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)短片中播放的是什么內(nèi)容？

（2）你知道這件事情嗎？你是怎樣了解到的？

（3）原來(lái)大家是從電視新聞、報(bào)紙新聞或電臺(tái)新聞上了解到的。你常看新聞嗎？

○揭示課題。新聞是我們每天應(yīng)該了解的事情，這樣我們才能了解更多的信息，不會(huì)和時(shí)事脫軌。這節(jié)課，老師就帶大家一起來(lái)“看新聞，畫(huà)新聞”。

板書(shū)課題：看新聞，畫(huà)新聞。2．發(fā)展階段。

○師生互動(dòng)（啟發(fā)提問(wèn)）。

（1）你知道新聞都有哪些種類(lèi)嗎？

a.政治類(lèi)b.娛樂(lè)類(lèi)c.軍事類(lèi)d．科技類(lèi)等等。

（2）能告訴大家，你平時(shí)都通過(guò)哪些渠道獲得信息嗎？你用什么方式來(lái)了解新聞？

（3）你知道國(guó)際上或國(guó)內(nèi)最近發(fā)生過(guò)哪些重大的新聞嗎？

（4）你對(duì)哪些新聞比較感興趣？為什么？

（5）最近發(fā)生了哪些事情？能給我們簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？

○教師活動(dòng)（展示老師所收集的新聞圖片和其他同學(xué)畫(huà)的新聞內(nèi)容）。

（1）前兩天，老師也收集了一些比較重大的新聞資料，大家想看看嗎？

（2）教師課件展示近來(lái)發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)新聞不了解的空缺。

（3）老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情？

（4）展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容?！饚熒?dòng)（繪制過(guò)程和步驟）。

你想來(lái)畫(huà)一畫(huà)嗎？

你覺(jué)得應(yīng)該分成哪幾步？

（l）構(gòu)思。想好要畫(huà)什么內(nèi)容的新聞事件（重要的、關(guān)注較多的）。

（2）構(gòu)圖。勾畫(huà)內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。

（3）上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。

○師生互動(dòng)（啟發(fā)提問(wèn)）。

你想表現(xiàn)什么新聞內(nèi)容？怎樣表現(xiàn)？

○學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

今天，我們就來(lái)比一比哪一位同學(xué)能將你看到的新聞表現(xiàn)得淋漓盡致，好嗎？

要求：用美術(shù)形式（繪畫(huà)／繪畫(huà)＋制作）表現(xiàn)出自己所了解的新聞。

教師輔導(dǎo)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

○展示評(píng)價(jià)：

現(xiàn)在，同學(xué)們的作品都展示出來(lái)了，老師特別高興。老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，他們畫(huà)的都是哪些新聞事件？

說(shuō)一說(shuō)自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？ 3．教學(xué)拓展。今天，我們用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外不同的新聞，有的同學(xué)畫(huà)了非典時(shí)期人們共同抗擊非典的情況，有的畫(huà)了美國(guó)的911事件，有的畫(huà)了NBA籃球賽況，還有的同學(xué)不忘我們國(guó)家科技發(fā)展的重大里程碑—神舟六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射??大家畫(huà)得都非常的好二

其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多大大小小的事情每天都會(huì)在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫(huà)筆就是一架攝像機(jī)，大家要學(xué)會(huì)觀察生活，描繪自己的世界。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第15課腳看新聞，畫(huà)新聞

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第16課 石頭中的生命

一、教材分析

石雕亦稱(chēng)“石刻”。最初，是為了生存的需要而打制石器，進(jìn)而運(yùn)用審美觀，在石刻上雕刻紋飾，使之成為既實(shí)用又美觀的實(shí)用工藝品，這就是早期石雕品的產(chǎn)生過(guò)程。中國(guó)的石藝起源很早，從巍巍壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城建造到魏晉南北朝時(shí)代開(kāi)鑿的敦煌石窟等，從富麗的十三陵，到南京中山陵建筑，從故宮、頤和園皇家建筑到人民大會(huì)堂，上海外灘建筑，從皇宮廟宇雕刻到民間石藝??中國(guó)石文化豐富多彩，在宗教、建筑、園林、陵園等方面，獨(dú)樹(shù)一幟。

《石頭中的生命》一課體現(xiàn)了美術(shù)課程濃郁的人文精神。通過(guò)大量的圖片、實(shí)物欣賞，讓學(xué)生掌握石刻在內(nèi)容、形式上的特色，能理解并運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，共同介入信息的交流，共享人類(lèi)文化的資源，積極參與文化傳承。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族多元文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和尊重，有利于形成強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)石刻藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（2）技能目標(biāo)：了解中國(guó)古代石刻藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容，了解石雕藝術(shù)的制作工藝。

（3）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)l家的創(chuàng)造力和精神力量以及作品的藝術(shù)特色。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)備、勃土等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種薪土、肥皂、刻刀、牙簽等雕刻工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能及地收集各種質(zhì)地的小石塊若干，教室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或擺放一些雕塑實(shí)物。

●教學(xué)思路：

①有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附件有石雕遺址的地方參觀，請(qǐng)教景點(diǎn)解說(shuō)員，收集石刻的相關(guān)知識(shí)。（沒(méi)有條件的學(xué)校，教師可以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）

②通過(guò)現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討論后說(shuō)說(shuō)二者的異同。

③介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。

④啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

⑤教師示范一件“石雕”的制作過(guò)程。

⑥學(xué)生練習(xí)，作品展示。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第16課 石頭中的生命

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第17課 環(huán)境小設(shè)施

一、教材分析

本課圍繞生活中常見(jiàn)的各種環(huán)境小設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣的教學(xué)和交流，力求使學(xué)生對(duì)環(huán)境小設(shè)施有所認(rèn)識(shí)和了解。本課之后還有一課是《我設(shè)計(jì)的小設(shè)施》。兩課既有所關(guān)聯(lián)也有所區(qū)別，《環(huán)境小設(shè)施》一課在本冊(cè)教材中引領(lǐng)出一個(gè)新的單元：有關(guān)環(huán)境設(shè)施的繪畫(huà)及制作。通過(guò)學(xué)生的觀察了解，體驗(yàn)出小設(shè)施的觀賞性與功能性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的情感。1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

（2）技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)觀察和了解小設(shè)施的造型與功能，運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出漂亮有趣的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ●課前準(zhǔn)備：，教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

●教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)階段。

（1）師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施，然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們都有哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

（2）揭示課題：

現(xiàn)在在街邊有很多這樣的小設(shè)施，它們的造型都非常的美觀，功能也很多，給人們的生活帶來(lái)了方便。但是隨著人們生活水平的日益提高，要求也在不斷提高，因此對(duì)小設(shè)施又提出了更高的要求，要求它具備更多的功能，你們能幫助它實(shí)現(xiàn)人們的愿望嗎？

板書(shū)：環(huán)境小設(shè)施。2．發(fā)展階段。

（1）師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭、電話(huà)亭、公交車(chē)站、垃圾桶、街邊的座椅等等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功育旨。

（2）游戲：

A．請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你最喜歡的環(huán)境小設(shè)施。B．學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它 的造型是怎樣的？它具備哪些特殊 的功能？

C.再派4名代表上來(lái)，就在剛 才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪 一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

（3）欣賞范圖：

A.讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看一看他們是怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了那些小設(shè)施，這些設(shè)施都有哪些特殊功能。B．學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更能方便人們的日常生活？

（4）老師示范：

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買(mǎi)下，這樣也可避免書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所、垃圾箱、自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢(qián)的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

（5）學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)： A．請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

B.要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能。設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引住人們的眼球。

（6）教師巡回輔導(dǎo)： 在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

（7）作業(yè)講評(píng)：

A.作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

B.作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品。3.課后拓展。

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第17課 環(huán)境小設(shè)施

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

一、教材分析

在現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的環(huán)境小設(shè)施，如書(shū)亭、報(bào)亭、電話(huà)亭、果皮箱等公共設(shè)施還有許多不完美的地方，需要人們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。教學(xué)內(nèi)容自然融合了美術(shù)與社會(huì)生活，先讓學(xué)生欣賞小設(shè)施巧妙造型與實(shí)用價(jià)值的完美結(jié)合，再由學(xué)生根據(jù)小設(shè)施的觀賞性和功能性進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出一些不足之處，巧妙地在實(shí)物造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，使之成為各種有趣、實(shí)用的小設(shè)施，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。在學(xué)生感受作品的過(guò)程中，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、收集資料、解決問(wèn)題、交流成果的能力，初步形成設(shè)計(jì)的意識(shí)。1．教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活實(shí)際需要，尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的環(huán)境小設(shè)施不夠完善的地方，通過(guò)了解和討論，對(duì)環(huán)境小設(shè)施提出觀賞性和功能性的新設(shè)想。

（2）技能目標(biāo)：開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，自己獨(dú)立完成或與他人合作設(shè)計(jì)制作出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與人 分享的快樂(lè)。發(fā)展綜合解決問(wèn)題的 能力，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)制作出更加方便合理、外形新穎美觀的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：作品力求新穎、獨(dú)創(chuàng)，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結(jié)合。3．課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件或視頻展臺(tái)，環(huán)境小設(shè)施的作品及圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種環(huán)境小設(shè)施的資料、彩色卡紙，各種廢舊材料，準(zhǔn)備制作工具：如剪刀、雙面膠等，準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

●教學(xué)思路：

（1）交流與了解：

課前布置學(xué)生調(diào)查了解自己居住地周?chē)沫h(huán)境小設(shè)施，并尋找現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的環(huán)境小設(shè)施需要完善的地方。

師生共同欣賞、交流豐富的環(huán)境小設(shè)施資料，展開(kāi)討論：

看到的小設(shè)施是什么造型？

用什么材料制作的？

設(shè)置的位置是否科學(xué)？

小設(shè)施的主題功能是否明確？

與周?chē)沫h(huán)境是否和諧？

請(qǐng)同學(xué)們尋找答案，小組討論：

·設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。

·造型獨(dú)特、美觀、別致。

·色彩搭配有趣味，而且與周?chē)沫h(huán)境和諧自然。

·給人們的生活帶來(lái)了方便。（2）學(xué)生以勾線(xiàn)形式設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施的草圖，并在小組中交流，突出設(shè)計(jì)意圖，體現(xiàn)方便合理、外形新穎美觀的特點(diǎn)。

（3）感受和體驗(yàn)：

教師簡(jiǎn)要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。

（4）創(chuàng)造與制作：

學(xué)生可以自己獨(dú)立完成或與他人合作設(shè)計(jì)制作出更加方便合理、外形新穎美觀的小設(shè)施。

（5）評(píng)價(jià)與展示：

作品完成后舉行一個(gè)環(huán)境小設(shè)施設(shè)計(jì)模型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明自己對(duì)原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢(shì)，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見(jiàn)。在參觀、欣賞、交流中評(píng)出大家比較滿(mǎn)意的富有創(chuàng)意的作品。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

第18課我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

范畫(huà) 范畫(huà) 步驟：1 2 3 4 范畫(huà) 范畫(huà)

第四篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1《節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，展開(kāi)豐富的想像，大膽表達(dá)自己的所感所想。

操作目標(biāo)：以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫(huà)，畫(huà)面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫(huà)工具等 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)課

節(jié)日故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富學(xué)生情感體驗(yàn),為下面的學(xué)生制作做好鋪墊 二,游戲猜謎

出示故詩(shī)詞,學(xué)生根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容猜測(cè)題目和相關(guān)的節(jié)日,使學(xué)生從重了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵 三,討論探究

說(shuō)說(shuō)自己知道那些節(jié)日, 組織學(xué)生討論講述自己喜歡的節(jié)日,有何特有的活動(dòng)和風(fēng)俗.節(jié)日給我們帶來(lái)的樂(lè)趣.四,欣賞多媒體,教師給學(xué)生播放郵箱里節(jié)日的卡片,給學(xué)生觀看節(jié)日活動(dòng)片段.具有民族代表的節(jié)日 如:中國(guó)的春節(jié),元宵節(jié),西方的圣誕節(jié)...五,討論繪畫(huà)制作

請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己所帶的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行討論繪畫(huà)或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫(huà)面 六,評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生下位饒小組自由走動(dòng),再有針對(duì)性的評(píng)價(jià),選出喜歡的作品評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳制作獎(jiǎng)....七,課的延伸

讓學(xué)生從文學(xué),音樂(lè)等多方面感受節(jié)日,尋找有關(guān)節(jié)日的成語(yǔ),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

教學(xué)后記:通過(guò)討論,研究,欣賞,繪畫(huà)等多種手段,使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí),了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更好體驗(yàn)節(jié)日里的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗(yàn)節(jié)日的民族性,人文性,從而掌握表現(xiàn)節(jié)日活動(dòng)場(chǎng)景的繪畫(huà)方法.使學(xué)生了解自我,關(guān)注他人,體驗(yàn)研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)

2《看花燈》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解華燈這一種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

操作目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受，討論，繪畫(huà)，制作，表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好的體驗(yàn)花燈給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)的方法。加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化，風(fēng)俗的了解。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，增強(qiáng)民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)的燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)——賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

第 1 頁(yè) 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1． 觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）

2． 討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈？ 為什么？ 還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生：我喜歡走馬燈，因?yàn)樽唏R燈里貓和老鼠還會(huì)動(dòng)，很奇怪，而且做得很精致。

教師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)走馬燈？

學(xué)生：因?yàn)樽唏R燈里有一個(gè)火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動(dòng)燈轉(zhuǎn)。

教師：熱量帶動(dòng)燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？

學(xué)生：我是自己想出來(lái)的。

教師：你可真聰明！的確不錯(cuò)，古人做這種燈就是用這個(gè)原理制成的。來(lái)，走馬燈有兩層，里面畫(huà)著小動(dòng)物，這盞燈里畫(huà)著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人看了就像貓?jiān)谧防鲜笠粯?，有趣嗎?3． 老師介紹花燈歷史，講解花燈活動(dòng)的來(lái)歷

4． 師生共同欣賞交流討論：欣賞課本上的圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈會(huì)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生思維 5． 教師示范

6． 學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà) 7． 評(píng)價(jià)展示

教學(xué)后記：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對(duì)幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和祥和。但是在泗洪這片土地這些民俗活動(dòng)開(kāi)展很少，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的，一個(gè)班了了無(wú)幾，只能從電視或搜集的圖片看到,這給實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)一定的難度.3《水墨變體畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫(huà)出來(lái)

操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的回憶和感受 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用各種工具臨摹改編名畫(huà) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。二，欣賞：欣賞課本上高更的畫(huà)《高更你早》，思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容 三，討論：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流 四，作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）

討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。五，嘗試練習(xí)：

第 2 頁(yè) 教師講解水墨畫(huà)的技法要求

A，用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B，用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染

C，墨色的運(yùn)用：焦，重，濃，淡，清。六，學(xué)生作業(yè)

選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編，方式不限 七，作業(yè)展評(píng)

學(xué)生介紹自己的作品師生共同評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

將上節(jié)課作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果 二，欣賞：欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石，木版年畫(huà) 三，討論交流：

討論：漢代畫(huà)像石，木版年畫(huà)上的內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們平時(shí)的生活情景談一談。四，創(chuàng)作構(gòu)思

A，欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B，在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng)作 C，教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容生動(dòng)，富有生活情趣 五，創(chuàng)作練習(xí)

模仿漢畫(huà)石或年畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅變體畫(huà)。構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明 六，評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 七，拓展

將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成變體畫(huà)

教學(xué)后記:本課把中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)作品與西方的繪畫(huà)結(jié)合在一起,通過(guò)讓學(xué)生對(duì)原作的再創(chuàng)作,加深了學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫(huà)作品,學(xué)生興趣很濃,特別是對(duì)夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》充滿(mǎn)好奇感.4《穿穿編編》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察欣賞讓學(xué)生了解穿編工藝的材料,工具和特點(diǎn),開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美習(xí)慣

操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插

教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過(guò)程: 一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)

第 3 頁(yè) 1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè) 二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品 三.教師出示自己作品 四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法: 1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 3.圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例 1.先編織底部

2.放入形狀物體,向四邊往上編織 3.收尾及綁帶 4.完成

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六.作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

教學(xué)后記:本課先由參觀,欣賞,學(xué)習(xí)過(guò)度到工藝制作,讓學(xué)生帶者興趣欣賞,帶者興趣制作,前者為后者打下基礎(chǔ),后者為前者服務(wù),教法上采取情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

5《紙卷魔術(shù)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

2、積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。二,教學(xué)重難點(diǎn):

1、能否大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

2、能否突出動(dòng)物的特征，取得較好的效果。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備：

1、各種“紙卷造型”范作若干及資料。

2、收集各類(lèi)紙材。

3、準(zhǔn)備剪刀、雙面膠等制作工具。

（二）設(shè)計(jì)方案

一,教師出示一張紙請(qǐng)學(xué)生幫忙 用什么方法可以讓紙站起來(lái)？ 由平面到立體用折、卷、團(tuán)、插、接、粘貼。思考、討論 多種方法能使平面的紙變成立體。二,學(xué)生總結(jié)造型方法 基本方法：

1、作圖：在紙上用鉛筆設(shè)計(jì)好制作的圖形。

2、剪刻：用剪刀將紙剪開(kāi)，或用美工刀將紙切開(kāi)。

第 4 頁(yè)

3、折：通過(guò)：“折”使面改變方向，凹凸感，在折之前，可用刀背在紙上輕劃一下（這叫半切），或用鐵筆劃一下再折。

4、卷：將長(zhǎng)方形紙卷成圓筒或?qū)⑸刃尉沓蓤A錐。卷時(shí)盡量不要出現(xiàn)折痕。

5、粘貼：用乳膠將粘貼處涂膠，注意膠不宜過(guò)多，涂膠后略等一會(huì)兒再貼。也可用雙面膠帶粘貼。紙塑技法：

1、圓筒式紙塑：紙張通過(guò)卷曲成圓筒，形成的曲面本身，具有美感，圓筒式紙塑的立體感較折紙式要強(qiáng)。

2、半圓筒式紙塑：用半圓筒用為動(dòng)物身體，比較抽象概括，適于表現(xiàn)一些較小的動(dòng)物。

3、圓錐式紙塑：這是一種比較夸張的紙塑方法。如課本中的“鼠”造型，就是以圓錐為主的造型。

三,出示一張紙，示范制作小人。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想, 學(xué)生幫助制作。

出示范作,小企鵝

四,欣賞一些紙卷造型的作品?；貞?、研究制作方法。不注重細(xì)節(jié)，抓大的形象特征和動(dòng)態(tài)特征。五,學(xué)生自由創(chuàng)作,注意概括形象及動(dòng)態(tài)特征。

六,教師收集作品，布置環(huán)境。自我介紹作品，并可以相互贈(zèng)送 評(píng)價(jià)圍繞特征。

教學(xué)后記: “紙卷造型”屬于紙塑造型的一種，是以紙為材料，通過(guò)折疊、卷曲、剪貼等方法的加工，制作出的各種人物、動(dòng)物的造型。由于“紙材”的特點(diǎn)，不易做成完全寫(xiě)實(shí)的動(dòng)物，人物形象。我們應(yīng)抓住人物、動(dòng)物的形象特征和動(dòng)態(tài)特征，大膽地進(jìn)行夸張變形，造型力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，這樣才能產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。

6《罐和壺》

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，(2)操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)罐和壺的圖片和介紹資料的網(wǎng)站地址、聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、美工紙和剪刀。●教學(xué)思路：

(1)播放課件，欣賞不同時(shí)期造型各異的罐和壺。創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐與壺的創(chuàng)意空問(wèn)站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥刀、墊紙板、水罐、抹布)，制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

第 5 頁(yè) ●教學(xué)思路：(1)看陶：

a．欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。b．欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。2)摸陶：

讓學(xué)生上來(lái)摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感。(3)說(shuō)陶：

說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。(4)做陶

常用方法有泥條盤(pán)制和輪制等。例：泥板成型法：

①拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作； ②做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； ③采用泥條和泥球裝飾罐身。(5)賞陶：

將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。

教學(xué)后記：本課是要求學(xué)生對(duì)罐和壺有一定的了解以后進(jìn)行再創(chuàng)造的,單憑老師的語(yǔ)言引導(dǎo)就會(huì)顯得生硬,枯燥,通過(guò)課件,給了學(xué)生一個(gè)很大的空間,根據(jù)老師準(zhǔn)備的問(wèn)題,把學(xué)生一步步引入探究的狀態(tài).學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)課件的過(guò)程中,不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆聲,同時(shí)積極地思考,發(fā)言,神情極為投入.注：原打算將所有四年級(jí)學(xué)生都帶到小區(qū)挖泥制作，由于學(xué)校正在施工考慮到安全問(wèn)題，所以只有一個(gè)班學(xué)生得以實(shí)踐操作

7《適合紋樣》

教學(xué)目的：基本了解適合紋樣的一般知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制的方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)式適合紋樣的設(shè)計(jì)和繪制 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

電腦演示：欣賞兩組圖案，一組為自由紋樣，一組為適合紋樣，同時(shí)比較討論。

三、講授新課

1、觀察分析：

電腦演示：通過(guò)以上兩組圖案的比較，初步感受適合紋樣的特點(diǎn)。

（適合紋樣組的外輪廓是具有一定形狀的，常見(jiàn)的形狀有圓形、方形、三角形等。）動(dòng)畫(huà)演示：了解適合紋樣的變形方法

2、欣賞簡(jiǎn)介：適合紋樣的定義、用途。

3、介紹適合紋樣的兩種組織形式（1）對(duì)稱(chēng)式

動(dòng)畫(huà)演示：了解組織排列的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，了解骨式。

欣賞書(shū)本范畫(huà)，感受適合紋樣的特點(diǎn)（穩(wěn)定端莊）聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明。（2）均衡式

簡(jiǎn)單了解均衡式，感受其特點(diǎn)。（既穩(wěn)定又活潑）（3）判斷：正確識(shí)別兩種不同的組織形式

4、制作步驟

第 6 頁(yè) 電腦演示：

（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思：設(shè)計(jì)一幅以花卉形象為主的適合紋樣（2）確定輪廓：在三角形花架里設(shè)計(jì)（3）選擇骨式：選定骨式，設(shè)計(jì)制作

（4）裝飾變形：運(yùn)用多種計(jì)算機(jī)繪畫(huà)工具繪制

四、學(xué)生操作電腦設(shè)計(jì)繪圖，教師巡回輔導(dǎo)。提供多種形狀的外輪廓及其骨式圖，幫助設(shè)計(jì)。

五、小結(jié)：

1、講評(píng)

2、課后同學(xué)可選擇一些形狀、色彩比較恰當(dāng)?shù)臉?shù)葉或瓜籽果殼拼擺貼制適合紋樣。

教學(xué)后記:適合紋樣是生活中常見(jiàn)的裝飾圖案紋樣,一般選擇在幾何圖形中設(shè)計(jì)適合的紋樣,在創(chuàng)作時(shí),利用點(diǎn),線(xiàn),面的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用色彩和線(xiàn)條造型,還可以利用其他材料來(lái)完成適合紋樣.課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情很高.《車(chē)》

本課屬于“欣賞〃評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法 教學(xué)過(guò)程：

1、激情引趣讓學(xué)生輕輕地閉上眼，師放各種車(chē)輛鳴聲的錄音，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上去感知車(chē)的名稱(chēng)和大致外型。師：同學(xué)們，快快閉上你們的小眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，然后給老師說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么？（放各種車(chē)?guó)Q聲的錄音）針對(duì)具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感。

2、讓學(xué)生從感知的聲音中，用自己的語(yǔ)言描繪出車(chē)的形狀。師：剛剛我們聽(tīng)到了不同的車(chē)輛鳴聲，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的這種車(chē)的名稱(chēng)、形狀和它特有的特征。生：我聽(tīng)到了消防車(chē)聲，它身上背著大大的水箱、長(zhǎng)長(zhǎng)的水管。救護(hù)車(chē)：渾身雪白，帶有警報(bào)器和一個(gè)大紅“ ”字。大吊車(chē)：揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的伸縮桿。……

師：車(chē)的種類(lèi)多，用途廣，是前人智慧的結(jié)晶，下面，我們一起來(lái)看看這些車(chē)在干什么？它們都有些什么功能？放各種車(chē)輛工作場(chǎng)面的錄像，要求學(xué)生在看錄像的時(shí)候搶答出各種車(chē)的作用。生：消防車(chē)是防火救火用的。救護(hù)車(chē)是搶救危重病人用的。大吊車(chē)能把很重的物體搬起來(lái)。公共汽車(chē)可以載人。……師：這些車(chē)都是根據(jù)人們特殊的工作需要而創(chuàng)造出來(lái)的，它們都有各自獨(dú)特的功能。你們回憶一下，在你們的日常生活中，車(chē)有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得不方便？如果你們都是小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的新型車(chē)來(lái)？生：每天早晨，看見(jiàn)掃馬路的叔叔、阿姨很辛苦，我想設(shè)計(jì)一種車(chē)，它的前面的一排掃帚，可以把馬路打掃得干干凈凈?！?/p>

3、完成創(chuàng)作師：同學(xué)們，你們一不定迫不及待地想把你們心目中設(shè)計(jì)的最最棒的車(chē)畫(huà)出來(lái)，好，趕快拿出畫(huà)筆，將它表現(xiàn)出來(lái)吧！

4、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，大家設(shè)計(jì)出了很多新奇的車(chē)，你們的車(chē)在老師的眼中都是最最棒的。同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的新一代，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們要努力學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)文化知識(shí)，才能讓你們今天的這些美好構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)后記：整個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從感知車(chē)的聲音到車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活中的形狀。由生活中見(jiàn)過(guò)的人和事，說(shuō)出車(chē)的不方便之處。讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)基本的形象，加之學(xué)生最獨(dú)特的想法，形成一個(gè)完整的新型車(chē)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生大膽地想出了很多車(chē)，如：在車(chē)上開(kāi)設(shè)診所，解救疾病患者；設(shè)嬰、幼兒專(zhuān)座等。這些都是針對(duì)車(chē)的不方便進(jìn)行設(shè)計(jì)的，有的想法很獨(dú)特。在該環(huán)節(jié)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)思維，大膽地去

第 7 頁(yè) 想，對(duì)每一個(gè)兒童的作品閃光點(diǎn)加以肯定，對(duì)能夠去大膽地想的學(xué)生給予鼓勵(lì)。同時(shí)，要求學(xué)生用自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)出自己創(chuàng)作的新型車(chē)。

9《我設(shè)計(jì)的車(chē)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)。

3、將各自不同的創(chuàng)造展現(xiàn)出來(lái)，相互評(píng)論，相互學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)大膽想象：能將想到的奇妙的車(chē)展現(xiàn)出來(lái)。 課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)聲音，辯車(chē)輛

1、顯示馬路：

問(wèn)：同學(xué)們想一想，馬路上面還缺少些什么?

師：今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)，設(shè)計(jì)車(chē)首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察汽車(chē)，現(xiàn)在老師就要來(lái)考考同學(xué)們，看看誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么車(chē)發(fā)出的聲音?

2、提問(wèn)：如果道路上的車(chē)很多，對(duì)環(huán)境有什么影響呢? 師：今天我們?cè)O(shè)計(jì)車(chē)時(shí)要注意環(huán)保。

二、新授

1、欣賞車(chē)輛、找特征。

師：老師這里有4輛車(chē)，不過(guò)它們都藏起來(lái)了，你們想看嗎? 要求：

(1)按小組重點(diǎn)觀察一輛車(chē)(2)同組討論找特征。(3)派代表交流想法。(師生討論交流)

2、學(xué)畫(huà)外形，了解方法。

(1)師：同學(xué)們介紹得非常好，老師也設(shè)計(jì)了一輛新穎的車(chē)，小朋友想看老師畫(huà)的嗎?提示 構(gòu)圖。(2)師示范畫(huà)外形。(3)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，展評(píng)。

3、欣賞作品，開(kāi)闊眼界。

(1)師：你們想看更多的車(chē)嗎?互相討論。

(2)師：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的車(chē)?討論交流。

(3)師示范：畫(huà)好后涂上顏色，寫(xiě)上姓名，也可以寫(xiě)上設(shè)計(jì)意圖。

三、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)一輛新穎獨(dú)特的車(chē)。

四、作業(yè)展示：做推銷(xiāo)員

向客人老師推銷(xiāo)你設(shè)計(jì)的車(chē)，看看你的設(shè)計(jì)是否受歡迎。

五、教學(xué)延伸

把設(shè)計(jì)稿寄給汽車(chē)制造商。

教學(xué)后記:本課堅(jiān)持以”學(xué)生,作品,教師三者之間的積極對(duì)話(huà)”為課的主體元素,通過(guò)圖例展示從直觀視覺(jué)中感受,比較各種車(chē)的不同外部造型,通過(guò)聲音辨析從間接聽(tīng)覺(jué)中體驗(yàn),探究各種車(chē)的不同工作狀態(tài),繼而從車(chē)的外形及功能上展開(kāi)對(duì)車(chē)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì).第 8 頁(yè)

10《我造的車(chē)》

教學(xué)目標(biāo)：1，在造車(chē)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車(chē)輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新 的認(rèn)識(shí)。

2，掌握造車(chē)的基本方法創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。

3，通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持久性和耐挫力 教學(xué)重難點(diǎn)：1，運(yùn)用廢舊材料造車(chē)，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2，費(fèi)舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：彩色紙，橡皮泥，剪刀，膠水，各種廢舊材料 1，感受與體驗(yàn)：

A，老師與學(xué)生一起玩泥巴，利用其可塑性在不經(jīng)意中搓搓圓和方 B，教師依據(jù)學(xué)生搓得圓和方，快速將它們塑造成一輛車(chē) 2，學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

A，點(diǎn)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 B，學(xué)生嘗試用泥巴塑造車(chē)

C，先請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)推廣經(jīng)驗(yàn)，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)制作方法 設(shè)計(jì)-----造型獨(dú)特、與眾不同 方法------捏、挖、接等

D，學(xué)生在先前的基礎(chǔ)上，再一次設(shè)計(jì)塑造一輛車(chē)，要求造型新穎別致 3，展示與評(píng)價(jià)

A賞析同學(xué)們的泥塑作品 B欣賞陶泥作品

教學(xué)后記：本節(jié)課通過(guò)造車(chē)行動(dòng)，一方面感受“變廢為寶”的樂(lè)趣，在潛意識(shí)中讓學(xué)生接受一次能源再利用的環(huán)保教育，另一方面通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，感知現(xiàn)有材料特有的形態(tài)美，以及在立體造型所呈現(xiàn)的獨(dú)特的形體特征和視覺(jué)魅力?！冻塑?chē)印象 》

教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)繪畫(huà)課，融游戲于繪畫(huà)、造型為一體。結(jié)合玩汽車(chē)、聽(tīng)汽車(chē)、看汽車(chē)、開(kāi)汽車(chē)等活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)對(duì)汽車(chē)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)欣賞、會(huì)議、股市、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車(chē)的印象，并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。同時(shí)與思品課鏈接，倡導(dǎo)助人為樂(lè)、爭(zhēng)當(dāng)文明乘客的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶、討論、欣賞、游戲與創(chuàng)作畫(huà)的方法表現(xiàn)乘車(chē)的趣聞?shì)W事和自己的印象。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的情景，抓住乘車(chē)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)乘車(chē)的場(chǎng)景。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入新課

談話(huà)：課前老師布置大家收集各種車(chē)的圖片和玩具車(chē)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這節(jié)課我們要研究什么問(wèn)題？（個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，導(dǎo)入新課并板書(shū)課題）

第 9 頁(yè)

（二）學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種用途的車(chē)

（1）提問(wèn)：誰(shuí)能拿著圖片或玩具車(chē)向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)的是什么車(chē)，它有什么用途？

（讓學(xué)生充分發(fā)言）

（2）演示：依次出示以下八種用途的車(chē)的投影片，并讓學(xué)生回答這幾種是什么車(chē)，它們各有什么用途？

卡車(chē) 大轎車(chē)

消防車(chē) 救護(hù)車(chē)

起重車(chē) 冷藏車(chē)

裝甲車(chē) 水陸兩用車(chē)

（3）提問(wèn)：除了我們剛才說(shuō)到的這些車(chē)以外，你們還知道有哪些用途的車(chē)？

（4）小結(jié)：人們根據(jù)自己的需要還設(shè)計(jì)生產(chǎn)了各種用途的車(chē)，比如灑水車(chē)、垃圾車(chē)、郵車(chē)、警車(chē)、賽車(chē)、空中纜車(chē)、集裝箱運(yùn)輸車(chē)、電視實(shí)況轉(zhuǎn)播車(chē)等等。車(chē)的用途可多啦！車(chē)雖然千差萬(wàn)別，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)。你們知道這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？（以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鞏固上節(jié)課輪子的知識(shí)。）

（三）總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己坐沒(méi)坐過(guò)這些車(chē)，有哪些不同的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)今乘車(chē)的看法

（四）布置作業(yè)

教學(xué)后記：

本課可以說(shuō)是一堂思想品德課，現(xiàn)如今社會(huì)風(fēng)氣污濁，學(xué)生心靈需要凈化。在學(xué)生的熱烈的討論，暢所欲言。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自己所見(jiàn)場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，課后用自己的筆把這些感受寫(xiě)下來(lái)。

12《色彩的對(duì)比與和諧》

教學(xué)目標(biāo)：觀察自然界和生活對(duì)比色與和諧色，并能用水粉色練習(xí)調(diào)配幾種對(duì)比色與協(xié)調(diào)色。欣賞一些設(shè)計(jì)師的作品，了解影響色彩對(duì)比與和諧的因素。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察并找出生活中的對(duì)比色與和諧色，能說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)；用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。一，教師講解：

當(dāng)不同的色彩互相配置在一起時(shí)，有些色彩之間具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果，有些色彩之間則有和諧的視覺(jué)感受。凡是在色輪上處于相對(duì)位置的兩種色彩，如紅和青、黃和藍(lán)、綠和品，它們之間的視覺(jué)對(duì)比效果是鮮明的，能給我們的眼睛一種強(qiáng)烈的色彩跳動(dòng)感。這是因?yàn)槲覀兊囊曈X(jué)在觀看這兩種波長(zhǎng)明顯不同的色光時(shí)，要迅速?gòu)倪@種波長(zhǎng)調(diào)整到那一種波長(zhǎng)，由此給我們一種色彩間的跳躍感和強(qiáng)烈的對(duì)比感受?；パa(bǔ)的色彩也具有這種特點(diǎn)，它們之間的對(duì)比效果也最強(qiáng)烈。冷色和暖色由于在色輪上也處于相對(duì)的位置，也有對(duì)比特征。

在色輪上比較靠近的一些色彩卻不然，它們反射出的色光波長(zhǎng)比較接近，不致明顯引起視覺(jué)上的跳動(dòng)。所以，它們相互配置在一起并沒(méi)有強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比效果，而顯得和諧與協(xié)調(diào)，使我們看上去感到平緩與舒展。如紅、橙、橙黃，紅、品、紅紫，藍(lán)、青、藍(lán)綠，綠、黃綠、黃等等色彩的相互配合，便具有和諧的特性。此外，互相對(duì)比的色彩，只有當(dāng)他們的飽和度最高時(shí)，對(duì)比效果才最明顯。如果色彩飽和度降低，對(duì)比效果便減弱，而趨于和諧

二，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的色彩的對(duì)比與和諧

三，談?wù)剬W(xué)完本課后可以把這些色彩知識(shí)用與生活的哪些方面。

教學(xué)后記：本節(jié)課需要教師講解的很多，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸色彩的對(duì)比與和諧，但是學(xué)生的日常生活中

第 10 頁(yè) 有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，有些同學(xué)可以憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。學(xué)生對(duì)與一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)還不是很了解，這些都需要教師的講解。

13《染紙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

教學(xué)重點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：多色染制與空白處理。

教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、投影儀、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué): 穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情:(3分鐘)師：同學(xué)們，你們看，老師帶來(lái)了什么，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)--美麗的染紙。

三、講授新知：(10分鐘)板書(shū)：美麗的染紙

師:(打開(kāi)范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。1.觀察認(rèn)識(shí): 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看。

第 11 頁(yè)(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破“留白”這一難點(diǎn))2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師:對(duì)。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。4.想象創(chuàng)造:(8分鐘)我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng)。

四、小結(jié)(2分鐘)1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽。

14《套色紙版畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固原色、間色等色彩知識(shí)，了解粉印版畫(huà)具有特殊機(jī)理及復(fù)數(shù)性等藝術(shù)特色。

2、通過(guò)制作一幅紙版畫(huà)，了解其不同的材料制作形式的方法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用間色等色彩印制版畫(huà)的感受，培養(yǎng)學(xué)生收手腦并用的能力和認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 材料和工具：

1、吹塑板：各地文化用品商店有售，選擇單層為宜，切成8開(kāi)的小塊。

2、畫(huà)具：大中小號(hào)水粉筆或毛筆、筆洗、調(diào)色盒各一個(gè)。

3、水粉顏色、軟硬鉛筆、鐵夾子2個(gè)。繪制的方法和步驟： 粉印版畫(huà)的繪制方法：

1、構(gòu)思：將生活中得所見(jiàn)設(shè)計(jì)成一幅簡(jiǎn)單的、大塊面的圖畫(huà)，繪制成草稿，大家討論修改。

2、構(gòu)圖：用鉛筆將構(gòu)思好的作品徒手刻畫(huà)在吹塑紙板上，落筆不改，一次到位，盡量滿(mǎn)構(gòu)圖。

3、深色轉(zhuǎn)印：將轉(zhuǎn)印的色彩紙覆蓋在刻畫(huà)完整的底板上，然后用夾子固定，使之能掀開(kāi)涂色。

水粉顏料只宜加少量的水進(jìn)行調(diào)和，涂抹均勻，反之容易跑色，使形象模糊。拓印時(shí)用力一定要均勻，并按一定的方向抹平。

多次轉(zhuǎn)印后作品應(yīng)邊緣清晰，色塊有特殊的紋理。

4、將轉(zhuǎn)印的作品與版分開(kāi)，晾干后稍加裁剪整理，以達(dá)到滿(mǎn)意的效果為止。展示自己的作品與同學(xué)和老師共同交流、評(píng)價(jià)作品。

第 12 頁(yè) 教學(xué)后記：

版畫(huà)是造型藝術(shù)中獨(dú)立的藝術(shù)形式之一，它不同于其它繪畫(huà)，一般的繪畫(huà)是用筆或其它工具，在紙、布或其它平面上通過(guò)勾、畫(huà)、點(diǎn)、涂而成，版畫(huà)與之相比，有著較多的工藝制作過(guò)程。版畫(huà)作為素質(zhì)教育中的一種藝術(shù)教學(xué)，首先要從過(guò)去的那種僅把繪畫(huà)技巧和塑造能力作為技術(shù)性問(wèn)題中開(kāi)拓出來(lái)，改變灌輸式、摹擬式的教學(xué)方法。雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這說(shuō)明欣賞美的能力培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，而在各種藝術(shù)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力培養(yǎng)在教學(xué)中是必不可少的。在版畫(huà)教學(xué)中，首先應(yīng)讓學(xué)生欣賞中外著名的版畫(huà)作品，對(duì)他們講述版畫(huà)制作的種類(lèi)，如紙版、木版、鋼版、石版、絲網(wǎng)版畫(huà)等。

15《看新聞，畫(huà)新聞》（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生看新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界。

能力目標(biāo)：根據(jù)所看新聞，學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)事件，傳達(dá)見(jiàn)解。對(duì)重大新聞的場(chǎng)面進(jìn)行有主題的繪畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)別具—格。

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣。關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：組織畫(huà)面，表現(xiàn)新聞場(chǎng)景。抓住新聞關(guān)鍵，以精彩的畫(huà)面展現(xiàn)新聞故事。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇生動(dòng)的、典型的形象表現(xiàn)新聞場(chǎng)景。構(gòu)圖形式要讓人對(duì)新聞事件一目了然。設(shè)計(jì)理念：

教法：講授法、演示法

學(xué)法：觀察法、比較法、練習(xí)法 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

把收集來(lái)的新聞資料按文字類(lèi)和圖片、圖像類(lèi)分成兩組。文字組：邀請(qǐng)數(shù)名學(xué)生以“新聞聯(lián)播”主持的形式進(jìn)行播報(bào)。

圖片組：學(xué)生邊展示圖片或圖像，邊進(jìn)行新聞播報(bào)。(或?qū)W生模仿新聞中的人物，表演新聞事件，模擬“新聞現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生“現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)”進(jìn)行時(shí)事播報(bào)。)全班討論什么新聞讓你產(chǎn)生關(guān)注？印象深刻？

通過(guò)兩組新聞效果的對(duì)比，學(xué)生自己得出結(jié)論，用圖片或有動(dòng)感的畫(huà)面來(lái)反映新聞事件，自觀而且真實(shí)性強(qiáng)，給人深刻印象。我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)新聞。(引出課題)

三、新授： 欣賞學(xué)生作品

各自發(fā)表意見(jiàn)：你最喜歡同學(xué)的哪—張作品？為什么？這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了什么表現(xiàn)得如此生動(dòng)? 同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫(huà)面?你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎? 看新聞：

讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容，確定主題。就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。

尋找表現(xiàn)事件精彩之處的切入點(diǎn)，用典型形象表現(xiàn)生動(dòng)的場(chǎng)面。

四、學(xué)生作業(yè)：

第 13 頁(yè) 構(gòu)思創(chuàng)作，初步繪制

1、展示范圖，共同分析畫(huà)面為何如此生動(dòng)?作者是如何選擇素材、安排畫(huà)畫(huà)的?運(yùn)用了哪些手法？

2、你還有哪些好主意?學(xué)生進(jìn)行初步的繪制。

3、交流創(chuàng)意，互相促進(jìn)：

展示自己的創(chuàng)作草圖，講述；臣圖。同學(xué)給子意見(jiàn)和建議。根據(jù)建議，修改草圖。課后，根據(jù)需要，有目的地再次收集資料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

分組合作，資源共享根據(jù)所選題材或主題的類(lèi)別，學(xué)生組成不同小組。素材共享，或合作一幅畫(huà)。學(xué)生作業(yè)時(shí)電視節(jié)目作襯。

三、交流：

學(xué)生介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達(dá)效果。(教師)介紹—些小技法。如：水彩筆“點(diǎn)彩法”、彩色鉛筆“明暗法”等。

四、學(xué)生作業(yè)

配合畫(huà)面，學(xué)生自己可以組織一段“新聞概要”的文字說(shuō)明。(如《詩(shī)配畫(huà)》的形式與畫(huà)面融合。也可寫(xiě)在畫(huà)紙反面，為下一課《作文插圖》作鋪墊。)

五、游戲展示

角色扮演——“新聞報(bào)道”。結(jié)合自己(小組)所繪制的畫(huà)面情景，進(jìn)行“新聞報(bào)道”。

六、評(píng)比

評(píng)出“畫(huà)面生動(dòng)”獎(jiǎng)、“印象深刻”獎(jiǎng)、“最佳播報(bào)”獎(jiǎng)等。

七、小結(jié)

教學(xué)后記：本節(jié)課在前后單元中起著—個(gè)承上啟下的作用，是從造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域向設(shè)計(jì)領(lǐng)域的過(guò)渡。在內(nèi)容上，是前面一課“以繪畫(huà)形式表現(xiàn)文字內(nèi)容”的延續(xù)；在表現(xiàn)手法上，又不同于前面單元的水墨意境，更傾向于以生動(dòng)的形象和直觀的場(chǎng)景描繪來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，為“作文插圖”一課做好鋪墊。

16《石頭中的生命》(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：欣賞江蘇古代陵墓石刻，了解六朝石刻藝術(shù)特色和造型特點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞、討論六朝石刻藝術(shù)和造型特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一，導(dǎo)入新課

1、（教師出示范作）同學(xué)們，你們看這是什么？（小朋友頭像）它是用什么做成的？（芋艿）

二、新授

1、誰(shuí)來(lái)講講芋艿與馬鈴薯的區(qū)別？（一個(gè)外表粗糙上有毛，另一個(gè)外表光滑。）

對(duì)，同學(xué)們講得非常的好，我們?cè)趯?duì)芋艿進(jìn)行雕刻的時(shí)候，要利用他粗糙及毛茸茸地外表，做出特有的效果來(lái)。

2、對(duì)芋艿進(jìn)行雕刻，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是每個(gè)人要發(fā)揮自己豐富的想象，首先看一下自己帶的芋艿可以變成什么？其次，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖形安排雕刻計(jì)劃，哪些地方應(yīng)雕去？哪些地方應(yīng)保留？心中有全局。

第 14 頁(yè) 要注意，刻錯(cuò)后再難補(bǔ)上，所以在刻的時(shí)候要耐心，要一點(diǎn)點(diǎn)地刻。3教師引導(dǎo)

這些東西老師賦予了它生命，那假使老師給你一塊石頭它是沒(méi)有生命的，你能賦予它生命么，今天我們的課題你們能理解么，大家暢所欲言，談一談

4、學(xué)生觀看碟片（各個(gè)朝代優(yōu)秀雕刻作品）

。教學(xué)后記：本課屬于欣賞課，旨在通過(guò)大量的圖片欣賞讓學(xué)生充分了解古代優(yōu)秀雕刻作品，增加學(xué)生的民族自豪感。在本課欣賞碟片的過(guò)程中，學(xué)生都能積極主動(dòng)地記筆記做記錄，以豐富自己的課后知識(shí)。

17《環(huán)境小設(shè)施》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、了解街頭小設(shè)施的造型與功能。

2、嘗試用多種繪畫(huà)材料描繪小設(shè)施。

3、描述生活中有創(chuàng)意的小設(shè)施，體驗(yàn)小設(shè)施的觀賞性與功能性，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

1、師生共同收集各種小設(shè)施的資料。

2、準(zhǔn)備多種繪畫(huà)工具和材料。

（二）設(shè)計(jì)方案 〇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？老師也喜歡，那我們一起去好嗎？播放城市小設(shè)施的錄像，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看：看到了什么？有什么作用？設(shè)置在什么地方？為什么？ 〇小組討論：

l 設(shè)施造型新穎、美觀，與周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一。l 設(shè)施功能強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)了方便。

學(xué)生展示、交流課前收集的小設(shè)施的圖片，進(jìn)一步了解小設(shè)施的造型結(jié)構(gòu)和功能設(shè)施。〇學(xué)生作業(yè)：

畫(huà)出自己喜歡的小設(shè)施，可以進(jìn)行有創(chuàng)意的添加，注意小設(shè)施的色彩運(yùn)用和環(huán)境搭配的合理性。〇課后拓展：

去自己的校園、新村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尋找公共小設(shè)施，評(píng)價(jià)他們的功能和觀賞兩方面的特征，給學(xué)?；蚓游瘯?huì)一個(gè)好的建議。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

l 是否積極地參與探究性活動(dòng)。

l 是否用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果。

l 是否積極動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式，提出自己的方案。l 在制作過(guò)程中，能否大膽發(fā)表自己的看法。l 能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

四、教學(xué)反思

中年級(jí)學(xué)生掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有初步的觀察、分析能力和感受美的能力，能大膽地表達(dá)自己的生活感受，思維趨于具體形象化，對(duì)于想象具有濃厚的興趣。小設(shè)施與生活直接關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S，從對(duì)國(guó)內(nèi)外小設(shè)施的欣賞，聯(lián)想到自己生活周?chē)男≡O(shè)施，進(jìn)行認(rèn)真觀察、分析，大膽的表達(dá)自己的感受。學(xué)生的作品貼近生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性，且想象豐富，精彩紛呈。可見(jiàn)只要是學(xué)生喜歡的、貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們都會(huì)積極主動(dòng)的自主參與。

第 15 頁(yè)

18《我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的小設(shè)施造型，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2、在設(shè)計(jì)小設(shè)施的過(guò)程中，開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、通過(guò)講評(píng)學(xué)生作品，感受簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種小設(shè)施的資料。

2、準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

（二）設(shè)計(jì)方案

〇欣賞豐富的小設(shè)施資料，展開(kāi)討論：看到的小設(shè)施是什么造型？用什么材料制作的？小設(shè)施的主題功能是否明確？與周?chē)沫h(huán)境是否和諧？ 〇請(qǐng)同學(xué)們尋找答案，小組討論。l 設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。l 造型獨(dú)特、美觀、別致。

l 色彩搭配有趣味，而且與周?chē)沫h(huán)境和諧自然。l 給人們的生活帶來(lái)了方便。〇學(xué)生討論：

1、課后拓展：“兒童新村”需要的小設(shè)施的設(shè)計(jì)和建議。

2、合作者選出最佳方案。

學(xué)生作業(yè)：按照選出的方案進(jìn)行假設(shè)、研究，畫(huà)出有創(chuàng)意的小設(shè)施。注意小設(shè)施的實(shí)用性和環(huán)境搭配的合理性。

〇舉辦小小展覽：

讓學(xué)生暢談自己的感受。

你為什么選擇這樣的小設(shè)施去畫(huà)。你還喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。能否大膽發(fā)表自己的感受。能否與現(xiàn)實(shí)生活需要緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)反思

新教材中更多的注入了生活的元素，與生活緊密聯(lián)合了起來(lái)，這個(gè)單元尤其如此，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、了解各種小設(shè)施，通過(guò)自己的再創(chuàng)造，研究它的科學(xué)性、可操作性，在廣泛的調(diào)查研究中獲得新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而有經(jīng)驗(yàn)、有目的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)小設(shè)施，讓它們與周?chē)沫h(huán)境融為一體，讓人賞心悅目。

第 16 頁(yè)

第五篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 全冊(cè)

課題一：節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，展開(kāi)豐富的想像，大膽表達(dá)自己的所感所想。

操作目標(biāo)：以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫(huà)，畫(huà)面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫(huà)工具等 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)課

節(jié)日故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富學(xué)生情感體驗(yàn),為下面的學(xué)生制作做好鋪墊

二、游戲猜謎

出示故詩(shī)詞,學(xué)生根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容猜測(cè)題目和相關(guān)的節(jié)日,使學(xué)生從重了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵

三、討論探究

說(shuō)說(shuō)自己知道那些節(jié)日, 組織學(xué)生討論講述自己喜歡的節(jié)日,有何特有的活動(dòng)和風(fēng)俗.節(jié)日給我們帶來(lái)的樂(lè)趣.四、欣賞多媒體,教師給學(xué)生播放郵箱里節(jié)日的卡片,給學(xué)生觀看節(jié)日活動(dòng)片段.具有民族代表的節(jié)日，如:中國(guó)的春節(jié),元宵節(jié),西方的圣誕節(jié)...五、討論繪畫(huà)制作

請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己所帶的繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行討論繪畫(huà)或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫(huà)面

六、評(píng)價(jià)總結(jié)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生下位饒小組自由走動(dòng),再有針對(duì)性的評(píng)價(jià),選出喜歡的作品評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳制作獎(jiǎng)....七、課的延伸

讓學(xué)生從文學(xué),音樂(lè)等多方面感受節(jié)日,尋找有關(guān)節(jié)日的成語(yǔ),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn) 教學(xué)后記:通過(guò)討論,研究,欣賞,繪畫(huà)等多種手段,使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng),充分認(rèn)識(shí),了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更好體驗(yàn)節(jié)日里的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗(yàn)節(jié)日的民族性,人文性,從而掌握表現(xiàn)節(jié)日活動(dòng)場(chǎng)景的繪畫(huà)方法.使學(xué)生了解自我,關(guān)注他人,體驗(yàn)研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第 1 頁(yè)

課題二：看花燈

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解華燈這一種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

操作目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受，討論，繪畫(huà)，制作，表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好的體驗(yàn)花燈給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)的方法。加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化，風(fēng)俗的了解。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。教學(xué)難點(diǎn)：

回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。教師準(zhǔn)備：

有關(guān)的燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)——賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：

收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1．觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）

2．討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈？ 為什么？ 還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生：我喜歡走馬燈，因?yàn)樽唏R燈里貓和老鼠還會(huì)動(dòng)，很奇怪，而且做得很精致。

教師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)走馬燈？

學(xué)生：因?yàn)樽唏R燈里有一個(gè)火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動(dòng)燈轉(zhuǎn)。

教師：熱量帶動(dòng)燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？

第 2 頁(yè) 學(xué)生：我是自己想出來(lái)的。

教師：你可真聰明！的確不錯(cuò)，古人做這種燈就是用這個(gè)原理制成的。來(lái)，走馬燈有兩層，里面畫(huà)著小動(dòng)物，這盞燈里畫(huà)著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人看了就像貓?jiān)谧防鲜笠粯?，有趣嗎?/p>

3．老師介紹花燈歷史，講解花燈活動(dòng)的來(lái)歷

4．師生共同欣賞交流討論：欣賞課本上的圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈會(huì)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生思維

5．教師示范

6．學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)

7．評(píng)價(jià)展示

教學(xué)后記：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對(duì)幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和祥和。但是在泗洪這片土地這些民俗活動(dòng)開(kāi)展很少，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的，一個(gè)班了了無(wú)幾，只能從電視或搜集的圖片看到,這給實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)一定的難度.課題三：水墨變體畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫(huà)出來(lái)

操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進(jìn)行表現(xiàn) 情感目標(biāo)：借助名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的回憶和感受 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，用各種工具臨摹改編名畫(huà) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品

二、欣賞：欣賞課本上高更的畫(huà)《高更你早》，思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容

三、討論：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流

四、作品評(píng)析：

第 3 頁(yè) 欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）

討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

五、嘗試練習(xí)：

教師講解水墨畫(huà)的技法要求

A.用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。

B.用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染

C.墨色的運(yùn)用：焦，重，濃，淡，清。

六、學(xué)生作業(yè)

選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編，方式不限

七、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生介紹自己的作品師生共同評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

將上節(jié)課作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果

二、欣賞：欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石，木版年畫(huà)

三、討論交流：

討論：漢代畫(huà)像石，木版年畫(huà)上的內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們平時(shí)的生活情景談一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思

A.欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B.在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng)作 C.教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容生動(dòng)，富有生活情趣

五、創(chuàng)作練習(xí)

模仿漢畫(huà)石或年畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅變體畫(huà)。構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明

六、評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)

七、拓展

將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成變體畫(huà) 教學(xué)后記: 本課把中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)作品與西方的繪畫(huà)結(jié)合在一起,通過(guò)讓學(xué)生對(duì)原作的再創(chuàng)作,加深了學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫(huà)作品,學(xué)生興趣很濃,特

第 4 頁(yè) 別是對(duì)夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》充滿(mǎn)好奇感.課題四：穿穿編編

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察欣賞讓學(xué)生了解穿編工藝的材料,工具和特點(diǎn),開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美習(xí)慣

操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn): 如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn): 彩帶編織的穿插 教具準(zhǔn)備: 編織工藝品彩條電教資料 學(xué)具準(zhǔn)備: 彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、教師出示自己作品

四、介紹簡(jiǎn)單的編織方法: 1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 3.圖案的組織

五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入形狀物體,向四邊往上編織 3.收尾及綁帶

第 5 頁(yè) 4.完成

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流 教學(xué)后記: 本課先由參觀,欣賞,學(xué)習(xí)過(guò)度到工藝制作,讓學(xué)生帶者興趣欣賞,帶者興趣制作,前者為后者打下基礎(chǔ),后者為前者服務(wù),教法上采取情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

課題五：紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

2、積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)重難點(diǎn):

1、能否大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

2、能否突出動(dòng)物的特征，取得較好的效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備：

1、各種“紙卷造型”范作若干及資料。

2、收集各類(lèi)紙材。

3、準(zhǔn)備剪刀、雙面膠等制作工具。

二、設(shè)計(jì)方案

(一)教師出示一張紙請(qǐng)學(xué)生幫忙 用什么方法可以讓紙站起來(lái)？ 由平面到立體用折、卷、團(tuán)、插、接、粘貼。思考、討論 多種方法能使平面的紙變成立體。

(二)學(xué)生總結(jié)造型方法 基本方法：

1、作圖：在紙上用鉛筆設(shè)計(jì)好制作的圖形。

第 6 頁(yè)

2、剪刻：用剪刀將紙剪開(kāi)，或用美工刀將紙切開(kāi)。

3、折：通過(guò)：“折”使面改變方向，凹凸感，在折之前，可用刀背在紙上輕劃一下（這叫半切），或用鐵筆劃一下再折。

4、卷：將長(zhǎng)方形紙卷成圓筒或?qū)⑸刃尉沓蓤A錐。卷時(shí)盡量不要出現(xiàn)折痕。

5、粘貼：用乳膠將粘貼處涂膠，注意膠不宜過(guò)多，涂膠后略等一會(huì)兒再貼。也可用雙面膠帶粘貼。紙塑技法：

1、圓筒式紙塑：紙張通過(guò)卷曲成圓筒，形成的曲面本身，具有美感，圓筒式紙塑的立體感較折紙式要強(qiáng)。

2、半圓筒式紙塑：用半圓筒用為動(dòng)物身體，比較抽象概括，適于表現(xiàn)一些較小的動(dòng)物。

3、圓錐式紙塑：這是一種比較夸張的紙塑方法。如課本中的“鼠”造型，就是以圓錐為主的造型。

(三)出示一張紙，示范制作小人。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想, 學(xué)生幫助制作。

出示范作,小企鵝

(四)欣賞一些紙卷造型的作品?；貞?、研究制作方法。不注重細(xì)節(jié)，抓大的形象特征和動(dòng)態(tài)特征。

(五)學(xué)生自由創(chuàng)作,注意概括形象及動(dòng)態(tài)特征。

(六)教師收集作品，布置環(huán)境。自我介紹作品，并可以相互贈(zèng)送 評(píng)價(jià)圍繞特征。教學(xué)后記: “紙卷造型”屬于紙塑造型的一種，是以紙為材料，通過(guò)折疊、卷曲、剪貼等方法的加工，制作出的各種人物、動(dòng)物的造型。由于“紙材”的特點(diǎn)，不易做成完全寫(xiě)實(shí)的動(dòng)物，人物形象。我們應(yīng)抓住人物、動(dòng)物的形象特征和動(dòng)態(tài)特征，大膽地進(jìn)行夸張變形，造型力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，這樣才能產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。

課題六：罐和壺

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，2.操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)罐和壺。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

第 7 頁(yè) 能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)罐和壺的圖片和介紹資料的網(wǎng)站地址、聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)教室 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、美工紙和剪刀?！窠虒W(xué)思路：

播放課件，欣賞不同時(shí)期造型各異的罐和壺。

創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐與壺的創(chuàng)意空問(wèn)站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

●課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥刀、墊紙板、水罐、抹布)，制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料?！窠虒W(xué)思路：

1.看陶：

a.欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。b.欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。2.摸陶：

讓學(xué)生上來(lái)摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感。3.說(shuō)陶：

說(shuō)說(shuō)陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別。4.做陶

常用方法有泥條盤(pán)制和輪制等。例：泥板成型法：

①拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作； ②做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴； ③采用泥條和泥球裝飾罐身。

第 8 頁(yè) 5.賞陶：

將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺(tái)上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。教學(xué)后記：

本課是要求學(xué)生對(duì)罐和壺有一定的了解以后進(jìn)行再創(chuàng)造的,單憑老師的語(yǔ)言引導(dǎo)就會(huì)顯得生硬,枯燥,通過(guò)課件,給了學(xué)生一個(gè)很大的空間,根據(jù)老師準(zhǔn)備的問(wèn)題,把學(xué)生一步步引入探究的狀態(tài).學(xué)生在觀看網(wǎng)絡(luò)課件的過(guò)程中,不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆聲,同時(shí)積極地思考,發(fā)言,神情極為投入.注：原打算將所有四年級(jí)學(xué)生都帶到小區(qū)挖泥制作，由于學(xué)校正在施工考慮到安全問(wèn)題，所以只有一個(gè)班學(xué)生得以實(shí)踐操作

課題七：適合紋樣

教學(xué)目的：

基本了解適合紋樣的一般知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制的方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)稱(chēng)式適合紋樣的設(shè)計(jì)和繪制 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

電腦演示：欣賞兩組圖案，一組為自由紋樣，一組為適合紋樣，同時(shí)比較討論。

三、講授新課

1、觀察分析：

電腦演示：通過(guò)以上兩組圖案的比較，初步感受適合紋樣的特點(diǎn)。

（適合紋樣組的外輪廓是具有一定形狀的，常見(jiàn)的形狀有圓形、方形、三角形等。）動(dòng)畫(huà)演示：了解適合紋樣的變形方法

2、欣賞簡(jiǎn)介：適合紋樣的定義、用途。

3、介紹適合紋樣的兩種組織形式（1）對(duì)稱(chēng)式

動(dòng)畫(huà)演示：了解組織排列的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，了解骨式。

欣賞書(shū)本范畫(huà)，感受適合紋樣的特點(diǎn)（穩(wěn)定端莊）聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明。

第 9 頁(yè)（2）均衡式

簡(jiǎn)單了解均衡式，感受其特點(diǎn)。（既穩(wěn)定又活潑）

（3）判斷：正確識(shí)別兩種不同的組織形式

4、制作步驟 電腦演示：

（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思：設(shè)計(jì)一幅以花卉形象為主的適合紋樣（2）確定輪廓：在三角形花架里設(shè)計(jì)（3）選擇骨式：選定骨式，設(shè)計(jì)制作（4）裝飾變形：運(yùn)用多種計(jì)算機(jī)繪畫(huà)工具繪制

四、學(xué)生操作電腦設(shè)計(jì)繪圖，教師巡回輔導(dǎo)。提供多種形狀的外輪廓及其骨式圖，幫助設(shè)計(jì)。

五、小結(jié)：

1.講評(píng)

2.課后同學(xué)可選擇一些形狀、色彩比較恰當(dāng)?shù)臉?shù)葉或瓜籽果殼拼擺貼制適合紋樣。教學(xué)后記: 適合紋樣是生活中常見(jiàn)的裝飾圖案紋樣,一般選擇在幾何圖形中設(shè)計(jì)適合的紋樣,在創(chuàng)作時(shí),利用點(diǎn),線(xiàn),面的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用色彩和線(xiàn)條造型,還可以利用其他材料來(lái)完成適合紋樣.課堂氣氛活躍,學(xué)生熱情很高.課題八：車(chē)

本課屬于“欣賞·評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生初步接觸有關(guān)“車(chē)”的藝術(shù)性話(huà)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)這種重要的機(jī)械有所了解，在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車(chē)的造型的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)方法畫(huà)出自己最感興趣的車(chē)的造型。教學(xué)難點(diǎn)：

車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法 教學(xué)過(guò)程：

1、激情引趣讓學(xué)生輕輕地閉上眼，師放各種車(chē)輛鳴聲的錄音，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上去感知車(chē)的名稱(chēng)和大致外型。師：同學(xué)們，快快閉上你們的小眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，然后給老師說(shuō)說(shuō)你們都

第 10 頁(yè) 聽(tīng)到了什么？（放各種車(chē)?guó)Q聲的錄音）針對(duì)具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感。

2、讓學(xué)生從感知的聲音中，用自己的語(yǔ)言描繪出車(chē)的形狀。

師：剛剛我們聽(tīng)到了不同的車(chē)輛鳴聲，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的這種車(chē)的名稱(chēng)、形狀和它特有的特征。

生：我聽(tīng)到了消防車(chē)聲，它身上背著大大的水箱、長(zhǎng)長(zhǎng)的水管。救護(hù)車(chē)：渾身雪白，帶有警報(bào)器和一個(gè)大紅“ 十”字。大吊車(chē)：揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的伸縮桿。??

師：車(chē)的種類(lèi)多，用途廣，是前人智慧的結(jié)晶，下面，我們一起來(lái)看看這些車(chē)在干什么？它們都有些什么功能？放各種車(chē)輛工作場(chǎng)面的錄像，要求學(xué)生在看錄像的時(shí)候搶答出各種車(chē)的作用。

生：消防車(chē)是防火救火用的。救護(hù)車(chē)是搶救危重病人用的。大吊車(chē)能把很重的物體搬起來(lái)。公共汽車(chē)可以載人。??

師：這些車(chē)都是根據(jù)人們特殊的工作需要而創(chuàng)造出來(lái)的，它們都有各自獨(dú)特的功能。你們回憶一下，在你們的日常生活中，車(chē)有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得不方便？如果你們都是小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的新型車(chē)來(lái)？

生：每天早晨，看見(jiàn)掃馬路的叔叔、阿姨很辛苦，我想設(shè)計(jì)一種車(chē)，它的前面的一排掃帚，可以把馬路打掃得干干凈凈。??

3、完成創(chuàng)作師：同學(xué)們，你們一不定迫不及待地想把你們心目中設(shè)計(jì)的最最棒的車(chē)畫(huà)出來(lái)，好，趕快拿出畫(huà)筆，將它表現(xiàn)出來(lái)吧！

4、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，大家設(shè)計(jì)出了很多新奇的車(chē)，你們的車(chē)在老師的眼中都是最最棒的。同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的新一代，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們要努力學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)文化知識(shí)，才能讓你們今天的這些美好構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)。教學(xué)后記：

整個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從感知車(chē)的聲音到車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活中的形狀。由生活中見(jiàn)過(guò)的人和事，說(shuō)出車(chē)的不方便之處。讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)基本的形象，加之學(xué)生最獨(dú)特的想法，形成一個(gè)完整的新型車(chē)。在該環(huán)節(jié)中，學(xué)生大膽地想出了很多車(chē)，如：在車(chē)上開(kāi)設(shè)診所，解救疾病患者；設(shè)嬰、幼兒專(zhuān)座等。這些都是針對(duì)車(chē)的不方便進(jìn)行設(shè)計(jì)的，有的想法很獨(dú)特。在該環(huán)節(jié)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)思維，大膽地去想，對(duì)每一個(gè)兒童的作品閃光點(diǎn)加以肯定，對(duì)能夠去大膽地想的學(xué)生給予鼓勵(lì)。同時(shí)，要求學(xué)生用自己獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)出自己創(chuàng)作的新型車(chē)。

第 11 頁(yè)

課題九：我設(shè)計(jì)的車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)。3.將各自不同的創(chuàng)造展現(xiàn)出來(lái)，相互評(píng)論，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)大膽想象：能將想到的奇妙的車(chē)展現(xiàn)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)聲音，辯車(chē)輛1.顯示馬路：

問(wèn)：同學(xué)們想一想，馬路上面還缺少些什么?師：今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)，設(shè)計(jì)車(chē)首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察汽車(chē)，現(xiàn)在老師就要來(lái)考考同學(xué)們，看看誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么車(chē)發(fā)出的聲音?

2.提問(wèn)：如果道路上的車(chē)很多，對(duì)環(huán)境有什么影響呢?師：今天我們?cè)O(shè)計(jì)車(chē)時(shí)要注意環(huán)保。

二、新授

1.欣賞車(chē)輛、找特征。

師：老師這里有4輛車(chē)，不過(guò)它們都藏起來(lái)了，你們想看嗎?要求：

(1)按小組重點(diǎn)觀察一輛車(chē)(2)同組討論找特征。(3)派代表交流想法。(師生討論交流)

2.學(xué)畫(huà)外形，了解方法。(1)師：同學(xué)們介紹得非常好，老師也設(shè)計(jì)了一輛新穎的車(chē)，小朋友想看老師畫(huà)的嗎?提示 構(gòu)圖。

(2)師示范畫(huà)外形。

第 12 頁(yè)(3)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，展評(píng)。3.欣賞作品，開(kāi)闊眼界。

(1)師：你們想看更多的車(chē)嗎?互相討論。(2)師：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的車(chē)?討論交流。(3)師示范：畫(huà)好后涂上顏色，寫(xiě)上姓名，也可以寫(xiě)上設(shè)計(jì)意圖。

三、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)一輛新穎獨(dú)特的車(chē)。

四、作業(yè)展示：做推銷(xiāo)員向客人老師推銷(xiāo)你設(shè)計(jì)的車(chē)，看看你的設(shè)計(jì)是否受歡迎。

五、教學(xué)延伸

把設(shè)計(jì)稿寄給汽車(chē)制造商。教學(xué)后記:

本課堅(jiān)持以”學(xué)生,作品,教師三者之間的積極對(duì)話(huà)”為課的主體元素,通過(guò)圖例展示從直觀視覺(jué)中感受,比較各種車(chē)的不同外部造型,通過(guò)聲音辨析從間接聽(tīng)覺(jué)中體驗(yàn),探究各種車(chē)的不同工作狀態(tài),繼而從車(chē)的外形及功能上展開(kāi)對(duì)車(chē)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì).課題十：我造的車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在造車(chē)的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同車(chē)輛的造型特征，并對(duì)廢舊材料有一個(gè)新 的認(rèn)識(shí)。

2.掌握造車(chē)的基本方法創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。

3.通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)的持久性和耐挫力 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用廢舊材料造車(chē)，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.費(fèi)舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

課前準(zhǔn)備：彩色紙，橡皮泥，剪刀，膠水，各種廢舊材料

1.感受與體驗(yàn)：

A.老師與學(xué)生一起玩泥巴，利用其可塑性在不經(jīng)意中搓搓圓和方 B 教師依據(jù)學(xué)生搓得圓和方，快速將它們塑造成一輛車(chē)

第 13 頁(yè) 2.學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

A.點(diǎn)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)生嘗試用泥巴塑造車(chē)

C.先請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)推廣經(jīng)驗(yàn)，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)制作方法 設(shè)計(jì)-----造型獨(dú)特、與眾不同 方法------捏、挖、接等

D.學(xué)生在先前的基礎(chǔ)上，再一次設(shè)計(jì)塑造一輛車(chē)，要求造型新穎別致

3.展示與評(píng)價(jià)

A.賞析同學(xué)們的泥塑作品 B.欣賞陶泥作品 教學(xué)后記：

本節(jié)課通過(guò)造車(chē)行動(dòng)，一方面感受“變廢為寶”的樂(lè)趣，在潛意識(shí)中讓學(xué)生接受一次能源再利用的環(huán)保教育，另一方面通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，感知現(xiàn)有材料特有的形態(tài)美，以及在立體造型所呈現(xiàn)的獨(dú)特的形體特征和視覺(jué)魅力。

課題十一：乘車(chē)印象

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)繪畫(huà)課，融游戲于繪畫(huà)、造型為一體。結(jié)合玩汽車(chē)、聽(tīng)汽車(chē)、看汽車(chē)、開(kāi)汽車(chē)等活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)對(duì)汽車(chē)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)欣賞、會(huì)議、股市、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車(chē)的印象，并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。同時(shí)與思品課鏈接，倡導(dǎo)助人為樂(lè)、爭(zhēng)當(dāng)文明乘客的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)回憶、討論、欣賞、游戲與創(chuàng)作畫(huà)的方法表現(xiàn)乘車(chē)的趣聞?shì)W事和自己的印象。教學(xué)難點(diǎn)：

回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的情景，抓住乘車(chē)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)乘車(chē)的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)：課前老師布置大家收集各種車(chē)的圖片和玩具車(chē)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這節(jié)課我們要研究什么問(wèn)題？（個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，導(dǎo)入新課并板書(shū)課題）

第 14 頁(yè)

二、學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種用途的車(chē)

（1）提問(wèn)：誰(shuí)能拿著圖片或玩具車(chē)向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你帶來(lái)的是什么車(chē)，它有什么用途？

（讓學(xué)生充分發(fā)言）

（2）演示：依次出示以下八種用途的車(chē)的投影片，并讓學(xué)生回答這幾種是什么車(chē)，它們各有什么用途？

卡車(chē) 大轎車(chē)

消防車(chē) 救護(hù)車(chē)

起重車(chē) 冷藏車(chē)

裝甲車(chē) 水陸兩用車(chē)

（3）提問(wèn)：除了我們剛才說(shuō)到的這些車(chē)以外，你們還知道有哪些用途的車(chē)？

（4）小結(jié)：人們根據(jù)自己的需要還設(shè)計(jì)生產(chǎn)了各種用途的車(chē)，比如灑水車(chē)、垃圾車(chē)、郵車(chē)、警車(chē)、賽車(chē)、空中纜車(chē)、集裝箱運(yùn)輸車(chē)、電視實(shí)況轉(zhuǎn)播車(chē)等等。車(chē)的用途可多啦！車(chē)雖然千差萬(wàn)別，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)。你們知道這個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？（以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生鞏固上節(jié)課輪子的知識(shí)。）

三、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己坐沒(méi)坐過(guò)這些車(chē)，有哪些不同的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)今乘車(chē)的看法

四、布置作業(yè) 教學(xué)后記：

本課可以說(shuō)是一堂思想品德課，現(xiàn)如今社會(huì)風(fēng)氣污濁，學(xué)生心靈需要凈化。在學(xué)生的熱烈的討論，暢所欲言。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將自己所見(jiàn)場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，課后用自己的筆把這些感受寫(xiě)下來(lái)。

課題十二：色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

觀察自然界和生活對(duì)比色與和諧色，并能用水粉色練習(xí)調(diào)配幾種對(duì)比色與協(xié)調(diào)色。欣賞一些設(shè)計(jì)師的作品，了解影響色彩對(duì)比與和諧的因素。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察并找出生活中的對(duì)比色與和諧色，能說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)；用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

一、教師講解：

第 15 頁(yè) 當(dāng)不同的色彩互相配置在一起時(shí)，有些色彩之間具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果，有些色彩之間則有和諧的視覺(jué)感受。凡是在色輪上處于相對(duì)位置的兩種色彩，如紅和青、黃和藍(lán)、綠和品，它們之間的視覺(jué)對(duì)比效果是鮮明的，能給我們的眼睛一種強(qiáng)烈的色彩跳動(dòng)感。這是因?yàn)槲覀兊囊曈X(jué)在觀看這兩種波長(zhǎng)明顯不同的色光時(shí)，要迅速?gòu)倪@種波長(zhǎng)調(diào)整到那一種波長(zhǎng)，由此給我們一種色彩間的跳躍感和強(qiáng)烈的對(duì)比感受?；パa(bǔ)的色彩也具有這種特點(diǎn)，它們之間的對(duì)比效果也最強(qiáng)烈。冷色和暖色由于在色輪上也處于相對(duì)的位置，也有對(duì)比特征。

在色輪上比較靠近的一些色彩卻不然，它們反射出的色光波長(zhǎng)比較接近，不致明顯引起視覺(jué)上的跳動(dòng)。所以，它們相互配置在一起并沒(méi)有強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比效果，而顯得和諧與協(xié)調(diào)，使我們看上去感到平緩與舒展。如紅、橙、橙黃，紅、品、紅紫，藍(lán)、青、藍(lán)綠，綠、黃綠、黃等等色彩的相互配合，便具有和諧的特性。此外，互相對(duì)比的色彩，只有當(dāng)他們的飽和度最高時(shí)，對(duì)比效果才最明顯。如果色彩飽和度降低，對(duì)比效果便減弱，而趨于和諧

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的色彩的對(duì)比與和諧

三、談?wù)剬W(xué)完本課后可以把這些色彩知識(shí)用與生活的哪些方面。教學(xué)后記：

本節(jié)課需要教師講解的很多，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸色彩的對(duì)比與和諧，但是學(xué)生的日常生活中有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，有些同學(xué)可以憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。學(xué)生對(duì)與一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)還不是很了解，這些都需要教師的講解。

課題十三：染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。教學(xué)重點(diǎn)：

不同的折疊方法和染制方法。教學(xué)難點(diǎn)：

第 16 頁(yè) 多色染制與空白處理。教學(xué)準(zhǔn)備: 扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、投影儀、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué): 穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情:(3分鐘)師：同學(xué)們，你們看，老師帶來(lái)了什么，(讓學(xué)生觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案。你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)--美麗的染紙。

三、講授新知：(10分鐘)板書(shū)：美麗的染紙

師:(打開(kāi)范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。

1.觀察認(rèn)識(shí): 師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能

第 17 頁(yè) 染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破“留白”這一難點(diǎn))2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

師:對(duì)?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。

3.自我評(píng)價(jià)：(2分鐘)師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

4.想象創(chuàng)造:(8分鐘)我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng)。

四、小結(jié)(2分鐘)1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽。

課題十四：套色紙版畫(huà)

第 18 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.鞏固原色、間色等色彩知識(shí)，了解粉印版畫(huà)具有特殊機(jī)理及復(fù)數(shù)性等藝術(shù)特色。2.通過(guò)制作一幅紙版畫(huà)，了解其不同的材料制作形式的方法。

3.體驗(yàn)運(yùn)用間色等色彩印制版畫(huà)的感受，培養(yǎng)學(xué)生收手腦并用的能力和認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 材料和工具：

1.吹塑板：各地文化用品商店有售，選擇單層為宜，切成8開(kāi)的小塊。2.畫(huà)具：大中小號(hào)水粉筆或毛筆、筆洗、調(diào)色盒各一個(gè)。3.水粉顏色、軟硬鉛筆、鐵夾子2個(gè)。繪制的方法和步驟： 粉印版畫(huà)的繪制方法：

1.構(gòu)思：將生活中得所見(jiàn)設(shè)計(jì)成一幅簡(jiǎn)單的、大塊面的圖畫(huà)，繪制成草稿，大家討論修改。

2.構(gòu)圖：用鉛筆將構(gòu)思好的作品徒手刻畫(huà)在吹塑紙板上，落筆不改，一次到位，盡量滿(mǎn)構(gòu)圖。

3.深色轉(zhuǎn)?。簩⑥D(zhuǎn)印的色彩紙覆蓋在刻畫(huà)完整的底板上，然后用夾子固定，使之能掀開(kāi)涂色。

水粉顏料只宜加少量的水進(jìn)行調(diào)和，涂抹均勻，反之容易跑色，使形象模糊。拓印時(shí)用力一定要均勻，并按一定的方向抹平。多次轉(zhuǎn)印后作品應(yīng)邊緣清晰，色塊有特殊的紋理。

4.將轉(zhuǎn)印的作品與版分開(kāi)，晾干后稍加裁剪整理，以達(dá)到滿(mǎn)意的效果為止。展示自己的作品與同學(xué)和老師共同交流、評(píng)價(jià)作品。教學(xué)后記：

版畫(huà)是造型藝術(shù)中獨(dú)立的藝術(shù)形式之一，它不同于其它繪畫(huà)，一般的繪畫(huà)是用筆或其它工具，在紙、布或其它平面上通過(guò)勾、畫(huà)、點(diǎn)、涂而成，版畫(huà)與之相比，有著較多的工藝制作過(guò)程。版畫(huà)作為素質(zhì)教育中的一種藝術(shù)教學(xué)，首先要從過(guò)去的那種僅把繪畫(huà)技巧和塑造能力作為技術(shù)性問(wèn)題中開(kāi)拓出來(lái)，改變灌輸式、摹擬式的教學(xué)方法。

雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這說(shuō)明欣賞美的能力培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，而在各種藝術(shù)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力培養(yǎng)在教學(xué)中是必不可少的。在版畫(huà)教學(xué)中，首先應(yīng)讓學(xué)生欣賞中外著名的版畫(huà)作品，對(duì)他們講述版畫(huà)制作的種類(lèi)，如紙版、木版、鋼版、石版、絲網(wǎng)版畫(huà)等。

第 19 頁(yè)

課題十五：看新聞，畫(huà)新聞（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生看新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界。

能力目標(biāo)：根據(jù)所看新聞，學(xué)會(huì)用畫(huà)面表達(dá)事件，傳達(dá)見(jiàn)解。對(duì)重大新聞的場(chǎng)面進(jìn)行有主題的繪畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)別具—格。情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣。關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

組織畫(huà)面，表現(xiàn)新聞場(chǎng)景。抓住新聞關(guān)鍵，以精彩的畫(huà)面展現(xiàn)新聞故事。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇生動(dòng)的、典型的形象表現(xiàn)新聞場(chǎng)景。構(gòu)圖形式要讓人對(duì)新聞事件一目了然。設(shè)計(jì)理念：

教法：講授法、演示法 學(xué)法：觀察法、比較法、練習(xí)法 課時(shí)安排：

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

把收集來(lái)的新聞資料按文字類(lèi)和圖片、圖像類(lèi)分成兩組。文字組：邀請(qǐng)數(shù)名學(xué)生以“新聞聯(lián)播”主持的形式進(jìn)行播報(bào)。

圖片組：學(xué)生邊展示圖片或圖像，邊進(jìn)行新聞播報(bào)。(或?qū)W生模仿新聞中的人物，表演新聞事件，模擬“新聞現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生“現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)”進(jìn)行時(shí)事播報(bào)。)全班討論什么新聞讓你產(chǎn)生關(guān)注？印象深刻？

通過(guò)兩組新聞效果的對(duì)比，學(xué)生自己得出結(jié)論，用圖片或有動(dòng)感的畫(huà)面來(lái)反映新聞事件，自觀而且真實(shí)性強(qiáng)，給人深刻印象。我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)新聞。(引出課題)

三、新授：

欣賞學(xué)生作品

第 20 頁(yè) 各自發(fā)表意見(jiàn)：你最喜歡同學(xué)的哪—張作品？為什么？這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了什么表現(xiàn)得如此生動(dòng)?同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫(huà)面?你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎? 看新聞：

讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容，確定主題。就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。尋找表現(xiàn)事件精彩之處的切入點(diǎn)，用典型形象表現(xiàn)生動(dòng)的場(chǎng)面。

四、學(xué)生作業(yè)：

構(gòu)思創(chuàng)作，初步繪制

1.展示范圖，共同分析畫(huà)面為何如此生動(dòng)?作者是如何選擇素材、安排畫(huà)畫(huà)的?運(yùn)用了哪些手法？

2.你還有哪些好主意?學(xué)生進(jìn)行初步的繪制。3.交流創(chuàng)意，互相促進(jìn)：

展示自己的創(chuàng)作草圖，講述；臣圖。同學(xué)給子意見(jiàn)和建議。根據(jù)建議，修改草圖。課后，根據(jù)需要，有目的地再次收集資料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

分組合作，資源共享根據(jù)所選題材或主題的類(lèi)別，學(xué)生組成不同小組。素材共享，或合作一幅畫(huà)。學(xué)生作業(yè)時(shí)電視節(jié)目作襯。

三、交流：

學(xué)生介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達(dá)效果。(教師)介紹—些小技法。如：水彩筆“點(diǎn)彩法”、彩色鉛筆“明暗法”等。

四、學(xué)生作業(yè)

配合畫(huà)面，學(xué)生自己可以組織一段“新聞概要”的文字說(shuō)明。(如《詩(shī)配畫(huà)》的形式與畫(huà)面融合。也可寫(xiě)在畫(huà)紙反面，為下一課《作文插圖》作鋪墊。)

五、游戲展示

角色扮演——“新聞報(bào)道”。結(jié)合自己(小組)所繪制的畫(huà)面情景，進(jìn)行“新聞報(bào)道”。

六、評(píng)比

評(píng)出“畫(huà)面生動(dòng)”獎(jiǎng)、“印象深刻”獎(jiǎng)、“最佳播報(bào)”獎(jiǎng)等。

七、小結(jié) 教學(xué)后記：

本節(jié)課在前后單元中起著—個(gè)承上啟下的作用，是從造型學(xué)習(xí)領(lǐng)域向設(shè)計(jì)領(lǐng)域的過(guò)渡。

第 21 頁(yè) 在內(nèi)容上，是前面一課“以繪畫(huà)形式表現(xiàn)文字內(nèi)容”的延續(xù)；在表現(xiàn)手法上，又不同于前面單元的水墨意境，更傾向于以生動(dòng)的形象和直觀的場(chǎng)景描繪來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，為“作文插圖”一課做好鋪墊。

課題十六：石頭中的生命(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

欣賞江蘇古代陵墓石刻，了解六朝石刻藝術(shù)特色和造型特點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞、討論六朝石刻藝術(shù)和造型特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一，導(dǎo)入新課

1.（教師出示范作）同學(xué)們，你們看這是什么？（小朋友頭像）它是用什么做成的？（芋艿）

二、新授

1.誰(shuí)來(lái)講講芋艿與馬鈴薯的區(qū)別？（一個(gè)外表粗糙上有毛，另一個(gè)外表光滑。）

對(duì)，同學(xué)們講得非常的好，我們?cè)趯?duì)芋艿進(jìn)行雕刻的時(shí)候，要利用他粗糙及毛茸茸地外表，做出特有的效果來(lái)。

2.對(duì)芋艿進(jìn)行雕刻，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是每個(gè)人要發(fā)揮自己豐富的想象，首先看一下自己帶的芋艿可以變成什么？其次，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖形安排雕刻計(jì)劃，哪些地方應(yīng)雕去？哪些地方應(yīng)保留？心中有全局。要注意，刻錯(cuò)后再難補(bǔ)上，所以在刻的時(shí)候要耐心，要一點(diǎn)點(diǎn)地刻。

3.教師引導(dǎo)

這些東西老師賦予了它生命，那假使老師給你一塊石頭它是沒(méi)有生命的，你能賦予它生命么，今天我們的課題你們能理解么，大家暢所欲言，談一談 4.學(xué)生觀看碟片（各個(gè)朝代優(yōu)秀雕刻作品）教學(xué)后記：

本課屬于欣賞課，旨在通過(guò)大量的圖片欣賞讓學(xué)生充分了解古代優(yōu)秀雕刻作品，增加學(xué)生的民族自豪感。在本課欣賞碟片的過(guò)程中，學(xué)生都能積極主動(dòng)地記筆記做記錄，以豐富自己的課后知識(shí)。

第 22 頁(yè)

課題十七：環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、了解街頭小設(shè)施的造型與功能。2.嘗試用多種繪畫(huà)材料描繪小設(shè)施。

3.描述生活中有創(chuàng)意的小設(shè)施，體驗(yàn)小設(shè)施的觀賞性與功能性，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種小設(shè)施的資料。

2、準(zhǔn)備多種繪畫(huà)工具和材料。

二、設(shè)計(jì)方案

〇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？老師也喜歡，那我們一起去好嗎？播放城市小設(shè)施的錄像，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看：看到了什么？有什么作用？設(shè)置在什么地方？為什么？

〇小組討論：

設(shè)施造型新穎、美觀，與周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一。設(shè)施功能強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)了方便。

學(xué)生展示、交流課前收集的小設(shè)施的圖片，進(jìn)一步了解小設(shè)施的造型結(jié)構(gòu)和功能設(shè)施。〇學(xué)生作業(yè)：

畫(huà)出自己喜歡的小設(shè)施，可以進(jìn)行有創(chuàng)意的添加，注意小設(shè)施的色彩運(yùn)用和環(huán)境搭配的合理性。

〇課后拓展：

去自己的校園、新村轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，尋找公共小設(shè)施，評(píng)價(jià)他們的功能和觀賞兩方面的特征，給學(xué)?；蚓游瘯?huì)一個(gè)好的建議。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

l.是否積極地參與探究性活動(dòng)。

2.是否用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3.是否積極動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式，提出自己的方案。4.在制作過(guò)程中，能否大膽發(fā)表自己的看法。5.能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

四、教學(xué)反思

中年級(jí)學(xué)生掌握了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有初步的觀察、分析能力和感受美

第 23 頁(yè) 的能力，能大膽地表達(dá)自己的生活感受，思維趨于具體形象化，對(duì)于想象具有濃厚的興趣。小設(shè)施與生活直接關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛非?；钴S，從對(duì)國(guó)內(nèi)外小設(shè)施的欣賞，聯(lián)想到自己生活周?chē)男≡O(shè)施，進(jìn)行認(rèn)真觀察、分析，大膽的表達(dá)自己的感受。學(xué)生的作品貼近生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性，且想象豐富，精彩紛呈?？梢?jiàn)只要是學(xué)生喜歡的、貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們都會(huì)積極主動(dòng)的自主參與。

課題十八：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的小設(shè)施造型，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

2.在設(shè)計(jì)小設(shè)施的過(guò)程中，開(kāi)闊視野，拓展想象的空間，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.通過(guò)講評(píng)學(xué)生作品，感受簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種小設(shè)施的資料。

2、準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

二、設(shè)計(jì)方案

〇欣賞豐富的小設(shè)施資料，展開(kāi)討論：看到的小設(shè)施是什么造型？用什么材料制作的？小設(shè)施的主題功能是否明確？與周?chē)沫h(huán)境是否和諧？

〇請(qǐng)同學(xué)們尋找答案，小組討論。l.設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。2.造型獨(dú)特、美觀、別致。

3.色彩搭配有趣味，而且與周?chē)沫h(huán)境和諧自然。4.給人們的生活帶來(lái)了方便。〇學(xué)生討論：

1.課后拓展：“兒童新村”需要的小設(shè)施的設(shè)計(jì)和建議。2.合作者選出最佳方案。

學(xué)生作業(yè)：按照選出的方案進(jìn)行假設(shè)、研究，畫(huà)出有創(chuàng)意的小設(shè)施。注意小設(shè)施的實(shí)用性和環(huán)境搭配的合理性。

〇舉辦小小展覽： 讓學(xué)生暢談自己的感受。

第 24 頁(yè) 你為什么選擇這樣的小設(shè)施去畫(huà)。你還喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想象和創(chuàng)新。能否大膽發(fā)表自己的感受。能否與現(xiàn)實(shí)生活需要緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)反思

新教材中更多的注入了生活的元素，與生活緊密聯(lián)合了起來(lái)，這個(gè)單元尤其如此，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、了解各種小設(shè)施，通過(guò)自己的再創(chuàng)造，研究它的科學(xué)性、可操作性，在廣泛的調(diào)查研究中獲得新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而有經(jīng)驗(yàn)、有目的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)小設(shè)施，讓它們與周?chē)沫h(huán)境融為一體，讓人賞心悅目。

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